Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Валерії Бобирь з теми

2018-01-17T19:19:25Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

= Назва навчальної теми =

'''''Як графіки людям допомагають?'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
''математика (+фізика, астрономія, медицина, природознавство)''

=Вік учнів, клас=
''12-13 років , 7 клас''
= Стислий опис проекту =

Вчитель пропонує учням взяти участь в проекті наприкінці вивчення тем ''"Функції''" та "''Графіки функцій"''. Метою даного проекту є не лише поглиблення знань учнів про функції та їх графіки, але і спонукання, навіть можна сказати заклик учнів до пошукової та дослідницької діяльності. Робота над проектом не лише є цікавою для учнів, не лише є чимось новим, але також і навчає їх. Робота над проектом розвиває уміння працювати в мережі Інтернет з різними джерелами інформації, формування навичок обробки та систематизації інформації, уміння працювати з сайтами, презентаціями (не лише PowerPoint, але і Prezi).

Під час виконання проекту учні об'єдналися в ''чотири групки''. Учні першої групи '''"Фізики та астрономи"''' - досліджують, де графіки функції зустрічаються у фізиці та астрономії -різні фізичні явища та космічні тіла, їх рух, де саме тут є графік функції або як його можна продемонструвати. Учні другої групи '''"Природознавці"''' досліджують, а де ж графіки функції можуть показати себе у природі, в деревах, горах, або навіть можливо і в архітектурі (будинках, їх розташуванні). В третій групі -'''"Медики"''' -  учні вирішили показати всім, як же графіки функції можуть продемонструвати нам стан нашого здоров'я, на яких приладах їх можна побачити, що саме вони трактують. А от учні четвертої групи '''"Математики'''" взяли на себе важливу місію - продемонструвати нам основні математичні питання, що стосуються графіків функцій для того, аби ми ще раз переконалися в тому, що теорію ми знаємо на відмінно!

'''Основні запитання:'''

''Ключове запитання:''

*Як я зможу застосувати математику у повсякденному житті?

''Тематичні запитання:''

*Що можна дізнатися за допомогою функції?
*Про що може розповісти графік функції?
*Про що може розповісти графік функції медикам, фізикам та астрономам?

''Змістовні питання:''

*Що називають функцією?
*Що називають графіком функції?
*Чи може графік функції складатися з однієї точки?
*Чи будь-яка фігура на координатній площині може слугувати графіком функції?

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1346DsjuKZh9ZSBqPxBFtZtENomtCkZaJaFxoOO3Yg40 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1brwcl9mbiXySCEWo6M-TzzP75PF_VIqQdi4KrIPZPLY План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб була змога:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання; 
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу; 
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми ;
*Залучати учнів до процесу оцінювання.

З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні ;
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність;
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1013px;"
|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 79px;" | Етап
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 664px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 252px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | На початку проекту 
| style="width: 664px;" |
Для оцінювання учнів на початку проекту є методи, які значно полегшують роботу. Це опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. 

Для того, аби оцінити роботу учнів я застосували також сервіси Google - це  [https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Мережевий опитувальник (Google форма)]; щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання використала створену в Google документі  [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися]; також я розробила вправу  [https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова"], яка допоможе визначити попередні знання учнів.

Робота з  [https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з  [https://drive.google.com/open?id=1go4FYroT8RmUrbgjvzaEfeoB1khsL1n4 переліком навичок XXI століття]  вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма]
*[https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" з теми "Функції.Графіки функцій" на LearningApps]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час роботи над проектом, яким займаються учні, вони мають використовувати  , [https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу], який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету.

Також необхідно заохочити учнів використовувати   [https://drive.google.com/open?id=181E4VaQcZ5QmJ4yvr0rVAWbd3eJ5wgH2MHc0Qax9iKo План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів та їх реалізації. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY google-таблиці оцінювання роботи учнів] над проектом.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу]
*[https://drive.google.com/open?id=1HzeaIN9JjhuUg63DF0FCiMjBk-u-iGgKmL5X_I8OWvo Контрольний список вклад для обговорень]
*[https://drive.google.com/open?id=1upjIk8WkUkPG9FOAQlCOHXT75aB9eiEFWjtjca6XG2w Контрольний список для управління проектом]
*[https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY Контрольний список запитань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=1qeK-7XRjV7rB35_ixbw0QY_yGaAFWXb9sL1fCEfdcgw Оцінювання мультимедійного проекту]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Проводиться учнівська конференція (або захис проектів), де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка вчителем та учнями, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи, які є запропонованими для оцінювання проекту.

Під час виступу учня з презентацією використовують такі форми:  [https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації] - дає змогу оцінити наскільки злагоджено працювали учні в групі та як вони розмістили матеріал у презентації, [https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]. Використовують форми: [https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення], [https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії ], [https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.

По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 252px;" | 
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]
*[https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації]
*[https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]
*[https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення]
*[https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|}

= Діяльність учнів та вчителя =

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 851px;"
|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 153, 0);" | '''Етап'''
| style="width: 716px; text-align: center; background-color: rgb(255, 153, 0);" | '''Діяльність'''
|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''І етап – Підготовчий''' 
| style="width: 716px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель:

*створює  [https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт проекту], де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно:

*разом з учнями розглянути публцікацію  [https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 "Навчання за методом проектів"] та [https://drive.google.com/open?id=1CRpdml_z3Z_1HkdJbwVuiJ0yDj2KFcRRYYlA0B4XDPA перелік навичок XXI століття]
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''ІІ етап – Мотиваційний''' 
| style="width: 716px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Графіки функцій" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити (відповісти на запитання) дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)]
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://drive.google.com/open?id=1b3H5XAag_uVvERIqKZrg1sPgwu24OCzSyOJY_4CtWkM графічних схем]
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Google-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-дискусія на тему «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''III етап - Конструктивний'''
| style="width: 716px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються:

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1brwcl9mbiXySCEWo6M-TzzP75PF_VIqQdi4KrIPZPLY план діяльності для впровадження власних планів]
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок (сайту).

*І група - "Фізики та астрономи" - мають представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/фізики-та-астрономи сторінки на сайті проекту] та [https://prezi.com/view/G08uKgHh2m1hb6WkCHHP/ презентації (Prezi)], де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група - "Природознавці" - також представлятимуть свої результати у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/природознавці сторінки на сайті проекту] і в [https://prezi.com/view/G08uKgHh2m1hb6WkCHHP/ презентації (Prezi)], де вони демонструють основні результати дослідження.
*III група - "Медики" - представлятимуть результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/медики сторінки на сайті проекту] та [https://prezi.com/view/G08uKgHh2m1hb6WkCHHP/ презентації (Prezi)], де висвітлюються основні результати дослідження в обраній ними сфері.
*IV група - "Математики" - свої результати розмістять на [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/математики сторінці сайту пректу], а також у вигляді [https://prezi.com/view/G08uKgHh2m1hb6WkCHHP/ презентації (Prezi)], де продемонструють основні математичні питання з даної теми проекту.

Одним із документів фасилітації є [https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань вчителя]. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/open?id=1Z5jq8VG8PMExmXEg8TNCrZJCs-wJ2W4P стратегії навчання і оцінювання учнів]

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''IV етап - захист проекту '''
| style="width: 716px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають цю таблицю З-Х-Д, оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити.
*Учні пишуть підсумкову письмову роботу.
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Google-таблиці].
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY здійснити рефлексію.]

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
''Бобирь Валерія Дмитрівна''

==Фах, навчальний предмет==
''Вчитель математики''

==Навчальний заклад==
''Криворізький державний педагогічний університет''
==Місто\село, район, область==
''Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг''
==Контактні дані==
ел. адреса: leruha4@gmail.com
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==''м. Кривий Ріг''==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"

2018-01-17T19:18:16Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна

2018-01-17T19:16:28Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
'''Бобирь Валерія Дмитрівна'''
=='''Про мене'''==
Я студентка фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика та є майбутнім вчителем математики.
=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]
=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
=='''Тренінги, на яких навчалась'''==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]
==''Контактні дані''==
місто Кривий Ріг,

ел. адреса:

leruha4@gmail.com

=='''Мої блоги та сайти'''==
[https://valeriyab.blogspot.com/ Блог вчителя математики Бобирь Валерії Дмитрівни]

[https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт вчителя до проекту]
=='''Проекти'''==
[[Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"]]

[[Портфоліо_Валерії_Бобирь_з_теми|Портфоліо (копія)]]

== '''Мій внесок''' ==

[https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема до теми "Графіки функцій та їх місце у нашому житті"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентація вчителя до проекту]

[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма з теми "Графіки функцій"]

[https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" (з теми Графіки функцій. Функції)" за допомогою LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=125EDcDPStgTdfR4tO0FzZj99tCrwNoll_4j70kcp55E План впровадження проекту (Google)]

[https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ Шаблон учнівської презентації (prezi)]

[https://prezi.com/view/G08uKgHh2m1hb6WkCHHP/ Презентація учнів (Prezi)]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/open?id=1-LiZNZc1QHf1aOatQzNj3qKEYzotw3Sd Контрольний список вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/open?id=1AqtYQdW1ira_r6IPsHXfxWuHFUmlntav Контрольний список для обговорень]

[https://drive.google.com/open?id=1cgcxr95EC4k7BVrpMypGK5ETaYomChfG Контрольний список дл управління проектом]

[https://drive.google.com/open?id=1CELph3s-bKVXKZ899Elb23Kc8PmMnuQ0 Контрольний список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=1UTASzgJJ3exHZ9_dHq6_-uUNqc5MHPlR Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів за проектом]

== '''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ''' ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Logo_KDPU.png |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

Портфоліо Валерії Бобирь з теми

2018-01-17T17:03:01Z

Бобирь Валерія Дмитрівна:

= Назва навчальної теми =

'''''Як графіки людям допомагають?'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
''математика (+фізика, астрономія, медицина, природознавство)''

=Вік учнів, клас=
''12-13 років , 7 клас''
= Стислий опис проекту =

Вчитель пропонує учням взяти участь в проекті наприкінці вивчення тем ''"Функції''" та "''Графіки функцій"''. Метою даного проекту є не лише поглиблення знань учнів про функції та їх графіки, але і спонукання, навіть можна сказати заклик учнів до пошукової та дослідницької діяльності. Робота над проектом не лише є цікавою для учнів, не лише є чимось новим, але також і навчає їх. Робота над проектом розвиває уміння працювати в мережі Інтернет з різними джерелами інформації, формування навичок обробки та систематизації інформації, уміння працювати з сайтами, презентаціями (не лише PowerPoint, але і Prezi).

Під час виконання проекту учні об'єдналися в ''чотири групки''. Учні першої групи '''"Фізики та астрономи"''' - досліджують, де графіки функції зустрічаються у фізиці та астрономії -різні фізичні явища та космічні тіла, їх рух, де саме тут є графік функції або як його можна продемонструвати. Учні другої групи '''"Природознавці"''' досліджують, а де ж графіки функції можуть показати себе у природі, в деревах, горах, або навіть можливо і в архітектурі (будинках, їх розташуванні). В третій групі -'''"Медики"''' -  учні вирішили показати всім, як же графіки функції можуть продемонструвати нам стан нашого здоров'я, на яких приладах їх можна побачити, що саме вони трактують. А от учні четвертої групи '''"Математики'''" взяли на себе важливу місію - продемонструвати нам основні математичні питання, що стосуються графіків функцій для того, аби ми ще раз переконалися в тому, що теорію ми знаємо на відмінно!

'''Основні запитання:'''

''Ключове запитання:''

*Як я зможу застосувати математику у повсякденному житті?

''Тематичні запитання:''

*Що можна дізнатися за допомогою функції?
*Про що може розповісти графік функції?
*Про що може розповісти графік функції медикам, фізикам та астрономам?

''Змістовні питання:''

*Що називають функцією?
*Що називають графіком функції?
*Чи може графік функції складатися з однієї точки?
*Чи будь-яка фігура на координатній площині може слугувати графіком функції?

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1346DsjuKZh9ZSBqPxBFtZtENomtCkZaJaFxoOO3Yg40 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1brwcl9mbiXySCEWo6M-TzzP75PF_VIqQdi4KrIPZPLY План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб була змога:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання; 
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу; 
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми ;
*Залучати учнів до процесу оцінювання.

З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні ;
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність;
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1013px;"
|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 79px;" | Етап
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 664px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 252px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | На початку проекту 
| style="width: 664px;" |
Для оцінювання учнів на початку проекту є методи, які значно полегшують роботу. Це опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. 

Для того, аби оцінити роботу учнів я застосували також сервіси Google - це  [https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Мережевий опитувальник (Google форма)]; щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання використала створену в Google документі  [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися]; також я розробила вправу  [https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова"], яка допоможе визначити попередні знання учнів.

Робота з  [https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з  [https://drive.google.com/open?id=1go4FYroT8RmUrbgjvzaEfeoB1khsL1n4 переліком навичок XXI століття]  вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма]
*[https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" з теми "Функції.Графіки функцій" на LearningApps]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час роботи над проектом, яким займаються учні, вони мають використовувати  , [https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу], який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету.

Також необхідно заохочити учнів використовувати   [https://drive.google.com/open?id=181E4VaQcZ5QmJ4yvr0rVAWbd3eJ5wgH2MHc0Qax9iKo План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів та їх реалізації. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY google-таблиці оцінювання роботи учнів] над проектом.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу]
*[https://drive.google.com/open?id=1HzeaIN9JjhuUg63DF0FCiMjBk-u-iGgKmL5X_I8OWvo Контрольний список вклад для обговорень]
*[https://drive.google.com/open?id=1upjIk8WkUkPG9FOAQlCOHXT75aB9eiEFWjtjca6XG2w Контрольний список для управління проектом]
*[https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY Контрольний список запитань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=1qeK-7XRjV7rB35_ixbw0QY_yGaAFWXb9sL1fCEfdcgw Оцінювання мультимедійного проекту]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Проводиться учнівська конференція (або захис проектів), де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка вчителем та учнями, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи, які є запропонованими для оцінювання проекту.

Під час виступу учня з презентацією використовують такі форми:  [https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації] - дає змогу оцінити наскільки злагоджено працювали учні в групі та як вони розмістили матеріал у презентації, [https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]. Використовують форми: [https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення], [https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії ], [https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.

По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 252px;" | 
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]
*[https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації]
*[https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]
*[https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення]
*[https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|}

= Діяльність учнів та вчителя =

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 851px;"
|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 153, 0);" | '''Етап'''
| style="width: 716px; text-align: center; background-color: rgb(255, 153, 0);" | '''Діяльність'''
|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''І етап – Підготовчий''' 
| style="width: 716px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель:

*створює  [https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт проекту], де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно:

*разом з учнями розглянути публцікацію  [https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 "Навчання за методом проектів"] та [https://drive.google.com/open?id=1CRpdml_z3Z_1HkdJbwVuiJ0yDj2KFcRRYYlA0B4XDPA перелік навичок XXI століття]
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''ІІ етап – Мотиваційний''' 
| style="width: 716px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Графіки функцій" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити (відповісти на запитання) дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)]
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://drive.google.com/open?id=1b3H5XAag_uVvERIqKZrg1sPgwu24OCzSyOJY_4CtWkM графічних схем]
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Google-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-дискусія на тему «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''III етап - Конструктивний'''
| style="width: 716px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються:

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1brwcl9mbiXySCEWo6M-TzzP75PF_VIqQdi4KrIPZPLY план діяльності для впровадження власних планів]
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок (сайту).

*І група - "Фізики та астрономи" - мають представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/фізики-та-астрономи сторінки на сайті проекту] та [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група - "Природознавці" - також представлятимуть свої результати у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/природознавці сторінки на сайті проекту] і в [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де вони демонструють основні результати дослідження.
*III група - "Медики" - представлятимуть результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/медики сторінки на сайті проекту] та [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де висвітлюються основні результати дослідження в обраній ними сфері.
*IV група - "Математики" - свої результати розмістять на [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/математики сторінці сайту пректу], а також у вигляді [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де продемонструють основні математичні питання з даної теми проекту.

Одним із документів фасилітації є [https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань вчителя]. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/open?id=1Z5jq8VG8PMExmXEg8TNCrZJCs-wJ2W4P стратегії навчання і оцінювання учнів]

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''IV етап - захист проекту '''
| style="width: 716px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають цю таблицю З-Х-Д, оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити.
*Учні пишуть підсумкову письмову роботу.
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Google-таблиці].
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY здійснити рефлексію.]

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
''Бобирь Валерія Дмитрівна''

==Фах, навчальний предмет==
''Вчитель математики''

==Навчальний заклад==
''Криворізький державний педагогічний університет''
==Місто\село, район, область==
''Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг''
==Контактні дані==
ел. адреса: leruha4@gmail.com
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==''м. Кривий Ріг''==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"

2018-01-17T16:53:09Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

'''''Як графіки людям допомагають?'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
''математика (+фізика, астрономія, медицина, природознавство)''

=Вік учнів, клас=
''12-13 років , 7 клас''
= Стислий опис проекту =

Вчитель пропонує учням взяти участь в проекті наприкінці вивчення тем ''"Функції''" та "''Графіки функцій"''. Метою даного проекту є не лише поглиблення знань учнів про функції та їх графіки, але і спонукання, навіть можна сказати заклик учнів до пошукової та дослідницької діяльності. Робота над проектом не лише є цікавою для учнів, не лише є чимось новим, але також і навчає їх. Робота над проектом розвиває уміння працювати в мережі Інтернет з різними джерелами інформації, формування навичок обробки та систематизації інформації, уміння працювати з сайтами, презентаціями (не лише PowerPoint, але і Prezi).

Під час виконання проекту учні об'єдналися в ''чотири групки''. Учні першої групи '''"Фізики та астрономи"''' - досліджують, де графіки функції зустрічаються у фізиці та астрономії -різні фізичні явища та космічні тіла, їх рух, де саме тут є графік функції або як його можна продемонструвати. Учні другої групи '''"Природознавці"''' досліджують, а де ж графіки функції можуть показати себе у природі, в деревах, горах, або навіть можливо і в архітектурі (будинках, їх розташуванні). В третій групі -'''"Медики"''' -  учні вирішили показати всім, як же графіки функції можуть продемонструвати нам стан нашого здоров'я, на яких приладах їх можна побачити, що саме вони трактують. А от учні четвертої групи '''"Математики'''" взяли на себе важливу місію - продемонструвати нам основні математичні питання, що стосуються графіків функцій для того, аби ми ще раз переконалися в тому, що теорію ми знаємо на відмінно!

'''Основні запитання:'''

''Ключове запитання:''

*Як я зможу застосувати математику у повсякденному житті?

''Тематичні запитання:''

*Що можна дізнатися за допомогою функції?
*Про що може розповісти графік функції?
*Про що може розповісти графік функції медикам, фізикам та астрономам?

''Змістовні питання:''

*Що називають функцією?
*Що називають графіком функції?
*Чи може графік функції складатися з однієї точки?
*Чи будь-яка фігура на координатній площині може слугувати графіком функції?

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1346DsjuKZh9ZSBqPxBFtZtENomtCkZaJaFxoOO3Yg40 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1brwcl9mbiXySCEWo6M-TzzP75PF_VIqQdi4KrIPZPLY План впровадження проекту]

= Оцінювання =

Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб була змога:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання; 
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу; 
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми ;
*Залучати учнів до процесу оцінювання.

З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні ;
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність;
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1013px;"
|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 79px;" | Етап
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 664px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 252px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | На початку проекту 
| style="width: 664px;" |
Для оцінювання учнів на початку проекту є методи, які значно полегшують роботу. Це опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. 

Для того, аби оцінити роботу учнів я застосували також сервіси Google - це  [https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Мережевий опитувальник (Google форма)]; щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання використала створену в Google документі  [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися]; також я розробила вправу  [https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова"], яка допоможе визначити попередні знання учнів.

Робота з  [https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з  [https://drive.google.com/open?id=1go4FYroT8RmUrbgjvzaEfeoB1khsL1n4 переліком навичок XXI століття]  вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма]
*[https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" з теми "Функції.Графіки функцій" на LearningApps]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час роботи над проектом, яким займаються учні, вони мають використовувати  , [https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу], який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету.

Також необхідно заохочити учнів використовувати   [https://drive.google.com/open?id=181E4VaQcZ5QmJ4yvr0rVAWbd3eJ5wgH2MHc0Qax9iKo План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів та їх реалізації. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY google-таблиці оцінювання роботи учнів] над проектом.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу]
*[https://drive.google.com/open?id=1HzeaIN9JjhuUg63DF0FCiMjBk-u-iGgKmL5X_I8OWvo Контрольний список вклад для обговорень]
*[https://drive.google.com/open?id=1upjIk8WkUkPG9FOAQlCOHXT75aB9eiEFWjtjca6XG2w Контрольний список для управління проектом]
*[https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY Контрольний список запитань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=1qeK-7XRjV7rB35_ixbw0QY_yGaAFWXb9sL1fCEfdcgw Оцінювання мультимедійного проекту]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Проводиться учнівська конференція (або захис проектів), де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка вчителем та учнями, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи, які є запропонованими для оцінювання проекту.

Під час виступу учня з презентацією використовують такі форми:  [https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації] - дає змогу оцінити наскільки злагоджено працювали учні в групі та як вони розмістили матеріал у презентації, [https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]. Використовують форми: [https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення], [https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії ], [https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.

По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 252px;" | 
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]
*[https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації]
*[https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]
*[https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення]
*[https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|}

= Діяльність учнів та вчителя =

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 851px;"
|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 153, 0);" | '''Етап'''
| style="width: 716px; text-align: center; background-color: rgb(255, 153, 0);" | '''Діяльність'''
|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''І етап – Підготовчий''' 
| style="width: 716px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель:

*створює  [https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт проекту], де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно:

*разом з учнями розглянути публцікацію  [https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 "Навчання за методом проектів"] та [https://drive.google.com/open?id=1CRpdml_z3Z_1HkdJbwVuiJ0yDj2KFcRRYYlA0B4XDPA перелік навичок XXI століття]
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''ІІ етап – Мотиваційний''' 
| style="width: 716px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Графіки функцій" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити (відповісти на запитання) дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)]
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://drive.google.com/open?id=1b3H5XAag_uVvERIqKZrg1sPgwu24OCzSyOJY_4CtWkM графічних схем]
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Google-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-дискусія на тему «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''III етап - Конструктивний'''
| style="width: 716px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються:

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1brwcl9mbiXySCEWo6M-TzzP75PF_VIqQdi4KrIPZPLY план діяльності для впровадження власних планів]
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок (сайту).

*І група - "Фізики та астрономи" - мають представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/фізики-та-астрономи сторінки на сайті проекту] та [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група - "Природознавці" - також представлятимуть свої результати у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/природознавці сторінки на сайті проекту] і в [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де вони демонструють основні результати дослідження.
*III група - "Медики" - представлятимуть результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/медики сторінки на сайті проекту] та [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де висвітлюються основні результати дослідження в обраній ними сфері.
*IV група - "Математики" - свої результати розмістять на [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/математики сторінці сайту пректу], а також у вигляді [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де продемонструють основні математичні питання з даної теми проекту.

Одним із документів фасилітації є [https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань вчителя]. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/open?id=1Z5jq8VG8PMExmXEg8TNCrZJCs-wJ2W4P стратегії навчання і оцінювання учнів]

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''IV етап - захист проекту '''
| style="width: 716px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають цю таблицю З-Х-Д, оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити.
*Учні пишуть підсумкову письмову роботу.
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Google-таблиці].
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY здійснити рефлексію.]

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
''Бобирь Валерія Дмитрівна''

==Фах, навчальний предмет==
''Вчитель математики''

==Навчальний заклад==
''Криворізький державний педагогічний університет''
==Місто\село, район, область==
''Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг''
==Контактні дані==
ел. адреса: leruha4@gmail.com
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==''м. Кривий Ріг''==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"

2018-01-17T16:50:17Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

= Назва навчальної теми =

'''''Як графіки людям допомагають?'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
''математика (+фізика, астрономія, медицина, природознавство)''

=Вік учнів, клас=
''12-13 років , 7 клас''
= Стислий опис проекту =

Вчитель пропонує учням взяти участь в проекті наприкінці вивчення тем ''"Функції''" та "''Графіки функцій"''. Метою даного проекту є не лише поглиблення знань учнів про функції та їх графіки, але і спонукання, навіть можна сказати заклик учнів до пошукової та дослідницької діяльності. Робота над проектом не лише є цікавою для учнів, не лише є чимось новим, але також і навчає їх. Робота над проектом розвиває уміння працювати в мережі Інтернет з різними джерелами інформації, формування навичок обробки та систематизації інформації, уміння працювати з сайтами, презентаціями (не лише PowerPoint, але і Prezi).

Під час виконання проекту учні об'єдналися в ''чотири групки''. Учні першої групи '''"Фізики та астрономи"''' - досліджують, де графіки функції зустрічаються у фізиці та астрономії -різні фізичні явища та космічні тіла, їх рух, де саме тут є графік функції або як його можна продемонструвати. Учні другої групи '''"Природознавці"''' досліджують, а де ж графіки функції можуть показати себе у природі, в деревах, горах, або навіть можливо і в архітектурі (будинках, їх розташуванні). В третій групі -'''"Медики"''' -  учні вирішили показати всім, як же графіки функції можуть продемонструвати нам стан нашого здоров'я, на яких приладах їх можна побачити, що саме вони трактують. А от учні четвертої групи '''"Математики'''" взяли на себе важливу місію - продемонструвати нам основні математичні питання, що стосуються графіків функцій для того, аби ми ще раз переконалися в тому, що теорію ми знаємо на відмінно!

'''Основні запитання:'''

''Ключове запитання:''

*Як я зможу застосувати математику у повсякденному житті?

''Тематичні запитання:''

*Що можна дізнатися за допомогою функції?
*Про що може розповісти графік функції?
*Про що може розповісти графік функції медикам, фізикам та астрономам?

''Змістовні питання:''

*Що називають функцією?
*Що називають графіком функції?
*Чи може графік функції складатися з однієї точки?
*Чи будь-яка фігура на координатній площині може слугувати графіком функції?

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=1346DsjuKZh9ZSBqPxBFtZtENomtCkZaJaFxoOO3Yg40 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=1brwcl9mbiXySCEWo6M-TzzP75PF_VIqQdi4KrIPZPLY План впровадження проекту]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб була змога:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання; 
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу; 
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми ;
*Залучати учнів до процесу оцінювання.

З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні ;
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність;
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1013px;"
|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 79px;" | Етап
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 664px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 252px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | На початку проекту 
| style="width: 664px;" |
Для оцінювання учнів на початку проекту є методи, які значно полегшують роботу. Це опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. 

Для того, аби оцінити роботу учнів я застосували також сервіси Google - це  [https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Мережевий опитувальник (Google форма)]; щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання використала створену в Google документі  [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися]; також я розробила вправу  [https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова"], яка допоможе визначити попередні знання учнів.

Робота з  [https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з  [https://drive.google.com/open?id=1go4FYroT8RmUrbgjvzaEfeoB1khsL1n4 переліком навичок XXI століття]  вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма]
*[https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" з теми "Функції.Графіки функцій" на LearningApps]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час роботи над проектом, яким займаються учні, вони мають використовувати  , [https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу], який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету.

Також необхідно заохочити учнів використовувати   [https://drive.google.com/open?id=181E4VaQcZ5QmJ4yvr0rVAWbd3eJ5wgH2MHc0Qax9iKo План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів та їх реалізації. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY google-таблиці оцінювання роботи учнів] над проектом.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу]
*[https://drive.google.com/open?id=1HzeaIN9JjhuUg63DF0FCiMjBk-u-iGgKmL5X_I8OWvo Контрольний список вклад для обговорень]
*[https://drive.google.com/open?id=1upjIk8WkUkPG9FOAQlCOHXT75aB9eiEFWjtjca6XG2w Контрольний список для управління проектом]
*[https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY Контрольний список запитань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=1qeK-7XRjV7rB35_ixbw0QY_yGaAFWXb9sL1fCEfdcgw Оцінювання мультимедійного проекту]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Проводиться учнівська конференція (або захис проектів), де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка вчителем та учнями, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи, які є запропонованими для оцінювання проекту.

Під час виступу учня з презентацією використовують такі форми:  [https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації] - дає змогу оцінити наскільки злагоджено працювали учні в групі та як вони розмістили матеріал у презентації, [https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]. Використовують форми: [https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення], [https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії ], [https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.

По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 252px;" | 
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]
*[https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації]
*[https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]
*[https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення]
*[https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|}

= Діяльність учнів та вчителя =

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 851px;"
|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 153, 0);" | '''Етап'''
| style="width: 716px; text-align: center; background-color: rgb(255, 153, 0);" | '''Діяльність'''
|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''І етап – Підготовчий''' 
| style="width: 716px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель:

*створює  [https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт проекту], де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно:

*разом з учнями розглянути публцікацію  [https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 "Навчання за методом проектів"] та [https://drive.google.com/open?id=1CRpdml_z3Z_1HkdJbwVuiJ0yDj2KFcRRYYlA0B4XDPA перелік навичок XXI століття]
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''ІІ етап – Мотиваційний''' 
| style="width: 716px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Графіки функцій" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити (відповісти на запитання) дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)]
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://drive.google.com/open?id=1b3H5XAag_uVvERIqKZrg1sPgwu24OCzSyOJY_4CtWkM графічних схем]
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Google-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-дискусія на тему «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''III етап - Конструктивний'''
| style="width: 716px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються:

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1brwcl9mbiXySCEWo6M-TzzP75PF_VIqQdi4KrIPZPLY план діяльності для впровадження власних планів]
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок (сайту).

*І група - "Фізики та астрономи" - мають представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/фізики-та-астрономи сторінки на сайті проекту] та [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група - "Природознавці" - також представлятимуть свої результати у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/природознавці сторінки на сайті проекту] і в [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де вони демонструють основні результати дослідження.
*III група - "Медики" - представлятимуть результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/медики сторінки на сайті проекту] та [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де висвітлюються основні результати дослідження в обраній ними сфері.
*IV група - "Математики" - свої результати розмістять на [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/математики сторінці сайту пректу], а також у вигляді [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де продемонструють основні математичні питання з даної теми проекту.

Одним із документів фасилітації є [https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань вчителя]. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/open?id=1Z5jq8VG8PMExmXEg8TNCrZJCs-wJ2W4P стратегії навчання і оцінювання учнів]

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''IV етап - захист проекту '''
| style="width: 716px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають цю таблицю З-Х-Д, оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити.
*Учні пишуть підсумкову письмову роботу.
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Google-таблиці].
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY здійснити рефлексію.]

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
''Бобирь Валерія Дмитрівна''

==Фах, навчальний предмет==
''Вчитель математики''

==Навчальний заклад==
''Криворізький державний педагогічний університет''
==Місто\село, район, область==
''Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг''
==Контактні дані==
ел. адреса: leruha4@gmail.com
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==''м. Кривий Ріг''==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"

2018-01-17T16:27:02Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

= Назва навчальної теми =

'''''Як графіки людям допомагають?'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
''математика (+фізика, астрономія, медицина, природознавство)''

=Вік учнів, клас=
''12-13 років , 7 клас''
= Стислий опис проекту =

Вчитель пропонує учням взяти участь в проекті наприкінці вивчення тем ''"Функції''" та "''Графіки функцій"''. Метою даного проекту є не лише поглиблення знань учнів про функції та їх графіки, але і спонукання, навіть можна сказати заклик учнів до пошукової та дослідницької діяльності. Робота над проектом не лише є цікавою для учнів, не лише є чимось новим, але також і навчає їх. Робота над проектом розвиває уміння працювати в мережі Інтернет з різними джерелами інформації, формування навичок обробки та систематизації інформації, уміння працювати з сайтами, презентаціями (не лише PowerPoint, але і Prezi).

Під час виконання проекту учні об'єдналися в ''чотири групки''. Учні першої групи '''"Фізики та астрономи"''' - досліджують, де графіки функції зустрічаються у фізиці та астрономії -різні фізичні явища та космічні тіла, їх рух, де саме тут є графік функції або як його можна продемонструвати. Учні другої групи '''"Природознавці"''' досліджують, а де ж графіки функції можуть показати себе у природі, в деревах, горах, або навіть можливо і в архітектурі (будинках, їх розташуванні). В третій групі -'''"Медики"''' -  учні вирішили показати всім, як же графіки функції можуть продемонструвати нам стан нашого здоров'я, на яких приладах їх можна побачити, що саме вони трактують. А от учні четвертої групи '''"Математики'''" взяли на себе важливу місію - продемонструвати нам основні математичні питання, що стосуються графіків функцій для того, аби ми ще раз переконалися в тому, що теорію ми знаємо на відмінно!

'''Основні запитання:'''

''Ключове запитання:''

*Як я зможу застосувати математику у повсякденному житті?

''Тематичні запитання:''

*Що можна дізнатися за допомогою функції?
*Про що може розповісти графік функції?
*Про що може розповісти графік функції медикам, фізикам та астрономам?

''Змістовні питання:''

*Що називають функцією?
*Що називають графіком функції?
*Чи може графік функції складатися з однієї точки?
*Чи будь-яка фігура на координатній площині може слугувати графіком функції?

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб була змога:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання; 
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу; 
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми ;
*Залучати учнів до процесу оцінювання.

З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні ;
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність;
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1013px;"
|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 79px;" | Етап
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 664px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 252px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | На початку проекту 
| style="width: 664px;" |
Для оцінювання учнів на початку проекту є методи, які значно полегшують роботу. Це опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. 

Для того, аби оцінити роботу учнів я застосували також сервіси Google - це  [https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Мережевий опитувальник (Google форма)]; щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання використала створену в Google документі  [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися]; також я розробила вправу  [https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова"], яка допоможе визначити попередні знання учнів.

Робота з  [https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з  [https://drive.google.com/open?id=1go4FYroT8RmUrbgjvzaEfeoB1khsL1n4 переліком навичок XXI століття]  вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма]
*[https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" з теми "Функції.Графіки функцій" на LearningApps]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час роботи над проектом, яким займаються учні, вони мають використовувати  , [https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу], який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету.

Також необхідно заохочити учнів використовувати   [https://drive.google.com/open?id=181E4VaQcZ5QmJ4yvr0rVAWbd3eJ5wgH2MHc0Qax9iKo План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів та їх реалізації. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY google-таблиці оцінювання роботи учнів] над проектом.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу]
*[https://drive.google.com/open?id=1HzeaIN9JjhuUg63DF0FCiMjBk-u-iGgKmL5X_I8OWvo Контрольний список вклад для обговорень]
*[https://drive.google.com/open?id=1upjIk8WkUkPG9FOAQlCOHXT75aB9eiEFWjtjca6XG2w Контрольний список для управління проектом]
*[https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY Контрольний список запитань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=1qeK-7XRjV7rB35_ixbw0QY_yGaAFWXb9sL1fCEfdcgw Оцінювання мультимедійного проекту]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Проводиться учнівська конференція (або захис проектів), де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка вчителем та учнями, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи, які є запропонованими для оцінювання проекту.

Під час виступу учня з презентацією використовують такі форми:  [https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації] - дає змогу оцінити наскільки злагоджено працювали учні в групі та як вони розмістили матеріал у презентації, [https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]. Використовують форми: [https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення], [https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії ], [https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.

По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 252px;" | 
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]
*[https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації]
*[https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]
*[https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення]
*[https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|}

= Діяльність учнів та вчителя =

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 851px;"
|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 153, 0);" | '''Етап'''
| style="width: 716px; text-align: center; background-color: rgb(255, 153, 0);" | '''Діяльність'''
|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''І етап – Підготовчий''' 
| style="width: 716px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель:

*створює  [https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт проекту], де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно:

*разом з учнями розглянути публцікацію  [https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 "Навчання за методом проектів"] та [https://drive.google.com/open?id=1CRpdml_z3Z_1HkdJbwVuiJ0yDj2KFcRRYYlA0B4XDPA перелік навичок XXI століття]
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''ІІ етап – Мотиваційний''' 
| style="width: 716px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Графіки функцій" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити (відповісти на запитання) дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)]
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://drive.google.com/open?id=1b3H5XAag_uVvERIqKZrg1sPgwu24OCzSyOJY_4CtWkM графічних схем]
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Google-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-дискусія на тему «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''III етап - Конструктивний'''
| style="width: 716px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються:

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1brwcl9mbiXySCEWo6M-TzzP75PF_VIqQdi4KrIPZPLY план діяльності для впровадження власних планів]
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок (сайту).

*І група - "Фізики та астрономи" - мають представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/фізики-та-астрономи сторінки на сайті проекту] та [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група - "Природознавці" - також представлятимуть свої результати у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/природознавці сторінки на сайті проекту] і в [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де вони демонструють основні результати дослідження.
*III група - "Медики" - представлятимуть результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/медики сторінки на сайті проекту] та [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де висвітлюються основні результати дослідження в обраній ними сфері.
*IV група - "Математики" - свої результати розмістять на [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/математики сторінці сайту пректу], а також у вигляді [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де продемонструють основні математичні питання з даної теми проекту.

Одним із документів фасилітації є [https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань вчителя]. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/open?id=1Z5jq8VG8PMExmXEg8TNCrZJCs-wJ2W4P стратегії навчання і оцінювання учнів]

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''IV етап - захист проекту '''
| style="width: 716px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають цю таблицю З-Х-Д, оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити.
*Учні пишуть підсумкову письмову роботу.
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Google-таблиці].
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY здійснити рефлексію.]

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
''Бобирь Валерія Дмитрівна''

==Фах, навчальний предмет==
''Вчитель математики''

==Навчальний заклад==
''Криворізький державний педагогічний університет''
==Місто\село, район, область==
''Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг''
==Контактні дані==
ел. адреса: leruha4@gmail.com
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==''м. Кривий Ріг''==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"

2018-01-17T16:00:14Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

'''''Як графіки людям допомагають?'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
''математика (+фізика, астрономія, медицина, природознавство)''

=Вік учнів, клас=
''12-13 років , 7 клас''
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб була змога:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання; 
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу; 
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми ;
*Залучати учнів до процесу оцінювання.

З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні ;
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність;
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1013px;"
|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 79px;" | Етап
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 664px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 252px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | На початку проекту 
| style="width: 664px;" |
Для оцінювання учнів на початку проекту є методи, які значно полегшують роботу. Це опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. 

Для того, аби оцінити роботу учнів я застосували також сервіси Google - це  [https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Мережевий опитувальник (Google форма)]; щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання використала створену в Google документі  [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися]; також я розробила вправу  [https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова"], яка допоможе визначити попередні знання учнів.

Робота з  [https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з  [https://drive.google.com/open?id=1go4FYroT8RmUrbgjvzaEfeoB1khsL1n4 переліком навичок XXI століття]  вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма]
*[https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" з теми "Функції.Графіки функцій" на LearningApps]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час роботи над проектом, яким займаються учні, вони мають використовувати  , [https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу], який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету.

Також необхідно заохочити учнів використовувати   [https://drive.google.com/open?id=181E4VaQcZ5QmJ4yvr0rVAWbd3eJ5wgH2MHc0Qax9iKo План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів та їх реалізації. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY google-таблиці оцінювання роботи учнів] над проектом.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу]
*[https://drive.google.com/open?id=1HzeaIN9JjhuUg63DF0FCiMjBk-u-iGgKmL5X_I8OWvo Контрольний список вклад для обговорень]
*[https://drive.google.com/open?id=1upjIk8WkUkPG9FOAQlCOHXT75aB9eiEFWjtjca6XG2w Контрольний список для управління проектом]
*[https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY Контрольний список запитань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=1qeK-7XRjV7rB35_ixbw0QY_yGaAFWXb9sL1fCEfdcgw Оцінювання мультимедійного проекту]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Проводиться учнівська конференція (або захис проектів), де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка вчителем та учнями, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи, які є запропонованими для оцінювання проекту.

Під час виступу учня з презентацією використовують такі форми:  [https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації] - дає змогу оцінити наскільки злагоджено працювали учні в групі та як вони розмістили матеріал у презентації, [https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]. Використовують форми: [https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення], [https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії ], [https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.

По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 252px;" | 
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]
*[https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації]
*[https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]
*[https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення]
*[https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|}

= Діяльність учнів та вчителя =

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 851px;"
|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 153, 0);" | '''Етап'''
| style="width: 716px; text-align: center; background-color: rgb(255, 153, 0);" | '''Діяльність'''
|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''І етап – Підготовчий''' 
| style="width: 716px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель:

*створює  [https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт проекту], де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно:

*разом з учнями розглянути публцікацію  [https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 "Навчання за методом проектів"] та [https://drive.google.com/open?id=1CRpdml_z3Z_1HkdJbwVuiJ0yDj2KFcRRYYlA0B4XDPA перелік навичок XXI століття]
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''ІІ етап – Мотиваційний''' 
| style="width: 716px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Графіки функцій" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити (відповісти на запитання) дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)]
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://drive.google.com/open?id=1b3H5XAag_uVvERIqKZrg1sPgwu24OCzSyOJY_4CtWkM графічних схем]
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Google-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-дискусія на тему «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''III етап - Конструктивний'''
| style="width: 716px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються:

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1brwcl9mbiXySCEWo6M-TzzP75PF_VIqQdi4KrIPZPLY план діяльності для впровадження власних планів]
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок (сайту).

*І група - "Фізики та астрономи" - мають представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/фізики-та-астрономи сторінки на сайті проекту] та [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група - "Природознавці" - також представлятимуть свої результати у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/природознавці сторінки на сайті проекту] і в [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де вони демонструють основні результати дослідження.
*III група - "Медики" - представлятимуть результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/медики сторінки на сайті проекту] та [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де висвітлюються основні результати дослідження в обраній ними сфері.
*IV група - "Математики" - свої результати розмістять на [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/математики сторінці сайту пректу], а також у вигляді [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де продемонструють основні математичні питання з даної теми проекту.

Одним із документів фасилітації є [https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань вчителя]. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/open?id=1Z5jq8VG8PMExmXEg8TNCrZJCs-wJ2W4P стратегії навчання і оцінювання учнів]

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''IV етап - захист проекту '''
| style="width: 716px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають цю таблицю З-Х-Д, оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити.
*Учні пишуть підсумкову письмову роботу.
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Google-таблиці].
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY здійснити рефлексію.]

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
''Бобирь Валерія Дмитрівна''

==Фах, навчальний предмет==
''Вчитель математики''

==Навчальний заклад==
''Криворізький державний педагогічний університет''
==Місто\село, район, область==
''Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг''
==Контактні дані==
ел. адреса: leruha4@gmail.com
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==''м. Кривий Ріг''==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"

2018-01-17T15:58:16Z

= Назва навчальної теми =

'''''Як графіки людям допомагають?'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
''математика (+фізика, астрономія, медицина, природознавство)''

=Вік учнів, клас=
''12-13 років , 7 клас''
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб була змога:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання; 
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу; 
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми ;
*Залучати учнів до процесу оцінювання.

З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні ;
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність;
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1013px;"
|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 79px;" | Етап
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 664px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 252px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | На початку проекту 
| style="width: 664px;" |
Для оцінювання учнів на початку проекту є методи, які значно полегшують роботу. Це опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. 

Для того, аби оцінити роботу учнів я застосували також сервіси Google - це  [https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Мережевий опитувальник (Google форма)]; щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання використала створену в Google документі  [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися]; також я розробила вправу  [https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова"], яка допоможе визначити попередні знання учнів.

Робота з  [https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з  [https://drive.google.com/open?id=1go4FYroT8RmUrbgjvzaEfeoB1khsL1n4 переліком навичок XXI століття]  вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма]
*[https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" з теми "Функції.Графіки функцій" на LearningApps]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час роботи над проектом, яким займаються учні, вони мають використовувати  , [https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу], який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету.

Також необхідно заохочити учнів використовувати   [https://drive.google.com/open?id=181E4VaQcZ5QmJ4yvr0rVAWbd3eJ5wgH2MHc0Qax9iKo План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів та їх реалізації. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY google-таблиці оцінювання роботи учнів] над проектом.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу]
*[https://drive.google.com/open?id=1HzeaIN9JjhuUg63DF0FCiMjBk-u-iGgKmL5X_I8OWvo Контрольний список вклад для обговорень]
*[https://drive.google.com/open?id=1upjIk8WkUkPG9FOAQlCOHXT75aB9eiEFWjtjca6XG2w Контрольний список для управління проектом]
*[https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY Контрольний список запитань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=1qeK-7XRjV7rB35_ixbw0QY_yGaAFWXb9sL1fCEfdcgw Оцінювання мультимедійного проекту]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Проводиться учнівська конференція (або захис проектів), де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка вчителем та учнями, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи, які є запропонованими для оцінювання проекту.

Під час виступу учня з презентацією використовують такі форми:  [https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації] - дає змогу оцінити наскільки злагоджено працювали учні в групі та як вони розмістили матеріал у презентації, [https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]. Використовують форми: [https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення], [https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії ], [https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.

По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 252px;" | 
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]
*[https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації]
*[https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]
*[https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення]
*[https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|}

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:500px;"
|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 153, 0);" | '''Етап'''
| style="width: 393px; text-align: center; background-color: rgb(255, 153, 0);" | '''Діяльність'''
|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''І етап – Підготовчий''' 
| style="width: 393px;" | Перед початком роботи над проектом вчитель:
*створює  [https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт проекту], де зберігаються корисні посилання для навчання.
До початку роботи над проектом вчителю потрібно:
*разом з учнями розглянути публцікацію  [https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 "Навчання за методом проектів"] та [https://drive.google.com/open?id=1CRpdml_z3Z_1HkdJbwVuiJ0yDj2KFcRRYYlA0B4XDPA перелік навичок XXI століття]
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''ІІ етап – Мотиваційний''' 
| style="width: 393px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Графіки функцій" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити (відповісти на запитання) дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)]
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://drive.google.com/open?id=1b3H5XAag_uVvERIqKZrg1sPgwu24OCzSyOJY_4CtWkM графічних схем]
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Google-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-дискусія на тему «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''III етап - Конструктивний'''
| style="width: 393px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються:

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1brwcl9mbiXySCEWo6M-TzzP75PF_VIqQdi4KrIPZPLY план діяльності для впровадження власних планів]
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок (сайту).

*І група - "Фізики та астрономи" - мають представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/фізики-та-астрономи сторінки на сайті проекту] та [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група - "Природознавці" - також представлятимуть свої результати у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/природознавці сторінки на сайті проекту] і в [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де вони демонструють основні результати дослідження.
*III група - "Медики" - представлятимуть результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/медики сторінки на сайті проекту] та [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де висвітлюються основні результати дослідження в обраній ними сфері.
*IV група - "Математики" - свої результати розмістять на [https://sites.google.com/view/graphsbobyr/сторінки-учнів/математики сторінці сайту пректу], а також у вигляді [https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ презентації (Prezi)], де продемонструють основні математичні питання з даної теми проекту.

Одним із документів фасилітації є [https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань вчителя]. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/open?id=1Z5jq8VG8PMExmXEg8TNCrZJCs-wJ2W4P стратегії навчання і оцінювання учнів]

|-
| style="width: 94px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 102);" | '''IV етап - захист проекту '''
| style="width: 393px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають цю таблицю З-Х-Д, оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити.
*Учні пишуть підсумкову письмову роботу.
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Google-таблиці].
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY здійснити рефлексію.]

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
''Бобирь Валерія Дмитрівна''

==Фах, навчальний предмет==
''Вчитель математики''

==Навчальний заклад==
''Криворізький державний педагогічний університет''
==Місто\село, район, область==
''Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг''
==Контактні дані==
ел. адреса: leruha4@gmail.com
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==''м. Кривий Ріг''==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"

2018-01-17T15:07:02Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"

2018-01-17T15:06:42Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Назва навчальної теми */

Обговорення:Портфоліо з теми «Натуральні числа та дії над ними»

2018-01-17T10:46:37Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: Створена сторінка: Чудова робота! Є необхідна інформація та посилання. Добре оформлено. Бажаю успіху для в...

Чудова робота! Є необхідна інформація та посилання. Добре оформлено. Бажаю успіху для втілення проекту в життя!!
--[[Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна|Бобирь Валерія Дмитрівна]] ([[Обговорення користувача:Бобирь Валерія Дмитрівна|обговорення]]) 12:46, 17 січня 2018 (EET)

Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"

2018-01-17T10:37:43Z

=Назва навчальної теми=
''Графіки функцій та їх місце у нашому житті''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
''математика (+фізика, астрономія, медицина)''
=Вік учнів, клас=
''12-13 років , 7 клас''
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб була змога:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання; 
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу; 
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми ;
*Залучати учнів до процесу оцінювання.

З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні ;
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність;
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1013px;"
|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 79px;" | Етап
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 664px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 252px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | На початку проекту 
| style="width: 664px;" |
Для оцінювання учнів на початку проекту є методи, які значно полегшують роботу. Це опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. 

Для того, аби оцінити роботу учнів я застосували також сервіси Google - це  [https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Мережевий опитувальник (Google форма)]; щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання використала створену в Google документі  [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися]; також я розробила вправу  [https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова"], яка допоможе визначити попередні знання учнів.

Робота з  [https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з  [https://drive.google.com/open?id=1go4FYroT8RmUrbgjvzaEfeoB1khsL1n4 переліком навичок XXI століття]  вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма]
*[https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" з теми "Функції.Графіки функцій" на LearningApps]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час роботи над проектом, яким займаються учні, вони мають використовувати  , [https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу], який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету.

Також необхідно заохочити учнів використовувати   [https://drive.google.com/open?id=181E4VaQcZ5QmJ4yvr0rVAWbd3eJ5wgH2MHc0Qax9iKo План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів та їх реалізації. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY google-таблиці оцінювання роботи учнів] над проектом.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу]
*[https://drive.google.com/open?id=1HzeaIN9JjhuUg63DF0FCiMjBk-u-iGgKmL5X_I8OWvo Контрольний список вклад для обговорень]
*[https://drive.google.com/open?id=1upjIk8WkUkPG9FOAQlCOHXT75aB9eiEFWjtjca6XG2w Контрольний список для управління проектом]
*[https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY Контрольний список запитань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=1qeK-7XRjV7rB35_ixbw0QY_yGaAFWXb9sL1fCEfdcgw Оцінювання мультимедійного проекту]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Проводиться учнівська конференція (або захис проектів), де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка вчителем та учнями, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи, які є запропонованими для оцінювання проекту.

Під час виступу учня з презентацією використовують такі форми:  [https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації] - дає змогу оцінити наскільки злагоджено працювали учні в групі та як вони розмістили матеріал у презентації, [https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]. Використовують форми: [https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення], [https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії ], [https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.

По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 252px;" | 
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]
*[https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації]
*[https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]
*[https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення]
*[https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|}

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:500px;"
|-
| style="width: 94px;" | Етап
| style="width: 393px;" | Діяльність
|-
| style="width: 94px;" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 393px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель:

*створює  [https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт проекту], де зберігаються корисні посилання для навчання.
До початку роботи над проектом вчителю потрібно:
*разом з учнями розглянути

|-
| style="width: 94px;" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 393px;" | 
|-
| style="width: 94px;" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 393px;" | 
|-
| style="width: 94px;" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 393px;" | 
|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
''Бобирь Валерія Дмитрівна''

==Фах, навчальний предмет==
''Вчитель математики''

==Навчальний заклад==
''Криворізький державний педагогічний університет''
==Місто\село, район, область==
''Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг''
==Контактні дані==
ел. адреса: leruha4@gmail.com
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==''м. Кривий Ріг''==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-17T09:04:46Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Чудова вправа на LearningApps та опитувальник на Google-формі! Всі посилання є відкритими, їх можна подивитсися та використати у педагогічній діяльності. Так тримати і бажаю успіхів!!
--[[Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна|Бобирь Валерія Дмитрівна]] ([[Обговорення користувача:Бобирь Валерія Дмитрівна|обговорення]]) 11:03, 17 січня 2018 (EET)

==Ідеї для покращення==
Є лише один маленький недолік, треба переробити посилання на буклет, оскільки посилання перенаправляє на блог вчителя.
--[[Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна|Бобирь Валерія Дмитрівна]] ([[Обговорення користувача:Бобирь Валерія Дмитрівна|обговорення]]) 11:04, 17 січня 2018 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-17T09:03:58Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Чудова вправа на LearningApps та опитувальник на Google-формі! Всі посилання є відкритими, їх можна подивитсися та використати у педагогічній діяльності. Так тримати і бажаю успіхів!!
--[[Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна|Бобирь Валерія Дмитрівна]] ([[Обговорення користувача:Бобирь Валерія Дмитрівна|обговорення]]) 11:03, 17 січня 2018 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення користувача:Ілляшик Катерина Костянтинівна

2018-01-17T08:57:39Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: Створена сторінка: Чудова вправа на LearningApps та опитувальник на Google-формі! Всі посилання є відкритими, їх мож...

Чудова вправа на LearningApps та опитувальник на Google-формі! Всі посилання є відкритими, їх можна подивитсися та використати у педагогічній діяльності. Є лише один маленький недолік, треба переробити посилання на буклет, оскільки посилання перенаправляє на блог вчителя.
--[[Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна|Бобирь Валерія Дмитрівна]] ([[Обговорення користувача:Бобирь Валерія Дмитрівна|обговорення]]) 10:57, 17 січня 2018 (EET)

Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна

2018-01-17T00:35:51Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
'''Бобирь Валерія Дмитрівна'''
=='''Про мене'''==
Я студентка фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика та є майбутнім вчителем математики.
=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]
=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
=='''Тренінги, на яких навчалась'''==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]
==''Контактні дані''==
місто Кривий Ріг,

ел. адреса:

leruha4@gmail.com

=='''Мої блоги та сайти'''==
[https://valeriyab.blogspot.com/ Блог вчителя математики Бобирь Валерії Дмитрівни]

[https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт вчителя до проекту]
=='''Проекти'''==
[[Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"]]

[[Портфоліо_Валерії_Бобирь_з_теми|Портфоліо (копія)]]

== '''Мій внесок''' ==

[https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема до теми "Графіки функцій та їх місце у нашому житті"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентація вчителя до проекту]

[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма з теми "Графіки функцій"]

[https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" (з теми Графіки функцій. Функції)" за допомогою LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=125EDcDPStgTdfR4tO0FzZj99tCrwNoll_4j70kcp55E План впровадження проекту (Google)]

[https://prezi.com/view/RihHSRXjTVCxfNMqlwqf/ Шаблон учнівської презентації (prezi)]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/open?id=1-LiZNZc1QHf1aOatQzNj3qKEYzotw3Sd Контрольний список вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/open?id=1AqtYQdW1ira_r6IPsHXfxWuHFUmlntav Контрольний список для обговорень]

[https://drive.google.com/open?id=1cgcxr95EC4k7BVrpMypGK5ETaYomChfG Контрольний список дл управління проектом]

[https://drive.google.com/open?id=1CELph3s-bKVXKZ899Elb23Kc8PmMnuQ0 Контрольний список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=1UTASzgJJ3exHZ9_dHq6_-uUNqc5MHPlR Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів за проектом]

== '''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ''' ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Logo_KDPU.png |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна

2018-01-17T00:06:32Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Форми оцінювання */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
'''Бобирь Валерія Дмитрівна'''
=='''Про мене'''==
Я студентка фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика та є майбутнім вчителем математики.
=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]
=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
=='''Тренінги, на яких навчалась'''==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]
==''Контактні дані''==
місто Кривий Ріг,

ел. адреса:

leruha4@gmail.com

=='''Мої блоги та сайти'''==
[https://valeriyab.blogspot.com/ Блог вчителя математики Бобирь Валерії Дмитрівни]

[https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт вчителя до проекту]
=='''Проекти'''==
[[Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"]]

[[Портфоліо_Валерії_Бобирь_з_теми|Портфоліо (копія)]]

=='''Мій внесок'''==
[https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема до теми "Графіки функцій та їх місце у нашому житті"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентація вчителя до проекту]

[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма з теми "Графіки функцій"]

[https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" (з теми Графіки функцій. Функції)" за допомогою LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=125EDcDPStgTdfR4tO0FzZj99tCrwNoll_4j70kcp55E План впровадження проекту (Google)]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/open?id=1-LiZNZc1QHf1aOatQzNj3qKEYzotw3Sd Контрольний список вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/open?id=1AqtYQdW1ira_r6IPsHXfxWuHFUmlntav Контрольний список для обговорень]

[https://drive.google.com/open?id=1cgcxr95EC4k7BVrpMypGK5ETaYomChfG Контрольний список дл управління проектом]

[https://drive.google.com/open?id=1CELph3s-bKVXKZ899Elb23Kc8PmMnuQ0 Контрольний список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=1UTASzgJJ3exHZ9_dHq6_-uUNqc5MHPlR Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів за проектом]

== '''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ''' ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Logo_KDPU.png |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

Портфоліо Валерії Бобирь з теми

2018-01-17T00:03:21Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
''Графіки функцій та їх місце у нашому житті''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
''математика (+фізика, астрономія, медицина)''
=Вік учнів, клас=
''12-13 років , 7 клас''
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб була змога:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання; 
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу; 
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми ;
*Залучати учнів до процесу оцінювання.

З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні ;
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність;
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1013px;"
|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 79px;" | Етап
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 664px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 252px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | На початку проекту 
| style="width: 664px;" |
Для оцінювання учнів на початку проекту є методи, які значно полегшують роботу. Це опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. 

Для того, аби оцінити роботу учнів я застосували також сервіси Google - це  [https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Мережевий опитувальник (Google форма)]; щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання використала створену в Google документі  [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися]; також я розробила вправу  [https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова"], яка допоможе визначити попередні знання учнів.

Робота з  [https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з  [https://drive.google.com/open?id=1go4FYroT8RmUrbgjvzaEfeoB1khsL1n4 переліком навичок XXI століття]  вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма]
*[https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" з теми "Функції.Графіки функцій" на LearningApps]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час роботи над проектом, яким займаються учні, вони мають використовувати  , [https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу], який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету.

Також необхідно заохочити учнів використовувати   [https://drive.google.com/open?id=181E4VaQcZ5QmJ4yvr0rVAWbd3eJ5wgH2MHc0Qax9iKo План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів та їх реалізації. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY google-таблиці оцінювання роботи учнів] над проектом.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу]
*[https://drive.google.com/open?id=1HzeaIN9JjhuUg63DF0FCiMjBk-u-iGgKmL5X_I8OWvo Контрольний список вклад для обговорень]
*[https://drive.google.com/open?id=1upjIk8WkUkPG9FOAQlCOHXT75aB9eiEFWjtjca6XG2w Контрольний список для управління проектом]
*[https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY Контрольний список запитань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=1qeK-7XRjV7rB35_ixbw0QY_yGaAFWXb9sL1fCEfdcgw Оцінювання мультимедійного проекту]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Проводиться учнівська конференція (або захис проектів), де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка вчителем та учнями, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи, які є запропонованими для оцінювання проекту.

Під час виступу учня з презентацією використовують такі форми:  [https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації] - дає змогу оцінити наскільки злагоджено працювали учні в групі та як вони розмістили матеріал у презентації, [https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]. Використовують форми: [https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення], [https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії ], [https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.

По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 252px;" | 
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]
*[https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації]
*[https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]
*[https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення]
*[https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/open?id=1imrI9UBQnb_MyiyZf7bphWM1ReMgRk05 З-Х-Д-схема до теми "Графіки функцій та їх місце у нашому житті"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентація вчителя до проекту]
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
''Бобирь Валерія Дмитрівна''

==Фах, навчальний предмет==
''Вчитель математики''

==Навчальний заклад==
''Криворізький державний педагогічний університет''
==Місто\село, район, область==
''Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг''
==Контактні дані==
ел. адреса: leruha4@gmail.com
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==''м. Кривий Ріг''==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"

2018-01-17T00:02:07Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
''Графіки функцій та їх місце у нашому житті''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
''математика (+фізика, астрономія, медицина)''
=Вік учнів, клас=
''12-13 років , 7 клас''
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб була змога:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання; 
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу; 
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми ;
*Залучати учнів до процесу оцінювання.

З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні ;
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність;
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1013px;"
|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 79px;" | Етап
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 664px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 252px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | На початку проекту 
| style="width: 664px;" |
Для оцінювання учнів на початку проекту є методи, які значно полегшують роботу. Це опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. 

Для того, аби оцінити роботу учнів я застосували також сервіси Google - це  [https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Мережевий опитувальник (Google форма)]; щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання використала створену в Google документі  [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися]; також я розробила вправу  [https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова"], яка допоможе визначити попередні знання учнів.

Робота з  [https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з  [https://drive.google.com/open?id=1go4FYroT8RmUrbgjvzaEfeoB1khsL1n4 переліком навичок XXI століття]  вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма]
*[https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" з теми "Функції.Графіки функцій" на LearningApps]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час роботи над проектом, яким займаються учні, вони мають використовувати  , [https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу], який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету.

Також необхідно заохочити учнів використовувати   [https://drive.google.com/open?id=181E4VaQcZ5QmJ4yvr0rVAWbd3eJ5wgH2MHc0Qax9iKo План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів та їх реалізації. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY google-таблиці оцінювання роботи учнів] над проектом.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу]
*[https://drive.google.com/open?id=1HzeaIN9JjhuUg63DF0FCiMjBk-u-iGgKmL5X_I8OWvo Контрольний список вклад для обговорень]
*[https://drive.google.com/open?id=1upjIk8WkUkPG9FOAQlCOHXT75aB9eiEFWjtjca6XG2w Контрольний список для управління проектом]
*[https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY Контрольний список запитань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=1qeK-7XRjV7rB35_ixbw0QY_yGaAFWXb9sL1fCEfdcgw Оцінювання мультимедійного проекту]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Проводиться учнівська конференція (або захис проектів), де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка вчителем та учнями, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи, які є запропонованими для оцінювання проекту.

Під час виступу учня з презентацією використовують такі форми:  [https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації] - дає змогу оцінити наскільки злагоджено працювали учні в групі та як вони розмістили матеріал у презентації, [https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]. Використовують форми: [https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення], [https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії ], [https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.

По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 252px;" | 
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]
*[https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації]
*[https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]
*[https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення]
*[https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання]
*[https://drive.google.com/open?id=11yXQHJ22op36KVkgqsh9deCCgT5ZaJmPtVv1fgklQzY Оцінювання роботи учнів (google-таблиця)]

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/open?id=1imrI9UBQnb_MyiyZf7bphWM1ReMgRk05 З-Х-Д-схема до теми "Графіки функцій та їх місце у нашому житті"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентація вчителя до проекту]
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
''Бобирь Валерія Дмитрівна''

==Фах, навчальний предмет==
''Вчитель математики''

==Навчальний заклад==
''Криворізький державний педагогічний університет''
==Місто\село, район, область==
''Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг''
==Контактні дані==
ел. адреса: leruha4@gmail.com
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==''м. Кривий Ріг''==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Валерії Бобирь з теми

2018-01-16T23:23:31Z

Бобирь Валерія Дмитрівна:

=Назва навчальної теми=
''Графіки функцій та їх місце у нашому житті''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
''математика (+фізика, астрономія, медицина)''
=Вік учнів, клас=
''12-13 років , 7 клас''
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб була змога:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання; 
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу; 
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми ;
*Залучати учнів до процесу оцінювання.

З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні ;
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність;
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1013px;"
|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 79px;" | Етап
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 664px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 252px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | На початку проекту 
| style="width: 664px;" |
Для оцінювання учнів на початку проекту є методи, які значно полегшують роботу. Це опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. 

Для того, аби оцінити роботу учнів я застосували також сервіси Google - це  [https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Мережевий опитувальник (Google форма)]; щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання використала створену в Google документі  [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися]; також я розробила вправу  [https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова"], яка допоможе визначити попередні знання учнів.

Робота з  [https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з  [https://drive.google.com/open?id=1go4FYroT8RmUrbgjvzaEfeoB1khsL1n4 переліком навичок XXI століття]  вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма]
*[https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" з теми "Функції.Графіки функцій" на LearningApps]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час роботи над проектом, яким займаються учні, вони мають використовувати  , [https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу], який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету.

Також необхідно заохочити учнів використовувати   [https://drive.google.com/open?id=181E4VaQcZ5QmJ4yvr0rVAWbd3eJ5wgH2MHc0Qax9iKo План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів та їх реалізації. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1W2pgQ_Rh4f20avkuQKu1YwCZOqbq9kzWtBsddse74QI/edit#gid=1162536697 google-таблиці оцінювання роботи учнів] над проектом.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу]
*[https://drive.google.com/open?id=1HzeaIN9JjhuUg63DF0FCiMjBk-u-iGgKmL5X_I8OWvo Контрольний список вклад для обговорень]
*[https://drive.google.com/open?id=1upjIk8WkUkPG9FOAQlCOHXT75aB9eiEFWjtjca6XG2w Контрольний список для управління проектом]
*[https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY Контрольний список запитань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=1qeK-7XRjV7rB35_ixbw0QY_yGaAFWXb9sL1fCEfdcgw Оцінювання мультимедійного проекту]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Проводиться учнівська конференція (або захис проектів), де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка вчителем та учнями, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи, які є запропонованими для оцінювання проекту.

Під час виступу учня з презентацією використовують такі форми:  [https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації] - дає змогу оцінити наскільки злагоджено працювали учні в групі та як вони розмістили матеріал у презентації, [https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]. Використовують форми: [https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення], [https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії ], [https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.

По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 252px;" | 
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]
*[https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації]
*[https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]
*[https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення]
*[https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання]

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/open?id=1imrI9UBQnb_MyiyZf7bphWM1ReMgRk05 З-Х-Д-схема до теми "Графіки функцій та їх місце у нашому житті"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентація вчителя до проекту]
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
''Бобирь Валерія Дмитрівна''

==Фах, навчальний предмет==
''Вчитель математики''

==Навчальний заклад==
''Криворізький державний педагогічний університет''
==Місто\село, район, область==
''Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг''
==Контактні дані==
ел. адреса: leruha4@gmail.com
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==''м. Кривий Ріг''==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"

2018-01-16T23:22:39Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
''Графіки функцій та їх місце у нашому житті''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
''математика (+фізика, астрономія, медицина)''
=Вік учнів, клас=
''12-13 років , 7 клас''
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб була змога:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання; 
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу; 
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми ;
*Залучати учнів до процесу оцінювання.

З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні ;
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність;
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1013px;"
|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 79px;" | Етап
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 664px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 252px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | На початку проекту 
| style="width: 664px;" |
Для оцінювання учнів на початку проекту є методи, які значно полегшують роботу. Це опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. 

Для того, аби оцінити роботу учнів я застосували також сервіси Google - це  [https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Мережевий опитувальник (Google форма)]; щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання використала створену в Google документі  [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися]; також я розробила вправу  [https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова"], яка допоможе визначити попередні знання учнів.

Робота з  [https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з  [https://drive.google.com/open?id=1go4FYroT8RmUrbgjvzaEfeoB1khsL1n4 переліком навичок XXI століття]  вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма]
*[https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" з теми "Функції.Графіки функцій" на LearningApps]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час роботи над проектом, яким займаються учні, вони мають використовувати  , [https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу], який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету.

Також необхідно заохочити учнів використовувати   [https://drive.google.com/open?id=181E4VaQcZ5QmJ4yvr0rVAWbd3eJ5wgH2MHc0Qax9iKo План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів та їх реалізації. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1W2pgQ_Rh4f20avkuQKu1YwCZOqbq9kzWtBsddse74QI/edit#gid=1162536697 google-таблиці оцінювання роботи учнів] над проектом.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу]
*[https://drive.google.com/open?id=1HzeaIN9JjhuUg63DF0FCiMjBk-u-iGgKmL5X_I8OWvo Контрольний список вклад для обговорень]
*[https://drive.google.com/open?id=1upjIk8WkUkPG9FOAQlCOHXT75aB9eiEFWjtjca6XG2w Контрольний список для управління проектом]
*[https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY Контрольний список запитань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=1qeK-7XRjV7rB35_ixbw0QY_yGaAFWXb9sL1fCEfdcgw Оцінювання мультимедійного проекту]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Проводиться учнівська конференція (або захис проектів), де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка вчителем та учнями, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи, які є запропонованими для оцінювання проекту.

Під час виступу учня з презентацією використовують такі форми:  [https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації] - дає змогу оцінити наскільки злагоджено працювали учні в групі та як вони розмістили матеріал у презентації, [https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]. Використовують форми: [https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення], [https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії ], [https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.

По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 252px;" | 
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]
*[https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації]
*[https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]
*[https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення]
*[https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання]

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/open?id=1imrI9UBQnb_MyiyZf7bphWM1ReMgRk05 З-Х-Д-схема до теми "Графіки функцій та їх місце у нашому житті"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентація вчителя до проекту]
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
''Бобирь Валерія Дмитрівна''

==Фах, навчальний предмет==
''Вчитель математики''

==Навчальний заклад==
''Криворізький державний педагогічний університет''
==Місто\село, район, область==
''Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг''
==Контактні дані==
ел. адреса: leruha4@gmail.com
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==''м. Кривий Ріг''==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"

2018-01-16T23:21:49Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
''Графіки функцій та їх місце у нашому житті''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
''математика (+фізика, астрономія, медицина)''
=Вік учнів, клас=
''12-13 років , 7 клас''
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

<parsererror style="display: block; white-space: pre; border: 2px solid #c77; padding: 0 1em 0 1em; margin: 1em; background-color: #fdd; color: black">
=== This page contains the following errors: ===
<div style="font-family:monospace;font-size:12px">error on line 1 at column 616: attributes construct error </div>
=== Below is a rendering of the page up to the first error. ===
</parsererror>
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб була змога:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання; 
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу; 
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми ;
*Залучати учнів до процесу оцінювання.

З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні ;
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність;
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1013px;"
|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 79px;" | Етап
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 664px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 252px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | На початку проекту 
| style="width: 664px;" |
Для оцінювання учнів на початку проекту є методи, які значно полегшують роботу. Це опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. 

Для того, аби оцінити роботу учнів я застосували також сервіси Google - це  [https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Мережевий опитувальник (Google форма)]; щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання використала створену в Google документі  [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися]; також я розробила вправу  [https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова"], яка допоможе визначити попередні знання учнів.

Робота з  [https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з  [https://drive.google.com/open?id=1go4FYroT8RmUrbgjvzaEfeoB1khsL1n4 переліком навичок XXI століття]  вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма]
*[https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" з теми "Функції.Графіки функцій" на LearningApps]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час роботи над проектом, яким займаються учні, вони мають використовувати  , [https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу], який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету.

Також необхідно заохочити учнів використовувати   [https://drive.google.com/open?id=181E4VaQcZ5QmJ4yvr0rVAWbd3eJ5wgH2MHc0Qax9iKo План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів та їх реалізації. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1W2pgQ_Rh4f20avkuQKu1YwCZOqbq9kzWtBsddse74QI/edit#gid=1162536697 google-таблиці оцінювання роботи учнів] над проектом.

| style="width: 252px;" |
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу]
*[https://drive.google.com/open?id=1HzeaIN9JjhuUg63DF0FCiMjBk-u-iGgKmL5X_I8OWvo Контрольний список вклад для обговорень]
*[https://drive.google.com/open?id=1upjIk8WkUkPG9FOAQlCOHXT75aB9eiEFWjtjca6XG2w Контрольний список для управління проектом]
*[https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY Контрольний список запитань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=1qeK-7XRjV7rB35_ixbw0QY_yGaAFWXb9sL1fCEfdcgw Оцінювання мультимедійного проекту]

|-
| style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 664px;" |
Проводиться учнівська конференція (або захис проектів), де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка вчителем та учнями, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи, які є запропонованими для оцінювання проекту.

Під час виступу учня з презентацією використовують такі форми:  [https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації] - дає змогу оцінити наскільки злагоджено працювали учні в групі та як вони розмістили матеріал у презентації, [https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]. Використовують форми: [https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення], [https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії ], [https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.

По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 252px;" | 
*[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
*[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]
*[https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації]
*[https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]
*[https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення]
*[https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії]
*[https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання]

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/open?id=1imrI9UBQnb_MyiyZf7bphWM1ReMgRk05 З-Х-Д-схема до теми "Графіки функцій та їх місце у нашому житті"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентація вчителя до проекту]
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
''Бобирь Валерія Дмитрівна''

==Фах, навчальний предмет==
''Вчитель математики''

==Навчальний заклад==
''Криворізький державний педагогічний університет''
==Місто\село, район, область==
''Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг''
==Контактні дані==
ел. адреса: leruha4@gmail.com
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==''м. Кривий Ріг''==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"

2018-01-16T23:19:33Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
''Графіки функцій та їх місце у нашому житті''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
''математика (+фізика, астрономія, медицина)''
=Вік учнів, клас=
''12-13 років , 7 клас''
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

<parsererror style="display: block; white-space: pre; border: 2px solid #c77; padding: 0 1em 0 1em; margin: 1em; background-color: #fdd; color: black">
=== This page contains the following errors: ===
<div style="font-family:monospace;font-size:12px">error on line 1 at column 616: attributes construct error </div>
=== Below is a rendering of the page up to the first error. ===
</parsererror>
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб була змога:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання; 
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу; 
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми ;
*Залучати учнів до процесу оцінювання.

З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні ;
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність;
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання

{| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 509px;"
|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center;" | Етап
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 83px;" | Інструменти оцінювання
|-
| На початку проекту 
|
Для оцінювання учнів на початку проекту є методи, які значно полегшують роботу. Це опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. 

Для того, аби оцінити роботу учнів я застосували також сервіси Google - це  [https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Мережевий опитувальник (Google форма)]; щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання використала створену в Google документі  [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися]; також я розробила вправу  [https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова"], яка допоможе визначити попередні знання учнів.

Робота з  [https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з  [https://drive.google.com/open?id=1go4FYroT8RmUrbgjvzaEfeoB1khsL1n4 переліком навичок XXI століття]  вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 83px;" | [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма]

[https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" з теми "Функції.Графіки функцій" на LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]

|-
| Впродовж роботи над проектом 
|
Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час роботи над проектом, яким займаються учні, вони мають використовувати  , [https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу], який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету.

Також необхідно заохочити учнів використовувати   [https://drive.google.com/open?id=181E4VaQcZ5QmJ4yvr0rVAWbd3eJ5wgH2MHc0Qax9iKo План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів та їх реалізації. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1W2pgQ_Rh4f20avkuQKu1YwCZOqbq9kzWtBsddse74QI/edit#gid=1162536697 google-таблиці оцінювання роботи учнів] над проектом.

| style="width: 83px;" | [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
[https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/open?id=1HzeaIN9JjhuUg63DF0FCiMjBk-u-iGgKmL5X_I8OWvo Контрольний список вклад для обговорень]

[https://drive.google.com/open?id=1upjIk8WkUkPG9FOAQlCOHXT75aB9eiEFWjtjca6XG2w Контрольний список для управління проектом]

[https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY Контрольний список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=1qeK-7XRjV7rB35_ixbw0QY_yGaAFWXb9sL1fCEfdcgw Оцінювання мультимедійного проекту]

|-
| Наприкінці роботи над проектом 
|
Проводиться учнівська конференція (або захис проектів), де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка вчителем та учнями, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи, які є запропонованими для оцінювання проекту.

Під час виступу учня з презентацією використовують такі форми:  [https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації] - дає змогу оцінити наскільки злагоджено працювали учні в групі та як вони розмістили матеріал у презентації, [https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]. Використовують форми: [https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення], [https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії ], [https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.

По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 83px;" | [https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д]
[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)]

[https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал]

[https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення]

[https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання]

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/open?id=1imrI9UBQnb_MyiyZf7bphWM1ReMgRk05 З-Х-Д-схема до теми "Графіки функцій та їх місце у нашому житті"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентація вчителя до проекту]
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
''Бобирь Валерія Дмитрівна''

==Фах, навчальний предмет==
''Вчитель математики''

==Навчальний заклад==
''Криворізький державний педагогічний університет''
==Місто\село, район, область==
''Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг''
==Контактні дані==
ел. адреса: leruha4@gmail.com
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==''м. Кривий Ріг''==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"

2018-01-16T23:11:51Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна

2018-01-16T21:55:57Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
'''Бобирь Валерія Дмитрівна'''
=='''Про мене'''==
Я студентка фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика та є майбутнім вчителем математики.
=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]
=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
=='''Тренінги, на яких навчалась'''==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]
==''Контактні дані''==
місто Кривий Ріг,

ел. адреса:

leruha4@gmail.com

=='''Мої блоги та сайти'''==
[https://valeriyab.blogspot.com/ Блог вчителя математики Бобирь Валерії Дмитрівни]

[https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт вчителя до проекту]
=='''Проекти'''==
[[Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"]]

[[Портфоліо_Валерії_Бобирь_з_теми|Портфоліо (копія)]]

=='''Мій внесок'''==
[https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема до теми "Графіки функцій та їх місце у нашому житті"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентація вчителя до проекту]

[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма з теми "Графіки функцій"]

[https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" (з теми Графіки функцій. Функції)" за допомогою LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=125EDcDPStgTdfR4tO0FzZj99tCrwNoll_4j70kcp55E План впровадження проекту (Google)]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/open?id=1-LiZNZc1QHf1aOatQzNj3qKEYzotw3Sd Контрольний список вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/open?id=1AqtYQdW1ira_r6IPsHXfxWuHFUmlntav Контрольний список для обговорень]

[https://drive.google.com/open?id=1cgcxr95EC4k7BVrpMypGK5ETaYomChfG Контрольний список дл управління проектом]

[https://drive.google.com/open?id=1CELph3s-bKVXKZ899Elb23Kc8PmMnuQ0 Контрольний список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=1UTASzgJJ3exHZ9_dHq6_-uUNqc5MHPlR Оцінювання мультимедійного проекту]

== '''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ''' ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Logo_KDPU.png |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна

2018-01-16T17:38:29Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
'''Бобирь Валерія Дмитрівна'''
=='''Про мене'''==
Я студентка фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика та є майбутнім вчителем математики.
=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]
=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
=='''Тренінги, на яких навчалась'''==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]
==''Контактні дані''==
місто Кривий Ріг,

ел. адреса:

leruha4@gmail.com

=='''Мої блоги та сайти'''==
[https://valeriyab.blogspot.com/ Блог вчителя математики Бобирь Валерії Дмитрівни]

[https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт вчителя до проекту]
=='''Проекти'''==
[[Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"]]

[[Портфоліо_Валерії_Бобирь_з_теми|Портфоліо (копія)]]

=='''Мій внесок'''==
[https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ/edit?usp=sharing З-Х-Д-схема до теми "Графіки функцій та їх місце у нашому житті"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентація вчителя до проекту]

[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма з теми "Графіки функцій"]

[https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова (з теми Графіки функцій. Функції)" за допомогою LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=125EDcDPStgTdfR4tO0FzZj99tCrwNoll_4j70kcp55E План впровадження проекту (Google)]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/open?id=1-LiZNZc1QHf1aOatQzNj3qKEYzotw3Sd Контрольний список вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/open?id=1AqtYQdW1ira_r6IPsHXfxWuHFUmlntav Контрольний список для обговорень]

[https://drive.google.com/open?id=1cgcxr95EC4k7BVrpMypGK5ETaYomChfG Контрольний список дл управління проектом]

[https://drive.google.com/open?id=1CELph3s-bKVXKZ899Elb23Kc8PmMnuQ0 Контрольний список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=1UTASzgJJ3exHZ9_dHq6_-uUNqc5MHPlR Оцінювання мультимедійного проекту]

== '''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ''' ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Logo_KDPU.png |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

Обговорення:Портфоліо Валерії Бобирь з теми

2018-01-16T17:23:45Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: Створена сторінка: =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Нав...

Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна

2018-01-16T11:00:38Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
'''Бобирь Валерія Дмитрівна'''
=='''Про мене'''==
Я студентка фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика та є майбутнім вчителем математики.
=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]
=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
=='''Тренінги, на яких навчалась'''==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]
==''Контактні дані''==
місто Кривий Ріг,

ел. адреса:

leruha4@gmail.com

=='''Мої блоги та сайти'''==
[https://valeriyab.blogspot.com/ Блог вчителя математики Бобирь Валерії Дмитрівни]

[https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт вчителя до проекту]
=='''Проекти'''==
[[Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"]]

[[Портфоліо_Валерії_Бобирь_з_теми|Портфоліо (копія)]]

=='''Мій внесок'''==
[https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/open?id=1imrI9UBQnb_MyiyZf7bphWM1ReMgRk05 З-Х-Д-схема до теми "Графіки функцій та їх місце у нашому житті"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентація вчителя до проекту]

[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма з теми "Графіки функцій"]

[https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова (з теми Графіки функцій. Функції)" за допомогою LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=125EDcDPStgTdfR4tO0FzZj99tCrwNoll_4j70kcp55E План впровадження проекту (Google)]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/open?id=1-LiZNZc1QHf1aOatQzNj3qKEYzotw3Sd Контрольний список вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/open?id=1AqtYQdW1ira_r6IPsHXfxWuHFUmlntav Контрольний список для обговорень]

[https://drive.google.com/open?id=1cgcxr95EC4k7BVrpMypGK5ETaYomChfG Контрольний список дл управління проектом]

[https://drive.google.com/open?id=1CELph3s-bKVXKZ899Elb23Kc8PmMnuQ0 Контрольний список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=1UTASzgJJ3exHZ9_dHq6_-uUNqc5MHPlR Оцінювання мультимедійного проекту]

== '''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ''' ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Logo_KDPU.png |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна

2018-01-16T10:58:08Z

Бобирь Валерія Дмитрівна:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
'''Бобирь Валерія Дмитрівна'''
=='''Про мене'''==
Я студентка фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика та є майбутнім вчителем математики.
=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]
=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
=='''Тренінги, на яких навчалась'''==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]
==''Контактні дані''==
місто Кривий Ріг,

ел. адреса:

leruha4@gmail.com

=='''Мої блоги та сайти'''==
[https://valeriyab.blogspot.com/ Блог вчителя математики Бобирь Валерії Дмитрівни]

[https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт вчителя до проекту]
=='''Проекти'''==
[[Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"]]

[[Портфоліо_Валерії_Бобирь_з_теми|Портфоліо (копія)]]

=='''Мій внесок'''==
[https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/open?id=1imrI9UBQnb_MyiyZf7bphWM1ReMgRk05 З-Х-Д-схема до теми "Графіки функцій та їх місце у нашому житті"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентація вчителя до проекту]

[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма з теми "Графіки функцій"]

[https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова (з теми Графіки функцій. Функції)" за допомогою LearningApps]

[https://drive.google.com/file/d/1-rbdQuDalpoyF45izz9tq7cVbZjijl9B/view?usp=sharing План впровадження проекту (Google)]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/open?id=1-LiZNZc1QHf1aOatQzNj3qKEYzotw3Sd Контрольний список вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/open?id=1AqtYQdW1ira_r6IPsHXfxWuHFUmlntav Контрольний список для обговорень]

[https://drive.google.com/open?id=1cgcxr95EC4k7BVrpMypGK5ETaYomChfG Контрольний список дл управління проектом]

[https://drive.google.com/open?id=1CELph3s-bKVXKZ899Elb23Kc8PmMnuQ0 Контрольний список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=1UTASzgJJ3exHZ9_dHq6_-uUNqc5MHPlR Оцінювання мультимедійного проекту]

== '''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ''' ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Logo_KDPU.png |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна

2018-01-16T10:53:45Z

Бобирь Валерія Дмитрівна:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
'''Бобирь Валерія Дмитрівна'''
=='''Про мене'''==
Я студентка фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика та є майбутнім вчителем математики.
=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]
=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
=='''Тренінги, на яких навчалась'''==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]
==''Контактні дані''==
місто Кривий Ріг,

ел. адреса:

leruha4@gmail.com

=='''Мої блоги та сайти'''==
[https://valeriyab.blogspot.com/ Блог вчителя математики Бобирь Валерії Дмитрівни]

[https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт вчителя до проекту]
=='''Проекти'''==
[[Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"]]

[[Портфоліо_Валерії_Бобирь_з_теми|Портфоліо (копія)]]

=='''Мій внесок'''==
[https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/open?id=1imrI9UBQnb_MyiyZf7bphWM1ReMgRk05 З-Х-Д-схема до теми "Графіки функцій та їх місце у нашому житті"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентація вчителя до проекту]

[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма з теми "Графіки функцій"]

[https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова (з теми Графіки функцій. Функції)" за допомогою LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=1-rbdQuDalpoyF45izz9tq7cVbZjijl9B План впровадження проекту (Google)]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/open?id=1-LiZNZc1QHf1aOatQzNj3qKEYzotw3Sd Контрольний список вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/open?id=1AqtYQdW1ira_r6IPsHXfxWuHFUmlntav Контрольний список для обговорень]

[https://drive.google.com/open?id=1cgcxr95EC4k7BVrpMypGK5ETaYomChfG Контрольний список дл управління проектом]

[https://drive.google.com/open?id=1CELph3s-bKVXKZ899Elb23Kc8PmMnuQ0 Контрольний список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=1UTASzgJJ3exHZ9_dHq6_-uUNqc5MHPlR Оцінювання мультимедійного проекту]

== '''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ''' ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Logo_KDPU.png |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна

2018-01-16T10:48:57Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
'''Бобирь Валерія Дмитрівна'''
=='''Про мене'''==
Я студентка фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика та є майбутнім вчителем математики.
=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]
=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
=='''Тренінги, на яких навчалась'''==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]
==''Контактні дані''==
місто Кривий Ріг,

ел. адреса:

leruha4@gmail.com

=='''Мої блоги та сайти'''==
[https://valeriyab.blogspot.com/ Блог вчителя математики Бобирь Валерії Дмитрівни]

[https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт вчителя до проекту]
=='''Проекти'''==
[[Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"]]

[[Портфоліо_Валерії_Бобирь_з_теми|Портфоліо (копія)]]

=='''Мій внесок'''==
[https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/open?id=1imrI9UBQnb_MyiyZf7bphWM1ReMgRk05 З-Х-Д-схема до теми "Графіки функцій та їх місце у нашому житті"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентація вчителя до проекту]

[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма з теми "Графіки функцій"]

[https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова (з теми Графіки функцій. Функції)" за допомогою LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=1zmY03VxFikM_2aYUgMSnnEO0gJvZvTiGVsbs718hSrU План впровадження проекту (Google)]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/open?id=1-LiZNZc1QHf1aOatQzNj3qKEYzotw3Sd Контрольний список вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/open?id=1AqtYQdW1ira_r6IPsHXfxWuHFUmlntav Контрольний список для обговорень]

[https://drive.google.com/open?id=1cgcxr95EC4k7BVrpMypGK5ETaYomChfG Контрольний список дл управління проектом]

[https://drive.google.com/open?id=1CELph3s-bKVXKZ899Elb23Kc8PmMnuQ0 Контрольний список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=1UTASzgJJ3exHZ9_dHq6_-uUNqc5MHPlR Оцінювання мультимедійного проекту]

== '''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ''' ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Logo_KDPU.png |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"

2018-01-16T10:25:49Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"

2018-01-15T11:29:41Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна

2018-01-15T10:51:40Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
'''Бобирь Валерія Дмитрівна'''
=='''Про мене'''==
Я студентка фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика та є майбутнім вчителем математики.
=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]
=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
=='''Тренінги, на яких навчалась'''==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]
==''Контактні дані''==
місто Кривий Ріг,

ел. адреса:

leruha4@gmail.com

=='''Мої блоги та сайти'''==
[https://valeriyab.blogspot.com/ Блог вчителя математики Бобирь Валерії Дмитрівни]

[https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт вчителя до проекту]
=='''Проекти'''==
[[Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"]]

[[Портфоліо_Валерії_Бобирь_з_теми|Портфоліо (копія)]]

=='''Мій внесок'''==
[https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/open?id=1imrI9UBQnb_MyiyZf7bphWM1ReMgRk05 З-Х-Д-схема до теми "Графіки функцій та їх місце у нашому житті"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентація вчителя до проекту]

[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма з теми "Графіки функцій"]

[https://learningapps.org/view4417714 Вправа "Знайди слова (з теми Графіки функцій. Функції)" за допомогою LearningApps]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/open?id=1-LiZNZc1QHf1aOatQzNj3qKEYzotw3Sd Контрольний список вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/open?id=1AqtYQdW1ira_r6IPsHXfxWuHFUmlntav Контрольний список для обговорень]

[https://drive.google.com/open?id=1cgcxr95EC4k7BVrpMypGK5ETaYomChfG Контрольний список дл управління проектом]

[https://drive.google.com/open?id=1CELph3s-bKVXKZ899Elb23Kc8PmMnuQ0 Контрольний список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=1UTASzgJJ3exHZ9_dHq6_-uUNqc5MHPlR Оцінювання мультимедійного проекту]

== '''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ''' ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Logo_KDPU.png |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна

2018-01-15T10:15:59Z

Бобирь Валерія Дмитрівна:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
'''Бобирь Валерія Дмитрівна'''
=='''Про мене'''==
Я студентка фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика та є майбутнім вчителем математики.
=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]
=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
=='''Тренінги, на яких навчалась'''==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]
==''Контактні дані''==
місто Кривий Ріг,

ел. адреса:

leruha4@gmail.com

=='''Мої блоги та сайти'''==
[https://valeriyab.blogspot.com/ Блог вчителя математики Бобирь Валерії Дмитрівни]

[https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт вчителя до проекту]
=='''Проекти'''==
[[Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"]]

[[Портфоліо_Валерії_Бобирь_з_теми|Портфоліо (копія)]]

=='''Мій внесок'''==
[https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/open?id=1imrI9UBQnb_MyiyZf7bphWM1ReMgRk05 З-Х-Д-схема до теми "Графіки функцій та їх місце у нашому житті"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентація вчителя до проекту]

[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма з теми "Графіки функцій"]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/open?id=1-LiZNZc1QHf1aOatQzNj3qKEYzotw3Sd Контрольний список вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/open?id=1AqtYQdW1ira_r6IPsHXfxWuHFUmlntav Контрольний список для обговорень]

[https://drive.google.com/open?id=1cgcxr95EC4k7BVrpMypGK5ETaYomChfG Контрольний список дл управління проектом]

[https://drive.google.com/open?id=1CELph3s-bKVXKZ899Elb23Kc8PmMnuQ0 Контрольний список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=1UTASzgJJ3exHZ9_dHq6_-uUNqc5MHPlR Оцінювання мультимедійного проекту]

== '''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ''' ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Logo_KDPU.png |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна

2018-01-15T10:15:32Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
'''Бобирь Валерія Дмитрівна'''
=='''Про мене'''==
Я студентка фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика та є майбутнім вчителем математики.
=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]
=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
=='''Тренінги, на яких навчалась'''==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]
==''Контактні дані''==
місто Кривий Ріг,

ел. адреса:

leruha4@gmail.com

=='''Мої блоги та сайти'''==
[https://valeriyab.blogspot.com/ Блог вчителя математики Бобирь Валерії Дмитрівни]

[https://drive.google.com/open?id=1Z6dXxvqt7TJce5ciiB9N-CJXwYrl_S0M Сайт вчителя до проекту]
=='''Проекти'''==
[[Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"]]

[[Портфоліо_Валерії_Бобирь_з_теми|Портфоліо (копія)]]

=='''Мій внесок'''==
[https://drive.google.com/open?id=1r6aIZSWjg09xTLQZT-cdvdxKH1VVj6o7 Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/open?id=1imrI9UBQnb_MyiyZf7bphWM1ReMgRk05 З-Х-Д-схема до теми "Графіки функцій та їх місце у нашому житті"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU/edit?usp=sharing Презентація вчителя до проекту]

[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма з теми "Графіки функцій"]

[https://drive.google.com/open?id=1-LiZNZc1QHf1aOatQzNj3qKEYzotw3Sd Контрольний список вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/open?id=1AqtYQdW1ira_r6IPsHXfxWuHFUmlntav Контрольний список для обговорень]

[https://drive.google.com/open?id=1cgcxr95EC4k7BVrpMypGK5ETaYomChfG Контрольний список для управління проектом]

[https://drive.google.com/open?id=1CELph3s-bKVXKZ899Elb23Kc8PmMnuQ0 Контрольний список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=1UTASzgJJ3exHZ9_dHq6_-uUNqc5MHPlR Оцінювання мультимедійного проекту]

== '''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ''' ==

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Logo_KDPU.png |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна

2018-01-13T13:50:41Z

Бобирь Валерія Дмитрівна:

Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна

2018-01-13T13:46:33Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Проекти */

Портфоліо Валерії Бобирь з теми

2018-01-13T13:38:37Z

Бобирь Валерія Дмитрівна:

Портфоліо Валерії Бобирь з теми

2018-01-13T13:38:20Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= ''Графіки функцій та їх місце у нашому житті'' =Основний та друг...

Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна

2018-01-13T13:37:14Z

Бобирь Валерія Дмитрівна:

Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна

2018-01-13T13:34:06Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: /* Проекти */

Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна

2018-01-12T09:58:23Z

Бобирь Валерія Дмитрівна:

Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна

2018-01-12T09:13:10Z

Бобирь Валерія Дмитрівна:

Обговорення:11.01.2018.КривийРіг.Модуль5.Група1.Підгрупа№2

2018-01-11T10:40:35Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: Створена сторінка: Досить добре показано вирішення кожної з проблем. Але, можливо, необхідно показат більш...

Досить добре показано вирішення кожної з проблем. Але, можливо, необхідно показат більше проблем. Але, дуже добре!
--[[Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна|Бобирь Валерія Дмитрівна]] ([[Обговорення користувача:Бобирь Валерія Дмитрівна|обговорення]]) 12:40, 11 січня 2018 (EET)

Обговорення:11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№3

2018-01-11T10:38:13Z

Бобирь Валерія Дмитрівна:

Такі проблеми, які тут представлені, вони дійсно навяні. І досить добре, що показано шляхи вирішення кожної проблеми окремо, а не загалом. Ця інформація є дуже корисною.
--[[Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна|Бобирь Валерія Дмитрівна]] ([[Обговорення користувача:Бобирь Валерія Дмитрівна|обговорення]]) 12:38, 11 січня 2018 (EET)

Обговорення:11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№3

2018-01-11T10:37:55Z

Бобирь Валерія Дмитрівна: Створена сторінка: Такі проблеми, які тут представлені, вони дійсно навяні. І досить добре, що показано шля...

Такі проблеми, які тут представлені, вони дійсно навяні. І досить добре, що показано шляхи вирішення кожної проблеми окремо, а не загалом. Ця інформація є дуже корисною.

11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№2

2018-01-11T10:32:51Z

Бобирь Валерія Дмитрівна:

'''Педрада. Безпечне та відповідальне використання Інтернету'''
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:500px;"
|-
| style="width: 268px; text-align: center;" | Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? 
| style="width: 224px; text-align: center;" | Необхідно проводити з учнями бесіду, тренінги, анкетування та роз'яснювальну роботу  на батьтківських зборах 
|-
| style="width: 268px; text-align: center;" | Хто має навчити учнів безпечної роботі в Інтернеті ?
| style="width: 224px; text-align: center;" | Найкраще це може зробити вчитель інформатики, а також класний керівник і батьки. 
|-
| style="width: 268px; text-align: center;" | Кого можна залучити? 
| style="width: 224px; text-align: center;" | Викладачів інформатики з різних шкіл, учасників тренінгів.
|-
| style="width: 268px; text-align: center;" | З якого віку учнів потрібно починати цю роботу? 
| style="width: 224px; text-align: center;" | з 2 класу, оскільки починають формуватися перші навички роботи в Інтернеті.
|}

--[[Користувач:Дмитрієв Денис Сергійович|Дмитрієв Денис Сергійович]] ([[Обговорення користувача:Дмитрієв Денис Сергійович|обговорення]]) 12:32, 11 січня 2018 (EET)

--[[Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна|Бобирь Валерія Дмитрівна]] ([[Обговорення користувача:Бобирь Валерія Дмитрівна|обговорення]]) 12:32, 11 січня 2018 (EET)
[[Категорія: 10 версія]]

11.01.2018.КривийРіг.Модуль5.Група1.Підгрупа№3

2018-01-11T10:24:35Z

Бобирь Валерія Дмитрівна:

== '''Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?''' ==

Система оцінювання покликана визначати на кожному етапі навчання рівень успішності учнів відповідно до вимог Державного стандарту загальної середньої освіти, рівень компетентності учнів, їх готовності до застосування засвоєних знань на практиці.

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="0" width="593" style="width:593px;" align="center"
|-
| colspan="2" | '''''Оцінювання роботи учнів в групі'''''
|-
| style="width:299px;" |
Як побачити, що хтось з учнів в групі не працює?

| style="width:281px;" |
Задати навідні питання або попросити звіт про виконану роботу.

|-
| style="width:299px;" |
Як підтримати самостінй роботу учнів в групі?

| style="width:281px;" |
Надати опитувальники та анкети.

|-
| style="width:299px;" |
Як кожен з учнів має зтвітувати про виконану роботу?

| style="width:281px;" |
Рефлексія та усна дискусія.

|}
<div style="clear:both;"><div style="clear:both;"></div></div>
--[[Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна|Бобирь Валерія Дмитрівна]] ([[Обговорення користувача:Бобирь Валерія Дмитрівна|обговорення]]) 12:24, 11 січня 2018 (EET)
[[Category:10 версія]]