http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2026-04-12T14:40:22Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A0%D0%B0%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9E%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%22&diff=297103 2012-11-02T09:34:21Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Удачные моменты */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Как ним пользоваться?&lt;br&gt;'''<br /> Вы должны перейти на закладку '''Обсуждение''' статьи с вашим разработанным Портфолио. <br /> <br /> =Визитная карточка проекта (Направляющие вопросы, описание, деятельность учеников, учебные цели)=<br /> <br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> Проект ориентирован на требования образовательных стандартов, применение умений XXI века.<br /> Обучение проходит с помощью творческих заданий, имеющих сходство с реальной практикой учеников.<br /> --[[Користувач:Алейникова Татьяна|Алейникова Татьяна]] 11:34, 2 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =План оценивания (график и описание)=<br /> <br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Пример ученической работы=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Форма оценивания примера ученической работы=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> Формирующее оцениваниие после проекта. Вы после проекта даете форму оценивания блога. Можно дать эту форму до начала проекта, чтобы ученики знали критерии оценки, понимали, как будет оцениваться блог, что бы по этим критериям можно было создать блог на все 10 баллов! --[[Користувач:Hanna tw|Hanna tw]] 11:29, 2 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Дополнительные материалы для фасилитации=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> =Другие составные Портфолио (документы)=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =ПОРТФОЛИО ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ В ЦЕЛОМ=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> ==Законы по авторскому праву были соблюдены==<br /> <br /> =ДРУГИЕ КОММЕНТАРИИ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A0%D0%B0%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9E%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%22&diff=297095 2012-11-02T09:33:38Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Удачные моменты */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Как ним пользоваться?&lt;br&gt;'''<br /> Вы должны перейти на закладку '''Обсуждение''' статьи с вашим разработанным Портфолио. <br /> <br /> =Визитная карточка проекта (Направляющие вопросы, описание, деятельность учеников, учебные цели)=<br /> <br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> Проект ориентирован на требования образовательных стандартов, применение умений XXI века.<br /> Обучение проходит с помощью творческих заданий, имеющих сходство с реальной практикой учеников.<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =План оценивания (график и описание)=<br /> <br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Пример ученической работы=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Форма оценивания примера ученической работы=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> Формирующее оцениваниие после проекта. Вы после проекта даете форму оценивания блога. Можно дать эту форму до начала проекта, чтобы ученики знали критерии оценки, понимали, как будет оцениваться блог, что бы по этим критериям можно было создать блог на все 10 баллов! --[[Користувач:Hanna tw|Hanna tw]] 11:29, 2 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Дополнительные материалы для фасилитации=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> =Другие составные Портфолио (документы)=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =ПОРТФОЛИО ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ В ЦЕЛОМ=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> ==Законы по авторскому праву были соблюдены==<br /> <br /> =ДРУГИЕ КОММЕНТАРИИ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=297006 2012-11-02T09:20:32Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Описание оценивания */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> <br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 16-17 лет, 11 класс<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект осуществляется по итогам изучения тем «Биосфера – живая оболочка планеты» по биологии и «Основы веб-конструирования» по информатике. Ученики исследуют современные экологические проблемы, а также возможные пути их решения. Ученики объединяются в группы, чтобы планировать и разрабатывать вики-страницы для избранных ими понятий, которые и составляют экологическую азбуку. В результате создается электронный ресурс, который служит цели экологического просвещения не только участников проекта, но и более широких слоев населения<br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5VW9qNTl6c1lEME0/edit Визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> До начала проекта проводится интерактивный опрос учащихся с помощью анкеты. Начинается выполнение проекта с [https://docs.google.com/presentation/d/1-Hx9Wipekoj-M6ym1osf_7zNcQjcaaDcU0a4jnY3OVI/edit#slide=id.p13 презентации], включающей [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5T1ZFUi1uN1VYbDg/edit карту З-Х-Н]. Проведение мозгового штурма дает возможность определить, как ученики воспринимают<br /> вызовы ХХI века, на которые им придется отвечать.<br /> Критерии оценивания проекта задаются с помощью самооценивания вики-статей, вклада ученика в работу группы<br /> Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы позволит ученикам получить обратную связь от<br /> сверстников и учителя.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> '''Анкетирование учеников'''<br /> <br /> Опрос проводится учителем за неделю до начала выполнения проекта с целью распределения ролей и объединения учеников в<br /> группы с учетом их интересов и возможностей. Анкетирование может проводиться с использованием сервиса docs.google.com.<br /> Учителю также необходимо заручиться поддержкой и согласием родителей на участие детей в проекте, результаты которого будут<br /> представлены в Интернет. Можно использовать для этой цели родительское собрание.<br /> <br /> '''Вводное занятие'''<br /> <br /> Учитель на этом занятии организует с помощью презентации групповое обсуждение темы проекта. С помощью направляющих<br /> вопросов учитель направляет обсуждение на проблемы взаимодействия человека и природы. Учителю желательно опираться на<br /> актуальные проблемы той местности, жителями которой являются ученики.<br /> Учитель формулирует цель исследования, демонстрирует созданную им ранее вики-страницу проекта «Экологическая азбука», на<br /> которой предусмотрены разделы каждой группы.<br /> <br /> '''Задание для групп'''<br /> <br /> 1. Из темы «Биосфера – живая оболочка планеты» выберите по одному понятию на каждую из букв А-Д (Е-К, Л-Р, С-Х, Ш-<br /> Я), которые связаны с проблемами взаимодействия человека и природы.<br /> <br /> 2. Наполните страницу следующей информацией:<br /> - Опишите выбранное понятие, проиллюстрируйте его рисунками или медиа-объектами.<br /> <br /> - С какой экологической проблемой (проблемами) это понятие связано? Кратко охарактеризуйте ее.<br /> <br /> -Перечислите основные способы решения проблемы, которые доступны людям.<br /> <br /> - Дайте рекомендации читателям по природосберегающему поведению.<br /> <br /> Далее учитель объявляет состав групп для выполнения проекта, а также определяет календарные сроки его выполнения (2 недели:<br /> 4 урока биологии и 2 урока информатики).<br /> <br /> Каждой группе учитель выдает памятку «Рекомендации по критическому оцениванию сайтов» и «Лист планирования работы в<br /> группе». Определение ролей участников групп проводится самими учениками.<br /> <br /> '''Проведение исследований'''<br /> <br /> Ученики проводят сбор и анализ информации по проблемам взаимодействия человека и природы, обсуждают, как изложить<br /> проблему доступным языком, а также определить основные пути решения.<br /> Учитель наблюдает за наполнением вики-страниц, в случае необходимости корректирует и направляет деятельность групп.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе, предложив сверстникам<br /> присоединиться к дальнейшему наполнению вики-страниц.<br /> <br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Татьяна Алейникова<br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> преподаватель информатики<br /> ==Учебное заведение==<br /> Витебский государственный университет им. П.М. Машерова<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г. Витебск, Республика Беларусь<br /> ==Контактные данные==<br /> AleynikovaTG@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> Первый тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего в Республике Беларусь&quot;<br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября - 3 ноября 2012 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> г. Полоцк, Республика Беларусь<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Шевчук<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296989 2012-11-02T09:16:03Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Описание оценивания */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> <br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 16-17 лет, 11 класс<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект осуществляется по итогам изучения тем «Биосфера – живая оболочка планеты» по биологии и «Основы веб-конструирования» по информатике. Ученики исследуют современные экологические проблемы, а также возможные пути их решения. Ученики объединяются в группы, чтобы планировать и разрабатывать вики-страницы для избранных ими понятий, которые и составляют экологическую азбуку. В результате создается электронный ресурс, который служит цели экологического просвещения не только участников проекта, но и более широких слоев населения<br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5VW9qNTl6c1lEME0/edit Визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> До начала проекта проводится интерактивный опрос учащихся с помощью анкеты. Начинается выполнение проекта с [https://docs.google.com/presentation/d/1-Hx9Wipekoj-M6ym1osf_7zNcQjcaaDcU0a4jnY3OVI/edit#slide=id.p13 вводной<br /> презентации], включающей [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5T1ZFUi1uN1VYbDg/edit карту З-Х-Н]. Проведение мозгового штурма дает возможность определить, как ученики воспринимают<br /> вызовы ХХI века, на которые им придется отвечать.<br /> Критерии оценивания проекта задаются с помощью самооценивания вики-статей, вклада ученика в работу группы<br /> Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы позволит ученикам получить обратную связь от<br /> сверстников и учителя.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> '''Анкетирование учеников'''<br /> <br /> Опрос проводится учителем за неделю до начала выполнения проекта с целью распределения ролей и объединения учеников в<br /> группы с учетом их интересов и возможностей. Анкетирование может проводиться с использованием сервиса docs.google.com.<br /> Учителю также необходимо заручиться поддержкой и согласием родителей на участие детей в проекте, результаты которого будут<br /> представлены в Интернет. Можно использовать для этой цели родительское собрание.<br /> <br /> '''Вводное занятие'''<br /> <br /> Учитель на этом занятии организует с помощью презентации групповое обсуждение темы проекта. С помощью направляющих<br /> вопросов учитель направляет обсуждение на проблемы взаимодействия человека и природы. Учителю желательно опираться на<br /> актуальные проблемы той местности, жителями которой являются ученики.<br /> Учитель формулирует цель исследования, демонстрирует созданную им ранее вики-страницу проекта «Экологическая азбука», на<br /> которой предусмотрены разделы каждой группы.<br /> <br /> '''Задание для групп'''<br /> <br /> 1. Из темы «Биосфера – живая оболочка планеты» выберите по одному понятию на каждую из букв А-Д (Е-К, Л-Р, С-Х, Ш-<br /> Я), которые связаны с проблемами взаимодействия человека и природы.<br /> <br /> 2. Наполните страницу следующей информацией:<br /> - Опишите выбранное понятие, проиллюстрируйте его рисунками или медиа-объектами.<br /> <br /> - С какой экологической проблемой (проблемами) это понятие связано? Кратко охарактеризуйте ее.<br /> <br /> -Перечислите основные способы решения проблемы, которые доступны людям.<br /> <br /> - Дайте рекомендации читателям по природосберегающему поведению.<br /> <br /> Далее учитель объявляет состав групп для выполнения проекта, а также определяет календарные сроки его выполнения (2 недели:<br /> 4 урока биологии и 2 урока информатики).<br /> <br /> Каждой группе учитель выдает памятку «Рекомендации по критическому оцениванию сайтов» и «Лист планирования работы в<br /> группе». Определение ролей участников групп проводится самими учениками.<br /> <br /> '''Проведение исследований'''<br /> <br /> Ученики проводят сбор и анализ информации по проблемам взаимодействия человека и природы, обсуждают, как изложить<br /> проблему доступным языком, а также определить основные пути решения.<br /> Учитель наблюдает за наполнением вики-страниц, в случае необходимости корректирует и направляет деятельность групп.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе, предложив сверстникам<br /> присоединиться к дальнейшему наполнению вики-страниц.<br /> <br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Татьяна Алейникова<br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> преподаватель информатики<br /> ==Учебное заведение==<br /> Витебский государственный университет им. П.М. Машерова<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г. Витебск, Республика Беларусь<br /> ==Контактные данные==<br /> AleynikovaTG@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> Первый тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего в Республике Беларусь&quot;<br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября - 3 ноября 2012 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> г. Полоцк, Республика Беларусь<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Шевчук<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296904 2012-11-02T09:02:53Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Основной и второстепенный учебные предметы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> <br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 16-17 лет, 11 класс<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект осуществляется по итогам изучения тем «Биосфера – живая оболочка планеты» по биологии и «Основы веб-конструирования» по информатике. Ученики исследуют современные экологические проблемы, а также возможные пути их решения. Ученики объединяются в группы, чтобы планировать и разрабатывать вики-страницы для избранных ими понятий, которые и составляют экологическую азбуку. В результате создается электронный ресурс, который служит цели экологического просвещения не только участников проекта, но и более широких слоев населения<br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5VW9qNTl6c1lEME0/edit Визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> До начала проекта проводится интерактивный опрос учащихся с помощью анкеты. Начинается выполнение проекта с вводной<br /> презентации, включающей карту З-Х-Н. Проведение мозгового штурма дает возможность определить, как ученики воспринимают<br /> вызовы ХХI века, на которые им придется отвечать.<br /> Критерии оценивания проекта задаются с помощью самооценивания вики-статей, вклада ученика в работу группы<br /> Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы позволит ученикам получить обратную связь от<br /> сверстников и учителя.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> '''Анкетирование учеников'''<br /> <br /> Опрос проводится учителем за неделю до начала выполнения проекта с целью распределения ролей и объединения учеников в<br /> группы с учетом их интересов и возможностей. Анкетирование может проводиться с использованием сервиса docs.google.com.<br /> Учителю также необходимо заручиться поддержкой и согласием родителей на участие детей в проекте, результаты которого будут<br /> представлены в Интернет. Можно использовать для этой цели родительское собрание.<br /> <br /> '''Вводное занятие'''<br /> <br /> Учитель на этом занятии организует с помощью презентации групповое обсуждение темы проекта. С помощью направляющих<br /> вопросов учитель направляет обсуждение на проблемы взаимодействия человека и природы. Учителю желательно опираться на<br /> актуальные проблемы той местности, жителями которой являются ученики.<br /> Учитель формулирует цель исследования, демонстрирует созданную им ранее вики-страницу проекта «Экологическая азбука», на<br /> которой предусмотрены разделы каждой группы.<br /> <br /> '''Задание для групп'''<br /> <br /> 1. Из темы «Биосфера – живая оболочка планеты» выберите по одному понятию на каждую из букв А-Д (Е-К, Л-Р, С-Х, Ш-<br /> Я), которые связаны с проблемами взаимодействия человека и природы.<br /> <br /> 2. Наполните страницу следующей информацией:<br /> - Опишите выбранное понятие, проиллюстрируйте его рисунками или медиа-объектами.<br /> <br /> - С какой экологической проблемой (проблемами) это понятие связано? Кратко охарактеризуйте ее.<br /> <br /> -Перечислите основные способы решения проблемы, которые доступны людям.<br /> <br /> - Дайте рекомендации читателям по природосберегающему поведению.<br /> <br /> Далее учитель объявляет состав групп для выполнения проекта, а также определяет календарные сроки его выполнения (2 недели:<br /> 4 урока биологии и 2 урока информатики).<br /> <br /> Каждой группе учитель выдает памятку «Рекомендации по критическому оцениванию сайтов» и «Лист планирования работы в<br /> группе». Определение ролей участников групп проводится самими учениками.<br /> <br /> '''Проведение исследований'''<br /> <br /> Ученики проводят сбор и анализ информации по проблемам взаимодействия человека и природы, обсуждают, как изложить<br /> проблему доступным языком, а также определить основные пути решения.<br /> Учитель наблюдает за наполнением вики-страниц, в случае необходимости корректирует и направляет деятельность групп.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе, предложив сверстникам<br /> присоединиться к дальнейшему наполнению вики-страниц.<br /> <br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Татьяна Алейникова<br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> преподаватель информатики<br /> ==Учебное заведение==<br /> Витебский государственный университет им. П.М. Машерова<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г. Витебск, Республика Беларусь<br /> ==Контактные данные==<br /> AleynikovaTG@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> Первый тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего в Республике Беларусь&quot;<br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября - 3 ноября 2012 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> г. Полоцк, Республика Беларусь<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Шевчук<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296899 2012-11-02T09:02:11Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 16-17 лет, 11 класс<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект осуществляется по итогам изучения тем «Биосфера – живая оболочка планеты» по биологии и «Основы веб-конструирования» по информатике. Ученики исследуют современные экологические проблемы, а также возможные пути их решения. Ученики объединяются в группы, чтобы планировать и разрабатывать вики-страницы для избранных ими понятий, которые и составляют экологическую азбуку. В результате создается электронный ресурс, который служит цели экологического просвещения не только участников проекта, но и более широких слоев населения<br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5VW9qNTl6c1lEME0/edit Визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> До начала проекта проводится интерактивный опрос учащихся с помощью анкеты. Начинается выполнение проекта с вводной<br /> презентации, включающей карту З-Х-Н. Проведение мозгового штурма дает возможность определить, как ученики воспринимают<br /> вызовы ХХI века, на которые им придется отвечать.<br /> Критерии оценивания проекта задаются с помощью самооценивания вики-статей, вклада ученика в работу группы<br /> Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы позволит ученикам получить обратную связь от<br /> сверстников и учителя.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> '''Анкетирование учеников'''<br /> <br /> Опрос проводится учителем за неделю до начала выполнения проекта с целью распределения ролей и объединения учеников в<br /> группы с учетом их интересов и возможностей. Анкетирование может проводиться с использованием сервиса docs.google.com.<br /> Учителю также необходимо заручиться поддержкой и согласием родителей на участие детей в проекте, результаты которого будут<br /> представлены в Интернет. Можно использовать для этой цели родительское собрание.<br /> <br /> '''Вводное занятие'''<br /> <br /> Учитель на этом занятии организует с помощью презентации групповое обсуждение темы проекта. С помощью направляющих<br /> вопросов учитель направляет обсуждение на проблемы взаимодействия человека и природы. Учителю желательно опираться на<br /> актуальные проблемы той местности, жителями которой являются ученики.<br /> Учитель формулирует цель исследования, демонстрирует созданную им ранее вики-страницу проекта «Экологическая азбука», на<br /> которой предусмотрены разделы каждой группы.<br /> <br /> '''Задание для групп'''<br /> <br /> 1. Из темы «Биосфера – живая оболочка планеты» выберите по одному понятию на каждую из букв А-Д (Е-К, Л-Р, С-Х, Ш-<br /> Я), которые связаны с проблемами взаимодействия человека и природы.<br /> <br /> 2. Наполните страницу следующей информацией:<br /> - Опишите выбранное понятие, проиллюстрируйте его рисунками или медиа-объектами.<br /> <br /> - С какой экологической проблемой (проблемами) это понятие связано? Кратко охарактеризуйте ее.<br /> <br /> -Перечислите основные способы решения проблемы, которые доступны людям.<br /> <br /> - Дайте рекомендации читателям по природосберегающему поведению.<br /> <br /> Далее учитель объявляет состав групп для выполнения проекта, а также определяет календарные сроки его выполнения (2 недели:<br /> 4 урока биологии и 2 урока информатики).<br /> <br /> Каждой группе учитель выдает памятку «Рекомендации по критическому оцениванию сайтов» и «Лист планирования работы в<br /> группе». Определение ролей участников групп проводится самими учениками.<br /> <br /> '''Проведение исследований'''<br /> <br /> Ученики проводят сбор и анализ информации по проблемам взаимодействия человека и природы, обсуждают, как изложить<br /> проблему доступным языком, а также определить основные пути решения.<br /> Учитель наблюдает за наполнением вики-страниц, в случае необходимости корректирует и направляет деятельность групп.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе, предложив сверстникам<br /> присоединиться к дальнейшему наполнению вики-страниц.<br /> <br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Татьяна Алейникова<br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> преподаватель информатики<br /> ==Учебное заведение==<br /> Витебский государственный университет им. П.М. Машерова<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г. Витебск, Республика Беларусь<br /> ==Контактные данные==<br /> AleynikovaTG@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> Первый тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего в Республике Беларусь&quot;<br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября - 3 ноября 2012 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> г. Полоцк, Республика Беларусь<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Шевчук<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296895 2012-11-02T09:01:50Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Тренеры */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 16-17 лет, 11 класс<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект осуществляется по итогам изучения тем «Биосфера – живая оболочка планеты» по биологии и «Основы веб-конструирования» по информатике. Ученики исследуют современные экологические проблемы, а также возможные пути их решения. Ученики объединяются в группы, чтобы планировать и разрабатывать вики-страницы для избранных ими понятий, которые и составляют экологическую азбуку. В результате создается электронный ресурс, который служит цели экологического просвещения не только участников проекта, но и более широких слоев населения<br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5VW9qNTl6c1lEME0/edit Визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> До начала проекта проводится интерактивный опрос учащихся с помощью анкеты. Начинается выполнение проекта с вводной<br /> презентации, включающей карту З-Х-Н. Проведение мозгового штурма дает возможность определить, как ученики воспринимают<br /> вызовы ХХI века, на которые им придется отвечать.<br /> Критерии оценивания проекта задаются с помощью самооценивания вики-статей, вклада ученика в работу группы<br /> Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы позволит ученикам получить обратную связь от<br /> сверстников и учителя.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> '''Анкетирование учеников'''<br /> Опрос проводится учителем за неделю до начала выполнения проекта с целью распределения ролей и объединения учеников в<br /> группы с учетом их интересов и возможностей. Анкетирование может проводиться с использованием сервиса docs.google.com.<br /> Учителю также необходимо заручиться поддержкой и согласием родителей на участие детей в проекте, результаты которого будут<br /> представлены в Интернет. Можно использовать для этой цели родительское собрание.<br /> <br /> '''Вводное занятие'''<br /> <br /> Учитель на этом занятии организует с помощью презентации групповое обсуждение темы проекта. С помощью направляющих<br /> вопросов учитель направляет обсуждение на проблемы взаимодействия человека и природы. Учителю желательно опираться на<br /> актуальные проблемы той местности, жителями которой являются ученики.<br /> Учитель формулирует цель исследования, демонстрирует созданную им ранее вики-страницу проекта «Экологическая азбука», на<br /> которой предусмотрены разделы каждой группы.<br /> <br /> '''Задание для групп'''<br /> <br /> 1. Из темы «Биосфера – живая оболочка планеты» выберите по одному понятию на каждую из букв А-Д (Е-К, Л-Р, С-Х, Ш-<br /> Я), которые связаны с проблемами взаимодействия человека и природы.<br /> <br /> 2. Наполните страницу следующей информацией:<br /> - Опишите выбранное понятие, проиллюстрируйте его рисунками или медиа-объектами.<br /> <br /> - С какой экологической проблемой (проблемами) это понятие связано? Кратко охарактеризуйте ее.<br /> <br /> -Перечислите основные способы решения проблемы, которые доступны людям.<br /> <br /> - Дайте рекомендации читателям по природосберегающему поведению.<br /> <br /> Далее учитель объявляет состав групп для выполнения проекта, а также определяет календарные сроки его выполнения (2 недели:<br /> 4 урока биологии и 2 урока информатики).<br /> <br /> Каждой группе учитель выдает памятку «Рекомендации по критическому оцениванию сайтов» и «Лист планирования работы в<br /> группе». Определение ролей участников групп проводится самими учениками.<br /> <br /> '''Проведение исследований'''<br /> <br /> Ученики проводят сбор и анализ информации по проблемам взаимодействия человека и природы, обсуждают, как изложить<br /> проблему доступным языком, а также определить основные пути решения.<br /> Учитель наблюдает за наполнением вики-страниц, в случае необходимости корректирует и направляет деятельность групп.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе, предложив сверстникам<br /> присоединиться к дальнейшему наполнению вики-страниц.<br /> <br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Татьяна Алейникова<br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> преподаватель информатики<br /> ==Учебное заведение==<br /> Витебский государственный университет им. П.М. Машерова<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г. Витебск, Республика Беларусь<br /> ==Контактные данные==<br /> AleynikovaTG@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> Первый тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего в Республике Беларусь&quot;<br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября - 3 ноября 2012 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> г. Полоцк, Республика Беларусь<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Шевчук<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296884 2012-11-02T09:00:37Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Место проведения тренинга */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 16-17 лет, 11 класс<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект осуществляется по итогам изучения тем «Биосфера – живая оболочка планеты» по биологии и «Основы веб-конструирования» по информатике. Ученики исследуют современные экологические проблемы, а также возможные пути их решения. Ученики объединяются в группы, чтобы планировать и разрабатывать вики-страницы для избранных ими понятий, которые и составляют экологическую азбуку. В результате создается электронный ресурс, который служит цели экологического просвещения не только участников проекта, но и более широких слоев населения<br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5VW9qNTl6c1lEME0/edit Визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> До начала проекта проводится интерактивный опрос учащихся с помощью анкеты. Начинается выполнение проекта с вводной<br /> презентации, включающей карту З-Х-Н. Проведение мозгового штурма дает возможность определить, как ученики воспринимают<br /> вызовы ХХI века, на которые им придется отвечать.<br /> Критерии оценивания проекта задаются с помощью самооценивания вики-статей, вклада ученика в работу группы<br /> Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы позволит ученикам получить обратную связь от<br /> сверстников и учителя.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> '''Анкетирование учеников'''<br /> Опрос проводится учителем за неделю до начала выполнения проекта с целью распределения ролей и объединения учеников в<br /> группы с учетом их интересов и возможностей. Анкетирование может проводиться с использованием сервиса docs.google.com.<br /> Учителю также необходимо заручиться поддержкой и согласием родителей на участие детей в проекте, результаты которого будут<br /> представлены в Интернет. Можно использовать для этой цели родительское собрание.<br /> <br /> '''Вводное занятие'''<br /> <br /> Учитель на этом занятии организует с помощью презентации групповое обсуждение темы проекта. С помощью направляющих<br /> вопросов учитель направляет обсуждение на проблемы взаимодействия человека и природы. Учителю желательно опираться на<br /> актуальные проблемы той местности, жителями которой являются ученики.<br /> Учитель формулирует цель исследования, демонстрирует созданную им ранее вики-страницу проекта «Экологическая азбука», на<br /> которой предусмотрены разделы каждой группы.<br /> <br /> '''Задание для групп'''<br /> <br /> 1. Из темы «Биосфера – живая оболочка планеты» выберите по одному понятию на каждую из букв А-Д (Е-К, Л-Р, С-Х, Ш-<br /> Я), которые связаны с проблемами взаимодействия человека и природы.<br /> <br /> 2. Наполните страницу следующей информацией:<br /> - Опишите выбранное понятие, проиллюстрируйте его рисунками или медиа-объектами.<br /> <br /> - С какой экологической проблемой (проблемами) это понятие связано? Кратко охарактеризуйте ее.<br /> <br /> -Перечислите основные способы решения проблемы, которые доступны людям.<br /> <br /> - Дайте рекомендации читателям по природосберегающему поведению.<br /> <br /> Далее учитель объявляет состав групп для выполнения проекта, а также определяет календарные сроки его выполнения (2 недели:<br /> 4 урока биологии и 2 урока информатики).<br /> <br /> Каждой группе учитель выдает памятку «Рекомендации по критическому оцениванию сайтов» и «Лист планирования работы в<br /> группе». Определение ролей участников групп проводится самими учениками.<br /> <br /> '''Проведение исследований'''<br /> <br /> Ученики проводят сбор и анализ информации по проблемам взаимодействия человека и природы, обсуждают, как изложить<br /> проблему доступным языком, а также определить основные пути решения.<br /> Учитель наблюдает за наполнением вики-страниц, в случае необходимости корректирует и направляет деятельность групп.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе, предложив сверстникам<br /> присоединиться к дальнейшему наполнению вики-страниц.<br /> <br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Татьяна Алейникова<br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> преподаватель информатики<br /> ==Учебное заведение==<br /> Витебский государственный университет им. П.М. Машерова<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г. Витебск, Республика Беларусь<br /> ==Контактные данные==<br /> AleynikovaTG@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> Первый тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего в Республике Беларусь&quot;<br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября - 3 ноября 2012 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> г. Полоцк, Республика Беларусь<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Шевчук<br /> Анна Скрипка<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296880 2012-11-02T09:00:24Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Место проведения тренинга */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 16-17 лет, 11 класс<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект осуществляется по итогам изучения тем «Биосфера – живая оболочка планеты» по биологии и «Основы веб-конструирования» по информатике. Ученики исследуют современные экологические проблемы, а также возможные пути их решения. Ученики объединяются в группы, чтобы планировать и разрабатывать вики-страницы для избранных ими понятий, которые и составляют экологическую азбуку. В результате создается электронный ресурс, который служит цели экологического просвещения не только участников проекта, но и более широких слоев населения<br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5VW9qNTl6c1lEME0/edit Визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> До начала проекта проводится интерактивный опрос учащихся с помощью анкеты. Начинается выполнение проекта с вводной<br /> презентации, включающей карту З-Х-Н. Проведение мозгового штурма дает возможность определить, как ученики воспринимают<br /> вызовы ХХI века, на которые им придется отвечать.<br /> Критерии оценивания проекта задаются с помощью самооценивания вики-статей, вклада ученика в работу группы<br /> Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы позволит ученикам получить обратную связь от<br /> сверстников и учителя.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> '''Анкетирование учеников'''<br /> Опрос проводится учителем за неделю до начала выполнения проекта с целью распределения ролей и объединения учеников в<br /> группы с учетом их интересов и возможностей. Анкетирование может проводиться с использованием сервиса docs.google.com.<br /> Учителю также необходимо заручиться поддержкой и согласием родителей на участие детей в проекте, результаты которого будут<br /> представлены в Интернет. Можно использовать для этой цели родительское собрание.<br /> <br /> '''Вводное занятие'''<br /> <br /> Учитель на этом занятии организует с помощью презентации групповое обсуждение темы проекта. С помощью направляющих<br /> вопросов учитель направляет обсуждение на проблемы взаимодействия человека и природы. Учителю желательно опираться на<br /> актуальные проблемы той местности, жителями которой являются ученики.<br /> Учитель формулирует цель исследования, демонстрирует созданную им ранее вики-страницу проекта «Экологическая азбука», на<br /> которой предусмотрены разделы каждой группы.<br /> <br /> '''Задание для групп'''<br /> <br /> 1. Из темы «Биосфера – живая оболочка планеты» выберите по одному понятию на каждую из букв А-Д (Е-К, Л-Р, С-Х, Ш-<br /> Я), которые связаны с проблемами взаимодействия человека и природы.<br /> <br /> 2. Наполните страницу следующей информацией:<br /> - Опишите выбранное понятие, проиллюстрируйте его рисунками или медиа-объектами.<br /> <br /> - С какой экологической проблемой (проблемами) это понятие связано? Кратко охарактеризуйте ее.<br /> <br /> -Перечислите основные способы решения проблемы, которые доступны людям.<br /> <br /> - Дайте рекомендации читателям по природосберегающему поведению.<br /> <br /> Далее учитель объявляет состав групп для выполнения проекта, а также определяет календарные сроки его выполнения (2 недели:<br /> 4 урока биологии и 2 урока информатики).<br /> <br /> Каждой группе учитель выдает памятку «Рекомендации по критическому оцениванию сайтов» и «Лист планирования работы в<br /> группе». Определение ролей участников групп проводится самими учениками.<br /> <br /> '''Проведение исследований'''<br /> <br /> Ученики проводят сбор и анализ информации по проблемам взаимодействия человека и природы, обсуждают, как изложить<br /> проблему доступным языком, а также определить основные пути решения.<br /> Учитель наблюдает за наполнением вики-страниц, в случае необходимости корректирует и направляет деятельность групп.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе, предложив сверстникам<br /> присоединиться к дальнейшему наполнению вики-страниц.<br /> <br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Татьяна Алейникова<br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> преподаватель информатики<br /> ==Учебное заведение==<br /> Витебский государственный университет им. П.М. Машерова<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г. Витебск, Республика Беларусь<br /> ==Контактные данные==<br /> AleynikovaTG@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> Первый тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего в Республике Беларусь&quot;<br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября - 3 ноября 2012 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Полоцк, Республика Беларусь<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Шевчук<br /> Анна Скрипка<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296877 2012-11-02T08:59:58Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Информация о тренинге */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 16-17 лет, 11 класс<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект осуществляется по итогам изучения тем «Биосфера – живая оболочка планеты» по биологии и «Основы веб-конструирования» по информатике. Ученики исследуют современные экологические проблемы, а также возможные пути их решения. Ученики объединяются в группы, чтобы планировать и разрабатывать вики-страницы для избранных ими понятий, которые и составляют экологическую азбуку. В результате создается электронный ресурс, который служит цели экологического просвещения не только участников проекта, но и более широких слоев населения<br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5VW9qNTl6c1lEME0/edit Визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> До начала проекта проводится интерактивный опрос учащихся с помощью анкеты. Начинается выполнение проекта с вводной<br /> презентации, включающей карту З-Х-Н. Проведение мозгового штурма дает возможность определить, как ученики воспринимают<br /> вызовы ХХI века, на которые им придется отвечать.<br /> Критерии оценивания проекта задаются с помощью самооценивания вики-статей, вклада ученика в работу группы<br /> Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы позволит ученикам получить обратную связь от<br /> сверстников и учителя.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> '''Анкетирование учеников'''<br /> Опрос проводится учителем за неделю до начала выполнения проекта с целью распределения ролей и объединения учеников в<br /> группы с учетом их интересов и возможностей. Анкетирование может проводиться с использованием сервиса docs.google.com.<br /> Учителю также необходимо заручиться поддержкой и согласием родителей на участие детей в проекте, результаты которого будут<br /> представлены в Интернет. Можно использовать для этой цели родительское собрание.<br /> <br /> '''Вводное занятие'''<br /> <br /> Учитель на этом занятии организует с помощью презентации групповое обсуждение темы проекта. С помощью направляющих<br /> вопросов учитель направляет обсуждение на проблемы взаимодействия человека и природы. Учителю желательно опираться на<br /> актуальные проблемы той местности, жителями которой являются ученики.<br /> Учитель формулирует цель исследования, демонстрирует созданную им ранее вики-страницу проекта «Экологическая азбука», на<br /> которой предусмотрены разделы каждой группы.<br /> <br /> '''Задание для групп'''<br /> <br /> 1. Из темы «Биосфера – живая оболочка планеты» выберите по одному понятию на каждую из букв А-Д (Е-К, Л-Р, С-Х, Ш-<br /> Я), которые связаны с проблемами взаимодействия человека и природы.<br /> <br /> 2. Наполните страницу следующей информацией:<br /> - Опишите выбранное понятие, проиллюстрируйте его рисунками или медиа-объектами.<br /> <br /> - С какой экологической проблемой (проблемами) это понятие связано? Кратко охарактеризуйте ее.<br /> <br /> -Перечислите основные способы решения проблемы, которые доступны людям.<br /> <br /> - Дайте рекомендации читателям по природосберегающему поведению.<br /> <br /> Далее учитель объявляет состав групп для выполнения проекта, а также определяет календарные сроки его выполнения (2 недели:<br /> 4 урока биологии и 2 урока информатики).<br /> <br /> Каждой группе учитель выдает памятку «Рекомендации по критическому оцениванию сайтов» и «Лист планирования работы в<br /> группе». Определение ролей участников групп проводится самими учениками.<br /> <br /> '''Проведение исследований'''<br /> <br /> Ученики проводят сбор и анализ информации по проблемам взаимодействия человека и природы, обсуждают, как изложить<br /> проблему доступным языком, а также определить основные пути решения.<br /> Учитель наблюдает за наполнением вики-страниц, в случае необходимости корректирует и направляет деятельность групп.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе, предложив сверстникам<br /> присоединиться к дальнейшему наполнению вики-страниц.<br /> <br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Татьяна Алейникова<br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> преподаватель информатики<br /> ==Учебное заведение==<br /> Витебский государственный университет им. П.М. Машерова<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г. Витебск, Республика Беларусь<br /> ==Контактные данные==<br /> AleynikovaTG@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> Первый тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего в Республике Беларусь&quot;<br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября - 3 ноября 2012 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Шевчук<br /> Анна Скрипка<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296862 2012-11-02T08:58:15Z

<p>Алейникова Татьяна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> '''Как ним пользоваться?&lt;br&gt;'''<br /> Вы должны перейти на закладку '''Обсуждение''' статьи с вашим разработанным Портфолио. <br /> <br /> =Визитная карточка проекта (Направляющие вопросы, описание, деятельность учеников, учебные цели)=<br /> <br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =План оценивания (график и описание)=<br /> <br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Пример ученической работы=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Форма оценивания примера ученической работы=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Дополнительные материалы для фасилитации=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> =Другие составные Портфолио (документы)=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =ПОРТФОЛИО ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ В ЦЕЛОМ=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> ==Законы по авторскому праву были соблюдены==<br /> <br /> =ДРУГИЕ КОММЕНТАРИИ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296857 2012-11-02T08:57:41Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Информация о тренинге */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 16-17 лет, 11 класс<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект осуществляется по итогам изучения тем «Биосфера – живая оболочка планеты» по биологии и «Основы веб-конструирования» по информатике. Ученики исследуют современные экологические проблемы, а также возможные пути их решения. Ученики объединяются в группы, чтобы планировать и разрабатывать вики-страницы для избранных ими понятий, которые и составляют экологическую азбуку. В результате создается электронный ресурс, который служит цели экологического просвещения не только участников проекта, но и более широких слоев населения<br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5VW9qNTl6c1lEME0/edit Визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> До начала проекта проводится интерактивный опрос учащихся с помощью анкеты. Начинается выполнение проекта с вводной<br /> презентации, включающей карту З-Х-Н. Проведение мозгового штурма дает возможность определить, как ученики воспринимают<br /> вызовы ХХI века, на которые им придется отвечать.<br /> Критерии оценивания проекта задаются с помощью самооценивания вики-статей, вклада ученика в работу группы<br /> Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы позволит ученикам получить обратную связь от<br /> сверстников и учителя.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> '''Анкетирование учеников'''<br /> Опрос проводится учителем за неделю до начала выполнения проекта с целью распределения ролей и объединения учеников в<br /> группы с учетом их интересов и возможностей. Анкетирование может проводиться с использованием сервиса docs.google.com.<br /> Учителю также необходимо заручиться поддержкой и согласием родителей на участие детей в проекте, результаты которого будут<br /> представлены в Интернет. Можно использовать для этой цели родительское собрание.<br /> <br /> '''Вводное занятие'''<br /> <br /> Учитель на этом занятии организует с помощью презентации групповое обсуждение темы проекта. С помощью направляющих<br /> вопросов учитель направляет обсуждение на проблемы взаимодействия человека и природы. Учителю желательно опираться на<br /> актуальные проблемы той местности, жителями которой являются ученики.<br /> Учитель формулирует цель исследования, демонстрирует созданную им ранее вики-страницу проекта «Экологическая азбука», на<br /> которой предусмотрены разделы каждой группы.<br /> <br /> '''Задание для групп'''<br /> <br /> 1. Из темы «Биосфера – живая оболочка планеты» выберите по одному понятию на каждую из букв А-Д (Е-К, Л-Р, С-Х, Ш-<br /> Я), которые связаны с проблемами взаимодействия человека и природы.<br /> <br /> 2. Наполните страницу следующей информацией:<br /> - Опишите выбранное понятие, проиллюстрируйте его рисунками или медиа-объектами.<br /> <br /> - С какой экологической проблемой (проблемами) это понятие связано? Кратко охарактеризуйте ее.<br /> <br /> -Перечислите основные способы решения проблемы, которые доступны людям.<br /> <br /> - Дайте рекомендации читателям по природосберегающему поведению.<br /> <br /> Далее учитель объявляет состав групп для выполнения проекта, а также определяет календарные сроки его выполнения (2 недели:<br /> 4 урока биологии и 2 урока информатики).<br /> <br /> Каждой группе учитель выдает памятку «Рекомендации по критическому оцениванию сайтов» и «Лист планирования работы в<br /> группе». Определение ролей участников групп проводится самими учениками.<br /> <br /> '''Проведение исследований'''<br /> <br /> Ученики проводят сбор и анализ информации по проблемам взаимодействия человека и природы, обсуждают, как изложить<br /> проблему доступным языком, а также определить основные пути решения.<br /> Учитель наблюдает за наполнением вики-страниц, в случае необходимости корректирует и направляет деятельность групп.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе, предложив сверстникам<br /> присоединиться к дальнейшему наполнению вики-страниц.<br /> <br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Татьяна Алейникова<br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> преподаватель информатики<br /> ==Учебное заведение==<br /> Витебский государственный университет им. П.М. Машерова<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г. Витебск, Республика Беларусь<br /> ==Контактные данные==<br /> AleynikovaTG@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> Первый тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего<br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296836 2012-11-02T08:55:33Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Контактные данные */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 16-17 лет, 11 класс<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект осуществляется по итогам изучения тем «Биосфера – живая оболочка планеты» по биологии и «Основы веб-конструирования» по информатике. Ученики исследуют современные экологические проблемы, а также возможные пути их решения. Ученики объединяются в группы, чтобы планировать и разрабатывать вики-страницы для избранных ими понятий, которые и составляют экологическую азбуку. В результате создается электронный ресурс, который служит цели экологического просвещения не только участников проекта, но и более широких слоев населения<br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5VW9qNTl6c1lEME0/edit Визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> До начала проекта проводится интерактивный опрос учащихся с помощью анкеты. Начинается выполнение проекта с вводной<br /> презентации, включающей карту З-Х-Н. Проведение мозгового штурма дает возможность определить, как ученики воспринимают<br /> вызовы ХХI века, на которые им придется отвечать.<br /> Критерии оценивания проекта задаются с помощью самооценивания вики-статей, вклада ученика в работу группы<br /> Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы позволит ученикам получить обратную связь от<br /> сверстников и учителя.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> '''Анкетирование учеников'''<br /> Опрос проводится учителем за неделю до начала выполнения проекта с целью распределения ролей и объединения учеников в<br /> группы с учетом их интересов и возможностей. Анкетирование может проводиться с использованием сервиса docs.google.com.<br /> Учителю также необходимо заручиться поддержкой и согласием родителей на участие детей в проекте, результаты которого будут<br /> представлены в Интернет. Можно использовать для этой цели родительское собрание.<br /> <br /> '''Вводное занятие'''<br /> <br /> Учитель на этом занятии организует с помощью презентации групповое обсуждение темы проекта. С помощью направляющих<br /> вопросов учитель направляет обсуждение на проблемы взаимодействия человека и природы. Учителю желательно опираться на<br /> актуальные проблемы той местности, жителями которой являются ученики.<br /> Учитель формулирует цель исследования, демонстрирует созданную им ранее вики-страницу проекта «Экологическая азбука», на<br /> которой предусмотрены разделы каждой группы.<br /> <br /> '''Задание для групп'''<br /> <br /> 1. Из темы «Биосфера – живая оболочка планеты» выберите по одному понятию на каждую из букв А-Д (Е-К, Л-Р, С-Х, Ш-<br /> Я), которые связаны с проблемами взаимодействия человека и природы.<br /> <br /> 2. Наполните страницу следующей информацией:<br /> - Опишите выбранное понятие, проиллюстрируйте его рисунками или медиа-объектами.<br /> <br /> - С какой экологической проблемой (проблемами) это понятие связано? Кратко охарактеризуйте ее.<br /> <br /> -Перечислите основные способы решения проблемы, которые доступны людям.<br /> <br /> - Дайте рекомендации читателям по природосберегающему поведению.<br /> <br /> Далее учитель объявляет состав групп для выполнения проекта, а также определяет календарные сроки его выполнения (2 недели:<br /> 4 урока биологии и 2 урока информатики).<br /> <br /> Каждой группе учитель выдает памятку «Рекомендации по критическому оцениванию сайтов» и «Лист планирования работы в<br /> группе». Определение ролей участников групп проводится самими учениками.<br /> <br /> '''Проведение исследований'''<br /> <br /> Ученики проводят сбор и анализ информации по проблемам взаимодействия человека и природы, обсуждают, как изложить<br /> проблему доступным языком, а также определить основные пути решения.<br /> Учитель наблюдает за наполнением вики-страниц, в случае необходимости корректирует и направляет деятельность групп.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе, предложив сверстникам<br /> присоединиться к дальнейшему наполнению вики-страниц.<br /> <br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Татьяна Алейникова<br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> преподаватель информатики<br /> ==Учебное заведение==<br /> Витебский государственный университет им. П.М. Машерова<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г. Витебск, Республика Беларусь<br /> ==Контактные данные==<br /> AleynikovaTG@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296821 2012-11-02T08:52:41Z

<p>Алейникова Татьяна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296778 2012-11-02T08:46:29Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Информация о авторе */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 16-17 лет, 11 класс<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект осуществляется по итогам изучения тем «Биосфера – живая оболочка планеты» по биологии и «Основы веб-конструирования» по информатике. Ученики исследуют современные экологические проблемы, а также возможные пути их решения. Ученики объединяются в группы, чтобы планировать и разрабатывать вики-страницы для избранных ими понятий, которые и составляют экологическую азбуку. В результате создается электронный ресурс, который служит цели экологического просвещения не только участников проекта, но и более широких слоев населения<br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5VW9qNTl6c1lEME0/edit Визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> До начала проекта проводится интерактивный опрос учащихся с помощью анкеты. Начинается выполнение проекта с вводной<br /> презентации, включающей карту З-Х-Н. Проведение мозгового штурма дает возможность определить, как ученики воспринимают<br /> вызовы ХХI века, на которые им придется отвечать.<br /> Критерии оценивания проекта задаются с помощью самооценивания вики-статей, вклада ученика в работу группы<br /> Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы позволит ученикам получить обратную связь от<br /> сверстников и учителя.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> '''Анкетирование учеников'''<br /> Опрос проводится учителем за неделю до начала выполнения проекта с целью распределения ролей и объединения учеников в<br /> группы с учетом их интересов и возможностей. Анкетирование может проводиться с использованием сервиса docs.google.com.<br /> Учителю также необходимо заручиться поддержкой и согласием родителей на участие детей в проекте, результаты которого будут<br /> представлены в Интернет. Можно использовать для этой цели родительское собрание.<br /> <br /> '''Вводное занятие'''<br /> <br /> Учитель на этом занятии организует с помощью презентации групповое обсуждение темы проекта. С помощью направляющих<br /> вопросов учитель направляет обсуждение на проблемы взаимодействия человека и природы. Учителю желательно опираться на<br /> актуальные проблемы той местности, жителями которой являются ученики.<br /> Учитель формулирует цель исследования, демонстрирует созданную им ранее вики-страницу проекта «Экологическая азбука», на<br /> которой предусмотрены разделы каждой группы.<br /> <br /> '''Задание для групп'''<br /> <br /> 1. Из темы «Биосфера – живая оболочка планеты» выберите по одному понятию на каждую из букв А-Д (Е-К, Л-Р, С-Х, Ш-<br /> Я), которые связаны с проблемами взаимодействия человека и природы.<br /> <br /> 2. Наполните страницу следующей информацией:<br /> - Опишите выбранное понятие, проиллюстрируйте его рисунками или медиа-объектами.<br /> <br /> - С какой экологической проблемой (проблемами) это понятие связано? Кратко охарактеризуйте ее.<br /> <br /> -Перечислите основные способы решения проблемы, которые доступны людям.<br /> <br /> - Дайте рекомендации читателям по природосберегающему поведению.<br /> <br /> Далее учитель объявляет состав групп для выполнения проекта, а также определяет календарные сроки его выполнения (2 недели:<br /> 4 урока биологии и 2 урока информатики).<br /> <br /> Каждой группе учитель выдает памятку «Рекомендации по критическому оцениванию сайтов» и «Лист планирования работы в<br /> группе». Определение ролей участников групп проводится самими учениками.<br /> <br /> '''Проведение исследований'''<br /> <br /> Ученики проводят сбор и анализ информации по проблемам взаимодействия человека и природы, обсуждают, как изложить<br /> проблему доступным языком, а также определить основные пути решения.<br /> Учитель наблюдает за наполнением вики-страниц, в случае необходимости корректирует и направляет деятельность групп.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе, предложив сверстникам<br /> присоединиться к дальнейшему наполнению вики-страниц.<br /> <br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Татьяна Алейникова<br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> преподаватель информатики<br /> ==Учебное заведение==<br /> Витебский государственный университет им. П.М. Машерова<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г. Витебск, Республика Беларусь<br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296753 2012-11-02T08:44:00Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 16-17 лет, 11 класс<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект осуществляется по итогам изучения тем «Биосфера – живая оболочка планеты» по биологии и «Основы веб-конструирования» по информатике. Ученики исследуют современные экологические проблемы, а также возможные пути их решения. Ученики объединяются в группы, чтобы планировать и разрабатывать вики-страницы для избранных ими понятий, которые и составляют экологическую азбуку. В результате создается электронный ресурс, который служит цели экологического просвещения не только участников проекта, но и более широких слоев населения<br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5VW9qNTl6c1lEME0/edit Визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> До начала проекта проводится интерактивный опрос учащихся с помощью анкеты. Начинается выполнение проекта с вводной<br /> презентации, включающей карту З-Х-Н. Проведение мозгового штурма дает возможность определить, как ученики воспринимают<br /> вызовы ХХI века, на которые им придется отвечать.<br /> Критерии оценивания проекта задаются с помощью самооценивания вики-статей, вклада ученика в работу группы<br /> Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы позволит ученикам получить обратную связь от<br /> сверстников и учителя.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> '''Анкетирование учеников'''<br /> Опрос проводится учителем за неделю до начала выполнения проекта с целью распределения ролей и объединения учеников в<br /> группы с учетом их интересов и возможностей. Анкетирование может проводиться с использованием сервиса docs.google.com.<br /> Учителю также необходимо заручиться поддержкой и согласием родителей на участие детей в проекте, результаты которого будут<br /> представлены в Интернет. Можно использовать для этой цели родительское собрание.<br /> <br /> '''Вводное занятие'''<br /> <br /> Учитель на этом занятии организует с помощью презентации групповое обсуждение темы проекта. С помощью направляющих<br /> вопросов учитель направляет обсуждение на проблемы взаимодействия человека и природы. Учителю желательно опираться на<br /> актуальные проблемы той местности, жителями которой являются ученики.<br /> Учитель формулирует цель исследования, демонстрирует созданную им ранее вики-страницу проекта «Экологическая азбука», на<br /> которой предусмотрены разделы каждой группы.<br /> <br /> '''Задание для групп'''<br /> <br /> 1. Из темы «Биосфера – живая оболочка планеты» выберите по одному понятию на каждую из букв А-Д (Е-К, Л-Р, С-Х, Ш-<br /> Я), которые связаны с проблемами взаимодействия человека и природы.<br /> <br /> 2. Наполните страницу следующей информацией:<br /> - Опишите выбранное понятие, проиллюстрируйте его рисунками или медиа-объектами.<br /> <br /> - С какой экологической проблемой (проблемами) это понятие связано? Кратко охарактеризуйте ее.<br /> <br /> -Перечислите основные способы решения проблемы, которые доступны людям.<br /> <br /> - Дайте рекомендации читателям по природосберегающему поведению.<br /> <br /> Далее учитель объявляет состав групп для выполнения проекта, а также определяет календарные сроки его выполнения (2 недели:<br /> 4 урока биологии и 2 урока информатики).<br /> <br /> Каждой группе учитель выдает памятку «Рекомендации по критическому оцениванию сайтов» и «Лист планирования работы в<br /> группе». Определение ролей участников групп проводится самими учениками.<br /> <br /> '''Проведение исследований'''<br /> <br /> Ученики проводят сбор и анализ информации по проблемам взаимодействия человека и природы, обсуждают, как изложить<br /> проблему доступным языком, а также определить основные пути решения.<br /> Учитель наблюдает за наполнением вики-страниц, в случае необходимости корректирует и направляет деятельность групп.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе, предложив сверстникам<br /> присоединиться к дальнейшему наполнению вики-страниц.<br /> <br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296751 2012-11-02T08:43:37Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 16-17 лет, 11 класс<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект осуществляется по итогам изучения тем «Биосфера – живая оболочка планеты» по биологии и «Основы веб-конструирования» по информатике. Ученики исследуют современные экологические проблемы, а также возможные пути их решения. Ученики объединяются в группы, чтобы планировать и разрабатывать вики-страницы для избранных ими понятий, которые и составляют экологическую азбуку. В результате создается электронный ресурс, который служит цели экологического просвещения не только участников проекта, но и более широких слоев населения<br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5VW9qNTl6c1lEME0/edit Визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> До начала проекта проводится интерактивный опрос учащихся с помощью анкеты. Начинается выполнение проекта с вводной<br /> презентации, включающей карту З-Х-Н. Проведение мозгового штурма дает возможность определить, как ученики воспринимают<br /> вызовы ХХI века, на которые им придется отвечать.<br /> Критерии оценивания проекта задаются с помощью самооценивания вики-статей, вклада ученика в работу группы<br /> Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы позволит ученикам получить обратную связь от<br /> сверстников и учителя.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> '''Анкетирование учеников'''<br /> Опрос проводится учителем за неделю до начала выполнения проекта с целью распределения ролей и объединения учеников в<br /> группы с учетом их интересов и возможностей. Анкетирование может проводиться с использованием сервиса docs.google.com.<br /> Учителю также необходимо заручиться поддержкой и согласием родителей на участие детей в проекте, результаты которого будут<br /> представлены в Интернет. Можно использовать для этой цели родительское собрание.<br /> <br /> '''Вводное занятие'''<br /> <br /> Учитель на этом занятии организует с помощью презентации групповое обсуждение темы проекта. С помощью направляющих<br /> вопросов учитель направляет обсуждение на проблемы взаимодействия человека и природы. Учителю желательно опираться на<br /> актуальные проблемы той местности, жителями которой являются ученики.<br /> Учитель формулирует цель исследования, демонстрирует созданную им ранее вики-страницу проекта «Экологическая азбука», на<br /> которой предусмотрены разделы каждой группы.<br /> <br /> '''Задание для групп'''<br /> <br /> 1. Из темы «Биосфера – живая оболочка планеты» выберите по одному понятию на каждую из букв А-Д (Е-К, Л-Р, С-Х, Ш-<br /> Я), которые связаны с проблемами взаимодействия человека и природы.<br /> <br /> 2. Наполните страницу следующей информацией:<br /> - Опишите выбранное понятие, проиллюстрируйте его рисунками или медиа-объектами.<br /> <br /> - С какой экологической проблемой (проблемами) это понятие связано? Кратко охарактеризуйте ее.<br /> <br /> -Перечислите основные способы решения проблемы, которые доступны людям.<br /> <br /> - Дайте рекомендации читателям по природосберегающему поведению.<br /> <br /> Далее учитель объявляет состав групп для выполнения проекта, а также определяет календарные сроки его выполнения (2 недели:<br /> 4 урока биологии и 2 урока информатики).<br /> <br /> Каждой группе учитель выдает памятку «Рекомендации по критическому оцениванию сайтов» и «Лист планирования работы в<br /> группе». Определение ролей участников групп проводится самими учениками.<br /> <br /> '''Проведение исследований'''<br /> <br /> Ученики проводят сбор и анализ информации по проблемам взаимодействия человека и природы, обсуждают, как изложить<br /> проблему доступным языком, а также определить основные пути решения.<br /> Учитель наблюдает за наполнением вики-страниц, в случае необходимости корректирует и направляет деятельность групп.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе, предложив сверстникам<br /> присоединиться к дальнейшему наполнению вики-страниц.<br /> <br /> ----<br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296749 2012-11-02T08:43:16Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 16-17 лет, 11 класс<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект осуществляется по итогам изучения тем «Биосфера – живая оболочка планеты» по биологии и «Основы веб-конструирования» по информатике. Ученики исследуют современные экологические проблемы, а также возможные пути их решения. Ученики объединяются в группы, чтобы планировать и разрабатывать вики-страницы для избранных ими понятий, которые и составляют экологическую азбуку. В результате создается электронный ресурс, который служит цели экологического просвещения не только участников проекта, но и более широких слоев населения<br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5VW9qNTl6c1lEME0/edit Визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> До начала проекта проводится интерактивный опрос учащихся с помощью анкеты. Начинается выполнение проекта с вводной<br /> презентации, включающей карту З-Х-Н. Проведение мозгового штурма дает возможность определить, как ученики воспринимают<br /> вызовы ХХI века, на которые им придется отвечать.<br /> Критерии оценивания проекта задаются с помощью самооценивания вики-статей, вклада ученика в работу группы<br /> Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы позволит ученикам получить обратную связь от<br /> сверстников и учителя.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> '''Анкетирование учеников'''<br /> Опрос проводится учителем за неделю до начала выполнения проекта с целью распределения ролей и объединения учеников в<br /> группы с учетом их интересов и возможностей. Анкетирование может проводиться с использованием сервиса docs.google.com.<br /> Учителю также необходимо заручиться поддержкой и согласием родителей на участие детей в проекте, результаты которого будут<br /> представлены в Интернет. Можно использовать для этой цели родительское собрание.<br /> <br /> '''Вводное занятие'''<br /> <br /> Учитель на этом занятии организует с помощью презентации групповое обсуждение темы проекта. С помощью направляющих<br /> вопросов учитель направляет обсуждение на проблемы взаимодействия человека и природы. Учителю желательно опираться на<br /> актуальные проблемы той местности, жителями которой являются ученики.<br /> Учитель формулирует цель исследования, демонстрирует созданную им ранее вики-страницу проекта «Экологическая азбука», на<br /> которой предусмотрены разделы каждой группы.<br /> <br /> '''Задание для групп'''<br /> <br /> 1. Из темы «Биосфера – живая оболочка планеты» выберите по одному понятию на каждую из букв А-Д (Е-К, Л-Р, С-Х, Ш-<br /> Я), которые связаны с проблемами взаимодействия человека и природы.<br /> <br /> 2. Наполните страницу следующей информацией:<br /> -Опишите выбранное понятие, проиллюстрируйте его рисунками или медиа-объектами.<br /> <br /> -С какой экологической проблемой (проблемами) это понятие связано? Кратко охарактеризуйте ее.<br /> <br /> -Перечислите основные способы решения проблемы, которые доступны людям.<br /> <br /> -Дайте рекомендации читателям по природосберегающему поведению.<br /> <br /> Далее учитель объявляет состав групп для выполнения проекта, а также определяет календарные сроки его выполнения (2 недели:<br /> 4 урока биологии и 2 урока информатики).<br /> <br /> Каждой группе учитель выдает памятку «Рекомендации по критическому оцениванию сайтов» и «Лист планирования работы в<br /> группе». Определение ролей участников групп проводится самими учениками.<br /> <br /> '''Проведение исследований'''<br /> <br /> Ученики проводят сбор и анализ информации по проблемам взаимодействия человека и природы, обсуждают, как изложить<br /> проблему доступным языком, а также определить основные пути решения.<br /> Учитель наблюдает за наполнением вики-страниц, в случае необходимости корректирует и направляет деятельность групп.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе, предложив сверстникам<br /> присоединиться к дальнейшему наполнению вики-страниц.<br /> <br /> ----<br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296746 2012-11-02T08:42:53Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 16-17 лет, 11 класс<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект осуществляется по итогам изучения тем «Биосфера – живая оболочка планеты» по биологии и «Основы веб-конструирования» по информатике. Ученики исследуют современные экологические проблемы, а также возможные пути их решения. Ученики объединяются в группы, чтобы планировать и разрабатывать вики-страницы для избранных ими понятий, которые и составляют экологическую азбуку. В результате создается электронный ресурс, который служит цели экологического просвещения не только участников проекта, но и более широких слоев населения<br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5VW9qNTl6c1lEME0/edit Визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> До начала проекта проводится интерактивный опрос учащихся с помощью анкеты. Начинается выполнение проекта с вводной<br /> презентации, включающей карту З-Х-Н. Проведение мозгового штурма дает возможность определить, как ученики воспринимают<br /> вызовы ХХI века, на которые им придется отвечать.<br /> Критерии оценивания проекта задаются с помощью самооценивания вики-статей, вклада ученика в работу группы<br /> Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы позволит ученикам получить обратную связь от<br /> сверстников и учителя.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> '''Анкетирование учеников'''<br /> Опрос проводится учителем за неделю до начала выполнения проекта с целью распределения ролей и объединения учеников в<br /> группы с учетом их интересов и возможностей. Анкетирование может проводиться с использованием сервиса docs.google.com.<br /> Учителю также необходимо заручиться поддержкой и согласием родителей на участие детей в проекте, результаты которого будут<br /> представлены в Интернет. Можно использовать для этой цели родительское собрание.<br /> <br /> '''Вводное занятие'''<br /> <br /> Учитель на этом занятии организует с помощью презентации групповое обсуждение темы проекта. С помощью направляющих<br /> вопросов учитель направляет обсуждение на проблемы взаимодействия человека и природы. Учителю желательно опираться на<br /> актуальные проблемы той местности, жителями которой являются ученики.<br /> Учитель формулирует цель исследования, демонстрирует созданную им ранее вики-страницу проекта «Экологическая азбука», на<br /> которой предусмотрены разделы каждой группы.<br /> <br /> '''Задание для групп'''<br /> <br /> 1. Из темы «Биосфера – живая оболочка планеты» выберите по одному понятию на каждую из букв А-Д (Е-К, Л-Р, С-Х, Ш-<br /> Я), которые связаны с проблемами взаимодействия человека и природы.<br /> 2. Наполните страницу следующей информацией:<br /> -Опишите выбранное понятие, проиллюстрируйте его рисунками или медиа-объектами.<br /> <br /> -С какой экологической проблемой (проблемами) это понятие связано? Кратко охарактеризуйте ее.<br /> <br /> -Перечислите основные способы решения проблемы, которые доступны людям.<br /> <br /> -Дайте рекомендации читателям по природосберегающему поведению.<br /> <br /> Далее учитель объявляет состав групп для выполнения проекта, а также определяет календарные сроки его выполнения (2 недели:<br /> 4 урока биологии и 2 урока информатики).<br /> <br /> Каждой группе учитель выдает памятку «Рекомендации по критическому оцениванию сайтов» и «Лист планирования работы в<br /> группе». Определение ролей участников групп проводится самими учениками.<br /> <br /> '''Проведение исследований'''<br /> <br /> Ученики проводят сбор и анализ информации по проблемам взаимодействия человека и природы, обсуждают, как изложить<br /> проблему доступным языком, а также определить основные пути решения.<br /> Учитель наблюдает за наполнением вики-страниц, в случае необходимости корректирует и направляет деятельность групп.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе, предложив сверстникам<br /> присоединиться к дальнейшему наполнению вики-страниц.<br /> <br /> ----<br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296731 2012-11-02T08:40:37Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 16-17 лет, 11 класс<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект осуществляется по итогам изучения тем «Биосфера – живая оболочка планеты» по биологии и «Основы веб-конструирования» по информатике. Ученики исследуют современные экологические проблемы, а также возможные пути их решения. Ученики объединяются в группы, чтобы планировать и разрабатывать вики-страницы для избранных ими понятий, которые и составляют экологическую азбуку. В результате создается электронный ресурс, который служит цели экологического просвещения не только участников проекта, но и более широких слоев населения<br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5VW9qNTl6c1lEME0/edit Визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> До начала проекта проводится интерактивный опрос учащихся с помощью анкеты. Начинается выполнение проекта с вводной<br /> презентации, включающей карту З-Х-Н. Проведение мозгового штурма дает возможность определить, как ученики воспринимают<br /> вызовы ХХI века, на которые им придется отвечать.<br /> Критерии оценивания проекта задаются с помощью самооценивания вики-статей, вклада ученика в работу группы<br /> Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы позволит ученикам получить обратную связь от<br /> сверстников и учителя.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> Анкетирование учеников<br /> Опрос проводится учителем за неделю до начала выполнения проекта с целью распределения ролей и объединения учеников в<br /> группы с учетом их интересов и возможностей. Анкетирование может проводиться с использованием сервиса docs.google.com.<br /> Учителю также необходимо заручиться поддержкой и согласием родителей на участие детей в проекте, результаты которого будут<br /> представлены в Интернет. Можно использовать для этой цели родительское собрание.<br /> Вводное занятие<br /> Учитель на этом занятии организует с помощью презентации групповое обсуждение темы проекта. С помощью направляющих<br /> вопросов учитель направляет обсуждение на проблемы взаимодействия человека и природы. Учителю желательно опираться на<br /> актуальные проблемы той местности, жителями которой являются ученики.<br /> Учитель формулирует цель исследования, демонстрирует созданную им ранее вики-страницу проекта «Экологическая азбука», на<br /> которой предусмотрены разделы каждой группы.<br /> Задание для групп<br /> 1. Из темы «Биосфера – живая оболочка планеты» выберите по одному понятию на каждую из букв А-Д (Е-К, Л-Р, С-Х, Ш-<br /> Я), которые связаны с проблемами взаимодействия человека и природы.<br /> 2. Наполните страницу следующей информацией:<br /> Опишите выбранное понятие, проиллюстрируйте его рисунками или медиа-объектами.<br /> -<br /> С какой экологической проблемой (проблемами) это понятие связано? Кратко охарактеризуйте ее.<br /> -<br /> Перечислите основные способы решения проблемы, которые доступны людям.<br /> -<br /> Дайте рекомендации читателям по природосберегающему поведению.<br /> -<br /> Далее учитель объявляет состав групп для выполнения проекта, а также определяет календарные сроки его выполнения (2 недели:<br /> 4 урока биологии и 2 урока информатики).<br /> Каждой группе учитель выдает памятку «Рекомендации по критическому оцениванию сайтов» и «Лист планирования работы в<br /> группе». Определение ролей участников групп проводится самими учениками.<br /> Проведение исследований<br /> Ученики проводят сбор и анализ информации по проблемам взаимодействия человека и природы, обсуждают, как изложить<br /> проблему доступным языком, а также определить основные пути решения.<br /> Учитель наблюдает за наполнением вики-страниц, в случае необходимости корректирует и направляет деятельность групп.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе, предложив сверстникам<br /> присоединиться к дальнейшему наполнению вики-страниц.<br /> <br /> ----<br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296727 2012-11-02T08:39:13Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Описание оценивания */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 16-17 лет, 11 класс<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект осуществляется по итогам изучения тем «Биосфера – живая оболочка планеты» по биологии и «Основы веб-конструирования» по информатике. Ученики исследуют современные экологические проблемы, а также возможные пути их решения. Ученики объединяются в группы, чтобы планировать и разрабатывать вики-страницы для избранных ими понятий, которые и составляют экологическую азбуку. В результате создается электронный ресурс, который служит цели экологического просвещения не только участников проекта, но и более широких слоев населения<br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5VW9qNTl6c1lEME0/edit Визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> До начала проекта проводится интерактивный опрос учащихся с помощью анкеты. Начинается выполнение проекта с вводной<br /> презентации, включающей карту З-Х-Н. Проведение мозгового штурма дает возможность определить, как ученики воспринимают<br /> вызовы ХХI века, на которые им придется отвечать.<br /> Критерии оценивания проекта задаются с помощью самооценивания вики-статей, вклада ученика в работу группы<br /> Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы позволит ученикам получить обратную связь от<br /> сверстников и учителя.<br /> После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296720 2012-11-02T08:38:28Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Возраст учеников, класс */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 16-17 лет, 11 класс<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект осуществляется по итогам изучения тем «Биосфера – живая оболочка планеты» по биологии и «Основы веб-конструирования» по информатике. Ученики исследуют современные экологические проблемы, а также возможные пути их решения. Ученики объединяются в группы, чтобы планировать и разрабатывать вики-страницы для избранных ими понятий, которые и составляют экологическую азбуку. В результате создается электронный ресурс, который служит цели экологического просвещения не только участников проекта, но и более широких слоев населения<br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5VW9qNTl6c1lEME0/edit Визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296705 2012-11-02T08:35:14Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Обучающие цели */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296700 2012-11-02T08:33:30Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Основной и второстепенный учебные предметы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Биология<br /> Информатика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296695 2012-11-02T08:33:07Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Название проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> '''Экологическая азбука'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=296693 2012-11-02T08:32:39Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Название проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> == Экологическая азбука ==<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%22&diff=296613 2012-11-02T08:11:46Z

<p>Алейникова Татьяна: </p> <hr /> <div>'''Каждая форма жизни является уникальной,<br /> заслуживающей уважения, вне зависимости<br /> от ее ценности для человека.'''<br /> ''Мировая хартия охраны природы ООН''<br /> <br /> Генофонд - (от ген и французского fond - основание), совокупность генов, которые имеются у особей, составляющих данную популяцию. Подчеркивая необходимость сохранения всех ныне живущих видов, говорят также о генофонде Земли (биосферы).<br /> ''Современная энциклопедия. 2000''.<br /> Это понятие связано с проблемой сохранения биологического разнообразия Земли. <br /> Согласно «Глобальной оценке биологического разнообразия» ЮНЕП (1995), перед угрозой уничтожения стоят более чем 30000 видов животных и растений. За последние 400 лет исчезли 484 вида животных и 654 вида растений.<br /> http://ecodelo.org/9158-problemy_sokhraneniya_biologicheskogo_raznoobraziya_zemli-geoekologiya<br /> [[Файл:Eco4.jpg]]<br /> == Деятельность человека по сохранению генофонда ==<br /> создание охраняемых территорий (заповедников, заказников, национальных парков);<br /> разработка систем наблюдения — мониторинга;<br /> принятие законов, обеспечивающих правовую основу природоохранных мероприятий и предусматривающих формы ответственности за нарушение режима заповедных территорий, загрязнение биосферы, браконьерство, жестокое обращение с животными и т.д.;<br /> разработка методов разведения редких и исчезающих видов животных и растений и их интродукция (переселение) на охраняемые территории, новые места обитания и т.д.;<br /> создание генетического банка (банка генов) — хранилища семян, глубокозамороженных тканей, половых и соматических клеток растений и животных, пригодных для последующего воспроизведения исчезнувших либо исчезающих видов, сортов и пород живых организмов. Особенно важны банки генов семян культурных растений, необходимых для селекционной работы;</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Eco4.jpg&diff=296605 2012-11-02T08:08:39Z

<p>Алейникова Татьяна: </p> <hr /> <div></div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%22&diff=296593 2012-11-02T08:03:53Z

<p>Алейникова Татьяна: </p> <hr /> <div>'''Каждая форма жизни является уникальной,<br /> заслуживающей уважения, вне зависимости<br /> от ее ценности для человека.'''<br /> ''Мировая хартия охраны природы ООН''<br /> <br /> Генофонд - (от ген и французского fond - основание), совокупность генов, которые имеются у особей, составляющих данную популяцию. Подчеркивая необходимость сохранения всех ныне живущих видов, говорят также о генофонде Земли (биосферы).<br /> ''Современная энциклопедия. 2000''.<br /> Это понятие связано с проблемой сохранения биологического разнообразия Земли. <br /> Согласно «Глобальной оценке биологического разнообразия» ЮНЕП (1995), перед угрозой уничтожения стоят более чем 30000 видов животных и растений. За последние 400 лет исчезли 484 вида животных и 654 вида растений.<br /> http://ecodelo.org/9158-problemy_sokhraneniya_biologicheskogo_raznoobraziya_zemli-geoekologiya<br /> [[Файл:https://docs.google.com/file/d/0B3bk97eoZDZ5eDFsUTlSczZmWTg/edit]]<br /> == Деятельность человека по сохранению генофонда ==<br /> создание охраняемых территорий (заповедников, заказников, национальных парков);<br /> разработка систем наблюдения — мониторинга;<br /> принятие законов, обеспечивающих правовую основу природоохранных мероприятий и предусматривающих формы ответственности за нарушение режима заповедных территорий, загрязнение биосферы, браконьерство, жестокое обращение с животными и т.д.;<br /> разработка методов разведения редких и исчезающих видов животных и растений и их интродукция (переселение) на охраняемые территории, новые места обитания и т.д.;<br /> создание генетического банка (банка генов) — хранилища семян, глубокозамороженных тканей, половых и соматических клеток растений и животных, пригодных для последующего воспроизведения исчезнувших либо исчезающих видов, сортов и пород живых организмов. Особенно важны банки генов семян культурных растений, необходимых для селекционной работы;</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%22&diff=294957 2012-11-01T10:44:27Z

<p>Алейникова Татьяна: </p> <hr /> <div>'''Каждая форма жизни является уникальной,<br /> заслуживающей уважения, вне зависимости<br /> от ее ценности для человека.'''<br /> ''Мировая хартия охраны природы ООН''<br /> <br /> Генофонд - (от ген и французского fond - основание), совокупность генов, которые имеются у особей, составляющих данную популяцию. Подчеркивая необходимость сохранения всех ныне живущих видов, говорят также о генофонде Земли (биосферы).<br /> ''Современная энциклопедия. 2000''.<br /> Это понятие связано с проблемой сохранения биологического разнообразия Земли. <br /> Согласно «Глобальной оценке биологического разнообразия» ЮНЕП (1995), перед угрозой уничтожения стоят более чем 30000 видов животных и растений. За последние 400 лет исчезли 484 вида животных и 654 вида растений.<br /> http://ecodelo.org/9158-problemy_sokhraneniya_biologicheskogo_raznoobraziya_zemli-geoekologiya<br /> <br /> == Деятельность человека по сохранению генофонда ==<br /> создание охраняемых территорий (заповедников, заказников, национальных парков);<br /> разработка систем наблюдения — мониторинга;<br /> принятие законов, обеспечивающих правовую основу природоохранных мероприятий и предусматривающих формы ответственности за нарушение режима заповедных территорий, загрязнение биосферы, браконьерство, жестокое обращение с животными и т.д.;<br /> разработка методов разведения редких и исчезающих видов животных и растений и их интродукция (переселение) на охраняемые территории, новые места обитания и т.д.;<br /> создание генетического банка (банка генов) — хранилища семян, глубокозамороженных тканей, половых и соматических клеток растений и животных, пригодных для последующего воспроизведения исчезнувших либо исчезающих видов, сортов и пород живых организмов. Особенно важны банки генов семян культурных растений, необходимых для селекционной работы;</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%22&diff=294954 2012-11-01T10:41:52Z

<p>Алейникова Татьяна: </p> <hr /> <div>Каждая форма жизни является уникальной,<br /> заслуживающей уважения, вне зависимости<br /> от ее ценности для человека.<br /> ''Мировая хартия охраны природы ООН''<br /> <br /> Генофонд - (от ген и французского fond - основание), совокупность генов, которые имеются у особей, составляющих данную популяцию. Подчеркивая необходимость сохранения всех ныне живущих видов, говорят также о генофонде Земли (биосферы).<br /> ''Современная энциклопедия. 2000''.<br /> Это понятие связано с проблемой сохранения биологического разнообразия Земли. <br /> Согласно «Глобальной оценке биологического разнообразия» ЮНЕП (1995), перед угрозой уничтожения стоят более чем 30000 видов животных и растений. За последние 400 лет исчезли 484 вида животных и 654 вида растений.<br /> http://ecodelo.org/9158-problemy_sokhraneniya_biologicheskogo_raznoobraziya_zemli-geoekologiya<br /> <br /> == Деятельность человека по сохранению генофонда ==<br /> cоздание охраняемых территорий (заповедников, заказников, национальных парков);<br /> разработка систем наблюдения — мониторинга;<br /> принятие законов, обеспечивающих правовую основу природоохранных мероприятий и предусматривающих формы ответственности за нарушение режима заповедных территорий, загрязнение биосферы, браконьерство, жестокое обращение с животными и т.д.;<br /> разработка методов разведения редких и исчезающих видов животных и растений и их интродукция (переселение) на охраняемые территории, новые места обитания и т.д.;<br /> создание генетического банка (банка генов) — хранилища семян, глубокозамороженных тканей, половых и соматических клеток растений и животных, пригодных для последующего воспроизведения исчезнувших либо исчезающих видов, сортов и пород живых организмов. Особенно важны банки генов семян культурных растений, необходимых для селекционной работы;</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%22&diff=294951 2012-11-01T10:33:25Z

<p>Алейникова Татьяна: </p> <hr /> <div><br /> Генофонд - (от ген и французского fond - основание), совокупность генов, которые имеются у особей, составляющих данную популяцию. Подчеркивая необходимость сохранения всех ныне живущих видов, говорят также о генофонде Земли (биосферы).<br /> ''Современная энциклопедия. 2000''.<br /> Это понятие связано с проблемой сохранения биологического разнообразия Земли. <br /> Согласно «Глобальной оценке биологического разнообразия» ЮНЕП (1995), перед угрозой уничтожения стоят более чем 30000 видов животных и растений. За последние 400 лет исчезли 484 вида животных и 654 вида растений.<br /> http://ecodelo.org/9158-problemy_sokhraneniya_biologicheskogo_raznoobraziya_zemli-geoekologiya<br /> <br /> == Деятельность человека по сохранению генофонда ==<br /> cоздание охраняемых территорий (заповедников, заказников, национальных парков);<br /> разработка систем наблюдения — мониторинга;<br /> принятие законов, обеспечивающих правовую основу природоохранных мероприятий и предусматривающих формы ответственности за нарушение режима заповедных территорий, загрязнение биосферы, браконьерство, жестокое обращение с животными и т.д.;<br /> разработка методов разведения редких и исчезающих видов животных и растений и их интродукция (переселение) на охраняемые территории, новые места обитания и т.д.;<br /> создание генетического банка (банка генов) — хранилища семян, глубокозамороженных тканей, половых и соматических клеток растений и животных, пригодных для последующего воспроизведения исчезнувших либо исчезающих видов, сортов и пород живых организмов. Особенно важны банки генов семян культурных растений, необходимых для селекционной работы;</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%22&diff=293733 2012-10-31T14:15:13Z

<p>Алейникова Татьяна: </p> <hr /> <div><br /> Генофонд - (от ген и французского fond - основание), совокупность генов, которые имеются у особей, составляющих данную популяцию. Подчеркивая необходимость сохранения всех ныне живущих видов, говорят также о генофонде Земли (биосферы).<br /> ''Современная энциклопедия. 2000''.<br /> Это понятие связано с проблемой сохранения биологического разнообразия Земли. <br /> Согласно «Глобальной оценке биологического разнообразия» ЮНЕП (1995), перед угрозой уничтожения стоят более чем 30000 видов животных и растений. За последние 400 лет исчезли 484 вида животных и 654 вида растений.<br /> http://ecodelo.org/9158-problemy_sokhraneniya_biologicheskogo_raznoobraziya_zemli-geoekologiya</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%22&diff=293632 2012-10-31T13:51:37Z

<p>Алейникова Татьяна: </p> <hr /> <div><br /> Генофонд - (от ген и французского fond - основание), совокупность генов, которые имеются у особей, составляющих данную популяцию. Подчеркивая необходимость сохранения всех ныне живущих видов, говорят также о генофонде Земли (биосферы).<br /> ''Современная энциклопедия. 2000''.<br /> Это понятие связано с проблемой сохранения биологического разнообразия Земли. <br /> Согласно «Глобальной оценке биологического разнообразия» ЮНЕП(1995), перед угрозой уничтожения стоят более чем30000 видов животных и растений. За последние400 лет исчезли484 вида животных и654 вида растений.<br /> http://ecodelo.org/9158-problemy_sokhraneniya_biologicheskogo_raznoobraziya_zemli-geoekologiya</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%22&diff=293573 2012-10-31T13:41:28Z

<p>Алейникова Татьяна: </p> <hr /> <div><br /> Генофонд - (от ген и французского fond - основание), совокупность генов, которые имеются у особей, составляющих данную популяцию. Подчеркивая необходимость сохранения всех ныне живущих видов, говорят также о генофонде Земли (биосферы).<br /> ''Современная энциклопедия. 2000''.</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%22&diff=293558 2012-10-31T13:38:59Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Г */</p> <hr /> <div><br /> Генофонд - (от ген и французского fond - основание), совокупность генов, которые имеются у особей, составляющих данную популяцию. Подчеркивая необходимость сохранения всех ныне живущих видов, говорят также о генофонде Земли (биосферы).<br /> <br /> ''Современная энциклопедия. 2000''.</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%22&diff=293553 2012-10-31T13:38:31Z

<p>Алейникова Татьяна: Створена сторінка: == Г == Генофонд - (от ген и французского fond - основание), совокупность генов, которые имеют...</p> <hr /> <div><br /> == Г ==<br /> Генофонд - (от ген и французского fond - основание), совокупность генов, которые имеются у особей, составляющих данную популяцию. Подчеркивая необходимость сохранения всех ныне живущих видов, говорят также о генофонде Земли (биосферы).<br /> <br /> ''Современная энциклопедия. 2000''.</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0%22&diff=293368 2012-10-31T13:01:43Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Азбука&quot;]]<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=291800 2012-10-31T09:08:27Z

<p>Алейникова Татьяна: /* Обо мне */</p> <hr /> <div><br /> == Обо мне ==<br /> <br /> Работаю в Витебском государственном университете им. П.М. Машерова.<br /> <br /> Преподаю вычислительную математику и информационные технологии.<br /> <br /> Интересуюсь внедрением информационных технологий в учебный процесс.</div>

Алейникова Татьяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=291761 2012-10-31T09:02:20Z

<p>Алейникова Татьяна: Створена сторінка: == Обо мне == Работаю в Витебском государственном университете им. П.М. Машерова. Препода...</p> <hr /> <div><br /> == Обо мне ==<br /> <br /> Работаю в Витебском государственном университете им. П.М. Машерова.<br /> Преподаю вычислительную математику и информационные технологии.<br /> Интересуюсь внедрением информационных технологий в учебный процесс.</div>

Алейникова Татьяна