http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80+%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0+%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-06T10:44:23Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B5%D0%BB%D1%96_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=924957 2015-12-18T16:48:52Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>=Форма оцінювання=<br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Нельо, мені дуже подобається, як ви висловлюєте свої думки, розкриваєте вдало зміст своєї теми!Успіхів Вам!!!!--[[Користувач:Бондар Ольга Іванівна|Бондар Ольга Іванівна]] ([[Обговорення користувача:Бондар Ольга Іванівна|обговорення]]) 18:48, 18 грудня 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Все дуже добре--[[Користувач:RoksolanaGV|roksolanaGV]] ([[Обговорення користувача:RoksolanaGV|обговорення]]) 17:37, 11 грудня 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B5%D0%BB%D1%96_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&diff=924954 2015-12-18T16:48:00Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>=Форма оцінювання=<br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Катерино, мені дуже подобається, як ви висловлюєте свої думки, розкриваєте вдало зміст своєї теми!Успіхів Вам!!!!--[[Користувач:Бондар Ольга Іванівна|Бондар Ольга Іванівна]] ([[Обговорення користувача:Бондар Ольга Іванівна|обговорення]]) 18:48, 18 грудня 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Все дуже добре--[[Користувач:RoksolanaGV|roksolanaGV]] ([[Обговорення користувача:RoksolanaGV|обговорення]]) 17:37, 11 грудня 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924946 2015-12-18T16:43:38Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я, фізичне виховання, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1cBtMyDxoCoZtp-LbBFhSNEajbwYd4DS7IeHRuKRRrzM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1WaQC98GSxMFwTGBPJlif2nF1LFsfA7c6KI5ldDxZ70s/edit?usp=sharing] таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. [https://docs.google.com/document/d/1j04fApVcaFmWIg3gKNE929gogo-E-LoWMp9u32YpYuY/edit?usp=sharing] Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна [https://docs.google.com/presentation/d/1kLDWwFvZLj0ftfopwPCACf-B4zwhjmBPhSL7XkdDz1c/edit?usp=sharing] вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1BNRRtm9icHQnHmUTzu-WheuJMqZNf6_5ziKupS_RdzM/edit?usp=sharing] перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw88tTVh9o2GRjNBRlRBQU1HSk0/view?usp=sharing] Буклет<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1w-pQndjFmDzU1VTTHiFdKvT_CvFBZ31b8ipuonrzF5c/edit?usp=sharing]Діаграма Вена<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11wUs60wqKDbHZUx9g5GDFP_pxXJNUs0trWG3jMCXjTs/edit?usp=sharing] Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/document/d/1slq0nh-QFWjholuW-POG-vkifHiHliKMhG2gn0nxDUA/edit?usp=sharing]Батьківський дозвіл<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1b7uGaPfbRxwSSZMaU1-gMH-xUsZHRaBaZoQSajNQfCI/edit?usp=sharing]Документ фасилітації<br /> [https://docs.google.com/document/d/18i-6w93I7aAiYocl0BJSkKsoyKSKUgySYB_B2UyjvQw/edit?usp=sharing]Форма оцінювання учнівської роботи<br /> [https://docs.google.com/document/d/1RNuOZl3scjp2Dv6acI3BUxAL4o_gvEMxaXCZLMQU4w0/edit?usp=sharing] Форма самоспрямування<br /> [https://docs.google.com/document/d/10BKS0CtkUtD96iU5GXwa8vmNvVTJZbUGkzs2TWoywUI/edit?usp=sharing]Контрольний список самоспрямування<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw88tTVh9o2GVmNtTEdCU0NpcWM/view?usp=sharing] Шаблон презентації учнів з потребами<br /> [https://docs.google.com/document/d/1v_g0n0bUv0Ff85hr8Tsd2i8SunH4km_Al2ykiyHdP8k/edit?usp=sharing] Кросворд для сильних<br /> [https://docs.google.com/document/d/1isQkVSZggRvqrkM0eNee4iMEPCTPz53ZUGzc87Tp9XQ/edit?usp=sharing]План впровадження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ol4ikbond32@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924944 2015-12-18T16:42:05Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я, фізичне виховання, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1cBtMyDxoCoZtp-LbBFhSNEajbwYd4DS7IeHRuKRRrzM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1WaQC98GSxMFwTGBPJlif2nF1LFsfA7c6KI5ldDxZ70s/edit?usp=sharing] таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. [https://docs.google.com/document/d/1j04fApVcaFmWIg3gKNE929gogo-E-LoWMp9u32YpYuY/edit?usp=sharing] Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна [https://docs.google.com/presentation/d/1kLDWwFvZLj0ftfopwPCACf-B4zwhjmBPhSL7XkdDz1c/edit?usp=sharing] вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1BNRRtm9icHQnHmUTzu-WheuJMqZNf6_5ziKupS_RdzM/edit?usp=sharing] перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw88tTVh9o2GRjNBRlRBQU1HSk0/view?usp=sharing] Буклет<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1w-pQndjFmDzU1VTTHiFdKvT_CvFBZ31b8ipuonrzF5c/edit?usp=sharing]Діаграма Вена<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11wUs60wqKDbHZUx9g5GDFP_pxXJNUs0trWG3jMCXjTs/edit?usp=sharing] Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/document/d/1slq0nh-QFWjholuW-POG-vkifHiHliKMhG2gn0nxDUA/edit?usp=sharing]Батьківський дозвіл<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1b7uGaPfbRxwSSZMaU1-gMH-xUsZHRaBaZoQSajNQfCI/edit?usp=sharing]Документ фасилітації<br /> [https://docs.google.com/document/d/18i-6w93I7aAiYocl0BJSkKsoyKSKUgySYB_B2UyjvQw/edit?usp=sharing]Форма оцінювання учнівської роботи<br /> [https://docs.google.com/document/d/1RNuOZl3scjp2Dv6acI3BUxAL4o_gvEMxaXCZLMQU4w0/edit?usp=sharing] Форма самоспрямування<br /> [https://docs.google.com/document/d/10BKS0CtkUtD96iU5GXwa8vmNvVTJZbUGkzs2TWoywUI/edit?usp=sharing]Контрольний список самоспрямування<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw88tTVh9o2GVmNtTEdCU0NpcWM/view?usp=sharing] Шаблон презентації учнів з потребами<br /> [https://docs.google.com/document/d/1v_g0n0bUv0Ff85hr8Tsd2i8SunH4km_Al2ykiyHdP8k/edit?usp=sharing] Кросворд для сильних<br /> План впровадження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ol4ikbond32@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924936 2015-12-18T16:40:09Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я, фізичне виховання, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1cBtMyDxoCoZtp-LbBFhSNEajbwYd4DS7IeHRuKRRrzM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1WaQC98GSxMFwTGBPJlif2nF1LFsfA7c6KI5ldDxZ70s/edit?usp=sharing] таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. [https://docs.google.com/document/d/1j04fApVcaFmWIg3gKNE929gogo-E-LoWMp9u32YpYuY/edit?usp=sharing] Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна [https://docs.google.com/presentation/d/1kLDWwFvZLj0ftfopwPCACf-B4zwhjmBPhSL7XkdDz1c/edit?usp=sharing] вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1BNRRtm9icHQnHmUTzu-WheuJMqZNf6_5ziKupS_RdzM/edit?usp=sharing] перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw88tTVh9o2GRjNBRlRBQU1HSk0/view?usp=sharing] Буклет<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1w-pQndjFmDzU1VTTHiFdKvT_CvFBZ31b8ipuonrzF5c/edit?usp=sharing]Діаграма Вена<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11wUs60wqKDbHZUx9g5GDFP_pxXJNUs0trWG3jMCXjTs/edit?usp=sharing] Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/document/d/1slq0nh-QFWjholuW-POG-vkifHiHliKMhG2gn0nxDUA/edit?usp=sharing]Батьківський дозвіл<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1b7uGaPfbRxwSSZMaU1-gMH-xUsZHRaBaZoQSajNQfCI/edit?usp=sharing]Документ фасилітації<br /> [https://docs.google.com/document/d/18i-6w93I7aAiYocl0BJSkKsoyKSKUgySYB_B2UyjvQw/edit?usp=sharing]Форма оцінювання учнівської роботи<br /> [https://docs.google.com/document/d/1RNuOZl3scjp2Dv6acI3BUxAL4o_gvEMxaXCZLMQU4w0/edit?usp=sharing] Форма самоспрямування<br /> [https://docs.google.com/document/d/10BKS0CtkUtD96iU5GXwa8vmNvVTJZbUGkzs2TWoywUI/edit?usp=sharing]Контрольний список самоспрямування<br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw88tTVh9o2GVmNtTEdCU0NpcWM/view?usp=sharing] Шаблон презентації учнів з потребами<br /> Кросворд для сильних<br /> План впровадження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ol4ikbond32@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924922 2015-12-18T16:34:53Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я, фізичне виховання, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1cBtMyDxoCoZtp-LbBFhSNEajbwYd4DS7IeHRuKRRrzM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1WaQC98GSxMFwTGBPJlif2nF1LFsfA7c6KI5ldDxZ70s/edit?usp=sharing] таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. [https://docs.google.com/document/d/1j04fApVcaFmWIg3gKNE929gogo-E-LoWMp9u32YpYuY/edit?usp=sharing] Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна [https://docs.google.com/presentation/d/1kLDWwFvZLj0ftfopwPCACf-B4zwhjmBPhSL7XkdDz1c/edit?usp=sharing] вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1BNRRtm9icHQnHmUTzu-WheuJMqZNf6_5ziKupS_RdzM/edit?usp=sharing] перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw88tTVh9o2GRjNBRlRBQU1HSk0/view?usp=sharing] Буклет<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1w-pQndjFmDzU1VTTHiFdKvT_CvFBZ31b8ipuonrzF5c/edit?usp=sharing]Діаграма Вена<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11wUs60wqKDbHZUx9g5GDFP_pxXJNUs0trWG3jMCXjTs/edit?usp=sharing] Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/document/d/1slq0nh-QFWjholuW-POG-vkifHiHliKMhG2gn0nxDUA/edit?usp=sharing]Батьківський дозвіл<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1b7uGaPfbRxwSSZMaU1-gMH-xUsZHRaBaZoQSajNQfCI/edit?usp=sharing]Документ фасилітації<br /> [https://docs.google.com/document/d/18i-6w93I7aAiYocl0BJSkKsoyKSKUgySYB_B2UyjvQw/edit?usp=sharing]Форма оцінювання учнівської роботи<br /> [https://docs.google.com/document/d/1RNuOZl3scjp2Dv6acI3BUxAL4o_gvEMxaXCZLMQU4w0/edit?usp=sharing] Форма самоспрямування<br /> [https://docs.google.com/document/d/10BKS0CtkUtD96iU5GXwa8vmNvVTJZbUGkzs2TWoywUI/edit?usp=sharing]Контрольний список самоспрямування<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ol4ikbond32@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924914 2015-12-18T16:32:35Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я, фізичне виховання, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1cBtMyDxoCoZtp-LbBFhSNEajbwYd4DS7IeHRuKRRrzM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1WaQC98GSxMFwTGBPJlif2nF1LFsfA7c6KI5ldDxZ70s/edit?usp=sharing] таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. [https://docs.google.com/document/d/1j04fApVcaFmWIg3gKNE929gogo-E-LoWMp9u32YpYuY/edit?usp=sharing] Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна [https://docs.google.com/presentation/d/1kLDWwFvZLj0ftfopwPCACf-B4zwhjmBPhSL7XkdDz1c/edit?usp=sharing] вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1BNRRtm9icHQnHmUTzu-WheuJMqZNf6_5ziKupS_RdzM/edit?usp=sharing] перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw88tTVh9o2GRjNBRlRBQU1HSk0/view?usp=sharing] Буклет<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1w-pQndjFmDzU1VTTHiFdKvT_CvFBZ31b8ipuonrzF5c/edit?usp=sharing]Діаграма Вена<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11wUs60wqKDbHZUx9g5GDFP_pxXJNUs0trWG3jMCXjTs/edit?usp=sharing] Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/document/d/1slq0nh-QFWjholuW-POG-vkifHiHliKMhG2gn0nxDUA/edit?usp=sharing]Батьківський дозвіл<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1b7uGaPfbRxwSSZMaU1-gMH-xUsZHRaBaZoQSajNQfCI/edit?usp=sharing]Документ фасилітації<br /> [https://docs.google.com/document/d/18i-6w93I7aAiYocl0BJSkKsoyKSKUgySYB_B2UyjvQw/edit?usp=sharing]Форма оцінювання учнівської роботи<br /> [https://docs.google.com/document/d/1RNuOZl3scjp2Dv6acI3BUxAL4o_gvEMxaXCZLMQU4w0/edit?usp=sharing] Форма самоспрямування<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ol4ikbond32@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924905 2015-12-18T16:29:51Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я, фізичне виховання, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1cBtMyDxoCoZtp-LbBFhSNEajbwYd4DS7IeHRuKRRrzM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1WaQC98GSxMFwTGBPJlif2nF1LFsfA7c6KI5ldDxZ70s/edit?usp=sharing] таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. [https://docs.google.com/document/d/1j04fApVcaFmWIg3gKNE929gogo-E-LoWMp9u32YpYuY/edit?usp=sharing] Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна [https://docs.google.com/presentation/d/1kLDWwFvZLj0ftfopwPCACf-B4zwhjmBPhSL7XkdDz1c/edit?usp=sharing] вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1BNRRtm9icHQnHmUTzu-WheuJMqZNf6_5ziKupS_RdzM/edit?usp=sharing] перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw88tTVh9o2GRjNBRlRBQU1HSk0/view?usp=sharing] Буклет<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1w-pQndjFmDzU1VTTHiFdKvT_CvFBZ31b8ipuonrzF5c/edit?usp=sharing]Діаграма Вена<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11wUs60wqKDbHZUx9g5GDFP_pxXJNUs0trWG3jMCXjTs/edit?usp=sharing] Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/document/d/1slq0nh-QFWjholuW-POG-vkifHiHliKMhG2gn0nxDUA/edit?usp=sharing]Батьківський дозвіл<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1b7uGaPfbRxwSSZMaU1-gMH-xUsZHRaBaZoQSajNQfCI/edit?usp=sharing]Документ фасилітації<br /> [https://docs.google.com/document/d/18i-6w93I7aAiYocl0BJSkKsoyKSKUgySYB_B2UyjvQw/edit?usp=sharing]Форма оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ol4ikbond32@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924878 2015-12-18T16:22:47Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я, фізичне виховання, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1cBtMyDxoCoZtp-LbBFhSNEajbwYd4DS7IeHRuKRRrzM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1WaQC98GSxMFwTGBPJlif2nF1LFsfA7c6KI5ldDxZ70s/edit?usp=sharing] таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. [https://docs.google.com/document/d/1j04fApVcaFmWIg3gKNE929gogo-E-LoWMp9u32YpYuY/edit?usp=sharing] Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна [https://docs.google.com/presentation/d/1kLDWwFvZLj0ftfopwPCACf-B4zwhjmBPhSL7XkdDz1c/edit?usp=sharing] вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1BNRRtm9icHQnHmUTzu-WheuJMqZNf6_5ziKupS_RdzM/edit?usp=sharing] перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw88tTVh9o2GRjNBRlRBQU1HSk0/view?usp=sharing] Буклет<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1w-pQndjFmDzU1VTTHiFdKvT_CvFBZ31b8ipuonrzF5c/edit?usp=sharing]Діаграма Вена<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11wUs60wqKDbHZUx9g5GDFP_pxXJNUs0trWG3jMCXjTs/edit?usp=sharing] Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/document/d/1slq0nh-QFWjholuW-POG-vkifHiHliKMhG2gn0nxDUA/edit?usp=sharing]Батьківський дозвіл<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1b7uGaPfbRxwSSZMaU1-gMH-xUsZHRaBaZoQSajNQfCI/edit?usp=sharing]Документ фасилітації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ol4ikbond32@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924859 2015-12-18T16:19:04Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я, фізичне виховання, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1cBtMyDxoCoZtp-LbBFhSNEajbwYd4DS7IeHRuKRRrzM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1WaQC98GSxMFwTGBPJlif2nF1LFsfA7c6KI5ldDxZ70s/edit?usp=sharing] таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. [https://docs.google.com/document/d/1j04fApVcaFmWIg3gKNE929gogo-E-LoWMp9u32YpYuY/edit?usp=sharing] Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна [https://docs.google.com/presentation/d/1kLDWwFvZLj0ftfopwPCACf-B4zwhjmBPhSL7XkdDz1c/edit?usp=sharing] вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1BNRRtm9icHQnHmUTzu-WheuJMqZNf6_5ziKupS_RdzM/edit?usp=sharing] перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw88tTVh9o2GRjNBRlRBQU1HSk0/view?usp=sharing] Буклет<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1w-pQndjFmDzU1VTTHiFdKvT_CvFBZ31b8ipuonrzF5c/edit?usp=sharing]Діаграма Вена<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11wUs60wqKDbHZUx9g5GDFP_pxXJNUs0trWG3jMCXjTs/edit?usp=sharing] Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/document/d/1slq0nh-QFWjholuW-POG-vkifHiHliKMhG2gn0nxDUA/edit?usp=sharing]Батьківський дозвіл<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ol4ikbond32@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924844 2015-12-18T16:15:51Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я, фізичне виховання, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1cBtMyDxoCoZtp-LbBFhSNEajbwYd4DS7IeHRuKRRrzM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1WaQC98GSxMFwTGBPJlif2nF1LFsfA7c6KI5ldDxZ70s/edit?usp=sharing] таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. [https://docs.google.com/document/d/1j04fApVcaFmWIg3gKNE929gogo-E-LoWMp9u32YpYuY/edit?usp=sharing] Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна [https://docs.google.com/presentation/d/1kLDWwFvZLj0ftfopwPCACf-B4zwhjmBPhSL7XkdDz1c/edit?usp=sharing] вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1BNRRtm9icHQnHmUTzu-WheuJMqZNf6_5ziKupS_RdzM/edit?usp=sharing] перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw88tTVh9o2GRjNBRlRBQU1HSk0/view?usp=sharing] Буклет<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1w-pQndjFmDzU1VTTHiFdKvT_CvFBZ31b8ipuonrzF5c/edit?usp=sharing]Діаграма Вена<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11wUs60wqKDbHZUx9g5GDFP_pxXJNUs0trWG3jMCXjTs/edit?usp=sharing] Презентація учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ol4ikbond32@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924838 2015-12-18T16:13:23Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я, фізичне виховання, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1cBtMyDxoCoZtp-LbBFhSNEajbwYd4DS7IeHRuKRRrzM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1WaQC98GSxMFwTGBPJlif2nF1LFsfA7c6KI5ldDxZ70s/edit?usp=sharing] таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. [https://docs.google.com/document/d/1j04fApVcaFmWIg3gKNE929gogo-E-LoWMp9u32YpYuY/edit?usp=sharing] Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна [https://docs.google.com/presentation/d/1kLDWwFvZLj0ftfopwPCACf-B4zwhjmBPhSL7XkdDz1c/edit?usp=sharing] вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1BNRRtm9icHQnHmUTzu-WheuJMqZNf6_5ziKupS_RdzM/edit?usp=sharing] перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw88tTVh9o2GRjNBRlRBQU1HSk0/view?usp=sharing] Буклет<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1w-pQndjFmDzU1VTTHiFdKvT_CvFBZ31b8ipuonrzF5c/edit?usp=sharing]Діаграма Вена<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ol4ikbond32@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924830 2015-12-18T16:11:36Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я, фізичне виховання, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1cBtMyDxoCoZtp-LbBFhSNEajbwYd4DS7IeHRuKRRrzM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1WaQC98GSxMFwTGBPJlif2nF1LFsfA7c6KI5ldDxZ70s/edit?usp=sharing] таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. [https://docs.google.com/document/d/1j04fApVcaFmWIg3gKNE929gogo-E-LoWMp9u32YpYuY/edit?usp=sharing] Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна [https://docs.google.com/presentation/d/1kLDWwFvZLj0ftfopwPCACf-B4zwhjmBPhSL7XkdDz1c/edit?usp=sharing] вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1BNRRtm9icHQnHmUTzu-WheuJMqZNf6_5ziKupS_RdzM/edit?usp=sharing] перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw88tTVh9o2GRjNBRlRBQU1HSk0/view?usp=sharing] Буклет<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ol4ikbond32@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924711 2015-12-18T15:38:54Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я, фізичне виховання, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1cBtMyDxoCoZtp-LbBFhSNEajbwYd4DS7IeHRuKRRrzM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1WaQC98GSxMFwTGBPJlif2nF1LFsfA7c6KI5ldDxZ70s/edit?usp=sharing] таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. [https://docs.google.com/document/d/1j04fApVcaFmWIg3gKNE929gogo-E-LoWMp9u32YpYuY/edit?usp=sharing] Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна [https://docs.google.com/presentation/d/1kLDWwFvZLj0ftfopwPCACf-B4zwhjmBPhSL7XkdDz1c/edit?usp=sharing] вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1BNRRtm9icHQnHmUTzu-WheuJMqZNf6_5ziKupS_RdzM/edit?usp=sharing] перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ol4ikbond32@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924687 2015-12-18T15:33:57Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я, фізичне виховання, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1cBtMyDxoCoZtp-LbBFhSNEajbwYd4DS7IeHRuKRRrzM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1WaQC98GSxMFwTGBPJlif2nF1LFsfA7c6KI5ldDxZ70s/edit?usp=sharing] таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. [https://docs.google.com/document/d/1j04fApVcaFmWIg3gKNE929gogo-E-LoWMp9u32YpYuY/edit?usp=sharing] Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна [https://docs.google.com/presentation/d/1kLDWwFvZLj0ftfopwPCACf-B4zwhjmBPhSL7XkdDz1c/edit?usp=sharing] вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ol4ikbond32@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924667 2015-12-18T15:29:40Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я, фізичне виховання, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1cBtMyDxoCoZtp-LbBFhSNEajbwYd4DS7IeHRuKRRrzM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1WaQC98GSxMFwTGBPJlif2nF1LFsfA7c6KI5ldDxZ70s/edit?usp=sharing] таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. [https://docs.google.com/document/d/1j04fApVcaFmWIg3gKNE929gogo-E-LoWMp9u32YpYuY/edit?usp=sharing] Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ol4ikbond32@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924651 2015-12-18T15:26:27Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я, фізичне виховання, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1cBtMyDxoCoZtp-LbBFhSNEajbwYd4DS7IeHRuKRRrzM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1WaQC98GSxMFwTGBPJlif2nF1LFsfA7c6KI5ldDxZ70s/edit?usp=sharing] таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ol4ikbond32@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924609 2015-12-18T15:14:13Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я, фізичне виховання, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1cBtMyDxoCoZtp-LbBFhSNEajbwYd4DS7IeHRuKRRrzM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ol4ikbond32@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924589 2015-12-18T15:07:00Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров'я, фізичне виховання, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ol4ikbond32@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924573 2015-12-18T15:05:16Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ol4ikbond32@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924559 2015-12-18T15:03:32Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Павлоград, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924550 2015-12-18T15:02:46Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924544 2015-12-18T15:02:11Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924539 2015-12-18T15:01:38Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ольга Бондар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924531 2015-12-18T15:00:52Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На першому занятті проводиться вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД, яка виявить знання учнів про здоров’я і поставить завдання для подальшої роботи в групах , ставить учням ключове запитання «Як життя впливає на здоров`я людини?» та тематичні запитання, для відповіді на які учні класу створюють 4 групи, кожна з яких має своє завдання. Група «Експерти» мають дізнатися, які дитячі хвороби найпоширеніші в Україні, які їх причини та наслідки, та дослідити стан здоров’я однокласників. Група «Соціологи» мають визначити вплив спадковості на стан здоров’я дітей, провести дослідження стану здоров’я у декількох поколінь своїх сімей, підібрати поради, як уникнути розвитку спадкових захворювань. Група «Екологи» повинна розкрити вплив навколишнього середовища на здоров’я дітей та добирає рекомендації для його захисту. Група «Дієтологи» має визначити вплив харчування на здоров’я та підібрати рекомендації по правильному харчуванню. Група «Консультанти» має створити рекомендації щодо здорового способу життя. <br /> До початку роботи над проектом вчитель показує дітям відеофрагмент, обговорення якого активізує мислення дітей, зацікавить їх до виконання проекту та зосередить на ключовому запитанні проекту. Мережевий опитувальник, створений вчителем, допоможе оцінити рівень знань учнів з теми та визначити ступінь розуміння учнями поставленої перед ними проблеми. Вступна вчительська презентація допоможе учням наочно зрозуміти завдання їхньої роботи. <br /> При дослідженні своїх питань учні з допомогою батьків здійснюють пошукову діяльність в мережі Internet, консультуються з медпрацівником школи, батьками класу, що працюють у медичних закладах міста. Учні планують свої дії по роботі самостійно, складають план. Вчитель перевіряє та спонукає роботу учнів на кожному етапі, відслідковує прогрес у навчанні згідно розроблених форм оцінювання, надає консультації, пропонує перелік друкованих видань і сайтів для збору необхідної інформації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924523 2015-12-18T14:59:49Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні мають дослідити, що впливає на стан їхнього здоров`я. З’ясувати, які хвороби найпоширеніші серед дітей, які причини їх виникнення та їх наслідки. Клас буде поділено на групи, кожна з яких буде досліджувати свій напрямок:вплив навколишнього середовища на здоров’я та як себе захистити, вплив харчування на здоров’я та як уникнути небезпеки. Свої дослідження представлять у вигляді колажів та презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924521 2015-12-18T14:59:18Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924515 2015-12-18T14:58:07Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 - 10 р., 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924509 2015-12-18T14:57:16Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою визначення навчальних потреб учнів вчитель пропонує учням заповнити мережевий опитувальник. На основі переглянутого та з опорою на раніше набуті знання діти створюють асоціативний кущ, заповнюючи запропоновану вчителем діаграму Вена. До початку проекту вчитель пропонує дітям презентацію основних запитань проекту, які можна обговорити ще до виконання роботи. Це так само допоможе вчителю оцінити рівень знань учнів на початок роботи над проектом.<br /> З метою встановлення зворотного зв’язку впродовж роботи над проектом, вчитель пропонує кожній групі дітей заповнити анкети, які допоможуть йому визначати рівень заглибленості дітей у роботу та направити дітей у потрібне русло діяльності. Під час консультацій вчитель навчає дітей, як співставляти свою роботу з формами оцінювання та пояснює, яке вони мають значення в роботі над проектом. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Контрольний список самоспрямування у навчанні використовується учнями початкових класів для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. У разі виникнення труднощів вчитель може поставити проблемне запитання, розв’язання якого активізує діяльність учнів і направить іх на подальшу роботу.<br /> По завершенню роботи над проектом учні створюють презентації, користуючись формою оцінювання мультимедійної презентації. На основі найголовніших тез проекту та висновків кожної групи, які містяться у презентаціях груп, учні створюють інформаційний бюлетень. Його створення допоможе оцінити весь проект в цілому і поставити загальну оцінку всій роботі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%60%D1%8F_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=924494 2015-12-18T14:55:09Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Здоров`я – найцінніший скарб людини&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Павлоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07-19 грудня 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шевченко Галина Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=921395 2015-12-14T15:49:47Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Бондар Ольга Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:20130515105931!Images.jpeg|thumb|left|200px|Вітаю]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська область, м. Павлоград<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=921389 2015-12-14T15:48:24Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Бондар Ольга Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:&lt;iframe src=&quot;https://docs.google.com/forms/d/1H3do0xQA-J0W71N5KiEeKX63FYdd3O7aexg6_jm_fto/viewform?embedded=true&quot; width=&quot;760&quot; height=&quot;500&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot;&gt;Загрузка...&lt;/iframe&gt;|thumb|left|200px|Вітаю]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська область, м. Павлоград<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:20130515105931!Images.jpeg&diff=921367 2015-12-14T15:40:34Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: </p> <hr /> <div></div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=920085 2015-12-11T15:31:24Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Посада: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Бондар Ольга Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська область, м. Павлоград<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=920078 2015-12-11T15:30:55Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Місце роботи: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Бондар Ольга Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська область, м. Павлоград<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=920066 2015-12-11T15:30:12Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Регіон: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Бондар Ольга Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська область, м. Павлоград<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]</div>

Бондар Ольга Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=920055 2015-12-11T15:28:47Z

<p>Бондар Ольга Іванівна: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Бондар Ольга Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Павлоград на базі Павлоградського міського ліцею, 07 - 19 грудня 2015 року]]</div>

Бондар Ольга Іванівна