Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Літати як птахи, плавати як риби

2015-03-03T11:16:48Z

Андрій Сиротюк: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Літати як птахи, плавати як риби

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, природничі науки. «Взаємодія тіл»

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект познайомить учнів з розділом фізики «Взаємодія тіл», а саме з гідростатикою і аеростатикою, тобто з основними властивостями рідин та газів. Учні будуть досліджувати фізичні умови, що лежать в основі плавання тіл, узагальнять закон Архімеда. Вони стануть фізиками та дослідниками при розв`язанні експериментальних задач, створять мультимедійні презентації для кращого розуміння теоретичного матеріалу. Спільно з учнем-консультантом видадуть інформаційні буклети для того, щоб розповісти про природні явища і властивості рідин і газів. Учні виконують роль експериментаторів, вони обирають тему, яка їх цікавить, і збирають дані за певний період з цієї теми. Зрештою учні оцінять та представлять розвиток судноплавства і повітроплавання.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://www.drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1ajRsUk5XMTBVVjg/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки. Методами навчання: презентації, опитування, демонстрації, досліду, опису дослідження оцінюється кожний етап. Інструменти для оцінювання: нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тимчасові самостійні роботи, тести та контрольні роботи, [https://drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1cUhyQ3g1a0lISnc/view?usp=sharing ЗХД], [https://drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1TEFtX2hLWm1UejA/view?usp=sharing асоціативний кущ].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
• учні на початку роботи над проектом поділяються на групи і вибирають, яке питання будуть досліджувати. Використовуються такі методи організації практичної діяльності: дослідницький, частково – пошуковий, пояснювально-ілюстративний.
• для з’ясування навчальних потреб учнів, сформованих знань, вмінь і навичок проводиться анкетування та презентація, вказані стратегії роботи, які допоможуть вірно розв`язати поставлену проблему. Наголошено про дотримання правил техніки безпеки в роботі з обладнанням.
• учні використовують Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів.
• учні створюють власні [https://drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1VS12eS05TzlUS0E/view?usp=sharing презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1M192d2FsbXlfQVE/view?usp=sharing публікації], де описують свої напрацювання по досліджуваному питанню.
• оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається згідно критеріїв оцінювання, створених і оголошених вчителем напередодні.
• диференціація навчання в ході вивчення теми застосовується при формуванні груп та оцінюванню. Формується і оцінюється самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
• [https://drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1czM0WWt3UTkxeFU/view?usp=sharing фасилітація] навчального процесу здійснюється у формі взаємодії під час спільної діяльності, ненав`язливої допомоги групі учнів в пошуку способів виявлення і розв`язання проблем, будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сиротюк Андрій

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, фізика

==Навчальний заклад==
Городеький НВК "ЗОШ І-ІІІ ст. - ДНЗ"

==Місто\село, район, область==
с. Городець Володимирецького р-ну Рівненської обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

26січня –18 лютого 2015 р.

==Місце проведення тренінгу==

[[Рівненський ОІППО]]

==Тренери==

[[Крутова Наталія Іванівна]]

[[Познякова Тетяна Євгенівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Літати як птахи, плавати як риби

2015-03-03T11:13:25Z

Андрій Сиротюк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Літати як птахи, плавати як риби

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, природничі науки. «Взаємодія тіл»

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект познайомить учнів з розділом фізики «Взаємодія тіл», а саме з гідростатикою і аеростатикою, тобто з основними властивостями рідин та газів. Учні будуть досліджувати фізичні умови, що лежать в основі плавання тіл, узагальнять закон Архімеда. Вони стануть фізиками та дослідниками при розв`язанні експериментальних задач, створять мультимедійні презентації для кращого розуміння теоретичного матеріалу. Спільно з учнем-консультантом видадуть інформаційні буклети для того, щоб розповісти про природні явища і властивості рідин і газів. Учні виконують роль експериментаторів, вони обирають тему, яка їх цікавить, і збирають дані за певний період з цієї теми. Зрештою учні оцінять та представлять розвиток судноплавства і повітроплавання.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://www.drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1ajRsUk5XMTBVVjg/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки. Методами навчання: презентації, опитування, демонстрації, досліду, опису дослідження оцінюється кожний етап. Інструменти для оцінювання: нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тимчасові самостійні роботи, тести та контрольні роботи, [https://drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1cUhyQ3g1a0lISnc/view?usp=sharing ЗХД], [https://drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1TEFtX2hLWm1UejA/view?usp=sharing асоціативний кущ].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
• учні на початку роботи над проектом поділяються на групи і вибирають, яке питання будуть досліджувати. Використовуються такі методи організації практичної діяльності: дослідницький, частково – пошуковий, пояснювально-ілюстративний.
• для з’ясування навчальних потреб учнів, сформованих знань, вмінь і навичок проводиться анкетування та презентація, вказані стратегії роботи, які допоможуть вірно розв`язати поставлену проблему. Наголошено про дотримання правил техніки безпеки в роботі з обладнанням.
• учні використовують Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів.
• учні створюють власні [https://drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1VS12eS05TzlUS0E/view?usp=sharing презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1M192d2FsbXlfQVE/view?usp=sharing публікації], де описують свої напрацювання по досліджуваному питанню.
• оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається згідно критеріїв оцінювання, створених і оголошених вчителем напередодні.
• диференціація навчання в ході вивчення теми застосовується при формуванні груп та оцінюванню. Формується і оцінюється самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
• фасилітація навчального процесу здійснюється у формі взаємодії під час спільної діяльності, ненав`язливої допомоги групі учнів в пошуку способів виявлення і розв`язання проблем, будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сиротюк Андрій

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, фізика

==Навчальний заклад==
Городеький НВК "ЗОШ І-ІІІ ст. - ДНЗ"

==Місто\село, район, область==
с. Городець Володимирецького р-ну Рівненської обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

26січня –18 лютого 2015 р.

==Місце проведення тренінгу==

[[Рівненський ОІППО]]

==Тренери==

[[Крутова Наталія Іванівна]]

[[Познякова Тетяна Євгенівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Літати як птахи, плавати як риби

2015-03-03T11:08:58Z

Андрій Сиротюк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Літати як птахи, плавати як риби

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, природничі науки. «Взаємодія тіл»

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект познайомить учнів з розділом фізики «Взаємодія тіл», а саме з гідростатикою і аеростатикою, тобто з основними властивостями рідин та газів. Учні будуть досліджувати фізичні умови, що лежать в основі плавання тіл, узагальнять закон Архімеда. Вони стануть фізиками та дослідниками при розв`язанні експериментальних задач, створять мультимедійні презентації для кращого розуміння теоретичного матеріалу. Спільно з учнем-консультантом видадуть інформаційні буклети для того, щоб розповісти про природні явища і властивості рідин і газів. Учні виконують роль експериментаторів, вони обирають тему, яка їх цікавить, і збирають дані за певний період з цієї теми. Зрештою учні оцінять та представлять розвиток судноплавства і повітроплавання.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://www.drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1ajRsUk5XMTBVVjg/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки. Методами навчання: презентації, опитування, демонстрації, досліду, опису дослідження оцінюється кожний етап. Інструменти для оцінювання: нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тимчасові самостійні роботи, тести та контрольні роботи, [https://drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1cUhyQ3g1a0lISnc/view?usp=sharing ЗХД].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
• учні на початку роботи над проектом поділяються на групи і вибирають, яке питання будуть досліджувати. Використовуються такі методи організації практичної діяльності: дослідницький, частково – пошуковий, пояснювально-ілюстративний.
• для з’ясування навчальних потреб учнів, сформованих знань, вмінь і навичок проводиться анкетування та презентація, вказані стратегії роботи, які допоможуть вірно розв`язати поставлену проблему. Наголошено про дотримання правил техніки безпеки в роботі з обладнанням.
• учні використовують Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів.
• учні створюють власні [https://drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1VS12eS05TzlUS0E/view?usp=sharing презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1M192d2FsbXlfQVE/view?usp=sharing публікації], де описують свої напрацювання по досліджуваному питанню.
• оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається згідно критеріїв оцінювання, створених і оголошених вчителем напередодні.
• диференціація навчання в ході вивчення теми застосовується при формуванні груп та оцінюванню. Формується і оцінюється самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
• фасилітація навчального процесу здійснюється у формі взаємодії під час спільної діяльності, ненав`язливої допомоги групі учнів в пошуку способів виявлення і розв`язання проблем, будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сиротюк Андрій

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, фізика

==Навчальний заклад==
Городеький НВК "ЗОШ І-ІІІ ст. - ДНЗ"

==Місто\село, район, область==
с. Городець Володимирецького р-ну Рівненської обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

26січня –18 лютого 2015 р.

==Місце проведення тренінгу==

[[Рівненський ОІППО]]

==Тренери==

[[Крутова Наталія Іванівна]]

[[Познякова Тетяна Євгенівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Андрій Сиротюк

2015-03-03T11:03:46Z

Андрій Сиротюк:

[[Файл:DSC04232.JPG | left]]
== Про мене ==

== Мої блоги ==
[http://sknm1312.blogspot.com Блог 1]

[http://sknm13121.blogspot.com Блог 2]

[http://sknm13122.blogspot.com Блог 3]

== Мій внесок ==

[[Літати як птахи, плавати як риби]]

[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Андрій Сиротюк

2015-03-03T11:03:07Z

Андрій Сиротюк:

[[Файл:DSC04232.JPG]]
== Про мене ==

== Мої блоги ==
[http://sknm1312.blogspot.com Блог 1]

[http://sknm13121.blogspot.com Блог 2]

[http://sknm13122.blogspot.com Блог 3]

== Мій внесок ==

[[Літати як птахи, плавати як риби]]

[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Файл:DSC04232.JPG

2015-03-03T11:02:44Z

Андрій Сиротюк:

Літати як птахи, плавати як риби

2015-03-03T10:53:06Z

Андрій Сиротюк: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
Літати як птахи, плавати як риби

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, природничі науки. «Взаємодія тіл»

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект познайомить учнів з розділом фізики «Взаємодія тіл», а саме з гідростатикою і аеростатикою, тобто з основними властивостями рідин та газів. Учні будуть досліджувати фізичні умови, що лежать в основі плавання тіл, узагальнять закон Архімеда. Вони стануть фізиками та дослідниками при розв`язанні експериментальних задач, створять мультимедійні презентації для кращого розуміння теоретичного матеріалу. Спільно з учнем-консультантом видадуть інформаційні буклети для того, щоб розповісти про природні явища і властивості рідин і газів. Учні виконують роль експериментаторів, вони обирають тему, яка їх цікавить, і збирають дані за певний період з цієї теми. Зрештою учні оцінять та представлять розвиток судноплавства і повітроплавання.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://www.drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1ajRsUk5XMTBVVjg/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки. Методами навчання: презентації, опитування, демонстрації, досліду, опису дослідження оцінюється кожний етап. Інструменти для оцінювання: нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тимчасові самостійні роботи, тести та контрольні роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
• учні на початку роботи над проектом поділяються на групи і вибирають, яке питання будуть досліджувати. Використовуються такі методи організації практичної діяльності: дослідницький, частково – пошуковий, пояснювально-ілюстративний.
• для з’ясування навчальних потреб учнів, сформованих знань, вмінь і навичок проводиться анкетування та презентація, вказані стратегії роботи, які допоможуть вірно розв`язати поставлену проблему. Наголошено про дотримання правил техніки безпеки в роботі з обладнанням.
• учні використовують Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів.
• учні створюють власні [https://drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1VS12eS05TzlUS0E/view?usp=sharing презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1M192d2FsbXlfQVE/view?usp=sharing публікації], де описують свої напрацювання по досліджуваному питанню.
• оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається згідно критеріїв оцінювання, створених і оголошених вчителем напередодні.
• диференціація навчання в ході вивчення теми застосовується при формуванні груп та оцінюванню. Формується і оцінюється самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
• фасилітація навчального процесу здійснюється у формі взаємодії під час спільної діяльності, ненав`язливої допомоги групі учнів в пошуку способів виявлення і розв`язання проблем, будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сиротюк Андрій

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, фізика

==Навчальний заклад==
Городеький НВК "ЗОШ І-ІІІ ст. - ДНЗ"

==Місто\село, район, область==
с. Городець Володимирецького р-ну Рівненської обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

26січня –18 лютого 2015 р.

==Місце проведення тренінгу==

[[Рівненський ОІППО]]

==Тренери==

[[Крутова Наталія Іванівна]]

[[Познякова Тетяна Євгенівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Літати як птахи, плавати як риби

2015-03-03T10:50:40Z

Андрій Сиротюк: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Літати як птахи, плавати як риби

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, природничі науки. «Взаємодія тіл»

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект познайомить учнів з розділом фізики «Взаємодія тіл», а саме з гідростатикою і аеростатикою, тобто з основними властивостями рідин та газів. Учні будуть досліджувати фізичні умови, що лежать в основі плавання тіл, узагальнять закон Архімеда. Вони стануть фізиками та дослідниками при розв`язанні експериментальних задач, створять мультимедійні презентації для кращого розуміння теоретичного матеріалу. Спільно з учнем-консультантом видадуть інформаційні буклети для того, щоб розповісти про природні явища і властивості рідин і газів. Учні виконують роль експериментаторів, вони обирають тему, яка їх цікавить, і збирають дані за певний період з цієї теми. Зрештою учні оцінять та представлять розвиток судноплавства і повітроплавання.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://www.drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1ajRsUk5XMTBVVjg/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки. Методами навчання: презентації, опитування, демонстрації, досліду, опису дослідження оцінюється кожний етап. Інструменти для оцінювання: нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тимчасові самостійні роботи, тести та контрольні роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
• учні на початку роботи над проектом поділяються на групи і вибирають, яке питання будуть досліджувати. Використовуються такі методи організації практичної діяльності: дослідницький, частково – пошуковий, пояснювально-ілюстративний.
• для з’ясування навчальних потреб учнів, сформованих знань, вмінь і навичок проводиться анкетування та презентація, вказані стратегії роботи, які допоможуть вірно розв`язати поставлену проблему. Наголошено про дотримання правил техніки безпеки в роботі з обладнанням.
• учні використовують Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів.
• учні створюють власні [https://drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1VS12eS05TzlUS0E/view?usp=sharing презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1M192d2FsbXlfQVE/view?usp=sharing публікації], де описують свої напрацювання по досліджуваному питанню.
• оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається згідно критеріїв оцінювання, створених і оголошених вчителем напередодні.
• диференціація навчання в ході вивчення теми застосовується при формуванні груп та оцінюванню. Формується і оцінюється самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
• фасилітація навчального процесу здійснюється у формі взаємодії під час спільної діяльності, ненав`язливої допомоги групі учнів в пошуку способів виявлення і розв`язання проблем, будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сиротюк Андрій

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, фізика

==Навчальний заклад==
Городеький НВК "ЗОШ І-ІІІ ст. - ДНЗ"

==Місто\село, район, область==
с. Городець Володимирецького р-ну Рівненської обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Літати як птахи, плавати як риби

2015-03-03T10:45:08Z

Андрій Сиротюк: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Літати як птахи, плавати як риби

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, природничі науки. «Взаємодія тіл»

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект познайомить учнів з розділом фізики «Взаємодія тіл», а саме з гідростатикою і аеростатикою, тобто з основними властивостями рідин та газів. Учні будуть досліджувати фізичні умови, що лежать в основі плавання тіл, узагальнять закон Архімеда. Вони стануть фізиками та дослідниками при розв`язанні експериментальних задач, створять мультимедійні презентації для кращого розуміння теоретичного матеріалу. Спільно з учнем-консультантом видадуть інформаційні буклети для того, щоб розповісти про природні явища і властивості рідин і газів. Учні виконують роль експериментаторів, вони обирають тему, яка їх цікавить, і збирають дані за певний період з цієї теми. Зрештою учні оцінять та представлять розвиток судноплавства і повітроплавання.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://www.drive.google.com/file/d/0B28SOaVuSHf1ajRsUk5XMTBVVjg/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки. Методами навчання: презентації, опитування, демонстрації, досліду, опису дослідження оцінюється кожний етап. Інструменти для оцінювання: нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тимчасові самостійні роботи, тести та контрольні роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
• учні на початку роботи над проектом поділяються на групи і вибирають, яке питання будуть досліджувати. Використовуються такі методи організації практичної діяльності: дослідницький, частково – пошуковий, пояснювально-ілюстративний.
• для з’ясування навчальних потреб учнів, сформованих знань, вмінь і навичок проводиться анкетування та презентація, вказані стратегії роботи, які допоможуть вірно розв`язати поставлену проблему. Наголошено про дотримання правил техніки безпеки в роботі з обладнанням.
• учні використовують Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів.
• учні створюють власні презентації та публікації, де описують свої напрацювання по досліджуваному питанню.
• оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається згідно критеріїв оцінювання, створених і оголошених вчителем напередодні.
• диференціація навчання в ході вивчення теми застосовується при формуванні груп та оцінюванню. Формується і оцінюється самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
• фасилітація навчального процесу здійснюється у формі взаємодії під час спільної діяльності, ненав`язливої допомоги групі учнів в пошуку способів виявлення і розв`язання проблем, будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сиротюк Андрій

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, фізика

==Навчальний заклад==
Городеький НВК "ЗОШ І-ІІІ ст. - ДНЗ"

==Місто\село, район, область==
с. Городець Володимирецького р-ну Рівненської обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Андрій Сиротюк

2015-03-03T10:39:45Z

Андрій Сиротюк: /* Мої блоги */

== Про мене ==
[[Файл:Example.jpg]]

== Мої блоги ==
[http://sknm1312.blogspot.com Блог 1]

[http://sknm13121.blogspot.com Блог 2]

[http://sknm13122.blogspot.com Блог 3]

== Мій внесок ==

[[Літати як птахи, плавати як риби]]

[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Андрій Сиротюк

2015-03-03T10:38:58Z

Андрій Сиротюк: /* Мої блоги */

== Про мене ==
[[Файл:Example.jpg]]

== Мої блоги ==
[http://sknm1312.blogspot.com Блог]
[http://sknm13121.blogspot.com Блог]
[http://sknm13122.blogspot.com Блог]

== Мій внесок ==

[[Літати як птахи, плавати як риби]]

[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Група вчителі фізики

2015-02-18T12:26:47Z

Андрій Сиротюк: /* Артюх Анатолій Тихонович */

=Дати і місце проведення тренінгу=
26 січня 2015 р. Рівненський ОІППО

=Фотоальбом тренінгу=

=Тренери=
===[[Користувач:Наталія Крутова | Крутова Наталія Іванівна]]===
===[[Користувач:Позднякова Тетяна | Позднякова Тетяна Євгенівна]]===

=Учасники=

=[[Користувач: Анатолій Артюх | Артюх Анатолій Тихонович]]=
[[Магнітні матеріали та їх застосування]]

=[[Користувач: Андрій Сиротюк | Сиротюк Андрій Мусійович]]=
[[Літати як птахи, плавати як риби]]

= Обговорення (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

----
[[http://wiki.iteach.com.ua/Рівненський_ОІППО Категорія:10 версія]]
----

Група вчителі фізики

2015-02-18T12:26:20Z

Андрій Сиротюк: /* Сиротюк Андрій Мусійович */

=Дати і місце проведення тренінгу=
26 січня 2015 р. Рівненський ОІППО

=Фотоальбом тренінгу=

=Тренери=
===[[Користувач:Наталія Крутова | Крутова Наталія Іванівна]]===
===[[Користувач:Позднякова Тетяна | Позднякова Тетяна Євгенівна]]===

=Учасники=

=[[Користувач: Анатолій Артюх | Артюх Анатолій Тихонович]]=
=[[Користувач: Андрій Сиротюк | Сиротюк Андрій Мусійович]]=
[[Літати як птахи, плавати як риби]]

= Обговорення (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

----
[[http://wiki.iteach.com.ua/Рівненський_ОІППО Категорія:10 версія]]
----

Група вчителі фізики

2015-02-18T12:25:14Z

Андрій Сиротюк:

=Дати і місце проведення тренінгу=
26 січня 2015 р. Рівненський ОІППО

=Фотоальбом тренінгу=

=Тренери=
===[[Користувач:Наталія Крутова | Крутова Наталія Іванівна]]===
===[[Користувач:Позднякова Тетяна | Позднякова Тетяна Євгенівна]]===

=Учасники=

=[[Користувач: Анатолій Артюх | Артюх Анатолій Тихонович]]=
=[[Користувач: Андрій Сиротюк | Сиротюк Андрій Мусійович]]=

= Обговорення (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

----
[[http://wiki.iteach.com.ua/Рівненський_ОІППО Категорія:10 версія]]
----

Літати як птахи, плавати як риби

2015-02-18T12:22:11Z

Андрій Сиротюк: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Літати як птахи, плавати як риби

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, природничі науки. «Взаємодія тіл»

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект познайомить учнів з розділом фізики «Взаємодія тіл», а саме з гідростатикою і аеростатикою, тобто з основними властивостями рідин та газів. Учні будуть досліджувати фізичні умови, що лежать в основі плавання тіл, узагальнять закон Архімеда. Вони стануть фізиками та дослідниками при розв`язанні експериментальних задач, створять мультимедійні презентації для кращого розуміння теоретичного матеріалу. Спільно з учнем-консультантом видадуть інформаційні буклети для того, щоб розповісти про природні явища і властивості рідин і газів. Учні виконують роль експериментаторів, вони обирають тему, яка їх цікавить, і збирають дані за певний період з цієї теми. Зрештою учні оцінять та представлять розвиток судноплавства і повітроплавання.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://www.drive.google.com/file/d/0B6LQu1pCZ2_EWkJpOEluMXd6aWM/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки. Методами навчання: презентації, опитування, демонстрації, досліду, опису дослідження оцінюється кожний етап. Інструменти для оцінювання: нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тимчасові самостійні роботи, тести та контрольні роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
• учні на початку роботи над проектом поділяються на групи і вибирають, яке питання будуть досліджувати. Використовуються такі методи організації практичної діяльності: дослідницький, частково – пошуковий, пояснювально-ілюстративний.
• для з’ясування навчальних потреб учнів, сформованих знань, вмінь і навичок проводиться анкетування та презентація, вказані стратегії роботи, які допоможуть вірно розв`язати поставлену проблему. Наголошено про дотримання правил техніки безпеки в роботі з обладнанням.
• учні використовують Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів.
• учні створюють власні презентації та публікації, де описують свої напрацювання по досліджуваному питанню.
• оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається згідно критеріїв оцінювання, створених і оголошених вчителем напередодні.
• диференціація навчання в ході вивчення теми застосовується при формуванні груп та оцінюванню. Формується і оцінюється самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
• фасилітація навчального процесу здійснюється у формі взаємодії під час спільної діяльності, ненав`язливої допомоги групі учнів в пошуку способів виявлення і розв`язання проблем, будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Літати як птахи, плавати як риби

2015-02-18T12:19:00Z

Андрій Сиротюк: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Літати як птахи, плавати як риби

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, природничі науки. «Взаємодія тіл»

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект познайомить учнів з розділом фізики «Взаємодія тіл», а саме з гідростатикою і аеростатикою, тобто з основними властивостями рідин та газів. Учні будуть досліджувати фізичні умови, що лежать в основі плавання тіл, узагальнять закон Архімеда. Вони стануть фізиками та дослідниками при розв`язанні експериментальних задач, створять мультимедійні презентації для кращого розуміння теоретичного матеріалу. Спільно з учнем-консультантом видадуть інформаційні буклети для того, щоб розповісти про природні явища і властивості рідин і газів. Учні виконують роль експериментаторів, вони обирають тему, яка їх цікавить, і збирають дані за певний період з цієї теми. Зрештою учні оцінять та представлять розвиток судноплавства і повітроплавання.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://www.docs.google.com/document/d/1aBJIc48vT3PCqYqhMLM2cRv4ArB8JNBaJLIdOV1Vzh8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки. Методами навчання: презентації, опитування, демонстрації, досліду, опису дослідження оцінюється кожний етап. Інструменти для оцінювання: нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тимчасові самостійні роботи, тести та контрольні роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
• учні на початку роботи над проектом поділяються на групи і вибирають, яке питання будуть досліджувати. Використовуються такі методи організації практичної діяльності: дослідницький, частково – пошуковий, пояснювально-ілюстративний.
• для з’ясування навчальних потреб учнів, сформованих знань, вмінь і навичок проводиться анкетування та презентація, вказані стратегії роботи, які допоможуть вірно розв`язати поставлену проблему. Наголошено про дотримання правил техніки безпеки в роботі з обладнанням.
• учні використовують Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів.
• учні створюють власні презентації та публікації, де описують свої напрацювання по досліджуваному питанню.
• оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається згідно критеріїв оцінювання, створених і оголошених вчителем напередодні.
• диференціація навчання в ході вивчення теми застосовується при формуванні груп та оцінюванню. Формується і оцінюється самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
• фасилітація навчального процесу здійснюється у формі взаємодії під час спільної діяльності, ненав`язливої допомоги групі учнів в пошуку способів виявлення і розв`язання проблем, будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Літати як птахи, плавати як риби

2015-02-18T12:16:07Z

Андрій Сиротюк: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Літати як птахи, плавати як риби

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, природничі науки. «Взаємодія тіл»

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект познайомить учнів з розділом фізики «Взаємодія тіл», а саме з гідростатикою і аеростатикою, тобто з основними властивостями рідин та газів. Учні будуть досліджувати фізичні умови, що лежать в основі плавання тіл, узагальнять закон Архімеда. Вони стануть фізиками та дослідниками при розв`язанні експериментальних задач, створять мультимедійні презентації для кращого розуміння теоретичного матеріалу. Спільно з учнем-консультантом видадуть інформаційні буклети для того, щоб розповісти про природні явища і властивості рідин і газів. Учні виконують роль експериментаторів, вони обирають тему, яка їх цікавить, і збирають дані за певний період з цієї теми. Зрештою учні оцінять та представлять розвиток судноплавства і повітроплавання.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://www.drive.google.com/file/d/0B6LQu1pCZ2_EWkJpOEluMXd6aWM/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки. Методами навчання: презентації, опитування, демонстрації, досліду, опису дослідження оцінюється кожний етап. Інструменти для оцінювання: нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тимчасові самостійні роботи, тести та контрольні роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
• учні на початку роботи над проектом поділяються на групи і вибирають, яке питання будуть досліджувати. Використовуються такі методи організації практичної діяльності: дослідницький, частково – пошуковий, пояснювально-ілюстративний.
• для з’ясування навчальних потреб учнів, сформованих знань, вмінь і навичок проводиться анкетування та презентація, вказані стратегії роботи, які допоможуть вірно розв`язати поставлену проблему. Наголошено про дотримання правил техніки безпеки в роботі з обладнанням.
• учні використовують Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів.
• учні створюють власні презентації та публікації, де описують свої напрацювання по досліджуваному питанню.
• оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається згідно критеріїв оцінювання, створених і оголошених вчителем напередодні.
• диференціація навчання в ході вивчення теми застосовується при формуванні груп та оцінюванню. Формується і оцінюється самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
• фасилітація навчального процесу здійснюється у формі взаємодії під час спільної діяльності, ненав`язливої допомоги групі учнів в пошуку способів виявлення і розв`язання проблем, будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Літати як птахи, плавати як риби

2015-02-18T12:12:38Z

Андрій Сиротюк: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Літати як птахи, плавати як риби

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, природничі науки. «Взаємодія тіл»

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект познайомить учнів з розділом фізики «Взаємодія тіл», а саме з гідростатикою і аеростатикою, тобто з основними властивостями рідин та газів. Учні будуть досліджувати фізичні умови, що лежать в основі плавання тіл, узагальнять закон Архімеда. Вони стануть фізиками та дослідниками при розв`язанні експериментальних задач, створять мультимедійні презентації для кращого розуміння теоретичного матеріалу. Спільно з учнем-консультантом видадуть інформаційні буклети для того, щоб розповісти про природні явища і властивості рідин і газів. Учні виконують роль експериментаторів, вони обирають тему, яка їх цікавить, і збирають дані за певний період з цієї теми. Зрештою учні оцінять та представлять розвиток судноплавства і повітроплавання.

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки. Методами навчання: презентації, опитування, демонстрації, досліду, опису дослідження оцінюється кожний етап. Інструменти для оцінювання: нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тимчасові самостійні роботи, тести та контрольні роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
• учні на початку роботи над проектом поділяються на групи і вибирають, яке питання будуть досліджувати. Використовуються такі методи організації практичної діяльності: дослідницький, частково – пошуковий, пояснювально-ілюстративний.
• для з’ясування навчальних потреб учнів, сформованих знань, вмінь і навичок проводиться анкетування та презентація, вказані стратегії роботи, які допоможуть вірно розв`язати поставлену проблему. Наголошено про дотримання правил техніки безпеки в роботі з обладнанням.
• учні використовують Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів.
• учні створюють власні презентації та публікації, де описують свої напрацювання по досліджуваному питанню.
• оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається згідно критеріїв оцінювання, створених і оголошених вчителем напередодні.
• диференціація навчання в ході вивчення теми застосовується при формуванні груп та оцінюванню. Формується і оцінюється самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
• фасилітація навчального процесу здійснюється у формі взаємодії під час спільної діяльності, ненав`язливої допомоги групі учнів в пошуку способів виявлення і розв`язання проблем, будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Літати як птахи, плавати як риби

2015-02-18T12:12:16Z

Андрій Сиротюк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Літати як птахи, плавати як риби

2015-02-18T12:11:33Z

Андрій Сиротюк: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Літати як птахи, плавати як риби

2015-02-18T12:11:10Z

Андрій Сиротюк: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Літати як птахи, плавати як риби

2015-02-18T12:10:44Z

Андрій Сиротюк: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Літати як птахи, плавати як риби

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, природничі науки. «Взаємодія тіл»

=Вік учнів, клас=
8 клас 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Літати як птахи, плавати як риби

2015-02-18T12:10:14Z

Андрій Сиротюк: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Літати як птахи, плавати як риби

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, природничі науки. «Взаємодія тіл»

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Літати як птахи, плавати як риби

2015-02-18T12:09:50Z

Андрій Сиротюк: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Літати як птахи, плавати як риби

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Літати як птахи, плавати як риби

2015-02-18T12:08:12Z

Андрій Сиротюк: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Андрій Сиротюк

2015-02-18T12:07:27Z

Андрій Сиротюк: /* Мій внесок */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==

[[Літати як птахи, плавати як риби]]

[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Андрій Сиротюк

2015-02-18T12:06:52Z

Андрій Сиротюк: /* Мій внесок */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[[Портфоліо]]
[[Літати як птахи, плавати як риби]]

[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Андрій Сиротюк

2015-02-18T12:05:45Z

Андрій Сиротюк: /* Мій внесок */

Користувач:Андрій Сиротюк

2015-02-18T12:01:56Z

Андрій Сиротюк: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]