http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0+%D0%97%D0%B0%D1%8F%D1%86%D1%8C 2026-05-03T20:32:15Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=491167 2013-11-28T19:36:30Z

<p>Анна Заяць: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcGhVSndpMFdDaEU/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> 1 варіант оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgQ1FQWm1nWktzd2s/edit]<br /> <br /> 2 варіант оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgQ2Zqa3FvS3FzYVU/edit]<br /> <br /> Таблиця З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> <br /> Т-таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVWktMDVPZ1c0MlE/edit]<br /> <br /> Контрольний список буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgN3JRWm5zMnY4TWs/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgbXNtWnh0a2dfUUk/edit]<br /> <br /> Контрольний список презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcnRkZ1pSa3UtUHc/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSVFkaUcyMjhrMVU/edit]<br /> <br /> Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgOVVEQ3dRNXhNdHc/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgdnhyMHRjN0g4cnM/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> На початку вивчення теми &quot;Трикутники. Класифікація трикутників&quot;учні знайомляться з <br /> <br /> презентацією учителя [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUndGVDFaQ256RlE/edit]<br /> <br /> заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> <br /> Вчитель розділяє клас на 3 групи і визначає завдання<br /> <br /> Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSUxtakp3TnY2clE/edit]<br /> <br /> Створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSVYzYlFTTm1aTXM/edit]<br /> <br /> Створення блогу [http://ania151088.blogspot.com/]<br /> <br /> Знайомить з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcDRnY3pYT3FSU2c/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=491166 2013-11-28T19:30:46Z

<p>Анна Заяць: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcGhVSndpMFdDaEU/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> 1 варіант оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgQ1FQWm1nWktzd2s/edit]<br /> <br /> 2 варіант оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgQ2Zqa3FvS3FzYVU/edit]<br /> <br /> Таблиця З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> <br /> Т-таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVWktMDVPZ1c0MlE/edit]<br /> <br /> Контрольний список буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgN3JRWm5zMnY4TWs/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgbXNtWnh0a2dfUUk/edit]<br /> <br /> Контрольний список презентації [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive]<br /> <br /> Форма оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSVFkaUcyMjhrMVU/edit]<br /> <br /> Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgOVVEQ3dRNXhNdHc/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgdnhyMHRjN0g4cnM/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> На початку вивчення теми &quot;Трикутники. Класифікація трикутників&quot;учні знайомляться з <br /> <br /> презентацією учителя [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUndGVDFaQ256RlE/edit]<br /> <br /> заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> <br /> Вчитель розділяє клас на 3 групи і визначає завдання<br /> <br /> Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSUxtakp3TnY2clE/edit]<br /> <br /> Створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSVYzYlFTTm1aTXM/edit]<br /> <br /> Створення блогу [http://ania151088.blogspot.com/]<br /> <br /> Знайомить з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcDRnY3pYT3FSU2c/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=491163 2013-11-28T19:12:00Z

<p>Анна Заяць: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcGhVSndpMFdDaEU/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> 1 варіант оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgQ1FQWm1nWktzd2s/edit]<br /> <br /> 2 варіант оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgQ2Zqa3FvS3FzYVU/edit]<br /> <br /> Таблиця З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> <br /> Т-таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVWktMDVPZ1c0MlE/edit]<br /> <br /> Контрольний список буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgN3JRWm5zMnY4TWs/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgT1NCOU1CX0tDbGc/edit]<br /> <br /> Контрольний список презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgZXdsZHNOVTM4NUk/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgZXY3V3k1OEZMSFk/edit]<br /> <br /> Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgR1RZa0FlYWhDcFE/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgRWF4b09TNGg4WTg/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> На початку вивчення теми &quot;Трикутники. Класифікація трикутників&quot;учні знайомляться з <br /> <br /> презентацією учителя [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUndGVDFaQ256RlE/edit]<br /> <br /> заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> <br /> Вчитель розділяє клас на 3 групи і визначає завдання<br /> <br /> Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSUxtakp3TnY2clE/edit]<br /> <br /> Створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSVYzYlFTTm1aTXM/edit]<br /> <br /> Створення блогу [http://ania151088.blogspot.com/]<br /> <br /> Знайомить з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcDRnY3pYT3FSU2c/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=490460 2013-11-27T18:44:39Z

<p>Анна Заяць: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcGhVSndpMFdDaEU/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> 1 варіант оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgQ1FQWm1nWktzd2s/edit]<br /> <br /> 2 варіант оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgQ2Zqa3FvS3FzYVU/edit]<br /> <br /> Таблиця З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> <br /> Т-таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVWktMDVPZ1c0MlE/edit]<br /> <br /> Контрольний список буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVFBhaHlSQVh3UG8/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgT1NCOU1CX0tDbGc/edit]<br /> <br /> Контрольний список презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgZXdsZHNOVTM4NUk/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgZXY3V3k1OEZMSFk/edit]<br /> <br /> Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgR1RZa0FlYWhDcFE/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgRWF4b09TNGg4WTg/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> На початку вивчення теми &quot;Трикутники. Класифікація трикутників&quot;учні знайомляться з <br /> <br /> презентацією учителя [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUndGVDFaQ256RlE/edit]<br /> <br /> заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> <br /> Вчитель розділяє клас на 3 групи і визначає завдання<br /> <br /> Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSUxtakp3TnY2clE/edit]<br /> <br /> Створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSVYzYlFTTm1aTXM/edit]<br /> <br /> Створення блогу [http://ania151088.blogspot.com/]<br /> <br /> Знайомить з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcDRnY3pYT3FSU2c/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=490445 2013-11-27T18:33:34Z

<p>Анна Заяць: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> 1 варіант оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgQ1FQWm1nWktzd2s/edit]<br /> <br /> 2 варіант оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgQ2Zqa3FvS3FzYVU/edit]<br /> <br /> Таблиця З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> <br /> Т-таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVWktMDVPZ1c0MlE/edit]<br /> <br /> Контрольний список буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVFBhaHlSQVh3UG8/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgT1NCOU1CX0tDbGc/edit]<br /> <br /> Контрольний список презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgZXdsZHNOVTM4NUk/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgZXY3V3k1OEZMSFk/edit]<br /> <br /> Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgR1RZa0FlYWhDcFE/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgRWF4b09TNGg4WTg/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> На початку вивчення теми &quot;Трикутники. Класифікація трикутників&quot;учні знайомляться з <br /> <br /> презентацією учителя [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUndGVDFaQ256RlE/edit]<br /> <br /> заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> <br /> Вчитель розділяє клас на 3 групи і визначає завдання<br /> <br /> Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSUxtakp3TnY2clE/edit]<br /> <br /> Створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSVYzYlFTTm1aTXM/edit]<br /> <br /> Створення блогу [http://ania151088.blogspot.com/]<br /> <br /> Знайомить з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcDRnY3pYT3FSU2c/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=490437 2013-11-27T18:27:34Z

<p>Анна Заяць: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> 1 варіант оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgQ1FQWm1nWktzd2s/edit]<br /> <br /> 2 варіант оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgQ2Zqa3FvS3FzYVU/edit]<br /> <br /> Таблиця З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> <br /> Т-таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVWktMDVPZ1c0MlE/edit]<br /> <br /> Контрольний список буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVFBhaHlSQVh3UG8/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgT1NCOU1CX0tDbGc/edit]<br /> <br /> Контрольний список презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgZXdsZHNOVTM4NUk/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgZXY3V3k1OEZMSFk/edit]<br /> <br /> Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgR1RZa0FlYWhDcFE/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgRWF4b09TNGg4WTg/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> На початку вивчення теми &quot;Трикутники. Класифікація трикутників&quot;учні знайомляться з презентацією учителя [https://drive.google.com/?tab=Xo&amp;authuser=0#my-drive] <br /> <br /> заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> <br /> Вчитель розділяє клас на 3 групи і визначає завдання<br /> <br /> Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSUxtakp3TnY2clE/edit]<br /> <br /> Створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSVYzYlFTTm1aTXM/edit]<br /> <br /> Створення блогу [http://ania151088.blogspot.com/]<br /> <br /> Знайомить з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcDRnY3pYT3FSU2c/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=490411 2013-11-27T18:14:07Z

<p>Анна Заяць: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> 1 варіант оцінювання (діагностуючий)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgWmwzZmFKREhHOWc/edit]<br /> <br /> 2 варіант оwінювання (контрольний)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcUNPNkFtUlp1MEk/edit]<br /> <br /> Таблиця З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> <br /> Т-таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVWktMDVPZ1c0MlE/edit]<br /> <br /> Контрольний список буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVFBhaHlSQVh3UG8/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgT1NCOU1CX0tDbGc/edit]<br /> <br /> Контрольний список презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgZXdsZHNOVTM4NUk/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgZXY3V3k1OEZMSFk/edit]<br /> <br /> Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgdEhIdm5CSkNpcDA/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgRWF4b09TNGg4WTg/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> На початку вивчення теми &quot;Трикутники. Класифікація трикутників&quot;учні знайомляться з презентацією учителя [https://drive.google.com/?tab=Xo&amp;authuser=0#my-drive] <br /> <br /> заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> <br /> Вчитель розділяє клас на 3 групи і визначає завдання<br /> <br /> Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSUxtakp3TnY2clE/edit]<br /> <br /> Створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSVYzYlFTTm1aTXM/edit]<br /> <br /> Створення блогу [http://ania151088.blogspot.com/]<br /> <br /> Знайомить з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcDRnY3pYT3FSU2c/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=490398 2013-11-27T18:05:59Z

<p>Анна Заяць: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> 1 варіант оцінювання (діагностуючий)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgWmwzZmFKREhHOWc/edit]<br /> <br /> 2 варіант оwінювання (контрольний)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcUNPNkFtUlp1MEk/edit]<br /> <br /> Таблиця З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> <br /> Т-таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVWktMDVPZ1c0MlE/edit]<br /> <br /> Контрольний список буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVFBhaHlSQVh3UG8/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgT1NCOU1CX0tDbGc/edit]<br /> <br /> Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgdEhIdm5CSkNpcDA/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgRWF4b09TNGg4WTg/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> На початку вивчення теми &quot;Трикутники. Класифікація трикутників&quot;учні знайомляться з презентацією учителя [https://drive.google.com/?tab=Xo&amp;authuser=0#my-drive] <br /> <br /> заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> <br /> Вчитель розділяє клас на 3 групи і визначає завдання<br /> <br /> Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSUxtakp3TnY2clE/edit]<br /> <br /> Створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSVYzYlFTTm1aTXM/edit]<br /> <br /> Створення блогу [http://ania151088.blogspot.com/]<br /> <br /> Знайомить з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcDRnY3pYT3FSU2c/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=490395 2013-11-27T18:05:26Z

<p>Анна Заяць: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> 1 варіант оцінювання (діагностуючий)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgWmwzZmFKREhHOWc/edit]<br /> <br /> 2 варіант оwінювання (контрольний)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcUNPNkFtUlp1MEk/edit]<br /> <br /> Таблиця З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> <br /> Т-таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVWktMDVPZ1c0MlE/edit]<br /> <br /> Контрольний список буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVFBhaHlSQVh3UG8/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgT1NCOU1CX0tDbGc/edit]<br /> <br /> Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgdEhIdm5CSkNpcDA/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgRWF4b09TNGg4WTg/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> На початку вивчення теми &quot;Трикутники. Класифікація трикутників&quot;учні знайомляться з презентацією учителя [https://drive.google.com/?tab=Xo&amp;authuser=0#my-drive] <br /> <br /> заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> <br /> Вчитель розділяє клас на 3 групи і визначає завдання<br /> <br /> Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSUxtakp3TnY2clE/edit]<br /> <br /> Створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSVYzYlFTTm1aTXM/edit]<br /> <br /> Створення блогу [http://ania151088.blogspot.com/]<br /> <br /> Знайомить з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcDRnY3pYT3FSU2c/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=490393 2013-11-27T18:04:49Z

<p>Анна Заяць: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> 1 варіант оцінювання (діагностуючий)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgWmwzZmFKREhHOWc/edit]<br /> <br /> 2 варіант оwінювання (контрольний)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcUNPNkFtUlp1MEk/edit]<br /> <br /> Таблиця З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> <br /> Т-таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVWktMDVPZ1c0MlE/edit]<br /> <br /> Контрольний список буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVFBhaHlSQVh3UG8/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgT1NCOU1CX0tDbGc/edit]<br /> <br /> Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgdEhIdm5CSkNpcDA/edit]<br /> <br /> Форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgRWF4b09TNGg4WTg/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> На початку вивчення теми &quot;Трикутники. Класифікація трикутників&quot;учні знайомляться з презентацією учителя [https://drive.google.com/?tab=Xo&amp;authuser=0#my-drive] <br /> заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> Вчитель розділяє клас на 3 групи і визначає завдання<br /> Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSUxtakp3TnY2clE/edit]<br /> Створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSVYzYlFTTm1aTXM/edit]<br /> Створення блогу [http://ania151088.blogspot.com/]<br /> Знайомить з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcDRnY3pYT3FSU2c/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=490392 2013-11-27T18:04:27Z

<p>Анна Заяць: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання.<br /> <br /> 1 варіант оцінювання (діагностуючий)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgWmwzZmFKREhHOWc/edit]<br /> 2 варіант оwінювання (контрольний)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcUNPNkFtUlp1MEk/edit]<br /> Таблиця З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> Т-таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVWktMDVPZ1c0MlE/edit]<br /> Контрольний список буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVFBhaHlSQVh3UG8/edit]<br /> Форма оцінювання буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgT1NCOU1CX0tDbGc/edit]<br /> Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgdEhIdm5CSkNpcDA/edit]<br /> Форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgRWF4b09TNGg4WTg/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> На початку вивчення теми &quot;Трикутники. Класифікація трикутників&quot;учні знайомляться з презентацією учителя [https://drive.google.com/?tab=Xo&amp;authuser=0#my-drive] <br /> заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> Вчитель розділяє клас на 3 групи і визначає завдання<br /> Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSUxtakp3TnY2clE/edit]<br /> Створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSVYzYlFTTm1aTXM/edit]<br /> Створення блогу [http://ania151088.blogspot.com/]<br /> Знайомить з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcDRnY3pYT3FSU2c/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=490389 2013-11-27T18:03:45Z

<p>Анна Заяць: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання/<br /> 1 варіант оцінювання (діагностуючий)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgWmwzZmFKREhHOWc/edit]<br /> 2 варіант оwінювання (контрольний)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcUNPNkFtUlp1MEk/edit]<br /> Таблиця З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> Т-таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVWktMDVPZ1c0MlE/edit]<br /> Контрольний список буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVFBhaHlSQVh3UG8/edit]<br /> Форма оцінювання буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgT1NCOU1CX0tDbGc/edit]<br /> Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgdEhIdm5CSkNpcDA/edit]<br /> Форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgRWF4b09TNGg4WTg/edit]<br /> <br /> Знайомить з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcDRnY3pYT3FSU2c/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> На початку вивчення теми &quot;Трикутники. Класифікація трикутників&quot;учні знайомляться з презентацією учителя [https://drive.google.com/?tab=Xo&amp;authuser=0#my-drive] <br /> заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> Вчитель розділяє клас на 3 групи і визначає завдання<br /> Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSUxtakp3TnY2clE/edit]<br /> Створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSVYzYlFTTm1aTXM/edit]<br /> Створення блогу [http://ania151088.blogspot.com/]<br /> Знайомить з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcDRnY3pYT3FSU2c/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=490387 2013-11-27T18:03:13Z

<p>Анна Заяць: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання/<br /> 1 варіант оцінювання (діагностуючий)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgWmwzZmFKREhHOWc/edit]<br /> 2 варіант оwінювання (контрольний)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcUNPNkFtUlp1MEk/edit]<br /> Таблиця З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> Т-таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVWktMDVPZ1c0MlE/edit]<br /> Контрольний список буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVFBhaHlSQVh3UG8/edit]<br /> Форма оцінювання буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgT1NCOU1CX0tDbGc/edit]<br /> Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgdEhIdm5CSkNpcDA/edit]<br /> Форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgRWF4b09TNGg4WTg/edit]<br /> На початку вивчення теми &quot;Трикутники. Класифікація трикутників&quot;учні знайомляться з презентацією учителя [https://drive.google.com/?tab=Xo&amp;authuser=0#my-drive] <br /> заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> Вчитель розділяє клас на 3 групи і визначає завдання<br /> Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSUxtakp3TnY2clE/edit]<br /> Створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSVYzYlFTTm1aTXM/edit]<br /> Створення блогу [http://ania151088.blogspot.com/]<br /> Знайомить з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcDRnY3pYT3FSU2c/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> На початку вивчення теми &quot;Трикутники. Класифікація трикутників&quot;учні знайомляться з презентацією учителя [https://drive.google.com/?tab=Xo&amp;authuser=0#my-drive] <br /> заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> Вчитель розділяє клас на 3 групи і визначає завдання<br /> Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSUxtakp3TnY2clE/edit]<br /> Створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSVYzYlFTTm1aTXM/edit]<br /> Створення блогу [http://ania151088.blogspot.com/]<br /> Знайомить з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcDRnY3pYT3FSU2c/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=490385 2013-11-27T18:03:04Z

<p>Анна Заяць: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання/<br /> 1 варіант оцінювання (діагностуючий)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgWmwzZmFKREhHOWc/edit]<br /> 2 варіант оwінювання (контрольний)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcUNPNkFtUlp1MEk/edit]<br /> Таблиця З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> Т-таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVWktMDVPZ1c0MlE/edit]<br /> Контрольний список буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVFBhaHlSQVh3UG8/edit]<br /> Форма оцінювання буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgT1NCOU1CX0tDbGc/edit]<br /> Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgdEhIdm5CSkNpcDA/edit]<br /> Форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgRWF4b09TNGg4WTg/edit]<br /> На початку вивчення теми &quot;Трикутники. Класифікація трикутників&quot;учні знайомляться з презентацією учителя [https://drive.google.com/?tab=Xo&amp;authuser=0#my-drive] <br /> заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> Вчитель розділяє клас на 3 групи і визначає завдання<br /> Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSUxtakp3TnY2clE/edit]<br /> Створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSVYzYlFTTm1aTXM/edit]<br /> Створення блогу [http://ania151088.blogspot.com/]<br /> Знайомить з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcDRnY3pYT3FSU2c/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=490377 2013-11-27T18:00:58Z

<p>Анна Заяць: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання/<br /> 1 варіант оцінювання (діагностуючий)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgWmwzZmFKREhHOWc/edit]<br /> 2 варіант оуінювання (контрольний)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcUNPNkFtUlp1MEk/edit]<br /> Таблиця З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> Т-таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVWktMDVPZ1c0MlE/edit]<br /> Контрольний список буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVFBhaHlSQVh3UG8/edit]<br /> Форма оцінювання буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgT1NCOU1CX0tDbGc/edit]<br /> Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgdEhIdm5CSkNpcDA/edit]<br /> Форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgRWF4b09TNGg4WTg/edit]<br /> На початку вивчення теми &quot;Трикутники. Класифікація трикутників&quot;учні знайомляться з презентацією учителя [https://drive.google.com/?tab=Xo&amp;authuser=0#my-drive] <br /> заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> Вчитель розділяє клас на 3 групи і визначає завдання<br /> Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSUxtakp3TnY2clE/edit]<br /> Створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgSVYzYlFTTm1aTXM/edit]<br /> Створення блогу [http://ania151088.blogspot.com/]<br /> Знайомить з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcDRnY3pYT3FSU2c/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=490277 2013-11-27T15:31:23Z

<p>Анна Заяць: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання/<br /> 1 варіант оцінювання (діагностуючий)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgWmwzZmFKREhHOWc/edit]<br /> 2 варіант оуінювання (контрольний)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcUNPNkFtUlp1MEk/edit]<br /> Таблиця З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgUTJpN2tZM05YaEk/edit]<br /> Т-таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgVWktMDVPZ1c0MlE/edit]<br /> Контрольний список буклету <br /> Форма оцінювання буклету<br /> Контрольний список блогу<br /> Форма оцінювання блогу<br /> На початку вивчення теми &quot;Трикутники. Класифікація трикутників&quot;учні знайомляться з презентацією учителя <br /> заповнюють таблицю З-Х-Д<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=490262 2013-11-27T15:25:29Z

<p>Анна Заяць: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання/<br /> 1 варіант оцінювання (діагностуючий)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgWmwzZmFKREhHOWc/edit]<br /> 2 варіант оуінювання (контрольний)[https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcUNPNkFtUlp1MEk/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=490255 2013-11-27T15:23:00Z

<p>Анна Заяць: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання/<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgWmwzZmFKREhHOWc/edit]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcUNPNkFtUlp1MEk/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=490254 2013-11-27T15:22:19Z

<p>Анна Заяць: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання/<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgWmwzZmFKREhHOWc/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=490252 2013-11-27T15:21:53Z

<p>Анна Заяць: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання/<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgWmwzZmFKREhHOWc/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgWmwzZmFKREhHOWc/edit]<br /> https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcUNPNkFtUlp1MEk/edit<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=490243 2013-11-27T15:19:30Z

<p>Анна Заяць: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgWmwzZmFKREhHOWc/edit]<br /> https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgcUNPNkFtUlp1MEk/edit<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=490236 2013-11-27T15:18:21Z

<p>Анна Заяць: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4OVaq9zAoNgWmwzZmFKREhHOWc/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=489179 2013-11-25T14:41:13Z

<p>Анна Заяць: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів відбувається упродовж вього навчання за темою «Трикутники». На початку проекту проводиться тестування учнів та заповнення таблиці ЗХД. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, форму для оцінювання мультимедійної презентації, форма оцінювання бюлетеня (брошури). Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих проектів. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=489175 2013-11-25T14:40:34Z

<p>Анна Заяць: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 23 -13 - 47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=489169 2013-11-25T14:39:30Z

<p>Анна Заяць: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18.11 -30.11<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> НВК № 57<br /> ==Тренери==<br /> Ситнік Володимир Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=489161 2013-11-25T14:38:19Z

<p>Анна Заяць: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська обасть.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=489160 2013-11-25T14:37:47Z

<p>Анна Заяць: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК № 57<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=489158 2013-11-25T14:37:34Z

<p>Анна Заяць: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики. Алгебра, геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=489155 2013-11-25T14:37:04Z

<p>Анна Заяць: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анна Заяць<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=489154 2013-11-25T14:36:39Z

<p>Анна Заяць: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.<br /> Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=489146 2013-11-25T14:35:23Z

<p>Анна Заяць: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=489131 2013-11-25T14:32:21Z

<p>Анна Заяць: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект: Трикутники. Класифікація трикутників. 5 клас. Учні поділяються на групи під назвам « Історики»; «Теоретики»; «Мистецтвознавці». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», Теоретичні – «Теоретики»; «Мистецтвознавці» представляють вірші або оповідання, складені самостійно.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=489122 2013-11-25T14:31:19Z

<p>Анна Заяць: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 - 11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=489115 2013-11-25T14:30:29Z

<p>Анна Заяць: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, фізика та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=489108 2013-11-25T14:29:53Z

<p>Анна Заяць: /* назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> Трикутники. Класифікація трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=489106 2013-11-25T14:29:27Z

<p>Анна Заяць: /* Трикутники. Класифікація трикутників */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=489103 2013-11-25T14:29:02Z

<p>Анна Заяць: /* 10-11 років, 5 ллас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Трикутники. Класифікація трикутників=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=489094 2013-11-25T14:28:09Z

<p>Анна Заяць: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Трикутники. Класифікація трикутників=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =10-11 років, 5 ллас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=489092 2013-11-25T14:27:35Z

<p>Анна Заяць: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Трикутники. Класифікація трикутників=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_%D0%9A%D0%97_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%E2%84%9657_,_18-30_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2013_p.&diff=487862 2013-11-20T14:38:56Z

<p>Анна Заяць: /* 3. Заяць Анна Юріївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 18.02.2013-08.04.2013г.г.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Комунальний заклад освіти<br /> &quot;Навчально-виховний комплекс № 57<br /> &quot;загальноосвітній навчальний заклад І ступеня – гімназія&quot; Дніпропетровської міської ради<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. <br /> <br /> Заняття проводяться на базі КЗО НВК № 57, за встановленим графіком - кабінет інформатики<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Володимир Ситнік | Ситнік Володимир Вікторович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> <br /> == 1. [[Демідова Олена Дмитрівна]] ==<br /> <br /> == 2. [[Забірна Жанна Борисівна]] ==<br /> <br /> == 3. [[Заяць Анна Юріївна]] ==<br /> [http://www.ania1510881.blogspot.com Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> == 4. [[Зінченко Ірина Олександрівна]] == <br /> [http://www.ZinchenkoIrina1980.blogspot.com Мой блог Рефлексія]<br /> <br /> == 5. [[Ільїна Галина Олександрівна]] ==<br /> [http://www.galyailina86.blogspot.com Мій блог рефлексія]<br /> <br /> == 6. [[Малікова Ангеліна Сергіївна]] ==<br /> [http://www.linamalikova99090.blogspot.com Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> == 7. [[Нетьосіна Інесса Геннадіївна]] ==<br /> <br /> == 8. [[Овчаренко Лілія Валентинівна]] ==<br /> [http://www.ovhernkoL1962.blogspot.com Мій блог рефлексія]<br /> <br /> == 9. [[Сідорук Юлія Федорівна]] ==<br /> <br /> == 10. [[Супрун Тетяна Вікторівна]] ==<br /> <br /> == 11. [[Щербина Анастасія Генадіїївна]] ==<br /> <br /> == 12. [[Щєглова Олена Миколаївна]] ==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_%D0%9A%D0%97_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%E2%84%9657_,_18-30_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2013_p.&diff=487828 2013-11-20T13:57:10Z

<p>Анна Заяць: /* 3. Заяць Ганна Юріївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 18.02.2013-08.04.2013г.г.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Комунальний заклад освіти<br /> &quot;Навчально-виховний комплекс № 57<br /> &quot;загальноосвітній навчальний заклад І ступеня – гімназія&quot; Дніпропетровської міської ради<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. <br /> <br /> Заняття проводяться на базі КЗО НВК № 57, за встановленим графіком - кабінет інформатики<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Володимир Ситнік | Ситнік Володимир Вікторович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> <br /> == 1. [[Демідова Олена Дмитрівна]] ==<br /> <br /> <br /> == 2. [[Забірна Жанна Борисівна]] ==<br /> <br /> == 3. [[Заяць Ганна Юріївна]] ==<br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> == 4. [[Зінченко Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> <br /> == 5. [[Ільїна Галина Олександрівна]] ==<br /> <br /> <br /> == 6. [[Малікова Ангеліна Сергіївна]] ==<br /> <br /> <br /> == 7. [[Нетьосіна Інесса Геннадіївна]] ==<br /> <br /> <br /> == 8. [[Овчаренко Лілія Валентинівна]] ==<br /> <br /> <br /> == 9. Сідорук Юлія Федорівна ==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> == 10. [[Супрун Тетяна Вікторівна]] ==<br /> <br /> <br /> == 11. [[Щербина Анастасія Генадіїївна]] ==<br /> <br /> <br /> == 12. [[Щєглова Олена Миколаївна]] ==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%8F%D1%86%D1%8C&diff=487568 2013-11-19T13:52:59Z

<p>Анна Заяць: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> Заяць Анна Юріївна. Вчитель математики НВК № 57. Стаж роботи 1 рік. Маю вищу технічну освіту і навчаюсь на четвертому курсі Педагогічного Університету. Дуже подобається моя робота.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Анна Заяць http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%8F%D1%86%D1%8C&diff=487559 2013-11-19T13:47:11Z

<p>Анна Заяць: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Анна Заяць