Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-02-03T19:48:08Z

Бондаренко Ліліана: /* Діяльність учнів та вчителя ) */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbNWxoQzBRSUx5VTQ/edit План впровадження]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbMGl4UnkxSUFiaWc/edit План проекту]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbWktJQVIyVnZYbWM/edit Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]
[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbYVhVUWpzUDlVcUk/edit Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя =

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4.Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5.Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7.Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8.Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається [https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbYlNuYnFWU3dOTWc/edit Фасилітація] роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9.Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10.Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11.Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12.Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13.Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14.Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15.Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbQUJtTHE0WTRIbm8/edit Учительська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbaGs0MkYwM2NRdkU/edit Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
'''''Робочий телефон 403-78-11'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''''19.01.15 - 31.01.15'''''

==Місце проведення тренінгу==
'''''Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 67'''''

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-02-03T19:36:33Z

Бондаренко Ліліана: /* Діяльність учнів та вчителя ) */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbNWxoQzBRSUx5VTQ/edit План впровадження]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbMGl4UnkxSUFiaWc/edit План проекту]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbWktJQVIyVnZYbWM/edit Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]
[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbYVhVUWpzUDlVcUk/edit Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3.[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbYlNuYnFWU3dOTWc/edit Фасилітація]
4. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
5.Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
6.Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
7. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
8.Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
9.Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
10.Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
11.Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
12.Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
13.Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
14.Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
15.Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
16.Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbQUJtTHE0WTRIbm8/edit Учительська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbaGs0MkYwM2NRdkU/edit Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
'''''Робочий телефон 403-78-11'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''''19.01.15 - 31.01.15'''''

==Місце проведення тренінгу==
'''''Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 67'''''

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-02-01T17:18:15Z

Бондаренко Ліліана: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbNWxoQzBRSUx5VTQ/edit План впровадження]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbMGl4UnkxSUFiaWc/edit План проекту]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbWktJQVIyVnZYbWM/edit Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]
[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbYVhVUWpzUDlVcUk/edit Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbQUJtTHE0WTRIbm8/edit Учительська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbaGs0MkYwM2NRdkU/edit Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
'''''Робочий телефон 403-78-11'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''''19.01.15 - 31.01.15'''''

==Місце проведення тренінгу==
'''''Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 67'''''

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-02-01T16:55:40Z

Бондаренко Ліліана: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbNWxoQzBRSUx5VTQ/edit План впровадження]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbMGl4UnkxSUFiaWc/edit План проекту]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]
[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbYVhVUWpzUDlVcUk/edit Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbQUJtTHE0WTRIbm8/edit Учительська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbaGs0MkYwM2NRdkU/edit Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
'''''Робочий телефон 403-78-11'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''''19.01.15 - 31.01.15'''''

==Місце проведення тренінгу==
'''''Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 67'''''

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-02-01T16:51:40Z

Бондаренко Ліліана: /* Діяльність учнів та вчителя ) */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbNWxoQzBRSUx5VTQ/edit План впровадження]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbMGl4UnkxSUFiaWc/edit План проекту]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbQUJtTHE0WTRIbm8/edit Учительська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbaGs0MkYwM2NRdkU/edit Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
'''''Робочий телефон 403-78-11'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''''19.01.15 - 31.01.15'''''

==Місце проведення тренінгу==
'''''Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 67'''''

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T09:43:40Z

Бондаренко Ліліана: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

План навчального проекту являє собою добре розроблений посібник з реалізації проекту . Як тематичне так ключове запитання дуже вдало підібрані. Тема проекту відповідає програмі для навчання учнів загальноосвітніх закладів.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:08, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:08, 1 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План,методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам. Графiк оцiнювання складено послiдовно.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:20, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:20, 1 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=

Грамотно підібраний матеріал по темі. Проект дає можливість використовувати пошукову діяльність. Дизайн подобається. Вдало підібрані малюнки. Продемонстровано результати своєї навчальної діяльності.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:33, 1 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Діти у 2 класі є досить чесними, тому вибрана форма самооцінювання, яка є досить вдалою корисною для учнів і для вчителя зокрема,йому це спростить роботу, а учням дасть наснагу і заохочення для подальшого навчання. Для оцінювання учнівської презентації вдало підібрана форма оцінювання презентації за критеріями, а також таблиця З-Х-Д.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:22, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:23, 1 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Матеріали для фасилітації підібрані вдало.Вони допомагають спілкуватися з учнями під час проекту та полегшує взаємодії під час спільної діяльності.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:31, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:31, 1 лютого 2015 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Портфоліо з теми: "Зелена аптека" сподобалося. Для своєї роботи я можу використати всі види роботи. Всі компоненти портфоліо закінчені. ІКТ на уроках природознавства та основи здоров'я сприяють підвищенню ефективності навчання учнів, підтримують розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми.До портфолiо внесено інструкція роботи школяра за комп'ютером.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:38, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:40, 1 лютого 2015 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

За допомогою даного портфоліо розкрита тема. Проект на сьогоднi є актуальним i має практичне значення. Розвиває навички, орiєнтує на пiзновальнi iнтереси учнiв та збереження здоров`я, Вчитель та учні добре попрацювали.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:43, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:43, 1 лютого 2015 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T09:43:08Z

Бондаренко Ліліана: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

План навчального проекту являє собою добре розроблений посібник з реалізації проекту . Як тематичне так ключове запитання дуже вдало підібрані. Тема проекту відповідає програмі для навчання учнів загальноосвітніх закладів.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:08, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:08, 1 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План,методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам. Графiк оцiнювання складено послiдовно.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:20, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:20, 1 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=

Грамотно підібраний матеріал по темі. Проект дає можливість використовувати пошукову діяльність. Дизайн подобається. Вдало підібрані малюнки. Продемонстровано результати своєї навчальної діяльності.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:33, 1 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Діти у 2 класі є досить чесними, тому вибрана форма самооцінювання, яка є досить вдалою корисною для учнів і для вчителя зокрема,йому це спростить роботу, а учням дасть наснагу і заохочення для подальшого навчання. Для оцінювання учнівської презентації вдало підібрана форма оцінювання презентації за критеріями, а також таблиця З-Х-Д.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:22, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:23, 1 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Матеріали для фасилітації підібрані вдало.Вони допомагають спілкуватися з учнями під час проекту та полегшує взаємодії під час спільної діяльності.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:31, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:31, 1 лютого 2015 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Портфоліо з теми: "Зелена аптека" сподобалося. Для своєї роботи я можу використати всі види роботи. Всі компоненти портфоліо закінчені. ІКТ на уроках природознавства та основи здоров'я сприяють підвищенню ефективності навчання учнів, підтримують розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми.До портфолiо внесено інструкція роботи школяра за комп'ютером.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:38, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:40, 1 лютого 2015 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

За допомогою даного портфоліо розкрита тема. Проект на сьогоднi є актуальним i має практичне значення. Розвиває навички, орiєнтує на пiзновальнi iнтереси учнiв та збереження здоров`я, Вчитель та учні добре попрацювали.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:43, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T09:40:12Z

Бондаренко Ліліана: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

План навчального проекту являє собою добре розроблений посібник з реалізації проекту . Як тематичне так ключове запитання дуже вдало підібрані. Тема проекту відповідає програмі для навчання учнів загальноосвітніх закладів.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:08, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:08, 1 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План,методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам. Графiк оцiнювання складено послiдовно.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:20, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:20, 1 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=

Грамотно підібраний матеріал по темі. Проект дає можливість використовувати пошукову діяльність. Дизайн подобається. Вдало підібрані малюнки. Продемонстровано результати своєї навчальної діяльності.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:33, 1 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Діти у 2 класі є досить чесними, тому вибрана форма самооцінювання, яка є досить вдалою корисною для учнів і для вчителя зокрема,йому це спростить роботу, а учням дасть наснагу і заохочення для подальшого навчання. Для оцінювання учнівської презентації вдало підібрана форма оцінювання презентації за критеріями, а також таблиця З-Х-Д.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:22, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:23, 1 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Матеріали для фасилітації підібрані вдало.Вони допомагають спілкуватися з учнями під час проекту та полегшує взаємодії під час спільної діяльності.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:31, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:31, 1 лютого 2015 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Портфоліо з теми: "Зелена аптека" сподобалося. Для своєї роботи я можу використати всі види роботи. Всі компоненти портфоліо закінчені. ІКТ на уроках природознавства та основи здоров'я сприяють підвищенню ефективності навчання учнів, підтримують розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми.До портфолiо внесено інструкція роботи школяра за комп'ютером.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:38, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:40, 1 лютого 2015 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T09:39:30Z

Бондаренко Ліліана: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

План навчального проекту являє собою добре розроблений посібник з реалізації проекту . Як тематичне так ключове запитання дуже вдало підібрані. Тема проекту відповідає програмі для навчання учнів загальноосвітніх закладів.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:08, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:08, 1 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План,методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам. Графiк оцiнювання складено послiдовно.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:20, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:20, 1 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=

Грамотно підібраний матеріал по темі. Проект дає можливість використовувати пошукову діяльність. Дизайн подобається. Вдало підібрані малюнки. Продемонстровано результати своєї навчальної діяльності.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:33, 1 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Діти у 2 класі є досить чесними, тому вибрана форма самооцінювання, яка є досить вдалою корисною для учнів і для вчителя зокрема,йому це спростить роботу, а учням дасть наснагу і заохочення для подальшого навчання. Для оцінювання учнівської презентації вдало підібрана форма оцінювання презентації за критеріями, а також таблиця З-Х-Д.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:22, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:23, 1 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Матеріали для фасилітації підібрані вдало.Вони допомагають спілкуватися з учнями під час проекту та полегшує взаємодії під час спільної діяльності.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:31, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:31, 1 лютого 2015 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Портфоліо з теми: "Зелена аптека" сподобалося. Для своєї роботи я можу використати всі види роботи. Всі компоненти портфоліо закінчені. ІКТ на уроках природознавства та основи здоров'я сприяють підвищенню ефективності навчання учнів, підтримують розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми.До портфолiо внесено інструкція роботи школяра за комп'ютером.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:38, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T09:38:59Z

Бондаренко Ліліана: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

План навчального проекту являє собою добре розроблений посібник з реалізації проекту . Як тематичне так ключове запитання дуже вдало підібрані. Тема проекту відповідає програмі для навчання учнів загальноосвітніх закладів.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:08, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:08, 1 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План,методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам. Графiк оцiнювання складено послiдовно.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:20, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:20, 1 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=

Грамотно підібраний матеріал по темі. Проект дає можливість використовувати пошукову діяльність. Дизайн подобається. Вдало підібрані малюнки. Продемонстровано результати своєї навчальної діяльності.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:33, 1 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Діти у 2 класі є досить чесними, тому вибрана форма самооцінювання, яка є досить вдалою корисною для учнів і для вчителя зокрема,йому це спростить роботу, а учням дасть наснагу і заохочення для подальшого навчання. Для оцінювання учнівської презентації вдало підібрана форма оцінювання презентації за критеріями, а також таблиця З-Х-Д.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:22, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:23, 1 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Матеріали для фасилітації підібрані вдало.Вони допомагають спілкуватися з учнями під час проекту та полегшує взаємодії під час спільної діяльності.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:31, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:31, 1 лютого 2015 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Портфоліо з теми: "Зелена аптека" сподобався. Для своєї роботи я можу використати всі види роботи. Всі компоненти портфоліо закінчені. ІКТ на уроках природознавства та основи здоров'я сприяють підвищенню ефективності навчання учнів, підтримують розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми.До портфолiо внесено інструкція роботи школяра за комп'ютером.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:38, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T09:36:49Z

Бондаренко Ліліана: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

План навчального проекту являє собою добре розроблений посібник з реалізації проекту . Як тематичне так ключове запитання дуже вдало підібрані. Тема проекту відповідає програмі для навчання учнів загальноосвітніх закладів.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:08, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:08, 1 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План,методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам. Графiк оцiнювання складено послiдовно.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:20, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:20, 1 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=

Грамотно підібраний матеріал по темі. Проект дає можливість використовувати пошукову діяльність. Дизайн подобається. Вдало підібрані малюнки. Продемонстровано результати своєї навчальної діяльності.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:33, 1 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Діти у 2 класі є досить чесними, тому вибрана форма самооцінювання, яка є досить вдалою корисною для учнів і для вчителя зокрема,йому це спростить роботу, а учням дасть наснагу і заохочення для подальшого навчання. Для оцінювання учнівської презентації вдало підібрана форма оцінювання презентації за критеріями, а також таблиця З-Х-Д.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:22, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:23, 1 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Матеріали для фасилітації підібрані вдало.Вони допомагають спілкуватися з учнями під час проекту та полегшує взаємодії під час спільної діяльності.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:31, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:31, 1 лютого 2015 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Портфоліо з теми: "Зелена аптека" сподобався. Для своєї роботи я можу використати всі види роботи. Всі компоненти портфоліо закінчені. ІКТ на уроках математики сприяють підвищенню ефективності навчання учнів, підтримують розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми. Більшість завдань з використанням ІКТ спрямовані на розвиток навичок 21 сторіччя. Методика навчання постійно залучає основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми.
До портфолiо внесено інструкція роботи школяра за комп'ютером.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T09:31:46Z

Бондаренко Ліліана: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

План навчального проекту являє собою добре розроблений посібник з реалізації проекту . Як тематичне так ключове запитання дуже вдало підібрані. Тема проекту відповідає програмі для навчання учнів загальноосвітніх закладів.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:08, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:08, 1 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План,методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам. Графiк оцiнювання складено послiдовно.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:20, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:20, 1 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=

Грамотно підібраний матеріал по темі. Проект дає можливість використовувати пошукову діяльність. Дизайн подобається. Вдало підібрані малюнки. Продемонстровано результати своєї навчальної діяльності.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:33, 1 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Діти у 2 класі є досить чесними, тому вибрана форма самооцінювання, яка є досить вдалою корисною для учнів і для вчителя зокрема,йому це спростить роботу, а учням дасть наснагу і заохочення для подальшого навчання. Для оцінювання учнівської презентації вдало підібрана форма оцінювання презентації за критеріями, а також таблиця З-Х-Д.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:22, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:23, 1 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Матеріали для фасилітації підібрані вдало.Вони допомагають спілкуватися з учнями під час проекту та полегшує взаємодії під час спільної діяльності.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:31, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:31, 1 лютого 2015 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T09:31:24Z

Бондаренко Ліліана: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

План навчального проекту являє собою добре розроблений посібник з реалізації проекту . Як тематичне так ключове запитання дуже вдало підібрані. Тема проекту відповідає програмі для навчання учнів загальноосвітніх закладів.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:08, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:08, 1 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План,методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам. Графiк оцiнювання складено послiдовно.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:20, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:20, 1 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=

Грамотно підібраний матеріал по темі. Проект дає можливість використовувати пошукову діяльність. Дизайн подобається. Вдало підібрані малюнки. Продемонстровано результати своєї навчальної діяльності.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 10:33, 1 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Діти у 2 класі є досить чесними, тому вибрана форма самооцінювання, яка є досить вдалою корисною для учнів і для вчителя зокрема,йому це спростить роботу, а учням дасть наснагу і заохочення для подальшого навчання. Для оцінювання учнівської презентації вдало підібрана форма оцінювання презентації за критеріями, а також таблиця З-Х-Д.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:22, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Немає
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:23, 1 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Матеріали для фасилітації підібрані вдало.Вони допомагають спілкуватися з учнями під час проекту та полегшує взаємодії під час спільної діяльності.
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 11:31, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T09:23:09Z

Бондаренко Ліліана: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T09:22:45Z

Бондаренко Ліліана: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T09:16:09Z

Бондаренко Ліліана: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T09:15:19Z

Бондаренко Ліліана: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T09:15:00Z

Бондаренко Ліліана: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T09:14:23Z

Бондаренко Ліліана: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T09:09:19Z

Бондаренко Ліліана: /* Вдалі моменти */

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-02-01T08:51:52Z

Бондаренко Ліліана: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbNWxoQzBRSUx5VTQ/edit План впровадження]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbMGl4UnkxSUFiaWc/edit План проекту]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbb3lPamFhdmlaLTA/edit Учительська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbaGs0MkYwM2NRdkU/edit Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
'''''Робочий телефон 403-78-11'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''''19.01.15 - 31.01.15'''''

==Місце проведення тренінгу==
'''''Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 67'''''

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-02-01T08:49:27Z

Бондаренко Ліліана: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbNWxoQzBRSUx5VTQ/edit План впровадження]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbb3lPamFhdmlaLTA/edit Учительська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbaGs0MkYwM2NRdkU/edit Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
'''''Робочий телефон 403-78-11'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''''19.01.15 - 31.01.15'''''

==Місце проведення тренінгу==
'''''Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 67'''''

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-02-01T08:48:11Z

Бондаренко Ліліана: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =
[docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbMGl4UnkxSUFiaWc/edit План проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbNWxoQzBRSUx5VTQ/edit План впровадження]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbb3lPamFhdmlaLTA/edit Учительська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbaGs0MkYwM2NRdkU/edit Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
'''''Робочий телефон 403-78-11'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''''19.01.15 - 31.01.15'''''

==Місце проведення тренінгу==
'''''Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 67'''''

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-02-01T08:47:41Z

Бондаренко Ліліана: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =
[
docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbMGl4UnkxSUFiaWc/edit План проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbNWxoQzBRSUx5VTQ/edit План впровадження]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbb3lPamFhdmlaLTA/edit Учительська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbaGs0MkYwM2NRdkU/edit Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
'''''Робочий телефон 403-78-11'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''''19.01.15 - 31.01.15'''''

==Місце проведення тренінгу==
'''''Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 67'''''

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T08:33:17Z

Бондаренко Ліліана: /* Приклад учнівської роботи */

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T08:20:34Z

Бондаренко Ліліана: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T08:20:05Z

Бондаренко Ліліана: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T08:08:55Z

Бондаренко Ліліана: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T08:08:26Z

Бондаренко Ліліана: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-02-01T07:57:16Z

Бондаренко Ліліана: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дербіної О.Ю. з навчальної теми "Зелена аптека"

2015-01-31T15:19:36Z

Бондаренко Ліліана: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

fghhhh
--[[Користувач:Бондаренко Ліліана|Бондаренко Ліліана]] 17:19, 31 січня 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-01-31T14:46:52Z

Бондаренко Ліліана: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbY3RoVzJDbHJnZXc/edit План теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbNWxoQzBRSUx5VTQ/edit План впровадження]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbb3lPamFhdmlaLTA/edit Учительська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbaGs0MkYwM2NRdkU/edit Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
'''''Робочий телефон 403-78-11'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''''19.01.15 - 31.01.15'''''

==Місце проведення тренінгу==
'''''Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 67'''''

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-01-31T14:45:41Z

Бондаренко Ліліана: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbY3RoVzJDbHJnZXc/edit План теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbNWxoQzBRSUx5VTQ/edit План впровадження]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbNWxoQzBRSUx5VTQ/edit]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbb3lPamFhdmlaLTA/edit Учительська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbaGs0MkYwM2NRdkU/edit Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
'''''Робочий телефон 403-78-11'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''''19.01.15 - 31.01.15'''''

==Місце проведення тренінгу==
'''''Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 67'''''

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-01-31T14:21:02Z

Бондаренко Ліліана: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbY3RoVzJDbHJnZXc/edit План теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbNWxoQzBRSUx5VTQ/edit План впровадження]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbb3lPamFhdmlaLTA/edit Учительська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbaGs0MkYwM2NRdkU/edit Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
'''''Робочий телефон 403-78-11'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''''19.01.15 - 31.01.15'''''

==Місце проведення тренінгу==
'''''Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 67'''''

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-01-31T14:19:47Z

Бондаренко Ліліана: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbY3RoVzJDbHJnZXc/edit План теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbNWxoQzBRSUx5VTQ/edit План впровадження]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbb3lPamFhdmlaLTA/edit Учительська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbaGs0MkYwM2NRdkU/edit Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
'''''Робочий телефон 403-78-11'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''''19.01.15 - 31.01.15'''''

==Місце проведення тренінгу==
'''''Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 67'''''

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-01-31T14:19:19Z

Бондаренко Ліліана: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbY3RoVzJDbHJnZXc/edit План теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbNWxoQzBRSUx5VTQ/edit План впровадження]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbb3lPamFhdmlaLTA/edit Учительська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbaGs0MkYwM2NRdkU/edit Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==

'''Робочий телефон 403-78-11'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''''19.01.15 - 31.01.15'''''

==Місце проведення тренінгу==
'''''Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 67'''''

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-01-31T14:19:03Z

Бондаренко Ліліана: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbY3RoVzJDbHJnZXc/edit План теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbNWxoQzBRSUx5VTQ/edit План впровадження]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbb3lPamFhdmlaLTA/edit Учительська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbaGs0MkYwM2NRdkU/edit Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==

Робочий телефон 403-78-11

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''''19.01.15 - 31.01.15'''''

==Місце проведення тренінгу==
'''''Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 67'''''

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-01-31T14:17:52Z

Бондаренко Ліліана: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbY3RoVzJDbHJnZXc/edit План теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbNWxoQzBRSUx5VTQ/edit План впровадження]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbb3lPamFhdmlaLTA/edit Учительська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbaGs0MkYwM2NRdkU/edit Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''''19.01.15 - 31.01.15'''''

==Місце проведення тренінгу==
'''''Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 67'''''

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-01-31T13:44:33Z

Бондаренко Ліліана: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbY3RoVzJDbHJnZXc/edit План теми]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbb3lPamFhdmlaLTA/edit Учительська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbaGs0MkYwM2NRdkU/edit Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''''19.01.15 - 31.01.15'''''

==Місце проведення тренінгу==
'''''Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 67'''''

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-01-31T13:43:31Z

Бондаренко Ліліана: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbY3RoVzJDbHJnZXc/edit План теми]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbb3lPamFhdmlaLTA/edit Учительська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbaGs0MkYwM2NRdkU/edit Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''''19.01.15 - 31.01.15'''''

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-01-31T13:40:31Z

Бондаренко Ліліана: /* Діяльність учнів та вчителя ) */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbY3RoVzJDbHJnZXc/edit План теми]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbb3lPamFhdmlaLTA/edit Учительська презентація]
[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbaGs0MkYwM2NRdkU/edit Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-01-31T13:28:24Z

Бондаренко Ліліана: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbY3RoVzJDbHJnZXc/edit План теми]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

'''''М. Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-01-31T13:27:10Z

Бондаренко Ліліана: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbY3RoVzJDbHJnZXc/edit План теми]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

'''''Криворізька загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 67'''''

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-01-31T13:26:17Z

Бондаренко Ліліана: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbY3RoVzJDbHJnZXc/edit План теми]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-01-31T13:25:47Z

Бондаренко Ліліана: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbY3RoVzJDbHJnZXc/edit План теми]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''''Бондаренко Ліліана Романівна'''''

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-01-31T13:25:32Z

Бондаренко Ліліана: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbY3RoVzJDbHJnZXc/edit План теми]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бондаренко Ліліана Романівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-01-31T13:24:15Z

Бондаренко Ліліана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''''Я - громадянин України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''''Я і Україна. Громадянська освіта'''''

=Вік учнів, клас=

'''''4 клас'''''

=Стислий опис проекту =

Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету ''«Я і Україна Громадянська освіта »''. Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «''Суспільствознавство''». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbY3RoVzJDbHJnZXc/edit План теми]

=Оцінювання =

Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів '''''(таблиця З-Х-Д)'''''. Відслідковує прогрес у навчанні '''''(онлайн опитувальник)'''''. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями '''''оцінювання за балами презентації''''', за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, '''''форму самооцінювання''''' – для самостійної оцінки презентації, '''''форму зворотнього зв’язку''''' - оцінювання один одного за певними критеріями.

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbem5LQ3BfTkhjMUk/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbeW5oVjVrZS1ReDA/edit Форма оцінювання за балами презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку]

=Діяльність учнів та вчителя )=

1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту.
2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів.
3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д''';
4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники»
Статисти проводять опитування під час створення проекту.
Дослідники проектує загальний проект.
Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту.
5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять.
6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''.
8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп.
9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації.
11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"''';
12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''.
13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''.
14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою.
15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-01-31T13:18:39Z

Бондаренко Ліліана: /* Оцінювання */

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-01-31T13:06:14Z

Бондаренко Ліліана: /* Оцінювання */

Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"

2015-01-31T13:04:35Z

Бондаренко Ліліана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */