http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F 2026-04-09T22:22:15Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801714 2015-02-01T18:28:48Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий, учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Теоретично, форма оцінювання учнівського прикладу розроблена добре. Враховуються всі аспекти роботи, це дає змогу оцінити як роботу учнів, так і навчальний матеріал в цілому. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форма оцінювання підібрана вдало. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:23, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, викладено доступно, допомагає розкрити кожний етап роботи послідовно. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Підібрані цікаві матеріали, які розвивають пізнавальні інтереси учнів та формують навички 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:17, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Портфоліо вважаю в цілому виконане добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У процесі розробки проекту, вважаю, що матеріали відображають всі вимоги нормативної документації, повністю розкривають тему. Виконання проекту дасть учням можливість розвинути нові навички, поштовхи для творчих роздумів і оригінальних ідей. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В цілому портфоліо виконано якісно. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:20, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю Вам подальших успіхів та творчої наснаги! --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:21, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801713 2015-02-01T18:25:48Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий, учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Теоретично, форма оцінювання учнівського прикладу розроблена добре. Враховуються всі аспекти роботи, це дає змогу оцінити як роботу учнів, так і навчальний матеріал в цілому. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форма оцінювання підібрана вдало. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:23, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, викладено доступно, допомагає розкрити кожний етап роботи послідовно. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Підібрані цікаві матеріали, які розвивають пізнавальні інтереси учнів та формують навички 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:17, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Портфоліо вважаю в цілому виконане добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У процесі розробки проекту, вважаю, що матеріали відображають всі вимоги нормативної документації, повністю розкривають тему. Проект розроблений так, що при його виконанні учні зможуть не тільки вивчити весь матеріал в повній мірі, але так само дасть можливість розвинути нові навички учнів, дати поштовхи для творчих роздумів і оригінальних ідей. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В цілому портфоліо виконано якісно. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:20, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю Вам подальших успіхів та творчої наснаги! --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:21, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801712 2015-02-01T18:24:40Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий, учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Теоретично, форма оцінювання учнівського прикладу розроблена добре. Враховуються всі аспекти роботи, це дає змогу оцінити як роботу учнів, так і навчальний матеріал в цілому. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форми оцінювання підібрані вдало. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:23, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, викладено доступно, допомагає розкрити кожний етап роботи послідовно. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Підібрані цікаві матеріали, які розвивають пізнавальні інтереси учнів та формують навички 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:17, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Портфоліо вважаю в цілому виконане добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У процесі розробки проекту, вважаю, що матеріали відображають всі вимоги нормативної документації, повністю розкривають тему. Проект розроблений так, що при його виконанні учні зможуть не тільки вивчити весь матеріал в повній мірі, але так само дасть можливість розвинути нові навички учнів, дати поштовхи для творчих роздумів і оригінальних ідей. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В цілому портфоліо виконано якісно. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:20, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю Вам подальших успіхів та творчої наснаги! --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:21, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801711 2015-02-01T18:23:23Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Теоретично, форма оцінювання учнівського прикладу розроблена добре. Враховуються всі аспекти роботи, це дає змогу оцінити як роботу учнів, так і навчальний матеріал в цілому. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форми оцінювання підібрані вдало. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:23, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, викладено доступно, допомагає розкрити кожний етап роботи послідовно. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Підібрані цікаві матеріали, які розвивають пізнавальні інтереси учнів та формують навички 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:17, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Портфоліо вважаю в цілому виконане добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У процесі розробки проекту, вважаю, що матеріали відображають всі вимоги нормативної документації, повністю розкривають тему. Проект розроблений так, що при його виконанні учні зможуть не тільки вивчити весь матеріал в повній мірі, але так само дасть можливість розвинути нові навички учнів, дати поштовхи для творчих роздумів і оригінальних ідей. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В цілому портфоліо виконано якісно. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:20, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю Вам подальших успіхів та творчої наснаги! --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:21, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801710 2015-02-01T18:21:03Z

<p>Артеменко Вікторія: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Теоретично, форма оцінювання учнівського прикладу розроблена добре. Враховуються всі аспекти роботи, це дає змогу оцінити як роботу учнів, так і навчальний матеріал в цілому. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, викладено доступно, допомагає розкрити кожний етап роботи послідовно. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Підібрані цікаві матеріали, які розвивають пізнавальні інтереси учнів та формують навички 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:17, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Портфоліо вважаю в цілому виконане добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У процесі розробки проекту, вважаю, що матеріали відображають всі вимоги нормативної документації, повністю розкривають тему. Проект розроблений так, що при його виконанні учні зможуть не тільки вивчити весь матеріал в повній мірі, але так само дасть можливість розвинути нові навички учнів, дати поштовхи для творчих роздумів і оригінальних ідей. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В цілому портфоліо виконано якісно. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:20, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Бажаю Вам подальших успіхів та творчої наснаги! --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:21, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801708 2015-02-01T18:20:26Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Теоретично, форма оцінювання учнівського прикладу розроблена добре. Враховуються всі аспекти роботи, це дає змогу оцінити як роботу учнів, так і навчальний матеріал в цілому. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, викладено доступно, допомагає розкрити кожний етап роботи послідовно. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Підібрані цікаві матеріали, які розвивають пізнавальні інтереси учнів та формують навички 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:17, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Портфоліо вважаю в цілому виконане добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У процесі розробки проекту, вважаю, що матеріали відображають всі вимоги нормативної документації, повністю розкривають тему. Проект розроблений так, що при його виконанні учні зможуть не тільки вивчити весь матеріал в повній мірі, але так само дасть можливість розвинути нові навички учнів, дати поштовхи для творчих роздумів і оригінальних ідей. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В цілому портфоліо виконано якісно. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:20, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801707 2015-02-01T18:19:57Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Теоретично, форма оцінювання учнівського прикладу розроблена добре. Враховуються всі аспекти роботи, це дає змогу оцінити як роботу учнів, так і навчальний матеріал в цілому. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, викладено доступно, допомагає розкрити кожний етап роботи послідовно. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Підібрані цікаві матеріали, які розвивають пізнавальні інтереси учнів та формують навички 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:17, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Портфоліо вважаю в цілому виконане добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У процесі розробки проекту, вважаю, що матеріали відображають всі вимоги нормативної документації, повністю розкривають тему. Проект розроблений так, що при його виконанні учні зможуть не тільки вивчити весь матеріал в повній мірі, але так само дасть можливість розвинути нові навички учнів, дати поштовхи для творчих роздумів і оригінальних ідей. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801706 2015-02-01T18:19:11Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Теоретично, форма оцінювання учнівського прикладу розроблена добре. Враховуються всі аспекти роботи, це дає змогу оцінити як роботу учнів, так і навчальний матеріал в цілому. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, викладено доступно, допомагає розкрити кожний етап роботи послідовно. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Підібрані цікаві матеріали, які розвивають пізнавальні інтереси учнів та формують навички 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:17, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Портфоліо вважаю в цілому виконане добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801705 2015-02-01T18:18:50Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Теоретично, форма оцінювання учнівського прикладу розроблена добре. Враховуються всі аспекти роботи, це дає змогу оцінити як роботу учнів, так і навчальний матеріал в цілому. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, викладено доступно, допомагає розкрити кожний етап роботи послідовно. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Підібрані цікаві матеріали, які розвивають пізнавальні інтереси учнів та формують навички 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:17, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801704 2015-02-01T18:17:59Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Теоретично, форма оцінювання учнівського прикладу розроблена добре. Враховуються всі аспекти роботи, це дає змогу оцінити як роботу учнів, так і навчальний матеріал в цілому. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Портфоліо вважаю в цілому виконане добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:17, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, викладено доступно, допомагає розкрити кожний етап роботи послідовно. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Підібрані цікаві матеріали, які розвивають пізнавальні інтереси учнів та формують навички 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:17, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801703 2015-02-01T18:17:13Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Теоретично, форма оцінювання учнівського прикладу розроблена добре. Враховуються всі аспекти роботи, це дає змогу оцінити як роботу учнів, так і навчальний матеріал в цілому. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, викладено доступно, допомагає розкрити кожний етап роботи послідовно. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Підібрані цікаві матеріали, які розвивають пізнавальні інтереси учнів та формують навички 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:17, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801702 2015-02-01T18:16:40Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Теоретично, форма оцінювання учнівського прикладу розроблена добре. Враховуються всі аспекти роботи, це дає змогу оцінити як роботу учнів, так і навчальний матеріал в цілому. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, викладено доступно, допомагає розкрити кожний етап роботи послідовно. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801701 2015-02-01T18:16:20Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Теоретично, форма оцінювання учнівського прикладу розроблена добре. Враховуються всі аспекти роботи, це дає змогу оцінити як роботу учнів, так і навчальний матеріал в цілому. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, викладено доступно, допомагає розкрити кожний етап роботи послідовно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Матеріал підібраний добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:16, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801700 2015-02-01T18:15:21Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Теоретично, форма оцінювання учнівського прикладу розроблена добре. Враховуються всі аспекти роботи, це дає змогу оцінити як роботу учнів, так і навчальний матеріал в цілому. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, викладено доступно, допомагає розкрити кожний етап роботи послідовно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801699 2015-02-01T18:14:30Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Теоретично, форма оцінювання учнівського прикладу розроблена добре. Враховуються всі аспекти роботи, це дає змогу оцінити як роботу учнів, так і навчальний матеріал в цілому. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріалу багато, викладено доступно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801698 2015-02-01T18:12:13Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Теоретично, форма оцінювання учнівського прикладу розроблена добре. Враховуються всі аспекти роботи, це дає змогу оцінити як роботу учнів, так і навчальний матеріал в цілому. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:12, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801697 2015-02-01T18:11:21Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Гарна ідея роботи. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:11, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801696 2015-02-01T18:10:29Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801695 2015-02-01T18:10:05Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В цілому, план оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801694 2015-02-01T18:09:47Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вцілому, план оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Приклад вдалий учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801693 2015-02-01T18:09:11Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вцілому, план оцінювання спланований добре. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:09, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801692 2015-02-01T18:07:43Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Добре спланована форма вхідного оцінювання. Впродовж роботи, проводиться самооцінювання, взаємооцінювання - це допоможе виявити труднощі та допомогти в самостійній роботі учнів. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:07, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801689 2015-02-01T18:06:54Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:06, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%86.%D0%9E._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=801686 2015-02-01T18:04:57Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту цікава та пізнавальна. Основні запитання відповідають навчальному матеріалу та відображають зміст проекту. Діяльність учнів різноманітна, направлена на формування в них навичок 21 століття. --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 20:04, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> '''''Немає''''' --[[Користувач:Артеменко Вікторія|Артеменко Вікторія]] 16:40, 30 січня 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801434 2015-01-31T23:46:58Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5Cxd3h6d21IVlg4OXM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMXM1dzdzMnNzSzQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Під час вивчення теми уроку ''«Органічні сполуки і здоров’я людини»'', у дітей виникло питання: ''Чи є майбутнє у людей без хімії?'' Діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів. <br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:<br /> <br /> • збирає [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMllFRDdFMW9OUEU/edit '''''форми-згоди батьків'''''] щодо Інтернет – проектів;<br /> <br /> • резервує час у комп’ютерному кабінеті;<br /> <br /> • створює '''''публікацію''''' про метод проектів для загального ознайомлення;<br /> <br /> • показує стартову [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxZDZmaFgwTzlFNlU/edit'''''презентацію'''''] для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;<br /> <br /> • організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxUXdhN1BrZC16T3c/edit '''''Фасилітація'''''] навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''На першому етапі''''' - учні об'єднуються в групи. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта - еколога.<br /> <br /> '''''На другому етапі''''' - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.<br /> <br /> '''''На третьому етапі''''' - готують спільну [https://docs.google.com/presentation/d/1DhKlBfmGcXHQhQ_nJRQhNGC02o6Xte4heHMtTK_gw0o/edit#slide=id.p22 '''''презентацію'''''].<br /> <br /> '''''На четвертому''''' - виступають на конференції зі своїми доповідями та презентаціями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''''Артеменко Вікторія'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''''Завуч з навчально - виховної роботи, вчитель хімії'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''''м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> '''''вул. Переяславська, 6'''''<br /> <br /> '''''тел. (056) 403 - 78 - 11'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> '''''19.01.2015 - 31.01.2015'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''''Дервенкова Вікторія Олегівна'''''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801433 2015-01-31T23:46:28Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5Cxd3h6d21IVlg4OXM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMXM1dzdzMnNzSzQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Під час вивчення теми уроку ''«Органічні сполуки і здоров’я людини»'', у дітей виникло питання: ''Чи є майбутнє у людей без хімії?'' Діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів. <br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:<br /> <br /> • збирає [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMllFRDdFMW9OUEU/edit '''''форми-згоди батьків'''''] щодо Інтернет – проектів;<br /> <br /> • резервує час у комп’ютерному кабінеті;<br /> <br /> • створює '''''публікацію''''' про метод проектів для загального ознайомлення;<br /> <br /> • показує стартову [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxZDZmaFgwTzlFNlU/edit'''''презентацію'''''] для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;<br /> <br /> • організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxUXdhN1BrZC16T3c/edit '''''Фасилітація'''''] навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''На першому етапі''''' - учні об'єднуються в групи. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта - еколога.<br /> <br /> '''''На другому етапі''''' - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.<br /> <br /> '''''На третьому етапі''''' - готують спільну [https://docs.google.com/presentation/d/1DhKlBfmGcXHQhQ_nJRQhNGC02o6Xte4heHMtTK_gw0o/edit#slide=id.p22 '''''презентацію'''''].<br /> <br /> '''''На четвертому''''' - виступають на конференції зі своїми доповідями та презентаціями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''''Артеменко Вікторія'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''''Завуч з навчально - виховної роботи, вчитель хімії'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''''м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> '''''вул. Переяславська, 6'''''<br /> <br /> '''''тел. (056) 403 - 78 - 11'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> '''''19.01.2015 - 31.01.2015'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801432 2015-01-31T23:45:39Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5Cxd3h6d21IVlg4OXM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMXM1dzdzMnNzSzQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Під час вивчення теми уроку ''«Органічні сполуки і здоров’я людини»'', у дітей виникло питання: ''Чи є майбутнє у людей без хімії?'' Діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів. <br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:<br /> <br /> • збирає [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMllFRDdFMW9OUEU/edit '''''форми-згоди батьків'''''] щодо Інтернет – проектів;<br /> <br /> • резервує час у комп’ютерному кабінеті;<br /> <br /> • створює '''''публікацію''''' про метод проектів для загального ознайомлення;<br /> <br /> • показує стартову [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxZDZmaFgwTzlFNlU/edit'''''презентацію'''''] для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;<br /> <br /> • організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxUXdhN1BrZC16T3c/edit '''''Фасилітація'''''] навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''На першому етапі''''' - учні об'єднуються в групи. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта - еколога.<br /> <br /> '''''На другому етапі''''' - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.<br /> <br /> '''''На третьому етапі''''' - готують спільну [https://docs.google.com/presentation/d/1DhKlBfmGcXHQhQ_nJRQhNGC02o6Xte4heHMtTK_gw0o/edit#slide=id.p22 '''''презентацію'''''].<br /> <br /> '''''На четвертому''''' - виступають на конференції зі своїми доповідями та презентаціями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''''Артеменко Вікторія'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''''Завуч з навчально - виховної роботи, вчитель хімії'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''''м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> '''''вул. Переяславська, 6'''''<br /> <br /> '''''тел. (056) 403 - 78 - 11'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> '''''19.01.2015 - 31.01.2015'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801431 2015-01-31T23:44:53Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5Cxd3h6d21IVlg4OXM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMXM1dzdzMnNzSzQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Під час вивчення теми уроку ''«Органічні сполуки і здоров’я людини»'', у дітей виникло питання: ''Чи є майбутнє у людей без хімії?'' Діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів. <br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:<br /> <br /> • збирає [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMllFRDdFMW9OUEU/edit '''''форми-згоди батьків'''''] щодо Інтернет – проектів;<br /> <br /> • резервує час у комп’ютерному кабінеті;<br /> <br /> • створює '''''публікацію''''' про метод проектів для загального ознайомлення;<br /> <br /> • показує стартову [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxZDZmaFgwTzlFNlU/edit'''''презентацію'''''] для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;<br /> <br /> • організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxUXdhN1BrZC16T3c/edit '''''Фасилітація'''''] навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''На першому етапі''''' - учні об'єднуються в групи. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта - еколога.<br /> <br /> '''''На другому етапі''''' - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.<br /> <br /> '''''На третьому етапі''''' - готують спільну [https://docs.google.com/presentation/d/1DhKlBfmGcXHQhQ_nJRQhNGC02o6Xte4heHMtTK_gw0o/edit#slide=id.p22 '''''презентацію'''''].<br /> <br /> '''''На четвертому''''' - виступають на конференції зі своїми доповідями та презентаціями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''''Артеменко Вікторія'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''''Завуч з навчально - виховної роботи, вчитель хімії'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''''м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> '''''вул. Переяславська, 6'''''<br /> <br /> '''''тел. (056) 403 - 78 - 11'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801430 2015-01-31T23:43:59Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5Cxd3h6d21IVlg4OXM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMXM1dzdzMnNzSzQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Під час вивчення теми уроку ''«Органічні сполуки і здоров’я людини»'', у дітей виникло питання: ''Чи є майбутнє у людей без хімії?'' Діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів. <br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:<br /> <br /> • збирає [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMllFRDdFMW9OUEU/edit '''''форми-згоди батьків'''''] щодо Інтернет – проектів;<br /> <br /> • резервує час у комп’ютерному кабінеті;<br /> <br /> • створює '''''публікацію''''' про метод проектів для загального ознайомлення;<br /> <br /> • показує стартову [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxZDZmaFgwTzlFNlU/edit'''''презентацію'''''] для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;<br /> <br /> • організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxUXdhN1BrZC16T3c/edit '''''Фасилітація'''''] навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''На першому етапі''''' - учні об'єднуються в групи. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта - еколога.<br /> <br /> '''''На другому етапі''''' - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.<br /> <br /> '''''На третьому етапі''''' - готують спільну [https://docs.google.com/presentation/d/1DhKlBfmGcXHQhQ_nJRQhNGC02o6Xte4heHMtTK_gw0o/edit#slide=id.p22 '''''презентацію'''''].<br /> <br /> '''''На четвертому''''' - виступають на конференції зі своїми доповідями та презентаціями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''''Артеменко Вікторія'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''''Завуч з навчально - виховної роботи, вчитель хімії'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''''м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801429 2015-01-31T23:43:11Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5Cxd3h6d21IVlg4OXM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMXM1dzdzMnNzSzQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Під час вивчення теми уроку ''«Органічні сполуки і здоров’я людини»'', у дітей виникло питання: ''Чи є майбутнє у людей без хімії?'' Діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів. <br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:<br /> <br /> • збирає [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMllFRDdFMW9OUEU/edit '''''форми-згоди батьків'''''] щодо Інтернет – проектів;<br /> <br /> • резервує час у комп’ютерному кабінеті;<br /> <br /> • створює '''''публікацію''''' про метод проектів для загального ознайомлення;<br /> <br /> • показує стартову [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxZDZmaFgwTzlFNlU/edit'''''презентацію'''''] для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;<br /> <br /> • організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxUXdhN1BrZC16T3c/edit '''''Фасилітація'''''] навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''На першому етапі''''' - учні об'єднуються в групи. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта - еколога.<br /> <br /> '''''На другому етапі''''' - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.<br /> <br /> '''''На третьому етапі''''' - готують спільну [https://docs.google.com/presentation/d/1DhKlBfmGcXHQhQ_nJRQhNGC02o6Xte4heHMtTK_gw0o/edit#slide=id.p22 '''''презентацію'''''].<br /> <br /> '''''На четвертому''''' - виступають на конференції зі своїми доповідями та презентаціями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''''Артеменко Вікторія'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''''Завуч з навчально - виховної роботи, вчитель хімії'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801428 2015-01-31T23:42:28Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5Cxd3h6d21IVlg4OXM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMXM1dzdzMnNzSzQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Під час вивчення теми уроку ''«Органічні сполуки і здоров’я людини»'', у дітей виникло питання: ''Чи є майбутнє у людей без хімії?'' Діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів. <br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:<br /> <br /> • збирає [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMllFRDdFMW9OUEU/edit '''''форми-згоди батьків'''''] щодо Інтернет – проектів;<br /> <br /> • резервує час у комп’ютерному кабінеті;<br /> <br /> • створює '''''публікацію''''' про метод проектів для загального ознайомлення;<br /> <br /> • показує стартову [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxZDZmaFgwTzlFNlU/edit'''''презентацію'''''] для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;<br /> <br /> • організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxUXdhN1BrZC16T3c/edit '''''Фасилітація'''''] навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''На першому етапі''''' - учні об'єднуються в групи. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта - еколога.<br /> <br /> '''''На другому етапі''''' - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.<br /> <br /> '''''На третьому етапі''''' - готують спільну [https://docs.google.com/presentation/d/1DhKlBfmGcXHQhQ_nJRQhNGC02o6Xte4heHMtTK_gw0o/edit#slide=id.p22 '''''презентацію'''''].<br /> <br /> '''''На четвертому''''' - виступають на конференції зі своїми доповідями та презентаціями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''''Артеменко Вікторія'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''''Завуч з навчально - виховної роботи, вчитель хімії'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801427 2015-01-31T23:42:20Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5Cxd3h6d21IVlg4OXM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMXM1dzdzMnNzSzQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Під час вивчення теми уроку ''«Органічні сполуки і здоров’я людини»'', у дітей виникло питання: ''Чи є майбутнє у людей без хімії?'' Діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів. <br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:<br /> <br /> • збирає [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMllFRDdFMW9OUEU/edit '''''форми-згоди батьків'''''] щодо Інтернет – проектів;<br /> <br /> • резервує час у комп’ютерному кабінеті;<br /> <br /> • створює '''''публікацію''''' про метод проектів для загального ознайомлення;<br /> <br /> • показує стартову [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxZDZmaFgwTzlFNlU/edit'''''презентацію'''''] для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;<br /> <br /> • організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxUXdhN1BrZC16T3c/edit '''''Фасилітація'''''] навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''На першому етапі''''' - учні об'єднуються в групи. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта - еколога.<br /> <br /> '''''На другому етапі''''' - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.<br /> <br /> '''''На третьому етапі''''' - готують спільну [https://docs.google.com/presentation/d/1DhKlBfmGcXHQhQ_nJRQhNGC02o6Xte4heHMtTK_gw0o/edit#slide=id.p22 '''''презентацію'''''].<br /> <br /> '''''На четвертому''''' - виступають на конференції зі своїми доповідями та презентаціями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''''Артеменко Вікторія'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801426 2015-01-31T23:42:10Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5Cxd3h6d21IVlg4OXM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMXM1dzdzMnNzSzQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Під час вивчення теми уроку ''«Органічні сполуки і здоров’я людини»'', у дітей виникло питання: ''Чи є майбутнє у людей без хімії?'' Діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів. <br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:<br /> <br /> • збирає [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMllFRDdFMW9OUEU/edit '''''форми-згоди батьків'''''] щодо Інтернет – проектів;<br /> <br /> • резервує час у комп’ютерному кабінеті;<br /> <br /> • створює '''''публікацію''''' про метод проектів для загального ознайомлення;<br /> <br /> • показує стартову [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxZDZmaFgwTzlFNlU/edit'''''презентацію'''''] для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;<br /> <br /> • організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxUXdhN1BrZC16T3c/edit '''''Фасилітація'''''] навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''На першому етапі''''' - учні об'єднуються в групи. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта - еколога.<br /> <br /> '''''На другому етапі''''' - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.<br /> <br /> '''''На третьому етапі''''' - готують спільну [https://docs.google.com/presentation/d/1DhKlBfmGcXHQhQ_nJRQhNGC02o6Xte4heHMtTK_gw0o/edit#slide=id.p22 '''''презентацію'''''].<br /> <br /> '''''На четвертому''''' - виступають на конференції зі своїми доповідями та презентаціями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Артеменко Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801425 2015-01-31T23:41:36Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5Cxd3h6d21IVlg4OXM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMXM1dzdzMnNzSzQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Під час вивчення теми уроку ''«Органічні сполуки і здоров’я людини»'', у дітей виникло питання: ''Чи є майбутнє у людей без хімії?'' Діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів. <br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:<br /> <br /> • збирає [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMllFRDdFMW9OUEU/edit '''''форми-згоди батьків'''''] щодо Інтернет – проектів;<br /> <br /> • резервує час у комп’ютерному кабінеті;<br /> <br /> • створює '''''публікацію''''' про метод проектів для загального ознайомлення;<br /> <br /> • показує стартову [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxZDZmaFgwTzlFNlU/edit'''''презентацію'''''] для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;<br /> <br /> • організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxUXdhN1BrZC16T3c/edit '''''Фасилітація'''''] навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''На першому етапі''''' - учні об'єднуються в групи. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта - еколога.<br /> <br /> '''''На другому етапі''''' - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.<br /> <br /> '''''На третьому етапі''''' - готують спільну [https://docs.google.com/presentation/d/1DhKlBfmGcXHQhQ_nJRQhNGC02o6Xte4heHMtTK_gw0o/edit#slide=id.p22 '''''презентацію'''''].<br /> <br /> '''''На четвертому''''' - виступають на конференції зі своїми доповідями та презентаціями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''''Завуч з навчально - виховної роботи, вчитель хімії'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801424 2015-01-31T23:38:57Z

<p>Артеменко Вікторія: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5Cxd3h6d21IVlg4OXM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMXM1dzdzMnNzSzQ/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Під час вивчення теми уроку ''«Органічні сполуки і здоров’я людини»'', у дітей виникло питання: ''Чи є майбутнє у людей без хімії?'' Діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів. <br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:<br /> <br /> • збирає [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMllFRDdFMW9OUEU/edit '''''форми-згоди батьків'''''] щодо Інтернет – проектів;<br /> <br /> • резервує час у комп’ютерному кабінеті;<br /> <br /> • створює '''''публікацію''''' про метод проектів для загального ознайомлення;<br /> <br /> • показує стартову [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxZDZmaFgwTzlFNlU/edit'''''презентацію'''''] для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;<br /> <br /> • організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxUXdhN1BrZC16T3c/edit '''''Фасилітація'''''] навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''На першому етапі''''' - учні об'єднуються в групи. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта - еколога.<br /> <br /> '''''На другому етапі''''' - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.<br /> <br /> '''''На третьому етапі''''' - готують спільну [https://docs.google.com/presentation/d/1DhKlBfmGcXHQhQ_nJRQhNGC02o6Xte4heHMtTK_gw0o/edit#slide=id.p22 '''''презентацію'''''].<br /> <br /> '''''На четвертому''''' - виступають на конференції зі своїми доповідями та презентаціями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801423 2015-01-31T23:36:58Z

<p>Артеменко Вікторія: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5Cxd3h6d21IVlg4OXM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Під час вивчення теми уроку ''«Органічні сполуки і здоров’я людини»'', у дітей виникло питання: ''Чи є майбутнє у людей без хімії?'' Діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів. <br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:<br /> <br /> • збирає [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMllFRDdFMW9OUEU/edit '''''форми-згоди батьків'''''] щодо Інтернет – проектів;<br /> <br /> • резервує час у комп’ютерному кабінеті;<br /> <br /> • створює '''''публікацію''''' про метод проектів для загального ознайомлення;<br /> <br /> • показує стартову [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxZDZmaFgwTzlFNlU/edit'''''презентацію'''''] для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;<br /> <br /> • організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxUXdhN1BrZC16T3c/edit '''''Фасилітація'''''] навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''На першому етапі''''' - учні об'єднуються в групи. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта - еколога.<br /> <br /> '''''На другому етапі''''' - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.<br /> <br /> '''''На третьому етапі''''' - готують спільну [https://docs.google.com/presentation/d/1DhKlBfmGcXHQhQ_nJRQhNGC02o6Xte4heHMtTK_gw0o/edit#slide=id.p22 '''''презентацію'''''].<br /> <br /> '''''На четвертому''''' - виступають на конференції зі своїми доповідями та презентаціями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801422 2015-01-31T23:34:17Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Під час вивчення теми уроку ''«Органічні сполуки і здоров’я людини»'', у дітей виникло питання: ''Чи є майбутнє у людей без хімії?'' Діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів. <br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:<br /> <br /> • збирає [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMllFRDdFMW9OUEU/edit '''''форми-згоди батьків'''''] щодо Інтернет – проектів;<br /> <br /> • резервує час у комп’ютерному кабінеті;<br /> <br /> • створює '''''публікацію''''' про метод проектів для загального ознайомлення;<br /> <br /> • показує стартову [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxZDZmaFgwTzlFNlU/edit'''''презентацію'''''] для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;<br /> <br /> • організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxUXdhN1BrZC16T3c/edit '''''Фасилітація'''''] навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''На першому етапі''''' - учні об'єднуються в групи. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта - еколога.<br /> <br /> '''''На другому етапі''''' - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.<br /> <br /> '''''На третьому етапі''''' - готують спільну [https://docs.google.com/presentation/d/1DhKlBfmGcXHQhQ_nJRQhNGC02o6Xte4heHMtTK_gw0o/edit#slide=id.p22 '''''презентацію'''''].<br /> <br /> '''''На четвертому''''' - виступають на конференції зі своїми доповідями та презентаціями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801421 2015-01-31T22:48:34Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Під час вивчення теми уроку ''«Органічні сполуки і здоров’я людини»'', у дітей виникло питання: ''Чи є майбутнє у людей без хімії?'' Діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів. <br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:<br /> <br /> • збирає [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMllFRDdFMW9OUEU/edit '''''форми-згоди батьків'''''] щодо Інтернет – проектів;<br /> <br /> • резервує час у комп’ютерному кабінеті;<br /> <br /> • створює '''''публікацію''''' про метод проектів для загального ознайомлення;<br /> <br /> • показує стартову [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxZDZmaFgwTzlFNlU/edit'''''презентацію'''''] для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;<br /> <br /> • організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxUXdhN1BrZC16T3c/edit '''''Фасилітація'''''] навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''На першому етапі''''' - учні об'єднуються в групи. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта - еколога.<br /> <br /> '''''На другому етапі''''' - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.<br /> <br /> '''''На третьому етапі''''' - готують спільну '''''презентацію'''''.<br /> <br /> '''''На четвертому''''' - виступають на конференції зі своїми доповідями та презентаціями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801420 2015-01-31T22:46:08Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Під час вивчення теми уроку ''«Органічні сполуки і здоров’я людини»'', у дітей виникло питання: ''Чи є майбутнє у людей без хімії?'' Діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів. <br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:<br /> <br /> • збирає [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMllFRDdFMW9OUEU/edit '''''форми-згоди батьків'''''] щодо Інтернет – проектів;<br /> <br /> • резервує час у комп’ютерному кабінеті;<br /> <br /> • створює '''''публікацію''''' про метод проектів для загального ознайомлення;<br /> <br /> • показує стартову [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxZDZmaFgwTzlFNlU/edit'''''презентацію'''''] для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;<br /> <br /> • організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.<br /> <br /> '''''Фасилітація''''' навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''На першому етапі''''' - учні об'єднуються в групи. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта - еколога.<br /> <br /> '''''На другому етапі''''' - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.<br /> <br /> '''''На третьому етапі''''' - готують спільну '''''презентацію'''''.<br /> <br /> '''''На четвертому''''' - виступають на конференції зі своїми доповідями та презентаціями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801419 2015-01-31T22:33:43Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Під час вивчення теми уроку ''«Органічні сполуки і здоров’я людини»'', у дітей виникло питання: ''Чи є майбутнє у людей без хімії?'' Діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів. <br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:<br /> <br /> • збирає [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxMllFRDdFMW9OUEU/edit '''''форми-згоди батьків'''''] щодо Інтернет – проектів;<br /> <br /> • резервує час у комп’ютерному кабінеті;<br /> <br /> • створює '''''публікацію''''' про метод проектів для загального ознайомлення;<br /> <br /> • показує стартову '''''презентацію''''' для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;<br /> <br /> • організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.<br /> <br /> '''''Фасилітація''''' навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''На першому етапі''''' - учні об'єднуються в групи. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта - еколога.<br /> <br /> '''''На другому етапі''''' - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.<br /> <br /> '''''На третьому етапі''''' - готують спільну '''''презентацію'''''.<br /> <br /> '''''На четвертому''''' - виступають на конференції зі своїми доповідями та презентаціями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801418 2015-01-31T22:31:57Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Під час вивчення теми уроку ''«Органічні сполуки і здоров’я людини»'', у дітей виникло питання: ''Чи є майбутнє у людей без хімії?'' Діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів. <br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:<br /> <br /> • збирає '''''форми-згоди батьків''''' щодо Інтернет – проектів;<br /> <br /> • резервує час у комп’ютерному кабінеті;<br /> <br /> • створює '''''публікацію''''' про метод проектів для загального ознайомлення;<br /> <br /> • показує стартову '''''презентацію''''' для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;<br /> <br /> • організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.<br /> <br /> '''''Фасилітація''''' навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''На першому етапі''''' - учні об'єднуються в групи. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта - еколога.<br /> <br /> '''''На другому етапі''''' - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.<br /> <br /> '''''На третьому етапі''''' - готують спільну '''''презентацію'''''.<br /> <br /> '''''На четвертому''''' - виступають на конференції зі своїми доповідями та презентаціями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801417 2015-01-31T22:31:32Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Під час вивчення теми уроку ''«Органічні сполуки і здоров’я людини»'', у дітей виникло питання: ''Чи є майбутнє у людей без хімії?'' Діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів. <br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:<br /> <br /> • збирає '''''форми-згоди батьків''''' щодо Інтернет – проектів;<br /> <br /> • резервує час у комп’ютерному кабінеті;<br /> <br /> • створює '''''публікацію''''' про метод проектів для загального ознайомлення;<br /> <br /> • показує стартову '''''презентацію''''' для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;<br /> <br /> • організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.<br /> <br /> '''''Фасилітація''''' навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''На першому етапі''''' - учні об'єднуються в групи. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта - еколога.<br /> <br /> '''''На другому етапі''''' - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.<br /> <br /> '''''На третьому етапі''''' - готують спільну ''''''презентацію''''''.<br /> <br /> '''''На четвертому''''' - виступають на конференції зі своїми доповідями та презентаціями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801416 2015-01-31T22:31:16Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Під час вивчення теми уроку ''«Органічні сполуки і здоров’я людини»'', у дітей виникло питання: ''Чи є майбутнє у людей без хімії?'' Діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів. <br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:<br /> <br /> • збирає '''''форми-згоди батьків''''' щодо Інтернет – проектів;<br /> <br /> • резервує час у комп’ютерному кабінеті;<br /> <br /> • створює '''''публікацію''''' про метод проектів для загального ознайомлення;<br /> <br /> • показує стартову '''''презентацію''''' для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;<br /> <br /> • організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.<br /> <br /> ''''''Фасилітація'''''' навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> '''''На першому етапі''''' - учні об'єднуються в групи. Кожна група виконує свою роль. Перша група - історика, друга – теоретика, третя – статистика, четверта - еколога.<br /> <br /> '''''На другому етапі''''' - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.<br /> <br /> '''''На третьому етапі''''' - готують спільну ''''''презентацію''''''.<br /> <br /> '''''На четвертому''''' - виступають на конференції зі своїми доповідями та презентаціями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801415 2015-01-31T22:27:51Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxQ3dHOHRKRjJ0NUE/edit '''''Форма оцінювання презентації'''''] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801413 2015-01-31T22:23:12Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxeTBBOHJqc0pMSlk/edit '''''журналах спостережень'''''], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> '''''Форма оцінювання презентації''''' необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801412 2015-01-31T22:18:33Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про значення хімії в житті людини, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0B30KD6mRn5CxNWVaV2c2eklrSFk/edit '''''опитування'''''], обговорення. <br /> <br /> Записи в '''''журналах спостережень''''', здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> '''''Обговорення''''', відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> '''''Консультації вчителя''''' та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують '''''форми зворотнього зв’язку''''' та '''''самооцінювання''''' – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> '''''Форма оцінювання презентації''''' необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801411 2015-01-31T22:07:56Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Хімія» (11 клас), кращого пізнання себе та оточуючого середовища. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми , досліджуються використання хімії в житті людини. Робота над проектом триває протягом 1 місяця.<br /> <br /> Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: фізіологічний, екологічний, психологічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальних потреб, розвивати навички 21-століття та навичок мислення вищих рівнів.<br /> <br /> Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять обговорення та консультації.<br /> У ході роботи над проектом учні повинні:<br />  створити презентацію;<br />  підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.<br /> <br /> Проектна робота - дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення хімії в житті людини і зробити власний висновок стосовно того, '''''чи є майбутне у людей без хімії?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801410 2015-01-31T22:04:52Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16 - 17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801409 2015-01-31T22:04:39Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''11 клас, 16-17 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%9C._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=801408 2015-01-31T22:03:59Z

<p>Артеменко Вікторія: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Людина та хімія'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''''Хімія'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Артеменко Вікторія