Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Житомир, 2013 року (І група)

2013-12-26T11:13:46Z

Аліночка:

=Дати і місце проведення тренінгу=

[http://zu.edu.ua/ Житомирський державний університет імені Івана Франка]

=Тренери=

[[Користувач:Гвоздієвський Євген Євгенійович|Гвоздієвський Євген Євгенійович]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0At-26I1aFYKndGxBWU1wWkNUWUkxWk9wazQ1dXd3Mnc&usp=drive_web#gid=0 Анкета учасників]

=[[Користувач:Olga.shklyaruk| Шклярук Ольга В'ячеславівна]]=

[[Портфоліо Шклярук Ольги В'ячеславівни з теми: "Харчування і здоров'я"]]

[http://olgasashaomelyanchuk.blogspot.com/ Блог щоденник]

=[[Користувач:Maria Golovnia| Головня Марія Володимирівна]]=

[[Портфоліо Головні Марії "Селекція кролів"]]

[http://hjghfhyj.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:Simon-lv| Сімон Леся Володимирівна]]=

[[Портфоліо Сімон Лесі з теми "Засоби і способи фальсифікації молока та методи її виявлення"]]

[http://marilynmanson44.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:Хомутовська Наталія| Хомутовська Наталія Анатоліївна]]=

[[Портфоліо Хомутовської Наталії з теми "Хлорофіл - пігмент життя"]]

[http://uiotr.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:OlgaKravtsova| Кравцова Ольга Володимирівна]]=

[[Портфоліо Кравцової Ольги з теми "Виявлення фальсифікованого меду"]]

[http://blogkravtsovaolgazt.blogspot.com/ Блог-щоденник]

=[[Користувач:Світлана Баранець| Баранець Світлана Василівна]]=

[[Портфоліо Баранець Світлани "Вміст аскорбінової кислоти в харчових продуктах після термічної oбробки"]]

[http://veneramir.blogspot.com/ Щоденник навчання]
=[[Користувач:HaandziyVladimir| Гандзій Володимир Ігорович]]=

[[Портфоліо Гандзія Володимира з теми "Визначення вмісту вітаміну С в різних харчових продуктах"]]

[http://flammacoredublogg1.blogspot.com/ Щоденник]

=[[Користувач:Viktory dks| Тимченко Вікторія Вікторівна]]=

[[Портфоліо Тимченко Вікторії з теми "Хімія і фотографія"]]

[http://htcvik.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:MalenkaKsu| Павлушкіна Оксана Валеріївна]]=

[[Портфоліо Павлушкіної Оксани з теми:"Кофеїн. Його вплив на організм людини"]]

[http://oksamyt1993.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:Юрковський Юрій| Юрковський Юрій Юрійович]]=

[[Потфоліо Юрковського Юрія з теми:"Вища нервова діяльність"]]

[http://urkovskiy.blogspot.com/ Щоденник]

=[[Користувач:Гуменюк Ірина| Гуменюк Ірина Сергіївна]]=

[[Портфоліо Гуменюк Ірини з теми «Живлення і травлення»]]

[http://dfjhgt.blogspot.com/ Блог-щоденник]

=[[Користувач:Домінська Катерина|Домінська Катерина Євгенівна]]=

[[Портфоліо Домінської Катерини з теми: "Харчування і травлення"]]

[http://ghjghgjhg.blogspot.com/ Блог-щоденник]

=[[Користувач:Пряхіна Олена|Пряхіна Олена Анатоліївна]]=

[[Портфоліо Пряхіної Олени з теми "Властивості грибів"]]

[http://thyki8.blogspot.com/ Щоденник]

=[[Користувач:Войціцька Людмила|Войціцька Людмила Генріхівна]]=

[[Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "]]

[http://dfghhyr.blogspot.com/ Щоденник]

=[[Користувач:Піка Сергій Олегович|Піка Сергій Олегович]]=

[[Портфоліо Піки Сергія з теми: Вплив зовнішніх факторів на ЦНС]]

[http://vaizvipsg.blogspot.com/ Блог-щоденник]

=[[Користувач:Julia93|Яцкевич Юлія Юріївна]]=

[[Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"]]

[http://szczodennik.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:Горностай Оксана Олександрівна|Горностай Оксана Олександрівна]]=

[[Портфоліо Горностай Оксани Олександрівни з теми: "Значення природи в нашому житті"]]

[http://ujhyjcnfq.blogspot.com/ Щоденник блогу]

=[[Користувач:Вова|Ковальчук Володимир Андрійович]]=

[[Портфоліо Ковальчука Володимира з теми: "Вплив музики на психіку людини"]]

[http://newbalance93.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Обговорення користувача:Вован|Ковриженко Володимир Олексадрович]]=

[[Портфоліо Ковриженка Володимира з теми: "Роль бактерій у природі та житті людини"]]

[http://vovakovruk91.blogspot.com/ Щоденник-блог]

=[[Користувач:Юлькаа|Біб Юлія Ігорівна]]=

[[Портфоліо Біб Юлії з теми "Визначення характеру людини за відбитками пальців"]]

[http://yulkya.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:Аліночка|Волкова Аліна Романівна]]=

[[Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"]]

[http://tuidop.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1fJe5jUpyZ1GaFw-6gstbh5GR8aBybH_Qk-TWuyzjjAU/edit Запитання для мозкового штурму]

[[Модуль 5. Педрада. Житомир]]

[[Модуль 6. Педрада. Житомир]]

[[Модуль 7. Педрада. Житомир]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Аліночка

2013-12-25T11:10:33Z

Аліночка:

=='''Волкова Аліна Романівна:''' ==

[[Файл:ExRVP81IEiM.jpg|thumb|left|200px|Це я]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[http://tuidop.blogspot.com/ Щоденник навчання]

Користувач:Аліночка

2013-12-25T11:09:22Z

Аліночка: /* Волкова Аліна Романівна: */

Користувач:Аліночка

2013-12-25T11:09:04Z

Аліночка: /* Волкова Аліна Романівна: */

Користувач:Аліночка

2013-12-25T11:08:32Z

Аліночка: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Волкова Аліна Романівна:''' ==

[[Файл:ExRVP81IEiM.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[http://tuidop.blogspot.com/ Щоденник навчання]

Файл:ExRVP81IEiM.jpg

2013-12-25T11:08:09Z

Аліночка:

Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"

2013-12-25T10:55:54Z

Аліночка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Скільки років дереву?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія,інформатика.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис проекту=
Мета нашого навчального проекту: з’ясувати яким чином можна визначити вік дерева і де застосовуються ці знання на практиці. Дана навчальна тема пов’язана з розділом «Рослини», темою «Будова та життєдіяльність рослин», яка, згідно програми, вивчається у 7 класі.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIckUxVVJhcWF3bWc/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 7 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінювання:
На початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схем], а також [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIR2xINjBRc1V2dWM/edit організаційних діаграм]. Організувати оцінювання можна з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIeVVFaHBrOW5zdUE/edit вчительської презентації], яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
На протязі роботи над проектом: вчитель організовує обговорення проблемного запитання в групах з пошуком можливих шляхів його вирішення. Можна застосувати метод мозкового штурму. Для оцінювання використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схеми], а також [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIY0xhREp0YTRZSE0/edit форми оцінювання групової роботи]. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIVEJMN3U5R0dYVVk/edit форми оцінювання блогу].
На завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIUlRZOTk5WlZQVWM/edit презентації]. Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (що вдалося, чого не вдалося досягти). Для оцінки актуальним буде використання [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схем], [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIY0xhREp0YTRZSE0/edit форми оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIVEJMN3U5R0dYVVk/edit форми оцінювання блогу].

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWITVFMOXczb2dXYm8/edit публікацію] про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети і стратегій подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIeVVFaHBrOW5zdUE/edit презентації], яка містить основні запитання, а також [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIR2xINjBRc1V2dWM/edit організаційні діаграми], що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в організаційних діаграмах.
В процесі роботи над проектом учні працюють в групах, обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх. Для оцінки застосовується [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIY0xhREp0YTRZSE0/edit форма оцінювання групового завдання] та [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схеми].
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWINEJtTHFtdzc0REk/edit презентацію «Розуміння авторського права»].
В ході роботи учні використовують Інтернет-ресурси, працюють над створенням власного [http://hugytf.blogspot.com/ блогу]. Оцінювання вчитель проводить з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIVEJMN3U5R0dYVVk/edit форми оцінювання блогу].
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIUlRZOTk5WlZQVWM/edit презентацій]. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIVEJMN3U5R0dYVVk/edit форм оцінювання], запитань для самоконтролю, [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схем].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Аліна Волкова

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"

2013-12-25T10:40:57Z

Аліночка: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
"Скільки років дереву?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія,інформатика.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис проекту=
Мета нашого навчального проекту: з’ясувати яким чином можна визначити вік дерева і де застосовуються ці знання на практиці. Дана навчальна тема пов’язана з розділом «Рослини», темою «Будова та життєдіяльність рослин», яка, згідно програми, вивчається у 7 класі.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIckUxVVJhcWF3bWc/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 7 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінювання:
На початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схем], а також [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIR2xINjBRc1V2dWM/edit організаційних діаграм]. Організувати оцінювання можна з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIeVVFaHBrOW5zdUE/edit вчительської презентації], яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
На протязі роботи над проектом: вчитель організовує обговорення проблемного запитання в групах з пошуком можливих шляхів його вирішення. Можна застосувати метод мозкового штурму. Для оцінювання використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схеми], а також [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIY0xhREp0YTRZSE0/edit форми оцінювання групової роботи]. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIVEJMN3U5R0dYVVk/edit форми оцінювання блогу].
На завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIUlRZOTk5WlZQVWM/edit презентації]. Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (що вдалося, чого не вдалося досягти). Для оцінки актуальним буде використання [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схем], [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIY0xhREp0YTRZSE0/edit форми оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIVEJMN3U5R0dYVVk/edit форми оцінювання блогу].

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWITVFMOXczb2dXYm8/edit публікацію] про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети і стратегій подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIeVVFaHBrOW5zdUE/edit презентації], яка містить основні запитання, а також [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIR2xINjBRc1V2dWM/edit організаційні діаграми], що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в організаційних діаграмах.
В процесі роботи над проектом учні працюють в групах, обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх. Для оцінки застосовується [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIY0xhREp0YTRZSE0/edit форма оцінювання групового завдання] та [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схеми].
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIZ3h3ZGxpckRwS0k/edit презентацію «Розуміння авторського права»].
В ході роботи учні використовують Інтернет-ресурси, працюють над створенням власного [http://hugytf.blogspot.com/ блогу]. Оцінювання вчитель проводить з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIVEJMN3U5R0dYVVk/edit форми оцінювання блогу].
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIUlRZOTk5WlZQVWM/edit презентацій]. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIVEJMN3U5R0dYVVk/edit форм оцінювання], запитань для самоконтролю, [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схем].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Аліна Волкова

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"

2013-12-25T10:22:52Z

Аліночка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Скільки років дереву?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія,інформатика.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис проекту=
Мета нашого навчального проекту: з’ясувати яким чином можна визначити вік дерева і де застосовуються ці знання на практиці. Дана навчальна тема пов’язана з розділом «Рослини», темою «Будова та життєдіяльність рослин», яка, згідно програми, вивчається у 7 класі.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIcWRYRlpvWU5pZVU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 7 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінювання:
На початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схем], а також [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIR2xINjBRc1V2dWM/edit організаційних діаграм]. Організувати оцінювання можна з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIeVVFaHBrOW5zdUE/edit вчительської презентації], яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
На протязі роботи над проектом: вчитель організовує обговорення проблемного запитання в групах з пошуком можливих шляхів його вирішення. Можна застосувати метод мозкового штурму. Для оцінювання використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схеми], а також [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIY0xhREp0YTRZSE0/edit форми оцінювання групової роботи]. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIVEJMN3U5R0dYVVk/edit форми оцінювання блогу].
На завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIUlRZOTk5WlZQVWM/edit презентації]. Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (що вдалося, чого не вдалося досягти). Для оцінки актуальним буде використання [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схем], [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIY0xhREp0YTRZSE0/edit форми оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIVEJMN3U5R0dYVVk/edit форми оцінювання блогу].

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWITVFMOXczb2dXYm8/edit публікацію] про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети і стратегій подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIeVVFaHBrOW5zdUE/edit презентації], яка містить основні запитання, а також [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIR2xINjBRc1V2dWM/edit організаційні діаграми], що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в організаційних діаграмах.
В процесі роботи над проектом учні працюють в групах, обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх. Для оцінки застосовується [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIY0xhREp0YTRZSE0/edit форма оцінювання групового завдання] та [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схеми].
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIZ3h3ZGxpckRwS0k/edit презентацію «Розуміння авторського права»].
В ході роботи учні використовують Інтернет-ресурси, працюють над створенням власного [http://hugytf.blogspot.com/ блогу]. Оцінювання вчитель проводить з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIVEJMN3U5R0dYVVk/edit форми оцінювання блогу].
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIUlRZOTk5WlZQVWM/edit презентацій]. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIVEJMN3U5R0dYVVk/edit форм оцінювання], запитань для самоконтролю, [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схем].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Аліна Волкова

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Аліночка

2013-12-25T10:14:39Z

Аліночка: /* Корисні посилання: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[http://tuidop.blogspot.com/ Щоденник навчання]

Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"

2013-12-25T10:05:10Z

Аліночка: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
"Скільки років дереву?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія,інформатика.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис проекту=
Мета нашого навчального проекту: з’ясувати яким чином можна визначити вік дерева і де застосовуються ці знання на практиці. Дана навчальна тема пов’язана з розділом «Рослини», темою «Будова та життєдіяльність рослин», яка, згідно програми, вивчається у 7 класі.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIcWRYRlpvWU5pZVU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 7 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінювання:
На початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схем], а також [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIR2xINjBRc1V2dWM/edit організаційних діаграм]. Організувати оцінювання можна з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIeVVFaHBrOW5zdUE/edit вчительської презентації], яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
На протязі роботи над проектом: вчитель організовує обговорення проблемного запитання в групах з пошуком можливих шляхів його вирішення. Можна застосувати метод мозкового штурму. Для оцінювання використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схеми], а також [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIY0xhREp0YTRZSE0/edit форми оцінювання групової роботи]. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIVEJMN3U5R0dYVVk/edit форми оцінювання блогу].
На завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIUlRZOTk5WlZQVWM/edit презентації]. Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (що вдалося, чого не вдалося досягти). Для оцінки актуальним буде використання [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схем], [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIY0xhREp0YTRZSE0/edit форми оцінювання групової роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIVEJMN3U5R0dYVVk/edit форми оцінювання блогу].

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWITVFMOXczb2dXYm8/edit публікацію] про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети і стратегій подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIeVVFaHBrOW5zdUE/edit презентації], яка містить основні запитання, а також [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIR2xINjBRc1V2dWM/edit організаційні діаграми], що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в організаційних діаграмах.
В процесі роботи над проектом учні працюють в групах, обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх. Для оцінки застосовується [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIY0xhREp0YTRZSE0/edit форма оцінювання групового завдання] та [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схеми].
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIZ3h3ZGxpckRwS0k/edit презентацію «Розуміння авторського права»].
В ході роботи учні використовують Інтернет-ресурси, працюють над створенням власного блогу. Оцінювання вчитель проводить з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIVEJMN3U5R0dYVVk/edit форми оцінювання блогу].
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIUlRZOTk5WlZQVWM/edit презентацій]. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIVEJMN3U5R0dYVVk/edit форм оцінювання], запитань для самоконтролю, [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схем].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Аліна Волкова

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"

2013-12-25T09:58:16Z

Аліночка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Скільки років дереву?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія,інформатика.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис проекту=
Мета нашого навчального проекту: з’ясувати яким чином можна визначити вік дерева і де застосовуються ці знання на практиці. Дана навчальна тема пов’язана з розділом «Рослини», темою «Будова та життєдіяльність рослин», яка, згідно програми, вивчається у 7 класі.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIcWRYRlpvWU5pZVU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 7 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінювання:
На початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання ЗХД схем, а також організаційних діаграм. Організувати оцінювання можна з використанням вчительської презентації, яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
На протязі роботи над проектом: вчитель організовує обговорення проблемного запитання в групах з пошуком можливих шляхів його вирішення. Можна застосувати метод мозкового штурму. Для оцінювання використовують ЗХД схеми, а також форми оцінювання групової роботи. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді презентації. Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (що вдалося, чого не вдалося досягти). Для оцінки актуальним буде використання ЗХД схем, форми оцінювання групової роботи, форми оцінювання блогу.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWITVFMOXczb2dXYm8/edit публікацію] про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети і стратегій подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIeVVFaHBrOW5zdUE/edit презентації], яка містить основні запитання, а також [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIR2xINjBRc1V2dWM/edit організаційні діаграми], що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в організаційних діаграмах.
В процесі роботи над проектом учні працюють в групах, обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх. Для оцінки застосовується [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIY0xhREp0YTRZSE0/edit форма оцінювання групового завдання] та [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схеми].
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIZ3h3ZGxpckRwS0k/edit презентацію «Розуміння авторського права»].
В ході роботи учні використовують Інтернет-ресурси, працюють над створенням власного блогу. Оцінювання вчитель проводить з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIVEJMN3U5R0dYVVk/edit форми оцінювання блогу].
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIUlRZOTk5WlZQVWM/edit презентацій]. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIVEJMN3U5R0dYVVk/edit форм оцінювання], запитань для самоконтролю, [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWISFZ6YmZFQ0w0U2s/edit ЗХД схем].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Аліна Волкова

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"

2013-12-25T09:38:31Z

Аліночка: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Скільки років дереву?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія,інформатика.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис проекту=
Мета нашого навчального проекту: з’ясувати яким чином можна визначити вік дерева і де застосовуються ці знання на практиці. Дана навчальна тема пов’язана з розділом «Рослини», темою «Будова та життєдіяльність рослин», яка, згідно програми, вивчається у 7 класі.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIcWRYRlpvWU5pZVU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 7 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінювання:
На початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання ЗХД схем, а також організаційних діаграм. Організувати оцінювання можна з використанням вчительської презентації, яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
На протязі роботи над проектом: вчитель організовує обговорення проблемного запитання в групах з пошуком можливих шляхів його вирішення. Можна застосувати метод мозкового штурму. Для оцінювання використовують ЗХД схеми, а також форми оцінювання групової роботи. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді презентації. Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (що вдалося, чого не вдалося досягти). Для оцінки актуальним буде використання ЗХД схем, форми оцінювання групової роботи, форми оцінювання блогу.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWITVFMOXczb2dXYm8/edit публікацію] про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети і стратегій подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIeVVFaHBrOW5zdUE/edit презентації], яка містить основні запитання, а також організаційні діаграми, що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в організаційних діаграмах.
В процесі роботи над проектом учні працюють в групах, обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх. Для оцінки застосовується [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive форма оцінювання групового завдання] та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive ЗХД схеми].
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIZ3h3ZGxpckRwS0k/edit презентацію «Розуміння авторського права»].
В ході роботи учні використовують Інтернет-ресурси, працюють над створенням власного блогу. Оцінювання вчитель проводить з допомогою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive форми оцінювання блогу].
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді презентацій. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive форм оцінювання], запитань для самоконтролю,[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive ЗХД схем].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Аліна Волкова

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"

2013-12-25T09:38:04Z

Аліночка: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
"Скільки років дереву?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія,інформатика.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис проекту=
Мета нашого навчального проекту: з’ясувати яким чином можна визначити вік дерева і де застосовуються ці знання на практиці. Дана навчальна тема пов’язана з розділом «Рослини», темою «Будова та життєдіяльність рослин», яка, згідно програми, вивчається у 7 класі.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIcWRYRlpvWU5pZVU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 7 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінювання:
На початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання ЗХД схем, а також організаційних діаграм. Організувати оцінювання можна з використанням вчительської презентації, яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
На протязі роботи над проектом: вчитель організовує обговорення проблемного запитання в групах з пошуком можливих шляхів його вирішення. Можна застосувати метод мозкового штурму. Для оцінювання використовують ЗХД схеми, а також форми оцінювання групової роботи. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді презентації. Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (що вдалося, чого не вдалося досягти). Для оцінки актуальним буде використання ЗХД схем, форми оцінювання групової роботи, форми оцінювання блогу.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWITVFMOXczb2dXYm8/edit публікацію] про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети і стратегій подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIeVVFaHBrOW5zdUE/edit презентації], яка містить основні запитання, а також організаційні діаграми, що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в організаційних діаграмах.
В процесі роботи над проектом учні працюють в групах, обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх. Для оцінки застосовується [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive форма оцінювання групового завдання] та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive ЗХД схеми].
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIZ3h3ZGxpckRwS0k/edit презентацію «Розуміння авторського права»].
В ході роботи учні використовують Інтернет-ресурси, працюють над створенням власного блогу. Оцінювання вчитель проводить з допомогою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive форми оцінювання блогу].
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді презентацій. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive форм оцінювання], запитань для самоконтролю,[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive ЗХД схем].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Аліна Волкова

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"

2013-12-25T09:37:45Z

Аліночка: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Скільки років дереву?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія,інформатика.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Мета нашого навчального проекту: з’ясувати яким чином можна визначити вік дерева і де застосовуються ці знання на практиці. Дана навчальна тема пов’язана з розділом «Рослини», темою «Будова та життєдіяльність рослин», яка, згідно програми, вивчається у 7 класі.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIcWRYRlpvWU5pZVU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 7 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінювання:
На початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання ЗХД схем, а також організаційних діаграм. Організувати оцінювання можна з використанням вчительської презентації, яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
На протязі роботи над проектом: вчитель організовує обговорення проблемного запитання в групах з пошуком можливих шляхів його вирішення. Можна застосувати метод мозкового штурму. Для оцінювання використовують ЗХД схеми, а також форми оцінювання групової роботи. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді презентації. Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (що вдалося, чого не вдалося досягти). Для оцінки актуальним буде використання ЗХД схем, форми оцінювання групової роботи, форми оцінювання блогу.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWITVFMOXczb2dXYm8/edit публікацію] про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети і стратегій подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIeVVFaHBrOW5zdUE/edit презентації], яка містить основні запитання, а також організаційні діаграми, що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в організаційних діаграмах.
В процесі роботи над проектом учні працюють в групах, обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх. Для оцінки застосовується [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive форма оцінювання групового завдання] та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive ЗХД схеми].
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIZ3h3ZGxpckRwS0k/edit презентацію «Розуміння авторського права»].
В ході роботи учні використовують Інтернет-ресурси, працюють над створенням власного блогу. Оцінювання вчитель проводить з допомогою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive форми оцінювання блогу].
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді презентацій. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive форм оцінювання], запитань для самоконтролю,[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive ЗХД схем].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Аліна Волкова

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"

2013-12-24T11:21:16Z

Аліночка: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Скільки років дереву?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія,інформатика.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Мета нашого навчального проекту: з’ясувати яким чином можна визначити вік дерева і де застосовуються ці знання на практиці. Дана навчальна тема пов’язана з розділом «Рослини», темою «Будова та життєдіяльність рослин», яка, згідно програми, вивчається у 7 класі.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIcWRYRlpvWU5pZVU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 7 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінювання:
На початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання ЗХД схем, а також організаційних діаграм. Організувати оцінювання можна з використанням вчительської презентації, яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
На протязі роботи над проектом: вчитель організовує обговорення проблемного запитання в групах з пошуком можливих шляхів його вирішення. Можна застосувати метод мозкового штурму. Для оцінювання використовують ЗХД схеми, а також форми оцінювання групової роботи. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді презентації. Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (що вдалося, чого не вдалося досягти). Для оцінки актуальним буде використання ЗХД схем, форми оцінювання групової роботи, форми оцінювання блогу.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWITVFMOXczb2dXYm8/edit публікацію] про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети і стратегій подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIeVVFaHBrOW5zdUE/edit презентації], яка містить основні запитання, а також організаційні діаграми, що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в організаційних діаграмах.
В процесі роботи над проектом учні працюють в групах, обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх. Для оцінки застосовується форма оцінювання групового завдання та ЗХД схеми.
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням презентацію «Розуміння авторського права».
В ході роботи учні використовують Інтернет-ресурси, працюють над створенням власного блогу. Оцінювання вчитель проводить з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді презентацій. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою форм оцінювання, запитань для самоконтролю, ЗХД схем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Аліна Волкова

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"

2013-12-24T11:09:55Z

Аліночка: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
"Скільки років дереву?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія,інформатика.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Мета нашого навчального проекту: з’ясувати яким чином можна визначити вік дерева і де застосовуються ці знання на практиці. Дана навчальна тема пов’язана з розділом «Рослини», темою «Будова та життєдіяльність рослин», яка, згідно програми, вивчається у 7 класі.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B_lhoZp-zMWIcWRYRlpvWU5pZVU/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 7 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінювання:
На початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання ЗХД схем, а також організаційних діаграм. Організувати оцінювання можна з використанням вчительської презентації, яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
На протязі роботи над проектом: вчитель організовує обговорення проблемного запитання в групах з пошуком можливих шляхів його вирішення. Можна застосувати метод мозкового штурму. Для оцінювання використовують ЗХД схеми, а також форми оцінювання групової роботи. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді презентації. Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (що вдалося, чого не вдалося досягти). Для оцінки актуальним буде використання ЗХД схем, форми оцінювання групової роботи, форми оцінювання блогу.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє публікацію про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети і стратегій подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд презентації, яка містить основні запитання, а також організаційні діаграми, що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в організаційних діаграмах.
В процесі роботи над проектом учні працюють в групах, обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх. Для оцінки застосовується форма оцінювання групового завдання та ЗХД схеми.
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням презентацію «Розуміння авторського права».
В ході роботи учні використовують Інтернет-ресурси, працюють над створенням власного блогу. Оцінювання вчитель проводить з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді презентацій. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою форм оцінювання, запитань для самоконтролю, ЗХД схем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Аліна Волкова

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"

2013-12-24T10:56:38Z

Аліночка: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Скільки років дереву?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія,інформатика.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Мета нашого навчального проекту: з’ясувати яким чином можна визначити вік дерева і де застосовуються ці знання на практиці. Дана навчальна тема пов’язана з розділом «Рослини», темою «Будова та життєдіяльність рослин», яка, згідно програми, вивчається у 7 класі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 7 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінювання:
На початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання ЗХД схем, а також організаційних діаграм. Організувати оцінювання можна з використанням вчительської презентації, яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
На протязі роботи над проектом: вчитель організовує обговорення проблемного запитання в групах з пошуком можливих шляхів його вирішення. Можна застосувати метод мозкового штурму. Для оцінювання використовують ЗХД схеми, а також форми оцінювання групової роботи. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді презентації. Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (що вдалося, чого не вдалося досягти). Для оцінки актуальним буде використання ЗХД схем, форми оцінювання групової роботи, форми оцінювання блогу.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє публікацію про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети і стратегій подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд презентації, яка містить основні запитання, а також організаційні діаграми, що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в організаційних діаграмах.
В процесі роботи над проектом учні працюють в групах, обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх. Для оцінки застосовується форма оцінювання групового завдання та ЗХД схеми.
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням презентацію «Розуміння авторського права».
В ході роботи учні використовують Інтернет-ресурси, працюють над створенням власного блогу. Оцінювання вчитель проводить з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді презентацій. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою форм оцінювання, запитань для самоконтролю, ЗХД схем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Аліна Волкова

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"

2013-12-24T10:55:02Z

Аліночка: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"

2013-12-24T10:48:50Z

Аліночка: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"

2013-12-24T10:46:00Z

Аліночка: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"

2013-12-24T10:44:56Z

Аліночка: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
"Скільки років дереву?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія,інформатика.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"

2013-12-24T10:43:59Z

Аліночка: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
"Скільки років дереву?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія,інформатика.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"

2013-12-24T10:43:14Z

Аліночка: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
"Скільки років дереву?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волкової Аліни Романівни з теми: "Скільки років дереву?"

2013-12-24T10:42:11Z

Аліночка: Створена сторінка: {{subst:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Аліночка

2013-12-24T10:41:41Z

Аліночка: /* Мої проекти */

Користувач:Аліночка

2013-12-24T10:39:58Z

Аліночка:

Користувач:Аліночка

2013-12-24T10:38:37Z

Аліночка: Замінено вміст на « == Про мене == == Мої блоги == == Мій внесок == ''Мої закладки''»

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==

''Мої закладки''

Користувач:Аліночка

2013-12-24T10:37:46Z

Аліночка: /* Мій внесок */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Аліночка

2013-12-24T10:27:58Z

Аліночка:

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Аліночка

2013-12-24T10:23:56Z

Аліночка: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}