http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA+%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0 2026-04-06T09:32:19Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22&diff=198849 2012-08-17T14:46:44Z

<p>Бараннік Надежда: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет – алгебра.<br /> <br /> Інші предмети – фізика, географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Функції»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект виконується учнями 7 класу на початку вивчення теми «Функції». Учні будуть досліджувати області визначення та область значення функції за конкретним значенням аргументу; нулі функції; графіки.<br /> <br /> Результати своєї роботи оформляють у вигляді мультимедійної презентації або інформаційного бюлетеня.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujON1FXZWE3dGJXTFk План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujOaU40Z0dIb2RRTVU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні навчаться розпізнавати способи задання функції; обговорювати області визначення функції відс-тоювати думку побудови графіків функцій. Зможуть дізнатися про застосування графіків у різних галузях життя. <br /> <br /> Навички 21 століття: <br /> *Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Належна та продуктивна праця разом з іншими. <br /> *Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту використовується [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujOOVdnRllaMEY0eUE таблицю ЗХД] з метою вивчення навчальних потреб учнів. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujOVHE5WVBTcDZZQU0иФорму оцінювання усного виступу] використовується для оцінювання доповідачам власної доповіді.<br /> <br /> [Форма оцінювання роботи у групах] використовується для визначення рівні внеску кожного члена групи в спільну роботу.<br /> <br /> Для оцінювання якості складеної презентації використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> Щоб відслідкувати наскільки досягнуті навчальні цілі ,використувала тестові завдання в кінці проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''На початковому етапі учитель:'''<br /> *складає сценарій проекту, <br /> *план роботи над проектом;<br /> *мережевий опитувальник;<br /> *аналізує результати опитування;<br /> *визначає за яким методом буде виконувати об’єднання учнів в групи.<br /> *готує вхідну презентацію до вивчення теми методом проектів;<br /> *готує контрольний список Інтернет ресурсів;<br /> *оцінює обрати Інтерент-ресурси;<br /> *готує тестові завдання, організаційну діаграму, ЗХД, таблиці;<br /> *зарезервує час для роботи учнів у кабінеті інформатики.<br /> <br /> <br /> '''Частина 1 (перший урок).'''<br /> <br /> Вчитель:<br /> *оголошує тему, яка буде вивчатися<br /> *об’єднує учнів у групи за результатами опитування обраним методом;<br /> *оголошує список завдань:<br /> *#Історичні відомості про функцію; поняття функції, видатні математики, які займалися вивчення функцій.<br /> *#Скласти практичні задачі, які розв’язуються за допомогою графіків. Дослідити області визначення та області значень функції. Визначити способи задання функцій.<br /> *#Галузі людської діяльності, в які входять функції.<br /> <br /> Учні обирають завдання для своєї групи методом жеребкування.<br /> За допомогою мережі Інтернет учні:<br /> *1 група “Історики”: виконують пошук інформації історичних відомостей про функцію; поняття функції; видатні математики та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> *2 група”Теоретики”: складають практичні задачі,які розв’язуються за допомогою графіків;досліджують області визначення та області значень функції;визначають способи задання функцій та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> *3 група”Дослідники”: в яких галузях людських знань входить поняття функції та її графік;указують галузі застосування графіків в житті та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> <br /> Учні обговорюють зібрану інформацію та оформлюють текстову частину презентації.<br /> <br /> '''Позаурочний час'''<br /> <br /> Вчитель проводить консультації для учнів, на якій проводиться обговорення та аналіз зібраного матеріалу. За необхідності вчитель допомагає учням в роботі над презентацією.<br /> <br /> Учні використовуючи макет буклету або презентації зібраний матеріал оформлють у вигляді буклету або презентації<br /> Обговорення та аналіз зібраного матеріалу.<br /> <br /> Члени груп обирають доповідача групи, якій складає план доповіді та записує основні тези, які обгово-рює з членами групи.<br /> <br /> '''На другому уроці'''<br /> <br /> Кожна група по черзі демонструє презентацію і доповіть на 8 хвилин. Після цього учні проводять оцінювання за допомогою форми оцінювання усного виступу та форми оцінювання презентації. А також учні проводять оцінювання роботи в групах для визначення рівня внеску кожного члена групи в спільну роботу. В кінці проекту використовується тестові завдання, щоб від слідкувати досягнуті навчальні цілі.<br /> <br /> Форму оцінювання усного виступу використовується для оцінювання доповідачам власної доповіді.<br /> <br /> Форма оцінювання роботи у групах використовується для визначення рівні внеску кожного члена групи в спільну роботу.<br /> <br /> Для оцінювання якості складеної презентації використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> Щоб відслідкувати наскільки досягнуті навчальні цілі, вчитель використовує тестові завдання в кінці проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бараннік Надія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.м.т. Ольгинка, Волноваський район. Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> +380624499516 (робочий)<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07 - 07.07.2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Titardmitriy|Титар Дмитро Миколайович]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Бараннік Надежда http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22&diff=198845 2012-08-17T14:45:55Z

<p>Бараннік Надежда: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет – алгебра.<br /> <br /> Інші предмети – фізика, географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Функції»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект виконується учнями 7 класу на початку вивчення теми «Функції». Учні будуть досліджувати області визначення та область значення функції за конкретним значенням аргументу; нулі функції; графіки.<br /> <br /> Результати своєї роботи оформляють у вигляді мультимедійної презентації або інформаційного бюлетеня.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujON1FXZWE3dGJXTFk План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujOaU40Z0dIb2RRTVU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні навчаться розпізнавати способи задання функції; обговорювати області визначення функції відс-тоювати думку побудови графіків функцій. Зможуть дізнатися про застосування графіків у різних галузях життя. <br /> <br /> Навички 21 століття: <br /> *Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Належна та продуктивна праця разом з іншими. <br /> *Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту використала https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujOOVdnRllaMEY0eUE [таблицю ЗХД] з метою вивчення навчальних пот-реб учнів. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujOVHE5WVBTcDZZQU0иФорму оцінювання усного виступу] використовується для оцінювання доповідачам власної доповіді.<br /> <br /> [Форма оцінювання роботи у групах] використовується для визначення рівні внеску кожного члена групи в спільну роботу.<br /> <br /> Для оцінювання якості складеної презентації використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> Щоб відслідкувати наскільки досягнуті навчальні цілі ,використувала тестові завдання в кінці проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''На початковому етапі учитель:'''<br /> *складає сценарій проекту, <br /> *план роботи над проектом;<br /> *мережевий опитувальник;<br /> *аналізує результати опитування;<br /> *визначає за яким методом буде виконувати об’єднання учнів в групи.<br /> *готує вхідну презентацію до вивчення теми методом проектів;<br /> *готує контрольний список Інтернет ресурсів;<br /> *оцінює обрати Інтерент-ресурси;<br /> *готує тестові завдання, організаційну діаграму, ЗХД, таблиці;<br /> *зарезервує час для роботи учнів у кабінеті інформатики.<br /> <br /> <br /> '''Частина 1 (перший урок).'''<br /> <br /> Вчитель:<br /> *оголошує тему, яка буде вивчатися<br /> *об’єднує учнів у групи за результатами опитування обраним методом;<br /> *оголошує список завдань:<br /> *#Історичні відомості про функцію; поняття функції, видатні математики, які займалися вивчення функцій.<br /> *#Скласти практичні задачі, які розв’язуються за допомогою графіків. Дослідити області визначення та області значень функції. Визначити способи задання функцій.<br /> *#Галузі людської діяльності, в які входять функції.<br /> <br /> Учні обирають завдання для своєї групи методом жеребкування.<br /> За допомогою мережі Інтернет учні:<br /> *1 група “Історики”: виконують пошук інформації історичних відомостей про функцію; поняття функції; видатні математики та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> *2 група”Теоретики”: складають практичні задачі,які розв’язуються за допомогою графіків;досліджують області визначення та області значень функції;визначають способи задання функцій та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> *3 група”Дослідники”: в яких галузях людських знань входить поняття функції та її графік;указують галузі застосування графіків в житті та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> <br /> Учні обговорюють зібрану інформацію та оформлюють текстову частину презентації.<br /> <br /> '''Позаурочний час'''<br /> <br /> Вчитель проводить консультації для учнів, на якій проводиться обговорення та аналіз зібраного матеріалу. За необхідності вчитель допомагає учням в роботі над презентацією.<br /> <br /> Учні використовуючи макет буклету або презентації зібраний матеріал оформлють у вигляді буклету або презентації<br /> Обговорення та аналіз зібраного матеріалу.<br /> <br /> Члени груп обирають доповідача групи, якій складає план доповіді та записує основні тези, які обгово-рює з членами групи.<br /> <br /> '''На другому уроці'''<br /> <br /> Кожна група по черзі демонструє презентацію і доповіть на 8 хвилин. Після цього учні проводять оцінювання за допомогою форми оцінювання усного виступу та форми оцінювання презентації. А також учні проводять оцінювання роботи в групах для визначення рівня внеску кожного члена групи в спільну роботу. В кінці проекту використовується тестові завдання, щоб від слідкувати досягнуті навчальні цілі.<br /> <br /> Форму оцінювання усного виступу використовується для оцінювання доповідачам власної доповіді.<br /> <br /> Форма оцінювання роботи у групах використовується для визначення рівні внеску кожного члена групи в спільну роботу.<br /> <br /> Для оцінювання якості складеної презентації використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> Щоб відслідкувати наскільки досягнуті навчальні цілі, вчитель використовує тестові завдання в кінці проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бараннік Надія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.м.т. Ольгинка, Волноваський район. Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> +380624499516 (робочий)<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07 - 07.07.2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Titardmitriy|Титар Дмитро Миколайович]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Бараннік Надежда http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22&diff=198837 2012-08-17T14:42:13Z

<p>Бараннік Надежда: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет – алгебра.<br /> <br /> Інші предмети – фізика, географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Функції»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект виконується учнями 7 класу на початку вивчення теми «Функції». Учні будуть досліджувати області визначення та область значення функції за конкретним значенням аргументу; нулі функції; графіки.<br /> <br /> Результати своєї роботи оформляють у вигляді мультимедійної презентації або інформаційного бюлетеня.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujON1FXZWE3dGJXTFk План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujOaU40Z0dIb2RRTVU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні навчаться розпізнавати способи задання функції; обговорювати області визначення функції відс-тоювати думку побудови графіків функцій. Зможуть дізнатися про застосування графіків у різних галузях життя. <br /> <br /> Навички 21 століття: <br /> *Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Належна та продуктивна праця разом з іншими. <br /> *Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту використала таблицю ЗХД з метою вивчення навчальних пот-реб учнів. <br /> <br /> Форму оцінювання усного виступу використовується для оцінювання доповідачам власної доповіді.<br /> <br /> Форма оцінювання роботи у групах використовується для визначення рівні внеску кожного члена групи в спільну роботу.<br /> <br /> Для оцінювання якості складеної презентації використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> Щоб відслідкувати наскільки досягнуті навчальні цілі ,використувала тестові завдання в кінці проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''На початковому етапі учитель:'''<br /> *складає сценарій проекту, <br /> *план роботи над проектом;<br /> *мережевий опитувальник;<br /> *аналізує результати опитування;<br /> *визначає за яким методом буде виконувати об’єднання учнів в групи.<br /> *готує вхідну презентацію до вивчення теми методом проектів;<br /> *готує контрольний список Інтернет ресурсів;<br /> *оцінює обрати Інтерент-ресурси;<br /> *готує тестові завдання, організаційну діаграму, ЗХД, таблиці;<br /> *зарезервує час для роботи учнів у кабінеті інформатики.<br /> <br /> <br /> '''Частина 1 (перший урок).'''<br /> <br /> Вчитель:<br /> *оголошує тему, яка буде вивчатися<br /> *об’єднує учнів у групи за результатами опитування обраним методом;<br /> *оголошує список завдань:<br /> *#Історичні відомості про функцію; поняття функції, видатні математики, які займалися вивчення функцій.<br /> *#Скласти практичні задачі, які розв’язуються за допомогою графіків. Дослідити області визначення та області значень функції. Визначити способи задання функцій.<br /> *#Галузі людської діяльності, в які входять функції.<br /> <br /> Учні обирають завдання для своєї групи методом жеребкування.<br /> За допомогою мережі Інтернет учні:<br /> *1 група “Історики”: виконують пошук інформації історичних відомостей про функцію; поняття функції; видатні математики та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> *2 група”Теоретики”: складають практичні задачі,які розв’язуються за допомогою графіків;досліджують області визначення та області значень функції;визначають способи задання функцій та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> *3 група”Дослідники”: в яких галузях людських знань входить поняття функції та її графік;указують галузі застосування графіків в житті та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> <br /> Учні обговорюють зібрану інформацію та оформлюють текстову частину презентації.<br /> <br /> '''Позаурочний час'''<br /> <br /> Вчитель проводить консультації для учнів, на якій проводиться обговорення та аналіз зібраного матеріалу. За необхідності вчитель допомагає учням в роботі над презентацією.<br /> <br /> Учні використовуючи макет буклету або презентації зібраний матеріал оформлють у вигляді буклету або презентації<br /> Обговорення та аналіз зібраного матеріалу.<br /> <br /> Члени груп обирають доповідача групи, якій складає план доповіді та записує основні тези, які обгово-рює з членами групи.<br /> <br /> '''На другому уроці'''<br /> <br /> Кожна група по черзі демонструє презентацію і доповіть на 8 хвилин. Після цього учні проводять оцінювання за допомогою форми оцінювання усного виступу та форми оцінювання презентації. А також учні проводять оцінювання роботи в групах для визначення рівня внеску кожного члена групи в спільну роботу. В кінці проекту використовується тестові завдання, щоб від слідкувати досягнуті навчальні цілі.<br /> <br /> Форму оцінювання усного виступу використовується для оцінювання доповідачам власної доповіді.<br /> <br /> Форма оцінювання роботи у групах використовується для визначення рівні внеску кожного члена групи в спільну роботу.<br /> <br /> Для оцінювання якості складеної презентації використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> Щоб відслідкувати наскільки досягнуті навчальні цілі, вчитель використовує тестові завдання в кінці проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бараннік Надія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.м.т. Ольгинка, Волноваський район. Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> +380624499516 (робочий)<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07 - 07.07.2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Titardmitriy|Титар Дмитро Миколайович]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Бараннік Надежда http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22&diff=198836 2012-08-17T14:41:50Z

<p>Бараннік Надежда: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет – алгебра.<br /> <br /> Інші предмети – фізика, географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Функції»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект виконується учнями 7 класу на початку вивчення теми «Функції». Учні будуть досліджувати області визначення та область значення функції за конкретним значенням аргументу; нулі функції; графіки.<br /> <br /> Результати своєї роботи оформляють у вигляді мультимедійної презентації або інформаційного бюлетеня.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujON1FXZWE3dGJXTFk План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujOaU40Z0dIb2RRTVU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні навчаться розпізнавати способи задання функції; обговорювати області визначення функції відс-тоювати думку побудови графіків функцій. Зможуть дізнатися про застосування графіків у різних галузях життя. <br /> <br /> Навички 21 століття: <br /> *Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Належна та продуктивна праця разом з іншими. <br /> *Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту використала таблицю ЗХД з метою вивчення навчальних пот-реб учнів. <br /> <br /> Форму оцінювання усного виступу використовується для оцінювання доповідачам власної доповіді.<br /> <br /> Форма оцінювання роботи у групах використовується для визначення рівні внеску кожного члена групи в спільну роботу.<br /> <br /> Для оцінювання якості складеної презентації використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> Щоб відслідкувати наскільки досягнуті навчальні цілі ,використувала тестові завдання в кінці проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''На початковому етапі учитель:'''<br /> *складає сценарій проекту, <br /> *план роботи над проектом;<br /> *мережевий опитувальник;<br /> *аналізує результати опитування;<br /> *визначає за яким методом буде виконувати об’єднання учнів в групи.<br /> *готує вхідну презентацію до вивчення теми методом проектів;<br /> *готує контрольний список Інтернет ресурсів;<br /> *оцінює обрати Інтерент-ресурси;<br /> *готує тестові завдання, організаційну діаграму, ЗХД, таблиці;<br /> *зарезервує час для роботи учнів у кабінеті інформатики.<br /> <br /> <br /> '''Частина 1 (перший урок).'''<br /> <br /> Вчитель:<br /> *оголошує тему, яка буде вивчатися<br /> *об’єднує учнів у групи за результатами опитування обраним методом;<br /> *оголошує список завдань:<br /> *#Історичні відомості про функцію; поняття функції, видатні математики, які займалися вивчення функцій.<br /> *#Скласти практичні задачі, які розв’язуються за допомогою графіків. Дослідити області визначення та області значень функції. Визначити способи задання функцій.<br /> *#Галузі людської діяльності, в які входять функції.<br /> <br /> Учні обирають завдання для своєї групи методом жеребкування.<br /> За допомогою мережі Інтернет учні:<br /> *1 група “Історики”: виконують пошук інформації історичних відомостей про функцію; поняття функції; видатні математики та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> *2 група”Теоретики”: складають практичні задачі,які розв’язуються за допомогою графіків;досліджують області визначення та області значень функції;визначають способи задання функцій та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> *3 група”Дослідники”: в яких галузях людських знань входить поняття функції та її графік;указують галузі застосування графіків в житті та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> <br /> Учні обговорюють зібрану інформацію та оформлюють текстову частину презентації.<br /> <br /> '''Позаурочний час'''<br /> <br /> Вчитель проводить консультації для учнів, на якій проводиться обговорення та аналіз зібраного матеріалу. За необхідності вчитель допомагає учням в роботі над презентацією.<br /> <br /> Учні використовуючи макет буклету або презентації зібраний матеріал оформлють у вигляді буклету або презентації<br /> Обговорення та аналіз зібраного матеріалу.<br /> <br /> Члени груп обирають доповідача групи, якій складає план доповіді та записує основні тези, які обгово-рює з членами групи.<br /> <br /> '''На другому уроці'''<br /> <br /> Кожна група по черзі демонструє презентацію і доповіть на 8 хвилин. Після цього учні проводять оцінювання за допомогою форми оцінювання усного виступу та форми оцінювання презентації. А також учні проводять оцінювання роботи в групах для визначення рівня внеску кожного члена групи в спільну роботу. В кінці проекту використовується тестові завдання, щоб від слідкувати досягнуті навчальні цілі.<br /> <br /> Форму оцінювання усного виступу використовується для оцінювання доповідачам власної доповіді.<br /> <br /> Форма оцінювання роботи у групах використовується для визначення рівні внеску кожного члена групи в спільну роботу.<br /> <br /> Для оцінювання якості складеної презентації використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> Щоб відслідкувати наскільки досягнуті навчальні цілі, вчитель використовує тестові завдання в кінці проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бараннік Надія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.м.т. Ольгинка, Волноваський район. Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> +380624499516 (робочий)<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07 - 07.07.2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Titardmitriy|Титар Дмитро Миколайович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бараннік Надежда http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22&diff=198833 2012-08-17T14:41:10Z

<p>Бараннік Надежда: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет – алгебра.<br /> <br /> Інші предмети – фізика, географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Функції»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект виконується учнями 7 класу на початку вивчення теми «Функції». Учні будуть досліджувати області визначення та область значення функції за конкретним значенням аргументу; нулі функції; графіки.<br /> <br /> Результати своєї роботи оформляють у вигляді мультимедійної презентації або інформаційного бюлетеня.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujON1FXZWE3dGJXTFk План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujOaU40Z0dIb2RRTVU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні навчаться розпізнавати способи задання функції; обговорювати області визначення функції відс-тоювати думку побудови графіків функцій. Зможуть дізнатися про застосування графіків у різних галузях життя. <br /> <br /> Навички 21 століття: <br /> *Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Належна та продуктивна праця разом з іншими. <br /> *Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту використала таблицю ЗХД з метою вивчення навчальних пот-реб учнів. <br /> <br /> Форму оцінювання усного виступу використовується для оцінювання доповідачам власної доповіді.<br /> <br /> Форма оцінювання роботи у групах використовується для визначення рівні внеску кожного члена групи в спільну роботу.<br /> <br /> Для оцінювання якості складеної презентації використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> Щоб відслідкувати наскільки досягнуті навчальні цілі ,використувала тестові завдання в кінці проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''На початковому етапі учитель:'''<br /> *складає сценарій проекту, <br /> *план роботи над проектом;<br /> *мережевий опитувальник;<br /> *аналізує результати опитування;<br /> *визначає за яким методом буде виконувати об’єднання учнів в групи.<br /> *готує вхідну презентацію до вивчення теми методом проектів;<br /> *готує контрольний список Інтернет ресурсів;<br /> *оцінює обрати Інтерент-ресурси;<br /> *готує тестові завдання, організаційну діаграму, ЗХД, таблиці;<br /> *зарезервує час для роботи учнів у кабінеті інформатики.<br /> <br /> <br /> '''Частина 1 (перший урок).'''<br /> <br /> Вчитель:<br /> *оголошує тему, яка буде вивчатися<br /> *об’єднує учнів у групи за результатами опитування обраним методом;<br /> *оголошує список завдань:<br /> *#Історичні відомості про функцію; поняття функції, видатні математики, які займалися вивчення функцій.<br /> *#Скласти практичні задачі, які розв’язуються за допомогою графіків. Дослідити області визначення та області значень функції. Визначити способи задання функцій.<br /> *#Галузі людської діяльності, в які входять функції.<br /> <br /> Учні обирають завдання для своєї групи методом жеребкування.<br /> За допомогою мережі Інтернет учні:<br /> *1 група “Історики”: виконують пошук інформації історичних відомостей про функцію; поняття функції; видатні математики та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> *2 група”Теоретики”: складають практичні задачі,які розв’язуються за допомогою графіків;досліджують області визначення та області значень функції;визначають способи задання функцій та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> *3 група”Дослідники”: в яких галузях людських знань входить поняття функції та її графік;указують галузі застосування графіків в житті та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> <br /> Учні обговорюють зібрану інформацію та оформлюють текстову частину презентації.<br /> <br /> '''Позаурочний час'''<br /> <br /> Вчитель проводить консультації для учнів, на якій проводиться обговорення та аналіз зібраного матеріалу. За необхідності вчитель допомагає учням в роботі над презентацією.<br /> <br /> Учні використовуючи макет буклету або презентації зібраний матеріал оформлють у вигляді буклету або презентації<br /> Обговорення та аналіз зібраного матеріалу.<br /> <br /> Члени груп обирають доповідача групи, якій складає план доповіді та записує основні тези, які обгово-рює з членами групи.<br /> <br /> '''На другому уроці'''<br /> <br /> Кожна група по черзі демонструє презентацію і доповіть на 8 хвилин. Після цього учні проводять оцінювання за допомогою форми оцінювання усного виступу та форми оцінювання презентації. А також учні проводять оцінювання роботи в групах для визначення рівня внеску кожного члена групи в спільну роботу. В кінці проекту використовується тестові завдання, щоб від слідкувати досягнуті навчальні цілі.<br /> <br /> Форму оцінювання усного виступу використовується для оцінювання доповідачам власної доповіді.<br /> <br /> Форма оцінювання роботи у групах використовується для визначення рівні внеску кожного члена групи в спільну роботу.<br /> <br /> Для оцінювання якості складеної презентації використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> Щоб відслідкувати наскільки досягнуті навчальні цілі, вчитель використовує тестові завдання в кінці проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бараннік Надія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.м.т. Ольгинка, Волноваський район. Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> +380624499516 (робочий)<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07 - 07.07.2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Titardmitriy|Титар дмитро Миколайович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бараннік Надежда http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22&diff=198826 2012-08-17T14:38:05Z

<p>Бараннік Надежда: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет – алгебра.<br /> <br /> Інші предмети – фізика, географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Функції»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект виконується учнями 7 класу на початку вивчення теми «Функції». Учні будуть досліджувати області визначення та область значення функції за конкретним значенням аргументу; нулі функції; графіки.<br /> <br /> Результати своєї роботи оформляють у вигляді мультимедійної презентації або інформаційного бюлетеня.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujON1FXZWE3dGJXTFk План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujOaU40Z0dIb2RRTVU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні навчаться розпізнавати способи задання функції; обговорювати області визначення функції відс-тоювати думку побудови графіків функцій. Зможуть дізнатися про застосування графіків у різних галузях життя. <br /> <br /> Навички 21 століття: <br /> *Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Належна та продуктивна праця разом з іншими. <br /> *Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту використала таблицю ЗХД з метою вивчення навчальних пот-реб учнів. <br /> <br /> Форму оцінювання усного виступу використовується для оцінювання доповідачам власної доповіді.<br /> <br /> Форма оцінювання роботи у групах використовується для визначення рівні внеску кожного члена групи в спільну роботу.<br /> <br /> Для оцінювання якості складеної презентації використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> Щоб відслідкувати наскільки досягнуті навчальні цілі ,використувала тестові завдання в кінці проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''На початковому етапі учитель:'''<br /> *складає сценарій проекту, <br /> *план роботи над проектом;<br /> *мережевий опитувальник;<br /> *аналізує результати опитування;<br /> *визначає за яким методом буде виконувати об’єднання учнів в групи.<br /> *готує вхідну презентацію до вивчення теми методом проектів;<br /> *готує контрольний список Інтернет ресурсів;<br /> *оцінює обрати Інтерент-ресурси;<br /> *готує тестові завдання, організаційну діаграму, ЗХД, таблиці;<br /> *зарезервує час для роботи учнів у кабінеті інформатики.<br /> <br /> <br /> '''Частина 1 (перший урок).'''<br /> <br /> Вчитель:<br /> *оголошує тему, яка буде вивчатися<br /> *об’єднує учнів у групи за результатами опитування обраним методом;<br /> *оголошує список завдань:<br /> *#Історичні відомості про функцію; поняття функції, видатні математики, які займалися вивчення функцій.<br /> *#Скласти практичні задачі, які розв’язуються за допомогою графіків. Дослідити області визначення та області значень функції. Визначити способи задання функцій.<br /> *#Галузі людської діяльності, в які входять функції.<br /> <br /> Учні обирають завдання для своєї групи методом жеребкування.<br /> За допомогою мережі Інтернет учні:<br /> *1 група “Історики”: виконують пошук інформації історичних відомостей про функцію; поняття функції; видатні математики та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> *2 група”Теоретики”: складають практичні задачі,які розв’язуються за допомогою графіків;досліджують області визначення та області значень функції;визначають способи задання функцій та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> *3 група”Дослідники”: в яких галузях людських знань входить поняття функції та її графік;указують галузі застосування графіків в житті та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> <br /> Учні обговорюють зібрану інформацію та оформлюють текстову частину презентації.<br /> <br /> '''Позаурочний час'''<br /> <br /> Вчитель проводить консультації для учнів, на якій проводиться обговорення та аналіз зібраного матеріалу. За необхідності вчитель допомагає учням в роботі над презентацією.<br /> <br /> Учні використовуючи макет буклету або презентації зібраний матеріал оформлють у вигляді буклету або презентації<br /> Обговорення та аналіз зібраного матеріалу.<br /> <br /> Члени груп обирають доповідача групи, якій складає план доповіді та записує основні тези, які обгово-рює з членами групи.<br /> <br /> '''На другому уроці'''<br /> <br /> Кожна група по черзі демонструє презентацію і доповіть на 8 хвилин. Після цього учні проводять оцінювання за допомогою форми оцінювання усного виступу та форми оцінювання презентації. А також учні проводять оцінювання роботи в групах для визначення рівня внеску кожного члена групи в спільну роботу. В кінці проекту використовується тестові завдання, щоб від слідкувати досягнуті навчальні цілі.<br /> <br /> Форму оцінювання усного виступу використовується для оцінювання доповідачам власної доповіді.<br /> <br /> Форма оцінювання роботи у групах використовується для визначення рівні внеску кожного члена групи в спільну роботу.<br /> <br /> Для оцінювання якості складеної презентації використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> Щоб відслідкувати наскільки досягнуті навчальні цілі, вчитель використовує тестові завдання в кінці проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бараннік Надія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.м.т. Ольгинка, Волноваський район. Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> +380624499516 (робочий)<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бараннік Надежда http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22&diff=198823 2012-08-17T14:36:30Z

<p>Бараннік Надежда: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет – алгебра.<br /> <br /> Інші предмети – фізика, географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Функції»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект виконується учнями 7 класу на початку вивчення теми «Функції». Учні будуть досліджувати області визначення та область значення функції за конкретним значенням аргументу; нулі функції; графіки.<br /> <br /> Результати своєї роботи оформляють у вигляді мультимедійної презентації або інформаційного бюлетеня.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujON1FXZWE3dGJXTFk План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujOaU40Z0dIb2RRTVU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні навчаться розпізнавати способи задання функції; обговорювати області визначення функції відс-тоювати думку побудови графіків функцій. Зможуть дізнатися про застосування графіків у різних галузях життя. <br /> <br /> Навички 21 століття: <br /> *Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Належна та продуктивна праця разом з іншими. <br /> *Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту використала таблицю ЗХД з метою вивчення навчальних пот-реб учнів. <br /> <br /> Форму оцінювання усного виступу використовується для оцінювання доповідачам власної доповіді.<br /> <br /> Форма оцінювання роботи у групах використовується для визначення рівні внеску кожного члена групи в спільну роботу.<br /> <br /> Для оцінювання якості складеної презентації використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> Щоб відслідкувати наскільки досягнуті навчальні цілі ,використувала тестові завдання в кінці проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''На початковому етапі учитель:'''<br /> *складає сценарій проекту, <br /> *план роботи над проектом;<br /> *мережевий опитувальник;<br /> *аналізує результати опитування;<br /> *визначає за яким методом буде виконувати об’єднання учнів в групи.<br /> *готує вхідну презентацію до вивчення теми методом проектів;<br /> *готує контрольний список Інтернет ресурсів;<br /> *оцінює обрати Інтерент-ресурси;<br /> *готує тестові завдання, організаційну діаграму, ЗХД, таблиці;<br /> *зарезервує час для роботи учнів у кабінеті інформатики.<br /> <br /> <br /> '''Частина 1 (перший урок).'''<br /> <br /> Вчитель:<br /> *оголошує тему, яка буде вивчатися<br /> *об’єднує учнів у групи за результатами опитування обраним методом;<br /> *оголошує список завдань:<br /> *#Історичні відомості про функцію; поняття функції, видатні математики, які займалися вивчення функцій.<br /> *#Скласти практичні задачі, які розв’язуються за допомогою графіків. Дослідити області визначення та області значень функції. Визначити способи задання функцій.<br /> *#Галузі людської діяльності, в які входять функції.<br /> <br /> Учні обирають завдання для своєї групи методом жеребкування.<br /> За допомогою мережі Інтернет учні:<br /> *1 група “Історики”: виконують пошук інформації історичних відомостей про функцію; поняття функції; видатні математики та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> *2 група”Теоретики”: складають практичні задачі,які розв’язуються за допомогою графіків;досліджують області визначення та області значень функції;визначають способи задання функцій та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> *3 група”Дослідники”: в яких галузях людських знань входить поняття функції та її графік;указують галузі застосування графіків в житті та оформлюють результати своєї роботи у вигляді презентації.<br /> <br /> Учні обговорюють зібрану інформацію та оформлюють текстову частину презентації.<br /> <br /> '''Позаурочний час'''<br /> <br /> Вчитель проводить консультації для учнів, на якій проводиться обговорення та аналіз зібраного матеріалу. За необхідності вчитель допомагає учням в роботі над презентацією.<br /> <br /> Учні використовуючи макет буклету або презентації зібраний матеріал оформлють у вигляді буклету або презентації<br /> Обговорення та аналіз зібраного матеріалу.<br /> <br /> Члени груп обирають доповідача групи, якій складає план доповіді та записує основні тези, які обгово-рює з членами групи.<br /> <br /> '''На другому уроці'''<br /> <br /> Кожна група по черзі демонструє презентацію і доповіть на 8 хвилин. Після цього учні проводять оцінювання за допомогою форми оцінювання усного виступу та форми оцінювання презентації. А також учні проводять оцінювання роботи в групах для визначення рівня внеску кожного члена групи в спільну роботу. В кінці проекту використовується тестові завдання, щоб від слідкувати досягнуті навчальні цілі.<br /> <br /> Форму оцінювання усного виступу використовується для оцінювання доповідачам власної доповіді.<br /> <br /> Форма оцінювання роботи у групах використовується для визначення рівні внеску кожного члена групи в спільну роботу.<br /> <br /> Для оцінювання якості складеної презентації використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> Щоб відслідкувати наскільки досягнуті навчальні цілі, вчитель використовує тестові завдання в кінці проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бараннік Надежда http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22&diff=198805 2012-08-17T14:28:08Z

<p>Бараннік Надежда: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет – алгебра.<br /> <br /> Інші предмети – фізика, географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Функції»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект виконується учнями 7 класу на початку вивчення теми «Функції». Учні будуть досліджувати області визначення та область значення функції за конкретним значенням аргументу; нулі функції; графіки.<br /> <br /> Результати своєї роботи оформляють у вигляді мультимедійної презентації або інформаційного бюлетеня.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujON1FXZWE3dGJXTFk План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujOaU40Z0dIb2RRTVU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні навчаться розпізнавати способи задання функції; обговорювати області визначення функції відс-тоювати думку побудови графіків функцій. Зможуть дізнатися про застосування графіків у різних галузях життя. <br /> <br /> Навички 21 століття: <br /> *Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Належна та продуктивна праця разом з іншими. <br /> *Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проекту використала таблицю ЗХД з метою вивчення навчальних пот-реб учнів. <br /> <br /> Форму оцінювання усного виступу використовується для оцінювання доповідачам власної доповіді.<br /> <br /> Форма оцінювання роботи у групах використовується для визначення рівні внеску кожного члена групи в спільну роботу.<br /> <br /> Для оцінювання якості складеної презентації використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> Щоб відслідкувати наскільки досягнуті навчальні цілі ,використувала тестові завдання в кінці проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бараннік Надежда http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22&diff=198800 2012-08-17T14:27:31Z

<p>Бараннік Надежда: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет – алгебра.<br /> <br /> Інші предмети – фізика, географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Функції»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект виконується учнями 7 класу на початку вивчення теми «Функції». Учні будуть досліджувати області визначення та область значення функції за конкретним значенням аргументу; нулі функції; графіки.<br /> <br /> Результати своєї роботи оформляють у вигляді мультимедійної презентації або інформаційного бюлетеня.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujON1FXZWE3dGJXTFk План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujOaU40Z0dIb2RRTVU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні навчаться розпізнавати способи задання функції; обговорювати області визначення функції відс-тоювати думку побудови графіків функцій. Зможуть дізнатися про застосування графіків у різних галузях життя. <br /> <br /> Навички 21 століття: <br /> *Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Належна та продуктивна праця разом з іншими. <br /> *Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бараннік Надежда http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22&diff=198798 2012-08-17T14:26:09Z

<p>Бараннік Надежда: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет – алгебра.<br /> <br /> Інші предмети – фізика, географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Функції»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект виконується учнями 7 класу на початку вивчення теми «Функції». Учні будуть досліджувати області визначення та область значення функції за конкретним значенням аргументу; нулі функції; графіки.<br /> <br /> Результати своєї роботи оформляють у вигляді мультимедійної презентації або інформаційного бюлетеня.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujON1FXZWE3dGJXTFk План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1s2J4_p5ujOaU40Z0dIb2RRTVU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бараннік Надежда http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22&diff=198785 2012-08-17T14:20:02Z

<p>Бараннік Надежда: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет – алгебра.<br /> <br /> Інші предмети – фізика, географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Функції»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект виконується учнями 7 класу на початку вивчення теми «Функції». Учні будуть досліджувати області визначення та область значення функції за конкретним значенням аргументу; нулі функції; графіки.<br /> <br /> Результати своєї роботи оформляють у вигляді мультимедійної презентації або інформаційного бюлетеня.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бараннік Надежда http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22&diff=198783 2012-08-17T14:19:20Z

<p>Бараннік Надежда: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет – алгебра.<br /> <br /> Інші предмети – фізика, географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Функції»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> =Повний План вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бараннік Надежда http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22&diff=198782 2012-08-17T14:18:59Z

<p>Бараннік Надежда: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет – алгебра.<br /> <br /> Інші предмети – фізика, географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Функції»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> =Стислий опис проекту=<br /> =Повний План вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бараннік Надежда http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22&diff=198781 2012-08-17T14:18:37Z

<p>Бараннік Надежда: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет – алгебра.<br /> <br /> Інші предмети – фізика, географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> «Функції»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бараннік Надежда http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22&diff=198779 2012-08-17T14:18:00Z

<p>Бараннік Надежда: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет – алгебра.<br /> <br /> Інші предмети – фізика, географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бараннік Надежда http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%22&diff=186560 2012-08-13T08:31:38Z

<p>Бараннік Надежда: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Бараннік Надежда http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=186559 2012-08-13T08:30:43Z

<p>Бараннік Надежда: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.'' Бараннік Надія Миколаївна<br /> <br /> ''Місце роботи'' Ольгинська загальноосвітня школа<br /> <br /> ''Посада'' вчитель математики<br /> <br /> ''Стаж'' 39<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' [[Портфоліо Бараннік Надії Миколаївни на тему &quot;Функції та люди&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHJneTVwVmltQi1IRzJtRzdSNjIyV2c6MQ Мережевий опитувальник]</div>

Бараннік Надежда http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=173111 2012-07-05T10:24:52Z

<p>Бараннік Надежда: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.'' Бараннік Надія Миколаївна<br /> <br /> ''Місце роботи'' Ольгинська загальноосвітня школа<br /> <br /> ''Посада'' вчитель математики<br /> <br /> ''Стаж'' 39<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHJneTVwVmltQi1IRzJtRzdSNjIyV2c6MQ&quot; Мережевий опитувальник]</div>

Бараннік Надежда http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=171732 2012-07-02T10:14:29Z

<p>Бараннік Надежда: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.''Бараннік Надія Миколаївна<br /> <br /> ''Місце роботи''Ольгинська загальноосвітня школа<br /> <br /> ''Посада''вчитель математики<br /> <br /> ''Стаж''39<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Бараннік Надежда http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=171716 2012-07-02T10:03:00Z

<p>Бараннік Надежда: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.''<br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> Стаж<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Бараннік Надежда