Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-08-30T06:00:46Z

Анастасія Солнцева: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, географія.

=Вік учнів, клас=

11 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований в 11 класі у рамках вивчення теми «Сучасний англомовний світ». Цей проект передбачає поглиблення знань про здатність використання різних стратегій для контакту з представниками інших культур та вивчення певного лексичного та граматичного мінімуму з теми «Сучасний англомовний світ». Мотивацію учнів щодо вивчення англійської мови

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cmRGdXVOTm5PTWM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TGVfLVdEY1JsU2c/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

• Консультативна діяльність щодо підбору інформації та зображень для оформлення презентації.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групової проектної діяльності.

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cDNON0NhNlVvS1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1d0RnQlpuR2czYUE/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1QVBIU05jWHhCczg/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1WUptMUNmaC1DMkk/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1LVYxSEdlSGJyYlk/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TGpfdHZVR0szQTg/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1a25Ga0dHWWVkY2s/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти учні утворюють 3 тематичні групи:

- теоретики;

- мандрівники;

- соціологи.

Головним проблемним запитанням є '''«Why you are learning English?»'''

Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.

Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:

І етап:

• об'єднуються в групи;

• обирають тему дослідження.

ІІ етап:

• складають графік роботи над своєю темою;

• розподіляють обов'язки між членами групи;

• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;

• проводять дослідження веб-сайтів;

• обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми.

ІІІ етап:

• оформлюють роботу;

• відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).

ІV етап:

• захищають обрану тему;

• оцінюють свою роботу;

• проводять рефлексію.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися Інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія;

• http://google.com/ - пошук на Google.

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

- На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Publisher,PowerPoint та інших).

Буклет "Метод проектів-1" [[Файл:Буклет_вчителя_Солнцева-1.JPG|300px]] Буклет "Метод проектів-2" [[Файл:Буклет_вчителя_Солнцева-2.JPG|300px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1UzJadlkwUFBsSU0/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TVlsdF85bWl4WnM/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cERWM3RSZldQREk/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1bnhaNHQxQmdpNkU/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TU1EMWpNRFBFN1k/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1bl9PVGdYRGdkajA/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1dFhUQzlHNDdia2c/view?usp=sharing Презентація шаблон]

Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Солнцева-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Солнцева-2.JPG|400px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1d0Foejl5TDJjbkU/view?usp=sharing Презентація учнів]

[http://solntsevastanislava.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Значення води у природі та житті людини"

2016-06-02T07:07:00Z

Анастасія Солнцева: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

План вивчення теми чітко показує, як вся діяльінсть учнів спряомвана на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Ключове питання забезпечує основну мету навчання; дозволяє сконцентрувати роботу з учнми на значному, глобальному контексті при навчанні. підтримують та продовжують вивчення Ключового питання. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:01, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Описана систему оцінювання, яку використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:02, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учні демонструють результати своєї навчальної діяльності. Вони в групах ствроюють реальні продукути та обрали способи їх презетнування відповідно до запланованих завдань та діяльності. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:02, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Засоби оцінювання мають спеціальні розділі - описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:03, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

У проекті є допоміжний матеріал для фасилітації - презентація. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:05, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

У портфоліо надається детальна інструкція для виконання роботи, шаблон для підтримки слабких учнів, список літератури, план впровадження проекту. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:06, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони з авторських прав дотримуються. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:07, 2 червня 2016 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Значення води у природі та житті людини"

2016-06-02T07:06:13Z

Анастасія Солнцева: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

План вивчення теми чітко показує, як вся діяльінсть учнів спряомвана на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Ключове питання забезпечує основну мету навчання; дозволяє сконцентрувати роботу з учнми на значному, глобальному контексті при навчанні. підтримують та продовжують вивчення Ключового питання. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:01, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Описана систему оцінювання, яку використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:02, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учні демонструють результати своєї навчальної діяльності. Вони в групах ствроюють реальні продукути та обрали способи їх презетнування відповідно до запланованих завдань та діяльності. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:02, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Засоби оцінювання мають спеціальні розділі - описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:03, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

У проекті є допоміжний матеріал для фасилітації - презентація. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:05, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

У портфоліо надається детальна інструкція для виконання роботи, шаблон для підтримки слабких учнів, список літератури, план впровадження проекту. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:06, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Значення води у природі та житті людини"

2016-06-02T07:05:36Z

Анастасія Солнцева: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

План вивчення теми чітко показує, як вся діяльінсть учнів спряомвана на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Ключове питання забезпечує основну мету навчання; дозволяє сконцентрувати роботу з учнми на значному, глобальному контексті при навчанні. підтримують та продовжують вивчення Ключового питання. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:01, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Описана систему оцінювання, яку використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:02, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учні демонструють результати своєї навчальної діяльності. Вони в групах ствроюють реальні продукути та обрали способи їх презетнування відповідно до запланованих завдань та діяльності. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:02, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Засоби оцінювання мають спеціальні розділі - описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:03, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

У проекті є допоміжний матеріал для фасилітації - презентація. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:05, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Значення води у природі та житті людини"

2016-06-02T07:03:21Z

Анастасія Солнцева: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

План вивчення теми чітко показує, як вся діяльінсть учнів спряомвана на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Ключове питання забезпечує основну мету навчання; дозволяє сконцентрувати роботу з учнми на значному, глобальному контексті при навчанні. підтримують та продовжують вивчення Ключового питання. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:01, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Описана систему оцінювання, яку використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:02, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учні демонструють результати своєї навчальної діяльності. Вони в групах ствроюють реальні продукути та обрали способи їх презетнування відповідно до запланованих завдань та діяльності. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:02, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Засоби оцінювання мають спеціальні розділі - описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички. --[[Користувач:Анастасія Солнцева|Анастасія Солнцева]] ([[Обговорення користувача:Анастасія Солнцева|обговорення]]) 10:03, 2 червня 2016 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Значення води у природі та житті людини"

2016-06-02T07:02:30Z

Анастасія Солнцева: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо проекту "Значення води у природі та житті людини"

2016-06-02T07:02:07Z

Анастасія Солнцева: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо проекту "Значення води у природі та житті людини"

2016-06-02T07:01:40Z

Анастасія Солнцева: /* Вдалі моменти */

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T14:23:53Z

Анастасія Солнцева: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, географія.

=Вік учнів, клас=

11 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований в 11 класі у рамках вивчення теми «Сучасний англомовний світ». Цей проект передбачає поглиблення знань про здатність використання різних стратегій для контакту з представниками інших культур та вивчення певного лексичного та граматичного мінімуму з теми «Сучасний англомовний світ». Мотивацію учнів щодо вивчення англійської мови

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cmRGdXVOTm5PTWM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TGVfLVdEY1JsU2c/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

• Консультативна діяльність щодо підбору інформації та зображень для оформлення презентації.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групової проектної діяльності.

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cDNON0NhNlVvS1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1d0RnQlpuR2czYUE/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1QVBIU05jWHhCczg/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1WUptMUNmaC1DMkk/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1LVYxSEdlSGJyYlk/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TGpfdHZVR0szQTg/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1a25Ga0dHWWVkY2s/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти учні утворюють 3 тематичні групи:

- теоретики;

- мандрівники;

- соціологи.

Головним проблемним запитанням є '''«Why you are learning English?»'''

Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.

Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:

І етап:

• об'єднуються в групи;

• обирають тему дослідження.

ІІ етап:

• складають графік роботи над своєю темою;

• розподіляють обов'язки між членами групи;

• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;

• проводять дослідження веб-сайтів;

• обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми.

ІІІ етап:

• оформлюють роботу;

• відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).

ІV етап:

• захищають обрану тему;

• оцінюють свою роботу;

• проводять рефлексію.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися Інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія;

• http://google.com/ - пошук на Google.

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

- На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Publisher,PowerPoint та інших).

Буклет "Метод проектів-1" [[Файл:Буклет_вчителя_Солнцева-1.JPG|300px]] Буклет "Метод проектів-2" [[Файл:Буклет_вчителя_Солнцева-2.JPG|300px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1UzJadlkwUFBsSU0/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TVlsdF85bWl4WnM/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cERWM3RSZldQREk/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1bnhaNHQxQmdpNkU/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TU1EMWpNRFBFN1k/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1bl9PVGdYRGdkajA/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1dFhUQzlHNDdia2c/view?usp=sharing Презентація шаблон]

Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Солнцева-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Солнцева-2.JPG|400px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1dFhUQzlHNDdia2c/view?usp=sharing Презентація учнів]

[http://solntsevastanislava.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T14:21:19Z

Анастасія Солнцева: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, географія.

=Вік учнів, клас=

11 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований в 11 класі у рамках вивчення теми «Сучасний англомовний світ». Цей проект передбачає поглиблення знань про здатність використання різних стратегій для контакту з представниками інших культур та вивчення певного лексичного та граматичного мінімуму з теми «Сучасний англомовний світ». Мотивацію учнів щодо вивчення англійської мови

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cmRGdXVOTm5PTWM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TGVfLVdEY1JsU2c/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

• Консультативна діяльність щодо підбору інформації та зображень для оформлення презентації.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групової проектної діяльності.

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cDNON0NhNlVvS1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1d0RnQlpuR2czYUE/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1QVBIU05jWHhCczg/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1WUptMUNmaC1DMkk/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1LVYxSEdlSGJyYlk/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TGpfdHZVR0szQTg/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1a25Ga0dHWWVkY2s/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти учні утворюють 3 тематичні групи:

- теоретики;

- мандрівники;

- соціологи.

Головним проблемним запитанням є '''«Why you are learning English?»'''

Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.

Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:

І етап:

• об'єднуються в групи;

• обирають тему дослідження.

ІІ етап:

• складають графік роботи над своєю темою;

• розподіляють обов'язки між членами групи;

• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;

• проводять дослідження веб-сайтів;

• обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми.

ІІІ етап:

• оформлюють роботу;

• відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).

ІV етап:

• захищають обрану тему;

• оцінюють свою роботу;

• проводять рефлексію.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися Інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія;

• http://google.com/ - пошук на Google.

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

- На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Publisher,PowerPoint та інших).

Буклет "Метод проектів-1" [[Файл:Буклет_вчителя_Солнцева-1.JPG|300px]] Буклет "Метод проектів-2" [[Файл:Буклет_вчителя_Солнцева-2.JPG|300px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1UzJadlkwUFBsSU0/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TVlsdF85bWl4WnM/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cERWM3RSZldQREk/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1bnhaNHQxQmdpNkU/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TU1EMWpNRFBFN1k/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1bl9PVGdYRGdkajA/view?usp=sharing Презентація фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1dFhUQzlHNDdia2c/view?usp=sharing Презентація шаблон]

Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Солнцева-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Солнцева-2.JPG|400px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1dFhUQzlHNDdia2c/view?usp=sharing Презентація учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T14:12:34Z

Анастасія Солнцева: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, географія.

=Вік учнів, клас=

11 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований в 11 класі у рамках вивчення теми «Сучасний англомовний світ». Цей проект передбачає поглиблення знань про здатність використання різних стратегій для контакту з представниками інших культур та вивчення певного лексичного та граматичного мінімуму з теми «Сучасний англомовний світ». Мотивацію учнів щодо вивчення англійської мови

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cmRGdXVOTm5PTWM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TGVfLVdEY1JsU2c/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

• Консультативна діяльність щодо підбору інформації та зображень для оформлення презентації.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групової проектної діяльності.

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cDNON0NhNlVvS1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1d0RnQlpuR2czYUE/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1QVBIU05jWHhCczg/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1WUptMUNmaC1DMkk/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1LVYxSEdlSGJyYlk/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TGpfdHZVR0szQTg/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1a25Ga0dHWWVkY2s/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти учні утворюють 3 тематичні групи:

- теоретики;

- мандрівники;

- соціологи.

Головним проблемним запитанням є '''«Why you are learning English?»'''

Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.

Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:

І етап:

• об'єднуються в групи;

• обирають тему дослідження.

ІІ етап:

• складають графік роботи над своєю темою;

• розподіляють обов'язки між членами групи;

• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;

• проводять дослідження веб-сайтів;

• обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми.

ІІІ етап:

• оформлюють роботу;

• відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).

ІV етап:

• захищають обрану тему;

• оцінюють свою роботу;

• проводять рефлексію.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися Інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія;

• http://google.com/ - пошук на Google.

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

- На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Publisher,PowerPoint та інших).

Буклет "Метод проектів-1" [[Файл:Буклет_вчителя_Солнцева-1.JPG|300px]] Буклет "Метод проектів-2" [[Файл:Буклет_вчителя_Солнцева-2.JPG|300px]]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1UzJadlkwUFBsSU0/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TVlsdF85bWl4WnM/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cERWM3RSZldQREk/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1bnhaNHQxQmdpNkU/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]

Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Солнцева-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Солнцева-2.JPG|400px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T14:05:30Z

Анастасія Солнцева: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, географія.

=Вік учнів, клас=

11 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований в 11 класі у рамках вивчення теми «Сучасний англомовний світ». Цей проект передбачає поглиблення знань про здатність використання різних стратегій для контакту з представниками інших культур та вивчення певного лексичного та граматичного мінімуму з теми «Сучасний англомовний світ». Мотивацію учнів щодо вивчення англійської мови

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cmRGdXVOTm5PTWM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TGVfLVdEY1JsU2c/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

• Консультативна діяльність щодо підбору інформації та зображень для оформлення презентації.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групової проектної діяльності.

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cDNON0NhNlVvS1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1d0RnQlpuR2czYUE/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1QVBIU05jWHhCczg/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1WUptMUNmaC1DMkk/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1LVYxSEdlSGJyYlk/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TGpfdHZVR0szQTg/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1a25Ga0dHWWVkY2s/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти учні утворюють 3 тематичні групи:

- теоретики;

- мандрівники;

- соціологи.

Головним проблемним запитанням є '''«Why you are learning English?»'''

Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.

Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:

І етап:

• об'єднуються в групи;

• обирають тему дослідження.

ІІ етап:

• складають графік роботи над своєю темою;

• розподіляють обов'язки між членами групи;

• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;

• проводять дослідження веб-сайтів;

• обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми.

ІІІ етап:

• оформлюють роботу;

• відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).

ІV етап:

• захищають обрану тему;

• оцінюють свою роботу;

• проводять рефлексію.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися Інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія;

• http://google.com/ - пошук на Google.

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

- На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Publisher,PowerPoint та інших).

Буклет "Метод проектів-1" [[Файл:Буклет_вчителя_Солнцева-1.JPG|300px]] Буклет "Метод проектів-2" [[Файл:Буклет_вчителя_Солнцева-2.JPG|300px]]

Буклет учня-1 [[Файл:Буклет_учня_Солнцева-1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Буклет_учня_Солнцева-2.JPG|400px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Буклет учня Солнцева-2.JPG

2016-06-01T14:05:11Z

Анастасія Солнцева:

Файл:Буклет учня Солнцева-1.JPG

2016-06-01T14:04:40Z

Анастасія Солнцева:

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T14:03:28Z

Анастасія Солнцева: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, географія.

=Вік учнів, клас=

11 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований в 11 класі у рамках вивчення теми «Сучасний англомовний світ». Цей проект передбачає поглиблення знань про здатність використання різних стратегій для контакту з представниками інших культур та вивчення певного лексичного та граматичного мінімуму з теми «Сучасний англомовний світ». Мотивацію учнів щодо вивчення англійської мови

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cmRGdXVOTm5PTWM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TGVfLVdEY1JsU2c/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

• Консультативна діяльність щодо підбору інформації та зображень для оформлення презентації.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групової проектної діяльності.

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cDNON0NhNlVvS1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1d0RnQlpuR2czYUE/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1QVBIU05jWHhCczg/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1WUptMUNmaC1DMkk/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1LVYxSEdlSGJyYlk/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TGpfdHZVR0szQTg/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1a25Ga0dHWWVkY2s/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти учні утворюють 3 тематичні групи:

- теоретики;

- мандрівники;

- соціологи.

Головним проблемним запитанням є '''«Why you are learning English?»'''

Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.

Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:

І етап:

• об'єднуються в групи;

• обирають тему дослідження.

ІІ етап:

• складають графік роботи над своєю темою;

• розподіляють обов'язки між членами групи;

• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;

• проводять дослідження веб-сайтів;

• обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми.

ІІІ етап:

• оформлюють роботу;

• відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).

ІV етап:

• захищають обрану тему;

• оцінюють свою роботу;

• проводять рефлексію.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися Інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія;

• http://google.com/ - пошук на Google.

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

- На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Publisher,PowerPoint та інших).

Буклет "Метод проектів-1" [[Файл:Буклет_вчителя_Солнцева-1.JPG|300px]] Буклет "Метод проектів-2" [[Файл:Буклет_вчителя_Солнцева-2.JPG|300px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Буклет вчителя Солнцева-2.JPG

2016-06-01T14:02:57Z

Анастасія Солнцева:

Файл:Буклет вчителя Солнцева-1.JPG

2016-06-01T14:02:23Z

Анастасія Солнцева:

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T14:00:07Z

Анастасія Солнцева: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, географія.

=Вік учнів, клас=

11 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований в 11 класі у рамках вивчення теми «Сучасний англомовний світ». Цей проект передбачає поглиблення знань про здатність використання різних стратегій для контакту з представниками інших культур та вивчення певного лексичного та граматичного мінімуму з теми «Сучасний англомовний світ». Мотивацію учнів щодо вивчення англійської мови

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cmRGdXVOTm5PTWM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TGVfLVdEY1JsU2c/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

• Консультативна діяльність щодо підбору інформації та зображень для оформлення презентації.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групової проектної діяльності.

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cDNON0NhNlVvS1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1d0RnQlpuR2czYUE/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1QVBIU05jWHhCczg/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1WUptMUNmaC1DMkk/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1LVYxSEdlSGJyYlk/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TGpfdHZVR0szQTg/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1a25Ga0dHWWVkY2s/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти учні утворюють 3 тематичні групи:

- теоретики;

- мандрівники;

- соціологи.

Головним проблемним запитанням є '''«Why you are learning English?»'''

Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.

Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:

І етап:

• об'єднуються в групи;

• обирають тему дослідження.

ІІ етап:

• складають графік роботи над своєю темою;

• розподіляють обов'язки між членами групи;

• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;

• проводять дослідження веб-сайтів;

• обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми.

ІІІ етап:

• оформлюють роботу;

• відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).

ІV етап:

• захищають обрану тему;

• оцінюють свою роботу;

• проводять рефлексію.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися Інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія;

• http://google.com/ - пошук на Google.

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

- На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Publisher,PowerPoint та інших).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T13:53:29Z

Анастасія Солнцева: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, географія.

=Вік учнів, клас=

11 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований в 11 класі у рамках вивчення теми «Сучасний англомовний світ». Цей проект передбачає поглиблення знань про здатність використання різних стратегій для контакту з представниками інших культур та вивчення певного лексичного та граматичного мінімуму з теми «Сучасний англомовний світ». Мотивацію учнів щодо вивчення англійської мови

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cmRGdXVOTm5PTWM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TGVfLVdEY1JsU2c/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

• Консультативна діяльність щодо підбору інформації та зображень для оформлення презентації.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групової проектної діяльності.

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cDNON0NhNlVvS1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1d0RnQlpuR2czYUE/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1QVBIU05jWHhCczg/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1WUptMUNmaC1DMkk/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1LVYxSEdlSGJyYlk/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TGpfdHZVR0szQTg/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти учні утворюють 3 тематичні групи:

- теоретики;

- мандрівники;

- соціологи.

Головним проблемним запитанням є '''«Why you are learning English?»'''

Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.

Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:

І етап:

• об'єднуються в групи;

• обирають тему дослідження.

ІІ етап:

• складають графік роботи над своєю темою;

• розподіляють обов'язки між членами групи;

• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;

• проводять дослідження веб-сайтів;

• обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми.

ІІІ етап:

• оформлюють роботу;

• відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).

ІV етап:

• захищають обрану тему;

• оцінюють свою роботу;

• проводять рефлексію.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися Інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія;

• http://google.com/ - пошук на Google.

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

- На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Publisher,PowerPoint та інших).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T13:39:44Z

Анастасія Солнцева: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, географія.

=Вік учнів, клас=

11 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований в 11 класі у рамках вивчення теми «Сучасний англомовний світ». Цей проект передбачає поглиблення знань про здатність використання різних стратегій для контакту з представниками інших культур та вивчення певного лексичного та граматичного мінімуму з теми «Сучасний англомовний світ». Мотивацію учнів щодо вивчення англійської мови

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cmRGdXVOTm5PTWM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TGVfLVdEY1JsU2c/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

• Консультативна діяльність щодо підбору інформації та зображень для оформлення презентації.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групової проектної діяльності.

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cDNON0NhNlVvS1k/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти учні утворюють 3 тематичні групи:

- теоретики;

- мандрівники;

- соціологи.

Головним проблемним запитанням є '''«Why you are learning English?»'''

Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.

Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:

І етап:

• об'єднуються в групи;

• обирають тему дослідження.

ІІ етап:

• складають графік роботи над своєю темою;

• розподіляють обов'язки між членами групи;

• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;

• проводять дослідження веб-сайтів;

• обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми.

ІІІ етап:

• оформлюють роботу;

• відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).

ІV етап:

• захищають обрану тему;

• оцінюють свою роботу;

• проводять рефлексію.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися Інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія;

• http://google.com/ - пошук на Google.

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

- На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Publisher,PowerPoint та інших).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T13:31:02Z

Анастасія Солнцева: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, географія.

=Вік учнів, клас=

11 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований в 11 класі у рамках вивчення теми «Сучасний англомовний світ». Цей проект передбачає поглиблення знань про здатність використання різних стратегій для контакту з представниками інших культур та вивчення певного лексичного та граматичного мінімуму з теми «Сучасний англомовний світ». Мотивацію учнів щодо вивчення англійської мови

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cmRGdXVOTm5PTWM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1TGVfLVdEY1JsU2c/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

• Консультативна діяльність щодо підбору інформації та зображень для оформлення презентації.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групової проектної діяльності.

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти учні утворюють 3 тематичні групи:

- теоретики;

- мандрівники;

- соціологи.

Головним проблемним запитанням є '''«Why you are learning English?»'''

Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.

Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:

І етап:

• об'єднуються в групи;

• обирають тему дослідження.

ІІ етап:

• складають графік роботи над своєю темою;

• розподіляють обов'язки між членами групи;

• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;

• проводять дослідження веб-сайтів;

• обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми.

ІІІ етап:

• оформлюють роботу;

• відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).

ІV етап:

• захищають обрану тему;

• оцінюють свою роботу;

• проводять рефлексію.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися Інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія;

• http://google.com/ - пошук на Google.

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

- На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Publisher,PowerPoint та інших).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T13:29:05Z

Анастасія Солнцева: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, географія.

=Вік учнів, клас=

11 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований в 11 класі у рамках вивчення теми «Сучасний англомовний світ». Цей проект передбачає поглиблення знань про здатність використання різних стратегій для контакту з представниками інших культур та вивчення певного лексичного та граматичного мінімуму з теми «Сучасний англомовний світ». Мотивацію учнів щодо вивчення англійської мови

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cmRGdXVOTm5PTWM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B43VSICoO6h1cmRGdXVOTm5PTWM/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

• Консультативна діяльність щодо підбору інформації та зображень для оформлення презентації.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групової проектної діяльності.

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти учні утворюють 3 тематичні групи:

- теоретики;

- мандрівники;

- соціологи.

Головним проблемним запитанням є '''«Why you are learning English?»'''

Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.

Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:

І етап:

• об'єднуються в групи;

• обирають тему дослідження.

ІІ етап:

• складають графік роботи над своєю темою;

• розподіляють обов'язки між членами групи;

• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;

• проводять дослідження веб-сайтів;

• обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми.

ІІІ етап:

• оформлюють роботу;

• відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).

ІV етап:

• захищають обрану тему;

• оцінюють свою роботу;

• проводять рефлексію.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися Інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія;

• http://google.com/ - пошук на Google.

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

- На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Publisher,PowerPoint та інших).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T13:22:12Z

Анастасія Солнцева: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, географія.

=Вік учнів, клас=

11 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований в 11 класі у рамках вивчення теми «Сучасний англомовний світ». Цей проект передбачає поглиблення знань про здатність використання різних стратегій для контакту з представниками інших культур та вивчення певного лексичного та граматичного мінімуму з теми «Сучасний англомовний світ». Мотивацію учнів щодо вивчення англійської мови

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

• Консультативна діяльність щодо підбору інформації та зображень для оформлення презентації.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групової проектної діяльності.

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти учні утворюють 3 тематичні групи:

- теоретики;

- мандрівники;

- соціологи.

Головним проблемним запитанням є '''«Why you are learning English?»'''

Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.

Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:

І етап:

• об'єднуються в групи;

• обирають тему дослідження.

ІІ етап:

• складають графік роботи над своєю темою;

• розподіляють обов'язки між членами групи;

• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;

• проводять дослідження веб-сайтів;

• обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми.

ІІІ етап:

• оформлюють роботу;

• відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).

ІV етап:

• захищають обрану тему;

• оцінюють свою роботу;

• проводять рефлексію.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися Інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія;

• http://google.com/ - пошук на Google.

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

- На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Publisher,PowerPoint та інших).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T13:21:30Z

Анастасія Солнцева: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, географія.

=Вік учнів, клас=

11 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований в 11 класі у рамках вивчення теми «Сучасний англомовний світ». Цей проект передбачає поглиблення знань про здатність використання різних стратегій для контакту з представниками інших культур та вивчення певного лексичного та граматичного мінімуму з теми «Сучасний англомовний світ». Мотивацію учнів щодо вивчення англійської мови

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

• Консультативна діяльність щодо підбору інформації та зображень для оформлення презентації.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групової проектної діяльності.

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти учні утворюють 3 тематичні групи:

- теоретики;

- мандрівники;

- соціологи.

Головним проблемним запитанням є '''«Why you are learning English?»'''

Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.

Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:

І етап:

• об'єднуються в групи;

• обирають тему дослідження.

ІІ етап:

• складають графік роботи над своєю темою;

• розподіляють обов'язки між членами групи;

• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;

• проводять дослідження веб-сайтів;

• обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми.

ІІІ етап:

• оформлюють роботу;

• відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).

ІV етап:

• захищають обрану тему;

• оцінюють свою роботу;

• проводять рефлексію.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися Інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія;

• http://google.com/ - пошук на Google.

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

- На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Publisher,PowerPoint та інших).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T13:21:04Z

Анастасія Солнцева: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, географія.

=Вік учнів, клас=

11 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований в 11 класі у рамках вивчення теми «Сучасний англомовний світ». Цей проект передбачає поглиблення знань про здатність використання різних стратегій для контакту з представниками інших культур та вивчення певного лексичного та граматичного мінімуму з теми «Сучасний англомовний світ». Мотивацію учнів щодо вивчення англійської мови

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

• Консультативна діяльність щодо підбору інформації та зображень для оформлення презентації.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групової проектної діяльності.

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти учні утворюють 3 тематичні групи:

- теоретики;

- мандрівники;

- соціологи.

Головним проблемним запитанням є '''«Why you are learning English?»'''

Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.

Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:

І етап:

• об'єднуються в групи;

• обирають тему дослідження.

ІІ етап:

• складають графік роботи над своєю темою;

• розподіляють обов'язки між членами групи;

• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;

• проводять дослідження веб-сайтів;

• обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми.

ІІІ етап:

• оформлюють роботу;

• відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).

ІV етап:

• захищають обрану тему;

• оцінюють свою роботу;

• проводять рефлексію.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися Інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія;

• http://google.com/ - пошук на Google.

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

- На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Publisher,PowerPoint та інших).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16 травня - 28 травня 2016 року

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T13:20:37Z

Анастасія Солнцева: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, географія.

=Вік учнів, клас=

11 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований в 11 класі у рамках вивчення теми «Сучасний англомовний світ». Цей проект передбачає поглиблення знань про здатність використання різних стратегій для контакту з представниками інших культур та вивчення певного лексичного та граматичного мінімуму з теми «Сучасний англомовний світ». Мотивацію учнів щодо вивчення англійської мови

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

• Консультативна діяльність щодо підбору інформації та зображень для оформлення презентації.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групової проектної діяльності.

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти учні утворюють 3 тематичні групи:

- теоретики;

- мандрівники;

- соціологи.

Головним проблемним запитанням є '''«Why you are learning English?»'''

Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.

Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:

І етап:

• об'єднуються в групи;

• обирають тему дослідження.

ІІ етап:

• складають графік роботи над своєю темою;

• розподіляють обов'язки між членами групи;

• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;

• проводять дослідження веб-сайтів;

• обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми.

ІІІ етап:

• оформлюють роботу;

• відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).

ІV етап:

• захищають обрану тему;

• оцінюють свою роботу;

• проводять рефлексію.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися Інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія;

• http://google.com/ - пошук на Google.

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

- На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Publisher,PowerPoint та інших).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T13:20:16Z

Анастасія Солнцева: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, географія.

=Вік учнів, клас=

11 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований в 11 класі у рамках вивчення теми «Сучасний англомовний світ». Цей проект передбачає поглиблення знань про здатність використання різних стратегій для контакту з представниками інших культур та вивчення певного лексичного та граматичного мінімуму з теми «Сучасний англомовний світ». Мотивацію учнів щодо вивчення англійської мови

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

• Консультативна діяльність щодо підбору інформації та зображень для оформлення презентації.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групової проектної діяльності.

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти учні утворюють 3 тематичні групи:

- теоретики;

- мандрівники;

- соціологи.

Головним проблемним запитанням є '''«Why you are learning English?»'''

Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.

Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:

І етап:

• об'єднуються в групи;

• обирають тему дослідження.

ІІ етап:

• складають графік роботи над своєю темою;

• розподіляють обов'язки між членами групи;

• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;

• проводять дослідження веб-сайтів;

• обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми.

ІІІ етап:

• оформлюють роботу;

• відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).

ІV етап:

• захищають обрану тему;

• оцінюють свою роботу;

• проводять рефлексію.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися Інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія;

• http://google.com/ - пошук на Google.

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

- На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Publisher,PowerPoint та інших).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T13:19:35Z

Анастасія Солнцева: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, географія.

=Вік учнів, клас=

11 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований в 11 класі у рамках вивчення теми «Сучасний англомовний світ». Цей проект передбачає поглиблення знань про здатність використання різних стратегій для контакту з представниками інших культур та вивчення певного лексичного та граматичного мінімуму з теми «Сучасний англомовний світ». Мотивацію учнів щодо вивчення англійської мови

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

• Консультативна діяльність щодо підбору інформації та зображень для оформлення презентації.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групової проектної діяльності.

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти учні утворюють 3 тематичні групи:

- теоретики;

- мандрівники;

- соціологи.

Головним проблемним запитанням є '''«Why you are learning English?»'''

Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.

Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:

І етап:

• об'єднуються в групи;

• обирають тему дослідження.

ІІ етап:

• складають графік роботи над своєю темою;

• розподіляють обов'язки між членами групи;

• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;

• проводять дослідження веб-сайтів;

• обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми.

ІІІ етап:

• оформлюють роботу;

• відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).

ІV етап:

• захищають обрану тему;

• оцінюють свою роботу;

• проводять рефлексію.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися Інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія;

• http://google.com/ - пошук на Google.

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

- На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Publisher,PowerPoint та інших).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T13:18:28Z

Анастасія Солнцева: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, географія.

=Вік учнів, клас=

11 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту=

Запропонований проект може бути реалізований в 11 класі у рамках вивчення теми «Сучасний англомовний світ». Цей проект передбачає поглиблення знань про здатність використання різних стратегій для контакту з представниками інших культур та вивчення певного лексичного та граматичного мінімуму з теми «Сучасний англомовний світ». Мотивацію учнів щодо вивчення англійської мови

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. На початку проекту:

• виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності;

• діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ;

• діагностування початкових знань учнів з даної теми;

• оцінювання Інтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.

2. Впродовж роботи над проектом:

• виявлення обізнаності у використанні проектних технологій;

• діагностування Інтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

• Консультативна діяльність щодо підбору інформації та зображень для оформлення презентації.

3. Наприкінці роботи:

• оцінювання виконання групової проектної діяльності.

=Діяльність учнів та вчителя=

Створюючи свої проекти учні утворюють 3 тематичні групи:

- теоретики;

- мандрівники;

- соціологи.

Головним проблемним запитанням є '''«Why you are learning English?»'''

Щоб дати відповідь на це запитання учні проходять відповідні етапи роботи над проектом.

Діяльність учнів в ході вивчення теми та реалізації проекту:

І етап:

• об'єднуються в групи;

• обирають тему дослідження.

ІІ етап:

• складають графік роботи над своєю темою;

• розподіляють обов'язки між членами групи;

• шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках;

• проводять дослідження веб-сайтів;

• обговорюють проблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми.

ІІІ етап:

• оформлюють роботу;

• відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації).

ІV етап:

• захищають обрану тему;

• оцінюють свою роботу;

• проводять рефлексію.

Діяльність вчителя:

І етап

• залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект;

• збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті;

• проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів.

З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД.

Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення.

Надає перелік змістових питань з теми.

Запропоновує учням скористатися Інтернет-ресурсами:

• http://uk.wikipedia.org/ - Вікіпедія — вільна енциклопедія;

• http://google.com/ - пошук на Google.

ІІ етап

• Вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів.

• Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв.

• Учню потрібно дати рекомендації підібраного матеріалу та компонування результатів роботи над проектом.

• В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку.

ІІІ етап

• Проводить кінцеве оцінювання знань учнів;

• Скласти питання для самоаналізу;

- На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office (Word, Publisher,PowerPoint та інших).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T13:17:41Z

Анастасія Солнцева: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T13:14:26Z

Анастасія Солнцева: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T13:13:21Z

Анастасія Солнцева: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T13:13:02Z

Анастасія Солнцева: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T13:12:27Z

Анастасія Солнцева: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T13:11:57Z

Анастасія Солнцева: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, географія.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Why you are learning english?"

2016-06-01T13:11:31Z

Анастасія Солнцева: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

'''Why you are learning English? Чи варто вивчати англійську мову?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Солнцева Анастасія Сергіївна

2016-05-10T19:21:03Z

Анастасія Солнцева: /* Мої файли */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

[[Файл:Солнцева_1.jpg|thumb|left|200px|Солнцева Анастасія Сергіївна]]

=='''Регіон:''' ==

м. Дніпропетровськ

=='''Місце роботи:'''==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

=='''Посада:'''==

вчитель англійської мови та зарубіжної літератури

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

[http://solntsevaas.blogspot.com/ Блог рефлексії]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО СЗШ № 94 ДМР, 16 травня - 28 травня 2016

2016-05-10T19:20:19Z

Анастасія Солнцева: /* 6. Солнцева Анастасія Сергіївна */

=Тренінг проекту =

[[File:Headermap.gif|700px|Headermap.gif]] [[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]

Навчання інформаціним технологіям для учителів,

що беруть участь у Національному проекті ''"Відкритий світ"'',

забезпечується оновленим очним курсом Intel "Навчання для майбутнього" (10 версія)

=Дати проведення тренінгу=
 
'''16 травня - 28 травня 2016 р.'''
 

 
'''Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа № 94»'''

'''Дніпропетровської міської ради, Новокадакского району'''
 

[[Файл:Фото_СЗШ_№_94.jpg|450px|left]]

<gallery>
Емблема_СЗШ_№_94.jpg|Емблема "СЗШ № 94"
</gallery>

'''Наша адреса''': м. Дніпропетровськ, вул. Велика Діївська, 463

'''Телефон''': (056-773-40-88)

'''E-mail''':

'''Сайт школи''': http://shkola94.dnepredu.com

=Фотоальбом тренінгу=

[[Файл:Рисунок1-СЗШ_№_94.jpg|300px]]
[[Файл:Рисунок2-СЗШ_№_94.jpg|300px]]
[[Файл:Рисунок3-СЗШ_№_94.jpg|300px]]
[[Файл:Рисунок4-СЗШ_№_94.jpg|300px]]
[[Файл:Рисунок5-СЗШ_№_94.jpg|300px]]
[[Файл:Рисунок6-СЗШ_№_94.jpg|300px]]

=Тренер=
[[Гуляєва Олена Іванівна]]

=[http://elenagulyaeva05.blogspot.com/ Загальний блог учасників тренінгу]=

=Учасники=

==1. [[Крамна Валентина Вікторівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==2. [[Таран Євгенія Володимирівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==3. [[Толоконнікова Світлана Анатоліївна]]==

[http://swettol.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Вплив соціальних мереж на підлітків, проблеми живого спілкування"]]

==4. [[Шапошник Вікторія Володимирівна]]==

[http://shaposhnuk.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==5. [[Жименко Наталія Миколаївна]]==

[http://gimenko.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==6. [[Солнцева Анастасія Сергіївна]]==

[http://solntsevaas.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==7. [[Лагутіна Ганна Олександрівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==8. [[Алексєєва Тетяна Вікторівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==9. [[Дмитренко Тетяна Володимирівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==10. [[Фаріон Людмила Вікторівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==11. [[Неклеса Інга Вікторівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==12. [[Сейдаметова Саніє Шавкетівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==13. [[Кирпань Юрій Михайлович]]==

[http://kurpan22061957.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==14. [[Перунова Світлана Михайлівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

=Педради тренінгу=

[[Педрада. Модуль 5. СЗШ № 94-1]]

[[Педрада. Модуль 6. СЗШ № 94-2]]

[[Педрада. Модуль 8. СЗШ № 94-3]]

[[Педрада. Модуль 9. СЗШ № 94-4]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

= Організація онлайнового захисту портфоліо =

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо тих учасників, прізвища яких стоїть вище та нижче у списку учасників тренінгу ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 28.05.2016'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''28.05.2016'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

----

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Дніпропетровська область]]

Солнцева Анастасія Сергіївна

2016-05-10T19:18:07Z

Анастасія Солнцева: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

[[Файл:Солнцева_1.jpg|thumb|left|200px|Солнцева Анастасія Сергіївна]]

=='''Регіон:''' ==

м. Дніпропетровськ

=='''Місце роботи:'''==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

=='''Посада:'''==

вчитель англійської мови та зарубіжної літератури

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Солнцева Анастасія Сергіївна

2016-05-10T19:17:26Z

Анастасія Солнцева: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

[[Файл:Солнцева_1.jpg|thumb|left|200px|Солнцева Анастасія Сергіївна]]

=='''Регіон:''' ==

м. Дніпропетровськ

=='''Місце роботи:'''==

КЗО "СЗШ № 94" ДМР

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Солнцева Анастасія Сергіївна

2016-05-10T19:17:08Z

Анастасія Солнцева: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

[[Файл:Солнцева_1.jpg|thumb|left|200px|Солнцева Анастасія Сергіївна]]

=='''Регіон:''' ==

м. Дніпропетровськ

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Солнцева Анастасія Сергіївна

2016-05-10T19:16:50Z

Анастасія Солнцева: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Солнцева Анастасія Сергіївна'''

[[Файл:Солнцева_1.jpg|thumb|left|200px|Солнцева Анастасія Сергіївна]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Файл:Солнцева 1.jpg

2016-05-10T19:15:37Z

Анастасія Солнцева: