http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-29T04:34:46Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=488041 2013-11-21T10:32:43Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> Паспорт проекту містить наступну інформацію: за формою проведення – груповий, за тривалістю – короткостроковий, за предметною галуззю – міжпредметний, за основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jZFN0b0xSeVN4TUk/edit?usp=sharing Паспорт проекту]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jME1NcmJhMG5BbkU/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його, однією з форм оцінювання є заповнення таблиці &quot;Підсумкове оцінювання презентації&quot;. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jUzFVVzdXc05CNUE/edit?usp=sharing Таблиця &quot;Підсумкове оцінювання презентації&quot;]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської стартової презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - створити учнівську презентацію «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити учнівський блог «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї. На заключному етапі учням пропонується пройти опитування, щоб з'ясувати рівень засвоєння учнями програмового матеріалу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jMWdXaC1tQjcyTlE/edit?usp=sharing Учительська стартова презентація]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|Вікі-стаття «Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> [http://olenabko1.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jczM4X0FLVURtd3M/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/viewform Опитувальник ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=488028 2013-11-21T10:16:21Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> Паспорт проекту містить наступну інформацію: за формою проведення – груповий, за тривалістю – короткостроковий, за предметною галуззю – міжпредметний, за основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jZFN0b0xSeVN4TUk/edit?usp=sharing Паспорт проекту]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jME1NcmJhMG5BbkU/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його, однією з форм оцінювання є заповнення таблиці &quot;Підсумкове оцінювання презентації&quot;. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jUzFVVzdXc05CNUE/edit?usp=sharing Таблиця &quot;Підсумкове оцінювання презентації&quot;]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської стартової презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - створити учнівську презентацію «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити учнівський блог «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї. На заключному етапі учням пропонується пройти опитування, щоб з'ясувати рівень засвоєння учнями програмового матеріалу.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jMWdXaC1tQjcyTlE/edit?usp=sharing Учительська стартова презентація]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|Вікі-стаття «Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> [http://olenabko1.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jczM4X0FLVURtd3M/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing Опитувальник ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=488016 2013-11-21T09:14:15Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> Паспорт проекту містить наступну інформацію: за формою проведення – груповий, за тривалістю – короткостроковий, за предметною галуззю – міжпредметний, за основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jZFN0b0xSeVN4TUk/edit?usp=sharing Паспорт проекту]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jME1NcmJhMG5BbkU/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його, однією з форм оцінювання є заповнення таблиці &quot;Підсумкове оцінювання презентації&quot;. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jUzFVVzdXc05CNUE/edit?usp=sharing Таблиця &quot;Підсумкове оцінювання презентації&quot;]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської стартової презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - створити учнівську презентацію «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити учнівський блог «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jMWdXaC1tQjcyTlE/edit?usp=sharing Учительська стартова презентація]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|Вікі-стаття «Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> [http://olenabko1.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jczM4X0FLVURtd3M/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=488015 2013-11-21T09:13:10Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> Паспорт проекту містить наступну інформацію: за формою проведення – груповий, за тривалістю – короткостроковий, за предметною галуззю – міжпредметний, за основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jME1NcmJhMG5BbkU/edit?usp=sharing<br /> https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jZFN0b0xSeVN4TUk/edit?usp=sharing Паспорт проекту]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jME1NcmJhMG5BbkU/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його, однією з форм оцінювання є заповнення таблиці &quot;Підсумкове оцінювання презентації&quot;. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jUzFVVzdXc05CNUE/edit?usp=sharing Таблиця &quot;Підсумкове оцінювання презентації&quot;]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської стартової презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - створити учнівську презентацію «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити учнівський блог «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jMWdXaC1tQjcyTlE/edit?usp=sharing Учительська стартова презентація]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|Вікі-стаття «Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> [http://olenabko1.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jczM4X0FLVURtd3M/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=488013 2013-11-21T09:08:42Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> Паспорт проекту містить наступну інформацію: за формою проведення – груповий, за тривалістю – короткостроковий, за предметною галуззю – міжпредметний, за основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jUDFLQVhBQnRXV0E/edit?usp=sharing Паспорт проекту]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jME1NcmJhMG5BbkU/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його, однією з форм оцінювання є заповнення таблиці &quot;Підсумкове оцінювання презентації&quot;. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jUzFVVzdXc05CNUE/edit?usp=sharing Таблиця &quot;Підсумкове оцінювання презентації&quot;]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської стартової презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - створити учнівську презентацію «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити учнівський блог «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jMWdXaC1tQjcyTlE/edit?usp=sharing Учительська стартова презентація]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|Вікі-стаття «Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> [http://olenabko1.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jczM4X0FLVURtd3M/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487687 2013-11-19T16:37:59Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> Паспорт проекту містить наступну інформацію: за формою проведення – груповий, за тривалістю – короткостроковий, за предметною галуззю – міжпредметний, за основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jUDFLQVhBQnRXV0E/edit?usp=sharing Паспорт проекту]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його, однією з форм оцінювання є заповнення таблиці &quot;Підсумкове оцінювання презентації&quot;. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jUzFVVzdXc05CNUE/edit?usp=sharing Таблиця &quot;Підсумкове оцінювання презентації&quot;]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської стартової презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - створити учнівську презентацію «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити учнівський блог «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jMWdXaC1tQjcyTlE/edit?usp=sharing Учительська стартова презентація]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|Вікі-стаття «Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> [http://olenabko1.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jczM4X0FLVURtd3M/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487686 2013-11-19T16:37:23Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> Паспорт проекту містить наступну інформацію: за формою проведення – груповий, за тривалістю – короткостроковий, за предметною галуззю – міжпредметний, за основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jUDFLQVhBQnRXV0E/edit?usp=sharing Паспорт проекту]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його, однією з форм оцінювання є заповнення таблиці &quot;Підсумкове оцінювання презентації&quot;. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jUzFVVzdXc05CNUE/edit?usp=sharing &quot;Підсумкове оцінювання презентації&quot;]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської стартової презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - створити учнівську презентацію «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити учнівський блог «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jMWdXaC1tQjcyTlE/edit?usp=sharing Учительська стартова презентація]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|Вікі-стаття «Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> [http://olenabko1.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jczM4X0FLVURtd3M/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487679 2013-11-19T16:27:22Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> Паспорт проекту містить наступну інформацію: за формою проведення – груповий, за тривалістю – короткостроковий, за предметною галуззю – міжпредметний, за основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jUDFLQVhBQnRXV0E/edit?usp=sharing Паспорт проекту]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської стартової презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - створити учнівську презентацію «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити учнівський блог «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jMWdXaC1tQjcyTlE/edit?usp=sharing Учительська стартова презентація]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|Вікі-стаття «Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> [http://olenabko1.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jczM4X0FLVURtd3M/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487677 2013-11-19T16:27:03Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> Паспорт проекту містить наступну інформацію: за формою проведення – груповий, за тривалістю – короткостроковий, за предметною галуззю – міжпредметний, за основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jUDFLQVhBQnRXV0E/edit?usp=sharing Паспорт проекту]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської стартової презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - створити учнівську презентацію «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити учнівський блог «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jMWdXaC1tQjcyTlE/edit?usp=sharing Учительська стартова презентація]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|Вікі-стаття «Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> [http://olenabko1.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jczM4X0FLVURtd3M/edit?usp=sharing Учнівська презентація]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487652 2013-11-19T15:07:37Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> Паспорт проекту містить наступну інформацію: за формою проведення – груповий, за тривалістю – короткостроковий, за предметною галуззю – міжпредметний, за основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jUDFLQVhBQnRXV0E/edit?usp=sharing Паспорт проекту]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської стартової презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити учнівський блог «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jMWdXaC1tQjcyTlE/edit?usp=sharing Учительська стартова презентація]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|Вікі-стаття «Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> [http://olenabko1.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487634 2013-11-19T14:44:45Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> Паспорт проекту містить наступну інформацію: за формою проведення – груповий, за тривалістю – короткостроковий, за предметною галуззю – міжпредметний, за основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jUDFLQVhBQnRXV0E/edit?usp=sharing Паспорт проекту]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської стартової презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити учнівський блог «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jMWdXaC1tQjcyTlE/edit?usp=sharing Учительська стартова презентація]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|Вікі-стаття «Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> [http://olenabko1.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487633 2013-11-19T14:43:55Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> Паспорт проекту містить наступну інформацію: за формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jUDFLQVhBQnRXV0E/edit?usp=sharing Паспорт проекту]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської стартової презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити учнівський блог «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jMWdXaC1tQjcyTlE/edit?usp=sharing Учительська стартова презентація]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|Вікі-стаття «Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> [http://olenabko1.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487628 2013-11-19T14:38:01Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської стартової презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити учнівський блог «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jMWdXaC1tQjcyTlE/edit?usp=sharing Учительська стартова презентація]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|Вікі-стаття «Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> [http://olenabko1.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487626 2013-11-19T14:36:55Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської стартової презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити учнівський блог «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jMWdXaC1tQjcyTlE/edit?usp=sharing Учительська стартова презентація]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|Вікі-стаття «Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> [http://olenabko1.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487597 2013-11-19T14:15:23Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської стартової презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити учнівський блог «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jRXFsZUxxS3hMd2c/edit?usp=sharing Учительська стартова презентація]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|Вікі-стаття «Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> [http://olenabko1.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487596 2013-11-19T14:14:59Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської стартової презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити учнівський блог «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> [[https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jRXFsZUxxS3hMd2c/edit?usp=sharing Учительська стартова презентація]].<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|Вікі-стаття «Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> [http://olenabko1.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487591 2013-11-19T14:11:26Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити учнівський блог «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|Вікі-стаття «Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> [http://olenabko1.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487590 2013-11-19T14:10:50Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити учнівський блог «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|«Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> [http://olenabko1.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487589 2013-11-19T14:10:35Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити учнівський блог «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|«Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> [http://olenabko1.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487588 2013-11-19T14:09:08Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – створити [http://olenabko1.blogspot.com/ |учнівський блог] «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|«Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487581 2013-11-19T14:00:28Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot; , 2 група - «Становлення Лесі Українки як особистості», 3 група – «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|«Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487580 2013-11-19T13:59:13Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю «Становлення Лесі Українки як особистості», 2 група , 3 група – «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|«Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487579 2013-11-19T13:58:43Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – створити учнівську вікі-статтю «Становлення Лесі Українки як особистості», 2 група , 3 група – «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> [Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|«Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487578 2013-11-19T13:56:58Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця «ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – «Становлення Лесі Українки як особистості», 2 група [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|«Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]], 3 група – «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487577 2013-11-19T13:56:19Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing План ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця«ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – «Становлення Лесі Українки як особистості», 2 група [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|«Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]], 3 група – «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487576 2013-11-19T13:55:57Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План [https://docs.google.com/forms/d/1T4WUjYqvJ_MlZ0deEW-HW56fAwZoKaiWxNDlTXP2SIY/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця«ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – «Становлення Лесі Українки як особистості», 2 група [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|«Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]], 3 група – «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487564 2013-11-19T13:52:36Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення &quot;Таблиць ЗХД&quot;, які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing Таблиця«ЗХД»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – «Становлення Лесі Українки як особистості», 2 група [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|«Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]], 3 група – «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487563 2013-11-19T13:51:29Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing таблиць «ЗХД»], які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «Асоціативний кущ»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – «Становлення Лесі Українки як особистості», 2 група [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|«Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]], 3 група – «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487562 2013-11-19T13:50:52Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою метода асоціативного куща під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing таблиць «ЗХД»], які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «асоціативний кущ»]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – «Становлення Лесі Українки як особистості», 2 група [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|«Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]], 3 група – «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=487548 2013-11-19T13:43:18Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jX0ZXOFB1ZUhMT00/edit?usp=sharingучні «асоціативного куща»] під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing таблиць «ЗХД»], які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – «Становлення Лесі Українки як особистості», 2 група [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|«Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]], 3 група – «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_(07_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80._-_11_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80.)&diff=468107 2013-10-11T10:49:12Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* 1.Бондаренко Олена Євгенівна */</p> <hr /> <div>==Дати проведення тренінгу==<br /> 07 жовтня 2013 р. - 11 жовтня 2013 р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==1.[[Користувач:Бондаренко Олена Євгенівна|Бондаренко Олена Євгенівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Бондаренко Олени з теми: &quot;Поет - це медіум історії&quot;&quot;]]<br /> <br /> [http://olenabko.blogspot.com/ Щоденник навчання Бондаренко Олени]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Бережецька Людмила Сергіївна|Бережецька Людмила Сергіївна]]==<br /> [[Портфоліо Бережецької Людмили з теми: &quot;Швидке обчислення&quot;&quot;]]<br /> <br /> [http://sadova3006.blogspot.com/ Блог рефлексії Бережецької Л.С.]<br /> <br /> ==3.[[Користувач:Вікулова Ганна |Вікулова Ганна Миколаївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Вікулової Ганни з теми &quot; Піфагор і його теорема&quot;]]<br /> <br /> [http://anna69vik.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> ==4.[[Користувач:Кощій Антоніна Степанівна|Кощій Антоніна Степанівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Кощій Антоніни з теми: &quot;Загадка числа 13&quot;]]<br /> <br /> [http://askoschiy.blogspot.com/ Щоденник навчання Кощій А.С.]<br /> <br /> ==5.[[Користувач:Кравець Наталія Іванівна|Кравець Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Кравець Наталії з теми: &quot;Фольклорні джерела повісті М.Коцюбинсьткого &quot;Тіні забутих предків&quot; | Портфоліо Кравець Наталії з теми: &quot;Фольклорні джерела повісті М.Коцюбинського &quot;Тіні забутих предків&quot;]]<br /> <br /> [http://schnkn.blogspot.com/ Щоденник навчання Кравець Наталії]<br /> <br /> ==6.[[Користувач:Мечік Марина |Мечік Марина Юріївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Мечік Марини з теми &quot;Всюдисущий кисень&quot;]]<br /> <br /> [http://shodennikmmu.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==7.[[Користувач:Повидиш Тетяна Петрівна|Повидиш Тетяна Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо Повидиш Тетяни з теми: &quot;Все змінне на землі&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]<br /> <br /> ==8.[[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]==<br /> [[Портфоліо Силки Олексія Олександровича з теми: &quot;Віртуальний кабінет хімії&quot;]]<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]<br /> <br /> ==9.[[Користувач:Тімченко Світлана|Тімченко Світлана Олександрівна]]==<br /> [[Портфоліо Тімченко Світлани з теми: &quot;Україно, читай!&quot;&quot;]]<br /> <br /> [http://sot03081972.blogspot.com/ Щоденник навчання Світлани Тімченко]<br /> <br /> ==10.[[Користувач:Холод Любов Іванівна|Холод Любов Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Холод Любові з теми: &quot;Світ на початку ХХІ століття&quot;&quot;]]<br /> <br /> [http://47vxrw.blogspot.com/ Щоденник навчання Холод Любові]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=467557 2013-10-10T10:39:34Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою «асоціативного куща» учні під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B0Y1mKih7t5jOGZpUThqWUljN1E/edit?usp=sharing таблиць «ЗХД»], які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – «Становлення Лесі Українки як особистості», 2 група [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|«Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]], 3 група – «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D1%81%D1%96_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%B7_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%8E%22&diff=467516 2013-10-10T10:24:36Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Яка хвороба була у Лесі Українки? Як Леся Українка захворіла на туберкульоз? Які зміни відбулися у житті поетеси у зв’язку з хворобою?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як тридцятилітня хвороба Лесі Українки знайшла відображення у її творчості?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Більшість творів Лесі Українки були написані під впливом переживань через стан свого здоров'я.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Довести, що біографія письменника є ключем до розуміння його творчості.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> [[Файл:Хвороба_Лесі.jpg|200px|thumb|left|Леся Українка]]<br /> Терплячість, самостійність, витримка, справді залізна сила волі були потрібні Ларисі Косачівні в період 30-літньої війни з хворобою. «Щоб не плакать, я сміялась», — скаже вона в одному з віршів. А чи легко це було — тамувати нелюдський біль? Та вона не хотіла, щоб страждали через неї інші, тому, зціпивши зуби, мовчала. Лише у своїх віршах вона виливала свій біль та надію на одужання.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Отже, біографія письменника, Лесі Українки зокрема, є ключем до розуміння його творчості.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D1%81%D1%96_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%B7_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%8E%22&diff=467460 2013-10-10T10:10:05Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Яка хвороба була у Лесі Українки? Як Леся Українка захворіла на туберкульоз? Які зміни відбулися у житті поетеси у зв’язку з хворобою?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як тридцятилітня хвороба Лесі Українки знайшла відображення у її творчості?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Більшість творів Лесі Українки були написані під впливом переживань через стан свого здоров'я.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Довести, що біографія письменника є ключем до розуміння його творчості.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Терплячість, самостійність, витримка, справді залізна сила волі були потрібні Ларисі Косачівні в період 30-літньої війни з хворобою. «Щоб не плакать, я сміялась», — скаже вона в одному з віршів. А чи легко це було — тамувати нелюдський біль? Та вона не хотіла, щоб страждали через неї інші, тому, зціпивши зуби, мовчала. Лише у своїх віршах вона виливала свій біль та надію на одужання.<br /> <br /> <br /> [[Файл:Хвороба_Лесі.jpg|200px|thumb|left|Леся Українка]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Отже, біографія письменника, Лесі Українки зокрема, є ключем до розуміння його творчості.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D1%81%D1%96_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%B7_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%8E%22&diff=467451 2013-10-10T10:07:44Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Яка хвороба була у Лесі Українки? Як Леся Українка захворіла на туберкульоз? Які зміни відбулися у житті поетеси у зв’язку з хворобою?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як тридцятилітня хвороба Лесі Українки знайшла відображення у її творчості?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Більшість творів Лесі Українки були написані під впливом переживань через стан свого здоров'я.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Довести, що біографія письменника є ключем до розуміння його творчості.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Терплячість, самостійність, витримка, справді залізна сила волі були потрібні Ларисі Косачівні в період 30-літньої війни з хворобою. «Щоб не плакать, я сміялась», — скаже вона в одному з віршів. А чи легко це було — тамувати нелюдський біль? Та вона не хотіла, щоб страждали через неї інші, тому, зціпивши зуби, мовчала. Лише у своїх віршах вона виливала свій біль та надію на одужання.<br /> <br /> <br /> [[Файл:Хвороба_Лесі.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Отже, біографія письменника, Лесі Українки зокрема, є ключем до розуміння його творчості.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D1%81%D1%96_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%B7_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%8E%22&diff=467442 2013-10-10T10:04:30Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Яка хвороба була у Лесі Українки? Як Леся Українка захворіла на туберкульоз? Які зміни відбулися у житті поетеси у зв’язку з хворобою?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як тридцятилітня хвороба Лесі Українки знайшла відображення у її творчості?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Більшість творів Лесі Українки були написані під впливом переживань через стан свого здоров'я.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Довести, що біографія письменника є ключем до розуміння його творчості.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Терплячість, самостійність, витримка, справді залізна сила волі були потрібні Ларисі Косачівні в період 30-літньої війни з хворобою. «Щоб не плакать, я сміялась», — скаже вона в одному з віршів. А чи легко це було — тамувати нелюдський біль? Та вона не хотіла, щоб страждали через неї інші, тому, зціпивши зуби, мовчала. Лише у своїх віршах вона виливала свій біль та надію на одужання.<br /> <br /> <br /> [[Файл:Хвороба_Лесі.jpg]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Отже, біографія письменника, Лесі Українки зокрема, є ключем до розуміння його творчості.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D1%81%D1%96.jpg&diff=467439 2013-10-10T10:03:35Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: </p> <hr /> <div></div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D1%81%D1%96_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%B7_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%8E%22&diff=467433 2013-10-10T09:53:16Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Яка хвороба була у Лесі Українки? Як Леся Українка захворіла на туберкульоз? Які зміни відбулися у житті поетеси у зв’язку з хворобою?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як тридцятилітня хвороба Лесі Українки знайшла відображення у її творчості?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Більшість творів Лесі Українки були написані під впливом переживань через стан свого здоров'я.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Довести, що біографія письменника є ключем до розуміння його творчості.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Терплячість, самостійність, витримка, справді залізна сила волі були потрібні Ларисі Косачівні в період 30-літньої війни з хворобою. «Щоб не плакать, я сміялась», — скаже вона в одному з віршів. А чи легко це було — тамувати нелюдський біль? Та вона не хотіла, щоб страждали через неї інші, тому, зціпивши зуби, мовчала. Лише у своїх віршах вона виливала свій біль та надію на одужання.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Отже, біографія письменника, Лесі Українки зокрема, є ключем до розуміння його творчості.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D1%81%D1%96_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%B7_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%8E%22&diff=467431 2013-10-10T09:51:47Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Яка хвороба була у Лесі Українки? Як Леся Українка захворіла на туберкульоз? Які зміни відбулися у житті поетеси у зв’язку з хворобою?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як тридцятилітня хвороба Лесі Українки знайшла відображення у її творчості?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Більшість творів Лесі Українки були написані під впливом переживань через стан свого здоров'я.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Довести, що біографія письменника є ключем до розуміння його творчості.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Терплячість, самостійність, витримка, справді залізна сила волі були потрібні Ларисі Косачівні в період 30-літньої війни з хворобою. «Щоб не плакать, я сміялась», — скаже вона в одному з віршів. А чи легко це було — тамувати нелюдський біль? Та вона не хотіла, щоб страждали через неї інші, тому, зціпивши зуби, мовчала. Лише у своїх віршах вона виливала свій біль та надію на одужання.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D1%81%D1%96_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%B7_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%8E%22&diff=467428 2013-10-10T09:49:25Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Яка хвороба була у Лесі Українки? Як Леся Українка захворіла на туберкульоз? Які зміни відбулися у житті поетеси у зв’язку з хворобою?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як тридцятилітня хвороба Лесі Українки знайшла відображення у її творчості?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Більшість творів Лесі Українки були написані під впливом переживань через стан свого здоров'я.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Довести, що біографія письменника є ключем до розуміння його творчості.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D1%81%D1%96_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%B7_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%8E%22&diff=467425 2013-10-10T09:48:17Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Яка хвороба була у Лесі Українки? Як Леся Українка захворіла на туберкульоз? Які зміни відбулися у житті поетеси у зв’язку з хворобою?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як тридцятилітня хвороба Лесі Українки знайшла відображення у її творчості?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Більшість творів Лесі Українки були написані під впливом переживань через стан свого здоров'я.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D1%81%D1%96_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%B7_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%8E%22&diff=467423 2013-10-10T09:47:09Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Яка хвороба була у Лесі Українки? Як Леся Українка захворіла на туберкульоз? Які зміни відбулися у житті поетеси у зв’язку з хворобою?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як тридцятилітня хвороба Лесі Українки знайшла відображення у її творчості?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D1%81%D1%96_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%B7_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%8E%22&diff=467422 2013-10-10T09:46:47Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Яка хвороба була у Лесі Українки? Як Леся Українка захворіла на туберкульоз? Які зміни відбулися у житті поетеси у зв’язку з хворобою?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D1%81%D1%96_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%B7_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%8E%22&diff=467420 2013-10-10T09:45:53Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D1%81%D1%96_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%B7_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%8E%22&diff=467418 2013-10-10T09:45:23Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=467378 2013-10-10T09:19:35Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою «асоціативного куща» учні під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення таблиць «ЗХД», які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – «Становлення Лесі Українки як особистості», 2 група [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|«Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]], 3 група – «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=467375 2013-10-10T09:19:08Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою «асоціативного куща» учні під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення таблиць «ЗХД», які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;]]<br /> <br /> <br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – «Становлення Лесі Українки як особистості», 2 група [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;|«Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою»]], 3 група – «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=467365 2013-10-10T09:12:29Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою «асоціативного куща» учні під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення таблиць «ЗХД», які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;]]<br /> <br /> <br /> Перед початком роботи вчитель зустрічається з батьками для обговорення основних умов участі дітей 8 класу в проекті. Проектна робота з учнями розпочинається ознайомленням з основними положеннями проектної технології, демонстрацією вчительської презентації. Далі відбувається обговорення ключового та тематичних питань, покрокове планування дослідницької діяльності учнів. Учням пропонується заповнити таблиці «ЗХД», створити «асоціативний кущ». Учні класу об’єднуються у групи, які отримують завдання відповідно до напрямку дослідження: 1 група – «Становлення Лесі Українки як особистості», 2 група «Тридцятилітня боротьба поетеси з хворобою», 3 група – «Кохання Лесі Українки: фіаско чи тріумф?» Кожна група, отримавши завдання, під керівництвом учителя планує свою дослідницьку діяльність, здійснює пошук необхідної інформації в Інтернеті, попередньо ознайомившись із правилами, інструкціями та витягом із Закону про авторське право. Учитель координує роботу груп.<br /> Наприкінці проекту вчитель проводить опитування. Завершується навчальний проект обговоренням тематичних і ключових питань. Учитель корегує та уточнює відповіді учнів, сприяє розвитку і формуванню навичок високого рівня мислення, вміння точно висловлювати власні думки та ідеї.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=467349 2013-10-10T09:07:19Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом розпочинається з того, що вчитель пропонує учням переглянути презентацію, ознайомитися з темою, епіграфом та ключовим питання «Чи потрібно знати біографію поета для розуміння його творів?», а також структурою проекту. За допомогою «асоціативного куща» учні під керівництвом учителя планують основні напрямки роботи над проектом. Ще одним етапом роботи є заповнення таблиць «ЗХД», які дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Упродовж роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його. Використовуючи самооцінювання і рефлексію, учні вчаться оцінювати власне навчання і покращувати його. Наприкінці роботи над проектом учні мають довести, що біографія поета є ключем до розуміння його творів. Результатом творчої роботи має стати презентація продукту діяльності у вигляді мультимедійної презентації, наукової доповіді, буклету тощо.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D1%82_-_%D1%86%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%83%D0%BC_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%22%22&diff=467344 2013-10-10T09:06:34Z

<p>Бондаренко Олена Євгенівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Поет – це медіум історії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, інформатика, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 8 класу. За програмою, тема: Леся Українка. «Ви щасливі, пречистії зорі…», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати...», «Давня казка». Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви її поезії. Тема гармонійного єднання людини з природою. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).<br /> За формою проведення – груповий. За тривалістю – короткостроковий. За предметною галуззю – міжпредметний. За основною діяльністю – інформаційний. Під час роботи над проектом учні повинні досконало вивчити біографічні відомості з життя Лесі Українки на основі яскравих фактів, життєвих історій; познайомитися з поетесою як з людиною, неповторною особистістю; навчитися працювати творчо, вміти не тільки добирати потрібний матеріал, а й презентувати його<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Тридцятилітня боротьба Лесі Українки з хворобою&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КУ ССШ №9<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Суми<br /> ==Контактні дані==<br /> olena.b.ko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 07/10/2013-11/10/2013<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондаренко Олена Євгенівна