Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Прислівник як частина мови

2013-06-20T04:55:52Z

Бережна Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Прислівник як частина мови
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний:''' українська мова

'''Другорядні:''' інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас. 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 7 класу розроблять проект «Прислівник як частина мови», у якому з допомогою вчителя та завдяки самостійно-пізнавальній роботі здобудуть знання про загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль прислівника, учитимуться знаходити прислівники в реченні, відрізняючи їх від омонімічних і паронімічних частин мови; утворювати ступені порівняння, практично застосовувати правила правопису; правильно наголошувати прислівники; визначати його граматичні ознаки; набудуть умінь помічати і виправляти помилки у правописі прислівників; аналізувати і визначати роль прислівника в художніх і наукових текстах; складати речення з прислівниками і мікротексти, використовуючи прислівник для зв’язку речень у тексті; створювати усні й письмові висловлювання на певну соціокультурну тему, використовуючи прислівник як виражальний засіб мовлення.
Впродовж занять учні розвиватимуть свої індивідуальні здібності, практичні навички, уміння аналізувати результати, висловлювати думку, робити висновки, прагнення працювати творчо, колективно.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9a01DV19UbGRPY2s/edit]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається в кінці роботи над проектом.

На підготовчому етапі учитель демонструє учням вступну презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9WTB4T0Jnal9yeHM/edit] та пропонує , в залежності від визначених можливостей, форму «ЗХД» [https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9RG9ZMGlQZW0ycnc/edit], опитувальник та організаційну діаграму. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою оцінювання для роботи в групах[https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9SVNmSDVzbVlEOW8/edit] та формою оцінювання презентації, вміння аналізувати. Поряд з цим учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно.

Після завершення проекту можна виявити ставлення до результатів проекту та непрямим способом виявити, чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''На початку проекту'''

'''Учні:''' - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту, учні поділяються на групи, складається план роботи в групі, розподіляються обов’язки.

'''Учитель:''' - оцінює початкові знання учнів [https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9cDBlTEdFZDdzZFE/edit]. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує літературу.

'''Впродовж роботи над проектом'''

'''Учні:'''- опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел;
- заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт [https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9WDJpaUpES3k3dm8/edit];
- консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;
- виконують пошукову роботу і розв’язують відповідні задачі;
- оформляють проект, готуються до захисту.

'''Вчитель:''' консультує учнів, пропонує наукову літературу, здійснює контроль.

'''Наприкінці роботи над проектом'''

'''Учні:''' - надають звіт про виконану роботу;
- проводять захист проекту у вигляді інтерактивного уроку [https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9NkUyX1o5X3B2VHM/edit];
- обговорюються висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Бережна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, українська мова та література

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа I-III ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області

==Місто\село, район, область==
м. Димитров, Донецька область

==Контактні дані==
sleaniber@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013 - 08.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Димитров

==Тренери==
Хвостікова Ольга Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Прислівник як частина мови

2013-06-20T04:54:35Z

Бережна Світлана:

=Назва навчальної теми=
Прислівник як частина мови
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний:''' українська мова

'''Другорядні:''' інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас. 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 7 класу розроблять проект «Прислівник як частина мови», у якому з допомогою вчителя та завдяки самостійно-пізнавальній роботі здобудуть знання про загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль прислівника, учитимуться знаходити прислівники в реченні, відрізняючи їх від омонімічних і паронімічних частин мови; утворювати ступені порівняння, практично застосовувати правила правопису; правильно наголошувати прислівники; визначати його граматичні ознаки; набудуть умінь помічати і виправляти помилки у правописі прислівників; аналізувати і визначати роль прислівника в художніх і наукових текстах; складати речення з прислівниками і мікротексти, використовуючи прислівник для зв’язку речень у тексті; створювати усні й письмові висловлювання на певну соціокультурну тему, використовуючи прислівник як виражальний засіб мовлення.
Впродовж занять учні розвиватимуть свої індивідуальні здібності, практичні навички, уміння аналізувати результати, висловлювати думку, робити висновки, прагнення працювати творчо, колективно.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9a01DV19UbGRPY2s/edit]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається в кінці роботи над проектом.

На підготовчому етапі учитель демонструє учням вступну презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9WTB4T0Jnal9yeHM/edit] та пропонує , в залежності від визначених можливостей, форму «ЗХД» [https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9RG9ZMGlQZW0ycnc/edit], опитувальник та організаційну діаграму. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою оцінювання для роботи в групах[https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9SVNmSDVzbVlEOW8/edit] та формою оцінювання презентації, вміння аналізувати. Поряд з цим учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно.

Після завершення проекту можна виявити ставлення до результатів проекту та непрямим способом виявити, чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''На початку проекту'''

'''Учні:''' - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту, учні поділяються на групи, складається план роботи в групі, розподіляються обов’язки.

'''Учитель:''' - оцінює початкові знання учнів [https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9cDBlTEdFZDdzZFE/edit]. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує літературу.

'''Впродовж роботи над проектом'''

'''Учні:'''- опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел;
- заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт [https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9WDJpaUpES3k3dm8/edit];
- консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;
- виконують пошукову роботу і розв’язують відповідні задачі;
- оформляють проект, готуються до захисту.

'''Вчитель:''' консультує учнів, пропонує наукову літературу, здійснює контроль.

'''Наприкінці роботи над проектом'''

'''Учні:''' - надають звіт про виконану роботу;
- проводять захист проекту у вигляді інтерактивного уроку https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9NkUyX1o5X3B2VHM/edit;
- обговорюються висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Бережна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, українська мова та література

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа I-III ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області

==Місто\село, район, область==
м. Димитров, Донецька область

==Контактні дані==
sleaniber@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013 - 08.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Димитров

==Тренери==
Хвостікова Ольга Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Прислівник як частина мови

2013-06-14T06:36:57Z

Бережна Світлана:

=Назва навчальної теми=
Прислівник як частина мови
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний:''' українська мова

'''Другорядні:''' інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас. 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 7 класу розроблять проект «Прислівник як частина мови», у якому з допомогою вчителя та завдяки самостійно-пізнавальній роботі здобудуть знання про загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль прислівника, учитимуться знаходити прислівники в реченні, відрізняючи їх від омонімічних і паронімічних частин мови; утворювати ступені порівняння, практично застосовувати правила правопису; правильно наголошувати прислівники; визначати його граматичні ознаки; набудуть умінь помічати і виправляти помилки у правописі прислівників; аналізувати і визначати роль прислівника в художніх і наукових текстах; складати речення з прислівниками і мікротексти, використовуючи прислівник для зв’язку речень у тексті; створювати усні й письмові висловлювання на певну соціокультурну тему, використовуючи прислівник як виражальний засіб мовлення.
Впродовж занять учні розвиватимуть свої індивідуальні здібності, практичні навички, уміння аналізувати результати, висловлювати думку, робити висновки, прагнення працювати творчо, колективно.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9a01DV19UbGRPY2s/edit]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається в кінці роботи над проектом. На підготовчому етапі учитель демонструє учням вступну презентацію[https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9WTB4T0Jnal9yeHM/edit] та пропонує , в залежності від визначених можливостей, форму «ЗХД», опитувальник та організаційну діаграму. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.
Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою оцінювання для роботи в групах та формою оцінювання презентації , вміння аналізувати. Поряд з цим учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно.
Після завершення проекту можна виявити ставлення до результатів проекту та непрямим способом виявити, чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''На початку проекту'''

'''Учні:''' - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту, учні поділяються на групи, складається план роботи в групі, розподіляються обов’язки.
'''Учитель:''' - оцінює початкові знання учнів.Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує літературу.

'''Впродовж роботи над проектом'''

'''Учні:'''- опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел;
- заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт;
- консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;
- виконують пошукову роботу і розв’язують відповідні задачі;
- оформляють проект, готуються до захисту.

'''Вчитель:''' консультує учнів, пропонує наукову літературу, здійснює контроль.

'''Наприкінці роботи над проектом'''

'''Учні:''' - надають звіт про виконану роботу;
- проводять захист проекту у вигляді інтерактивного уроку;
- обговорюються висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Бережна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, українська мова та література

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа I-III ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області

==Місто\село, район, область==
м. Димитров, Донецька область

==Контактні дані==
sleaniber@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013 - 08.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Димитров

==Тренери==
Хвостікова Ольга Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Прислівник як частина мови

2013-06-14T06:28:58Z

Бережна Світлана:

=Назва навчальної теми=
Прислівник як частина мови
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний:''' українська мова

'''Другорядні:''' інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас. 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 7 класу розроблять проект «Прислівник як частина мови», у якому з допомогою вчителя та завдяки самостійно-пізнавальній роботі здобудуть знання про загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль прислівника, учитимуться знаходити прислівники в реченні, відрізняючи їх від омонімічних і паронімічних частин мови; утворювати ступені порівняння, практично застосовувати правила правопису; правильно наголошувати прислівники; визначати його граматичні ознаки; набудуть умінь помічати і виправляти помилки у правописі прислівників; аналізувати і визначати роль прислівника в художніх і наукових текстах; складати речення з прислівниками і мікротексти, використовуючи прислівник для зв’язку речень у тексті; створювати усні й письмові висловлювання на певну соціокультурну тему, використовуючи прислівник як виражальний засіб мовлення.
Впродовж занять учні розвиватимуть свої індивідуальні здібності, практичні навички, уміння аналізувати результати, висловлювати думку, робити висновки, прагнення працювати творчо, колективно.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9a01DV19UbGRPY2s/edit]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається в кінці роботи над проектом. На підготовчому етапі учитель демонструє учням вступну презентацію та пропонує , в залежності від визначених можливостей, форму «ЗХД», опитувальник та організаційну діаграму. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.
Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою оцінювання для роботи в групах та формою оцінювання презентації , вміння аналізувати. Поряд з цим учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно.
Після завершення проекту можна виявити ставлення до результатів проекту та непрямим способом виявити, чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''На початку проекту'''

'''Учні:''' - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту, учні поділяються на групи, складається план роботи в групі, розподіляються обов’язки.
'''Учитель:''' - оцінює початкові знання учнів.Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує літературу.

'''Впродовж роботи над проектом'''

'''Учні:'''- опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел;
- заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт;
- консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;
- виконують пошукову роботу і розв’язують відповідні задачі;
- оформляють проект, готуються до захисту.

'''Вчитель:''' консультує учнів, пропонує наукову літературу, здійснює контроль.

'''Наприкінці роботи над проектом'''

'''Учні:''' - надають звіт про виконану роботу;
- проводять захист проекту у вигляді інтерактивного уроку;
- обговорюються висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Бережна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, українська мова та література

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа I-III ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області

==Місто\село, район, область==
м. Димитров, Донецька область

==Контактні дані==
sleaniber@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013 - 08.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Димитров

==Тренери==
Хвостікова Ольга Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Прислівник як частина мови

2013-06-14T06:26:44Z

Бережна Світлана:

=Назва навчальної теми=
Прислівник як частина мови
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: українська мова

Другорядні: інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас. 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 7 класу розроблять проект «Прислівник як частина мови», у якому з допомогою вчителя та завдяки самостійно-пізнавальній роботі здобудуть знання про загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль прислівника, учитимуться знаходити прислівники в реченні, відрізняючи їх від омонімічних і паронімічних частин мови; утворювати ступені порівняння, практично застосовувати правила правопису; правильно наголошувати прислівники; визначати його граматичні ознаки; набудуть умінь помічати і виправляти помилки у правописі прислівників; аналізувати і визначати роль прислівника в художніх і наукових текстах; складати речення з прислівниками і мікротексти, використовуючи прислівник для зв’язку речень у тексті; створювати усні й письмові висловлювання на певну соціокультурну тему, використовуючи прислівник як виражальний засіб мовлення.
Впродовж занять учні розвиватимуть свої індивідуальні здібності, практичні навички, уміння аналізувати результати, висловлювати думку, робити висновки, прагнення працювати творчо, колективно.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9a01DV19UbGRPY2s/edit]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається в кінці роботи над проектом. На підготовчому етапі учитель демонструє учням вступну презентацію та пропонує , в залежності від визначених можливостей, форму «ЗХД», опитувальник та організаційну діаграму. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.
Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою оцінювання для роботи в групах та формою оцінювання презентації , вміння аналізувати. Поряд з цим учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно.
Після завершення проекту можна виявити ставлення до результатів проекту та непрямим способом виявити, чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту

Учні: - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту, учні поділяються на групи, складається план роботи в групі, розподіляються обов’язки.
Учитель: - оцінює початкові знання учнів.Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує літературу.

Впродовж роботи над проектом

Учні:- опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел;
- заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт;
- консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;
- виконують пошукову роботу і розв’язують відповідні задачі;
- оформляють проект, готуються до захисту.

Вчитель: консультує учнів, пропонує наукову літературу, здійснює контроль.

Наприкінці роботи над проектом

Учні: - надають звіт про виконану роботу;
- проводять захист проекту у вигляді інтерактивного уроку;
- обговорюються висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Бережна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, українська мова та література

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа I-III ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області

==Місто\село, район, область==
м. Димитров, Донецька область

==Контактні дані==
sleaniber@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.06.2013 - 08.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Димитров

==Тренери==
Хвостікова Ольга Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Прислівник як частина мови

2013-06-14T06:24:43Z

Бережна Світлана:

=Назва навчальної теми=
Прислівник як частина мови
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: українська мова

Другорядні: інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас. 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 7 класу розроблять проект «Прислівник як частина мови», у якому з допомогою вчителя та завдяки самостійно-пізнавальній роботі здобудуть знання про загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль прислівника, учитимуться знаходити прислівники в реченні, відрізняючи їх від омонімічних і паронімічних частин мови; утворювати ступені порівняння, практично застосовувати правила правопису; правильно наголошувати прислівники; визначати його граматичні ознаки; набудуть умінь помічати і виправляти помилки у правописі прислівників; аналізувати і визначати роль прислівника в художніх і наукових текстах; складати речення з прислівниками і мікротексти, використовуючи прислівник для зв’язку речень у тексті; створювати усні й письмові висловлювання на певну соціокультурну тему, використовуючи прислівник як виражальний засіб мовлення.
Впродовж занять учні розвиватимуть свої індивідуальні здібності, практичні навички, уміння аналізувати результати, висловлювати думку, робити висновки, прагнення працювати творчо, колективно.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9a01DV19UbGRPY2s/edit]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається в кінці роботи над проектом. На підготовчому етапі учитель демонструє учням вступну презентацію та пропонує , в залежності від визначених можливостей, форму «ЗХД», опитувальник та організаційну діаграму. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.
Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою оцінювання для роботи в групах та формою оцінювання презентації , вміння аналізувати. Поряд з цим учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно.
Після завершення проекту можна виявити ставлення до результатів проекту та непрямим способом виявити, чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту

Учні: - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту, учні поділяються на групи, складається план роботи в групі, розподіляються обов’язки.
Учитель: - оцінює початкові знання учнів.Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує літературу.

Впродовж роботи над проектом

Учні:- опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел;
- заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт;
- консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;
- виконують пошукову роботу і розв’язують відповідні задачі;
- оформляють проект, готуються до захисту.

Вчитель: консультує учнів, пропонує наукову літературу, здійснює контроль.

Наприкінці роботи над проектом

Учні: - надають звіт про виконану роботу;
- проводять захист проекту у вигляді інтерактивного уроку;
- обговорюються висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Бережна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель, українська мова та література

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа I-III ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області

==Місто\село, район, область==
м. Димитров, Донецька область

==Контактні дані==
sleaniber@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Прислівник як частина мови

2013-06-14T06:20:04Z

Бережна Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Прислівник як частина мови
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: українська мова

Другорядні: інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас. 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 7 класу розроблять проект «Прислівник як частина мови», у якому з допомогою вчителя та завдяки самостійно-пізнавальній роботі здобудуть знання про загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль прислівника, учитимуться знаходити прислівники в реченні, відрізняючи їх від омонімічних і паронімічних частин мови; утворювати ступені порівняння, практично застосовувати правила правопису; правильно наголошувати прислівники; визначати його граматичні ознаки; набудуть умінь помічати і виправляти помилки у правописі прислівників; аналізувати і визначати роль прислівника в художніх і наукових текстах; складати речення з прислівниками і мікротексти, використовуючи прислівник для зв’язку речень у тексті; створювати усні й письмові висловлювання на певну соціокультурну тему, використовуючи прислівник як виражальний засіб мовлення.
Впродовж занять учні розвиватимуть свої індивідуальні здібності, практичні навички, уміння аналізувати результати, висловлювати думку, робити висновки, прагнення працювати творчо, колективно.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B708lSj3fTa9a01DV19UbGRPY2s/edit]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається в кінці роботи над проектом. На підготовчому етапі учитель демонструє учням вступну презентацію та пропонує , в залежності від визначених можливостей, форму «ЗХД», опитувальник та організаційну діаграму. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.
Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою оцінювання для роботи в групах та формою оцінювання презентації , вміння аналізувати. Поряд з цим учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно.
Після завершення проекту можна виявити ставлення до результатів проекту та непрямим способом виявити, чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту

Учні: - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту, учні поділяються на групи, складається план роботи в групі, розподіляються обов’язки.
Учитель: - оцінює початкові знання учнів.Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує літературу.

Впродовж роботи над проектом

Учні:- опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел;
- заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт;
- консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;
- виконують пошукову роботу і розв’язують відповідні задачі;
- оформляють проект, готуються до захисту.

Вчитель: консультує учнів, пропонує наукову літературу, здійснює контроль.

Наприкінці роботи над проектом

Учні: - надають звіт про виконану роботу;
- проводять захист проекту у вигляді інтерактивного уроку;
- обговорюються висновки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Прислівник як частина мови

2013-06-14T06:18:13Z

Бережна Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Прислівник як частина мови

2013-06-14T06:14:11Z

Бережна Світлана:

Прислівник як частина мови

2013-06-14T06:09:13Z

Бережна Світлана:

Прислівник як частина мови

2013-06-14T06:06:49Z

Бережна Світлана:

=Назва навчальної теми=
Прислівник як частина мови
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: українська мова
Другорядні: інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Прислівник як частина мови

2013-06-14T06:01:30Z

Бережна Світлана: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Бережна Світлана

2013-06-13T06:22:06Z

Бережна Світлана: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ''Бережна Світлана Вікторівна''==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ''Донецька область''==

=='''Місце роботи:''' ''загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області''==

=='''Посада:''' ''учитель української мови та літератури''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Прислівник як частина мови]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Пригоди Голочки-чарівниці

2013-06-06T02:28:20Z

Бережна Світлана: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
"Пригоди Голочки-чарівниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, інформатика

=Навчальна тема=
Технологія виготовлення виробів з текстильних матеріалів

=Вік учнів, клас=
5 клас 10-11 років

==Стислий опис проекту==
Учні 5 класу розроблять проект «Пригоди Голочки-чарівниці», в якому розкриють свої знання щодо
основних понять з конструювання, виготовлення та оздоблення гольниці; дізнаються про підбір моделей –аналогів та порядок розробки ескізу виробу, навчаться підбирати конструкційні матеріали з урахуванням їх властивостей. Впродовж занять учні розвиватимуть свої індивідуальні здібності та практичні навички з розкрою, виконання ручних швів, навчаться підбирати оздоблення для виробу, аналізувати результати своєї роботи, робити висновки та презентувати свій виріб.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про технологію виготовлення виробів з текстильних матеріалів ручними швами;
ознайомити учнів з простими з’єднувальними та оздоблювальними швами, технологією їх виконання;
знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.

=Опис оцінювання=
Спочатку оцінюються попередні знання учнів. Діаграма Вена допомагає чітко визначити питання, які цікавлять учнів і відредагувати навчальні цілі згідно з зацікавленістю учнів. Також цей метод допомагає розділити учнів в класі на групи. Формуються мотиви вивчення теми за допомогою схеми З-Х-Д.
Впродовж проекту учні заповнюють лист самоконтролю спільної роботи. Цей метод допомагає визначити роль кожного учня в колективній роботі. Оцінюватимуться усні відповіді.
Наприкінці проекту під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання: «Які види технологічної обробки ми застосуємо в роботі над виготовленням гольниці?» Учні складають план виготовлення виробу, замальовують схеми швів, які будуть оцінені під час проведення виставки-звіту та зібрані в технологічну картку на виготовлення виробу.

=Діяльність учнів і вчителя=

На початку проекту

Учні: - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту.
За методикою індивідуального навчання учні складають план виготовлення виробу, підбирають необхідні матеріали та способи обробки.
Учитель: - оцінює початкові знання учнів.Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує наукову літературу.

Впродовж роботи над проектом

Учні:- опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел; - заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт; - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; - виконують тематичні та творчі завдання; - оформляють проект, готуються до захисту.

Вчитель: знайомить дітей із правилами роботи в бібліотеці, при необхідності консультує допомагає знайти потрібну літературу.

Наприкінці роботи над проектом

Учні: - надають звіт про виконану роботу;
- проводять захист проекту у вигляді виставки-звіту про роботу над проектом виробу;
- обговорюються висновки.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Олена Юріна
==Фах, навчальний предмет==
учитель трудового навчання, креслення та образотворчого мистецтва

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області

==Місто\село, район, область==
м. Димитров Донецької області

==Контактні дані==
20319766L@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Пригоди Голочки-чарівниці

2013-06-06T02:21:53Z

Бережна Світлана: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
"Пригоди Голочки-чарівниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, інформатика

=Навчальна тема=
Технологія виготовлення виробів з текстильних матеріалів

=Вік учнів, клас=
5 клас 10-11 років

==Стислий опис проекту==
Учні 5 класу розроблять проект «Пригоди Голочки-чарівниці», в якому розкриють свої знання щодо
основних понять з конструювання, виготовлення та оздоблення гольниці; дізнаються про підбір моделей –аналогів та порядок розробки ескізу виробу, навчаться підбирати конструкційні матеріали з урахуванням їх властивостей. Впродовж занять учні розвиватимуть свої індивідуальні здібності та практичні навички з розкрою, виконання ручних швів, навчаться підбирати оздоблення для виробу, аналізувати результати своєї роботи, робити висновки та презентувати свій виріб.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про технологію виготовлення виробів з текстильних матеріалів ручними швами;
ознайомити учнів з простими з’єднувальними та оздоблювальними швами, технологією їх виконання;
знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.

=Опис оцінювання=
Спочатку оцінюються попередні знання учнів. Діаграма Вена допомагає чітко визначити питання, які цікавлять учнів і відредагувати навчальні цілі згідно з зацікавленістю учнів. Також цей метод допомагає розділити учнів в класі на групи. Формуються мотиви вивчення теми за допомогою схеми З-Х-Д.
Впродовж проекту учні заповнюють лист самоконтролю спільної роботи. Цей метод допомагає визначити роль кожного учня в колективній роботі. Оцінюватимуться усні відповіді.
Наприкінці проекту під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання: «Які види технологічної обробки ми застосуємо в роботі над виготовленням гольниці?» Учні складають план виготовлення виробу, замальовують схеми швів, які будуть оцінені під час проведення виставки-звіту та зібрані в технологічну картку на виготовлення виробу.

=Діяльність учнів і вчителя=

На початку проекту

Учні: - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту.
За методикою індивідуального навчання учні складають план виготовлення виробу, підбирають необхідні матеріали та способи обробки.
Учитель: - оцінює початкові знання учнів.Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує наукову літературу.

Впродовж роботи над проектом

Учні:- опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел; - заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт; - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; - виконують тематичні та творчі завдання; - оформляють проект, готуються до захисту.

Вчитель: знайомить дітей із правилами роботи в бібліотеці, при необхідності консультує допомагає знайти потрібну літературу.

Наприкінці роботи над проектом

Учні: - надають звіт про виконану роботу;
- проводять захист проекту у вигляді виставки-звіту про роботу над проектом виробу;
- обговорюються висновки.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Олена Юріна
==Фах, навчальний предмет==
учитель трудового навчання, креслення та образотворчого мистецтва

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області
==Місто\село, район, область==
м. Димитров Донецької області
==Контактні дані==
20319766L@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Пригоди Голочки-чарівниці

2013-06-06T02:18:58Z

Бережна Світлана: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
"Пригоди Голочки-чарівниці"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, інформатика

=Навчальна тема=
Технологія виготовлення виробів з текстильних матеріалів

=Вік учнів, клас=
5 клас 10-11 років

==Стислий опис проекту==
Учні 5 класу розроблять проект «Пригоди Голочки-чарівниці», в якому розкриють свої знання щодо
основних понять з конструювання, виготовлення та оздоблення гольниці; дізнаються про підбір моделей –аналогів та порядок розробки ескізу виробу, навчаться підбирати конструкційні матеріали з урахуванням їх властивостей. Впродовж занять учні розвиватимуть свої індивідуальні здібності та практичні навички з розкрою, виконання ручних швів, навчаться підбирати оздоблення для виробу, аналізувати результати своєї роботи, робити висновки та презентувати свій виріб.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Розширити знання учнів про технологію виготовлення виробів з текстильних матеріалів ручними швами;
ознайомити учнів з простими з’єднувальними та оздоблювальними швами, технологією їх виконання;
знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.

=Опис оцінювання=
Спочатку оцінюються попередні знання учнів. Діаграма Вена допомагає чітко визначити питання, які цікавлять учнів і відредагувати навчальні цілі згідно з зацікавленістю учнів. Також цей метод допомагає розділити учнів в класі на групи. Формуються мотиви вивчення теми за допомогою схеми З-Х-Д.
Впродовж проекту учні заповнюють лист самоконтролю спільної роботи. Цей метод допомагає визначити роль кожного учня в колективній роботі. Оцінюватимуться усні відповіді.
Наприкінці проекту під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання: «Які види технологічної обробки ми застосуємо в роботі над виготовленням гольниці?» Учні складають план виготовлення виробу, замальовують схеми швів, які будуть оцінені під час проведення виставки-звіту та зібрані в технологічну картку на виготовлення виробу.

=Діяльність учнів і вчителя=

На початку проекту

Учні: - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту.
За методикою індивідуального навчання учні складають план виготовлення виробу, підбирають необхідні матеріали та способи обробки.
Учитель: - оцінює початкові знання учнів.Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує наукову літературу.

Впродовж роботи над проектом

Учні:- опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел; - заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт; - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; - виконують тематичні та творчі завдання; - оформляють проект, готуються до захисту.

Вчитель: знайомить дітей із правилами роботи в бібліотеці, при необхідності консультує допомагає знайти потрібну літературу.

Наприкінці роботи над проектом

Учні: - надають звіт про виконану роботу;
- проводять захист проекту у вигляді виставки-звіту про роботу над проектом виробу;
- обговорюються висновки.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Олена Юріна
==Фах, навчальний предмет==
учитель трудового навчання, креслення та образотворчого мистецтва

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області
==Місто\село, район, область==
м. Димитров Донецької області
==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Димитров

2013-06-06T02:13:45Z

Бережна Світлана: /* Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради */

=Тренінги=

=Тренери=
== [[Користувач:Кубрак|Кубрак Юлия Анатольевна]] ==
тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради

== [[Користувач:Kovalchuk1510|Ковальчук Антоніна Петрівна]] ==
тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради

== [[Користувач:Olga.hvostikova|Хвостікова Ольга Сергіївна]] ==
тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10 Димитровської міської ради

= Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради =
==[[Користувач:yuliyapavluk|Павлюк Юлія Юріївна]] ==
== [[Користувач:Людмила|Вончук Людмила Василівна]] ==
== [[Користувач:Зайцева|Зайцева Юлія Сергіївна]] ==
== [[Користувач:Анна Пєвнєва |Пєвнєва Ганна Геннадіївна]] ==
== [[Користувач:pustovoitovairina |Пустовойтова Ірина Олександрівна]] ==

== [[Користувач:Адамец |Адамець Тамара Іванівна]] ==
== [[Користувач:Лукашова |Лукашова Маргарита Анатоліївна]] ==
== [[Користувач:Жук Людмила |Жук Людмила Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Сікірина |Сікірина Людмила Василівна]] ==
== [[Користувач:Дмитрий Левчук|Левчук Дмитро Миколайович]] ==
== [[Користувач:Ялдишева Світлана|Ялдишева Світлана Василівна]] ==

== [[Користувач:Понцір Людмила|Понцір Людмила Олександрівна]] ==
== [[Користувач:natashababich7|Бабіч Наталя Михайлівна]] ==
== [[Користувач:Кандибко Юлія|Кандибко Юлія Сергіївна]] ==

=Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради=

==[[Користувач:Otmkyzmina|Кузьміна Раїса Павлівна]] ==
== [[Користувач:Томнюк Лариса|Томнюк Лариса Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Vika.Lyax|Лях Вікторія Олександрівна]] ==
== [[Користувач:Сидоренко Лідія|Сидоренко Лідія Андріївна]] ==
== [[Користувач:Беспалий Андрій|Беспалий Андрій Олександрович]] ==
== [[Користувач:Басов Анатолій|Басов Анатолій Ігорович]] ==
== [[Користувач:Буторина Надія|Буторіна Надія Олексіївна]] ==
== [[Користувач:kornienko1505|Корнієнко Світлана Анатоліївна]] ==
== [[Користувач:Roman Tamaza|Тамаза Роман Леонідович ]] ==
== [[Користувач:T.kondratieva01|Кондратьєва Тетяна Анатоліївна]] ==
== [[Користувач:Федорова Ірина|Федорова Ірина Анатоліївна]] ==
== [[Користувач:wiki006|Дробініна Наталя Віталіївна]] ==
== [[Користувач:wiki004|НікулінаОлена Олегівна]] ==
== [[Користувач:wiki003|Кабанець Тетяна Миколаївна]] ==
== [[Користувач:wiki001|Островерхова Наталія Володимирівна]] ==
== [[Користувач:wiki002|Клещевнікова Тетяна Петрівна]] ==
== [[Користувач:wiki005|Сазоненко Світлана Геннадіївна]] ==
== [[Користувач:wiki007|Макарова Оксана Сергіївна]] ==
== [[Користувач:wiki008|Матвєєва Ірина Василівна]] ==
== [[Користувач:irapelix0111|Пеліх Ірина Олександрівна]] ==

= Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10 Димитровської міської ради =

== [[Користувач:Капліна Наталія|Капліна Наталія Віталіївна]]==
== [[Користувач:Шеменєва Катерина|Шеменєва Катерина Іванівна]] ==
== [[Користувач:Аршинова Валентина|Аршинова Валентина Михайлівна ]]==
== [[Користувач:Шепелєва Олена|Шепелєва Олена Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Баутіна Олена|Баутіна Олена Олексіївна]] ==
== [[Користувач:Шраменко Наталія|Шраменко Наталія Іванівна ]]==
== [[Користувач:Демиденко Вероніка|Демиденко Вероніка Іванівна ]]==
== [[Користувач:Гапоненко Олена|Гапоненко Олена Євгенівна]] ==
== [[Користувач:Проценко Лариса|Проценко Лариса Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Євдокія Турчина|Турчина Євдокія Іванівна]] ==
== [[Користувач:Наталья Самофалова|Самофалова Наталія В'ячеславівна]] ==
== [[Користувач:Татьяна Лысюк|Лисюк Тетяна Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Татьяна Домащенко|Домащенко Тетяна Яківна]] ==
== [[Користувач:Елена Баженова|Баженова Олена Володимирівна]] ==
== [[Користувач:Костянтин Медведєв|Медведєв Костянтин Володимирович]] ==
== [[Користувач:Лидия Жукова|Жукова Лідія Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Татьяна Юрченко|Юрченко Тетяна Іванівна]] ==
== [[Користувач:Ольга Стасюк|Стасюк Ольга Сергіївна]] ==
== [[Користувач:Алена Лазарева|Лазарева Альона Валеріївна]] ==
== [[Користувач:Ксения Вовк|Вовк Ксенія Юріївна]] ==
== [[Користувач:Ольга Орлова|Орлова Ольга Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Александр Дударенко|Дударенко Олександр Володимирович]] ==
== [[Користувач:Півень Павло|Півень Павло Анатолійович]] ==
== [[Користувач:Наталья Шевцова|Шевцова Наталія Юріївна]] ==
== [[Користувач:Инна Осадчук|Осадчук Інна Михайлівна]] ==
== [[Користувач:Минина Наталья|Мініна Наталія Михайлівна]] ==
== [[Користувач:Надежда Тузова|Тузова Надія Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Надежда Федоренкова|Федоренкова Надія Йосипівна]] ==
== [[Користувач:Галина Петрухина|Петрухіна Галина Іванівна]] ==
== [[Користувач:Татьяна Савинкова|Савинкова Тетяна Олексіївна]] ==
== [[Користувач:Меліне Саакян|Саакян Меліне Ленорівна]] ==
== [[Користувач:Ольга Журенко|Журенко Ольга Олександрівна]] ==
== [[Користувач:Ирина Степаненко|Степаненко Ірина Володимирівна]] ==

= Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради =
== [[Користувач:Єрьоменко Ірина|Єрьоменко Ірина Іванівна]] ==
== [[Користувач:Мироненко Валентина|Мироненко Валентина Олександрівна]] ==
== [[Користувач:Шутенко Олена |Шутенко Олена Сергіївна]] ==
== [[Користувач:Боричевська Ольга|Боричевська Ольга Іванівна]] ==
== [[Користувач:Шпота Тетяна|Шпота Тетяна Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Усаткіна Тетяна|Усаткіна Тетяна Андріївна]] ==
== [[Користувач:Степаненко Дар'я |Степаненко Дар'я Михайлівна]] ==
== [[Користувач:Селюкова Світлана |Селюкова Світлана Савеліївна]] ==
== [[Користувач:Ольга Козловская|Козловська Ольга Нестерівна]] ==
== [[Користувач:20319766L|Юріна Олена Анатоліївна]] ==
== [[Користувач:Olga779|Черкашина Ольга Сергіївна]] ==
== [[Користувач:Ирина Пасичник|Пасічник Ірина Петрівна]] ==
== [[Користувач:Viktoriyshaly|Токарева Вікторія Валеріївна]] ==
== [[Користувач:ViktoriyaViktoriya1975|Дубова Вікторія Володимирівна]] ==
== [[Користувач:Ирина Чефранова|Чефранова Ірина Вікторівна]] ==
== [[Користувач:Марина Соколова|Соколова Марина Єгорівна]] ==
== [[Користувач:Альбіна Цвєткова|Цвєткова Альбіна Вікторівна]] ==
== [[Користувач:Бережна Світлана|Бережна Світлана Вікторівна]] ==

= Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Димитровської міської ради =

= Учасники тренінгу Української гімназії Димитровської міської ради =

==[[Користувач:Павлова Наталья|Павлова Наталія Анатоліївна]] ==
==[[Користувач:Лійка Анатолій|Лійка Анатолій Володимирович]] ==
==[[Користувач:Сидорова Оксана|Сидорова Оксана Вікторівна]] ==
==[[Користувач:Доценко Валерія|Доценко Валерія Валеріївна]] ==
==[[Користувач:Романчук Світлана|Романчук Світлана Миколаївна]] ==
==[[Користувач:Переходова Олена|Переходова Олена Іванівна]] ==
==[[Користувач:Костриця|Костриця Тетяна Степанівна]] ==
==[[Користувач:Дробязко Юлія|Дробязко Юлія Володимирівна]] ==

==[[Користувач:Коваленко Наталия|Коваленко Наталя Іванівна]] ==
==[[Користувач:Вилянская Ольга|Вілянська Ольга Іванівна]] ==
==[[Користувач:Зайдулліна Лілія|Зайдулліна Лілія Зиннурівна]] ==

=Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів №17 Димитровської міської ради=

==[[Користувач:Денисенко Світлана Миколаївна|Денисенко Світлана Миколаївна]] ==
==[[Користувач:Баркова Лідія Володимирівна|Баркова Лідія Володимирівна]] ==
==[[Користувач:Зерниченко Татьяна|Зерниченко Тетяна Василівна]] ==

==[[Користувач:Нагорна Олена Володимирівна|Нагорна Олена Володимирівна]] ==
==[[Користувач:Гуріна Олена Іванівна|Гуріна Олена Іванівна]]==
==[[Користувач:Бусова Світлана Леонідівна|Бусова Світлана Леонідівна]] ==
==[[Користувач:Dashevskaja.lena2011|Дашевська Олена Миколаївна]] ==
==[[Користувач:Голуб Тамара Федорівна|Голуб Тамара Федорівна]] ==
==[[Користувач:Наумова Наталя Іванівна|Наумова Наталя Іванівна]] ==
==[[Користувач:Кочкіна Любов Іванівна|Кочкіна Любов Іванівна]] ==
==[[Користувач:Ліокумович Марія Володимирівна|Ліокумович Марія Володимирівна]] ==
==[[Користувач:Паустовська Наталія Олександрівна|Паустовська Наталія Олександрівна]] ==
==[[Користувач:Шушко любов Павлівна|Шушко Любов Павлівна]] ==
==[[Користувач:Новожилова Галина Костянтинівна|Новожилова Галина Костянтинівна]] ==
==[[Користувач:Ромащенко Марина Андріївна|Ромащенко Марина Андріївна]] ==
==[[Користувач:Гавриш Ольга Василівна|Гавриш Ольга Василівна]] ==
==[[Користувач:Терентьєва Ірина Олексіївна|Терентьєва Ірина Олексіївна]] ==
==[[Користувач:Парілова Ніна Дмитрівна|Парілова Ніна Дмитрівна]] ==
==[[Користувач:Смикова Ярослава Олегівна|Смикова Ярослава Олегівна]] ==
==[[Користувач:Марчук Олена|Марчук Олена Володимирівна]]==
==[[Користувач:Трипольська|Трипольська Людмила Вікторівна]] ==
==[[Користувач:Савенко Віта Володимирівна|Савенко Віта Володимирівна ]]==
==[[Користувач:Шнайдер Олександра Олександрівна|Шнайдер Олександра Олександрівна]] ==
==[[Користувач:Котовська Світлана Григорівна|Котовська Світлана Григорівна ]]==
==[[Користувач:Щеглова Любов Олександрівна|Щеглова Любов Олександрівна]] ==
==[[Користувач:Хижняк Інна Дмитрівна|Хижняк Інна Дмитрівна]] ==
==[[Користувач:Габор Надія Іванівна|Габор Надія Іванівна]] ==
==[[Користувач:Бережко Юлія Юріївна|Бережко Юлія Юріївна]] ==
==[[Користувач:Федорняк Оксана Василівна|Федорняк Оксана Василівна ]]==
==[[Користувач:Білозерова Вікторія Петрівна|Білозерова Вікторія Петрівна]] ==
==[[Користувач:Афанасьєва Зоя Іванівна|Афанасьєва Зоя Іванівна]] ==
==[[Користувач:Прус Олена Іванівна|Прус Олена Іванівна]] ==
==[[Користувач:Дударенко Андрій Олександрович|Дударенко Андрій Олександрович]] ==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

=Ресурси=

* [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
* [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]
* [[Шаблон:Персональна сторінка]]
* [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]
* [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]

=Приклади учнівських робіт=

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Користувач:Бережна Світлана

2013-06-06T02:06:28Z

Бережна Світлана:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ''Бережна Світлана Вікторівна''==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ''Донецька область''==

=='''Місце роботи:''' ''загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області''==

=='''Посада:''' ''учитель української мови та літератури''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Бережна Світлана

2013-06-06T02:01:02Z

Бережна Світлана: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==