Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"

2013-08-09T12:40:41Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Рідний край.Збереження розмаїття рослинного світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство. Музичне мистецтво. Образотворче мистецтво. Інформатика

=Вік учнів, клас=
6 - 7 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з природознавства, призначений для учнів 2 класу, виконується під час вивчення теми «Рідний край. Збереження розмаїття рослинного світу».Під час виконання проекту учні об’єднуються у групи для дослідження проблеми. Вони здійснюватимуть пошук інформацій з різноманітних джерел, аналізуватимуть,систематизуватимуть її, робитимуть висновки, які викладуть на учнівських презентаціях у блогах на вікі.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SdFo2R0NBOFBmTnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-Sekphc2NNRE1hdTA/edit?usp=sharing ЗХЯД таблиця], [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SZ0JhMHR2TDdOZXc/edit?usp=sharing асоціативний кущ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Попередньо до виконання проекту
Згадати вивчене про рослини, підібрати літературу про рослини, віднайти дані про первоцвіти.
Тиждень перший
Поставити учням Ключове запитання – «Чи варто зберігати рослини?» та продемонструвати [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SbXE5ZnJKbTV2bG8/edit?usp=sharing стартову презентацію]
Почати обговорення із запитання учням, чи усі вони знайомі з розмаїттям рослинного світу, з видами рослин. Більшість має знати, що рослини квітнуть в різні пори року, що вони відносяться до живої природи, бо ростуть, дихають, живляться, дають плоди. Поставити тематичні питання. Учні знайомляться з ними і обирають напрямки роботи. Діти об’єднуються для роботи у групи. Кожна група намагається з допомогою учителя намітити план подальшої роботи. Перша група готує [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SMEF4NldDSTA1RTQ/edit?usp=sharing презентацію по темі «Рослини первоцвіти»]. Друга група готує питання «Значення первоцвітів» і результати своєї роботи викладає у [http://bilinka52.blogspot.com/ блозі]. Третя група працює над темою «Чому зникають первоцвіти?» і викладає результати своєї роботи у [[Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"| вікі – статті.]]

Тиждень другий
Під час вирішення своїх питань учні працюють з допоміжною літературою, відшукують необхідний для себе матеріал. З допомогою батьків виходять в інтернет, консультуються з учителем. Також пізнають природу рідного краю , знайомляться з її розмаїттям, зустрічаються з людьми, професії яких зв’язані з природою. з рослинами. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів допоміжною літературою, таблицями. . Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили мультимедійну презентацію для порівняння і зіставлення. Роздайте та перевірте форми презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями.

Тиждень третій
Поставте учням Тематичне запитання « Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу» Розгляньте Змістові запитання: Що таке первоцві? Коли вони з’являються в природі? Де вони зустрічаються? Які первоцвіти ви зустріли в наших лісах? Які з них занесені до Червоної книги? [https://docs.google.com/forms/d/1fnd7DqYeId82XhTAcl2zKTs5dLgr8FsSRLIjJsiEFFE/viewform опитування]Ознайомте учнів з презентацією «Рослини первоцвіти». Проаналізувати зібраний учнями матеріал. Провели зустріч з працівниками лісу, які поділилися проблемами сьогодення щодо збереження природи.

Підсумок
Завершення навчального проекту відбувається на класному святі «Людина і природа», де знову звертаємося до Ключового запитання «Чи варто зберігати розмаїття рослин?» Кожна група демонструє результати своєї роботи. Запропонуєте учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаєте їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Також проведемо зустріч з людьми – працівниками лісу.
Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З- -Х - Д «Знаємо – Хочемо – Дізнаємося», наприкінці використовуємо форми з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SeFE4Q0pOWkwxNVU/edit?usp=sharing оцінювання презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SZW45SWVWOC1jRFU/edit?usp=sharing вікі-статті.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Билинка

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Боромлянський НВК Тростянецької районної ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
Село Боромля, Тростянецький район, Сумська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"

2013-08-09T12:38:29Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
"Рідний край.Збереження розмаїття рослинного світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство. Музичне мистецтво. Образотворче мистецтво. Інформатика

=Вік учнів, клас=
6 - 7 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з природознавства, призначений для учнів 2 класу, виконується під час вивчення теми «Рідний край. Збереження розмаїття рослинного світу».Під час виконання проекту учні об’єднуються у групи для дослідження проблеми. Вони здійснюватимуть пошук інформацій з різноманітних джерел, аналізуватимуть,систематизуватимуть її, робитимуть висновки, які викладуть на учнівських презентаціях у блогах на вікі.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SdFo2R0NBOFBmTnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-Sekphc2NNRE1hdTA/edit?usp=sharing ЗХЯД таблиця], [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SZ0JhMHR2TDdOZXc/edit?usp=sharing асоціативний кущ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Попередньо до виконання проекту
Згадати вивчене про рослини, підібрати літературу про рослини, віднайти дані про первоцвіти.
Тиждень перший
Поставити учням Ключове запитання – «Чи варто зберігати рослини?» та продемонструвати [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SbXE5ZnJKbTV2bG8/edit?usp=sharing стартову презентацію]
Почати обговорення із запитання учням, чи усі вони знайомі з розмаїттям рослинного світу, з видами рослин. Більшість має знати, що рослини квітнуть в різні пори року, що вони відносяться до живої природи, бо ростуть, дихають, живляться, дають плоди. Поставити тематичні питання. Учні знайомляться з ними і обирають напрямки роботи. Діти об’єднуються для роботи у групи. Кожна група намагається з допомогою учителя намітити план подальшої роботи. Перша група готує [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SMEF4NldDSTA1RTQ/edit?usp=sharing презентацію по темі «Рослини первоцвіти»]. Друга група готує питання «Значення первоцвітів» і результати своєї роботи викладає у [http://bilinka52.blogspot.com/ блозі]. Третя група працює над темою «Чому зникають первоцвіти?» і викладає результати своєї роботи у [[Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"| вікі – статті.]]

Тиждень другий
Під час вирішення своїх питань учні працюють з допоміжною літературою, відшукують необхідний для себе матеріал. З допомогою батьків виходять в інтернет, консультуються з учителем. Також пізнають природу рідного краю , знайомляться з її розмаїттям, зустрічаються з людьми, професії яких зв’язані з природою. з рослинами. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів допоміжною літературою, таблицями. . Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили мультимедійну презентацію для порівняння і зіставлення. Роздайте та перевірте форми презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями.

Тиждень третій
Поставте учням Тематичне запитання « Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу» Розгляньте Змістові запитання: Що таке первоцві? Коли вони з’являються в природі? Де вони зустрічаються? Які первоцвіти ви зустріли в наших лісах? Які з них занесені до Червоної книги? Ознайомте учнів з презентацією «Рослини первоцвіти». Проаналізувати зібраний учнями матеріал. Провели зустріч з працівниками лісу, які поділилися проблемами сьогодення щодо збереження природи.

Підсумок
Завершення навчального проекту відбувається на класному святі «Людина і природа», де знову звертаємося до Ключового запитання «Чи варто зберігати розмаїття рослин?» Кожна група демонструє результати своєї роботи. Запропонуєте учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаєте їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Також проведемо зустріч з людьми – працівниками лісу.
Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З- -Х - Д «Знаємо – Хочемо – Дізнаємося», наприкінці використовуємо форми з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SeFE4Q0pOWkwxNVU/edit?usp=sharing оцінювання презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SZW45SWVWOC1jRFU/edit?usp=sharing вікі-статті.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Билинка

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Боромлянський НВК Тростянецької районної ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
Село Боромля, Тростянецький район, Сумська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"

2013-08-09T12:36:44Z

=Назва навчальної теми=
"Рідний край.Збереження розмаїття рослинного світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство. Музичне мистецтво. Образотворче мистецтво. Інформатика

=Вік учнів, клас=
6 - 7 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з природознавства, призначений для учнів 2 класу, виконується під час вивчення теми «Рідний край. Збереження розмаїття рослинного світу».Під час виконання проекту учні об’єднуються у групи для дослідження проблеми. Вони здійснюватимуть пошук інформацій з різноманітних джерел, аналізуватимуть,систематизуватимуть її, робитимуть висновки, які викладуть на учнівських презентаціях у блогах на вікі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-Sekphc2NNRE1hdTA/edit?usp=sharing ЗХЯД таблиця], [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SZ0JhMHR2TDdOZXc/edit?usp=sharing асоціативний кущ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Попередньо до виконання проекту
Згадати вивчене про рослини, підібрати літературу про рослини, віднайти дані про первоцвіти.
Тиждень перший
Поставити учням Ключове запитання – «Чи варто зберігати рослини?» та продемонструвати [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SbXE5ZnJKbTV2bG8/edit?usp=sharing стартову презентацію]
Почати обговорення із запитання учням, чи усі вони знайомі з розмаїттям рослинного світу, з видами рослин. Більшість має знати, що рослини квітнуть в різні пори року, що вони відносяться до живої природи, бо ростуть, дихають, живляться, дають плоди. Поставити тематичні питання. Учні знайомляться з ними і обирають напрямки роботи. Діти об’єднуються для роботи у групи. Кожна група намагається з допомогою учителя намітити план подальшої роботи. Перша група готує [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SMEF4NldDSTA1RTQ/edit?usp=sharing презентацію по темі «Рослини первоцвіти»]. Друга група готує питання «Значення первоцвітів» і результати своєї роботи викладає у [http://bilinka52.blogspot.com/ блозі]. Третя група працює над темою «Чому зникають первоцвіти?» і викладає результати своєї роботи у [[Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"| вікі – статті.]]

Тиждень другий
Під час вирішення своїх питань учні працюють з допоміжною літературою, відшукують необхідний для себе матеріал. З допомогою батьків виходять в інтернет, консультуються з учителем. Також пізнають природу рідного краю , знайомляться з її розмаїттям, зустрічаються з людьми, професії яких зв’язані з природою. з рослинами. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів допоміжною літературою, таблицями. . Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили мультимедійну презентацію для порівняння і зіставлення. Роздайте та перевірте форми презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями.

Тиждень третій
Поставте учням Тематичне запитання « Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу» Розгляньте Змістові запитання: Що таке первоцві? Коли вони з’являються в природі? Де вони зустрічаються? Які первоцвіти ви зустріли в наших лісах? Які з них занесені до Червоної книги? Ознайомте учнів з презентацією «Рослини первоцвіти». Проаналізувати зібраний учнями матеріал. Провели зустріч з працівниками лісу, які поділилися проблемами сьогодення щодо збереження природи.

Підсумок
Завершення навчального проекту відбувається на класному святі «Людина і природа», де знову звертаємося до Ключового запитання «Чи варто зберігати розмаїття рослин?» Кожна група демонструє результати своєї роботи. Запропонуєте учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаєте їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Також проведемо зустріч з людьми – працівниками лісу.
Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З- -Х - Д «Знаємо – Хочемо – Дізнаємося», наприкінці використовуємо форми з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SeFE4Q0pOWkwxNVU/edit?usp=sharing оцінювання презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SZW45SWVWOC1jRFU/edit?usp=sharing вікі-статті.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Билинка

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Боромлянський НВК Тростянецької районної ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
Село Боромля, Тростянецький район, Сумська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"

2013-08-09T10:54:49Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Рідний край.Збереження розмаїття рослинного світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство. Музичне мистецтво. Образотворче мистецтво. Інформатика

=Вік учнів, клас=
6 - 7 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з природознавства, призначений для учнів 2 класу, виконується під час вивчення теми «Рідний край. Збереження розмаїття рослинного світу».Під час виконання проекту учні об’єднуються у групи для дослідження проблеми. Вони здійснюватимуть пошук інформацій з різноманітних джерел, аналізуватимуть,систематизуватимуть її, робитимуть висновки, які викладуть на учнівських презентаціях у блогах на вікі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.
[https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-Sekphc2NNRE1hdTA/edit?usp=sharing ЗХЯД таблиця], [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SZ0JhMHR2TDdOZXc/edit?usp=sharing асоціативний кущ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Попередньо до виконання проекту
Згадати вивчене про рослини, підібрати літературу про рослини, віднайти дані про первоцвіти.
Тиждень перший
Поставити учням Ключове запитання – «Чи варто зберігати рослини?»
Почати обговорення із запитання учням, чи усі вони знайомі з розмаїттям рослинного світу, з видами рослин. Більшість має знати, що рослини квітнуть в різні пори року, що вони відносяться до живої природи, бо ростуть, дихають, живляться, дають плоди. Поставити тематичні питання. Учні знайомляться з ними і обирають напрямки роботи. Діти об’єднуються для роботи у групи. Кожна група намагається з допомогою учителя намітити план подальшої роботи. Перша група готує [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SMEF4NldDSTA1RTQ/edit?usp=sharing презентацію по темі «Рослини первоцвіти»]. Друга група готує питання «Значення первоцвітів» і результати своєї роботи викладає у [http://bilinka52.blogspot.com/ блозі]. Третя група працює над темою «Чому зникають первоцвіти?» і викладає результати своєї роботи у [[Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"| вікі – статті.]]

Тиждень другий
Під час вирішення своїх питань учні працюють з допоміжною літературою, відшукують необхідний для себе матеріал. З допомогою батьків виходять в інтернет, консультуються з учителем. Також пізнають природу рідного краю , знайомляться з її розмаїттям, зустрічаються з людьми, професії яких зв’язані з природою. з рослинами. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів допоміжною літературою, таблицями. . Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили мультимедійну презентацію для порівняння і зіставлення. Роздайте та перевірте форми презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями.

Тиждень третій
Поставте учням Тематичне запитання « Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу» Розгляньте Змістові запитання: Що таке первоцві? Коли вони з’являються в природі? Де вони зустрічаються? Які первоцвіти ви зустріли в наших лісах? Які з них занесені до Червоної книги? Ознайомте учнів з презентацією «Рослини первоцвіти». Проаналізувати зібраний учнями матеріал. Провели зустріч з працівниками лісу, які поділилися проблемами сьогодення щодо збереження природи.

Підсумок
Завершення навчального проекту відбувається на класному святі «Людина і природа», де знову звертаємося до Ключового запитання «Чи варто зберігати розмаїття рослин?» Кожна група демонструє результати своєї роботи. Запропонуєте учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаєте їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Також проведемо зустріч з людьми – працівниками лісу.
Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З- -Х - Д «Знаємо – Хочемо – Дізнаємося», наприкінці використовуємо форми з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SeFE4Q0pOWkwxNVU/edit?usp=sharing оцінювання презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SZW45SWVWOC1jRFU/edit?usp=sharing вікі-статті.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Билинка

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Боромлянський НВК Тростянецької районної ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
Село Боромля, Тростянецький район, Сумська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"

2013-08-09T10:52:10Z

=Назва навчальної теми=
"Рідний край.Збереження розмаїття рослинного світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство. Музичне мистецтво. Образотворче мистецтво. Інформатика

=Вік учнів, клас=
6 - 7 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з природознавства, призначений для учнів 2 класу, виконується під час вивчення теми «Рідний край. Збереження розмаїття рослинного світу».Під час виконання проекту учні об’єднуються у групи для дослідження проблеми. Вони здійснюватимуть пошук інформацій з різноманітних джерел, аналізуватимуть,систематизуватимуть її, робитимуть висновки, які викладуть на учнівських презентаціях у блогах на вікі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Попередньо до виконання проекту
Згадати вивчене про рослини, підібрати літературу про рослини, віднайти дані про первоцвіти.
Тиждень перший
Поставити учням Ключове запитання – «Чи варто зберігати рослини?»
Почати обговорення із запитання учням, чи усі вони знайомі з розмаїттям рослинного світу, з видами рослин. Більшість має знати, що рослини квітнуть в різні пори року, що вони відносяться до живої природи, бо ростуть, дихають, живляться, дають плоди. Поставити тематичні питання. Учні знайомляться з ними і обирають напрямки роботи. Діти об’єднуються для роботи у групи. Кожна група намагається з допомогою учителя намітити план подальшої роботи. Перша група готує [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SMEF4NldDSTA1RTQ/edit?usp=sharing презентацію по темі «Рослини первоцвіти»]. Друга група готує питання «Значення первоцвітів» і результати своєї роботи викладає у [http://bilinka52.blogspot.com/ блозі]. Третя група працює над темою «Чому зникають первоцвіти?» і викладає результати своєї роботи у [[Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"| вікі – статті.]]

Тиждень другий
Під час вирішення своїх питань учні працюють з допоміжною літературою, відшукують необхідний для себе матеріал. З допомогою батьків виходять в інтернет, консультуються з учителем. Також пізнають природу рідного краю , знайомляться з її розмаїттям, зустрічаються з людьми, професії яких зв’язані з природою. з рослинами. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів допоміжною літературою, таблицями. . Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили мультимедійну презентацію для порівняння і зіставлення. Роздайте та перевірте форми презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями.

Тиждень третій
Поставте учням Тематичне запитання « Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу» Розгляньте Змістові запитання: Що таке первоцві? Коли вони з’являються в природі? Де вони зустрічаються? Які первоцвіти ви зустріли в наших лісах? Які з них занесені до Червоної книги? Ознайомте учнів з презентацією «Рослини первоцвіти». Проаналізувати зібраний учнями матеріал. Провели зустріч з працівниками лісу, які поділилися проблемами сьогодення щодо збереження природи.

Підсумок
Завершення навчального проекту відбувається на класному святі «Людина і природа», де знову звертаємося до Ключового запитання «Чи варто зберігати розмаїття рослин?» Кожна група демонструє результати своєї роботи. Запропонуєте учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаєте їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Також проведемо зустріч з людьми – працівниками лісу.
Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З- -Х - Д «Знаємо – Хочемо – Дізнаємося», наприкінці використовуємо форми з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SeFE4Q0pOWkwxNVU/edit?usp=sharing оцінювання презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SZW45SWVWOC1jRFU/edit?usp=sharing вікі-статті.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Билинка

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Боромлянський НВК Тростянецької районної ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
Село Боромля, Тростянецький район, Сумська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"

2013-08-09T10:49:29Z

=Назва навчальної теми=
"Рідний край.Збереження розмаїття рослинного світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство. Музичне мистецтво. Образотворче мистецтво. Інформатика

=Вік учнів, клас=
6 - 7 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з природознавства, призначений для учнів 2 класу, виконується під час вивчення теми «Рідний край. Збереження розмаїття рослинного світу».Під час виконання проекту учні об’єднуються у групи для дослідження проблеми. Вони здійснюватимуть пошук інформацій з різноманітних джерел, аналізуватимуть,систематизуватимуть її, робитимуть висновки, які викладуть на учнівських презентаціях у блогах на вікі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Попередньо до виконання проекту
Згадати вивчене про рослини, підібрати літературу про рослини, віднайти дані про первоцвіти.
Тиждень перший
Поставити учням Ключове запитання – «Чи варто зберігати рослини?»
Почати обговорення із запитання учням, чи усі вони знайомі з розмаїттям рослинного світу, з видами рослин. Більшість має знати, що рослини квітнуть в різні пори року, що вони відносяться до живої природи, бо ростуть, дихають, живляться, дають плоди. Поставити тематичні питання. Учні знайомляться з ними і обирають напрямки роботи. Діти об’єднуються для роботи у групи. Кожна група намагається з допомогою учителя намітити план подальшої роботи. Перша група готує [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SMEF4NldDSTA1RTQ/edit?usp=sharing презентацію по темі «Рослини первоцвіти»]. Друга група готує питання «Значення первоцвітів» і результати своєї роботи викладає у [http://bilinka52.blogspot.com/ блозі]. Третя група працює над темою «Чому зникають первоцвіти?» і викладає результати своєї роботи у [[Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"| вікі – статті.]]

Тиждень другий
Під час вирішення своїх питань учні працюють з допоміжною літературою, відшукують необхідний для себе матеріал. З допомогою батьків виходять в інтернет, консультуються з учителем. Також пізнають природу рідного краю , знайомляться з її розмаїттям, зустрічаються з людьми, професії яких зв’язані з природою. з рослинами. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів допоміжною літературою, таблицями. . Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили мультимедійну презентацію для порівняння і зіставлення. Роздайте та перевірте форми презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями.

Тиждень третій
Поставте учням Тематичне запитання « Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу» Розгляньте Змістові запитання: Що таке первоцві? Коли вони з’являються в природі? Де вони зустрічаються? Які первоцвіти ви зустріли в наших лісах? Які з них занесені до Червоної книги? Ознайомте учнів з презентацією «Рослини первоцвіти». Проаналізувати зібраний учнями матеріал. Провели зустріч з працівниками лісу, які поділилися проблемами сьогодення щодо збереження природи.

Підсумок
Завершення навчального проекту відбувається на класному святі «Людина і природа», де знову звертаємося до Ключового запитання «Чи варто зберігати розмаїття рослин?» Кожна група демонструє результати своєї роботи. Запропонуєте учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаєте їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Також проведемо зустріч з людьми – працівниками лісу.
Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З- -Х - Д «Знаємо – Хочемо – Дізнаємося», наприкінці використовуємо форми з критеріями оцінювання презентації та вікі-статті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Билинка

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Боромлянський НВК Тростянецької районної ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
Село Боромля, Тростянецький район, Сумська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"

2013-08-09T10:49:11Z

=Назва навчальної теми=
"Рідний край.Збереження розмаїття рослинного світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство. Музичне мистецтво. Образотворче мистецтво. Інформатика

=Вік учнів, клас=
6 - 7 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з природознавства, призначений для учнів 2 класу, виконується під час вивчення теми «Рідний край. Збереження розмаїття рослинного світу».Під час виконання проекту учні об’єднуються у групи для дослідження проблеми. Вони здійснюватимуть пошук інформацій з різноманітних джерел, аналізуватимуть,систематизуватимуть її, робитимуть висновки, які викладуть на учнівських презентаціях у блогах на вікі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Попередньо до виконання проекту
Згадати вивчене про рослини, підібрати літературу про рослини, віднайти дані про первоцвіти.
Тиждень перший
Поставити учням Ключове запитання – «Чи варто зберігати рослини?»
Почати обговорення із запитання учням, чи усі вони знайомі з розмаїттям рослинного світу, з видами рослин. Більшість має знати, що рослини квітнуть в різні пори року, що вони відносяться до живої природи, бо ростуть, дихають, живляться, дають плоди. Поставити тематичні питання. Учні знайомляться з ними і обирають напрямки роботи. Діти об’єднуються для роботи у групи. Кожна група намагається з допомогою учителя намітити план подальшої роботи. Перша група готує [https://docs.google.com/file/d/0B9gT5pMXqE-SMEF4NldDSTA1RTQ/edit?usp=sharing презентацію по темі «Рослини первоцвіти»]. Друга група готує питання «Значення первоцвітів» і результати своєї роботи викладає у [http://bilinka52.blogspot.com/ блозі]. Третя група працює над темою «Чому зникають первоцвіти?» і викладає результати своєї роботи у [[Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"| вікі – статті.]]

Тиждень другий
Під час вирішення своїх питань учні працюють з допоміжною літературою, відшукують необхідний для себе матеріал. З допомогою батьків виходять в інтернет, консультуються з учителем. Також пізнають природу рідного краю , знайомляться з її розмаїттям, зустрічаються з людьми, професії яких зв’язані з природою. з рослинами. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечте учнів допоміжною літературою, таблицями. . Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб малі групи розробили мультимедійну презентацію для порівняння і зіставлення. Роздайте та перевірте форми презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями.

Тиждень третій
Поставте учням Тематичне запитання « Чи варто зберігати розмаїття рослинного світу» Розгляньте Змістові запитання: Що таке первоцві? Коли вони з’являються в природі? Де вони зустрічаються? Які первоцвіти ви зустріли в наших лісах? Які з них занесені до Червоної книги? Ознайомте учнів з презентацією «Рослини первоцвіти». Проаналізувати зібраний учнями матеріал. Провели зустріч з працівниками лісу, які поділилися проблемами сьогодення щодо збереження природи.

Підсумок
Завершення навчального проекту відбувається на класному святі «Людина і природа», де знову звертаємося до Ключового запитання «Чи варто зберігати розмаїття рослин?» Кожна група демонструє результати своєї роботи. Запропонуєте учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаєте їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма. Також проведемо зустріч з людьми – працівниками лісу.
Участь в оцінюванні шляхом використання асоціативного куща, таблиці З- -Х - Д «Знаємо – Хочемо – Дізнаємося», наприкінці використовуємо форми з критеріями оцінювання презентації та вікі-статті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Билинка

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Боромлянський НВК Тростянецької районної ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
Село Боромля, Тростянецький район, Сумська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"

2013-08-09T10:42:11Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"

2013-08-09T10:41:29Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"

2013-08-09T10:32:47Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"

2013-08-09T10:31:01Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"

2013-08-09T10:28:57Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"

2013-08-09T10:27:22Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"

2013-08-09T10:24:48Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"

2013-08-09T10:23:59Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"

2013-08-09T10:22:05Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
"Рідний край.Збереження розмаїття рослинного світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Боромлянський НВК:ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ (05.08.2013-11.08.2013 р.)

2013-08-09T09:55:29Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* 8.Билинка Наталія Сергіївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

'''Тренінг''' ''05 серпня 2013 року - 11 серпня 2013 року''

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

'''Адреса''': 42621, Сумська область, Тростянецький район, с.Боромля, вул.Леніна, 8

'''Телефон:''' 8(258)5-84-70

'''Директор:''' Голодна В.Г.

[https://plus.google.com/u/0/photos/101631541995683145650/albums/5909664130922649873?partnerid=ogpy0 Фотоальбом тренінг за програмою "Intel навчання для майбутнього"(версія 10.1) в рамках національного проекту "Відкритий світ" на базі Боромлянського НВК: ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ Тростянецького району Сумської області 05.08.2013-11.08.2013]

=Тренери=

[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

=Учасники=

Анкета учасників

==1.[[Користувач:Савочка Анатолій Іванович|Савочка Анатолій Іванович]]==

[[Портфоліо Савочки Анатолія з теми "Квадратне рівняння у таблицях"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==2.[[Користувач:Яреськовська Олександра Андріївна|Яреськовська Олександра Андріївна]]==

[[Портфоліо Яреськовської Олександри з теми "Музей - скарбниця історії"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==3.[[Користувач:Колодяжна Лариса Анатоліївна|Колодяжна Лариса Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Колодяжної Лариси з теми "Життя є текст.Увесь світ - література"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==4.[[Користувач:Єсипенко Алла Василівна|Єсипенко Алла Василівна]]==

[[Портфоліо Єсипенко Алли з теми "Українці підприємці-благодійники"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==5.[[Користувач:Задесенець Ксенія Іванівна|Задесенець Ксенія Іванівна]]==

[[Портфоліо Задесенець Ксенії з теми "Футбольний бум"]]

[http://zadesenecksenia.blogspot.com/ Блог-щоденник мого навчання]

==6.[[Користувач:Пиріг Сергій Григорович|Пиріг Сергій Григорович]]==

[[Портфоліо Пирога Сергія з теми "Чотирикутники навколо нас"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==7.[[Користувач:Крамаренко Наталія Петрівна|Крамаренко Наталія Петрівна]]==

[[Портфоліо Крамаренко Наталії з теми "Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==8.[[Користувач:Билинка Наталія Сергіївна|Билинка Наталія Сергіївна]]==

[[Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"]]

[http://bilinkanata.blogspot.com/ блог-щоденник мого навання]

==9.[[Користувач:Ворона Наталія Анатоліївна|Ворона Наталія Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Ворони Наталії з теми "Зелені ліки"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==10.[[Користувач:Беркаш Наталія Григорівна|Беркаш Наталія Григорівна]]==

[[Портфоліо Беркаш Наталії з теми "Часи змінюються і ми змінюємось разом з ними"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==11.[[Користувач:Липченко Тамара Ананіївна|Липченко Тамара Ананіївна]]==

[[Портфоліо Липченко Тамари з теми "Квіти у моєму житті"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==12.[[Користувач:Гонтаренко Тетяна Андріївна|Гонтаренко Тетяна Андріївна]]==

[[Портфоліо Гонтаренко Тетяни з теми "Геометрія навколо нас"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==13. [[Користувач:Коломієць Ірина Анатоліївна|Коломієць Ірина Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Коломієць Ірини з теми "Сонце гріє, сонце сяє - вся природа оживає"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==14. [[Користувач:Яресько Лілія|Яресько Лілія Василівна]]==

[[Портфоліо Яресько Лілії з теми "Здоровим бути здорово"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==15.[[Користувач:Мачула Ніна|Мачула Ніна Костянтинівна]] ==

[[Портфоліо Мачули Ніни з теми "Людина і періодична система"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==16.[[Користувач:Литвин Олександр Васильович|Литвин Олександр Васильович]] ==

[[Портфоліо Литвина Олександра з теми "Здоров’я - найбільше багатство"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==17. [[Користувач:Билинка Ольга Миколаївна|Билинка Ольга Миколаївна]]==

[[Портфоліо "Хребет - стрижень нашого організму і запорука здоров’я людини"]]

[http://www.example.com блог навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[[Педрада. Модуль 5. с.Боромля]]

'''Педрада. Модуль 6. Модуль 7.''' У зв’язку з проблемами підключення до інтернету та надання провайдером послуг на локальному рівні (з 05.08 по 11.08.2013) педради модулів 6 та 7 були проведені у вигляді круглого столу та обговорень з використанням електронного посібника.

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Категорія:Шаблони]]

Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"

2013-08-09T09:52:36Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
"Зникаючі первоцвіти"

==Автори проекту==
3 група учнів 2 класу

==Тема дослідження==
Причини зникнення первоцвітів

==Проблема дослідження==
Первоцвіти зникають через нещадне знищення їх людьми

==Гіпотеза дослідження==
Життя первоцвітів залежить від людей

==Мета дослідження==
Заявити людям про збереження природньої краси

==Результати дослідження==
Первоцвіти – це рослини, які починають квітнути ще наприкінці зими. Ні сніг, ні морози не знищують ці добре пристосовані рослини. Але люди – їхній справжній ворог. Перше, що хочеться зробити з цим дивом, - підійти і зірвати. Хочеться створити весняний настрій вдома. Мати букетик первоцвітів на підвіконні чи столі. Він служить маленьким нагадуванням весни. Ми не замислюємося, якої непоправної шкоди завдає наша примха природі. Ми насолоджуємося прекрасною миттю. Зірвемо кілька квіточок, зберемо букетик. Поставимо у вазу. А через кілька днів викинемо його на смітник. То яка з цього користь?

За короткий термін весняні квіти мають вирости, відцвісти, утворити насіння,зробити запас поживних речовин. Якщо ми зриваємо первоцвіт, він не може утворити насіння. Наступного року не знайдемо цю рослину там, де зірвали. Вона буде квітнути не раніше ніж через 7 років. Так з кожним роком первоцвітів стає все менше!

Щорічно за лютий-березень в Україні людина знищує близько 20 мільйонів первоцвітів. Тому всі первоцвіти занесені до «Червоної книги України».

==Висновки==
Милуйтеся первоцвітами в лісі. Найкраща та квітка, яка зростає у природньому середовищі. Поговоріть з ними!

==Корисні ресурси==

[https://sites.google.com/site/persocviti/pervocvit Первоцвіт весняний]

[http://20minut.ua/Novyny-Berezhan/Vid-Chytachiv/%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D1%86%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%8F%D1%82%D1%8C-%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83-10266520.html 20 хвилин]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D1%86%D0%B2%D1%96%D1%82 Вікіпедія]

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"

2013-08-09T09:48:21Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Висновки */

Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"

2013-08-09T09:46:51Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Мета дослідження */

==Назва проекту==
"Зникаючі первоцвіти"

==Автори проекту==
3 група учнів 2 класу

==Тема дослідження==
Причини зникнення первоцвітів

==Проблема дослідження==
Первоцвіти зникають через нещадне знищення їх людьми

==Гіпотеза дослідження==
Життя первоцвітів залежить від людей

==Мета дослідження==
Заявити людям про збереження природньої краси

==Результати дослідження==
Первоцвіти – це рослини, які починають квітнути ще наприкінці зими. Ні сніг, ні морози не знищують ці добре пристосовані рослини. Але люди – їхній справжній ворог. Перше, що хочеться зробити з цим дивом, - підійти і зірвати. Хочеться створити весняний настрій вдома. Мати букетик первоцвітів на підвіконні чи столі. Він служить маленьким нагадуванням весни. Ми не замислюємося, якої непоправної шкоди завдає наша примха природі. Ми насолоджуємося прекрасною миттю. Зірвемо кілька квіточок, зберемо букетик. Поставимо у вазу. А через кілька днів викинемо його на смітник. То яка з цього користь?

За короткий термін весняні квіти мають вирости, відцвісти, утворити насіння,зробити запас поживних речовин. Якщо ми зриваємо первоцвіт, він не може утворити насіння. Наступного року не знайдемо цю рослину там, де зірвали. Вона буде квітнути не раніше ніж через 7 років. Так з кожним роком первоцвітів стає все менше!

Щорічно за лютий-березень в Україні людина знищує близько 20 мільйонів первоцвітів. Тому всі первоцвіти занесені до «Червоної книги України».

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"

2013-08-09T09:45:39Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Зникаючі первоцвіти"

==Автори проекту==
3 група учнів 2 класу

==Тема дослідження==
Причини зникнення первоцвітів

==Проблема дослідження==
Первоцвіти зникають через нещадне знищення їх людьми

==Гіпотеза дослідження==
Життя первоцвітів залежить від людей

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==
Первоцвіти – це рослини, які починають квітнути ще наприкінці зими. Ні сніг, ні морози не знищують ці добре пристосовані рослини. Але люди – їхній справжній ворог. Перше, що хочеться зробити з цим дивом, - підійти і зірвати. Хочеться створити весняний настрій вдома. Мати букетик первоцвітів на підвіконні чи столі. Він служить маленьким нагадуванням весни. Ми не замислюємося, якої непоправної шкоди завдає наша примха природі. Ми насолоджуємося прекрасною миттю. Зірвемо кілька квіточок, зберемо букетик. Поставимо у вазу. А через кілька днів викинемо його на смітник. То яка з цього користь?

За короткий термін весняні квіти мають вирости, відцвісти, утворити насіння,зробити запас поживних речовин. Якщо ми зриваємо первоцвіт, він не може утворити насіння. Наступного року не знайдемо цю рослину там, де зірвали. Вона буде квітнути не раніше ніж через 7 років. Так з кожним роком первоцвітів стає все менше!

Щорічно за лютий-березень в Україні людина знищує близько 20 мільйонів первоцвітів. Тому всі первоцвіти занесені до «Червоної книги України».

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"

2013-08-09T09:43:45Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Гіпотеза дослідження */

Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"

2013-08-09T09:40:41Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==
"Зникаючі первоцвіти"

==Автори проекту==
3 група учнів 2 класу

==Тема дослідження==
Причини зникнення первоцвітів

==Проблема дослідження==
Первоцвіти зникають через нещадне знищення їх людьми

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"

2013-08-09T09:40:22Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
"Зникаючі первоцвіти"

==Автори проекту==
3 група учнів 2 класу

==Тема дослідження==
Причини зникнення первоцвітів

==Проблема дослідження==
Вважаємо, що первоцвіти зникають через нещадне знищення їх людьми

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"

2013-08-09T09:31:12Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==
"Зникаючі первоцвіти"

==Автори проекту==
3 група учнів 2 класу

==Тема дослідження==
Досліджували причини зникнення первоцвітів

==Проблема дослідження==
Вважаємо, що первоцвіти зникають через нещадне знищення їх людьми

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"

2013-08-09T09:28:02Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
"Зникаючі первоцвіти"

==Автори проекту==
3 група учнів 2 класу

==Тема дослідження==
Досліджували причини зникнення первоцвітів

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"

2013-08-09T09:26:02Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
"Зникаючі первоцвіти"

==Автори проекту==
3 група учнів 2 класу

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"

2013-08-09T09:25:13Z

Билинка Наталія Сергіївна: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
"Зникаючі первоцвіти"

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"

2013-08-09T09:20:35Z

Билинка Наталія Сергіївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"

2013-08-09T09:18:05Z

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Вікі-стаття учнів "Зникаючі первоцвіти"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"

2013-08-09T09:13:16Z

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Билинка Наталія Сергіївна

2013-08-08T13:05:54Z