http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0+%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 2026-05-25T07:53:12Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308210 2012-11-19T17:32:31Z

<p>Анна Шубертович: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vdzlPZEFkUGh3U3M/edit план]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vYmljQU9CWlRBOTA/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit «З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit (таблиця З- Х -Д)], визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vWGYyUHowdGNUMXc/edit вступну презентацію проекту], де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять [http://shubertovych.blogspot.com/ БЛОГ «Зернятко»], де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету-Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNlZKY2tGVE0zS2c/edit дозвіл] для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNVFmbDBNaFdGSEU/edit фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».]<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють [http://shubertovych.blogspot.com/ БЛОГ &quot;Зернятко&quot;], в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308186 2012-11-19T17:20:42Z

<p>Анна Шубертович: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vdzlPZEFkUGh3U3M/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit «З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit (таблиця З- Х -Д)], визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vWGYyUHowdGNUMXc/edit вступну презентацію проекту], де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять [http://shubertovych.blogspot.com/ БЛОГ «Зернятко»], де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету-Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNlZKY2tGVE0zS2c/edit дозвіл] для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNVFmbDBNaFdGSEU/edit фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».]<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють [http://shubertovych.blogspot.com/ БЛОГ &quot;Зернятко&quot;], в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308185 2012-11-19T17:20:30Z

<p>Анна Шубертович: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vdzlPZEFkUGh3U3M/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit «З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit (таблиця З- Х -Д)], визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vWGYyUHowdGNUMXc/edit вступну презентацію проекту], де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять [http://shubertovych.blogspot.com/ БЛОГ «Зернятко»], де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету-Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNlZKY2tGVE0zS2c/edit дозвіл] для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNVFmbDBNaFdGSEU/edit фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».]<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють [http://shubertovych.blogspot.com/ БЛОГ &quot;Зернятко&quot;], в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308183 2012-11-19T17:19:44Z

<p>Анна Шубертович: /* План впровадження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vdzlPZEFkUGh3U3M/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit «З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit (таблиця З- Х -Д)], визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vWGYyUHowdGNUMXc/edit вступну презентацію проекту], де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять [http://shubertovych.blogspot.com/ БЛОГ «Зернятко»], де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету-Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNlZKY2tGVE0zS2c/edit дозвіл] для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNVFmbDBNaFdGSEU/edit фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».]<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють [http://shubertovych.blogspot.com/ БЛОГ &quot;Зернятко&quot;], в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308177 2012-11-19T17:14:28Z

<p>Анна Шубертович: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vdzlPZEFkUGh3U3M/edit план]<br /> <br /> ==План впровадження==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vYmljQU9CWlRBOTA/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit «З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit (таблиця З- Х -Д)], визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vWGYyUHowdGNUMXc/edit вступну презентацію проекту], де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять [http://shubertovych.blogspot.com/ БЛОГ «Зернятко»], де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету-Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNlZKY2tGVE0zS2c/edit дозвіл] для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNVFmbDBNaFdGSEU/edit фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».]<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють [http://shubertovych.blogspot.com/ БЛОГ &quot;Зернятко&quot;], в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308170 2012-11-19T17:05:39Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vdzlPZEFkUGh3U3M/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit «З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit (таблиця З- Х -Д)], визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vWGYyUHowdGNUMXc/edit вступну презентацію проекту], де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять [http://shubertovych.blogspot.com/ БЛОГ «Зернятко»], де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету-Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNlZKY2tGVE0zS2c/edit дозвіл] для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNVFmbDBNaFdGSEU/edit фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».]<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють [http://shubertovych.blogspot.com/ БЛОГ &quot;Зернятко&quot;], в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308168 2012-11-19T17:04:08Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vdzlPZEFkUGh3U3M/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit «З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit (таблиця З- Х -Д)], визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vWGYyUHowdGNUMXc/edit вступну презентацію проекту], де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять [http://shubertovych.blogspot.com/ БЛОГ «Зернятко»], де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету-Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNlZKY2tGVE0zS2c/edit дозвіл] для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNVFmbDBNaFdGSEU/edit фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».]<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308151 2012-11-19T16:42:23Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vdzlPZEFkUGh3U3M/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit «З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit (таблиця З- Х -Д)], визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vWGYyUHowdGNUMXc/edit вступну презентацію проекту], де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету-Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNlZKY2tGVE0zS2c/edit дозвіл] для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNVFmbDBNaFdGSEU/edit фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».]<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308145 2012-11-19T16:37:17Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vdzlPZEFkUGh3U3M/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit «З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit (таблиця З- Х -Д)], визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vWGYyUHowdGNUMXc/edit вступну презентацію проекту], де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету-Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNlZKY2tGVE0zS2c/edit дозвіл] для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308111 2012-11-19T16:14:05Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vdzlPZEFkUGh3U3M/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit «З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit (таблиця З- Х -Д)], визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить вступну презентацію проекту, де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету-Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNlZKY2tGVE0zS2c/edit дозвіл] для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308110 2012-11-19T16:13:33Z

<p>Анна Шубертович: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vdzlPZEFkUGh3U3M/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit «З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit (таблиця З- Х -Д)], визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить вступну презентацію проекту, де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету-Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNlZKY2tGVE0zS2c/edit дозвіл] для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNVFmbDBNaFdGSEU/edit [http://www.example.com назва посилання]фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308108 2012-11-19T16:12:14Z

<p>Анна Шубертович: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vdzlPZEFkUGh3U3M/edit план]<br /> <br /> https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vYmljQU9CWlRBOTA/edit[http://www.example.com назва посилання]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit «З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit (таблиця З- Х -Д)], визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить вступну презентацію проекту, де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету-Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNlZKY2tGVE0zS2c/edit дозвіл] для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNVFmbDBNaFdGSEU/edit [http://www.example.com назва посилання]фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=308095 2012-11-19T16:04:49Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vdzlPZEFkUGh3U3M/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit «З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit (таблиця З- Х -Д)], визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить вступну презентацію проекту, де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету-Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNlZKY2tGVE0zS2c/edit дозвіл] для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNVFmbDBNaFdGSEU/edit [http://www.example.com назва посилання]фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=290884 2012-10-30T19:01:53Z

<p>Анна Шубертович: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vdzlPZEFkUGh3U3M/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit «З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit (таблиця З- Х -Д)], визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить вступну презентацію проекту, де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету-Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNlZKY2tGVE0zS2c/edit дозвіл] для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=285197 2012-10-25T19:35:36Z

<p>Анна Шубертович: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vdzlPZEFkUGh3U3M/edit[http://www.example.com назва посилання]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit « З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit (таблиця З- Х -Д)], визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить вступну презентацію проекту, де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету - Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNlZKY2tGVE0zS2c/edit <br /> дозвіл] для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=285196 2012-10-25T19:20:51Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit « З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit (таблиця З- Х -Д)], визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить вступну презентацію проекту, де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету - Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNlZKY2tGVE0zS2c/edit <br /> дозвіл] для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=285195 2012-10-25T19:15:02Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit « З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit (таблиця З- Х -Д)], визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить вступну презентацію проекту, де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету - Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків дозвіл для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=285194 2012-10-25T19:11:21Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit « З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit (таблиця З- Х -Д)], визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить вступну презентацію проекту, де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету - Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків дозвіл для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує їм https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vNVFmbDBNaFdGSEU/edit[http://www.example.com назва посилання] презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=285192 2012-10-25T18:57:55Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit « З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit (таблиця З- Х -Д)], визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить вступну презентацію проекту, де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету - Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків дозвіл для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує їм фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=285189 2012-10-25T18:55:48Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit « З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vVVRlLUg2UW9Pc0E/edit [http://www.example.com назва посилання](таблиця З- Х -Д), визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить вступну презентацію проекту, де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету - Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків дозвіл для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує їм фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=285184 2012-10-25T18:51:05Z

<p>Анна Шубертович: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit « З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vTDg5Zm1VYWZleWM/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування (таблиця З- Х -Д), визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить вступну презентацію проекту, де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету - Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків дозвіл для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує їм фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=285180 2012-10-25T18:44:14Z

<p>Анна Шубертович: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit « З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQWJQZ0QzdFRWc2c/edit формою оцінювання] цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють форму оцінювання блогу, який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування (таблиця З- Х -Д), визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить вступну презентацію проекту, де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету - Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків дозвіл для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує їм фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=285167 2012-10-25T18:38:20Z

<p>Анна Шубертович: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vUURSSFdINHJUa00/edit « З-Х-Д»] (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується формою оцінювання цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють форму оцінювання блогу, який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування (таблиця З- Х -Д), визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить вступну презентацію проекту, де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету - Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків дозвіл для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує їм фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=285161 2012-10-25T18:36:14Z

<p>Анна Шубертович: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B82bOkPsJk5vQVlXSTYwVzM5ck0/edit «Асоціативним кущем»](З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею « З-Х-Д» (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується формою оцінювання цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють форму оцінювання блогу, який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування (таблиця З- Х -Д), визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить вступну презентацію проекту, де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету - Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків дозвіл для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує їм фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=285156 2012-10-25T18:30:51Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над «Асоціативним кущем»(З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею « З-Х-Д» (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується формою оцінювання цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють форму оцінювання блогу, який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування (таблиця З- Х -Д), визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить вступну презентацію проекту, де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами… Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhUMHZjX0hjWHJzNWdjRzRESm5zaUE6MQ#gid=0 анкету - Опитувальник].<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків дозвіл для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує їм фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=285148 2012-10-25T18:22:17Z

<p>Анна Шубертович: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlKRjRTZFpBdzd2Mko1WDNLcnMzMkE6MQ#gid=0 тестування] та мозковий штурм з роботою над «Асоціативним кущем»(З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею « З-Х-Д» (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується формою оцінювання цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють форму оцінювання блогу, який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування (таблиця З- Х -Д), визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить вступну презентацію проекту, де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків дозвіл для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує їм фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=283994 2012-10-24T21:04:09Z

<p>Анна Шубертович: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить мозковий штурм з роботою над «Асоціативним кущем»(З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею « З-Х-Д» (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується формою оцінювання цих письмових робіт. <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють форму оцінювання блогу, який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> Свято хліба завершує роботу над проектом, що і буде найвищою оцінкою проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування (таблиця З- Х -Д), визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить вступну презентацію проекту, де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків дозвіл для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує їм фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=283993 2012-10-24T21:02:48Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить мозковий штурм з роботою над «Асоціативним кущем»(З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею « З-Х-Д» (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується формою оцінювання цих письмових робіт.<br /> <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють форму оцінювання блогу, який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель організовує екскурсію на метеорологічну станцію &quot;Яворів&quot;. Там діти ознайомляться із умовами та способами спостережень за розвитком та дозріванням зернових рослин. <br /> <br /> Вчитель ознайомлює учнів із темою проекту та методом опитування (таблиця З- Х -Д), визначає рівень знань учнів про зернові рослини. <br /> <br /> Учитель проводить вступну презентацію проекту, де описано хід роботи учнів у проекті та основні завдання, які ставляться перед ними.<br /> <br /> З допомогою психолога проводить анкетування учнів з метою виявлення їхніх здібностей, що стане основою для об’єднання в групи.<br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Учитель дає учням поняття про авторське право, пояснює, як використовувати ресурси інтернету, дає список використаних джерел. Отримує від батьків дозвіл для участі в проекті.<br /> <br /> Після проведення досліджень учні обробляють зібраний матеріал засобами програми Ексель, заповнюючи відповідні таблиці та складаючи діаграми. Вчитель пропонує їм фасилітаторську презентацію «Як будувати діаграми».<br /> <br /> Учні під керівництвом вчителя створюють БЛОГ &quot;Зернятко&quot;, в якому розміщують добірку: народні казки, вірші та казки, придумані учнями та рецепти приготування каш та випічки хліба із різних видів зерна. <br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності, запрошують землеробів, батьків, працівників метеорологічної станції Яворова.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=283989 2012-10-24T20:57:35Z

<p>Анна Шубертович: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні:<br /> <br /> • працюючи у групах, допомагаючи один одному, вчаться проявляти ініціативу, знаходити компроміси для здійснення спільних завдань,<br /> • розподіляючи обов’язки між собою, вчаться приймати відповідальність за результати спільної роботи, <br /> • аналізуючи ріст рослин, створюючи на основі проведених дослідів діаграми, таблиці, вони вчаться узагальнювати дослідження та писати звіти, правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійку, метр, вагу) при дослідженні,<br /> • пояснюючи, чому зернові культури є важливими для людей, тварин, вчаться критично та компетентно оцінювати інформацію, <br /> • використовуючи електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, вчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, <br /> • порівнюючи та протиставляючи використання різних зернових культур, вчаться надавати пояснення, аргументувати та робити висновки,<br /> • збираючи вхідні дані від землеробів Яворівщини про зернові культури, працюючи з ресурсами мережі, вдосконалюють навички швидко та ефективно шукати інформацію, <br /> • створюючи та демонструючи ефективні презентації, підкріплені мультимедійними засобами, шліфують вміння творчо використовувати дані для вирішення проблем,<br /> • створюючи колективний БЛОГ, вчаться раціонально використовувати час, бути пунктуальними,<br /> • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить мозковий штурм з роботою над «Асоціативним кущем»(З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею « З-Х-Д» (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується формою оцінювання цих письмових робіт.<br /> <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють форму оцінювання блогу, який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=283986 2012-10-24T20:51:25Z

<p>Анна Шубертович: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, математика.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить мозковий штурм з роботою над «Асоціативним кущем»(З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею « З-Х-Д» (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується формою оцінювання цих письмових робіт.<br /> <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють форму оцінювання блогу, який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=283728 2012-10-24T16:51:02Z

<p>Анна Шубертович: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, українська мова, математика, інформатика, трудове навчання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить мозковий штурм з роботою над «Асоціативним кущем»(З яких рослин печуть хліб?) та учні працюють з таблицею « З-Х-Д» (Дізнайтесь більше про зернові). Діти проходять анкетування (онлайн форма). Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні власних казок, віршів, кулінарних рецептів, вчитель користується формою оцінювання цих письмових робіт.<br /> <br /> Наприкінці роботи учні заповнюють форму оцінювання блогу, який вони вели протягом проекту. Вчитель веде електронний Журнал, де занотовує бали за виконані роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=283718 2012-10-24T16:48:09Z

<p>Анна Шубертович: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, українська мова, математика, інформатика, трудове навчання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=283716 2012-10-24T16:47:36Z

<p>Анна Шубертович: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, українська мова, математика, інформатика, трудове навчання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=283715 2012-10-24T16:47:17Z

<p>Анна Шубертович: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Золото природи»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство, читання, українська мова, математика, інформатика, трудове навчання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Природознавство, «Рослини рідного краю»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Під час вивчення навчальної теми «Рослини рідного краю» з природознавства учням 4 класу пропонується розглянути підтему «Зернові рослини Яворівщини» та здійснити навчальний проект «Золото України». <br /> <br /> Учні об’єднуються у 3 групи: «Пшеничка», «Житечко», «Овес» та досліджують, які фактори впливають на врожай зернових культур (вид колоска, висота рослини, розмір зернини, кількість зернин у колосі, кількість колосків у колосі, погодні умови, грунт). Систематизують у вигляді діаграм та висновків. Дають відповідь на питання «Який колосок не донесе Півник?» Результати дослідження демонструють у вигляді мультимедійної презентації. Учні створять БЛОГ «Зернятко», де викладуть власні казки – перевтілення у землеробів, пекарів, а інші учасники зможуть поділитись у блозі своєю цікавою інформацією, кулінарними рецептами…<br /> <br /> Даючи відповідь на питання «Як я можу допомогти батькам?», готують «Свято Хліба», де демонструватимуть свої кулінарні здібності.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шубертович Анна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Яворів , Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Shubertovych na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Манько Надія Миколаївна</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=283710 2012-10-24T16:43:35Z

<p>Анна Шубертович: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Місце роботи ==<br /> <br /> середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 М. Яворова<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Яворів, Група 1]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%C2%BB&diff=283676 2012-10-24T16:25:02Z

<p>Анна Шубертович: </p> <hr /> <div>Блог містить ідеї та ситуації, які заохочують учнів до дискусії. <br /> Автор блогу використовує різноманітні джерела та інтернет ресурси при створенні блогу. Подані казки містять мораль, і тим самим спонукають учнів до роздумів.--[[Користувач:Ірина Британ|Ірина Британ]] 19:14, 15 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=281420 2012-10-22T12:56:59Z

<p>Анна Шубертович: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У країні дорожніх знаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &quot;Основи здоров'я&quot;, &quot;Українська мова&quot;, &quot;Технології&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Дорожні знаки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 років, 1 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект для учнів 1класу з теми «У країні дорожніх знаків» з основ здоров’я. В ході реалізації проекту учні об’єднуються в 3 групи («Мандрівники», «Значки», «Олівці). Ознайомлюються з різними типами дорожніх знаків, знаходять їх у нашому місті, з’ясовують, що вони означають, шукають об’єкти, схожі на знаки та зображають їх засобами комп’ютерних програм, прокладають маршрути від школи додому, позначаючи на них дорожні знаки, створюють свої карти засобами google map, складають казки «Пригоди дорожніх знаків». Робота над проектом висвітлюється у блозі. До роботи у проекті будуть залучені батьки першокласників та учні 9-а класу. Продуктом їх діяльності буде свято «Будь уважний на дорозі» та карти-маршрути зі школи додому з використанням Google-map.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні<br /> • Навчаться працювати у групі, допомагати один одному , правильно розподіляти обов’язки.<br /> <br /> • Будуть вдосконалювати навички збору інформації в малих групах різними способами про дорожні знаки.<br /> <br /> • Зможуть висувати та реалізовувати ідеї у творчі доробки. <br /> <br /> • Удосконалюватимуть уміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, під час демонстрації результатів своєї діяльності <br /> <br /> Формування в учнів умінь<br /> • Аналізувати, які дорожні знаки зустрічаються на вулицях нашого міста; <br /> <br /> • працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> • формуються навички комунікабельності<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить мозкову атаку з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkVVlfbmY4VlVWR0U/edit «Асоціативним кущем»(]Дорожні знаки) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/document/d/1yzAs6Z8-UXPinsLklDe4dIUsfH8eu2DPeGjBUGXwcLo/edit « З-Х-Д»]. Діти проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVvUGVpNkJab19jMWJQQUhDdWE4eXc6MQ#gid=0 анкетування (онлайн форма)]. Це допомагає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. Впродовж роботи над проектом діти заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1hrtbv4ofOrwTz82hdOnPagOp7gbLVQe98_x7ACdUrrA/edit форми самооцінювання] для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні казок, оповідань, віршів «Дорожні знаки» вчитель користується [https://docs.google.com/document/d/1Xv_GwY0gDdygckkDShua34iBsy5c6ci08dU1Q3x9pwo/edit формою оцінювання цих письмових робіт]. Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkb2k3cm9uN2ZFRWs/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkcWFWblkzb2dHc2M/edit електронний Журнал], де занотовує бали за виконані роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання. В ході проекту учні збирають матеріали, та ведуть блог у мережі інтернет. Матеріал у блозі допомагають викладати учні старших класів.<br /> Перед початком роботи у проекті вчитель роздає батькам та учням буклети, у яких розповідає про запропонований проект. [[Файл:Prulya1.jpg|200px|left]][[Файл:Pruly1.1.jpg|200px]] <br /> [[Файл:Prulya2.jpg|200px]] [[Файл:Pruly2.2.jpg|200px]] <br /> <br /> Вчитель просить дати згоду для публікації роботи у мережі Інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/document/d/1kh4KPuybn9bMUlz631fDeYvImo8mq_7hkI4vI77BM-I/edit форми дозволу].<br /> <br /> На уроках «основи здоров’я» учні вчать тему «Дорожні знаки».<br /> <br /> Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування рівня засвоєння вивченого матеріалу та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkT0JSeEhnQzFYZHc/edit вчительську презентацію].<br /> <br /> Діти об’єднуються у групи за місцем проживання<br /> <br /> ''' Група «Мандрівники» ''' <br /> <br /> • Організовують екскурсію містом.<br /> <br /> • Фотографують дорожні знаки.<br /> <br /> • З допомогою батьків, старшокласників складають казки, оповідання про дорожні знаки і виставляють у блог. <br /> <br /> • Надають коментарі до казок та оповідань друзів.<br /> <br /> '''Група «Значки»'''<br /> <br /> • Підраховують кількість дорожніх знаків зі школи додому.<br /> <br /> • Досліджують їх різноманітність.<br /> <br /> • Створюють карту засобами комп’ютерних програм<br /> <br /> • З допомогою старшокласників викладають у блог створений продукт.<br /> <br /> • Роздруковують карти і вклеюють їх у щоденники. <br /> <br /> '''Група «Олівці»'''<br /> <br /> • Шукають об’єкти, схожі на знаки, в навколишньому світі<br /> <br /> • Зображають їх засобами комп’ютерних технологій.<br /> <br /> • Проводять у класі виставку виготовлених робіт. <br /> <br /> Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу про дорожні знаки, учні разом з батьками і старшокласниками готують свято «Будь уважний на дорозі!», з яким виступають перед учнями початкових класів.<br /> <br /> Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет ресурсами з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Уляна Прихожденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Яворів,Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0931890996<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]]</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=281414 2012-10-22T12:54:47Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У країні дорожніх знаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &quot;Основи здоров'я&quot;, &quot;Українська мова&quot;, &quot;Технології&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Дорожні знаки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 років, 1 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект для учнів 1класу з теми «У країні дорожніх знаків» з основ здоров’я. В ході реалізації проекту учні об’єднуються в 3 групи («Мандрівники», «Значки», «Олівці). Ознайомлюються з різними типами дорожніх знаків, знаходять їх у нашому місті, з’ясовують, що вони означають, шукають об’єкти, схожі на знаки та зображають їх засобами комп’ютерних програм, прокладають маршрути від школи додому, позначаючи на них дорожні знаки, створюють свої карти засобами google map, складають казки «Пригоди дорожніх знаків». Робота над проектом висвітлюється у блозі. До роботи у проекті будуть залучені батьки першокласників та учні 9-а класу. Продуктом їх діяльності буде свято «Будь уважний на дорозі».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні<br /> • Навчаться працювати у групі, допомагати один одному , правильно розподіляти обов’язки.<br /> <br /> • Будуть вдосконалювати навички збору інформації в малих групах різними способами про дорожні знаки.<br /> <br /> • Зможуть висувати та реалізовувати ідеї у творчі доробки. <br /> <br /> • Удосконалюватимуть уміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, під час демонстрації результатів своєї діяльності <br /> <br /> Формування в учнів умінь<br /> • Аналізувати, які дорожні знаки зустрічаються на вулицях нашого міста; <br /> <br /> • працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> • формуються навички комунікабельності<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить мозкову атаку з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkVVlfbmY4VlVWR0U/edit «Асоціативним кущем»(]Дорожні знаки) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/document/d/1yzAs6Z8-UXPinsLklDe4dIUsfH8eu2DPeGjBUGXwcLo/edit « З-Х-Д»]. Діти проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVvUGVpNkJab19jMWJQQUhDdWE4eXc6MQ#gid=0 анкетування (онлайн форма)]. Це допомагає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. Впродовж роботи над проектом діти заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1hrtbv4ofOrwTz82hdOnPagOp7gbLVQe98_x7ACdUrrA/edit форми самооцінювання] для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні казок, оповідань, віршів «Дорожні знаки» вчитель користується [https://docs.google.com/document/d/1Xv_GwY0gDdygckkDShua34iBsy5c6ci08dU1Q3x9pwo/edit формою оцінювання цих письмових робіт]. Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkb2k3cm9uN2ZFRWs/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkcWFWblkzb2dHc2M/edit електронний Журнал], де занотовує бали за виконані роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання. В ході проекту учні збирають матеріали, та ведуть блог у мережі інтернет. Матеріал у блозі допомагають викладати учні старших класів.<br /> Перед початком роботи у проекті вчитель роздає батькам та учням буклети, у яких розповідає про запропонований проект. [[Файл:Prulya1.jpg|200px|left]][[Файл:Pruly1.1.jpg|200px]] <br /> [[Файл:Prulya2.jpg|200px]] [[Файл:Pruly2.2.jpg|200px]] <br /> <br /> Вчитель просить дати згоду для публікації роботи у мережі Інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/document/d/1kh4KPuybn9bMUlz631fDeYvImo8mq_7hkI4vI77BM-I/edit форми дозволу].<br /> <br /> На уроках «основи здоров’я» учні вчать тему «Дорожні знаки».<br /> <br /> Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування рівня засвоєння вивченого матеріалу та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkT0JSeEhnQzFYZHc/edit вчительську презентацію].<br /> <br /> Діти об’єднуються у групи за місцем проживання<br /> <br /> ''' Група «Мандрівники» ''' <br /> <br /> • Організовують екскурсію містом.<br /> <br /> • Фотографують дорожні знаки.<br /> <br /> • З допомогою батьків, старшокласників складають казки, оповідання про дорожні знаки і виставляють у блог. <br /> <br /> • Надають коментарі до казок та оповідань друзів.<br /> <br /> '''Група «Значки»'''<br /> <br /> • Підраховують кількість дорожніх знаків зі школи додому.<br /> <br /> • Досліджують їх різноманітність.<br /> <br /> • Створюють карту засобами комп’ютерних програм<br /> <br /> • З допомогою старшокласників викладають у блог створений продукт.<br /> <br /> • Роздруковують карти і вклеюють їх у щоденники. <br /> <br /> '''Група «Олівці»'''<br /> <br /> • Шукають об’єкти, схожі на знаки, в навколишньому світі<br /> <br /> • Зображають їх засобами комп’ютерних технологій.<br /> <br /> • Проводять у класі виставку виготовлених робіт. <br /> <br /> Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу про дорожні знаки, учні разом з батьками і старшокласниками готують свято «Будь уважний на дорозі!», з яким виступають перед учнями початкових класів.<br /> <br /> Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет ресурсами з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Уляна Прихожденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Яворів,Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0931890996<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]]</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=281410 2012-10-22T12:52:50Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У країні дорожніх знаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &quot;Основи здоров'я&quot;, &quot;Українська мова&quot;, &quot;Технології&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Дорожні знаки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 років, 1 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект для учнів 1класу з теми «У країні дорожніх знаків» з основ здоров’я. В ході реалізації проекту учні об’єднуються в 3 групи («Мандрівники», «Значки», «Олівці). Ознайомлюються з різними типами дорожніх знаків, знаходять їх у нашому місті, з’ясовують, що вони означають, шукають об’єкти, схожі на знаки та зображають їх засобами комп’ютерних програм, прокладають маршрути від школи додому, позначаючи на них дорожні знаки, створюють свої карти засобами google map, складають казки «Пригоди дорожніх знаків». Робота над проектом висвітлюється у блозі. До роботи у проекті будуть залучені батьки першокласників та учні 9-а класу. Продуктом їх діяльності буде свято «Будь уважний на дорозі».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні<br /> • Навчаться працювати у групі, допомагати один одному , правильно розподіляти обов’язки.<br /> <br /> • Будуть вдосконалювати навички збору інформації в малих групах різними способами про дорожні знаки.<br /> <br /> • Зможуть висувати та реалізовувати ідеї у творчі доробки. <br /> <br /> • Удосконалюватимуть уміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, під час демонстрації результатів своєї діяльності <br /> <br /> Формування в учнів умінь<br /> • Аналізувати, які дорожні знаки зустрічаються на вулицях нашого міста; <br /> <br /> • працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> • формуються навички комунікабельності<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить мозкову атаку з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkVVlfbmY4VlVWR0U/edit «Асоціативним кущем»(]Дорожні знаки) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/document/d/1yzAs6Z8-UXPinsLklDe4dIUsfH8eu2DPeGjBUGXwcLo/edit « З-Х-Д»]. Діти проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVvUGVpNkJab19jMWJQQUhDdWE4eXc6MQ#gid=0 анкетування (онлайн форма)]. Це допомагає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. Впродовж роботи над проектом діти заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1hrtbv4ofOrwTz82hdOnPagOp7gbLVQe98_x7ACdUrrA/edit форми самооцінювання] для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні казок, оповідань, віршів «Дорожні знаки» вчитель користується [https://docs.google.com/document/d/1Xv_GwY0gDdygckkDShua34iBsy5c6ci08dU1Q3x9pwo/edit формою оцінювання цих письмових робіт]. Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkb2k3cm9uN2ZFRWs/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkcWFWblkzb2dHc2M/edit електронний Журнал], де занотовує бали за виконані роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання. В ході проекту учні збирають матеріали, та ведуть блог у мережі інтернет. Матеріал у блозі допомагають викладати учні старших класів.<br /> Перед початком роботи у проекті вчитель роздає батькам та учням буклети, у яких розповідає про запропонований проект. [[Файл:Prulya1.jpg|200px|left]][[Файл:Pruly1.1.jpg|200px]] <br /> [[Файл:Prulya2.jpg|200px]] [[Файл:Pruly2.2.jpg|200px]] <br /> <br /> Вчитель просить дати згоду для публікації роботи у мережі Інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/document/d/1kh4KPuybn9bMUlz631fDeYvImo8mq_7hkI4vI77BM-I/edit форми дозволу].<br /> <br /> На уроках «основи здоров’я» учні вчать тему «Дорожні знаки».<br /> <br /> Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування рівня засвоєння вивченого матеріалу та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkT0JSeEhnQzFYZHc/edit вчительську презентацію].<br /> <br /> Діти об’єднуються у групи за місцем проживання<br /> <br /> ''' Група «Мандрівники» ''' <br /> <br /> • Організовують екскурсію містом.<br /> <br /> • Фотографують дорожні знаки.<br /> <br /> • З допомогою батьків, старшокласників складають казки, оповідання про дорожні знаки і виставляють у блог. <br /> <br /> • Надають коментарі до казок та оповідань друзів.<br /> <br /> '''Група «Значки»'''<br /> <br /> • Підраховують кількість дорожніх знаків зі школи додому.<br /> <br /> • Досліджують їх різноманітність.<br /> <br /> • Створюють карту засобами комп’ютерних програм<br /> <br /> • З допомогою старшокласників викладають у блог створений продукт.<br /> <br /> • Роздруковують карти і вклеюють їх у щоденники. <br /> <br /> '''Група «Олівці»'''<br /> <br /> • Шукають об’єкти, схожі на знаки, в навколишньому світі<br /> <br /> • Зображають їх засобами комп’ютерних технологій.<br /> <br /> • Проводять у класі виставку виготовлених робіт. <br /> <br /> Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу про дорожні знаки, учні разом з батьками і старшокласниками складають свято «Будь уважний на дорозі!», з яким виступають перед учнями початкових класів.<br /> <br /> Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет ресурсами з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Уляна Прихожденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Яворів,Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0931890996<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]]</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=281408 2012-10-22T12:52:11Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У країні дорожніх знаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &quot;Основи здоров'я&quot;, &quot;Українська мова&quot;, &quot;Технології&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Дорожні знаки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 років, 1 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект для учнів 1класу з теми «У країні дорожніх знаків» з основ здоров’я. В ході реалізації проекту учні об’єднуються в 3 групи («Мандрівники», «Значки», «Олівці). Ознайомлюються з різними типами дорожніх знаків, знаходять їх у нашому місті, з’ясовують, що вони означають, шукають об’єкти, схожі на знаки та зображають їх засобами комп’ютерних програм, прокладають маршрути від школи додому, позначаючи на них дорожні знаки, створюють свої карти засобами google map, складають казки «Пригоди дорожніх знаків». Робота над проектом висвітлюється у блозі. До роботи у проекті будуть залучені батьки першокласників та учні 9-а класу. Продуктом їх діяльності буде свято «Будь уважний на дорозі».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні<br /> • Навчаться працювати у групі, допомагати один одному , правильно розподіляти обов’язки.<br /> <br /> • Будуть вдосконалювати навички збору інформації в малих групах різними способами про дорожні знаки.<br /> <br /> • Зможуть висувати та реалізовувати ідеї у творчі доробки. <br /> <br /> • Удосконалюватимуть уміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, під час демонстрації результатів своєї діяльності <br /> <br /> Формування в учнів умінь<br /> • Аналізувати, які дорожні знаки зустрічаються на вулицях нашого міста; <br /> <br /> • працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> • формуються навички комунікабельності<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить мозкову атаку з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkVVlfbmY4VlVWR0U/edit «Асоціативним кущем»(]Дорожні знаки) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/document/d/1yzAs6Z8-UXPinsLklDe4dIUsfH8eu2DPeGjBUGXwcLo/edit « З-Х-Д»]. Діти проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVvUGVpNkJab19jMWJQQUhDdWE4eXc6MQ#gid=0 анкетування (онлайн форма)]. Це допомагає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. Впродовж роботи над проектом діти заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1hrtbv4ofOrwTz82hdOnPagOp7gbLVQe98_x7ACdUrrA/edit форми самооцінювання] для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні казок, оповідань, віршів «Дорожні знаки» вчитель користується [https://docs.google.com/document/d/1Xv_GwY0gDdygckkDShua34iBsy5c6ci08dU1Q3x9pwo/edit формою оцінювання цих письмових робіт]. Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkb2k3cm9uN2ZFRWs/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkcWFWblkzb2dHc2M/edit електронний Журнал], де занотовує бали за виконані роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання. В ході проекту учні збирають матеріали, та ведуть блог у мережі інтернет. Матеріал у блозі допомагають викладати учні старших класів.<br /> Перед початком роботи у проекті вчитель роздає батькам та учням буклети, у яких розповідає про запропонований проект. [[Файл:Prulya1.jpg|200px|left]][[Файл:Pruly1.1.jpg|200px]] <br /> [[Файл:Prulya2.jpg|200px]] [[Файл:Pruly2.2.jpg|200px]] <br /> <br /> Вчитель просить дати згоду для публікації роботи у мережі Інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/document/d/1kh4KPuybn9bMUlz631fDeYvImo8mq_7hkI4vI77BM-I/edit форми дозволу].<br /> <br /> На уроках «основи здоров’я» учні вчать тему «Дорожні знаки».<br /> <br /> Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування рівня засвоєння вивченого матеріалу та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkT0JSeEhnQzFYZHc/edit вчительську презентацію].<br /> <br /> Діти об’єднуються у групи за місцем проживання<br /> <br /> ''' Група «Мандрівники» '' <br /> <br /> • Організовують екскурсію містом.<br /> <br /> • Фотографують дорожні знаки.<br /> <br /> • З допомогою батьків, старшокласників складають казки, оповідання про дорожні знаки і виставляють у блог. <br /> <br /> • Надають коментарі до казок та оповідань друзів.<br /> <br /> '''Група «Значки»'''<br /> <br /> • Підраховують кількість дорожніх знаків зі школи додому.<br /> <br /> • Досліджують їх різноманітність.<br /> <br /> • Створюють карту засобами комп’ютерних програм<br /> <br /> • З допомогою старшокласників викладають у блог створений продукт.<br /> <br /> • Роздруковують карти і вклеюють їх у щоденники. <br /> <br /> '''Група «Олівці»'''<br /> <br /> • Шукають об’єкти, схожі на знаки, в навколишньому світі<br /> <br /> • Зображають їх засобами комп’ютерних технологій.<br /> <br /> • Проводять у класі виставку виготовлених робіт. <br /> <br /> Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу про дорожні знаки, учні разом з батьками і старшокласниками складають свято «Будь уважний на дорозі!», з яким виступають перед учнями початкових класів.<br /> <br /> Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет ресурсами з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Уляна Прихожденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Яворів,Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0931890996<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]]</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=281403 2012-10-22T12:51:01Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У країні дорожніх знаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &quot;Основи здоров'я&quot;, &quot;Українська мова&quot;, &quot;Технології&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Дорожні знаки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 років, 1 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект для учнів 1класу з теми «У країні дорожніх знаків» з основ здоров’я. В ході реалізації проекту учні об’єднуються в 3 групи («Мандрівники», «Значки», «Олівці). Ознайомлюються з різними типами дорожніх знаків, знаходять їх у нашому місті, з’ясовують, що вони означають, шукають об’єкти, схожі на знаки та зображають їх засобами комп’ютерних програм, прокладають маршрути від школи додому, позначаючи на них дорожні знаки, створюють свої карти засобами google map, складають казки «Пригоди дорожніх знаків». Робота над проектом висвітлюється у блозі. До роботи у проекті будуть залучені батьки першокласників та учні 9-а класу. Продуктом їх діяльності буде свято «Будь уважний на дорозі».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні<br /> • Навчаться працювати у групі, допомагати один одному , правильно розподіляти обов’язки.<br /> <br /> • Будуть вдосконалювати навички збору інформації в малих групах різними способами про дорожні знаки.<br /> <br /> • Зможуть висувати та реалізовувати ідеї у творчі доробки. <br /> <br /> • Удосконалюватимуть уміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, під час демонстрації результатів своєї діяльності <br /> <br /> Формування в учнів умінь<br /> • Аналізувати, які дорожні знаки зустрічаються на вулицях нашого міста; <br /> <br /> • працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> • формуються навички комунікабельності<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить мозкову атаку з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkVVlfbmY4VlVWR0U/edit «Асоціативним кущем»(]Дорожні знаки) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/document/d/1yzAs6Z8-UXPinsLklDe4dIUsfH8eu2DPeGjBUGXwcLo/edit « З-Х-Д»]. Діти проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVvUGVpNkJab19jMWJQQUhDdWE4eXc6MQ#gid=0 анкетування (онлайн форма)]. Це допомагає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. Впродовж роботи над проектом діти заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1hrtbv4ofOrwTz82hdOnPagOp7gbLVQe98_x7ACdUrrA/edit форми самооцінювання] для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні казок, оповідань, віршів «Дорожні знаки» вчитель користується [https://docs.google.com/document/d/1Xv_GwY0gDdygckkDShua34iBsy5c6ci08dU1Q3x9pwo/edit формою оцінювання цих письмових робіт]. Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkb2k3cm9uN2ZFRWs/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkcWFWblkzb2dHc2M/edit електронний Журнал], де занотовує бали за виконані роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання. В ході проекту учні збирають матеріали, та ведуть блог у мережі інтернет. Матеріал у блозі допомагають викладати учні старших класів.<br /> Перед початком роботи у проекті вчитель роздає батькам та учням буклети, у яких розповідає про запропонований проект. [[Файл:Prulya1.jpg|200px|left]][[Файл:Pruly1.1.jpg|200px]] <br /> [[Файл:Prulya2.jpg|200px]] [[Файл:Pruly2.2.jpg|200px]] <br /> <br /> Вчитель просить дати згоду для публікації роботи у мережі Інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/document/d/1kh4KPuybn9bMUlz631fDeYvImo8mq_7hkI4vI77BM-I/edit форми дозволу].<br /> <br /> На уроках «основи здоров’я» учні вчать тему «Дорожні знаки».<br /> <br /> Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування рівня засвоєння вивченого матеріалу та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkT0JSeEhnQzFYZHc/edit вчительську презентацію].<br /> <br /> Діти об’єднуються у групи за місцем проживання<br /> <br /> Група «Мандрівники» <br /> <br /> • Організовують екскурсію містом.<br /> <br /> • Фотографують дорожні знаки.<br /> <br /> • З допомогою батьків, старшокласників складають казки, оповідання про дорожні знаки і виставляють у блог. <br /> <br /> • Надають коментарі до казок та оповідань друзів.<br /> <br /> Група «Значки»<br /> <br /> • Підраховують кількість дорожніх знаків зі школи додому.<br /> <br /> • Досліджують їх різноманітність.<br /> <br /> • Створюють карту засобами комп’ютерних програм<br /> <br /> • З допомогою старшокласників викладають у блог створений продукт.<br /> <br /> • Роздруковують карти і вклеюють їх у щоденники. <br /> <br /> Група «Олівці»<br /> <br /> • Шукають об’єкти, схожі на знаки, в навколишньому світі<br /> <br /> • Зображають їх засобами комп’ютерних технологій.<br /> <br /> • Проводять у класі виставку виготовлених робіт. <br /> <br /> Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу про дорожні знаки, учні разом з батьками і старшокласниками складають свято «Будь уважний на дорозі!», з яким виступають перед учнями початкових класів.<br /> <br /> Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет ресурсами з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Уляна Прихожденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Яворів,Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0931890996<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]]</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=281392 2012-10-22T12:47:45Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У країні дорожніх знаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &quot;Основи здоров'я&quot;, &quot;Українська мова&quot;, &quot;Технології&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Дорожні знаки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 років, 1 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект для учнів 1класу з теми «У країні дорожніх знаків» з основ здоров’я. В ході реалізації проекту учні об’єднуються в 3 групи («Мандрівники», «Значки», «Олівці). Ознайомлюються з різними типами дорожніх знаків, знаходять їх у нашому місті, з’ясовують, що вони означають, шукають об’єкти, схожі на знаки та зображають їх засобами комп’ютерних програм, прокладають маршрути від школи додому, позначаючи на них дорожні знаки, створюють свої карти засобами google map, складають казки «Пригоди дорожніх знаків». Робота над проектом висвітлюється у блозі. До роботи у проекті будуть залучені батьки першокласників та учні 9-а класу. Продуктом їх діяльності буде свято «Будь уважний на дорозі».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні<br /> • Навчаться працювати у групі, допомагати один одному , правильно розподіляти обов’язки.<br /> <br /> • Будуть вдосконалювати навички збору інформації в малих групах різними способами про дорожні знаки.<br /> <br /> • Зможуть висувати та реалізовувати ідеї у творчі доробки. <br /> <br /> • Удосконалюватимуть уміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, під час демонстрації результатів своєї діяльності <br /> <br /> Формування в учнів умінь<br /> • Аналізувати, які дорожні знаки зустрічаються на вулицях нашого міста; <br /> <br /> • працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> • формуються навички комунікабельності<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить мозкову атаку з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkVVlfbmY4VlVWR0U/edit «Асоціативним кущем»(]Дорожні знаки) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/document/d/1yzAs6Z8-UXPinsLklDe4dIUsfH8eu2DPeGjBUGXwcLo/edit « З-Х-Д»]. Діти проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVvUGVpNkJab19jMWJQQUhDdWE4eXc6MQ#gid=0 анкетування (онлайн форма)]. Це допомагає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. Впродовж роботи над проектом діти заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1hrtbv4ofOrwTz82hdOnPagOp7gbLVQe98_x7ACdUrrA/edit форми самооцінювання] для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні казок, оповідань, віршів «Дорожні знаки» вчитель користується [https://docs.google.com/document/d/1Xv_GwY0gDdygckkDShua34iBsy5c6ci08dU1Q3x9pwo/edit формою оцінювання цих письмових робіт]. Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkb2k3cm9uN2ZFRWs/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkcWFWblkzb2dHc2M/edit електронний Журнал], де занотовує бали за виконані роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання. В ході проекту учні збирають матеріали, та ведуть блог у мережі інтернет. Матеріал у блозі допомагають викладати учні старших класів.<br /> Перед початком роботи у проекті вчитель роздає батькам та учням буклети, у яких розповідає про запропонований проект. [[Файл:Prulya1.jpg|200px|left]][[Файл:Pruly1.1.jpg|200px]] <br /> [[Файл:Prulya2.jpg|200px]] [[Файл:Pruly2.2.jpg|200px]] <br /> <br /> Вчитель просить дати згоду для публікації роботи у мережі Інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/document/d/1kh4KPuybn9bMUlz631fDeYvImo8mq_7hkI4vI77BM-I/edit форми дозволу].<br /> На уроках «основи здоров’я» учні вчать тему «Дорожні знаки».<br /> Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування рівня засвоєння вивченого матеріалу та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkT0JSeEhnQzFYZHc/edit вчительську презентацію].<br /> Діти об’єднуються у групи за місцем проживання<br /> Група «Мандрівники» Група «Значки» Група «Олівці»<br /> • Організовують екскурсію містом.<br /> • Фотографують дорожні знаки.<br /> • З допомогою батьків, старшокласників складають казки, оповідання про дорожні знаки і виставляють у блог. <br /> • Надають коментарі до казок та оповідань друзів.<br /> • Підраховують кількість дорожніх знаків зі школи додому.<br /> • Досліджують їх різноманітність.<br /> • Створюють карту засобами комп’ютерних програм<br /> • З допомогою старшокласників викладають у блог створений продукт.<br /> • Роздруковують карти і вклеюють їх у щоденники. • Шукають об’єкти, схожі на знаки, в навколишньому світі<br /> • Зображають їх засобами комп’ютерних технологій.<br /> • Проводять у класі виставку виготовлених робіт. <br /> Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу про дорожні знаки, учні разом з батьками і старшокласниками складають свято «Будь уважний на дорозі!», з яким виступають перед учнями початкових класів.<br /> Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет ресурсами з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Уляна Прихожденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Яворів,Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0931890996<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]]</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=281389 2012-10-22T12:46:56Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У країні дорожніх знаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &quot;Основи здоров'я&quot;, &quot;Українська мова&quot;, &quot;Технології&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Дорожні знаки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 років, 1 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект для учнів 1класу з теми «У країні дорожніх знаків» з основ здоров’я. В ході реалізації проекту учні об’єднуються в 3 групи («Мандрівники», «Значки», «Олівці). Ознайомлюються з різними типами дорожніх знаків, знаходять їх у нашому місті, з’ясовують, що вони означають, шукають об’єкти, схожі на знаки та зображають їх засобами комп’ютерних програм, прокладають маршрути від школи додому, позначаючи на них дорожні знаки, створюють свої карти засобами google map, складають казки «Пригоди дорожніх знаків». Робота над проектом висвітлюється у блозі. До роботи у проекті будуть залучені батьки першокласників та учні 9-а класу. Продуктом їх діяльності буде свято «Будь уважний на дорозі».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні<br /> • Навчаться працювати у групі, допомагати один одному , правильно розподіляти обов’язки.<br /> <br /> • Будуть вдосконалювати навички збору інформації в малих групах різними способами про дорожні знаки.<br /> <br /> • Зможуть висувати та реалізовувати ідеї у творчі доробки. <br /> <br /> • Удосконалюватимуть уміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, під час демонстрації результатів своєї діяльності <br /> <br /> Формування в учнів умінь<br /> • Аналізувати, які дорожні знаки зустрічаються на вулицях нашого міста; <br /> <br /> • працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> • формуються навички комунікабельності<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить мозкову атаку з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkVVlfbmY4VlVWR0U/edit «Асоціативним кущем»(]Дорожні знаки) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/document/d/1yzAs6Z8-UXPinsLklDe4dIUsfH8eu2DPeGjBUGXwcLo/edit « З-Х-Д»]. Діти проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVvUGVpNkJab19jMWJQQUhDdWE4eXc6MQ#gid=0 анкетування (онлайн форма)]. Це допомагає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. Впродовж роботи над проектом діти заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1hrtbv4ofOrwTz82hdOnPagOp7gbLVQe98_x7ACdUrrA/edit форми самооцінювання] для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні казок, оповідань, віршів «Дорожні знаки» вчитель користується [https://docs.google.com/document/d/1Xv_GwY0gDdygckkDShua34iBsy5c6ci08dU1Q3x9pwo/edit формою оцінювання цих письмових робіт]. Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkb2k3cm9uN2ZFRWs/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkcWFWblkzb2dHc2M/edit електронний Журнал], де занотовує бали за виконані роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання. В ході проекту учні збирають матеріали, та ведуть блог у мережі інтернет. Матеріал у блозі допомагають викладати учні старших класів.<br /> Перед початком роботи у проекті вчитель роздає батькам та учням буклети, у яких розповідає про запропонований проект. [[Файл:Prulya1.jpg|200px|left]][[Файл:Pruly1.1.jpg|200px]] <br /> [[Файл:Prulya2.jpg|200px|left]] [[Файл:Pruly2.2.jpg|200px|center]] <br /> <br /> &lt;p&gt;Вчитель просить дати згоду для публікації роботи у мережі Інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/document/d/1kh4KPuybn9bMUlz631fDeYvImo8mq_7hkI4vI77BM-I/edit форми дозволу].<br /> На уроках «основи здоров’я» учні вчать тему «Дорожні знаки».<br /> Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування рівня засвоєння вивченого матеріалу та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkT0JSeEhnQzFYZHc/edit вчительську презентацію].<br /> Діти об’єднуються у групи за місцем проживання<br /> Група «Мандрівники» Група «Значки» Група «Олівці»<br /> • Організовують екскурсію містом.<br /> • Фотографують дорожні знаки.<br /> • З допомогою батьків, старшокласників складають казки, оповідання про дорожні знаки і виставляють у блог. <br /> • Надають коментарі до казок та оповідань друзів.<br /> • Підраховують кількість дорожніх знаків зі школи додому.<br /> • Досліджують їх різноманітність.<br /> • Створюють карту засобами комп’ютерних програм<br /> • З допомогою старшокласників викладають у блог створений продукт.<br /> • Роздруковують карти і вклеюють їх у щоденники. • Шукають об’єкти, схожі на знаки, в навколишньому світі<br /> • Зображають їх засобами комп’ютерних технологій.<br /> • Проводять у класі виставку виготовлених робіт. <br /> Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу про дорожні знаки, учні разом з батьками і старшокласниками складають свято «Будь уважний на дорозі!», з яким виступають перед учнями початкових класів.<br /> Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет ресурсами з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Уляна Прихожденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Яворів,Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0931890996<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]]</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=281386 2012-10-22T12:46:26Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У країні дорожніх знаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &quot;Основи здоров'я&quot;, &quot;Українська мова&quot;, &quot;Технології&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Дорожні знаки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 років, 1 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект для учнів 1класу з теми «У країні дорожніх знаків» з основ здоров’я. В ході реалізації проекту учні об’єднуються в 3 групи («Мандрівники», «Значки», «Олівці). Ознайомлюються з різними типами дорожніх знаків, знаходять їх у нашому місті, з’ясовують, що вони означають, шукають об’єкти, схожі на знаки та зображають їх засобами комп’ютерних програм, прокладають маршрути від школи додому, позначаючи на них дорожні знаки, створюють свої карти засобами google map, складають казки «Пригоди дорожніх знаків». Робота над проектом висвітлюється у блозі. До роботи у проекті будуть залучені батьки першокласників та учні 9-а класу. Продуктом їх діяльності буде свято «Будь уважний на дорозі».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні<br /> • Навчаться працювати у групі, допомагати один одному , правильно розподіляти обов’язки.<br /> <br /> • Будуть вдосконалювати навички збору інформації в малих групах різними способами про дорожні знаки.<br /> <br /> • Зможуть висувати та реалізовувати ідеї у творчі доробки. <br /> <br /> • Удосконалюватимуть уміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, під час демонстрації результатів своєї діяльності <br /> <br /> Формування в учнів умінь<br /> • Аналізувати, які дорожні знаки зустрічаються на вулицях нашого міста; <br /> <br /> • працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> • формуються навички комунікабельності<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить мозкову атаку з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkVVlfbmY4VlVWR0U/edit «Асоціативним кущем»(]Дорожні знаки) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/document/d/1yzAs6Z8-UXPinsLklDe4dIUsfH8eu2DPeGjBUGXwcLo/edit « З-Х-Д»]. Діти проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVvUGVpNkJab19jMWJQQUhDdWE4eXc6MQ#gid=0 анкетування (онлайн форма)]. Це допомагає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. Впродовж роботи над проектом діти заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1hrtbv4ofOrwTz82hdOnPagOp7gbLVQe98_x7ACdUrrA/edit форми самооцінювання] для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні казок, оповідань, віршів «Дорожні знаки» вчитель користується [https://docs.google.com/document/d/1Xv_GwY0gDdygckkDShua34iBsy5c6ci08dU1Q3x9pwo/edit формою оцінювання цих письмових робіт]. Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkb2k3cm9uN2ZFRWs/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkcWFWblkzb2dHc2M/edit електронний Журнал], де занотовує бали за виконані роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання. В ході проекту учні збирають матеріали, та ведуть блог у мережі інтернет. Матеріал у блозі допомагають викладати учні старших класів.<br /> Перед початком роботи у проекті вчитель роздає батькам та учням буклети, у яких розповідає про запропонований проект. [[Файл:Prulya1.jpg|200px|left]][[Файл:Pruly1.1.jpg|200px|center]] <br /> [[Файл:Prulya2.jpg|200px|left]] [[Файл:Pruly2.2.jpg|200px|center]] <br /> <br /> &lt;p&gt;Вчитель просить дати згоду для публікації роботи у мережі Інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/document/d/1kh4KPuybn9bMUlz631fDeYvImo8mq_7hkI4vI77BM-I/edit форми дозволу].<br /> На уроках «основи здоров’я» учні вчать тему «Дорожні знаки».<br /> Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування рівня засвоєння вивченого матеріалу та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkT0JSeEhnQzFYZHc/edit вчительську презентацію].<br /> Діти об’єднуються у групи за місцем проживання<br /> Група «Мандрівники» Група «Значки» Група «Олівці»<br /> • Організовують екскурсію містом.<br /> • Фотографують дорожні знаки.<br /> • З допомогою батьків, старшокласників складають казки, оповідання про дорожні знаки і виставляють у блог. <br /> • Надають коментарі до казок та оповідань друзів.<br /> • Підраховують кількість дорожніх знаків зі школи додому.<br /> • Досліджують їх різноманітність.<br /> • Створюють карту засобами комп’ютерних програм<br /> • З допомогою старшокласників викладають у блог створений продукт.<br /> • Роздруковують карти і вклеюють їх у щоденники. • Шукають об’єкти, схожі на знаки, в навколишньому світі<br /> • Зображають їх засобами комп’ютерних технологій.<br /> • Проводять у класі виставку виготовлених робіт. <br /> Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу про дорожні знаки, учні разом з батьками і старшокласниками складають свято «Будь уважний на дорозі!», з яким виступають перед учнями початкових класів.<br /> Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет ресурсами з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Уляна Прихожденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Яворів,Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0931890996<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]]</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=281380 2012-10-22T12:45:38Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У країні дорожніх знаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &quot;Основи здоров'я&quot;, &quot;Українська мова&quot;, &quot;Технології&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Дорожні знаки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 років, 1 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект для учнів 1класу з теми «У країні дорожніх знаків» з основ здоров’я. В ході реалізації проекту учні об’єднуються в 3 групи («Мандрівники», «Значки», «Олівці). Ознайомлюються з різними типами дорожніх знаків, знаходять їх у нашому місті, з’ясовують, що вони означають, шукають об’єкти, схожі на знаки та зображають їх засобами комп’ютерних програм, прокладають маршрути від школи додому, позначаючи на них дорожні знаки, створюють свої карти засобами google map, складають казки «Пригоди дорожніх знаків». Робота над проектом висвітлюється у блозі. До роботи у проекті будуть залучені батьки першокласників та учні 9-а класу. Продуктом їх діяльності буде свято «Будь уважний на дорозі».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні<br /> • Навчаться працювати у групі, допомагати один одному , правильно розподіляти обов’язки.<br /> <br /> • Будуть вдосконалювати навички збору інформації в малих групах різними способами про дорожні знаки.<br /> <br /> • Зможуть висувати та реалізовувати ідеї у творчі доробки. <br /> <br /> • Удосконалюватимуть уміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, під час демонстрації результатів своєї діяльності <br /> <br /> Формування в учнів умінь<br /> • Аналізувати, які дорожні знаки зустрічаються на вулицях нашого міста; <br /> <br /> • працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> • формуються навички комунікабельності<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить мозкову атаку з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkVVlfbmY4VlVWR0U/edit «Асоціативним кущем»(]Дорожні знаки) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/document/d/1yzAs6Z8-UXPinsLklDe4dIUsfH8eu2DPeGjBUGXwcLo/edit « З-Х-Д»]. Діти проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVvUGVpNkJab19jMWJQQUhDdWE4eXc6MQ#gid=0 анкетування (онлайн форма)]. Це допомагає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. Впродовж роботи над проектом діти заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1hrtbv4ofOrwTz82hdOnPagOp7gbLVQe98_x7ACdUrrA/edit форми самооцінювання] для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні казок, оповідань, віршів «Дорожні знаки» вчитель користується [https://docs.google.com/document/d/1Xv_GwY0gDdygckkDShua34iBsy5c6ci08dU1Q3x9pwo/edit формою оцінювання цих письмових робіт]. Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkb2k3cm9uN2ZFRWs/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkcWFWblkzb2dHc2M/edit електронний Журнал], де занотовує бали за виконані роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання. В ході проекту учні збирають матеріали, та ведуть блог у мережі інтернет. Матеріал у блозі допомагають викладати учні старших класів.<br /> Перед початком роботи у проекті вчитель роздає батькам та учням буклети, у яких розповідає про запропонований проект. [[Файл:Prulya1.jpg|200px|left]][[Файл:Pruly1.1.jpg|200px|cente]] <br /> [[Файл:Prulya2.jpg|200px|left]] [[Файл:Pruly2.2.jpg|200px|center]] <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;p&gt;Вчитель просить дати згоду для публікації роботи у мережі Інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/document/d/1kh4KPuybn9bMUlz631fDeYvImo8mq_7hkI4vI77BM-I/edit форми дозволу].<br /> На уроках «основи здоров’я» учні вчать тему «Дорожні знаки».<br /> Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування рівня засвоєння вивченого матеріалу та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkT0JSeEhnQzFYZHc/edit вчительську презентацію].<br /> Діти об’єднуються у групи за місцем проживання<br /> Група «Мандрівники» Група «Значки» Група «Олівці»<br /> • Організовують екскурсію містом.<br /> • Фотографують дорожні знаки.<br /> • З допомогою батьків, старшокласників складають казки, оповідання про дорожні знаки і виставляють у блог. <br /> • Надають коментарі до казок та оповідань друзів.<br /> • Підраховують кількість дорожніх знаків зі школи додому.<br /> • Досліджують їх різноманітність.<br /> • Створюють карту засобами комп’ютерних програм<br /> • З допомогою старшокласників викладають у блог створений продукт.<br /> • Роздруковують карти і вклеюють їх у щоденники. • Шукають об’єкти, схожі на знаки, в навколишньому світі<br /> • Зображають їх засобами комп’ютерних технологій.<br /> • Проводять у класі виставку виготовлених робіт. <br /> Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу про дорожні знаки, учні разом з батьками і старшокласниками складають свято «Будь уважний на дорозі!», з яким виступають перед учнями початкових класів.<br /> Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет ресурсами з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Уляна Прихожденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Яворів,Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0931890996<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]]</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=281370 2012-10-22T12:43:01Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У країні дорожніх знаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &quot;Основи здоров'я&quot;, &quot;Українська мова&quot;, &quot;Технології&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Дорожні знаки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 років, 1 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект для учнів 1класу з теми «У країні дорожніх знаків» з основ здоров’я. В ході реалізації проекту учні об’єднуються в 3 групи («Мандрівники», «Значки», «Олівці). Ознайомлюються з різними типами дорожніх знаків, знаходять їх у нашому місті, з’ясовують, що вони означають, шукають об’єкти, схожі на знаки та зображають їх засобами комп’ютерних програм, прокладають маршрути від школи додому, позначаючи на них дорожні знаки, створюють свої карти засобами google map, складають казки «Пригоди дорожніх знаків». Робота над проектом висвітлюється у блозі. До роботи у проекті будуть залучені батьки першокласників та учні 9-а класу. Продуктом їх діяльності буде свято «Будь уважний на дорозі».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні<br /> • Навчаться працювати у групі, допомагати один одному , правильно розподіляти обов’язки.<br /> <br /> • Будуть вдосконалювати навички збору інформації в малих групах різними способами про дорожні знаки.<br /> <br /> • Зможуть висувати та реалізовувати ідеї у творчі доробки. <br /> <br /> • Удосконалюватимуть уміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, під час демонстрації результатів своєї діяльності <br /> <br /> Формування в учнів умінь<br /> • Аналізувати, які дорожні знаки зустрічаються на вулицях нашого міста; <br /> <br /> • працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> • формуються навички комунікабельності<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить мозкову атаку з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkVVlfbmY4VlVWR0U/edit «Асоціативним кущем»(]Дорожні знаки) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/document/d/1yzAs6Z8-UXPinsLklDe4dIUsfH8eu2DPeGjBUGXwcLo/edit « З-Х-Д»]. Діти проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVvUGVpNkJab19jMWJQQUhDdWE4eXc6MQ#gid=0 анкетування (онлайн форма)]. Це допомагає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. Впродовж роботи над проектом діти заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1hrtbv4ofOrwTz82hdOnPagOp7gbLVQe98_x7ACdUrrA/edit форми самооцінювання] для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні казок, оповідань, віршів «Дорожні знаки» вчитель користується [https://docs.google.com/document/d/1Xv_GwY0gDdygckkDShua34iBsy5c6ci08dU1Q3x9pwo/edit формою оцінювання цих письмових робіт]. Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkb2k3cm9uN2ZFRWs/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkcWFWblkzb2dHc2M/edit електронний Журнал], де занотовує бали за виконані роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання. В ході проекту учні збирають матеріали, та ведуть блог у мережі інтернет. Матеріал у блозі допомагають викладати учні старших класів.<br /> Перед початком роботи у проекті вчитель роздає батькам буклет у якому розповідає про запропонований проект. [[Файл:Prulya1.jpg|200px|left]][[Файл:Pruly1.1.jpg|200px|left]] Буклет 1. <br /> [[Файл:Prulya2.jpg|200px|cente]] [[Файл:Pruly2.2.jpg|200px|left]] <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Буклет 2. <br /> <br /> <br /> &lt;p&gt;Вчитель просить дати згоду для публікації роботи у мережі Інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/document/d/1kh4KPuybn9bMUlz631fDeYvImo8mq_7hkI4vI77BM-I/edit форми дозволу].<br /> На уроках «основи здоров’я» учні вчать тему «Дорожні знаки».<br /> Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування рівня засвоєння вивченого матеріалу та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkT0JSeEhnQzFYZHc/edit вчительську презентацію].<br /> Діти об’єднуються у групи за місцем проживання<br /> Група «Мандрівники» Група «Значки» Група «Олівці»<br /> • Організовують екскурсію містом.<br /> • Фотографують дорожні знаки.<br /> • З допомогою батьків, старшокласників складають казки, оповідання про дорожні знаки і виставляють у блог. <br /> • Надають коментарі до казок та оповідань друзів.<br /> • Підраховують кількість дорожніх знаків зі школи додому.<br /> • Досліджують їх різноманітність.<br /> • Створюють карту засобами комп’ютерних програм<br /> • З допомогою старшокласників викладають у блог створений продукт.<br /> • Роздруковують карти і вклеюють їх у щоденники. • Шукають об’єкти, схожі на знаки, в навколишньому світі<br /> • Зображають їх засобами комп’ютерних технологій.<br /> • Проводять у класі виставку виготовлених робіт. <br /> Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу про дорожні знаки, учні разом з батьками і старшокласниками складають свято «Будь уважний на дорозі!», з яким виступають перед учнями початкових класів.<br /> Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет ресурсами з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Уляна Прихожденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Яворів,Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0931890996<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]]</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=281363 2012-10-22T12:42:09Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У країні дорожніх знаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &quot;Основи здоров'я&quot;, &quot;Українська мова&quot;, &quot;Технології&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Дорожні знаки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 років, 1 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект для учнів 1класу з теми «У країні дорожніх знаків» з основ здоров’я. В ході реалізації проекту учні об’єднуються в 3 групи («Мандрівники», «Значки», «Олівці). Ознайомлюються з різними типами дорожніх знаків, знаходять їх у нашому місті, з’ясовують, що вони означають, шукають об’єкти, схожі на знаки та зображають їх засобами комп’ютерних програм, прокладають маршрути від школи додому, позначаючи на них дорожні знаки, створюють свої карти засобами google map, складають казки «Пригоди дорожніх знаків». Робота над проектом висвітлюється у блозі. До роботи у проекті будуть залучені батьки першокласників та учні 9-а класу. Продуктом їх діяльності буде свято «Будь уважний на дорозі».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні<br /> • Навчаться працювати у групі, допомагати один одному , правильно розподіляти обов’язки.<br /> <br /> • Будуть вдосконалювати навички збору інформації в малих групах різними способами про дорожні знаки.<br /> <br /> • Зможуть висувати та реалізовувати ідеї у творчі доробки. <br /> <br /> • Удосконалюватимуть уміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, під час демонстрації результатів своєї діяльності <br /> <br /> Формування в учнів умінь<br /> • Аналізувати, які дорожні знаки зустрічаються на вулицях нашого міста; <br /> <br /> • працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> • формуються навички комунікабельності<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить мозкову атаку з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkVVlfbmY4VlVWR0U/edit «Асоціативним кущем»(]Дорожні знаки) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/document/d/1yzAs6Z8-UXPinsLklDe4dIUsfH8eu2DPeGjBUGXwcLo/edit « З-Х-Д»]. Діти проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVvUGVpNkJab19jMWJQQUhDdWE4eXc6MQ#gid=0 анкетування (онлайн форма)]. Це допомагає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. Впродовж роботи над проектом діти заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1hrtbv4ofOrwTz82hdOnPagOp7gbLVQe98_x7ACdUrrA/edit форми самооцінювання] для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні казок, оповідань, віршів «Дорожні знаки» вчитель користується [https://docs.google.com/document/d/1Xv_GwY0gDdygckkDShua34iBsy5c6ci08dU1Q3x9pwo/edit формою оцінювання цих письмових робіт]. Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkb2k3cm9uN2ZFRWs/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkcWFWblkzb2dHc2M/edit електронний Журнал], де занотовує бали за виконані роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання. В ході проекту учні збирають матеріали, та ведуть блог у мережі інтернет. Матеріал у блозі допомагають викладати учні старших класів.<br /> Перед початком роботи у проекті вчитель роздає батькам буклет у якому розповідає про запропонований проект. [[Файл:Prulya1.jpg|200px|left]][[Файл:Pruly1.1.jpg|200px|left]] Буклет 1. <br /> [[Файл:Prulya2.jpg|200px|cente]] [[Файл:Pruly2.2.jpg|200px|left]] <br /> <br /> &lt;p&gt;Буклет 2. <br /> <br /> <br /> &lt;p&gt;Вчитель просить дати згоду для публікації роботи у мережі Інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/document/d/1kh4KPuybn9bMUlz631fDeYvImo8mq_7hkI4vI77BM-I/edit форми дозволу].<br /> На уроках «основи здоров’я» учні вчать тему «Дорожні знаки».<br /> Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування рівня засвоєння вивченого матеріалу та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkT0JSeEhnQzFYZHc/edit вчительську презентацію].<br /> Діти об’єднуються у групи за місцем проживання<br /> Група «Мандрівники» Група «Значки» Група «Олівці»<br /> • Організовують екскурсію містом.<br /> • Фотографують дорожні знаки.<br /> • З допомогою батьків, старшокласників складають казки, оповідання про дорожні знаки і виставляють у блог. <br /> • Надають коментарі до казок та оповідань друзів.<br /> • Підраховують кількість дорожніх знаків зі школи додому.<br /> • Досліджують їх різноманітність.<br /> • Створюють карту засобами комп’ютерних програм<br /> • З допомогою старшокласників викладають у блог створений продукт.<br /> • Роздруковують карти і вклеюють їх у щоденники. • Шукають об’єкти, схожі на знаки, в навколишньому світі<br /> • Зображають їх засобами комп’ютерних технологій.<br /> • Проводять у класі виставку виготовлених робіт. <br /> Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу про дорожні знаки, учні разом з батьками і старшокласниками складають свято «Будь уважний на дорозі!», з яким виступають перед учнями початкових класів.<br /> Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет ресурсами з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Уляна Прихожденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Яворів,Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0931890996<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]]</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=281356 2012-10-22T12:41:36Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У країні дорожніх знаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &quot;Основи здоров'я&quot;, &quot;Українська мова&quot;, &quot;Технології&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Дорожні знаки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 років, 1 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект для учнів 1класу з теми «У країні дорожніх знаків» з основ здоров’я. В ході реалізації проекту учні об’єднуються в 3 групи («Мандрівники», «Значки», «Олівці). Ознайомлюються з різними типами дорожніх знаків, знаходять їх у нашому місті, з’ясовують, що вони означають, шукають об’єкти, схожі на знаки та зображають їх засобами комп’ютерних програм, прокладають маршрути від школи додому, позначаючи на них дорожні знаки, створюють свої карти засобами google map, складають казки «Пригоди дорожніх знаків». Робота над проектом висвітлюється у блозі. До роботи у проекті будуть залучені батьки першокласників та учні 9-а класу. Продуктом їх діяльності буде свято «Будь уважний на дорозі».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні<br /> • Навчаться працювати у групі, допомагати один одному , правильно розподіляти обов’язки.<br /> <br /> • Будуть вдосконалювати навички збору інформації в малих групах різними способами про дорожні знаки.<br /> <br /> • Зможуть висувати та реалізовувати ідеї у творчі доробки. <br /> <br /> • Удосконалюватимуть уміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, під час демонстрації результатів своєї діяльності <br /> <br /> Формування в учнів умінь<br /> • Аналізувати, які дорожні знаки зустрічаються на вулицях нашого міста; <br /> <br /> • працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> • формуються навички комунікабельності<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить мозкову атаку з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkVVlfbmY4VlVWR0U/edit «Асоціативним кущем»(]Дорожні знаки) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/document/d/1yzAs6Z8-UXPinsLklDe4dIUsfH8eu2DPeGjBUGXwcLo/edit « З-Х-Д»]. Діти проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVvUGVpNkJab19jMWJQQUhDdWE4eXc6MQ#gid=0 анкетування (онлайн форма)]. Це допомагає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. Впродовж роботи над проектом діти заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1hrtbv4ofOrwTz82hdOnPagOp7gbLVQe98_x7ACdUrrA/edit форми самооцінювання] для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні казок, оповідань, віршів «Дорожні знаки» вчитель користується [https://docs.google.com/document/d/1Xv_GwY0gDdygckkDShua34iBsy5c6ci08dU1Q3x9pwo/edit формою оцінювання цих письмових робіт]. Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkb2k3cm9uN2ZFRWs/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkcWFWblkzb2dHc2M/edit електронний Журнал], де занотовує бали за виконані роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання. В ході проекту учні збирають матеріали, та ведуть блог у мережі інтернет. Матеріал у блозі допомагають викладати учні старших класів.<br /> Перед початком роботи у проекті вчитель роздає батькам буклет у якому розповідає про запропонований проект. [[Файл:Prulya1.jpg|200px|left]][[Файл:Pruly1.1.jpg|200px|left]] Буклет 1. <br /> [[Файл:Prulya2.jpg|200px|cente]] [[Файл:Pruly2.2.jpg|200px|left]] Буклет 2. <br /> <br /> <br /> &lt;p&gt;Вчитель просить дати згоду для публікації роботи у мережі Інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/document/d/1kh4KPuybn9bMUlz631fDeYvImo8mq_7hkI4vI77BM-I/edit форми дозволу].<br /> На уроках «основи здоров’я» учні вчать тему «Дорожні знаки».<br /> Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування рівня засвоєння вивченого матеріалу та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkT0JSeEhnQzFYZHc/edit вчительську презентацію].<br /> Діти об’єднуються у групи за місцем проживання<br /> Група «Мандрівники» Група «Значки» Група «Олівці»<br /> • Організовують екскурсію містом.<br /> • Фотографують дорожні знаки.<br /> • З допомогою батьків, старшокласників складають казки, оповідання про дорожні знаки і виставляють у блог. <br /> • Надають коментарі до казок та оповідань друзів.<br /> • Підраховують кількість дорожніх знаків зі школи додому.<br /> • Досліджують їх різноманітність.<br /> • Створюють карту засобами комп’ютерних програм<br /> • З допомогою старшокласників викладають у блог створений продукт.<br /> • Роздруковують карти і вклеюють їх у щоденники. • Шукають об’єкти, схожі на знаки, в навколишньому світі<br /> • Зображають їх засобами комп’ютерних технологій.<br /> • Проводять у класі виставку виготовлених робіт. <br /> Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу про дорожні знаки, учні разом з батьками і старшокласниками складають свято «Будь уважний на дорозі!», з яким виступають перед учнями початкових класів.<br /> Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет ресурсами з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Уляна Прихожденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Яворів,Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0931890996<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]]</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=281347 2012-10-22T12:40:25Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У країні дорожніх знаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &quot;Основи здоров'я&quot;, &quot;Українська мова&quot;, &quot;Технології&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Дорожні знаки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 років, 1 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект для учнів 1класу з теми «У країні дорожніх знаків» з основ здоров’я. В ході реалізації проекту учні об’єднуються в 3 групи («Мандрівники», «Значки», «Олівці). Ознайомлюються з різними типами дорожніх знаків, знаходять їх у нашому місті, з’ясовують, що вони означають, шукають об’єкти, схожі на знаки та зображають їх засобами комп’ютерних програм, прокладають маршрути від школи додому, позначаючи на них дорожні знаки, створюють свої карти засобами google map, складають казки «Пригоди дорожніх знаків». Робота над проектом висвітлюється у блозі. До роботи у проекті будуть залучені батьки першокласників та учні 9-а класу. Продуктом їх діяльності буде свято «Будь уважний на дорозі».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні<br /> • Навчаться працювати у групі, допомагати один одному , правильно розподіляти обов’язки.<br /> <br /> • Будуть вдосконалювати навички збору інформації в малих групах різними способами про дорожні знаки.<br /> <br /> • Зможуть висувати та реалізовувати ідеї у творчі доробки. <br /> <br /> • Удосконалюватимуть уміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, під час демонстрації результатів своєї діяльності <br /> <br /> Формування в учнів умінь<br /> • Аналізувати, які дорожні знаки зустрічаються на вулицях нашого міста; <br /> <br /> • працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> • формуються навички комунікабельності<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить мозкову атаку з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkVVlfbmY4VlVWR0U/edit «Асоціативним кущем»(]Дорожні знаки) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/document/d/1yzAs6Z8-UXPinsLklDe4dIUsfH8eu2DPeGjBUGXwcLo/edit « З-Х-Д»]. Діти проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVvUGVpNkJab19jMWJQQUhDdWE4eXc6MQ#gid=0 анкетування (онлайн форма)]. Це допомагає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. Впродовж роботи над проектом діти заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1hrtbv4ofOrwTz82hdOnPagOp7gbLVQe98_x7ACdUrrA/edit форми самооцінювання] для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні казок, оповідань, віршів «Дорожні знаки» вчитель користується [https://docs.google.com/document/d/1Xv_GwY0gDdygckkDShua34iBsy5c6ci08dU1Q3x9pwo/edit формою оцінювання цих письмових робіт]. Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkb2k3cm9uN2ZFRWs/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkcWFWblkzb2dHc2M/edit електронний Журнал], де занотовує бали за виконані роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання. В ході проекту учні збирають матеріали, та ведуть блог у мережі інтернет. Матеріал у блозі допомагають викладати учні старших класів.<br /> Перед початком роботи у проекті вчитель роздає батькам буклет у якому розповідає про запропонований проект. [[Файл:Prulya1.jpg|200px|left]][[Файл:Pruly1.1.jpg|200px|left]] Буклет 1. <br /> [[Файл:Prulya2.jpg|200px|cente]] [[Файл:Pruly2.2.jpg|200px|left]] Буклет 2. <br /> <br /> <br /> Вчитель просить дати згоду для публікації роботи у мережі Інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/document/d/1kh4KPuybn9bMUlz631fDeYvImo8mq_7hkI4vI77BM-I/edit форми дозволу].<br /> На уроках «основи здоров’я» учні вчать тему «Дорожні знаки».<br /> Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування рівня засвоєння вивченого матеріалу та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkT0JSeEhnQzFYZHc/edit вчительську презентацію].<br /> Діти об’єднуються у групи за місцем проживання<br /> Група «Мандрівники» Група «Значки» Група «Олівці»<br /> • Організовують екскурсію містом.<br /> • Фотографують дорожні знаки.<br /> • З допомогою батьків, старшокласників складають казки, оповідання про дорожні знаки і виставляють у блог. <br /> • Надають коментарі до казок та оповідань друзів.<br /> • Підраховують кількість дорожніх знаків зі школи додому.<br /> • Досліджують їх різноманітність.<br /> • Створюють карту засобами комп’ютерних програм<br /> • З допомогою старшокласників викладають у блог створений продукт.<br /> • Роздруковують карти і вклеюють їх у щоденники. • Шукають об’єкти, схожі на знаки, в навколишньому світі<br /> • Зображають їх засобами комп’ютерних технологій.<br /> • Проводять у класі виставку виготовлених робіт. <br /> Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу про дорожні знаки, учні разом з батьками і старшокласниками складають свято «Будь уважний на дорозі!», з яким виступають перед учнями початкових класів.<br /> Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет ресурсами з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Уляна Прихожденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Яворів,Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0931890996<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]]</div>

Анна Шубертович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=281327 2012-10-22T12:37:12Z

<p>Анна Шубертович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У країні дорожніх знаків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &quot;Основи здоров'я&quot;, &quot;Українська мова&quot;, &quot;Технології&quot;<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> &quot;Дорожні знаки&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 6 років, 1 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект для учнів 1класу з теми «У країні дорожніх знаків» з основ здоров’я. В ході реалізації проекту учні об’єднуються в 3 групи («Мандрівники», «Значки», «Олівці). Ознайомлюються з різними типами дорожніх знаків, знаходять їх у нашому місті, з’ясовують, що вони означають, шукають об’єкти, схожі на знаки та зображають їх засобами комп’ютерних програм, прокладають маршрути від школи додому, позначаючи на них дорожні знаки, створюють свої карти засобами google map, складають казки «Пригоди дорожніх знаків». Робота над проектом висвітлюється у блозі. До роботи у проекті будуть залучені батьки першокласників та учні 9-а класу. Продуктом їх діяльності буде свято «Будь уважний на дорозі».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні<br /> • Навчаться працювати у групі, допомагати один одному , правильно розподіляти обов’язки.<br /> <br /> • Будуть вдосконалювати навички збору інформації в малих групах різними способами про дорожні знаки.<br /> <br /> • Зможуть висувати та реалізовувати ідеї у творчі доробки. <br /> <br /> • Удосконалюватимуть уміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, під час демонстрації результатів своєї діяльності <br /> <br /> Формування в учнів умінь<br /> • Аналізувати, які дорожні знаки зустрічаються на вулицях нашого міста; <br /> <br /> • працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написання звітів проведених експериментів.<br /> <br /> • формуються навички комунікабельності<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі оцінювання вчитель поводить мозкову атаку з роботою над [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkVVlfbmY4VlVWR0U/edit «Асоціативним кущем»(]Дорожні знаки) та учні працюють з таблицею [https://docs.google.com/document/d/1yzAs6Z8-UXPinsLklDe4dIUsfH8eu2DPeGjBUGXwcLo/edit « З-Х-Д»]. Діти проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVvUGVpNkJab19jMWJQQUhDdWE4eXc6MQ#gid=0 анкетування (онлайн форма)]. Це допомагає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. Впродовж роботи над проектом діти заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1hrtbv4ofOrwTz82hdOnPagOp7gbLVQe98_x7ACdUrrA/edit форми самооцінювання] для роботи у групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні казок, оповідань, віршів «Дорожні знаки» вчитель користується [https://docs.google.com/document/d/1Xv_GwY0gDdygckkDShua34iBsy5c6ci08dU1Q3x9pwo/edit формою оцінювання цих письмових робіт]. Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkb2k3cm9uN2ZFRWs/edit форму оцінювання блогу], який вони вели протягом проекту. Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0B7_x7Xks3mnkcWFWblkzb2dHc2M/edit електронний Журнал], де занотовує бали за виконані роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання. В ході проекту учні збирають матеріали, та ведуть блог у мережі інтернет. Матеріал у блозі допомагають викладати учні старших класів.<br /> Перед початком роботи у проекті вчитель роздає батькам буклет у якому розповідає про запропонований проект. [[Файл:Prulya1.jpg|200px|left]][[Файл:Pruly1.1.jpg|200px|left]] Буклет 1. <br /> [[Файл:Prulya2.jpg|200px|cente]] [[Файл:Pruly2.2.jpg|200px|left]] Буклет 2. <br /> <br /> <br /> Вчитель просить дати згоду для публікації роботи у мережі Інтернет та збирає заповнені [https://docs.google.com/document/d/1kh4KPuybn9bMUlz631fDeYvImo8mq_7hkI4vI77BM-I/edit форми дозволу].<br /> На уроках «основи здоров’я» учні вчать тему «Дорожні знаки».<br /> Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування рівня засвоєння вивченого матеріалу та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи вчительську презентацію.<br /> Діти об’єднуються у групи за місцем проживання<br /> Група «Мандрівники» Група «Значки» Група «Олівці»<br /> • Організовують екскурсію містом.<br /> • Фотографують дорожні знаки.<br /> • З допомогою батьків, старшокласників складають казки, оповідання про дорожні знаки і виставляють у блог. <br /> • Надають коментарі до казок та оповідань друзів.<br /> • Підраховують кількість дорожніх знаків зі школи додому.<br /> • Досліджують їх різноманітність.<br /> • Створюють карту засобами комп’ютерних програм<br /> • З допомогою старшокласників викладають у блог створений продукт.<br /> • Роздруковують карти і вклеюють їх у щоденники. • Шукають об’єкти, схожі на знаки, в навколишньому світі<br /> • Зображають їх засобами комп’ютерних технологій.<br /> • Проводять у класі виставку виготовлених робіт. <br /> Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу про дорожні знаки, учні разом з батьками і старшокласниками складають свято «Будь уважний на дорозі!», з яким виступають перед учнями початкових класів.<br /> Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет ресурсами з даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Уляна Прихожденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкові класи<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Яворів,Яворівський район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0931890996<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]]</div>

Анна Шубертович