Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Черніченко Олени Адольфівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Дивна країна хімічних елементів"

2013-11-02T16:30:40Z

Аліна Чемерис: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

План відповідає темі, ключові та тематичні питання дібрані вірно.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:23, 31 жовтня 2013 (EET)
==Вдалі моменти==

Вчитель дотримується вимог державного стандарту та методики.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:24, 31 жовтня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=
План оцінювання добре продуманий, з урахуванням різних видів діяльностей.---[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:26, 31 жовтня 2013 (EET)

==Вдалі моменти==
Самооцінювання учнів спонукає їх до об'єктивного оцінювання своїх знань, умінь та навичок.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:27, 31 жовтня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Робота відповідає темі, спонукає до розвитку пізнавальної діяльності учнів.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 12:18, 1 листопада 2013 (EET)=Приклад учнівської роботи=
Вдалий опис хімічних елементів,використання таблиці Менделеєва як наочності та зв'язок теми з життям.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 12:18, 1 листопада 2013 (EET)==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Учнівська робота оцінюється у різних напрямках та згідно вимог.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 17:48, 2 листопада 2013 (EET)=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Важливо,що учні ознайомлені з прикладом оцінювання унівського блогу.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 17:48, 2 листопада 2013 (EET) ==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Процес роботи чітко спланованиі,що сприяє полегшенню вивчення теми і розвитку мислення.=Допоможні матеріали для фасилітації=
Робота в малих групах, вмкористання Інтернет-ресурсів.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 18:22, 2 листопада 2013 (EET)==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Документи зібрані у повному обсязі та з дотриманням вимог--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 18:27, 2 листопада 2013 (EET).=Інші складові Портфоліо (документи)=
Особливо чітко продуманий і викладений план вивчення теми.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 18:27, 2 листопада 2013 (EET)--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 18:27, 2 листопада 2013 (EET)==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
Заслуговує особливої уваги презентація, буклет та приклад учнівської роботи.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 18:30, 2 листопада 2013 (EET)==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Черніченко Олени Адольфівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Дивна країна хімічних елементів"

2013-11-02T16:27:21Z

Аліна Чемерис: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

План відповідає темі, ключові та тематичні питання дібрані вірно.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:23, 31 жовтня 2013 (EET)
==Вдалі моменти==

Вчитель дотримується вимог державного стандарту та методики.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:24, 31 жовтня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=
План оцінювання добре продуманий, з урахуванням різних видів діяльностей.---[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:26, 31 жовтня 2013 (EET)

==Вдалі моменти==
Самооцінювання учнів спонукає їх до об'єктивного оцінювання своїх знань, умінь та навичок.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:27, 31 жовтня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Робота відповідає темі, спонукає до розвитку пізнавальної діяльності учнів.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 12:18, 1 листопада 2013 (EET)=Приклад учнівської роботи=
Вдалий опис хімічних елементів,використання таблиці Менделеєва як наочності та зв'язок теми з життям.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 12:18, 1 листопада 2013 (EET)==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Учнівська робота оцінюється у різних напрямках та згідно вимог.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 17:48, 2 листопада 2013 (EET)=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Важливо,що учні ознайомлені з прикладом оцінювання унівського блогу.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 17:48, 2 листопада 2013 (EET) ==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Процес роботи чітко спланованиі,що сприяє полегшенню вивчення теми і розвитку мислення.=Допоможні матеріали для фасилітації=
Робота в малих групах, вмкористання Інтернет-ресурсів.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 18:22, 2 листопада 2013 (EET)==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Документи зібрані у повному обсязі та з дотриманням вимог--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 18:27, 2 листопада 2013 (EET).=Інші складові Портфоліо (документи)=
Особливо чітко продуманий і викладений план вивчення теми.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 18:27, 2 листопада 2013 (EET)--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 18:27, 2 листопада 2013 (EET)==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Черніченко Олени Адольфівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Дивна країна хімічних елементів"

2013-11-02T16:22:01Z

Аліна Чемерис: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

План відповідає темі, ключові та тематичні питання дібрані вірно.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:23, 31 жовтня 2013 (EET)
==Вдалі моменти==

Вчитель дотримується вимог державного стандарту та методики.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:24, 31 жовтня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=
План оцінювання добре продуманий, з урахуванням різних видів діяльностей.---[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:26, 31 жовтня 2013 (EET)

==Вдалі моменти==
Самооцінювання учнів спонукає їх до об'єктивного оцінювання своїх знань, умінь та навичок.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:27, 31 жовтня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Робота відповідає темі, спонукає до розвитку пізнавальної діяльності учнів.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 12:18, 1 листопада 2013 (EET)=Приклад учнівської роботи=
Вдалий опис хімічних елементів,використання таблиці Менделеєва як наочності та зв'язок теми з життям.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 12:18, 1 листопада 2013 (EET)==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Учнівська робота оцінюється у різних напрямках та згідно вимог.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 17:48, 2 листопада 2013 (EET)=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Важливо,що учні ознайомлені з прикладом оцінювання унівського блогу.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 17:48, 2 листопада 2013 (EET) ==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Процес роботи чітко спланованиі,що сприяє полегшенню вивчення теми і розвитку мислення.=Допоможні матеріали для фасилітації=
Робота в малих групах, вмкористання Інтернет-ресурсів.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 18:22, 2 листопада 2013 (EET)==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Черніченко Олени Адольфівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Дивна країна хімічних елементів"

2013-11-02T15:48:15Z

Аліна Чемерис: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

План відповідає темі, ключові та тематичні питання дібрані вірно.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:23, 31 жовтня 2013 (EET)
==Вдалі моменти==

Вчитель дотримується вимог державного стандарту та методики.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:24, 31 жовтня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=
План оцінювання добре продуманий, з урахуванням різних видів діяльностей.---[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:26, 31 жовтня 2013 (EET)

==Вдалі моменти==
Самооцінювання учнів спонукає їх до об'єктивного оцінювання своїх знань, умінь та навичок.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:27, 31 жовтня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Робота відповідає темі, спонукає до розвитку пізнавальної діяльності учнів.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 12:18, 1 листопада 2013 (EET)=Приклад учнівської роботи=
Вдалий опис хімічних елементів,використання таблиці Менделеєва як наочності та зв'язок теми з життям.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 12:18, 1 листопада 2013 (EET)==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Учнівська робота оцінюється у різних напрямках та згідно вимог.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 17:48, 2 листопада 2013 (EET)=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Важливо,що учні ознайомлені з прикладом оцінювання унівського блогу.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 17:48, 2 листопада 2013 (EET) ==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-11-01T10:26:05Z

Аліна Чемерис: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети=

англійська мова,українська мова,географія, література

=Вік учнів=

клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту=

В результаті роботи над проектом учні ознайомляться з різними видами продуктів, видами корисних речовин, необхідних для здорового способу життя. Дізнаються про правильне поєднання різних продуктів, дієтичне харчування та вплив фізичних вправ на здоров’я людей. Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, виховує правильне відношення до власного здоров’я та до вживання корисної їжї.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1_4MCdXKWomCkT1fwkBfcsWvg41VCo-wFBu8Gm6an81M/edit План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. Перед виконанням проектів дати учням завдання, яке допоможе дізнатися чи вміють учні працювати в парах, малих групах ,розподіляти ролі, слухати, формувати свою точку зору?
2.Щоб оцінити чи вміють учні користуватись електронними засобами спілкування. Перед виконанням проекту запропонувати написати мені електронного листа.
3.Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал оцінювання», записи в якому допоможуть контролювати і аналізувати хід роботи над проектом.
4.Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту:
- критерії оцінювання;
-форма оцінювання портфоліо;
-форма оцінювання звіту дослідницької роботи;
-оцінювання створення презентації.

=Діяльність учнів та вчителя=

Попередньо до виконання проекту знайти в Інтернеті матеріали щодо правильного харчування як одного із засобів здорового способу життя, користуватися [https://docs.google.com/document/d/1P_7VLP-8fTxHz25UPggZfbOnu3RqZyOagKg_MUpsZkI/edit пам’яткою роботи в Інтернеті], скласти список термінів речовин, які присутні у продуктах харчування. Підготувати закладки для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння значення здорового способу життя.

'''День перший.'''

Поставити учням Ключове питання’’Що треба робити, щоб бути здоровим? Почати обговорення це питання з учнями, чи всі правильно розуміють. Для тих, хто не досить усвідомлює у наступній вправі створити пари з більш обізнаними учнями та попросити обговорити це питання. Думки можуть бути різними. Вводимо поняття ’’точки зору’’ під час висловлювання.
Поставити Тематичне запитання:
1. Чи потрібно робити фізичні вправи, щоб бути здоровим?

2.Яка їжа є корисною?

3.Чи треба дотримуватись дієти? Розповісти учням що, для різних частин організму людини є різні вправи та різні поживні речовини.

Показати учням, як використовувати закладки, на яких є статті щодо проекту. Закладки можна використати для спрямування учнів під час дослідження, як працювати зі схемами, робити висновки і з’ясовувати ідеї ідеї під час роботи над проектом.

'''День другий.'''

Попросити учнів порівняти поживні речовини, які необхідні для зміцнення кісток, хорошого зору, гарного волосся і т.д. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб ці групи розробили мультимедійну презентацію для зіставлення корисних речовин у продуктах. Роздайте та перевірте Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентацією.

'''День третій та четвертий.'''

Розгляньте Змістові питання:

1.Які корисні речовини є у продуктах?
2.У яких видах продуктів є різні корисні речовини?
3. Які продукти є дієтичними?’’ Обговоріть різні можливі точки зору з даного питання.

Об’єднайте учнів у малі групи і призначте кожній повідомлення про певну групу продуктів. Повідомте учнів, що вони мають описати результати роботи у блозі. Ознайомити учнів з прикладом учнівської роботи-[http://382279.blogspot.com/ учнівського блогу]. Забезпечте учнів формами оцінювання для блогів. Під час планування ідей їхньої роботи учням слід використати графічні схеми, контрольні списки або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм питання і робіть нотатки про хід обговорення проблеми та прогрес, який учні досягли. Використати ці нотатки для того, планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та [https://docs.google.com/document/d/1vmEpfkvu1KAiyAIVkHXe_NH1cn1wkjKSqptvSkqaqwA/edit#heading=h.gjdgxs самооцінюванні у навчанні.]
Після того як учні почнуть генерувати свої перші ідеї щодо створення проекту, нагадати їм про таке поняття як корисні речовини, щоб переконатися, що вони включили цей елемент у перелік своїх ідей. Об’єднайте учнів у малі групи, щоб вони могли надати зворотній зв’язок до блогів один одного. Форма зворотного зв’язку допомагає організувати свої думки і також допомагає забезпеченню коструктивного зворотного зв’язку. Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати та публікувати свої роботи.
Після завершення роботи попросіть учнів створити вікі-статтю, щоб поділитися своєю роботою з іншими людьми. [https://docs.google.com/document/d/1X0ppqsLSWy45BtDYwb2WXc9EnO0sNmHLFLK_W-1NMNs/editКонтрольний список для вікі] домомагає скеровувати роботу учнів під час роботи над вікі-статтею. Разом створіть Форму для опитування , щоб попросити відвідувачів сайту дати відповіді на питання, що допомагають з’ясувати, яким чином дотримуватись здорового способу життя. Розмістіть Форму для опитування на вікі-сайт
'''Підсумок.''' Завершіть навчальний проект, зверненням до Ключового питання.Надайте свої коментарі та запропонуйте заповнити форму [https://docs.google.com/document/d/1q-dt0o9IVBPZcDLg0ymg5eX2vlLzfVdf3XPAInfKrZA/edit] оцінювання звіту або [https://docs.google.com/document/d/1maxEiWHocyTwidCt8l_recsdhy3LKEun2dg9A2wwAwQ/editоцінювання портфоліо] дослідницької роботи.

[[Файл:22220111_1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:22220111_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
chemeris110@gmail/com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15-30 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

КЗШ № 110

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Черніченко Олени Адольфівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Дивна країна хімічних елементів"

2013-11-01T10:18:08Z

Аліна Чемерис: /* Приклад учнівської роботи */

Обговорення:Портфоліо Черніченко Олени Адольфівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Дивна країна хімічних елементів"

2013-11-01T10:03:44Z

Аліна Чемерис: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Черніченко Олени Адольфівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Дивна країна хімічних елементів"

2013-11-01T10:02:39Z

Аліна Чемерис: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення:Портфоліо Черніченко Олени Адольфівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Дивна країна хімічних елементів"

2013-11-01T09:42:04Z

Аліна Чемерис: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

Портфоліо Черніченко Олени Адольфівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Дивна країна хімічних елементів"

2013-11-01T09:41:38Z

Аліна Чемерис:

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Черніченко Олени Адольфівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Дивна країна хімічних елементів"

2013-11-01T09:41:11Z

Аліна Чемерис:

Обговорення:Портфоліо Черніченко Олени Адольфівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Дивна країна хімічних елементів"

2013-11-01T09:38:10Z

Портфоліо Черніченко Олени Адольфівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Дивна країна хімічних елементів"

2013-11-01T09:21:45Z

Аліна Чемерис: /* Назва навчальної теми */

Назва зацікавлює, має заохотити--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 11:21, 1 листопада 2013 (EET)=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Черніченко Олени Адольфівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Дивна країна хімічних елементів"

2013-10-31T12:27:33Z

Аліна Чемерис: /* Вдалі моменти */

hjkjjjjjj--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:23, 31 жовтня 2013 (EET)=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
hjkkkkkk--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:24, 31 жовтня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=
jjjjjjj---[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:26, 31 жовтня 2013 (EET)

==Вдалі моменти==
eeee--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:27, 31 жовтня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Черніченко Олени Адольфівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Дивна країна хімічних елементів"

2013-10-31T12:26:11Z

Аліна Чемерис: /* План оцінювання (графік і опис) */

hjkjjjjjj--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:23, 31 жовтня 2013 (EET)=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
hjkkkkkk--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:24, 31 жовтня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=
jjjjjjj---[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:26, 31 жовтня 2013 (EET)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Черніченко Олени Адольфівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Дивна країна хімічних елементів"

2013-10-31T12:24:54Z

Аліна Чемерис: /* План оцінювання (графік і опис) */

hjkjjjjjj--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:23, 31 жовтня 2013 (EET)=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
hjkkkkkk--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:24, 31 жовтня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=
jjjjjjj--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:24, 31 жовтня 2013 (EET)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Черніченко Олени Адольфівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Дивна країна хімічних елементів"

2013-10-31T12:24:11Z

Аліна Чемерис: /* Вдалі моменти */

hjkjjjjjj--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:23, 31 жовтня 2013 (EET)=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
hjkkkkkk--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:24, 31 жовтня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Черніченко Олени Адольфівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Дивна країна хімічних елементів"

2013-10-31T12:23:14Z

hjkjjjjjj--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:23, 31 жовтня 2013 (EET)=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-30T12:08:22Z

Аліна Чемерис: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети=

англійська мова,українська мова,географія, література

=Вік учнів=

клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту=

В результаті роботи над проектом учні ознайомляться з різними видами продуктів, видами корисних речовин, необхідних для здорового способу життя. Дізнаються про правильне поєднання різних продуктів, дієтичне харчування та вплив фізичних вправ на здоров’я людей. Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, виховує правильне відношення до власного здоров’я та до вживання корисної їжї.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. Перед виконанням проектів дати учням завдання, яке допоможе дізнатися чи вміють учні працювати в парах, малих групах ,розподіляти ролі, слухати, формувати свою точку зору?
2.Щоб оцінити чи вміють учні користуватись електронними засобами спілкування. Перед виконанням проекту запропонувати написати мені електронного листа.
3.Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал оцінювання», записи в якому допоможуть контролювати і аналізувати хід роботи над проектом.
4.Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту:
- критерії оцінювання;
-форма оцінювання портфоліо;
-форма оцінювання звіту дослідницької роботи;
-оцінювання створення презентації.

=Діяльність учнів та вчителя=

Попередньо до виконання проекту знайти в Інтернеті матеріали щодо правильного харчування як одного із засобів здорового способу життя, користуватися [https://docs.google.com/document/d/1P_7VLP-8fTxHz25UPggZfbOnu3RqZyOagKg_MUpsZkI/edit пам’яткою роботи в Інтернеті], скласти список термінів речовин, які присутні у продуктах харчування. Підготувати закладки для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння значення здорового способу життя.

'''День перший.'''

Поставити учням Ключове питання’’Що треба робити, щоб бути здоровим? Почати обговорення це питання з учнями, чи всі правильно розуміють. Для тих, хто не досить усвідомлює у наступній вправі створити пари з більш обізнаними учнями та попросити обговорити це питання. Думки можуть бути різними. Вводимо поняття ’’точки зору’’ під час висловлювання.
Поставити Тематичне запитання:
1. Чи потрібно робити фізичні вправи, щоб бути здоровим?

2.Яка їжа є корисною?

3.Чи треба дотримуватись дієти? Розповісти учням що, для різних частин організму людини є різні вправи та різні поживні речовини.

Показати учням, як використовувати закладки, на яких є статті щодо проекту. Закладки можна використати для спрямування учнів під час дослідження, як працювати зі схемами, робити висновки і з’ясовувати ідеї ідеї під час роботи над проектом.

'''День другий.'''

Попросити учнів порівняти поживні речовини, які необхідні для зміцнення кісток, хорошого зору, гарного волосся і т.д. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб ці групи розробили мультимедійну презентацію для зіставлення корисних речовин у продуктах. Роздайте та перевірте Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентацією.

'''День третій та четвертий.'''

Розгляньте Змістові питання:

1.Які корисні речовини є у продуктах?
2.У яких видах продуктів є різні корисні речовини?
3. Які продукти є дієтичними?’’ Обговоріть різні можливі точки зору з даного питання.

Об’єднайте учнів у малі групи і призначте кожній повідомлення про певну групу продуктів. Повідомте учнів, що вони мають описати результати роботи у блозі. Ознайомити учнів з прикладом учнівської роботи-[http://382279.blogspot.com/ учнівського блогу]. Забезпечте учнів формами оцінювання для блогів. Під час планування ідей їхньої роботи учням слід використати графічні схеми, контрольні списки або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм питання і робіть нотатки про хід обговорення проблеми та прогрес, який учні досягли. Використати ці нотатки для того, планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та [https://docs.google.com/document/d/1vmEpfkvu1KAiyAIVkHXe_NH1cn1wkjKSqptvSkqaqwA/edit#heading=h.gjdgxs самооцінюванні у навчанні.]
Після того як учні почнуть генерувати свої перші ідеї щодо створення проекту, нагадати їм про таке поняття як корисні речовини, щоб переконатися, що вони включили цей елемент у перелік своїх ідей. Об’єднайте учнів у малі групи, щоб вони могли надати зворотній зв’язок до блогів один одного. Форма зворотного зв’язку допомагає організувати свої думки і також допомагає забезпеченню коструктивного зворотного зв’язку. Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати та публікувати свої роботи.
Після завершення роботи попросіть учнів створити вікі-статтю, щоб поділитися своєю роботою з іншими людьми. [https://docs.google.com/document/d/1X0ppqsLSWy45BtDYwb2WXc9EnO0sNmHLFLK_W-1NMNs/editКонтрольний список для вікі] домомагає скеровувати роботу учнів під час роботи над вікі-статтею. Разом створіть Форму для опитування , щоб попросити відвідувачів сайту дати відповіді на питання, що допомагають з’ясувати, яким чином дотримуватись здорового способу життя. Розмістіть Форму для опитування на вікі-сайт
'''Підсумок.''' Завершіть навчальний проект, зверненням до Ключового питання.Надайте свої коментарі та запропонуйте заповнити форму [https://docs.google.com/document/d/1q-dt0o9IVBPZcDLg0ymg5eX2vlLzfVdf3XPAInfKrZA/edit] оцінювання звіту або [https://docs.google.com/document/d/1maxEiWHocyTwidCt8l_recsdhy3LKEun2dg9A2wwAwQ/editоцінювання портфоліо] дослідницької роботи.

[[Файл:22220111_1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:22220111_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
chemeris110@gmail/com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15-30 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

КЗШ № 110

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-30T12:07:57Z

Аліна Чемерис: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети=

англійська мова,українська мова,географія, література

=Вік учнів=

клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту=

В результаті роботи над проектом учні ознайомляться з різними видами продуктів, видами корисних речовин, необхідних для здорового способу життя. Дізнаються про правильне поєднання різних продуктів, дієтичне харчування та вплив фізичних вправ на здоров’я людей. Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, виховує правильне відношення до власного здоров’я та до вживання корисної їжї.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. Перед виконанням проектів дати учням завдання, яке допоможе дізнатися чи вміють учні працювати в парах, малих групах ,розподіляти ролі, слухати, формувати свою точку зору?
2.Щоб оцінити чи вміють учні користуватись електронними засобами спілкування. Перед виконанням проекту запропонувати написати мені електронного листа.
3.Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал оцінювання», записи в якому допоможуть контролювати і аналізувати хід роботи над проектом.
4.Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту:
- критерії оцінювання;
-форма оцінювання портфоліо;
-форма оцінювання звіту дослідницької роботи;
-оцінювання створення презентації.

=Діяльність учнів та вчителя=

Попередньо до виконання проекту знайти в Інтернеті матеріали щодо правильного харчування як одного із засобів здорового способу життя, користуватися [https://docs.google.com/document/d/1P_7VLP-8fTxHz25UPggZfbOnu3RqZyOagKg_MUpsZkI/edit пам’яткою роботи в Інтернеті], скласти список термінів речовин, які присутні у продуктах харчування. Підготувати закладки для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння значення здорового способу життя.

'''День перший.'''

Поставити учням Ключове питання’’Що треба робити, щоб бути здоровим? Почати обговорення це питання з учнями, чи всі правильно розуміють. Для тих, хто не досить усвідомлює у наступній вправі створити пари з більш обізнаними учнями та попросити обговорити це питання. Думки можуть бути різними. Вводимо поняття ’’точки зору’’ під час висловлювання.
Поставити Тематичне запитання:
1. Чи потрібно робити фізичні вправи, щоб бути здоровим?

2.Яка їжа є корисною?

3.Чи треба дотримуватись дієти? Розповісти учням що, для різних частин організму людини є різні вправи та різні поживні речовини.

Показати учням, як використовувати закладки, на яких є статті щодо проекту. Закладки можна використати для спрямування учнів під час дослідження, як працювати зі схемами, робити висновки і з’ясовувати ідеї ідеї під час роботи над проектом.

'''День другий.'''

Попросити учнів порівняти поживні речовини, які необхідні для зміцнення кісток, хорошого зору, гарного волосся і т.д. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб ці групи розробили мультимедійну презентацію для зіставлення корисних речовин у продуктах. Роздайте та перевірте Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентацією.

'''День третій та четвертий.'''

Розгляньте Змістові питання:

1.Які корисні речовини є у продуктах?
2.У яких видах продуктів є різні корисні речовини?
3. Які продукти є дієтичними?’’ Обговоріть різні можливі точки зору з даного питання.

Об’єднайте учнів у малі групи і призначте кожній повідомлення про певну групу продуктів. Повідомте учнів, що вони мають описати результати роботи у блозі. Ознайомити учнів з прикладом учнівської роботи-[http://382279.blogspot.com/ учнівського блогу]. Забезпечте учнів формами оцінювання для блогів. Під час планування ідей їхньої роботи учням слід використати графічні схеми, контрольні списки або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм питання і робіть нотатки про хід обговорення проблеми та прогрес, який учні досягли. Використати ці нотатки для того, планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та [https://docs.google.com/document/d/1vmEpfkvu1KAiyAIVkHXe_NH1cn1wkjKSqptvSkqaqwA/edit#heading=h.gjdgxs самооцінюванні у навчанні.]
Після того як учні почнуть генерувати свої перші ідеї щодо створення проекту, нагадати їм про таке поняття як корисні речовини, щоб переконатися, що вони включили цей елемент у перелік своїх ідей. Об’єднайте учнів у малі групи, щоб вони могли надати зворотній зв’язок до блогів один одного. Форма зворотного зв’язку допомагає організувати свої думки і також допомагає забезпеченню коструктивного зворотного зв’язку. Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати та публікувати свої роботи.
Після завершення роботи попросіть учнів створити вікі-статтю, щоб поділитися своєю роботою з іншими людьми. [https://docs.google.com/document/d/1X0ppqsLSWy45BtDYwb2WXc9EnO0sNmHLFLK_W-1NMNs/editКонтрольний список для вікі] домомагає скеровувати роботу учнів під час роботи над вікі-статтею. Разом створіть Форму для опитування , щоб попросити відвідувачів сайту дати відповіді на питання, що допомагають з’ясувати, яким чином дотримуватись здорового способу життя. Розмістіть Форму для опитування на вікі-сайт
'''Підсумок.''' Завершіть навчальний проект, зверненням до Ключового питання.Надайте свої коментарі та запропонуйте заповнити форму [https://docs.google.com/document/d/1q-dt0o9IVBPZcDLg0ymg5eX2vlLzfVdf3XPAInfKrZA/edit] оцінювання звіту або [https://docs.google.com/document/d/1maxEiWHocyTwidCt8l_recsdhy3LKEun2dg9A2wwAwQ/editоцінювання портфоліо] дослідницької роботи.

Об’єднайте учнів у малі групи і призначте кожній повідомлення про певну групу продуктів. Повідомте учнів, що вони мають описати результати роботи у блозі. Ознайомити учнів з прикладом учнівської роботи-учнівського блогу. Забезпечте учнів формами оцінювання для блогів. Під час планування ідей їхньої роботи учням слід використати графічні схеми, контрольні списки або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм питання і робіть нотатки про хід обговорення проблеми та прогрес, який учні досягли. Використати ці нотатки для того, планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні.
Після того як учні почнуть генерувати свої перші ідеї щодо створення проекту, нагадати їм про таке поняття як корисні речовини, щоб переконатися, що вони включили цей елемент у перелік своїх ідей. Об’єднайте учнів у малі групи, щоб вони могли надати зворотній зв’язок до блогів один одного. Форма зворотного зв’язку допомагає організувати свої думки і також допомагає забезпеченню коструктивного зворотного зв’язку. Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати та публікувати свої роботи.
Після завершення роботи попросіть учнів створити вікі-статтю, щоб поділитися своєю роботою з іншими людьми. Контрольний список для вікі домомагає скеровувати роботу учнів під час роботи над вікі-статтею. Разом створіть Форму для опитування , щоб попросити відвідувачів сайту дати відповіді на питання, що допомагають з’ясувати, яким чином дотримуватись здорового способу життя. Розмістіть Форму для опитування на вікі-сайті.
'''Підсумок.''' Завершіть навчальний проект, зверненням до Ключового питання.Надайте свої коментарі та запропонуйте заповнити форму оцінювання звіту або оцінювання портфоліо дослідницької роботию

[[Файл:22220111_1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:22220111_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
chemeris110@gmail/com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15-30 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

КЗШ № 110

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-30T11:17:36Z

Аліна Чемерис: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети=

англійська мова,українська мова,географія, література

=Вік учнів=

клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту=

В результаті роботи над проектом учні ознайомляться з різними видами продуктів, видами корисних речовин, необхідних для здорового способу життя. Дізнаються про правильне поєднання різних продуктів, дієтичне харчування та вплив фізичних вправ на здоров’я людей. Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, виховує правильне відношення до власного здоров’я та до вживання корисної їжї.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. Перед виконанням проектів дати учням завдання, яке допоможе дізнатися чи вміють учні працювати в парах, малих групах ,розподіляти ролі, слухати, формувати свою точку зору?
2.Щоб оцінити чи вміють учні користуватись електронними засобами спілкування. Перед виконанням проекту запропонувати написати мені електронного листа.
3.Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал оцінювання», записи в якому допоможуть контролювати і аналізувати хід роботи над проектом.
4.Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту:
- критерії оцінювання;
-форма оцінювання портфоліо;
-форма оцінювання звіту дослідницької роботи;
-оцінювання створення презентації.

=Діяльність учнів та вчителя=

Попередньо до виконання проекту знайти в Інтернеті матеріали щодо правильного харчування як одного із засобів здорового способу життя, користуватися [https://docs.google.com/document/d/1P_7VLP-8fTxHz25UPggZfbOnu3RqZyOagKg_MUpsZkI/edit пам’яткою роботи в Інтернеті], скласти список термінів речовин, які присутні у продуктах харчування. Підготувати закладки для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння значення здорового способу життя.

'''День перший.'''

Поставити учням Ключове питання’’Що треба робити, щоб бути здоровим? Почати обговорення це питання з учнями, чи всі правильно розуміють. Для тих, хто не досить усвідомлює у наступній вправі створити пари з більш обізнаними учнями та попросити обговорити це питання. Думки можуть бути різними. Вводимо поняття ’’точки зору’’ під час висловлювання.
Поставити Тематичне запитання:
1. Чи потрібно робити фізичні вправи, щоб бути здоровим?

2.Яка їжа є корисною?

3.Чи треба дотримуватись дієти? Розповісти учням що, для різних частин організму людини є різні вправи та різні поживні речовини.

Показати учням, як використовувати закладки, на яких є статті щодо проекту. Закладки можна використати для спрямування учнів під час дослідження, як працювати зі схемами, робити висновки і з’ясовувати ідеї ідеї під час роботи над проектом.

'''День другий.'''

Попросити учнів порівняти поживні речовини, які необхідні для зміцнення кісток, хорошого зору, гарного волосся і т.д. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб ці групи розробили мультимедійну презентацію для зіставлення корисних речовин у продуктах. Роздайте та перевірте Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентацією.

'''День третій та четвертий.'''

Розгляньте Змістові питання:

1.Які корисні речовини є у продуктах?
2.У яких видах продуктів є різні корисні речовини?
3. Які продукти є дієтичними?’’ Обговоріть різні можливі точки зору з даного питання.

Об’єднайте учнів у малі групи і призначте кожній повідомлення про певну групу продуктів. Повідомте учнів, що вони мають описати результати роботи у блозі. Ознайомити учнів з прикладом учнівської роботи-учнівського блогу. Забезпечте учнів формами оцінювання для блогів. Під час планування ідей їхньої роботи учням слід використати графічні схеми, контрольні списки або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм питання і робіть нотатки про хід обговорення проблеми та прогрес, який учні досягли. Використати ці нотатки для того, планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні.
Після того як учні почнуть генерувати свої перші ідеї щодо створення проекту, нагадати їм про таке поняття як корисні речовини, щоб переконатися, що вони включили цей елемент у перелік своїх ідей. Об’єднайте учнів у малі групи, щоб вони могли надати зворотній зв’язок до блогів один одного. Форма зворотного зв’язку допомагає організувати свої думки і також допомагає забезпеченню коструктивного зворотного зв’язку. Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати та публікувати свої роботи.
Після завершення роботи попросіть учнів створити вікі-статтю, щоб поділитися своєю роботою з іншими людьми. Контрольний список для вікі домомагає скеровувати роботу учнів під час роботи над вікі-статтею. Разом створіть Форму для опитування , щоб попросити відвідувачів сайту дати відповіді на питання, що допомагають з’ясувати, яким чином дотримуватись здорового способу життя. Розмістіть Форму для опитування на вікі-сайті.
'''Підсумок.''' Завершіть навчальний проект, зверненням до Ключового питання.Надайте свої коментарі та запропонуйте заповнити форму оцінювання звіту або оцінювання портфоліо дослідницької роботию

[[Файл:22220111_1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:22220111_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
chemeris110@gmail/com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15-30 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

КЗШ № 110

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-30T11:14:44Z

Аліна Чемерис: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети=

англійська мова,українська мова,географія, література

=Вік учнів=

клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту=

В результаті роботи над проектом учні ознайомляться з різними видами продуктів, видами корисних речовин, необхідних для здорового способу життя. Дізнаються про правильне поєднання різних продуктів, дієтичне харчування та вплив фізичних вправ на здоров’я людей. Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, виховує правильне відношення до власного здоров’я та до вживання корисної їжї.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. Перед виконанням проектів дати учням завдання, яке допоможе дізнатися чи вміють учні працювати в парах, малих групах ,розподіляти ролі, слухати, формувати свою точку зору?
2.Щоб оцінити чи вміють учні користуватись електронними засобами спілкування. Перед виконанням проекту запропонувати написати мені електронного листа.
3.Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал оцінювання», записи в якому допоможуть контролювати і аналізувати хід роботи над проектом.
4.Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту:
- критерії оцінювання;
-форма оцінювання портфоліо;
-форма оцінювання звіту дослідницької роботи;
-оцінювання створення презентації.

=Діяльність учнів та вчителя=

Попередньо до виконання проекту знайти в Інтернеті матеріали щодо правильного харчування як одного із засобів здорового способу життя, користуватися пам’яткою роботи в Інтернеті, скласти список термінів речовин, які присутні у продуктах харчування. Підготувати закладки для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння значення здорового способу життя.

'''День перший.'''

Поставити учням Ключове питання’’Що треба робити, щоб бути здоровим? Почати обговорення це питання з учнями, чи всі правильно розуміють. Для тих, хто не досить усвідомлює у наступній вправі створити пари з більш обізнаними учнями та попросити обговорити це питання. Думки можуть бути різними. Вводимо поняття ’’точки зору’’ під час висловлювання.
Поставити Тематичне запитання:
1. Чи потрібно робити фізичні вправи, щоб бути здоровим?

2.Яка їжа є корисною?

3.Чи треба дотримуватись дієти? Розповісти учням що, для різних частин організму людини є різні вправи та різні поживні речовини.

Показати учням, як використовувати закладки, на яких є статті щодо проекту. Закладки можна використати для спрямування учнів під час дослідження, як працювати зі схемами, робити висновки і з’ясовувати ідеї ідеї під час роботи над проектом.

'''День другий.'''

Попросити учнів порівняти поживні речовини, які необхідні для зміцнення кісток, хорошого зору, гарного волосся і т.д. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб ці групи розробили мультимедійну презентацію для зіставлення корисних речовин у продуктах. Роздайте та перевірте Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентацією.

'''День третій та четвертий.'''

Розгляньте Змістові питання:

1.Які корисні речовини є у продуктах?
2.У яких видах продуктів є різні корисні речовини?
3. Які продукти є дієтичними?’’ Обговоріть різні можливі точки зору з даного питання.

Об’єднайте учнів у малі групи і призначте кожній повідомлення про певну групу продуктів. Повідомте учнів, що вони мають описати результати роботи у блозі. Ознайомити учнів з прикладом учнівської роботи-учнівського блогу. Забезпечте учнів формами оцінювання для блогів. Під час планування ідей їхньої роботи учням слід використати графічні схеми, контрольні списки або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм питання і робіть нотатки про хід обговорення проблеми та прогрес, який учні досягли. Використати ці нотатки для того, планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні.
Після того як учні почнуть генерувати свої перші ідеї щодо створення проекту, нагадати їм про таке поняття як корисні речовини, щоб переконатися, що вони включили цей елемент у перелік своїх ідей. Об’єднайте учнів у малі групи, щоб вони могли надати зворотній зв’язок до блогів один одного. Форма зворотного зв’язку допомагає організувати свої думки і також допомагає забезпеченню коструктивного зворотного зв’язку. Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати та публікувати свої роботи.
Після завершення роботи попросіть учнів створити вікі-статтю, щоб поділитися своєю роботою з іншими людьми. Контрольний список для вікі домомагає скеровувати роботу учнів під час роботи над вікі-статтею. Разом створіть Форму для опитування , щоб попросити відвідувачів сайту дати відповіді на питання, що допомагають з’ясувати, яким чином дотримуватись здорового способу життя. Розмістіть Форму для опитування на вікі-сайті.
'''Підсумок.''' Завершіть навчальний проект, зверненням до Ключового питання.Надайте свої коментарі та запропонуйте заповнити форму оцінювання звіту або оцінювання портфоліо дослідницької роботию

[[Файл:22220111_1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:22220111_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
chemeris110@gmail/com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15-30 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

КЗШ № 110

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-30T11:14:15Z

Аліна Чемерис: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети=

англійська мова,українська мова,географія, література

=Вік учнів=

клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту=

В результаті роботи над проектом учні ознайомляться з різними видами продуктів, видами корисних речовин, необхідних для здорового способу життя. Дізнаються про правильне поєднання різних продуктів, дієтичне харчування та вплив фізичних вправ на здоров’я людей. Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, виховує правильне відношення до власного здоров’я та до вживання корисної їжї.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. Перед виконанням проектів дати учням завдання, яке допоможе дізнатися чи вміють учні працювати в парах, малих групах ,розподіляти ролі, слухати, формувати свою точку зору?
2.Щоб оцінити чи вміють учні користуватись електронними засобами спілкування. Перед виконанням проекту запропонувати написати мені електронного листа.
3.Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал оцінювання», записи в якому допоможуть контролювати і аналізувати хід роботи над проектом.
4.Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту:
- критерії оцінювання;
-форма оцінювання портфоліо;
-форма оцінювання звіту дослідницької роботи;
-оцінювання створення презентації.

=Діяльність учнів та вчителя=

Попередньо до виконання проекту знайти в Інтернеті матеріали щодо правильного харчування як одного із засобів здорового способу життя, користуватися пам’яткою роботи в Інтернеті, скласти список термінів речовин, які присутні у продуктах харчування. Підготувати закладки для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння значення здорового способу життя.

'''День перший.'''

Поставити учням Ключове питання’’Що треба робити, щоб бути здоровим? Почати обговорення це питання з учнями, чи всі правильно розуміють. Для тих, хто не досить усвідомлює у наступній вправі створити пари з більш обізнаними учнями та попросити обговорити це питання. Думки можуть бути різними. Вводимо поняття ’’точки зору’’ під час висловлювання.
Поставити Тематичне запитання:
1. Чи потрібно робити фізичні вправи, щоб бути здоровим?
2.Яка їжа є корисною?
3.Чи треба дотримуватись дієти? Розповісти учням що, для різних частин організму людини є різні вправи та різні поживні речовини.
Показати учням, як використовувати закладки, на яких є статті щодо проекту. Закладки можна використати для спрямування учнів під час дослідження, як працювати зі схемами, робити висновки і з’ясовувати ідеї ідеї під час роботи над проектом.

'''День другий.'''

Попросити учнів порівняти поживні речовини, які необхідні для зміцнення кісток, хорошого зору, гарного волосся і т.д. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб ці групи розробили мультимедійну презентацію для зіставлення корисних речовин у продуктах. Роздайте та перевірте Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентацією.

'''День третій та четвертий.'''

Розгляньте Змістові питання:

1.Які корисні речовини є у продуктах?
2.У яких видах продуктів є різні корисні речовини?
3. Які продукти є дієтичними?’’ Обговоріть різні можливі точки зору з даного питання.

Об’єднайте учнів у малі групи і призначте кожній повідомлення про певну групу продуктів. Повідомте учнів, що вони мають описати результати роботи у блозі. Ознайомити учнів з прикладом учнівської роботи-учнівського блогу. Забезпечте учнів формами оцінювання для блогів. Під час планування ідей їхньої роботи учням слід використати графічні схеми, контрольні списки або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм питання і робіть нотатки про хід обговорення проблеми та прогрес, який учні досягли. Використати ці нотатки для того, планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні.
Після того як учні почнуть генерувати свої перші ідеї щодо створення проекту, нагадати їм про таке поняття як корисні речовини, щоб переконатися, що вони включили цей елемент у перелік своїх ідей. Об’єднайте учнів у малі групи, щоб вони могли надати зворотній зв’язок до блогів один одного. Форма зворотного зв’язку допомагає організувати свої думки і також допомагає забезпеченню коструктивного зворотного зв’язку. Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати та публікувати свої роботи.
Після завершення роботи попросіть учнів створити вікі-статтю, щоб поділитися своєю роботою з іншими людьми. Контрольний список для вікі домомагає скеровувати роботу учнів під час роботи над вікі-статтею. Разом створіть Форму для опитування , щоб попросити відвідувачів сайту дати відповіді на питання, що допомагають з’ясувати, яким чином дотримуватись здорового способу життя. Розмістіть Форму для опитування на вікі-сайті.
'''Підсумок.''' Завершіть навчальний проект, зверненням до Ключового питання.Надайте свої коментарі та запропонуйте заповнити форму оцінювання звіту або оцінювання портфоліо дослідницької роботию

[[Файл:22220111_1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:22220111_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
chemeris110@gmail/com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15-30 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

КЗШ № 110

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-30T11:13:08Z

Аліна Чемерис: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети=

англійська мова,українська мова,географія, література

=Вік учнів=

клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту=

В результаті роботи над проектом учні ознайомляться з різними видами продуктів, видами корисних речовин, необхідних для здорового способу життя. Дізнаються про правильне поєднання різних продуктів, дієтичне харчування та вплив фізичних вправ на здоров’я людей. Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, виховує правильне відношення до власного здоров’я та до вживання корисної їжї.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. Перед виконанням проектів дати учням завдання, яке допоможе дізнатися чи вміють учні працювати в парах, малих групах ,розподіляти ролі, слухати, формувати свою точку зору?
2.Щоб оцінити чи вміють учні користуватись електронними засобами спілкування. Перед виконанням проекту запропонувати написати мені електронного листа.
3.Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал оцінювання», записи в якому допоможуть контролювати і аналізувати хід роботи над проектом.
4.Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту:
- критерії оцінювання;
-форма оцінювання портфоліо;
-форма оцінювання звіту дослідницької роботи;
-оцінювання створення презентації.

=Діяльність учнів та вчителя=

Попередньо до виконання проекту знайти в Інтернеті матеріали щодо правильного харчування як одного із засобів здорового способу життя, користуватися пам’яткою роботи в Інтернеті, скласти список термінів речовин, які присутні у продуктах харчування. Підготувати закладки для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння значення здорового способу життя.

День перший.

Поставити учням Ключове питання’’Що треба робити, щоб бути здоровим? Почати обговорення це питання з учнями, чи всі правильно розуміють. Для тих, хто не досить усвідомлює у наступній вправі створити пари з більш обізнаними учнями та попросити обговорити це питання. Думки можуть бути різними. Вводимо поняття ’’точки зору’’ під час висловлювання.
Поставити Тематичне запитання:
1. Чи потрібно робити фізичні вправи, щоб бути здоровим?
2.Яка їжа є корисною?
3.Чи треба дотримуватись дієти? Розповісти учням що, для різних частин організму людини є різні вправи та різні поживні речовини.
Показати учням, як використовувати закладки, на яких є статті щодо проекту. Закладки можна використати для спрямування учнів під час дослідження, як працювати зі схемами, робити висновки і з’ясовувати ідеї ідеї під час роботи над проектом.

День другий.

Попросити учнів порівняти поживні речовини, які необхідні для зміцнення кісток, хорошого зору, гарного волосся і т.д. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб ці групи розробили мультимедійну презентацію для зіставлення корисних речовин у продуктах. Роздайте та перевірте Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентацією.

День третій та четвертий.

Розгляньте Змістові питання:

1.Які корисні речовини є у продуктах?
2.У яких видах продуктів є різні корисні речовини?
3. Які продукти є дієтичними?’’ Обговоріть різні можливі точки зору з даного питання.
Об’єднайте учнів у малі групи і призначте кожній повідомлення про певну групу продуктів. Повідомте учнів, що вони мають описати результати роботи у блозі. Ознайомити учнів з прикладом учнівської роботи-учнівського блогу. Забезпечте учнів формами оцінювання для блогів. Під час планування ідей їхньої роботи учням слід використати графічні схеми, контрольні списки або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм питання і робіть нотатки про хід обговорення проблеми та прогрес, який учні досягли. Використати ці нотатки для того, планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні.
Після того як учні почнуть генерувати свої перші ідеї щодо створення проекту, нагадати їм про таке поняття як корисні речовини, щоб переконатися, що вони включили цей елемент у перелік своїх ідей. Об’єднайте учнів у малі групи, щоб вони могли надати зворотній зв’язок до блогів один одного. Форма зворотного зв’язку допомагає організувати свої думки і також допомагає забезпеченню коструктивного зворотного зв’язку. Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати та публікувати свої роботи.
Після завершення роботи попросіть учнів створити вікі-статтю, щоб поділитися своєю роботою з іншими людьми. Контрольний список для вікі домомагає скеровувати роботу учнів під час роботи над вікі-статтею. Разом створіть Форму для опитування , щоб попросити відвідувачів сайту дати відповіді на питання, що допомагають з’ясувати, яким чином дотримуватись здорового способу життя. Розмістіть Форму для опитування на вікі-сайті.
Підсумок. Завершіть навчальний проект, зверненням до Ключового питання.Надайте свої коментарі та запропонуйте заповнити форму оцінювання звіту або оцінювання портфоліо дослідницької роботию

[[Файл:22220111_1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:22220111_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
chemeris110@gmail/com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15-30 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

КЗШ № 110

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-30T11:08:32Z

Аліна Чемерис: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети=

англійська мова,українська мова,географія, література

=Вік учнів=

клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту=

В результаті роботи над проектом учні ознайомляться з різними видами продуктів, видами корисних речовин, необхідних для здорового способу життя. Дізнаються про правильне поєднання різних продуктів, дієтичне харчування та вплив фізичних вправ на здоров’я людей. Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, виховує правильне відношення до власного здоров’я та до вживання корисної їжї.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. Перед виконанням проектів дати учням завдання, яке допоможе дізнатися чи вміють учні працювати в парах, малих групах ,розподіляти ролі, слухати, формувати свою точку зору?
2.Щоб оцінити чи вміють учні користуватись електронними засобами спілкування. Перед виконанням проекту запропонувати написати мені електронного листа.
3.Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал оцінювання», записи в якому допоможуть контролювати і аналізувати хід роботи над проектом.
4.Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту:
- критерії оцінювання;
-форма оцінювання портфоліо;
-форма оцінювання звіту дослідницької роботи;
-оцінювання створення презентації.

=Діяльність учнів та вчителя=

Попередньо до виконання проекту знайти в Інтернеті матеріали щодо правильного харчування як одного із засобів здорового способу життя, користуватися пам’яткою роботи в Інтернеті, скласти список термінів речовин, які присутні у продуктах харчування. Підготувати закладки для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння значення здорового способу життя.

День перший.

Поставити учням Ключове питання’’Що треба робити, щоб бути здоровим? Почати обговорення це питання з учнями, чи всі правильно розуміють. Для тих, хто не досить усвідомлює у наступній вправі створити пари з більш обізнаними учнями та попросити обговорити це питання. Думки можуть бути різними. Вводимо поняття ’’точки зору’’ під час висловлювання.
Поставити Тематичне запитання:
1. Чи потрібно робити фізичні вправи, щоб бути здоровим?
2.Яка їжа є корисною?
3.Чи треба дотримуватись дієти? Розповісти учням що, для різних частин організму людини є різні вправи та різні поживні речовини.
Показати учням, як використовувати закладки, на яких є статті щодо проекту. Закладки можна використати для спрямування учнів під час дослідження, як працювати зі схемами, робити висновки і з’ясовувати ідеї ідеї під час роботи над проектом.

День другий.

Попросити учнів порівняти поживні речовини, які необхідні для зміцнення кісток, хорошого зору, гарного волосся і т.д. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб ці групи розробили мультимедійну презентацію для зіставлення корисних речовин у продуктах. Роздайте та перевірте Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентацією.

День третій та четвертий.

Розгляньте Змістові питання:

1.Які корисні речовини є у продуктах?
2.У яких видах продуктів є різні корисні речовини?
3. Які продукти є дієтичними?’’ Обговоріть різні можливі точки зору з даного питання.
Об’єднайте учнів у малі групи і призначте кожній повідомлення про певну групу продуктів. Повідомте учнів, що вони мають описати результати роботи у блозі. Ознайомити учнів з прикладом учнівської роботи-учнівського блогу. Забезпечте учнів формами оцінювання для блогів. Під час планування ідей їхньої роботи учням слід використати графічні схеми, контрольні списки або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм питання і робіть нотатки про хід обговорення проблеми та прогрес, який учні досягли. Використати ці нотатки для того, планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні.
Після того як учні почнуть генерувати свої перші ідеї щодо створення проекту, нагадати їм про таке поняття як корисні речовини, щоб переконатися, що вони включили цей елемент у перелік своїх ідей. Об’єднайте учнів у малі групи, щоб вони могли надати зворотній зв’язок до блогів один одного. Форма зворотного зв’язку допомагає організувати свої думки і також допомагає забезпеченню коструктивного зворотного зв’язку. Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати та публікувати свої роботи.
Після завершення роботи попросіть учнів створити вікі-статтю, щоб поділитися своєю роботою з іншими людьми. Контрольний список для вікі домомагає скеровувати роботу учнів під час роботи над вікі-статтею. Разом створіть Форму для опитування , щоб попросити відвідувачів сайту дати відповіді на питання, що допомагають з’ясувати, яким чином дотримуватись здорового способу життя. Розмістіть Форму для опитування на вікі-сайті.
Підсумок. Завершіть навчальний проект, зверненням до Ключового питання.Надайте свої коментарі та запропонуйте заповнити форму оцінювання звіту або оцінювання портфоліо дослідницької роботию

[[Файл:22220111_1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:22220111_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
chemeris110@gmail/com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15-30 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

КЗШ № 110

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-30T11:03:06Z

Аліна Чемерис: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети=

англійська мова,українська мова,географія, література

=Вік учнів=

клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту=

В результаті роботи над проектом учні ознайомляться з різними видами продуктів, видами корисних речовин, необхідних для здорового способу життя. Дізнаються про правильне поєднання різних продуктів, дієтичне харчування та вплив фізичних вправ на здоров’я людей. Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, виховує правильне відношення до власного здоров’я та до вживання корисної їжї.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. Перед виконанням проектів дати учням завдання, яке допоможе дізнатися чи вміють учні працювати в парах, малих групах ,розподіляти ролі, слухати, формувати свою точку зору?
2.Щоб оцінити чи вміють учні користуватись електронними засобами спілкування. Перед виконанням проекту запропонувати написати мені електронного листа.
3.Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал оцінювання», записи в якому допоможуть контролювати і аналізувати хід роботи над проектом.
4.Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту:
- критерії оцінювання;
-форма оцінювання портфоліо;
-форма оцінювання звіту дослідницької роботи;
-оцінювання створення презентації.

=Діяльність учнів та вчителя=

Попередньо до виконання проекту знайти в Інтернеті матеріали щодо правильного харчування як одного із засобів здорового способу життя, користуватися пам’яткою роботи в Інтернеті, скласти список термінів речовин, які присутні у продуктах харчування. Підготувати закладки для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння значення здорового способу життя.

День перший.

Поставити учням Ключове питання’’Що треба робити, щоб бути здоровим? Почати обговорення це питання з учнями, чи всі правильно розуміють. Для тих, хто не досить усвідомлює у наступній вправі створити пари з більш обізнаними учнями та попросити обговорити це питання. Думки можуть бути різними. Вводимо поняття ’’точки зору’’ під час висловлювання.
Поставити Тематичне запитання’’
1. Чи потрібно робити фізичні вправи, щоб бути здоровим?
2.Яка їжа є корисною? 3.Чи треба дотримуватись дієти?’’ Розповісти учням що, для різних частин організму людини є різні вправи та різні поживні речовини. Показати учням, як використовувати закладки, на яких є статті щодо проекту. Закладки можна використати для спрямування учнів під час дослідження, як працювати зі схемами, робити висновки і з’ясовувати ідеї ідеї під час роботи над проектом.

День другий.

Попросити учнів порівняти поживні речовини, які необхідні для зміцнення кісток, хорошого зору, гарного волосся і т.д. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб ці групи розробили мультимедійну презентацію для зіставлення корисних речовин у продуктах. Роздайте та перевірте Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентацією.

День третій та четвертий.

Розгляньте Змістові питання’’1.Які корисні речовини є у продуктах? 2.У яких видах продуктів є різні корисні речовини? 3. Які продукти є дієтичними?’’ Обговоріть різні можливі точки зору з даного питання. Об’єднайте учнів у малі групи і призначте кожній повідомлення про певну групу продуктів. Повідомте учнів, що вони мають описати результати роботи у блозі. Ознайомити учнів з прикладом учнівської роботи-учнівського блогу. Забезпечте учнів формами оцінювання для блогів. Під час планування ідей їхньої роботи учням слід використати графічні схеми, контрольні списки або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм питання і робіть нотатки про хід обговорення проблеми та прогрес, який учні досягли. Використати ці нотатки для того, планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні.
Після того як учні почнуть генерувати свої перші ідеї щодо створення проекту, нагадати їм про таке поняття як корисні речовини, щоб переконатися, що вони включили цей елемент у перелік своїх ідей. Об’єднайте учнів у малі групи, щоб вони могли надати зворотній зв’язок до блогів один одного. Форма зворотного зв’язку допомагає організувати свої думки і також допомагає забезпеченню коструктивного зворотного зв’язку. Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати та публікувати свої роботи. Після завершення роботи попросіть учнів створити вікі-статтю, щоб поділитися своєю роботою з іншими людьми. Контрольний список для вікі домомагає скеровувати роботу учнів під час роботи над вікі-статтею. Разом створіть Форму для опитування , щоб попросити відвідувачів сайту дати відповіді на питання, що допомагають з’ясувати, яким чином дотримуватись здорового способу життя. Розмістіть Форму для опитування на вікі-сайті.
Підсумок. Завершіть навчальний проект, зверненням до Ключового питання.Надайте свої коментарі та запропонуйте заповнити форму оцінювання звіту або оцінювання портфоліо дослідницької роботию

[[Файл:22220111_1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:22220111_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
chemeris110@gmail/com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15-30 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

КЗШ № 110

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-30T11:02:11Z

Аліна Чемерис: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети=

англійська мова,українська мова,географія, література

=Вік учнів=

клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту=

В результаті роботи над проектом учні ознайомляться з різними видами продуктів, видами корисних речовин, необхідних для здорового способу життя. Дізнаються про правильне поєднання різних продуктів, дієтичне харчування та вплив фізичних вправ на здоров’я людей. Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, виховує правильне відношення до власного здоров’я та до вживання корисної їжї.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. Перед виконанням проектів дати учням завдання, яке допоможе дізнатися чи вміють учні працювати в парах, малих групах ,розподіляти ролі, слухати, формувати свою точку зору?
2.Щоб оцінити чи вміють учні користуватись електронними засобами спілкування. Перед виконанням проекту запропонувати написати мені електронного листа.
3.Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал оцінювання», записи в якому допоможуть контролювати і аналізувати хід роботи над проектом.
4.Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту:
- критерії оцінювання;
-форма оцінювання портфоліо;
-форма оцінювання звіту дослідницької роботи;
-оцінювання створення презентації.

=Діяльність учнів та вчителя=

Попередньо до виконання проекту знайти в Інтернеті матеріали щодо правильного харчування як одного із засобів здорового способу життя, користуватися пам’яткою роботи в Інтернеті, скласти список термінів речовин, які присутні у продуктах харчування. Підготувати закладки для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння значення здорового способу життя.

День перший.

Поставити учням Ключове питання’’Що треба робити, щоб бути здоровим? Почати обговорення це питання з учнями, чи всі правильно розуміють. Для тих, хто не досить усвідомлює у наступній вправі створити пари з більш обізнаними учнями та попросити обговорити це питання. Думки можуть бути різними. Вводимо поняття ’’точки зору’’ під час висловлювання.
Поставити Тематичне запитання’’1. Чи потрібно робити фізичні вправи, щоб бути здоровим? 2.Яка їжа є корисною? 3.Чи треба дотримуватись дієти?’’ Розповісти учням що, для різних частин організму людини є різні вправи та різні поживні речовини. Показати учням, як використовувати закладки, на яких є статті щодо проекту. Закладки можна використати для спрямування учнів під час дослідження, як працювати зі схемами, робити висновки і з’ясовувати ідеї ідеї під час роботи над проектом.

День другий.

Попросити учнів порівняти поживні речовини, які необхідні для зміцнення кісток, хорошого зору, гарного волосся і т.д. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб ці групи розробили мультимедійну презентацію для зіставлення корисних речовин у продуктах. Роздайте та перевірте Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентацією.
День третій та четвертий. Розгляньте Змістові питання’’1.Які корисні речовини є у продуктах? 2.У яких видах продуктів є різні корисні речовини? 3. Які продукти є дієтичними?’’ Обговоріть різні можливі точки зору з даного питання. Об’єднайте учнів у малі групи і призначте кожній повідомлення про певну групу продуктів. Повідомте учнів, що вони мають описати результати роботи у блозі. Ознайомити учнів з прикладом учнівської роботи-учнівського блогу. Забезпечте учнів формами оцінювання для блогів. Під час планування ідей їхньої роботи учням слід використати графічні схеми, контрольні списки або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм питання і робіть нотатки про хід обговорення проблеми та прогрес, який учні досягли. Використати ці нотатки для того, планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні.
Після того як учні почнуть генерувати свої перші ідеї щодо створення проекту, нагадати їм про таке поняття як корисні речовини, щоб переконатися, що вони включили цей елемент у перелік своїх ідей. Об’єднайте учнів у малі групи, щоб вони могли надати зворотній зв’язок до блогів один одного. Форма зворотного зв’язку допомагає організувати свої думки і також допомагає забезпеченню коструктивного зворотного зв’язку. Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати та публікувати свої роботи. Після завершення роботи попросіть учнів створити вікі-статтю, щоб поділитися своєю роботою з іншими людьми. Контрольний список для вікі домомагає скеровувати роботу учнів під час роботи над вікі-статтею. Разом створіть Форму для опитування , щоб попросити відвідувачів сайту дати відповіді на питання, що допомагають з’ясувати, яким чином дотримуватись здорового способу життя. Розмістіть Форму для опитування на вікі-сайті.
Підсумок. Завершіть навчальний проект, зверненням до Ключового питання.Надайте свої коментарі та запропонуйте заповнити форму оцінювання звіту або оцінювання портфоліо дослідницької роботию

[[Файл:22220111_1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:22220111_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
chemeris110@gmail/com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15-30 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

КЗШ № 110

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-30T11:01:45Z

Аліна Чемерис: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети=

англійська мова,українська мова,географія, література

=Вік учнів=

клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту=

В результаті роботи над проектом учні ознайомляться з різними видами продуктів, видами корисних речовин, необхідних для здорового способу життя. Дізнаються про правильне поєднання різних продуктів, дієтичне харчування та вплив фізичних вправ на здоров’я людей. Проект сприяє розвитку пізнавальних інтересів, виховує правильне відношення до власного здоров’я та до вживання корисної їжї.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

1. Перед виконанням проектів дати учням завдання, яке допоможе дізнатися чи вміють учні працювати в парах, малих групах ,розподіляти ролі, слухати, формувати свою точку зору?
2.Щоб оцінити чи вміють учні користуватись електронними засобами спілкування. Перед виконанням проекту запропонувати написати мені електронного листа.
3.Впродовж роботи над проектом планую вести «Журнал оцінювання», записи в якому допоможуть контролювати і аналізувати хід роботи над проектом.
4.Наприкінці роботи над проектом пропоную учням бланк бальної оцінки презентації проекту:
- критерії оцінювання;
-форма оцінювання портфоліо;
-форма оцінювання звіту дослідницької роботи;
-оцінювання створення презентації.

=Діяльність учнів та вчителя=

Попередньо до виконання проекту знайти в Інтернеті матеріали щодо правильного харчування як одного із засобів здорового способу життя, користуватися пам’яткою роботи в Інтернеті, скласти список термінів речовин, які присутні у продуктах харчування. Підготувати закладки для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння значення здорового способу життя.
День перший.
Поставити учням Ключове питання’’Що треба робити, щоб бути здоровим? Почати обговорення це питання з учнями, чи всі правильно розуміють. Для тих, хто не досить усвідомлює у наступній вправі створити пари з більш обізнаними учнями та попросити обговорити це питання. Думки можуть бути різними. Вводимо поняття ’’точки зору’’ під час висловлювання.
Поставити Тематичне запитання’’1. Чи потрібно робити фізичні вправи, щоб бути здоровим? 2.Яка їжа є корисною? 3.Чи треба дотримуватись дієти?’’ Розповісти учням що, для різних частин організму людини є різні вправи та різні поживні речовини. Показати учням, як використовувати закладки, на яких є статті щодо проекту. Закладки можна використати для спрямування учнів під час дослідження, як працювати зі схемами, робити висновки і з’ясовувати ідеї ідеї під час роботи над проектом.
День другий.
Попросити учнів порівняти поживні речовини, які необхідні для зміцнення кісток, хорошого зору, гарного волосся і т.д. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставте завдання, щоб ці групи розробили мультимедійну презентацію для зіставлення корисних речовин у продуктах. Роздайте та перевірте Форму оцінювання презентації, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентацією.
День третій та четвертий. Розгляньте Змістові питання’’1.Які корисні речовини є у продуктах? 2.У яких видах продуктів є різні корисні речовини? 3. Які продукти є дієтичними?’’ Обговоріть різні можливі точки зору з даного питання. Об’єднайте учнів у малі групи і призначте кожній повідомлення про певну групу продуктів. Повідомте учнів, що вони мають описати результати роботи у блозі. Ознайомити учнів з прикладом учнівської роботи-учнівського блогу. Забезпечте учнів формами оцінювання для блогів. Під час планування ідей їхньої роботи учням слід використати графічні схеми, контрольні списки або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм питання і робіть нотатки про хід обговорення проблеми та прогрес, який учні досягли. Використати ці нотатки для того, планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні.
Після того як учні почнуть генерувати свої перші ідеї щодо створення проекту, нагадати їм про таке поняття як корисні речовини, щоб переконатися, що вони включили цей елемент у перелік своїх ідей. Об’єднайте учнів у малі групи, щоб вони могли надати зворотній зв’язок до блогів один одного. Форма зворотного зв’язку допомагає організувати свої думки і також допомагає забезпеченню коструктивного зворотного зв’язку. Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати та публікувати свої роботи. Після завершення роботи попросіть учнів створити вікі-статтю, щоб поділитися своєю роботою з іншими людьми. Контрольний список для вікі домомагає скеровувати роботу учнів під час роботи над вікі-статтею. Разом створіть Форму для опитування , щоб попросити відвідувачів сайту дати відповіді на питання, що допомагають з’ясувати, яким чином дотримуватись здорового способу життя. Розмістіть Форму для опитування на вікі-сайті.
Підсумок. Завершіть навчальний проект, зверненням до Ключового питання.Надайте свої коментарі та запропонуйте заповнити форму оцінювання звіту або оцінювання портфоліо дослідницької роботию

[[Файл:22220111_1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:22220111_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
chemeris110@gmail/com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15-30 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

КЗШ № 110

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-30T11:01:09Z

Аліна Чемерис: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-30T11:00:30Z

Аліна Чемерис: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-29T14:38:06Z

Аліна Чемерис: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети=

англійська мова,українська мова,географія, література

=Вік учнів=

клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя=

olkjfhlkjh

[[Файл:22220111_1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:22220111_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
chemeris110@gmail/com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15-30 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

КЗШ № 110

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-29T14:26:10Z

Аліна Чемерис: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети=

англійська мова,українська мова,географія, література

=Вік учнів=

клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:22220111_1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:22220111_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
chemeris110@gmail/com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15-30 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

КЗШ № 110

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-29T14:25:22Z

Аліна Чемерис: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети=

англійська мова,українська мова,географія, література

=Вік учнів=

клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:22220111_1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:22220111_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
chemeris110@gmail/com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15-30 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

КЗШ № 110

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-29T14:24:54Z

Аліна Чемерис: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети=

англійська мова,українська мова,географія, література

=Вік учнів=

клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:22220111_1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:22220111_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
chemeris110@gmail/com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15-30 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

КЗШ № 110

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:22220111 2.jpg

2013-10-29T14:23:18Z

Аліна Чемерис:

Файл:22220111 1.jpeg

2013-10-29T14:21:56Z

Аліна Чемерис:

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-29T14:20:43Z

Аліна Чемерис: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети= англійська мова,українська мова,географія, література.

=Вік учнів, клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:22220111_1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:22220111_2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
chemeris110@gmail/com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15-30 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

КЗШ № 110

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-29T12:22:55Z

Аліна Чемерис: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети= англійська мова,українська мова,географія, література.

=Вік учнів, клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
chemeris110@gmail/com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15-30 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

КЗШ № 110

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-29T12:22:12Z

Аліна Чемерис: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети= англійська мова,українська мова,географія, література.

=Вік учнів, клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
chemeris110@gmail/com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15-30 жовтня

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-29T12:21:28Z

Аліна Чемерис: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети= англійська мова,українська мова,географія, література.

=Вік учнів, клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==
chemeris110@gmail/com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-29T12:19:24Z

Аліна Чемерис: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети= англійська мова,українська мова,географія, література.

=Вік учнів, клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Тернівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-29T12:17:40Z

Аліна Чемерис: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети= англійська мова,українська мова,географія, література.

=Вік учнів, клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==
КЗШ №110

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чемерис Аліна Анатоліївна

2013-10-29T09:59:39Z

Аліна Чемерис: /* Про мене */

[[Файл:28_110.JPG |230px|thumb|left|]]

== Про мене ==
Вчитель української мови та літератуи та англійської мови

== Мої блоги ==

[http://382279.blogspot.com/]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Чемерис Аліна Анатоліївна

2013-10-29T09:56:35Z

Аліна Чемерис: /* Мої блоги */

[[Файл:28_110.JPG |230px|thumb|left|]]

== Про мене ==

== Мої блоги ==

[http://382279.blogspot.com/]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-29T09:48:44Z

Аліна Чемерис: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети= англійська мова,українська мова,географія, література.

=Вік учнів, клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель ураїрської мови та літератури та англійської мови, навчальний предмет-англійська мова

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-29T09:45:28Z

Аліна Чемерис: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети= англійська мова,українська мова,географія, література.

=Вік учнів, клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чемерис Аліна Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-29T09:09:41Z

Аліна Чемерис: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети= англійська мова,українська мова,географія, література.

=Вік учнів, клас 12-13 років, 7-клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-29T08:41:17Z

Аліна Чемерис: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні навчальні предмети= англійська мова,українська мова,географія, література.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чемерис Аліни Анатоліївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Здоровий спосіб життя"

2013-10-29T08:34:26Z

Аліна Чемерис: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Здоровий спосіб життя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]