Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Модуль 5. Педрада. Одеса 12.06.2013

2015-01-27T19:57:36Z

Андронатій Павло Іванович: Скасування редагування № 551436 користувача Natgolov1966 (обговорення)

= 1 група=

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

[[12.06.13.Одеса.Модуль5.груп№1]]

= 2 група=

Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?

[[12.06.13р.Одесса. Модуль 5. Група 2]]

= 3 група=
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

[[12.06.13 м.Одеса. Модуль 5. Група 3.1]]

[[12.06.13 м.Одеса. Модуль 5. Група 3.2]]

Модуль 5. Педрада. Одеса 12.06.2013

2015-01-27T19:57:26Z

Андронатій Павло Іванович: Скасування редагування № 551437 користувача Natgolov1966 (обговорення)

= 1 група=

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

= 2 група=

Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?

[[12.06.13р.Одесса. Модуль 5. Група 2]]

= 3 група=
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

[[12.06.13 м.Одеса. Модуль 5. Група 3.1]]

[[12.06.13 м.Одеса. Модуль 5. Група 3.2]]

Модуль 5. Педрада. Одеса 12.06.2013

2015-01-27T19:56:59Z

Андронатій Павло Іванович: Скасування редагування № 551438 користувача Natgolov1966 (обговорення)

= 1 група=

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

= 2 група=

Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?

= 3 група=
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

[[12.06.13 м.Одеса. Модуль 5. Група 3.1]]

[[12.06.13 м.Одеса. Модуль 5. Група 3.2]]

Iteach WIKI:Портал спільноти

2015-01-26T19:14:57Z

Андронатій Павло Іванович: Замінено вміст на «Ця сторінка - для загальних дискусій.»

Ця сторінка - для загальних дискусій.

Користувач:Андронатій Павло Іванович

2014-03-25T16:07:56Z

Андронатій Павло Іванович:

[[Файл:Power avatar.jpg|thumb|250px|літо 2008 рік.]]

=='''Андронатій Павло Іванович''' ==

=='''Регіон:''' ==

м.Кіровоград, Україна

=='''Місце роботи:'''==

[http://www.kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет ім.В.Винниченка]

=='''Посада:'''==

Викладач кафедри інформатики.

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[http://odessaintel10.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==Додаткові матеріали==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, 10 - 15 червня 2013 року]]

[http://andronatiy.at.ua Он-лайн викладач: корисні матеріали, форум та ін.]

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Моя сторінка на КДПУ-Вікі]

Користувач:Андронатій Павло Іванович

2014-03-25T16:07:34Z

Андронатій Павло Іванович:

Обговорення користувача:Admin

2014-03-20T19:19:55Z

Андронатій Павло Іванович: /* Щодо шаблону Користувач з Кіровоградщини */

Юрий, здравствуйте! Возможно Вы правы... Статья восстановлена и защищена. --[[Користувач:Admin|Admin]] 18:37, 28 квітня 2013 (EEST)
'''Уважаемый администратор!'''
:*Предлагаю статьи категории Довідка защитить от редактирования.
Хотя это противоречит идеологии Вики, но поскольку это учебная среда важно, на мой взгляд, ключевые статьи поддерживать в "боевом" сосотоянии. В настоящее время периодически пропадают важные статьи, например, сейчас пропала статья '''[[Створення та оформлення вікі-статті]]'''.

--[[Користувач:Anisimov Yuriy|Анісімов Юрій]] 15:07, 28 квітня 2013 (EEST)

==Березень 2013==
Добрый день. Подскажите, мы прошли регистрацию на вики, на подтверждение на почту на gmail не пришло. ((проводим тренинг для учителей, который предусматривает работу на вики, у них не получается активировать свои аккаунты)
--[[Користувач:Куфлєй Марина|Куфлєй Марина]] 11:09, 25 березня 2013 (EET) 
Здравствуйте, у меня не получается создать статью: слева в пошуке набираю название, перехожу на "перейти", пишет, что такая страница не найдена, а красного СОЗДАТЬ СТАТЬЮ нет, также хотела создать пустую гиперссылку, чтобы в нее вставить шаблон - не создается. Получается черная запись в двойных скобках, а не гиперссылка [[Користувач:Jolga|(Ольга) ]]

==травень 2013==
Добрый день.Повожу тренінг для вчителів за 10 версією Програми Intel "Навчання для майбутнього". Виникла проблема при створенні сторінки користувача:
При вході до сторінки користувача( Користувач Ірен) не маю можливості вставити шаблон сторінки користувача. Бачу запис: "Зараз на цій сторінці відсутній текст. Ви можете пошукати такий заголовок серед інших сторінок,або пошукати повязані записи в журналах".
Нажимаю на "НАЛАШТУВАННЯ": підтвердити адресу вашої електронної пошти. Підтверджую, і отримую відповідь, що код підтвердження вже відправлено на адресу електронної пошти, але код підтвердження на єлектронну пошту не надходить. У чому помилка при створенні власної сторінки користувача?
З повагою,
--[[Користувач:Лис|Половцева Лариса]].

----

== Щодо шаблону Користувач з Кіровоградщини ==

Коли додаю до своєї сторінки шаблон то в рамку береться увесь текст сторінки [[Користувач:Андронатій Павло Іванович]]. Як додати правильно? і взагалі є щось по створенню шаблонів, їх використанню і т.
----
Зайдіть на мою сторінку [[Користувач:Андронатій Павло Іванович]]. Зверніть увагу що шаблон [[Шаблон:Користувач з Кіровоградщини]] при додаванні всю мою сторінку бере в рамку. Як його додати до своєї сторінки правильно? --[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 21:19, 20 березня 2014 (EET)

Обговорення користувача:Admin

2014-03-20T19:19:14Z

Андронатій Павло Іванович: /* Щодо шаблону Користувач з Кіровоградщини */

Юрий, здравствуйте! Возможно Вы правы... Статья восстановлена и защищена. --[[Користувач:Admin|Admin]] 18:37, 28 квітня 2013 (EEST)
'''Уважаемый администратор!'''
:*Предлагаю статьи категории Довідка защитить от редактирования.
Хотя это противоречит идеологии Вики, но поскольку это учебная среда важно, на мой взгляд, ключевые статьи поддерживать в "боевом" сосотоянии. В настоящее время периодически пропадают важные статьи, например, сейчас пропала статья '''[[Створення та оформлення вікі-статті]]'''.

--[[Користувач:Anisimov Yuriy|Анісімов Юрій]] 15:07, 28 квітня 2013 (EEST)

==Березень 2013==
Добрый день. Подскажите, мы прошли регистрацию на вики, на подтверждение на почту на gmail не пришло. ((проводим тренинг для учителей, который предусматривает работу на вики, у них не получается активировать свои аккаунты)
--[[Користувач:Куфлєй Марина|Куфлєй Марина]] 11:09, 25 березня 2013 (EET) 
Здравствуйте, у меня не получается создать статью: слева в пошуке набираю название, перехожу на "перейти", пишет, что такая страница не найдена, а красного СОЗДАТЬ СТАТЬЮ нет, также хотела создать пустую гиперссылку, чтобы в нее вставить шаблон - не создается. Получается черная запись в двойных скобках, а не гиперссылка [[Користувач:Jolga|(Ольга) ]]

==травень 2013==
Добрый день.Повожу тренінг для вчителів за 10 версією Програми Intel "Навчання для майбутнього". Виникла проблема при створенні сторінки користувача:
При вході до сторінки користувача( Користувач Ірен) не маю можливості вставити шаблон сторінки користувача. Бачу запис: "Зараз на цій сторінці відсутній текст. Ви можете пошукати такий заголовок серед інших сторінок,або пошукати повязані записи в журналах".
Нажимаю на "НАЛАШТУВАННЯ": підтвердити адресу вашої електронної пошти. Підтверджую, і отримую відповідь, що код підтвердження вже відправлено на адресу електронної пошти, але код підтвердження на єлектронну пошту не надходить. У чому помилка при створенні власної сторінки користувача?
З повагою,
--[[Користувач:Лис|Половцева Лариса]].

----

== Щодо шаблону Користувач з Кіровоградщини ==

Коли додаю до своєї сторінки шаблон то в рамку береться увесь текст сторінки [[Користувач:Андронатій Павло Іванович]]. Як додати правильно? і взагалі є щось по створенню шаблонів, їх використанню і т.
----
Зайдіть на мою сторінку [[Користувач:Андронатій Павло Іванович]]. Зверніть увагу що шаблон "Користувач з Кіровоградщини" при додаванні всю мою сторінку бере в рамку. Як його додати до своєї сторінки правильно? --[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 21:19, 20 березня 2014 (EET)

Обговорення користувача:Admin

2014-03-19T11:29:36Z

Андронатій Павло Іванович: /* Щодо шаблону Користувач з Кіровоградщини */

Обговорення користувача:Admin

2014-03-19T11:19:09Z

Андронатій Павло Іванович: /* Щодо шаблону Користувач з Кіровоградщини */ нова тема

Користувач:Андронатій Павло Іванович

2014-03-19T11:15:28Z

Андронатій Павло Іванович:

{{Шаблон:Користувач з Кіровоградщини}}

[[Файл:Power avatar.jpg|thumb|250px|літо 2008 рік.]]

=='''Андронатій Павло Іванович''' ==

=='''Регіон:''' ==

м.Кіровоград, Україна

=='''Місце роботи:'''==

[http://www.kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет ім.В.Винниченка]

=='''Посада:'''==

Викладач кафедри інформатики.

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[http://odessaintel10.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==Додаткові матеріали==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, 10 - 15 червня 2013 року]]

[http://andronatiy.at.ua Он-лайн викладач: корисні матеріали, форум та ін.]

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Моя сторінка на КДПУ-Вікі]

Користувач:Андронатій Павло Іванович

2014-03-19T11:15:13Z

Андронатій Павло Іванович:

{{Шаблон:Користувач з Кіровоградщини}}
|}

[[Файл:Power avatar.jpg|thumb|250px|літо 2008 рік.]]

=='''Андронатій Павло Іванович''' ==

=='''Регіон:''' ==

м.Кіровоград, Україна

=='''Місце роботи:'''==

[http://www.kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет ім.В.Винниченка]

=='''Посада:'''==

Викладач кафедри інформатики.

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[http://odessaintel10.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==Додаткові матеріали==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, 10 - 15 червня 2013 року]]

[http://andronatiy.at.ua Он-лайн викладач: корисні матеріали, форум та ін.]

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Моя сторінка на КДПУ-Вікі]

Користувач:Андронатій Павло Іванович

2014-03-19T11:12:33Z

Андронатій Павло Іванович:

Користувач:Андронатій Павло Іванович

2014-03-19T11:12:04Z

Андронатій Павло Іванович:

Користувач:Андронатій Павло Іванович

2014-03-19T11:11:42Z

Андронатій Павло Іванович:

[[Файл:Power avatar.jpg|thumb|250px|літо 2008 рік.]]

{{Шаблон:Користувач з Кіровоградщини}}

=='''Андронатій Павло Іванович''' ==

=='''Регіон:''' ==

м.Кіровоград, Україна

=='''Місце роботи:'''==

[http://www.kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет ім.В.Винниченка]

=='''Посада:'''==

Викладач кафедри інформатики.

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[http://odessaintel10.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==Додаткові матеріали==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, 10 - 15 червня 2013 року]]

[http://andronatiy.at.ua Он-лайн викладач: корисні матеріали, форум та ін.]

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Моя сторінка на КДПУ-Вікі]

Користувач:Андронатій Павло Іванович

2014-03-19T11:11:29Z

Андронатій Павло Іванович:

[[Файл:Power avatar.jpg|thumb|250px|літо 2008 рік.]]
{{Шаблон:Користувач з Кіровоградщини}}

=='''Андронатій Павло Іванович''' ==

=='''Регіон:''' ==

м.Кіровоград, Україна

=='''Місце роботи:'''==

[http://www.kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет ім.В.Винниченка]

=='''Посада:'''==

Викладач кафедри інформатики.

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[http://odessaintel10.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==Додаткові матеріали==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, 10 - 15 червня 2013 року]]

[http://andronatiy.at.ua Он-лайн викладач: корисні матеріали, форум та ін.]

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Моя сторінка на КДПУ-Вікі]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, 10 - 15 червня 2013 року

2014-03-18T21:15:09Z

Андронатій Павло Іванович:

=Дати і місце проведення тренінгу=
10 - 15 червня 2013 року, [http://pdpu.edu.ua/ Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського]

[https://plus.google.com/photos/117044763507606284898/albums/5888103563012125793 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]], [[Користувач:Барна Ольга|Ольга Барна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdGh6Q2pweVplTVNMMXQxbHQ3OXI3VUE&usp=sharing Анкета учасників]

=[[Користувач:Zavorot76 |Заворотинський Андрій Володимирович]]=
[[Портфоліо Заворотинського Андрія з теми "Відсотки, складні відсотки. Відсоткові розрахунки"]]

[http://refleksia-odesa.blogspot.com/2013/06/ щоденик навчання на тренінгу]

=[[Користувач:Tcodikova | Цодікова Наталія Олександрівна]]=
[[Портфоліо Цодікової Наталії з теми "Апаратне забезпечення інформаційних систем"]]

[http://refleksiya2013.blogspot.com/ Блог-щоденник]

=[[Користувач:Rumba |Степаненко Анна Іллівна]]=
[[Портфоліо Степаненко Анни з теми "Вода"]]

[http://annstep.blogspot.com/ Щоденник навчання на тренінгу]

=[[Користувач:Ovchal |Овчаренко Олена Павлівна]]=
[[Портфоліо Овчаренко Олени на тему "Людина серед людей"]]

[http://alenaodessa2013.blogspot.com/ блог щоденник життя на тренінгу]

=[[Користувач:Natgolov1966 | Головіна Наталія Олександрівна]]=
[[Портфоліо Головіної Наталії з теми "Основи роботи з комп’ютером"]]

[http://natgolov.blogspot.com/ Щоденник навчання на тренінгу]

=[[Користувач:Ost lp |Остапенко Людмила Петрівна]]=
[[Портфоліо Остапенко Людмили Петрівни з теми "Вода. Морська і прісна вода" для учнів 3 класу]]

[http://odessign.blogspot.com/ Щоденник навчання на тренінгу]

=[[Користувач:Melenna |Житєньова Наталя Василівна]]=
[[Портфоліо Житєньова Наталя з теми "Будова речовин"]]

[http://odessacharivna.blogspot.com Щоденник навчання]

=[[Користувач:Кобися Алла| Кобися Алла Петрівна]]=
[[Портфоліо Кобисі Алли з теми "Використання Windows Movie Maker для обробки файлів мультимедіа"]]

[http://myakobysa.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:Андронатій Павло Іванович |Андронатій Павло Іванович]]=
[[Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"]]

[http://odessaintel10.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Гвоздієвський Євген Євгенійович| Гвоздієвський Євген Євгенійович]]=
[[Портфоліо Гвоздієвського Євгена з теми «Основні класи неорганічних сполук»]]

[http://26zhgv.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Mzolochevska| Золочевська Марина Володимирівна]]=

[[Портфоліо Золочевської Марини з теми "Житло та побут давніх українців"]]

[http://odessaintel.blogspot.com Блог-щоденник навчання на тренінгу в Одесі]

=[[Користувач:Iskrina | Стеценко Володимир Петрович]]=
[[Портфоліо Стеценко Володимира з теми "Оздоблення виробів з дерева"]]

[http://infodidakt.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:Дончев Іван|Дончев Иван Иванович]]=
[[Портфолио Дончева Ивана з темі "Природний радіаційний фон"]]

[http://donchevii.blogspot.com Блог-щоденник навчання]

=[[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]=
[[Портфоліо Боднар Лілії з теми "Інформаційна культура"]]

[http://bodnarl79.blogspot.com/ Щоденник навчання Intel]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1Ix6OKroj53B1KLzG6mNbt8JnMCBd6rMVxchop2vR1kk/edit?usp=sharing Запитання для мозкового штурму]

[[Модуль 5. Педрада. Одеса 12.06.2013]]

[[Модуль 6. Педрада. Одеса 12.06.2013]]

[[Модуль 7. Педрада. Одеса 13.06.2013]]

[[Модуль 8. Педрада. Одеса 13.06.2013]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

Блог-дневник обучения Элькина Александра [http://blog.sp.kh.ua/2013/02/v-har-kove-pedagogov-obuchayut-dlya-budushhego-vzglyad-iznutri/ www.blog.sp.kh.ua]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гвоздієвський Євген Євгенійович

2013-12-17T14:44:28Z

Андронатій Павло Іванович: /* Мої проекти */

=='''Гвоздієвський Євген Євгенійович:''' ==

[[Файл:Djygoiehg898 2013.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Житомир
=='''Місце роботи:'''==
[http://zu.edu.ua/ Житомирський державний університет імені Івана Франка]

=='''Посада:'''==
Асистент
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BA%C2%BB#.D0.A2.D1.80.D0.B5.D0.BD.D0.B5.D1.80.D0.B8 Портфоліо Гвоздієвського Євгена з теми: "Основні класи неорганічних сполук"]

[[Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[http://26zhgv.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_10_-_15_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Одеса, 10 - 15 червня 2013 року]

Обговорення:Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Харків, 07- 12 жовтня 2013 року

2013-10-26T10:15:33Z

Андронатій Павло Іванович: Створена сторінка: Вітаю з успішним проведенням тренінгу:-)--~~~~

Вітаю з успішним проведенням тренінгу:-)--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 13:15, 26 жовтня 2013 (EEST)

Обговорення користувача:Барна Ольга

2013-06-20T16:36:05Z

Андронатій Павло Іванович: /* Дякую за коментар! */ нова тема

'''Вступний документ'''

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

'''План оцінювання (Графік та опис)'''

План оцінювання , методи та інятрументи відповідають запланованим.

Вдалі моменти

План оцінювання та інструменти оцінювання відповідні освітнім стандартам і вимірюють рівень запланованих навчальних досягнень.
Враховано організаційні моменти роботи учнів та презентування учнями своїх результатів.
Впродовж всього проекту діяльність учнів відслідковується вчителем.

Ідеї для покращення

залучити до розробки засобів оцінювання учнів

'''Приклад учнівської роботи'''

Вдалі моменти

Розподіл ролей між учнями, учнівське планування, графічна схема, зворотній звязок

Ідеї для покращення

'''Форма оцінювання прикладу учнівської роботи'''

Вдалі моменти

Опис критеріїв чітко, присутня вага критерія

Ідеї для покращення

додати максимальний бал, щоб учень одразу при самооцінюванні визначав свій бал

'''Допоможні матеріали для фасилітації'''

Вдалі моменти

До початку всі ознайомлені із проблемою дослідження

'''Інші складові Портфоліо'''
Презентація вчителя, контрольні списки для організації роботи, оцінювання та самооцінювання дозволяють спрямувати навчання учнів та виявити аспекти на які слід звернути увагу.

'''ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ'''
Навчання учнів базується на дотримання освітніх стандартів та навчальних тем, використовується метод проектів, а завдання які виконують учні спрямоване нарозвиток навичок 21 століття.

Ідеї для покаращення

Запросити місцевого відомого успішного бізнесмена на представлення результатів та отримати поради, щодо бізнес-плану та отриманих результатів.

--[[Користувач:Фамілярська Лариса|Фамілярська Лариса]] 11:09, 7 грудня 2011 (UTC)

== Дякую за коментар! ==

Дякую за коментар. Дуже радий, що Вам сподобалось. Роботи навалилась така куча, що жах. За мною ще одне опанування. Як по срокам? Ще можна це робити?

Обговорення:Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"

2013-06-20T08:56:06Z

Андронатій Павло Іванович:

Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"

2013-06-20T08:52:41Z

Андронатій Павло Іванович: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика, українська мова

=Вік учнів, клас=
8 клас

=Стислий опис проекту=
Під час вивчення цієї теми учням пропонується навчальний проект у якому вони визначатимуть за допомогою дослідження як обрати комп’ютер під потребу. Проект призначений для учнів 8 класу, та реалізовується після вивчення ними теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера».

Під час проекту учні прийматимуть участь у таких видах діяльності: через дослідження ресурсів власного ПК прийдуть до думки, що комп’ютер потрібно обирати саме за потребою. Опрацювавши запропоновану викладачем літературу визначать які вимоги до апаратної частини трьох видів комп’ютерів: офісного, домашнього та геймерського. У малих групах самостійно складуть план проведення дослідження, розподілять обов’язки, створять Вікі сторінку проекту та презентацію з підібраною конфігурацією. В кінці проекту проведуть захист з обговоренням створених конфігурацій ПК за потребою.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/pashaandronatiy/ss-22980055 План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення попередніх знань учнів щодо теми проекту відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/document/d/1pzpW8PolNQiN9vH8sE55YH5g-1f2nPhrGHq9TCw9R14/edit?usp=sharing СмартАрту] та [https://docs.google.com/document/d/1vHs6T4ziLCdS66z0OA7kYTe_8_uHic6d3auvwUw2YeQ/edit?usp=sharing Форми З-Х-Д]. Під час заповнення Вікі-сторінки учні використовують [https://docs.google.com/document/d/19Y5I05IYYV27aWzw3pUa-Zwvo5oOrny1UbliUrLDZec/edit?usp=sharing Контрольний список] який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.

Підсумкове оцінювання роботи учнів відбувається за [https://docs.google.com/file/d/0B4EUqUdi8YSyZ2RvcFRfTWJoZ2c/edit?usp=sharing Формою оцінювання з балами]. Причому до підсумкового оцінювання залучається Експерт (в нашому проекті це може бути завлаб комп’ютерного класу, інженер програміст з школи, консультант-продавець з комп’ютерного магазину, вчитель інформатики). Підсумкова оцінка складається з середньої оцінки виставленої кожною дитиною за доповідь та презентацію результату та оцінки експерта. Вага кожної з таких оцінок 50%.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Приклад роботи учня з вивчення теми "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера", Інтел v10, 2013]]

[[Файл:publicpower2013_14_06-page-1.jpg|250 px]] [[Файл:publicpower2013_14_06-page-2.jpg|250 px]]

Перед початком проекту вчитель визначає настільки учні опанували тему Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера Робить він це за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/19_IOD5tpndvRiEfDcmiehN10LBjUDqXeXpSocfiEe1o/edit?usp=sharing презентації оцінювання].
Також знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації.

На початковому етапі нам потрібно довести, що ефективним може бути лише комп'ютер за потребою. Для цього вчитель у [http://proekt-pk.blogspot.com/ блозі проекту] створює запис завдання І. Учні виконують вказане завдання, заносять отримані дані до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoEUqUdi8YSydEVjaEQ2SkxocHlRZEFPX0NLTnlEbnc&usp=sharing спільної електронної таблиці] та аналізують зібрані дані за графіком з цієї таблиці. За результатами аналізу учні пишуть есе та відправляють його на поштову скриньку вчителя.

Далі вчитель розділяє клас на малі групи враховуючи диференціацію навчання:

#кількість груп буде залежати від кількості учнів в класі;
#до кожної групи повинен входити командир групи (обдарована дитина) та дитина з особливими потребами;
#бажано розділити учнів так, щоб у більшості учасників групи був домашній ПК, та доступ до Інтернет

Кожна із груп отримує завдання проаналізувати потреби для одного з типів ПК, а саме домашнього, офісного та геймерського.
В подальшому кожна група приймає участь у такій дослідницькій діяльності. За списком рекомендованої літератури учні визначають яким вимогам повинні задовольняти ПК для дослідження. Визначивши вимоги учні на основі знань отриманих під час вивчення теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера» створюють собі на основі шаблону [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 Головну вікі-сторінку дослідження] та приступають до створення презентації.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити в яких магазинах продають ПК за потребою, а не за сумою грошей і не за крутістю. За результатми сторити публікацію на блозі, або/і ж статтю до газети.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити історії розвитку характеристик та зміни ціни певних складових ПК, наприклад, оперативної пам’яті, вінчестера по роках та побудувати прогноз на майбутнє.

Під час дослідження вчитель ознайомить учнів з поняттям авторського права та буде спрямовувати діяльність у напрямку не порушення його норм [https://docs.google.com/presentation/d/1r-FsHZfhD0kYqKxq9vcVqi8LzlbIGrIssafOTRK1Pvw/edit?usp=sharing Презентація про авторське право та плагіат Інтел].

Також у учнів передбачається діяльність щодо оцінювання за допомогою контрольного списку веб ресурсів, які він використає у проекті. Для цього вчителем буде створено та запропоновано учням [http://додати_шаблон_пізніше шаблон оцінювання Веб-ресурсу]. Ресурс можна додати до списку використаних джерел лише після його оцінювання.

Для організації спілкування учнів та участі в інтерактивних обговореннях вчителем створено [http://proekt-pk.blogspot.com/ блог проекту], на якому він кожен день буде записувати, що в цей день повинні зробити учні по проекту і в коментарях до цього запису учні повинні написати своєрідну рефлексію (що у них отрималось, які виникли проблеми).

Учитель переглядаючи коментарі зроблені учнями буде оцінювати їхній прогрес у проекті та визначати проблеми які виникли і, що саме головне, оперативно надавати поради та рекомендації до їх вирішення.

Результати дослідження учні подаватимуть у вигляді сторінки на Вікі створеної на основі [[Шаблон:Вікі-стаття учня|шаблону]]. Шаблон передбачає планування кожною групою свого дослідження: гіпотеза, мета, висновки і т.п.

Також за результатами підбору конфігурації Пк певного виду учні повинні створити презентацію та завантажити її на Google Диск.

Приклади:

Створена на Вікі сторінка [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 дослідження однієї з малих груп] та приклад [https://docs.google.com/presentation/d/1gqqSLw1NniiLq2lcgWBj_-4RQ_3SCKxge3Nt3uFiB7c/edit?usp=sharing Презентації про офісний ПК].

При проектуванні презентації учні використовують розроблений вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B4EUqUdi8YSydlFYYzkzeGNEWHc/edit?usp=sharing шаблон проектування презентації].

Для підведення підсумків учні організовують доповідь та демонстрацію створеної презентації. На підсумковому заході дуже важливим є присутність експерта та організація обговорення кожного проекту з вказанням сильних та слабких сторін підібраної конфігурації.

=Відомості про автора=
[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
[http://www.kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет ім.В.Винниченка]
==Місто\село, район, область==
м.Кіровоград
==Контактні дані==
pashaandronatiy na gmail.com

http://vk.com/pashaandronatiy

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 15 червня 2013 року,

==Місце проведення тренінгу==
[http://pdpu.edu.ua/ Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського]

==Тренери==

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]], [[Користувач:Барна Ольга|Ольга Барна]]

[[Категорія:Інформатика]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"

2013-06-20T08:51:03Z

Андронатій Павло Іванович: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика, українська мова

=Вік учнів, клас=
8 клас

=Стислий опис проекту=
Під час вивчення цієї теми учням пропонується навчальний проект у якому вони визначатимуть за допомогою дослідження як обрати комп’ютер під потребу. Проект призначений для учнів 8 класу, та реалізовується після вивчення ними теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера».

Під час проекту учні прийматимуть участь у таких видах діяльності: через дослідження ресурсів власного ПК прийдуть до думки, що комп’ютер потрібно обирати саме за потребою. Опрацювавши запропоновану викладачем літературу визначать які вимоги до апаратної частини трьох видів комп’ютерів: офісного, домашнього та геймерського. У малих групах самостійно складуть план проведення дослідження, розподілять обов’язки, створять Вікі сторінку проекту та презентацію з підібраною конфігурацією. В кінці проекту проведуть захист з обговоренням створених конфігурацій ПК за потребою.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/pashaandronatiy/ss-22980055 План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення попередніх знань учнів щодо теми проекту відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/document/d/1pzpW8PolNQiN9vH8sE55YH5g-1f2nPhrGHq9TCw9R14/edit?usp=sharing СмартАрту] та [https://docs.google.com/document/d/1vHs6T4ziLCdS66z0OA7kYTe_8_uHic6d3auvwUw2YeQ/edit?usp=sharing Форми З-Х-Д]. Під час заповнення Вікі-сторінки учні використовують [https://docs.google.com/document/d/19Y5I05IYYV27aWzw3pUa-Zwvo5oOrny1UbliUrLDZec/edit?usp=sharing Контрольний список] який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.

Підсумкове оцінювання роботи учнів відбувається за [https://docs.google.com/document/d/19Y5I05IYYV27aWzw3pUa-Zwvo5oOrny1UbliUrLDZec/edit?usp=sharing Формою оцінювання з балами]. Причому до підсумкового оцінювання залучається Експерт (в нашому проекті це може бути завлаб комп’ютерного класу, інженер програміст з школи, консультант-продавець з комп’ютерного магазину, вчитель інформатики). Підсумкова оцінка складається з середньої оцінки виставленої кожною дитиною за доповідь та презентацію результату та оцінки експерта. Вага кожної з таких оцінок 50%.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Приклад роботи учня з вивчення теми "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера", Інтел v10, 2013]]

[[Файл:publicpower2013_14_06-page-1.jpg|250 px]] [[Файл:publicpower2013_14_06-page-2.jpg|250 px]]

Перед початком проекту вчитель визначає настільки учні опанували тему Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера Робить він це за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/19_IOD5tpndvRiEfDcmiehN10LBjUDqXeXpSocfiEe1o/edit?usp=sharing презентації оцінювання].
Також знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації.

На початковому етапі нам потрібно довести, що ефективним може бути лише комп'ютер за потребою. Для цього вчитель у [http://proekt-pk.blogspot.com/ блозі проекту] створює запис завдання І. Учні виконують вказане завдання, заносять отримані дані до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoEUqUdi8YSydEVjaEQ2SkxocHlRZEFPX0NLTnlEbnc&usp=sharing спільної електронної таблиці] та аналізують зібрані дані за графіком з цієї таблиці. За результатами аналізу учні пишуть есе та відправляють його на поштову скриньку вчителя.

Далі вчитель розділяє клас на малі групи враховуючи диференціацію навчання:

#кількість груп буде залежати від кількості учнів в класі;
#до кожної групи повинен входити командир групи (обдарована дитина) та дитина з особливими потребами;
#бажано розділити учнів так, щоб у більшості учасників групи був домашній ПК, та доступ до Інтернет

Кожна із груп отримує завдання проаналізувати потреби для одного з типів ПК, а саме домашнього, офісного та геймерського.
В подальшому кожна група приймає участь у такій дослідницькій діяльності. За списком рекомендованої літератури учні визначають яким вимогам повинні задовольняти ПК для дослідження. Визначивши вимоги учні на основі знань отриманих під час вивчення теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера» створюють собі на основі шаблону [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 Головну вікі-сторінку дослідження] та приступають до створення презентації.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити в яких магазинах продають ПК за потребою, а не за сумою грошей і не за крутістю. За результатми сторити публікацію на блозі, або/і ж статтю до газети.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити історії розвитку характеристик та зміни ціни певних складових ПК, наприклад, оперативної пам’яті, вінчестера по роках та побудувати прогноз на майбутнє.

Під час дослідження вчитель ознайомить учнів з поняттям авторського права та буде спрямовувати діяльність у напрямку не порушення його норм [https://docs.google.com/presentation/d/1r-FsHZfhD0kYqKxq9vcVqi8LzlbIGrIssafOTRK1Pvw/edit?usp=sharing Презентація про авторське право та плагіат Інтел].

Також у учнів передбачається діяльність щодо оцінювання за допомогою контрольного списку веб ресурсів, які він використає у проекті. Для цього вчителем буде створено та запропоновано учням [http://додати_шаблон_пізніше шаблон оцінювання Веб-ресурсу]. Ресурс можна додати до списку використаних джерел лише після його оцінювання.

Для організації спілкування учнів та участі в інтерактивних обговореннях вчителем створено [http://proekt-pk.blogspot.com/ блог проекту], на якому він кожен день буде записувати, що в цей день повинні зробити учні по проекту і в коментарях до цього запису учні повинні написати своєрідну рефлексію (що у них отрималось, які виникли проблеми).

Учитель переглядаючи коментарі зроблені учнями буде оцінювати їхній прогрес у проекті та визначати проблеми які виникли і, що саме головне, оперативно надавати поради та рекомендації до їх вирішення.

Результати дослідження учні подаватимуть у вигляді сторінки на Вікі створеної на основі [[Шаблон:Вікі-стаття учня|шаблону]]. Шаблон передбачає планування кожною групою свого дослідження: гіпотеза, мета, висновки і т.п.

Також за результатами підбору конфігурації Пк певного виду учні повинні створити презентацію та завантажити її на Google Диск.

Приклади:

Створена на Вікі сторінка [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 дослідження однієї з малих груп] та приклад [https://docs.google.com/presentation/d/1gqqSLw1NniiLq2lcgWBj_-4RQ_3SCKxge3Nt3uFiB7c/edit?usp=sharing Презентації про офісний ПК].

При проектуванні презентації учні використовують розроблений вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B4EUqUdi8YSydlFYYzkzeGNEWHc/edit?usp=sharing шаблон проектування презентації].

Для підведення підсумків учні організовують доповідь та демонстрацію створеної презентації. На підсумковому заході дуже важливим є присутність експерта та організація обговорення кожного проекту з вказанням сильних та слабких сторін підібраної конфігурації.

=Відомості про автора=
[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
[http://www.kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет ім.В.Винниченка]
==Місто\село, район, область==
м.Кіровоград
==Контактні дані==
pashaandronatiy na gmail.com

http://vk.com/pashaandronatiy

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 15 червня 2013 року,

==Місце проведення тренінгу==
[http://pdpu.edu.ua/ Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського]

==Тренери==

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]], [[Користувач:Барна Ольга|Ольга Барна]]

[[Категорія:Інформатика]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"

2013-06-20T08:49:48Z

Андронатій Павло Іванович: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика, українська мова

=Вік учнів, клас=
8 клас

=Стислий опис проекту=
Під час вивчення цієї теми учням пропонується навчальний проект у якому вони визначатимуть за допомогою дослідження як обрати комп’ютер під потребу. Проект призначений для учнів 8 класу, та реалізовується після вивчення ними теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера».

Під час проекту учні прийматимуть участь у таких видах діяльності: через дослідження ресурсів власного ПК прийдуть до думки, що комп’ютер потрібно обирати саме за потребою. Опрацювавши запропоновану викладачем літературу визначать які вимоги до апаратної частини трьох видів комп’ютерів: офісного, домашнього та геймерського. У малих групах самостійно складуть план проведення дослідження, розподілять обов’язки, створять Вікі сторінку проекту та презентацію з підібраною конфігурацією. В кінці проекту проведуть захист з обговоренням створених конфігурацій ПК за потребою.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/pashaandronatiy/ss-22980055 План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення попередніх знань учнів щодо теми проекту відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/document/d/1pzpW8PolNQiN9vH8sE55YH5g-1f2nPhrGHq9TCw9R14/edit?usp=sharing СмартАрту] та [https://docs.google.com/document/d/1vHs6T4ziLCdS66z0OA7kYTe_8_uHic6d3auvwUw2YeQ/edit?usp=sharing Форми З-Х-Д]. Під час заповнення Вікі-сторінки учні використовують [https://docs.google.com/document/d/19Y5I05IYYV27aWzw3pUa-Zwvo5oOrny1UbliUrLDZec/edit?usp=sharing Контрольний список] який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.

Підсумкове оцінювання роботи учнів відбувається за Формою оцінювання з балами. Причому до підсумкового оцінювання залучається Експерт (в нашому проекті це може бути завлаб комп’ютерного класу, інженер програміст з школи, консультант-продавець з комп’ютерного магазину, вчитель інформатики). Підсумкова оцінка складається з середньої оцінки виставленої кожною дитиною за доповідь та презентацію результату та оцінки експерта. Вага кожної з таких оцінок 50%.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Приклад роботи учня з вивчення теми "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера", Інтел v10, 2013]]

[[Файл:publicpower2013_14_06-page-1.jpg|250 px]] [[Файл:publicpower2013_14_06-page-2.jpg|250 px]]

Перед початком проекту вчитель визначає настільки учні опанували тему Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера Робить він це за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/19_IOD5tpndvRiEfDcmiehN10LBjUDqXeXpSocfiEe1o/edit?usp=sharing презентації оцінювання].
Також знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації.

На початковому етапі нам потрібно довести, що ефективним може бути лише комп'ютер за потребою. Для цього вчитель у [http://proekt-pk.blogspot.com/ блозі проекту] створює запис завдання І. Учні виконують вказане завдання, заносять отримані дані до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoEUqUdi8YSydEVjaEQ2SkxocHlRZEFPX0NLTnlEbnc&usp=sharing спільної електронної таблиці] та аналізують зібрані дані за графіком з цієї таблиці. За результатами аналізу учні пишуть есе та відправляють його на поштову скриньку вчителя.

Далі вчитель розділяє клас на малі групи враховуючи диференціацію навчання:

#кількість груп буде залежати від кількості учнів в класі;
#до кожної групи повинен входити командир групи (обдарована дитина) та дитина з особливими потребами;
#бажано розділити учнів так, щоб у більшості учасників групи був домашній ПК, та доступ до Інтернет

Кожна із груп отримує завдання проаналізувати потреби для одного з типів ПК, а саме домашнього, офісного та геймерського.
В подальшому кожна група приймає участь у такій дослідницькій діяльності. За списком рекомендованої літератури учні визначають яким вимогам повинні задовольняти ПК для дослідження. Визначивши вимоги учні на основі знань отриманих під час вивчення теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера» створюють собі на основі шаблону [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 Головну вікі-сторінку дослідження] та приступають до створення презентації.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити в яких магазинах продають ПК за потребою, а не за сумою грошей і не за крутістю. За результатми сторити публікацію на блозі, або/і ж статтю до газети.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити історії розвитку характеристик та зміни ціни певних складових ПК, наприклад, оперативної пам’яті, вінчестера по роках та побудувати прогноз на майбутнє.

Під час дослідження вчитель ознайомить учнів з поняттям авторського права та буде спрямовувати діяльність у напрямку не порушення його норм [https://docs.google.com/presentation/d/1r-FsHZfhD0kYqKxq9vcVqi8LzlbIGrIssafOTRK1Pvw/edit?usp=sharing Презентація про авторське право та плагіат Інтел].

Також у учнів передбачається діяльність щодо оцінювання за допомогою контрольного списку веб ресурсів, які він використає у проекті. Для цього вчителем буде створено та запропоновано учням [http://додати_шаблон_пізніше шаблон оцінювання Веб-ресурсу]. Ресурс можна додати до списку використаних джерел лише після його оцінювання.

Для організації спілкування учнів та участі в інтерактивних обговореннях вчителем створено [http://proekt-pk.blogspot.com/ блог проекту], на якому він кожен день буде записувати, що в цей день повинні зробити учні по проекту і в коментарях до цього запису учні повинні написати своєрідну рефлексію (що у них отрималось, які виникли проблеми).

Учитель переглядаючи коментарі зроблені учнями буде оцінювати їхній прогрес у проекті та визначати проблеми які виникли і, що саме головне, оперативно надавати поради та рекомендації до їх вирішення.

Результати дослідження учні подаватимуть у вигляді сторінки на Вікі створеної на основі [[Шаблон:Вікі-стаття учня|шаблону]]. Шаблон передбачає планування кожною групою свого дослідження: гіпотеза, мета, висновки і т.п.

Також за результатами підбору конфігурації Пк певного виду учні повинні створити презентацію та завантажити її на Google Диск.

Приклади:

Створена на Вікі сторінка [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 дослідження однієї з малих груп] та приклад [https://docs.google.com/presentation/d/1gqqSLw1NniiLq2lcgWBj_-4RQ_3SCKxge3Nt3uFiB7c/edit?usp=sharing Презентації про офісний ПК].

При проектуванні презентації учні використовують розроблений вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B4EUqUdi8YSydlFYYzkzeGNEWHc/edit?usp=sharing шаблон проектування презентації].

Для підведення підсумків учні організовують доповідь та демонстрацію створеної презентації. На підсумковому заході дуже важливим є присутність експерта та організація обговорення кожного проекту з вказанням сильних та слабких сторін підібраної конфігурації.

=Відомості про автора=
[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
[http://www.kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет ім.В.Винниченка]
==Місто\село, район, область==
м.Кіровоград
==Контактні дані==
pashaandronatiy na gmail.com

http://vk.com/pashaandronatiy

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 15 червня 2013 року,

==Місце проведення тренінгу==
[http://pdpu.edu.ua/ Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського]

==Тренери==

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]], [[Користувач:Барна Ольга|Ольга Барна]]

[[Категорія:Інформатика]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Кобисі Алли з теми "Використання Windows Movie Maker для обробки файлів мультимедіа"

2013-06-19T21:11:26Z

Андронатій Павло Іванович: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Мені подобається ваша тема , ключові та тематичні питання. Сподіваюсь що проект буде успішно реалізовано. "Стеценко В.П. 08:38, 19 червня 2013 (EEST)"

Дуже гарна тема, вдало підібрані ключові та тематичні запитання, стислий опис бездоганний - немов трейлер до нового фільму. Особливо сподобались ролі, які учні виконуватимуть у групах. Навчальні цілі та очікувані результати відповідають вимогам державного стандарту та навчальної програми.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 22:49, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Для покращення проекту в діяльність учнів можна додати завдання на порівняння сервісів відеохостингу та побудувати діаграму популярності
--[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:28, 19 червня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Спроектоване оцінювання відповідає плану вивчення теми. Дуже гарне оформлення форм для оцінювання. Особливо вдалим було включення до плану прикладів заповнених форм.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 22:49, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
План розписано дуже чітко і детально, тому ідей для покращення не виявлено --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:37, 19 червня 2013 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Взагалі автор проекту навела декілька прикладів учнівських робіт, показавши таким чином реальні можливості реалізації проекту. Серед наведених прикладів особливо виділяється [http://zirkayoutube.blogspot.com/ блог групи "Техніки"] - окрім яскравого оформлення, цікавого змістового наповнення, прикладів учнівських відео-робіт, гарно спроектованого та заблансованого меню блогу, хочеться відмітити, що учні вказують на блозі гіпотезу дослідження та описують висновки, яких вони досягли.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 22:50, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Дуже цікавий блог, він був би ще кращим аби містив фото учнів у процесі виконання проекту --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:39, 19 червня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Форма оцінювання дуже повно охоплює всі моменти, проте слід виправити орфографічні огріхи))) --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:45, 19 червня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Фасилітація у вас хороша.

----
Дуже гарним є те, що в проекті передбачено різні форми, як для оцінювання так і для самооцінювання, оцінюється як групова так і індивідуальна діяльність, оцінюється і блог, і окремо відео. Також передбачено форми для самоспрямування.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 00:01, 20 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Для покращення презентації вчителя, можливо, слід додати цікаве відео із рубрики "Зірки You Tube", щоб аж закортіло прийняти участь у проекті --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:54, 19 червня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Додаткові документи в проекті вивчення теми присутні. Це таблиця з проаналізованими означеннями поняття - мультимедійні дані та таблиця з аналізом того, які аудіо- та відеоформати файлів підтримують стандартні програвачі ОС Windows, Windows Media Player. Дуже вдалим є те, що в обох таблиця подано списки використаних джерел. --[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 00:02, 20 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Дуже вдало підібрані всі матеріали проекту, форми оцінювання та самоспрямування. Чітко визначена діяльність вчителя та учнів. Проте слід перевірити всі документи щодо стилістичних та орфографічних огріхів.--[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:59, 19 червня 2013 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Проект БЕЗПОДОБНИЙ!!! Найкращий з усіх я бачив (ну окрім зразків Інтел), але найкращий серед українських це точно. Автор проекту дуже талановита викладач!!! Заздрю її студентам. По-суті:
* Сам проект продумано і сплановано до деталей, і, на мою думку, досягнута головна мета: можна за розробленим планом реалізувати такий проект будь-якому вчителеві.
* Дуже вдала ідея провести в підсумку проекту кінофестиваль, який, я впевнений, при реалізації проекту стане знаковою подією будь-якої школи.
* Проект спрямовано на розвиток особистості учня.
* Проект має значення для громади міста.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 00:03, 20 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Для покращення учнівського блогу додати більш світлин, анімацій тощо, зробити його більш яскравим і показати фоторезультат проекту --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:57, 19 червня 2013 (EEST)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==
Всі документи які використані в проекті дотримані норм щодо авторського права --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 23:50, 19 червня 2013 (EEST)

У наявних зразках учнівських робіт вказані посилання на джерела.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 00:04, 20 червня 2013 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Кобисі Алли з теми "Використання Windows Movie Maker для обробки файлів мультимедіа"

2013-06-19T21:04:20Z

Андронатій Павло Іванович: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Мені подобається ваша тема , ключові та тематичні питання. Сподіваюсь що проект буде успішно реалізовано. "Стеценко В.П. 08:38, 19 червня 2013 (EEST)"

Дуже гарна тема, вдало підібрані ключові та тематичні запитання, стислий опис бездоганний - немов трейлер до нового фільму. Особливо сподобались ролі, які учні виконуватимуть у групах. Навчальні цілі та очікувані результати відповідають вимогам державного стандарту та навчальної програми.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 22:49, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Для покращення проекту в діяльність учнів можна додати завдання на порівняння сервісів відеохостингу та побудувати діаграму популярності
--[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:28, 19 червня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Спроектоване оцінювання відповідає плану вивчення теми. Дуже гарне оформлення форм для оцінювання. Особливо вдалим було включення до плану прикладів заповнених форм.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 22:49, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
План розписано дуже чітко і детально, тому ідей для покращення не виявлено --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:37, 19 червня 2013 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Взагалі автор проекту навела декілька прикладів учнівських робіт, показавши таким чином реальні можливості реалізації проекту. Серед наведених прикладів особливо виділяється [http://zirkayoutube.blogspot.com/ блог групи "Техніки"] - окрім яскравого оформлення, цікавого змістового наповнення, прикладів учнівських відео-робіт, гарно спроектованого та заблансованого меню блогу, хочеться відмітити, що учні вказують на блозі гіпотезу дослідження та описують висновки, яких вони досягли.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 22:50, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Дуже цікавий блог, він був би ще кращим аби містив фото учнів у процесі виконання проекту --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:39, 19 червня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Форма оцінювання дуже повно охоплює всі моменти, проте слід виправити орфографічні огріхи))) --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:45, 19 червня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Фасилітація у вас хороша.

Дуже гарним є те, що в проекті передбачено різні форми, як для оцінювання так і для самооцінювання, оцінюється як групова так і індивідуальна діяльність, оцінюється і блог, і окремо відео. Також передбачено форми для самоспрямування.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 00:01, 20 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Для покращення презентації вчителя, можливо, слід додати цікаве відео із рубрики "Зірки You Tube", щоб аж закортіло прийняти участь у проекті --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:54, 19 червня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Додаткові документи в проекті вивчення теми присутні. Це таблиця з проаналізованими означеннями поняття - мультимедійні дані та таблиця з аналізом того, які аудіо- та відеоформати файлів підтримують стандартні програвачі ОС Windows, Windows Media Player. Дуже вдалим є те, що в обох таблиця подано списки використаних джерел. --[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 00:02, 20 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Дуже вдало підібрані всі матеріали проекту, форми оцінювання та самоспрямування. Чітко визначена діяльність вчителя та учнів. Проте слід перевірити всі документи щодо стилістичних та орфографічних огріхів.--[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:59, 19 червня 2013 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Проект БЕЗПОДОБНИЙ!!! Найкращий з усіх я бачив (ну окрім зразків Інтел), але найкращий серед українських це точно. Автор проекту дуже талановита викладач!!! Заздрю її студентам. По-суті:
* Сам проект продумано і сплановано до деталей, і, на мою думку, досягнута головна мета: можна за розробленим планом реалізувати такий проект будь-якому вчителеві.
* Дуже вдала ідея провести в підсумку проекту кінофестиваль, який, я впевнений, при реалізації проекту стане знаковою подією будь-якої школи.
* Проект спрямовано на розвиток особистості учня.
* Проект має значення для громади міста.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 00:03, 20 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Для покращення учнівського блогу додати більш світлин, анімацій тощо, зробити його більш яскравим і показати фоторезультат проекту --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:57, 19 червня 2013 (EEST)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==
Всі документи які використані в проекті дотримані норм щодо авторського права --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 23:50, 19 червня 2013 (EEST)

У наявних зразках учнівських робіт вказані посилання на джерела.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 00:04, 20 червня 2013 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Кобисі Алли з теми "Використання Windows Movie Maker для обробки файлів мультимедіа"

2013-06-19T21:03:33Z

Андронатій Павло Іванович: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Мені подобається ваша тема , ключові та тематичні питання. Сподіваюсь що проект буде успішно реалізовано. "Стеценко В.П. 08:38, 19 червня 2013 (EEST)"

Дуже гарна тема, вдало підібрані ключові та тематичні запитання, стислий опис бездоганний - немов трейлер до нового фільму. Особливо сподобались ролі, які учні виконуватимуть у групах. Навчальні цілі та очікувані результати відповідають вимогам державного стандарту та навчальної програми.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 22:49, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Для покращення проекту в діяльність учнів можна додати завдання на порівняння сервісів відеохостингу та побудувати діаграму популярності
--[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:28, 19 червня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Спроектоване оцінювання відповідає плану вивчення теми. Дуже гарне оформлення форм для оцінювання. Особливо вдалим було включення до плану прикладів заповнених форм.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 22:49, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
План розписано дуже чітко і детально, тому ідей для покращення не виявлено --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:37, 19 червня 2013 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Взагалі автор проекту навела декілька прикладів учнівських робіт, показавши таким чином реальні можливості реалізації проекту. Серед наведених прикладів особливо виділяється [http://zirkayoutube.blogspot.com/ блог групи "Техніки"] - окрім яскравого оформлення, цікавого змістового наповнення, прикладів учнівських відео-робіт, гарно спроектованого та заблансованого меню блогу, хочеться відмітити, що учні вказують на блозі гіпотезу дослідження та описують висновки, яких вони досягли.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 22:50, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Дуже цікавий блог, він був би ще кращим аби містив фото учнів у процесі виконання проекту --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:39, 19 червня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Форма оцінювання дуже повно охоплює всі моменти, проте слід виправити орфографічні огріхи))) --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:45, 19 червня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Фасилітація у вас хороша.

Дуже гарним є те, що в проекті передбачено різні форми, як для оцінювання так і для самооцінювання, оцінюється як групова так і індивідуальна діяльність, оцінюється і блог, і окремо відео. Також передбачено форми для самоспрямування.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 00:01, 20 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Для покращення презентації вчителя, можливо, слід додати цікаве відео із рубрики "Зірки You Tube", щоб аж закортіло прийняти участь у проекті --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:54, 19 червня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Додаткові документи в проекті вивчення теми присутні. Це таблиця з проаналізованими означеннями поняття - мультимедійні дані та таблиця з аналізом того, які аудіо- та відеоформати файлів підтримують стандартні програвачі ОС Windows, Windows Media Player. Дуже вдалим є те, що в обох таблиця подано списки використаних джерел. --[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 00:02, 20 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Дуже вдало підібрані всі матеріали проекту, форми оцінювання та самоспрямування. Чітко визначена діяльність вчителя та учнів. Проте слід перевірити всі документи щодо стилістичних та орфографічних огріхів.--[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:59, 19 червня 2013 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Проект БЕЗПОДОБНИЙ!!! Найкращий з усіх я бачив (ну окрім зразків Інтел), але найкращий серед українських це точно. Автор проекту дуже талановита викладач!!! Заздрю її студентам. По-суті:
* Сам проект продумано і сплановано до деталей, і, на мою думку, досягнута головна мета: можна за розробленим планом реалізувати такий проект будь-якому вчителеві.
* Дуже вдала ідея провести в підсумку проекту кінофестиваль, який, я впевнений, при реалізації проекту стане знаковою подією будь-якої школи.
* Проект спрямовано на розвиток особистості учня.
* Проект має значення для громади міста.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 00:03, 20 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Для покращення учнівського блогу додати більш світлин, анімацій тощо, зробити його більш яскравим і показати фоторезультат проекту --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:57, 19 червня 2013 (EEST)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==
Всі документи які використані в проекті дотримані норм щодо авторського права --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 23:50, 19 червня 2013 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Кобисі Алли з теми "Використання Windows Movie Maker для обробки файлів мультимедіа"

2013-06-19T21:02:22Z

Андронатій Павло Іванович: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Мені подобається ваша тема , ключові та тематичні питання. Сподіваюсь що проект буде успішно реалізовано. "Стеценко В.П. 08:38, 19 червня 2013 (EEST)"

Дуже гарна тема, вдало підібрані ключові та тематичні запитання, стислий опис бездоганний - немов трейлер до нового фільму. Особливо сподобались ролі, які учні виконуватимуть у групах. Навчальні цілі та очікувані результати відповідають вимогам державного стандарту та навчальної програми.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 22:49, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Для покращення проекту в діяльність учнів можна додати завдання на порівняння сервісів відеохостингу та побудувати діаграму популярності
--[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:28, 19 червня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Спроектоване оцінювання відповідає плану вивчення теми. Дуже гарне оформлення форм для оцінювання. Особливо вдалим було включення до плану прикладів заповнених форм.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 22:49, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
План розписано дуже чітко і детально, тому ідей для покращення не виявлено --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:37, 19 червня 2013 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Взагалі автор проекту навела декілька прикладів учнівських робіт, показавши таким чином реальні можливості реалізації проекту. Серед наведених прикладів особливо виділяється [http://zirkayoutube.blogspot.com/ блог групи "Техніки"] - окрім яскравого оформлення, цікавого змістового наповнення, прикладів учнівських відео-робіт, гарно спроектованого та заблансованого меню блогу, хочеться відмітити, що учні вказують на блозі гіпотезу дослідження та описують висновки, яких вони досягли.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 22:50, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Дуже цікавий блог, він був би ще кращим аби містив фото учнів у процесі виконання проекту --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:39, 19 червня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Форма оцінювання дуже повно охоплює всі моменти, проте слід виправити орфографічні огріхи))) --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:45, 19 червня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Фасилітація у вас хороша.

Дуже гарним є те, що в проекті передбачено різні форми, як для оцінювання так і для самооцінювання, оцінюється як групова так і індивідуальна діяльність, оцінюється і блог, і окремо відео. Також передбачено форми для самоспрямування.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 00:01, 20 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Для покращення презентації вчителя, можливо, слід додати цікаве відео із рубрики "Зірки You Tube", щоб аж закортіло прийняти участь у проекті --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:54, 19 червня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Додаткові документи в проекті вивчення теми присутні. Це таблиця з проаналізованими означеннями поняття - мультимедійні дані та таблиця з аналізом того, які аудіо- та відеоформати файлів підтримують стандартні програвачі ОС Windows, Windows Media Player. Дуже вдалим є те, що в обох таблиця подано списки використаних джерел. --[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 00:02, 20 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Дуже вдало підібрані всі матеріали проекту, форми оцінювання та самоспрямування. Чітко визначена діяльність вчителя та учнів. Проте слід перевірити всі документи щодо стилістичних та орфографічних огріхів.--[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:59, 19 червня 2013 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Дуже вдала ідея провести в підсумку проекту кінофестиваль, який, я впевнений, при реалізації проекту стане знаковою подією будь-якої школи.

==Ідеї для покращення==
Для покращення учнівського блогу додати більш світлин, анімацій тощо, зробити його більш яскравим і показати фоторезультат проекту --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:57, 19 червня 2013 (EEST)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==
Всі документи які використані в проекті дотримані норм щодо авторського права --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 23:50, 19 червня 2013 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Кобисі Алли з теми "Використання Windows Movie Maker для обробки файлів мультимедіа"

2013-06-19T21:01:30Z

Андронатій Павло Іванович: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Мені подобається ваша тема , ключові та тематичні питання. Сподіваюсь що проект буде успішно реалізовано. "Стеценко В.П. 08:38, 19 червня 2013 (EEST)"

Дуже гарна тема, вдало підібрані ключові та тематичні запитання, стислий опис бездоганний - немов трейлер до нового фільму. Особливо сподобались ролі, які учні виконуватимуть у групах. Навчальні цілі та очікувані результати відповідають вимогам державного стандарту та навчальної програми.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 22:49, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Для покращення проекту в діяльність учнів можна додати завдання на порівняння сервісів відеохостингу та побудувати діаграму популярності
--[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:28, 19 червня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Спроектоване оцінювання відповідає плану вивчення теми. Дуже гарне оформлення форм для оцінювання. Особливо вдалим було включення до плану прикладів заповнених форм.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 22:49, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
План розписано дуже чітко і детально, тому ідей для покращення не виявлено --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:37, 19 червня 2013 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Взагалі автор проекту навела декілька прикладів учнівських робіт, показавши таким чином реальні можливості реалізації проекту. Серед наведених прикладів особливо виділяється [http://zirkayoutube.blogspot.com/ блог групи "Техніки"] - окрім яскравого оформлення, цікавого змістового наповнення, прикладів учнівських відео-робіт, гарно спроектованого та заблансованого меню блогу, хочеться відмітити, що учні вказують на блозі гіпотезу дослідження та описують висновки, яких вони досягли.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 22:50, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Дуже цікавий блог, він був би ще кращим аби містив фото учнів у процесі виконання проекту --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:39, 19 червня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Форма оцінювання дуже повно охоплює всі моменти, проте слід виправити орфографічні огріхи))) --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:45, 19 червня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Фасилітація у вас хороша.

Дуже гарним є те, що в проекті передбачено різні форми, як для оцінювання так і для самооцінювання, оцінюється як групова так і індивідуальна діяльність, оцінюється і блог, і окремо відео. Також передбачено форми для самоспрямування.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 00:01, 20 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Для покращення презентації вчителя, можливо, слід додати цікаве відео із рубрики "Зірки You Tube", щоб аж закортіло прийняти участь у проекті --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:54, 19 червня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Дуже вдало підібрані всі матеріали проекту, форми оцінювання та самоспрямування. Чітко визначена діяльність вчителя та учнів. Проте слід перевірити всі документи щодо стилістичних та орфографічних огріхів.--[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:59, 19 червня 2013 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Дуже вдала ідея провести в підсумку проекту кінофестиваль, який, я впевнений, при реалізації проекту стане знаковою подією будь-якої школи.

==Ідеї для покращення==
Для покращення учнівського блогу додати більш світлин, анімацій тощо, зробити його більш яскравим і показати фоторезультат проекту --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:57, 19 червня 2013 (EEST)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==
Всі документи які використані в проекті дотримані норм щодо авторського права --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 23:50, 19 червня 2013 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Кобисі Алли з теми "Використання Windows Movie Maker для обробки файлів мультимедіа"

2013-06-19T19:50:10Z

Андронатій Павло Іванович: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Мені подобається ваша тема , ключові та тематичні питання. Сподіваюсь що проект буде успішно реалізовано. "Стеценко В.П. 08:38, 19 червня 2013 (EEST)"

Дуже гарна тема, вдало підібрані ключові та тематичні запитання, стислий опис бездоганний - немов трейлер до нового фільму. Особливо сподобались ролі, які учні виконуватимуть у групах. Навчальні цілі та очікувані результати відповідають вимогам державного стандарту та навчальної програми.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 22:49, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Для покращення проекту в діяльність учнів можна додати завдання на порівняння севісів відеохостингу та побудувати діаграму популярності
--[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:28, 19 червня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Спроектоване оцінювання відповідає плану вивчення теми. Дуже гарне оформлення форм для оцінювання. Особливо вдалим було включення до плану прикладів заповнених форм.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 22:49, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
План розписано дуже чітко і детально, тому ідей для покращення не виявлено --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:37, 19 червня 2013 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Взагалі автор проекту навела декілька прикладів учнівських робіт, показавши таким чином реальні можливості реалізації проекту. Серед наведених прикладів особливо виділяється [http://zirkayoutube.blogspot.com/ блог групи "Техніки"] - окрім яскравого оформлення, цікавого змістового наповнення, прикладів учнівських відео-робіт, гарно спроектованого та заблансованого меню блогу, хочеться відмітити, що учні вказують на блозі гіпотезу дослідження та описують висновки, яких вони досягли.--[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]] 22:50, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Дуже цікавий блог, він був би ще кращим аби містив фото учнів у процесі виконання проекту --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:39, 19 червня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Форма оцінювання дуже повно охоплює всі моменти, проте слід виправити орфографічні огріхи))) --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:45, 19 червня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Фасилітація у вас хороша.
==Ідеї для покращення==
Для покращення презентації вчителя, можливо, слід додати цікаве відео із рубрики "Зірки You Tube", щоб аж закортіло прийняти участь у проекті --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:54, 19 червня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Дуже вдало підібрані всі матеріали проекту, форми оцінювання та самоспрямування. Чітко визначена діяльність вчителя та учнів. Проте слід перевірити всі документи щодо стилістичних та орфографічних огріхів.--[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:59, 19 червня 2013 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Дуже вдала ідея провести в підсумку проекту кінофестиваль, який, я впевнений, при реалізації проекту стане знаковою подією будь-якої школи.

==Ідеї для покращення==
Для покращення учнівського блогу додати більш світлин, анімацій тощо, зробити його більш яскравим і показати фоторезультат проекту --[[Користувач:Melenna|Наталя Житєньова]] 14:57, 19 червня 2013 (EEST)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Кобисі Алли з теми "Використання Windows Movie Maker для обробки файлів мультимедіа"

2013-06-19T19:49:52Z

Андронатій Павло Іванович: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Кобисі Алли з теми "Використання Windows Movie Maker для обробки файлів мультимедіа"

2013-06-19T19:49:33Z

Андронатій Павло Іванович: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Кобисі Алли з теми "Використання Windows Movie Maker для обробки файлів мультимедіа"

2013-06-19T19:49:18Z

Андронатій Павло Іванович:

Обговорення:Портфоліо Гвоздієвського Євгена з теми «Основні класи неорганічних сполук»

2013-06-18T17:24:04Z

Андронатій Павло Іванович: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Приклад роботи учня з вивчення теми "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера", Інтел v10, 2013

2013-06-18T17:05:53Z

Андронатій Павло Іванович: /* Інтернет-магазини */

==Назва проекту==
Як обрати ефективний комп’ютер?

==Автори проекту==
Учні 8 класу:

[[Користувач:Андронатій Павло Іванович |Андронатій Паша]]

[[Користувач:Кобися Алла| Кобися Алла]]

[[Користувач:Гвоздієвський Євген Євгенійович| Гвоздієвський Женя]]

==Тема дослідження==
Які технічні характеристики та орієнтовна вартість офісного ПК?
==Проблема дослідження==
Знайти золоту середину між якістю, швидкодією та вартістю офісного ПК

==Гіпотеза дослідження==
Кожен з нас може обрати конфігурацію комп'ютера за потребою
==Мета дослідження==
Підібрати конфігурацію офісного ПК

==Результати дослідження==
Для виконання дослідження наша група склала план роботи:

{|border=2
|Задача
|Як вирішувати
|Хто відповідальний
|-
|1. Визначити які вимоги до конфігурації офісного ПК
|Опитати батьків, опрацювати інтернет-джерела та літературу
| Кобися Алла
|-
|2. Підібрати сумісні комплектуючі для офісного ПК
|Дослідити прайси різних інтернет-магазинів
|Гвоздієвський Женя
|-
|3. Презентація результатів дослідження
|Створити Вікі-сторінку, яка описує проект
|Гвоздієвський Женя
|-
|4. Презентація результатів дослідження
|Створити презентацію на Google-диск та підготувати доповідь
|Андронатій Паша
|-
|5. Презентація результатів дослідження
|Створити електронну таблицю на Google-диск та розрахувати вартість офісного ПК
|Кобися Алла
|}

Використовуючи знання про апаратні складові ПК наша група підібрала конфігурацію ефективного офісного ПК та представила її у вигляді Вікі-сторінки та презентації.

[https://docs.google.com/presentation/d/1gqqSLw1NniiLq2lcgWBj_-4RQ_3SCKxge3Nt3uFiB7c/edit?usp=sharing Презентація "Офісний ПК"]

Ціну обраного нами ПК подано в електронній таблиці

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoEUqUdi8YSydEVRdjVnYVRCQWhWZkRFRENQQmhZTnc&usp=sharing Вартість офісного ПК]

==Висновки==

'''Кожен з нас може обрати конфігурацію компьютера за потребою'''

==Корисні ресурси==

===Електронна література===
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B4EUqUdi8YSyaldQMmRURWd6eTg Колекція книг рекомендованих вчителем]

===Інтернет-магазини===

http://sokol.ua

http://rozetka.com.ua

http://brain.com.ua

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Інформатика]]
[[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]

Користувач:Андронатій Павло Іванович

2013-06-18T16:51:21Z

Андронатій Павло Іванович: /* Мої проекти */

Файл:Publicpower2013 14 06-page-2.jpg

2013-06-14T15:40:59Z

Андронатій Павло Іванович:

Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"

2013-06-14T15:40:47Z

Андронатій Павло Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика, українська мова

=Вік учнів, клас=
8 клас

=Стислий опис проекту=
Під час вивчення цієї теми учням пропонується навчальний проект у якому вони визначатимуть за допомогою дослідження як обрати комп’ютер під потребу. Проект призначений для учнів 8 класу, та реалізовується після вивчення ними теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера».

Під час проекту учні прийматимуть участь у таких видах діяльності: через дослідження ресурсів власного ПК прийдуть до думки, що комп’ютер потрібно обирати саме за потребою. Опрацювавши запропоновану викладачем літературу визначать які вимоги до апаратної частини трьох видів комп’ютерів: офісного, домашнього та геймерського. У малих групах самостійно складуть план проведення дослідження, розподілять обов’язки, створять Вікі сторінку проекту та презентацію з підібраною конфігурацією. В кінці проекту проведуть захист з обговоренням створених конфігурацій ПК за потребою.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/pashaandronatiy/ss-22980055 План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення попередніх знань учнів щодо теми проекту відбувається при заповненні ними СмартАрту та Форми З-Х-Д. Під час заповнення Вікі-сторінки учні використовують Контрольний список який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.

Підсумкове оцінювання роботи учнів відбувається за Формою оцінювання з балами. Причому до підсумкового оцінювання залучається Експерт (в нашому проекті це може бути завлаб комп’ютерного класу, інженер програміст з школи, консультант-продавець з комп’ютерного магазину, вчитель інформатики). Підсумкова оцінка складається з середньої оцінки виставленої кожною дитиною за доповідь та презентацію результату та оцінки експерта. Вага кожної з таких оцінок 50%.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Приклад роботи учня з вивчення теми "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера", Інтел v10, 2013]]

[[Файл:publicpower2013_14_06-page-1.jpg|250 px]] [[Файл:publicpower2013_14_06-page-2.jpg|250 px]]

Перед початком проекту вчитель визначає настільки учні опанували тему Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера Робить він це за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/19_IOD5tpndvRiEfDcmiehN10LBjUDqXeXpSocfiEe1o/edit?usp=sharing презентації оцінювання].
Також знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації.

На початковому етапі нам потрібно довести, що ефективним може бути лише комп'ютер за потребою. Для цього вчитель у [http://proekt-pk.blogspot.com/ блозі проекту] створює запис завдання І. Учні виконують вказане завдання, заносять отримані дані до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoEUqUdi8YSydEVjaEQ2SkxocHlRZEFPX0NLTnlEbnc&usp=sharing спільної електронної таблиці] та аналізують зібрані дані за графіком з цієї таблиці. За результатами аналізу учні пишуть есе та відправляють його на поштову скриньку вчителя.

Далі вчитель розділяє клас на малі групи враховуючи диференціацію навчання:

#кількість груп буде залежати від кількості учнів в класі;
#до кожної групи повинен входити командир групи (обдарована дитина) та дитина з особливими потребами;
#бажано розділити учнів так, щоб у більшості учасників групи був домашній ПК, та доступ до Інтернет

Кожна із груп отримує завдання проаналізувати потреби для одного з типів ПК, а саме домашнього, офісного та геймерського.
В подальшому кожна група приймає участь у такій дослідницькій діяльності. За списком рекомендованої літератури учні визначають яким вимогам повинні задовольняти ПК для дослідження. Визначивши вимоги учні на основі знань отриманих під час вивчення теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера» створюють собі на основі шаблону [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 Головну вікі-сторінку дослідження] та приступають до створення презентації.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити в яких магазинах продають ПК за потребою, а не за сумою грошей і не за крутістю. За результатми сторити публікацію на блозі, або/і ж статтю до газети.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити історії розвитку характеристик та зміни ціни певних складових ПК, наприклад, оперативної пам’яті, вінчестера по роках та побудувати прогноз на майбутнє.

Під час дослідження вчитель ознайомить учнів з поняттям авторського права та буде спрямовувати діяльність у напрямку не порушення його норм [https://docs.google.com/presentation/d/1r-FsHZfhD0kYqKxq9vcVqi8LzlbIGrIssafOTRK1Pvw/edit?usp=sharing Презентація про авторське право та плагіат Інтел].

Також у учнів передбачається діяльність щодо оцінювання за допомогою контрольного списку веб ресурсів, які він використає у проекті. Для цього вчителем буде створено та запропоновано учням [http://додати_шаблон_пізніше шаблон оцінювання Веб-ресурсу]. Ресурс можна додати до списку використаних джерел лише після його оцінювання.

Для організації спілкування учнів та участі в інтерактивних обговореннях вчителем створено [http://proekt-pk.blogspot.com/ блог проекту], на якому він кожен день буде записувати, що в цей день повинні зробити учні по проекту і в коментарях до цього запису учні повинні написати своєрідну рефлексію (що у них отрималось, які виникли проблеми).

Учитель переглядаючи коментарі зроблені учнями буде оцінювати їхній прогрес у проекті та визначати проблеми які виникли і, що саме головне, оперативно надавати поради та рекомендації до їх вирішення.

Результати дослідження учні подаватимуть у вигляді сторінки на Вікі створеної на основі [[Шаблон:Вікі-стаття учня|шаблону]]. Шаблон передбачає планування кожною групою свого дослідження: гіпотеза, мета, висновки і т.п.

Також за результатами підбору конфігурації Пк певного виду учні повинні створити презентацію та завантажити її на Google Диск.

Приклади:

Створена на Вікі сторінка [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 дослідження однієї з малих груп] та приклад [https://docs.google.com/presentation/d/1gqqSLw1NniiLq2lcgWBj_-4RQ_3SCKxge3Nt3uFiB7c/edit?usp=sharing Презентації про офісний ПК].

При проектуванні презентації учні використовують розроблений вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B4EUqUdi8YSydlFYYzkzeGNEWHc/edit?usp=sharing шаблон проектування презентації].

Для підведення підсумків учні організовують доповідь та демонстрацію створеної презентації. На підсумковому заході дуже важливим є присутність експерта та організація обговорення кожного проекту з вказанням сильних та слабких сторін підібраної конфігурації.

=Відомості про автора=
[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
[http://www.kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет ім.В.Винниченка]
==Місто\село, район, область==
м.Кіровоград
==Контактні дані==
pashaandronatiy na gmail.com

http://vk.com/pashaandronatiy

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 15 червня 2013 року,

==Місце проведення тренінгу==
[http://pdpu.edu.ua/ Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського]

==Тренери==

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]], [[Користувач:Барна Ольга|Ольга Барна]]

[[Категорія:Інформатика]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Publicpower2013 14 06-page-1.jpg

2013-06-14T15:40:23Z

Андронатій Павло Іванович:

Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"

2013-06-14T15:37:38Z

Андронатій Павло Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика, українська мова

=Вік учнів, клас=
8 клас

=Стислий опис проекту=
Під час вивчення цієї теми учням пропонується навчальний проект у якому вони визначатимуть за допомогою дослідження як обрати комп’ютер під потребу. Проект призначений для учнів 8 класу, та реалізовується після вивчення ними теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера».

Під час проекту учні прийматимуть участь у таких видах діяльності: через дослідження ресурсів власного ПК прийдуть до думки, що комп’ютер потрібно обирати саме за потребою. Опрацювавши запропоновану викладачем літературу визначать які вимоги до апаратної частини трьох видів комп’ютерів: офісного, домашнього та геймерського. У малих групах самостійно складуть план проведення дослідження, розподілять обов’язки, створять Вікі сторінку проекту та презентацію з підібраною конфігурацією. В кінці проекту проведуть захист з обговоренням створених конфігурацій ПК за потребою.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/pashaandronatiy/ss-22980055 План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення попередніх знань учнів щодо теми проекту відбувається при заповненні ними СмартАрту та Форми З-Х-Д. Під час заповнення Вікі-сторінки учні використовують Контрольний список який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.

Підсумкове оцінювання роботи учнів відбувається за Формою оцінювання з балами. Причому до підсумкового оцінювання залучається Експерт (в нашому проекті це може бути завлаб комп’ютерного класу, інженер програміст з школи, консультант-продавець з комп’ютерного магазину, вчитель інформатики). Підсумкова оцінка складається з середньої оцінки виставленої кожною дитиною за доповідь та презентацію результату та оцінки експерта. Вага кожної з таких оцінок 50%.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Приклад роботи учня з вивчення теми "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера", Інтел v10, 2013]]

[[Файл:publicpower2013_14_06-page-1.jpg|250 px]] [[Файл:publicpower2013_14_06-page-1.jpg|250 px]]

Перед початком проекту вчитель визначає настільки учні опанували тему Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера Робить він це за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/19_IOD5tpndvRiEfDcmiehN10LBjUDqXeXpSocfiEe1o/edit?usp=sharing презентації оцінювання].
Також знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації.

На початковому етапі нам потрібно довести, що ефективним може бути лише комп'ютер за потребою. Для цього вчитель у [http://proekt-pk.blogspot.com/ блозі проекту] створює запис завдання І. Учні виконують вказане завдання, заносять отримані дані до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoEUqUdi8YSydEVjaEQ2SkxocHlRZEFPX0NLTnlEbnc&usp=sharing спільної електронної таблиці] та аналізують зібрані дані за графіком з цієї таблиці. За результатами аналізу учні пишуть есе та відправляють його на поштову скриньку вчителя.

Далі вчитель розділяє клас на малі групи враховуючи диференціацію навчання:

#кількість груп буде залежати від кількості учнів в класі;
#до кожної групи повинен входити командир групи (обдарована дитина) та дитина з особливими потребами;
#бажано розділити учнів так, щоб у більшості учасників групи був домашній ПК, та доступ до Інтернет

Кожна із груп отримує завдання проаналізувати потреби для одного з типів ПК, а саме домашнього, офісного та геймерського.
В подальшому кожна група приймає участь у такій дослідницькій діяльності. За списком рекомендованої літератури учні визначають яким вимогам повинні задовольняти ПК для дослідження. Визначивши вимоги учні на основі знань отриманих під час вивчення теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера» створюють собі на основі шаблону [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 Головну вікі-сторінку дослідження] та приступають до створення презентації.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити в яких магазинах продають ПК за потребою, а не за сумою грошей і не за крутістю. За результатми сторити публікацію на блозі, або/і ж статтю до газети.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити історії розвитку характеристик та зміни ціни певних складових ПК, наприклад, оперативної пам’яті, вінчестера по роках та побудувати прогноз на майбутнє.

Під час дослідження вчитель ознайомить учнів з поняттям авторського права та буде спрямовувати діяльність у напрямку не порушення його норм [https://docs.google.com/presentation/d/1r-FsHZfhD0kYqKxq9vcVqi8LzlbIGrIssafOTRK1Pvw/edit?usp=sharing Презентація про авторське право та плагіат Інтел].

Також у учнів передбачається діяльність щодо оцінювання за допомогою контрольного списку веб ресурсів, які він використає у проекті. Для цього вчителем буде створено та запропоновано учням [http://додати_шаблон_пізніше шаблон оцінювання Веб-ресурсу]. Ресурс можна додати до списку використаних джерел лише після його оцінювання.

Для організації спілкування учнів та участі в інтерактивних обговореннях вчителем створено [http://proekt-pk.blogspot.com/ блог проекту], на якому він кожен день буде записувати, що в цей день повинні зробити учні по проекту і в коментарях до цього запису учні повинні написати своєрідну рефлексію (що у них отрималось, які виникли проблеми).

Учитель переглядаючи коментарі зроблені учнями буде оцінювати їхній прогрес у проекті та визначати проблеми які виникли і, що саме головне, оперативно надавати поради та рекомендації до їх вирішення.

Результати дослідження учні подаватимуть у вигляді сторінки на Вікі створеної на основі [[Шаблон:Вікі-стаття учня|шаблону]]. Шаблон передбачає планування кожною групою свого дослідження: гіпотеза, мета, висновки і т.п.

Також за результатами підбору конфігурації Пк певного виду учні повинні створити презентацію та завантажити її на Google Диск.

Приклади:

Створена на Вікі сторінка [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 дослідження однієї з малих груп] та приклад [https://docs.google.com/presentation/d/1gqqSLw1NniiLq2lcgWBj_-4RQ_3SCKxge3Nt3uFiB7c/edit?usp=sharing Презентації про офісний ПК].

При проектуванні презентації учні використовують розроблений вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B4EUqUdi8YSydlFYYzkzeGNEWHc/edit?usp=sharing шаблон проектування презентації].

Для підведення підсумків учні організовують доповідь та демонстрацію створеної презентації. На підсумковому заході дуже важливим є присутність експерта та організація обговорення кожного проекту з вказанням сильних та слабких сторін підібраної конфігурації.

=Відомості про автора=
[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
[http://www.kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет ім.В.Винниченка]
==Місто\село, район, область==
м.Кіровоград
==Контактні дані==
pashaandronatiy na gmail.com

http://vk.com/pashaandronatiy

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 15 червня 2013 року,

==Місце проведення тренінгу==
[http://pdpu.edu.ua/ Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського]

==Тренери==

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]], [[Користувач:Барна Ольга|Ольга Барна]]

[[Категорія:Інформатика]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"

2013-06-14T15:37:22Z

Андронатій Павло Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика, українська мова

=Вік учнів, клас=
8 клас

=Стислий опис проекту=
Під час вивчення цієї теми учням пропонується навчальний проект у якому вони визначатимуть за допомогою дослідження як обрати комп’ютер під потребу. Проект призначений для учнів 8 класу, та реалізовується після вивчення ними теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера».

Під час проекту учні прийматимуть участь у таких видах діяльності: через дослідження ресурсів власного ПК прийдуть до думки, що комп’ютер потрібно обирати саме за потребою. Опрацювавши запропоновану викладачем літературу визначать які вимоги до апаратної частини трьох видів комп’ютерів: офісного, домашнього та геймерського. У малих групах самостійно складуть план проведення дослідження, розподілять обов’язки, створять Вікі сторінку проекту та презентацію з підібраною конфігурацією. В кінці проекту проведуть захист з обговоренням створених конфігурацій ПК за потребою.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/pashaandronatiy/ss-22980055 План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення попередніх знань учнів щодо теми проекту відбувається при заповненні ними СмартАрту та Форми З-Х-Д. Під час заповнення Вікі-сторінки учні використовують Контрольний список який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.

Підсумкове оцінювання роботи учнів відбувається за Формою оцінювання з балами. Причому до підсумкового оцінювання залучається Експерт (в нашому проекті це може бути завлаб комп’ютерного класу, інженер програміст з школи, консультант-продавець з комп’ютерного магазину, вчитель інформатики). Підсумкова оцінка складається з середньої оцінки виставленої кожною дитиною за доповідь та презентацію результату та оцінки експерта. Вага кожної з таких оцінок 50%.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Приклад роботи учня з вивчення теми "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера", Інтел v10, 2013]]

[[Файл:publicpower2013_14_06-page-1.jpg |250 px]] [[Файл:publicpower2013_14_06-page-1.jpg |250 px]]

Перед початком проекту вчитель визначає настільки учні опанували тему Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера Робить він це за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/19_IOD5tpndvRiEfDcmiehN10LBjUDqXeXpSocfiEe1o/edit?usp=sharing презентації оцінювання].
Також знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації.

На початковому етапі нам потрібно довести, що ефективним може бути лише комп'ютер за потребою. Для цього вчитель у [http://proekt-pk.blogspot.com/ блозі проекту] створює запис завдання І. Учні виконують вказане завдання, заносять отримані дані до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoEUqUdi8YSydEVjaEQ2SkxocHlRZEFPX0NLTnlEbnc&usp=sharing спільної електронної таблиці] та аналізують зібрані дані за графіком з цієї таблиці. За результатами аналізу учні пишуть есе та відправляють його на поштову скриньку вчителя.

Далі вчитель розділяє клас на малі групи враховуючи диференціацію навчання:

#кількість груп буде залежати від кількості учнів в класі;
#до кожної групи повинен входити командир групи (обдарована дитина) та дитина з особливими потребами;
#бажано розділити учнів так, щоб у більшості учасників групи був домашній ПК, та доступ до Інтернет

Кожна із груп отримує завдання проаналізувати потреби для одного з типів ПК, а саме домашнього, офісного та геймерського.
В подальшому кожна група приймає участь у такій дослідницькій діяльності. За списком рекомендованої літератури учні визначають яким вимогам повинні задовольняти ПК для дослідження. Визначивши вимоги учні на основі знань отриманих під час вивчення теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера» створюють собі на основі шаблону [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 Головну вікі-сторінку дослідження] та приступають до створення презентації.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити в яких магазинах продають ПК за потребою, а не за сумою грошей і не за крутістю. За результатми сторити публікацію на блозі, або/і ж статтю до газети.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити історії розвитку характеристик та зміни ціни певних складових ПК, наприклад, оперативної пам’яті, вінчестера по роках та побудувати прогноз на майбутнє.

Під час дослідження вчитель ознайомить учнів з поняттям авторського права та буде спрямовувати діяльність у напрямку не порушення його норм [https://docs.google.com/presentation/d/1r-FsHZfhD0kYqKxq9vcVqi8LzlbIGrIssafOTRK1Pvw/edit?usp=sharing Презентація про авторське право та плагіат Інтел].

Також у учнів передбачається діяльність щодо оцінювання за допомогою контрольного списку веб ресурсів, які він використає у проекті. Для цього вчителем буде створено та запропоновано учням [http://додати_шаблон_пізніше шаблон оцінювання Веб-ресурсу]. Ресурс можна додати до списку використаних джерел лише після його оцінювання.

Для організації спілкування учнів та участі в інтерактивних обговореннях вчителем створено [http://proekt-pk.blogspot.com/ блог проекту], на якому він кожен день буде записувати, що в цей день повинні зробити учні по проекту і в коментарях до цього запису учні повинні написати своєрідну рефлексію (що у них отрималось, які виникли проблеми).

Учитель переглядаючи коментарі зроблені учнями буде оцінювати їхній прогрес у проекті та визначати проблеми які виникли і, що саме головне, оперативно надавати поради та рекомендації до їх вирішення.

Результати дослідження учні подаватимуть у вигляді сторінки на Вікі створеної на основі [[Шаблон:Вікі-стаття учня|шаблону]]. Шаблон передбачає планування кожною групою свого дослідження: гіпотеза, мета, висновки і т.п.

Також за результатами підбору конфігурації Пк певного виду учні повинні створити презентацію та завантажити її на Google Диск.

Приклади:

Створена на Вікі сторінка [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 дослідження однієї з малих груп] та приклад [https://docs.google.com/presentation/d/1gqqSLw1NniiLq2lcgWBj_-4RQ_3SCKxge3Nt3uFiB7c/edit?usp=sharing Презентації про офісний ПК].

При проектуванні презентації учні використовують розроблений вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B4EUqUdi8YSydlFYYzkzeGNEWHc/edit?usp=sharing шаблон проектування презентації].

Для підведення підсумків учні організовують доповідь та демонстрацію створеної презентації. На підсумковому заході дуже важливим є присутність експерта та організація обговорення кожного проекту з вказанням сильних та слабких сторін підібраної конфігурації.

=Відомості про автора=
[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
[http://www.kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет ім.В.Винниченка]
==Місто\село, район, область==
м.Кіровоград
==Контактні дані==
pashaandronatiy na gmail.com

http://vk.com/pashaandronatiy

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 15 червня 2013 року,

==Місце проведення тренінгу==
[http://pdpu.edu.ua/ Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського]

==Тренери==

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]], [[Користувач:Барна Ольга|Ольга Барна]]

[[Категорія:Інформатика]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"

2013-06-14T15:26:04Z

Андронатій Павло Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика, українська мова

=Вік учнів, клас=
8 клас

=Стислий опис проекту=
Під час вивчення цієї теми учням пропонується навчальний проект у якому вони визначатимуть за допомогою дослідження як обрати комп’ютер під потребу. Проект призначений для учнів 8 класу, та реалізовується після вивчення ними теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера».

Під час проекту учні прийматимуть участь у таких видах діяльності: через дослідження ресурсів власного ПК прийдуть до думки, що комп’ютер потрібно обирати саме за потребою. Опрацювавши запропоновану викладачем літературу визначать які вимоги до апаратної частини трьох видів комп’ютерів: офісного, домашнього та геймерського. У малих групах самостійно складуть план проведення дослідження, розподілять обов’язки, створять Вікі сторінку проекту та презентацію з підібраною конфігурацією. В кінці проекту проведуть захист з обговоренням створених конфігурацій ПК за потребою.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/pashaandronatiy/ss-22980055 План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення попередніх знань учнів щодо теми проекту відбувається при заповненні ними СмартАрту та Форми З-Х-Д. Під час заповнення Вікі-сторінки учні використовують Контрольний список який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.

Підсумкове оцінювання роботи учнів відбувається за Формою оцінювання з балами. Причому до підсумкового оцінювання залучається Експерт (в нашому проекті це може бути завлаб комп’ютерного класу, інженер програміст з школи, консультант-продавець з комп’ютерного магазину, вчитель інформатики). Підсумкова оцінка складається з середньої оцінки виставленої кожною дитиною за доповідь та презентацію результату та оцінки експерта. Вага кожної з таких оцінок 50%.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Приклад роботи учня з вивчення теми "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера", Інтел v10, 2013]]

Перед початком проекту вчитель визначає настільки учні опанували тему Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера Робить він це за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/19_IOD5tpndvRiEfDcmiehN10LBjUDqXeXpSocfiEe1o/edit?usp=sharing презентації оцінювання].
Також знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації.

На початковому етапі нам потрібно довести, що ефективним може бути лише комп'ютер за потребою. Для цього вчитель у [http://proekt-pk.blogspot.com/ блозі проекту] створює запис завдання І. Учні виконують вказане завдання, заносять отримані дані до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoEUqUdi8YSydEVjaEQ2SkxocHlRZEFPX0NLTnlEbnc&usp=sharing спільної електронної таблиці] та аналізують зібрані дані за графіком з цієї таблиці. За результатами аналізу учні пишуть есе та відправляють його на поштову скриньку вчителя.

Далі вчитель розділяє клас на малі групи враховуючи диференціацію навчання:

#кількість груп буде залежати від кількості учнів в класі;
#до кожної групи повинен входити командир групи (обдарована дитина) та дитина з особливими потребами;
#бажано розділити учнів так, щоб у більшості учасників групи був домашній ПК, та доступ до Інтернет

Кожна із груп отримує завдання проаналізувати потреби для одного з типів ПК, а саме домашнього, офісного та геймерського.
В подальшому кожна група приймає участь у такій дослідницькій діяльності. За списком рекомендованої літератури учні визначають яким вимогам повинні задовольняти ПК для дослідження. Визначивши вимоги учні на основі знань отриманих під час вивчення теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера» створюють собі на основі шаблону [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 Головну вікі-сторінку дослідження] та приступають до створення презентації.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити в яких магазинах продають ПК за потребою, а не за сумою грошей і не за крутістю. За результатми сторити публікацію на блозі, або/і ж статтю до газети.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити історії розвитку характеристик та зміни ціни певних складових ПК, наприклад, оперативної пам’яті, вінчестера по роках та побудувати прогноз на майбутнє.

Під час дослідження вчитель ознайомить учнів з поняттям авторського права та буде спрямовувати діяльність у напрямку не порушення його норм [https://docs.google.com/presentation/d/1r-FsHZfhD0kYqKxq9vcVqi8LzlbIGrIssafOTRK1Pvw/edit?usp=sharing Презентація про авторське право та плагіат Інтел].

Також у учнів передбачається діяльність щодо оцінювання за допомогою контрольного списку веб ресурсів, які він використає у проекті. Для цього вчителем буде створено та запропоновано учням [http://додати_шаблон_пізніше шаблон оцінювання Веб-ресурсу]. Ресурс можна додати до списку використаних джерел лише після його оцінювання.

Для організації спілкування учнів та участі в інтерактивних обговореннях вчителем створено [http://proekt-pk.blogspot.com/ блог проекту], на якому він кожен день буде записувати, що в цей день повинні зробити учні по проекту і в коментарях до цього запису учні повинні написати своєрідну рефлексію (що у них отрималось, які виникли проблеми).

Учитель переглядаючи коментарі зроблені учнями буде оцінювати їхній прогрес у проекті та визначати проблеми які виникли і, що саме головне, оперативно надавати поради та рекомендації до їх вирішення.

Результати дослідження учні подаватимуть у вигляді сторінки на Вікі створеної на основі [[Шаблон:Вікі-стаття учня|шаблону]]. Шаблон передбачає планування кожною групою свого дослідження: гіпотеза, мета, висновки і т.п.

Також за результатами підбору конфігурації Пк певного виду учні повинні створити презентацію та завантажити її на Google Диск.

Приклади:

Створена на Вікі сторінка [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 дослідження однієї з малих груп] та приклад [https://docs.google.com/presentation/d/1gqqSLw1NniiLq2lcgWBj_-4RQ_3SCKxge3Nt3uFiB7c/edit?usp=sharing Презентації про офісний ПК].

При проектуванні презентації учні використовують розроблений вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B4EUqUdi8YSydlFYYzkzeGNEWHc/edit?usp=sharing шаблон проектування презентації].

Для підведення підсумків учні організовують доповідь та демонстрацію створеної презентації. На підсумковому заході дуже важливим є присутність експерта та організація обговорення кожного проекту з вказанням сильних та слабких сторін підібраної конфігурації.

=Відомості про автора=
[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
[http://www.kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет ім.В.Винниченка]
==Місто\село, район, область==
м.Кіровоград
==Контактні дані==
pashaandronatiy na gmail.com

http://vk.com/pashaandronatiy

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 15 червня 2013 року,

==Місце проведення тренінгу==
[http://pdpu.edu.ua/ Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського]

==Тренери==

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]], [[Користувач:Барна Ольга|Ольга Барна]]

[[Категорія:Інформатика]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"

2013-06-14T15:24:55Z

Андронатій Павло Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика, українська мова

=Вік учнів, клас=
8 клас

=Стислий опис проекту=
Під час вивчення цієї теми учням пропонується навчальний проект у якому вони визначатимуть за допомогою дослідження як обрати комп’ютер під потребу. Проект призначений для учнів 8 класу, та реалізовується після вивчення ними теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера».

Під час проекту учні прийматимуть участь у таких видах діяльності: через дослідження ресурсів власного ПК прийдуть до думки, що комп’ютер потрібно обирати саме за потребою. Опрацювавши запропоновану викладачем літературу визначать які вимоги до апаратної частини трьох видів комп’ютерів: офісного, домашнього та геймерського. У малих групах самостійно складуть план проведення дослідження, розподілять обов’язки, створять Вікі сторінку проекту та презентацію з підібраною конфігурацією. В кінці проекту проведуть захист з обговоренням створених конфігурацій ПК за потребою.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/pashaandronatiy/ss-22980055 План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення попередніх знань учнів щодо теми проекту відбувається при заповненні ними СмартАрту та Форми З-Х-Д. Під час заповнення Вікі-сторінки учні використовують Контрольний список який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.

Підсумкове оцінювання роботи учнів відбувається за Формою оцінювання з балами. Причому до підсумкового оцінювання залучається Експерт (в нашому проекті це може бути завлаб комп’ютерного класу, інженер програміст з школи, консультант-продавець з комп’ютерного магазину, вчитель інформатики). Підсумкова оцінка складається з середньої оцінки виставленої кожною дитиною за доповідь та презентацію результату та оцінки експерта. Вага кожної з таких оцінок 50%.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Приклад роботи учня з вивчення теми "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера", Інтел v10, 2013]]

Перед початком проекту вчитель визначає настільки учні опанували тему Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера Робить він це за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/19_IOD5tpndvRiEfDcmiehN10LBjUDqXeXpSocfiEe1o/edit?usp=sharing презентації оцінювання].
Також знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації.

На початковому етапі нам потрібно довести, що ефективним може бути лише комп'ютер за потребою. Для цього вчитель у [http://proekt-pk.blogspot.com/ блозі проекту] створює запис завдання І. Учні виконують вказане завдання, заносять отримані дані до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoEUqUdi8YSydEVjaEQ2SkxocHlRZEFPX0NLTnlEbnc&usp=sharing спільної електронної таблиці] та аналізують зібрані дані за графіком з цієї таблиці. За результатами аналізу учні пишуть есе та відправляють його на поштову скриньку вчителя.

Далі вчитель розділяє клас на малі групи враховуючи диференціацію навчання:

#кількість груп буде залежати від кількості учнів в класі;
#до кожної групи повинен входити командир групи (обдарована дитина) та дитина з особливими потребами;
#бажано розділити учнів так, щоб у більшості учасників групи був домашній ПК, та доступ до Інтернет

Кожна із груп отримує завдання проаналізувати потреби для одного з типів ПК, а саме домашнього, офісного та геймерського.
В подальшому кожна група приймає участь у такій дослідницькій діяльності. За списком рекомендованої літератури учні визначають яким вимогам повинні задовольняти ПК для дослідження. Визначивши вимоги учні на основі знань отриманих під час вивчення теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера» створюють собі на основі шаблону [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 Головну вікі-сторінку дослідження] та приступають до створення презентації.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити в яких магазинах продають ПК за потребою, а не за сумою грошей і не за крутістю. За результатми сторити публікацію на блозі, або/і ж статтю до газети.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити історії розвитку характеристик та зміни ціни певних складових ПК, наприклад, оперативної пам’яті, вінчестера по роках та побудувати прогноз на майбутнє.

Під час дослідження вчитель ознайомить учнів з поняттям авторського права та буде спрямовувати діяльність у напрямку не порушення його норм [https://docs.google.com/presentation/d/1r-FsHZfhD0kYqKxq9vcVqi8LzlbIGrIssafOTRK1Pvw/edit?usp=sharing Презентація про авторське право та плагіат Інтел].

Також у учнів передбачається діяльність щодо оцінювання за допомогою контрольного списку веб ресурсів, які він використає у проекті. Для цього вчителем буде створено та запропоновано учням [http://додати_шаблон_пізніше шаблон оцінювання Веб-ресурсу]. Ресурс можна додати до списку використаних джерел лише після його оцінювання.

Для організації спілкування учнів та участі в інтерактивних обговореннях вчителем створено [http://proekt-pk.blogspot.com/ блог проекту], на якому він кожен день буде записувати, що в цей день повинні зробити учні по проекту і в коментарях до цього запису учні повинні написати своєрідну рефлексію (що у них отрималось, які виникли проблеми).

Учитель переглядаючи коментарі зроблені учнями буде оцінювати їхній прогрес у проекті та визначати проблеми які виникли і, що саме головне, оперативно надавати поради та рекомендації до їх вирішення.

Результати дослідження учні подаватимуть у вигляді сторінки на Вікі створеної на основі [[Шаблон:Вікі-стаття учня|шаблону]]. Шаблон передбачає планування кожною групою свого дослідження: гіпотеза, мета, висновки і т.п.

Також за результатами підбору конфігурації Пк певного виду учні повинні створити презентацію та завантажити її на Google Диск.

Приклади:

Створена на Вікі сторінка [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 дослідження однієї з малих груп] та приклад [https://docs.google.com/presentation/d/1gqqSLw1NniiLq2lcgWBj_-4RQ_3SCKxge3Nt3uFiB7c/edit?usp=sharing Презентації про офісний ПК].
При проектуванні презентації учні використовують розроблений вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B4EUqUdi8YSydlFYYzkzeGNEWHc/edit?usp=sharing шаблон проектування презентації].
Для підведення підсумків учні організовують доповідь та демонстрацію створеної презентації. На підсумковому заході дуже важливим є присутність експерта та організація обговорення кожного проекту з вказанням сильних та слабких сторін підібраної конфігурації.

=Відомості про автора=
[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
[http://www.kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет ім.В.Винниченка]
==Місто\село, район, область==
м.Кіровоград
==Контактні дані==
pashaandronatiy na gmail.com

http://vk.com/pashaandronatiy

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 15 червня 2013 року,

==Місце проведення тренінгу==
[http://pdpu.edu.ua/ Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського]

==Тренери==

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]], [[Користувач:Барна Ольга|Ольга Барна]]

[[Категорія:Інформатика]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"

2013-06-14T15:21:14Z

Андронатій Павло Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика, українська мова

=Вік учнів, клас=
8 клас

=Стислий опис проекту=
Під час вивчення цієї теми учням пропонується навчальний проект у якому вони визначатимуть за допомогою дослідження як обрати комп’ютер під потребу. Проект призначений для учнів 8 класу, та реалізовується після вивчення ними теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера».

Під час проекту учні прийматимуть участь у таких видах діяльності: через дослідження ресурсів власного ПК прийдуть до думки, що комп’ютер потрібно обирати саме за потребою. Опрацювавши запропоновану викладачем літературу визначать які вимоги до апаратної частини трьох видів комп’ютерів: офісного, домашнього та геймерського. У малих групах самостійно складуть план проведення дослідження, розподілять обов’язки, створять Вікі сторінку проекту та презентацію з підібраною конфігурацією. В кінці проекту проведуть захист з обговоренням створених конфігурацій ПК за потребою.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/pashaandronatiy/ss-22980055 План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення попередніх знань учнів щодо теми проекту відбувається при заповненні ними СмартАрту та Форми З-Х-Д. Під час заповнення Вікі-сторінки учні використовують Контрольний список який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.

Підсумкове оцінювання роботи учнів відбувається за Формою оцінювання з балами. Причому до підсумкового оцінювання залучається Експерт (в нашому проекті це може бути завлаб комп’ютерного класу, інженер програміст з школи, консультант-продавець з комп’ютерного магазину, вчитель інформатики). Підсумкова оцінка складається з середньої оцінки виставленої кожною дитиною за доповідь та презентацію результату та оцінки експерта. Вага кожної з таких оцінок 50%.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Приклад роботи учня з вивчення теми "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера", Інтел v10, 2013]]

Перед початком проекту вчитель визначає настільки учні опанували тему Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера Робить він це за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/19_IOD5tpndvRiEfDcmiehN10LBjUDqXeXpSocfiEe1o/edit?usp=sharing презентації оцінювання].
Також знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації.

На початковому етапі нам потрібно довести, що ефективним може бути лише комп'ютер за потребою. Для цього вчитель у [http://proekt-pk.blogspot.com/ блозі проекту] створює запис завдання І. Учні виконують вказане завдання, заносять отримані дані до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoEUqUdi8YSydEVjaEQ2SkxocHlRZEFPX0NLTnlEbnc&usp=sharing спільної електронної таблиці] та аналізують зібрані дані за графіком з цієї таблиці. За результатами аналізу учні пишуть есе та відправляють його на поштову скриньку вчителя.

Далі вчитель розділяє клас на малі групи враховуючи диференціацію навчання:

#кількість груп буде залежати від кількості учнів в класі;
#до кожної групи повинен входити командир групи (обдарована дитина) та дитина з особливими потребами;
#бажано розділити учнів так, щоб у більшості учасників групи був домашній ПК, та доступ до Інтернет

Кожна із груп отримує завдання проаналізувати потреби для одного з типів ПК, а саме домашнього, офісного та геймерського.
В подальшому кожна група приймає участь у такій дослідницькій діяльності. За списком рекомендованої літератури учні визначають яким вимогам повинні задовольняти ПК для дослідження. Визначивши вимоги учні на основі знань отриманих під час вивчення теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера» створюють собі на основі шаблону [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 Головну вікі-сторінку дослідження] та приступають до створення презентації.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити в яких магазинах продають ПК за потребою, а не за сумою грошей і не за крутістю. За результатми сторити публікацію на блозі, або/і ж статтю до газети.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити історії розвитку характеристик та зміни ціни певних складових ПК, наприклад, оперативної пам’яті, вінчестера по роках та побудувати прогноз на майбутнє.

Під час дослідження вчитель ознайомить учнів з поняттям авторського права та буде спрямовувати діяльність у напрямку не порушення його норм [https://docs.google.com/presentation/d/1r-FsHZfhD0kYqKxq9vcVqi8LzlbIGrIssafOTRK1Pvw/edit?usp=sharing Презентація про авторське право та плагіат Інтел].

Також у учнів передбачається діяльність щодо оцінювання за допомогою контрольного списку веб ресурсів, які він використає у проекті. Для цього вчителем буде створено та запропоновано учням [http://додати_шаблон_пізніше шаблон оцінювання Веб-ресурсу]. Ресурс можна додати до списку використаних джерел лише після його оцінювання.

Для організації спілкування учнів та участі в інтерактивних обговореннях вчителем створено [http://proekt-pk.blogspot.com/ блог проекту], на якому він кожен день буде записувати, що в цей день повинні зробити учні по проекту і в коментарях до цього запису учні повинні написати своєрідну рефлексію (що у них отрималось, які виникли проблеми).

Учитель переглядаючи коментарі зроблені учнями буде оцінювати їхній прогрес у проекті та визначати проблеми які виникли і, що саме головне, оперативно надавати поради та рекомендації до їх вирішення.

Результати дослідження учні подаватимуть у вигляді сторінки на Вікі створеної на основі [[Шаблон:Вікі-стаття учня|шаблону]]. Шаблон передбачає планування кожною групою свого дослідження: гіпотеза, мета, висновки і т.п.

Також за результатами підбору конфігурації Пк певного виду учні повинні створити презентацію та завантажити її на Google Диск.

Приклади:

Створена на Вікі сторінка [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 дослідження однієї з малих груп]] та приклад [https:\docs.google.com\presentation\d\1gqqSLw1NniiLq2lcgWBj_-4RQ_3SCKxge3Nt3uFiB7c\edit?usp=sharing Презентації про офісний ПК].
При проектуванні презентації учні використовують розроблений вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B4EUqUdi8YSydlFYYzkzeGNEWHc/edit?usp=sharing шаблон проектування презентації].
Для підведення підсумків учні організовують доповідь та демонстрацію створеної презентації. На підсумковому заході дуже важливим є присутність експерта та організація обговорення кожного проекту з вказанням сильних та слабких сторін підібраної конфігурації.

=Відомості про автора=
[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
[http://www.kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет ім.В.Винниченка]
==Місто\село, район, область==
м.Кіровоград
==Контактні дані==
pashaandronatiy na gmail.com

http://vk.com/pashaandronatiy

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 15 червня 2013 року,

==Місце проведення тренінгу==
[http://pdpu.edu.ua/ Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського]

==Тренери==

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]], [[Користувач:Барна Ольга|Ольга Барна]]

[[Категорія:Інформатика]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"

2013-06-14T15:20:37Z

Андронатій Павло Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика, українська мова

=Вік учнів, клас=
8 клас

=Стислий опис проекту=
Під час вивчення цієї теми учням пропонується навчальний проект у якому вони визначатимуть за допомогою дослідження як обрати комп’ютер під потребу. Проект призначений для учнів 8 класу, та реалізовується після вивчення ними теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера».

Під час проекту учні прийматимуть участь у таких видах діяльності: через дослідження ресурсів власного ПК прийдуть до думки, що комп’ютер потрібно обирати саме за потребою. Опрацювавши запропоновану викладачем літературу визначать які вимоги до апаратної частини трьох видів комп’ютерів: офісного, домашнього та геймерського. У малих групах самостійно складуть план проведення дослідження, розподілять обов’язки, створять Вікі сторінку проекту та презентацію з підібраною конфігурацією. В кінці проекту проведуть захист з обговоренням створених конфігурацій ПК за потребою.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/pashaandronatiy/ss-22980055 План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення попередніх знань учнів щодо теми проекту відбувається при заповненні ними СмартАрту та Форми З-Х-Д. Під час заповнення Вікі-сторінки учні використовують Контрольний список який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.

Підсумкове оцінювання роботи учнів відбувається за Формою оцінювання з балами. Причому до підсумкового оцінювання залучається Експерт (в нашому проекті це може бути завлаб комп’ютерного класу, інженер програміст з школи, консультант-продавець з комп’ютерного магазину, вчитель інформатики). Підсумкова оцінка складається з середньої оцінки виставленої кожною дитиною за доповідь та презентацію результату та оцінки експерта. Вага кожної з таких оцінок 50%.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Приклад роботи учня з вивчення теми "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера", Інтел v10, 2013]]

Перед початком проекту вчитель визначає настільки учні опанували тему Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера Робить він це за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/19_IOD5tpndvRiEfDcmiehN10LBjUDqXeXpSocfiEe1o/edit?usp=sharing презентації оцінювання].
Також знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації.

На початковому етапі нам потрібно довести, що ефективним може бути лише комп'ютер за потребою. Для цього вчитель у [http://proekt-pk.blogspot.com/ блозі проекту] створює запис завдання І. Учні виконують вказане завдання, заносять отримані дані до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoEUqUdi8YSydEVjaEQ2SkxocHlRZEFPX0NLTnlEbnc&usp=sharing спільної електронної таблиці] та аналізують зібрані дані за графіком з цієї таблиці. За результатами аналізу учні пишуть есе та відправляють його на поштову скриньку вчителя.

Далі вчитель розділяє клас на малі групи враховуючи диференціацію навчання:

#кількість груп буде залежати від кількості учнів в класі;
#до кожної групи повинен входити командир групи (обдарована дитина) та дитина з особливими потребами;
#бажано розділити учнів так, щоб у більшості учасників групи був домашній ПК, та доступ до Інтернет

Кожна із груп отримує завдання проаналізувати потреби для одного з типів ПК, а саме домашнього, офісного та геймерського.
В подальшому кожна група приймає участь у такій дослідницькій діяльності. За списком рекомендованої літератури учні визначають яким вимогам повинні задовольняти ПК для дослідження. Визначивши вимоги учні на основі знань отриманих під час вивчення теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера» створюють собі на основі шаблону [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 Головну вікі-сторінку дослідження] та приступають до створення презентації.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити в яких магазинах продають ПК за потребою, а не за сумою грошей і не за крутістю. За результатми сторити публікацію на блозі, або/і ж статтю до газети.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити історії розвитку характеристик та зміни ціни певних складових ПК, наприклад, оперативної пам’яті, вінчестера по роках та побудувати прогноз на майбутнє.

Під час дослідження вчитель ознайомить учнів з поняттям авторського права та буде спрямовувати діяльність у напрямку не порушення його норм [https://docs.google.com/presentation/d/1r-FsHZfhD0kYqKxq9vcVqi8LzlbIGrIssafOTRK1Pvw/edit?usp=sharing Презентація про авторське право та плагіат Інтел].

Також у учнів передбачається діяльність щодо оцінювання за допомогою контрольного списку веб ресурсів, які він використає у проекті. Для цього вчителем буде створено та запропоновано учням [http://додати_шаблон_пізніше шаблон оцінювання Веб-ресурсу]. Ресурс можна додати до списку використаних джерел лише після його оцінювання.

Для організації спілкування учнів та участі в інтерактивних обговореннях вчителем створено [http://proekt-pk.blogspot.com/ блог проекту], на якому він кожен день буде записувати, що в цей день повинні зробити учні по проекту і в коментарях до цього запису учні повинні написати своєрідну рефлексію (що у них отрималось, які виникли проблеми).

Учитель переглядаючи коментарі зроблені учнями буде оцінювати їхній прогрес у проекті та визначати проблеми які виникли і, що саме головне, оперативно надавати поради та рекомендації до їх вирішення.

Результати дослідження учні подаватимуть у вигляді сторінки на Вікі створеної на основі [[Шаблон:Вікі-стаття учня|шаблону]]. Шаблон передбачає планування кожною групою свого дослідження: гіпотеза, мета, висновки і т.п.

Також за результатами підбору конфігурації Пк певного виду учні повинні створити презентацію та завантажити її на Google Диск.

Приклади:

Створена на Вікі сторінка [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 дослідження однієї з малих груп]] та приклад [C:\Users\User\Portfolio_Andronatiy_Pasha\Plany\[https:\docs.google.com\presentation\d\1gqqSLw1NniiLq2lcgWBj_-4RQ_3SCKxge3Nt3uFiB7c\edit?usp=sharing Презентації про офісний ПК].
При проектуванні презентації учні використовують розроблений вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B4EUqUdi8YSydlFYYzkzeGNEWHc/edit?usp=sharing шаблон проектування презентації].
Для підведення підсумків учні організовують доповідь та демонстрацію створеної презентації. На підсумковому заході дуже важливим є присутність експерта та організація обговорення кожного проекту з вказанням сильних та слабких сторін підібраної конфігурації.

=Відомості про автора=
[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
[http://www.kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет ім.В.Винниченка]
==Місто\село, район, область==
м.Кіровоград
==Контактні дані==
pashaandronatiy na gmail.com

http://vk.com/pashaandronatiy

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 15 червня 2013 року,

==Місце проведення тренінгу==
[http://pdpu.edu.ua/ Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського]

==Тренери==

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]], [[Користувач:Барна Ольга|Ольга Барна]]

[[Категорія:Інформатика]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"

2013-06-14T15:12:11Z

Андронатій Павло Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика, українська мова

=Вік учнів, клас=
8 клас

=Стислий опис проекту=
Під час вивчення цієї теми учням пропонується навчальний проект у якому вони визначатимуть за допомогою дослідження як обрати комп’ютер під потребу. Проект призначений для учнів 8 класу, та реалізовується після вивчення ними теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера».

Під час проекту учні прийматимуть участь у таких видах діяльності: через дослідження ресурсів власного ПК прийдуть до думки, що комп’ютер потрібно обирати саме за потребою. Опрацювавши запропоновану викладачем літературу визначать які вимоги до апаратної частини трьох видів комп’ютерів: офісного, домашнього та геймерського. У малих групах самостійно складуть план проведення дослідження, розподілять обов’язки, створять Вікі сторінку проекту та презентацію з підібраною конфігурацією. В кінці проекту проведуть захист з обговоренням створених конфігурацій ПК за потребою.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/pashaandronatiy/ss-22980055 План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення попередніх знань учнів щодо теми проекту відбувається при заповненні ними СмартАрту та Форми З-Х-Д. Під час заповнення Вікі-сторінки учні використовують Контрольний список який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.

Підсумкове оцінювання роботи учнів відбувається за Формою оцінювання з балами. Причому до підсумкового оцінювання залучається Експерт (в нашому проекті це може бути завлаб комп’ютерного класу, інженер програміст з школи, консультант-продавець з комп’ютерного магазину, вчитель інформатики). Підсумкова оцінка складається з середньої оцінки виставленої кожною дитиною за доповідь та презентацію результату та оцінки експерта. Вага кожної з таких оцінок 50%.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Приклад роботи учня з вивчення теми "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера", Інтел v10, 2013]]

Перед початком проекту вчитель визначає настільки учні опанували тему Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера Робить він це за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/19_IOD5tpndvRiEfDcmiehN10LBjUDqXeXpSocfiEe1o/edit?usp=sharing презентації оцінювання].
Також знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації.

На початковому етапі нам потрібно довести, що ефективним може бути лише комп'ютер за потребою. Для цього вчитель у [http://proekt-pk.blogspot.com/ блозі проекту] створює запис завдання І. Учні виконують вказане завдання, заносять отримані дані до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoEUqUdi8YSydEVjaEQ2SkxocHlRZEFPX0NLTnlEbnc&usp=sharing спільної електронної таблиці] та аналізують зібрані дані за графіком з цієї таблиці. За результатами аналізу учні пишуть есе та відправляють його на поштову скриньку вчителя.

Далі вчитель розділяє клас на малі групи враховуючи диференціацію навчання:

#кількість груп буде залежати від кількості учнів в класі;
#до кожної групи повинен входити командир групи (обдарована дитина) та дитина з особливими потребами;
#бажано розділити учнів так, щоб у більшості учасників групи був домашній ПК, та доступ до Інтернет

Кожна із груп отримує завдання проаналізувати потреби для одного з типів ПК, а саме домашнього, офісного та геймерського.
В подальшому кожна група приймає участь у такій дослідницькій діяльності. За списком рекомендованої літератури учні визначають яким вимогам повинні задовольняти ПК для дослідження. Визначивши вимоги учні на основі знань отриманих під час вивчення теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера» створюють собі на основі шаблону [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 Головну вікі-сторінку дослідження] та приступають до створення презентації.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити в яких магазинах продають ПК за потребою, а не за сумою грошей і не за крутістю. За результатми сторити публікацію на блозі, або/і ж статтю до газети.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити історії розвитку характеристик та зміни ціни певних складових ПК, наприклад, оперативної пам’яті, вінчестера по роках та побудувати прогноз на майбутнє.

Під час дослідження вчитель ознайомить учнів з поняттям авторського права та буде спрямовувати діяльність у напрямку не порушення його норм [https://docs.google.com/presentation/d/1r-FsHZfhD0kYqKxq9vcVqi8LzlbIGrIssafOTRK1Pvw/edit?usp=sharing Презентація про авторське право та плагіат Інтел].

Також у учнів передбачається діяльність щодо оцінювання за допомогою контрольного списку веб ресурсів, які він використає у проекті. Для цього вчителем буде створено та запропоновано учням [C:\Users\User\Portfolio_Andronatiy_Pasha\Plany\додати_шаблон_пізніше шаблон оцінювання Веб-ресурсу]. Ресурс можна додати до списку використаних джерел лише після його оцінювання.

Для організації спілкування учнів та участі в інтерактивних обговореннях вчителем створено [http://proekt-pk.blogspot.com/ блог проекту], на якому він кожен день буде записувати, що в цей день повинні зробити учні по проекту і в коментарях до цього запису учні повинні написати своєрідну рефлексію (що у них отрималось, які виникли проблеми).

Учитель переглядаючи коментарі зроблені учнями буде оцінювати їхній прогрес у проекті та визначати проблеми які виникли і, що саме головне, оперативно надавати поради та рекомендації до їх вирішення.
Результати дослідження учні подаватимуть у вигляді сторінки на Вікі створеної на основі [[Шаблон:Вікі-стаття учня|шаблону]]. Шаблон передбачає планування кожною групою свого дослідження: гіпотеза, мета, висновки і т.п.
Також за результатами підбору конфігурації Пк певного виду учні повинні створити презентацію та завантажити її на Google Диск.
Приклади:
Створена на Вікі сторінка дослідження однієї з малих груп та приклад Презентації про офісний ПК.
При проектуванні презентаціїучіні використовують розроблений вчителем шаблон проектування презентації.
Для підведення підсумків учні організовують доповідь та демонстрацію створеної презентації. На підсумковому заході дуже важливим є присутність експерта та організація обговорення кожного проекту з вказанням сильних та слабких сторін підібраної конфігурації.

=Відомості про автора=
[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
[http://www.kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет ім.В.Винниченка]
==Місто\село, район, область==
м.Кіровоград
==Контактні дані==
pashaandronatiy na gmail.com

http://vk.com/pashaandronatiy

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 15 червня 2013 року,

==Місце проведення тренінгу==
[http://pdpu.edu.ua/ Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського]

==Тренери==

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]], [[Користувач:Барна Ольга|Ольга Барна]]

[[Категорія:Інформатика]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"

2013-06-14T15:08:22Z

Андронатій Павло Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика, українська мова

=Вік учнів, клас=
8 клас

=Стислий опис проекту=
Під час вивчення цієї теми учням пропонується навчальний проект у якому вони визначатимуть за допомогою дослідження як обрати комп’ютер під потребу. Проект призначений для учнів 8 класу, та реалізовується після вивчення ними теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера».

Під час проекту учні прийматимуть участь у таких видах діяльності: через дослідження ресурсів власного ПК прийдуть до думки, що комп’ютер потрібно обирати саме за потребою. Опрацювавши запропоновану викладачем літературу визначать які вимоги до апаратної частини трьох видів комп’ютерів: офісного, домашнього та геймерського. У малих групах самостійно складуть план проведення дослідження, розподілять обов’язки, створять Вікі сторінку проекту та презентацію з підібраною конфігурацією. В кінці проекту проведуть захист з обговоренням створених конфігурацій ПК за потребою.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/pashaandronatiy/ss-22980055 План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення попередніх знань учнів щодо теми проекту відбувається при заповненні ними СмартАрту та Форми З-Х-Д. Під час заповнення Вікі-сторінки учні використовують Контрольний список який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.

Підсумкове оцінювання роботи учнів відбувається за Формою оцінювання з балами. Причому до підсумкового оцінювання залучається Експерт (в нашому проекті це може бути завлаб комп’ютерного класу, інженер програміст з школи, консультант-продавець з комп’ютерного магазину, вчитель інформатики). Підсумкова оцінка складається з середньої оцінки виставленої кожною дитиною за доповідь та презентацію результату та оцінки експерта. Вага кожної з таких оцінок 50%.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Приклад роботи учня з вивчення теми "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера", Інтел v10, 2013]]

Перед початком проекту вчитель визначає настільки учні опанували тему Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера Робить він це за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/19_IOD5tpndvRiEfDcmiehN10LBjUDqXeXpSocfiEe1o/edit?usp=sharing презентації оцінювання].
Також знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації.
На початковому етапі нам потрібно довести, що ефективним може бути лише комп'ютер за потребою. Для цього вчитель у [http://proekt-pk.blogspot.com/ блозі проекту] створює запис завдання І. Учні виконують вказане завдання, заносять отримані дані до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoEUqUdi8YSydEVjaEQ2SkxocHlRZEFPX0NLTnlEbnc&usp=sharing спільної електронної таблиці] та аналізують зібрані дані за графіком з цієї таблиці. За результатами аналізу учні пишуть есе та відправляють його на поштову скриньку вчителя.

Далі вчитель розділяє клас на малі групи враховуючи диференціацію навчання:

#кількість груп буде залежати від кількості учнів в класі;
#до кожної групи повинен входити командир групи (обдарована дитина) та дитина з особливими потребами;
#бажано розділити учнів так, щоб у більшості учасників групи був домашній ПК, та доступ до Інтернет

Кожна із груп отримує завдання проаналізувати потреби для одного з типів ПК, а саме домашнього, офісного та геймерського.
В подальшому кожна група приймає участь у такій дослідницькій діяльності. За списком рекомендованої літератури учні визначають яким вимогам повинні задовольняти ПК для дослідження. Визначивши вимоги учні на основі знань отриманих під час вивчення теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера» створюють собі на основі шаблону [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 Головну вікі-сторінку дослідження] та приступають до створення презентації.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити в яких магазинах продають ПК за потребою, а не за сумою грошей і не за крутістю. За результатми сторити публікацію на блозі, або/і ж статтю до газети.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити історії розвитку характеристик та зміни ціни певних складових ПК, наприклад, оперативної пам’яті, вінчестера по роках та побудувати прогноз на майбутнє.

Під час дослідження вчитель ознайомить учнів з поняттям авторського права та буде спрямовувати діяльність у напрямку не порушення його норм [https://docs.google.com/presentation/d/1r-FsHZfhD0kYqKxq9vcVqi8LzlbIGrIssafOTRK1Pvw/edit?usp=sharing Презентація про авторське право та плагіат Інтел].

Також у учнів передбачається діяльність щодо оцінювання за допомогою контрольного списку веб ресурсів, які він використає у проекті. Для цього вчителем буде створено та запропоновано учням [C:\Users\User\Portfolio_Andronatiy_Pasha\Plany\додати_шаблон_пізніше шаблон оцінювання Веб-ресурсу]. Ресурс можна додати до списку використаних джерел лише після його оцінювання.
Для організації спілкування учнів та участі в інтерактивних обговореннях вчителем створено блог проекту, на якому він кожен день буде записувати що в цей день повинні зробити учні по проекту і в коментарях до цього запису учні повинні написати своєрідну рефлексію (що у них отрималось, які виникли проблеми). Учитель переглядаючи коментарі зроблені учнями буде оцінювати їхній прогрес у проекті та визначати проблеми які виникли і, що саме головне, оперативно надавати поради та рекомендації до їх вирішення.
Результати дослідження учні подаватимуть у вигляді сторінки на Вікі створеної на основі шаблону. Шаблон передбачає планування кожною групою свого дослідження: гіпотеза, мета, висновки і т.п.
Також за результатами підбору конфігурації Пк певного виду учні повинні створити презентацію та завантажити її на Google Диск.
Приклади:
Створена на Вікі сторінка дослідження однієї з малих груп та приклад Презентації про офісний ПК.
При проектуванні презентаціїучіні використовують розроблений вчителем шаблон проектування презентації.
Для підведення підсумків учні організовують доповідь та демонстрацію створеної презентації. На підсумковому заході дуже важливим є присутність експерта та організація обговорення кожного проекту з вказанням сильних та слабких сторін підібраної конфігурації.

=Відомості про автора=
[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
[http://www.kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет ім.В.Винниченка]
==Місто\село, район, область==
м.Кіровоград
==Контактні дані==
pashaandronatiy na gmail.com

http://vk.com/pashaandronatiy

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 15 червня 2013 року,

==Місце проведення тренінгу==
[http://pdpu.edu.ua/ Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського]

==Тренери==

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]], [[Користувач:Барна Ольга|Ольга Барна]]

[[Категорія:Інформатика]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"

2013-06-14T15:02:10Z

Андронатій Павло Іванович: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика, українська мова

=Вік учнів, клас=
8 клас

=Стислий опис проекту=
Під час вивчення цієї теми учням пропонується навчальний проект у якому вони визначатимуть за допомогою дослідження як обрати комп’ютер під потребу. Проект призначений для учнів 8 класу, та реалізовується після вивчення ними теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера».

Під час проекту учні прийматимуть участь у таких видах діяльності: через дослідження ресурсів власного ПК прийдуть до думки, що комп’ютер потрібно обирати саме за потребою. Опрацювавши запропоновану викладачем літературу визначать які вимоги до апаратної частини трьох видів комп’ютерів: офісного, домашнього та геймерського. У малих групах самостійно складуть план проведення дослідження, розподілять обов’язки, створять Вікі сторінку проекту та презентацію з підібраною конфігурацією. В кінці проекту проведуть захист з обговоренням створених конфігурацій ПК за потребою.

=План вивчення теми=

[http://www.slideshare.net/pashaandronatiy/ss-22980055 План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Визначення попередніх знань учнів щодо теми проекту відбувається при заповненні ними СмартАрту та Форми З-Х-Д. Під час заповнення Вікі-сторінки учні використовують Контрольний список який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.

Підсумкове оцінювання роботи учнів відбувається за Формою оцінювання з балами. Причому до підсумкового оцінювання залучається Експерт (в нашому проекті це може бути завлаб комп’ютерного класу, інженер програміст з школи, консультант-продавець з комп’ютерного магазину, вчитель інформатики). Підсумкова оцінка складається з середньої оцінки виставленої кожною дитиною за доповідь та презентацію результату та оцінки експерта. Вага кожної з таких оцінок 50%.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Приклад роботи учня з вивчення теми "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера", Інтел v10, 2013]]

Перед початком проекту вчитель визначає настільки учні опанували тему Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера Робить він це за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/19_IOD5tpndvRiEfDcmiehN10LBjUDqXeXpSocfiEe1o/edit?usp=sharing презентації оцінювання].
Також знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації.
На початковому етапі нам потрібно довести, що ефективним може бути лише комп'ютер за потребою. Для цього вчитель у [http://proekt-pk.blogspot.com/ блозі проекту] створює запис завдання І. Учні виконують вказане завдання, заносять отримані дані до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoEUqUdi8YSydEVjaEQ2SkxocHlRZEFPX0NLTnlEbnc&usp=sharing спільної електронної таблиці] та аналізують зібрані дані за графіком з цієї таблиці. За результатами аналізу учні пишуть есе та відправляють його на поштову скриньку вчителя.

Далі вчитель розділяє клас на малі групи враховуючи диференціацію навчання:

#кількість груп буде залежати від кількості учнів в класі;
#до кожної групи повинен входити командир групи (обдарована дитина) та дитина з особливими потребами;
#бажано розділити учнів так, щоб у більшості учасників групи був домашній ПК, та доступ до Інтернет

Кожна із груп отримує завдання проаналізувати потреби для одного з типів ПК, а саме домашнього, офісного та геймерського.
В подальшому кожна група приймає участь у такій дослідницькій діяльності. За списком рекомендованої літератури учні визначають яким вимогам повинні задовольняти ПК для дослідження. Визначивши вимоги учні на основі знань отриманих під час вивчення теми «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера» створюють собі на основі шаблону [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22,_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB_v10,_2013 Головну вікі-сторінку дослідження] та приступають до створення презентації.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити в яких магазинах продають ПК за потребою, а не за сумою грошей і не за крутістю. За результатми сторити публікацію на блозі, або/і ж статтю до газети.
Дослідження (для обдарованих дітей). Дослідити історії розвитку характеристик та зміни ціни певних складових ПК, наприклад, оперативної пам’яті, вінчестера по роках та побудувати прогноз на майбутнє.

Під час дослідження вчитель ознайомить учнів з поняттям авторського права та буде спрямовувати діяльність у напрямку не порушення його норм [https://docs.google.com/presentation/d/1r-FsHZfhD0kYqKxq9vcVqi8LzlbIGrIssafOTRK1Pvw/edit?usp=sharing Презентація про авторське право та плагіат Інтел].

Також у учнів передбачається діяльність щодо оцінювання за допомогою контрольного списку веб ресурсів, які він використає у проекті. Для цього вчителем буде створено та запропоновано учням шаблон оцінювання Веб-ресурсу. Ресурс можна додати до списку використаних джерел лише після його оцінювання.
Для організації спілкування учнів та участі в інтерактивних обговореннях вчителем створено блог проекту, на якому він кожен день буде записувати що в цей день повинні зробити учні по проекту і в коментарях до цього запису учні повинні написати своєрідну рефлексію (що у них отрималось, які виникли проблеми). Учитель переглядаючи коментарі зроблені учнями буде оцінювати їхній прогрес у проекті та визначати проблеми які виникли і, що саме головне, оперативно надавати поради та рекомендації до їх вирішення.
Результати дослідження учні подаватимуть у вигляді сторінки на Вікі створеної на основі шаблону. Шаблон передбачає планування кожною групою свого дослідження: гіпотеза, мета, висновки і т.п.
Також за результатами підбору конфігурації Пк певного виду учні повинні створити презентацію та завантажити її на Google Диск.
Приклади:
Створена на Вікі сторінка дослідження однієї з малих груп та приклад Презентації про офісний ПК.
При проектуванні презентаціїучіні використовують розроблений вчителем шаблон проектування презентації.
Для підведення підсумків учні організовують доповідь та демонстрацію створеної презентації. На підсумковому заході дуже важливим є присутність експерта та організація обговорення кожного проекту з вказанням сильних та слабких сторін підібраної конфігурації.

=Відомості про автора=
[[Користувач:Андронатій Павло Іванович|Андронатій Павло Іванович]]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
[http://www.kspu.kr.ua/ Кіровоградський державний педагогічний університет ім.В.Винниченка]
==Місто\село, район, область==
м.Кіровоград
==Контактні дані==
pashaandronatiy na gmail.com

http://vk.com/pashaandronatiy

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 15 червня 2013 року,

==Місце проведення тренінгу==
[http://pdpu.edu.ua/ Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського]

==Тренери==

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]], [[Користувач:Барна Ольга|Ольга Барна]]

[[Категорія:Інформатика]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"

2013-06-14T14:48:51Z

Андронатій Павло Іванович: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Андронатія Павла з теми: "Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера"

2013-06-14T14:47:28Z

Андронатій Павло Іванович: /* План вивчення теми (вставити файл) */