Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо навчального проекту "Секрет посмішки"

2013-05-20T10:31:36Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Емоційне здоров'я підлітка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети)=
Основи здоров'я, інформатика, біологія

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі учні продовжують вивчення такого предмета, як основи здоров´я.Однією з найцікавіших тем відповідного програмного матеріалу є тема про емоційне благополуччя.Ця тема завжди викликає в учнів інтерес, а тому саме під час підготовки до цієї теми учні максимально можуть розкрити свої особистісні якості, проявити творчий підхід, вміння аналізувати та синтезувати інформацію. Проект "Секрет посмішки" покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Для створення презентаційного матеріалу і проведення дослідження учні об’єднуються у групи «біологи», «психологи», «мистецтвознавці», «дослідники». Результати публікуються в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[http://uchnivskii.blogspot.com/ блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смолінська Олеся Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Кривий Ріг, Центрально- МІський район,Дніпропетровська область

==Контактні дані==
olesya190990@gmail.com

=Відомості про тренінг=
У рамках проекту "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.05.13-25.05.13

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький Центрально-Міський ліцей

==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Секрет посмішки"

2013-05-20T10:29:04Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Емоційне здоров'я підлітка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети)=
Основи здоров'я, інформатика, біологія

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі учні продовжують вивчення такого предмета, як основи здоров´я.Однією з найцікавіших тем відповідного програмного матеріалу є тема про емоційне благополуччя.Ця тема завжди викликає в учнів інтерес, а тому саме під час підготовки до цієї теми учні максимально можуть розкрити свої особистісні якості, проявити творчий підхід, вміння аналізувати та синтезувати інформацію Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Для створення презентаційного матеріалу і проведення дослідження учні об’єднуються у групи «біологи», «психологи», «мистецтвознавці», «дослідники». Результати публікуються в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[http://uchnivskii.blogspot.com/ блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Смолінська Олеся Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Кривий Ріг, Центрально- МІський район,Дніпропетровська область

==Контактні дані==
olesya190990@gmail.com

=Відомості про тренінг=
У рамках проекту "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.05.13-25.05.13

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький Центрально-Міський ліцей

==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-20T08:14:09Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерні мережі. Інтернет. Захист комп'ютера від вірусів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, історія, етика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі, при вивченні теми "Основи Інтернет", учні знайомляться з поняттями "комп’ютерний вірус" та "антивірусна програма", їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами, та "знешкодження" їх антивірусами. Щоб ця тема була для них зрозуміла і доступна, вчитель пропонує взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера».
Він включає експериментальне дослідження учнями ефективності наявного антивірусного програмного забезпечення та вибір найоптимальнішої програми для встановлення в комп'ютерному класі школи.
Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань,побачити зв'язок між наукою і життям.
Результати своїх досліджень учні опублікують на учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом для всебічного розвитку в них навичок вищіх рівнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віруси, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом вчитель використовуює план діяльності для того, щоб допомогти учням на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Проводиться оцінювання за допомогою т-таблиці, таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів збільшити час роботи за комп'ютером та завантаження нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою та запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Для батьків1.gif|600px]] [[Файл:Для батькі2.gif|600px]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-18T10:07:06Z

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерні мережі. Інтернет. Захист комп'ютера від вірусів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, історія, етика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі, при вивченні теми "Основи Інтернет", учні знайомляться з поняттями "комп’ютерний вірус" та "антивірусна програма", їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами, та "знешкодження" їх антивірусами. Щоб ця тема була для них зрозуміла і доступна, вчитель пропонує взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера».
Він включає експериментальне дослідження учнями ефективності наявного антивірусного програмного забезпечення та вибір найоптимальнішої програми для встановлення в комп'ютерному класі школи.
Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань,побачити зв'язок між наукою і життям.
Результати своїх досліджень учні опублікують на учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом для всебічного розвитку в них навичок вищіх рівнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віруси, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом вчитель використовуює план діяльності для того, щоб допомогти учням на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Проводиться оцінювання за допомогою т-таблиці, таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів збільшити час роботи за комп'ютером та завантаження нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою та запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Для батьків1.gif|400px]] [[Файл:Для батькі2.gif|400px]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-18T10:06:44Z

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерні мережі. Інтернет. Захист комп'ютера від вірусів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, історія, етика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі, при вивченні теми "Основи Інтернет", учні знайомляться з поняттями "комп’ютерний вірус" та "антивірусна програма", їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами, та "знешкодження" їх антивірусами. Щоб ця тема була для них зрозуміла і доступна, вчитель пропонує взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера».
Він включає експериментальне дослідження учнями ефективності наявного антивірусного програмного забезпечення та вибір найоптимальнішої програми для встановлення в комп'ютерному класі школи.
Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань,побачити зв'язок між наукою і життям.
Результати своїх досліджень учні опублікують на учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом для всебічного розвитку в них навичок вищіх рівнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віруси, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом вчитель використовуює план діяльності для того, щоб допомогти учням на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Проводиться оцінювання за допомогою т-таблиці, таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів збільшити час роботи за комп'ютером та завантаження нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Для батьків1.gif|400px]] [[Файл:Для батькі2.gif|400px]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-18T10:06:04Z

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерні мережі. Інтернет. Захист комп'ютера від вірусів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, історія, етика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі, при вивченні теми "Основи Інтернет", учні знайомляться з поняттями "комп’ютерний вірус" та "антивірусна програма", їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами, та "знешкодження" їх антивірусами. Щоб ця тема була для них зрозуміла і доступна, вчитель пропонує взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера».
Він включає експериментальне дослідження учнями ефективності наявного антивірусного програмного забезпечення та вибір найоптимальнішої програми для встановлення в комп'ютерному класі школи.
Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань,побачити зв'язок між наукою і життям.
Результати своїх досліджень учні опублікують на учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом для всебічного розвитку в них навичок вищіх рівнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віруси, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом вчитель використовуює план діяльності для того, щоб допомогти учням на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Проводиться оцінювання за допомогою т-таблиці, таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів збільшити час роботи за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Для батьків1.gif|400px]] [[Файл:Для батькі2.gif|400px]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-18T07:09:10Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерні мережі. Інтернет. Захист комп'ютера від вірусів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, історія, етика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі, при вивченні теми "Основи Інтернет", учні знайомляться з поняттями "комп’ютерний вірус" та "антивірусна програма", їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами, та "знешкодження" їх антивірусами. Щоб ця тема була для них зрозуміла і доступна, вчитель пропонує взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера».
Він включає експериментальне дослідження учнями ефективності наявного антивірусного програмного забезпечення та вибір найоптимальнішої програми для встановлення в комп'ютерному класі школи.
Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань,побачити зв'язок між наукою і життям.
Результати своїх досліджень учні опублікують на учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом для всебічного розвитку в них навичок вищіх рівнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віруси, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом вчитель використовуює план діяльності для того, щоб допомогти учням на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Проводиться оцінювання за допомогою т-таблиці, таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Для батьків1.gif|400px]] [[Файл:Для батькі2.gif|400px]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-18T07:02:10Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерні мережі. Інтернет. Захист комп'ютера від вірусів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, історія, етика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі, при вивченні теми "Основи Інтернет", учні знайомляться з поняттями "комп’ютерний вірус" та "антивірусна програма", їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами, та "знешкодження" їх антивірусами. Щоб ця тема була для них зрозуміла і доступна, вчитель пропонує взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера».
Він включає експериментальне дослідження учнями ефективності наявного антивірусного програмного забезпечення та вибір найоптимальнішої програми для встановлення в комп'ютерному класі школи.
Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань,побачити зв'язок між наукою і життям.
Результати своїх досліджень учні опублікують на учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Для батьків1.gif|400px]] [[Файл:Для батькі2.gif|400px]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-18T07:01:17Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерні мережі. Інтернет. Захист комп'ютера від вірусів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, історія, етика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі, при вивченні теми "Основи Інтернет", учні знайомляться з поняттям "комп’ютерний вірус" та "антивірусна програма" їх класифікацією, принципами «зараження», та "знешкодження" їх антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла і доступна, вчитель пропонує взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера».
Він включає експериментальне дослідження учнями ефективності наявного антивірусного програмного забезпечення та вибір найоптимальнішої програми для встановлення в комп'ютерному класі школи.
Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань,побачити зв'язок між наукою і життям.
Результати своїх досліджень учні опублікують на учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Для батьків1.gif|400px]] [[Файл:Для батькі2.gif|400px]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-18T07:00:49Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерні мережі. Інтернет. Захист комп'ютера від вірусів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, історія, етика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі, при вивченні теми "Основи Інтернет", учні знайомляться з поняттям "комп’ютерний вірус", їх класифікацією, принципами «зараження», та "знешкодження" їх антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла і доступна, вчитель пропонує взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера».
Він включає експериментальне дослідження учнями ефективності наявного антивірусного програмного забезпечення та вибір найоптимальнішої програми для встановлення в комп'ютерному класі школи.
Проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань,побачити зв'язок між наукою і життям.
Результати своїх досліджень учні опублікують на учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Для батьків1.gif|400px]] [[Файл:Для батькі2.gif|400px]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-18T06:48:41Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерні мережі. Інтернет. Захист комп'ютера від вірусів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, історія, етика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі за програмою інформатики учні знайомляться з комп’ютерними вірусами їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами , ті їх "лікування" антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла, доступна і легка, їм пропонується взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера». Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Діти зацікавилися темою:знайшли цікавий матеріал, проаналізували яка антивірусна програма найефективніша та експериментально довели яку найкраще антивірусну програму установити в нашому комп’ютерному класі. При проведені дослідникької роботи виникало дуже багато питань: навіщо створюють комп'ютерні віруси, хто їх створює та з якою метою? Діти хочуть знати думку інших. Тому ці питання подані на блозі для обговорення. Результати своїх досліджень опубліковані в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Для батьків1.gif|400px]] [[Файл:Для батькі2.gif|400px]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-18T06:47:39Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Комп'ютерні мережі. Інтернет. Захист комп'ютера від вірусів.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі за програмою інформатики учні знайомляться з комп’ютерними вірусами їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами , ті їх "лікування" антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла, доступна і легка, їм пропонується взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера». Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Діти зацікавилися темою:знайшли цікавий матеріал, проаналізували яка антивірусна програма найефективніша та експериментально довели яку найкраще антивірусну програму установити в нашому комп’ютерному класі. При проведені дослідникької роботи виникало дуже багато питань: навіщо створюють комп'ютерні віруси, хто їх створює та з якою метою? Діти хочуть знати думку інших. Тому ці питання подані на блозі для обговорення. Результати своїх досліджень опубліковані в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Для батьків1.gif|400px]] [[Файл:Для батькі2.gif|400px]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Чарівні скельця"

2013-05-18T06:44:12Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Назва навчальної теми */

== Назва навчальної теми ==
"Оптичні явища"

== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) ==
фізика, інформатика, основи здоров'я, біологія

== Вік учнів, клас ==
7 клас, 12-13 років
== Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) ==
Проект призначений для учнів 7 класів, пропонується в рамках вивчення теми «Світлові явища». В ме-жах реалізації проекту учні будуть досліджувати необхідність застосування сонцезахисних окулярів, модні тенденції в індустрії їх виготовлення, причини погіршення зору людей, розроблять рекомендації щодо його збереження, проаналізують залежність кількості оптик у місті від потреб населення. Учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні-проектів кожної групи учнів.

== План вивчення теми (вставити файл) ==
== Оцінювання (стислий опис і інструменти) ==
[https://docs.google.com/forms/d/1fUIh1GC-z7ubOFrRbjYPWy0kLt5feZ7JYvUFk0XImn8/viewform вхідне опитування]

== Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) ==
== Відомості про автора ==

----
== Ім'я, прізвище ==
Прилуцька Вікторія Миколаївна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель інформатики, математики

== Навчальний заклад ==
Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №60

== Місто\село, район, область ==
Місто Кривий Рін, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область
== Контактні дані ==
Prilutskaya88@gmail.com

== Відомості про тренінг ==
У рамках проекту "Відкритий світ"
== Дати проведення тренінгу ==
13.05.2013 - 25.05.2013
== Місце проведення тренінгу ==
Криворізький Центрально-Міський ліцей
== Тренери ==
Шапоріна Ольга Олександрівна

Портфоліо навчального проекту "О, трикитнику!"

2013-05-18T06:43:06Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Місто\село, район, область */

== Назва навчальної теми ==

== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) ==
праця, геометрія, інформатика
== Вік учнів, клас ==
7 клас, 12-13 років
== Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) ==
== План вивчення теми (вставити файл) ==
== Оцінювання (стислий опис і інструменти) ==
== Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) ==
== Відомості про автора ==
== Ім'я, прізвище ==
Єльцова Інна Олександрівна
== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель інформатики, педагог-організатор
== Навчальний заклад ==
Криворізька загальноосвітня школа № 29
== Місто\село, район, область ==
Місто Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

== Контактні дані ==
elczova1990@mail.ru
== Відомості про тренінг ==
У рамках проекту "Відкритий світ"
== Дати проведення тренінгу ==
13.05.2013 - 25.05.2013
== Місце проведення тренінгу ==
Криворізький Центрально-Міський ліцей
== Тренери ==
Шапоріна Ольга Олександрівна

Портфоліо навчального проекту "О, трикитнику!"

2013-05-18T06:42:04Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Назва навчальної теми */

== Назва навчальної теми ==

== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) ==
праця, геометрія, інформатика
== Вік учнів, клас ==
7 клас, 12-13 років
== Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) ==
== План вивчення теми (вставити файл) ==
== Оцінювання (стислий опис і інструменти) ==
== Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) ==
== Відомості про автора ==
== Ім'я, прізвище ==
Єльцова Інна Олександрівна
== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель інформатики, педагог-організатор
== Навчальний заклад ==
Криворізька загальноосвітня школа № 29
== Місто\село, район, область ==
Місто Кривий Рін, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область
== Контактні дані ==
elczova1990@mail.ru
== Відомості про тренінг ==
У рамках проекту "Відкритий світ"
== Дати проведення тренінгу ==
13.05.2013 - 25.05.2013
== Місце проведення тренінгу ==
Криворізький Центрально-Міський ліцей
== Тренери ==
Шапоріна Ольга Олександрівна

Портфоліо навчального проекту "О, трикитнику!"

2013-05-18T06:41:12Z

Бойко Любов Анатоліївна: Створена сторінка: == Назва навчальної теми == О, пане, Трикутнику == Основний та другорядні (дотичні) навчаль...

== Назва навчальної теми ==
О, пане, Трикутнику

== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) ==
праця, геометрія, інформатика
== Вік учнів, клас ==
7 клас, 12-13 років
== Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) ==
== План вивчення теми (вставити файл) ==
== Оцінювання (стислий опис і інструменти) ==
== Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) ==
== Відомості про автора ==
== Ім'я, прізвище ==
Єльцова Інна Олександрівна
== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель інформатики, педагог-організатор
== Навчальний заклад ==
Криворізька загальноосвітня школа № 29
== Місто\село, район, область ==
Місто Кривий Рін, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область
== Контактні дані ==
elczova1990@mail.ru
== Відомості про тренінг ==
У рамках проекту "Відкритий світ"
== Дати проведення тренінгу ==
13.05.2013 - 25.05.2013
== Місце проведення тренінгу ==
Криворізький Центрально-Міський ліцей
== Тренери ==
Шапоріна Ольга Олександрівна

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 13 травня - 25 травня 2013

2013-05-18T06:40:57Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Єльцова Інна Олександрівна */

[[Файл: Рисунок1c.jpg |right]]

=Дати і місце проведення тренінгу=
13 травня - 25 травня 2013р., м. Кривий Ріг

=Місце проведення тренінгу=

[[Криворізький Центрально - Міський ліцей]]

=Прізвища тренерів=

[[Шапоріна Ольга Олександрівна|Шапоріна Ольга Олександрівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персони=

== [[Березка Ірина Вікторівна]]==

[http://iberezk.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту: "Прикордонник організму"]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== [[Корольова Марина Валеріївна]]==
[http://korolova.blogspot.com/ '''Блог рефлексії''']

[[Портфоліо навчального проекту "Краса довкола нас"]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== [[Марченко Роман Миколайович]]==

[http://refl-int10.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту: "Життя без стресу"]]

== [[Хохлова Тетяна Вікторівна]]==

[http://tathoh28.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Розмаїття кольорів"]]

== [[Єльцова Інна Олександрівна]]==

[http://bloginna12.blogspot.com/ блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "О, трикитнику!"]]

== [[Янкіна Олена Ігорівна]]==

[http://yankina112.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Графічний світ"]]

== [[Прилуцька Вікторія Миколаївна]]==

[http://prilutskaya.blogspot.com// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Чарівні скельця"]]

== [[Солощенко Олена Сергіївна]]==

[http://soloschenko9.blogspot.com/// Блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Модна геометрія"]]

== [[Бойко Любов Анатоліївна]]==

[http://proektshkola.blogspot.com// блог рефлексии]

[[Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"]]

== [[Смолінська Олеся Володимирівна]]==

[http://refleksiyasmile.blogspot.com/ блог рефлексії]

[[Портфоліо навчального проекту "Секрет посмішки"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5. Кривий Ріг 2-15 квітня 2013|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг 2-15 квітня 2013| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Кривий Ріг 2-15 квітня 2013| Педрада. Модуль 7.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо навчального проекту "Розмаїття кольорів"

2013-05-18T06:38:58Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Назва навчально */

=Назва навчальної теми=
Розмаїття кольорів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Хохлова Тетяна Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізики, математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №28
==Місто\село, район, область==
М. Кривий Ріг Дніпропетровська область

==Контактні дані==
tatkahohhoh@gmail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013 – 25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький Центрально-Міський ліцей

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Шапоріна Ольга Олександрівна

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-17T18:16:33Z

=Назва навчальної теми=
"Діагноз" для комп'ютера"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі за програмою інформатики учні знайомляться з комп’ютерними вірусами їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами , ті їх "лікування" антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла, доступна і легка, їм пропонується взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера». Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Діти зацікавилися темою:знайшли цікавий матеріал, проаналізували яка антивірусна програма найефективніша та експериментально довели яку найкраще антивірусну програму установити в нашому комп’ютерному класі. При проведені дослідникької роботи виникало дуже багато питань: навіщо створюють комп'ютерні віруси, хто їх створює та з якою метою? Діти хочуть знати думку інших. Тому ці питання подані на блозі для обговорення. Результати своїх досліджень опубліковані в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Для батьків1.gif|400px]] [[Файл:Для батькі2.gif|400px]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-17T18:16:12Z

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-17T18:15:14Z

=Назва навчальної теми=
"Діагноз" для комп'ютера"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі за програмою інформатики учні знайомляться з комп’ютерними вірусами їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами , ті їх "лікування" антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла, доступна і легка, їм пропонується взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера». Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Діти зацікавилися темою:знайшли цікавий матеріал, проаналізували яка антивірусна програма найефективніша та експериментально довели яку найкраще антивірусну програму установити в нашому комп’ютерному класі. При проведені дослідникької роботи виникало дуже багато питань: навіщо створюють комп'ютерні віруси, хто їх створює та з якою метою? Діти хочуть знати думку інших. Тому ці питання подані на блозі для обговорення. Результати своїх досліджень опубліковані в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Для батьків1.gif|400px]] [[Файл:Для батькі2.gif]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Для батькі2.gif

2013-05-17T18:12:55Z

Бойко Любов Анатоліївна: завантажив нову версію «Файл:Для батькі2.gif»

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-17T18:12:14Z

=Назва навчальної теми=
"Діагноз" для комп'ютера"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі за програмою інформатики учні знайомляться з комп’ютерними вірусами їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами , ті їх "лікування" антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла, доступна і легка, їм пропонується взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера». Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Діти зацікавилися темою:знайшли цікавий матеріал, проаналізували яка антивірусна програма найефективніша та експериментально довели яку найкраще антивірусну програму установити в нашому комп’ютерному класі. При проведені дослідникької роботи виникало дуже багато питань: навіщо створюють комп'ютерні віруси, хто їх створює та з якою метою? Діти хочуть знати думку інших. Тому ці питання подані на блозі для обговорення. Результати своїх досліджень опубліковані в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Для батьків1.gif|400px]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-17T18:11:56Z

=Назва навчальної теми=
"Діагноз" для комп'ютера"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі за програмою інформатики учні знайомляться з комп’ютерними вірусами їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами , ті їх "лікування" антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла, доступна і легка, їм пропонується взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера». Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Діти зацікавилися темою:знайшли цікавий матеріал, проаналізували яка антивірусна програма найефективніша та експериментально довели яку найкраще антивірусну програму установити в нашому комп’ютерному класі. При проведені дослідникької роботи виникало дуже багато питань: навіщо створюють комп'ютерні віруси, хто їх створює та з якою метою? Діти хочуть знати думку інших. Тому ці питання подані на блозі для обговорення. Результати своїх досліджень опубліковані в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Для батьків1.gif|400px]]

[[Файл:Публикация1.gif|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]] [[Файл:Для батьків1.gif|400px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-17T18:11:28Z

=Назва навчальної теми=
"Діагноз" для комп'ютера"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі за програмою інформатики учні знайомляться з комп’ютерними вірусами їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами , ті їх "лікування" антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла, доступна і легка, їм пропонується взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера». Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Діти зацікавилися темою:знайшли цікавий матеріал, проаналізували яка антивірусна програма найефективніша та експериментально довели яку найкраще антивірусну програму установити в нашому комп’ютерному класі. При проведені дослідникької роботи виникало дуже багато питань: навіщо створюють комп'ютерні віруси, хто їх створює та з якою метою? Діти хочуть знати думку інших. Тому ці питання подані на блозі для обговорення. Результати своїх досліджень опубліковані в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Для батьків1.gif|300px]]

[[Файл:Публикация1.gif|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]] [[Файл:Для батьків1.gif|400px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-17T18:10:42Z

=Назва навчальної теми=
"Діагноз" для комп'ютера"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі за програмою інформатики учні знайомляться з комп’ютерними вірусами їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами , ті їх "лікування" антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла, доступна і легка, їм пропонується взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера». Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Діти зацікавилися темою:знайшли цікавий матеріал, проаналізували яка антивірусна програма найефективніша та експериментально довели яку найкраще антивірусну програму установити в нашому комп’ютерному класі. При проведені дослідникької роботи виникало дуже багато питань: навіщо створюють комп'ютерні віруси, хто їх створює та з якою метою? Діти хочуть знати думку інших. Тому ці питання подані на блозі для обговорення. Результати своїх досліджень опубліковані в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту
[[Файл:Для батьків1.gif]]

[[Файл:Публикация1.gif|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]] [[Файл:Для батьків1.gif|400px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-17T18:08:47Z

=Назва навчальної теми=
"Діагноз" для комп'ютера"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі за програмою інформатики учні знайомляться з комп’ютерними вірусами їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами , ті їх "лікування" антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла, доступна і легка, їм пропонується взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера». Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Діти зацікавилися темою:знайшли цікавий матеріал, проаналізували яка антивірусна програма найефективніша та експериментально довели яку найкраще антивірусну програму установити в нашому комп’ютерному класі. При проведені дослідникької роботи виникало дуже багато питань: навіщо створюють комп'ютерні віруси, хто їх створює та з якою метою? Діти хочуть знати думку інших. Тому ці питання подані на блозі для обговорення. Результати своїх досліджень опубліковані в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Публикация1.gif|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]] [[Файл:Для батьків1.gif|400px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-17T18:02:20Z

=Назва навчальної теми=
"Діагноз" для комп'ютера"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі за програмою інформатики учні знайомляться з комп’ютерними вірусами їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами , ті їх "лікування" антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла, доступна і легка, їм пропонується взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера». Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Діти зацікавилися темою:знайшли цікавий матеріал, проаналізували яка антивірусна програма найефективніша та експериментально довели яку найкраще антивірусну програму установити в нашому комп’ютерному класі. При проведені дослідникької роботи виникало дуже багато питань: навіщо створюють комп'ютерні віруси, хто їх створює та з якою метою? Діти хочуть знати думку інших. Тому ці питання подані на блозі для обговорення. Результати своїх досліджень опубліковані в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Публикация1.gif|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]] [[Файл:Для батьків1.gif|400px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-17T18:01:28Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
"Діагноз" для комп'ютера"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі за програмою інформатики учні знайомляться з комп’ютерними вірусами їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами , ті їх "лікування" антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла, доступна і легка, їм пропонується взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера». Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Діти зацікавилися темою:знайшли цікавий матеріал, проаналізували яка антивірусна програма найефективніша та експериментально довели яку найкраще антивірусну програму установити в нашому комп’ютерному класі. При проведені дослідникької роботи виникало дуже багато питань: навіщо створюють комп'ютерні віруси, хто їх створює та з якою метою? Діти хочуть знати думку інших. Тому ці питання подані на блозі для обговорення. Результати своїх досліджень опубліковані в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Публикация1.gif|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]] [[Файл:Для батьків1.gif|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-17T18:00:52Z

=Назва навчальної теми=
"Діагноз" для комп'ютера"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі за програмою інформатики учні знайомляться з комп’ютерними вірусами їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами , ті їх "лікування" антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла, доступна і легка, їм пропонується взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера». Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Діти зацікавилися темою:знайшли цікавий матеріал, проаналізували яка антивірусна програма найефективніша та експериментально довели яку найкраще антивірусну програму установити в нашому комп’ютерному класі. При проведені дослідникької роботи виникало дуже багато питань: навіщо створюють комп'ютерні віруси, хто їх створює та з якою метою? Діти хочуть знати думку інших. Тому ці питання подані на блозі для обговорення. Результати своїх досліджень опубліковані в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Публикация1.gif|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]] [[Файл:Для батьків1.gif|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-17T17:58:57Z

=Назва навчальної теми=
"Діагноз" для комп'ютера"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі за програмою інформатики учні знайомляться з комп’ютерними вірусами їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами , ті їх "лікування" антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла, доступна і легка, їм пропонується взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера». Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Діти зацікавилися темою:знайшли цікавий матеріал, проаналізували яка антивірусна програма найефективніша та експериментально довели яку найкраще антивірусну програму установити в нашому комп’ютерному класі. При проведені дослідникької роботи виникало дуже багато питань: навіщо створюють комп'ютерні віруси, хто їх створює та з якою метою? Діти хочуть знати думку інших. Тому ці питання подані на блозі для обговорення. Результати своїх досліджень опубліковані в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Публикация1.gif|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]] [[Файл:Для батьків1.gif|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-17T17:53:47Z

=Назва навчальної теми=
"Діагноз" для комп'ютера"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі за програмою інформатики учні знайомляться з комп’ютерними вірусами їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами , ті їх "лікування" антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла, доступна і легка, їм пропонується взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера». Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Діти зацікавилися темою:знайшли цікавий матеріал, проаналізували яка антивірусна програма найефективніша та експериментально довели яку найкраще антивірусну програму установити в нашому комп’ютерному класі. При проведені дослідникької роботи виникало дуже багато питань: навіщо створюють комп'ютерні віруси, хто їх створює та з якою метою? Діти хочуть знати думку інших. Тому ці питання подані на блозі для обговорення. Результати своїх досліджень опубліковані в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Публикация1.gif|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

[[Файл:Для батьків1.gif|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-17T17:52:40Z

=Назва навчальної теми=
"Діагноз" для комп'ютера"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі за програмою інформатики учні знайомляться з комп’ютерними вірусами їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами , ті їх "лікування" антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла, доступна і легка, їм пропонується взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера». Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Діти зацікавилися темою:знайшли цікавий матеріал, проаналізували яка антивірусна програма найефективніша та експериментально довели яку найкраще антивірусну програму установити в нашому комп’ютерному класі. При проведені дослідникької роботи виникало дуже багато питань: навіщо створюють комп'ютерні віруси, хто їх створює та з якою метою? Діти хочуть знати думку інших. Тому ці питання подані на блозі для обговорення. Результати своїх досліджень опубліковані в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Публикация1.gif|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

[[Файл:Для батьків1.gif|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Для батьків1.gif

2013-05-17T17:48:58Z

Бойко Любов Анатоліївна: завантажив нову версію «Файл:Для батьків1.gif»

Файл:Для батьків1.gif

2013-05-17T17:48:02Z

Бойко Любов Анатоліївна:

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-17T17:44:32Z

=Назва навчальної теми=
"Діагноз" для комп'ютера"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі за програмою інформатики учні знайомляться з комп’ютерними вірусами їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами , ті їх "лікування" антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла, доступна і легка, їм пропонується взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера». Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Діти зацікавилися темою:знайшли цікавий матеріал, проаналізували яка антивірусна програма найефективніша та експериментально довели яку найкраще антивірусну програму установити в нашому комп’ютерному класі. При проведені дослідникької роботи виникало дуже багато питань: навіщо створюють комп'ютерні віруси, хто їх створює та з якою метою? Діти хочуть знати думку інших. Тому ці питання подані на блозі для обговорення. Результати своїх досліджень опубліковані в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Публикация1.gif|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Модна геометрія"

2013-05-17T13:12:40Z

=Назва навчальної теми=
ВСТУП.НАЙПРОСТІШІ ГЕОМЕТРИЧНІ ФIГУРИ ТА ЇХ ВЛАСТИВОСТІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети)=
математика, інформатика, художня культура

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Що б цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Модна геометрія". Проект про найпростіші геометричні поняття,інструменти для вимірювання і креслення, а також різні геометричні фігури. Це одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення залежать подальші успіхи учнів в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Для створення презентаційного матеріалу і проведення дослідження учні об’єднуються у групи «історики», «геометри», «пошуківці» . Результати публікуються у учнівському блозі

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1g7rSbuf5pkc3NaWGswZVlUdms/edit?usp=sharing: План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1t40sagZG0JLKMkFJF5b-I-eU1ryUArspZzehO7ISocg/edit?usp=sharing: План реалізації проекту]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають по темі, відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/16U61uG6S99jFyXWhiykPEYQfKazvflUg8wz9tLNel4A/edit?usp=sharing: Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/document/d/1nwCwnQC9VRifWUo2i_IM6NPwLQFvDUF7HSd64wpcb9g/edit?usp=sharing: Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1. Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
2. Ознайомлення учнів з презентацією учителя, попереднє обговорення проектів, завдання для підготовки до проведення вхідного оцінювання.
3. Проведення вхідного оцінювання, об’єднання учнів в групи та розподіл підтем проекту.
4. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання проектів та вимогами до оформлення та змісту проектів.
5. Бесіда з учнями про правила безпечного та ефективного використання Інтернету та спрямування їхньої діяльності на розвиток навичок ХХІ століття.
6. Контроль за перебігом роботи над проектом, акцентування уваги на нових знаннях та навичках та можливостях їхнього використання для проектної роботи.
Здійснення проміжного оцінювання та консультація учнів щодо підготовки усного захисту проекту.

[[Файл:Брошура_Метод_проектів1.jpg‎]] [[Файл:Брошура_Метод_проектів2.jpg‎]]

[https://drive.google.com/#my-drive: Презентація учнів]

[http://modnageometr.blogspot.com/ Блог учнів]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №85 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Кривий Ріг, Центрально- МІський район,Дніпропетровська область

==Контактні дані==
moymir858@gmail.com

=Відомості про тренінг=
У рамках проекту "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.05.13-25.05.13

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький Центрально-Міський ліцей

==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Модна геометрія"

2013-05-17T12:53:00Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) */

=Назва навчальної теми=
ВСТУП.НАЙПРОСТІШІ ГЕОМЕТРИЧНІ ФIГУРИ ТА ЇХ ВЛАСТИВОСТІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети)=
математика, інформатика, художня культура

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Що б цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Модна геометрія". Проект про найпростіші геометричні поняття,інструменти для вимірювання і креслення, а також різні геометричні фігури. Це одна з перших і важливих тем в геометрії 7 класу. Від глибокого її вивчення залежать подальші успіхи учнів в освоєнні геометрії. Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Для створення презентаційного матеріалу і проведення дослідження учні об’єднуються у групи «історики», «геометри», «пошуківці» . Результати публікуються у учнівському блозі

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1g7rSbuf5pkc3NaWGswZVlUdms/edit?usp=sharing: План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1t40sagZG0JLKMkFJF5b-I-eU1ryUArspZzehO7ISocg/edit?usp=sharing: План реалізації проекту]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають по темі, відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/document/d/16U61uG6S99jFyXWhiykPEYQfKazvflUg8wz9tLNel4A/edit?usp=sharing: Форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/document/d/1nwCwnQC9VRifWUo2i_IM6NPwLQFvDUF7HSd64wpcb9g/edit?usp=sharing: Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1. Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
2. Ознайомлення учнів з презентацією учителя, попереднє обговорення проектів, завдання для підготовки до проведення вхідного оцінювання.
3. Проведення вхідного оцінювання, об’єднання учнів в групи та розподіл підтем проекту.
4. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання проектів та вимогами до оформлення та змісту проектів.
5. Бесіда з учнями про правила безпечного та ефективного використання Інтернету та спрямування їхньої діяльності на розвиток навичок ХХІ століття.
6. Контроль за перебігом роботи над проектом, акцентування уваги на нових знаннях та навичках та можливостях їхнього використання для проектної роботи.
Здійснення проміжного оцінювання та консультація учнів щодо підготовки усного захисту проекту.

[[Файл:Брошура_Метод_проектів1.jpg‎]] [[Файл:Брошура_Метод_проектів2.jpg‎]]

[https://drive.google.com/#my-drive: Презентація учнів]

[http://modnageometr.blogspot.com/: Блог учнів]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №85 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Кривий Ріг, Центрально- МІський район,Дніпропетровська область

==Контактні дані==
moymir858@gmail.com

=Відомості про тренінг=
У рамках проекту "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.05.13-25.05.13

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький Центрально-Міський ліцей

==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Солощенко Олена Сергіївна

2013-05-17T12:51:01Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Мій внесок */

[[Файл:GetImage.jpg|thumb|left|400px|Солощенко О.С.]]
== Про мене ==
Солощенко Олена Сергіївна, вчитель інформатики КЗШ №85
== Мої блоги ==
[http://moymir8585.blogspot.com/ блог]

== Мій внесок ==

[http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 моя вікі-сторінка]

==Мої захоплення==
Люблю читати, в'язати, подорожувати.
[[Категорія:10 версія]]

Солощенко Олена Сергіївна

2013-05-17T12:50:46Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Мій внесок */

[[Файл:GetImage.jpg|thumb|left|400px|Солощенко О.С.]]
== Про мене ==
Солощенко Олена Сергіївна, вчитель інформатики КЗШ №85
== Мої блоги ==
[http://moymir8585.blogspot.com/ блог]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']
[http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 моя вікі-сторінка]
''Мої закладки''

==Мої захоплення==
Люблю читати, в'язати, подорожувати.
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-17T12:15:30Z

=Назва навчальної теми=
"Діагноз" для комп'ютера"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі за програмою інформатики учні знайомляться з комп’ютерними вірусами їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами , ті їх "лікування" антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла, доступна і легка, їм пропонується взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера». Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Діти зацікавилися темою:знайшли цікавий матеріал, проаналізували яка антивірусна програма найефективніша та експериментально довели яку найкраще антивірусну програму установити в нашому комп’ютерному класі. При проведені дослідникької роботи виникало дуже багато питань: навіщо створюють комп'ютерні віруси, хто їх створює та з якою метою? Діти хочуть знати думку інших. Тому ці питання подані на блозі для обговорення. Результати своїх досліджень опубліковані в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Публикация1.gif|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Діагноз для комп'ютера"

2013-05-17T12:15:03Z

=Назва навчальної теми=
"Діагноз" для комп'ютера"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У 7 класі за програмою інформатики учні знайомляться з комп’ютерними вірусами їх класифікацією, принципами «зараження» вірусами , ті їх "лікування" антивірусними програмами. Щоб ця тема була для них зрозуміла, доступна і легка, їм пропонується взяти участь у проекті «Діагноз для комп’ютера». Цей проект покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, розвинути бажання складати свої завдання, побачити зв'язок між наукою і життям. Діти зацікавилися темою:знайшли цікавий матеріал, проаналізували яка антивірусна програма найефективніша та експериментально довели яку найкраще антивірусну програму установити в нашому комп’ютерному класі. При проведені дослідникької роботи виникало дуже багато питань: навіщо створюють комп'ютерні віруси, хто їх створює та з якою метою? Діти хочуть знати думку інших. Тому ці питання подані на блозі для обговорення. Результати своїх досліджень опубліковані в учнівському блозі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpZ0dudDRreUI3UFU/edit?usp=sharing план]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpbG8xaDl4MHlLaE0/edit?usp=sharing план реалізаці]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про віру, їх класифікацію та антивірусні програми відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом організовувались щотижневі консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого результату представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYUNtZzNPY3Fvb1E/edit?usp=sharing таблицяЗ-Х-Д]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNktqaTFLMUxvQU0/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpYW0zVm8wYkNINTg/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльност]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcTJZUDdETjlwQTQ/edit?usp=sharing критичне оцінювання інтернет-ресурсів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpNVlPd040NFhOaGM/edit?usp=sharing загальні критерії оцінювання проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpaHNra1dwTm5iMTg/edit?usp=sharing форма оцінювання самоспрямування]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM1VVTnJYOWozQjg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpcm05aV94RlFDdlU/edit?usp=sharing т-таблиця]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVmhjRTNUVnhRNnM/edit?usp=sharing контрольний список для блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpV0s2ZjAxbGwzOW8/edit?usp=sharing контрольний список процес дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRDRuVTBGTG9IM3c/edit?usp=sharing контрольний список співробітництво]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpek1BQ2hrcFZDVXc/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpVHgtVjRlOEM0Qnc/edit?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpRWRkMUZRcVJraHc/edit?usp=sharing форма оцінювання для дослідження]
[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTng2QUJ0bVA0MFE/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів.

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів на роботу за комп'ютером та загрузки нових антивірусних програм – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою і запросити до спільної роботи. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpN3lsTTlJQ3lsbDA/edit?usp=sharing, публікація ]
На підготовчому етапі роботи над проектом потрібно: • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
Учні переглядають відео [http://www.onlandia.by/loputon_metsa.html «Бессконечный лес»], після цього перед ними ставиться ключове питання: Коли комп'ютер може захворіти? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Комп'ютерні віруси» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними поняттями з теми, виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи.
Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Учні досліджуюють , яка антивірусна програма найкраща та яку із цих програм найкраще установити в комп'ютерному класі.Користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту учні запрошуть всих приєднатися до обговорення . Таким чином учні поглиблюють знання з предмету «Інформатика» •В процесі роботи учнів дуже цікавило питання:хто створює комп'ютерні віруси:геніії чи злочинці.І це питання виклали в блозі для обговорення. І на завершення проходить захист проекту «Діагноз для компю'тера» • Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права.Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту

[[Файл:Публикация1.giv|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpUHFqR2NWLVU0cWM/edit?usp=sharing презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpM0ZQWVVuWkxjaVE/edit?usp=sharing план дій-документ для фасилітації]

[http://kompvirys.blogspot.com/ блог учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQzl5ZlNVT3l2dk0/edit?usp=sharing навички 21 століття ]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHgyWXdsVG1GRWhMVGV6a3hPdGQzVmc6MA форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpQUZacVQ1ekZDSDQ/edit?usp=sharing учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0B5WQk7xZ0JVpTnB1QmhaOGxVc28/edit?usp=sharing учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бойко Любов Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики,інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа №123 I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
kr.shool123@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за програмою "Інтел. Навчання для майбутнього" 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
13.05.2013-25.05.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЦМЛ
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Публикация1.gif

2013-05-17T12:12:48Z

Бойко Любов Анатоліївна: завантажив нову версію «Файл:Публикация1.gif»

стр2

Портфоліо навчального проекту "Чарівні скельця"

2013-05-17T10:52:47Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

== Назва навчальної теми ==
Чарівні скельця

== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) ==
фізика, інформатика, основи здоров'я, біологія

== Вік учнів, клас ==
7 клас, 12-13 років
== Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) ==
Проект призначений для учнів 7 класів, пропонується в рамках вивчення теми «Світлові явища». В ме-жах реалізації проекту учні будуть досліджувати необхідність застосування сонцезахисних окулярів, модні тенденції в індустрії їх виготовлення, причини погіршення зору людей, розроблять рекомендації щодо його збереження, проаналізують залежність кількості оптик у місті від потреб населення. Учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні-проектів кожної групи учнів.

== План вивчення теми (вставити файл) ==
== Оцінювання (стислий опис і інструменти) ==
[https://docs.google.com/forms/d/1fUIh1GC-z7ubOFrRbjYPWy0kLt5feZ7JYvUFk0XImn8/viewform вхідне опитування]

== Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) ==
== Відомості про автора ==

----
== Ім'я, прізвище ==
Прилуцька Вікторія Миколаївна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель інформатики, математики

== Навчальний заклад ==
Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №60

== Місто\село, район, область ==
Місто Кривий Рін, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область
== Контактні дані ==
Prilutskaya88@gmail.com

== Відомості про тренінг ==
У рамках проекту "Відкритий світ"
== Дати проведення тренінгу ==
13.05.2013 - 25.05.2013
== Місце проведення тренінгу ==
Криворізький Центрально-Міський ліцей
== Тренери ==
Шапоріна Ольга Олександрівна

Портфоліо навчального проекту "Чарівні скельця"

2013-05-17T10:43:52Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) */

== Назва навчальної теми ==
Чарівні скельця

== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) ==
фізика, інформатика, основи здоров'я, біологія

== Вік учнів, клас ==
7 клас, 12-13 років
== Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) ==
Проект призначений для учнів 7 класів, пропонується в рамках вивчення теми «Світлові явища». В ме-жах реалізації проекту учні будуть досліджувати необхідність застосування сонцезахисних окулярів, модні тенденції в індустрії їх виготовлення, причини погіршення зору людей, розроблять рекомендації щодо його збереження, проаналізують залежність кількості оптик у місті від потреб населення. Учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні-проектів кожної групи учнів.

== План вивчення теми (вставити файл) ==
== Оцінювання (стислий опис і інструменти) ==
== Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) ==
== Відомості про автора ==

----
== Ім'я, прізвище ==
Прилуцька Вікторія Миколаївна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель інформатики, математики

== Навчальний заклад ==
Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №60

== Місто\село, район, область ==
Місто Кривий Рін, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область
== Контактні дані ==
Prilutskaya88@gmail.com

== Відомості про тренінг ==
У рамках проекту "Відкритий світ"
== Дати проведення тренінгу ==
13.05.2013 - 25.05.2013
== Місце проведення тренінгу ==
Криворізький Центрально-Міський ліцей
== Тренери ==
Шапоріна Ольга Олександрівна

Портфоліо навчального проекту "Чарівні скельця"

2013-05-17T10:34:42Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

== Назва навчальної теми ==
Чарівні скельця

== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) ==
фізика, інформатика

== Вік учнів, клас ==
7 клас, 12-13 років
== Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) ==
Проект призначений для учнів 7 класів, пропонується в рамках вивчення теми «Світлові явища». В ме-жах реалізації проекту учні будуть досліджувати необхідність застосування сонцезахисних окулярів, модні тенденції в індустрії їх виготовлення, причини погіршення зору людей, розроблять рекомендації щодо його збереження, проаналізують залежність кількості оптик у місті від потреб населення. Учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні-проектів кожної групи учнів.

== План вивчення теми (вставити файл) ==
== Оцінювання (стислий опис і інструменти) ==
== Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) ==
== Відомості про автора ==

----
== Ім'я, прізвище ==
Прилуцька Вікторія Миколаївна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель інформатики, математики

== Навчальний заклад ==
Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №60

== Місто\село, район, область ==
Місто Кривий Рін, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область
== Контактні дані ==
Prilutskaya88@gmail.com

== Відомості про тренінг ==
У рамках проекту "Відкритий світ"
== Дати проведення тренінгу ==
13.05.2013 - 25.05.2013
== Місце проведення тренінгу ==
Криворізький Центрально-Міський ліцей
== Тренери ==
Шапоріна Ольга Олександрівна

Портфоліо навчального проекту "Чарівні скельця"

2013-05-17T10:33:45Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Контактні дані */

== Назва навчальної теми ==
Чарівні скельця

== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) ==
фізика, інформатика

== Вік учнів, клас ==
7 клас, 12-13 років
== Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) ==
== План вивчення теми (вставити файл) ==
== Оцінювання (стислий опис і інструменти) ==
== Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) ==
== Відомості про автора ==

----
== Ім'я, прізвище ==
Прилуцька Вікторія Миколаївна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель інформатики, математики

== Навчальний заклад ==
Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №60

== Місто\село, район, область ==
Місто Кривий Рін, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область
== Контактні дані ==
Prilutskaya88@gmail.com

== Відомості про тренінг ==
У рамках проекту "Відкритий світ"
== Дати проведення тренінгу ==
13.05.2013 - 25.05.2013
== Місце проведення тренінгу ==
Криворізький Центрально-Міський ліцей
== Тренери ==
Шапоріна Ольга Олександрівна

Портфоліо навчального проекту "Чарівні скельця"

2013-05-17T10:32:53Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Навчальний заклад */

== Назва навчальної теми ==
Чарівні скельця

== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) ==
фізика, інформатика

== Вік учнів, клас ==
7 клас, 12-13 років
== Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) ==
== План вивчення теми (вставити файл) ==
== Оцінювання (стислий опис і інструменти) ==
== Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) ==
== Відомості про автора ==

----
== Ім'я, прізвище ==
Прилуцька Вікторія Миколаївна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель інформатики, математики

== Навчальний заклад ==
Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №60

== Місто\село, район, область ==
Місто Кривий Рін, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область
== Контактні дані ==
elczova1990@mail.ru
== Відомості про тренінг ==
У рамках проекту "Відкритий світ"
== Дати проведення тренінгу ==
13.05.2013 - 25.05.2013
== Місце проведення тренінгу ==
Криворізький Центрально-Міський ліцей
== Тренери ==
Шапоріна Ольга Олександрівна

Портфоліо навчального проекту "Чарівні скельця"

2013-05-17T10:32:22Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Фах, навчальний предмет */

== Назва навчальної теми ==
Чарівні скельця

== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) ==
фізика, інформатика

== Вік учнів, клас ==
7 клас, 12-13 років
== Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) ==
== План вивчення теми (вставити файл) ==
== Оцінювання (стислий опис і інструменти) ==
== Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) ==
== Відомості про автора ==

----
== Ім'я, прізвище ==
Прилуцька Вікторія Миколаївна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель інформатики, математики

== Навчальний заклад ==
Криворізька загальноосвітня школа № 29
== Місто\село, район, область ==
Місто Кривий Рін, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область
== Контактні дані ==
elczova1990@mail.ru
== Відомості про тренінг ==
У рамках проекту "Відкритий світ"
== Дати проведення тренінгу ==
13.05.2013 - 25.05.2013
== Місце проведення тренінгу ==
Криворізький Центрально-Міський ліцей
== Тренери ==
Шапоріна Ольга Олександрівна

Портфоліо навчального проекту "Чарівні скельця"

2013-05-17T10:32:04Z

Бойко Любов Анатоліївна: /* Ім'я, прізвище */

== Назва навчальної теми ==
Чарівні скельця

== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) ==
фізика, інформатика

== Вік учнів, клас ==
7 клас, 12-13 років
== Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) ==
== План вивчення теми (вставити файл) ==
== Оцінювання (стислий опис і інструменти) ==
== Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) ==
== Відомості про автора ==

----
== Ім'я, прізвище ==
Прилуцька Вікторія Миколаївна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель інформатики, педагог-організатор
== Навчальний заклад ==
Криворізька загальноосвітня школа № 29
== Місто\село, район, область ==
Місто Кривий Рін, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область
== Контактні дані ==
elczova1990@mail.ru
== Відомості про тренінг ==
У рамках проекту "Відкритий світ"
== Дати проведення тренінгу ==
13.05.2013 - 25.05.2013
== Місце проведення тренінгу ==
Криворізький Центрально-Міський ліцей
== Тренери ==
Шапоріна Ольга Олександрівна