http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0+%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE 2026-04-27T18:13:27Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%80%9C%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BC%D1%96%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D1%96_%D0%B2%D1%81%D1%96%D1%85,_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%B0%D1%8E%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%3F%E2%80%9D&diff=799082 2015-01-27T14:10:58Z

<p>Аліна Михайленко: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Наскільки твори сучасної українська література можуть бути джерелом збагачення духовного світу людини?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні ІІ курсу (11 класу),31-ї групи,група -3- дослідники.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Авторське спрямування творів на формування духовності нації.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити, формують чи руйнують духовний світу читача деякі художні твори сучасних письменників.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Ми вважаємо,що ознайомившись зі змістом творів, які пропонуються для детального вивчення на уроці, або додаткового прочитання, ми доведемо, що деякі з них не можуть бути джерелом духовності, і формувати в учнів етичні риси й естетичні смаки, виховувати позитивні концепції майбутнього громадянина культурної, цивілізованої держави пріоритетом якої є духовність.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Мета дослідження: прочитавши твори спростувати чи підтвердити гіпотезу про те,що не всі художні твори, запропоновані для опрацювання, сприяють духовному збагаченню.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Щоб осягнути всі дрібні, проте такі важливі нюанси свого часу, потрібно читати якісну художню літературу тої країни, в якій живеш.Роль письменника у суспільстві надзвичайно важлива, бовін, на нашу думку,є очима та совістю суспільства. Честність, спроможність хоробро дивитися у вічі дійсності і відкрито говорити правду являють справжнього письменника. Його пильні спостереження, влучні здогадки та передбачення є відгуком часу і в той же самий час — формотворчим элементом історичного періоду та його культурного пласту.Сучасне українське літературне поле достатньо широке. Найпопулярнішими нині є такі митці слова:Сергій Жадан,Юрій Андрухович,Любко Дереш,Оксана Забужко,Ірен Роздобудько,Емма Андрієвська,Юрій Винничук, Олександр Ірванець ,Марина Меднікова.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Опрацювавши літературний матеріал, ми дійшли висновку, що цінності можуть бути дуже важливими для людини.В результаті роботи наша група беззаперечно підтвердила проблему та гіпотезу дослідження.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[https://www.google.com.ua/]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%80%9C%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BC%D1%96%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D1%96_%D0%B2%D1%81%D1%96%D1%85,_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%B0%D1%8E%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%3F%E2%80%9D&diff=799081 2015-01-27T14:10:31Z

<p>Аліна Михайленко: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Наскільки твори сучасної українська література можуть бути джерелом збагачення духовного світу людини?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні ІІ курсу (11 класу),31-ї групи,група -3- дослідники.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Авторське спрямування творів на формування духовності нації.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити, формують чи руйнують духовний світу читача деякі художні твори сучасних письменників.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Ми вважаємо,що ознайомившись зі змістом творів, які пропонуються для детального вивчення на уроці, або додаткового прочитання, ми доведемо, що деякі з них не можуть бути джерелом духовності, і формувати в учнів етичні риси й естетичні смаки, виховувати позитивні концепції майбутнього громадянина культурної, цивілізованої держави пріоритетом якої є духовність.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Мета дослідження: прочитавши твори спростувати чи підтвердити гіпотезу про те,що не всі художні твори, запропоновані для опрацювання, сприяють духовному збагаченню.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Щоб осягнути всі дрібні, проте такі важливі нюанси свого часу, потрібно читати якісну художню літературу тої країни, в якій живеш.Роль письменника у суспільстві надзвичайно важлива, бовін, на нашу думку,є очима та совістю суспільства. Честність, спроможність хоробро дивитися у вічі дійсності і відкрито говорити правду являють справжнього письменника. Його пильні спостереження, влучні здогадки та передбачення є відгуком часу і в той же самий час — формотворчим элементом історичного періоду та його культурного пласту.Сучасне українське літературне поле достатньо широке. Найпопулярнішими нині є такі митці слова:Сергій Жадан,Юрій Андрухович,Любко Дереш,Оксана Забужко,Ірен Роздобудько,Емма Андрієвська,Юрій Винничук, Олександр Ірванець ,Марина Меднікова.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Опрацювавши літературний матеріал, ми дійшли висновку, що цінності можуть бути дуже важливими для людини.В результаті роботи наша група беззаперечно підтвердила проблему та гіпотезу дослідження.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%80%9C%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BC%D1%96%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D1%96_%D0%B2%D1%81%D1%96%D1%85,_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%B0%D1%8E%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%3F%E2%80%9D&diff=799068 2015-01-27T13:59:09Z

<p>Аліна Михайленко: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Наскільки твори сучасної українська література можуть бути джерелом збагачення духовного світу людини?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні ІІ курсу (11 класу),31-ї групи,група -3- дослідники.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Авторське спрямування творів на формування духовності нації.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити, формують чи руйнують духовний світу читача деякі художні твори сучасних письменників.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Ми вважаємо,що ознайомившись зі змістом творів, які пропонуються для детального вивчення на уроці, або додаткового прочитання, ми доведемо, що деякі з них не можуть бути джерелом духовності, і формувати в учнів етичні риси й естетичні смаки, виховувати позитивні концепції майбутнього громадянина культурної, цивілізованої держави пріоритетом якої є духовність.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Мета дослідження: прочитавши твори спростувати чи підтвердити гіпотезу про те,що не всі художні твори, запропоновані для опрацювання, сприяють духовному збагаченню.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Опрацювавши літературний матеріал, ми дійшли висновку, що цінності можуть бути дуже важливими для людини.В результаті роботи наша група беззаперечно підтвердила проблему та гіпотезу дослідження.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%80%9C%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BC%D1%96%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D1%96_%D0%B2%D1%81%D1%96%D1%85,_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%B0%D1%8E%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%3F%E2%80%9D&diff=799060 2015-01-27T13:53:02Z

<p>Аліна Михайленко: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Наскільки твори сучасної українська література можуть бути джерелом збагачення духовного світу людини?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні ІІ курсу (11 класу),31-ї групи,група -3- дослідники.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Авторське спрямування творів на формування духовності нації.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити, формують чи руйнують духовний світу читача деякі художні твори сучасних письменників.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Ми вважаємо,що ознайомившись зі змістом творів, які пропонуються для детального вивчення на уроці, або додаткового прочитання, ми доведемо, що деякі з них не можуть бути джерелом духовності, і формувати в учнів етичні риси й естетичні смаки, виховувати позитивні концепції майбутнього громадянина культурної, цивілізованої держави пріоритетом якої є духовність.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Мета дослідження: прочитавши твори спростувати чи підтвердити гіпотезу про те,що не всі художні твори, запропоновані для опрацювання, сприяють духовному збагаченню.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Опрацювавши літературний та історичний матеріал, ми дійшли висновку, що національні цінності можуть бути дуже важливими для людини.В результаті роботи наша група беззаперечно підтвердила проблему та гіпотезу дослідження. Для того, щоб впоратись із складною ситуацією, потрібна воля, кмітливість, мужність, ясність думок, цілеспрямованість. Старий здійснив героїчний самовідданий вчинок. Балада про шотландських медоварів, на нашу думку, - гімн волелюбному і героїчному народові.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%80%9C%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BC%D1%96%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D1%96_%D0%B2%D1%81%D1%96%D1%85,_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%B0%D1%8E%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%3F%E2%80%9D&diff=799058 2015-01-27T13:52:08Z

<p>Аліна Михайленко: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Наскільки твори сучасної українська література можуть бути джерелом збагачення духовного світу людини?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні ІІ курсу (11 класу),31-ї групи,група -3- дослідники.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Авторське спрямування творів на формування духовності нації.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити, формують чи руйнують духовний світу читача деякі художні твори сучасних письменників.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Ми вважаємо,що ознайомившись зі змістом творів, які пропонуються для детального вивчення на уроці, або додаткового прочитання, ми доведемо, що деякі з них не можуть бути джерелом духовності, і формувати в учнів етичні риси й естетичні смаки, виховувати позитивні концепції майбутнього громадянина культурної, цивілізованої держави пріоритетом якої є духовність.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Мета дослідження: прочитавши твори спростувати чи підтвердити гіпотезу про те,що не всі художні твори, запропоновані для опрацювання, сприяють духовному збагаченню.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Опрацювавши літературний та історичний матеріал, ми дійшли висновку, що національні цінності можуть бути дуже важливими для людини.В результаті роботи наша група беззаперечно підтвердила проблему та гіпотезу дослідження. Для того, щоб впоратись із складною ситуацією, потрібна воля, кмітливість, мужність, ясність думок, цілеспрямованість. Старий здійснив героїчний самовідданий вчинок. Балада про шотландських медоварів, на нашу думку, - гімн волелюбному і героїчному народові.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[http://ru.wikipedia.org<br /> http://www.plantopedia.ru<br /> http://pda.privet.ru/]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%80%9C%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BC%D1%96%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D1%96_%D0%B2%D1%81%D1%96%D1%85,_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%B0%D1%8E%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%3F%E2%80%9D&diff=799054 2015-01-27T13:49:28Z

<p>Аліна Михайленко: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Наскільки твори сучасної українська література можуть бути джерелом збагачення духовного світу людини?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні ІІ курсу (11 класу),31-ї групи,група -3- дослідники.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Авторське спрямування творів на формування духовності нації.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити, формують чи руйнують духовний світу читача деякі художні твори сучасних письменників.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Ми вважаємо,що ознайомившись зі змістом творів, які пропонуються для детального вивчення на уроці, або додаткового прочитання, ми доведемо, що деякі з них не можуть бути джерелом духовності, і формувати в учнів етичні риси й естетичні смаки, виховувати позитивні концепції майбутнього громадянина культурної, цивілізованої держави пріоритетом якої є духовність.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Мета дослідження: прочитавши твори спростувати чи підтвердити гіпотезу про те,що не всі художні твори, запропоновані для опрацювання, сприяють духовному збагаченню.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Опрацювавши літературний та історичний матеріал, ми дійшли висновку, що національні цінності можуть бути дуже важливими для людини.В результаті роботи наша група беззаперечно підтвердила проблему та гіпотезу дослідження. Для того, щоб впоратись із складною ситуацією, потрібна воля, кмітливість, мужність, ясність думок, цілеспрямованість. Старий здійснив героїчний самовідданий вчинок. Балада про шотландських медоварів, на нашу думку, - гімн волелюбному і героїчному народові.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%80%9C%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BC%D1%96%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D1%96_%D0%B2%D1%81%D1%96%D1%85,_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%B0%D1%8E%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%3F%E2%80%9D&diff=799051 2015-01-27T13:44:20Z

<p>Аліна Михайленко: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Наскільки твори сучасної українська література можуть бути джерелом збагачення духовного світу людини?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні ІІ курсу (11 класу),31-ї групи,група -3- дослідники.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Авторське спрямування творів на формування духовності нації.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити, формують чи руйнують духовний світу читача деякі художні твори сучасних письменників.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Ми вважаємо,що ознайомившись зі змістом творів, які пропонуються для детального вивчення на уроці, або додаткового прочитання, ми доведемо, що деякі з них не можуть бути джерелом духовності, і формувати в учнів етичні риси й естетичні смаки, виховувати позитивні концепції майбутнього громадянина культурної, цивілізованої держави пріоритетом якої є духовність.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Мета дослідження: прочитавши твори спростувати чи підтвердити гіпотезу про те,що не всі художні твори, запропоновані для опрацювання, сприяють духовному збагаченню.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%80%9C%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BC%D1%96%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D1%96_%D0%B2%D1%81%D1%96%D1%85,_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%B0%D1%8E%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%3F%E2%80%9D&diff=799050 2015-01-27T13:41:38Z

<p>Аліна Михайленко: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Наскільки твори сучасної українська література можуть бути джерелом збагачення духовного світу людини?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні ІІ курсу (11 класу),31-ї групи,група -3- дослідники.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Авторське спрямування творів на формування духовності нації.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити, формують чи руйнують духовний світу читача деякі художні твори сучасних письменників.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Ми вважаємо,що ознайомившись зі змістом творів, які пропонуються для детального вивчення на уроці, або додаткового прочитання, ми доведемо, що деякі з них не можуть бути джерелом духовності, і формувати в учнів етичні риси й естетичні смаки, виховувати позитивні концепції майбутнього громадянина культурної, цивілізованої держави пріоритетом якої є духовність.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Мета дослідження: прочитати твори й спростувати чи підтвердити гіпотезу про те,що не всі художні твори, запропоновані для опрацювання піростаючим поколінням, сприяють духовному збагаченню.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%80%9C%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BC%D1%96%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D1%96_%D0%B2%D1%81%D1%96%D1%85,_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%B0%D1%8E%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%3F%E2%80%9D&diff=799042 2015-01-27T13:36:44Z

<p>Аліна Михайленко: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Наскільки твори сучасної українська література можуть бути джерелом збагачення духовного світу людини?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні ІІ курсу (11 класу),31-ї групи,група -3- дослідники.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Авторське спрямування творів на формування духовності нації.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити, формують чи руйнують духовний світу читача деякі художні твори сучасних письменників.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Ми вважаємо,що ознайомившись зі змістом творів, які пропонуються для детального вивчення на уроці, або додаткового прочитання, ми доведемо, що деякі з них не можуть бути джерелом духовності, і формувати в учнів етичні риси й естетичні смаки, виховувати позитивні концепції майбутнього громадянина культурної, цивілізованої держави пріоритетом якої є духовність.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%E2%80%9C%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BC%D1%96%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D1%96_%D0%B2%D1%81%D1%96%D1%85,_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%B0%D1%8E%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%3F%E2%80%9D&diff=799033 2015-01-27T13:30:42Z

<p>Аліна Михайленко: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Наскільки твори сучасної українська література можуть бути джерелом збагачення духовного світу людини?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні ІІ курсу (11 класу),31-ї групи,група -3- дослідники.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Авторське спрямування творів на формування духовності нації.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити, формують чи руйнують духовний світу читача деякі художні твори сучасних письменників.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Ми вважаємо,що ознайомившись зі змістом творів, які пропонуються для вивчення детального й як додаткового, ми доведемо, що деякі з них не можуть бути джерелом духовності, і формувати в учнів етичні риси й естетичні смаки, виховувати позитивні концепції майбутнього громадянина культурної, цивілізованої, і найголовніше духовно багатої держави.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798768 2015-01-26T17:43:21Z

<p>Аліна Михайленко: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> Ключеве та тематичні питання, а саме:<br /> Чи передається патріотизм від батьків до дітей?<br /> Що вам відомо про козацьку добу з уроків історії України?<br /> Які риси запорожських козаків втілюються в образі Тараса Бульби?<br /> Остап і Андрій. Що спільного між братами і чим вони відрізняються?<br /> В чому полягає проблема життєвого вибору в долях героїв?<br /> Чому в повісті так багато пейзажних замальовок? Яку роль вони відіграють?<br /> Відповідають віковим критеріям.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Вивчаючи роботу своєї колеги, я звернула увагу на велику кількість оцінювальних систем, що дозволить кожній дитині розкритись в тій чи іншій сфері діяльності.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для всіх форм робіт є відповідне оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи, як і оцінювання, відповідають віковим категоріям.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Діти створили: буклет, вікі-статтю та презентацію.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Видно, що діти вірно обрали свою групу, бо кожна група зуміла реалізувати свій задум в тій, чи іншій формі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залишились приємні враження від перегляду дитячих робіт.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Всі форми підібрані вірно.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Кожен вид робіт оцінювався за відповідними критеріями.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Висвітлити оцінювання на сайті.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Вчитель професійно організувала процес групової роботи, спрямований на прояснення і досягнення групою поставлених цілей. Підвищила ефективність групової роботи, залучила та зацікавила учасників, розкрила їх потенціал.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти колективно обговорювали проблемні питання, переглядали джерела Інтернету, друковані матеріали, проводили дослідження в бібліотеці, відбирали необхідний матеріал та узагальнювали його, доходячи до спільної згоди під час планування своєї роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все сподобалося, діти гарно співпрацювали разом з вчителем.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> Проект із української літератури для учнів 9 класу з теми «Тарас Бульба» Миколи Гоголя.<br /> Працюючи над змістом повісті, учні звернути увагу на узагальнене художнє зображення історичних подій в Україні часів Запорізької Січі, на яскравість, колоритність образів головних і другорядних героїв повісті, на лірико-романтичний характер твору.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дітям вдалося розкрити трагічність долі головних героїв, звернули увагу на протиставлення життєвого вибору синів Тараса Бульби, їхніх моральних якостей. Виробили особисте ставлення до проблем, що порушуються в творі, аргументуючи свою точку зору.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель активізувала пошукову, дослідницьку роботу учнів, сформувала пізнавальні інтереси, мотиваційну сферу діяльності учнів.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> Учні ознайомилися з біографією М. Гоголя за допомогою презентації вчителя, заповнили таблицю життєвого шляху письменника.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Діти об’єдналися у групи, виконали окремі завдання спрямовані на розкриття даної теми.<br /> Дослідники - визначили в повісті зображення побуту і звичаїв Запорозької Січі. Створили вікі-статтю.<br /> Фольклористи – створили буклет про красу козацького степу.<br /> Краєзнавці – туристи – створили презентацію «М. Гоголь і Україна».<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ознайомити батьків з даним проектом та його результатами.<br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Усе коротке життя Гоголя – це і драма, і містика, і гра. Й суцільна загадка, до якої будемо неодноразово повертатись у наших пошуках істини.<br /> <br /> <br /> Оленко!<br /> <br /> Хай пливе щасливо твій життєвий човен<br /> <br /> І минає легко береги круті,<br /> <br /> І любові буде хай завжди він повен,<br /> <br /> То найголовніше у людськім житті.<br /> <br /> <br /> Дякую тобі та твоїм діткам за цікавий проект!<br /> <br /> З повагою Михайленко Аліна!<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798764 2015-01-26T17:38:13Z

<p>Аліна Михайленко: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> Ключеве та тематичні питання, а саме:<br /> Чи передається патріотизм від батьків до дітей?<br /> Що вам відомо про козацьку добу з уроків історії України?<br /> Які риси запорожських козаків втілюються в образі Тараса Бульби?<br /> Остап і Андрій. Що спільного між братами і чим вони відрізняються?<br /> В чому полягає проблема життєвого вибору в долях героїв?<br /> Чому в повісті так багато пейзажних замальовок? Яку роль вони відіграють?<br /> Відповідають віковим критеріям.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Вивчаючи роботу своєї колеги, я звернула увагу на велику кількість оцінювальних систем, що дозволить кожній дитині розкритись в тій чи іншій сфері діяльності.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для всіх форм робіт є відповідне оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи, як і оцінювання, відповідають віковим категоріям.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Діти створили: буклет, вікі-статтю та презентацію.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Видно, що діти вірно обрали свою групу, бо кожна група зуміла реалізувати свій задум в тій, чи іншій формі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залишились приємні враження від перегляду дитячих робіт.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Всі форми підібрані вірно.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Кожен вид робіт оцінювався за відповідними критеріями.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Висвітлити оцінювання на сайті.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Вчитель професійно організувала процес групової роботи, спрямований на прояснення і досягнення групою поставлених цілей. Підвищила ефективність групової роботи, залучила та зацікавила учасників, розкрила їх потенціал.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти колективно обговорювали проблемні питання, переглядали джерела Інтернету, друковані матеріали, проводили дослідження в бібліотеці, відбирали необхідний матеріал та узагальнювали його, доходячи до спільної згоди під час планування своєї роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все сподобалося, діти гарно співпрацювали разом з вчителем.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> Проект із української літератури для учнів 9 класу з теми «Тарас Бульба» Миколи Гоголя.<br /> Працюючи над змістом повісті, учні звернути увагу на узагальнене художнє зображення історичних подій в Україні часів Запорізької Січі, на яскравість, колоритність образів головних і другорядних героїв повісті, на лірико-романтичний характер твору.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дітям вдалося розкрити трагічність долі головних героїв, звернули увагу на протиставлення життєвого вибору синів Тараса Бульби, їхніх моральних якостей. Виробили особисте ставлення до проблем, що порушуються в творі, аргументуючи свою точку зору.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель активізувала пошукову, дослідницьку роботу учнів, сформувала пізнавальні інтереси, мотиваційну сферу діяльності учнів.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> Учні ознайомилися з біографією М. Гоголя за допомогою презентації вчителя, заповнили таблицю життєвого шляху письменника.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Діти об’єдналися у групи, виконали окремі завдання спрямовані на розкриття даної теми.<br /> Дослідники - визначили в повісті зображення побуту і звичаїв Запорозької Січі. Створили вікі-статтю.<br /> Фольклористи – створили буклет про красу козацького степу.<br /> Краєзнавці – туристи – створили презентацію «М. Гоголь і Україна».<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ознайомити батьків з даним проектом та його результатами.<br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Усе коротке життя Гоголя – це і драма, і містика, і гра. Й суцільна загадка, до якої будемо неодноразово повертатись у наших пошуках істини.<br /> <br /> <br /> Оленко!<br /> <br /> Хай пливе щасливо твій життєвий човен<br /> <br /> І минає легко береги круті,<br /> <br /> І любові буде хай завжди він повен,<br /> <br /> То найголовніше у людськім житті.<br /> <br /> <br /> Дякую тобі та твоїм діткам за цікавий проект!<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798763 2015-01-26T17:37:24Z

<p>Аліна Михайленко: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> Ключеве та тематичні питання, а саме:<br /> Чи передається патріотизм від батьків до дітей?<br /> Що вам відомо про козацьку добу з уроків історії України?<br /> Які риси запорожських козаків втілюються в образі Тараса Бульби?<br /> Остап і Андрій. Що спільного між братами і чим вони відрізняються?<br /> В чому полягає проблема життєвого вибору в долях героїв?<br /> Чому в повісті так багато пейзажних замальовок? Яку роль вони відіграють?<br /> Відповідають віковим критеріям.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Вивчаючи роботу своєї колеги, я звернула увагу на велику кількість оцінювальних систем, що дозволить кожній дитині розкритись в тій чи іншій сфері діяльності.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для всіх форм робіт є відповідне оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи, як і оцінювання, відповідають віковим категоріям.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Діти створили: буклет, вікі-статтю та презентацію.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Видно, що діти вірно обрали свою групу, бо кожна група зуміла реалізувати свій задум в тій, чи іншій формі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залишились приємні враження від перегляду дитячих робіт.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Всі форми підібрані вірно.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Кожен вид робіт оцінювався за відповідними критеріями.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Висвітлити оцінювання на сайті.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Вчитель професійно організувала процес групової роботи, спрямований на прояснення і досягнення групою поставлених цілей. Підвищила ефективність групової роботи, залучила та зацікавила учасників, розкрила їх потенціал.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти колективно обговорювали проблемні питання, переглядали джерела Інтернету, друковані матеріали, проводили дослідження в бібліотеці, відбирали необхідний матеріал та узагальнювали його, доходячи до спільної згоди під час планування своєї роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все сподобалося, діти гарно співпрацювали разом з вчителем.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> Проект із української літератури для учнів 9 класу з теми «Тарас Бульба» Миколи Гоголя.<br /> Працюючи над змістом повісті, учні звернути увагу на узагальнене художнє зображення історичних подій в Україні часів Запорізької Січі, на яскравість, колоритність образів головних і другорядних героїв повісті, на лірико-романтичний характер твору.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дітям вдалося розкрити трагічність долі головних героїв, звернули увагу на протиставлення життєвого вибору синів Тараса Бульби, їхніх моральних якостей. Виробили особисте ставлення до проблем, що порушуються в творі, аргументуючи свою точку зору.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель активізувала пошукову, дослідницьку роботу учнів, сформувала пізнавальні інтереси, мотиваційну сферу діяльності учнів.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> Учні ознайомилися з біографією М. Гоголя за допомогою презентації вчителя, заповнили таблицю життєвого шляху письменника.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Діти об’єдналися у групи, виконали окремі завдання спрямовані на розкриття даної теми.<br /> Дослідники - визначили в повісті зображення побуту і звичаїв Запорозької Січі. Створили вікі-статтю.<br /> Фольклористи – створили буклет про красу козацького степу.<br /> Краєзнавці – туристи – створили презентацію «М. Гоголь і Україна».<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ознайомити батьків з даним проектом та його результатами.<br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Усе коротке життя Гоголя – це і драма, і містика, і гра. Й суцільна загадка, до якої будемо неодноразово повертатись у наших пошуках істини.<br /> <br /> Оленко!<br /> <br /> Хай пливе щасливо твій життєвий човен<br /> <br /> І минає легко береги круті,<br /> <br /> І любові буде хай завжди він повен,<br /> <br /> То найголовніше у людськім житті.<br /> <br /> <br /> Дякую тобі та твоїм діткам за цікавий проект!<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798762 2015-01-26T17:36:50Z

<p>Аліна Михайленко: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> Ключеве та тематичні питання, а саме:<br /> Чи передається патріотизм від батьків до дітей?<br /> Що вам відомо про козацьку добу з уроків історії України?<br /> Які риси запорожських козаків втілюються в образі Тараса Бульби?<br /> Остап і Андрій. Що спільного між братами і чим вони відрізняються?<br /> В чому полягає проблема життєвого вибору в долях героїв?<br /> Чому в повісті так багато пейзажних замальовок? Яку роль вони відіграють?<br /> Відповідають віковим критеріям.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Вивчаючи роботу своєї колеги, я звернула увагу на велику кількість оцінювальних систем, що дозволить кожній дитині розкритись в тій чи іншій сфері діяльності.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для всіх форм робіт є відповідне оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи, як і оцінювання, відповідають віковим категоріям.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Діти створили: буклет, вікі-статтю та презентацію.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Видно, що діти вірно обрали свою групу, бо кожна група зуміла реалізувати свій задум в тій, чи іншій формі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залишились приємні враження від перегляду дитячих робіт.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Всі форми підібрані вірно.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Кожен вид робіт оцінювався за відповідними критеріями.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Висвітлити оцінювання на сайті.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Вчитель професійно організувала процес групової роботи, спрямований на прояснення і досягнення групою поставлених цілей. Підвищила ефективність групової роботи, залучила та зацікавила учасників, розкрила їх потенціал.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти колективно обговорювали проблемні питання, переглядали джерела Інтернету, друковані матеріали, проводили дослідження в бібліотеці, відбирали необхідний матеріал та узагальнювали його, доходячи до спільної згоди під час планування своєї роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все сподобалося, діти гарно співпрацювали разом з вчителем.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> Проект із української літератури для учнів 9 класу з теми «Тарас Бульба» Миколи Гоголя.<br /> Працюючи над змістом повісті, учні звернути увагу на узагальнене художнє зображення історичних подій в Україні часів Запорізької Січі, на яскравість, колоритність образів головних і другорядних героїв повісті, на лірико-романтичний характер твору.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дітям вдалося розкрити трагічність долі головних героїв, звернули увагу на протиставлення життєвого вибору синів Тараса Бульби, їхніх моральних якостей. Виробили особисте ставлення до проблем, що порушуються в творі, аргументуючи свою точку зору.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель активізувала пошукову, дослідницьку роботу учнів, сформувала пізнавальні інтереси, мотиваційну сферу діяльності учнів.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> Учні ознайомилися з біографією М. Гоголя за допомогою презентації вчителя, заповнили таблицю життєвого шляху письменника.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Діти об’єдналися у групи, виконали окремі завдання спрямовані на розкриття даної теми.<br /> Дослідники - визначили в повісті зображення побуту і звичаїв Запорозької Січі. Створили вікі-статтю.<br /> Фольклористи – створили буклет про красу козацького степу.<br /> Краєзнавці – туристи – створили презентацію «М. Гоголь і Україна».<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ознайомити батьків з даним проектом та його результатами.<br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Усе коротке життя Гоголя – це і драма, і містика, і гра. Й суцільна загадка, до якої будемо неодноразово повертатись у наших пошуках істини.<br /> <br /> Оленко!<br /> <br /> Хай пливе щасливо твій життєвий човен<br /> <br /> І минає легко береги круті,<br /> <br /> І любові буде хай завжди він повен,<br /> <br /> То найголовніше у людськім житті.<br /> <br /> Дякую тобі та твоїм діткам за цікавий проект!<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798760 2015-01-26T17:33:02Z

<p>Аліна Михайленко: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> Ключеве та тематичні питання, а саме:<br /> Чи передається патріотизм від батьків до дітей?<br /> Що вам відомо про козацьку добу з уроків історії України?<br /> Які риси запорожських козаків втілюються в образі Тараса Бульби?<br /> Остап і Андрій. Що спільного між братами і чим вони відрізняються?<br /> В чому полягає проблема життєвого вибору в долях героїв?<br /> Чому в повісті так багато пейзажних замальовок? Яку роль вони відіграють?<br /> Відповідають віковим критеріям.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Вивчаючи роботу своєї колеги, я звернула увагу на велику кількість оцінювальних систем, що дозволить кожній дитині розкритись в тій чи іншій сфері діяльності.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для всіх форм робіт є відповідне оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи, як і оцінювання, відповідають віковим категоріям.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Діти створили: буклет, вікі-статтю та презентацію.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Видно, що діти вірно обрали свою групу, бо кожна група зуміла реалізувати свій задум в тій, чи іншій формі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залишились приємні враження від перегляду дитячих робіт.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Всі форми підібрані вірно.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Кожен вид робіт оцінювався за відповідними критеріями.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Висвітлити оцінювання на сайті.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Вчитель професійно організувала процес групової роботи, спрямований на прояснення і досягнення групою поставлених цілей. Підвищила ефективність групової роботи, залучила та зацікавила учасників, розкрила їх потенціал.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти колективно обговорювали проблемні питання, переглядали джерела Інтернету, друковані матеріали, проводили дослідження в бібліотеці, відбирали необхідний матеріал та узагальнювали його, доходячи до спільної згоди під час планування своєї роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все сподобалося, діти гарно співпрацювали разом з вчителем.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> Проект із української літератури для учнів 9 класу з теми «Тарас Бульба» Миколи Гоголя.<br /> Працюючи над змістом повісті, учні звернути увагу на узагальнене художнє зображення історичних подій в Україні часів Запорізької Січі, на яскравість, колоритність образів головних і другорядних героїв повісті, на лірико-романтичний характер твору.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дітям вдалося розкрити трагічність долі головних героїв, звернули увагу на протиставлення життєвого вибору синів Тараса Бульби, їхніх моральних якостей. Виробили особисте ставлення до проблем, що порушуються в творі, аргументуючи свою точку зору.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель активізувала пошукову, дослідницьку роботу учнів, сформувала пізнавальні інтереси, мотиваційну сферу діяльності учнів.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> Учні ознайомилися з біографією М. Гоголя за допомогою презентації вчителя, заповнили таблицю життєвого шляху письменника.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Діти об’єдналися у групи, виконали окремі завдання спрямовані на розкриття даної теми.<br /> Дослідники - визначили в повісті зображення побуту і звичаїв Запорозької Січі. Створили вікі-статтю.<br /> Фольклористи – створили буклет про красу козацького степу.<br /> Краєзнавці – туристи – створили презентацію «М. Гоголь і Україна».<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ознайомити батьків з даним проектом та його результатами.<br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Усе коротке життя Гоголя – це і драма, і містика, і гра. Й суцільна загадка, до якої будемо неодноразово повертатись у наших пошуках істини.<br /> <br /> Оленко!<br /> <br /> Хай пливе щасливо твій життєвий човен<br /> <br /> І минає легко береги круті,<br /> <br /> І любові буде хай завжди він повен,<br /> <br /> То найголовніше у людськім житті.<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798759 2015-01-26T17:32:29Z

<p>Аліна Михайленко: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> Ключеве та тематичні питання, а саме:<br /> Чи передається патріотизм від батьків до дітей?<br /> Що вам відомо про козацьку добу з уроків історії України?<br /> Які риси запорожських козаків втілюються в образі Тараса Бульби?<br /> Остап і Андрій. Що спільного між братами і чим вони відрізняються?<br /> В чому полягає проблема життєвого вибору в долях героїв?<br /> Чому в повісті так багато пейзажних замальовок? Яку роль вони відіграють?<br /> Відповідають віковим критеріям.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Вивчаючи роботу своєї колеги, я звернула увагу на велику кількість оцінювальних систем, що дозволить кожній дитині розкритись в тій чи іншій сфері діяльності.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для всіх форм робіт є відповідне оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи, як і оцінювання, відповідають віковим категоріям.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Діти створили: буклет, вікі-статтю та презентацію.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Видно, що діти вірно обрали свою групу, бо кожна група зуміла реалізувати свій задум в тій, чи іншій формі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залишились приємні враження від перегляду дитячих робіт.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Всі форми підібрані вірно.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Кожен вид робіт оцінювався за відповідними критеріями.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Висвітлити оцінювання на сайті.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Вчитель професійно організувала процес групової роботи, спрямований на прояснення і досягнення групою поставлених цілей. Підвищила ефективність групової роботи, залучила та зацікавила учасників, розкрила їх потенціал.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти колективно обговорювали проблемні питання, переглядали джерела Інтернету, друковані матеріали, проводили дослідження в бібліотеці, відбирали необхідний матеріал та узагальнювали його, доходячи до спільної згоди під час планування своєї роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все сподобалося, діти гарно співпрацювали разом з вчителем.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> Проект із української літератури для учнів 9 класу з теми «Тарас Бульба» Миколи Гоголя.<br /> Працюючи над змістом повісті, учні звернути увагу на узагальнене художнє зображення історичних подій в Україні часів Запорізької Січі, на яскравість, колоритність образів головних і другорядних героїв повісті, на лірико-романтичний характер твору.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дітям вдалося розкрити трагічність долі головних героїв, звернули увагу на протиставлення життєвого вибору синів Тараса Бульби, їхніх моральних якостей. Виробили особисте ставлення до проблем, що порушуються в творі, аргументуючи свою точку зору.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель активізувала пошукову, дослідницьку роботу учнів, сформувала пізнавальні інтереси, мотиваційну сферу діяльності учнів.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> Учні ознайомилися з біографією М. Гоголя за допомогою презентації вчителя, заповнили таблицю життєвого шляху письменника.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Діти об’єдналися у групи, виконали окремі завдання спрямовані на розкриття даної теми.<br /> Дослідники - визначили в повісті зображення побуту і звичаїв Запорозької Січі. Створили вікі-статтю.<br /> Фольклористи – створили буклет про красу козацького степу.<br /> Краєзнавці – туристи – створили презентацію «М. Гоголь і Україна».<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ознайомити батьків з даним проектом та його результатами.<br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Усе коротке життя Гоголя – це і драма, і містика, і гра. Й суцільна загадка, до якої будемо неодноразово повертатись у наших пошуках істини.<br /> Оленко!<br /> Хай пливе щасливо твій життєвий човен<br /> І минає легко береги круті,<br /> І любові буде хай завжди він повен,<br /> То найголовніше у людськім житті.<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798720 2015-01-26T16:58:50Z

<p>Аліна Михайленко: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> Ключеве та тематичні питання, а саме:<br /> Чи передається патріотизм від батьків до дітей?<br /> Що вам відомо про козацьку добу з уроків історії України?<br /> Які риси запорожських козаків втілюються в образі Тараса Бульби?<br /> Остап і Андрій. Що спільного між братами і чим вони відрізняються?<br /> В чому полягає проблема життєвого вибору в долях героїв?<br /> Чому в повісті так багато пейзажних замальовок? Яку роль вони відіграють?<br /> Відповідають віковим критеріям.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Вивчаючи роботу своєї колеги, я звернула увагу на велику кількість оцінювальних систем, що дозволить кожній дитині розкритись в тій чи іншій сфері діяльності.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для всіх форм робіт є відповідне оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи, як і оцінювання, відповідають віковим категоріям.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Діти створили: буклет, вікі-статтю та презентацію.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Видно, що діти вірно обрали свою групу, бо кожна група зуміла реалізувати свій задум в тій, чи іншій формі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залишились приємні враження від перегляду дитячих робіт.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Всі форми підібрані вірно.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Кожен вид робіт оцінювався за відповідними критеріями.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Висвітлити оцінювання на сайті.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Вчитель професійно організувала процес групової роботи, спрямований на прояснення і досягнення групою поставлених цілей. Підвищила ефективність групової роботи, залучила та зацікавила учасників, розкрила їх потенціал.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти колективно обговорювали проблемні питання, переглядали джерела Інтернету, друковані матеріали, проводили дослідження в бібліотеці, відбирали необхідний матеріал та узагальнювали його, доходячи до спільної згоди під час планування своєї роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все сподобалося, діти гарно співпрацювали разом з вчителем.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> Проект із української літератури для учнів 9 класу з теми «Тарас Бульба» Миколи Гоголя.<br /> Працюючи над змістом повісті, учні звернути увагу на узагальнене художнє зображення історичних подій в Україні часів Запорізької Січі, на яскравість, колоритність образів головних і другорядних героїв повісті, на лірико-романтичний характер твору.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дітям вдалося розкрити трагічність долі головних героїв, звернули увагу на протиставлення життєвого вибору синів Тараса Бульби, їхніх моральних якостей. Виробили особисте ставлення до проблем, що порушуються в творі, аргументуючи свою точку зору.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель активізувала пошукову, дослідницьку роботу учнів, сформувала пізнавальні інтереси, мотиваційну сферу діяльності учнів.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> Учні ознайомилися з біографією М. Гоголя за допомогою презентації вчителя, заповнили таблицю життєвого шляху письменника.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Діти об’єдналися у групи, виконали окремі завдання спрямовані на розкриття даної теми.<br /> Дослідники - визначили в повісті зображення побуту і звичаїв Запорозької Січі. Створили вікі-статтю.<br /> Фольклористи – створили буклет про красу козацького степу.<br /> Краєзнавці – туристи – створили презентацію «М. Гоголь і Україна».<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ознайомити батьків з даним проектом та його результатами.<br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Усе коротке життя Гоголя – це і драма, і містика, і гра. Й суцільна загадка, до якої будемо неодноразово повертатись у наших пошуках істини.<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798711 2015-01-26T16:51:36Z

<p>Аліна Михайленко: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> Ключеве та тематичні питання, а саме:<br /> Чи передається патріотизм від батьків до дітей?<br /> Що вам відомо про козацьку добу з уроків історії України?<br /> Які риси запорожських козаків втілюються в образі Тараса Бульби?<br /> Остап і Андрій. Що спільного між братами і чим вони відрізняються?<br /> В чому полягає проблема життєвого вибору в долях героїв?<br /> Чому в повісті так багато пейзажних замальовок? Яку роль вони відіграють?<br /> Відповідають віковим критеріям.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Вивчаючи роботу своєї колеги, я звернула увагу на велику кількість оцінювальних систем, що дозволить кожній дитині розкритись в тій чи іншій сфері діяльності.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для всіх форм робіт є відповідне оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи, як і оцінювання, відповідають віковим категоріям.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Діти створили: буклет, вікі-статтю та презентацію.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Видно, що діти вірно обрали свою групу, бо кожна група зуміла реалізувати свій задум в тій, чи іншій формі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залишились приємні враження від перегляду дитячих робіт.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Всі форми підібрані вірно.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Кожен вид робіт оцінювався за відповідними критеріями.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Висвітлити оцінювання на сайті.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Вчитель професійно організувала процес групової роботи, спрямований на прояснення і досягнення групою поставлених цілей. Підвищила ефективність групової роботи, залучила та зацікавила учасників, розкрила їх потенціал.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти колективно обговорювали проблемні питання, переглядали джерела Інтернету, друковані матеріали, проводили дослідження в бібліотеці, відбирали необхідний матеріал та узагальнювали його, доходячи до спільної згоди під час планування своєї роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все сподобалося, діти гарно співпрацювали разом з вчителем.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> Проект із української літератури для учнів 9 класу з теми «Тарас Бульба» Миколи Гоголя.<br /> Працюючи над змістом повісті, учні звернути увагу на узагальнене художнє зображення історичних подій в Україні часів Запорізької Січі, на яскравість, колоритність образів головних і другорядних героїв повісті, на лірико-романтичний характер твору.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дітям вдалося розкрити трагічність долі головних героїв, звернули увагу на протиставлення життєвого вибору синів Тараса Бульби, їхніх моральних якостей. Виробили особисте ставлення до проблем, що порушуються в творі, аргументуючи свою точку зору.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель активізувала пошукову, дослідницьку роботу учнів, сформувала пізнавальні інтереси, мотиваційну сферу діяльності учнів.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> Учні ознайомилися з біографією М. Гоголя за допомогою презентації вчителя, заповнили таблицю життєвого шляху письменника.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Діти об’єдналися у групи, виконали окремі завдання спрямовані на розкриття даної теми.<br /> Дослідники - визначили в повісті зображення побуту і звичаїв Запорозької Січі. Створили вікі-статтю.<br /> Фольклористи – створили буклет про красу козацького степу.<br /> Краєзнавці – туристи – створили презентацію «М. Гоголь і Україна».<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ознайомити батьків з даним проектом та його результатами.<br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798709 2015-01-26T16:51:04Z

<p>Аліна Михайленко: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> Ключеве та тематичні питання, а саме:<br /> Чи передається патріотизм від батьків до дітей?<br /> Що вам відомо про козацьку добу з уроків історії України?<br /> Які риси запорожських козаків втілюються в образі Тараса Бульби?<br /> Остап і Андрій. Що спільного між братами і чим вони відрізняються?<br /> В чому полягає проблема життєвого вибору в долях героїв?<br /> Чому в повісті так багато пейзажних замальовок? Яку роль вони відіграють?<br /> Відповідають віковим критеріям.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Вивчаючи роботу своєї колеги, я звернула увагу на велику кількість оцінювальних систем, що дозволить кожній дитині розкритись в тій чи іншій сфері діяльності.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для всіх форм робіт є відповідне оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи, як і оцінювання, відповідають віковим категоріям.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Діти створили: буклет, вікі-статтю та презентацію.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Видно, що діти вірно обрали свою групу, бо кожна група зуміла реалізувати свій задум в тій, чи іншій формі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залишились приємні враження від перегляду дитячих робіт.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Всі форми підібрані вірно.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Кожен вид робіт оцінювався за відповідними критеріями.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Висвітлити оцінювання на сайті.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Вчитель професійно організувала процес групової роботи, спрямований на прояснення і досягнення групою поставлених цілей. Підвищила ефективність групової роботи, залучила та зацікавила учасників, розкрила їх потенціал.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти колективно обговорювали проблемні питання, переглядали джерела Інтернету, друковані матеріали, проводили дослідження в бібліотеці, відбирали необхідний матеріал та узагальнювали його, доходячи до спільної згоди під час планування своєї роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все сподобалося, діти гарно співпрацювали разом з вчителем.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> Проект із української літератури для учнів 9 класу з теми «Тарас Бульба» Миколи Гоголя.<br /> Працюючи над змістом повісті, учні звернути увагу на узагальнене художнє зображення історичних подій в Україні часів Запорізької Січі, на яскравість, колоритність образів головних і другорядних героїв повісті, на лірико-романтичний характер твору.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дітям вдалося розкрити трагічність долі головних героїв, звернули увагу на протиставлення життєвого вибору синів Тараса Бульби, їхніх моральних якостей. Виробили особисте ставлення до проблем, що порушуються в творі, аргументуючи свою точку зору.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель активізувала пошукову, дослідницьку роботу учнів, сформувала пізнавальні інтереси, мотиваційну сферу діяльності учнів.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> Учні ознайомилися з біографією М. Гоголя за допомогою презентації вчителя, заповнили таблицю життєвого шляху письменника ЗХД.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Діти об’єдналися у групи, виконали окремі завдання спрямовані на розкриття даної теми.<br /> Дослідники - визначили в повісті зображення побуту і звичаїв Запорозької Січі. Створили вікі-статтю.<br /> Фольклористи – створили буклет про красу козацького степу.<br /> Краєзнавці – туристи – створили презентацію «М. Гоголь і Україна».<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ознайомити батьків з даним проектом та його результатами.<br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798708 2015-01-26T16:46:22Z

<p>Аліна Михайленко: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> Ключеве та тематичні питання, а саме:<br /> Чи передається патріотизм від батьків до дітей?<br /> Що вам відомо про козацьку добу з уроків історії України?<br /> Які риси запорожських козаків втілюються в образі Тараса Бульби?<br /> Остап і Андрій. Що спільного між братами і чим вони відрізняються?<br /> В чому полягає проблема життєвого вибору в долях героїв?<br /> Чому в повісті так багато пейзажних замальовок? Яку роль вони відіграють?<br /> Відповідають віковим критеріям.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Вивчаючи роботу своєї колеги, я звернула увагу на велику кількість оцінювальних систем, що дозволить кожній дитині розкритись в тій чи іншій сфері діяльності.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для всіх форм робіт є відповідне оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи, як і оцінювання, відповідають віковим категоріям.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Діти створили: буклет, вікі-статтю та презентацію.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Видно, що діти вірно обрали свою групу, бо кожна група зуміла реалізувати свій задум в тій, чи іншій формі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залишились приємні враження від перегляду дитячих робіт.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Всі форми підібрані вірно.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Кожен вид робіт оцінювався за відповідними критеріями.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Висвітлити оцінювання на сайті.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти колективно обговорювали проблемні питання, переглядали джерела Інтернету, друковані матеріали, проводили дослідження в бібліотеці, відбирали необхідний матеріал та узагальнювали його, доходячи до спільної згоди під час планування своєї роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все сподобалося, діти гарно співпрацювали разом з вчителем.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> Проект із української літератури для учнів 9 класу з теми «Тарас Бульба» Миколи Гоголя.<br /> Працюючи над змістом повісті, учні звернути увагу на узагальнене художнє зображення історичних подій в Україні часів Запорізької Січі, на яскравість, колоритність образів головних і другорядних героїв повісті, на лірико-романтичний характер твору.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дітям вдалося розкрити трагічність долі головних героїв, звернули увагу на протиставлення життєвого вибору синів Тараса Бульби, їхніх моральних якостей. Виробили особисте ставлення до проблем, що порушуються в творі, аргументуючи свою точку зору.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель активізувала пошукову, дослідницьку роботу учнів, сформувала пізнавальні інтереси, мотиваційну сферу діяльності учнів.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> Учні ознайомилися з біографією М. Гоголя за допомогою презентації вчителя, заповнили таблицю життєвого шляху письменника ЗХД.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Діти об’єдналися у групи, виконали окремі завдання спрямовані на розкриття даної теми.<br /> Дослідники - визначили в повісті зображення побуту і звичаїв Запорозької Січі. Створили вікі-статтю.<br /> Фольклористи – створили буклет про красу козацького степу.<br /> Краєзнавці – туристи – створили презентацію «М. Гоголь і Україна».<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ознайомити батьків з даним проектом та його результатами.<br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798705 2015-01-26T16:38:56Z

<p>Аліна Михайленко: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> Ключеве та тематичні питання, а саме:<br /> Чи передається патріотизм від батьків до дітей?<br /> Що вам відомо про козацьку добу з уроків історії України?<br /> Які риси запорожських козаків втілюються в образі Тараса Бульби?<br /> Остап і Андрій. Що спільного між братами і чим вони відрізняються?<br /> В чому полягає проблема життєвого вибору в долях героїв?<br /> Чому в повісті так багато пейзажних замальовок? Яку роль вони відіграють?<br /> Відповідають віковим критеріям.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Вивчаючи роботу своєї колеги, я звернула увагу на велику кількість оцінювальних систем, що дозволить кожній дитині розкритись в тій чи іншій сфері діяльності.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для всіх форм робіт є відповідне оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи, як і оцінювання, відповідають віковим категоріям.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Діти створили: буклет, вікі-статтю та презентацію.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Видно, що діти вірно обрали свою групу, бо кожна група зуміла реалізувати свій задум в тій, чи іншій формі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залишились приємні враження від перегляду дитячих робіт.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Всі форми підібрані вірно.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Кожен вид робіт оцінювався за відповідними критеріями.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Висвітлити оцінювання на сайті.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти колективно обговорювали проблемні питання, переглядали джерела Інтернету, друковані матеріали, проводили дослідження в бібліотеці, відбирали необхідний матеріал та узагальнювали його, доходячи до спільної згоди під час планування своєї роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все сподобалося, діти гарно співпрацювали разом з вчителем.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> Проект із української літератури для учнів 9 класу з теми «Тарас Бульба» Миколи Гоголя.<br /> Працюючи над змістом повісті, учні звернути увагу на узагальнене художнє зображення історичних подій в Україні часів Запорізької Січі, на яскравість, колоритність образів головних і другорядних героїв повісті, на лірико-романтичний характер твору.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дітям вдалося розкрити трагічність долі головних героїв, звернули увагу на протиставлення життєвого вибору синів Тараса Бульби, їхніх моральних якостей. Виробили особисте ставлення до проблем, що порушуються в творі, аргументуючи свою точку зору.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель активізувала пошукову, дослідницьку роботу учнів, сформувала пізнавальні інтереси, мотиваційну сферу діяльності учнів.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798697 2015-01-26T16:33:21Z

<p>Аліна Михайленко: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> Ключеве та тематичні питання, а саме:<br /> Чи передається патріотизм від батьків до дітей?<br /> Що вам відомо про козацьку добу з уроків історії України?<br /> Які риси запорожських козаків втілюються в образі Тараса Бульби?<br /> Остап і Андрій. Що спільного між братами і чим вони відрізняються?<br /> В чому полягає проблема життєвого вибору в долях героїв?<br /> Чому в повісті так багато пейзажних замальовок? Яку роль вони відіграють?<br /> Відповідають віковим критеріям.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Вивчаючи роботу своєї колеги, я звернула увагу на велику кількість оцінювальних систем, що дозволить кожній дитині розкритись в тій чи іншій сфері діяльності.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для всіх форм робіт є відповідне оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи, як і оцінювання, відповідають віковим категоріям.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Діти створили: буклет, вікі-статтю та презентацію.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Видно, що діти вірно обрали свою групу, бо кожна група зуміла реалізувати свій задум в тій, чи іншій формі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залишились приємні враження від перегляду дитячих робіт.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Всі форми підібрані вірно.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Кожен вид робіт оцінювався за відповідними критеріями.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Висвітлити оцінювання на сайті.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти колективно обговорювали проблемні питання, переглядали джерела Інтернету, друковані матеріали, проводили дослідження в бібліотеці, відбирали необхідний матеріал та узагальнювали його, доходячи до спільної згоди під час планування своєї роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все сподобалося, діти гарно співпрацювали разом з вчителем.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798689 2015-01-26T16:27:31Z

<p>Аліна Михайленко: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Вивчаючи роботу своєї колеги, я звернула увагу на велику кількість оцінювальних систем, що дозволить кожній дитині розкритись в тій чи іншій сфері діяльності.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для всіх форм робіт є відповідне оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи, як і оцінювання, відповідають віковим категоріям.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Діти створили: буклет, вікі-статтю та презентацію.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Видно, що діти вірно обрали свою групу, бо кожна група зуміла реалізувати свій задум в тій, чи іншій формі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залишились приємні враження від перегляду дитячих робіт.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Всі форми підібрані вірно.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Кожен вид робіт оцінювався за відповідними критеріями.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Висвітлити оцінювання на сайті.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти колективно обговорювали проблемні питання, переглядали джерела Інтернету, друковані матеріали, проводили дослідження в бібліотеці, відбирали необхідний матеріал та узагальнювали його, доходячи до спільної згоди під час планування своєї роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все сподобалося, діти гарно співпрацювали разом з вчителем.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798687 2015-01-26T16:16:32Z

<p>Аліна Михайленко: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Вивчаючи роботу своєї колеги, я звернула увагу на велику кількість оцінювальних систем, що дозволить кожній дитині розкритись в тій чи іншій сфері діяльності.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для всіх форм робіт є відповідне оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи, як і оцінювання, відповідають віковим категоріям.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Діти створили: буклет, вікі-статтю та презентацію.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Видно, що діти вірно обрали свою групу, бо кожна група зуміла реалізувати свій задум в тій, чи іншій формі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залишились приємні враження від перегляду дитячих робіт.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Всі форми підібрані вірно.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Кожен вид робіт оцінювався за відповідними критеріями.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Висвітлити оцінювання на сайті.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти колективно обговорювали проблемні питання, переглядали джерела Інтернету, друковані матеріали, проводили дослідження в бібліотеці, відбирали необхідний матеріал та узагальнювали його, плануючи свою роботу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все сподобалося, діти гарно співпрацювали разом з вчителем.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798686 2015-01-26T16:16:19Z

<p>Аліна Михайленко: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Вивчаючи роботу своєї колеги, я звернула увагу на велику кількість оцінювальних систем, що дозволить кожній дитині розкритись в тій чи іншій сфері діяльності.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для всіх форм робіт є відповідне оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи, як і оцінювання, відповідають віковим категоріям.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Діти створили: буклет, вікі-статтю та презентацію.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Видно, що діти вірно обрали свою групу, бо кожна група зуміла реалізувати свій задум в тій, чи іншій формі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залишились приємні враження від перегляду дитячих робіт.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Всі форми підібрані вірно.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Кожен вид робіт оцінювався за відповідними критеріями.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Висвітлити оцінювання на сайті.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Діти колективно обговорювали проблемні питання, переглядали джерела Інтернету, друковані матеріали, проводили дослідження в бібліотеці, відбирали необхідний матеріал та узагальнювали його, плануючи свою роботу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все сподобалося, діти гарно співпрацювали разом з вчителем.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798373 2015-01-26T11:20:39Z

<p>Аліна Михайленко: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Вивчаючи роботу своєї колеги, я звернула увагу на велику кількість оцінювальних систем, що дозволить кожній дитині розкритись в тій чи іншій сфері діяльності.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для всіх форм робіт є відповідне оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи, як і оцінювання, відповідають віковим категоріям.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Діти створили: буклет, вікі-статтю та презентацію.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Видно, що діти вірно обрали свою групу, бо кожна група зуміла реалізувати свій задум в тій, чи іншій формі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залишились приємні враження від перегляду дитячих робіт.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Всі форми підібрані вірно.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Кожен вид робіт оцінювався за відповідними критеріями.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Висвітлити оцінювання на сайті.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798349 2015-01-26T11:15:58Z

<p>Аліна Михайленко: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Вивчаючи роботу своєї колеги, я звернула увагу на велику кількість оцінювальних систем, що дозволить кожній дитині розкритись в тій чи іншій сфері діяльності.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для всіх форм робіт є відповідне оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи, як і оцінювання, відповідають віковим категоріям.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Діти створили: буклет, вікі-статтю та презентацію.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Видно, що діти вірно обрали свою групу, бо кожна група зуміла реалізувати свій задум в тій, чи іншій формі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залишились приємні враження від перегляду дитячих робіт.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798328 2015-01-26T11:12:05Z

<p>Аліна Михайленко: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Вивчаючи роботу своєї колеги, я звернула увагу на велику кількість оцінювальних систем, що дозволить кожній дитині розкритись в тій чи іншій сфері діяльності.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для всіх форм робіт є відповідне оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи, як і оцінювання, відповідають віковим категоріям.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798324 2015-01-26T11:09:54Z

<p>Аліна Михайленко: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Вивчаючи роботу своєї колеги, я звернула увагу на велику кількість оцінювальних систем, що дозволить кожній дитині розкритись в тій чи іншій сфері діяльності.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для всіх форм робіт є відповідне оцінювання.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи, як і оцінювання відповідають віковим категоріям.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798316 2015-01-26T10:55:03Z

<p>Аліна Михайленко: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема для проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вчитель обрав цікаву тему для проекту, тому, я гадаю, що діти залюбки будуть працювати в ньому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%B2%D0%B4%D1%94%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%22%D0%A2%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81_%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B0%22&diff=798282 2015-01-26T10:48:40Z

<p>Аліна Михайленко: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Тема М.В. Гоголь та його повість «Тарас Бульба»<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D1%82%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9%22&diff=798240 2015-01-26T10:37:38Z

<p>Аліна Михайленко: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=797016 2015-01-22T20:02:05Z

<p>Аліна Михайленко: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Володимир Винниченко та наш край.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-го класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Володимир Винниченко - хто він?.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Ким являється Володимир Винниченко - художником, письменником чи політичним діячем.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Володимир Винниченко - &quot;Літературний геній України&quot;.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити життєвий та творчий шлях Володимира Винниченка. Підтвердити гіпотезу, що він - &quot;Літературний геній України&quot;.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> В ході дослідження ми з'ясували, що Володимир Винниченко широко відомий як творець нової української прози і яскравий політичний діяч часів революції та громадянської війни. Якщо його літературні заслуги безперечні для всіх, то роль, яку він відіграв у політичній історії України, оцінено по-різному, залежно від ідейно-політичних уподобань авторів, які про нього писали. Зрозуміло одне: уявити собі українську історію початку XX ст. без його постаті неможливо.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Півстоліття штучного забуття імені Винниченка зробили свою лиху справу. Хто такий Винниченко? Полярність суджень про цю людину може ошелешити будь-кого. &quot;Літературний геній України&quot;; &quot;великий партач життя&quot;; &quot;старий вовк української контрреволюції&quot;; &quot;художник, розіп'ятий на хресті політики...&quot; Зауважмо: йдеться про людину, яка створила два десятки п'єс, що ставилися на сценах Берліна, Праги, С.-Петербурга, Рима, Парижа... Його літературний дебют захоплено вітали Іван Франко і Леся Українка; його твори охоче перекладали іноземними мовами, а в 20-ті роки були видані в Харкові у 24-томному зібрані. Зрештою, Володимир Винниченко – глава українського уряду в часи УНР...<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://ukrlit.org/vynnychenko_volodymyr_kyrylovych</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=797015 2015-01-22T20:01:06Z

<p>Аліна Михайленко: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Володимир Винниченко та наш край.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-го класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Володимир Винниченко - хто він?.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Ким являється Володимир Винниченко - художником, письменником чи політичним діячем.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Володимир Винниченко - &quot;Літературний геній України&quot;.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити життєвий та творчий шлях Володимира Винниченка. Підтвердити гіпотезу, що він - &quot;Літературний геній України&quot;.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> В ході дослідження ми з'ясували, що Володимир Винниченко широко відомий як творець нової української прози і яскравий політичний діяч часів революції та громадянської війни. Якщо його літературні заслуги безперечні для всіх, то роль, яку він відіграв у політичній історії України, оцінено по-різному, залежно від ідейно-політичних уподобань авторів, які про нього писали. Зрозуміло одне: уявити собі українську історію початку XX ст. без його постаті неможливо.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Півстоліття штучного забуття імені Винниченка зробили свою лиху справу. Хто такий Винниченко? Полярність суджень про цю людину може ошелешити будь-кого. &quot;Літературний геній України&quot;; &quot;великий партач життя&quot;; &quot;старий вовк української контрреволюції&quot;; &quot;художник, розіп'ятий на хресті політики...&quot; Зауважмо: йдеться про людину, яка створила два десятки п'єс, що ставилися на сценах Берліна, Праги, С.-Петербурга, Рима, Парижа... Його літературний дебют захоплено вітали Іван Франко і Леся Українка; його твори охоче перекладали іноземними мовами, а в 20-ті роки були видані в Харкові у 24-томному зібрані. Зрештою, Володимир Винниченко – глава українського уряду в часи УНР...<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[http://ukrlit.org/vynnychenko_volodymyr_kyrylovych]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8_http://ukrlit.org/vynnychenko_volodymyr_kyrylovych&diff=797014 2015-01-22T19:58:50Z

<p>Аліна Михайленко: Створена сторінка: http://ukrlit.org/vynnychenko volodymyr kyrylovych</p> <hr /> <div>[[http://ukrlit.org/vynnychenko volodymyr kyrylovych]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=797013 2015-01-22T19:56:52Z

<p>Аліна Михайленко: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Володимир Винниченко та наш край.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-го класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Володимир Винниченко - хто він?.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Ким являється Володимир Винниченко - художником, письменником чи політичним діячем.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Володимир Винниченко - &quot;Літературний геній України&quot;.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити життєвий та творчий шлях Володимира Винниченка. Підтвердити гіпотезу, що він - &quot;Літературний геній України&quot;.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> В ході дослідження ми з'ясували, що Володимир Винниченко широко відомий як творець нової української прози і яскравий політичний діяч часів революції та громадянської війни. Якщо його літературні заслуги безперечні для всіх, то роль, яку він відіграв у політичній історії України, оцінено по-різному, залежно від ідейно-політичних уподобань авторів, які про нього писали. Зрозуміло одне: уявити собі українську історію початку XX ст. без його постаті неможливо.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Півстоліття штучного забуття імені Винниченка зробили свою лиху справу. Хто такий Винниченко? Полярність суджень про цю людину може ошелешити будь-кого. &quot;Літературний геній України&quot;; &quot;великий партач життя&quot;; &quot;старий вовк української контрреволюції&quot;; &quot;художник, розіп'ятий на хресті політики...&quot; Зауважмо: йдеться про людину, яка створила два десятки п'єс, що ставилися на сценах Берліна, Праги, С.-Петербурга, Рима, Парижа... Його літературний дебют захоплено вітали Іван Франко і Леся Українка; його твори охоче перекладали іноземними мовами, а в 20-ті роки були видані в Харкові у 24-томному зібрані. Зрештою, Володимир Винниченко – глава українського уряду в часи УНР...<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[корисні ресурси http://ukrlit.org/vynnychenko_volodymyr_kyrylovych]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=797012 2015-01-22T19:55:26Z

<p>Аліна Михайленко: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Володимир Винниченко та наш край.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-го класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Володимир Винниченко - хто він?.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Ким являється Володимир Винниченко - художником, письменником чи політичним діячем.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Володимир Винниченко - &quot;Літературний геній України&quot;.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити життєвий та творчий шлях Володимира Винниченка. Підтвердити гіпотезу, що він - &quot;Літературний геній України&quot;.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> В ході дослідження ми з'ясували, що Володимир Винниченко широко відомий як творець нової української прози і яскравий політичний діяч часів революції та громадянської війни. Якщо його літературні заслуги безперечні для всіх, то роль, яку він відіграв у політичній історії України, оцінено по-різному, залежно від ідейно-політичних уподобань авторів, які про нього писали. Зрозуміло одне: уявити собі українську історію початку XX ст. без його постаті неможливо.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Півстоліття штучного забуття імені Винниченка зробили свою лиху справу. Хто такий Винниченко? Полярність суджень про цю людину може ошелешити будь-кого. &quot;Літературний геній України&quot;; &quot;великий партач життя&quot;; &quot;старий вовк української контрреволюції&quot;; &quot;художник, розіп'ятий на хресті політики...&quot; Зауважмо: йдеться про людину, яка створила два десятки п'єс, що ставилися на сценах Берліна, Праги, С.-Петербурга, Рима, Парижа... Його літературний дебют захоплено вітали Іван Франко і Леся Українка; його твори охоче перекладали іноземними мовами, а в 20-ті роки були видані в Харкові у 24-томному зібрані. Зрештою, Володимир Винниченко – глава українського уряду в часи УНР...<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[http://ukrlit.org/vynnychenko_volodymyr_kyrylovych]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=797011 2015-01-22T19:53:15Z

<p>Аліна Михайленко: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Володимир Винниченко та наш край.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-го класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Володимир Винниченко - хто він?.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Ким являється Володимир Винниченко - художником, письменником чи політичним діячем.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Володимир Винниченко - &quot;Літературний геній України&quot;.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити життєвий та творчий шлях Володимира Винниченка. Підтвердити гіпотезу, що він - &quot;Літературний геній України&quot;.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> В ході дослідження ми з'ясували, що Володимир Винниченко широко відомий як творець нової української прози і яскравий політичний діяч часів революції та громадянської війни. Якщо його літературні заслуги безперечні для всіх, то роль, яку він відіграв у політичній історії України, оцінено по-різному, залежно від ідейно-політичних уподобань авторів, які про нього писали. Зрозуміло одне: уявити собі українську історію початку XX ст. без його постаті неможливо.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Півстоліття штучного забуття імені Винниченка зробили свою лиху справу. Хто такий Винниченко? Полярність суджень про цю людину може ошелешити будь-кого. &quot;Літературний геній України&quot;; &quot;великий партач життя&quot;; &quot;старий вовк української контрреволюції&quot;; &quot;художник, розіп'ятий на хресті політики...&quot; Зауважмо: йдеться про людину, яка створила два десятки п'єс, що ставилися на сценах Берліна, Праги, С.-Петербурга, Рима, Парижа... Його літературний дебют захоплено вітали Іван Франко і Леся Українка; його твори охоче перекладали іноземними мовами, а в 20-ті роки були видані в Харкові у 24-томному зібрані. Зрештою, Володимир Винниченко – глава українського уряду в часи УНР...<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[http://ebk.net.ua/Book/biographies/vidomi_ukraintsi/part4/vinnichenko.htm]]<br /> [[ http://ukrlit.org/vynnychenko_volodymyr_kyrylovych ]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=797010 2015-01-22T19:49:49Z

<p>Аліна Михайленко: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Володимир Винниченко та наш край.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-го класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Володимир Винниченко - хто він?.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Ким являється Володимир Винниченко - художником, письменником чи політичним діячем.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Володимир Винниченко - &quot;Літературний геній України&quot;.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити життєвий та творчий шлях Володимира Винниченка. Підтвердити гіпотезу, що він - &quot;Літературний геній України&quot;.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> В ході дослідження ми з'ясували, що Володимир Винниченко широко відомий як творець нової української прози і яскравий політичний діяч часів революції та громадянської війни. Якщо його літературні заслуги безперечні для всіх, то роль, яку він відіграв у політичній історії України, оцінено по-різному, залежно від ідейно-політичних уподобань авторів, які про нього писали. Зрозуміло одне: уявити собі українську історію початку XX ст. без його постаті неможливо.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Півстоліття штучного забуття імені Винниченка зробили свою лиху справу. Хто такий Винниченко? Полярність суджень про цю людину може ошелешити будь-кого. &quot;Літературний геній України&quot;; &quot;великий партач життя&quot;; &quot;старий вовк української контрреволюції&quot;; &quot;художник, розіп'ятий на хресті політики...&quot; Зауважмо: йдеться про людину, яка створила два десятки п'єс, що ставилися на сценах Берліна, Праги, С.-Петербурга, Рима, Парижа... Його літературний дебют захоплено вітали Іван Франко і Леся Українка; його твори охоче перекладали іноземними мовами, а в 20-ті роки були видані в Харкові у 24-томному зібрані. Зрештою, Володимир Винниченко – глава українського уряду в часи УНР...<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=797009 2015-01-22T19:42:48Z

<p>Аліна Михайленко: /* Висновки */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Володимир Винниченко та наш край.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-го класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Володимир Винниченко - хто він?.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Ким являється Володимир Винниченко - художником, письменником чи політичним діячем.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Володимир Винниченко - &quot;Літературний геній України&quot;.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити життєвий та творчий шлях Володимира Винниченка. Підтвердити гіпотезу, що він - &quot;Літературний геній України&quot;.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> В ході дослідження ми з'ясували, що півстоліття штучного забуття імені Винниченка зробили свою лиху справу. Хто такий Винниченко? Полярність суджень про цю людину може ошелешити будь-кого. &quot;Літературний геній України&quot;; &quot;великий партач життя&quot;; &quot;старий вовк української контрреволюції&quot;; &quot;художник, розіп'ятий на хресті політики...&quot; Зауважмо: йдеться про людину, яка створила два десятки п'єс, що ставилися на сценах Берліна, Праги, С.-Петербурга, Рима, Парижа... Його літературний дебют захоплено вітали Іван Франко і Леся Українка; його твори охоче перекладали іноземними мовами, а в 20-ті роки були видані в Харкові у 24-томному зібрані. Зрештою, Володимир Винниченко – глава українського уряду в часи УНР...<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Півстоліття штучного забуття імені Винниченка зробили свою лиху справу. Хто такий Винниченко? Полярність суджень про цю людину може ошелешити будь-кого. &quot;Літературний геній України&quot;; &quot;великий партач життя&quot;; &quot;старий вовк української контрреволюції&quot;; &quot;художник, розіп'ятий на хресті політики...&quot; Зауважмо: йдеться про людину, яка створила два десятки п'єс, що ставилися на сценах Берліна, Праги, С.-Петербурга, Рима, Парижа... Його літературний дебют захоплено вітали Іван Франко і Леся Українка; його твори охоче перекладали іноземними мовами, а в 20-ті роки були видані в Харкові у 24-томному зібрані. Зрештою, Володимир Винниченко – глава українського уряду в часи УНР...<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=797008 2015-01-22T19:41:16Z

<p>Аліна Михайленко: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Володимир Винниченко та наш край.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-го класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Володимир Винниченко - хто він?.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Ким являється Володимир Винниченко - художником, письменником чи політичним діячем.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Володимир Винниченко - &quot;Літературний геній України&quot;.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити життєвий та творчий шлях Володимира Винниченка. Підтвердити гіпотезу, що він - &quot;Літературний геній України&quot;.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> В ході дослідження ми з'ясували, що півстоліття штучного забуття імені Винниченка зробили свою лиху справу. Хто такий Винниченко? Полярність суджень про цю людину може ошелешити будь-кого. &quot;Літературний геній України&quot;; &quot;великий партач життя&quot;; &quot;старий вовк української контрреволюції&quot;; &quot;художник, розіп'ятий на хресті політики...&quot; Зауважмо: йдеться про людину, яка створила два десятки п'єс, що ставилися на сценах Берліна, Праги, С.-Петербурга, Рима, Парижа... Його літературний дебют захоплено вітали Іван Франко і Леся Українка; його твори охоче перекладали іноземними мовами, а в 20-ті роки були видані в Харкові у 24-томному зібрані. Зрештою, Володимир Винниченко – глава українського уряду в часи УНР...<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=797007 2015-01-22T19:37:54Z

<p>Аліна Михайленко: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Володимир Винниченко та наш край.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-го класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Володимир Винниченко - хто він?.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Ким являється Володимир Винниченко - художником, письменником чи політичним діячем.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Володимир Винниченко - &quot;Літературний геній України&quot;.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити життєвий та творчий шлях Володимира Винниченка. Підтвердити гіпотезу, що він - &quot;Літературний геній України&quot;.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=797006 2015-01-22T19:33:28Z

<p>Аліна Михайленко: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Володимир Винниченко та наш край.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-го класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Володимир Винниченко - хто він?.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Ким являється Володимир Винниченко - художником, письменником чи політичним діячем.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Володимир Винниченко - &quot;Літературний геній України&quot;.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=797005 2015-01-22T19:31:58Z

<p>Аліна Михайленко: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Володимир Винниченко та наш край.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-го класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Володимир Винниченко - хто він?.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Ким являється Володимир Винниченко - художником, письменником чи політичним діячем.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=796992 2015-01-22T19:05:44Z

<p>Аліна Михайленко: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Володимир Винниченко та наш край.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-го класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Володимир Винниченко - хто він?.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=796991 2015-01-22T19:05:15Z

<p>Аліна Михайленко: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Володимир Винниченко та наш край.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-го класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Володимир Винниченк - хто він?.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=796990 2015-01-22T19:01:32Z

<p>Аліна Михайленко: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Володимир Винниченко та наш край.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-го класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Цікаві епізоди з життя Володимира Винниченка.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=796989 2015-01-22T18:57:50Z

<p>Аліна Михайленко: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Володимир Винниченко та наш край.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-го класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Цікаві епізоди з життя Володимира Винниченка.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=796988 2015-01-22T18:57:22Z

<p>Аліна Михайленко: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Володимир Винниченко та наш край.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-го класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Цікаві епізоди з життя Володимира Винниченка.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_-_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=796270 2015-01-22T08:30:22Z

<p>Аліна Михайленко: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Володимир Винниченко та наш край.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-го класу.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Володимир Винниченко. Знайомство з автором. Цікаві епізоди з життя письменника. В. Винниченко та наш край.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Аліна Михайленко