Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T21:12:00Z

Богун Юля: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я і Україна

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971008 таблиці ЗХД]. Вчитель використовує [http://www.imagechef.com/r/d7G4XN хмару тегів] для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1Y-bZ0eUZha4eNufOYmxcUzgBBA4ewO8qpTmd5jKd4Jc/viewform вступне тестування].

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html маршрутного листа проекту], який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, [https://learningapps.org/display?v=pob1291oa гри], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 карти знань].

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 публікації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 вікі-статті] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 блогу]. Також проводиться [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 само оцінювання] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 взаємооцінювання]. На даному етапі проводиться те ж саме [https://docs.google.com/forms/d/1Y-bZ0eUZha4eNufOYmxcUzgBBA4ewO8qpTmd5jKd4Jc/viewform тестування], що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html Маршрутний лист проекту]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 Самооцінка]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 Карта знань]

[http://www.imagechef.com/r/d7G4XN Хмара тегів]

[https://learningapps.org/display?v=pob1291oa Гра "Знайди пару"]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971008 таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/forms/d/1Y-bZ0eUZha4eNufOYmxcUzgBBA4ewO8qpTmd5jKd4Jc/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя=

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971049 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />

[http://www.slideshare.net/bogyn/2-29972541 публікація вчителя:]

[[Файл:буклет богун 1.jpg|400px]]
[[Файл:буклет богун 2.jpg|400px]]

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
[https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ekologi-bogun Екологи]: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

[https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/eksperementatori Експериментатори]: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

Приклади робіт

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Звичайне - надзвичайно"]]

[http://bogun-julia.blogspot.com/ Учнівський блог]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971689 Учнівська презентація]

[http://www.slideshare.net/bogyn/1-29968801 Публікація:]

[[Файл:учні богун 1.jpg|400px]]
[[Файл:учні богун 2.jpg|800px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Звичайне - надзвичайно"

2014-01-13T21:08:14Z

Богун Юля: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

Вода - найцінніший скарб

==Автори проекту==
Богун Юлія Володимирівна

==Тема дослідження==
Цікаві факти про воду

==Проблема дослідження==
Вивчення проблем забруднення та використання водних запасів

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що вода - надзвичайна речовина, яка вимагає вивчення

==Мета дослідження==
вивчити цікаві факти про воду

==Результати дослідження==
Цікаві факти про воду

Морська вода - дуже поживна субстанція. В 1 куб. см такої води міститься 1,5 г білка і інших речовин. Вчені вважають, що один лише Атлантичний океан за своєю поживністю оцінюється в 20 тис. врожаїв, які збирають за рік по всій суші.
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-картинка 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
Вода може бути безкоштовною, а може бути і дуже дорогою. Найдорожча в світі вода продається в Лос-Анджелесі. Виробники упаковують дорогоцінну рідину зі збалансованим смаком і значенням ph в пляшки зі стразами "Swarovski". Коштує така вода 90 $ за 1 л.

Без води людина може прожити дуже недовго. Потреба у воді стоїть на другому місці після кисню. Без їжі людина може прожити близько шести тижнів, а без води - п'ять-сім діб. За все життя людина випиває близько 35 т води.

Вода допомагає знизити ймовірність серцевого нападу. Під час досліджень вчені з'ясували, що ті люди, які п'ють близько шести склянок води в день, менше схильні до ризику серцевого нападу на відміну від тих, хто випиває всього дві склянки.

За допомогою води можна боротися із зайвою вагою. Вживаючи з напоїв тільки воду, можна різко знизити загальну калорійність раціону. По-перше, тому, що людина припиняє пити калорійні солодкі газовані води і соки; по-друге, тому, що після того, як ми п’ємо воду, нам менше хочеться солодощів, як у випадку з чаєм або кавою.

Де найбільше води? Відповідь здається очевидною - у Світовому океані. Однак, насправді, в мантії Землі води міститься в 10-12 разів більше, ніж у Світовому океані. При цьому майже вся маса води на планеті не придатна для пиття. Ми можемо пити лише 3% води - саме стільки у нас запасів прісної води. Але навіть велика частина цих 3% недоступна, оскільки міститься в льодовиках.
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-картинка 2.jpg|мини|слайд1]]</div>
Якщо людина втрачає 2% води від маси свого тіла, то вона відчуває сильну спрагу. Якщо відсотки втраченої води збільшаться до 10, то у людини почнуться галюцинації. При втраті 12% води людина не зможе відновитися без допомоги лікаря. При втраті в 20% - людина вмирає.

Вода не тільки дарує життя, але може і віднімати його. 85 % всіх захворювань у світі передається через воду. Щорічно 25 млн чоловік помирає від цих захворювань.

Всі живі істоти складаються з води: тварини — на 75 %, риби — на 75 %, медузи — на 99 %, картопля — на 76 %, яблука — на 85 %, помідори — на 90 %, огірки — на 95 %, кавуни — на 96 %. Вода становить майже 70 % маси тіла людини (це вільна, позаклітинна і так звана зв’язана вода, яка міститься усередині клітин). Людський ембріон на 97 % складається з води, а новонароджений — на 90 %. Найбільш інтелектуальна частина нашого тіла — мозок — на 85% складається з води, кров — на 95 %.

Що буде, якщо взяти замерзлу чисту воду і продовжити її охолодження? З водою відбудуться неймовірні перетворення. При мінус 120 градусах за Цельсієм вода стає надв'язкою або тягучою, а при температурі нижче мінус 135 градусів вона перетворюється в "скляну" воду. "Скляна" вода - це тверда речовина, в якій відсутня кристалічна структура, як у склі.

Ще зі школи всі знають, що у води є три агрегатних стани: рідкий, твердий й газоподібний. Проте вчені виділяють 5 різних станів води в рідкому вигляді і 14 станів в замерзлому вигляді.

Яка вода швидше перетвориться на лід: гаряча чи холодна? Якщо міркувати логічно, то, звичайно, холодна. Адже гарячій потрібно спочатку охолонути, а потім вже замерзнути, а ось холодній остигати не потрібно. Однак досліди показують, що в лід швидше перетворюється саме гаряча вода. Точної відповіді на запитання, чому все-таки гаряча вода замерзає швидше холодної, до сьогодні не знайшли. Можливо, справа у різниці переохолодження, випаровуванні, утворенні льоду, конвекції, або ж причина у впливі розріджених газів на гарячу і холодну воду. У фізиці цей парадокс називають Ефект Мпемби на честь відкривача Ераста Мпемба.
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-картинка 3.jpg|мини|слайд1]]</div>
За даними ЮНЕСКО, найчистіша вода знаходиться у Фінляндії. Усього в дослідженні свіжої природної води брало участь 122 країни. При цьому 1 млрд людей у всьому світі взагалі не має доступу до безпечної води.

У Сенегалі є озеро яскраво-рожевого кольору. Наче в нього насипали марганцівки. Вода тут настільки солона, що вижити в ній можуть мікроорганізми тільки одного виду - вони і дають таке забарвлення.

Для приготування 1 склянки чаю або кави потрібно витратити не 200 мл, а майже 4 л води, тобто 19 склянок.

Під час намилювання рук з крана намарно витікає від 15 до 20 л води. Для зменшення подібного марнотратства необхідно частіше закручувати кран, що дозволить заощаджувати до 70% води.

З одного туалетного зливного бачка із зношеними прокладками може витікати до 20 л води кожної години. У сумі за день це 500 л, а в рік 178 тис. л.

Якщо з крана тече вода струменем товщиною як сірник, то втрати становлять понад 100 л на добу, і цієї води було б цілком достатньо, щоб прийняти душ трьом-чотирьом членам сім'ї.

Якщо з крана капає вода (тільки 10 крапель за хвилину), у місяць з нього намарно витікає близько 170 л води, у рік – понад 2 тис. л.
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-картинка 4.jpg|мини|слайд1]]</div>
Вживання кофеїну й алкоголю призводить до обезводнення. На кожну випиту чашку кави або порцію алкоголю треба додатково випити склянку води

У склянці води міститься близько 8,000,000,000,000,000,000,000,000 (8 септіліонов) молекул

У найглибшій точці світового океану (Маріанський жолоб, 11034 м) кинутій у воду залізній кульці потрібно більше години, щоб досягти океанського дна

Забруднені підземні води очищаються протягом декількох тисячоліть.

Недалеко від села Кергалан в Азербайджані є горюча вода. Від сірника вода спалахує блакитним полум'ям через наявність у її складі метану.

Жителі острова Зелений Мис, де випадає дуже мало атмосферних опадів, використовують оригінальні «установки» для отримання прісної води: на схилах пагорбів вони висаджують в певному порядку різновид лілій з великими листками. Під час туманів на листі осідає роса і краплі її стікають до резервуару біля підніжжя схилу. Подібним чином можна зібрати до 200 літрів прісної води за добу.

За добу з поверхні Світового океану випаровується стільки води, скільки її міститься у руслах усіх рік земної кулі.

Верблюд вагою 250-300 кг може випити у спеку за один раз 100 літрів води.

Маса води рік складає приблизно 0, 01% загальної маси прісних вод Землі.
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-картинка 5.jpg|мини|слайд1]]</div>
Одна тонна нафти утворює на поверхні води плівку площею 12 км²

Людина пропускає за рік через себе кількість води, що дорівнює п’ятикратній вазі тіла.

З поверхні морів, океанів і суші щорічно випаровується 520 тис. км³ води.

Наша кров складається з води на 90%, м’язи – на 75%, кістки – на 25%.

1 літр нафтопродукту, який потрапляє у ґрунт чи воду, робить непридатним для споживання 1 млн літрів води.

Магістрат Берліна 1641 року видав наказ, згідно з яким кожен, хто приїздив у місто, дорогою назад був зобов’язаний навантажити свій віз нечистотами і вивезти їх за межі міста.

У середньовічному Парижі (ХІІ століття) вміст нічних горщиків і помиї виливалися на вулицю безпосередньо через вікна. Щоб не облити перехожих нечистотами, потрібно було тричі крикнути «обережно, вода!» («gare l’eau!»).

У румунському місті Альба Юлія збереглися і нині діючі давньоримські каналізаційні системи, вік яких 1800 років.

В 1 км² водяної хмари міститься у середньому 2 тис. т води. В 1 км² льодяної хмари – близько 0,6 тис. т води.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[http://assalam.ru/content/story/2742 Вода]
[http://www.vodokanal.kiev.ua/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=40&Itemid=109 Цікаві факти]
[http://colourhd.com/water-3d-wallpaper-6232-hd-wallpapers.html картинки]

[[Категорія: 10 версія]]

Файл:Богун-картинка 5.jpg

2014-01-13T21:07:52Z

Богун Юля:

Файл:Богун-картинка 4.jpg

2014-01-13T21:07:37Z

Богун Юля:

Файл:Богун-картинка 3.jpg

2014-01-13T21:07:22Z

Богун Юля:

Файл:Богун-картинка 2.jpg

2014-01-13T21:07:06Z

Богун Юля:

Учнівська вікі-стаття на тему: "Звичайне - надзвичайно"

2014-01-13T21:06:55Z

Богун Юля: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

Вода - найцінніший скарб

==Автори проекту==
Богун Юлія Володимирівна

==Тема дослідження==
Цікаві факти про воду

==Проблема дослідження==
Вивчення проблем забруднення та використання водних запасів

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що вода - надзвичайна речовина, яка вимагає вивчення

==Мета дослідження==
вивчити цікаві факти про воду

==Результати дослідження==
Цікаві факти про воду

Морська вода - дуже поживна субстанція. В 1 куб. см такої води міститься 1,5 г білка і інших речовин. Вчені вважають, що один лише Атлантичний океан за своєю поживністю оцінюється в 20 тис. врожаїв, які збирають за рік по всій суші.
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-картинка 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
Вода може бути безкоштовною, а може бути і дуже дорогою. Найдорожча в світі вода продається в Лос-Анджелесі. Виробники упаковують дорогоцінну рідину зі збалансованим смаком і значенням ph в пляшки зі стразами "Swarovski". Коштує така вода 90 $ за 1 л.

Без води людина може прожити дуже недовго. Потреба у воді стоїть на другому місці після кисню. Без їжі людина може прожити близько шести тижнів, а без води - п'ять-сім діб. За все життя людина випиває близько 35 т води.

Вода допомагає знизити ймовірність серцевого нападу. Під час досліджень вчені з'ясували, що ті люди, які п'ють близько шести склянок води в день, менше схильні до ризику серцевого нападу на відміну від тих, хто випиває всього дві склянки.

За допомогою води можна боротися із зайвою вагою. Вживаючи з напоїв тільки воду, можна різко знизити загальну калорійність раціону. По-перше, тому, що людина припиняє пити калорійні солодкі газовані води і соки; по-друге, тому, що після того, як ми п’ємо воду, нам менше хочеться солодощів, як у випадку з чаєм або кавою.

Де найбільше води? Відповідь здається очевидною - у Світовому океані. Однак, насправді, в мантії Землі води міститься в 10-12 разів більше, ніж у Світовому океані. При цьому майже вся маса води на планеті не придатна для пиття. Ми можемо пити лише 3% води - саме стільки у нас запасів прісної води. Але навіть велика частина цих 3% недоступна, оскільки міститься в льодовиках.
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-картинка 2.jpg|мини|слайд1]]</div>
Якщо людина втрачає 2% води від маси свого тіла, то вона відчуває сильну спрагу. Якщо відсотки втраченої води збільшаться до 10, то у людини почнуться галюцинації. При втраті 12% води людина не зможе відновитися без допомоги лікаря. При втраті в 20% - людина вмирає.

Вода не тільки дарує життя, але може і віднімати його. 85 % всіх захворювань у світі передається через воду. Щорічно 25 млн чоловік помирає від цих захворювань.

Всі живі істоти складаються з води: тварини — на 75 %, риби — на 75 %, медузи — на 99 %, картопля — на 76 %, яблука — на 85 %, помідори — на 90 %, огірки — на 95 %, кавуни — на 96 %. Вода становить майже 70 % маси тіла людини (це вільна, позаклітинна і так звана зв’язана вода, яка міститься усередині клітин). Людський ембріон на 97 % складається з води, а новонароджений — на 90 %. Найбільш інтелектуальна частина нашого тіла — мозок — на 85% складається з води, кров — на 95 %.

Що буде, якщо взяти замерзлу чисту воду і продовжити її охолодження? З водою відбудуться неймовірні перетворення. При мінус 120 градусах за Цельсієм вода стає надв'язкою або тягучою, а при температурі нижче мінус 135 градусів вона перетворюється в "скляну" воду. "Скляна" вода - це тверда речовина, в якій відсутня кристалічна структура, як у склі.

Ще зі школи всі знають, що у води є три агрегатних стани: рідкий, твердий й газоподібний. Проте вчені виділяють 5 різних станів води в рідкому вигляді і 14 станів в замерзлому вигляді.

Яка вода швидше перетвориться на лід: гаряча чи холодна? Якщо міркувати логічно, то, звичайно, холодна. Адже гарячій потрібно спочатку охолонути, а потім вже замерзнути, а ось холодній остигати не потрібно. Однак досліди показують, що в лід швидше перетворюється саме гаряча вода. Точної відповіді на запитання, чому все-таки гаряча вода замерзає швидше холодної, до сьогодні не знайшли. Можливо, справа у різниці переохолодження, випаровуванні, утворенні льоду, конвекції, або ж причина у впливі розріджених газів на гарячу і холодну воду. У фізиці цей парадокс називають Ефект Мпемби на честь відкривача Ераста Мпемба.
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-картинка 3.jpg|мини|слайд1]]</div>
За даними ЮНЕСКО, найчистіша вода знаходиться у Фінляндії. Усього в дослідженні свіжої природної води брало участь 122 країни. При цьому 1 млрд людей у всьому світі взагалі не має доступу до безпечної води.

У Сенегалі є озеро яскраво-рожевого кольору. Наче в нього насипали марганцівки. Вода тут настільки солона, що вижити в ній можуть мікроорганізми тільки одного виду - вони і дають таке забарвлення.

Для приготування 1 склянки чаю або кави потрібно витратити не 200 мл, а майже 4 л води, тобто 19 склянок.

Під час намилювання рук з крана намарно витікає від 15 до 20 л води. Для зменшення подібного марнотратства необхідно частіше закручувати кран, що дозволить заощаджувати до 70% води.

З одного туалетного зливного бачка із зношеними прокладками може витікати до 20 л води кожної години. У сумі за день це 500 л, а в рік 178 тис. л.

Якщо з крана тече вода струменем товщиною як сірник, то втрати становлять понад 100 л на добу, і цієї води було б цілком достатньо, щоб прийняти душ трьом-чотирьом членам сім'ї.

Якщо з крана капає вода (тільки 10 крапель за хвилину), у місяць з нього намарно витікає близько 170 л води, у рік – понад 2 тис. л.
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-картинка 4.jpg|мини|слайд1]]</div>
Вживання кофеїну й алкоголю призводить до обезводнення. На кожну випиту чашку кави або порцію алкоголю треба додатково випити склянку води

У склянці води міститься близько 8,000,000,000,000,000,000,000,000 (8 септіліонов) молекул

У найглибшій точці світового океану (Маріанський жолоб, 11034 м) кинутій у воду залізній кульці потрібно більше години, щоб досягти океанського дна

Забруднені підземні води очищаються протягом декількох тисячоліть.

Недалеко від села Кергалан в Азербайджані є горюча вода. Від сірника вода спалахує блакитним полум'ям через наявність у її складі метану.

Жителі острова Зелений Мис, де випадає дуже мало атмосферних опадів, використовують оригінальні «установки» для отримання прісної води: на схилах пагорбів вони висаджують в певному порядку різновид лілій з великими листками. Під час туманів на листі осідає роса і краплі її стікають до резервуару біля підніжжя схилу. Подібним чином можна зібрати до 200 літрів прісної води за добу.
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-картинка 5.jpg|мини|слайд1]]</div>
За добу з поверхні Світового океану випаровується стільки води, скільки її міститься у руслах усіх рік земної кулі.

Верблюд вагою 250-300 кг може випити у спеку за один раз 100 літрів води.

Маса води рік складає приблизно 0, 01% загальної маси прісних вод Землі.

Одна тонна нафти утворює на поверхні води плівку площею 12 км²

Людина пропускає за рік через себе кількість води, що дорівнює п’ятикратній вазі тіла.

З поверхні морів, океанів і суші щорічно випаровується 520 тис. км³ води.

Наша кров складається з води на 90%, м’язи – на 75%, кістки – на 25%.

1 літр нафтопродукту, який потрапляє у ґрунт чи воду, робить непридатним для споживання 1 млн літрів води.

Магістрат Берліна 1641 року видав наказ, згідно з яким кожен, хто приїздив у місто, дорогою назад був зобов’язаний навантажити свій віз нечистотами і вивезти їх за межі міста.

У середньовічному Парижі (ХІІ століття) вміст нічних горщиків і помиї виливалися на вулицю безпосередньо через вікна. Щоб не облити перехожих нечистотами, потрібно було тричі крикнути «обережно, вода!» («gare l’eau!»).

У румунському місті Альба Юлія збереглися і нині діючі давньоримські каналізаційні системи, вік яких 1800 років.

В 1 км² водяної хмари міститься у середньому 2 тис. т води. В 1 км² льодяної хмари – близько 0,6 тис. т води.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[http://assalam.ru/content/story/2742 Вода]
[http://www.vodokanal.kiev.ua/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=40&Itemid=109 Цікаві факти]
[http://colourhd.com/water-3d-wallpaper-6232-hd-wallpapers.html картинки]

[[Категорія: 10 версія]]

Файл:Богун-картинка 1.jpg

2014-01-13T21:05:16Z

Богун Юля:

Учнівська вікі-стаття на тему: "Звичайне - надзвичайно"

2014-01-13T21:05:02Z

Богун Юля: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

Вода - найцінніший скарб

==Автори проекту==
Богун Юлія Володимирівна

==Тема дослідження==
Цікаві факти про воду

==Проблема дослідження==
Вивчення проблем забруднення та використання водних запасів

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що вода - надзвичайна речовина, яка вимагає вивчення

==Мета дослідження==
вивчити цікаві факти про воду

==Результати дослідження==
Цікаві факти про воду

Морська вода - дуже поживна субстанція. В 1 куб. см такої води міститься 1,5 г білка і інших речовин. Вчені вважають, що один лише Атлантичний океан за своєю поживністю оцінюється в 20 тис. врожаїв, які збирають за рік по всій суші.

Вода може бути безкоштовною, а може бути і дуже дорогою. Найдорожча в світі вода продається в Лос-Анджелесі. Виробники упаковують дорогоцінну рідину зі збалансованим смаком і значенням ph в пляшки зі стразами "Swarovski". Коштує така вода 90 $ за 1 л.

Без води людина може прожити дуже недовго. Потреба у воді стоїть на другому місці після кисню. Без їжі людина може прожити близько шести тижнів, а без води - п'ять-сім діб. За все життя людина випиває близько 35 т води.
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-картинка 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
Вода допомагає знизити ймовірність серцевого нападу. Під час досліджень вчені з'ясували, що ті люди, які п'ють близько шести склянок води в день, менше схильні до ризику серцевого нападу на відміну від тих, хто випиває всього дві склянки.

За допомогою води можна боротися із зайвою вагою. Вживаючи з напоїв тільки воду, можна різко знизити загальну калорійність раціону. По-перше, тому, що людина припиняє пити калорійні солодкі газовані води і соки; по-друге, тому, що після того, як ми п’ємо воду, нам менше хочеться солодощів, як у випадку з чаєм або кавою.

Де найбільше води? Відповідь здається очевидною - у Світовому океані. Однак, насправді, в мантії Землі води міститься в 10-12 разів більше, ніж у Світовому океані. При цьому майже вся маса води на планеті не придатна для пиття. Ми можемо пити лише 3% води - саме стільки у нас запасів прісної води. Але навіть велика частина цих 3% недоступна, оскільки міститься в льодовиках.
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-картинка 2.jpg|мини|слайд1]]</div>
Якщо людина втрачає 2% води від маси свого тіла, то вона відчуває сильну спрагу. Якщо відсотки втраченої води збільшаться до 10, то у людини почнуться галюцинації. При втраті 12% води людина не зможе відновитися без допомоги лікаря. При втраті в 20% - людина вмирає.

Вода не тільки дарує життя, але може і віднімати його. 85 % всіх захворювань у світі передається через воду. Щорічно 25 млн чоловік помирає від цих захворювань.

Всі живі істоти складаються з води: тварини — на 75 %, риби — на 75 %, медузи — на 99 %, картопля — на 76 %, яблука — на 85 %, помідори — на 90 %, огірки — на 95 %, кавуни — на 96 %. Вода становить майже 70 % маси тіла людини (це вільна, позаклітинна і так звана зв’язана вода, яка міститься усередині клітин). Людський ембріон на 97 % складається з води, а новонароджений — на 90 %. Найбільш інтелектуальна частина нашого тіла — мозок — на 85% складається з води, кров — на 95 %.

Що буде, якщо взяти замерзлу чисту воду і продовжити її охолодження? З водою відбудуться неймовірні перетворення. При мінус 120 градусах за Цельсієм вода стає надв'язкою або тягучою, а при температурі нижче мінус 135 градусів вона перетворюється в "скляну" воду. "Скляна" вода - це тверда речовина, в якій відсутня кристалічна структура, як у склі.

Ще зі школи всі знають, що у води є три агрегатних стани: рідкий, твердий й газоподібний. Проте вчені виділяють 5 різних станів води в рідкому вигляді і 14 станів в замерзлому вигляді.

Яка вода швидше перетвориться на лід: гаряча чи холодна? Якщо міркувати логічно, то, звичайно, холодна. Адже гарячій потрібно спочатку охолонути, а потім вже замерзнути, а ось холодній остигати не потрібно. Однак досліди показують, що в лід швидше перетворюється саме гаряча вода. Точної відповіді на запитання, чому все-таки гаряча вода замерзає швидше холодної, до сьогодні не знайшли. Можливо, справа у різниці переохолодження, випаровуванні, утворенні льоду, конвекції, або ж причина у впливі розріджених газів на гарячу і холодну воду. У фізиці цей парадокс називають Ефект Мпемби на честь відкривача Ераста Мпемба.
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-картинка 3.jpg|мини|слайд1]]</div>
За даними ЮНЕСКО, найчистіша вода знаходиться у Фінляндії. Усього в дослідженні свіжої природної води брало участь 122 країни. При цьому 1 млрд людей у всьому світі взагалі не має доступу до безпечної води.

У Сенегалі є озеро яскраво-рожевого кольору. Наче в нього насипали марганцівки. Вода тут настільки солона, що вижити в ній можуть мікроорганізми тільки одного виду - вони і дають таке забарвлення.

Для приготування 1 склянки чаю або кави потрібно витратити не 200 мл, а майже 4 л води, тобто 19 склянок.

Під час намилювання рук з крана намарно витікає від 15 до 20 л води. Для зменшення подібного марнотратства необхідно частіше закручувати кран, що дозволить заощаджувати до 70% води.

З одного туалетного зливного бачка із зношеними прокладками може витікати до 20 л води кожної години. У сумі за день це 500 л, а в рік 178 тис. л.

Якщо з крана тече вода струменем товщиною як сірник, то втрати становлять понад 100 л на добу, і цієї води було б цілком достатньо, щоб прийняти душ трьом-чотирьом членам сім'ї.

Якщо з крана капає вода (тільки 10 крапель за хвилину), у місяць з нього намарно витікає близько 170 л води, у рік – понад 2 тис. л.
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-картинка 4.jpg|мини|слайд1]]</div>
Вживання кофеїну й алкоголю призводить до обезводнення. На кожну випиту чашку кави або порцію алкоголю треба додатково випити склянку води

У склянці води міститься близько 8,000,000,000,000,000,000,000,000 (8 септіліонов) молекул

У найглибшій точці світового океану (Маріанський жолоб, 11034 м) кинутій у воду залізній кульці потрібно більше години, щоб досягти океанського дна

Забруднені підземні води очищаються протягом декількох тисячоліть.

Недалеко від села Кергалан в Азербайджані є горюча вода. Від сірника вода спалахує блакитним полум'ям через наявність у її складі метану.

Жителі острова Зелений Мис, де випадає дуже мало атмосферних опадів, використовують оригінальні «установки» для отримання прісної води: на схилах пагорбів вони висаджують в певному порядку різновид лілій з великими листками. Під час туманів на листі осідає роса і краплі її стікають до резервуару біля підніжжя схилу. Подібним чином можна зібрати до 200 літрів прісної води за добу.
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-картинка 5.jpg|мини|слайд1]]</div>
За добу з поверхні Світового океану випаровується стільки води, скільки її міститься у руслах усіх рік земної кулі.

Верблюд вагою 250-300 кг може випити у спеку за один раз 100 літрів води.

Маса води рік складає приблизно 0, 01% загальної маси прісних вод Землі.

Одна тонна нафти утворює на поверхні води плівку площею 12 км²

Людина пропускає за рік через себе кількість води, що дорівнює п’ятикратній вазі тіла.

З поверхні морів, океанів і суші щорічно випаровується 520 тис. км³ води.

Наша кров складається з води на 90%, м’язи – на 75%, кістки – на 25%.

1 літр нафтопродукту, який потрапляє у ґрунт чи воду, робить непридатним для споживання 1 млн літрів води.

Магістрат Берліна 1641 року видав наказ, згідно з яким кожен, хто приїздив у місто, дорогою назад був зобов’язаний навантажити свій віз нечистотами і вивезти їх за межі міста.

У середньовічному Парижі (ХІІ століття) вміст нічних горщиків і помиї виливалися на вулицю безпосередньо через вікна. Щоб не облити перехожих нечистотами, потрібно було тричі крикнути «обережно, вода!» («gare l’eau!»).

У румунському місті Альба Юлія збереглися і нині діючі давньоримські каналізаційні системи, вік яких 1800 років.

В 1 км² водяної хмари міститься у середньому 2 тис. т води. В 1 км² льодяної хмари – близько 0,6 тис. т води.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[http://assalam.ru/content/story/2742 Вода]
[http://www.vodokanal.kiev.ua/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=40&Itemid=109 Цікаві факти]
[http://colourhd.com/water-3d-wallpaper-6232-hd-wallpapers.html картинки]

[[Категорія: 10 версія]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Звичайне - надзвичайно"

2014-01-13T21:03:53Z

Богун Юля: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==

Вода - найцінніший скарб

==Автори проекту==
Богун Юлія Володимирівна

==Тема дослідження==
Цікаві факти про воду

==Проблема дослідження==
Вивчення проблем забруднення та використання водних запасів

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що вода - надзвичайна речовина, яка вимагає вивчення

==Мета дослідження==
вивчити цікаві факти про воду

==Результати дослідження==
Цікаві факти про воду

Морська вода - дуже поживна субстанція. В 1 куб. см такої води міститься 1,5 г білка і інших речовин. Вчені вважають, що один лише Атлантичний океан за своєю поживністю оцінюється в 20 тис. врожаїв, які збирають за рік по всій суші.

Вода може бути безкоштовною, а може бути і дуже дорогою. Найдорожча в світі вода продається в Лос-Анджелесі. Виробники упаковують дорогоцінну рідину зі збалансованим смаком і значенням ph в пляшки зі стразами "Swarovski". Коштує така вода 90 $ за 1 л.

Без води людина може прожити дуже недовго. Потреба у воді стоїть на другому місці після кисню. Без їжі людина може прожити близько шести тижнів, а без води - п'ять-сім діб. За все життя людина випиває близько 35 т води.

Вода допомагає знизити ймовірність серцевого нападу. Під час досліджень вчені з'ясували, що ті люди, які п'ють близько шести склянок води в день, менше схильні до ризику серцевого нападу на відміну від тих, хто випиває всього дві склянки.

За допомогою води можна боротися із зайвою вагою. Вживаючи з напоїв тільки воду, можна різко знизити загальну калорійність раціону. По-перше, тому, що людина припиняє пити калорійні солодкі газовані води і соки; по-друге, тому, що після того, як ми п’ємо воду, нам менше хочеться солодощів, як у випадку з чаєм або кавою.

Де найбільше води? Відповідь здається очевидною - у Світовому океані. Однак, насправді, в мантії Землі води міститься в 10-12 разів більше, ніж у Світовому океані. При цьому майже вся маса води на планеті не придатна для пиття. Ми можемо пити лише 3% води - саме стільки у нас запасів прісної води. Але навіть велика частина цих 3% недоступна, оскільки міститься в льодовиках.

Якщо людина втрачає 2% води від маси свого тіла, то вона відчуває сильну спрагу. Якщо відсотки втраченої води збільшаться до 10, то у людини почнуться галюцинації. При втраті 12% води людина не зможе відновитися без допомоги лікаря. При втраті в 20% - людина вмирає.

Вода не тільки дарує життя, але може і віднімати його. 85 % всіх захворювань у світі передається через воду. Щорічно 25 млн чоловік помирає від цих захворювань.

Всі живі істоти складаються з води: тварини — на 75 %, риби — на 75 %, медузи — на 99 %, картопля — на 76 %, яблука — на 85 %, помідори — на 90 %, огірки — на 95 %, кавуни — на 96 %. Вода становить майже 70 % маси тіла людини (це вільна, позаклітинна і так звана зв’язана вода, яка міститься усередині клітин). Людський ембріон на 97 % складається з води, а новонароджений — на 90 %. Найбільш інтелектуальна частина нашого тіла — мозок — на 85% складається з води, кров — на 95 %.

Що буде, якщо взяти замерзлу чисту воду і продовжити її охолодження? З водою відбудуться неймовірні перетворення. При мінус 120 градусах за Цельсієм вода стає надв'язкою або тягучою, а при температурі нижче мінус 135 градусів вона перетворюється в "скляну" воду. "Скляна" вода - це тверда речовина, в якій відсутня кристалічна структура, як у склі.

Ще зі школи всі знають, що у води є три агрегатних стани: рідкий, твердий й газоподібний. Проте вчені виділяють 5 різних станів води в рідкому вигляді і 14 станів в замерзлому вигляді.

Яка вода швидше перетвориться на лід: гаряча чи холодна? Якщо міркувати логічно, то, звичайно, холодна. Адже гарячій потрібно спочатку охолонути, а потім вже замерзнути, а ось холодній остигати не потрібно. Однак досліди показують, що в лід швидше перетворюється саме гаряча вода. Точної відповіді на запитання, чому все-таки гаряча вода замерзає швидше холодної, до сьогодні не знайшли. Можливо, справа у різниці переохолодження, випаровуванні, утворенні льоду, конвекції, або ж причина у впливі розріджених газів на гарячу і холодну воду. У фізиці цей парадокс називають Ефект Мпемби на честь відкривача Ераста Мпемба.

За даними ЮНЕСКО, найчистіша вода знаходиться у Фінляндії. Усього в дослідженні свіжої природної води брало участь 122 країни. При цьому 1 млрд людей у всьому світі взагалі не має доступу до безпечної води.

У Сенегалі є озеро яскраво-рожевого кольору. Наче в нього насипали марганцівки. Вода тут настільки солона, що вижити в ній можуть мікроорганізми тільки одного виду - вони і дають таке забарвлення.

Для приготування 1 склянки чаю або кави потрібно витратити не 200 мл, а майже 4 л води, тобто 19 склянок.

Під час намилювання рук з крана намарно витікає від 15 до 20 л води. Для зменшення подібного марнотратства необхідно частіше закручувати кран, що дозволить заощаджувати до 70% води.

З одного туалетного зливного бачка із зношеними прокладками може витікати до 20 л води кожної години. У сумі за день це 500 л, а в рік 178 тис. л.

Якщо з крана тече вода струменем товщиною як сірник, то втрати становлять понад 100 л на добу, і цієї води було б цілком достатньо, щоб прийняти душ трьом-чотирьом членам сім'ї.

Якщо з крана капає вода (тільки 10 крапель за хвилину), у місяць з нього намарно витікає близько 170 л води, у рік – понад 2 тис. л.

Вживання кофеїну й алкоголю призводить до обезводнення. На кожну випиту чашку кави або порцію алкоголю треба додатково випити склянку води

У склянці води міститься близько 8,000,000,000,000,000,000,000,000 (8 септіліонов) молекул

У найглибшій точці світового океану (Маріанський жолоб, 11034 м) кинутій у воду залізній кульці потрібно більше години, щоб досягти океанського дна

Забруднені підземні води очищаються протягом декількох тисячоліть.

Недалеко від села Кергалан в Азербайджані є горюча вода. Від сірника вода спалахує блакитним полум'ям через наявність у її складі метану.

Жителі острова Зелений Мис, де випадає дуже мало атмосферних опадів, використовують оригінальні «установки» для отримання прісної води: на схилах пагорбів вони висаджують в певному порядку різновид лілій з великими листками. Під час туманів на листі осідає роса і краплі її стікають до резервуару біля підніжжя схилу. Подібним чином можна зібрати до 200 літрів прісної води за добу.

За добу з поверхні Світового океану випаровується стільки води, скільки її міститься у руслах усіх рік земної кулі.

Верблюд вагою 250-300 кг може випити у спеку за один раз 100 літрів води.

Маса води рік складає приблизно 0, 01% загальної маси прісних вод Землі.

Одна тонна нафти утворює на поверхні води плівку площею 12 км²

Людина пропускає за рік через себе кількість води, що дорівнює п’ятикратній вазі тіла.

З поверхні морів, океанів і суші щорічно випаровується 520 тис. км³ води.

Наша кров складається з води на 90%, м’язи – на 75%, кістки – на 25%.

1 літр нафтопродукту, який потрапляє у ґрунт чи воду, робить непридатним для споживання 1 млн літрів води.

Магістрат Берліна 1641 року видав наказ, згідно з яким кожен, хто приїздив у місто, дорогою назад був зобов’язаний навантажити свій віз нечистотами і вивезти їх за межі міста.

У середньовічному Парижі (ХІІ століття) вміст нічних горщиків і помиї виливалися на вулицю безпосередньо через вікна. Щоб не облити перехожих нечистотами, потрібно було тричі крикнути «обережно, вода!» («gare l’eau!»).

У румунському місті Альба Юлія збереглися і нині діючі давньоримські каналізаційні системи, вік яких 1800 років.

В 1 км² водяної хмари міститься у середньому 2 тис. т води. В 1 км² льодяної хмари – близько 0,6 тис. т води.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[http://assalam.ru/content/story/2742 Вода]
[http://www.vodokanal.kiev.ua/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=40&Itemid=109 Цікаві факти]
[http://colourhd.com/water-3d-wallpaper-6232-hd-wallpapers.html картинки]

[[Категорія: 10 версія]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Звичайне - надзвичайно"

2014-01-13T21:00:51Z

Богун Юля: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

Вода - найцінніший скарб

==Автори проекту==
Богун Юлія Володимирівна

==Тема дослідження==
Цікаві факти про воду

==Проблема дослідження==
Вивчення проблем забруднення та використання водних запасів

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що вода - надзвичайна речовина, яка вимагає вивчення

==Мета дослідження==
вивчити цікаві факти про воду

==Результати дослідження==
Цікаві факти про воду

Морська вода - дуже поживна субстанція. В 1 куб. см такої води міститься 1,5 г білка і інших речовин. Вчені вважають, що один лише Атлантичний океан за своєю поживністю оцінюється в 20 тис. врожаїв, які збирають за рік по всій суші.

Вода може бути безкоштовною, а може бути і дуже дорогою. Найдорожча в світі вода продається в Лос-Анджелесі. Виробники упаковують дорогоцінну рідину зі збалансованим смаком і значенням ph в пляшки зі стразами "Swarovski". Коштує така вода 90 $ за 1 л.

Без води людина може прожити дуже недовго. Потреба у воді стоїть на другому місці після кисню. Без їжі людина може прожити близько шести тижнів, а без води - п'ять-сім діб. За все життя людина випиває близько 35 т води.

Вода допомагає знизити ймовірність серцевого нападу. Під час досліджень вчені з'ясували, що ті люди, які п'ють близько шести склянок води в день, менше схильні до ризику серцевого нападу на відміну від тих, хто випиває всього дві склянки.

За допомогою води можна боротися із зайвою вагою. Вживаючи з напоїв тільки воду, можна різко знизити загальну калорійність раціону. По-перше, тому, що людина припиняє пити калорійні солодкі газовані води і соки; по-друге, тому, що після того, як ми п’ємо воду, нам менше хочеться солодощів, як у випадку з чаєм або кавою.

Де найбільше води? Відповідь здається очевидною - у Світовому океані. Однак, насправді, в мантії Землі води міститься в 10-12 разів більше, ніж у Світовому океані. При цьому майже вся маса води на планеті не придатна для пиття. Ми можемо пити лише 3% води - саме стільки у нас запасів прісної води. Але навіть велика частина цих 3% недоступна, оскільки міститься в льодовиках.

Якщо людина втрачає 2% води від маси свого тіла, то вона відчуває сильну спрагу. Якщо відсотки втраченої води збільшаться до 10, то у людини почнуться галюцинації. При втраті 12% води людина не зможе відновитися без допомоги лікаря. При втраті в 20% - людина вмирає.

Вода не тільки дарує життя, але може і віднімати його. 85 % всіх захворювань у світі передається через воду. Щорічно 25 млн чоловік помирає від цих захворювань.

Всі живі істоти складаються з води: тварини — на 75 %, риби — на 75 %, медузи — на 99 %, картопля — на 76 %, яблука — на 85 %, помідори — на 90 %, огірки — на 95 %, кавуни — на 96 %. Вода становить майже 70 % маси тіла людини (це вільна, позаклітинна і так звана зв’язана вода, яка міститься усередині клітин). Людський ембріон на 97 % складається з води, а новонароджений — на 90 %. Найбільш інтелектуальна частина нашого тіла — мозок — на 85% складається з води, кров — на 95 %.

Що буде, якщо взяти замерзлу чисту воду і продовжити її охолодження? З водою відбудуться неймовірні перетворення. При мінус 120 градусах за Цельсієм вода стає надв'язкою або тягучою, а при температурі нижче мінус 135 градусів вона перетворюється в "скляну" воду. "Скляна" вода - це тверда речовина, в якій відсутня кристалічна структура, як у склі.

Ще зі школи всі знають, що у води є три агрегатних стани: рідкий, твердий й газоподібний. Проте вчені виділяють 5 різних станів води в рідкому вигляді і 14 станів в замерзлому вигляді.

Яка вода швидше перетвориться на лід: гаряча чи холодна? Якщо міркувати логічно, то, звичайно, холодна. Адже гарячій потрібно спочатку охолонути, а потім вже замерзнути, а ось холодній остигати не потрібно. Однак досліди показують, що в лід швидше перетворюється саме гаряча вода. Точної відповіді на запитання, чому все-таки гаряча вода замерзає швидше холодної, до сьогодні не знайшли. Можливо, справа у різниці переохолодження, випаровуванні, утворенні льоду, конвекції, або ж причина у впливі розріджених газів на гарячу і холодну воду. У фізиці цей парадокс називають Ефект Мпемби на честь відкривача Ераста Мпемба.

За даними ЮНЕСКО, найчистіша вода знаходиться у Фінляндії. Усього в дослідженні свіжої природної води брало участь 122 країни. При цьому 1 млрд людей у всьому світі взагалі не має доступу до безпечної води.

У Сенегалі є озеро яскраво-рожевого кольору. Наче в нього насипали марганцівки. Вода тут настільки солона, що вижити в ній можуть мікроорганізми тільки одного виду - вони і дають таке забарвлення.

Для приготування 1 склянки чаю або кави потрібно витратити не 200 мл, а майже 4 л води, тобто 19 склянок.

Під час намилювання рук з крана намарно витікає від 15 до 20 л води. Для зменшення подібного марнотратства необхідно частіше закручувати кран, що дозволить заощаджувати до 70% води.

З одного туалетного зливного бачка із зношеними прокладками може витікати до 20 л води кожної години. У сумі за день це 500 л, а в рік 178 тис. л.

Якщо з крана тече вода струменем товщиною як сірник, то втрати становлять понад 100 л на добу, і цієї води було б цілком достатньо, щоб прийняти душ трьом-чотирьом членам сім'ї.

Якщо з крана капає вода (тільки 10 крапель за хвилину), у місяць з нього намарно витікає близько 170 л води, у рік – понад 2 тис. л.

Вживання кофеїну й алкоголю призводить до обезводнення. На кожну випиту чашку кави або порцію алкоголю треба додатково випити склянку води

У склянці води міститься близько 8,000,000,000,000,000,000,000,000 (8 септіліонов) молекул

У найглибшій точці світового океану (Маріанський жолоб, 11034 м) кинутій у воду залізній кульці потрібно більше години, щоб досягти океанського дна

Забруднені підземні води очищаються протягом декількох тисячоліть.

Недалеко від села Кергалан в Азербайджані є горюча вода. Від сірника вода спалахує блакитним полум'ям через наявність у її складі метану.

Жителі острова Зелений Мис, де випадає дуже мало атмосферних опадів, використовують оригінальні «установки» для отримання прісної води: на схилах пагорбів вони висаджують в певному порядку різновид лілій з великими листками. Під час туманів на листі осідає роса і краплі її стікають до резервуару біля підніжжя схилу. Подібним чином можна зібрати до 200 літрів прісної води за добу.

За добу з поверхні Світового океану випаровується стільки води, скільки її міститься у руслах усіх рік земної кулі.

Верблюд вагою 250-300 кг може випити у спеку за один раз 100 літрів води.

Маса води рік складає приблизно 0, 01% загальної маси прісних вод Землі.

Одна тонна нафти утворює на поверхні води плівку площею 12 км²

Людина пропускає за рік через себе кількість води, що дорівнює п’ятикратній вазі тіла.

З поверхні морів, океанів і суші щорічно випаровується 520 тис. км³ води.

Наша кров складається з води на 90%, м’язи – на 75%, кістки – на 25%.

1 літр нафтопродукту, який потрапляє у ґрунт чи воду, робить непридатним для споживання 1 млн літрів води.

Магістрат Берліна 1641 року видав наказ, згідно з яким кожен, хто приїздив у місто, дорогою назад був зобов’язаний навантажити свій віз нечистотами і вивезти їх за межі міста.

У середньовічному Парижі (ХІІ століття) вміст нічних горщиків і помиї виливалися на вулицю безпосередньо через вікна. Щоб не облити перехожих нечистотами, потрібно було тричі крикнути «обережно, вода!» («gare l’eau!»).

У румунському місті Альба Юлія збереглися і нині діючі давньоримські каналізаційні системи, вік яких 1800 років.

В 1 км² водяної хмари міститься у середньому 2 тис. т води. В 1 км² льодяної хмари – близько 0,6 тис. т води.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Звичайне - надзвичайно"

2014-01-13T20:53:49Z

Богун Юля: /* Мета дослідження */

Учнівська вікі-стаття на тему: "Звичайне - надзвичайно"

2014-01-13T20:53:33Z

Богун Юля: /* Гіпотеза дослідження */

Учнівська вікі-стаття на тему: "Звичайне - надзвичайно"

2014-01-13T20:53:08Z

Богун Юля: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==

Вода - найцінніший скарб

==Автори проекту==
Богун Юлія Володимирівна

==Тема дослідження==
Цікаві факти про воду

==Проблема дослідження==
Вивчення проблем забруднення та використання водних запасів

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Звичайне - надзвичайно"

2014-01-13T20:52:48Z

Богун Юля: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==

Вода - найцінніший скарб

==Автори проекту==
Богун Юлія Володимирівна

==Тема дослідження==
Цікаві факти про воду

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Звичайне - надзвичайно"

2014-01-13T20:52:31Z

Богун Юля: /* Автори проекту */

==Назва проекту==

Вода - найцінніший скарб

==Автори проекту==
Богун Юлія Володимирівна

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Звичайне - надзвичайно"

2014-01-13T20:52:16Z

Богун Юля: /* Назва проекту */

==Назва проекту==

Вода - найцінніший скарб

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Звичайне - надзвичайно"

2014-01-13T20:52:01Z

Богун Юля: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T20:51:39Z

Богун Юля: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я і Україна

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971008 таблиці ЗХД]. Вчитель використовує [http://www.imagechef.com/r/d7G4XN хмару тегів] для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1Y-bZ0eUZha4eNufOYmxcUzgBBA4ewO8qpTmd5jKd4Jc/viewform вступне тестування].

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html маршрутного листа проекту], який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, [https://learningapps.org/display?v=pob1291oa гри], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 карти знань].

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 публікації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 вікі-статті] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 блогу]. Також проводиться [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 само оцінювання] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 взаємооцінювання]. На даному етапі проводиться те ж саме [https://docs.google.com/forms/d/1Y-bZ0eUZha4eNufOYmxcUzgBBA4ewO8qpTmd5jKd4Jc/viewform тестування], що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html Маршрутний лист проекту]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 Самооцінка]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 Карта знань]

[http://www.imagechef.com/r/d7G4XN Хмара тегів]

[https://learningapps.org/display?v=pob1291oa Гра "Знайди пару"]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971008 таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/forms/d/1Y-bZ0eUZha4eNufOYmxcUzgBBA4ewO8qpTmd5jKd4Jc/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя=

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971049 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />

[http://www.slideshare.net/bogyn/2-29972541 публікація вчителя:]

[[Файл:буклет богун 1.jpg|400px]]
[[Файл:буклет богун 2.jpg|400px]]

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
[https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ekologi-bogun Екологи]: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

[https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/eksperementatori Експериментатори]: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

Приклади робіт

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Звичайне - надзвичайно"]]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971689 Учнівська презентація]

[http://www.slideshare.net/bogyn/1-29968801 Публікація:]

[[Файл:учні богун 1.jpg|400px]]
[[Файл:учні богун 2.jpg|800px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T20:49:59Z

Богун Юля: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я і Україна

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971008 таблиці ЗХД]. Вчитель використовує [http://www.imagechef.com/r/d7G4XN хмару тегів] для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1Y-bZ0eUZha4eNufOYmxcUzgBBA4ewO8qpTmd5jKd4Jc/viewform вступне тестування].

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html маршрутного листа проекту], який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, [https://learningapps.org/display?v=pob1291oa гри], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 карти знань].

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 публікації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 вікі-статті] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 блогу]. Також проводиться [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 само оцінювання] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 взаємооцінювання]. На даному етапі проводиться те ж саме [https://docs.google.com/forms/d/1Y-bZ0eUZha4eNufOYmxcUzgBBA4ewO8qpTmd5jKd4Jc/viewform тестування], що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html Маршрутний лист проекту]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 Самооцінка]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 Карта знань]

[http://www.imagechef.com/r/d7G4XN Хмара тегів]

[https://learningapps.org/display?v=pob1291oa Гра "Знайди пару"]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971008 таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/forms/d/1Y-bZ0eUZha4eNufOYmxcUzgBBA4ewO8qpTmd5jKd4Jc/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя=

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971049 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />

[http://www.slideshare.net/bogyn/2-29972541 публікація вчителя:]

[[Файл:буклет богун 1.jpg|400px]]
[[Файл:буклет богун 2.jpg|400px]]

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
[https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ekologi-bogun Екологи]: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

[https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/eksperementatori Експериментатори]: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

Приклади робіт

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971689 Учнівська презентація]

[http://www.slideshare.net/bogyn/1-29968801 Публікація:]

[[Файл:учні богун 1.jpg|400px]]
[[Файл:учні богун 2.jpg|800px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Знам'янка, жовтень-листопад 2013

2014-01-13T20:49:34Z

Богун Юля: /* Богун Юлія Володимирівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

жовтень-листопад 2013 р.

== Фотоальбом тренінгу ==

[[Файл:znam-internat1.jpg|300px]] [[Файл:znam-internat2.jpg|300px]] [[Файл:znam-internat3.jpg|300px]]

[[Файл:znam-internat4.jpg|300px]] [[Файл:znam-internat6.jpg|300px]]
----

=Тренери=
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqEVtNOvvy4HdE9fWFNtbjVkZlhycHhQNHJQVVpxOXc#gid=0 Динаміка навчання на тренінгу]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqEVtNOvvy4HdF9aWk5wV2RibE14OVJUbDN3bG12c0E&usp=sharing Анкета учасників]

[http://www.trener-intel.blogspot.com Щоденник тренера Intel-10]

=[[Користувач:Світлана Безрукова|Безрукова Світлана Миколаївна]]=
[http://znam-trening-intel-7.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

=[[Користувач:Виктория Белова|Бєлова Вікторія Вікторівна]]=
[http://znam-trening-intel-2.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/edit Опитувальник]

[[Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"]]

=[[Користувач:Богун Юля|Богун Юлія Володимирівна]]=
[http://bogun-julia-znam-intel.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1Y-bZ0eUZha4eNufOYmxcUzgBBA4ewO8qpTmd5jKd4Jc/viewform Опитувальник]

[[Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"]]

=[[Користувач:Ведута Людмила|Ведута Людмила Олександрівна]]=
[http://znam-trening-intel-04.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1B3hSw2uxEjsW3IslFzxkN7m68CEUMP2_zpvuhW956_I/edit опитувальник]

[[Портфоліо вчителя Ведути Людмили Олександрівни з теми "Цікавий світ навколо тебе"]]

=[[Користувач:Галина Коваль|Коваль Галина Василівна]]=
[http://znam-trening-intel-5.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/10HZEndngZfqtGH_3CK6TmWqSpOsW96FV5pX1nCO523M/viewform#start=openform Опитувальник]

[[Портфоліо Коваль Галини Василівни з теми "Ох, цей вже квадратичний світ!"]]

=[[Користувач:Світлана Кравцова|Кравцова Світлана Леонідівна]]=
[http://znam-trening-intel-6.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1h2IMes8ZxJANEUz2QsbzjpnFvuQbA_201-_5fL_sME8/viewform Опитувальник]

=[[Користувач:Луценко Світлана|Луценко Світлана Миколаївна]]=
[http://znam-trening-intel-21.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1wFsO05NBAML9YaoEBLo9_AU6gIJJhzwrO7NBuMp8XaY/viewform Опитувальник]

=[[Користувач:Тетяна Мельник|Мельник Тетяна Іванівна]]=
[http://znam-trening-intel-17.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1mVTPdMsdwKhdvJgibXb1pkbYwRPD54i2U0To137gkwI/viewform Опитувальник]

[[Портфоліо Мельник Тетяни Іванівни з теми "Невідоме про знайомих"]]

=[[Користувач:Nata.mol|Молчанова Наталія Михайлівна]]=
[http://znam-trening-intel10.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1FOXWPvCwUt0Q1ozNSuxde9MMlT0AS7DnEYVFubzPCD8/viewform Опитувальник]

[[Портфоліо Молчанової Наталії Михайлівни з теми "Українські народні казки про тварин"]]

=[[Користувач:Новіцька Тетяна|Новіцька Тетяна Сергіївна]]=

[http://znam-trening-intel-44.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу "Intel-10"]

'''[https://docs.google.com/forms/d/1ifh1g_o4oO_Nl29gxvxU9uDFoB_BNCr92r3Rq08-0QY/viewform/ Опитувальник]
'''

[[ Портфоліо Новіцької Тетяни Сергіївни з теми "Україна часів Шевченка (на основі твору С.Васильченка «В бур’янах»)" ]]

=[[Користувач:Олійник Вікторія|Олійник Вікторія Іванівна]]=
[http://znam-trening-intel-11.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1fyc0sys4O9H3t4E7QacLD7gWv0M9NgV9Pa-FwSYbkiE/viewform Опитувальник]

[[Портфоліо Олійник Вікторії Іванівни з теми "За що світ шанує Т.Г. Шевченка?"]]

=[[Користувач:Ольга Сергіївна Погрібняк|Погрібняк Ольга Сергіївна]]=
[http://znam-trening-intel-12.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1cR4hddW3wa2eBoo6WvWToRCH_JA3W-Cwykkwsa3UJYQ/viewform Опитувальник]

[[Портфоліо Погрібняк Ольги Сергіївни з теми "Наш дім - Сонячна система"]]

=[[Користувач:Ксенія Пономар|Пономар Ксенія Юріївна]]=
[http://znam-trening-intel-13.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1tCf2TDPDLxieEfntNWbCy8NjfWxbDJ5lhpof2IOky3c/viewform Опитувальник]

[[Портфоліо Пономар Ксенії Юріївни з теми "Іван Франко - вірний служитель народу"]]

=[[Користувач:Ольга Рудуман|Рудуман Ольга Іванівна]]=
[http://znam-trening-intel-14.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1q04ZDBSNw1IpmqWDKm5_1YUF2G8xZC1hBYpKn9i1fQM/viewform/ Опитувальник]

[[Портфоліо Рудуман Ольги Іванівни «Знов починається зима!.. Знов починаються дива!..» ]]

=[[Користувач:Наталья Сиромятнікова|Сиромятнікова Наталія Михайлівна]]=
[http://znam-trening-intel-15.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/14xfrXBB-T2dTCMb0ANGWawElO6WBx2djA8tCgP7Rujk/viewform Опитувальник]

[[Портфоліо Сиромятнікової Наталії Михайлівни з теми "Незабутня подорож до Великобританії"]]

=[[Користувач:Смірнова Вікторія|Смірнова Вікторія Олександрівна]]=
[http://znam-trening-intel-16.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/edit Опитувальник]

[[Портфоліо Смірнової Вікторії Олександрівни з теми "Диво-таємниці Осені-чарівниці"]]

=[[Користувач:Віта Хотелюк|Хотелюк Віта Миколаївна]]=
[http://znam-trening-intel-18.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]

[[Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"]]

=[[Користувач:Вікторія Шевченко|Шевченко Вікторія Вікторівна]]=
[http://znam-trening-intel-19.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1NdsLxOrBwqmQnvcTL1D5db1rVnA0pbAiutdojmagRYA/viewform Опитувальник]

[[Портфоліо Шевченко Вікторії Вікторівни з теми "Книжці я найкращий друг"]]

=[[Користувач:Shchelovanova Tanya|Щелованова Тетяна Олегівна]]=
[http://znam-trening-intel-20.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/116pxFkXFGL_mOp-0hoQjRMCWDgDTwqAQEjnbW3JdSu4/viewform Опитувальник]

[[Портфоліо Щелованової Тетяни Олегівни з теми "Кого слід остерігатися в природі?"]]

=[[Користувач:Вікторія Юрченко|Юрченко Вікторія Вікторівна]]=
[http://znam-trening-intel-8.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1P3uX-Dwyn--HQmRBYYYeGBiGgAObkgZeOzd8ekqkn64/edit Опитувальник]

[[Портфоліо Юрченко Вікторії Вікторівни з теми "Таємниці Атлантичного океану"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг Знам'янка,|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Знам'янка,|Педрада.Модуль 6]]

=Корисні ресурси=

[[Приклади для учасників тренінгів Intel-10]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B0_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0 Приклади дидактичних матеріалів]

[http://issuu.com/marina_ch/docs/chastyna1 Зразки друкованих дидактичних матеріалів]

[https://docs.google.com/file/d/0B6EVtNOvvy4HUnFEVEd0TnJLRjA/edit Використання технології веб-квест]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://blognauroke.blogspot.com/2009/09/ce-google.html Cозданиe, работа и публикация Google-презентации]

[http://blognauroke.blogspot.com/2009/10/google.html Создание, работа и публикация Google-Документов]

[http://blognauroke.blogspot.com/2009/10/google_12.html Создание и публикация Google-формы]

[http://blognauroke.blogspot.com/2009/09/google-i.html Использование Документов Google в образовательном блоге (часть I)]

[http://blognauroke.blogspot.com/2009/10/google-ii.html Использование Документов Google в образовательном блоге (часть II)]

[http://blognauroke.blogspot.com/2009/10/google-iii.html Использование Документов Google в образовательном блоге (часть III)]

=Шаблони=

[[Створення та оформлення вікі-статті]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T20:48:44Z

Богун Юля: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971008 таблиці ЗХД]. Вчитель використовує [http://www.imagechef.com/r/d7G4XN хмару тегів] для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1Y-bZ0eUZha4eNufOYmxcUzgBBA4ewO8qpTmd5jKd4Jc/viewform вступне тестування].

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html маршрутного листа проекту], який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, [https://learningapps.org/display?v=pob1291oa гри], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 карти знань].

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 публікації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 вікі-статті] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 блогу]. Також проводиться [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 само оцінювання] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 взаємооцінювання]. На даному етапі проводиться те ж саме [https://docs.google.com/forms/d/1Y-bZ0eUZha4eNufOYmxcUzgBBA4ewO8qpTmd5jKd4Jc/viewform тестування], що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html Маршрутний лист проекту]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 Самооцінка]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 Карта знань]

[http://www.imagechef.com/r/d7G4XN Хмара тегів]

[https://learningapps.org/display?v=pob1291oa Гра "Знайди пару"]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971008 таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/forms/d/1Y-bZ0eUZha4eNufOYmxcUzgBBA4ewO8qpTmd5jKd4Jc/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя=

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971049 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />

[http://www.slideshare.net/bogyn/2-29972541 публікація вчителя:]

[[Файл:буклет богун 1.jpg|400px]]
[[Файл:буклет богун 2.jpg|400px]]

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
[https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ekologi-bogun Екологи]: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

[https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/eksperementatori Експериментатори]: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

Приклади робіт

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971689 Учнівська презентація]

[http://www.slideshare.net/bogyn/1-29968801 Публікація:]

[[Файл:учні богун 1.jpg|400px]]
[[Файл:учні богун 2.jpg|800px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Буклет богун 2.jpg

2014-01-13T20:41:34Z

Богун Юля:

Файл:Буклет богун 1.jpg

2014-01-13T20:41:18Z

Богун Юля:

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T20:41:07Z

Богун Юля: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971008 таблиці ЗХД]. Вчитель використовує [http://www.imagechef.com/r/d7G4XN хмару тегів] для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html маршрутного листа проекту], який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, [https://learningapps.org/display?v=pob1291oa гри], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 карти знань].

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 публікації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 вікі-статті] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 блогу]. Також проводиться [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 само оцінювання] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 взаємооцінювання]. На даному етапі проводиться те ж саме тестування, що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html Маршрутний лист проекту]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 Самооцінка]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 Карта знань]

[http://www.imagechef.com/r/d7G4XN Хмара тегів]

[https://learningapps.org/display?v=pob1291oa Гра "Знайди пару"]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971008 таблиця З-Х-Д]

=Діяльність учнів та вчителя=

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971049 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />

[http://www.slideshare.net/bogyn/2-29972541 публікація вчителя:]

[[Файл:буклет богун 1.jpg|400px]]
[[Файл:буклет богун 2.jpg|400px]]

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
[https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ekologi-bogun Екологи]: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

[https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/eksperementatori Експериментатори]: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

Приклади робіт

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971689 Учнівська презентація]

[http://www.slideshare.net/bogyn/1-29968801 Публікація:]

[[Файл:учні богун 1.jpg|400px]]
[[Файл:учні богун 2.jpg|800px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T20:21:13Z

Богун Юля: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971008 таблиці ЗХД]. Вчитель використовує [http://www.imagechef.com/r/d7G4XN хмару тегів] для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html маршрутного листа проекту], який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, [https://learningapps.org/display?v=pob1291oa гри], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 карти знань].

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 публікації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 вікі-статті] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 блогу]. Також проводиться [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 само оцінювання] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 взаємооцінювання]. На даному етапі проводиться те ж саме тестування, що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html Маршрутний лист проекту]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 Самооцінка]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 Карта знань]

[http://www.imagechef.com/r/d7G4XN Хмара тегів]

[https://learningapps.org/display?v=pob1291oa Гра "Знайди пару"]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971008 таблиця З-Х-Д]

=Діяльність учнів та вчителя=

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971049 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
[https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ekologi-bogun Екологи]: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

[https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/eksperementatori Експериментатори]: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

Приклади робіт

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971689 Учнівська презентація]

[http://www.slideshare.net/bogyn/1-29968801 Публікація:]

[[Файл:учні богун 1.jpg|400px]]
[[Файл:учні богун 2.jpg|800px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T20:17:56Z

Богун Юля: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971008 таблиці ЗХД]. Вчитель використовує [http://www.imagechef.com/r/d7G4XN хмару тегів] для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html маршрутного листа проекту], який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, [https://learningapps.org/display?v=pob1291oa гри], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 карти знань].

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 публікації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 вікі-статті] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 блогу]. Також проводиться [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 само оцінювання] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 взаємооцінювання]. На даному етапі проводиться те ж саме тестування, що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html Маршрутний лист проекту]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 Самооцінка]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 Карта знань]

[http://www.imagechef.com/r/d7G4XN Хмара тегів]

[https://learningapps.org/display?v=pob1291oa Гра "Знайди пару"]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971008 таблиця З-Х-Д]

=Діяльність учнів та вчителя=

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971049 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
Екологи: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

Експериментатори: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

Приклади робіт

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971689 Учнівська презентація]

[http://www.slideshare.net/bogyn/1-29968801 Публікація:]

[[Файл:учні богун 1.jpg|400px]]
[[Файл:учні богун 2.jpg|800px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Богун-презентація 6.jpg

2014-01-13T19:59:50Z

Богун Юля:

Файл:Богун-презентація 5.jpg

2014-01-13T19:59:38Z

Богун Юля:

Файл:Богун-презентація 4.jpg

2014-01-13T19:59:26Z

Богун Юля:

Файл:Богун-презентація 3.jpg

2014-01-13T19:59:10Z

Богун Юля:

Файл:Богун-презентація 2.jpg

2014-01-13T19:58:58Z

Богун Юля:

Файл:Богун-презентація 1.jpg

2014-01-13T19:58:46Z

Богун Юля:

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T19:58:32Z

Богун Юля: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971008 таблиці ЗХД]. Вчитель використовує [http://www.imagechef.com/r/d7G4XN хмару тегів] для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html маршрутного листа проекту], який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, [https://learningapps.org/display?v=pob1291oa гри], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 карти знань].

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 публікації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 вікі-статті] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 блогу]. Також проводиться [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 само оцінювання] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 взаємооцінювання]. На даному етапі проводиться те ж саме тестування, що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html Маршрутний лист проекту]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 Самооцінка]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 Карта знань]

[http://www.imagechef.com/r/d7G4XN Хмара тегів]

[https://learningapps.org/display?v=pob1291oa Гра "Знайди пару"]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971008 таблиця З-Х-Д]

=Діяльність учнів та вчителя=

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971049 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:богун-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
Екологи: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

Експериментатори: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

Приклади робіт

[http://www.slideshare.net/bogyn/1-29968801 Публікація:]

[[Файл:учні богун 1.jpg|400px]]
[[Файл:учні богун 2.jpg|800px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T19:55:41Z

Богун Юля: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971008 таблиці ЗХД]. Вчитель використовує [http://www.imagechef.com/r/d7G4XN хмару тегів] для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html маршрутного листа проекту], який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, [https://learningapps.org/display?v=pob1291oa гри], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 карти знань].

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 публікації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 вікі-статті] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 блогу]. Також проводиться [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 само оцінювання] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 взаємооцінювання]. На даному етапі проводиться те ж саме тестування, що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html Маршрутний лист проекту]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 Самооцінка]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 Карта знань]

[http://www.imagechef.com/r/d7G4XN Хмара тегів]

[https://learningapps.org/display?v=pob1291oa Гра "Знайди пару"]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29971008 таблиця З-Х-Д]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
Екологи: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

Експериментатори: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

Приклади робіт

[http://www.slideshare.net/bogyn/1-29968801 Публікація:]

[[Файл:учні богун 1.jpg|400px]]
[[Файл:учні богун 2.jpg|800px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T19:53:31Z

Богун Юля: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці ЗХД. Вчитель використовує [http://www.imagechef.com/r/d7G4XN хмару тегів] для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html маршрутного листа проекту], який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, [https://learningapps.org/display?v=pob1291oa гри], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 карти знань].

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 публікації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 вікі-статті] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 блогу]. Також проводиться [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 само оцінювання] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 взаємооцінювання]. На даному етапі проводиться те ж саме тестування, що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html Маршрутний лист проекту]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 Самооцінка]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 Карта знань]

[http://www.imagechef.com/r/d7G4XN Хмара тегів]

[https://learningapps.org/display?v=pob1291oa Гра "Знайди пару"]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
Екологи: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

Експериментатори: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

Приклади робіт

[http://www.slideshare.net/bogyn/1-29968801 Публікація:]

[[Файл:учні богун 1.jpg|400px]]
[[Файл:учні богун 2.jpg|800px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T19:40:38Z

Богун Юля:

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці ЗХД. Вчитель використовує [http://www.imagechef.com/r/d7G4XN хмару тегів] для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html маршрутного листа проекту], який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, гри, [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 карти знань].

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 публікації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 вікі-статті] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 блогу]. Також проводиться [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 само оцінювання] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 взаємооцінювання]. На даному етапі проводиться те ж саме тестування, що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html Маршрутний лист проекту]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 Самооцінка]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 Карта знань]

[http://www.imagechef.com/r/d7G4XN Хмара тегів]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
Екологи: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

Експериментатори: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

Приклади робіт

[http://www.slideshare.net/bogyn/1-29968801 Публікація:]

[[Файл:учні богун 1.jpg|400px]]
[[Файл:учні богун 2.jpg|800px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Богун Юля

2014-01-13T19:31:33Z

Богун Юля: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Файл:IMG 0054.JPG|200px|thumb|left|Богун Юлія]]

'''Богун Юлія Володимирівна.'''

Працюю в Знам'янській спеціальній загальноосвітній школі - інтернаті І - ІІІ ступенів вихователем.

== Мої блоги ==
Сьогодні ми навчалися на курсах. Отримали багато нової та цікавої інформації : як працювати в Windows Live, навчилися створювати електронні скриньки та власне створювати блоги. Для того,щоб ми отримали кращі знання, зацікавила нас, знайшла до кожного працівника індивідуальний підхід вчитель Аман І.С.

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
[[Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Богун Юля

2014-01-13T19:31:10Z

Богун Юля: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:IMG 0054.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

'''Богун Юлія Володимирівна.'''

Працюю в Знам'янській спеціальній загальноосвітній школі - інтернаті І - ІІІ ступенів вихователем.

== Мої блоги ==
Сьогодні ми навчалися на курсах. Отримали багато нової та цікавої інформації : як працювати в Windows Live, навчилися створювати електронні скриньки та власне створювати блоги. Для того,щоб ми отримали кращі знання, зацікавила нас, знайшла до кожного працівника індивідуальний підхід вчитель Аман І.С.

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
[[Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Файл:Учні богун 2.jpg

2014-01-13T18:51:56Z

Богун Юля:

Файл:Учні богун 1.jpg

2014-01-13T18:51:40Z

Богун Юля:

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T18:51:28Z

Богун Юля: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці ЗХД. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html маршрутного листа проекту], який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, гри, [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 карти знань].

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 публікації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 вікі-статті] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 блогу]. Також проводиться [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 само оцінювання] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 взаємооцінювання]. На даному етапі проводиться те ж саме тестування, що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html Маршрутний лист проекту]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 Самооцінка]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 Карта знань]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
Екологи: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

Експериментатори: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

Приклади робіт

[http://www.slideshare.net/bogyn/1-29968801 Публікація:]

[[Файл:учні богун 1.jpg|400px]]
[[Файл:учні богун 2.jpg|800px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T18:28:13Z

Богун Юля: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці ЗХД. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html маршрутного листа проекту], який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, гри, [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 карти знань].

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 публікації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 вікі-статті] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 блогу]. Також проводиться [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 само оцінювання] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 взаємооцінювання]. На даному етапі проводиться те ж саме тестування, що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html Маршрутний лист проекту]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 Самооцінка]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967963 Карта знань]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
Екологи: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

Експериментатори: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T18:08:36Z

Богун Юля: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці ЗХД. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html маршрутного листа проекту], який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, гри, карти знань.

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 публікації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 вікі-статті] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 блогу]. Також проводиться [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 само оцінювання] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 взаємооцінювання]. На даному етапі проводиться те ж саме тестування, що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 Критерії оцінювання публікації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967384 Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html Маршрутний лист проекту]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 Самооцінка]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
Екологи: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

Експериментатори: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T18:03:19Z

Богун Юля: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці ЗХД. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html маршрутного листа проекту], який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, гри, карти знань.

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 публікації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 вікі-статті] та блогу. Також проводиться [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 само оцінювання] та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 взаємооцінювання]. На даному етапі проводиться те ж саме тестування, що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 Критерії оцінювання публікації]
*[Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html Маршрутний лист проекту]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 Критерії оцінювання роботи групи]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29967159 Самооцінка]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
Екологи: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

Експериментатори: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T17:58:04Z

Богун Юля: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці ЗХД. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html маршрутного листа проекту], який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, гри, карти знань.

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 публікації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 вікі-статті] та блогу. Також проводиться само оцінювання та [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 взаємооцінювання]. На даному етапі проводиться те ж саме тестування, що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 Критерії оцінювання публікації]
*[Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html Маршрутний лист проекту]

[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966993 Критерії оцінювання роботи групи]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
Екологи: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

Експериментатори: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T17:52:08Z

Богун Юля: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці ЗХД. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html маршрутного листа проекту], який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, гри, карти знань.

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 публікації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 вікі-статті] та блогу. Також проводиться само оцінювання та взаємооцінювання. На даному етапі проводиться те ж саме тестування, що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 Критерії оцінювання публікації]
*[Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 Критерії оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AuwzWWzVwPCzdGE0N3ozbC02Y25MSVhOOVhvYWdJM1E&output=html Маршрутний лист проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
Екологи: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

Експериментатори: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T17:39:09Z

Богун Юля: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці ЗХД. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою маршрутного листа проекту, який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, гри, карти знань.

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 публікації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 вікі-статті] та блогу. Також проводиться само оцінювання та взаємооцінювання. На даному етапі проводиться те ж саме тестування, що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 Критерії оцінювання публікації]
*[Критерії оцінювання блогу]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29966144 Критерії оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
Екологи: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

Експериментатори: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T17:32:10Z

Богун Юля: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці ЗХД. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою маршрутного листа проекту, який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, гри, карти знань.

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], [http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 публікації], вікі-статті та блогу. Також проводиться само оцінювання та взаємооцінювання. На даному етапі проводиться те ж саме тестування, що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[http://www.slideshare.net/bogyn/ss-29964414 Критерії оцінювання публікації]
*[Критерії оцінювання блогу]
*[Критерії оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
Екологи: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

Експериментатори: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Богун Юлії Володимирівни з теми: "Вода - найціннійший скарб"

2014-01-13T16:34:55Z

Богун Юля: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="blue">'''''Вода - найцінніший скарб'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
2-3 спеціальний клас, 8-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 2-3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtbogun/home/plan-proektu План вивчення теми]

[[Файл:схема богун.jpg|1000px]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На першому занятті''' вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці ЗХД. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.

'''Впродовж роботи над проектом''' вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою маршрутного листа проекту, який знаходиться на стенді класної кімнати.
На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою кросворда, гри, карти знань.

'''На заключному етапі''' вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub презентації], публікації, вікі-статті та блогу. Також проводиться само оцінювання та взаємооцінювання. На даному етапі проводиться те ж саме тестування, що й на першому занятті.

Оцінювання продуктів проектної діяльності:
*[https://docs.google.com/document/d/1xdeQKMjBCjb3bftGoVg7of1BFE8brHfQQeNoEOolI6A/pub Критерії оцінювання презентації]
*[Критерії оцінювання публікації]
*[Критерії оцінювання блогу]
*[Критерії оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Підготовчий етап.'''</FONT><BR>

* Визначити тему , поставити цілі і завдання , вивчити необхідну літературу .
* Визначити вік учнів, і в який час буде реалізовуватись проект.
* Підготувати тріаду питань.
* Скласти список необхідної літератури .
* Обладнання (альбоми , фарби , кол. Папір , кол. Олівці , мультимедійне обладнання , комп'ютер , Інтернет ) .
* Підготувати матеріали для проведення проекту (буклети, анкети для дітей , алгоритм проведення дослідження для кожної групи, кросворд, ігри, карта знань, хмара тегів) .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Основний етап. Розбити проект на заняття.'''</FONT><BR>

Заняття 1 -е:
* Учитель демонструє презентацію проекту (підведення учнів до теми)
* Розробити з учнями цілі і завдання проекту.
* Оголошення ключового запитання.
* « Мозковий штурм» (діти пропонують проблемні питання, вчитель фіксує на дошці, групують однотипні і оголошують проблемні питання) .
* Формування груп і розподіл проблемних питань по групах, видача маршрутного листа.
* Роздача буклетів.

Заняття 2- е .

* Визначити джерела інформації (бібліотека , Інтернет) .
* Визначити спосіб збору та аналізу інформації.
* Визначення способів подання результатів. (Презентація, публікація, блог, вікі-стаття. )
* Роздати роздруківки з критеріями оцінок.
* Роздати таблицю ЗХД .

Заняття 3 -е.
* Розподіл завдань (обов'язків) між членами команди.
* Скласти розклад (маршрутний лист) для кожного заняття по групах.
* Обговорення теми дослідження.

Заняття 4 - 7 -е.
* Дослідницька діяльність Самостійне складання кросворду по темі: «Вода » ; знаходження загадок , прислів'їв , казок ; малюнки дітей ; творчі роботи.
* Попередній перегляд робіт учнів.
* Формулювання результатів і висновків.
* Аналіз отриманої інформації.
* Здійснення проміжного контролю з використанням традиційних і творчих завдань .
* Рішення кросвордів, виставка малюнків.

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Заключний етап.'''</FONT><BR>
Заняття 8 -е.
* Захист проекту .
* Відповідь на головне питання проекту .
* Оцінка і самооцінка результатів і процесу проектної діяльності .
* Заповнення таблиці ЗХД .
* Нагородження грамотами. Рефлексія .

<FONT SIZE=5 COLOR="Bright violet">'''Дослідницькі групи:'''</FONT><BR>
Екологи: вивчають причини забруднення води, створюють публікацію і презентацію.

Експериментатори: проводять експерименти і заповнюють вікі-статтю і блог.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богун Юлія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь, вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м. Знам’янка, Кіровоградська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
Жовтень-грудень 2013

==Місце проведення тренінгу==
Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]