http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D1%81%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0 2026-06-05T22:23:45Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1027060 2017-10-24T11:56:05Z

<p>Асмолова Анна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, макетами, публікаціями про метод проектів. Розглядають початкову презентацію до даного проекту. [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_LVdBWHNaUU01Mmc Вчительська презентація]Учні знайомляться з тематичними, змістовні та ключовим запитанням. Вносять свої пропозиції щодо презентування результатів проекту. В ході вступної презентації вчитель розподіляє учнів та групи. «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування на сайті Google . На основі опитування вчитель розподіляє на групи в залежності від тих питань на які вони краще дали відповідь. Якщо учень краще відповідає на теоретичні питання то його віднести до групи «Журналісти». До групи «Практики» відносяться учні які мають навички роботи в . Вході нашого проекту учні групи «Журналісти» повинні провести опитування людей на предмет чи знають вони, що таке алгоритми і чи виконують люди на їх думку алгоритми. І представити свої результати у вигляді розповіді з елементами демонстрування у презентації[https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_X2tFaXR3cGFsWmc Учнівська презентація ]. Група «Спостерігачі» повинні знайти в Інтернеті відео- приклади з виконанням алгоритмів людиною і твариною. Знайти спільне і відмінне. Продемонструвати результати у вигляді демонстрування через Інтернет відеоматеріали. «Практики» повинні створити у Скретч програму де буде показано алгоритми з умовами та післяумовами певних дій. Та продемонструвати робочу програму у середовищі програмування. Для оцінювання результатів вчитель створює таблиці ЗХД [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_Z2xiN2V4QXdCZmM Таблиця ЗХД], [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_V0lLQmlxOE40Skk Організаційна діаграма]. На протязі проекту вчитель знайомить учнів з поняттям авторського права. Наприкінці проекту діти обирають учня який буде презентувати результат своїх дій. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та інші учні. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, надає рекомендації, підводить підсумки, обговорюють питання та проблеми, способи їх вирішення які виникли при роботі над проектом. Робиться висновок чи знайшли вони відповідь на ключове запитання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика. Сходинки до інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КСШ № 118<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> miss.asmolova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.10.2017 - 30.10.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ № 68<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Евген Леонідович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1027054 2017-10-24T11:55:27Z

<p>Асмолова Анна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, макетами, публікаціями про метод проектів. Розглядають початкову презентацію до даного проекту. [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_LVdBWHNaUU01Mmc Вчительська презентація]Учні знайомляться з тематичними, змістовні та ключовим запитанням. Вносять свої пропозиції щодо презентування результатів проекту. В ході вступної презентації вчитель розподіляє учнів та групи. «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування на сайті Google . На основі опитування вчитель розподіляє на групи в залежності від тих питань на які вони краще дали відповідь. Якщо учень краще відповідає на теоретичні питання то його віднести до групи «Журналісти». До групи «Практики» відносяться учні які мають навички роботи в . Вході нашого проекту учні групи «Журналісти» повинні провести опитування людей на предмет чи знають вони, що таке алгоритми і чи виконують люди на їх думку алгоритми. І представити свої результати у вигляді розповіді з елементами демонстрування у презентації[https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_X2tFaXR3cGFsWmc Учнівська презентація ]. Група «Спостерігачі» повинні знайти в Інтернеті відео- приклади з виконанням алгоритмів людиною і твариною. Знайти спільне і відмінне. Продемонструвати результати у вигляді демонстрування через Інтернет відеоматеріали. «Практики» повинні створити у Скретч програму де буде показано алгоритми з умовами та післяумовами певних дій. Та продемонструвати робочу програму у середовищі програмування. Для оцінювання результатів вчитель створює таблиці ЗХД [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_Z2xiN2V4QXdCZmM Таблиця ЗХД], [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_V0lLQmlxOE40Skk Організаційна діаграма]. На протязі проекту вчитель знайомить учнів з поняттям авторського права. Наприкінці проекту діти обирають учня який буде презентувати результат своїх дій. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та інші учні. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, надає рекомендації, підводить підсумки, обговорюють питання та проблеми, способи їх вирішення які виникли при роботі над проектом. Робиться висновок чи знайшли вони відповідь на ключове запитання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика. Сходинки до інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КСШ № 118<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> miss.asmolova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.10.2017 - 30.10.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ № 68<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Евгеній<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1027044 2017-10-24T11:53:37Z

<p>Асмолова Анна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, макетами, публікаціями про метод проектів. Розглядають початкову презентацію до даного проекту. [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_LVdBWHNaUU01Mmc Вчительська презентація]Учні знайомляться з тематичними, змістовні та ключовим запитанням. Вносять свої пропозиції щодо презентування результатів проекту. В ході вступної презентації вчитель розподіляє учнів та групи. «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування на сайті Google . На основі опитування вчитель розподіляє на групи в залежності від тих питань на які вони краще дали відповідь. Якщо учень краще відповідає на теоретичні питання то його віднести до групи «Журналісти». До групи «Практики» відносяться учні які мають навички роботи в . Вході нашого проекту учні групи «Журналісти» повинні провести опитування людей на предмет чи знають вони, що таке алгоритми і чи виконують люди на їх думку алгоритми. І представити свої результати у вигляді розповіді з елементами демонстрування у презентації[https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_X2tFaXR3cGFsWmc Учнівська презентація ]. Група «Спостерігачі» повинні знайти в Інтернеті відео- приклади з виконанням алгоритмів людиною і твариною. Знайти спільне і відмінне. Продемонструвати результати у вигляді демонстрування через Інтернет відеоматеріали. «Практики» повинні створити у Скретч програму де буде показано алгоритми з умовами та післяумовами певних дій. Та продемонструвати робочу програму у середовищі програмування. Для оцінювання результатів вчитель створює таблиці ЗХД [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_Z2xiN2V4QXdCZmM Таблиця ЗХД], [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_V0lLQmlxOE40Skk Організаційна діаграма]. На протязі проекту вчитель знайомить учнів з поняттям авторського права. Наприкінці проекту діти обирають учня який буде презентувати результат своїх дій. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та інші учні. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, надає рекомендації, підводить підсумки, обговорюють питання та проблеми, способи їх вирішення які виникли при роботі над проектом. Робиться висновок чи знайшли вони відповідь на ключове запитання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика. Сходинки до інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КСШ № 118<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> miss.asmolova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.102017 - 30.10.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ № 68<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Евгеній<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1027038 2017-10-24T11:52:58Z

<p>Асмолова Анна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, макетами, публікаціями про метод проектів. Розглядають початкову презентацію до даного проекту. [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_LVdBWHNaUU01Mmc Вчительська презентація]Учні знайомляться з тематичними, змістовні та ключовим запитанням. Вносять свої пропозиції щодо презентування результатів проекту. В ході вступної презентації вчитель розподіляє учнів та групи. «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування на сайті Google . На основі опитування вчитель розподіляє на групи в залежності від тих питань на які вони краще дали відповідь. Якщо учень краще відповідає на теоретичні питання то його віднести до групи «Журналісти». До групи «Практики» відносяться учні які мають навички роботи в . Вході нашого проекту учні групи «Журналісти» повинні провести опитування людей на предмет чи знають вони, що таке алгоритми і чи виконують люди на їх думку алгоритми. І представити свої результати у вигляді розповіді з елементами демонстрування у презентації[https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_X2tFaXR3cGFsWmc Учнівська презентація ]. Група «Спостерігачі» повинні знайти в Інтернеті відео- приклади з виконанням алгоритмів людиною і твариною. Знайти спільне і відмінне. Продемонструвати результати у вигляді демонстрування через Інтернет відеоматеріали. «Практики» повинні створити у Скретч програму де буде показано алгоритми з умовами та післяумовами певних дій. Та продемонструвати робочу програму у середовищі програмування. Для оцінювання результатів вчитель створює таблиці ЗХД [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_Z2xiN2V4QXdCZmM Таблиця ЗХД], [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_V0lLQmlxOE40Skk Організаційна діаграма]. На протязі проекту вчитель знайомить учнів з поняттям авторського права. Наприкінці проекту діти обирають учня який буде презентувати результат своїх дій. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та інші учні. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, надає рекомендації, підводить підсумки, обговорюють питання та проблеми, способи їх вирішення які виникли при роботі над проектом. Робиться висновок чи знайшли вони відповідь на ключове запитання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика. Сходинки до інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КСШ № 118<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.102017 - 30.10.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ № 68<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Корнієнко Евгеній<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1027034 2017-10-24T11:52:01Z

<p>Асмолова Анна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, макетами, публікаціями про метод проектів. Розглядають початкову презентацію до даного проекту. [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_LVdBWHNaUU01Mmc Вчительська презентація]Учні знайомляться з тематичними, змістовні та ключовим запитанням. Вносять свої пропозиції щодо презентування результатів проекту. В ході вступної презентації вчитель розподіляє учнів та групи. «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування на сайті Google . На основі опитування вчитель розподіляє на групи в залежності від тих питань на які вони краще дали відповідь. Якщо учень краще відповідає на теоретичні питання то його віднести до групи «Журналісти». До групи «Практики» відносяться учні які мають навички роботи в . Вході нашого проекту учні групи «Журналісти» повинні провести опитування людей на предмет чи знають вони, що таке алгоритми і чи виконують люди на їх думку алгоритми. І представити свої результати у вигляді розповіді з елементами демонстрування у презентації[https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_X2tFaXR3cGFsWmc Учнівська презентація ]. Група «Спостерігачі» повинні знайти в Інтернеті відео- приклади з виконанням алгоритмів людиною і твариною. Знайти спільне і відмінне. Продемонструвати результати у вигляді демонстрування через Інтернет відеоматеріали. «Практики» повинні створити у Скретч програму де буде показано алгоритми з умовами та післяумовами певних дій. Та продемонструвати робочу програму у середовищі програмування. Для оцінювання результатів вчитель створює таблиці ЗХД [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_Z2xiN2V4QXdCZmM Таблиця ЗХД], [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_V0lLQmlxOE40Skk Організаційна діаграма]. На протязі проекту вчитель знайомить учнів з поняттям авторського права. Наприкінці проекту діти обирають учня який буде презентувати результат своїх дій. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та інші учні. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, надає рекомендації, підводить підсумки, обговорюють питання та проблеми, способи їх вирішення які виникли при роботі над проектом. Робиться висновок чи знайшли вони відповідь на ключове запитання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика. Сходинки до інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КСШ № 118<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.102017 - 30.10.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ № 68<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1027032 2017-10-24T11:51:28Z

<p>Асмолова Анна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, макетами, публікаціями про метод проектів. Розглядають початкову презентацію до даного проекту. [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_LVdBWHNaUU01Mmc Вчительська презентація]Учні знайомляться з тематичними, змістовні та ключовим запитанням. Вносять свої пропозиції щодо презентування результатів проекту. В ході вступної презентації вчитель розподіляє учнів та групи. «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування на сайті Google . На основі опитування вчитель розподіляє на групи в залежності від тих питань на які вони краще дали відповідь. Якщо учень краще відповідає на теоретичні питання то його віднести до групи «Журналісти». До групи «Практики» відносяться учні які мають навички роботи в . Вході нашого проекту учні групи «Журналісти» повинні провести опитування людей на предмет чи знають вони, що таке алгоритми і чи виконують люди на їх думку алгоритми. І представити свої результати у вигляді розповіді з елементами демонстрування у презентації[https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_X2tFaXR3cGFsWmc Учнівська презентація ]. Група «Спостерігачі» повинні знайти в Інтернеті відео- приклади з виконанням алгоритмів людиною і твариною. Знайти спільне і відмінне. Продемонструвати результати у вигляді демонстрування через Інтернет відеоматеріали. «Практики» повинні створити у Скретч програму де буде показано алгоритми з умовами та післяумовами певних дій. Та продемонструвати робочу програму у середовищі програмування. Для оцінювання результатів вчитель створює таблиці ЗХД [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_Z2xiN2V4QXdCZmM Таблиця ЗХД], [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_V0lLQmlxOE40Skk Організаційна діаграма]. На протязі проекту вчитель знайомить учнів з поняттям авторського права. Наприкінці проекту діти обирають учня який буде презентувати результат своїх дій. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та інші учні. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, надає рекомендації, підводить підсумки, обговорюють питання та проблеми, способи їх вирішення які виникли при роботі над проектом. Робиться висновок чи знайшли вони відповідь на ключове запитання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика. Сходинки до інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КСШ № 118<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.102017 - 30.10.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1027023 2017-10-24T11:50:32Z

<p>Асмолова Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, макетами, публікаціями про метод проектів. Розглядають початкову презентацію до даного проекту. [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_LVdBWHNaUU01Mmc Вчительська презентація]Учні знайомляться з тематичними, змістовні та ключовим запитанням. Вносять свої пропозиції щодо презентування результатів проекту. В ході вступної презентації вчитель розподіляє учнів та групи. «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування на сайті Google . На основі опитування вчитель розподіляє на групи в залежності від тих питань на які вони краще дали відповідь. Якщо учень краще відповідає на теоретичні питання то його віднести до групи «Журналісти». До групи «Практики» відносяться учні які мають навички роботи в . Вході нашого проекту учні групи «Журналісти» повинні провести опитування людей на предмет чи знають вони, що таке алгоритми і чи виконують люди на їх думку алгоритми. І представити свої результати у вигляді розповіді з елементами демонстрування у презентації[https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_X2tFaXR3cGFsWmc Учнівська презентація ]. Група «Спостерігачі» повинні знайти в Інтернеті відео- приклади з виконанням алгоритмів людиною і твариною. Знайти спільне і відмінне. Продемонструвати результати у вигляді демонстрування через Інтернет відеоматеріали. «Практики» повинні створити у Скретч програму де буде показано алгоритми з умовами та післяумовами певних дій. Та продемонструвати робочу програму у середовищі програмування. Для оцінювання результатів вчитель створює таблиці ЗХД [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_Z2xiN2V4QXdCZmM Таблиця ЗХД], [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_V0lLQmlxOE40Skk Організаційна діаграма]. На протязі проекту вчитель знайомить учнів з поняттям авторського права. Наприкінці проекту діти обирають учня який буде презентувати результат своїх дій. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та інші учні. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, надає рекомендації, підводить підсумки, обговорюють питання та проблеми, способи їх вирішення які виникли при роботі над проектом. Робиться висновок чи знайшли вони відповідь на ключове запитання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика. Сходинки до інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КСШ № 118<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1027019 2017-10-24T11:49:49Z

<p>Асмолова Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, макетами, публікаціями про метод проектів. Розглядають початкову презентацію до даного проекту. [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_LVdBWHNaUU01Mmc Вчительська презентація]Учні знайомляться з тематичними, змістовні та ключовим запитанням. Вносять свої пропозиції щодо презентування результатів проекту. В ході вступної презентації вчитель розподіляє учнів та групи. «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування на сайті Google . На основі опитування вчитель розподіляє на групи в залежності від тих питань на які вони краще дали відповідь. Якщо учень краще відповідає на теоретичні питання то його віднести до групи «Журналісти». До групи «Практики» відносяться учні які мають навички роботи в . Вході нашого проекту учні групи «Журналісти» повинні провести опитування людей на предмет чи знають вони, що таке алгоритми і чи виконують люди на їх думку алгоритми. І представити свої результати у вигляді розповіді з елементами демонстрування у презентації[https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_X2tFaXR3cGFsWmc Учнівська презентація ]. Група «Спостерігачі» повинні знайти в Інтернеті відео- приклади з виконанням алгоритмів людиною і твариною. Знайти спільне і відмінне. Продемонструвати результати у вигляді демонстрування через Інтернет відеоматеріали. «Практики» повинні створити у Скретч програму де буде показано алгоритми з умовами та післяумовами певних дій. Та продемонструвати робочу програму у середовищі програмування. Для оцінювання результатів вчитель створює таблиці ЗХД [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_Z2xiN2V4QXdCZmM Таблиця ЗХД], організаційних діаграм [ https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_V0lLQmlxOE40Skk Організаційна діаграма]. На протязі проекту вчитель знайомить учнів з поняттям авторського права. Наприкінці проекту діти обирають учня який буде презентувати результат своїх дій. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та інші учні. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, надає рекомендації, підводить підсумки, обговорюють питання та проблеми, способи їх вирішення які виникли при роботі над проектом. Робиться висновок чи знайшли вони відповідь на ключове запитання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика. Сходинки до інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КСШ № 118<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1027014 2017-10-24T11:49:28Z

<p>Асмолова Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, макетами, публікаціями про метод проектів. Розглядають початкову презентацію до даного проекту. [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_LVdBWHNaUU01Mmc Вчительська презентація]Учні знайомляться з тематичними, змістовні та ключовим запитанням. Вносять свої пропозиції щодо презентування результатів проекту. В ході вступної презентації вчитель розподіляє учнів та групи. «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування на сайті Google . На основі опитування вчитель розподіляє на групи в залежності від тих питань на які вони краще дали відповідь. Якщо учень краще відповідає на теоретичні питання то його віднести до групи «Журналісти». До групи «Практики» відносяться учні які мають навички роботи в . Вході нашого проекту учні групи «Журналісти» повинні провести опитування людей на предмет чи знають вони, що таке алгоритми і чи виконують люди на їх думку алгоритми. І представити свої результати у вигляді розповіді з елементами демонстрування у презентації[https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_X2tFaXR3cGFsWmc Учнівська презентація ]. Група «Спостерігачі» повинні знайти в Інтернеті відео- приклади з виконанням алгоритмів людиною і твариною. Знайти спільне і відмінне. Продемонструвати результати у вигляді демонстрування через Інтернет відеоматеріали. «Практики» повинні створити у Скретч програму де буде показано алгоритми з умовами та післяумовами певних дій. Та продемонструвати робочу програму у середовищі програмування. Для оцінювання результатів вчитель створює таблиці ЗХД [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_Z2xiN2V4QXdCZmM Таблиця ЗХД], організаційних діаграм[ https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_V0lLQmlxOE40Skk Організаційна діаграма]. На протязі проекту вчитель знайомить учнів з поняттям авторського права. Наприкінці проекту діти обирають учня який буде презентувати результат своїх дій. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та інші учні. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, надає рекомендації, підводить підсумки, обговорюють питання та проблеми, способи їх вирішення які виникли при роботі над проектом. Робиться висновок чи знайшли вони відповідь на ключове запитання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика. Сходинки до інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КСШ № 118<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1027007 2017-10-24T11:48:09Z

<p>Асмолова Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, макетами, публікаціями про метод проектів. Розглядають початкову презентацію до даного проекту. [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_LVdBWHNaUU01Mmc Вчительська презентація]Учні знайомляться з тематичними, змістовні та ключовим запитанням. Вносять свої пропозиції щодо презентування результатів проекту. В ході вступної презентації вчитель розподіляє учнів та групи. «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування на сайті Google . На основі опитування вчитель розподіляє на групи в залежності від тих питань на які вони краще дали відповідь. Якщо учень краще відповідає на теоретичні питання то його віднести до групи «Журналісти». До групи «Практики» відносяться учні які мають навички роботи в . Вході нашого проекту учні групи «Журналісти» повинні провести опитування людей на предмет чи знають вони, що таке алгоритми і чи виконують люди на їх думку алгоритми. І представити свої результати у вигляді розповіді з елементами демонстрування у презентації[Учнівська презентація https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_X2tFaXR3cGFsWmc]. Група «Спостерігачі» повинні знайти в Інтернеті відео- приклади з виконанням алгоритмів людиною і твариною. Знайти спільне і відмінне. Продемонструвати результати у вигляді демонстрування через Інтернет відеоматеріали. «Практики» повинні створити у Скретч програму де буде показано алгоритми з умовами та післяумовами певних дій. Та продемонструвати робочу програму у середовищі програмування. Для оцінювання результатів вчитель створює таблиці ЗХД [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_Z2xiN2V4QXdCZmM Таблиця ЗХД], організаційних діаграм[Організаційна діаграма https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_V0lLQmlxOE40Skk ]. На протязі проекту вчитель знайомить учнів з поняттям авторського права. Наприкінці проекту діти обирають учня який буде презентувати результат своїх дій. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та інші учні. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, надає рекомендації, підводить підсумки, обговорюють питання та проблеми, способи їх вирішення які виникли при роботі над проектом. Робиться висновок чи знайшли вони відповідь на ключове запитання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика. Сходинки до інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КСШ № 118<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1026991 2017-10-24T11:44:50Z

<p>Асмолова Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, макетами, публікаціями про метод проектів. Розглядають початкову презентацію до даного проекту. [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_LVdBWHNaUU01Mmc Вчительська презентація]Учні знайомляться з тематичними, змістовні та ключовим запитанням. Вносять свої пропозиції щодо презентування результатів проекту. В ході вступної презентації вчитель розподіляє учнів та групи. «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування на сайті Google. На основі опитування вчитель розподіляє на групи в залежності від тих питань на які вони краще дали відповідь. Якщо учень краще відповідає на теоретичні питання то його віднести до групи «Журналісти». До групи «Практики» відносяться учні які мають навички роботи в . Вході нашого проекту учні групи «Журналісти» повинні провести опитування людей на предмет чи знають вони, що таке алгоритми і чи виконують люди на їх думку алгоритми. І представити свої результати у вигляді розповіді з елементами демонстрування у презентації. Група «Спостерігачі» повинні знайти в Інтернеті відео- приклади з виконанням алгоритмів людиною і твариною. Знайти спільне і відмінне. Продемонструвати результати у вигляді демонстрування через Інтернет відеоматеріали. «Практики» повинні створити у Скретч програму де буде показано алгоритми з умовами та післяумовами певних дій. Та продемонструвати робочу програму у середовищі програмування. Для оцінювання результатів вчитель створює таблиці ЗХД [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_Z2xiN2V4QXdCZmM Таблиця ЗХД], організаційних діаграм[Організаційна діаграма https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_V0lLQmlxOE40Skk ]. На протязі проекту вчитель знайомить учнів з поняттям авторського права. Наприкінці проекту діти обирають учня який буде презентувати результат своїх дій. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та інші учні. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, надає рекомендації, підводить підсумки, обговорюють питання та проблеми, способи їх вирішення які виникли при роботі над проектом. Робиться висновок чи знайшли вони відповідь на ключове запитання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика. Сходинки до інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КСШ № 118<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1026982 2017-10-24T11:42:51Z

<p>Асмолова Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, макетами, публікаціями про метод проектів. Розглядають початкову презентацію до даного проекту. [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_LVdBWHNaUU01Mmc Вчительська презентація]Учні знайомляться з тематичними, змістовні та ключовим запитанням. Вносять свої пропозиції щодо презентування результатів проекту. В ході вступної презентації вчитель розподіляє учнів та групи. «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування на сайті Google. На основі опитування вчитель розподіляє на групи в залежності від тих питань на які вони краще дали відповідь. Якщо учень краще відповідає на теоретичні питання то його віднести до групи «Журналісти». До групи «Практики» відносяться учні які мають навички роботи в . Вході нашого проекту учні групи «Журналісти» повинні провести опитування людей на предмет чи знають вони, що таке алгоритми і чи виконують люди на їх думку алгоритми. І представити свої результати у вигляді розповіді з елементами демонстрування у презентації. Група «Спостерігачі» повинні знайти в Інтернеті відео- приклади з виконанням алгоритмів людиною і твариною. Знайти спільне і відмінне. Продемонструвати результати у вигляді демонстрування через Інтернет відеоматеріали. «Практики» повинні створити у Скретч програму де буде показано алгоритми з умовами та післяумовами певних дій. Та продемонструвати робочу програму у середовищі програмування. Для оцінювання результатів вчитель створює таблиці ЗХД [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_Z2xiN2V4QXdCZmM Таблиця ЗХД], організаційних діаграм. На протязі проекту вчитель знайомить учнів з поняттям авторського права. Наприкінці проекту діти обирають учня який буде презентувати результат своїх дій. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та інші учні. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, надає рекомендації, підводить підсумки, обговорюють питання та проблеми, способи їх вирішення які виникли при роботі над проектом. Робиться висновок чи знайшли вони відповідь на ключове запитання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика. Сходинки до інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КСШ № 118<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1026969 2017-10-24T11:40:10Z

<p>Асмолова Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, макетами, публікаціями про метод проектів. Розглядають початкову презентацію до даного проекту. [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_LVdBWHNaUU01Mmc Вчительська презентація]Учні знайомляться з тематичними, змістовні та ключовим запитанням. Вносять свої пропозиції щодо презентування результатів проекту. В ході вступної презентації вчитель розподіляє учнів та групи. «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування на сайті Google. На основі опитування вчитель розподіляє на групи в залежності від тих питань на які вони краще дали відповідь. Якщо учень краще відповідає на теоретичні питання то його віднести до групи «Журналісти». До групи «Практики» відносяться учні які мають навички роботи в . Вході нашого проекту учні групи «Журналісти» повинні провести опитування людей на предмет чи знають вони, що таке алгоритми і чи виконують люди на їх думку алгоритми. І представити свої результати у вигляді розповіді з елементами демонстрування у презентації. Група «Спостерігачі» повинні знайти в Інтернеті відео- приклади з виконанням алгоритмів людиною і твариною. Знайти спільне і відмінне. Продемонструвати результати у вигляді демонстрування через Інтернет відеоматеріали. «Практики» повинні створити у Скретч програму де буде показано алгоритми з умовами та післяумовами певних дій. Та продемонструвати робочу програму у середовищі програмування. Для оцінювання результатів вчитель створює таблиці ЗХД, організаційних діаграм. На протязі проекту вчитель знайомить учнів з поняттям авторського права. Наприкінці проекту діти обирають учня який буде презентувати результат своїх дій. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та інші учні. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, надає рекомендації, підводить підсумки, обговорюють питання та проблеми, способи їх вирішення які виникли при роботі над проектом. Робиться висновок чи знайшли вони відповідь на ключове запитання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика. Сходинки до інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КСШ № 118<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1026968 2017-10-24T11:39:42Z

<p>Асмолова Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_LVdBWHNaUU01Mmc Вчительська презентація]<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, макетами, публікаціями про метод проектів. Розглядають початкову презентацію до даного проекту. Учні знайомляться з тематичними, змістовні та ключовим запитанням. Вносять свої пропозиції щодо презентування результатів проекту. В ході вступної презентації вчитель розподіляє учнів та групи. «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування на сайті Google. На основі опитування вчитель розподіляє на групи в залежності від тих питань на які вони краще дали відповідь. Якщо учень краще відповідає на теоретичні питання то його віднести до групи «Журналісти». До групи «Практики» відносяться учні які мають навички роботи в . Вході нашого проекту учні групи «Журналісти» повинні провести опитування людей на предмет чи знають вони, що таке алгоритми і чи виконують люди на їх думку алгоритми. І представити свої результати у вигляді розповіді з елементами демонстрування у презентації. Група «Спостерігачі» повинні знайти в Інтернеті відео- приклади з виконанням алгоритмів людиною і твариною. Знайти спільне і відмінне. Продемонструвати результати у вигляді демонстрування через Інтернет відеоматеріали. «Практики» повинні створити у Скретч програму де буде показано алгоритми з умовами та післяумовами певних дій. Та продемонструвати робочу програму у середовищі програмування. Для оцінювання результатів вчитель створює таблиці ЗХД, організаційних діаграм. На протязі проекту вчитель знайомить учнів з поняттям авторського права. Наприкінці проекту діти обирають учня який буде презентувати результат своїх дій. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та інші учні. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, надає рекомендації, підводить підсумки, обговорюють питання та проблеми, способи їх вирішення які виникли при роботі над проектом. Робиться висновок чи знайшли вони відповідь на ключове запитання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика. Сходинки до інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КСШ № 118<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1026952 2017-10-24T11:34:20Z

<p>Асмолова Анна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, макетами, публікаціями про метод проектів. Розглядають початкову презентацію до даного проекту. Учні знайомляться з тематичними, змістовні та ключовим запитанням. Вносять свої пропозиції щодо презентування результатів проекту. В ході вступної презентації вчитель розподіляє учнів та групи. «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування на сайті Google. На основі опитування вчитель розподіляє на групи в залежності від тих питань на які вони краще дали відповідь. Якщо учень краще відповідає на теоретичні питання то його віднести до групи «Журналісти». До групи «Практики» відносяться учні які мають навички роботи в . Вході нашого проекту учні групи «Журналісти» повинні провести опитування людей на предмет чи знають вони, що таке алгоритми і чи виконують люди на їх думку алгоритми. І представити свої результати у вигляді розповіді з елементами демонстрування у презентації. Група «Спостерігачі» повинні знайти в Інтернеті відео- приклади з виконанням алгоритмів людиною і твариною. Знайти спільне і відмінне. Продемонструвати результати у вигляді демонстрування через Інтернет відеоматеріали. «Практики» повинні створити у Скретч програму де буде показано алгоритми з умовами та післяумовами певних дій. Та продемонструвати робочу програму у середовищі програмування. Для оцінювання результатів вчитель створює таблиці ЗХД, організаційних діаграм. На протязі проекту вчитель знайомить учнів з поняттям авторського права. Наприкінці проекту діти обирають учня який буде презентувати результат своїх дій. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та інші учні. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, надає рекомендації, підводить підсумки, обговорюють питання та проблеми, способи їх вирішення які виникли при роботі над проектом. Робиться висновок чи знайшли вони відповідь на ключове запитання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика. Сходинки до інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КСШ № 118<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1026950 2017-10-24T11:34:04Z

<p>Асмолова Анна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, макетами, публікаціями про метод проектів. Розглядають початкову презентацію до даного проекту. Учні знайомляться з тематичними, змістовні та ключовим запитанням. Вносять свої пропозиції щодо презентування результатів проекту. В ході вступної презентації вчитель розподіляє учнів та групи. «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування на сайті Google. На основі опитування вчитель розподіляє на групи в залежності від тих питань на які вони краще дали відповідь. Якщо учень краще відповідає на теоретичні питання то його віднести до групи «Журналісти». До групи «Практики» відносяться учні які мають навички роботи в . Вході нашого проекту учні групи «Журналісти» повинні провести опитування людей на предмет чи знають вони, що таке алгоритми і чи виконують люди на їх думку алгоритми. І представити свої результати у вигляді розповіді з елементами демонстрування у презентації. Група «Спостерігачі» повинні знайти в Інтернеті відео- приклади з виконанням алгоритмів людиною і твариною. Знайти спільне і відмінне. Продемонструвати результати у вигляді демонстрування через Інтернет відеоматеріали. «Практики» повинні створити у Скретч програму де буде показано алгоритми з умовами та післяумовами певних дій. Та продемонструвати робочу програму у середовищі програмування. Для оцінювання результатів вчитель створює таблиці ЗХД, організаційних діаграм. На протязі проекту вчитель знайомить учнів з поняттям авторського права. Наприкінці проекту діти обирають учня який буде презентувати результат своїх дій. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та інші учні. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, надає рекомендації, підводить підсумки, обговорюють питання та проблеми, способи їх вирішення які виникли при роботі над проектом. Робиться висновок чи знайшли вони відповідь на ключове запитання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика. Сходинки до інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1026947 2017-10-24T11:33:39Z

<p>Асмолова Анна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, макетами, публікаціями про метод проектів. Розглядають початкову презентацію до даного проекту. Учні знайомляться з тематичними, змістовні та ключовим запитанням. Вносять свої пропозиції щодо презентування результатів проекту. В ході вступної презентації вчитель розподіляє учнів та групи. «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування на сайті Google. На основі опитування вчитель розподіляє на групи в залежності від тих питань на які вони краще дали відповідь. Якщо учень краще відповідає на теоретичні питання то його віднести до групи «Журналісти». До групи «Практики» відносяться учні які мають навички роботи в . Вході нашого проекту учні групи «Журналісти» повинні провести опитування людей на предмет чи знають вони, що таке алгоритми і чи виконують люди на їх думку алгоритми. І представити свої результати у вигляді розповіді з елементами демонстрування у презентації. Група «Спостерігачі» повинні знайти в Інтернеті відео- приклади з виконанням алгоритмів людиною і твариною. Знайти спільне і відмінне. Продемонструвати результати у вигляді демонстрування через Інтернет відеоматеріали. «Практики» повинні створити у Скретч програму де буде показано алгоритми з умовами та післяумовами певних дій. Та продемонструвати робочу програму у середовищі програмування. Для оцінювання результатів вчитель створює таблиці ЗХД, організаційних діаграм. На протязі проекту вчитель знайомить учнів з поняттям авторського права. Наприкінці проекту діти обирають учня який буде презентувати результат своїх дій. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та інші учні. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, надає рекомендації, підводить підсумки, обговорюють питання та проблеми, способи їх вирішення які виникли при роботі над проектом. Робиться висновок чи знайшли вони відповідь на ключове запитання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика. Сходинки до інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг КСШ № 118<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1026943 2017-10-24T11:33:13Z

<p>Асмолова Анна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, макетами, публікаціями про метод проектів. Розглядають початкову презентацію до даного проекту. Учні знайомляться з тематичними, змістовні та ключовим запитанням. Вносять свої пропозиції щодо презентування результатів проекту. В ході вступної презентації вчитель розподіляє учнів та групи. «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування на сайті Google. На основі опитування вчитель розподіляє на групи в залежності від тих питань на які вони краще дали відповідь. Якщо учень краще відповідає на теоретичні питання то його віднести до групи «Журналісти». До групи «Практики» відносяться учні які мають навички роботи в . Вході нашого проекту учні групи «Журналісти» повинні провести опитування людей на предмет чи знають вони, що таке алгоритми і чи виконують люди на їх думку алгоритми. І представити свої результати у вигляді розповіді з елементами демонстрування у презентації. Група «Спостерігачі» повинні знайти в Інтернеті відео- приклади з виконанням алгоритмів людиною і твариною. Знайти спільне і відмінне. Продемонструвати результати у вигляді демонстрування через Інтернет відеоматеріали. «Практики» повинні створити у Скретч програму де буде показано алгоритми з умовами та післяумовами певних дій. Та продемонструвати робочу програму у середовищі програмування. Для оцінювання результатів вчитель створює таблиці ЗХД, організаційних діаграм. На протязі проекту вчитель знайомить учнів з поняттям авторського права. Наприкінці проекту діти обирають учня який буде презентувати результат своїх дій. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та інші учні. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, надає рекомендації, підводить підсумки, обговорюють питання та проблеми, способи їх вирішення які виникли при роботі над проектом. Робиться висновок чи знайшли вони відповідь на ключове запитання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика. Сходинки до інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1026940 2017-10-24T11:32:45Z

<p>Асмолова Анна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, макетами, публікаціями про метод проектів. Розглядають початкову презентацію до даного проекту. Учні знайомляться з тематичними, змістовні та ключовим запитанням. Вносять свої пропозиції щодо презентування результатів проекту. В ході вступної презентації вчитель розподіляє учнів та групи. «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування на сайті Google. На основі опитування вчитель розподіляє на групи в залежності від тих питань на які вони краще дали відповідь. Якщо учень краще відповідає на теоретичні питання то його віднести до групи «Журналісти». До групи «Практики» відносяться учні які мають навички роботи в . Вході нашого проекту учні групи «Журналісти» повинні провести опитування людей на предмет чи знають вони, що таке алгоритми і чи виконують люди на їх думку алгоритми. І представити свої результати у вигляді розповіді з елементами демонстрування у презентації. Група «Спостерігачі» повинні знайти в Інтернеті відео- приклади з виконанням алгоритмів людиною і твариною. Знайти спільне і відмінне. Продемонструвати результати у вигляді демонстрування через Інтернет відеоматеріали. «Практики» повинні створити у Скретч програму де буде показано алгоритми з умовами та післяумовами певних дій. Та продемонструвати робочу програму у середовищі програмування. Для оцінювання результатів вчитель створює таблиці ЗХД, організаційних діаграм. На протязі проекту вчитель знайомить учнів з поняттям авторського права. Наприкінці проекту діти обирають учня який буде презентувати результат своїх дій. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та інші учні. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, надає рекомендації, підводить підсумки, обговорюють питання та проблеми, способи їх вирішення які виникли при роботі над проектом. Робиться висновок чи знайшли вони відповідь на ключове запитання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1026935 2017-10-24T11:32:19Z

<p>Асмолова Анна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Асмолова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1026923 2017-10-24T11:30:01Z

<p>Асмолова Анна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для оцінки проекту вчитель розбиває клас на групи: «Журналісти», «Спостерігачі», «Практики». Кожна група має свої завдання і оцінюється власними критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1026908 2017-10-24T11:27:57Z

<p>Асмолова Анна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1026897 2017-10-24T11:25:20Z

<p>Асмолова Анна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [План вивчення теми https://drive.google.com/open?id=0BwL1RYqvWZ5_WGhzUHlvQ2RNVHM]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1026874 2017-10-24T11:18:50Z

<p>Асмолова Анна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект покликаний визначити місце алгоритмів у нашому житті. Показати наскільки алгоритми полегшують наше життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1026866 2017-10-24T11:18:06Z

<p>Асмолова Анна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1026864 2017-10-24T11:17:46Z

<p>Асмолова Анна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=1026862 2017-10-24T11:17:19Z

<p>Асмолова Анна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритми головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10.2_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9A%D0%97%D0%A8_%E2%84%9668,_17-30_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2017&diff=1026844 2017-10-24T11:14:38Z

<p>Асмолова Анна: /* 3. Асмолова Анна Володимирівна */</p> <hr /> <div><br /> =Дати і місце проведення тренінгу=<br /> 17.10.2017- 30.10.2017, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №68<br /> <br /> =Тренери=<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> <br /> ==Фотоальбом тренінгу==<br /> <br /> =Учасники=<br /> ==1.[[Користувач:Суздальцева Тетяна Олександрівна | Суздальцева Тетяна Олександрівна]]==<br /> * [ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту Спорт у моєму місті]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:OKCAHA ВАШ | Ваш Оксана Валеріївна]]==<br /> * [https://vash85.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: Асмолова Анна | Асмолова Анна Володимирівна]] ==<br /> * [https://asm201.blogspot.com блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту Алгоритми головна послідовність життя]]<br /> <br /> ==4. [[Пусяк Альбіна Олександрівна]]==<br /> * [https://albina6993.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Сеглянік Олена Михайлівна | Сеглянік Олена Михайлівна]]==<br /> * [ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==6. [[Зайцева Ауріка Сергіївна]]==<br /> * [https://zaitcevaa.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==7. [[Білоусова Анастасія Миколаївна]]==<br /> * [ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==8. [[Морозова Лариса Антонівна]]==<br /> * [https://refleksyalar.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==9. [[Лік Валерія Вікторівна]]==<br /> * [ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==10. [[Користувач: Марі | Герун Марія Іванівна]]==<br /> * [https://refleks171017.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Яковенко Вікторія| Яковенко Вікторія Вікторівна]]==<br /> * [https://vv28vv04.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту Ковалія-рідкісна квітка]]<br /> <br /> ==12. [[Користувач: Довга Анастасія Іванівна | Довга Анастасія Іванівна]]==<br /> * [http://reflex2104.blogspot.com блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту Мандрівка просторами космосу]]<br /> <br /> ==13. [[Користувач: Кузьменко Тетяна Петрівна | Кузьменко Тетяна Петрівна]]==<br /> * [https://osin2017.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту Нежива та жива природа восени]]<br /> <br /> ==14. [[Користувач:Мильнікова Євгенія Олександрівна | Мильнікова Євгенія Олександрівна]]==<br /> * [ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту Навколосвітня подорож]]<br /> <br /> ==15. [[Користувач:Піскова Інна Анатоліївна | Піскова Інна Анатоліївна]]==<br /> * [https://refleks11.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Портфоліо Шевчук Лариси з теми &quot;Климко&quot;]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> ----</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83&diff=1026833 2017-10-24T11:07:07Z

<p>Асмолова Анна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Спорт в моєму місті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83&diff=1026831 2017-10-24T11:05:43Z

<p>Асмолова Анна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Алгоритм головна послідовність життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D1%81%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=1026824 2017-10-24T10:59:58Z

<p>Асмолова Анна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Вчитель інформатики у КСШ №118<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D1%81%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=1026629 2017-10-23T13:00:34Z

<p>Асмолова Анна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Асмолова Анна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_10.2_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9A%D0%97%D0%A8_%E2%84%9668,_17-30_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2017&diff=1026627 2017-10-23T13:00:03Z

<p>Асмолова Анна: /* 3. Асмолова Анна Володимирівна */</p> <hr /> <div><br /> =Дати і місце проведення тренінгу=<br /> 17.10.2017- 30.10.2017, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №68<br /> <br /> =Тренери=<br /> Корнієнко Євген Леонідович<br /> <br /> ==Фотоальбом тренінгу==<br /> <br /> =Учасники=<br /> ==1.[[Суздальцева Тетяна Олександрівна]]==<br /> * [ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==2. [[Ваш Оксана Валеріївна]]==<br /> * [https://vash85.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: Асмолова Анна | Асмолова Анна Володимирівна]] ==<br /> * [https://asm201.blogspot.com блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==4. [[Пусяк Альбіна Олександрівна]]==<br /> * [https://albina6993.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==5. [[Сеглянік Олена Михайлівна]]==<br /> * [ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==6. [[Зайцева Ауріка Сергіївна]]==<br /> * [https://zaitcevaa.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==7. [[Білоусова Анастасія Миколаївна]]==<br /> * [ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==8. [[Морозова Лариса Антонівна]]==<br /> * [https://refleksyalar.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==9. [[Лік Валерія Вікторівна]]==<br /> * [ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==10. [[Герун Марія Іванівна]]==<br /> * [https://refleks171017.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==11. [[Яковенко Вікторія Вікторівна]]==<br /> * [https://vv28vv04.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==12. [[Довга Анастасія Іванівна]]==<br /> * [http://reflex2104.blogspot.com блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==13. [[Кузьменко Тетяна Петрівна]]==<br /> * [https://osin2017.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==14. [[Мильнікова Євгенія Олександрівна]]==<br /> * [ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==15. [[Піскова Інна Анатоліївна]]==<br /> * [https://refleks11.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо проекту]]<br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Портфоліо Шевчук Лариси з теми &quot;Климко&quot;]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> ----</div>

Асмолова Анна