Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Бодні Анжели Миколаївни з теми "Козацька доба в історії та літературі"

2012-09-27T15:28:04Z

Бодня Анжела: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

="Україна та її історія в літературі"=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

''Світова література, інформатика, історія, музика, образотворче мистецтво''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

''М. Гоголь "Тарас Бульба". Козацька доба, зображена у творі''

=Вік учнів, клас=

'' 12-13 років, 7 клас ''

=Стислий опис проекту=

"Даний проект використовується при вивченні теми "Україна та її історія в літературі" із світової літератури в 7 класі.
В ході виконання проекту учні навчаться здобувати знання самостійно, застосовуючи їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань. Ознайомляться з життям і творчістю письменника. Отримають можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності.Учні дослідять особливості зображення історичних подій в Україні, історію створення повісті "Тарас Бульба", розширять знання про Запорозьку Січ та її героїв, про звичаї й традиції та національний колорит твору. Для цього учні об'єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Кінцевим результатом проекту є навчитися презентувати результати своєї пошукової роботи."

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTUWFUcFVqSWNKQzg шаблон плану]

[https://docs.google.com/document/d/17QyTMmAp2ZoSWSZivzsA_bNMa4f83Paiwqgw8QwnTBk/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

В ході реалізації проекту учні повинні отримати та вдосконалювати такі навички:знати факти біографії письменника, уміти переказувати розділи повісті, розповідати про зв'язки Гоголя з Україною та її культурою, коментувати події, висловлювати свої судження з приводу прочитаного, дискутувати, вибирати пропозиції поміж іншими, уміти самостійно добирати необхідну інформацію, систематизувати її, порівнювати, робити висновки, працювати в групах, уміти використовувати тестові завдання, створювати презентації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та їх початкових знань. Під час презентації учителя, учні заповнюють Діаграму [https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxVU9YY0VyMlVpVGc/edit ЗХД]та [https://docs.google.com/document/d/1jqp7iZjWyDWem8j0dMRiCDSOJ5BfxStK6AZdbJmrRDU/edit картки оцінювання ]. Учні об'єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання [https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTVGRqbEVKMXpSU2s], виконують тестування для оцінки отриманих знань з певної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxa1VNLS16bkJhRHc/edit моніторинг]. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxMlRVQzh5eXRlTkU/edit оцінка презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxeHhnR21paGU1eUE/edit самооцінка]. Учні ще раз переглядають[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxVU9YY0VyMlVpVGc/edit ЗХД] та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учнів з методом проектів, з роботою в Інтернеті, з авторським правом.[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxc2x1b2VqSVJXbGs/edit "Авторське право"] - тест та [https://docs.google.com/document/d/1P_vIDDlXIQrAgMScSUBeAxsC_GkoTUsWWv7dDTHnqlE/edit "Стратегія проти плагіату"]

1 етап. Етап підготовки проектів. Робота над проектом починається з оголошення теми проекту, ключовим питанням:Чому так важливо знати своє минуле? його цілей та завдань, [https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTY1FXd245SWZHVzg презентації] вчителя. На початку проектної діяльності необхідно визначити теми для досліджень. Учні класу об'єднуються в групи за бажанням та інтересами і корегуються вчителем. Кожній групі надається завдання, складається план роботи кожної групи. Таким чином, усі залучаються до спільного планування проекту - питання до планування дослідження. Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити. Кожна група складає орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про безпечне використання Інтернету та його авторське право[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxc2x1b2VqSVJXbGs/edit "Авторське право"] - тест та [https://docs.google.com/document/d/1P_vIDDlXIQrAgMScSUBeAxsC_GkoTUsWWv7dDTHnqlE/edit "Стратегія проти плагіату"]. Учням необхідно знайти декілька веб-ресурсів в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxeXZZWEpwNDREVFk/edit "Контрольний список для оцінки веб сайтів"], які їм допоможуть в роботі над проектом, з обов'язковим оцінюванням цих ресурсів. Визначаються цілі, яких треба досягти.

2 етап. Кожна група здійснює пошук інформації в Інтернеті (учням надається форма оцінювання сайту), бібліотеці, газетах, журналах відповідно обраної теми. Учні постійно консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом. Організація обговорення допоможе тим, що учні навчаються побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через самооцінювання робіт інших учасників. Здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи. Учитель веде журнал спостережень роботи груп над проектом.

3 етап. Виконання проекту. Учні систематизують та узагальнюють знайдений матеріал, інформацію. Об'єднуються в групи, обговорюють роботу кожного.Певні коригування учителем можуть проводитися в режимі консультування. Створюють [https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTeTlhVHVWVTFmZW8 презентації ]. Оформлюють звіти. На цьому етапі здійснюється самооцінювання, що дасть змогу учням оцінити власний прогрес, свої думки і навчання, і методи їх поліпшення.

4 етап. Цей етап можна назвати "Завершення проекту" та "Прийняття рішень". Учні представляють кінцевий продукт у вигляді презентації. Захищають свої проекти. Після чого усно обговорюють проблемні питання, що вийшло, а що не зовсім вийшло зробити в даному проекті. Учні можуть розповісти, що їх зацікавило, що захопило, а що розладнало. І на завершення учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Анжела Бодня

==Фах, навчальний предмет==

Філолог. Викладач української мови та літератури, українська мова та українська і світова література

== Навчальний заклад==

Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/

==Місто\село, район, область==

м. Мар'їнка, Донецька обл.

==Контактні дані==

""bodnya1965@gmail.com""

=Відомості про тренінг=

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==

27.08.2012 - 31.08.2012

03.09.2012 - 03.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''[[Месюра Вадим]]'''

Портфоліо Бодні Анжели Миколаївни з теми "Козацька доба в історії та літературі"

2012-09-27T14:54:44Z

Бодня Анжела: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

="Україна та її історія в літературі"=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

''Світова література, інформатика, історія, музика, образотворче мистецтво''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

''М. Гоголь "Тарас Бульба". Козацька доба, зображена у творі''

=Вік учнів, клас=

'' 12-13 років, 7 клас ''

=Стислий опис проекту=

"Даний проект використовується при вивченні теми "Україна та її історія в літературі" із світової літератури в 7 класі.
В ході виконання проекту учні навчаться здобувати знання самостійно, застосовуючи їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань. Ознайомляться з життям і творчістю письменника. Отримають можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності.Учні дослідять особливості зображення історичних подій в Україні, історію створення повісті "Тарас Бульба", розширять знання про Запорозьку Січ та її героїв, про звичаї й традиції та національний колорит твору. Для цього учні об'єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Кінцевим результатом проекту є навчитися презентувати результати своєї пошукової роботи."

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTUWFUcFVqSWNKQzg шаблон плану]

[https://docs.google.com/document/d/17QyTMmAp2ZoSWSZivzsA_bNMa4f83Paiwqgw8QwnTBk/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

В ході реалізації проекту учні повинні отримати та вдосконалювати такі навички:знати факти біографії письменника, уміти переказувати розділи повісті, розповідати про зв'язки Гоголя з Україною та її культурою, коментувати події, висловлювати свої судження з приводу прочитаного, дискутувати, вибирати пропозиції поміж іншими, уміти самостійно добирати необхідну інформацію, систематизувати її, порівнювати, робити висновки, працювати в групах, уміти використовувати тестові завдання, створювати презентації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та їх початкових знань. Під час презентації учителя, учні заповнюють Діаграму [https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxVU9YY0VyMlVpVGc/edit ЗХД]та [https://docs.google.com/document/d/1jqp7iZjWyDWem8j0dMRiCDSOJ5BfxStK6AZdbJmrRDU/edit картки оцінювання ]. Учні об'єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, виконують тестування для оцінки отриманих знань з певної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxa1VNLS16bkJhRHc/edit моніторинг]. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxMlRVQzh5eXRlTkU/edit оцінка презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxeHhnR21paGU1eUE/edit самооцінка]. Учні ще раз переглядають[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxVU9YY0VyMlVpVGc/edit ЗХД] та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учнів з методом проектів, з роботою в Інтернеті, з авторським правом.[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxc2x1b2VqSVJXbGs/edit "Авторське право"] - тест та [https://docs.google.com/document/d/1P_vIDDlXIQrAgMScSUBeAxsC_GkoTUsWWv7dDTHnqlE/edit "Стратегія проти плагіату"]

1 етап. Етап підготовки проектів. Робота над проектом починається з оголошення теми проекту, ключовим питанням:Чому так важливо знати своє минуле? його цілей та завдань, [https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTY1FXd245SWZHVzg презентації] вчителя. На початку проектної діяльності необхідно визначити теми для досліджень. Учні класу об'єднуються в групи за бажанням та інтересами і корегуються вчителем. Кожній групі надається завдання, складається план роботи кожної групи. Таким чином, усі залучаються до спільного планування проекту - питання до планування дослідження. Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити. Кожна група складає орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про безпечне використання Інтернету та його авторське право[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxc2x1b2VqSVJXbGs/edit "Авторське право"] - тест та [https://docs.google.com/document/d/1P_vIDDlXIQrAgMScSUBeAxsC_GkoTUsWWv7dDTHnqlE/edit "Стратегія проти плагіату"]. Учням необхідно знайти декілька веб-ресурсів в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxeXZZWEpwNDREVFk/edit "Контрольний список для оцінки веб сайтів"], які їм допоможуть в роботі над проектом, з обов'язковим оцінюванням цих ресурсів. Визначаються цілі, яких треба досягти.

2 етап. Кожна група здійснює пошук інформації в Інтернеті (учням надається форма оцінювання сайту), бібліотеці, газетах, журналах відповідно обраної теми. Учні постійно консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом. Організація обговорення допоможе тим, що учні навчаються побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через самооцінювання робіт інших учасників. Здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи. Учитель веде журнал спостережень роботи груп над проектом.

3 етап. Виконання проекту. Учні систематизують та узагальнюють знайдений матеріал, інформацію. Об'єднуються в групи, обговорюють роботу кожного.Певні коригування учителем можуть проводитися в режимі консультування. Створюють [https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTeTlhVHVWVTFmZW8 презентації ]. Оформлюють звіти. На цьому етапі здійснюється самооцінювання, що дасть змогу учням оцінити власний прогрес, свої думки і навчання, і методи їх поліпшення.

4 етап. Цей етап можна назвати "Завершення проекту" та "Прийняття рішень". Учні представляють кінцевий продукт у вигляді презентації. Захищають свої проекти. Після чого усно обговорюють проблемні питання, що вийшло, а що не зовсім вийшло зробити в даному проекті. Учні можуть розповісти, що їх зацікавило, що захопило, а що розладнало. І на завершення учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Анжела Бодня

==Фах, навчальний предмет==

Філолог. Викладач української мови та літератури, українська мова та українська і світова література

== Навчальний заклад==

Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/

==Місто\село, район, область==

м. Мар'їнка, Донецька обл.

==Контактні дані==

""bodnya1965@gmail.com""

=Відомості про тренінг=

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==

27.08.2012 - 31.08.2012

03.09.2012 - 03.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''[[Месюра Вадим]]'''

Портфоліо Бодні Анжели Миколаївни з теми "Козацька доба в історії та літературі"

2012-09-27T14:53:09Z

Бодня Анжела: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

="Україна та її історія в літературі"=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

''Світова література, інформатика, історія, музика, образотворче мистецтво''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

''М. Гоголь "Тарас Бульба". Козацька доба, зображена у творі''

=Вік учнів, клас=

'' 12-13 років, 7 клас ''

=Стислий опис проекту=

"Даний проект використовується при вивченні теми "Україна та її історія в літературі" із світової літератури в 7 класі.
В ході виконання проекту учні навчаться здобувати знання самостійно, застосовуючи їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань. Ознайомляться з життям і творчістю письменника. Отримають можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності.Учні дослідять особливості зображення історичних подій в Україні, історію створення повісті "Тарас Бульба", розширять знання про Запорозьку Січ та її героїв, про звичаї й традиції та національний колорит твору. Для цього учні об'єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Кінцевим результатом проекту є навчитися презентувати результати своєї пошукової роботи."

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTUWFUcFVqSWNKQzg шаблон плану]

[https://docs.google.com/document/d/17QyTMmAp2ZoSWSZivzsA_bNMa4f83Paiwqgw8QwnTBk/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

В ході реалізації проекту учні повинні отримати та вдосконалювати такі навички:знати факти біографії письменника, уміти переказувати розділи повісті, розповідати про зв'язки Гоголя з Україною та її культурою, коментувати події, висловлювати свої судження з приводу прочитаного, дискутувати, вибирати пропозиції поміж іншими, уміти самостійно добирати необхідну інформацію, систематизувати її, порівнювати, робити висновки, працювати в групах, уміти використовувати тестові завдання, створювати презентації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та їх початкових знань. Під час презентації учителя, учні заповнюють Діаграму [https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxVU9YY0VyMlVpVGc/edit ЗХД]та [https://docs.google.com/document/d/1jqp7iZjWyDWem8j0dMRiCDSOJ5BfxStK6AZdbJmrRDU/edit картки оцінювання ]. Учні об'єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, виконують тестування для оцінки отриманих знань з певної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxa1VNLS16bkJhRHc/edit моніторинг]. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxMlRVQzh5eXRlTkU/edit оцінка презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxeHhnR21paGU1eUE/edit самооцінка]. Учні ще раз переглядають таблицю"ЗХД"[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxVU9YY0VyMlVpVGc/edit ЗХД] та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учнів з методом проектів, з роботою в Інтернеті, з авторським правом.[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxc2x1b2VqSVJXbGs/edit "Авторське право"] - тест та [https://docs.google.com/document/d/1P_vIDDlXIQrAgMScSUBeAxsC_GkoTUsWWv7dDTHnqlE/edit "Стратегія проти плагіату"]

1 етап. Етап підготовки проектів. Робота над проектом починається з оголошення теми проекту, ключовим питанням:Чому так важливо знати своє минуле? його цілей та завдань, [https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTY1FXd245SWZHVzg презентації] вчителя. На початку проектної діяльності необхідно визначити теми для досліджень. Учні класу об'єднуються в групи за бажанням та інтересами і корегуються вчителем. Кожній групі надається завдання, складається план роботи кожної групи. Таким чином, усі залучаються до спільного планування проекту - питання до планування дослідження. Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити. Кожна група складає орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про безпечне використання Інтернету та його авторське право[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxc2x1b2VqSVJXbGs/edit "Авторське право"] - тест та [https://docs.google.com/document/d/1P_vIDDlXIQrAgMScSUBeAxsC_GkoTUsWWv7dDTHnqlE/edit "Стратегія проти плагіату"]. Учням необхідно знайти декілька веб-ресурсів в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxeXZZWEpwNDREVFk/edit "Контрольний список для оцінки веб сайтів"], які їм допоможуть в роботі над проектом, з обов'язковим оцінюванням цих ресурсів. Визначаються цілі, яких треба досягти.

2 етап. Кожна група здійснює пошук інформації в Інтернеті (учням надається форма оцінювання сайту), бібліотеці, газетах, журналах відповідно обраної теми. Учні постійно консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом. Організація обговорення допоможе тим, що учні навчаються побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через самооцінювання робіт інших учасників. Здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи. Учитель веде журнал спостережень роботи груп над проектом.

3 етап. Виконання проекту. Учні систематизують та узагальнюють знайдений матеріал, інформацію. Об'єднуються в групи, обговорюють роботу кожного.Певні коригування учителем можуть проводитися в режимі консультування. Створюють [https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTeTlhVHVWVTFmZW8 презентації ]. Оформлюють звіти. На цьому етапі здійснюється самооцінювання, що дасть змогу учням оцінити власний прогрес, свої думки і навчання, і методи їх поліпшення.

4 етап. Цей етап можна назвати "Завершення проекту" та "Прийняття рішень". Учні представляють кінцевий продукт у вигляді презентації. Захищають свої проекти. Після чого усно обговорюють проблемні питання, що вийшло, а що не зовсім вийшло зробити в даному проекті. Учні можуть розповісти, що їх зацікавило, що захопило, а що розладнало. І на завершення учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Анжела Бодня

==Фах, навчальний предмет==

Філолог. Викладач української мови та літератури, українська мова та українська і світова література

== Навчальний заклад==

Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/

==Місто\село, район, область==

м. Мар'їнка, Донецька обл.

==Контактні дані==

""bodnya1965@gmail.com""

=Відомості про тренінг=

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==

27.08.2012 - 31.08.2012

03.09.2012 - 03.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''[[Месюра Вадим]]'''

Портфоліо Бодні Анжели Миколаївни з теми "Козацька доба в історії та літературі"

2012-09-27T14:28:39Z

Бодня Анжела: /* Повний План вивчення теми */

="Україна та її історія в літературі"=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

''Світова література, інформатика, історія, музика, образотворче мистецтво''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

''М. Гоголь "Тарас Бульба". Козацька доба, зображена у творі''

=Вік учнів, клас=

'' 12-13 років, 7 клас ''

=Стислий опис проекту=

"Даний проект використовується при вивченні теми "Україна та її історія в літературі" із світової літератури в 7 класі.
В ході виконання проекту учні навчаться здобувати знання самостійно, застосовуючи їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань. Ознайомляться з життям і творчістю письменника. Отримають можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності.Учні дослідять особливості зображення історичних подій в Україні, історію створення повісті "Тарас Бульба", розширять знання про Запорозьку Січ та її героїв, про звичаї й традиції та національний колорит твору. Для цього учні об'єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Кінцевим результатом проекту є навчитися презентувати результати своєї пошукової роботи."

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTUWFUcFVqSWNKQzg шаблон плану]

[https://docs.google.com/document/d/17QyTMmAp2ZoSWSZivzsA_bNMa4f83Paiwqgw8QwnTBk/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

В ході реалізації проекту учні повинні отримати та вдосконалювати такі навички:знати факти біографії письменника, уміти переказувати розділи повісті, розповідати про зв'язки Гоголя з Україною та її культурою, коментувати події, висловлювати свої судження з приводу прочитаного, дискутувати, вибирати пропозиції поміж іншими, уміти самостійно добирати необхідну інформацію, систематизувати її, порівнювати, робити висновки, працювати в групах, уміти використовувати тестові завдання, створювати презентації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та їх початкових знань. Під час презентації учителя, учні заповнюють Діаграму [https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxVU9YY0VyMlVpVGc/edit ЗХД]. Учні об'єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, виконують тестування для оцінки отриманих знань з певної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю"ЗХД" та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учнів з методом проектів, з роботою в Інтернеті, з авторським правом.[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxc2x1b2VqSVJXbGs/edit "Авторське право"] - тест та [https://docs.google.com/document/d/1P_vIDDlXIQrAgMScSUBeAxsC_GkoTUsWWv7dDTHnqlE/edit "Стратегія проти плагіату"]

1 етап. Етап підготовки проектів. Робота над проектом починається з оголошення теми проекту, ключовим питанням:Чому так важливо знати своє минуле? його цілей та завдань, [https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTY1FXd245SWZHVzg презентації] вчителя. На початку проектної діяльності необхідно визначити теми для досліджень. Учні класу об'єднуються в групи за бажанням та інтересами і корегуються вчителем. Кожній групі надається завдання, складається план роботи кожної групи. Таким чином, усі залучаються до спільного планування проекту - питання до планування дослідження. Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити. Кожна група складає орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про безпечне використання Інтернету та його авторське право[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxc2x1b2VqSVJXbGs/edit "Авторське право"] - тест та [https://docs.google.com/document/d/1P_vIDDlXIQrAgMScSUBeAxsC_GkoTUsWWv7dDTHnqlE/edit "Стратегія проти плагіату"]. Учням необхідно знайти декілька веб-ресурсів в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxeXZZWEpwNDREVFk/edit "Контрольний список для оцінки веб сайтів"], які їм допоможуть в роботі над проектом, з обов'язковим оцінюванням цих ресурсів. Визначаються цілі, яких треба досягти.

2 етап. Кожна група здійснює пошук інформації в Інтернеті (учням надається форма оцінювання сайту), бібліотеці, газетах, журналах відповідно обраної теми. Учні постійно консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом. Організація обговорення допоможе тим, що учні навчаються побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через самооцінювання робіт інших учасників. Здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи. Учитель веде журнал спостережень роботи груп над проектом.

3 етап. Виконання проекту. Учні систематизують та узагальнюють знайдений матеріал, інформацію. Об'єднуються в групи, обговорюють роботу кожного.Певні коригування учителем можуть проводитися в режимі консультування. Створюють [https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTeTlhVHVWVTFmZW8 презентації ]. Оформлюють звіти. На цьому етапі здійснюється самооцінювання, що дасть змогу учням оцінити власний прогрес, свої думки і навчання, і методи їх поліпшення.

4 етап. Цей етап можна назвати "Завершення проекту" та "Прийняття рішень". Учні представляють кінцевий продукт у вигляді презентації. Захищають свої проекти. Після чого усно обговорюють проблемні питання, що вийшло, а що не зовсім вийшло зробити в даному проекті. Учні можуть розповісти, що їх зацікавило, що захопило, а що розладнало. І на завершення учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Анжела Бодня

==Фах, навчальний предмет==

Філолог. Викладач української мови та літератури, українська мова та українська і світова література

== Навчальний заклад==

Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/

==Місто\село, район, область==

м. Мар'їнка, Донецька обл.

==Контактні дані==

""bodnya1965@gmail.com""

=Відомості про тренінг=

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==

27.08.2012 - 31.08.2012

03.09.2012 - 03.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''[[Месюра Вадим]]'''

Портфоліо Бодні Анжели Миколаївни з теми "Козацька доба в історії та літературі"

2012-09-27T14:28:14Z

Бодня Анжела: /* Повний План вивчення теми */

="Україна та її історія в літературі"=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

''Світова література, інформатика, історія, музика, образотворче мистецтво''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

''М. Гоголь "Тарас Бульба". Козацька доба, зображена у творі''

=Вік учнів, клас=

'' 12-13 років, 7 клас ''

=Стислий опис проекту=

"Даний проект використовується при вивченні теми "Україна та її історія в літературі" із світової літератури в 7 класі.
В ході виконання проекту учні навчаться здобувати знання самостійно, застосовуючи їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань. Ознайомляться з життям і творчістю письменника. Отримають можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності.Учні дослідять особливості зображення історичних подій в Україні, історію створення повісті "Тарас Бульба", розширять знання про Запорозьку Січ та її героїв, про звичаї й традиції та національний колорит твору. Для цього учні об'єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Кінцевим результатом проекту є навчитися презентувати результати своєї пошукової роботи."

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTUWFUcFVqSWNKQzg шаблон плану]
[https://docs.google.com/document/d/17QyTMmAp2ZoSWSZivzsA_bNMa4f83Paiwqgw8QwnTBk/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

В ході реалізації проекту учні повинні отримати та вдосконалювати такі навички:знати факти біографії письменника, уміти переказувати розділи повісті, розповідати про зв'язки Гоголя з Україною та її культурою, коментувати події, висловлювати свої судження з приводу прочитаного, дискутувати, вибирати пропозиції поміж іншими, уміти самостійно добирати необхідну інформацію, систематизувати її, порівнювати, робити висновки, працювати в групах, уміти використовувати тестові завдання, створювати презентації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та їх початкових знань. Під час презентації учителя, учні заповнюють Діаграму [https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxVU9YY0VyMlVpVGc/edit ЗХД]. Учні об'єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, виконують тестування для оцінки отриманих знань з певної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю"ЗХД" та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учнів з методом проектів, з роботою в Інтернеті, з авторським правом.[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxc2x1b2VqSVJXbGs/edit "Авторське право"] - тест та [https://docs.google.com/document/d/1P_vIDDlXIQrAgMScSUBeAxsC_GkoTUsWWv7dDTHnqlE/edit "Стратегія проти плагіату"]

1 етап. Етап підготовки проектів. Робота над проектом починається з оголошення теми проекту, ключовим питанням:Чому так важливо знати своє минуле? його цілей та завдань, [https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTY1FXd245SWZHVzg презентації] вчителя. На початку проектної діяльності необхідно визначити теми для досліджень. Учні класу об'єднуються в групи за бажанням та інтересами і корегуються вчителем. Кожній групі надається завдання, складається план роботи кожної групи. Таким чином, усі залучаються до спільного планування проекту - питання до планування дослідження. Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити. Кожна група складає орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про безпечне використання Інтернету та його авторське право[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxc2x1b2VqSVJXbGs/edit "Авторське право"] - тест та [https://docs.google.com/document/d/1P_vIDDlXIQrAgMScSUBeAxsC_GkoTUsWWv7dDTHnqlE/edit "Стратегія проти плагіату"]. Учням необхідно знайти декілька веб-ресурсів в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxeXZZWEpwNDREVFk/edit "Контрольний список для оцінки веб сайтів"], які їм допоможуть в роботі над проектом, з обов'язковим оцінюванням цих ресурсів. Визначаються цілі, яких треба досягти.

2 етап. Кожна група здійснює пошук інформації в Інтернеті (учням надається форма оцінювання сайту), бібліотеці, газетах, журналах відповідно обраної теми. Учні постійно консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом. Організація обговорення допоможе тим, що учні навчаються побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через самооцінювання робіт інших учасників. Здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи. Учитель веде журнал спостережень роботи груп над проектом.

3 етап. Виконання проекту. Учні систематизують та узагальнюють знайдений матеріал, інформацію. Об'єднуються в групи, обговорюють роботу кожного.Певні коригування учителем можуть проводитися в режимі консультування. Створюють [https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTeTlhVHVWVTFmZW8 презентації ]. Оформлюють звіти. На цьому етапі здійснюється самооцінювання, що дасть змогу учням оцінити власний прогрес, свої думки і навчання, і методи їх поліпшення.

4 етап. Цей етап можна назвати "Завершення проекту" та "Прийняття рішень". Учні представляють кінцевий продукт у вигляді презентації. Захищають свої проекти. Після чого усно обговорюють проблемні питання, що вийшло, а що не зовсім вийшло зробити в даному проекті. Учні можуть розповісти, що їх зацікавило, що захопило, а що розладнало. І на завершення учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Анжела Бодня

==Фах, навчальний предмет==

Філолог. Викладач української мови та літератури, українська мова та українська і світова література

== Навчальний заклад==

Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/

==Місто\село, район, область==

м. Мар'їнка, Донецька обл.

==Контактні дані==

""bodnya1965@gmail.com""

=Відомості про тренінг=

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==

27.08.2012 - 31.08.2012

03.09.2012 - 03.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''[[Месюра Вадим]]'''

Портфоліо Бодні Анжели Миколаївни з теми "Козацька доба в історії та літературі"

2012-09-27T14:06:03Z

Бодня Анжела: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

="Україна та її історія в літературі"=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

''Світова література, інформатика, історія, музика, образотворче мистецтво''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

''М. Гоголь "Тарас Бульба". Козацька доба, зображена у творі''

=Вік учнів, клас=

'' 12-13 років, 7 клас ''

=Стислий опис проекту=

"Даний проект використовується при вивченні теми "Україна та її історія в літературі" із світової літератури в 7 класі.
В ході виконання проекту учні навчаться здобувати знання самостійно, застосовуючи їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань. Ознайомляться з життям і творчістю письменника. Отримають можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності.Учні дослідять особливості зображення історичних подій в Україні, історію створення повісті "Тарас Бульба", розширять знання про Запорозьку Січ та її героїв, про звичаї й традиції та національний колорит твору. Для цього учні об'єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Кінцевим результатом проекту є навчитися презентувати результати своєї пошукової роботи."

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTUWFUcFVqSWNKQzg шаблон плану]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

В ході реалізації проекту учні повинні отримати та вдосконалювати такі навички:знати факти біографії письменника, уміти переказувати розділи повісті, розповідати про зв'язки Гоголя з Україною та її культурою, коментувати події, висловлювати свої судження з приводу прочитаного, дискутувати, вибирати пропозиції поміж іншими, уміти самостійно добирати необхідну інформацію, систематизувати її, порівнювати, робити висновки, працювати в групах, уміти використовувати тестові завдання, створювати презентації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та їх початкових знань. Під час презентації учителя, учні заповнюють Діаграму [https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxVU9YY0VyMlVpVGc/edit ЗХД]. Учні об'єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, виконують тестування для оцінки отриманих знань з певної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю"ЗХД" та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учнів з методом проектів, з роботою в Інтернеті, з авторським правом.[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxc2x1b2VqSVJXbGs/edit "Авторське право"] - тест та [https://docs.google.com/document/d/1P_vIDDlXIQrAgMScSUBeAxsC_GkoTUsWWv7dDTHnqlE/edit "Стратегія проти плагіату"]

1 етап. Етап підготовки проектів. Робота над проектом починається з оголошення теми проекту, ключовим питанням:Чому так важливо знати своє минуле? його цілей та завдань, [https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTY1FXd245SWZHVzg презентації] вчителя. На початку проектної діяльності необхідно визначити теми для досліджень. Учні класу об'єднуються в групи за бажанням та інтересами і корегуються вчителем. Кожній групі надається завдання, складається план роботи кожної групи. Таким чином, усі залучаються до спільного планування проекту - питання до планування дослідження. Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити. Кожна група складає орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про безпечне використання Інтернету та його авторське право[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxc2x1b2VqSVJXbGs/edit "Авторське право"] - тест та [https://docs.google.com/document/d/1P_vIDDlXIQrAgMScSUBeAxsC_GkoTUsWWv7dDTHnqlE/edit "Стратегія проти плагіату"]. Учням необхідно знайти декілька веб-ресурсів в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxeXZZWEpwNDREVFk/edit "Контрольний список для оцінки веб сайтів"], які їм допоможуть в роботі над проектом, з обов'язковим оцінюванням цих ресурсів. Визначаються цілі, яких треба досягти.

2 етап. Кожна група здійснює пошук інформації в Інтернеті (учням надається форма оцінювання сайту), бібліотеці, газетах, журналах відповідно обраної теми. Учні постійно консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом. Організація обговорення допоможе тим, що учні навчаються побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через самооцінювання робіт інших учасників. Здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи. Учитель веде журнал спостережень роботи груп над проектом.

3 етап. Виконання проекту. Учні систематизують та узагальнюють знайдений матеріал, інформацію. Об'єднуються в групи, обговорюють роботу кожного.Певні коригування учителем можуть проводитися в режимі консультування. Створюють [https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTeTlhVHVWVTFmZW8 презентації ]. Оформлюють звіти. На цьому етапі здійснюється самооцінювання, що дасть змогу учням оцінити власний прогрес, свої думки і навчання, і методи їх поліпшення.

4 етап. Цей етап можна назвати "Завершення проекту" та "Прийняття рішень". Учні представляють кінцевий продукт у вигляді презентації. Захищають свої проекти. Після чого усно обговорюють проблемні питання, що вийшло, а що не зовсім вийшло зробити в даному проекті. Учні можуть розповісти, що їх зацікавило, що захопило, а що розладнало. І на завершення учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Анжела Бодня

==Фах, навчальний предмет==

Філолог. Викладач української мови та літератури, українська мова та українська і світова література

== Навчальний заклад==

Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/

==Місто\село, район, область==

м. Мар'їнка, Донецька обл.

==Контактні дані==

""bodnya1965@gmail.com""

=Відомості про тренінг=

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==

27.08.2012 - 31.08.2012

03.09.2012 - 03.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''[[Месюра Вадим]]'''

Портфоліо Бодні Анжели Миколаївни з теми "Козацька доба в історії та літературі"

2012-09-27T14:03:21Z

Бодня Анжела: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

="Україна та її історія в літературі"=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

''Світова література, інформатика, історія, музика, образотворче мистецтво''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

''М. Гоголь "Тарас Бульба". Козацька доба, зображена у творі''

=Вік учнів, клас=

'' 12-13 років, 7 клас ''

=Стислий опис проекту=

"Даний проект використовується при вивченні теми "Україна та її історія в літературі" із світової літератури в 7 класі.
В ході виконання проекту учні навчаться здобувати знання самостійно, застосовуючи їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань. Ознайомляться з життям і творчістю письменника. Отримають можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності.Учні дослідять особливості зображення історичних подій в Україні, історію створення повісті "Тарас Бульба", розширять знання про Запорозьку Січ та її героїв, про звичаї й традиції та національний колорит твору. Для цього учні об'єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Кінцевим результатом проекту є навчитися презентувати результати своєї пошукової роботи."

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTUWFUcFVqSWNKQzg шаблон плану]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

В ході реалізації проекту учні повинні отримати та вдосконалювати такі навички:знати факти біографії письменника, уміти переказувати розділи повісті, розповідати про зв'язки Гоголя з Україною та її культурою, коментувати події, висловлювати свої судження з приводу прочитаного, дискутувати, вибирати пропозиції поміж іншими, уміти самостійно добирати необхідну інформацію, систематизувати її, порівнювати, робити висновки, працювати в групах, уміти використовувати тестові завдання, створювати презентації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та їх початкових знань. Під час презентації учителя, учні заповнюють Діаграму [https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxVU9YY0VyMlVpVGc/edit ЗХД]. Учні об'єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, виконують тестування для оцінки отриманих знань з певної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю"ЗХД" та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учнів з методом проектів, з роботою в Інтернеті, з авторським правом.[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxc2x1b2VqSVJXbGs/edit "Авторське право"] - тест та [https://docs.google.com/document/d/1P_vIDDlXIQrAgMScSUBeAxsC_GkoTUsWWv7dDTHnqlE/edit "Стратегія проти плагіату"]

1 етап. Етап підготовки проектів. Робота над проектом починається з оголошення теми проекту, ключовим питанням:Чому так важливо знати своє минуле? його цілей та завдань, [https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTY1FXd245SWZHVzg презентації] вчителя. На початку проектної діяльності необхідно визначити теми для досліджень. Учні класу об'єднуються в групи за бажанням та інтересами і корегуються вчителем. Кожній групі надається завдання, складається план роботи кожної групи. Таким чином, усі залучаються до спільного планування проекту - питання до планування дослідження. Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити. Кожна група складає орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про безпечне використання Інтернету та його авторське право[https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxc2x1b2VqSVJXbGs/edit "Авторське право"] - тест та [https://docs.google.com/document/d/1P_vIDDlXIQrAgMScSUBeAxsC_GkoTUsWWv7dDTHnqlE/edit "Стратегія проти плагіату"]. Учням необхідно знайти декілька веб-ресурсів в Інтернеті, які їм допоможуть в роботі над проектом, з обов'язковим оцінюванням цих ресурсів. Визначаються цілі, яких треба досягти.

2 етап. Кожна група здійснює пошук інформації в Інтернеті (учням надається форма оцінювання сайту), бібліотеці, газетах, журналах відповідно обраної теми. Учні постійно консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом. Організація обговорення допоможе тим, що учні навчаються побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через самооцінювання робіт інших учасників. Здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи. Учитель веде журнал спостережень роботи груп над проектом.

3 етап. Виконання проекту. Учні систематизують та узагальнюють знайдений матеріал, інформацію. Об'єднуються в групи, обговорюють роботу кожного.Певні коригування учителем можуть проводитися в режимі консультування. Створюють [https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTeTlhVHVWVTFmZW8 презентації ]. Оформлюють звіти. На цьому етапі здійснюється самооцінювання, що дасть змогу учням оцінити власний прогрес, свої думки і навчання, і методи їх поліпшення.

4 етап. Цей етап можна назвати "Завершення проекту" та "Прийняття рішень". Учні представляють кінцевий продукт у вигляді презентації. Захищають свої проекти. Після чого усно обговорюють проблемні питання, що вийшло, а що не зовсім вийшло зробити в даному проекті. Учні можуть розповісти, що їх зацікавило, що захопило, а що розладнало. І на завершення учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Анжела Бодня

==Фах, навчальний предмет==

Філолог. Викладач української мови та літератури, українська мова та українська і світова література

== Навчальний заклад==

Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/

==Місто\село, район, область==

м. Мар'їнка, Донецька обл.

==Контактні дані==

""bodnya1965@gmail.com""

=Відомості про тренінг=

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==

27.08.2012 - 31.08.2012

03.09.2012 - 03.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''[[Месюра Вадим]]'''

Портфоліо Бодні Анжели Миколаївни з теми "Козацька доба в історії та літературі"

2012-09-19T21:30:42Z

Бодня Анжела: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

="Україна та її історія в літературі"=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

''Світова література, інформатика, історія, музика, образотворче мистецтво''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

''М. Гоголь "Тарас Бульба". Козацька доба, зображена у творі''

=Вік учнів, клас=

'' 12-13 років, 7 клас ''

=Стислий опис проекту=

"Даний проект використовується при вивченні теми "Україна та її історія в літературі" із світової літератури в 7 класі.
В ході виконання проекту учні навчаться здобувати знання самостійно, застосовуючи їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань. Ознайомляться з життям і творчістю письменника. Отримають можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності.Учні дослідять особливості зображення історичних подій в Україні, історію створення повісті "Тарас Бульба", розширять знання про Запорозьку Січ та її героїв, про звичаї й традиції та національний колорит твору. Для цього учні об'єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Кінцевим результатом проекту є навчитися презентувати результати своєї пошукової роботи."

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTUWFUcFVqSWNKQzg шаблон плану]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

В ході реалізації проекту учні повинні отримати та вдосконалювати такі навички:знати факти біографії письменника, уміти переказувати розділи повісті, розповідати про зв'язки Гоголя з Україною та її культурою, коментувати події, висловлювати свої судження з приводу прочитаного, дискутувати, вибирати пропозиції поміж іншими, уміти самостійно добирати необхідну інформацію, систематизувати її, порівнювати, робити висновки, працювати в групах, уміти використовувати тестові завдання, створювати презентації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та їх початкових знань. Під час презентації учителя, учні заповнюють Діаграму [ https://docs.google.com/file/d/0BxXwIi4JfJzxVU9YY0VyMlVpVGc/edit ЗХД ]. Учні об'єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, виконують тестування для оцінки отриманих знань з певної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю"ЗХД" та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учнів з методом проектів, з роботою в Інтернеті, з авторським правом.

1 етап. Етап підготовки проектів. Робота над проектом починається з оголошення теми проекту, ключовим питанням:Чому так важливо знати своє минуле? його цілей та завдань, [https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTY1FXd245SWZHVzg презентації] вчителя. На початку проектної діяльності необхідно визначити теми для досліджень. Учні класу об'єднуються в групи за бажанням та інтересами і корегуються вчителем. Кожній групі надається завдання, складається план роботи кожної групи. Таким чином, усі залучаються до спільного планування проекту - питання до планування дослідження. Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити. Кожна група складає орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про безпечне використання Інтернету та його авторське право. Учням необхідно знайти декілька веб-ресурсів в Інтернеті, які їм допоможуть в роботі над проектом, з обов'язковим оцінюванням цих ресурсів. Визначаються цілі, яких треба досягти.

2 етап. Кожна група здійснює пошук інформації в Інтернеті (учням надається форма оцінювання сайту), бібліотеці, газетах, журналах відповідно обраної теми. Учні постійно консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом. Організація обговорення допоможе тим, що учні навчаються побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через самооцінювання робіт інших учасників. Здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи. Учитель веде журнал спостережень роботи груп над проектом.

3 етап. Виконання проекту. Учні систематизують та узагальнюють знайдений матеріал, інформацію. Об'єднуються в групи, обговорюють роботу кожного.Певні коригування учителем можуть проводитися в режимі консультування. Створюють [https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTeTlhVHVWVTFmZW8 презентації ]. Оформлюють звіти. На цьому етапі здійснюється самооцінювання, що дасть змогу учням оцінити власний прогрес, свої думки і навчання, і методи їх поліпшення.

4 етап. Цей етап можна назвати "Завершення проекту" та "Прийняття рішень". Учні представляють кінцевий продукт у вигляді презентації. Захищають свої проекти. Після чого усно обговорюють проблемні питання, що вийшло, а що не зовсім вийшло зробити в даному проекті. Учні можуть розповісти, що їх зацікавило, що захопило, а що розладнало. І на завершення учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Анжела Бодня

==Фах, навчальний предмет==

Філолог. Викладач української мови та літератури, українська мова та українська і світова література

== Навчальний заклад==

Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/

==Місто\село, район, область==

м. Мар'їнка, Донецька обл.

==Контактні дані==

""bodnya1965@gmail.com""

=Відомості про тренінг=

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==

27.08.2012 - 31.08.2012

03.09.2012 - 03.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''[[Месюра Вадим]]'''

Портфоліо Бодні Анжели Миколаївни з теми "Козацька доба в історії та літературі"

2012-09-19T20:02:29Z

Бодня Анжела: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

="Україна та її історія в літературі"=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

''Світова література, інформатика, історія, музика, образотворче мистецтво''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

''М. Гоголь "Тарас Бульба". Козацька доба, зображена у творі''

=Вік учнів, клас=

'' 12-13 років, 7 клас ''

=Стислий опис проекту=

"Даний проект використовується при вивченні теми "Україна та її історія в літературі" із світової літератури в 7 класі.
В ході виконання проекту учні навчаться здобувати знання самостійно, застосовуючи їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань. Ознайомляться з життям і творчістю письменника. Отримають можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності.Учні дослідять особливості зображення історичних подій в Україні, історію створення повісті "Тарас Бульба", розширять знання про Запорозьку Січ та її героїв, про звичаї й традиції та національний колорит твору. Для цього учні об'єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Кінцевим результатом проекту є навчитися презентувати результати своєї пошукової роботи."

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTUWFUcFVqSWNKQzg шаблон плану]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

В ході реалізації проекту учні повинні отримати та вдосконалювати такі навички:знати факти біографії письменника, уміти переказувати розділи повісті, розповідати про зв'язки Гоголя з Україною та її культурою, коментувати події, висловлювати свої судження з приводу прочитаного, дискутувати, вибирати пропозиції поміж іншими, уміти самостійно добирати необхідну інформацію, систематизувати її, порівнювати, робити висновки, працювати в групах, уміти використовувати тестові завдання, створювати презентації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та їх початкових знань. Під час презентації учителя, учні заповнюють Діаграму ЗХД. Учні об'єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, виконують тестування для оцінки отриманих знань з певної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю"ЗХД" та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учнів з методом проектів, з роботою в Інтернеті, з авторським правом.

1 етап. Етап підготовки проектів. Робота над проектом починається з оголошення теми проекту, ключовим питанням:Чому так важливо знати своє минуле? його цілей та завдань, [https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTY1FXd245SWZHVzg презентації] вчителя. На початку проектної діяльності необхідно визначити теми для досліджень. Учні класу об'єднуються в групи за бажанням та інтересами і корегуються вчителем. Кожній групі надається завдання, складається план роботи кожної групи. Таким чином, усі залучаються до спільного планування проекту - питання до планування дослідження. Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити. Кожна група складає орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про безпечне використання Інтернету та його авторське право. Учням необхідно знайти декілька веб-ресурсів в Інтернеті, які їм допоможуть в роботі над проектом, з обов'язковим оцінюванням цих ресурсів. Визначаються цілі, яких треба досягти.

2 етап. Кожна група здійснює пошук інформації в Інтернеті (учням надається форма оцінювання сайту), бібліотеці, газетах, журналах відповідно обраної теми. Учні постійно консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом. Організація обговорення допоможе тим, що учні навчаються побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через самооцінювання робіт інших учасників. Здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи. Учитель веде журнал спостережень роботи груп над проектом.

3 етап. Виконання проекту. Учні систематизують та узагальнюють знайдений матеріал, інформацію. Об'єднуються в групи, обговорюють роботу кожного.Певні коригування учителем можуть проводитися в режимі консультування. Створюють [https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTeTlhVHVWVTFmZW8 презентації ]. Оформлюють звіти. На цьому етапі здійснюється самооцінювання, що дасть змогу учням оцінити власний прогрес, свої думки і навчання, і методи їх поліпшення.

4 етап. Цей етап можна назвати "Завершення проекту" та "Прийняття рішень". Учні представляють кінцевий продукт у вигляді презентації. Захищають свої проекти. Після чого усно обговорюють проблемні питання, що вийшло, а що не зовсім вийшло зробити в даному проекті. Учні можуть розповісти, що їх зацікавило, що захопило, а що розладнало. І на завершення учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Анжела Бодня

==Фах, навчальний предмет==

Філолог. Викладач української мови та літератури, українська мова та українська і світова література

== Навчальний заклад==

Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/

==Місто\село, район, область==

м. Мар'їнка, Донецька обл.

==Контактні дані==

""bodnya1965@gmail.com""

=Відомості про тренінг=

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==

27.08.2012 - 31.08.2012

03.09.2012 - 03.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''[[Месюра Вадим]]'''

Портфоліо Бодні Анжели Миколаївни з теми "Козацька доба в історії та літературі"

2012-09-17T07:41:25Z

Бодня Анжела: /* Повний План вивчення теми */

="Україна та її історія в літературі"=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

''Світова література, інформатика, історія, музика, образотворче мистецтво''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

''М. Гоголь "Тарас Бульба". Козацька доба, зображена у творі''

=Вік учнів, клас=

'' 12-13 років, 7 клас ''

=Стислий опис=

"Даний проект використовується при вивченні теми "Україна та її історія в літературі" із світової літератури в 7 класі.
В ході виконання проекту учні навчаться здобувати знання самостійно, застосовуючи їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань. Ознайомляться з життям і творчістю письменника. Отримають можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності.Учні дослідять особливості зображення історичних подій в Україні, історію створення повісті "Тарас Бульба", розширять знання про Запорозьку Січ та її героїв, про звичаї й традиції та національний колорит твору. Для цього учні об'єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Кінцевим результатом проекту є навчитися презентувати результати своєї пошукової роботи."

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0Bw9Qz-dxsmwTUWFUcFVqSWNKQzg шаблон плану]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

В ході реалізації проекту учні повинні отримати та вдосконалювати такі навички:знати факти біографії письменника, уміти переказувати розділи повісті, розповідати про зв'язки Гоголя з Україною та її культурою, коментувати події, висловлювати свої судження з приводу прочитаного, дискутувати, вибирати пропозиції поміж іншими, уміти самостійно добирати необхідну інформацію, систематизувати її, порівнювати, робити висновки, працювати в групах, уміти використовувати тестові завдання, створювати презентації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та їх початкових знань. Під час презентації учителя, учні заповнюють Діаграму ЗХД. Учні об'єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, виконують тестування для оцінки отриманих знань з певної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю"ЗХД" та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учнів з методом проектів, з роботою в Інтернеті, з авторським правом.

1 етап. Етап підготовки проектів. Робота над проектом починається з оголошення теми проекту, ключовим питанням:Чому так важливо знати своє минуле? його цілей та завдань, презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно визначити теми для досліджень. Учні класу об'єднуються в групи за бажанням та інтересами і корегуються вчителем. Кожній групі надається завдання, складається план роботи кожної групи. Таким чином, усі залучаються до спільного планування проекту - питання до планування дослідження. Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити. Кожна група складає орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про безпечне використання Інтернету та його авторське право. Учням необхідно знайти декілька веб-ресурсів в Інтернеті, які їм допоможуть в роботі над проектом, з обов'язковим оцінюванням цих ресурсів. Визначаються цілі, яких треба досягти.

2 етап. Кожна група здійснює пошук інформації в Інтернеті (учням надається форма оцінювання сайту), бібліотеці, газетах, журналах відповідно обраної теми. Учні постійно консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом. Організація обговорення допоможе тим, що учні навчаються побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через самооцінювання робіт інших учасників. Здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи. Учитель веде журнал спостережень роботи груп над проектом.

3 етап. Виконання проекту. Учні систематизують та узагальнюють знайдений матеріал, інформацію. Об'єднуються в групи, обговорюють роботу кожного.Певні коригування учителем можуть проводитися в режимі консультування. Створюють презентації. Оформлюють звіти. На цьому етапі здійснюється самооцінювання, що дасть змогу учням оцінити власний прогрес, свої думки і навчання, і методи їх поліпшення.

4 етап. Цей етап можна назвати "Завершення проекту" та "Прийняття рішень". Учні представляють кінцевий продукт у вигляді презентації. Захищають свої проекти. Після чого усно обговорюють проблемні питання, що вийшло, а що не зовсім вийшло зробити в даному проекті. Учні можуть розповісти, що їх зацікавило, що захопило, а що розладнало. І на завершення учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Анжела Бодня

==Фах, навчальний предмет==

Філолог. Викладач української мови та літератури, українська мова та українська і світова література

== Навчальний заклад==

Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/

==Місто\село, район, область==

м. Мар'їнка, Донецька обл.

==Контактні дані==

""bodnya1965@gmail.com""

=Відомості про тренінг=

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==

27.08.2012 - 31.08.2012

03.09.2012 - 03.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''[[Месюра Вадим]]'''

Портфоліо Бодні Анжели Миколаївни з теми "Козацька доба в історії та літературі"

2012-09-13T22:23:55Z

Бодня Анжела:

="Україна та її історія в літературі"=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

''Світова література, інформатика, історія, музика, образотворче мистецтво''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

''М. Гоголь "Тарас Бульба". Козацька доба, зображена у творі''

=Вік учнів, клас=

'' 12-13 років, 7 клас ''

=Стислий опис=

"Даний проект використовується при вивченні теми "Україна та її історія в літературі" із світової літератури в 7 класі.
В ході виконання проекту учні навчаться здобувати знання самостійно, застосовуючи їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань. Ознайомляться з життям і творчістю письменника. Отримають можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності.Учні дослідять особливості зображення історичних подій в Україні, історію створення повісті "Тарас Бульба", розширять знання про Запорозьку Січ та її героїв, про звичаї й традиції та національний колорит твору. Для цього учні об'єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Кінцевим результатом проекту є навчитися презентувати результати своєї пошукової роботи."

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

В ході реалізації проекту учні повинні отримати та вдосконалювати такі навички:знати факти біографії письменника, уміти переказувати розділи повісті, розповідати про зв'язки Гоголя з Україною та її культурою, коментувати події, висловлювати свої судження з приводу прочитаного, дискутувати, вибирати пропозиції поміж іншими, уміти самостійно добирати необхідну інформацію, систематизувати її, порівнювати, робити висновки, працювати в групах, уміти використовувати тестові завдання, створювати презентації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та їх початкових знань. Під час презентації учителя, учні заповнюють Діаграму ЗХД. Учні об'єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, виконують тестування для оцінки отриманих знань з певної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю"ЗХД" та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учнів з методом проектів, з роботою в Інтернеті, з авторським правом.

1 етап. Етап підготовки проектів. Робота над проектом починається з оголошення теми проекту, ключовим питанням:Чому так важливо знати своє минуле? його цілей та завдань, презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно визначити теми для досліджень. Учні класу об'єднуються в групи за бажанням та інтересами і корегуються вчителем. Кожній групі надається завдання, складається план роботи кожної групи. Таким чином, усі залучаються до спільного планування проекту - питання до планування дослідження. Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити. Кожна група складає орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про безпечне використання Інтернету та його авторське право. Учням необхідно знайти декілька веб-ресурсів в Інтернеті, які їм допоможуть в роботі над проектом, з обов'язковим оцінюванням цих ресурсів. Визначаються цілі, яких треба досягти.

2 етап. Кожна група здійснює пошук інформації в Інтернеті (учням надається форма оцінювання сайту), бібліотеці, газетах, журналах відповідно обраної теми. Учні постійно консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом. Організація обговорення допоможе тим, що учні навчаються побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через самооцінювання робіт інших учасників. Здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи. Учитель веде журнал спостережень роботи груп над проектом.

3 етап. Виконання проекту. Учні систематизують та узагальнюють знайдений матеріал, інформацію. Об'єднуються в групи, обговорюють роботу кожного.Певні коригування учителем можуть проводитися в режимі консультування. Створюють презентації. Оформлюють звіти. На цьому етапі здійснюється самооцінювання, що дасть змогу учням оцінити власний прогрес, свої думки і навчання, і методи їх поліпшення.

4 етап. Цей етап можна назвати "Завершення проекту" та "Прийняття рішень". Учні представляють кінцевий продукт у вигляді презентації. Захищають свої проекти. Після чого усно обговорюють проблемні питання, що вийшло, а що не зовсім вийшло зробити в даному проекті. Учні можуть розповісти, що їх зацікавило, що захопило, а що розладнало. І на завершення учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Анжела Бодня

==Фах, навчальний предмет==

Філолог. Викладач української мови та літератури, українська мова та українська і світова література

== Навчальний заклад==

Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/

==Місто\село, район, область==

м. Мар'їнка, Донецька обл.

==Контактні дані==

""bodnya1965@gmail.com""

=Відомості про тренінг=

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==

03.09.2012 - 03.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''[[Месюра Вадим]]'''

Портфоліо Бодні Анжели Миколаївни з теми "Козацька доба в історії та літературі"

2012-09-13T22:16:47Z

Бодня Анжела: /* Стислий опис */

="Україна та її історія в літературі"=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

''Світова література, інформатика, історія, музика, образотворче мистецтво''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

''М. Гоголь "Тарас Бульба". Козацька доба, зображена у творі''

=Вік учнів, клас=

'' 12-13 років, 7 клас ''

=Стислий опис=

"Даний проект використовується при вивченні теми "Україна та її історія в літературі" із світової літератури в 7 класі.
В ході виконання проекту учні навчаться здобувати знання самостійно, застосовуючи їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань. Ознайомляться з життям і творчістю письменника. Отримають можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності.Учні дослідять особливості зображення історичних подій в Україні, історію створення повісті "Тарас Бульба", розширять знання про Запорозьку Січ та її героїв, про звичаї й традиції та національний колорит твору. Для цього учні об'єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Кінцевим результатом проекту є навчитися презентувати результати своєї пошукової роботи."

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

В ході реалізації проекту учні повинні отримати та вдосконалювати такі навички:знати факти біографії письменника, уміти переказувати розділи повісті, розповідати про зв'язки Гоголя з Україною та її культурою, коментувати події, висловлювати свої судження з приводу прочитаного, дискутувати, вибирати пропозиції поміж іншими, уміти самостійно добирати необхідну інформацію, систематизувати її, порівнювати, робити висновки, працювати в групах, уміти використовувати тестові завдання, створювати презентації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та їх початкових знань. Під час презентації учителя, учні заповнюють Діаграму ЗХД. Учні об'єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, виконують тестування для оцінки отриманих знань з певної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю"ЗХД" та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учнів з методом проектів, з роботою в Інтернеті, з авторським правом.

1 етап. Етап підготовки проектів. Робота над проектом починається з оголошення теми проекту, ключовим питанням:Чому так важливо знати своє минуле? його цілей та завдань, презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно визначити теми для досліджень. Учні класу об'єднуються в групи за бажанням та інтересами і корегуються вчителем. Кожній групі надається завдання, складається план роботи кожної групи. Таким чином, усі залучаються до спільного планування проекту - питання до планування дослідження. Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити. Кожна група складає орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про безпечне використання Інтернету та його авторське право. Учням необхідно знайти декілька веб-ресурсів в Інтернеті, які їм допоможуть в роботі над проектом, з обов'язковим оцінюванням цих ресурсів. Визначаються цілі, яких треба досягти.

2 етап. Кожна група здійснює пошук інформації в Інтернеті (учням надається форма оцінювання сайту), бібліотеці, газетах, журналах відповідно обраної теми. Учні постійно консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом. Організація обговорення допоможе тим, що учні навчаються побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через самооцінювання робіт інших учасників. Здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи. Учитель веде журнал спостережень роботи груп над проектом.

3 етап. Виконання проекту. Учні систематизують та узагальнюють знайдений матеріал, інформацію. Об'єднуються в групи, обговорюють роботу кожного.Певні коригування учителем можуть проводитися в режимі консультування. Створюють презентації. Оформлюють звіти. На цьому етапі здійснюється самооцінювання, що дасть змогу учням оцінити власний прогрес, свої думки і навчання, і методи їх поліпшення.

4 етап. Цей етап можна назвати "Завершення проекту" та "Прийняття рішень". Учні представляють кінцевий продукт у вигляді презентації. Захищають свої проекти. Після чого усно обговорюють проблемні питання, що вийшло, а що не зовсім вийшло зробити в даному проекті. Учні можуть розповісти, що їх зацікавило, що захопило, а що розладнало. І на завершення учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Анжела Бодня

==Фах, навчальний предмет==

Філолог. Викладач української мови та літератури, українська мова та українська і світова література

== Навчальний заклад==

Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/

==Місто\село, район, область==

м. Мар'їнка, Донецька обл.

==Контактні дані==

""bodnya1965@gmail.com""

=Відомості про тренінг=

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==

03.09.2012 - 03.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''[[Месюра Вадим]]'''

Портфоліо Бодні Анжели Миколаївни з теми "Козацька доба в історії та літературі"

2012-09-13T22:05:25Z

Бодня Анжела: /* "Козацька доба в історії та літературі" */

="Україна та її історія в літературі"=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

''Світова література, інформатика, історія, музика, образотворче мистецтво''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

''М. Гоголь "Тарас Бульба". Козацька доба, зображена у творі''

=Вік учнів, клас=

'' 12-13 років, 7 клас ''

=Стислий опис=

"Даний проект використовується при вивченні теми "Україна та її історія в літературі" із світової літератури в 7 класі.
В ході виконання проекту учні навчаться здобувати знання самостійно, застосовуючи їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань. Ознайомляться з іншими культурами, розширять коло спілкування. Отримають можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності.Учні дослідять історію створення повісті "Тарас Бульба", розширять знання про Запорозьку Січ та її героїв, про звичаї й традиції та національний колорит твору. Для цього учні об'єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Кінцевим результатом проекту є навчитися презентувати результати своєї пошукової роботи."

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

В ході реалізації проекту учні повинні отримати та вдосконалювати такі навички:знати факти біографії письменника, уміти переказувати розділи повісті, розповідати про зв'язки Гоголя з Україною та її культурою, коментувати події, висловлювати свої судження з приводу прочитаного, дискутувати, вибирати пропозиції поміж іншими, уміти самостійно добирати необхідну інформацію, систематизувати її, порівнювати, робити висновки, працювати в групах, уміти використовувати тестові завдання, створювати презентації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та їх початкових знань. Під час презентації учителя, учні заповнюють Діаграму ЗХД. Учні об'єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, виконують тестування для оцінки отриманих знань з певної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю"ЗХД" та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учнів з методом проектів, з роботою в Інтернеті, з авторським правом.

1 етап. Етап підготовки проектів. Робота над проектом починається з оголошення теми проекту, ключовим питанням:Чому так важливо знати своє минуле? його цілей та завдань, презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно визначити теми для досліджень. Учні класу об'єднуються в групи за бажанням та інтересами і корегуються вчителем. Кожній групі надається завдання, складається план роботи кожної групи. Таким чином, усі залучаються до спільного планування проекту - питання до планування дослідження. Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити. Кожна група складає орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про безпечне використання Інтернету та його авторське право. Учням необхідно знайти декілька веб-ресурсів в Інтернеті, які їм допоможуть в роботі над проектом, з обов'язковим оцінюванням цих ресурсів. Визначаються цілі, яких треба досягти.

2 етап. Кожна група здійснює пошук інформації в Інтернеті (учням надається форма оцінювання сайту), бібліотеці, газетах, журналах відповідно обраної теми. Учні постійно консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом. Організація обговорення допоможе тим, що учні навчаються побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через самооцінювання робіт інших учасників. Здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи. Учитель веде журнал спостережень роботи груп над проектом.

3 етап. Виконання проекту. Учні систематизують та узагальнюють знайдений матеріал, інформацію. Об'єднуються в групи, обговорюють роботу кожного.Певні коригування учителем можуть проводитися в режимі консультування. Створюють презентації. Оформлюють звіти. На цьому етапі здійснюється самооцінювання, що дасть змогу учням оцінити власний прогрес, свої думки і навчання, і методи їх поліпшення.

4 етап. Цей етап можна назвати "Завершення проекту" та "Прийняття рішень". Учні представляють кінцевий продукт у вигляді презентації. Захищають свої проекти. Після чого усно обговорюють проблемні питання, що вийшло, а що не зовсім вийшло зробити в даному проекті. Учні можуть розповісти, що їх зацікавило, що захопило, а що розладнало. І на завершення учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Анжела Бодня

==Фах, навчальний предмет==

Філолог. Викладач української мови та літератури, українська мова та українська і світова література

== Навчальний заклад==

Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/

==Місто\село, район, область==

м. Мар'їнка, Донецька обл.

==Контактні дані==

""bodnya1965@gmail.com""

=Відомості про тренінг=

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==

03.09.2012 - 03.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''[[Месюра Вадим]]'''

Портфоліо Бодні Анжели Миколаївни з теми "Козацька доба в історії та літературі"

2012-09-13T19:10:41Z

Бодня Анжела: /* Контактні дані */

="Козацька доба в історії та літературі"=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

''Світова література, інформатика, історія, музика, образотворче мистецтво''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

''М. Гоголь "Тарас Бульба". Козацька доба, зображена у творі''

=Вік учнів, клас=

'' 12-13 років, 7 клас ''

=Стислий опис=

"Даний проект використовується при вивченні теми "Україна та її історія в літературі" із світової літератури в 7 класі.
В ході виконання проекту учні навчаться здобувати знання самостійно, застосовуючи їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань. Ознайомляться з іншими культурами, розширять коло спілкування. Отримають можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності.Учні дослідять історію створення повісті "Тарас Бульба", розширять знання про Запорозьку Січ та її героїв, про звичаї й традиції та національний колорит твору. Для цього учні об'єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Кінцевим результатом проекту є навчитися презентувати результати своєї пошукової роботи."

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

В ході реалізації проекту учні повинні отримати та вдосконалювати такі навички:знати факти біографії письменника, уміти переказувати розділи повісті, розповідати про зв'язки Гоголя з Україною та її культурою, коментувати події, висловлювати свої судження з приводу прочитаного, дискутувати, вибирати пропозиції поміж іншими, уміти самостійно добирати необхідну інформацію, систематизувати її, порівнювати, робити висновки, працювати в групах, уміти використовувати тестові завдання, створювати презентації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та їх початкових знань. Під час презентації учителя, учні заповнюють Діаграму ЗХД. Учні об'єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, виконують тестування для оцінки отриманих знань з певної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю"ЗХД" та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учнів з методом проектів, з роботою в Інтернеті, з авторським правом.

1 етап. Етап підготовки проектів. Робота над проектом починається з оголошення теми проекту, ключовим питанням:Чому так важливо знати своє минуле? його цілей та завдань, презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно визначити теми для досліджень. Учні класу об'єднуються в групи за бажанням та інтересами і корегуються вчителем. Кожній групі надається завдання, складається план роботи кожної групи. Таким чином, усі залучаються до спільного планування проекту - питання до планування дослідження. Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити. Кожна група складає орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про безпечне використання Інтернету та його авторське право. Учням необхідно знайти декілька веб-ресурсів в Інтернеті, які їм допоможуть в роботі над проектом, з обов'язковим оцінюванням цих ресурсів. Визначаються цілі, яких треба досягти.

2 етап. Кожна група здійснює пошук інформації в Інтернеті (учням надається форма оцінювання сайту), бібліотеці, газетах, журналах відповідно обраної теми. Учні постійно консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом. Організація обговорення допоможе тим, що учні навчаються побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через самооцінювання робіт інших учасників. Здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи. Учитель веде журнал спостережень роботи груп над проектом.

3 етап. Виконання проекту. Учні систематизують та узагальнюють знайдений матеріал, інформацію. Об'єднуються в групи, обговорюють роботу кожного.Певні коригування учителем можуть проводитися в режимі консультування. Створюють презентації. Оформлюють звіти. На цьому етапі здійснюється самооцінювання, що дасть змогу учням оцінити власний прогрес, свої думки і навчання, і методи їх поліпшення.

4 етап. Цей етап можна назвати "Завершення проекту" та "Прийняття рішень". Учні представляють кінцевий продукт у вигляді презентації. Захищають свої проекти. Після чого усно обговорюють проблемні питання, що вийшло, а що не зовсім вийшло зробити в даному проекті. Учні можуть розповісти, що їх зацікавило, що захопило, а що розладнало. І на завершення учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Анжела Бодня

==Фах, навчальний предмет==

Філолог. Викладач української мови та літератури, українська мова та українська і світова література

== Навчальний заклад==

Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/

==Місто\село, район, область==

м. Мар'їнка, Донецька обл.

==Контактні дані==

""bodnya1965@gmail.com""

=Відомості про тренінг=

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==

03.09.2012 - 03.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''[[Месюра Вадим]]'''

Портфоліо Бодні Анжели Миколаївни з теми "Козацька доба в історії та літературі"

2012-09-13T19:05:05Z

Бодня Анжела: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

="Козацька доба в історії та літературі"=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

''Світова література, інформатика, історія, музика, образотворче мистецтво''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

''М. Гоголь "Тарас Бульба". Козацька доба, зображена у творі''

=Вік учнів, клас=

'' 12-13 років, 7 клас ''

=Стислий опис=

"Даний проект використовується при вивченні теми "Україна та її історія в літературі" із світової літератури в 7 класі.
В ході виконання проекту учні навчаться здобувати знання самостійно, застосовуючи їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань. Ознайомляться з іншими культурами, розширять коло спілкування. Отримають можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності.Учні дослідять історію створення повісті "Тарас Бульба", розширять знання про Запорозьку Січ та її героїв, про звичаї й традиції та національний колорит твору. Для цього учні об'єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Кінцевим результатом проекту є навчитися презентувати результати своєї пошукової роботи."

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

В ході реалізації проекту учні повинні отримати та вдосконалювати такі навички:знати факти біографії письменника, уміти переказувати розділи повісті, розповідати про зв'язки Гоголя з Україною та її культурою, коментувати події, висловлювати свої судження з приводу прочитаного, дискутувати, вибирати пропозиції поміж іншими, уміти самостійно добирати необхідну інформацію, систематизувати її, порівнювати, робити висновки, працювати в групах, уміти використовувати тестові завдання, створювати презентації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та їх початкових знань. Під час презентації учителя, учні заповнюють Діаграму ЗХД. Учні об'єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, виконують тестування для оцінки отриманих знань з певної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю"ЗХД" та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учитель знайомить учнів з методом проектів, з роботою в Інтернеті, з авторським правом.

1 етап. Етап підготовки проектів. Робота над проектом починається з оголошення теми проекту, ключовим питанням:Чому так важливо знати своє минуле? його цілей та завдань, презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно визначити теми для досліджень. Учні класу об'єднуються в групи за бажанням та інтересами і корегуються вчителем. Кожній групі надається завдання, складається план роботи кожної групи. Таким чином, усі залучаються до спільного планування проекту - питання до планування дослідження. Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити. Кожна група складає орієнтовний план реалізації проекту. Учитель проводить бесіду про безпечне використання Інтернету та його авторське право. Учням необхідно знайти декілька веб-ресурсів в Інтернеті, які їм допоможуть в роботі над проектом, з обов'язковим оцінюванням цих ресурсів. Визначаються цілі, яких треба досягти.

2 етап. Кожна група здійснює пошук інформації в Інтернеті (учням надається форма оцінювання сайту), бібліотеці, газетах, журналах відповідно обраної теми. Учні постійно консультуються з учителем, обмінюються набутим досвідом. Організація обговорення допоможе тим, що учні навчаються побачити внутрішні якісні характеристики своєї роботи через самооцінювання робіт інших учасників. Здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи. Учитель веде журнал спостережень роботи груп над проектом.

3 етап. Виконання проекту. Учні систематизують та узагальнюють знайдений матеріал, інформацію. Об'єднуються в групи, обговорюють роботу кожного.Певні коригування учителем можуть проводитися в режимі консультування. Створюють презентації. Оформлюють звіти. На цьому етапі здійснюється самооцінювання, що дасть змогу учням оцінити власний прогрес, свої думки і навчання, і методи їх поліпшення.

4 етап. Цей етап можна назвати "Завершення проекту" та "Прийняття рішень". Учні представляють кінцевий продукт у вигляді презентації. Захищають свої проекти. Після чого усно обговорюють проблемні питання, що вийшло, а що не зовсім вийшло зробити в даному проекті. Учні можуть розповісти, що їх зацікавило, що захопило, а що розладнало. І на завершення учитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Анжела Бодня

==Фах, навчальний предмет==

Філолог. Викладач української мови та літератури, українська мова та українська і світова література

== Навчальний заклад==

Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/

==Місто\село, район, область==

м. Мар'їнка, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==

03.09.2012 - 03.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''[[Месюра Вадим]]'''

Портфоліо Бодні Анжели Миколаївни з теми "Козацька доба в історії та літературі"

2012-09-10T18:59:29Z

Бодня Анжела: /* Стислий опис */

Портфоліо Бодні Анжели Миколаївни з теми "Козацька доба в історії та літературі"

2012-09-10T18:56:52Z

Бодня Анжела: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Бодні Анжели Миколаївни з теми "Козацька доба в історії та літературі"

2012-09-10T18:54:37Z

Бодня Анжела: /* "Козацька доба в історії та літературі" */

="Козацька доба в історії та літературі"=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

''Світова література, історія, музика, образотворче мистецтво, інформатика, географія''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

''М. Гоголь "Тарас Бульба". Козацька доба, зображена у творі''

=Вік учнів, клас=

'' 12-13 років, 7 клас ''

=Стислий опис=

"Даний проект використовується при вивченні теми "Україна та її історія в літературі" із світової літератури в 7 класі.
В ході виконання проекту учні навчаться здобувати знання самостійно, застосовуючи їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань. Ознайомляться з іншими культурами, розширять коло спілкування. Отримають можливість самореалізації, самостійно добираючи інформацію, можливість проявити свої творчі здібності.Учні дослідять історію створення повісті "Тарас Бульба", розширять знання про Запорозьку Січ та її героїв, національну боротьбу українського народу за незалежність, про звичаї й традиції та національний колорит твору. Для цього учні об'єднуються у групи, кожна група отримує свої завдання для дослідження. Кінцевим результатом проекту є навчитися презентувати результати своєї пошукової роботи."

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

В ході реалізації проекту учні повинні отримати та вдосконалювати такі навички:знати факти біографії письменника, уміти переказувати розділи повісті, розповідати про зв'язки Гоголя з Україною та її культурою, коментувати події, висловлювати свої судження з приводу прочитаного, дискутувати, вибирати пропозиції поміж іншими, уміти самостійно добирати необхідну інформацію, систематизувати її, порівнювати, робити висновки, працювати в групах, уміти використовувати тестові завдання, створювати презентації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та їх початкових знань. Під час презентації учителя, учні заповнюють Діаграму ЗХД. Учні об'єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання, виконують тестування для оцінки отриманих знань з певної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю"ЗХД" та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Анжела Бодня

==Фах, навчальний предмет==

Філолог. Викладач української мови та літератури, українська мова та українська і світова література

== Навчальний заклад==

Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3 http://internat-mar.ucoz.ua/

==Місто\село, район, область==

м. Мар'їнка, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==

27.08.2012 - 31.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Мар'їнка, Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''[[Месюра Вадим]]'''

Користувач:Бодня Анжела

2012-09-10T12:33:01Z

Бодня Анжела: /* Про мене */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

Бодня Анжела

''Місце роботи''

''Мар'їнська загальноосвітня школа-інтернат №3''

''Посада''

учитель української мови та літератури, світової літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфоліо Бодні Анжели Миколаївни з теми "Козацька доба в історії та літературі"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==