http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-04-21T18:07:50Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=617750 2014-04-01T16:57:55Z

<p>Андрієнко Галина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Медодика викладання світової літератури в навчальному закладі вимагає змін та вдосконалення форм і методів роботи , активнішого залучення до навчального процесу технічних засобів навчання, а відтак - створення різноманітних програм та мультимедійних проектів « На допомогу вчителю та учню».<br /> Пропонуючи учням роботу над проектом, я очікувала, що запропонована тема буде для них цікавою, що вони створять власну презентацію, яка буде допомагати при вивченні теми. Навчальний проект середньо тривалий, творчо-дослідницького характеру, призначений для учнів 7 класу. Навчальна тема: «Україна та її історія в літературі. Микола Гоголь «Тарас Бульба» буде реалізовуватися паралельно з виконанням завдань основної навчальної програми. Проект направлений на поглиблення знань учнів про красу українського степу, образ якого підкреслює ідейний зміст повісті: зображення широкої козацької натури, її прагнення до волі. В ході роботи над проектом учні здійснюють соціологічне опитування, пошук, обробку та відбір інформації щодо теми, її зв'язок із сьогоденням. Проводять аналогію між проблемами зв’язку людини з природою. Виразно читають твір. Досліджують вирішення вічних проблем. Семикласники працюють у малих групах, щоб планувати та розробляти продукти, які б стосувалися обраного ними питання. Учні визначають план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання знайдених матеріалів, презентація вивченого матеріалу. Для презентації проекту учні об’єднуються в групи,: Літературознавці, Біологи, Ботаніки, Мистецтвознавці. Отримують завдання, яке потрібно буде виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації. Остаточний варіант стислого опису плану проекту: ознайомлення з буклетом про переваги методів проекту, вступна презентація вчителя, об’єднання дітей в групи, соціологічне опитування, пошук матеріалів, опрацювання матеріалів, підготовка проекту до захисту, виразне читання уривків повісті про красу степу вдень, ввечері та вночі. що стосуються теми; представлення і захист проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdMU1FSno1b3k2bG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів проводжу обговорення та опитування щодо визначення рівня попередніх знань стосовно теми.Що саме знають учні та про що хотіли б дізнатися виявляється при заповненні ними таблиці ЗХД. А також продумую, як забезпечити учнів інформацією та допомогою в набутті необхідних навичок. Залучаю до розуміння очікувань від учнівського проекту. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdUTlkbUdTYlRvUzQ/edit?usp=sharing контрольний список] для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOWhUcmU1QWg5SVE/edit?usp=sharing самостійну оцінку]свого власного прогресу у навчанні. Опитування здійснюю впродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdMG55aXAwQVFkc2c/edit?usp=sharing навичок XXI століття], щоб вони могли самостійно виконувати завдання проекту. .Індивідуальні консультації використовую для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdUDlRLUVhUC15aWs/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації] та форму для зворотного зв’язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів. Використання запитань упродовж вивчення теми планую для з’ясування розуміння учнями основних завдань. До завершення створення презентації призначаю спеціальні консультації, бесіди, щоб надати допомогу щодо покращення змісту презентацій. Надаю можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовую форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовую взаємне оцінювання в групі, враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінюю учнів і під час обговорення ключового питання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту.<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту.<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdNXN2a0psWFRPZ3c/edit?usp=sharing таблиці «ЗХД&quot;], щоб учні усвідомили та оцінили свої попередні знання, також з'ясували, що саме вони знають із запропонованої теми і що хотіли б дізнатися наприкінці проекту.Вчитель ділить дітей на групи.<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівського прикладу. <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання в навчальному проекті.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті, вивчають літературу, пов’язану з темою проекту,спілкуються в групах, обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження.<br /> Вчитель упродовж виконання учнями їхніх проектів періодично зустрічається з кожною з груп для того, щоб переглядати їхній план дій і бути впевненим, що вони рухаються в правильному напрямку. Вчитель акуратно спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати плани.<br /> 3 етап<br /> Учні продовжують знаходити , структурувати та систематизувати інформацію, використовують контрольний список плану для створення презентації, для того, щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу в навчанні. Вчитель направляє роботу груп, допомагає в разі виникнення труднощів,знайомить учнів із Формами оцінювання для оцінювання, а саме: Критеріями оцінювання методів і інструментів оцінювання, які допоможуть їм ставити цілі й аналізувати власне навчання.<br /> 4етап<br /> Результати роботи над проектом учні висвітлили за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdWWZSQmNkcmRRWVU/edit?usp=sharing учнівської презентації]. Вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів дослідження за допомогою підсумкової презентації використовує відповідну Форму оцінювання продуктів проекту. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом оцінити, чи всі учні засвоїли результат проекту через використання Опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=615103 2014-03-31T10:51:21Z

<p>Андрієнко Галина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Медодика викладання світової літератури в навчальному закладі вимагає змін та вдосконалення форм і методів роботи , активнішого залучення до навчального процесу технічних засобів навчання, а відтак - створення різноманітних програм та мультимедійних проектів « На допомогу вчителю та учню».<br /> Пропонуючи учням роботу над проектом, я очікувала, що запропонована тема буде для них цікавою, що вони створять власну презентацію, яка буде допомагати при вивченні теми. Навчальний проект середньо тривалий, творчо-дослідницького характеру, призначений для учнів 7 класу. Навчальна тема: «Україна та її історія в літературі. Микола Гоголь «Тарас Бульба» буде реалізовуватися паралельно з виконанням завдань основної навчальної програми. Проект направлений на поглиблення знань учнів про красу українського степу, образ якого підкреслює ідейний зміст повісті: зображення широкої козацької натури, її прагнення до волі. В ході роботи над проектом учні здійснюють соціологічне опитування, пошук, обробку та відбір інформації щодо теми, її зв'язок із сьогоденням. Проводять аналогію між проблемами зв’язку людини з природою. Виразно читають твір. Досліджують вирішення вічних проблем. Семикласники працюють у малих групах, щоб планувати та розробляти продукти, які б стосувалися обраного ними питання. Учні визначають план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання знайдених матеріалів, презентація вивченого матеріалу. Для презентації проекту учні об’єднуються в групи,: Літературознавці, Біологи, Ботаніки, Мистецтвознавці. Отримують завдання, яке потрібно буде виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації. Остаточний варіант стислого опису плану проекту: ознайомлення з буклетом про переваги методів проекту, вступна презентація вчителя, об’єднання дітей в групи, соціологічне опитування, пошук матеріалів, опрацювання матеріалів, підготовка проекту до захисту, виразне читання уривків повісті про красу степу вдень, ввечері та вночі. що стосуються теми; представлення і захист проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdMU1FSno1b3k2bG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів проводжу обговорення та опитування щодо визначення рівня попередніх знань стосовно теми.Що саме знають учні та про що хотіли б дізнатися виявляється при заповненні ними таблиці ЗХД. А також продумую, як забезпечити учнів інформацією та допомогою в набутті необхідних навичок. Залучаю до розуміння очікувань від учнівського проекту. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdUTlkbUdTYlRvUzQ/edit?usp=sharing контрольний список] для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOWhUcmU1QWg5SVE/edit?usp=sharing самостійну оцінку]свого власного прогресу у навчанні. Опитування здійснюю впродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdMG55aXAwQVFkc2c/edit?usp=sharing навичок XXI століття], щоб вони могли самостійно виконувати завдання проекту. .Індивідуальні консультації використовую для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdUDlRLUVhUC15aWs/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації] та форму для зворотного зв’язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів. Використання запитань упродовж вивчення теми планую для з’ясування розуміння учнями основних завдань. До завершення створення презентації призначаю спеціальні консультації, бесіди, щоб надати допомогу щодо покращення змісту презентацій. Надаю можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовую форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовую взаємне оцінювання в групі, враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінюю учнів і під час обговорення ключового питання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту.<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту.<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»], щоб учні усвідомили та оцінили свої попередні знання, також з'ясували, що саме вони знають із запропонованої теми і що хотіли б дізнатися наприкінці проекту.Вчитель ділить дітей на групи.<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівського прикладу. <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання в навчальному проекті.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті, вивчають літературу, пов’язану з темою проекту,спілкуються в групах, обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження.<br /> Вчитель упродовж виконання учнями їхніх проектів періодично зустрічається з кожною з груп для того, щоб переглядати їхній план дій і бути впевненим, що вони рухаються в правильному напрямку. Вчитель акуратно спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати плани.<br /> 3 етап<br /> Учні продовжують знаходити , структурувати та систематизувати інформацію, використовують контрольний список плану для створення презентації, для того, щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу в навчанні. Вчитель направляє роботу груп, допомагає в разі виникнення труднощів,знайомить учнів із Формами оцінювання для оцінювання, а саме: Критеріями оцінювання методів і інструментів оцінювання, які допоможуть їм ставити цілі й аналізувати власне навчання.<br /> 4етап<br /> Результати роботи над проектом учні висвітлили за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdWWZSQmNkcmRRWVU/edit?usp=sharing учнівської презентації]. Вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів дослідження за допомогою підсумкової презентації використовує відповідну Форму оцінювання продуктів проекту. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом оцінити, чи всі учні засвоїли результат проекту через використання Опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=615099 2014-03-31T10:50:34Z

<p>Андрієнко Галина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Медодика викладання світової літератури в навчальному закладі вимагає змін та вдосконалення форм і методів роботи , активнішого залучення до навчального процесу технічних засобів навчання, а відтак - створення різноманітних програм та мультимедійних проектів « На допомогу вчителю та учню».<br /> Пропонуючи учням роботу над проектом, я очікувала, що запропонована тема буде для них цікавою, що вони створять власну презентацію, яка буде допомагати при вивченні теми. Навчальний проект середньо тривалий, творчо-дослідницького характеру, призначений для учнів 7 класу. Навчальна тема: «Україна та її історія в літературі. Микола Гоголь «Тарас Бульба» буде реалізовуватися паралельно з виконанням завдань основної навчальної програми. Проект направлений на поглиблення знань учнів про красу українського степу, образ якого підкреслює ідейний зміст повісті: зображення широкої козацької натури, її прагнення до волі. В ході роботи над проектом учні здійснюють соціологічне опитування, пошук, обробку та відбір інформації щодо теми, її зв'язок із сьогоденням. Проводять аналогію між проблемами зв’язку людини з природою. Виразно читають твір. Досліджують вирішення вічних проблем. Семикласники працюють у малих групах, щоб планувати та розробляти продукти, які б стосувалися обраного ними питання. Учні визначають план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання знайдених матеріалів, презентація вивченого матеріалу. Для презентації проекту учні об’єднуються в групи,: Літературознавці, Біологи, Ботаніки, Мистецтвознавці. Отримують завдання, яке потрібно буде виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації. Остаточний варіант стислого опису плану проекту: ознайомлення з буклетом про переваги методів проекту, вступна презентація вчителя, об’єднання дітей в групи, соціологічне опитування, пошук матеріалів, опрацювання матеріалів, підготовка проекту до захисту, виразне читання уривків повісті про красу степу вдень, ввечері та вночі. що стосуються теми; представлення і захист проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdMU1FSno1b3k2bG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів проводжу обговорення та опитування щодо визначення рівня попередніх знань стосовно теми.Що саме знають учні та про що хотіли б дізнатися виявляється при заповненні ними таблиці ЗХД. А також продумую, як забезпечити учнів інформацією та допомогою в набутті необхідних навичок. Залучаю до розуміння очікувань від учнівського проекту. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdUTlkbUdTYlRvUzQ/edit?usp=sharing контрольний список] для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOWhUcmU1QWg5SVE/edit?usp=sharing самостійну оцінку]свого власного прогресу у навчанні. Опитування здійснюю впродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdMG55aXAwQVFkc2c/edit?usp=sharing навичок XXI століття], щоб вони могли самостійно виконувати завдання проекту. .Індивідуальні консультації використовую для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdUDlRLUVhUC15aWs/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації] та форму для зворотного зв’язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів. Використання запитань упродовж вивчення теми планую для з’ясування розуміння учнями основних завдань. До завершення створення презентації призначаю спеціальні консультації, бесіди, щоб надати допомогу щодо покращення змісту презентацій. Надаю можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовую форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовую взаємне оцінювання в групі, враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінюю учнів і під час обговорення ключового питання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту.<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту.<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»], щоб учні усвідомили та оцінили свої попередні знання, також з'ясували, що саме вони знають із запропонованої теми і що хотіли б дізнатися наприкінці проекту.Вчитель ділить дітей на групи.<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівського прикладу. <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання в навчальному проекті.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті, вивчають літературу, пов’язану з темою проекту,спілкуються в групах, обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження.<br /> Вчитель упродовж виконання учнями їхніх проектів періодично зустрічається з кожною з груп для того, щоб переглядати їхній план дій і бути впевненим, що вони рухаються в правильному напрямку. Вчитель акуратно спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати плани.<br /> 3 етап<br /> Учні продовжують знаходити , структурувати та систематизувати інформацію, використовують контрольний список плану для створення презентації, для того, щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу в навчанні. Вчитель направляє роботу груп, допомагає в разі виникнення труднощів,знайомить учнів із Формами оцінювання для оцінювання, а саме: Критеріями оцінювання методів і інструментів оцінювання, які допоможуть їм ставити цілі й аналізувати власне навчання.<br /> 4етап<br /> Результати роботи над проектом учні висвітлили за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdWWZSQmNkcmRRWVU/edit?usp=sharing] учнівської презентації. Вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів дослідження за допомогою підсумкової презентації використовує відповідну Форму оцінювання продуктів проекту. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом оцінити, чи всі учні засвоїли результат проекту через використання Опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=614928 2014-03-31T10:15:44Z

<p>Андрієнко Галина: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Медодика викладання світової літератури в навчальному закладі вимагає змін та вдосконалення форм і методів роботи , активнішого залучення до навчального процесу технічних засобів навчання, а відтак - створення різноманітних програм та мультимедійних проектів « На допомогу вчителю та учню».<br /> Пропонуючи учням роботу над проектом, я очікувала, що запропонована тема буде для них цікавою, що вони створять власну презентацію, яка буде допомагати при вивченні теми. Навчальний проект середньо тривалий, творчо-дослідницького характеру, призначений для учнів 7 класу. Навчальна тема: «Україна та її історія в літературі. Микола Гоголь «Тарас Бульба» буде реалізовуватися паралельно з виконанням завдань основної навчальної програми. Проект направлений на поглиблення знань учнів про красу українського степу, образ якого підкреслює ідейний зміст повісті: зображення широкої козацької натури, її прагнення до волі. В ході роботи над проектом учні здійснюють соціологічне опитування, пошук, обробку та відбір інформації щодо теми, її зв'язок із сьогоденням. Проводять аналогію між проблемами зв’язку людини з природою. Виразно читають твір. Досліджують вирішення вічних проблем. Семикласники працюють у малих групах, щоб планувати та розробляти продукти, які б стосувалися обраного ними питання. Учні визначають план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання знайдених матеріалів, презентація вивченого матеріалу. Для презентації проекту учні об’єднуються в групи,: Літературознавці, Біологи, Ботаніки, Мистецтвознавці. Отримують завдання, яке потрібно буде виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації. Остаточний варіант стислого опису плану проекту: ознайомлення з буклетом про переваги методів проекту, вступна презентація вчителя, об’єднання дітей в групи, соціологічне опитування, пошук матеріалів, опрацювання матеріалів, підготовка проекту до захисту, виразне читання уривків повісті про красу степу вдень, ввечері та вночі. що стосуються теми; представлення і захист проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdMU1FSno1b3k2bG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів проводжу обговорення та опитування щодо визначення рівня попередніх знань стосовно теми.Що саме знають учні та про що хотіли б дізнатися виявляється при заповненні ними таблиці ЗХД. А також продумую, як забезпечити учнів інформацією та допомогою в набутті необхідних навичок. Залучаю до розуміння очікувань від учнівського проекту. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdUTlkbUdTYlRvUzQ/edit?usp=sharing контрольний список] для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOWhUcmU1QWg5SVE/edit?usp=sharing самостійну оцінку]свого власного прогресу у навчанні. Опитування здійснюю впродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdMG55aXAwQVFkc2c/edit?usp=sharing навичок XXI століття], щоб вони могли самостійно виконувати завдання проекту. .Індивідуальні консультації використовую для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdUDlRLUVhUC15aWs/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації] та форму для зворотного зв’язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів. Використання запитань упродовж вивчення теми планую для з’ясування розуміння учнями основних завдань. До завершення створення презентації призначаю спеціальні консультації, бесіди, щоб надати допомогу щодо покращення змісту презентацій. Надаю можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовую форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовую взаємне оцінювання в групі, враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінюю учнів і під час обговорення ключового питання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту.<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту.<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»], щоб учні усвідомили та оцінили свої попередні знання, також з'ясували, що саме вони знають із запропонованої теми і що хотіли б дізнатися наприкінці проекту.Вчитель ділить дітей на групи.<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівського прикладу. <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання в навчальному проекті.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті, вивчають літературу, пов’язану з темою проекту,спілкуються в групах, обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження.<br /> Вчитель упродовж виконання учнями їхніх проектів періодично зустрічається з кожною з груп для того, щоб переглядати їхній план дій і бути впевненим, що вони рухаються в правильному напрямку. Вчитель акуратно спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати плани.<br /> 3 етап<br /> Учні продовжують знаходити , структурувати та систематизувати інформацію, використовують контрольний список плану для створення презентації, для того, щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу в навчанні. Вчитель направляє роботу груп, допомагає в разі виникнення труднощів,знайомить учнів із Формами оцінювання для оцінювання, а саме: Критеріями оцінювання методів і інструментів оцінювання, які допоможуть їм ставити цілі й аналізувати власне навчання.<br /> 4етап<br /> Результати роботи над проектом учні висвітлили за допомогою учнівської презентації. Вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів дослідження за допомогою підсумкової презентації використовує відповідну Форму оцінювання продуктів проекту. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом оцінити, чи всі учні засвоїли результат проекту через використання Опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=614860 2014-03-31T10:03:01Z

<p>Андрієнко Галина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Медодика викладання світової літератури в навчальному закладі вимагає змін та вдосконалення форм і методів роботи , активнішого залучення до навчального процесу технічних засобів навчання, а відтак - створення різноманітних програм та мультимедійних проектів « На допомогу вчителю та учню».<br /> Пропонуючи учням роботу над проектом, я очікувала, що запропонована тема буде для них цікавою, що вони створять власну презентацію, яка буде допомагати при вивченні теми. Навчальний проект середньо тривалий, творчо-дослідницького характеру, призначений для учнів 7 класу. Навчальна тема: «Україна та її історія в літературі. Микола Гоголь «Тарас Бульба» буде реалізовуватися паралельно з виконанням завдань основної навчальної програми. Проект направлений на поглиблення знань учнів про красу українського степу, образ якого підкреслює ідейний зміст повісті: зображення широкої козацької натури, її прагнення до волі. В ході роботи над проектом учні здійснюють соціологічне опитування, пошук, обробку та відбір інформації щодо теми, її зв'язок із сьогоденням. Проводять аналогію між проблемами зв’язку людини з природою. Виразно читають твір. Досліджують вирішення вічних проблем. Семикласники працюють у малих групах, щоб планувати та розробляти продукти, які б стосувалися обраного ними питання. Учні визначають план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання знайдених матеріалів, презентація вивченого матеріалу. Для презентації проекту учні об’єднуються в групи,: Літературознавці, Біологи, Ботаніки, Мистецтвознавці. Отримують завдання, яке потрібно буде виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації. Остаточний варіант стислого опису плану проекту: ознайомлення з буклетом про переваги методів проекту, вступна презентація вчителя, об’єднання дітей в групи, соціологічне опитування, пошук матеріалів, опрацювання матеріалів, підготовка проекту до захисту, виразне читання уривків повісті про красу степу вдень, ввечері та вночі. що стосуються теми; представлення і захист проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів проводжу обговорення та опитування щодо визначення рівня попередніх знань стосовно теми.Що саме знають учні та про що хотіли б дізнатися виявляється при заповненні ними таблиці ЗХД. А також продумую, як забезпечити учнів інформацією та допомогою в набутті необхідних навичок. Залучаю до розуміння очікувань від учнівського проекту. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdUTlkbUdTYlRvUzQ/edit?usp=sharing контрольний список] для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOWhUcmU1QWg5SVE/edit?usp=sharing самостійну оцінку]свого власного прогресу у навчанні. Опитування здійснюю впродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdMG55aXAwQVFkc2c/edit?usp=sharing навичок XXI століття], щоб вони могли самостійно виконувати завдання проекту. .Індивідуальні консультації використовую для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdUDlRLUVhUC15aWs/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації] та форму для зворотного зв’язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів. Використання запитань упродовж вивчення теми планую для з’ясування розуміння учнями основних завдань. До завершення створення презентації призначаю спеціальні консультації, бесіди, щоб надати допомогу щодо покращення змісту презентацій. Надаю можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовую форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовую взаємне оцінювання в групі, враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінюю учнів і під час обговорення ключового питання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту.<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту.<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»], щоб учні усвідомили та оцінили свої попередні знання, також з'ясували, що саме вони знають із запропонованої теми і що хотіли б дізнатися наприкінці проекту.Вчитель ділить дітей на групи.<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівського прикладу. <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання в навчальному проекті.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті, вивчають літературу, пов’язану з темою проекту,спілкуються в групах, обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження.<br /> Вчитель упродовж виконання учнями їхніх проектів періодично зустрічається з кожною з груп для того, щоб переглядати їхній план дій і бути впевненим, що вони рухаються в правильному напрямку. Вчитель акуратно спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати плани.<br /> 3 етап<br /> Учні продовжують знаходити , структурувати та систематизувати інформацію, використовують контрольний список плану для створення презентації, для того, щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу в навчанні. Вчитель направляє роботу груп, допомагає в разі виникнення труднощів,знайомить учнів із Формами оцінювання для оцінювання, а саме: Критеріями оцінювання методів і інструментів оцінювання, які допоможуть їм ставити цілі й аналізувати власне навчання.<br /> 4етап<br /> Результати роботи над проектом учні висвітлили за допомогою учнівської презентації. Вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів дослідження за допомогою підсумкової презентації використовує відповідну Форму оцінювання продуктів проекту. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом оцінити, чи всі учні засвоїли результат проекту через використання Опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=614856 2014-03-31T10:02:11Z

<p>Андрієнко Галина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Медодика викладання світової літератури в навчальному закладі вимагає змін та вдосконалення форм і методів роботи , активнішого залучення до навчального процесу технічних засобів навчання, а відтак - створення різноманітних програм та мультимедійних проектів « На допомогу вчителю та учню».<br /> Пропонуючи учням роботу над проектом, я очікувала, що запропонована тема буде для них цікавою, що вони створять власну презентацію, яка буде допомагати при вивченні теми. Навчальний проект середньо тривалий, творчо-дослідницького характеру, призначений для учнів 7 класу. Навчальна тема: «Україна та її історія в літературі. Микола Гоголь «Тарас Бульба» буде реалізовуватися паралельно з виконанням завдань основної навчальної програми. Проект направлений на поглиблення знань учнів про красу українського степу, образ якого підкреслює ідейний зміст повісті: зображення широкої козацької натури, її прагнення до волі. В ході роботи над проектом учні здійснюють соціологічне опитування, пошук, обробку та відбір інформації щодо теми, її зв'язок із сьогоденням. Проводять аналогію між проблемами зв’язку людини з природою. Виразно читають твір. Досліджують вирішення вічних проблем. Семикласники працюють у малих групах, щоб планувати та розробляти продукти, які б стосувалися обраного ними питання. Учні визначають план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання знайдених матеріалів, презентація вивченого матеріалу. Для презентації проекту учні об’єднуються в групи,: Літературознавці, Біологи, Ботаніки, Мистецтвознавці. Отримують завдання, яке потрібно буде виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації. Остаточний варіант стислого опису плану проекту: ознайомлення з буклетом про переваги методів проекту, вступна презентація вчителя, об’єднання дітей в групи, соціологічне опитування, пошук матеріалів, опрацювання матеріалів, підготовка проекту до захисту, виразне читання уривків повісті про красу степу вдень, ввечері та вночі. що стосуються теми; представлення і захист проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів проводжу обговорення та опитування щодо визначення рівня попередніх знань стосовно теми.Що саме знають учні та про що хотіли б дізнатися виявляється при заповненні ними таблиці ЗХД. А також продумую, як забезпечити учнів інформацією та допомогою в набутті необхідних навичок. Залучаю до розуміння очікувань від учнівського проекту. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdUTlkbUdTYlRvUzQ/edit?usp=sharing контрольний список] для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOWhUcmU1QWg5SVE/edit?usp=sharing самостійну оцінку]свого власного прогресу у навчанні. Опитування здійснюю впродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdMG55aXAwQVFkc2c/edit?usp=sharing навичок XXI століття], щоб вони могли самостійно виконувати завдання проекту. .Індивідуальні консультації використовую для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdUDlRLUVhUC15aWs/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації] та форму для зворотного зв’язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів. Використання запитань упродовж вивчення теми планую для з’ясування розуміння учнями основних завдань. До завершення створення презентації призначаю спеціальні консультації, бесіди, щоб надати допомогу щодо покращення змісту презентацій. Надаю можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовую форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовую взаємне оцінювання в групі, враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінюю учнів і під час обговорення ключового питання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту.<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту.<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»], щоб учні усвідомили та оцінили свої попередні знання, також з'ясували, що саме вони знають із запропонованої теми і що хотіли б дізнатися наприкінці проекту.Вчитель ділить дітей на групи.<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівського прикладу. <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання в навчальному проекті.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті, вивчають літературу, пов’язану з темою проекту,спілкуються в групах, обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження.<br /> Вчитель упродовж виконання учнями їхніх проектів періодично зустрічається з кожною з груп для того, щоб переглядати їхній план дій і бути впевненим, що вони рухаються в правильному напрямку. Вчитель акуратно спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати плани.<br /> 3 етап<br /> Учні продовжують знаходити , структурувати та систематизувати інформацію, використовують контрольний список плану для створення презентації, для того, щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу в навчанні. Вчитель направляє роботу груп, допомагає в разі виникнення труднощів,знайомить учнів із Формами оцінювання для оцінювання, а саме: Критеріями оцінювання методів і інструментів оцінювання, які допоможуть їм ставити цілі й аналізувати власне навчання.<br /> 4етап<br /> Результати роботи над проектом учні висвітлили за допомогою учнівської презентації. Вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів дослідження за допомогою підсумкової презентації використовує відповідну Форму оцінювання продуктів проекту. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом оцінити, чи всі учні засвоїли результат проекту через використання Опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=614767 2014-03-31T09:46:30Z

<p>Андрієнко Галина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Медодика викладання світової літератури в навчальному закладі вимагає змін та вдосконалення форм і методів роботи , активнішого залучення до навчального процесу технічних засобів навчання, а відтак - створення різноманітних програм та мультимедійних проектів « На допомогу вчителю та учню».<br /> Пропонуючи учням роботу над проектом, я очікувала, що запропонована тема буде для них цікавою, що вони створять власну презентацію, яка буде допомагати при вивченні теми. Навчальний проект середньо тривалий, творчо-дослідницького характеру, призначений для учнів 7 класу. Навчальна тема: «Україна та її історія в літературі. Микола Гоголь «Тарас Бульба» буде реалізовуватися паралельно з виконанням завдань основної навчальної програми. Проект направлений на поглиблення знань учнів про красу українського степу, образ якого підкреслює ідейний зміст повісті: зображення широкої козацької натури, її прагнення до волі. В ході роботи над проектом учні здійснюють соціологічне опитування, пошук, обробку та відбір інформації щодо теми, її зв'язок із сьогоденням. Проводять аналогію між проблемами зв’язку людини з природою. Виразно читають твір. Досліджують вирішення вічних проблем. Семикласники працюють у малих групах, щоб планувати та розробляти продукти, які б стосувалися обраного ними питання. Учні визначають план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання знайдених матеріалів, презентація вивченого матеріалу. Для презентації проекту учні об’єднуються в групи,: Літературознавці, Біологи, Ботаніки, Мистецтвознавці. Отримують завдання, яке потрібно буде виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації. Остаточний варіант стислого опису плану проекту: ознайомлення з буклетом про переваги методів проекту, вступна презентація вчителя, об’єднання дітей в групи, соціологічне опитування, пошук матеріалів, опрацювання матеріалів, підготовка проекту до захисту, виразне читання уривків повісті про красу степу вдень, ввечері та вночі. що стосуються теми; представлення і захист проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів проводжу обговорення та опитування щодо визначення рівня попередніх знань стосовно теми.Що саме знають учні та про що хотіли б дізнатися виявляється при заповненні ними таблиці ЗХД. А також продумую, як забезпечити учнів інформацією та допомогою в набутті необхідних навичок. Залучаю до розуміння очікувань від учнівського проекту. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdUTlkbUdTYlRvUzQ/edit?usp=sharing контрольний список] для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOWhUcmU1QWg5SVE/edit?usp=sharing самостійну оцінку]свого власного прогресу у навчанні. Опитування здійснюю впродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdMG55aXAwQVFkc2c/edit?usp=sharing навичок XXI століття], щоб вони могли самостійно виконувати завдання проекту. .Індивідуальні консультації використовую для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів. Використання запитань упродовж вивчення теми планую для з’ясування розуміння учнями основних завдань. До завершення створення презентації призначаю спеціальні консультації, бесіди, щоб надати допомогу щодо покращення змісту презентацій. Надаю можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовую форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовую взаємне оцінювання в групі, враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінюю учнів і під час обговорення ключового питання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту.<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту.<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»], щоб учні усвідомили та оцінили свої попередні знання, також з'ясували, що саме вони знають із запропонованої теми і що хотіли б дізнатися наприкінці проекту.Вчитель ділить дітей на групи.<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівського прикладу. <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання в навчальному проекті.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті, вивчають літературу, пов’язану з темою проекту,спілкуються в групах, обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження.<br /> Вчитель упродовж виконання учнями їхніх проектів періодично зустрічається з кожною з груп для того, щоб переглядати їхній план дій і бути впевненим, що вони рухаються в правильному напрямку. Вчитель акуратно спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати плани.<br /> 3 етап<br /> Учні продовжують знаходити , структурувати та систематизувати інформацію, використовують контрольний список плану для створення презентації, для того, щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу в навчанні. Вчитель направляє роботу груп, допомагає в разі виникнення труднощів,знайомить учнів із Формами оцінювання для оцінювання, а саме: Критеріями оцінювання методів і інструментів оцінювання, які допоможуть їм ставити цілі й аналізувати власне навчання.<br /> 4етап<br /> Результати роботи над проектом учні висвітлили за допомогою учнівської презентації. Вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів дослідження за допомогою підсумкової презентації використовує відповідну Форму оцінювання продуктів проекту. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом оцінити, чи всі учні засвоїли результат проекту через використання Опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=614624 2014-03-31T09:15:22Z

<p>Андрієнко Галина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Медодика викладання світової літератури в навчальному закладі вимагає змін та вдосконалення форм і методів роботи , активнішого залучення до навчального процесу технічних засобів навчання, а відтак - створення різноманітних програм та мультимедійних проектів « На допомогу вчителю та учню».<br /> Пропонуючи учням роботу над проектом, я очікувала, що запропонована тема буде для них цікавою, що вони створять власну презентацію, яка буде допомагати при вивченні теми. Навчальний проект середньо тривалий, творчо-дослідницького характеру, призначений для учнів 7 класу. Навчальна тема: «Україна та її історія в літературі. Микола Гоголь «Тарас Бульба» буде реалізовуватися паралельно з виконанням завдань основної навчальної програми. Проект направлений на поглиблення знань учнів про красу українського степу, образ якого підкреслює ідейний зміст повісті: зображення широкої козацької натури, її прагнення до волі. В ході роботи над проектом учні здійснюють соціологічне опитування, пошук, обробку та відбір інформації щодо теми, її зв'язок із сьогоденням. Проводять аналогію між проблемами зв’язку людини з природою. Виразно читають твір. Досліджують вирішення вічних проблем. Семикласники працюють у малих групах, щоб планувати та розробляти продукти, які б стосувалися обраного ними питання. Учні визначають план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання знайдених матеріалів, презентація вивченого матеріалу. Для презентації проекту учні об’єднуються в групи,: Літературознавці, Біологи, Ботаніки, Мистецтвознавці. Отримують завдання, яке потрібно буде виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації. Остаточний варіант стислого опису плану проекту: ознайомлення з буклетом про переваги методів проекту, вступна презентація вчителя, об’єднання дітей в групи, соціологічне опитування, пошук матеріалів, опрацювання матеріалів, підготовка проекту до захисту, виразне читання уривків повісті про красу степу вдень, ввечері та вночі. що стосуються теми; представлення і захист проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів проводжу обговорення та опитування щодо визначення рівня попередніх знань стосовно теми.Що саме знають учні та про що хотіли б дізнатися виявляється при заповненні ними таблиці ЗХД. А також продумую, як забезпечити учнів інформацією та допомогою в набутті необхідних навичок. Залучаю до розуміння очікувань від учнівського проекту. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdUTlkbUdTYlRvUzQ/edit?usp=sharing контрольний список] для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOWhUcmU1QWg5SVE/edit?usp=sharing самостійну оцінку]свого власного прогресу у навчанні. Опитування здійснюю впродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та навичок XXI століття, щоб вони могли самостійно виконувати завдання проекту. .Індивідуальні консультації використовую для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів. Використання запитань упродовж вивчення теми планую для з’ясування розуміння учнями основних завдань. До завершення створення презентації призначаю спеціальні консультації, бесіди, щоб надати допомогу щодо покращення змісту презентацій. Надаю можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовую форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовую взаємне оцінювання в групі, враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінюю учнів і під час обговорення ключового питання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту.<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту.<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»], щоб учні усвідомили та оцінили свої попередні знання, також з'ясували, що саме вони знають із запропонованої теми і що хотіли б дізнатися наприкінці проекту.Вчитель ділить дітей на групи.<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівського прикладу. <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання в навчальному проекті.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті, вивчають літературу, пов’язану з темою проекту,спілкуються в групах, обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження.<br /> Вчитель упродовж виконання учнями їхніх проектів періодично зустрічається з кожною з груп для того, щоб переглядати їхній план дій і бути впевненим, що вони рухаються в правильному напрямку. Вчитель акуратно спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати плани.<br /> 3 етап<br /> Учні продовжують знаходити , структурувати та систематизувати інформацію, використовують контрольний список плану для створення презентації, для того, щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу в навчанні. Вчитель направляє роботу груп, допомагає в разі виникнення труднощів,знайомить учнів із Формами оцінювання для оцінювання, а саме: Критеріями оцінювання методів і інструментів оцінювання, які допоможуть їм ставити цілі й аналізувати власне навчання.<br /> 4етап<br /> Результати роботи над проектом учні висвітлили за допомогою учнівської презентації. Вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів дослідження за допомогою підсумкової презентації використовує відповідну Форму оцінювання продуктів проекту. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом оцінити, чи всі учні засвоїли результат проекту через використання Опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=614157 2014-03-31T07:25:54Z

<p>Андрієнко Галина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Медодика викладання світової літератури в навчальному закладі вимагає змін та вдосконалення форм і методів роботи , активнішого залучення до навчального процесу технічних засобів навчання, а відтак - створення різноманітних програм та мультимедійних проектів « На допомогу вчителю та учню».<br /> Пропонуючи учням роботу над проектом, я очікувала, що запропонована тема буде для них цікавою, що вони створять власну презентацію, яка буде допомагати при вивченні теми. Навчальний проект середньо тривалий, творчо-дослідницького характеру, призначений для учнів 7 класу. Навчальна тема: «Україна та її історія в літературі. Микола Гоголь «Тарас Бульба» буде реалізовуватися паралельно з виконанням завдань основної навчальної програми. Проект направлений на поглиблення знань учнів про красу українського степу, образ якого підкреслює ідейний зміст повісті: зображення широкої козацької натури, її прагнення до волі. В ході роботи над проектом учні здійснюють соціологічне опитування, пошук, обробку та відбір інформації щодо теми, її зв'язок із сьогоденням. Проводять аналогію між проблемами зв’язку людини з природою. Виразно читають твір. Досліджують вирішення вічних проблем. Семикласники працюють у малих групах, щоб планувати та розробляти продукти, які б стосувалися обраного ними питання. Учні визначають план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання знайдених матеріалів, презентація вивченого матеріалу. Для презентації проекту учні об’єднуються в групи,: Літературознавці, Біологи, Ботаніки, Мистецтвознавці. Отримують завдання, яке потрібно буде виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації. Остаточний варіант стислого опису плану проекту: ознайомлення з буклетом про переваги методів проекту, вступна презентація вчителя, об’єднання дітей в групи, соціологічне опитування, пошук матеріалів, опрацювання матеріалів, підготовка проекту до захисту, виразне читання уривків повісті про красу степу вдень, ввечері та вночі. що стосуються теми; представлення і захист проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів проводжу обговорення та опитування щодо визначення рівня попередніх знань стосовно теми.Що саме знають учні та про що хотіли б дізнатися виявляється при заповненні ними таблиці ЗХД. А також продумую, як забезпечити учнів інформацією та допомогою в набутті необхідних навичок. Залучаю до розуміння очікувань від учнівського проекту. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdUTlkbUdTYlRvUzQ/edit?usp=sharing контрольний список] для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Опитування здійснюю впродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та навичок XXI століття, щоб вони могли самостійно виконувати завдання проекту. .Індивідуальні консультації використовую для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів. Використання запитань упродовж вивчення теми планую для з’ясування розуміння учнями основних завдань. До завершення створення презентації призначаю спеціальні консультації, бесіди, щоб надати допомогу щодо покращення змісту презентацій. Надаю можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовую форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовую взаємне оцінювання в групі, враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінюю учнів і під час обговорення ключового питання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту.<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту.<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»], щоб учні усвідомили та оцінили свої попередні знання, також з'ясували, що саме вони знають із запропонованої теми і що хотіли б дізнатися наприкінці проекту.Вчитель ділить дітей на групи.<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівського прикладу. <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання в навчальному проекті.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті, вивчають літературу, пов’язану з темою проекту,спілкуються в групах, обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження.<br /> Вчитель упродовж виконання учнями їхніх проектів періодично зустрічається з кожною з груп для того, щоб переглядати їхній план дій і бути впевненим, що вони рухаються в правильному напрямку. Вчитель акуратно спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати плани.<br /> 3 етап<br /> Учні продовжують знаходити , структурувати та систематизувати інформацію, використовують контрольний список плану для створення презентації, для того, щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу в навчанні. Вчитель направляє роботу груп, допомагає в разі виникнення труднощів,знайомить учнів із Формами оцінювання для оцінювання, а саме: Критеріями оцінювання методів і інструментів оцінювання, які допоможуть їм ставити цілі й аналізувати власне навчання.<br /> 4етап<br /> Результати роботи над проектом учні висвітлили за допомогою учнівської презентації. Вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів дослідження за допомогою підсумкової презентації використовує відповідну Форму оцінювання продуктів проекту. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом оцінити, чи всі учні засвоїли результат проекту через використання Опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=614147 2014-03-31T07:21:56Z

<p>Андрієнко Галина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Медодика викладання світової літератури в навчальному закладі вимагає змін та вдосконалення форм і методів роботи , активнішого залучення до навчального процесу технічних засобів навчання, а відтак - створення різноманітних програм та мультимедійних проектів « На допомогу вчителю та учню».<br /> Пропонуючи учням роботу над проектом, я очікувала, що запропонована тема буде для них цікавою, що вони створять власну презентацію, яка буде допомагати при вивченні теми. Навчальний проект середньо тривалий, творчо-дослідницького характеру, призначений для учнів 7 класу. Навчальна тема: «Україна та її історія в літературі. Микола Гоголь «Тарас Бульба» буде реалізовуватися паралельно з виконанням завдань основної навчальної програми. Проект направлений на поглиблення знань учнів про красу українського степу, образ якого підкреслює ідейний зміст повісті: зображення широкої козацької натури, її прагнення до волі. В ході роботи над проектом учні здійснюють соціологічне опитування, пошук, обробку та відбір інформації щодо теми, її зв'язок із сьогоденням. Проводять аналогію між проблемами зв’язку людини з природою. Виразно читають твір. Досліджують вирішення вічних проблем. Семикласники працюють у малих групах, щоб планувати та розробляти продукти, які б стосувалися обраного ними питання. Учні визначають план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання знайдених матеріалів, презентація вивченого матеріалу. Для презентації проекту учні об’єднуються в групи,: Літературознавці, Біологи, Ботаніки, Мистецтвознавці. Отримують завдання, яке потрібно буде виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації. Остаточний варіант стислого опису плану проекту: ознайомлення з буклетом про переваги методів проекту, вступна презентація вчителя, об’єднання дітей в групи, соціологічне опитування, пошук матеріалів, опрацювання матеріалів, підготовка проекту до захисту, виразне читання уривків повісті про красу степу вдень, ввечері та вночі. що стосуються теми; представлення і захист проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів проводжу обговорення та опитування щодо визначення рівня попередніх знань стосовно теми.Що саме знають учні та про що хотіли б дізнатися виявляється при заповненні ними таблиці ЗХД. А також продумую, як забезпечити учнів інформацією та допомогою в набутті необхідних навичок. Залучаю до розуміння очікувань від учнівського проекту. Учні використовують [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольний список] для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Опитування здійснюю впродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та навичок XXI століття, щоб вони могли самостійно виконувати завдання проекту. .Індивідуальні консультації використовую для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів. Використання запитань упродовж вивчення теми планую для з’ясування розуміння учнями основних завдань. До завершення створення презентації призначаю спеціальні консультації, бесіди, щоб надати допомогу щодо покращення змісту презентацій. Надаю можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовую форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовую взаємне оцінювання в групі, враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінюю учнів і під час обговорення ключового питання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту.<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту.<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»], щоб учні усвідомили та оцінили свої попередні знання, також з'ясували, що саме вони знають із запропонованої теми і що хотіли б дізнатися наприкінці проекту.Вчитель ділить дітей на групи.<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівського прикладу. <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання в навчальному проекті.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті, вивчають літературу, пов’язану з темою проекту,спілкуються в групах, обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження.<br /> Вчитель упродовж виконання учнями їхніх проектів періодично зустрічається з кожною з груп для того, щоб переглядати їхній план дій і бути впевненим, що вони рухаються в правильному напрямку. Вчитель акуратно спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати плани.<br /> 3 етап<br /> Учні продовжують знаходити , структурувати та систематизувати інформацію, використовують контрольний список плану для створення презентації, для того, щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу в навчанні. Вчитель направляє роботу груп, допомагає в разі виникнення труднощів,знайомить учнів із Формами оцінювання для оцінювання, а саме: Критеріями оцінювання методів і інструментів оцінювання, які допоможуть їм ставити цілі й аналізувати власне навчання.<br /> 4етап<br /> Результати роботи над проектом учні висвітлили за допомогою учнівської презентації. Вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів дослідження за допомогою підсумкової презентації використовує відповідну Форму оцінювання продуктів проекту. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом оцінити, чи всі учні засвоїли результат проекту через використання Опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=614124 2014-03-31T07:08:44Z

<p>Андрієнко Галина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Медодика викладання світової літератури в навчальному закладі вимагає змін та вдосконалення форм і методів роботи , активнішого залучення до навчального процесу технічних засобів навчання, а відтак - створення різноманітних програм та мультимедійних проектів « На допомогу вчителю та учню».<br /> Пропонуючи учням роботу над проектом, я очікувала, що запропонована тема буде для них цікавою, що вони створять власну презентацію, яка буде допомагати при вивченні теми. Навчальний проект середньо тривалий, творчо-дослідницького характеру, призначений для учнів 7 класу. Навчальна тема: «Україна та її історія в літературі. Микола Гоголь «Тарас Бульба» буде реалізовуватися паралельно з виконанням завдань основної навчальної програми. Проект направлений на поглиблення знань учнів про красу українського степу, образ якого підкреслює ідейний зміст повісті: зображення широкої козацької натури, її прагнення до волі. В ході роботи над проектом учні здійснюють соціологічне опитування, пошук, обробку та відбір інформації щодо теми, її зв'язок із сьогоденням. Проводять аналогію між проблемами зв’язку людини з природою. Виразно читають твір. Досліджують вирішення вічних проблем. Семикласники працюють у малих групах, щоб планувати та розробляти продукти, які б стосувалися обраного ними питання. Учні визначають план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання знайдених матеріалів, презентація вивченого матеріалу. Для презентації проекту учні об’єднуються в групи,: Літературознавці, Біологи, Ботаніки, Мистецтвознавці. Отримують завдання, яке потрібно буде виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації. Остаточний варіант стислого опису плану проекту: ознайомлення з буклетом про переваги методів проекту, вступна презентація вчителя, об’єднання дітей в групи, соціологічне опитування, пошук матеріалів, опрацювання матеріалів, підготовка проекту до захисту, виразне читання уривків повісті про красу степу вдень, ввечері та вночі. що стосуються теми; представлення і захист проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів проводжу обговорення та опитування щодо визначення рівня попередніх знань стосовно теми.Що саме знають учні та про що хотіли б дізнатися виявляється при заповненні ними таблиці ЗХД. А також продумую, як забезпечити учнів інформацією та допомогою в набутті необхідних навичок. Залучаю до розуміння очікувань від учнівського проекту. Учні використовують [http://www.example.com контрольний список] для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Опитування здійснюю впродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та навичок XXI століття, щоб вони могли самостійно виконувати завдання проекту. .Індивідуальні консультації використовую для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів. Використання запитань упродовж вивчення теми планую для з’ясування розуміння учнями основних завдань. До завершення створення презентації призначаю спеціальні консультації, бесіди, щоб надати допомогу щодо покращення змісту презентацій. Надаю можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовую форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовую взаємне оцінювання в групі, враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінюю учнів і під час обговорення ключового питання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту.<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту.<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»], щоб учні усвідомили та оцінили свої попередні знання, також з'ясували, що саме вони знають із запропонованої теми і що хотіли б дізнатися наприкінці проекту.Вчитель ділить дітей на групи.<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівського прикладу. <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання в навчальному проекті.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті, вивчають літературу, пов’язану з темою проекту,спілкуються в групах, обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження.<br /> Вчитель упродовж виконання учнями їхніх проектів періодично зустрічається з кожною з груп для того, щоб переглядати їхній план дій і бути впевненим, що вони рухаються в правильному напрямку. Вчитель акуратно спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати плани.<br /> 3 етап<br /> Учні продовжують знаходити , структурувати та систематизувати інформацію, використовують контрольний список плану для створення презентації, для того, щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу в навчанні. Вчитель направляє роботу груп, допомагає в разі виникнення труднощів,знайомить учнів із Формами оцінювання для оцінювання, а саме: Критеріями оцінювання методів і інструментів оцінювання, які допоможуть їм ставити цілі й аналізувати власне навчання.<br /> 4етап<br /> Результати роботи над проектом учні висвітлили за допомогою учнівської презентації. Вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів дослідження за допомогою підсумкової презентації використовує відповідну Форму оцінювання продуктів проекту. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом оцінити, чи всі учні засвоїли результат проекту через використання Опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=614105 2014-03-31T07:02:31Z

<p>Андрієнко Галина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Медодика викладання світової літератури в навчальному закладі вимагає змін та вдосконалення форм і методів роботи , активнішого залучення до навчального процесу технічних засобів навчання, а відтак - створення різноманітних програм та мультимедійних проектів « На допомогу вчителю та учню».<br /> Пропонуючи учням роботу над проектом, я очікувала, що запропонована тема буде для них цікавою, що вони створять власну презентацію, яка буде допомагати при вивченні теми. Навчальний проект середньо тривалий, творчо-дослідницького характеру, призначений для учнів 7 класу. Навчальна тема: «Україна та її історія в літературі. Микола Гоголь «Тарас Бульба» буде реалізовуватися паралельно з виконанням завдань основної навчальної програми. Проект направлений на поглиблення знань учнів про красу українського степу, образ якого підкреслює ідейний зміст повісті: зображення широкої козацької натури, її прагнення до волі. В ході роботи над проектом учні здійснюють соціологічне опитування, пошук, обробку та відбір інформації щодо теми, її зв'язок із сьогоденням. Проводять аналогію між проблемами зв’язку людини з природою. Виразно читають твір. Досліджують вирішення вічних проблем. Семикласники працюють у малих групах, щоб планувати та розробляти продукти, які б стосувалися обраного ними питання. Учні визначають план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання знайдених матеріалів, презентація вивченого матеріалу. Для презентації проекту учні об’єднуються в групи,: Літературознавці, Біологи, Ботаніки, Мистецтвознавці. Отримують завдання, яке потрібно буде виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації. Остаточний варіант стислого опису плану проекту: ознайомлення з буклетом про переваги методів проекту, вступна презентація вчителя, об’єднання дітей в групи, соціологічне опитування, пошук матеріалів, опрацювання матеріалів, підготовка проекту до захисту, виразне читання уривків повісті про красу степу вдень, ввечері та вночі. що стосуються теми; представлення і захист проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів проводжу обговорення та опитування щодо визначення рівня попередніх знань стосовно теми.Що саме знають учні та про що хотіли б дізнатися виявляється при заповненні ними таблиці ЗХД. А також продумую, як забезпечити учнів інформацією та допомогою в набутті необхідних навичок. Залучаю до розуміння очікувань від учнівського проекту. Учні використовують [http://www.example.com назва посилання]контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Опитування здійснюю впродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та навичок XXI століття, щоб вони могли самостійно виконувати завдання проекту. .Індивідуальні консультації використовую для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів. Використання запитань упродовж вивчення теми планую для з’ясування розуміння учнями основних завдань. До завершення створення презентації призначаю спеціальні консультації, бесіди, щоб надати допомогу щодо покращення змісту презентацій. Надаю можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовую форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовую взаємне оцінювання в групі, враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінюю учнів і під час обговорення ключового питання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту.<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту.<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»], щоб учні усвідомили та оцінили свої попередні знання, також з'ясували, що саме вони знають із запропонованої теми і що хотіли б дізнатися наприкінці проекту.Вчитель ділить дітей на групи.<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівського прикладу. <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання в навчальному проекті.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті, вивчають літературу, пов’язану з темою проекту,спілкуються в групах, обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження.<br /> Вчитель упродовж виконання учнями їхніх проектів періодично зустрічається з кожною з груп для того, щоб переглядати їхній план дій і бути впевненим, що вони рухаються в правильному напрямку. Вчитель акуратно спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати плани.<br /> 3 етап<br /> Учні продовжують знаходити , структурувати та систематизувати інформацію, використовують контрольний список плану для створення презентації, для того, щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу в навчанні. Вчитель направляє роботу груп, допомагає в разі виникнення труднощів,знайомить учнів із Формами оцінювання для оцінювання, а саме: Критеріями оцінювання методів і інструментів оцінювання, які допоможуть їм ставити цілі й аналізувати власне навчання.<br /> 4етап<br /> Результати роботи над проектом учні висвітлили за допомогою учнівської презентації. Вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів дослідження за допомогою підсумкової презентації використовує відповідну Форму оцінювання продуктів проекту. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом оцінити, чи всі учні засвоїли результат проекту через використання Опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=613625 2014-03-30T17:14:09Z

<p>Андрієнко Галина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Медодика викладання світової літератури в навчальному закладі вимагає змін та вдосконалення форм і методів роботи , активнішого залучення до навчального процесу технічних засобів навчання, а відтак - створення різноманітних програм та мультимедійних проектів « На допомогу вчителю та учню».<br /> Пропонуючи учням роботу над проектом, я очікувала, що запропонована тема буде для них цікавою, що вони створять власну презентацію, яка буде допомагати при вивченні теми. Навчальний проект середньо тривалий, творчо-дослідницького характеру, призначений для учнів 7 класу. Навчальна тема: «Україна та її історія в літературі. Микола Гоголь «Тарас Бульба» буде реалізовуватися паралельно з виконанням завдань основної навчальної програми. Проект направлений на поглиблення знань учнів про красу українського степу, образ якого підкреслює ідейний зміст повісті: зображення широкої козацької натури, її прагнення до волі. В ході роботи над проектом учні здійснюють соціологічне опитування, пошук, обробку та відбір інформації щодо теми, її зв'язок із сьогоденням. Проводять аналогію між проблемами зв’язку людини з природою. Виразно читають твір. Досліджують вирішення вічних проблем. Семикласники працюють у малих групах, щоб планувати та розробляти продукти, які б стосувалися обраного ними питання. Учні визначають план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання знайдених матеріалів, презентація вивченого матеріалу. Для презентації проекту учні об’єднуються в групи,: Літературознавці, Біологи, Ботаніки, Мистецтвознавці. Отримують завдання, яке потрібно буде виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації. Остаточний варіант стислого опису плану проекту: ознайомлення з буклетом про переваги методів проекту, вступна презентація вчителя, об’єднання дітей в групи, соціологічне опитування, пошук матеріалів, опрацювання матеріалів, підготовка проекту до захисту, виразне читання уривків повісті про красу степу вдень, ввечері та вночі. що стосуються теми; представлення і захист проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів проводжу обговорення та опитування щодо визначення рівня попередніх знань стосовно теми.Що саме знають учні та про що хотіли б дізнатися виявляється при заповненні ними таблиці ЗХД. А також продумую, як забезпечити учнів інформацією та допомогою в набутті необхідних навичок. Залучаю до розуміння очікувань від учнівського проекту. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Опитування здійснюю впродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та навичок XXI століття, щоб вони могли самостійно виконувати завдання проекту. .Індивідуальні консультації використовую для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів. Використання запитань упродовж вивчення теми планую для з’ясування розуміння учнями основних завдань. До завершення створення презентації призначаю спеціальні консультації, бесіди, щоб надати допомогу щодо покращення змісту презентацій. Надаю можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовую форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовую взаємне оцінювання в групі, враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінюю учнів і під час обговорення ключового питання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту.<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту.<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»], щоб учні усвідомили та оцінили свої попередні знання, також з'ясували, що саме вони знають із запропонованої теми і що хотіли б дізнатися наприкінці проекту.Вчитель ділить дітей на групи.<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівського прикладу. <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання в навчальному проекті.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті, вивчають літературу, пов’язану з темою проекту,спілкуються в групах, обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження.<br /> Вчитель упродовж виконання учнями їхніх проектів періодично зустрічається з кожною з груп для того, щоб переглядати їхній план дій і бути впевненим, що вони рухаються в правильному напрямку. Вчитель акуратно спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати плани.<br /> 3 етап<br /> Учні продовжують знаходити , структурувати та систематизувати інформацію, використовують контрольний список плану для створення презентації, для того, щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу в навчанні. Вчитель направляє роботу груп, допомагає в разі виникнення труднощів,знайомить учнів із Формами оцінювання для оцінювання, а саме: Критеріями оцінювання методів і інструментів оцінювання, які допоможуть їм ставити цілі й аналізувати власне навчання.<br /> 4етап<br /> Результати роботи над проектом учні висвітлили за допомогою учнівської презентації. Вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів дослідження за допомогою підсумкової презентації використовує відповідну Форму оцінювання продуктів проекту. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом оцінити, чи всі учні засвоїли результат проекту через використання Опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=613458 2014-03-30T16:24:48Z

<p>Андрієнко Галина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Медодика викладання світової літератури в навчальному закладі вимагає змін та вдосконалення форм і методів роботи , активнішого залучення до навчального процесу технічних засобів навчання, а відтак - створення різноманітних програм та мультимедійних проектів « На допомогу вчителю та учню».<br /> Пропонуючи учням роботу над проектом, я очікувала, що запропонована тема буде для них цікавою, що вони створять власну презентацію, яка буде допомагати при вивченні теми. Навчальний проект середньо тривалий, творчо-дослідницького характеру, призначений для учнів 7 класу. Навчальна тема: «Україна та її історія в літературі. Микола Гоголь «Тарас Бульба» буде реалізовуватися паралельно з виконанням завдань основної навчальної програми. Проект направлений на поглиблення знань учнів про красу українського степу, образ якого підкреслює ідейний зміст повісті: зображення широкої козацької натури, її прагнення до волі. В ході роботи над проектом учні здійснюють соціологічне опитування, пошук, обробку та відбір інформації щодо теми, її зв'язок із сьогоденням. Проводять аналогію між проблемами зв’язку людини з природою. Виразно читають твір. Досліджують вирішення вічних проблем. Семикласники працюють у малих групах, щоб планувати та розробляти продукти, які б стосувалися обраного ними питання. Учні визначають план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання знайдених матеріалів, презентація вивченого матеріалу. Для презентації проекту учні об’єднуються в групи,: Літературознавці, Біологи, Ботаніки, Мистецтвознавці. Отримують завдання, яке потрібно буде виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації. Остаточний варіант стислого опису плану проекту: ознайомлення з буклетом про переваги методів проекту, вступна презентація вчителя, об’єднання дітей в групи, соціологічне опитування, пошук матеріалів, опрацювання матеріалів, підготовка проекту до захисту, виразне читання уривків повісті про красу степу вдень, ввечері та вночі. що стосуються теми; представлення і захист проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів проводжу обговорення та опитування щодо визначення рівня попередніх знань стосовно теми.Що саме знають учні та про що хотіли б дізнатися виявляється при заповненні ними таблиці ЗХД. А також продумую, як забезпечити учнів інформацією та допомогою в набутті необхідних навичок. Залучаю до розуміння очікувань від учнівського проекту. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Опитування здійснюю впродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та навичок XXI століття, щоб вони могли самостійно виконувати завдання проекту. .Індивідуальні консультації використовую для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів. Використання запитань упродовж вивчення теми планую для з’ясування розуміння учнями основних завдань. До завершення створення презентації призначаю спеціальні консультації, бесіди, щоб надати допомогу щодо покращення змісту презентацій. Надаю можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використовую форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовую взаємне оцінювання в групі, враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінюю учнів і під час обговорення ключового питання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»].<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської прикладу <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті,<br /> вивчають літературу, пов’язану з темою проекту<br /> спілкуються в групах<br /> обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження<br /> Вчитель допомагає, спостерігає, керує, оцінює.<br /> 3 етап<br /> Учні знаходять, структурують, систематизують інформацію<br /> Вчитель контролює, допомагає<br /> 4 етап<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> Результати діяльності учні висвітлили за допомогою учнівської презентації<br /> Працюють з опитувальником<br /> Самооцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=613392 2014-03-30T16:00:57Z

<p>Андрієнко Галина: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Медодика викладання світової літератури в навчальному закладі вимагає змін та вдосконалення форм і методів роботи , активнішого залучення до навчального процесу технічних засобів навчання, а відтак - створення різноманітних програм та мультимедійних проектів « На допомогу вчителю та учню».<br /> Пропонуючи учням роботу над проектом, я очікувала, що запропонована тема буде для них цікавою, що вони створять власну презентацію, яка буде допомагати при вивченні теми. Навчальний проект середньо тривалий, творчо-дослідницького характеру, призначений для учнів 7 класу. Навчальна тема: «Україна та її історія в літературі. Микола Гоголь «Тарас Бульба» буде реалізовуватися паралельно з виконанням завдань основної навчальної програми. Проект направлений на поглиблення знань учнів про красу українського степу, образ якого підкреслює ідейний зміст повісті: зображення широкої козацької натури, її прагнення до волі. В ході роботи над проектом учні здійснюють соціологічне опитування, пошук, обробку та відбір інформації щодо теми, її зв'язок із сьогоденням. Проводять аналогію між проблемами зв’язку людини з природою. Виразно читають твір. Досліджують вирішення вічних проблем. Семикласники працюють у малих групах, щоб планувати та розробляти продукти, які б стосувалися обраного ними питання. Учні визначають план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання знайдених матеріалів, презентація вивченого матеріалу. Для презентації проекту учні об’єднуються в групи,: Літературознавці, Біологи, Ботаніки, Мистецтвознавці. Отримують завдання, яке потрібно буде виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації. Остаточний варіант стислого опису плану проекту: ознайомлення з буклетом про переваги методів проекту, вступна презентація вчителя, об’єднання дітей в групи, соціологічне опитування, пошук матеріалів, опрацювання матеріалів, підготовка проекту до захисту, виразне читання уривків повісті про красу степу вдень, ввечері та вночі. що стосуються теми; представлення і захист проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»].<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської прикладу <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті,<br /> вивчають літературу, пов’язану з темою проекту<br /> спілкуються в групах<br /> обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження<br /> Вчитель допомагає, спостерігає, керує, оцінює.<br /> 3 етап<br /> Учні знаходять, структурують, систематизують інформацію<br /> Вчитель контролює, допомагає<br /> 4 етап<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> Результати діяльності учні висвітлили за допомогою учнівської презентації<br /> Працюють з опитувальником<br /> Самооцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=610730 2014-03-28T17:38:48Z

<p>Андрієнко Галина: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»].<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської прикладу <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті,<br /> вивчають літературу, пов’язану з темою проекту<br /> спілкуються в групах<br /> обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження<br /> Вчитель допомагає, спостерігає, керує, оцінює.<br /> 3 етап<br /> Учні знаходять, структурують, систематизують інформацію<br /> Вчитель контролює, допомагає<br /> 4 етап<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> Результати діяльності учні висвітлили за допомогою учнівської презентації<br /> Працюють з опитувальником<br /> Самооцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> <br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=610723 2014-03-28T17:37:18Z

<p>Андрієнко Галина: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»].<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської прикладу <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті,<br /> вивчають літературу, пов’язану з темою проекту<br /> спілкуються в групах<br /> обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження<br /> Вчитель допомагає, спостерігає, керує, оцінює.<br /> 3 етап<br /> Учні знаходять, структурують, систематизують інформацію<br /> Вчитель контролює, допомагає<br /> 4 етап<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> Результати діяльності учні висвітлили за допомогою учнівської презентації<br /> Працюють з опитувальником<br /> Самооцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Очкасова Аліна Віталіївна<br /> Левченко Олена Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=610715 2014-03-28T17:35:03Z

<p>Андрієнко Галина: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»].<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської прикладу <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті,<br /> вивчають літературу, пов’язану з темою проекту<br /> спілкуються в групах<br /> обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження<br /> Вчитель допомагає, спостерігає, керує, оцінює.<br /> 3 етап<br /> Учні знаходять, структурують, систематизують інформацію<br /> Вчитель контролює, допомагає<br /> 4 етап<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> Результати діяльності учні висвітлили за допомогою учнівської презентації<br /> Працюють з опитувальником<br /> Самооцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=610665 2014-03-28T17:18:12Z

<p>Андрієнко Галина: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»].<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської прикладу <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті,<br /> вивчають літературу, пов’язану з темою проекту<br /> спілкуються в групах<br /> обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження<br /> Вчитель допомагає, спостерігає, керує, оцінює.<br /> 3 етап<br /> Учні знаходять, структурують, систематизують інформацію<br /> Вчитель контролює, допомагає<br /> 4 етап<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> Результати діяльності учні висвітлили за допомогою учнівської презентації<br /> Працюють з опитувальником<br /> Самооцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=610663 2014-03-28T17:17:06Z

<p>Андрієнко Галина: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, українська література, образотворче мистецтво<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»].<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської прикладу <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті,<br /> вивчають літературу, пов’язану з темою проекту<br /> спілкуються в групах<br /> обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження<br /> Вчитель допомагає, спостерігає, керує, оцінює.<br /> 3 етап<br /> Учні знаходять, структурують, систематизують інформацію<br /> Вчитель контролює, допомагає<br /> 4 етап<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> Результати діяльності учні висвітлили за допомогою учнівської презентації<br /> Працюють з опитувальником<br /> Самооцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=610653 2014-03-28T17:10:30Z

<p>Андрієнко Галина: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Я прекрасний і безмежний...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»].<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської прикладу <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті,<br /> вивчають літературу, пов’язану з темою проекту<br /> спілкуються в групах<br /> обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження<br /> Вчитель допомагає, спостерігає, керує, оцінює.<br /> 3 етап<br /> Учні знаходять, структурують, систематизують інформацію<br /> Вчитель контролює, допомагає<br /> 4 етап<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> Результати діяльності учні висвітлили за допомогою учнівської презентації<br /> Працюють з опитувальником<br /> Самооцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=609897 2014-03-28T12:28:54Z

<p>Андрієнко Галина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»].<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської прикладу <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті,<br /> вивчають літературу, пов’язану з темою проекту<br /> спілкуються в групах<br /> обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження<br /> Вчитель допомагає, спостерігає, керує, оцінює.<br /> 3 етап<br /> Учні знаходять, структурують, систематизують інформацію<br /> Вчитель контролює, допомагає<br /> 4 етап<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> Результати діяльності учні висвітлили за допомогою учнівської презентації<br /> Працюють з опитувальником<br /> Самооцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=609889 2014-03-28T12:27:28Z

<p>Андрієнко Галина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»].<br /> Учні проводять опитування і створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdbzdzakttSlJsbkk/edit?usp=sharing] організаційну діаграму<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської прикладу <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті,<br /> вивчають літературу, пов’язану з темою проекту<br /> спілкуються в групах<br /> обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження<br /> Вчитель допомагає, спостерігає, керує, оцінює.<br /> 3 етап<br /> Учні знаходять, структурують, систематизують інформацію<br /> Вчитель контролює, допомагає<br /> 4 етап<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> Результати діяльності учні висвітлили за допомогою учнівської презентації<br /> Працюють з опитувальником<br /> Самооцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=609725 2014-03-28T12:01:36Z

<p>Андрієнко Галина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdSUxWRy1LVUp4bk0/edit?usp=sharing 2 буклет] про переваги методу проекту<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»].<br /> Учні проводять опитування і створюють організаційну діаграму<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської прикладу <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті,<br /> вивчають літературу, пов’язану з темою проекту<br /> спілкуються в групах<br /> обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження<br /> Вчитель допомагає, спостерігає, керує, оцінює.<br /> 3 етап<br /> Учні знаходять, структурують, систематизують інформацію<br /> Вчитель контролює, допомагає<br /> 4 етап<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> Результати діяльності учні висвітлили за допомогою учнівської презентації<br /> Працюють з опитувальником<br /> Самооцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=609624 2014-03-28T11:50:14Z

<p>Андрієнко Галина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdazBGUDhKcHZBdUk/edit?usp= 1] буклет про переваги методу проекту<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»].<br /> Учні проводять опитування і створюють організаційну діаграму<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської прикладу <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті,<br /> вивчають літературу, пов’язану з темою проекту<br /> спілкуються в групах<br /> обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження<br /> Вчитель допомагає, спостерігає, керує, оцінює.<br /> 3 етап<br /> Учні знаходять, структурують, систематизують інформацію<br /> Вчитель контролює, допомагає<br /> 4 етап<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> Результати діяльності учні висвітлили за допомогою учнівської презентації<br /> Працюють з опитувальником<br /> Самооцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=609373 2014-03-28T11:26:49Z

<p>Андрієнко Галина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують буклет про переваги методу проекту<br /> Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRddTJqZHBRS1FkQ0k/edit?usp=sharing презентацію] щодо теми і завдань проекту<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»].<br /> Учні проводять опитування і створюють організаційну діаграму<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської прикладу <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті,<br /> вивчають літературу, пов’язану з темою проекту<br /> спілкуються в групах<br /> обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження<br /> Вчитель допомагає, спостерігає, керує, оцінює.<br /> 3 етап<br /> Учні знаходять, структурують, систематизують інформацію<br /> Вчитель контролює, допомагає<br /> 4 етап<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> Результати діяльності учні висвітлили за допомогою учнівської презентації<br /> Працюють з опитувальником<br /> Самооцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=609180 2014-03-28T11:05:13Z

<p>Андрієнко Галина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують буклет про переваги методу проекту<br /> Вчитель демонструє учням презентацію щодо теми і завдань проекту<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdOE9qSFE3MXl4bXc/edit таблиці «ЗХД»].<br /> Учні проводять опитування і створюють організаційну діаграму<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської прикладу <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті,<br /> вивчають літературу, пов’язану з темою проекту<br /> спілкуються в групах<br /> обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження<br /> Вчитель допомагає, спостерігає, керує, оцінює.<br /> 3 етап<br /> Учні знаходять, структурують, систематизують інформацію<br /> Вчитель контролює, допомагає<br /> 4 етап<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> Результати діяльності учні висвітлили за допомогою учнівської презентації<br /> Працюють з опитувальником<br /> Самооцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=608963 2014-03-28T10:41:37Z

<p>Андрієнко Галина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують буклет про переваги методу проекту<br /> Вчитель демонструє учням презентацію щодо теми і завдань проекту<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення таблиці «ЗХД».<br /> Учні проводять опитування і створюють організаційну діаграму<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської прикладу <br /> Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті,<br /> вивчають літературу, пов’язану з темою проекту<br /> спілкуються в групах<br /> обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження<br /> Вчитель допомагає, спостерігає, керує, оцінює.<br /> 3 етап<br /> Учні знаходять, структурують, систематизують інформацію<br /> Вчитель контролює, допомагає<br /> 4 етап<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> Результати діяльності учні висвітлили за допомогою учнівської презентації<br /> Працюють з опитувальником<br /> Самооцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=608928 2014-03-28T10:38:42Z

<p>Андрієнко Галина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> 1етап<br /> На початку проекту учні отримують буклет про переваги методу проекту<br /> Вчитель демонструє учням презентацію щодо теми і завдань проекту<br /> Розгляд запропонованої теми починається із заповнення таблиці «ЗХД».<br /> Учні проводять опитування і створюють організаційну діаграму<br /> Переглянувши презентацію вчителя, учні обговорюють поставлену проблему.<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської прикладу Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання.<br /> 2етап<br /> Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті,<br /> вивчають літературу, пов’язану з темою проекту<br /> спілкуються в групах<br /> обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження<br /> Вчитель допомагає, спостерігає, керує, оцінює.<br /> 3 етап<br /> Учні знаходять, структурують, систематизують інформацію<br /> Вчитель контролює, допомагає<br /> 4 етап<br /> Перед створенням учнівської роботи одержують форму оцінювання учнівської роботи<br /> <br /> <br /> Результати діяльності учні висвітлили за допомогою учнівської презентації<br /> Працюють з опитувальником<br /> Самооцінювання прикладу учнівської роботи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=608873 2014-03-28T10:29:31Z

<p>Андрієнко Галина: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B4jCEXvjPeRdR3ZfN1BhM0lwYjg/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=608501 2014-03-28T09:45:00Z

<p>Андрієнко Галина: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=608481 2014-03-28T09:43:58Z

<p>Андрієнко Галина: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24-28 березня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=608460 2014-03-28T09:42:23Z

<p>Андрієнко Галина: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anelka1958 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=608405 2014-03-28T09:38:49Z

<p>Андрієнко Галина: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Фастів, Київської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=608391 2014-03-28T09:37:47Z

<p>Андрієнко Галина: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Фастівська ЗОШ I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=608368 2014-03-28T09:36:00Z

<p>Андрієнко Галина: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=608353 2014-03-28T09:34:55Z

<p>Андрієнко Галина: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Андрієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9...%22&diff=608202 2014-03-28T09:23:19Z

<p>Андрієнко Галина: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Андрієнко Галина