Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T08:48:08Z

Ася: /* Андрєєва Анастасія Михайлівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Порфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[[http://medifintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]]

=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[http://wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Порфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[http://problemapl.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Порфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[http://intel00000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[http://vkontakte-s-intel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[Щоденник тренінгу]
=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[Щоденник тренінгу]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T08:33:43Z

Ася: /* Андрєєва Анастасія Михайлівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Порфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[Щоденник тренінгу]
=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Порфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[Щоденник тренінгу]
=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Порфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[Щоденник тренінгу]
=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[Щоденник тренінгу]
=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[Щоденник тренінгу]
=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[Щоденник тренінгу]

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T08:30:16Z

Ася: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
«Я хочу творити і бути твореним!»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Фізика

=Вік учнів, клас=
7-8 класи 13-14 років

=Стислий опис проекту =
Виконання навчального проекту «Я хочу творити і бути твореним!» для учнів 7-8 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з основ музичного і образотворчого мистецтва, фізики та декоративного мистецтва. Учні повинні розробити творчу презентацію та провести анкетування, щодо оформлення приміщення з використанням різних кольорів та дослідити вплив кольору та звуку у їхній сполуці , створити блог «Мистецтво розфарбовувати звуки». Цей проект буде використаний на загальношкільному заході.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDT0VIejNSN3VQcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Проект може бути організований учнями 7-8 класів з предмету «Образотворче мистецтво». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту.Перед початком проекту відбувається вивчення учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом за допомогою схеми « З-Х-Д»; вивчення Прикладу учнівських робіт, тобто що учні очікують від навчання;проведення «Мозкової атаки», яка спонукає учнів до висловлювання та обговорення ідеї, пов'язані із заданою темою.
Протягом проекту вчитель спостерігає діяльність учнів над Планом проекту, учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення; спостереження за роботою груп , що дозволяє оцінити навички спільної діяльності учнів; використовує метод «Самооцінки та рефлексії», який дає можливість учням оцінити власний прогрес. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається «Демонстрація, презентація і публікація» ; оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня, вчитель використовує таку форму роботи , як «Звіти про виконання проекту». Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед початком роботи
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель образотворчого або музичного мистецтва , заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності про музичне, образотворче, декоративно-прикладне мистецтва, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з ТБ роботи в шкільних кабінетах, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDbXM5TGdoNV9uOGM/edit початкової презентації] учні:
▪ознайомлюються з проблемою дослідження
▪ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
▪об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
▪«Художники» - досліджують питання оформлення інтер’єру, вимоги до оформлення дизайну приміщення,проводячи мінімаркетингові дослідження:
- визначають фактори, які впливають на вибір кольору;
- визначають , який колір найбільш доцільно використовувати для дизайну приміщення. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDZ0trQjRlWmFyUmM/edit презентації].
▪«Музиканти» - досліджують питання мистецтва розфарбовування звуків, розробляють проблему синтезу звуків та кольорів, визначають найголовніші критерії класифікації,досліджують історію винахідництва проблеми поєднання звука і кольору створюють [http://iskystvomusic.blogspot.com блог].
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDcnE2dUZ2R0s5cEE/edit презентацією] про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDWk5aRjFJVVFuRFk/edit шаблон]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1CT4wFYfjWISTflqqN9mh5wwUr-1b8BxntcxJpilrHZQ/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свій проект на загальношкільному заході, присвяченій Міжнародному дню Мистецтва . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Анастасія Андрєєва

==Фах, навчальний предмет==
Образотворче мистецтво

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/01-college/04-about/index.htm ВП: «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»]

==Місто\село, район, область==
місто Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==
80507204820

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 16 по 21 лютого 2015 року
==Місце проведення тренінгу==

ВП: «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»
==Тренери==
Демченко Павло Євгенович, Ляшенко Катерина Іванівна

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T08:27:29Z

Ася: /* Андрєєва Анастасія Михайлівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[Щоденник тренінгу]
=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[ http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Порфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[Щоденник тренінгу]
=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[Щоденник тренінгу]
=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Порфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[Щоденник тренінгу]
=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Порфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[Щоденник тренінгу]
=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[Щоденник тренінгу]
=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[Щоденник тренінгу]
=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[Щоденник тренінгу]

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T08:25:07Z

Ася: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
«Я хочу творити і бути твореним!»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Фізика

=Вік учнів, клас=
7-8 класи 13-14 років

=Стислий опис проекту =
Виконання навчального проекту «Я хочу творити і бути твореним!» для учнів 7-8 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з основ музичного і образотворчого мистецтва, фізики та декоративного мистецтва. Учні повинні розробити творчу презентацію та провести анкетування, щодо оформлення приміщення з використанням різних кольорів та дослідити вплив кольору та звуку у їхній сполуці , створити блог «Мистецтво розфарбовувати звуки». Цей проект буде використаний на загальношкільному заході.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDT0VIejNSN3VQcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Проект може бути організований учнями 7-8 класів з предмету «Образотворче мистецтво». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту.Перед початком проекту відбувається вивчення учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом за допомогою схеми « З-Х-Д»; вивчення Прикладу учнівських робіт, тобто що учні очікують від навчання;проведення «Мозкової атаки», яка спонукає учнів до висловлювання та обговорення ідеї, пов'язані із заданою темою.
Протягом проекту вчитель спостерігає діяльність учнів над Планом проекту, учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення; спостереження за роботою груп , що дозволяє оцінити навички спільної діяльності учнів; використовує метод «Самооцінки та рефлексії», який дає можливість учням оцінити власний прогрес. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається «Демонстрація, презентація і публікація» ; оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня, вчитель використовує таку форму роботи , як «Звіти про виконання проекту». Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед початком роботи
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель образотворчого або музичного мистецтва , заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності про музичне, образотворче, декоративно-прикладне мистецтва, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з ТБ роботи в шкільних кабінетах, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDbXM5TGdoNV9uOGM/edit початкової презентації] учні:
▪ознайомлюються з проблемою дослідження
▪ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
▪об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
▪«Художники» - досліджують питання оформлення інтер’єру, вимоги до оформлення дизайну приміщення,проводячи мінімаркетингові дослідження:
- визначають фактори, які впливають на вибір кольору;
- визначають , який колір найбільш доцільно використовувати для дизайну приміщення. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDZ0trQjRlWmFyUmM/edit презентації].
▪«Музиканти» - досліджують питання мистецтва розфарбовування звуків, розробляють проблему синтезу звуків та кольорів, визначають найголовніші критерії класифікації,досліджують історію винахідництва проблеми поєднання звука і кольору створюють [http://iskystvomusic.blogspot.com блог].
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDcnE2dUZ2R0s5cEE/edit презентацією] про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B-fMx_ppcBfDdmU0djNtcTFoWVE шаблон]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1CT4wFYfjWISTflqqN9mh5wwUr-1b8BxntcxJpilrHZQ/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свій проект на загальношкільному заході, присвяченій Міжнародному дню Мистецтва . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Анастасія Андрєєва

==Фах, навчальний предмет==
Образотворче мистецтво

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/01-college/04-about/index.htm ВП: «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»]

==Місто\село, район, область==
місто Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==
80507204820

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 16 по 21 лютого 2015 року
==Місце проведення тренінгу==

ВП: «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»
==Тренери==
Демченко Павло Євгенович, Ляшенко Катерина Іванівна

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T08:23:29Z

Ася: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
«Я хочу творити і бути твореним!»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Фізика

=Вік учнів, клас=
7-8 класи 13-14 років

=Стислий опис проекту =
Виконання навчального проекту «Я хочу творити і бути твореним!» для учнів 7-8 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з основ музичного і образотворчого мистецтва, фізики та декоративного мистецтва. Учні повинні розробити творчу презентацію та провести анкетування, щодо оформлення приміщення з використанням різних кольорів та дослідити вплив кольору та звуку у їхній сполуці , створити блог «Мистецтво розфарбовувати звуки». Цей проект буде використаний на загальношкільному заході.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDT0VIejNSN3VQcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Проект може бути організований учнями 7-8 класів з предмету «Образотворче мистецтво». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту.Перед початком проекту відбувається вивчення учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом за допомогою схеми « З-Х-Д»; вивчення Прикладу учнівських робіт, тобто що учні очікують від навчання;проведення «Мозкової атаки», яка спонукає учнів до висловлювання та обговорення ідеї, пов'язані із заданою темою.
Протягом проекту вчитель спостерігає діяльність учнів над Планом проекту, учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення; спостереження за роботою груп , що дозволяє оцінити навички спільної діяльності учнів; використовує метод «Самооцінки та рефлексії», який дає можливість учням оцінити власний прогрес. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається «Демонстрація, презентація і публікація» ; оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня, вчитель використовує таку форму роботи , як «Звіти про виконання проекту». Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед початком роботи
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель образотворчого або музичного мистецтва , заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності про музичне, образотворче, декоративно-прикладне мистецтва, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з ТБ роботи в шкільних кабінетах, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDbXM5TGdoNV9uOGM/edit початкової презентації] учні:
▪ознайомлюються з проблемою дослідження
▪ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
▪об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
▪«Художники» - досліджують питання оформлення інтер’єру, вимоги до оформлення дизайну приміщення,проводячи мінімаркетингові дослідження:
- визначають фактори, які впливають на вибір кольору;
- визначають , який колір найбільш доцільно використовувати для дизайну приміщення. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDZ0trQjRlWmFyUmM/edit презентації].
▪«Музиканти» - досліджують питання мистецтва розфарбовування звуків, розробляють проблему синтезу звуків та кольорів, визначають найголовніші критерії класифікації,досліджують історію винахідництва проблеми поєднання звука і кольору створюють [http://iskystvomusic.blogspot.com блог].
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDcnE2dUZ2R0s5cEE/edit презентацією] про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B-fMx_ppcBfDdmU0djNtcTFoWVE шаблон]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1CT4wFYfjWISTflqqN9mh5wwUr-1b8BxntcxJpilrHZQ/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свій проект на загальношкільному заході, присвяченій Міжнародному дню Мистецтва . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Анастасія Андрєєва

==Фах, навчальний предмет==
Образотворче мистецтво

==Навчальний заклад==
ВП: «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==
місто Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==
80507204820

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 16 по 21 лютого 2015 року
==Місце проведення тренінгу==

ВП: «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»
==Тренери==
Демченко Павло Євгенович, Ляшенко Катерина Іванівна

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T08:23:13Z

Ася: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
«Я хочу творити і бути твореним!»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Фізика

=Вік учнів, клас=
7-8 класи 13-14 років

=Стислий опис проекту =
Виконання навчального проекту «Я хочу творити і бути твореним!» для учнів 7-8 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з основ музичного і образотворчого мистецтва, фізики та декоративного мистецтва. Учні повинні розробити творчу презентацію та провести анкетування, щодо оформлення приміщення з використанням різних кольорів та дослідити вплив кольору та звуку у їхній сполуці , створити блог «Мистецтво розфарбовувати звуки». Цей проект буде використаний на загальношкільному заході.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDT0VIejNSN3VQcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Проект може бути організований учнями 7-8 класів з предмету «Образотворче мистецтво». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту.Перед початком проекту відбувається вивчення учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом за допомогою схеми « З-Х-Д»; вивчення Прикладу учнівських робіт, тобто що учні очікують від навчання;проведення «Мозкової атаки», яка спонукає учнів до висловлювання та обговорення ідеї, пов'язані із заданою темою.
Протягом проекту вчитель спостерігає діяльність учнів над Планом проекту, учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення; спостереження за роботою груп , що дозволяє оцінити навички спільної діяльності учнів; використовує метод «Самооцінки та рефлексії», який дає можливість учням оцінити власний прогрес. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається «Демонстрація, презентація і публікація» ; оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня, вчитель використовує таку форму роботи , як «Звіти про виконання проекту». Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед початком роботи
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель образотворчого або музичного мистецтва , заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності про музичне, образотворче, декоративно-прикладне мистецтва, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з ТБ роботи в шкільних кабінетах, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDbXM5TGdoNV9uOGM/edit початкової презентації] учні:
▪ознайомлюються з проблемою дослідження
▪ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
▪об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
▪«Художники» - досліджують питання оформлення інтер’єру, вимоги до оформлення дизайну приміщення,проводячи мінімаркетингові дослідження:
- визначають фактори, які впливають на вибір кольору;
- визначають , який колір найбільш доцільно використовувати для дизайну приміщення. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDZ0trQjRlWmFyUmM/edit презентації].
▪«Музиканти» - досліджують питання мистецтва розфарбовування звуків, розробляють проблему синтезу звуків та кольорів, визначають найголовніші критерії класифікації,досліджують історію винахідництва проблеми поєднання звука і кольору створюють [http://iskystvomusic.blogspot.com блог].
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDcnE2dUZ2R0s5cEE/edit презентацією] про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B-fMx_ppcBfDdmU0djNtcTFoWVE шаблон]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1CT4wFYfjWISTflqqN9mh5wwUr-1b8BxntcxJpilrHZQ/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свій проект на загальношкільному заході, присвяченій Міжнародному дню Мистецтва . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Анастасія Андрєєва

==Фах, навчальний предмет==
Образотворче мистецтво

==Навчальний заклад==
ВП: «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==
місто Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==
80507204820

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 16 по 21 лютого 2015 року
==Місце проведення тренінгу==

ВП: «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»
==Тренери==
Демченко Павло Євгенович, Ляшенко Катерина Іванівна

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T08:23:00Z

Ася: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Я хочу творити і бути твореним!»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Фізика

=Вік учнів, клас=
7-8 класи 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Я хочу творити і бути твореним!» для учнів 7-8 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з основ музичного і образотворчого мистецтва, фізики та декоративного мистецтва. Учні повинні розробити творчу презентацію та провести анкетування, щодо оформлення приміщення з використанням різних кольорів та дослідити вплив кольору та звуку у їхній сполуці , створити блог «Мистецтво розфарбовувати звуки». Цей проект буде використаний на загальношкільному заході.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDT0VIejNSN3VQcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Проект може бути організований учнями 7-8 класів з предмету «Образотворче мистецтво». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту.Перед початком проекту відбувається вивчення учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом за допомогою схеми « З-Х-Д»; вивчення Прикладу учнівських робіт, тобто що учні очікують від навчання;проведення «Мозкової атаки», яка спонукає учнів до висловлювання та обговорення ідеї, пов'язані із заданою темою.
Протягом проекту вчитель спостерігає діяльність учнів над Планом проекту, учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення; спостереження за роботою груп , що дозволяє оцінити навички спільної діяльності учнів; використовує метод «Самооцінки та рефлексії», який дає можливість учням оцінити власний прогрес. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається «Демонстрація, презентація і публікація» ; оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня, вчитель використовує таку форму роботи , як «Звіти про виконання проекту». Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед початком роботи
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель образотворчого або музичного мистецтва , заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності про музичне, образотворче, декоративно-прикладне мистецтва, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з ТБ роботи в шкільних кабінетах, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDbXM5TGdoNV9uOGM/edit початкової презентації] учні:
▪ознайомлюються з проблемою дослідження
▪ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
▪об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
▪«Художники» - досліджують питання оформлення інтер’єру, вимоги до оформлення дизайну приміщення,проводячи мінімаркетингові дослідження:
- визначають фактори, які впливають на вибір кольору;
- визначають , який колір найбільш доцільно використовувати для дизайну приміщення. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDZ0trQjRlWmFyUmM/edit презентації].
▪«Музиканти» - досліджують питання мистецтва розфарбовування звуків, розробляють проблему синтезу звуків та кольорів, визначають найголовніші критерії класифікації,досліджують історію винахідництва проблеми поєднання звука і кольору створюють [http://iskystvomusic.blogspot.com блог].
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDcnE2dUZ2R0s5cEE/edit презентацією] про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B-fMx_ppcBfDdmU0djNtcTFoWVE шаблон]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1CT4wFYfjWISTflqqN9mh5wwUr-1b8BxntcxJpilrHZQ/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свій проект на загальношкільному заході, присвяченій Міжнародному дню Мистецтва . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Анастасія Андрєєва

==Фах, навчальний предмет==
Образотворче мистецтво

==Навчальний заклад==
ВП: «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==
місто Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==
80507204820

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 16 по 21 лютого 2015 року
==Місце проведення тренінгу==

ВП: «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»
==Тренери==
Демченко Павло Євгенович, Ляшенко Катерина Іванівна

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T08:22:47Z

Ася: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Я хочу творити і бути твореним!»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Фізика

=Вік учнів, клас=
7-8 класи 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Я хочу творити і бути твореним!» для учнів 7-8 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з основ музичного і образотворчого мистецтва, фізики та декоративного мистецтва. Учні повинні розробити творчу презентацію та провести анкетування, щодо оформлення приміщення з використанням різних кольорів та дослідити вплив кольору та звуку у їхній сполуці , створити блог «Мистецтво розфарбовувати звуки». Цей проект буде використаний на загальношкільному заході.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDT0VIejNSN3VQcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
Проект може бути організований учнями 7-8 класів з предмету «Образотворче мистецтво». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту.Перед початком проекту відбувається вивчення учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом за допомогою схеми « З-Х-Д»; вивчення Прикладу учнівських робіт, тобто що учні очікують від навчання;проведення «Мозкової атаки», яка спонукає учнів до висловлювання та обговорення ідеї, пов'язані із заданою темою.
Протягом проекту вчитель спостерігає діяльність учнів над Планом проекту, учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення; спостереження за роботою груп , що дозволяє оцінити навички спільної діяльності учнів; використовує метод «Самооцінки та рефлексії», який дає можливість учням оцінити власний прогрес. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається «Демонстрація, презентація і публікація» ; оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня, вчитель використовує таку форму роботи , як «Звіти про виконання проекту». Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель образотворчого або музичного мистецтва , заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності про музичне, образотворче, декоративно-прикладне мистецтва, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з ТБ роботи в шкільних кабінетах, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDbXM5TGdoNV9uOGM/edit початкової презентації] учні:
▪ознайомлюються з проблемою дослідження
▪ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
▪об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
▪«Художники» - досліджують питання оформлення інтер’єру, вимоги до оформлення дизайну приміщення,проводячи мінімаркетингові дослідження:
- визначають фактори, які впливають на вибір кольору;
- визначають , який колір найбільш доцільно використовувати для дизайну приміщення. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDZ0trQjRlWmFyUmM/edit презентації].
▪«Музиканти» - досліджують питання мистецтва розфарбовування звуків, розробляють проблему синтезу звуків та кольорів, визначають найголовніші критерії класифікації,досліджують історію винахідництва проблеми поєднання звука і кольору створюють [http://iskystvomusic.blogspot.com блог].
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDcnE2dUZ2R0s5cEE/edit презентацією] про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B-fMx_ppcBfDdmU0djNtcTFoWVE шаблон]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1CT4wFYfjWISTflqqN9mh5wwUr-1b8BxntcxJpilrHZQ/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свій проект на загальношкільному заході, присвяченій Міжнародному дню Мистецтва . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Анастасія Андрєєва

==Фах, навчальний предмет==
Образотворче мистецтво

==Навчальний заклад==
ВП: «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==
місто Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==
80507204820

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 16 по 21 лютого 2015 року
==Місце проведення тренінгу==

ВП: «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»
==Тренери==
Демченко Павло Євгенович, Ляшенко Катерина Іванівна

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T08:22:22Z

Ася: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
«Я хочу творити і бути твореним!»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Фізика

=Вік учнів, клас=
7-8 класи 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Я хочу творити і бути твореним!» для учнів 7-8 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з основ музичного і образотворчого мистецтва, фізики та декоративного мистецтва. Учні повинні розробити творчу презентацію та провести анкетування, щодо оформлення приміщення з використанням різних кольорів та дослідити вплив кольору та звуку у їхній сполуці , створити блог «Мистецтво розфарбовувати звуки». Цей проект буде використаний на загальношкільному заході.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDT0VIejNSN3VQcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 7-8 класів з предмету «Образотворче мистецтво». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту.Перед початком проекту відбувається вивчення учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом за допомогою схеми « З-Х-Д»; вивчення Прикладу учнівських робіт, тобто що учні очікують від навчання;проведення «Мозкової атаки», яка спонукає учнів до висловлювання та обговорення ідеї, пов'язані із заданою темою.
Протягом проекту вчитель спостерігає діяльність учнів над Планом проекту, учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення; спостереження за роботою груп , що дозволяє оцінити навички спільної діяльності учнів; використовує метод «Самооцінки та рефлексії», який дає можливість учням оцінити власний прогрес. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається «Демонстрація, презентація і публікація» ; оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня, вчитель використовує таку форму роботи , як «Звіти про виконання проекту». Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель образотворчого або музичного мистецтва , заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності про музичне, образотворче, декоративно-прикладне мистецтва, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з ТБ роботи в шкільних кабінетах, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDbXM5TGdoNV9uOGM/edit початкової презентації] учні:
▪ознайомлюються з проблемою дослідження
▪ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
▪об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
▪«Художники» - досліджують питання оформлення інтер’єру, вимоги до оформлення дизайну приміщення,проводячи мінімаркетингові дослідження:
- визначають фактори, які впливають на вибір кольору;
- визначають , який колір найбільш доцільно використовувати для дизайну приміщення. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDZ0trQjRlWmFyUmM/edit презентації].
▪«Музиканти» - досліджують питання мистецтва розфарбовування звуків, розробляють проблему синтезу звуків та кольорів, визначають найголовніші критерії класифікації,досліджують історію винахідництва проблеми поєднання звука і кольору створюють [http://iskystvomusic.blogspot.com блог].
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDcnE2dUZ2R0s5cEE/edit презентацією] про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B-fMx_ppcBfDdmU0djNtcTFoWVE шаблон]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1CT4wFYfjWISTflqqN9mh5wwUr-1b8BxntcxJpilrHZQ/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свій проект на загальношкільному заході, присвяченій Міжнародному дню Мистецтва . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Анастасія Андрєєва

==Фах, навчальний предмет==
Образотворче мистецтво

==Навчальний заклад==
ВП: «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==
місто Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==
80507204820

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 16 по 21 лютого 2015 року
==Місце проведення тренінгу==

ВП: «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»
==Тренери==
Демченко Павло Євгенович, Ляшенко Катерина Іванівна

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T08:21:32Z

Ася: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
«Я хочу творити і бути твореним!»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Фізика

=Вік учнів, клас=
7-8 класи 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Я хочу творити і бути твореним!» для учнів 7-8 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з основ музичного і образотворчого мистецтва, фізики та декоративного мистецтва. Учні повинні розробити творчу презентацію та провести анкетування, щодо оформлення приміщення з використанням різних кольорів та дослідити вплив кольору та звуку у їхній сполуці , створити блог «Мистецтво розфарбовувати звуки». Цей проект буде використаний на загальношкільному заході.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDT0VIejNSN3VQcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 7-8 класів з предмету «Образотворче мистецтво». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту.Перед початком проекту відбувається вивчення учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом за допомогою схеми « З-Х-Д»; вивчення Прикладу учнівських робіт, тобто що учні очікують від навчання;проведення «Мозкової атаки», яка спонукає учнів до висловлювання та обговорення ідеї, пов'язані із заданою темою.
Протягом проекту вчитель спостерігає діяльність учнів над Планом проекту, учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення; спостереження за роботою груп , що дозволяє оцінити навички спільної діяльності учнів; використовує метод «Самооцінки та рефлексії», який дає можливість учням оцінити власний прогрес. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається «Демонстрація, презентація і публікація» ; оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня, вчитель використовує таку форму роботи , як «Звіти про виконання проекту». Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель образотворчого або музичного мистецтва , заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності про музичне, образотворче, декоративно-прикладне мистецтва, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з ТБ роботи в шкільних кабінетах, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDbXM5TGdoNV9uOGM/edit початкової презентації] учні:
▪ознайомлюються з проблемою дослідження
▪ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
▪об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
▪«Художники» - досліджують питання оформлення інтер’єру, вимоги до оформлення дизайну приміщення,проводячи мінімаркетингові дослідження:
- визначають фактори, які впливають на вибір кольору;
- визначають , який колір найбільш доцільно використовувати для дизайну приміщення. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDZ0trQjRlWmFyUmM/edit презентації].
▪«Музиканти» - досліджують питання мистецтва розфарбовування звуків, розробляють проблему синтезу звуків та кольорів, визначають найголовніші критерії класифікації,досліджують історію винахідництва проблеми поєднання звука і кольору створюють [http://iskystvomusic.blogspot.com блог].
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDcnE2dUZ2R0s5cEE/edit презентацією] про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B-fMx_ppcBfDdmU0djNtcTFoWVE шаблон]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1CT4wFYfjWISTflqqN9mh5wwUr-1b8BxntcxJpilrHZQ/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свій проект на загальношкільному заході, присвяченій Міжнародному дню Мистецтва . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Анастасія Андрєєва

==Фах, навчальний предмет==
Образотворче мистецтво

==Навчальний заклад==
ВП: «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==
місто Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==
80507204820

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T08:21:20Z

Ася: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
«Я хочу творити і бути твореним!»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Фізика

=Вік учнів, клас=
7-8 класи 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Я хочу творити і бути твореним!» для учнів 7-8 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з основ музичного і образотворчого мистецтва, фізики та декоративного мистецтва. Учні повинні розробити творчу презентацію та провести анкетування, щодо оформлення приміщення з використанням різних кольорів та дослідити вплив кольору та звуку у їхній сполуці , створити блог «Мистецтво розфарбовувати звуки». Цей проект буде використаний на загальношкільному заході.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDT0VIejNSN3VQcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 7-8 класів з предмету «Образотворче мистецтво». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту.Перед початком проекту відбувається вивчення учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом за допомогою схеми « З-Х-Д»; вивчення Прикладу учнівських робіт, тобто що учні очікують від навчання;проведення «Мозкової атаки», яка спонукає учнів до висловлювання та обговорення ідеї, пов'язані із заданою темою.
Протягом проекту вчитель спостерігає діяльність учнів над Планом проекту, учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення; спостереження за роботою груп , що дозволяє оцінити навички спільної діяльності учнів; використовує метод «Самооцінки та рефлексії», який дає можливість учням оцінити власний прогрес. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається «Демонстрація, презентація і публікація» ; оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня, вчитель використовує таку форму роботи , як «Звіти про виконання проекту». Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель образотворчого або музичного мистецтва , заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності про музичне, образотворче, декоративно-прикладне мистецтва, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з ТБ роботи в шкільних кабінетах, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDbXM5TGdoNV9uOGM/edit початкової презентації] учні:
▪ознайомлюються з проблемою дослідження
▪ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
▪об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
▪«Художники» - досліджують питання оформлення інтер’єру, вимоги до оформлення дизайну приміщення,проводячи мінімаркетингові дослідження:
- визначають фактори, які впливають на вибір кольору;
- визначають , який колір найбільш доцільно використовувати для дизайну приміщення. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDZ0trQjRlWmFyUmM/edit презентації].
▪«Музиканти» - досліджують питання мистецтва розфарбовування звуків, розробляють проблему синтезу звуків та кольорів, визначають найголовніші критерії класифікації,досліджують історію винахідництва проблеми поєднання звука і кольору створюють [http://iskystvomusic.blogspot.com блог].
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDcnE2dUZ2R0s5cEE/edit презентацією] про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B-fMx_ppcBfDdmU0djNtcTFoWVE шаблон]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1CT4wFYfjWISTflqqN9mh5wwUr-1b8BxntcxJpilrHZQ/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свій проект на загальношкільному заході, присвяченій Міжнародному дню Мистецтва . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Анастасія Андрєєва

==Фах, навчальний предмет==
Образотворче мистецтво

==Навчальний заклад==
ВП: «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==
місто Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T08:20:34Z

Ася: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
«Я хочу творити і бути твореним!»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Фізика

=Вік учнів, клас=
7-8 класи 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Я хочу творити і бути твореним!» для учнів 7-8 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з основ музичного і образотворчого мистецтва, фізики та декоративного мистецтва. Учні повинні розробити творчу презентацію та провести анкетування, щодо оформлення приміщення з використанням різних кольорів та дослідити вплив кольору та звуку у їхній сполуці , створити блог «Мистецтво розфарбовувати звуки». Цей проект буде використаний на загальношкільному заході.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDT0VIejNSN3VQcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 7-8 класів з предмету «Образотворче мистецтво». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту.Перед початком проекту відбувається вивчення учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом за допомогою схеми « З-Х-Д»; вивчення Прикладу учнівських робіт, тобто що учні очікують від навчання;проведення «Мозкової атаки», яка спонукає учнів до висловлювання та обговорення ідеї, пов'язані із заданою темою.
Протягом проекту вчитель спостерігає діяльність учнів над Планом проекту, учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення; спостереження за роботою груп , що дозволяє оцінити навички спільної діяльності учнів; використовує метод «Самооцінки та рефлексії», який дає можливість учням оцінити власний прогрес. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається «Демонстрація, презентація і публікація» ; оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня, вчитель використовує таку форму роботи , як «Звіти про виконання проекту». Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель образотворчого або музичного мистецтва , заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності про музичне, образотворче, декоративно-прикладне мистецтва, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з ТБ роботи в шкільних кабінетах, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDbXM5TGdoNV9uOGM/edit початкової презентації] учні:
▪ознайомлюються з проблемою дослідження
▪ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
▪об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
▪«Художники» - досліджують питання оформлення інтер’єру, вимоги до оформлення дизайну приміщення,проводячи мінімаркетингові дослідження:
- визначають фактори, які впливають на вибір кольору;
- визначають , який колір найбільш доцільно використовувати для дизайну приміщення. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDZ0trQjRlWmFyUmM/edit презентації].
▪«Музиканти» - досліджують питання мистецтва розфарбовування звуків, розробляють проблему синтезу звуків та кольорів, визначають найголовніші критерії класифікації,досліджують історію винахідництва проблеми поєднання звука і кольору створюють [http://iskystvomusic.blogspot.com блог].
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDcnE2dUZ2R0s5cEE/edit презентацією] про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B-fMx_ppcBfDdmU0djNtcTFoWVE шаблон]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1CT4wFYfjWISTflqqN9mh5wwUr-1b8BxntcxJpilrHZQ/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свій проект на загальношкільному заході, присвяченій Міжнародному дню Мистецтва . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Анастасія Андрєєва

==Фах, навчальний предмет==
Образотворче мистецтво

==Навчальний заклад==
ВП: «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T08:19:57Z

Ася: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
«Я хочу творити і бути твореним!»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Фізика

=Вік учнів, клас=
7-8 класи 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Я хочу творити і бути твореним!» для учнів 7-8 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з основ музичного і образотворчого мистецтва, фізики та декоративного мистецтва. Учні повинні розробити творчу презентацію та провести анкетування, щодо оформлення приміщення з використанням різних кольорів та дослідити вплив кольору та звуку у їхній сполуці , створити блог «Мистецтво розфарбовувати звуки». Цей проект буде використаний на загальношкільному заході.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDT0VIejNSN3VQcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 7-8 класів з предмету «Образотворче мистецтво». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту.Перед початком проекту відбувається вивчення учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом за допомогою схеми « З-Х-Д»; вивчення Прикладу учнівських робіт, тобто що учні очікують від навчання;проведення «Мозкової атаки», яка спонукає учнів до висловлювання та обговорення ідеї, пов'язані із заданою темою.
Протягом проекту вчитель спостерігає діяльність учнів над Планом проекту, учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення; спостереження за роботою груп , що дозволяє оцінити навички спільної діяльності учнів; використовує метод «Самооцінки та рефлексії», який дає можливість учням оцінити власний прогрес. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається «Демонстрація, презентація і публікація» ; оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня, вчитель використовує таку форму роботи , як «Звіти про виконання проекту». Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель образотворчого або музичного мистецтва , заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності про музичне, образотворче, декоративно-прикладне мистецтва, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з ТБ роботи в шкільних кабінетах, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDbXM5TGdoNV9uOGM/edit початкової презентації] учні:
▪ознайомлюються з проблемою дослідження
▪ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
▪об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
▪«Художники» - досліджують питання оформлення інтер’єру, вимоги до оформлення дизайну приміщення,проводячи мінімаркетингові дослідження:
- визначають фактори, які впливають на вибір кольору;
- визначають , який колір найбільш доцільно використовувати для дизайну приміщення. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDZ0trQjRlWmFyUmM/edit презентації].
▪«Музиканти» - досліджують питання мистецтва розфарбовування звуків, розробляють проблему синтезу звуків та кольорів, визначають найголовніші критерії класифікації,досліджують історію винахідництва проблеми поєднання звука і кольору створюють [http://iskystvomusic.blogspot.com блог].
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDcnE2dUZ2R0s5cEE/edit презентацією] про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B-fMx_ppcBfDdmU0djNtcTFoWVE шаблон]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1CT4wFYfjWISTflqqN9mh5wwUr-1b8BxntcxJpilrHZQ/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свій проект на загальношкільному заході, присвяченій Міжнародному дню Мистецтва . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Анастасія Андрєєва

==Фах, навчальний предмет==
Образотворче мистецтво

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T08:06:41Z

Ася: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
«Я хочу творити і бути твореним!»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Фізика

=Вік учнів, клас=
7-8 класи 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Я хочу творити і бути твореним!» для учнів 7-8 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з основ музичного і образотворчого мистецтва, фізики та декоративного мистецтва. Учні повинні розробити творчу презентацію та провести анкетування, щодо оформлення приміщення з використанням різних кольорів та дослідити вплив кольору та звуку у їхній сполуці , створити блог «Мистецтво розфарбовувати звуки». Цей проект буде використаний на загальношкільному заході.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDT0VIejNSN3VQcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 7-8 класів з предмету «Образотворче мистецтво». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту.Перед початком проекту відбувається вивчення учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом за допомогою схеми « З-Х-Д»; вивчення Прикладу учнівських робіт, тобто що учні очікують від навчання;проведення «Мозкової атаки», яка спонукає учнів до висловлювання та обговорення ідеї, пов'язані із заданою темою.
Протягом проекту вчитель спостерігає діяльність учнів над Планом проекту, учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення; спостереження за роботою груп , що дозволяє оцінити навички спільної діяльності учнів; використовує метод «Самооцінки та рефлексії», який дає можливість учням оцінити власний прогрес. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається «Демонстрація, презентація і публікація» ; оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня, вчитель використовує таку форму роботи , як «Звіти про виконання проекту». Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель образотворчого або музичного мистецтва , заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності про музичне, образотворче, декоративно-прикладне мистецтва, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з ТБ роботи в шкільних кабінетах, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDbXM5TGdoNV9uOGM/edit початкової презентації] учні:
▪ознайомлюються з проблемою дослідження
▪ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
▪об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
▪«Художники» - досліджують питання оформлення інтер’єру, вимоги до оформлення дизайну приміщення,проводячи мінімаркетингові дослідження:
- визначають фактори, які впливають на вибір кольору;
- визначають , який колір найбільш доцільно використовувати для дизайну приміщення. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDZ0trQjRlWmFyUmM/edit презентації].
▪«Музиканти» - досліджують питання мистецтва розфарбовування звуків, розробляють проблему синтезу звуків та кольорів, визначають найголовніші критерії класифікації,досліджують історію винахідництва проблеми поєднання звука і кольору створюють [http://iskystvomusic.blogspot.com блог].
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDcnE2dUZ2R0s5cEE/edit презентацією] про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B-fMx_ppcBfDdmU0djNtcTFoWVE шаблон]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1CT4wFYfjWISTflqqN9mh5wwUr-1b8BxntcxJpilrHZQ/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свій проект на загальношкільному заході, присвяченій Міжнародному дню Мистецтва . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Анастасія Андрєєва

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T08:01:43Z

Ася: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Я хочу творити і бути твореним!»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Фізика

=Вік учнів, клас=
7-8 класи 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Я хочу творити і бути твореним!» для учнів 7-8 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з основ музичного і образотворчого мистецтва, фізики та декоративного мистецтва. Учні повинні розробити творчу презентацію та провести анкетування, щодо оформлення приміщення з використанням різних кольорів та дослідити вплив кольору та звуку у їхній сполуці , створити блог «Мистецтво розфарбовувати звуки». Цей проект буде використаний на загальношкільному заході.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDT0VIejNSN3VQcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 7-8 класів з предмету «Образотворче мистецтво». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту.Перед початком проекту відбувається вивчення учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом за допомогою схеми « З-Х-Д»; вивчення Прикладу учнівських робіт, тобто що учні очікують від навчання;проведення «Мозкової атаки», яка спонукає учнів до висловлювання та обговорення ідеї, пов'язані із заданою темою.
Протягом проекту вчитель спостерігає діяльність учнів над Планом проекту, учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення; спостереження за роботою груп , що дозволяє оцінити навички спільної діяльності учнів; використовує метод «Самооцінки та рефлексії», який дає можливість учням оцінити власний прогрес. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається «Демонстрація, презентація і публікація» ; оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня, вчитель використовує таку форму роботи , як «Звіти про виконання проекту». Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель образотворчого або музичного мистецтва , заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності про музичне, образотворче, декоративно-прикладне мистецтва, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з ТБ роботи в шкільних кабінетах, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDbXM5TGdoNV9uOGM/edit початкової презентації] учні:
▪ознайомлюються з проблемою дослідження
▪ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
▪об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
▪«Художники» - досліджують питання оформлення інтер’єру, вимоги до оформлення дизайну приміщення,проводячи мінімаркетингові дослідження:
- визначають фактори, які впливають на вибір кольору;
- визначають , який колір найбільш доцільно використовувати для дизайну приміщення. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDZ0trQjRlWmFyUmM/edit презентації].
▪«Музиканти» - досліджують питання мистецтва розфарбовування звуків, розробляють проблему синтезу звуків та кольорів, визначають найголовніші критерії класифікації,досліджують історію винахідництва проблеми поєднання звука і кольору створюють [http://iskystvomusic.blogspot.com блог].
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDcnE2dUZ2R0s5cEE/edit презентацією] про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B-fMx_ppcBfDdmU0djNtcTFoWVE шаблон]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1CT4wFYfjWISTflqqN9mh5wwUr-1b8BxntcxJpilrHZQ/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свій проект на загальношкільному заході, присвяченій Міжнародному дню Мистецтва . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T08:00:27Z

Ася: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Я хочу творити і бути твореним!»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Фізика

=Вік учнів, клас=
7-8 класи 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Я хочу творити і бути твореним!» для учнів 7-8 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з основ музичного і образотворчого мистецтва, фізики та декоративного мистецтва. Учні повинні розробити творчу презентацію та провести анкетування, щодо оформлення приміщення з використанням різних кольорів та дослідити вплив кольору та звуку у їхній сполуці , створити блог «Мистецтво розфарбовувати звуки». Цей проект буде використаний на загальношкільному заході.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDT0VIejNSN3VQcTA/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 7-8 класів з предмету «Образотворче мистецтво». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту.Перед початком проекту відбувається вивчення учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом за допомогою схеми « З-Х-Д»; вивчення Прикладу учнівських робіт, тобто що учні очікують від навчання;проведення «Мозкової атаки», яка спонукає учнів до висловлювання та обговорення ідеї, пов'язані із заданою темою.
Протягом проекту вчитель спостерігає діяльність учнів над Планом проекту, учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення; спостереження за роботою груп , що дозволяє оцінити навички спільної діяльності учнів; використовує метод «Самооцінки та рефлексії», який дає можливість учням оцінити власний прогрес. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається «Демонстрація, презентація і публікація» ; оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня, вчитель використовує таку форму роботи , як «Звіти про виконання проекту». Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель образотворчого або музичного мистецтва , заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності про музичне, образотворче, декоративно-прикладне мистецтва, рівень володіння елементарними економічними знаннями;
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з ТБ роботи в шкільних кабінетах, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [ocs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDbXM5TGdoNV9uOGM/edit початкової презентації] учні:
▪ознайомлюються з проблемою дослідження
▪ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
▪об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
▪«Художники» - досліджують питання оформлення інтер’єру, вимоги до оформлення дизайну приміщення,проводячи мінімаркетингові дослідження:
- визначають фактори, які впливають на вибір кольору;
- визначають , який колір найбільш доцільно використовувати для дизайну приміщення. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDZ0trQjRlWmFyUmM/edit презентації].
▪«Музиканти» - досліджують питання мистецтва розфарбовування звуків, розробляють проблему синтезу звуків та кольорів, визначають найголовніші критерії класифікації,досліджують історію винахідництва проблеми поєднання звука і кольору створюють [http://iskystvomusic.blogspot.com блог].
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B-fMx_ppcBfDcnE2dUZ2R0s5cEE/edit презентацією] про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B-fMx_ppcBfDdmU0djNtcTFoWVE шаблон]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1CT4wFYfjWISTflqqN9mh5wwUr-1b8BxntcxJpilrHZQ/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свій проект на загальношкільному заході, присвяченій Міжнародному дню Мистецтва . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T07:42:37Z

Ася: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T07:42:21Z

Ася: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T07:42:05Z

Ася: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T07:41:49Z

Ася: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T07:40:45Z

Ася: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T07:37:55Z

Ася: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T07:37:17Z

Ася: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
«Я хочу творити і бути твореним!»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
7-8 класи,
13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Виконання навчального проекту «Я хочу творити і бути твореним!» для учнів 7-8 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з основ музичного і образотворчого мистецтва, фізики та декоративного мистецтва. Учні повинні розробити творчу презентацію та провести анкетування, щодо оформлення приміщення з використанням різних кольорів та дослідити вплив кольору та звуку у їхній сполуці , створити блог «Мистецтво розфарбовувати звуки». Цей проект буде використаний на загальношкільному заході.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T07:36:33Z

Ася: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
«Я хочу творити і бути твореним!»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
7-8 класи,
13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T07:35:49Z

Ася: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
7-8 класи,
13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T07:35:28Z

Ася: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"

2015-02-20T07:35:02Z

Ася: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Образотворче мистецтво
Музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]