http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%B0+%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0 2026-05-05T13:53:03Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=270211 2012-10-03T15:01:22Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Кількість населення Африки становить більше 800 млн. чоловік. Велика частина материка населена негроїдами, а менша частина - європеоїдами і монголоїдами. <br /> Населення Африки становить приблизно 1/10 населення земної кулі. На території Африки нараховується 55 держав і тільки чотири з них ніколи не були колоніями. Це Єгипет, Ефіопія, Південно-Африканська республіка, Ліберія.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJVl9Ed0llMzBiR2c План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJOHpNYlY4cUVnWk0 план впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1.Учні зможуть з`ясувати причиннонаслідкові зв`язки, грунтове доведення та розуміння взаємозв’язків між природою та народами Африки.<br /> 2.Учні навчаться ефективно шукати інформацію, оцінювати цю інформацію, навчаться вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем, поставлених перед проектом.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Починаючі проект, учитель буде використовувати такі форми [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJU0Y4WDRLdTlHRmc оцінювання] роботи:<br /> 1.Вхідне оцінювання за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJTVRFblp3TXUzYlk ЗХД], анкетування або усного опитування.<br /> 2.Форма оцінювання для командної роботи, де враховуються наступні показники: управління власним навчанням, активне слухання, виконання завдання, участь в обговореннях.<br /> 3.Форма оцінювання щодо участі в обговореннях за допомогою наступних критеріїв: залученість до обговорення, підтримка думки, співпраця, поводження з розбіжностями, внесок, [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJakhlVTdCYnJ3U0U самооцінювання] в участі.<br /> Учитель в процесі роботи буде використовувати наступні форми оцінювання:<br /> 1Форма вміння оцінювати, вміння аналізувати з наступними показниками: опис частини системи, опис взаємозв`зків системи, формулювання висновків.<br /> 2Форма оцінювання критичного мислення учнів при оцінюванні ними інформаційних ресурсів.<br /> 3Форма оцінювання виконання групових завдань.<br /> 4Форма оцінювання дослідження, де проходить оцінювання дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп, дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.<br /> На завершення учитель буде використовувати:<br /> 1.Форма оцінювання з вміння робити висновки з даних.<br /> 2.Форми з оцінювання буклетів, презентацій, електронних публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Що повинно бути зроблено на початку проекту вчителем:<br /> - роз`яснення для учнів що таке « навчальний проект»;<br /> - уточнить список навчального устаткування;;<br /> - продумає інтернет-ресурс, в якому учні зможуть працювати.<br /> На початку проекту учитель проводить вхідне анкетування, щоб з`ясувати для себе початкові знання учнів з даної теми. Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJR0FnWEZESVFzN2c презентацією] вчителя, знайомляться з питаннями, над якими їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об`єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. <br /> Учні відповідають на питання первісної анкети для з`ясування рівня знаннь та прогалин у навчанні, які потрібно заповнити під час виконання проекту.<br /> Далі учитель розподіляє учнів на три групи і вони отримують домашнє завдання – створити план роботи групи. Таким чином всі залучаються до спільного планування дослідження.<br /> Потім групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питаннь. Кожна група складає окремий орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJNVppWklNX3I5V3c безпечне використання Інтернету], про [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJUXo2dHI1WGEzZ2s авторське право] [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJSkQybVlweXhOQmc та стратегію плагіату]. Під час проекту учні об`єдналися за особиснісними та психологічними характеристиками у три групи.<br /> 1 – група - вчені – дослідники, які готують презентацію з теми: «Які характерні ознаки кожної з рас?<br /> 2 – група – журналісти, котрі, використовуючі різні джерела інформації, проводять дослідження на тему:»Які народи населяють Африку?»<br /> 3 – група – режисери – сценаристи, які готують відеоролик на тему:»Як сформувалася сучасна політична карта Африки?»<br /> Групи під час роботи консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом.<br /> Перший тиждень: кожна група шукає інформацію (відеоінформацію, малюнки, статті) в інтернеті, газетах, журналах. На об`єднаних уроках переглядаються матеріали з тематики проекту. Це допоможе учням побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через оцінювання робіт інших учасників, аналізувати власні досягнення та досягнення кожної групи.<br /> Другий тиждень: систематизація інформації та знайденого матеріалу. Проведення анкетування в ході досліджень, що допоможе знайти відповідь на поставлені питання. Потім учні збираються у групи і обговорюють участь проекті кожного. Коригуючі учнів, учитель після уроків проводить консультування по певному графіку. На цьому етапі здійснюється самооцінювання.<br /> Третій тиждень: це тиждень завершення проекту. Учні оформлюють [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJMHBRb2VyNnJxcnM презентацію], публікацію та відеоролик, в яких відповідають на поставлені запитання, захищають свої проекти, а також ставлять запитання іншим учасникам групи. Завдяки формам [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJaFNnR2FsREZkbWs оцінювання презентації] оцінюються всі види роботи.<br /> По закінченню – рефлексія проекту: учні складають тест по програмному матеріалу, а потім обговорюють проблемні питання. По завершенню учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=270205 2012-10-03T14:53:22Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Кількість населення Африки становить більше 800 млн. чоловік. Велика частина материка населена негроїдами, а менша частина - європеоїдами і монголоїдами. <br /> Населення Африки становить приблизно 1/10 населення земної кулі. На території Африки нараховується 55 держав і тільки чотири з них ніколи не були колоніями. Це Єгипет, Ефіопія, Південно-Африканська республіка, Ліберія.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJVl9Ed0llMzBiR2c План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJOHpNYlY4cUVnWk0 план впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1.Учні зможуть з`ясувати причиннонаслідкові зв`язки, грунтове доведення та розуміння взаємозв’язків між природою та народами Африки.<br /> 2.Учні навчаться ефективно шукати інформацію, оцінювати цю інформацію, навчаться вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем, поставлених перед проектом.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Починаючі проект, учитель буде використовувати такі форми [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJU0Y4WDRLdTlHRmc оцінювання] роботи:<br /> 1.Вхідне оцінювання за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJTVRFblp3TXUzYlk ЗХД], анкетування або усного опитування.<br /> 2.Форма оцінювання для командної роботи, де враховуються наступні показники: управління власним навчанням, активне слухання, виконання завдання, участь в обговореннях.<br /> 3.Форма оцінювання щодо участі в обговореннях за допомогою наступних критеріїв: залученість до обговорення, підтримка думки, співпраця, поводження з розбіжностями, внесок, [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJakhlVTdCYnJ3U0U самооцінювання] в участі.<br /> Учитель в процесі роботи буде використовувати наступні форми оцінювання:<br /> 1Форма вміння оцінювати, вміння аналізувати з наступними показниками: опис частини системи, опис взаємозв`зків системи, формулювання висновків.<br /> 2Форма оцінювання критичного мислення учнів при оцінюванні ними інформаційних ресурсів.<br /> 3Форма оцінювання виконання групових завдань.<br /> 4Форма оцінювання дослідження, де проходить оцінювання дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп, дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.<br /> На завершення учитель буде використовувати:<br /> 1.Форма оцінювання з вміння робити висновки з даних.<br /> 2.Форми з оцінювання буклетів, презентацій, електронних публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Що повинно бути зроблено на початку проекту вчителем:<br /> - роз`яснення для учнів що таке « навчальний проект»;<br /> - уточнить список навчального устаткування;;<br /> - продумає інтернет-ресурс, в якому учні зможуть працювати.<br /> На початку проекту учитель проводить вхідне анкетування, щоб з`ясувати для себе початкові знання учнів з даної теми. Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJR0FnWEZESVFzN2c презентацією] вчителя, знайомляться з питаннями, над якими їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об`єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. <br /> Учні відповідають на питання первісної анкети для з`ясування рівня знаннь та прогалин у навчанні, які потрібно заповнити під час виконання проекту.<br /> Далі учитель розподіляє учнів на три групи і вони отримують домашнє завдання – створити план роботи групи. Таким чином всі залучаються до спільного планування дослідження.<br /> Потім групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питаннь. Кожна група складає окремий орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJNVppWklNX3I5V3c безпечне використання Інтернету], про [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJUXo2dHI1WGEzZ2s авторське право] [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJSkQybVlweXhOQmc та стратегію плагіату]. Під час проекту учні об`єдналися за особиснісними та психологічними характеристиками у три групи.<br /> 1 – група - вчені – дослідники, які готують презентацію з теми: «Які характерні ознаки кожної з рас?<br /> 2 – група – журналісти, котрі, використовуючі різні джерела інформації, проводять дослідження на тему:»Які народи населяють Африку?»<br /> 3 – група – режисери – сценаристи, які готують відеоролик на тему:»Як сформувалася сучасна політична карта Африки?»<br /> Групи під час роботи консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом.<br /> Перший тиждень: кожна група шукає інформацію (відеоінформацію, малюнки, статті) в інтернеті, газетах, журналах. На об`єднаних уроках переглядаються матеріали з тематики проекту. Це допоможе учням побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через оцінювання робіт інших учасників, аналізувати власні досягнення та досягнення кожної групи.<br /> Другий тиждень: систематизація інформації та знайденого матеріалу. Проведення анкетування в ході досліджень, що допоможе знайти відповідь на поставлені питання. Потім учні збираються у групи і обговорюють участь проекті кожного. Коригуючі учнів, учитель після уроків проводить консультування по певному графіку. На цьому етапі здійснюється самооцінювання.<br /> Третій тиждень: це тиждень завершення проекту. Учні оформлюють [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJMHBRb2VyNnJxcnM презентацію], публікацію та відеоролик, в яких відповідають на поставлені запитання, захищають свої проекти, а також ставлять запитання іншим учасникам групи. Завдяки формам оцінювання публікації чи презентації оцінюються всі види роботи.<br /> По закінченню – рефлексія проекту: учні складають тест по програмному матеріалу, а потім обговорюють проблемні питання. По завершенню учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=270203 2012-10-03T14:46:05Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Кількість населення Африки становить більше 800 млн. чоловік. Велика частина материка населена негроїдами, а менша частина - європеоїдами і монголоїдами. <br /> Населення Африки становить приблизно 1/10 населення земної кулі. На території Африки нараховується 55 держав і тільки чотири з них ніколи не були колоніями. Це Єгипет, Ефіопія, Південно-Африканська республіка, Ліберія.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJVl9Ed0llMzBiR2c План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJOHpNYlY4cUVnWk0 план впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1.Учні зможуть з`ясувати причиннонаслідкові зв`язки, грунтове доведення та розуміння взаємозв’язків між природою та народами Африки.<br /> 2.Учні навчаться ефективно шукати інформацію, оцінювати цю інформацію, навчаться вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем, поставлених перед проектом.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Починаючі проект, учитель буде використовувати такі форми [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJU0Y4WDRLdTlHRmc оцінювання] роботи:<br /> 1.Вхідне оцінювання за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJTVRFblp3TXUzYlk ЗХД], анкетування або усного опитування.<br /> 2.Форма оцінювання для командної роботи, де враховуються наступні показники: управління власним навчанням, активне слухання, виконання завдання, участь в обговореннях.<br /> 3.Форма оцінювання щодо участі в обговореннях за допомогою наступних критеріїв: залученість до обговорення, підтримка думки, співпраця, поводження з розбіжностями, внесок, самооцінювання в участі.<br /> Учитель в процесі роботи буде використовувати наступні форми оцінювання:<br /> 1Форма вміння оцінювати, вміння аналізувати з наступними показниками: опис частини системи, опис взаємозв`зків системи, формулювання висновків.<br /> 2Форма оцінювання критичного мислення учнів при оцінюванні ними інформаційних ресурсів.<br /> 3Форма оцінювання виконання групових завдань.<br /> 4Форма оцінювання дослідження, де проходить оцінювання дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп, дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.<br /> На завершення учитель буде використовувати:<br /> 1.Форма оцінювання з вміння робити висновки з даних.<br /> 2.Форми з оцінювання буклетів, презентацій, електронних публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Що повинно бути зроблено на початку проекту вчителем:<br /> - роз`яснення для учнів що таке « навчальний проект»;<br /> - уточнить список навчального устаткування;;<br /> - продумає інтернет-ресурс, в якому учні зможуть працювати.<br /> На початку проекту учитель проводить вхідне анкетування, щоб з`ясувати для себе початкові знання учнів з даної теми. Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJR0FnWEZESVFzN2c презентацією] вчителя, знайомляться з питаннями, над якими їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об`єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. <br /> Учні відповідають на питання первісної анкети для з`ясування рівня знаннь та прогалин у навчанні, які потрібно заповнити під час виконання проекту.<br /> Далі учитель розподіляє учнів на три групи і вони отримують домашнє завдання – створити план роботи групи. Таким чином всі залучаються до спільного планування дослідження.<br /> Потім групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питаннь. Кожна група складає окремий орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJNVppWklNX3I5V3c безпечне використання Інтернету], про [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJUXo2dHI1WGEzZ2s авторське право] [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJSkQybVlweXhOQmc та стратегію плагіату]. Під час проекту учні об`єдналися за особиснісними та психологічними характеристиками у три групи.<br /> 1 – група - вчені – дослідники, які готують презентацію з теми: «Які характерні ознаки кожної з рас?<br /> 2 – група – журналісти, котрі, використовуючі різні джерела інформації, проводять дослідження на тему:»Які народи населяють Африку?»<br /> 3 – група – режисери – сценаристи, які готують відеоролик на тему:»Як сформувалася сучасна політична карта Африки?»<br /> Групи під час роботи консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом.<br /> Перший тиждень: кожна група шукає інформацію (відеоінформацію, малюнки, статті) в інтернеті, газетах, журналах. На об`єднаних уроках переглядаються матеріали з тематики проекту. Це допоможе учням побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через оцінювання робіт інших учасників, аналізувати власні досягнення та досягнення кожної групи.<br /> Другий тиждень: систематизація інформації та знайденого матеріалу. Проведення анкетування в ході досліджень, що допоможе знайти відповідь на поставлені питання. Потім учні збираються у групи і обговорюють участь проекті кожного. Коригуючі учнів, учитель після уроків проводить консультування по певному графіку. На цьому етапі здійснюється самооцінювання.<br /> Третій тиждень: це тиждень завершення проекту. Учні оформлюють [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJMHBRb2VyNnJxcnM презентацію], публікацію та відеоролик, в яких відповідають на поставлені запитання, захищають свої проекти, а також ставлять запитання іншим учасникам групи. Завдяки формам оцінювання публікації чи презентації оцінюються всі види роботи.<br /> По закінченню – рефлексія проекту: учні складають тест по програмному матеріалу, а потім обговорюють проблемні питання. По завершенню учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=270202 2012-10-03T14:45:33Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Кількість населення Африки становить більше 800 млн. чоловік. Велика частина материка населена негроїдами, а менша частина - європеоїдами і монголоїдами. <br /> Населення Африки становить приблизно 1/10 населення земної кулі. На території Африки нараховується 55 держав і тільки чотири з них ніколи не були колоніями. Це Єгипет, Ефіопія, Південно-Африканська республіка, Ліберія.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJVl9Ed0llMzBiR2c План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJOHpNYlY4cUVnWk0 план впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1.Учні зможуть з`ясувати причиннонаслідкові зв`язки, грунтове доведення та розуміння взаємозв’язків між природою та народами Африки.<br /> 2.Учні навчаться ефективно шукати інформацію, оцінювати цю інформацію, навчаться вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем, поставлених перед проектом.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Починаючі проект, учитель буде використовувати такі форми [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJU0Y4WDRLdTlHRmc оцвнювання] роботи:<br /> 1.Вхідне оцінювання за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJTVRFblp3TXUzYlk ЗХД], анкетування або усного опитування.<br /> 2.Форма оцінювання для командної роботи, де враховуються наступні показники: управління власним навчанням, активне слухання, виконання завдання, участь в обговореннях.<br /> 3.Форма оцінювання щодо участі в обговореннях за допомогою наступних критеріїв: залученість до обговорення, підтримка думки, співпраця, поводження з розбіжностями, внесок, самооцінювання в участі.<br /> Учитель в процесі роботи буде використовувати наступні форми оцінювання:<br /> 1Форма вміння оцінювати, вміння аналізувати з наступними показниками: опис частини системи, опис взаємозв`зків системи, формулювання висновків.<br /> 2Форма оцінювання критичного мислення учнів при оцінюванні ними інформаційних ресурсів.<br /> 3Форма оцінювання виконання групових завдань.<br /> 4Форма оцінювання дослідження, де проходить оцінювання дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп, дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.<br /> На завершення учитель буде використовувати:<br /> 1.Форма оцінювання з вміння робити висновки з даних.<br /> 2.Форми з оцінювання буклетів, презентацій, електронних публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Що повинно бути зроблено на початку проекту вчителем:<br /> - роз`яснення для учнів що таке « навчальний проект»;<br /> - уточнить список навчального устаткування;;<br /> - продумає інтернет-ресурс, в якому учні зможуть працювати.<br /> На початку проекту учитель проводить вхідне анкетування, щоб з`ясувати для себе початкові знання учнів з даної теми. Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJR0FnWEZESVFzN2c презентацією] вчителя, знайомляться з питаннями, над якими їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об`єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. <br /> Учні відповідають на питання первісної анкети для з`ясування рівня знаннь та прогалин у навчанні, які потрібно заповнити під час виконання проекту.<br /> Далі учитель розподіляє учнів на три групи і вони отримують домашнє завдання – створити план роботи групи. Таким чином всі залучаються до спільного планування дослідження.<br /> Потім групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питаннь. Кожна група складає окремий орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJNVppWklNX3I5V3c безпечне використання Інтернету], про [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJUXo2dHI1WGEzZ2s авторське право] [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJSkQybVlweXhOQmc та стратегію плагіату]. Під час проекту учні об`єдналися за особиснісними та психологічними характеристиками у три групи.<br /> 1 – група - вчені – дослідники, які готують презентацію з теми: «Які характерні ознаки кожної з рас?<br /> 2 – група – журналісти, котрі, використовуючі різні джерела інформації, проводять дослідження на тему:»Які народи населяють Африку?»<br /> 3 – група – режисери – сценаристи, які готують відеоролик на тему:»Як сформувалася сучасна політична карта Африки?»<br /> Групи під час роботи консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом.<br /> Перший тиждень: кожна група шукає інформацію (відеоінформацію, малюнки, статті) в інтернеті, газетах, журналах. На об`єднаних уроках переглядаються матеріали з тематики проекту. Це допоможе учням побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через оцінювання робіт інших учасників, аналізувати власні досягнення та досягнення кожної групи.<br /> Другий тиждень: систематизація інформації та знайденого матеріалу. Проведення анкетування в ході досліджень, що допоможе знайти відповідь на поставлені питання. Потім учні збираються у групи і обговорюють участь проекті кожного. Коригуючі учнів, учитель після уроків проводить консультування по певному графіку. На цьому етапі здійснюється самооцінювання.<br /> Третій тиждень: це тиждень завершення проекту. Учні оформлюють [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJMHBRb2VyNnJxcnM презентацію], публікацію та відеоролик, в яких відповідають на поставлені запитання, захищають свої проекти, а також ставлять запитання іншим учасникам групи. Завдяки формам оцінювання публікації чи презентації оцінюються всі види роботи.<br /> По закінченню – рефлексія проекту: учні складають тест по програмному матеріалу, а потім обговорюють проблемні питання. По завершенню учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=270193 2012-10-03T14:37:35Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Кількість населення Африки становить більше 800 млн. чоловік. Велика частина материка населена негроїдами, а менша частина - європеоїдами і монголоїдами. <br /> Населення Африки становить приблизно 1/10 населення земної кулі. На території Африки нараховується 55 держав і тільки чотири з них ніколи не були колоніями. Це Єгипет, Ефіопія, Південно-Африканська республіка, Ліберія.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJVl9Ed0llMzBiR2c План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJOHpNYlY4cUVnWk0 план впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1.Учні зможуть з`ясувати причиннонаслідкові зв`язки, грунтове доведення та розуміння взаємозв’язків між природою та народами Африки.<br /> 2.Учні навчаться ефективно шукати інформацію, оцінювати цю інформацію, навчаться вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем, поставлених перед проектом.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Починаючі проект, учитель буде використовувати такі форми роботи:<br /> 1.Вхідне оцінювання за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJTVRFblp3TXUzYlk ЗХД], анкетування або усного опитування.<br /> 2.Форма оцінювання для командної роботи, де враховуються наступні показники: управління власним навчанням, активне слухання, виконання завдання, участь в обговореннях.<br /> 3.Форма оцінювання щодо участі в обговореннях за допомогою наступних критеріїв: залученість до обговорення, підтримка думки, співпраця, поводження з розбіжностями, внесок, самооцінювання в участі.<br /> Учитель в процесі роботи буде використовувати наступні форми оцінювання:<br /> 1Форма вміння оцінювати, вміння аналізувати з наступними показниками: опис частини системи, опис взаємозв`зків системи, формулювання висновків.<br /> 2Форма оцінювання критичного мислення учнів при оцінюванні ними інформаційних ресурсів.<br /> 3Форма оцінювання виконання групових завдань.<br /> 4Форма оцінювання дослідження, де проходить оцінювання дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп, дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.<br /> На завершення учитель буде використовувати:<br /> 1.Форма оцінювання з вміння робити висновки з даних.<br /> 2.Форми з оцінювання буклетів, презентацій, електронних публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Що повинно бути зроблено на початку проекту вчителем:<br /> - роз`яснення для учнів що таке « навчальний проект»;<br /> - уточнить список навчального устаткування;;<br /> - продумає інтернет-ресурс, в якому учні зможуть працювати.<br /> На початку проекту учитель проводить вхідне анкетування, щоб з`ясувати для себе початкові знання учнів з даної теми. Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJR0FnWEZESVFzN2c презентацією] вчителя, знайомляться з питаннями, над якими їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об`єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. <br /> Учні відповідають на питання первісної анкети для з`ясування рівня знаннь та прогалин у навчанні, які потрібно заповнити під час виконання проекту.<br /> Далі учитель розподіляє учнів на три групи і вони отримують домашнє завдання – створити план роботи групи. Таким чином всі залучаються до спільного планування дослідження.<br /> Потім групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питаннь. Кожна група складає окремий орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJNVppWklNX3I5V3c безпечне використання Інтернету], про [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJUXo2dHI1WGEzZ2s авторське право] [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJSkQybVlweXhOQmc та стратегію плагіату]. Під час проекту учні об`єдналися за особиснісними та психологічними характеристиками у три групи.<br /> 1 – група - вчені – дослідники, які готують презентацію з теми: «Які характерні ознаки кожної з рас?<br /> 2 – група – журналісти, котрі, використовуючі різні джерела інформації, проводять дослідження на тему:»Які народи населяють Африку?»<br /> 3 – група – режисери – сценаристи, які готують відеоролик на тему:»Як сформувалася сучасна політична карта Африки?»<br /> Групи під час роботи консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом.<br /> Перший тиждень: кожна група шукає інформацію (відеоінформацію, малюнки, статті) в інтернеті, газетах, журналах. На об`єднаних уроках переглядаються матеріали з тематики проекту. Це допоможе учням побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через оцінювання робіт інших учасників, аналізувати власні досягнення та досягнення кожної групи.<br /> Другий тиждень: систематизація інформації та знайденого матеріалу. Проведення анкетування в ході досліджень, що допоможе знайти відповідь на поставлені питання. Потім учні збираються у групи і обговорюють участь проекті кожного. Коригуючі учнів, учитель після уроків проводить консультування по певному графіку. На цьому етапі здійснюється самооцінювання.<br /> Третій тиждень: це тиждень завершення проекту. Учні оформлюють [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJMHBRb2VyNnJxcnM презентацію], публікацію та відеоролик, в яких відповідають на поставлені запитання, захищають свої проекти, а також ставлять запитання іншим учасникам групи. Завдяки формам оцінювання публікації чи презентації оцінюються всі види роботи.<br /> По закінченню – рефлексія проекту: учні складають тест по програмному матеріалу, а потім обговорюють проблемні питання. По завершенню учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=270191 2012-10-03T14:34:59Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Кількість населення Африки становить більше 800 млн. чоловік. Велика частина материка населена негроїдами, а менша частина - європеоїдами і монголоїдами. <br /> Населення Африки становить приблизно 1/10 населення земної кулі. На території Африки нараховується 55 держав і тільки чотири з них ніколи не були колоніями. Це Єгипет, Ефіопія, Південно-Африканська республіка, Ліберія.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJVl9Ed0llMzBiR2c План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1.Учні зможуть з`ясувати причиннонаслідкові зв`язки, грунтове доведення та розуміння взаємозв’язків між природою та народами Африки.<br /> 2.Учні навчаться ефективно шукати інформацію, оцінювати цю інформацію, навчаться вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем, поставлених перед проектом.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Починаючі проект, учитель буде використовувати такі форми роботи:<br /> 1.Вхідне оцінювання за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJTVRFblp3TXUzYlk ЗХД], анкетування або усного опитування.<br /> 2.Форма оцінювання для командної роботи, де враховуються наступні показники: управління власним навчанням, активне слухання, виконання завдання, участь в обговореннях.<br /> 3.Форма оцінювання щодо участі в обговореннях за допомогою наступних критеріїв: залученість до обговорення, підтримка думки, співпраця, поводження з розбіжностями, внесок, самооцінювання в участі.<br /> Учитель в процесі роботи буде використовувати наступні форми оцінювання:<br /> 1Форма вміння оцінювати, вміння аналізувати з наступними показниками: опис частини системи, опис взаємозв`зків системи, формулювання висновків.<br /> 2Форма оцінювання критичного мислення учнів при оцінюванні ними інформаційних ресурсів.<br /> 3Форма оцінювання виконання групових завдань.<br /> 4Форма оцінювання дослідження, де проходить оцінювання дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп, дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.<br /> На завершення учитель буде використовувати:<br /> 1.Форма оцінювання з вміння робити висновки з даних.<br /> 2.Форми з оцінювання буклетів, презентацій, електронних публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Що повинно бути зроблено на початку проекту вчителем:<br /> - роз`яснення для учнів що таке « навчальний проект»;<br /> - уточнить список навчального устаткування;;<br /> - продумає інтернет-ресурс, в якому учні зможуть працювати.<br /> На початку проекту учитель проводить вхідне анкетування, щоб з`ясувати для себе початкові знання учнів з даної теми. Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJR0FnWEZESVFzN2c презентацією] вчителя, знайомляться з питаннями, над якими їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об`єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. <br /> Учні відповідають на питання первісної анкети для з`ясування рівня знаннь та прогалин у навчанні, які потрібно заповнити під час виконання проекту.<br /> Далі учитель розподіляє учнів на три групи і вони отримують домашнє завдання – створити план роботи групи. Таким чином всі залучаються до спільного планування дослідження.<br /> Потім групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питаннь. Кожна група складає окремий орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJNVppWklNX3I5V3c безпечне використання Інтернету], про [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJUXo2dHI1WGEzZ2s авторське право] [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJSkQybVlweXhOQmc та стратегію плагіату]. Під час проекту учні об`єдналися за особиснісними та психологічними характеристиками у три групи.<br /> 1 – група - вчені – дослідники, які готують презентацію з теми: «Які характерні ознаки кожної з рас?<br /> 2 – група – журналісти, котрі, використовуючі різні джерела інформації, проводять дослідження на тему:»Які народи населяють Африку?»<br /> 3 – група – режисери – сценаристи, які готують відеоролик на тему:»Як сформувалася сучасна політична карта Африки?»<br /> Групи під час роботи консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом.<br /> Перший тиждень: кожна група шукає інформацію (відеоінформацію, малюнки, статті) в інтернеті, газетах, журналах. На об`єднаних уроках переглядаються матеріали з тематики проекту. Це допоможе учням побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через оцінювання робіт інших учасників, аналізувати власні досягнення та досягнення кожної групи.<br /> Другий тиждень: систематизація інформації та знайденого матеріалу. Проведення анкетування в ході досліджень, що допоможе знайти відповідь на поставлені питання. Потім учні збираються у групи і обговорюють участь проекті кожного. Коригуючі учнів, учитель після уроків проводить консультування по певному графіку. На цьому етапі здійснюється самооцінювання.<br /> Третій тиждень: це тиждень завершення проекту. Учні оформлюють [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJMHBRb2VyNnJxcnM презентацію], публікацію та відеоролик, в яких відповідають на поставлені запитання, захищають свої проекти, а також ставлять запитання іншим учасникам групи. Завдяки формам оцінювання публікації чи презентації оцінюються всі види роботи.<br /> По закінченню – рефлексія проекту: учні складають тест по програмному матеріалу, а потім обговорюють проблемні питання. По завершенню учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=270171 2012-10-03T14:13:32Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Кількість населення Африки становить більше 800 млн. чоловік. Велика частина материка населена негроїдами, а менша частина - європеоїдами і монголоїдами. <br /> Населення Африки становить приблизно 1/10 населення земної кулі. На території Африки нараховується 55 держав і тільки чотири з них ніколи не були колоніями. Це Єгипет, Ефіопія, Південно-Африканська республіка, Ліберія.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJVl9Ed0llMzBiR2c План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1.Учні зможуть з`ясувати причиннонаслідкові зв`язки, грунтове доведення та розуміння взаємозв’язків між природою та народами Африки.<br /> 2.Учні навчаться ефективно шукати інформацію, оцінювати цю інформацію, навчаться вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем, поставлених перед проектом.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Починаючі проект, учитель буде використовувати такі форми роботи:<br /> 1.Вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД, анкетування або усного опитування.<br /> 2.Форма оцінювання для командної роботи, де враховуються наступні показники: управління власним навчанням, активне слухання, виконання завдання, участь в обговореннях.<br /> 3.Форма оцінювання щодо участі в обговореннях за допомогою наступних критеріїв: залученість до обговорення, підтримка думки, співпраця, поводження з розбіжностями, внесок, самооцінювання в участі.<br /> Учитель в процесі роботи буде використовувати наступні форми оцінювання:<br /> 1Форма вміння оцінювати, вміння аналізувати з наступними показниками: опис частини системи, опис взаємозв`зків системи, формулювання висновків.<br /> 2Форма оцінювання критичного мислення учнів при оцінюванні ними інформаційних ресурсів.<br /> 3Форма оцінювання виконання групових завдань.<br /> 4Форма оцінювання дослідження, де проходить оцінювання дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп, дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.<br /> На завершення учитель буде використовувати:<br /> 1.Форма оцінювання з вміння робити висновки з даних.<br /> 2.Форми з оцінювання буклетів, презентацій, електронних публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Що повинно бути зроблено на початку проекту вчителем:<br /> - роз`яснення для учнів що таке « навчальний проект»;<br /> - уточнить список навчального устаткування;;<br /> - продумає інтернет-ресурс, в якому учні зможуть працювати.<br /> На початку проекту учитель проводить вхідне анкетування, щоб з`ясувати для себе початкові знання учнів з даної теми. Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJR0FnWEZESVFzN2c презентацією] вчителя, знайомляться з питаннями, над якими їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об`єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. <br /> Учні відповідають на питання первісної анкети для з`ясування рівня знаннь та прогалин у навчанні, які потрібно заповнити під час виконання проекту.<br /> Далі учитель розподіляє учнів на три групи і вони отримують домашнє завдання – створити план роботи групи. Таким чином всі залучаються до спільного планування дослідження.<br /> Потім групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питаннь. Кожна група складає окремий орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJNVppWklNX3I5V3c безпечне використання Інтернету], про [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJUXo2dHI1WGEzZ2s авторське право] [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJSkQybVlweXhOQmc та стратегію плагіату]. Під час проекту учні об`єдналися за особиснісними та психологічними характеристиками у три групи.<br /> 1 – група - вчені – дослідники, які готують презентацію з теми: «Які характерні ознаки кожної з рас?<br /> 2 – група – журналісти, котрі, використовуючі різні джерела інформації, проводять дослідження на тему:»Які народи населяють Африку?»<br /> 3 – група – режисери – сценаристи, які готують відеоролик на тему:»Як сформувалася сучасна політична карта Африки?»<br /> Групи під час роботи консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом.<br /> Перший тиждень: кожна група шукає інформацію (відеоінформацію, малюнки, статті) в інтернеті, газетах, журналах. На об`єднаних уроках переглядаються матеріали з тематики проекту. Це допоможе учням побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через оцінювання робіт інших учасників, аналізувати власні досягнення та досягнення кожної групи.<br /> Другий тиждень: систематизація інформації та знайденого матеріалу. Проведення анкетування в ході досліджень, що допоможе знайти відповідь на поставлені питання. Потім учні збираються у групи і обговорюють участь проекті кожного. Коригуючі учнів, учитель після уроків проводить консультування по певному графіку. На цьому етапі здійснюється самооцінювання.<br /> Третій тиждень: це тиждень завершення проекту. Учні оформлюють [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJMHBRb2VyNnJxcnM презентацію], публікацію та відеоролик, в яких відповідають на поставлені запитання, захищають свої проекти, а також ставлять запитання іншим учасникам групи. Завдяки формам оцінювання публікації чи презентації оцінюються всі види роботи.<br /> По закінченню – рефлексія проекту: учні складають тест по програмному матеріалу, а потім обговорюють проблемні питання. По завершенню учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=270155 2012-10-03T13:41:53Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Кількість населення Африки становить більше 800 млн. чоловік. Велика частина материка населена негроїдами, а менша частина - європеоїдами і монголоїдами. <br /> Населення Африки становить приблизно 1/10 населення земної кулі. На території Африки нараховується 55 держав і тільки чотири з них ніколи не були колоніями. Це Єгипет, Ефіопія, Південно-Африканська республіка, Ліберія.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJVl9Ed0llMzBiR2c План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1.Учні зможуть з`ясувати причиннонаслідкові зв`язки, грунтове доведення та розуміння взаємозв’язків між природою та народами Африки.<br /> 2.Учні навчаться ефективно шукати інформацію, оцінювати цю інформацію, навчаться вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем, поставлених перед проектом.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Починаючі проект, учитель буде використовувати такі форми роботи:<br /> 1.Вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД, анкетування або усного опитування.<br /> 2.Форма оцінювання для командної роботи, де враховуються наступні показники: управління власним навчанням, активне слухання, виконання завдання, участь в обговореннях.<br /> 3.Форма оцінювання щодо участі в обговореннях за допомогою наступних критеріїв: залученість до обговорення, підтримка думки, співпраця, поводження з розбіжностями, внесок, самооцінювання в участі.<br /> Учитель в процесі роботи буде використовувати наступні форми оцінювання:<br /> 1Форма вміння оцінювати, вміння аналізувати з наступними показниками: опис частини системи, опис взаємозв`зків системи, формулювання висновків.<br /> 2Форма оцінювання критичного мислення учнів при оцінюванні ними інформаційних ресурсів.<br /> 3Форма оцінювання виконання групових завдань.<br /> 4Форма оцінювання дослідження, де проходить оцінювання дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп, дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.<br /> На завершення учитель буде використовувати:<br /> 1.Форма оцінювання з вміння робити висновки з даних.<br /> 2.Форми з оцінювання буклетів, презентацій, електронних публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Що повинно бути зроблено на початку проекту вчителем:<br /> - роз`яснення для учнів що таке « навчальний проект»;<br /> - уточнить список навчального устаткування;;<br /> - продумає інтернет-ресурс, в якому учні зможуть працювати.<br /> На початку проекту учитель проводить вхідне анкетування, щоб з`ясувати для себе початкові знання учнів з даної теми. Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJR0FnWEZESVFzN2c презентацією] вчителя, знайомляться з питаннями, над якими їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об`єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. <br /> Учні відповідають на питання первісної анкети для з`ясування рівня знаннь та прогалин у навчанні, які потрібно заповнити під час виконання проекту.<br /> Далі учитель розподіляє учнів на три групи і вони отримують домашнє завдання – створити план роботи групи. Таким чином всі залучаються до спільного планування дослідження.<br /> Потім групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питаннь. Кожна група складає окремий орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJNVppWklNX3I5V3c безпечне використання Інтернету] та про [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJUXo2dHI1WGEzZ2s авторське право]. Під час проекту учні об`єдналися за особиснісними та психологічними характеристиками у три групи.<br /> 1 – група - вчені – дослідники, які готують презентацію з теми: «Які характерні ознаки кожної з рас?<br /> 2 – група – журналісти, котрі, використовуючі різні джерела інформації, проводять дослідження на тему:»Які народи населяють Африку?»<br /> 3 – група – режисери – сценаристи, які готують відеоролик на тему:»Як сформувалася сучасна політична карта Африки?»<br /> Групи під час роботи консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом.<br /> Перший тиждень: кожна група шукає інформацію (відеоінформацію, малюнки, статті) в інтернеті, газетах, журналах. На об`єднаних уроках переглядаються матеріали з тематики проекту. Це допоможе учням побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через оцінювання робіт інших учасників, аналізувати власні досягнення та досягнення кожної групи.<br /> Другий тиждень: систематизація інформації та знайденого матеріалу. Проведення анкетування в ході досліджень, що допоможе знайти відповідь на поставлені питання. Потім учні збираються у групи і обговорюють участь проекті кожного. Коригуючі учнів, учитель після уроків проводить консультування по певному графіку. На цьому етапі здійснюється самооцінювання.<br /> Третій тиждень: це тиждень завершення проекту. Учні оформлюють [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJMHBRb2VyNnJxcnM презентацію], публікацію та відеоролик, в яких відповідають на поставлені запитання, захищають свої проекти, а також ставлять запитання іншим учасникам групи. Завдяки формам оцінювання публікації чи презентації оцінюються всі види роботи.<br /> По закінченню – рефлексія проекту: учні складають тест по програмному матеріалу, а потім обговорюють проблемні питання. По завершенню учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=270147 2012-10-03T13:33:54Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Кількість населення Африки становить більше 800 млн. чоловік. Велика частина материка населена негроїдами, а менша частина - європеоїдами і монголоїдами. <br /> Населення Африки становить приблизно 1/10 населення земної кулі. На території Африки нараховується 55 держав і тільки чотири з них ніколи не були колоніями. Це Єгипет, Ефіопія, Південно-Африканська республіка, Ліберія.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJVl9Ed0llMzBiR2c План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1.Учні зможуть з`ясувати причиннонаслідкові зв`язки, грунтове доведення та розуміння взаємозв’язків між природою та народами Африки.<br /> 2.Учні навчаться ефективно шукати інформацію, оцінювати цю інформацію, навчаться вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем, поставлених перед проектом.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Починаючі проект, учитель буде використовувати такі форми роботи:<br /> 1.Вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД, анкетування або усного опитування.<br /> 2.Форма оцінювання для командної роботи, де враховуються наступні показники: управління власним навчанням, активне слухання, виконання завдання, участь в обговореннях.<br /> 3.Форма оцінювання щодо участі в обговореннях за допомогою наступних критеріїв: залученість до обговорення, підтримка думки, співпраця, поводження з розбіжностями, внесок, самооцінювання в участі.<br /> Учитель в процесі роботи буде використовувати наступні форми оцінювання:<br /> 1Форма вміння оцінювати, вміння аналізувати з наступними показниками: опис частини системи, опис взаємозв`зків системи, формулювання висновків.<br /> 2Форма оцінювання критичного мислення учнів при оцінюванні ними інформаційних ресурсів.<br /> 3Форма оцінювання виконання групових завдань.<br /> 4Форма оцінювання дослідження, де проходить оцінювання дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп, дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.<br /> На завершення учитель буде використовувати:<br /> 1.Форма оцінювання з вміння робити висновки з даних.<br /> 2.Форми з оцінювання буклетів, презентацій, електронних публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Що повинно бути зроблено на початку проекту вчителем:<br /> - роз`яснення для учнів що таке « навчальний проект»;<br /> - уточнить список навчального устаткування;;<br /> - продумає інтернет-ресурс, в якому учні зможуть працювати.<br /> На початку проекту учитель проводить вхідне анкетування, щоб з`ясувати для себе початкові знання учнів з даної теми. Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJR0FnWEZESVFzN2c презентацією] вчителя, знайомляться з питаннями, над якими їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об`єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. <br /> Учні відповідають на питання первісної анкети для з`ясування рівня знаннь та прогалин у навчанні, які потрібно заповнити під час виконання проекту.<br /> Далі учитель розподіляє учнів на три групи і вони отримують домашнє завдання – створити план роботи групи. Таким чином всі залучаються до спільного планування дослідження.<br /> Потім групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питаннь. Кожна група складає окремий орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJNVppWklNX3I5V3c безпечне використання Інтернету] та про авторське право. Під час проекту учні об`єдналися за особиснісними та психологічними характеристиками у три групи.<br /> 1 – група - вчені – дослідники, які готують презентацію з теми: «Які характерні ознаки кожної з рас?<br /> 2 – група – журналісти, котрі, використовуючі різні джерела інформації, проводять дослідження на тему:»Які народи населяють Африку?»<br /> 3 – група – режисери – сценаристи, які готують відеоролик на тему:»Як сформувалася сучасна політична карта Африки?»<br /> Групи під час роботи консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом.<br /> Перший тиждень: кожна група шукає інформацію (відеоінформацію, малюнки, статті) в інтернеті, газетах, журналах. На об`єднаних уроках переглядаються матеріали з тематики проекту. Це допоможе учням побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через оцінювання робіт інших учасників, аналізувати власні досягнення та досягнення кожної групи.<br /> Другий тиждень: систематизація інформації та знайденого матеріалу. Проведення анкетування в ході досліджень, що допоможе знайти відповідь на поставлені питання. Потім учні збираються у групи і обговорюють участь проекті кожного. Коригуючі учнів, учитель після уроків проводить консультування по певному графіку. На цьому етапі здійснюється самооцінювання.<br /> Третій тиждень: це тиждень завершення проекту. Учні оформлюють [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJMHBRb2VyNnJxcnM презентацію], публікацію та відеоролик, в яких відповідають на поставлені запитання, захищають свої проекти, а також ставлять запитання іншим учасникам групи. Завдяки формам оцінювання публікації чи презентації оцінюються всі види роботи.<br /> По закінченню – рефлексія проекту: учні складають тест по програмному матеріалу, а потім обговорюють проблемні питання. По завершенню учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=270144 2012-10-03T13:32:23Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Кількість населення Африки становить більше 800 млн. чоловік. Велика частина материка населена негроїдами, а менша частина - європеоїдами і монголоїдами. <br /> Населення Африки становить приблизно 1/10 населення земної кулі. На території Африки нараховується 55 держав і тільки чотири з них ніколи не були колоніями. Це Єгипет, Ефіопія, Південно-Африканська республіка, Ліберія.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJVl9Ed0llMzBiR2c План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1.Учні зможуть з`ясувати причиннонаслідкові зв`язки, грунтове доведення та розуміння взаємозв’язків між природою та народами Африки.<br /> 2.Учні навчаться ефективно шукати інформацію, оцінювати цю інформацію, навчаться вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем, поставлених перед проектом.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Починаючі проект, учитель буде використовувати такі форми роботи:<br /> 1.Вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД, анкетування або усного опитування.<br /> 2.Форма оцінювання для командної роботи, де враховуються наступні показники: управління власним навчанням, активне слухання, виконання завдання, участь в обговореннях.<br /> 3.Форма оцінювання щодо участі в обговореннях за допомогою наступних критеріїв: залученість до обговорення, підтримка думки, співпраця, поводження з розбіжностями, внесок, самооцінювання в участі.<br /> Учитель в процесі роботи буде використовувати наступні форми оцінювання:<br /> 1Форма вміння оцінювати, вміння аналізувати з наступними показниками: опис частини системи, опис взаємозв`зків системи, формулювання висновків.<br /> 2Форма оцінювання критичного мислення учнів при оцінюванні ними інформаційних ресурсів.<br /> 3Форма оцінювання виконання групових завдань.<br /> 4Форма оцінювання дослідження, де проходить оцінювання дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп, дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.<br /> На завершення учитель буде використовувати:<br /> 1.Форма оцінювання з вміння робити висновки з даних.<br /> 2.Форми з оцінювання буклетів, презентацій, електронних публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Що повинно бути зроблено на початку проекту вчителем:<br /> - роз`яснення для учнів що таке « навчальний проект»;<br /> - уточнить список навчального устаткування;;<br /> - продумає інтернет-ресурс, в якому учні зможуть працювати.<br /> На початку проекту учитель проводить вхідне анкетування, щоб з`ясувати для себе початкові знання учнів з даної теми. Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJR0FnWEZESVFzN2c презентацією] вчителя, знайомляться з питаннями, над якими їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об`єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. <br /> Учні відповідають на питання первісної анкети для з`ясування рівня знаннь та прогалин у навчанні, які потрібно заповнити під час виконання проекту.<br /> Далі учитель розподіляє учнів на три групи і вони отримують домашнє завдання – створити план роботи групи. Таким чином всі залучаються до спільного планування дослідження.<br /> Потім групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питаннь. Кожна група складає окремий орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJNVppWklNX3I5V3c] безпечне використання Інтернету та про авторське право. Під час проекту учні об`єдналися за особиснісними та психологічними характеристиками у три групи.<br /> 1 – група - вчені – дослідники, які готують презентацію з теми: «Які характерні ознаки кожної з рас?<br /> 2 – група – журналісти, котрі, використовуючі різні джерела інформації, проводять дослідження на тему:»Які народи населяють Африку?»<br /> 3 – група – режисери – сценаристи, які готують відеоролик на тему:»Як сформувалася сучасна політична карта Африки?»<br /> Групи під час роботи консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом.<br /> Перший тиждень: кожна група шукає інформацію (відеоінформацію, малюнки, статті) в інтернеті, газетах, журналах. На об`єднаних уроках переглядаються матеріали з тематики проекту. Це допоможе учням побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через оцінювання робіт інших учасників, аналізувати власні досягнення та досягнення кожної групи.<br /> Другий тиждень: систематизація інформації та знайденого матеріалу. Проведення анкетування в ході досліджень, що допоможе знайти відповідь на поставлені питання. Потім учні збираються у групи і обговорюють участь проекті кожного. Коригуючі учнів, учитель після уроків проводить консультування по певному графіку. На цьому етапі здійснюється самооцінювання.<br /> Третій тиждень: це тиждень завершення проекту. Учні оформлюють [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJMHBRb2VyNnJxcnM презентацію], публікацію та відеоролик, в яких відповідають на поставлені запитання, захищають свої проекти, а також ставлять запитання іншим учасникам групи. Завдяки формам оцінювання публікації чи презентації оцінюються всі види роботи.<br /> По закінченню – рефлексія проекту: учні складають тест по програмному матеріалу, а потім обговорюють проблемні питання. По завершенню учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=270143 2012-10-03T13:31:30Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Кількість населення Африки становить більше 800 млн. чоловік. Велика частина материка населена негроїдами, а менша частина - європеоїдами і монголоїдами. <br /> Населення Африки становить приблизно 1/10 населення земної кулі. На території Африки нараховується 55 держав і тільки чотири з них ніколи не були колоніями. Це Єгипет, Ефіопія, Південно-Африканська республіка, Ліберія.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJVl9Ed0llMzBiR2c План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1.Учні зможуть з`ясувати причиннонаслідкові зв`язки, грунтове доведення та розуміння взаємозв’язків між природою та народами Африки.<br /> 2.Учні навчаться ефективно шукати інформацію, оцінювати цю інформацію, навчаться вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем, поставлених перед проектом.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Починаючі проект, учитель буде використовувати такі форми роботи:<br /> 1.Вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД, анкетування або усного опитування.<br /> 2.Форма оцінювання для командної роботи, де враховуються наступні показники: управління власним навчанням, активне слухання, виконання завдання, участь в обговореннях.<br /> 3.Форма оцінювання щодо участі в обговореннях за допомогою наступних критеріїв: залученість до обговорення, підтримка думки, співпраця, поводження з розбіжностями, внесок, самооцінювання в участі.<br /> Учитель в процесі роботи буде використовувати наступні форми оцінювання:<br /> 1Форма вміння оцінювати, вміння аналізувати з наступними показниками: опис частини системи, опис взаємозв`зків системи, формулювання висновків.<br /> 2Форма оцінювання критичного мислення учнів при оцінюванні ними інформаційних ресурсів.<br /> 3Форма оцінювання виконання групових завдань.<br /> 4Форма оцінювання дослідження, де проходить оцінювання дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп, дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.<br /> На завершення учитель буде використовувати:<br /> 1.Форма оцінювання з вміння робити висновки з даних.<br /> 2.Форми з оцінювання буклетів, презентацій, електронних публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Що повинно бути зроблено на початку проекту вчителем:<br /> - роз`яснення для учнів що таке « навчальний проект»;<br /> - уточнить список навчального устаткування;;<br /> - продумає інтернет-ресурс, в якому учні зможуть працювати.<br /> На початку проекту учитель проводить вхідне анкетування, щоб з`ясувати для себе початкові знання учнів з даної теми. Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJR0FnWEZESVFzN2c презентацією] вчителя, знайомляться з питаннями, над якими їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об`єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. <br /> Учні відповідають на питання первісної анкети для з`ясування рівня знаннь та прогалин у навчанні, які потрібно заповнити під час виконання проекту.<br /> Далі учитель розподіляє учнів на три групи і вони отримують домашнє завдання – створити план роботи групи. Таким чином всі залучаються до спільного планування дослідження.<br /> Потім групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питаннь. Кожна група складає окремий орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJNVppWklNX3I5V3c [безпечне використання Інтернету]https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJNVppWklNX3I5V3c та про авторське право. Під час проекту учні об`єдналися за особиснісними та психологічними характеристиками у три групи.<br /> 1 – група - вчені – дослідники, які готують презентацію з теми: «Які характерні ознаки кожної з рас?<br /> 2 – група – журналісти, котрі, використовуючі різні джерела інформації, проводять дослідження на тему:»Які народи населяють Африку?»<br /> 3 – група – режисери – сценаристи, які готують відеоролик на тему:»Як сформувалася сучасна політична карта Африки?»<br /> Групи під час роботи консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом.<br /> Перший тиждень: кожна група шукає інформацію (відеоінформацію, малюнки, статті) в інтернеті, газетах, журналах. На об`єднаних уроках переглядаються матеріали з тематики проекту. Це допоможе учням побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через оцінювання робіт інших учасників, аналізувати власні досягнення та досягнення кожної групи.<br /> Другий тиждень: систематизація інформації та знайденого матеріалу. Проведення анкетування в ході досліджень, що допоможе знайти відповідь на поставлені питання. Потім учні збираються у групи і обговорюють участь проекті кожного. Коригуючі учнів, учитель після уроків проводить консультування по певному графіку. На цьому етапі здійснюється самооцінювання.<br /> Третій тиждень: це тиждень завершення проекту. Учні оформлюють [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJMHBRb2VyNnJxcnM презентацію], публікацію та відеоролик, в яких відповідають на поставлені запитання, захищають свої проекти, а також ставлять запитання іншим учасникам групи. Завдяки формам оцінювання публікації чи презентації оцінюються всі види роботи.<br /> По закінченню – рефлексія проекту: учні складають тест по програмному матеріалу, а потім обговорюють проблемні питання. По завершенню учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=268787 2012-10-02T07:44:49Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Кількість населення Африки становить більше 800 млн. чоловік. Велика частина материка населена негроїдами, а менша частина - європеоїдами і монголоїдами. <br /> Населення Африки становить приблизно 1/10 населення земної кулі. На території Африки нараховується 55 держав і тільки чотири з них ніколи не були колоніями. Це Єгипет, Ефіопія, Південно-Африканська республіка, Ліберія.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJVl9Ed0llMzBiR2c План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1.Учні зможуть з`ясувати причиннонаслідкові зв`язки, грунтове доведення та розуміння взаємозв’язків між природою та народами Африки.<br /> 2.Учні навчаться ефективно шукати інформацію, оцінювати цю інформацію, навчаться вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем, поставлених перед проектом.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Починаючі проект, учитель буде використовувати такі форми роботи:<br /> 1.Вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД, анкетування або усного опитування.<br /> 2.Форма оцінювання для командної роботи, де враховуються наступні показники: управління власним навчанням, активне слухання, виконання завдання, участь в обговореннях.<br /> 3.Форма оцінювання щодо участі в обговореннях за допомогою наступних критеріїв: залученість до обговорення, підтримка думки, співпраця, поводження з розбіжностями, внесок, самооцінювання в участі.<br /> Учитель в процесі роботи буде використовувати наступні форми оцінювання:<br /> 1Форма вміння оцінювати, вміння аналізувати з наступними показниками: опис частини системи, опис взаємозв`зків системи, формулювання висновків.<br /> 2Форма оцінювання критичного мислення учнів при оцінюванні ними інформаційних ресурсів.<br /> 3Форма оцінювання виконання групових завдань.<br /> 4Форма оцінювання дослідження, де проходить оцінювання дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп, дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.<br /> На завершення учитель буде використовувати:<br /> 1.Форма оцінювання з вміння робити висновки з даних.<br /> 2.Форми з оцінювання буклетів, презентацій, електронних публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Що повинно бути зроблено на початку проекту вчителем:<br /> - роз`яснення для учнів що таке « навчальний проект»;<br /> - уточнить список навчального устаткування;;<br /> - продумає інтернет-ресурс, в якому учні зможуть працювати.<br /> На початку проекту учитель проводить вхідне анкетування, щоб з`ясувати для себе початкові знання учнів з даної теми. Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJR0FnWEZESVFzN2c презентацією] вчителя, знайомляться з питаннями, над якими їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об`єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. <br /> Учні відповідають на питання первісної анкети для з`ясування рівня знаннь та прогалин у навчанні, які потрібно заповнити під час виконання проекту.<br /> Далі учитель розподіляє учнів на три групи і вони отримують домашнє завдання – створити план роботи групи. Таким чином всі залучаються до спільного планування дослідження.<br /> Потім групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питаннь. Кожна група складає окремий орієнтовний план реалізації проекту. Учитель знайомить учнів з безпечним використанням інтернету і необхідністю дотримуватись законності при використанні інтернету.<br /> Під час проекту учні об`єдналися за особиснісними та психологічними характеристиками у три групи.<br /> 1 – група - вчені – дослідники, які готують презентацію з теми: «Які характерні ознаки кожної з рас?<br /> 2 – група – журналісти, котрі, використовуючі різні джерела інформації, проводять дослідження на тему:»Які народи населяють Африку?»<br /> 3 – група – режисери – сценаристи, які готують відеоролик на тему:»Як сформувалася сучасна політична карта Африки?»<br /> Групи під час роботи консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом.<br /> Перший тиждень: кожна група шукає інформацію (відеоінформацію, малюнки, статті) в інтернеті, газетах, журналах. На об`єднаних уроках переглядаються матеріали з тематики проекту. Це допоможе учням побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через оцінювання робіт інших учасників, аналізувати власні досягнення та досягнення кожної групи.<br /> Другий тиждень: систематизація інформації та знайденого матеріалу. Проведення анкетування в ході досліджень, що допоможе знайти відповідь на поставлені питання. Потім учні збираються у групи і обговорюють участь проекті кожного. Коригуючі учнів, учитель після уроків проводить консультування по певному графіку. На цьому етапі здійснюється самооцінювання.<br /> Третій тиждень: це тиждень завершення проекту. Учні оформлюють [https://docs.google.com/open?id=0B6hrSUAOHSuJMHBRb2VyNnJxcnM презентацію], публікацію та відеоролик, в яких відповідають на поставлені запитання, захищають свої проекти, а також ставлять запитання іншим учасникам групи. Завдяки формам оцінювання публікації чи презентації оцінюються всі види роботи.<br /> По закінченню – рефлексія проекту: учні складають тест по програмному матеріалу, а потім обговорюють проблемні питання. По завершенню учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=257209 2012-09-22T13:20:16Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Кількість населення Африки становить більше 800 млн. чоловік. Велика частина материка населена негроїдами, а менша частина - європеоїдами і монголоїдами. <br /> Населення Африки становить приблизно 1/10 населення земної кулі. На території Африки нараховується 55 держав і тільки чотири з них ніколи не були колоніями. Це Єгипет, Ефіопія, Південно-Африканська республіка, Ліберія.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1.Учні зможуть з`ясувати причиннонаслідкові зв`язки, грунтове доведення та розуміння взаємозв’язків між природою та народами Африки.<br /> 2.Учні навчаться ефективно шукати інформацію, оцінювати цю інформацію, навчаться вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем, поставлених перед проектом.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Починаючі проект, учитель буде використовувати такі форми роботи:<br /> 1.Вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД, анкетування або усного опитування.<br /> 2.Форма оцінювання для командної роботи, де враховуються наступні показники: управління власним навчанням, активне слухання, виконання завдання, участь в обговореннях.<br /> 3.Форма оцінювання щодо участі в обговореннях за допомогою наступних критеріїв: залученість до обговорення, підтримка думки, співпраця, поводження з розбіжностями, внесок, самооцінювання в участі.<br /> Учитель в процесі роботи буде використовувати наступні форми оцінювання:<br /> 1Форма вміння оцінювати, вміння аналізувати з наступними показниками: опис частини системи, опис взаємозв`зків системи, формулювання висновків.<br /> 2Форма оцінювання критичного мислення учнів при оцінюванні ними інформаційних ресурсів.<br /> 3Форма оцінювання виконання групових завдань.<br /> 4Форма оцінювання дослідження, де проходить оцінювання дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп, дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.<br /> На завершення учитель буде використовувати:<br /> 1.Форма оцінювання з вміння робити висновки з даних.<br /> 2.Форми з оцінювання буклетів, презентацій, електронних публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Що повинно бути зроблено на початку проекту вчителем:<br /> - роз`яснення для учнів що таке « навчальний проект»;<br /> - уточнить список навчального устаткування;;<br /> - продумає інтернет-ресурс, в якому учні зможуть працювати.<br /> На початку проекту учитель проводить вхідне анкетування, щоб з`ясувати для себе початкові знання учнів з даної теми. Далі учні знайомляться з презентацією вчителя, знайомляться з питаннями, над якими їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об`єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. <br /> Учні відповідають на питання первісної анкети для з`ясування рівня знаннь та прогалин у навчанні, які потрібно заповнити під час виконання проекту.<br /> Далі учитель розподіляє учнів на три групи і вони отримують домашнє завдання – створити план роботи групи. Таким чином всі залучаються до спільного планування дослідження.<br /> Потім групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питаннь. Кожна група складає окремий орієнтовний план реалізації проекту. Учитель знайомить учнів з безпечним використанням інтернету і необхідністю дотримуватись законності при використанні інтернету.<br /> Під час проекту учні об`єдналися за особиснісними та психологічними характеристиками у три групи.<br /> 1 – група - вчені – дослідники, які готують презентацію з теми: «Які характерні ознаки кожної з рас?<br /> 2 – група – журналісти, котрі, використовуючі різні джерела інформації, проводять дослідження на тему:»Які народи населяють Африку?»<br /> 3 – група – режисери – сценаристи, які готують відеоролик на тему:»Як сформувалася сучасна політична карта Африки?»<br /> Групи під час роботи консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом.<br /> Перший тиждень: кожна група шукає інформацію (відеоінформацію, малюнки, статті) в інтернеті, газетах, журналах. На об`єднаних уроках переглядаються матеріали з тематики проекту. Це допоможе учням побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через оцінювання робіт інших учасників, аналізувати власні досягнення та досягнення кожної групи.<br /> Другий тиждень: систематизація інформації та знайденого матеріалу. Проведення анкетування в ході досліджень, що допоможе знайти відповідь на поставлені питання. Потім учні збираються у групи і обговорюють участь проекті кожного. Коригуючі учнів, учитель після уроків проводить консультування по певному графіку. На цьому етапі здійснюється самооцінювання.<br /> Третій тиждень: це тиждень завершення проекту. Учні оформлюють презентацію, публікацію та відеоролик, в яких відповідають на поставлені запитання, захищають свої проекти, а також ставлять запитання іншим учасникам групи. Завдяки формам оцінювання публікації чи презентації оцінюються всі види роботи.<br /> По закінченню – рефлексія проекту: учні складають тест по програмному матеріалу, а потім обговорюють проблемні питання. По завершенню учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=257207 2012-09-22T13:18:50Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Кількість населення Африки становить більше 800 млн. чоловік. Велика частина материка населена негроїдами, а менша частина - європеоїдами і монголоїдами. <br /> Населення Африки становить приблизно 1/10 населення земної кулі. На території Африки нараховується 55 держав і тільки чотири з них ніколи не були колоніями. Це Єгипет, Ефіопія, Південно-Африканська республіка, Ліберія.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1.Учні зможуть з`ясувати причиннонаслідкові зв`язки, грунтове доведення та розуміння взаємозв’язків між природою та народами Африки.<br /> 2.Учні навчаться ефективно шукати інформацію, оцінювати цю інформацію, навчаться вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем, поставлених перед проектом.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Починаючі проект, учитель буде використовувати такі форми роботи:<br /> 1.Вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД, анкетування або усного опитування.<br /> 2.Форма оцінювання для командної роботи, де враховуються наступні показники: управління власним навчанням, активне слухання, виконання завдання, участь в обговореннях.<br /> 3.Форма оцінювання щодо участі в обговореннях за допомогою наступних критеріїв: залученість до обговорення, підтримка думки, співпраця, поводження з розбіжностями, внесок, самооцінювання в участі.<br /> Учитель в процесі роботи буде використовувати наступні форми оцінювання:<br /> 1Форма вміння оцінювати, вміння аналізувати з наступними показниками: опис частини системи, опис взаємозв`зків системи, формулювання висновків.<br /> 2Форма оцінювання критичного мислення учнів при оцінюванні ними інформаційних ресурсів.<br /> 3Форма оцінювання виконання групових завдань.<br /> 4Форма оцінювання дослідження, де проходить оцінювання дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп, дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.<br /> На завершення учитель буде використовувати:<br /> 1.Форма оцінювання з вміння робити висновки з даних.<br /> 2.Форми з оцінювання буклетів, презентацій, електронних публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Що повинно бути зроблено на початку проекту вчителем:<br /> - роз`яснення для учнів що таке « навчальний проект»;<br /> - уточнить список навчального устаткування;;<br /> - продумає інтернет-ресурс, в якому учні зможуть працювати.<br /> На початку проекту учитель проводить вхідне анкетування, щоб з`ясувати для себе початкові знання учнів з даної теми. Далі учні знайомляться з презентацією вчителя, знайомляться з питаннями, над якими їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об`єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. <br /> Учні відповідають на питання первісної анкети для з`ясування рівня знаннь та прогалин у навчанні, які потрібно заповнити під час виконання проекту.<br /> Далі учитель розподіляє учнів на три групи і вони отримують домашнє завдання – створити план роботи групи. Таким чином всі залучаються до спільного планування дослідження.<br /> Потім групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питаннь. Кожна група складає окремий орієнтовний план реалізації проекту. Учитель знайомить учнів з безпечним використанням інтернету і необхідністю дотримуватись законності при використанні інтернету.<br /> Під час проекту учні об`єдналися за особиснісними та психологічними характеристиками у три групи.<br /> 1 – група - вчені – дослідники, які готують презентацію з теми: «Які характерні ознаки кожної з рас?<br /> 2 – група – журналісти, котрі, використовуючі різні джерела інформації, проводять дослідження на тему:»Які народи населяють Африку?»<br /> 3 – група – режисери – сценаристи, які готують відеоролик на тему:»Як сформувалася сучасна політична карта Африки?»<br /> Групи під час роботи консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом.<br /> Перший тиждень: кожна група шукає інформацію (відеоінформацію, малюнки, статті) в інтернеті, газетах, журналах. На об`єднаних уроках переглядаються матеріали з тематики проекту. Це допоможе учням побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через оцінювання робіт інших учасників, аналізувати власні досягнення та досягнення кожної групи.<br /> Другий тиждень: систематизація інформації та знайденого матеріалу. Проведення анкетування в ході досліджень, що допоможе знайти відповідь на поставлені питання. Потім учні збираються у групи і обговорюють участь проекті кожного. Коригуючі учнів, учитель після уроків проводить консультування по певному графіку. На цьому етапі здійснюється самооцінювання.<br /> Третій тиждень: це тиждень завершення проекту. Учні оформлюють презентацію, публікацію та відеоролик, в яких відповідають на поставлені запитання, захищають свої проекти, а також ставлять запитання іншим учасникам групи. Завдяки формам оцінювання публікації чи презентації оцінюються всі види роботи.<br /> По закінченню – рефлексія проекту: учні складають тест по програмному матеріалу, а потім обговорюють проблемні питання. По завершенню учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=257205 2012-09-22T13:18:08Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Кількість населення Африки становить більше 800 млн. чоловік. Велика частина материка населена негроїдами, а менша частина - європеоїдами і монголоїдами. <br /> Населення Африки становить приблизно 1/10 населення земної кулі. На території Африки нараховується 55 держав і тільки чотири з них ніколи не були колоніями. Це Єгипет, Ефіопія, Південно-Африканська республіка, Ліберія.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1.Учні зможуть з`ясувати причиннонаслідкові зв`язки, грунтове доведення та розуміння взаємозв’язків між природою та народами Африки.<br /> 2.Учні навчаться ефективно шукати інформацію, оцінювати цю інформацію, навчаться вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем, поставлених перед проектом.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Починаючі проект, учитель буде використовувати такі форми роботи:<br /> 1.Вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД, анкетування або усного опитування.<br /> 2.Форма оцінювання для командної роботи, де враховуються наступні показники: управління власним навчанням, активне слухання, виконання завдання, участь в обговореннях.<br /> 3.Форма оцінювання щодо участі в обговореннях за допомогою наступних критеріїв: залученість до обговорення, підтримка думки, співпраця, поводження з розбіжностями, внесок, самооцінювання в участі.<br /> Учитель в процесі роботи буде використовувати наступні форми оцінювання:<br /> 1Форма вміння оцінювати, вміння аналізувати з наступними показниками: опис частини системи, опис взаємозв`зків системи, формулювання висновків.<br /> 2Форма оцінювання критичного мислення учнів при оцінюванні ними інформаційних ресурсів.<br /> 3Форма оцінювання виконання групових завдань.<br /> 4Форма оцінювання дослідження, де проходить оцінювання дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп, дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.<br /> На завершення учитель буде використовувати:<br /> 1.Форма оцінювання з вміння робити висновки з даних.<br /> 2.Форми з оцінювання буклетів, презентацій, електронних публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=257202 2012-09-22T13:16:55Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Кількість населення Африки становить більше 800 млн. чоловік. Велика частина материка населена негроїдами, а менша частина - європеоїдами і монголоїдами. <br /> Населення Африки становить приблизно 1/10 населення земної кулі. На території Африки нараховується 55 держав і тільки чотири з них ніколи не були колоніями. Це Єгипет, Ефіопія, Південно-Африканська республіка, Ліберія.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1.Учні зможуть з`ясувати причиннонаслідкові зв`язки, грунтове доведення та розуміння взаємозв’язків між природою та народами Африки.<br /> 2.Учні навчаться ефективно шукати інформацію, оцінювати цю інформацію, навчаться вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем, поставлених перед проектом.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Починаючі проект, учитель буде використовувати такі форми роботи:<br /> 1.Вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД, анкетування або усного опитування.<br /> 2.Форма оцінювання для командної роботи, де враховуються наступні показники: управління власним навчанням, активне слухання, виконання завдання, участь в обговореннях.<br /> 3.Форма оцінювання щодо участі в обговореннях за допомогою наступних критеріїв: залученість до обговорення, підтримка думки, співпраця, поводження з розбіжностями, внесок, самооцінювання в участі.<br /> Учитель в процесі роботи буде використовувати наступні форми оцінювання:<br /> 1Форма вміння оцінювати, вміння аналізувати з наступними показниками: опис частини системи, опис взаємозв`зків системи, формулювання висновків.<br /> 2Форма оцінювання критичного мислення учнів при оцінюванні ними інформаційних ресурсів.<br /> 3Форма оцінювання виконання групових завдань.<br /> 4Форма оцінювання дослідження, де проходить оцінювання дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.<br /> дослідницьких вміннь вході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.<br /> На завершення учитель буде використовувати:<br /> 1.Форма оцінювання з вміння робити висновки з даних.<br /> 2.Форми з оцінювання буклетів, презентацій, електронних публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=257200 2012-09-22T13:16:10Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Кількість населення Африки становить більше 800 млн. чоловік. Велика частина материка населена негроїдами, а менша частина - європеоїдами і монголоїдами. <br /> Населення Африки становить приблизно 1/10 населення земної кулі. На території Африки нараховується 55 держав і тільки чотири з них ніколи не були колоніями. Це Єгипет, Ефіопія, Південно-Африканська республіка, Ліберія.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1.Учні зможуть з`ясувати причиннонаслідкові зв`язки, грунтове доведення та розуміння взаємозв’язків між природою та народами Африки.<br /> 2.Учні навчаться ефективно шукати інформацію, оцінювати цю інформацію, навчаться вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем, поставлених перед проектом.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=249538 2012-09-15T12:43:57Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Кількість населення Африки становить більше 800 млн. чоловік. Велика частина материка населена негроїдами, а менша частина - європеоїдами і монголоїдами. <br /> Населення Африки становить приблизно 1/10 населення земної кулі. На території Африки нараховується 55 держав і тільки чотири з них ніколи не були колоніями. Це Єгипет, Ефіопія, Південно-Африканська республіка, Ліберія.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=246541 2012-09-13T16:09:35Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В Африці живе близько 800 млн. чоловік. Бербери й араби заселяють північ материка. Велика частина материка населена негроїдами, що поділяються бушменів і готтентотів. У екваторіальних лісах живуть пігмеї, а в басейні верхнього і середнього Нілу та області великих озер — нілотські племена. У кожної групи народів своя розмовна мова. На південь від Сахари негроїди говорять суданськими мовами. Народи Центральної, Південної і частково Східної Африки говорять мовами банту. Ефіопське нагір'я заселяють ефіопи. Від негроїдної і монголоїдної рас походять малагасійці. Вони живуть на острові Мадагаскар.<br /> <br /> Населення Африки становить приблизно 1/10 населення земної кулі. Середня щільність — понад 13 чоловік на 1 км2. Деякі райони зовсім безлюдні. Дуже мало населення в області пустель і напівпустель. Відносно густо заселені узбережжя Гвінейської затоки, Середземного моря і південно-східне узбережжя материка. Високою щільністю населення позначена дельта Нілу — понад 1 000 чоловік на 1 км2. На території Африки нараховується 55 держав і тільки чотири з них ніколи не були колоніями. Це Єгипет, Ефіопія, Південно-Африканська республіка, Ліберія.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=246520 2012-09-13T16:00:18Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> На початку роботи учитель буде використовувати такі форми: 1. проводиться вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД, анкетування або усного опитування; 2. форма оцінювання для командної роботи, де враховуються наступні показники: управління власним навчанням, активне слухання, участь в обговореннях, виконання завдання; 3. форма оцінювання щодо участі в обговореннях за допомогою наступних критеріїв: залученість до обговорення; підтримка думки, співпраця, поводження з розбіжностями, внесок, само оцінювання в участі. В процесі роботи учитель буде використовувати наступні форми оцінювання: 1. форма вміння оцінювати вміння аналізувати з наступними показниками: опис частини системи, опис взаємозв’язків системи, формулювання висновків; 2. Форма оцінювання критичного мислення учнів при оцінювані ними інформаційних ресурсів; 3. форма оцінювання виконання групових завдань; 4. форма оцінювання дослідження де проходить оцінювання дослідницьких вмінь в ході виконання проектів. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп. На завершення учитель буде використовувати: 1. форми з оцінювання буклетів, презентацій, електронних публікацій; 2. Форма оцінювання з вміння робити висновки з даних.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=246490 2012-09-13T15:51:51Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Африка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0958661949<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03.09.2012 - 03.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=241080 2012-09-10T13:00:08Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Населення. Сучасна полIтична карта Африки. ГоловнI держави. Звя'зки УкраЇни з краЇнами Африканського континенту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бондарева Людмила<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> географ, вчитель географiї<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> 0958661949Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=241061 2012-09-10T12:51:40Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Населення. Сучасна полIтична карта Африки. ГоловнI держави. Звя'зки УкраЇни з краЇнами Африканського континенту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=241029 2012-09-10T12:43:36Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Географiя, iнформатика, IсторIя.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=241016 2012-09-10T12:37:39Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Населення та полiтична карта Африки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''7 клас, 12-13 років''<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мар'нка, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27.08.2012 - 31.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''[[Месюра Вадим]]'''</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0&diff=240995 2012-09-10T12:33:03Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''П.І.Б.'''<br /> <br /> '''Бондарєва Людмила'''<br /> <br /> '''Місце роботи'''<br /> <br /> ''Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3'' <br /> <br /> <br /> '''Посада '''<br /> <br /> Вчитель з географІЇ<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> [[Портфоліо Бондарєвої Людмили Григорівни з теми &quot;Населення та політична карта Африки&quot;]]<br /> <br /> ''Мої закладки'' <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Бондарєва Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0&diff=235479 2012-09-06T08:40:14Z

<p>Бондарєва Людмила: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''П.І.Б.'''<br /> <br /> '''Бондарєва Людмила'''<br /> <br /> '''Місце роботи'''<br /> <br /> ''Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3'' <br /> <br /> <br /> '''Посада '''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> [[Портфоліо Бондарєвої Людмили Григорівни з теми &quot;Населення та політична карта Африки&quot;]]<br /> <br /> ''Мої закладки'' <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Бондарєва Людмила