Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-16T21:13:16Z

Апостолова Валентина Михайлівна:

Тема проекту "Алгоритм - основа діяльності" цікава та актуальна, дуже добре, що ця тема розглядається у середніх класах, спонукає школярів до роздумів та пов'язується із життям.
Цей проект далекоглядний, вчить дітей планувати своє життя, готує учнів до успіху в конкурентному інформаційному середовищі, тобто формує в учнів навички 21 століття.
Діяльність учнів і стислий опис проекту та навчальні цілі поставлені чітко і грамотно.
Вхідне опитування розроблено гарно, містить цікаві питання у вигляді тестів та містить запитання: Щоб ти хотів дізнатись про алгоритми? Робота учнів оцінюється за багатьма критеріями. Це дуже важливо для правильного оцінювання всіх учнів.
Питання:
Які прийоми використовуються для організації об'єктивної самооцінки та взаємооцінки учнями виконаних робіт у групі впродовж навчального проекту?
Чи використовуються різні види та форми стратегій оцінювання?
Чи задовольняються інтереси і потреби кожного учня?
Давайте учням можливість самостійно приймати рішення, який продукт вони хотіли б створити по закінченні проекту, тобто дайте дітям поле для творчості, надихайте їх до метапізнання.

Обговорення:Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-16T21:03:22Z

Апостолова Валентина Михайлівна:

Тема проекту "Алгоритм - основа діяльності" цікава та актуальна, дуже добре, що ця тема розглядається у середніх класах, спонукає школярів до роздумів та пов'язується із життям.
Цей проект далекоглядний, вчить дітей планувати своє життя, готує учнів до успіху в конкурентному інформаційному середовищі, тобто формує в учнів навички 21 століття.
Діяльність учнів і стислий опис проекту та навчальні цілі поставлені чітко і грамотно.
Вхідне опитування розроблено гарно, містить цікаві питання у вигляді тестів та містить запитання: Щоб ти хотів дізнатись про алгоритми? Робота учнів оцінюється за багатьма критеріями. Це дуже важливо для правильного оцінювання всіх учнів.
Питання:
Чи проводять учні самооцінку та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків у групі впродовж навчального проекту?
Чи використовуються різні види та форми стратегій оцінювання?
Чи задовольняються інтереси і потреби кожного учня?
Давайте учням можливість самостійно приймати рішення, який продукт вони хотіли б створити по закінченні проекту, тобто дайте дітям поле для творчості, надихайте їх до метапізнання.

Обговорення:Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-16T21:02:35Z

Апостолова Валентина Михайлівна:

Тема проекту "Алгоритм - основа діяльності" цікава та актуальна, дуже добре, що тема "Алгоритми" розглядається у середніх класах, спонукає школярів до роздумів та пов'язується із життям.
Цей проект далекоглядний, вчить дітей планувати своє життя, готує учнів до успіху в конкурентному інформаційному середовищі, тобто формує в учнів навички 21 століття.
Діяльність учнів і стислий опис проекту та навчальні цілі поставлені чітко і грамотно.
Вхідне опитування розроблено гарно, містить цікаві питання у вигляді тестів та містить запитання: Щоб ти хотів дізнатись про алгоритми? Робота учнів оцінюється за багатьма критеріями. Це дуже важливо для правильного оцінювання всіх учнів.
Питання:
Чи проводять учні самооцінку та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків у групі впродовж навчального проекту?
Чи використовуються різні види та форми стратегій оцінювання?
Чи задовольняються інтереси і потреби кожного учня?
Давайте учням можливість самостійно приймати рішення, який продукт вони хотіли б створити по закінченні проекту, тобто дайте дітям поле для творчості, надихайте їх до метапізнання.

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-14T19:12:21Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSOVdiTFltVFlnUjA/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування [https://docs.google.com/forms/d/1-XQXOrhC5XL_DtftaV6Jqid5yMhU1h21go04IG84pWs/viewform вхідне тестування], заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/05/Buklet1_Apostolova_VM.jpg буклет с.1], [http://wiki.iteach.com.ua/images/e/e3/Buklet2_Apostolova_VM.jpg буклет с.2], з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSWXlJa2sxYUZwQW8/edit?usp=sharing Оцінювання навчальних потреб учнів] та організаційної діаграми.

Диференційований підхід до навчання учнів у проектах мною здійснюється так: заздалегідь розробляю шаблон презентації для учнів. Учням пропонується додатковий час для виконання окремих завдань (створення презентації), календарі із термінами на виконання завдань, підтримка учнів-консультантів.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7.html Група «Історики»].

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7821.html Група «Дослідники»].

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_384.html Група «Подружки»].

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_4314.html Група «Струнко!»].

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_2126.html Група «Аналітики»].

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_3817.html Група «Воїн»].

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми. Для отримання консульації з питань застосування текстового процесора Microsoft Word рекомендую учням скористатися презентацією на сторінці блогу вчителя [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html Презентація "Текстовий процесор Microsoft Word"].

Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSZmE3eGVJenBQaUE/edit?usp=sharing дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права, потрібно ознайомити учнів з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSM2RFUkYzOGhWZ0E/edit?usp=sharing Плагіат].
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSTHBKX1BzbjFhbVk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSVlpLRkhxeHZwN2s/edit?usp=sharing Форма оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSdU5ERTBsN0xReFE/edit?usp=sharing Критерії оцінювання веб-сторінки]. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSc2ZNNS1NdW1mUm8/edit?usp=sharing Навички 21 століття], а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-14T18:46:41Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSOVdiTFltVFlnUjA/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування [https://docs.google.com/forms/d/1-XQXOrhC5XL_DtftaV6Jqid5yMhU1h21go04IG84pWs/viewform вхідне тестування], заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/05/Buklet1_Apostolova_VM.jpg буклет с.1], [http://wiki.iteach.com.ua/images/e/e3/Buklet2_Apostolova_VM.jpg буклет с.2], з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSWXlJa2sxYUZwQW8/edit?usp=sharing Оцінювання навчальних потреб учнів] та організаційної діаграми.

Диференційований підхід до навчання учнів у проектах мною здійснюється так: заздалегідь розробляю шаблон презентації для учнів. Учням пропонується додатковий час для виконання окремих завдань (створення презентації), календарі із термінами на виконання завдань, підтримка учнів-консультантів.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7.html Група «Історики»].

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7821.html Група «Дослідники»].

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_384.html Група «Подружки»].

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_4314.html Група «Струнко!»].

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_2126.html Група «Аналітики»].

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_3817.html Група «Воїн»].

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSZmE3eGVJenBQaUE/edit?usp=sharing дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права, потрібно ознайомити учнів з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSM2RFUkYzOGhWZ0E/edit?usp=sharing Плагіат].
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSTHBKX1BzbjFhbVk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSVlpLRkhxeHZwN2s/edit?usp=sharing Форма оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSdU5ERTBsN0xReFE/edit?usp=sharing Критерії оцінювання веб-сторінки]. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSc2ZNNS1NdW1mUm8/edit?usp=sharing Навички 21 століття], а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-14T18:45:10Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSOVdiTFltVFlnUjA/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування [https://docs.google.com/forms/d/1-XQXOrhC5XL_DtftaV6Jqid5yMhU1h21go04IG84pWs/viewform вхідне тестування], заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/05/Buklet1_Apostolova_VM.jpg буклет с.1], [http://wiki.iteach.com.ua/images/e/e3/Buklet2_Apostolova_VM.jpg буклет с.2], з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSWXlJa2sxYUZwQW8/edit?usp=sharing Оцінювання навчальних потреб учнів] та організаційної діаграми.

Диференційований підхід до навчання учнів у проектах мною здійснюється так: заздалегідь розробляю шаблон презентації для учнів. Учням пропонується додатковий час для виконання окремих завдань (створення презентації), календарі із термінами на виконання завдань, підтримка учнів-консультантів.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7.html Група «Історики»].

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7821.html Група «Дослідники»].

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_384.html Група «Подружки»].

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_4314.html Група «Струнко!»].

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_2126.html Група «Аналітики»].

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_3817.html Група «Воїн»].

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSZmE3eGVJenBQaUE/edit?usp=sharing дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права, потрібно ознайомити учнів з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSM2RFUkYzOGhWZ0E/edit?usp=sharing Плагіат].
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSTHBKX1BzbjFhbVk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSVlpLRkhxeHZwN2s/edit?usp=sharing Форма оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSdU5ERTBsN0xReFE/edit?usp=sharing Критерії оцінювання веб-сторінки]. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSc2ZNNS1NdW1mUm8/edit?usp=sharing Навички 21 століття], а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-14T15:35:09Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування [https://docs.google.com/forms/d/1-XQXOrhC5XL_DtftaV6Jqid5yMhU1h21go04IG84pWs/viewform вхідне тестування], заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/05/Buklet1_Apostolova_VM.jpg буклет с.1], [http://wiki.iteach.com.ua/images/e/e3/Buklet2_Apostolova_VM.jpg буклет с.2], з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSWXlJa2sxYUZwQW8/edit?usp=sharing Оцінювання навчальних потреб учнів] та організаційної діаграми.

Диференційований підхід до навчання учнів у проектах мною здійснюється так: заздалегідь розробляю шаблон презентації для учнів. Учням пропонується додатковий час для виконання окремих завдань (створення презентації), календарі із термінами на виконання завдань, підтримка учнів-консультантів.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7.html Група «Історики»].

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7821.html Група «Дослідники»].

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_384.html Група «Подружки»].

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_4314.html Група «Струнко!»].

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_2126.html Група «Аналітики»].

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_3817.html Група «Воїн»].

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSZmE3eGVJenBQaUE/edit?usp=sharing дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права, потрібно ознайомити учнів з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSM2RFUkYzOGhWZ0E/edit?usp=sharing Плагіат].
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSTHBKX1BzbjFhbVk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSVlpLRkhxeHZwN2s/edit?usp=sharing Форма оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSdU5ERTBsN0xReFE/edit?usp=sharing Критерії оцінювання веб-сторінки]. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSc2ZNNS1NdW1mUm8/edit?usp=sharing Навички 21 століття], а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-14T15:34:16Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування [https://docs.google.com/forms/d/1-XQXOrhC5XL_DtftaV6Jqid5yMhU1h21go04IG84pWs/viewform вхідне тестування], заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/05/Buklet1_Apostolova_VM.jpg буклет с.1], [http://wiki.iteach.com.ua/images/e/e3/Buklet2_Apostolova_VM.jpg буклет с.2], з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSWXlJa2sxYUZwQW8/edit?usp=sharing Оцінювання навчальних потреб учнів] та організаційної діаграми.
Диференційований підхід до навчання учнів у проектах мною здійснюється так: заздалегідь розробляю шаблон презентації для учнів. Учням пропонується додатковий час для виконання окремих завдань (створення презентації), календарі із термінами на виконання завдань, підтримка учнів-консультантів.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7.html Група «Історики»].

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7821.html Група «Дослідники»].

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_384.html Група «Подружки»].

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_4314.html Група «Струнко!»].

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_2126.html Група «Аналітики»].

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_3817.html Група «Воїн»].

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSZmE3eGVJenBQaUE/edit?usp=sharing дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права, потрібно ознайомити учнів з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSM2RFUkYzOGhWZ0E/edit?usp=sharing Плагіат].
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSTHBKX1BzbjFhbVk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSVlpLRkhxeHZwN2s/edit?usp=sharing Форма оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSdU5ERTBsN0xReFE/edit?usp=sharing Критерії оцінювання веб-сторінки]. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSc2ZNNS1NdW1mUm8/edit?usp=sharing Навички 21 століття], а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Обговорення:Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-14T14:59:00Z

Апостолова Валентина Михайлівна: Створена сторінка: использовать Стратегия 3-2-1 3 вопроса задать: 1. что нецелесообразно 2.позитив - 2; 2. идея (з...

использовать Стратегия 3-2-1

3 вопроса задать: 1. что нецелесообразно 2.позитив - 2; 2. идея (зауваження)

14.03.2013. Група3, робота за Модулем 8.

2013-03-13T15:50:16Z

Апостолова Валентина Михайлівна:

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення
{|border=1

| '''Проблеми'''
| '''Шляхи вирішення'''
|-
| учні не розуміють, навіщо їм когось оцінювати
| навести приклади з життя, коли взаємооцінювання допомогло уникнути помилок, дало гарний результат роботи у навчальному проекті
|-
| учні некоректно оцінюють один другого через нерозуміння критеріїв оцінювання
| забезпечити пояснення для розуміння критеріїв оцінювання, організувати допомогу такій групі учнів-консультатів,
|-
|учні некоректно оцінюють один другого через особистісні стосунки
| надавати консультації з досвіду об'єктивного оцінювання у інших групах
|-
| учні некоректно оцінюють себе через небажання отримати низьку оцінку
| щоденне використання різноманітних навчальних стратегій (технологій), учнів глибоко мотивувати до навичок 21 ст., відгуки однокласників

14.03.2013. Група3, робота за Модулем 8.

2013-03-13T15:13:37Z

Апостолова Валентина Михайлівна:

14.03.2013. Група3, робота за Модулем 8.

2013-03-13T14:50:46Z

Апостолова Валентина Михайлівна:

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення
{|border=1

| '''Проблеми'''
| '''Шляхи вирішення'''
|-
| учні не розуміють, навіщо їм когось оцінювати
| Ставимо відкриті запитання:
Повідомляють учням, що є цінним і важливим
Передбачають безліч відповідей
Передбачають комунікацію учителя й учнів
Мають бути чітко сформульовані
Пожвавлюють обговорення та дебати в класі.
|-
| учні некоректно оцінюють один другого через нерозуміння критеріїв оцінювання
| 000
|-
|учні некоректно оцінюють один другого через особистісні стосунки
| 000
|-
| учні некоректно оцінюють себе через небажання отримати низьку оцінку
| 000

13.03.2013. Група3, робота за Модулем 7.

2013-03-13T14:10:49Z

Апостолова Валентина Михайлівна: Створена сторінка: Особистісно-орієнтоване навчання полягає втому, що підтримувати та розвивати природні...

Особистісно-орієнтоване навчання полягає втому, що підтримувати та розвивати природні якості учня, його здоров’я індивідуальні здібності, допомагати в становленні його суб’єктивності, соціальності, творчої самореалізації особистості. Таким чином, для того, щоб допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів треба надавати учням допомогу в створенні планів дослідження, розподілу часу на навчання. Для забезпечення осбистісно-орієнтованго підходу треба забезпечити вимоги:
- навчальний матеріал повинен забезпечувати виявлення змісту суб’єктивного досвіду учня, включаючи досвід його попереднього навчання;
- виклад знань повинне бути направленим не тільки на розширення їх обсягу, структурування, інтегрування, узагальненні предметного змісту;
- у процесі навчання необхідне постійне узгодження суб’єктного досвіду учнів з науковим змістом здобутих знань;
- активне стимулювання учня до самоцінної освітньої діяльності, зміст і форми якості повинні забезпечувати учневі можливість самоосвіти, саморозвитку, самовираження в ході оволодівання знаннями;
- контролювання та організація навчального матеріалу, який дає змогу учневі вибирати його зміст, вид та форму при виконанні завдань, розв’язуванні задач;
- виявлення та оцінка способів навчальної роботи, якими користується учень самостійно, стійко, продуктивно;
- необхідно забезпечувати контроль та оцінку не тільки результату, а й головним чином процесу учіння;
- освітній процес повинен забезпечувати побудову, реалізацію, оцінку вміння, як суб’єктивної діяльності.

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-13T00:16:42Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування [https://docs.google.com/forms/d/1-XQXOrhC5XL_DtftaV6Jqid5yMhU1h21go04IG84pWs/viewform вхідне тестування], заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/05/Buklet1_Apostolova_VM.jpg буклет с.1], [http://wiki.iteach.com.ua/images/e/e3/Buklet2_Apostolova_VM.jpg буклет с.2], з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSWXlJa2sxYUZwQW8/edit?usp=sharing Оцінювання навчальних потреб учнів] та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7.html Група «Історики»].

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7821.html Група «Дослідники»].

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_384.html Група «Подружки»].

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_4314.html Група «Струнко!»].

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_2126.html Група «Аналітики»].

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_3817.html Група «Воїн»].

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSZmE3eGVJenBQaUE/edit?usp=sharing дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права, потрібно ознайомити учнів з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSM2RFUkYzOGhWZ0E/edit?usp=sharing Плагіат].
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSTHBKX1BzbjFhbVk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSVlpLRkhxeHZwN2s/edit?usp=sharing Форма оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSdU5ERTBsN0xReFE/edit?usp=sharing Критерії оцінювання веб-сторінки]. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSc2ZNNS1NdW1mUm8/edit?usp=sharing Навички 21 століття], а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T23:27:38Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування [https://docs.google.com/forms/d/1-XQXOrhC5XL_DtftaV6Jqid5yMhU1h21go04IG84pWs/viewform вхідне тестування], заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/05/Buklet1_Apostolova_VM.jpg буклет с.1], [http://wiki.iteach.com.ua/images/e/e3/Buklet2_Apostolova_VM.jpg буклет с.2], з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7.html Група «Історики»].

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7821.html Група «Дослідники»].

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_384.html Група «Подружки»].

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_4314.html Група «Струнко!»].

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_2126.html Група «Аналітики»].

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_3817.html Група «Воїн»].

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSZmE3eGVJenBQaUE/edit?usp=sharing дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права, потрібно ознайомити учнів з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSM2RFUkYzOGhWZ0E/edit?usp=sharing Плагіат].
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSc2ZNNS1NdW1mUm8/edit?usp=sharing Навички 21 століття], а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T22:56:26Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування [https://docs.google.com/forms/d/1-XQXOrhC5XL_DtftaV6Jqid5yMhU1h21go04IG84pWs/viewform вхідне тестування], заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/05/Buklet1_Apostolova_VM.jpg буклет с.1], [http://wiki.iteach.com.ua/images/e/e3/Buklet2_Apostolova_VM.jpg буклет с.2], з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7.html Група «Історики»].

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7821.html Група «Дослідники»].

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_384.html Група «Подружки»].

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_4314.html Група «Струнко!»].

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_2126.html Група «Аналітики»].

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_3817.html Група «Воїн»].

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSZmE3eGVJenBQaUE/edit?usp=sharing дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T22:23:36Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування [https://docs.google.com/forms/d/1-XQXOrhC5XL_DtftaV6Jqid5yMhU1h21go04IG84pWs/viewform вхідне тестування], заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/05/Buklet1_Apostolova_VM.jpg буклет с.1], [http://wiki.iteach.com.ua/images/e/e3/Buklet2_Apostolova_VM.jpg буклет с.2], з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7.html Група «Історики»].

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7821.html Група «Дослідники»].

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_384.html Група «Подружки»].

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_4314.html Група «Струнко!»].

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_2126.html Група «Аналітики»].

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_3817.html Група «Воїн»].

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T22:10:25Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування [https://docs.google.com/forms/d/1-XQXOrhC5XL_DtftaV6Jqid5yMhU1h21go04IG84pWs/viewform вхідне тестування], заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSRFRUdFEzZ0lseUk/edit?usp=sharing буклет], з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7.html Група «Історики»].

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7821.html Група «Дослідники»].

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_384.html Група «Подружки»].

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_4314.html Група «Струнко!»].

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_2126.html Група «Аналітики»].

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_3817.html Група «Воїн»].

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T22:00:21Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування [https://docs.google.com/forms/d/1-XQXOrhC5XL_DtftaV6Jqid5yMhU1h21go04IG84pWs/viewform вхідне тестування], заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSRFRUdFEzZ0lseUk/edit?usp=sharing буклет], з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7.html Група «Історики»].

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7821.html Група «Дослідники»].

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_384.html Група «Подружки»].

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T21:57:34Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування [https://docs.google.com/forms/d/1-XQXOrhC5XL_DtftaV6Jqid5yMhU1h21go04IG84pWs/viewform вхідне тестування], заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSRFRUdFEzZ0lseUk/edit?usp=sharing буклет], з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7.html Група "Історики"].

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України» [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7821.html Група "Дослідники"].

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T21:55:31Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування [https://docs.google.com/forms/d/1-XQXOrhC5XL_DtftaV6Jqid5yMhU1h21go04IG84pWs/viewform вхідне тестування], заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSRFRUdFEzZ0lseUk/edit?usp=sharing буклет], з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7.html Група "Історики"].

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T21:51:38Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування [https://docs.google.com/forms/d/1-XQXOrhC5XL_DtftaV6Jqid5yMhU1h21go04IG84pWs/viewform вхідне тестування], заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSRFRUdFEzZ0lseUk/edit?usp=sharing буклет], з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page_7.html/ Група "Історики"].

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T21:42:07Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування [https://docs.google.com/forms/d/1-XQXOrhC5XL_DtftaV6Jqid5yMhU1h21go04IG84pWs/viewform вхідне тестування], заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSRFRUdFEzZ0lseUk/edit?usp=sharing буклет], з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів.

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T21:40:58Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування [https://docs.google.com/forms/d/1-XQXOrhC5XL_DtftaV6Jqid5yMhU1h21go04IG84pWs/viewform вхідне тестування], заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSRFRUdFEzZ0lseUk/edit?usp=sharing/ буклет], з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів.

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T21:07:00Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування [https://docs.google.com/forms/d/1-XQXOrhC5XL_DtftaV6Jqid5yMhU1h21go04IG84pWs/viewform/ вхідне тестування], заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSRFRUdFEzZ0lseUk/edit?usp=sharing/ буклет], з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів.

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T20:58:10Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування, заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSRFRUdFEzZ0lseUk/edit?usp=sharing/ буклет], з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів.

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T20:53:32Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування, заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом [https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSaXpoYnEzaDdjVUE/edit?usp=sharing/ буклет], з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів.

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T20:47:12Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування, заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією [http://valyaapintel.blogspot.com/p/blog-page.html/ презентація] та буклетом, з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів.

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

12.03.2013. Група3, робота за модулем 6.

2013-03-12T18:26:54Z

Апостолова Валентина Михайлівна:

Так. Все більше дітей отримують можливість працювати в Інтернеті, а отже, надзвичайно актуальною стає проблема безпеки наших дітей у Всесвітній мережі, де міститься величезний обсяг інформації, серед якої багато небезпечної. У зв’язку з цим постає проблема захисту дітей. По-перше, вчитель повинен ознайомити учнів з правилами безпечного користування інтернету під час навчального процесу, а батьки вдома повинні контролювати виконання цих правил. Оцінити знання та вміння учнів вчитель може під час бесіди або за допомогою тестування.

Також можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету засобами самого ж Інтернету, а саме: створення та організація опитувальників службою GoogleDocs; обговорення, дискусії на блогах, у чат-просторі, визначеному вчителем-модератором; анкетування-дослідження «Рівень обізнаності безпеки в Інтернеті» на шкільних сайтах.

Корисним є використання навичок критичного мислення при оцінюванні учнями Інтернет-ресурсів, де діти спочатку керуються формальними критеріями (індикаторами) оцінювання веб-сайтів. Для того, щоб проаналізувати сайт необхідні навички критичного мислення - навички мислення високого рівня, когнітивні знання - знання про закономірності мислення людей та про власне мислення. А ці знання отримують у першу чергу учасники навчальних проектів.

Доречним є вербальне оцінювання та заохочування додатковими балами, бонусами з учнями молодших класів.

12.03.2013. Група3, робота за модулем 6.

2013-03-12T18:26:28Z

Апостолова Валентина Михайлівна:

Так. Все більше дітей отримують можливість працювати в Інтернеті, а отже, надзвичайно актуальною стає проблема безпеки наших дітей у Всесвітній мережі, де міститься величезний обсяг інформації, серед якої багато небезпечної. У зв’язку з цим постає проблема захисту дітей. По-перше, вчитель повинен ознайомити учнів з правилами безпечного користування інтернету під час навчального процесу, а батьки вдома повинні контролювати виконання цих правил. Оцінити знання та вміння учнів вчитель може під час бесіди або за допомогою тестування.
Також можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету засобами самого ж Інтернету, а саме: створення та організація опитувальників службою GoogleDocs; обговорення, дискусії на блогах, у чат-просторі, визначеному вчителем-модератором; анкетування-дослідження «Рівень обізнаності безпеки в Інтернеті» на шкільних сайтах.
Корисним є використання навичок критичного мислення при оцінюванні учнями Інтернет-ресурсів, де діти спочатку керуються формальними критеріями (індикаторами) оцінювання веб-сайтів. Для того, щоб проаналізувати сайт необхідні навички критичного мислення - навички мислення високого рівня, когнітивні знання - знання про закономірності мислення людей та про власне мислення. А ці знання отримують у першу чергу учасники навчальних проектів.
Доречним є вербальне оцінювання та заохочування додатковими балами, бонусами з учнями молодших класів.

11.03.2013. Група3, робота за Модулем 5

2013-03-12T16:19:12Z

Апостолова Валентина Михайлівна:

Для забезпечення об'єктивного оцінювання навчальних досягнень кожного учня, необхідно застосовувати різні форми оцінювання: самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання вчителем. Щоб дотриматись особистісно-зорієнтованого підходу, вчитель оцінює: метод спостереження, контрольні списки, анкетування, опитування, З-Х-Д.

В умовах 21 століття доводиться постійно вчитися. Задоволення сучасних потреб щодо кваліфікації працівників вимагає опанування так званих навичок ХХІ століття. А оскільки навколишній світ все більше використовує технології для організації ефективної комунікації, людині необхідно розвивати власні навичкі та набувати компетентності, щоб не відстати від інших в такому середовищі. Основна мета освіти - допомогти учням контролювати та керувати процесом власного навчання.

Формування навичок, необхідних для безперервного навчання впродовж життя, особливо важливе для досягнення успіху в 21 столітті. Стратегічне застосування формуючого оцінювання дозволяє учням сформувати навички самоспрямованого навчання. Учні отримують значні переваги в навчанні, якщо оцінювання носить безперервний характер. Формуюче оцінювання – це ефективний інструмент поліпшення успішності учнів, він допомагає визначити, коли і як вправно учні застосовують навички мислення вищих рівнів, критичне мислення, творчість, вміння вирішення проблемних ситуацій і метапізнання.

Учні покращують свої знання, якщо інформація, отримана в ході формуючого оцінювання, використовується конструктивно з врахуванням індивідуальних навчальних потреб учнів і допомагає їм стати незалежними в навчанні. Сьогодні в одному класі навчаються діти з різним культурним підґрунтям, з різними здібностями й інтересами. Формуюче оцінювання допомагає вчителям враховувати індивідуальні потреби учнів через диференційоване навчання.

11.03.2013. Група3, робота за Модулем 5

2013-03-12T14:49:51Z

Апостолова Валентина Михайлівна:

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T12:55:15Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSR2pWa0JVbmYybEk/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування, заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією та буклетом, з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів.

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T12:47:36Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B016dugk9KWSV2lMMFNSZlh0R0k/edit?usp=sharing План]

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування, заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією та буклетом, з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів.

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T11:58:03Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування, заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією та буклетом, з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів.

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Валентина Апостолова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T11:56:45Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування, заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією та буклетом, з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів.

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Апостолова Валентина

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==
valyaap@gmail.com

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T11:56:14Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування, заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією та буклетом, з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів.

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Апостолова Валентина

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T11:55:30Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування, заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією та буклетом, з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів.

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Апостолова Валентина

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T11:54:25Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування, заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією та буклетом, з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів.

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Апостолова Валентина

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T11:53:47Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування, заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією та буклетом, з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів.

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Апостолова Валентина

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T11:53:15Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування, заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією та буклетом, з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів.

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Апостолова Валентина

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T11:51:29Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування, заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією та буклетом, з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів.

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.

ІV тиждень. У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T11:48:27Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування, заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією та буклетом, з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів.

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.
У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми.

Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T11:47:53Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування, заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією та буклетом, з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів.

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.
У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми. Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T11:46:30Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
День Збройних Сил України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: «Інформатика»
Другорядні навчальні предмети: «Захист вітчизни», «Українська мова та література», «Історія України», «Людина і світ»

=Навчальна тема=
Текстовий редактор МS Word

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект для учнів 7-11 класів, об’єднує предмети «Інформатика» та «Захист вітчизни». Учні готуються до святкування Дня збройних сил України. Працюючи в проекті, учні знайомляться з основами нормативно-правового забезпечення захисту Вітчизни, структурою збройних сил України, дізнаються про історію та сьогодення української армії, миротворчі місії наших воїнів. Готуючи статті для шкільної газети, запрошення та листівки, сценарій свята, вдосконалюють на практиці знання з теми «Текстовий редактор МS Word» (введення, редагування, форматування, друк тексту, робота з об’єктами вставки, робота з таблицями та списками, тощо). Додатково учні використовують свої знання в роботі з іншими програмами Міcrosoft Offiсe та в мережі Інтернет. Проект спрямований на формування патріотизму, поваги і пошани до людей, особистісного самовдосконалення, допомагає у вибору професії, розвиває навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Навчальні цілі щодо вивчення змісту:

- Ознайомити з призначенням текстового процесора

- Вдосконалити навички правильного та швидкого введення тексту

- Навчити перевіряти орфографію та правопис тексту за допомогою застосунків МS Word

- Вироблення умінь редагування та форматування тексту

- Навчити вставляти об’єкти у документ МS Word різними способами

- Розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем

- Вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

Вміння й навички учнів, які мають бути сформовані після виконання проектів:

- Рефлексивні, пошукові, комунікативні та менеджерські вміння

- Уміння й навички роботи в співробітництві

- Презентаційні вміння й навички (представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, презентації, вікі-статті, блогу, усного захисту)

- Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

- Належне використання цифрових технологій, інструментів комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних

- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації

- Учні використовують комунікаційні сервіси Інтернету для: спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками; участі в інтерактивних обговореннях; збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування

=Опис оцінювання=
Протягом всього проекту проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.

Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне, поточне і підсумкове. На початку роботи над проектом використовується вхідне тестування, заохочування учнів до проекту. Також щоденно здійснюється оцінювання діяльності учнів вчителем. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів і вчителя=
1 день.
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи вміємо ми святкувати? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
Оголошуються тематичні запитання: Як виникло свято День збройних сил України? Куди сягає історія?
Які професії тісно пов’язані із службою в збройних силах України? Що ми можемо зробити для підвищення престижу професії військового? Кого треба вітати з Днем збройних сил України: хлопчиків, юнаків, чоловіків, які служили в Армії, учасників та ветеранів Великої вітчизняної війни та воєнних дій? Що важливіше: увага чи цінність подарунка? Як привітати зі святом без великих матеріальних затрат?
Як створити гарний настрій іншим? Чи треба для цього складати план дій та ретельно готуватися?
Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Учні знайомляться з учительськими вступною презентацією та буклетом, з яких дізнаються про сам проект, основну мету – організувати у школі святкування Дня збройних сил України. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.

І тиждень.
На початку роботи учні розробляють план роботи, основні напрямки, форми представлення результатів. Створюють презентацію, в якій визначаються з загальним об’ємом роботи, розподілом на групи та завданням кожній групі. Учні об’єднуються за випадковим збігом у групи по 4. Розподіляються ролі у групі (топ-менеджер, журналіст, статистик, секретар-референт).

Група «Історики» збирає матеріал про історичне минуле та нову історію української армії, готує статтю «Історія збройних сил України», використовує знання з теми «Текстовий редактор МS Word» про форматування тексту та вставку об’єктів.

Група «Дослідники» збирає матеріал та готує статтю до стінної газети про професійні військові свята, знайомиться із законом держави «Про Збройні Сили України».

Група «Подружки» працює над оформленням запрошень для гостей та листівок з поздоровленням для воїнів, батьків, однокласників, використовує можливості вставки в текстовому редакторі. Оформлює результати конкурсу малюнків «Ми – майбутні захисники»

Група «Струнко!» досліджує структуру збройних сил держави, готує презентацію до свята в програмі Microsoft PowerPoint.

Група «Аналітики» проводить аналіз досягнення нашого класу у військовій та спортивній підготовці, будує діаграми в програмах Microsoft Word та Microsoft Excel, випускає бойовий листок «Ми – майбутні воїни»; збирає та готує до друку матеріал про військову освіту.

Група «Воїн» здійснює збір матеріалів про миротворчі місії наших військовослужбовців (історичні документи, малюнки, фото, спогади, вірші, військові пісні тощо), учасники групи зустрічаються з бувшими військовослужбовцями, відвідують військову частину, користуються засобами Інтернету.

Для всіх груп завдання: перенести отримані дані в ТП Microsoft Word та перевірити орфографію, редагувати та форматувати за правилами введення тексту та обрати один стиль, використовувати фото, ілюстрації, побудувати графіки, діаграми.
Вчитель показує учням різноманітні приклади оцінювання учнівських робіт. Потім разом з учнями розробляє критерії для самооцінювання. Учні використовують форму для самооцінювання згідно критеріїв.

ІІ тиждень. Учні шукають інформацію в Інтернеті, ознайомлюються з доументами про авторське право та плагіат, навчаються правилам зберігання інформації на комп’ютері, отримують від учителя форму оцінювання веб-ресурсів та визначають можливість використання Інтернет-ресурсів.
Учні під час роботи над проектом спілкуються в веб-чаті для скорішого обміну інформації між групами та використовують електронну пошту для обміну документами та звітування вчителю три рази на тиждень.

ІІІ тиждень. Вчитель показує власний блог в якості прикладу для учнів.
Всі групи учнів створюють блоги в Інтернеті, в якому поступово описують свої дії протягом роботи над проектом, публікують результати досліджень, діляться своїми наробками.
Учасники проекту вирішують підготувати цікаві поздоровлення для гостей без великих грошових затрат, використовуючи свої знання з теми «Текстовий редактор МS Word».
Учасники проекту разом з учнями школи підготували та оформили засобами текстового редактора сценарій святкування.
Зібраний матеріал та підготовлені статті використовують для оформлення презентції засобами MS Power Point, стінної газети до свята в програмах МS Word, МS Publisher, а також створюються блоги груп, в яких учні запрошують до інтерактивного спілкування всіх однолітків та нових друзів – всіх, з ким познайомились під час підготовки проекту, хто має відношення до збройних сил України.
У кінці проекту для перевірки їх знань з теми «Текстовий редактор МS Word» учні виконують тестові завдання.
Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно з критеріями, розробленими керівником проекту. З результатами оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та діаграми. Результат роботи в проекті має стати гарне та цікаве шкільне свято до Дня збройних сил України.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T11:15:42Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T11:03:31Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T11:02:26Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T11:01:41Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Апостолової В.М.

2013-03-12T11:00:12Z

Апостолова Валентина Михайлівна: /* Навчальні цілі */