Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-17T11:46:40Z

Анна Захарова Віталіївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-13T10:25:15Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Розвиток сиди у дітей молодшого шкільного віку'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізична культура, інформатика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 – 11 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Теоретико-методичні знання» курсу «Фізична культура» у 5 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Теоретико-методичні знання»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtraWcwXzQtZzBKbjg/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrQTkwbG9OWVF6OUk/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко діти знайомі з рухомими іграми які розвивають фізичну якість силу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми, конкретне опитування основного питання, що в свою чергу виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мету й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації учнів , буклет та блог, а також сам захист проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrX1l6bVhucm5LbDg/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrLXowRkN3Nko2eG8/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrUUVHQU90NEdQbkE/view?usp=sharing Форма оцінювання комп`ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrVzlzWUpDWnJqTHc/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrUS1aUEhOMTloSzA/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrOHp4SFZGejhSZ1k/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrV2lVVHpwOVlGMGM/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).

Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням свою презентацію.

Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.

Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 4 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.

Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.

Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.

Над проектом «Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор» учні працюють в 4 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група – «Витривалі».

ІІ група – «Найкмітливіші».

ІІІ група – «Влучні».

ІV група – «Силачі».

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Розиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор».

Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

Буклет "Метод проектів-1" [[Файл:Буклет_вчителя_Захарова-1.JPG|250px]] Буклет "Метод проектів-2" [[Файл:Буклет_учителя_Захарова-2.JPG|250px]]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSUFZUFNxaGlYZGc/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrWU82aW5EV0s0aWs/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrcFg1UEpMR0p2SEU/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrbXI2djNvbkNhSk0/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrQUx4T1Q4TVBLVUk/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSlhPaWZYc3VMVjg/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrN3lnTU5pT2lrN0k/view?usp=sharing Презентація шаблон]

Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Захарова_-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Захарова_-2.JPG|400px]]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrY21ycWVYQ2hiQnM/view?usp=sharing Презентація учнів]

[http://anichkazakharova17.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Захарова Анна Віталіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізичного виховання

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-13T10:16:11Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Розвиток сиди у дітей молодшого шкільного віку'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізична культура, інформатика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 – 11 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Теоретико-методичні знання» курсу «Фізична культура» у 5 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Теоретико-методичні знання»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtraWcwXzQtZzBKbjg/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrQTkwbG9OWVF6OUk/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко діти знайомі з рухомими іграми які розвивають фізичну якість силу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми, конкретне опитування основного питання, що в свою чергу виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мету й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації учнів , буклет та блог, а також сам захист проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrX1l6bVhucm5LbDg/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrLXowRkN3Nko2eG8/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrUUVHQU90NEdQbkE/view?usp=sharing Форма оцінювання комп`ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrVzlzWUpDWnJqTHc/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrUS1aUEhOMTloSzA/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrOHp4SFZGejhSZ1k/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrV2lVVHpwOVlGMGM/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).

Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням свою презентацію.

Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.

Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 4 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.

Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.

Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.

Над проектом «Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор» учні працюють в 4 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група – «Витривалі».

ІІ група – «Найкмітливіші».

ІІІ група – «Влучні».

ІV група – «Силачі».

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Розиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор».

Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

Буклет "Метод проектів-1" [[Файл:Буклет_вчителя_Захарова-1.JPG|250px]] Буклет "Метод проектів-2" [[Файл:Буклет_учителя_Захарова-2.JPG|250px]]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSUFZUFNxaGlYZGc/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrWU82aW5EV0s0aWs/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrcFg1UEpMR0p2SEU/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrbXI2djNvbkNhSk0/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrQUx4T1Q4TVBLVUk/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSlhPaWZYc3VMVjg/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrN3lnTU5pT2lrN0k/view?usp=sharing Презентація шаблон]

Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Захарова_-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Захарова_-2.JPG|400px]]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrY21ycWVYQ2hiQnM/view?usp=sharing Презентація учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Захарова Анна Віталіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізичного виховання

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Буклет учня Захарова -2.JPG

2017-01-13T10:15:58Z

Анна Захарова Віталіївна:

Файл:Буклет учня Захарова -1.JPG

2017-01-13T10:15:16Z

Анна Захарова Віталіївна:

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-13T10:13:57Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Розвиток сиди у дітей молодшого шкільного віку'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізична культура, інформатика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 – 11 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Теоретико-методичні знання» курсу «Фізична культура» у 5 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Теоретико-методичні знання»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtraWcwXzQtZzBKbjg/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrQTkwbG9OWVF6OUk/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко діти знайомі з рухомими іграми які розвивають фізичну якість силу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми, конкретне опитування основного питання, що в свою чергу виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мету й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації учнів , буклет та блог, а також сам захист проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrX1l6bVhucm5LbDg/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrLXowRkN3Nko2eG8/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrUUVHQU90NEdQbkE/view?usp=sharing Форма оцінювання комп`ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrVzlzWUpDWnJqTHc/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrUS1aUEhOMTloSzA/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrOHp4SFZGejhSZ1k/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrV2lVVHpwOVlGMGM/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).

Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням свою презентацію.

Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.

Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 4 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.

Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.

Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.

Над проектом «Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор» учні працюють в 4 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група – «Витривалі».

ІІ група – «Найкмітливіші».

ІІІ група – «Влучні».

ІV група – «Силачі».

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Розиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор».

Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

Буклет "Метод проектів-1" [[Файл:Буклет_вчителя_Захарова-1.JPG|250px]] Буклет "Метод проектів-2" [[Файл:Буклет_учителя_Захарова-2.JPG|250px]]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSUFZUFNxaGlYZGc/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrWU82aW5EV0s0aWs/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrcFg1UEpMR0p2SEU/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrbXI2djNvbkNhSk0/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrQUx4T1Q4TVBLVUk/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSlhPaWZYc3VMVjg/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrN3lnTU5pT2lrN0k/view?usp=sharing Презентація шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrY21ycWVYQ2hiQnM/view?usp=sharing Презентація учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Захарова Анна Віталіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізичного виховання

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Буклет учителя Захарова-2.JPG

2017-01-13T10:13:38Z

Анна Захарова Віталіївна:

Файл:Буклет вчителя Захарова-1.JPG

2017-01-13T10:13:03Z

Анна Захарова Віталіївна:

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-13T10:10:11Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Розвиток сиди у дітей молодшого шкільного віку'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізична культура, інформатика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 – 11 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Теоретико-методичні знання» курсу «Фізична культура» у 5 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Теоретико-методичні знання»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtraWcwXzQtZzBKbjg/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrQTkwbG9OWVF6OUk/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко діти знайомі з рухомими іграми які розвивають фізичну якість силу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми, конкретне опитування основного питання, що в свою чергу виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мету й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації учнів , буклет та блог, а також сам захист проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrX1l6bVhucm5LbDg/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrLXowRkN3Nko2eG8/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrUUVHQU90NEdQbkE/view?usp=sharing Форма оцінювання комп`ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrVzlzWUpDWnJqTHc/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrUS1aUEhOMTloSzA/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrOHp4SFZGejhSZ1k/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrV2lVVHpwOVlGMGM/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).

Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням свою презентацію.

Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.

Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 4 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.

Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.

Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.

Над проектом «Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор» учні працюють в 4 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група – «Витривалі».

ІІ група – «Найкмітливіші».

ІІІ група – «Влучні».

ІV група – «Силачі».

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Розиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор».

Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSUFZUFNxaGlYZGc/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrWU82aW5EV0s0aWs/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrcFg1UEpMR0p2SEU/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrbXI2djNvbkNhSk0/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrQUx4T1Q4TVBLVUk/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSlhPaWZYc3VMVjg/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrN3lnTU5pT2lrN0k/view?usp=sharing Презентація шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrY21ycWVYQ2hiQnM/view?usp=sharing Презентація учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Захарова Анна Віталіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізичного виховання

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-13T09:59:44Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Розвиток сиди у дітей молодшого шкільного віку'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізична культура, інформатика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 – 11 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Теоретико-методичні знання» курсу «Фізична культура» у 5 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Теоретико-методичні знання»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtraWcwXzQtZzBKbjg/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrQTkwbG9OWVF6OUk/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко діти знайомі з рухомими іграми які розвивають фізичну якість силу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми, конкретне опитування основного питання, що в свою чергу виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мету й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації учнів , буклет та блог, а також сам захист проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrX1l6bVhucm5LbDg/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrLXowRkN3Nko2eG8/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrUUVHQU90NEdQbkE/view?usp=sharing Форма оцінювання комп`ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrVzlzWUpDWnJqTHc/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrUS1aUEhOMTloSzA/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrOHp4SFZGejhSZ1k/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrV2lVVHpwOVlGMGM/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).

Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням свою презентацію.

Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.

Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 4 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.

Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.

Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.

Над проектом «Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор» учні працюють в 4 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група – «Витривалі».

ІІ група – «Найкмітливіші».

ІІІ група – «Влучні».

ІV група – «Силачі».

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Розиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор».

Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrNC1pZEZObC1fNVk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSlhPaWZYc3VMVjg/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Захарова Анна Віталіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізичного виховання

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-13T09:55:16Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Розвиток сиди у дітей молодшого шкільного віку'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізична культура, інформатика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 – 11 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Теоретико-методичні знання» курсу «Фізична культура» у 5 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Теоретико-методичні знання»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtraWcwXzQtZzBKbjg/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrQTkwbG9OWVF6OUk/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко діти знайомі з рухомими іграми які розвивають фізичну якість силу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми, конкретне опитування основного питання, що в свою чергу виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мету й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації учнів , буклет та блог, а також сам захист проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrX1l6bVhucm5LbDg/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrLXowRkN3Nko2eG8/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrUUVHQU90NEdQbkE/view?usp=sharing Форма оцінювання комп`ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrVzlzWUpDWnJqTHc/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).

Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням свою презентацію.

Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.

Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 4 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.

Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.

Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.

Над проектом «Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор» учні працюють в 4 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група – «Витривалі».

ІІ група – «Найкмітливіші».

ІІІ група – «Влучні».

ІV група – «Силачі».

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Розиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор».

Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrNC1pZEZObC1fNVk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSlhPaWZYc3VMVjg/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Захарова Анна Віталіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізичного виховання

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-13T09:45:52Z

Анна Захарова Віталіївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

'''Розвиток сиди у дітей молодшого шкільного віку'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізична культура, інформатика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 – 11 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Теоретико-методичні знання» курсу «Фізична культура» у 5 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Теоретико-методичні знання»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtraWcwXzQtZzBKbjg/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrQTkwbG9OWVF6OUk/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко діти знайомі з рухомими іграми які розвивають фізичну якість силу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми, конкретне опитування основного питання, що в свою чергу виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мету й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації учнів , буклет та блог, а також сам захист проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).

Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням свою презентацію.

Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.

Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 4 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.

Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.

Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.

Над проектом «Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор» учні працюють в 4 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група – «Витривалі».

ІІ група – «Найкмітливіші».

ІІІ група – «Влучні».

ІV група – «Силачі».

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Розиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор».

Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrNC1pZEZObC1fNVk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSlhPaWZYc3VMVjg/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Захарова Анна Віталіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізичного виховання

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-13T09:41:19Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

'''Розвиток сиди у дітей молодшого шкільного віку'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізична культура, інформатика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 – 11 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Теоретико-методичні знання» курсу «Фізична культура» у 5 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Теоретико-методичні знання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко діти знайомі з рухомими іграми які розвивають фізичну якість силу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми, конкретне опитування основного питання, що в свою чергу виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мету й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації учнів , буклет та блог, а також сам захист проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).

Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням свою презентацію.

Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.

Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 4 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.

Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.

Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.

Над проектом «Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор» учні працюють в 4 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група – «Витривалі».

ІІ група – «Найкмітливіші».

ІІІ група – «Влучні».

ІV група – «Силачі».

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Розиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор».

Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrNC1pZEZObC1fNVk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSlhPaWZYc3VMVjg/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Захарова Анна Віталіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізичного виховання

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-13T09:40:27Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

'''Розвиток сиди у дітей молодшого шкільного віку'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізична культура, інформатика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 – 11 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Теоретико-методичні знання» курсу «Фізична культура» у 5 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Теоретико-методичні знання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко діти знайомі з рухомими іграми які розвивають фізичну якість силу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми, конкретне опитування основного питання, що в свою чергу виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мету й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації учнів , буклет та блог, а також сам захист проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).

Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням свою презентацію.

Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.

Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 4 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.

Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.

Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.

Над проектом «Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор» учні працюють в 4 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група – «Витривалі».

ІІ група – «Найкмітливіші».

ІІІ група – «Влучні».

ІV група – «Силачі».

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Розиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор».

Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrNC1pZEZObC1fNVk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSlhPaWZYc3VMVjg/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Захарова Анна Віталіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізичного виховання

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-13T09:40:17Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

'''Розвиток сиди у дітей молодшого шкільного віку'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізична культура, інформатика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 – 11 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Теоретико-методичні знання» курсу «Фізична культура» у 5 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Теоретико-методичні знання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко діти знайомі з рухомими іграми які розвивають фізичну якість силу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми, конкретне опитування основного питання, що в свою чергу виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мету й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації учнів , буклет та блог, а також сам захист проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).

Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням свою презентацію.

Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.

Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 4 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.

Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.

Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.

Над проектом «Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор» учні працюють в 4 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група – «Витривалі».

ІІ група – «Найкмітливіші».

ІІІ група – «Влучні».

ІV група – «Силачі».

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Розиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор».

Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrNC1pZEZObC1fNVk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSlhPaWZYc3VMVjg/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Захарова Анна Віталіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізичного виховання

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-13T09:39:54Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

'''Розвиток сиди у дітей молодшого шкільного віку'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізична культура, інформатика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 – 11 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Теоретико-методичні знання» курсу «Фізична культура» у 5 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Теоретико-методичні знання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко діти знайомі з рухомими іграми які розвивають фізичну якість силу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми, конкретне опитування основного питання, що в свою чергу виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мету й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації учнів , буклет та блог, а також сам захист проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).

Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням свою презентацію.

Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.

Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 4 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.

Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.

Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.

Над проектом «Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор» учні працюють в 4 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група – «Витривалі».

ІІ група – «Найкмітливіші».

ІІІ група – «Влучні».

ІV група – «Силачі».

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Розиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор».

Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrNC1pZEZObC1fNVk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSlhPaWZYc3VMVjg/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Захарова Анна Віталіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізичного виховання

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-13T09:39:35Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

'''Розвиток сиди у дітей молодшого шкільного віку'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізична культура, інформатика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 – 11 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Теоретико-методичні знання» курсу «Фізична культура» у 5 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Теоретико-методичні знання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко діти знайомі з рухомими іграми які розвивають фізичну якість силу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми, конкретне опитування основного питання, що в свою чергу виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мету й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації учнів , буклет та блог, а також сам захист проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).

Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням свою презентацію.

Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.

Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 4 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.

Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.

Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.

Над проектом «Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор» учні працюють в 4 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група – «Витривалі».

ІІ група – «Найкмітливіші».

ІІІ група – «Влучні».

ІV група – «Силачі».

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Розиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор».

Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrNC1pZEZObC1fNVk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSlhPaWZYc3VMVjg/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Захарова Анна Віталіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-13T09:39:08Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''Розвиток сиди у дітей молодшого шкільного віку'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізична культура, інформатика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 – 11 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований у рамках вивчення теми «Теоретико-методичні знання» курсу «Фізична культура» у 5 класі. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми «Теоретико-методичні знання»

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко діти знайомі з рухомими іграми які розвивають фізичну якість силу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми, конкретне опитування основного питання, що в свою чергу виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мету й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації учнів , буклет та блог, а також сам захист проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).

Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням свою презентацію.

Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.

Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 4 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.

Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.

Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.

Над проектом «Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор» учні працюють в 4 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група – «Витривалі».

ІІ група – «Найкмітливіші».

ІІІ група – «Влучні».

ІV група – «Силачі».

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Розиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор».

Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.

По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrNC1pZEZObC1fNVk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSlhPaWZYc3VMVjg/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-13T09:36:31Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-13T09:35:55Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-13T09:35:26Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

'''Розвиток сиди у дітей молодшого шкільного віку'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізична культура, інформатика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 – 11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrNC1pZEZObC1fNVk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSlhPaWZYc3VMVjg/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-13T09:35:05Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

'''Розвиток сиди у дітей молодшого шкільного віку'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізична культура, інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrNC1pZEZObC1fNVk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSlhPaWZYc3VMVjg/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-13T09:34:19Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

'''Розвиток сиди у дітей молодшого шкільного віку'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrNC1pZEZObC1fNVk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSlhPaWZYc3VMVjg/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-10T08:50:26Z

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrNC1pZEZObC1fNVk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrSlhPaWZYc3VMVjg/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Розвиток сили у дітей молодшого шкільного віку методом рухливих ігор"

2017-01-10T08:47:09Z

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/0Bw3HwgwwvUtrNC1pZEZObC1fNVk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Педрада. Модуль 9. СЗШ № 54-4

2017-01-10T08:41:36Z

Анна Захарова Віталіївна:

'''1 група'''

Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?

'''2 група'''

Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?

Розвивати пізнавальну активність та творчу самостійність учнів, більше уваги приділяти пошуковій діяльності, систематизовувати знання учнів. Ознайомлювати учнів з алгоритмами дій, виховувати самооцінку та пізнавальне відношення. Ці складові допоможуть відповісти учням на складні запитання.--[[Користувач:Альона Лактіонова|Альона Лактіонова]] ([[Обговорення користувача:Альона Лактіонова|обговорення]]) 10:37, 10 січня 2017 (EET)

'''3 група'''

Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання?

Ми не повинні тиснути на них щодо здобуття швидкого результату, вони повинні зрозуміти повністю сам процес, необхідність у виконанні цього завдання, а ми в свою чергу повинні діяти результативно, індивідуально підходити до кожного учня, мотивувати учнів поблажливими словами, показувати ту чи іншу роль на своєму прикладі.--[[Користувач:Анна Захарова Віталіївна|Анна Захарова Віталіївна]] ([[Обговорення користувача:Анна Захарова Віталіївна|обговорення]]) 10:41, 10 січня 2017 (EET)

Педрада. Модуль 8. СЗШ № 54-3

2017-01-10T08:37:05Z

Анна Захарова Віталіївна:

Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання.

'''1 група'''

'''2 група'''\

Оскільки успішна реалізація проекту великою мірою залежить від добре налагодженої групової роботи учнів,
найдоцільніше формувати кожну групу із сильних середніх і слабких учнів. У різнорідних групах стимулюється творче мислення й відбувається інтенсивним обмін, ідеями. Дати учням достатньо часу для представлення різних точок зору, детального обговорень я проблеми, різнобічного розгляду питання. Потрібно прагнути також, щоб у групах були і хлопці, і дівчата.
Склад групи не може бути постійним протягом тривалого часу. Він змінюється залежно від змісту і і характеру навчальних завдань, які необхідно виконати. Група загалом повинна нести відповідальність за досягнення своїх цілей, а кожен член має відповідати чи свою частину роботи. Завдання в груді виконується в такий спосіб, щоб було можливо врахувати й оцінити індивідуальний внесок кожного її члена групи та загалом.
--[[Користувач:Олена Ісайко|Олена Ісайко]] ([[Обговорення користувача:Олена Ісайко|обговорення]]) 10:23, 10 січня 2017 (EET)

'''3 група'''

Перегляньте вікі-сторінки інших груп, ознайомтеся з їх ідеями щодо
вирішення запропонованих проблем. Ви можете дописати свої ідеї до статей
інших груп відповідно до запитань, з якими вони працювали. Давайте учнім вдосталь часу для виконання завдань, дозволяйте їм обговорювати свою торчку зору.--[[Користувач:Анна Захарова Віталіївна|Анна Захарова Віталіївна]] ([[Обговорення користувача:Анна Захарова Віталіївна|обговорення]]) 10:37, 10 січня 2017 (EET)

Педрада. Модуль 6. СЗШ № 54-2

2017-01-10T08:34:01Z

Анна Захарова Віталіївна:

'''1 група'''

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

'''2 група'''

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

Учні повинні користуватися вже перевіреними сайтами. Це мають простежувати як вчитель, так і батьки. Цю роботу краще починати вже з початку відвідування уроків інформатики.--[[Користувач:Альона Лактіонова|Альона Лактіонова]] ([[Обговорення користувача:Альона Лактіонова|обговорення]]) 10:14, 10 січня 2017 (EET)

'''3 група'''

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Я вважаю,що оцінювати знання й вміння учнів по безпечному використанню інтернет-ресурсів не варто, так як відстежити, як вони використовують інтернет неможливо. Діти повинні самі дотримуватись правил безпеки, окрім того при першому знайомстві дитини з комп`ютером, на дотриманні правил безпеки необхідно робити акцент батькам і вчителям. --[[Користувач:Анна Захарова Віталіївна|Анна Захарова Віталіївна]] ([[Обговорення користувача:Анна Захарова Віталіївна|обговорення]]) 10:34, 10 січня 2017 (EET)

Педрада. Модуль 5. СЗШ № 54-1

2017-01-10T08:24:05Z

Анна Захарова Віталіївна:

'''1 група'''

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

'''2 група'''

Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

Я пересвідчусь в тому, що учні можуть відповісти на певні запитання, навести приклади, також поставити запитання з даної теми. До того ж учні можуть користуватися своїми набутими знаннями в певних завданнях. --[[Користувач:Альона Лактіонова|Альона Лактіонова]] ([[Обговорення користувача:Альона Лактіонова|обговорення]]) 10:07, 10 січня 2017 (EET)

'''3 група'''

Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

На етапі оцінювання відбувається порівняння прийомів оцінювання з метою і завданнями навчальної діяльності та обраними педагогічними стратегіями. Традиційно вважається, що цю роботу виконує лише вчитель, хоча за умови інтерактивного, особистісно зорієнтованого навчання учні беруть активну участь у самостійному оцінюванні власних досягнень. Таким чином досягається підвищення відповідальностіучнів за власні успіхи. Цей етап оцінювання допомагає розібратися в помилках, сприяє переорієнтації, зосередженню зусиль школярів на вивченні певного матеріалу.--[[Користувач:Інна Лопатка|Інна Лопатка]] ([[Обговорення користувача:Інна Лопатка|обговорення]]) 10:20, 10 січня 2017 (EET)

Для обговорення групою запитання, яке вам запропонував тренер, нижче
його формулювання створіть для своєї групи нову вікі-статтю з назвою за
зразком: дд.мм.рр.Місце проведення тренінгу.Модуль5.Група№, наприклад,
12.03.10.Дніпро. --[[Користувач:Анна Захарова Віталіївна|Анна Захарова Віталіївна]] ([[Обговорення користувача:Анна Захарова Віталіївна|обговорення]]) 10:24, 10 січня 2017 (EET)

Захарова Анна Віталіївна

2016-12-30T08:18:17Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Захарова Анна Віталіївна'''

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

'''м. Дніпро
'''

=='''Місце роботи:'''==

'''КЗО " СЗШ № 54 " ДМР'''

=='''Посада:'''==

'''Вчитель Фізичного виховання'''

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Захарова Анна Віталіївна

2016-12-30T08:17:52Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Захарова Анна Віталіївна'''

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

'''м. Дніпро
'''

=='''Місце роботи:'''==

'''КЗО " СЗШ № 54 " ДМР'''

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Захарова Анна Віталіївна

2016-12-30T08:17:17Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Захарова Анна Віталіївна'''

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

'''м. Дніпро
'''

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Захарова Анна Віталіївна

2016-12-30T08:16:45Z

Анна Захарова Віталіївна: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Захарова Анна Віталіївна'''

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Захарова Анна Віталіївна

2016-12-30T08:16:13Z

Анна Захарова Віталіївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==