Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T13:45:06Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Іван Франко ”Фарбований Лис”

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект розрахований на учнів 5 класу при вивченні теми «Іван Франко «Фарбований Лис»». Учні матимуть змогу попрацювати в групах, приміряти на себе різні ролі персонажів даного твору. Також вони удосконалять свої вміння аналізувати зміст твору, підбирати необхідні матеріали та працювати з комп’ютером.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1Rkx4OXRzRnZqUms/view?usp=sharing] План вивчення теми

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання складається із тестування по біографії автора твору та мозкової атаки за змістом твору.
Поточне оцінювання складається із самостійної роботи з взаємооцінюванням (робота в парах) та складання плану характеристики головного та другорядних героїв твору, підбір цитатного матеріалу, який відображає риси характеру героїв. Підсумкове оцінювання складається з оцінювання есе та захисту учнівських презентацій.

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1QVp2RmRWRWpGdWs/view?usp=sharing] Аналіз власної системи оцінювання

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1bnNMRGpXYkNCbGc/view?usp=sharing] Організаційна діаграма

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1MUxLdXRvRjZoM2c/view?usp=sharing] Презентація вчителя

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1RDVYaHRFR2FQQjQ/view?usp=sharing] Самоспрямування учнів у навчанні

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1X0R3cGdaOFctaFU/view?usp=sharing] Форма оцінювання

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1RHBtaTZSQlJIdGM/view?usp=sharing] Шаблон

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту

Приблизно за тиждень-два до початку роботи над проектом " Іван Франко ” Фарбований Лис”" учні ознайомлюються з презентацією вчителя про метод проектів, дізнаються про його переваги та можливості, відмінності від методів традиційного навчання. Тоді ж вчитель пропонує їм для ознайомлення і попереднього оцінювання інтернет-ресурси, на яких розміщено результати проектних робіт попередніх груп чи класів, рефлексія учнів, що займались проектною діяльністю.

Таким чином, ще до початку роботи над проектом в учнів формується позитивне ставлення до проектної діяльності, бажання оцінити свої сили і можливості, проявити творчість, ситуація успіху і потреба "зробити ще краще, ніж попередники". Таке попереднє ознайомлення знімає стресову ситуацію, притаманну для переходу на нові види діяльності. Крім того, тоді ж у середовищі учнів розпочнеться мимовільне створення мікрогруп, які під час проекту працюватимуть над різними темами досліджень.

Впродовж виконання учнями проектів

В перший день роботи над проектом (1-ий урок) учні переглядають презентацію вчителя про проект, знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями і приймають рішення про роботу в одній з трьох груп (кожна група шукатиме відповідь на одне з трьох тематичних питань);
об'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової діяльності (це обговорення вони продовжать в позаурочний час, коли основні стратегічні лінії вже будуть вироблені), розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати);
знайомляться з порадами вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, контрольними списками, формами для оцінювання робіт та самооцінювання, шаблонами робіт;
проходять вхідне тестування за інтернет-опитувальником, заповнюють схеми тощо.
Учні отримують адреси інтернет-ресурсу, де розміщені всі ці документи (щоб продовжити ознайомлення та роботу з ними в позаурочний час), а також бланки Дозволу батьків на публікацію учнями своїх робіт в мережі Інтернет (які вони приносять заповненими на наступний урок).

Оскільки на роботу над проектом відведено лише 3 уроки, то основну частину роботи учні виконуватимуть вдома, в позаурочний час, розподіливши в межах мікрогруп свої обов'язки. Робота передбачає проведення літературних досліджень, бесід. Учні з допомогою вчителя та за інструкціями створюють презентації для представлення результатів своїх досліджень, і за бажанням – власні блоги для рефлексії. Шкільний психолог допомагає при потребі відкоректувати розподіл роботи учнів в межах мікрогруп.

На другому уроці продовжується робота в групах. Учні обговорюють результати пошуку в Інтернеті матеріалів для дослідження, уточнюють напрями діяльності, оформлюють свої дослідження окремими сторінками тематичного блогу. Вчитель проводить групові консультації, контролює процес роботи з допомогою контрольного списку прогресу роботи, допомагає провести проміжне оцінювання результатів роботи (з допомогою форм та контрольних списків), звертає увагу на контроль відповідності діяльності учнів Основним запитанням проекту, знайомить обдарованих учнів з додатковими завданнями. Учні з особливими потребами отримують індивідуальні консультації вчителя та шаблони, які допоможуть їм успішно виконати свою ділянку роботи.

В післяурочний час учні завершують роботу над дослідженням та оформленням результатів досліджень, ще раз проводять оцінку своєї роботи за формами само- та взаємооцінювання, переглядають роботи інших груп і залишають коментарі та рефлексію (за бажанням) на власних блогах.

Наприкінці виконання проекту

На останньому уроці проводиться підсумковий урок, на якому учні демонструють отримані результати своїх досліджень, здійснюють оцінку робіт своїх однокласників (за розробленими формами) та самооцінку своєї участі у дослідженні (за формами для оцінювання робіт та співробітництва). Учні проходять тест-контроль вчителя для оцінки набутих знань.

В післяурочний час повідомлення про виконання проектної роботи та адреси створених інтернет-ресурсів з результатами учнівських досліджень розміщуються на шкільному сайті для подальшого ознайомлення всіх бажаючих з цими роботами та їх оцінюванням.

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1Vi1sVmxlTXNQcFE/view?usp=sharing] План впровадження проекту

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1cnRWMmhrQ1NiaEU/view?usp=sharing] Фасилітація

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1U1VmMHdQakVCZHM/view?usp=sharing] Буклет

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1UGZPbzlfSnBhTWs/view?usp=sharing] Презентація учня

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Парасковія Василівна Бальоха

==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

Павлоградська загальноосвітня школа № 7

==Місто\село, район, область==

Павлоград, Дніпропетровська

==Контактні дані==

Paraskoviya1951@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Бондарева Раїса Григорівна

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T13:42:14Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Іван Франко ”Фарбований Лис”

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект розрахований на учнів 5 класу при вивченні теми «Іван Франко «Фарбований Лис»». Учні матимуть змогу попрацювати в групах, приміряти на себе різні ролі персонажів даного твору. Також вони удосконалять свої вміння аналізувати зміст твору, підбирати необхідні матеріали та працювати з комп’ютером.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1Rkx4OXRzRnZqUms/view?usp=sharing] План вивчення теми

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання складається із тестування по біографії автора твору та мозкової атаки за змістом твору.
Поточне оцінювання складається із самостійної роботи з взаємооцінюванням (робота в парах) та складання плану характеристики головного та другорядних героїв твору, підбір цитатного матеріалу, який відображає риси характеру героїв. Підсумкове оцінювання складається з оцінювання есе та захисту учнівських презентацій.

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1QVp2RmRWRWpGdWs/view?usp=sharing] Аналіз власної системи оцінювання

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1bVJJVXJZNjBudkk/view?usp=sharing] Стратегії оцінювання

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1bnNMRGpXYkNCbGc/view?usp=sharing] Організаційна діаграма

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1MUxLdXRvRjZoM2c/view?usp=sharing] Презентація вчителя

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1RDVYaHRFR2FQQjQ/view?usp=sharing] Самоспрямування учнів у навчанні

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1X0R3cGdaOFctaFU/view?usp=sharing] Форма оцінювання

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1RHBtaTZSQlJIdGM/view?usp=sharing] Шаблон

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту

Приблизно за тиждень-два до початку роботи над проектом " Іван Франко ” Фарбований Лис”" учні ознайомлюються з презентацією вчителя про метод проектів, дізнаються про його переваги та можливості, відмінності від методів традиційного навчання. Тоді ж вчитель пропонує їм для ознайомлення і попереднього оцінювання інтернет-ресурси, на яких розміщено результати проектних робіт попередніх груп чи класів, рефлексія учнів, що займались проектною діяльністю.

Таким чином, ще до початку роботи над проектом в учнів формується позитивне ставлення до проектної діяльності, бажання оцінити свої сили і можливості, проявити творчість, ситуація успіху і потреба "зробити ще краще, ніж попередники". Таке попереднє ознайомлення знімає стресову ситуацію, притаманну для переходу на нові види діяльності. Крім того, тоді ж у середовищі учнів розпочнеться мимовільне створення мікрогруп, які під час проекту працюватимуть над різними темами досліджень.

Впродовж виконання учнями проектів

В перший день роботи над проектом (1-ий урок) учні переглядають презентацію вчителя про проект, знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями і приймають рішення про роботу в одній з трьох груп (кожна група шукатиме відповідь на одне з трьох тематичних питань);
об'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової діяльності (це обговорення вони продовжать в позаурочний час, коли основні стратегічні лінії вже будуть вироблені), розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати);
знайомляться з порадами вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, контрольними списками, формами для оцінювання робіт та самооцінювання, шаблонами робіт;
проходять вхідне тестування за інтернет-опитувальником, заповнюють схеми тощо.
Учні отримують адреси інтернет-ресурсу, де розміщені всі ці документи (щоб продовжити ознайомлення та роботу з ними в позаурочний час), а також бланки Дозволу батьків на публікацію учнями своїх робіт в мережі Інтернет (які вони приносять заповненими на наступний урок).

Оскільки на роботу над проектом відведено лише 3 уроки, то основну частину роботи учні виконуватимуть вдома, в позаурочний час, розподіливши в межах мікрогруп свої обов'язки. Робота передбачає проведення літературних досліджень, бесід. Учні з допомогою вчителя та за інструкціями створюють презентації для представлення результатів своїх досліджень, і за бажанням – власні блоги для рефлексії. Шкільний психолог допомагає при потребі відкоректувати розподіл роботи учнів в межах мікрогруп.

На другому уроці продовжується робота в групах. Учні обговорюють результати пошуку в Інтернеті матеріалів для дослідження, уточнюють напрями діяльності, оформлюють свої дослідження окремими сторінками тематичного блогу. Вчитель проводить групові консультації, контролює процес роботи з допомогою контрольного списку прогресу роботи, допомагає провести проміжне оцінювання результатів роботи (з допомогою форм та контрольних списків), звертає увагу на контроль відповідності діяльності учнів Основним запитанням проекту, знайомить обдарованих учнів з додатковими завданнями. Учні з особливими потребами отримують індивідуальні консультації вчителя та шаблони, які допоможуть їм успішно виконати свою ділянку роботи.

В післяурочний час учні завершують роботу над дослідженням та оформленням результатів досліджень, ще раз проводять оцінку своєї роботи за формами само- та взаємооцінювання, переглядають роботи інших груп і залишають коментарі та рефлексію (за бажанням) на власних блогах.

Наприкінці виконання проекту

На останньому уроці проводиться підсумковий урок, на якому учні демонструють отримані результати своїх досліджень, здійснюють оцінку робіт своїх однокласників (за розробленими формами) та самооцінку своєї участі у дослідженні (за формами для оцінювання робіт та співробітництва). Учні проходять тест-контроль вчителя для оцінки набутих знань.

В післяурочний час повідомлення про виконання проектної роботи та адреси створених інтернет-ресурсів з результатами учнівських досліджень розміщуються на шкільному сайті для подальшого ознайомлення всіх бажаючих з цими роботами та їх оцінюванням.

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1Vi1sVmxlTXNQcFE/view?usp=sharing] План впровадження проекту

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1cnRWMmhrQ1NiaEU/view?usp=sharing] Фасилітація

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1U1VmMHdQakVCZHM/view?usp=sharing] Буклет

[https://drive.google.com/file/d/0B-FNT8tf-cB1UGZPbzlfSnBhTWs/view?usp=sharing] Презентація учня

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Парасковія Василівна Бальоха

==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

Павлоградська загальноосвітня школа № 7

==Місто\село, район, область==

Павлоград, Дніпропетровська

==Контактні дані==

Paraskoviya1951@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-30 жовтня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Бондарева Раїса Григорівна

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T13:30:41Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T13:29:12Z

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T13:23:28Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T13:10:52Z

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T13:01:39Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T12:38:25Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* Тренери */

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T12:37:48Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T12:37:21Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T12:36:52Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* Контактні дані */

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T12:35:45Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T12:35:06Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T12:34:28Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T12:33:29Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T12:32:44Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T12:31:33Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T12:30:45Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Іван Франко ”Фарбований Лис”

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T12:30:13Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Іван Франко ”Фарбований Лис”

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бальохи Парасковії Василівни

2017-10-27T12:29:01Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Іван Франко ”Фарбований Лис”

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Бальоха Парасковія Василівна

2017-10-23T13:54:51Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* Мої захоплення */

== Про мене ==
вчитель української мови

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Я люблю у вільний час вишивати і
[[Категорія:10 версія]]

Бальоха Парасковія Василівна

2017-10-23T13:50:05Z

Бальоха Парасковія Василівна: /* Про мене */

== Про мене ==
вчитель української мови

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]