http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0 2026-04-21T09:19:34Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=615732 2014-03-31T16:23:01Z

<p>Бараненко Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrOWNBdWZvS1NXTTA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж усього проекту, щоб допомогти учням розвинути навички мислення вищих рівнів, [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrS1lFZ25Ra0xIS1E/edit?usp=sharing навички 21 століття]. До початку роботи вчитель проводить опитування, організовує обговорення Ключового запитання, думки учнів вчитель використовує для подальшого планування своєї діяльності. Щоб визначити навчальні потреби та цілі вчитель пропонує дітям заповнити опитувальник, заповнити першу колонку таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Учні знайомляться з формою оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSVdPaDhqV2JRUWc/edit?usp=sharing групової роботи]. З самого початку роботи над проектом, учні використовують контрольний список для презентацій, щоб скерувати своє навчання,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Варто запропонувати учням використовувати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcraXFzaXRQOWIyOHc/edit?usp=sharing форму оцінювання презентацій проекту],щоб допомогти їм здійснити [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcraEpweTZ5MXpTOEE/edit?usp=sharing самооцінку роботи] та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Таж сама форма оцінювання використовується для оцінювання їх кінцевих презентацій завершення проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrRksxSm10X1BfdmM/edit?usp=sharing дослідження]. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrTUNOdVpqTjEzdk0/edit?usp=sharing контрольний список форм самоспрямування у навчанні] для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrZmVVcVUzY0hJZ0k/edit?usp=sharing органiзаційну діаграму].Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду, [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrdHNKa3UyUWhmUGc/edit?usp=sharing презентації], висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результатами роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на батьківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=615704 2014-03-31T16:15:58Z

<p>Бараненко Людмила: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrOWNBdWZvS1NXTTA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж усього проекту, щоб допомогти учням розвинути навички мислення вищих рівнів, [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrS1lFZ25Ra0xIS1E/edit?usp=sharing навички 21 століття]. До початку роботи вчитель проводить опитування, організовує обговорення Ключового запитання, думки учнів вчитель використовує для подальшого планування своєї діяльності. Щоб визначити навчальні потреби та цілі вчитель пропонує дітям заповнити опитувальник, заповнити першу колонку таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Учні знайомляться з формою оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSVdPaDhqV2JRUWc/edit?usp=sharing групової роботи]. З самого початку роботи над проектом, учні використовують контрольний список для презентацій, щоб скерувати своє навчання,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Варто запропонувати учням використовувати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcraXFzaXRQOWIyOHc/edit?usp=sharing форму оцінювання презентацій проекту],щоб допомогти їм здійснити [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcraEpweTZ5MXpTOEE/edit?usp=sharing самооцінку роботи] та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Таж сама форма оцінювання використовується для оцінювання їх кінцевих презентацій завершення проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrTUNOdVpqTjEzdk0/edit?usp=sharing контрольний список форм самоспрямування у навчанні] для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrZmVVcVUzY0hJZ0k/edit?usp=sharing органiзаційну діаграму].Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду, [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrdHNKa3UyUWhmUGc/edit?usp=sharing презентації], висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результатами роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на батьківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=615643 2014-03-31T15:57:41Z

<p>Бараненко Людмила: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrOWNBdWZvS1NXTTA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж усього проекту, щоб допомогти учням розвинути навички мислення вищих рівнів, [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrS1lFZ25Ra0xIS1E/edit?usp=sharing навички 21 століття]. До початку роботи вчитель проводить опитування, організовує обговорення Ключового запитання, думки учнів вчитель використовує для подальшого планування своєї діяльності. Щоб визначити навчальні потреби та цілі вчитель пропонує дітям заповнити опитувальник, заповнити першу колонку таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Учні знайомляться з формою оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSVdPaDhqV2JRUWc/edit?usp=sharing групової роботи]. З самого початку роботи над проектом, учні використовують контрольний список для презентацій, щоб скерувати своє навчання,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Варто запропонувати учням використовувати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcraXFzaXRQOWIyOHc/edit?usp=sharing форму оцінювання презентацій проекту],щоб допомогти їм здійснити самооцінку ро-боти та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Таж сама форма оцінювання використовується для оцінювання їх кінцевих презентацій завершення проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrTUNOdVpqTjEzdk0/edit?usp=sharing контрольний список форм самоспрямування у навчанні] для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrZmVVcVUzY0hJZ0k/edit?usp=sharing органiзаційну діаграму].Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду, [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrdHNKa3UyUWhmUGc/edit?usp=sharing презентації], висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результатами роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на батьківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=615619 2014-03-31T15:50:20Z

<p>Бараненко Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrOWNBdWZvS1NXTTA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж усього проекту, щоб допомогти учням розвинути навички мислення вищих рівнів, [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrS1lFZ25Ra0xIS1E/edit?usp=sharing навички 21 століття]. До початку роботи вчитель проводить опитування, організовує обговорення Ключового запитання, думки учнів вчитель використовує для подальшого планування своєї діяльності. Щоб визначити навчальні потреби та цілі вчитель пропонує дітям заповнити опитувальник, заповнити першу колонку таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з формою оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSVdPaDhqV2JRUWc/edit?usp=sharing групової роботи]. З самого початку роботи над проектом, учні використовують контрольний список для презентацій, щоб скерувати своє навчання,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Варто запропонувати учням використовувати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcraXFzaXRQOWIyOHc/edit?usp=sharing форму оцінювання презентацій проекту],щоб допомогти їм здійснити самооцінку ро-боти та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Таж сама форма оцінювання використовується для оцінювання їх кінцевих презентацій завершення проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrTUNOdVpqTjEzdk0/edit?usp=sharing контрольний список форм самоспрямування у навчанні] для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrZmVVcVUzY0hJZ0k/edit?usp=sharing органiзаційну діаграму].Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду, [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrdHNKa3UyUWhmUGc/edit?usp=sharing презентації], висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результатами роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на батьківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=615611 2014-03-31T15:48:11Z

<p>Бараненко Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrOWNBdWZvS1NXTTA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж усього проекту, щоб допомогти учням розвинути навички мислення вищих рівнів, [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrS1lFZ25Ra0xIS1E/edit?usp=sharing навички 21 століття]. До початку роботи вчитель проводить опитування, організовує обговорення Ключового запитання, думки учнів вчитель використовує для подальшого планування своєї діяльності. Щоб визначити навчальні потреби та цілі вчитель пропонує дітям заповнити опитувальник, заповнити першу колонку таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з формою оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSVdPaDhqV2JRUWc/edit?usp=sharing групової роботи]. З самого початку роботи над проектом, учні використовують контрольний список для презентацій, щоб скерувати своє навчання,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Варто запропонувати учням використовувати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcraXFzaXRQOWIyOHc/edit?usp=sharing форму оцінювання презентацій проекту],щоб допомогти їм здійснити самооцінку ро-боти та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Таж сама форма оцінювання використовується для оцінювання їх кінцевих презентацій завершення проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrTUNOdVpqTjEzdk0/edit?usp=sharing контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи]. Учні провели опитування і створили [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrZmVVcVUzY0hJZ0k/edit?usp=sharing органiзаційну діаграму].Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду, [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrdHNKa3UyUWhmUGc/edit?usp=sharing презентації], висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результатами роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на батьківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=615569 2014-03-31T15:37:57Z

<p>Бараненко Людмила: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrOWNBdWZvS1NXTTA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж усього проекту, щоб допомогти учням розвинути навички мислення вищих рівнів, [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrS1lFZ25Ra0xIS1E/edit?usp=sharing навички 21 століття]. До початку роботи вчитель проводить опитування, організовує обговорення Ключового запитання, думки учнів вчитель використовує для подальшого планування своєї діяльності. Щоб визначити навчальні потреби та цілі вчитель пропонує дітям заповнити опитувальник, заповнити першу колонку таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з формою оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSVdPaDhqV2JRUWc/edit?usp=sharing групової роботи]. З самого початку роботи над проектом, учні використовують контрольний список для презентацій, щоб скерувати своє навчання,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Варто запропонувати учням використовувати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcraXFzaXRQOWIyOHc/edit?usp=sharing форму оцінювання презентацій проекту],щоб допомогти їм здійснити самооцінку ро-боти та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Таж сама форма оцінювання використовується для оцінювання їх кінцевих презентацій завершення проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrZmVVcVUzY0hJZ0k/edit?usp=sharing органiзаційну діаграму].Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду, [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrdHNKa3UyUWhmUGc/edit?usp=sharing презентації], висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=615530 2014-03-31T15:25:32Z

<p>Бараненко Людмила: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrOWNBdWZvS1NXTTA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж усього проекту, щоб допомогти учням розвинути навички мислення вищих рівнів, [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrS1lFZ25Ra0xIS1E/edit?usp=sharing навички 21 століття]. До початку роботи вчитель проводить опитування, організовує обговорення Ключового запитання, думки учнів вчитель використовує для подальшого планування своєї діяльності. Щоб визначити навчальні потреби та цілі вчитель пропонує дітям заповнити опитувальник, заповнити першу колонку таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з формою оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSVdPaDhqV2JRUWc/edit?usp=sharing групової роботи]. З самого початку роботи над проектом, учні використовують контрольний список для презентацій, щоб скерувати своє навчан-ня,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Варто запропонувати учням використовувати форму оцінювання презентацій проекту,щоб допомогти їм здійснити самооцінку ро-боти та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Таж сама форма оцінювання використовується для оцінювання їх кінцевих презентацій завершення проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrZmVVcVUzY0hJZ0k/edit?usp=sharing органiзаційну діаграму].Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду, [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrdHNKa3UyUWhmUGc/edit?usp=sharing презентації], висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=615512 2014-03-31T15:20:04Z

<p>Бараненко Людмила: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrOWNBdWZvS1NXTTA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж усього проекту, щоб допомогти учням розвинути навички мислення ви-щих рівнів, [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrS1lFZ25Ra0xIS1E/edit?usp=sharingнавички 21 століття]. До початку роботи вчитель проводить опитування, організовує обговорення Ключового запитання, думки учнів вчитель використовує для подальшого планування своєї діяльності. Щоб визначити навчальні потреби та цілі вчитель пропонує дітям заповнити опитувальник, заповнити першу колонку таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з формою оцінювання групової роботи. З самого початку роботи над проектом, учні використовують контрольний список для презентацій, щоб скерувати своє навчан-ня,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Варто запропонувати учням використовувати форму оцінювання презентацій проекту,щоб допомогти їм здійснити самооцінку ро-боти та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Таж сама форма оцінювання використовується для оцінювання їх кінцевих презентацій завершення проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrZmVVcVUzY0hJZ0k/edit?usp=sharing органiзаційну діаграму].Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду, [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrdHNKa3UyUWhmUGc/edit?usp=sharing презентації], висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=615248 2014-03-31T11:47:48Z

<p>Бараненко Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrOWNBdWZvS1NXTTA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж усього проекту, щоб допомогти учням розвинути навички мислення ви-щих рівнів, навички 21 століття. До початку роботи вчитель проводить опитування, організовує обговорення Ключового запитання, думки учнів вчитель використовує для подальшого планування своєї діяльності. Щоб визначити навчальні потреби та цілі вчитель пропонує дітям заповнити опитувальник, заповнити першу колонку таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з формою оцінювання групової роботи. З самого початку роботи над проектом, учні використовують контрольний список для презентацій, щоб скерувати своє навчан-ня,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Варто запропонувати учням використовувати форму оцінювання презентацій проекту,щоб допомогти їм здійснити самооцінку ро-боти та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Таж сама форма оцінювання використовується для оцінювання їх кінцевих презентацій завершення проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrZmVVcVUzY0hJZ0k/edit?usp=sharing органiзаційну діаграму].Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду, [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrdHNKa3UyUWhmUGc/edit?usp=sharing презентації], висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=615234 2014-03-31T11:41:44Z

<p>Бараненко Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrOWNBdWZvS1NXTTA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж усього проекту, щоб допомогти учням розвинути навички мислення ви-щих рівнів, навички 21 століття. До початку роботи вчитель проводить опитування, організовує обговорення Ключового запитання, думки учнів вчитель використовує для подальшого планування своєї діяльності. Щоб визначити навчальні потреби та цілі вчитель пропонує дітям заповнити опитувальник, заповнити першу колонку таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з формою оцінювання групової роботи. З самого початку роботи над проектом, учні використовують контрольний список для презентацій, щоб скерувати своє навчан-ня,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Варто запропонувати учням використовувати форму оцінювання презентацій проекту,щоб допомогти їм здійснити самооцінку ро-боти та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Таж сама форма оцінювання використовується для оцінювання їх кінцевих презентацій завершення проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrZmVVcVUzY0hJZ0k/edit?usp=sharing органiзаційну діаграму].Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=615227 2014-03-31T11:40:24Z

<p>Бараненко Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrOWNBdWZvS1NXTTA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж усього проекту, щоб допомогти учням розвинути навички мислення ви-щих рівнів, навички 21 століття. До початку роботи вчитель проводить опитування, організовує обговорення Ключового запитання, думки учнів вчитель використовує для подальшого планування своєї діяльності. Щоб визначити навчальні потреби та цілі вчитель пропонує дітям заповнити опитувальник, заповнити першу колонку таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з формою оцінювання групової роботи. З самого початку роботи над проектом, учні використовують контрольний список для презентацій, щоб скерувати своє навчан-ня,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Варто запропонувати учням використовувати форму оцінювання презентацій проекту,щоб допомогти їм здійснити самооцінку ро-боти та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Таж сама форма оцінювання використовується для оцінювання їх кінцевих презентацій завершення проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrZmVVcVUzY0hJZ0k/edit?usp=sharing]органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=615175 2014-03-31T11:20:08Z

<p>Бараненко Людмила: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrOWNBdWZvS1NXTTA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж усього проекту, щоб допомогти учням розвинути навички мислення ви-щих рівнів, навички 21 століття. До початку роботи вчитель проводить опитування, організовує обговорення Ключового запитання, думки учнів вчитель використовує для подальшого планування своєї діяльності. Щоб визначити навчальні потреби та цілі вчитель пропонує дітям заповнити опитувальник, заповнити першу колонку таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з формою оцінювання групової роботи. З самого початку роботи над проектом, учні використовують контрольний список для презентацій, щоб скерувати своє навчан-ня,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Варто запропонувати учням використовувати форму оцінювання презентацій проекту,щоб допомогти їм здійснити самооцінку ро-боти та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Таж сама форма оцінювання використовується для оцінювання їх кінцевих презентацій завершення проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=615062 2014-03-31T10:41:53Z

<p>Бараненко Людмила: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж усього проекту, щоб допомогти учням розвинути навички мислення ви-щих рівнів, навички 21 століття. До початку роботи вчитель проводить опитування, організовує обговорення Ключового запитання, думки учнів вчитель використовує для подальшого планування своєї діяльності. Щоб визначити навчальні потреби та цілі вчитель пропонує дітям заповнити опитувальник, заповнити першу колонку таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з формою оцінювання групової роботи. З самого початку роботи над проектом, учні використовують контрольний список для презентацій, щоб скерувати своє навчан-ня,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Варто запропонувати учням використовувати форму оцінювання презентацій проекту,щоб допомогти їм здійснити самооцінку ро-боти та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Таж сама форма оцінювання використовується для оцінювання їх кінцевих презентацій завершення проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=615055 2014-03-31T10:40:22Z

<p>Бараненко Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=615016 2014-03-31T10:31:46Z

<p>Бараненко Людмила: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=615013 2014-03-31T10:31:08Z

<p>Бараненко Людмила: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)<br /> Оцінювання відбувається впродовж усього проекту, щоб допомогти учням розвинути навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття. До початку роботи вчитель проводить опитування, організовує обговорення Ключового запитання, думки учнів вчитель використовує для подальшого планування своєї діяльності. Щоб визначити навчальні потреби та цілі вчитель пропонує дітям заповнити опитувальник, заповнити першу колонку таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з формою оцінювання групової роботи. З самого початку роботи над проектом, учні використовують контрольний список для презентацій, щоб скерувати своє навчання,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Варто запропонувати учням використовувати форму оцінювання презентацій проекту,щоб допомогти їм здійснити самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується для оцінювання їх кінцевих презентацій завершення проектів. <br /> Методичні засади<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=615009 2014-03-31T10:30:05Z

<p>Бараненко Людмила: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)<br /> Оцінювання відбувається впродовж усього проекту, щоб допомогти учням розвинути навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття. До початку роботи вчитель проводить опитування, організовує обговорення Ключового запитання, думки учнів вчитель використовує для подальшого планування своєї діяльності. Щоб визначити навчальні потреби та цілі вчитель пропонує дітям заповнити опитувальник, заповнити першу колонку таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з формою оцінювання групової роботи. З самого початку роботи над проектом, учні використовують контрольний список для презентацій, щоб скерувати своє навчання,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Варто запропонувати учням використовувати форму оцінювання презентацій проекту,щоб допомогти їм здійснити самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується для оцінювання їх кінцевих презентацій завершення проектів. <br /> Методичні засади<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=615007 2014-03-31T10:29:27Z

<p>Бараненко Людмила: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)<br /> Оцінювання відбувається впродовж усього проекту, щоб допомогти учням розвинути навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття. До початку роботи вчитель проводить опитування, організовує обговорення Ключового запитання, думки учнів вчитель використовує для подальшого планування своєї діяльності. Щоб визначити навчальні потреби та цілі вчитель пропонує дітям заповнити опитувальник, заповнити першу колонку таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з формою оцінювання групової роботи. З самого початку роботи над проектом, учні використовують контрольний список для презентацій, щоб скерувати своє навчання,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Варто запропонувати учням використовувати форму оцінювання презентацій проекту,щоб допомогти їм здійснити самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується для оцінювання їх кінцевих презентацій завершення проектів. <br /> Методичні засади<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=614999 2014-03-31T10:28:13Z

<p>Бараненко Людмила: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна скла-дова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного став-лення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього сере-довища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)<br /> Оцінювання відбувається впродовж усього проекту, щоб допомогти учням розвинути навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття. До початку роботи вчитель проводить опитування, організовує обговорення Ключового запитання, думки учнів вчитель використовує для подальшого планування своєї діяльності. Щоб визначити навчальні потреби та цілі вчитель пропонує дітям заповнити опитувальник, заповнити першу колонку таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з формою оцінювання групової роботи. З самого початку роботи над проектом, учні використовують контрольний список для презентацій, щоб скерувати своє навчання,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Варто запропонувати учням використовувати форму оцінювання презентацій проекту,щоб допомогти їм здійснити самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується для оцінювання їх кінцевих презентацій завершення проектів. <br /> Методичні засади<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=614980 2014-03-31T10:24:29Z

<p>Бараненко Людмила: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)<br /> Оцінювання відбувається впродовж усього проекту, щоб допомогти учням розвинути навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття. До початку роботи вчитель проводить опитування, організовує обговорення Ключового запитання, думки учнів вчитель використовує для подальшого планування своєї діяльності. Щоб визначити навчальні потреби та цілі вчитель пропонує дітям заповнити опитувальник, заповнити першу колонку таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з формою оцінювання групової роботи. З самого початку роботи над проектом, учні використовують контрольний список для презентацій, щоб скерувати своє навчання,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Варто запропонувати учням використовувати форму оцінювання презентацій проекту,щоб допомогти їм здійснити самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується для оцінювання їх кінцевих презентацій завершення проектів. <br /> Методичні засади<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=614967 2014-03-31T10:22:18Z

<p>Бараненко Людмила: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=614963 2014-03-31T10:21:47Z

<p>Бараненко Людмила: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> <br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=614949 2014-03-31T10:19:22Z

<p>Бараненко Людмила: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Цей навчальний проект рекомендований для учнів 8 класу при вивченні навчальної теми «Соціальна складова здоров’я. Безпека в сучасному світі» з метою розвитку навичок 21 століття,виховання безпечного ставлення до навколишнього середовища,забезпечення обізнаності з питань забруднення навколишнього середовища, формування відповідальності за свої дії. Під час реалізації проекту учні будуть проводити опитуван-ня,опрацюють інформацію,проведуть дослідження. Учні працюватимуть у групах, проведуть пошукову і практичну роботу для створення презентації. В результаті вони пропонують висновки та шляхи вирішення проблеми. Результати роботи будуть оформлені у вигляді презентації. Потім презентують результати своєї роботи цільовій групі з місцевої спільноти(батькам ,одноліткам,громаді). <br /> Проект дослідницький. Середньотривалий.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=614906 2014-03-31T10:11:45Z

<p>Бараненко Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrX29hNkNqUzREUjg/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrVmgwRU95UFdMUkU/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=611952 2014-03-29T15:44:34Z

<p>Бараненко Людмила: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrbUVmNWNrRVVWbnc/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrdEVGd3d0RzRzWlE/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=611944 2014-03-29T15:39:28Z

<p>Бараненко Людмила: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14років 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrbUVmNWNrRVVWbnc/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrdEVGd3d0RzRzWlE/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=611940 2014-03-29T15:37:45Z

<p>Бараненко Людмила: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Екологічні проблеми поруч: на відстані погляду, на відстані витягнутої руки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrbUVmNWNrRVVWbnc/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrdEVGd3d0RzRzWlE/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=611307 2014-03-29T07:11:09Z

<p>Бараненко Людмила: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrbUVmNWNrRVVWbnc/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrdEVGd3d0RzRzWlE/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Очкасова Аліна Віталіївна<br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> ]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=611306 2014-03-29T07:09:35Z

<p>Бараненко Людмила: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrbUVmNWNrRVVWbnc/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrdEVGd3d0RzRzWlE/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Очкасова Аліна Віталіївна<br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=611304 2014-03-29T07:06:05Z

<p>Бараненко Людмила: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrbUVmNWNrRVVWbnc/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrdEVGd3d0RzRzWlE/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[місто Фастів, Київська обл. ЗОШ №1]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=609738 2014-03-28T12:03:41Z

<p>Бараненко Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrbUVmNWNrRVVWbnc/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrdEVGd3d0RzRzWlE/edit?usp=sharing 2] з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=609354 2014-03-28T11:25:24Z

<p>Бараненко Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати буклети з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrSFVlMHN4Ti1CeG8/edit?usp=sharing вчительську презентацію] вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=609174 2014-03-28T11:04:28Z

<p>Бараненко Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати буклети з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши вчительську презентацію вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrN1hXVW44ZjAtQWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=608999 2014-03-28T10:44:23Z

<p>Бараненко Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати буклети з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши вчительську презентацію вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою таблиці З-Х-Д. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органзаційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=608991 2014-03-28T10:43:28Z

<p>Бараненко Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 етап. <br /> Спланувати екскурсію в ліс,щоб зацікавити учнів. Звернути увагу на проблеми, які існують у природі.<br /> Роздати буклети з основами проектного навчання для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. <br /> Застосувавши вчительську презентацію вчитель, знайомить учнів з цілями і завданням проекту.<br /> Перед початком виконання проекту вчитель має з’ясувати потреби учнів, що базуються на вивчені їхніх попередніх знань, вмінь навичок за допомогою таблиці З-Х-Д. Учні разом з вчителем розробляють критерії, за якими в групах будуть проводити дослідження. <br /> 2 етап:<br /> Об’єднуємо учнів у групи . Учитель перед кожною групою ставить своє запитання. <br /> Група «Краплинки» досліджує джерела забруднення води. <br /> Група «Хмаринки» шукають інформацію про забруднення атмосфери. <br /> Група «Екологи» досліджують тверді відходи, досліджують територію міського парку. <br /> Група «Лісники» досліджує причини зникнення лісів. <br /> Учні у ході виконання роботи будуть шукати інформацію та проводити дослідження. В зв’язку з цим їх необхідно ознайомити із поняттям про авторське право та плагіат. <br /> Коли діти шукають інформацію в інтернеті, вони за допомогою форм оцінювання оцінюють достовірність сайтів.<br /> Попередньо вчитель проводить обговорення ризиків пов’язаних з інтернетом. <br /> Протягом роботи учні спілкуються: в блозі, через скайп для обговорення проблемних питань і добування матеріалу. Під час виконання проекту учні будуть використовувати контрольний список форм самоспрямування у навчанні для планування та самооцінки власної роботи. Учні провели опитування і створили органі-заційну діаграму.Деякі учні отримують окремі завдання , які виконують впродовж проекту.<br /> 3 етап:<br /> Обробка й оформлення результатів проекту,створення демонстраційного стенду ,презентації, висвітлення в інтернеті,збір та очищення мікрорайонів міста від сміття,твердих побутових відходів,покращення екологічної ситуації на даній території.<br /> 4 етап:<br /> По закінченню роботи роботи учні самостійно оцінюють роботу ,паралельно з ними вчитель теж оцінює їх роботу а потім порівнюють результати виставляють оцінки. Учні ознайомлюють інших школярів з результата-ми роботи яку показують у вигляді публікацій та презентації З результатами своїх робіт виступають на бать-ківських зборах.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=608870 2014-03-28T10:29:13Z

<p>Бараненко Людмила: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwmNXT87XwcrMlRGZzI3YjRvVmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=608520 2014-03-28T09:47:17Z

<p>Бараненко Людмила: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=608470 2014-03-28T09:43:20Z

<p>Бараненко Людмила: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> baranenko1968наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=608408 2014-03-28T09:38:59Z

<p>Бараненко Людмила: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=608393 2014-03-28T09:38:04Z

<p>Бараненко Людмила: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступеів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=608366 2014-03-28T09:35:50Z

<p>Бараненко Людмила: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=608341 2014-03-28T09:34:30Z

<p>Бараненко Людмила: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Бараненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%87:_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%83,_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%97_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8%22&diff=608324 2014-03-28T09:32:50Z

<p>Бараненко Людмила: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бараненко Людмила