Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-12-30T10:37:52Z

Анастасия Ткаченко: /* Мої проекти */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-14T16:13:24Z

Анастасия Ткаченко: /* Про мене */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-14T16:13:03Z

Анастасия Ткаченко: /* Про мене */

== Про мене ==

[[Файл:Example.jpg]]

'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

[[Портфоліо Ткаченко Анастасії Дмитрівни за проектом Галопом по Лондону]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-14T16:09:37Z

Анастасия Ткаченко: /* Відомості про тренінг */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-14T16:09:26Z

Анастасия Ткаченко: /* Відомості про автора */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-14T16:09:18Z

Анастасия Ткаченко: /* Диференціація навчання */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-14T16:09:08Z

Анастасия Ткаченко: /* Діяльність учнів та вчителя */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-14T16:08:51Z

Анастасия Ткаченко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-14T16:08:36Z

Анастасия Ткаченко: /* Навчальні цілі */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-14T16:08:25Z

Анастасия Ткаченко: /* Повний План вивчення теми */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

[[Портфоліо Ткаченко Анастасії Дмитрівни за проектом Галопом по Лондону]]

=Навчальні цілі=

В учнів:
формується стійка мотивація до вивчення англійської мови, любові до англійської культури;
Учні:
ознайомлюються з навчальними закладами Англії,національною їжею, розважальними місцями;
відбувається вироблення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;

формується монологічна та діалогічна компетентності;

ознайомлюються із культурою Англії;
впроваджують та доносити нові ідеї до інших;
розвививають гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

відбувається формування знань про специфіку англомовної країни, розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати,знаходити взаємозв’язок з іншими видами мовлення;

формування англійської культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня;

формування духовного світу учня, його моралі, загальної культури, особистісних рис громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання інформації в різних групах, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання інформації про іноземну культуру.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ткаченко Анастасія Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

м.Синельникове, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nastyabelka622g@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-14T16:08:16Z

Анастасия Ткаченко: /* Стислий опис проекту */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

[[Портфоліо Ткаченко Анастасії Дмитрівни за проектом Галопом по Лондону]]

=Повний План вивчення теми =

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Навчальні цілі=

В учнів:
формується стійка мотивація до вивчення англійської мови, любові до англійської культури;
Учні:
ознайомлюються з навчальними закладами Англії,національною їжею, розважальними місцями;
відбувається вироблення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;

формується монологічна та діалогічна компетентності;

ознайомлюються із культурою Англії;
впроваджують та доносити нові ідеї до інших;
розвививають гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

відбувається формування знань про специфіку англомовної країни, розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати,знаходити взаємозв’язок з іншими видами мовлення;

формування англійської культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня;

формування духовного світу учня, його моралі, загальної культури, особистісних рис громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання інформації в різних групах, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання інформації про іноземну культуру.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ткаченко Анастасія Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

м.Синельникове, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nastyabelka622g@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-14T16:08:06Z

Анастасия Ткаченко: /* Вік учнів, клас */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

[[Портфоліо Ткаченко Анастасії Дмитрівни за проектом Галопом по Лондону]]

=Стислий опис проекту =

Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми =

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Навчальні цілі=

В учнів:
формується стійка мотивація до вивчення англійської мови, любові до англійської культури;
Учні:
ознайомлюються з навчальними закладами Англії,національною їжею, розважальними місцями;
відбувається вироблення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;

формується монологічна та діалогічна компетентності;

ознайомлюються із культурою Англії;
впроваджують та доносити нові ідеї до інших;
розвививають гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

відбувається формування знань про специфіку англомовної країни, розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати,знаходити взаємозв’язок з іншими видами мовлення;

формування англійської культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня;

формування духовного світу учня, його моралі, загальної культури, особистісних рис громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання інформації в різних групах, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання інформації про іноземну культуру.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ткаченко Анастасія Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

м.Синельникове, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nastyabelka622g@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-14T16:07:59Z

Анастасия Ткаченко: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

[[Портфоліо Ткаченко Анастасії Дмитрівни за проектом Галопом по Лондону]]

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13років

=Стислий опис проекту =

Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми =

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Навчальні цілі=

В учнів:
формується стійка мотивація до вивчення англійської мови, любові до англійської культури;
Учні:
ознайомлюються з навчальними закладами Англії,національною їжею, розважальними місцями;
відбувається вироблення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;

формується монологічна та діалогічна компетентності;

ознайомлюються із культурою Англії;
впроваджують та доносити нові ідеї до інших;
розвививають гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

відбувається формування знань про специфіку англомовної країни, розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати,знаходити взаємозв’язок з іншими видами мовлення;

формування англійської культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня;

формування духовного світу учня, його моралі, загальної культури, особистісних рис громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання інформації в різних групах, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання інформації про іноземну культуру.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ткаченко Анастасія Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

м.Синельникове, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nastyabelka622g@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-14T16:07:39Z

Анастасия Ткаченко: /* Назва проекту */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

[[Портфоліо Ткаченко Анастасії Дмитрівни за проектом Галопом по Лондону]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, географія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13років

=Стислий опис проекту =

Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми =

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Навчальні цілі=

В учнів:
формується стійка мотивація до вивчення англійської мови, любові до англійської культури;
Учні:
ознайомлюються з навчальними закладами Англії,національною їжею, розважальними місцями;
відбувається вироблення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;

формується монологічна та діалогічна компетентності;

ознайомлюються із культурою Англії;
впроваджують та доносити нові ідеї до інших;
розвививають гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

відбувається формування знань про специфіку англомовної країни, розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати,знаходити взаємозв’язок з іншими видами мовлення;

формування англійської культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня;

формування духовного світу учня, його моралі, загальної культури, особистісних рис громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання інформації в різних групах, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання інформації про іноземну культуру.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ткаченко Анастасія Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

м.Синельникове, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nastyabelka622g@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-14T16:06:56Z

Анастасия Ткаченко: /* Мої проекти */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

[[Портфоліо Ткаченко Анастасії Дмитрівни за проектом Галопом по Лондону]]

=Назва проекту=

'''Галопом по Лондону
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, географія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13років

=Стислий опис проекту =

Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми =

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Навчальні цілі=

В учнів:
формується стійка мотивація до вивчення англійської мови, любові до англійської культури;
Учні:
ознайомлюються з навчальними закладами Англії,національною їжею, розважальними місцями;
відбувається вироблення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;

формується монологічна та діалогічна компетентності;

ознайомлюються із культурою Англії;
впроваджують та доносити нові ідеї до інших;
розвививають гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

відбувається формування знань про специфіку англомовної країни, розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати,знаходити взаємозв’язок з іншими видами мовлення;

формування англійської культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня;

формування духовного світу учня, його моралі, загальної культури, особистісних рис громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання інформації в різних групах, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання інформації про іноземну культуру.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ткаченко Анастасія Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

м.Синельникове, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nastyabelka622g@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Портфоліо Ткаченко Анастасії Дмитрівни за проектом Галопом по Лондону

2015-03-14T16:03:05Z

Анастасия Ткаченко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва проекту=
'''
Галопом по Лондону'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, географія, інформатика.

= Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13років

= Стислий опис проекту=

Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми=

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Навчальні цілі=

В учнів:
формується стійка мотивація до вивчення англійської мови, любові до англійської культури;
Учні:
ознайомлюються з навчальними закладами Англії,національною їжею, розважальними місцями;
відбувається вироблення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;

формується монологічна та діалогічна компетентності;

ознайомлюються із культурою Англії;
впроваджують та доносити нові ідеї до інших;
розвививають гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

відбувається формування знань про специфіку англомовної країни, розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати,знаходити взаємозв’язок з іншими видами мовлення;

формування англійської культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня;

формування духовного світу учня, його моралі, загальної культури, особистісних рис громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання інформації в різних групах, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання інформації про іноземну культуру.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ткаченко Анастасія Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

м.Синельникове, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nastyabelka622g@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==9.02-21.02==

==ЗОШ №7==

==Тренер Безуглова Наталія Миколаївна==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Ткаченко Анастасії Дмитрівни за проектом Галопом по Лондону

2015-03-14T15:57:57Z

Анастасия Ткаченко: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

Портфоліо Ткаченко Анастасії Дмитрівни за проектом Галопом по Лондону

2015-03-14T15:56:27Z

Анастасия Ткаченко: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

Портфоліо Ткаченко Анастасії Дмитрівни за проектом Галопом по Лондону

2015-03-14T15:55:27Z

Анастасия Ткаченко: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

Портфоліо Ткаченко Анастасії Дмитрівни за проектом Галопом по Лондону

2015-03-14T15:54:26Z

Анастасия Ткаченко: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

Портфоліо Ткаченко Анастасії Дмитрівни за проектом Галопом по Лондону

2015-03-14T15:50:33Z

Анастасия Ткаченко: /* Приклад учнівської роботи */

=Назва проекту=
'''
Галопом по Лондону'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, географія, інформатика.

= Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13років

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Ткаченко Анастасії Дмитрівни за проектом Галопом по Лондону

2015-03-14T15:49:26Z

Анастасия Ткаченко: /* План оцінювання (графік і опис) */

=Назва проекту=
'''
Галопом по Лондону'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, географія, інформатика.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
[https://docs.google.com/presentation/d/1nnla2XsOeZ805uL1PL7MpEVbVbMjJiO5trp0Ol2xkOE/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Ткаченко Анастасії Дмитрівни за проектом Галопом по Лондону

2015-03-14T15:48:37Z

Анастасия Ткаченко: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

=Назва проекту=
'''
Галопом по Лондону'''

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
[https://docs.google.com/presentation/d/1nnla2XsOeZ805uL1PL7MpEVbVbMjJiO5trp0Ol2xkOE/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T12:05:26Z

Анастасия Ткаченко: /* Відомості про тренінг */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

=Назва проекту=

'''Галопом по Лондону
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, географія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13років

=Стислий опис проекту =

Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми =

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Навчальні цілі=

В учнів:
формується стійка мотивація до вивчення англійської мови, любові до англійської культури;
Учні:
ознайомлюються з навчальними закладами Англії,національною їжею, розважальними місцями;
відбувається вироблення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;

формується монологічна та діалогічна компетентності;

ознайомлюються із культурою Англії;
впроваджують та доносити нові ідеї до інших;
розвививають гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

відбувається формування знань про специфіку англомовної країни, розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати,знаходити взаємозв’язок з іншими видами мовлення;

формування англійської культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня;

формування духовного світу учня, його моралі, загальної культури, особистісних рис громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання інформації в різних групах, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання інформації про іноземну культуру.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ткаченко Анастасія Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

м.Синельникове, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nastyabelka622g@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T12:05:10Z

Анастасия Ткаченко: /* Відомості про тренінг */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

=Назва проекту=

'''Галопом по Лондону
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, географія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13років

=Стислий опис проекту =

Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми =

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Навчальні цілі=

В учнів:
формується стійка мотивація до вивчення англійської мови, любові до англійської культури;
Учні:
ознайомлюються з навчальними закладами Англії,національною їжею, розважальними місцями;
відбувається вироблення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;

формується монологічна та діалогічна компетентності;

ознайомлюються із культурою Англії;
впроваджують та доносити нові ідеї до інших;
розвививають гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

відбувається формування знань про специфіку англомовної країни, розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати,знаходити взаємозв’язок з іншими видами мовлення;

формування англійської культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня;

формування духовного світу учня, його моралі, загальної культури, особистісних рис громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання інформації в різних групах, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання інформації про іноземну культуру.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ткаченко Анастасія Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

м.Синельникове, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nastyabelka622g@mail.ru

=Відомості про тренінг=

[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове Дніпропетровської областіhttp://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015]

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T12:04:33Z

Анастасия Ткаченко: /* Тренери */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

=Назва проекту=

'''Галопом по Лондону
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, географія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13років

=Стислий опис проекту =

Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми =

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Навчальні цілі=

В учнів:
формується стійка мотивація до вивчення англійської мови, любові до англійської культури;
Учні:
ознайомлюються з навчальними закладами Англії,національною їжею, розважальними місцями;
відбувається вироблення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;

формується монологічна та діалогічна компетентності;

ознайомлюються із культурою Англії;
впроваджують та доносити нові ідеї до інших;
розвививають гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

відбувається формування знань про специфіку англомовної країни, розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати,знаходити взаємозв’язок з іншими видами мовлення;

формування англійської культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня;

формування духовного світу учня, його моралі, загальної культури, особистісних рис громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання інформації в різних групах, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання інформації про іноземну культуру.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ткаченко Анастасія Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

м.Синельникове, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nastyabelka622g@mail.ru

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015]

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T12:04:16Z

Анастасия Ткаченко: /* Тренери */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

=Назва проекту=

'''Галопом по Лондону
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, географія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13років

=Стислий опис проекту =

Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми =

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Навчальні цілі=

В учнів:
формується стійка мотивація до вивчення англійської мови, любові до англійської культури;
Учні:
ознайомлюються з навчальними закладами Англії,національною їжею, розважальними місцями;
відбувається вироблення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;

формується монологічна та діалогічна компетентності;

ознайомлюються із культурою Англії;
впроваджують та доносити нові ідеї до інших;
розвививають гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

відбувається формування знань про специфіку англомовної країни, розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати,знаходити взаємозв’язок з іншими видами мовлення;

формування англійської культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня;

формування духовного світу учня, його моралі, загальної культури, особистісних рис громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання інформації в різних групах, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання інформації про іноземну культуру.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ткаченко Анастасія Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

м.Синельникове, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nastyabelka622g@mail.ru

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015]

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[
http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bnn803]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T12:02:46Z

Анастасия Ткаченко: /* Відомості про тренінг */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

=Назва проекту=

'''Галопом по Лондону
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, географія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13років

=Стислий опис проекту =

Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми =

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Навчальні цілі=

В учнів:
формується стійка мотивація до вивчення англійської мови, любові до англійської культури;
Учні:
ознайомлюються з навчальними закладами Англії,національною їжею, розважальними місцями;
відбувається вироблення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;

формується монологічна та діалогічна компетентності;

ознайомлюються із культурою Англії;
впроваджують та доносити нові ідеї до інших;
розвививають гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

відбувається формування знань про специфіку англомовної країни, розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати,знаходити взаємозв’язок з іншими видами мовлення;

формування англійської культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня;

формування духовного світу учня, його моралі, загальної культури, особистісних рис громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання інформації в різних групах, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання інформації про іноземну культуру.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ткаченко Анастасія Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

м.Синельникове, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nastyabelka622g@mail.ru

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015]

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T12:02:01Z

Анастасия Ткаченко: /* Відомості про тренінг */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

=Назва проекту=

'''Галопом по Лондону
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, географія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13років

=Стислий опис проекту =

Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми =

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Навчальні цілі=

В учнів:
формується стійка мотивація до вивчення англійської мови, любові до англійської культури;
Учні:
ознайомлюються з навчальними закладами Англії,національною їжею, розважальними місцями;
відбувається вироблення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;

формується монологічна та діалогічна компетентності;

ознайомлюються із культурою Англії;
впроваджують та доносити нові ідеї до інших;
розвививають гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

відбувається формування знань про специфіку англомовної країни, розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати,знаходити взаємозв’язок з іншими видами мовлення;

формування англійської культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня;

формування духовного світу учня, його моралі, загальної культури, особистісних рис громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання інформації в різних групах, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання інформації про іноземну культуру.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ткаченко Анастасія Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

м.Синельникове, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nastyabelka622g@mail.ru

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_09_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_21_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015]
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T12:00:44Z

Анастасия Ткаченко: /* Контактні дані */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

=Назва проекту=

'''Галопом по Лондону
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, географія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13років

=Стислий опис проекту =

Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми =

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Навчальні цілі=

В учнів:
формується стійка мотивація до вивчення англійської мови, любові до англійської культури;
Учні:
ознайомлюються з навчальними закладами Англії,національною їжею, розважальними місцями;
відбувається вироблення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;

формується монологічна та діалогічна компетентності;

ознайомлюються із культурою Англії;
впроваджують та доносити нові ідеї до інших;
розвививають гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

відбувається формування знань про специфіку англомовної країни, розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати,знаходити взаємозв’язок з іншими видами мовлення;

формування англійської культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня;

формування духовного світу учня, його моралі, загальної культури, особистісних рис громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання інформації в різних групах, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання інформації про іноземну культуру.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ткаченко Анастасія Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

м.Синельникове, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nastyabelka622g@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T11:59:53Z

Анастасия Ткаченко: /* Місто\село, район, область */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

=Назва проекту=

'''Галопом по Лондону
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, географія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13років

=Стислий опис проекту =

Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми =

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Навчальні цілі=

В учнів:
формується стійка мотивація до вивчення англійської мови, любові до англійської культури;
Учні:
ознайомлюються з навчальними закладами Англії,національною їжею, розважальними місцями;
відбувається вироблення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;

формується монологічна та діалогічна компетентності;

ознайомлюються із культурою Англії;
впроваджують та доносити нові ідеї до інших;
розвививають гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

відбувається формування знань про специфіку англомовної країни, розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати,знаходити взаємозв’язок з іншими видами мовлення;

формування англійської культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня;

формування духовного світу учня, його моралі, загальної культури, особистісних рис громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання інформації в різних групах, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання інформації про іноземну культуру.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ткаченко Анастасія Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

м.Синельникове, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T11:59:28Z

Анастасия Ткаченко: /* Навчальний заклад */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

=Назва проекту=

'''Галопом по Лондону
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, географія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13років

=Стислий опис проекту =

Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми =

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Навчальні цілі=

В учнів:
формується стійка мотивація до вивчення англійської мови, любові до англійської культури;
Учні:
ознайомлюються з навчальними закладами Англії,національною їжею, розважальними місцями;
відбувається вироблення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;

формується монологічна та діалогічна компетентності;

ознайомлюються із культурою Англії;
впроваджують та доносити нові ідеї до інших;
розвививають гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

відбувається формування знань про специфіку англомовної країни, розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати,знаходити взаємозв’язок з іншими видами мовлення;

формування англійської культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня;

формування духовного світу учня, його моралі, загальної культури, особистісних рис громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання інформації в різних групах, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання інформації про іноземну культуру.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ткаченко Анастасія Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T11:58:58Z

Анастасия Ткаченко: /* Фах, навчальний предмет */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

=Назва проекту=

'''Галопом по Лондону
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, географія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13років

=Стислий опис проекту =

Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми =

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Навчальні цілі=

В учнів:
формується стійка мотивація до вивчення англійської мови, любові до англійської культури;
Учні:
ознайомлюються з навчальними закладами Англії,національною їжею, розважальними місцями;
відбувається вироблення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;

формується монологічна та діалогічна компетентності;

ознайомлюються із культурою Англії;
впроваджують та доносити нові ідеї до інших;
розвививають гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

відбувається формування знань про специфіку англомовної країни, розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати,знаходити взаємозв’язок з іншими видами мовлення;

формування англійської культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня;

формування духовного світу учня, його моралі, загальної культури, особистісних рис громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання інформації в різних групах, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання інформації про іноземну культуру.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ткаченко Анастасія Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T11:58:31Z

Анастасия Ткаченко: /* Ім'я, прізвище */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

=Назва проекту=

'''Галопом по Лондону
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, географія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13років

=Стислий опис проекту =

Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми =

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Навчальні цілі=

В учнів:
формується стійка мотивація до вивчення англійської мови, любові до англійської культури;
Учні:
ознайомлюються з навчальними закладами Англії,національною їжею, розважальними місцями;
відбувається вироблення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;

формується монологічна та діалогічна компетентності;

ознайомлюються із культурою Англії;
впроваджують та доносити нові ідеї до інших;
розвививають гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

відбувається формування знань про специфіку англомовної країни, розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати,знаходити взаємозв’язок з іншими видами мовлення;

формування англійської культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня;

формування духовного світу учня, його моралі, загальної культури, особистісних рис громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання інформації в різних групах, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання інформації про іноземну культуру.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ткаченко Анастасія Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T11:57:40Z

Анастасия Ткаченко: /* Повний План вивчення теми */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

=Назва проекту=

'''Галопом по Лондону
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, географія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13років

=Стислий опис проекту =

Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми =

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Навчальні цілі=

В учнів:
формується стійка мотивація до вивчення англійської мови, любові до англійської культури;
Учні:
ознайомлюються з навчальними закладами Англії,національною їжею, розважальними місцями;
відбувається вироблення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;

формується монологічна та діалогічна компетентності;

ознайомлюються із культурою Англії;
впроваджують та доносити нові ідеї до інших;
розвививають гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

відбувається формування знань про специфіку англомовної країни, розвиток умінь і навичок учнів сприймати, аналізувати,знаходити взаємозв’язок з іншими видами мовлення;

формування англійської культури, творчих здібностей, культури ведення діалогу, розвиток критичного мислення та естетичних смаків учня;

формування духовного світу учня, його моралі, загальної культури, особистісних рис громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання інформації в різних групах, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання інформації про іноземну культуру.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T11:56:30Z

Анастасия Ткаченко: /* Діяльність учнів та вчителя */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

=Назва проекту=

'''Галопом по Лондону
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, географія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13років

=Стислий опис проекту =

Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми =

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

=Диференціація навчання=

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T11:55:52Z

Анастасия Ткаченко: /* Діяльність учнів та вчителя */

== Про мене ==
'''Ткаченко Анастасія Дмитрівна'''

'''Вчитель англійскої мови

'''Синельниковська І-ІІІ ступенів ЗОШ №2'''''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015]]

== Мої блоги ==

[https://solomenchuk.blogspot.com/ Курси Intel]

== Мої проекти ==

=Назва проекту=

'''Галопом по Лондону
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, географія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13років

=Стислий опис проекту =

Проект проводиться у 7 класі за темою “Сучасний Лондон“. Основною ідеєю проекту є розвиток навичок мислення, а сама: навички учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, обговорювати результати дослідження. Бути компетентними працюючи в групах,надавати допомогу один одному. Вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На при кінці своєї роботи створюють мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми =

План вивчення проекту [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WmJldm40bDllRWM/view?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду за допомогою таблиці «З-Х-Д»
[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6Q2NrMDRlQnE0dFU/view?usp=sharing]
та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ) [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6a2I2bjExanhZYUk/view?usp=sharing].
Пропоную учням продивитись презентацію на подану тему [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing]
-презентацію основних питань роботи над проектом, після чого об'єдную учнів у групи.
Наприкінці роботи над проектом повертаємось до таблиці «З-Х-Д».Учні разом із учителем заповнюють останній стовпчик таблиці.
В ході роботи над проектом учнівиконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZkJzQXZ2NEp4ZWs/view?usp=sharing].
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
Презентують для оцінювання створені презентації та блог [https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6ZklGRDhyUnltNnc/view?usp=sharing],[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6aFdPZG9hVFFoem8/view?usp=sharing].
Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчительский буклет щодо використання проектних технологій

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WTJGT0tsdmxmRkk/view?usp=sharing]

[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6NU9mcmpla2sxZEE/view?usp=sharing]

Етап 1 (Урок 1)

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6MTRneWRqTXNvNlE/view?usp=sharing], отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Група 1: досліджують історію навчальних закладів у Лондоні, особливості навчання в Англії;
Група 2: досліджують місця розваг у Лондоні
Група 3: досліджують національну кухню Англії.
За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, визначаються проблемні питання проекту.
Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

Етап 2 (2 тижні на виконання проекту)
Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
чні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
ри використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі-сторінці розміщення результатів.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми (опитувальник)
Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 3)

Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати за допомогою презентації[https://drive.google.com/file/d/0B4x6K_P1uD_6WVNtSU5wMDY5QUU/view?usp=sharing]

[[Диференціація навчання]]

Учні, що мають проблеми у навчанні:

- Об’єднати таких учнів у команді з сильнішими учнями.

- Запропонувати спрощені завдання.

- Допомогти спланувати роботу.

- Вимагати щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.

- Запропонувати шаблон презентації з даної теми для заповнення.

Обдаровані учні:

- Запропонувати зробити складніше дослідження, наприклад, як порівняльну характеристику сучасної Америки та Англіїї.

- Розширити тему, розробити додатковий розділ до основного продукту діяльності та представити його.

- Запропонувати стати експертом роботи групи (за бажанням учня)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Мої захоплення==
пишу розповіді знімала аматор фільми

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T11:53:15Z

Анастасия Ткаченко: /* Діяльність учнів та вчителя */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T11:45:37Z

Анастасия Ткаченко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T11:42:13Z

Анастасия Ткаченко: /* Діяльність учнів та вчителя */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T11:40:36Z

Анастасия Ткаченко: /* Діяльність учнів та вчителя */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T11:40:14Z

Анастасия Ткаченко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T11:37:04Z

Анастасия Ткаченко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T11:05:11Z

Анастасия Ткаченко: /* Повний План вивчення теми */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T11:01:48Z

Анастасия Ткаченко: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T10:58:20Z

Анастасия Ткаченко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T10:57:48Z

Анастасия Ткаченко: /* Вік учнів, клас */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T10:57:20Z

Анастасия Ткаченко: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T10:55:28Z

Анастасия Ткаченко: /* Назва навчальної теми */

Користувач:Анастасия Ткаченко

2015-03-09T10:51:49Z

Анастасия Ткаченко: /* Мої проекти */