http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0+%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-24T07:47:01Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=815618 2015-02-26T06:22:23Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Складаємо план проекту, демонструємо вчительську стартову презентацію і публікацію про методи роботи над проектом.<br /> Учні об'єднуються в групи та визначають завдання e кожній групі. Опрацювується література та інформація по зазначеному питанню, підбір матеріалів та здійснюється презентація результатів досліджень.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpNXRBVHVNRmhZMW8/view?usp=sharing '''План проекту''']<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. [https://docs.google.com/forms/d/13lTOcHxYKrQpZxTQ8WuapVZ0D0hUyNK-iB_sk0sXpko/edit?usp=sharing Опитувальник.] За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. На початку роботи проводиться вхідне тестування. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpUVZhY2k3OGt6dEE/view?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpRmM4WjNzWW1rTjA/view?usp=sharing вікі-статті],[https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpS2ptUklvb1lfcGs/view?usp=sharing публікації,] блогу. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними асоціативного куща [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpRDNFTVVTc2w0N1k/view?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpMnVXZnJEbGZOVE0/view?usp=sharing 2] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpS21vdThhUHJRS00/view?usp=sharing З-Х-Д] . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpbUpZYmRXUUlWMFE/view?usp=sharing презентацією] та вікі-статтею вчителя [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpZmFoc0pMZ3RIQzA/view?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpcEVuVHBWOXR4V1U/view?usp=sharing 2], з вимогами до оформлення проектів та правилами роботи над проектами, переліком джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.<br /> <br /> Реалізуються наступні кроки: <br /> <br /> 1.Об’єднання учнів у групи.<br /> <br /> 2.Розподіл завдань для кожної групи<br /> <br /> 3.Підбір та опрацювання матеріалу за даною тематикою з різних джерел.<br /> <br /> 4.Підбір, розв’язування та узагальнення задач, що демонструють приклади застосування їх у повсякденному житті.<br /> <br /> 5.Підготовка одержаних результатів до захисту, створення презентацій, публікацій, блогу, підготовка доповідей. <br /> <br /> На початку вивчення теми учні проходять опитування, малюють на дошці під керівництвом вчителя асоціативний кущ. <br /> <br /> І група учнів підібрала матеріал та зробила статтю [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpQ0Rxckc5UTZMRXc/view?usp=sharing 1] з теми [[&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot; ]], а також підготувала [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpMHc4MlNVcXkzLVE/view?usp=sharing презентацію] на тему<br /> <br /> &quot;Прикладні задачі з математики&quot;;<br /> <br /> ІІ група учнів підготувала [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpLVpaOWdwVE1lZnc/view?usp=sharing презентацію] з теми &quot;Відсотки в нашому житті&quot;, та [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpX0kweG4yelZ2RFE/view?usp=sharing тести] &quot;Відсотки&quot;;<br /> <br /> ІІІ група підготувала [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpSmpGd25iT25QRkk/view?usp=sharing презентацію] з теми &quot;Задачі на рух&quot;, та публікацію на тему &quot;Прикладні задачі&quot;.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_(19_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2015_%D1%80._-_27_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015_%D1%80.)&diff=814892 2015-02-24T22:36:53Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* 7.Іщенко Оксана Іванівна */</p> <hr /> <div>==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://soippo.edu.ua Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> <br /> <br /> ==Прізвища тренерів==<br /> [[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> =Список учасників=<br /> ==1.[[Користувач:Марченко Лідія|Марченко Лідія Іванівна]] ==<br /> [[Портфоліо Марченко Лідії Іванівни: &quot;Цікаве про теорему Піфагора&quot;]]<br /> <br /> [http://navch19603101.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==2.[[Користувач:Саранчук Олександр Вікторович|Саранчук Олександр Вікторович]] ==<br /> [[Портфоліо Саранчука Олександра Вікторовича з теми: &quot;Принцип Діріхле&quot;]]<br /> <br /> [http://wpfksmvw23.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==3.[[Користувач:Коваленко Іван Васильович|Коваленко Іван Васильович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Коваленка Івана Васильовича з теми &quot;Цікаві старовинні задачі та розвязки до них&quot;]]<br /> <br /> [http://dantet2014.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==4.[[Користувач:Бисько Надія Олексіївна|Бисько Надія Олексіївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Бисько Надії Олексіївни з теми: &quot;Математичні головоломки, як засіб активізації пізнавальної діяльності учня&quot;]]<br /> <br /> [http://komluk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==5.[[Користувач:Селіваненко Людмила Миколаївна |Селіваненко Людмила Миколаївна ]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Селіваненко Людмили Миколаївни з теми: &quot;Соф'я Ковалевська та її вклад в розвиток математики&quot;]]<br /> <br /> [http://lns2014.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==6.[[Користувач:Погорєлова Надія Григорівна|Погорєлова Надія Григорівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: &quot;Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах&quot;]]<br /> <br /> [http://tie24.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==7.[[Користувач:Іщенко Оксана Іванівна |Іщенко Оксана Іванівна ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Іщенко Оксани Іванівни з теми: &quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;]]<br /> <br /> [http://sotyrjjs.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> [http://orcfyfextym.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> ==8.[[Користувач: Богданович Ольга Вікторівна |Богданович Ольга Вікторівна ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Богданович Ольги Вікторівни з теми: &quot;Системи числення&quot;]]<br /> <br /> [http://blog12321q.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==9.[[Користувач:Ключко Тетяна Василівна|Ключко Тетяна Василівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Ключко Тетяни Василівни з теми: &quot;Ньютон - батько математичного аналізу&quot;]]<br /> <br /> [http://triysnila.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==10.[[Користувач:Чоломбітько Людмила Миколаївна|Яковлєва Людмила Миколаївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Яковлєвої Людмили Миколаївни з теми: &quot;У світі цікавої математики&quot;]]<br /> <br /> [[Портфоліо Яковлєвої Людмили Миколаївни з теми: &quot;Математика в народній творчості&quot;]]<br /> <br /> [http://lilifesenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==11.[[Користувач:Завгородня Валентина Олександрівна|Завгородня Валентина Олександрівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Завгородньої Валентини Олександрівни з теми: &quot;Цікава математика навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Портфоліо Завгородньої Валентини Олександрівни з теми: &quot;Цікава математика навколо нас&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://lilifesenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> =Організація онлайнового захисту=<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка Ресурси , папка Оцінювання / Оцінювання матеріалів курсу - документ Форма оцінювання портфоліо. <br /> <br /> [[10 версія у Сумській області]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_(19_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2015_%D1%80._-_27_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015_%D1%80.)&diff=814891 2015-02-24T22:36:31Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* 7.Іщенко Оксана Іванівна */</p> <hr /> <div>==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://soippo.edu.ua Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> <br /> <br /> ==Прізвища тренерів==<br /> [[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> =Список учасників=<br /> ==1.[[Користувач:Марченко Лідія|Марченко Лідія Іванівна]] ==<br /> [[Портфоліо Марченко Лідії Іванівни: &quot;Цікаве про теорему Піфагора&quot;]]<br /> <br /> [http://navch19603101.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==2.[[Користувач:Саранчук Олександр Вікторович|Саранчук Олександр Вікторович]] ==<br /> [[Портфоліо Саранчука Олександра Вікторовича з теми: &quot;Принцип Діріхле&quot;]]<br /> <br /> [http://wpfksmvw23.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==3.[[Користувач:Коваленко Іван Васильович|Коваленко Іван Васильович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Коваленка Івана Васильовича з теми &quot;Цікаві старовинні задачі та розвязки до них&quot;]]<br /> <br /> [http://dantet2014.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==4.[[Користувач:Бисько Надія Олексіївна|Бисько Надія Олексіївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Бисько Надії Олексіївни з теми: &quot;Математичні головоломки, як засіб активізації пізнавальної діяльності учня&quot;]]<br /> <br /> [http://komluk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==5.[[Користувач:Селіваненко Людмила Миколаївна |Селіваненко Людмила Миколаївна ]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Селіваненко Людмили Миколаївни з теми: &quot;Соф'я Ковалевська та її вклад в розвиток математики&quot;]]<br /> <br /> [http://lns2014.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==6.[[Користувач:Погорєлова Надія Григорівна|Погорєлова Надія Григорівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: &quot;Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах&quot;]]<br /> <br /> [http://tie24.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==7.[[Користувач:Іщенко Оксана Іванівна |Іщенко Оксана Іванівна ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Іщенко Оксани Іванівни з теми: &quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;]]<br /> <br /> [http://sotyrjjs.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> [http://orcfyfextym.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> ==8.[[Користувач: Богданович Ольга Вікторівна |Богданович Ольга Вікторівна ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Богданович Ольги Вікторівни з теми: &quot;Системи числення&quot;]]<br /> <br /> [http://blog12321q.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==9.[[Користувач:Ключко Тетяна Василівна|Ключко Тетяна Василівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Ключко Тетяни Василівни з теми: &quot;Ньютон - батько математичного аналізу&quot;]]<br /> <br /> [http://triysnila.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==10.[[Користувач:Чоломбітько Людмила Миколаївна|Яковлєва Людмила Миколаївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Яковлєвої Людмили Миколаївни з теми: &quot;У світі цікавої математики&quot;]]<br /> <br /> [[Портфоліо Яковлєвої Людмили Миколаївни з теми: &quot;Математика в народній творчості&quot;]]<br /> <br /> [http://lilifesenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==11.[[Користувач:Завгородня Валентина Олександрівна|Завгородня Валентина Олександрівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Завгородньої Валентини Олександрівни з теми: &quot;Цікава математика навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Портфоліо Завгородньої Валентини Олександрівни з теми: &quot;Цікава математика навколо нас&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://lilifesenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> =Організація онлайнового захисту=<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка Ресурси , папка Оцінювання / Оцінювання матеріалів курсу - документ Форма оцінювання портфоліо. <br /> <br /> [[10 версія у Сумській області]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814886 2015-02-24T21:55:31Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Складаємо план проекту, демонструємо вчительську стартову презентацію і публікацію про методи роботи над проектом.<br /> Учні об'єднуються в групи та визначають завдання e кожній групі. Опрацювується література та інформація по зазначеному питанню, підбір матеріалів та здійснюється презентація результатів досліджень.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpNXRBVHVNRmhZMW8/view?usp=sharing '''План проекту''']<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. На початку роботи проводиться вхідне тестування. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpUVZhY2k3OGt6dEE/view?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpRmM4WjNzWW1rTjA/view?usp=sharing вікі-статті],[https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpS2ptUklvb1lfcGs/view?usp=sharing публікації,] блогу. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними асоціативного куща [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpRDNFTVVTc2w0N1k/view?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpMnVXZnJEbGZOVE0/view?usp=sharing 2] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpS21vdThhUHJRS00/view?usp=sharing З-Х-Д] . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpbUpZYmRXUUlWMFE/view?usp=sharing презентацією] та вікі-статтею вчителя [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpZmFoc0pMZ3RIQzA/view?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpcEVuVHBWOXR4V1U/view?usp=sharing 2], з вимогами до оформлення проектів та правилами роботи над проектами, переліком джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.<br /> <br /> Реалізуються наступні кроки: <br /> <br /> 1.Об’єднання учнів у групи.<br /> <br /> 2.Розподіл завдань для кожної групи<br /> <br /> 3.Підбір та опрацювання матеріалу за даною тематикою з різних джерел.<br /> <br /> 4.Підбір, розв’язування та узагальнення задач, що демонструють приклади застосування їх у повсякденному житті.<br /> <br /> 5.Підготовка одержаних результатів до захисту, створення презентацій, публікацій, блогу, підготовка доповідей. <br /> <br /> На початку вивчення теми учні проходять опитування, малюють на дошці під керівництвом вчителя асоціативний кущ. <br /> <br /> І група учнів підібрала матеріал та зробила статтю [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpQ0Rxckc5UTZMRXc/view?usp=sharing 1] з теми [[&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot; ]], а також підготувала [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpMHc4MlNVcXkzLVE/view?usp=sharing презентацію] на тему<br /> <br /> &quot;Прикладні задачі з математики&quot;;<br /> <br /> ІІ група учнів підготувала [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpLVpaOWdwVE1lZnc/view?usp=sharing презентацію] з теми &quot;Відсотки в нашому житті&quot;, та [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpX0kweG4yelZ2RFE/view?usp=sharing тести] &quot;Відсотки&quot;;<br /> <br /> ІІІ група підготувала [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpSmpGd25iT25QRkk/view?usp=sharing презентацію] з теми &quot;Задачі на рух&quot;, та публікацію на тему &quot;Прикладні задачі&quot;.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814882 2015-02-24T21:41:36Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Складаємо план проекту, демонструємо вчительську стартову презентацію і публікацію про методи роботи над проектом.<br /> Учні об'єднуються в групи та визначають завдання e кожній групі. Опрацювується література та інформація по зазначеному питанню, підбір матеріалів та здійснюється презентація результатів досліджень.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpNXRBVHVNRmhZMW8/view?usp=sharing '''План проекту''']<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. На початку роботи проводиться вхідне тестування. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpUVZhY2k3OGt6dEE/view?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpRmM4WjNzWW1rTjA/view?usp=sharing вікі-статті],[https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpS2ptUklvb1lfcGs/view?usp=sharing публікації,] блогу. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними асоціативного куща [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpRDNFTVVTc2w0N1k/view?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpMnVXZnJEbGZOVE0/view?usp=sharing 2] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpS21vdThhUHJRS00/view?usp=sharing З-Х-Д] . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpbUpZYmRXUUlWMFE/view?usp=sharing презентацією] та вікі-статтею вчителя [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpZmFoc0pMZ3RIQzA/view?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpcEVuVHBWOXR4V1U/view?usp=sharing 2], з вимогами до оформлення проектів та правилами роботи над проектами, переліком джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.<br /> <br /> Реалізуються наступні кроки: <br /> <br /> 1.Об’єднання учнів у групи.<br /> <br /> 2.Розподіл завдань для кожної групи<br /> <br /> 3.Підбір та опрацювання матеріалу за даною тематикою з різних джерел.<br /> <br /> 4.Підбір, розв’язування та узагальнення задач, що демонструють приклади застосування їх у повсякденному житті.<br /> <br /> 5.Підготовка одержаних результатів до захисту, створення презентацій, публікацій, блогу, підготовка доповідей. <br /> <br /> На початку вивчення теми учні проходять опитування, малюють на дошці під керівництвом вчителя асоціативний кущ. <br /> <br /> І група учнів підібрала матеріал та зробила статтю з теми [[&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot; ]], а також підготувала [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpMHc4MlNVcXkzLVE/view?usp=sharing презентацію] на тему<br /> <br /> &quot;Прикладні задачі з математики&quot;;<br /> <br /> ІІ група учнів підготувала [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpLVpaOWdwVE1lZnc/view?usp=sharing презентацію] з теми &quot;Відсотки в нашому житті&quot;, та [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpX0kweG4yelZ2RFE/view?usp=sharing тести] &quot;Відсотки&quot;;<br /> <br /> ІІІ група підготувала [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpSmpGd25iT25QRkk/view?usp=sharing презентацію] з теми &quot;Задачі на рух&quot;, та публікацію на тему &quot;Прикладні задачі&quot;.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814880 2015-02-24T21:30:57Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Складаємо план проекту, демонструємо вчительську стартову презентацію і публікацію про методи роботи над проектом.<br /> Учні об'єднуються в групи та визначають завдання e кожній групі. Опрацювується література та інформація по зазначеному питанню, підбір матеріалів та здійснюється презентація результатів досліджень.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpNXRBVHVNRmhZMW8/view?usp=sharing '''План проекту''']<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. На початку роботи проводиться вхідне тестування. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpUVZhY2k3OGt6dEE/view?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpRmM4WjNzWW1rTjA/view?usp=sharing вікі-статті],[https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpS2ptUklvb1lfcGs/view?usp=sharing публікації,] блогу. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними асоціативного куща [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpRDNFTVVTc2w0N1k/view?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpMnVXZnJEbGZOVE0/view?usp=sharing 2] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpS21vdThhUHJRS00/view?usp=sharing З-Х-Д] . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpbUpZYmRXUUlWMFE/view?usp=sharing презентацією] та вікі-статтею вчителя [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpZmFoc0pMZ3RIQzA/view?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpcEVuVHBWOXR4V1U/view?usp=sharing 2], з вимогами до оформлення проектів та правилами роботи над проектами, переліком джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.<br /> <br /> Реалізуються наступні кроки: <br /> <br /> 1.Об’єднання учнів у групи.<br /> <br /> 2.Розподіл завдань для кожної групи<br /> <br /> 3.Підбір та опрацювання матеріалу за даною тематикою з різних джерел.<br /> <br /> 4.Підбір, розв’язування та узагальнення задач, що демонструють приклади застосування їх у повсякденному житті.<br /> <br /> 5.Підготовка одержаних результатів до захисту, створення презентацій, публікацій, блогу, підготовка доповідей. <br /> <br /> На початку вивчення теми учні проходять опитування, малюють на дошці під керівництвом вчителя асоціативний кущ. <br /> <br /> І група учнів підібрала матеріал та зробила статтю з теми [[&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot; ]], а також підготувала презентацію на тему<br /> <br /> &quot;Прикладні задачі з математики&quot;;<br /> <br /> ІІ група учнів підготувала презентацію з теми &quot;Відсотки в нашому житті&quot;, та тести &quot;Відсотки&quot;;<br /> <br /> ІІІ група підготувала презентацію з теми &quot;Задачі на рух&quot;, та публікацію на тему &quot;Прикладні задачі&quot;.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814879 2015-02-24T21:20:17Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Складаємо план проекту, демонструємо вчительську стартову презентацію і публікацію про методи роботи над проектом.<br /> Учні об'єднуються в групи та визначають завдання e кожній групі. Опрацювується література та інформація по зазначеному питанню, підбір матеріалів та здійснюється презентація результатів досліджень.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpNXRBVHVNRmhZMW8/view?usp=sharing '''План проекту''']<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. На початку роботи проводиться вхідне тестування. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpUVZhY2k3OGt6dEE/view?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpRmM4WjNzWW1rTjA/view?usp=sharing вікі-статті],[https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpS2ptUklvb1lfcGs/view?usp=sharing публікації,] блогу. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними асоціативного куща [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpRDNFTVVTc2w0N1k/view?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpMnVXZnJEbGZOVE0/view?usp=sharing 2] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpS21vdThhUHJRS00/view?usp=sharing З-Х-Д] . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту учні знайомляться з презентацією та вікі-статтею вчителя, з вимогами до оформлення проектів та правилами роботи над проектами, переліком джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.<br /> <br /> Реалізуються наступні кроки:<br /> <br /> 1.Об’єднання учнів у групи.<br /> <br /> 2.Розподіл завдань для кожної групи<br /> <br /> 3.Підбір та опрацювання матеріалу за даною тематикою з різних джерел.<br /> <br /> 4.Підбір, розв’язування та узагальнення задач, що демонструють приклади застосування їх у повсякденному житті.<br /> <br /> 5.Підготовка одержаних результатів до захисту, створення презентацій, публікацій, блогу, підготовка доповідей. <br /> <br /> На початку вивчення теми учні проходять опитування, малюють на дошці під керівництвом вчителя асоціативний кущ. <br /> <br /> І група учнів підібрала матеріал та зробила статтю з теми [[&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot; ]], а також підготувала презентацію на тему<br /> <br /> &quot;Прикладні задачі з математики&quot;;<br /> <br /> ІІ група учнів підготувала презентацію з теми &quot;Відсотки в нашому житті&quot;, та тести &quot;Відсотки&quot;;<br /> <br /> ІІІ група підготувала презентацію з теми &quot;Задачі на рух&quot;, та публікацію на тему &quot;Прикладні задачі&quot;.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814878 2015-02-24T21:12:38Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Складаємо план проекту, демонструємо вчительську стартову презентацію і публікацію про методи роботи над проектом.<br /> Учні об'єднуються в групи та визначають завдання e кожній групі. Опрацювується література та інформація по зазначеному питанню, підбір матеріалів та здійснюється презентація результатів досліджень.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpNXRBVHVNRmhZMW8/view?usp=sharing '''План проекту''']<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. На початку роботи проводиться вхідне тестування. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, блогу. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними асоціативного куща [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpRDNFTVVTc2w0N1k/view?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpMnVXZnJEbGZOVE0/view?usp=sharing 2] та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpS21vdThhUHJRS00/view?usp=sharing З-Х-Д] . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту учні знайомляться з презентацією та вікі-статтею вчителя, з вимогами до оформлення проектів та правилами роботи над проектами, переліком джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.<br /> <br /> Реалізуються наступні кроки:<br /> <br /> 1.Об’єднання учнів у групи.<br /> <br /> 2.Розподіл завдань для кожної групи<br /> <br /> 3.Підбір та опрацювання матеріалу за даною тематикою з різних джерел.<br /> <br /> 4.Підбір, розв’язування та узагальнення задач, що демонструють приклади застосування їх у повсякденному житті.<br /> <br /> 5.Підготовка одержаних результатів до захисту, створення презентацій, публікацій, блогу, підготовка доповідей. <br /> <br /> На початку вивчення теми учні проходять опитування, малюють на дошці під керівництвом вчителя асоціативний кущ. <br /> <br /> І група учнів підібрала матеріал та зробила статтю з теми [[&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot; ]], а також підготувала презентацію на тему<br /> <br /> &quot;Прикладні задачі з математики&quot;;<br /> <br /> ІІ група учнів підготувала презентацію з теми &quot;Відсотки в нашому житті&quot;, та тести &quot;Відсотки&quot;;<br /> <br /> ІІІ група підготувала презентацію з теми &quot;Задачі на рух&quot;, та публікацію на тему &quot;Прикладні задачі&quot;.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814877 2015-02-24T20:57:37Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Складаємо план проекту, демонструємо вчительську стартову презентацію і публікацію про методи роботи над проектом.<br /> Учні об'єднуються в групи та визначають завдання e кожній групі. Опрацювується література та інформація по зазначеному питанню, підбір матеріалів та здійснюється презентація результатів досліджень.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpNXRBVHVNRmhZMW8/view?usp=sharing '''План проекту''']<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. На початку роботи проводиться вхідне тестування. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, блогу. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними асоціативного куща та таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpS21vdThhUHJRS00/view?usp=sharing З-Х-Д] . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту учні знайомляться з презентацією та вікі-статтею вчителя, з вимогами до оформлення проектів та правилами роботи над проектами, переліком джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.<br /> <br /> Реалізуються наступні кроки:<br /> <br /> 1.Об’єднання учнів у групи.<br /> <br /> 2.Розподіл завдань для кожної групи<br /> <br /> 3.Підбір та опрацювання матеріалу за даною тематикою з різних джерел.<br /> <br /> 4.Підбір, розв’язування та узагальнення задач, що демонструють приклади застосування їх у повсякденному житті.<br /> <br /> 5.Підготовка одержаних результатів до захисту, створення презентацій, публікацій, блогу, підготовка доповідей. <br /> <br /> На початку вивчення теми учні проходять опитування, малюють на дошці під керівництвом вчителя асоціативний кущ. <br /> <br /> І група учнів підібрала матеріал та зробила статтю з теми [[&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot; ]], а також підготувала презентацію на тему<br /> <br /> &quot;Прикладні задачі з математики&quot;;<br /> <br /> ІІ група учнів підготувала презентацію з теми &quot;Відсотки в нашому житті&quot;, та тести &quot;Відсотки&quot;;<br /> <br /> ІІІ група підготувала презентацію з теми &quot;Задачі на рух&quot;, та публікацію на тему &quot;Прикладні задачі&quot;.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814777 2015-02-24T14:44:40Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Складаємо план проекту, демонструємо вчительську стартову презентацію і публікацію про методи роботи над проектом.<br /> Учні об'єднуються в групи та визначають завдання e кожній групі. Опрацювується література та інформація по зазначеному питанню, підбір матеріалів та здійснюється презентація результатів досліджень.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8bPnGBggtYpNXRBVHVNRmhZMW8/view?usp=sharing '''План проекту''']<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. На початку роботи проводиться вхідне тестування. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, блогу. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними асоціативного куща та таблиці З-Х-Д . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту учні знайомляться з презентацією та вікі-статтею вчителя, з вимогами до оформлення проектів та правилами роботи над проектами, переліком джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.<br /> <br /> Реалізуються наступні кроки:<br /> <br /> 1.Об’єднання учнів у групи.<br /> <br /> 2.Розподіл завдань для кожної групи<br /> <br /> 3.Підбір та опрацювання матеріалу за даною тематикою з різних джерел.<br /> <br /> 4.Підбір, розв’язування та узагальнення задач, що демонструють приклади застосування їх у повсякденному житті.<br /> <br /> 5.Підготовка одержаних результатів до захисту, створення презентацій, публікацій, блогу, підготовка доповідей. <br /> <br /> На початку вивчення теми учні проходять опитування, малюють на дошці під керівництвом вчителя асоціативний кущ. <br /> <br /> І група учнів підібрала матеріал та зробила статтю з теми [[&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot; ]], а також підготувала презентацію на тему<br /> <br /> &quot;Прикладні задачі з математики&quot;;<br /> <br /> ІІ група учнів підготувала презентацію з теми &quot;Відсотки в нашому житті&quot;, та тести &quot;Відсотки&quot;;<br /> <br /> ІІІ група підготувала презентацію з теми &quot;Задачі на рух&quot;, та публікацію на тему &quot;Прикладні задачі&quot;.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814769 2015-02-24T14:40:08Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Складаємо план проекту, демонструємо вчительську стартову презентацію і публікацію про методи роботи над проектом.<br /> Учні об'єднуються в групи та визначають завдання e кожній групі. Опрацювується література та інформація по зазначеному питанню, підбір матеріалів та здійснюється презентація результатів досліджень.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. На початку роботи проводиться вхідне тестування. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, блогу. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними асоціативного куща та таблиці З-Х-Д . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту учні знайомляться з презентацією та вікі-статтею вчителя, з вимогами до оформлення проектів та правилами роботи над проектами, переліком джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.<br /> <br /> Реалізуються наступні кроки:<br /> <br /> 1.Об’єднання учнів у групи.<br /> <br /> 2.Розподіл завдань для кожної групи<br /> <br /> 3.Підбір та опрацювання матеріалу за даною тематикою з різних джерел.<br /> <br /> 4.Підбір, розв’язування та узагальнення задач, що демонструють приклади застосування їх у повсякденному житті.<br /> <br /> 5.Підготовка одержаних результатів до захисту, створення презентацій, публікацій, блогу, підготовка доповідей. <br /> <br /> На початку вивчення теми учні проходять опитування, малюють на дошці під керівництвом вчителя асоціативний кущ. <br /> <br /> І група учнів підібрала матеріал та зробила статтю з теми [[&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot; ]], а також підготувала презентацію на тему<br /> <br /> &quot;Прикладні задачі з математики&quot;;<br /> <br /> ІІ група учнів підготувала презентацію з теми &quot;Відсотки в нашому житті&quot;, та тести &quot;Відсотки&quot;;<br /> <br /> ІІІ група підготувала презентацію з теми &quot;Задачі на рух&quot;, та публікацію на тему &quot;Прикладні задачі&quot;.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814635 2015-02-24T13:30:32Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Складаємо план проекту, демонструємо вчительську стартову презентацію і публікацію про методи роботи над проектом.<br /> Учні об'єднуються в групи та визначають завдання e кожній групі. Опрацювується література та інформація по зазначеному питанню, підбір матеріалів та здійснюється презентація результатів досліджень.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. На початку роботи проводиться вхідне тестування. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, блогу. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними асоціативного куща та таблиці З-Х-Д . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту учні знайомляться з презентацією та вікі-статтею вчителя, з вимогами до оформлення проектів та правилами роботи над проектами, переліком джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.<br /> <br /> Реалізуються наступні кроки:<br /> <br /> 1.Об’єднання учнів у групи.<br /> <br /> 2.Розподіл завдань для кожної групи<br /> <br /> 3.Підбір та опрацювання матеріалу за даною тематикою з різних джерел.<br /> <br /> 4.Підбір, розв’язування та узагальнення задач, що демонструють приклади застосування їх у повсякденному житті.<br /> <br /> 5.Підготовка одержаних результатів до захисту, створення презентацій, публікацій, блогу, підготовка доповідей. <br /> <br /> На початку вивчення теми учні проходять опитування, малюють на дошці під керівництвом вчителя асоціативний кущ. <br /> <br /> І група учнів підібрала матеріал та зробила статтю з теми [[&quot;Математика навколо нас&quot; ]], а також підготувала презентацію на тему<br /> <br /> &quot;Прикладні задачі з математики&quot;;<br /> <br /> ІІ група учнів підготувала презентацію з теми &quot;Відсотки в нашому житті&quot;, та тести &quot;Відсотки&quot;;<br /> <br /> ІІІ група підготувала презентацію з теми &quot;Задачі на рух&quot;, та публікацію на тему &quot;Прикладні задачі&quot;.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814634 2015-02-24T13:28:32Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Складаємо план проекту, демонструємо вчительську стартову презентацію і публікацію про методи роботи над проектом.<br /> Учні об'єднуються в групи та визначають завдання e кожній групі. Опрацювується література та інформація по зазначеному питанню, підбір матеріалів та здійснюється презентація результатів досліджень.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. На початку роботи проводиться вхідне тестування. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, блогу. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними асоціативного куща та таблиці З-Х-Д . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту учні знайомляться з презентацією та вікі-статтею вчителя, з вимогами до оформлення проектів та правилами роботи над проектами, переліком джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.<br /> <br /> Реалізуються наступні кроки:<br /> <br /> 1.Об’єднання учнів у групи.<br /> <br /> 2.Розподіл завдань для кожної групи<br /> <br /> 3.Підбір та опрацювання матеріалу за даною тематикою з різних джерел.<br /> <br /> 4.Підбір, розв’язування та узагальнення задач, що демонструють приклади застосування їх у повсякденному житті.<br /> <br /> 5.Підготовка одержаних результатів до захисту, створення презентацій, публікацій, блогу, підготовка доповідей. <br /> <br /> На початку вивчення теми учні проходять опитування, малюють на дошці під керівництвом вчителя асоціативний кущ. <br /> <br /> І група учнів підібрала матеріал та зробила статтю з теми [[&quot;Математика навколо нас&quot; ]], а також підготувала презентацію на тему<br /> <br /> [&quot;Прикладні задачі з математики&quot;];<br /> <br /> ІІ група учнів підготувала презентацію з теми [&quot;Відсотки в нашому житті&quot;], та тести [&quot;Відсотки&quot;];<br /> <br /> ІІІ група підготувала презентацію з теми [&quot;Задачі на рух&quot;], та публікацію на тему [&quot;Прикладні задачі&quot;].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814624 2015-02-24T13:18:08Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Складаємо план проекту, демонструємо вчительську стартову презентацію і публікацію про методи роботи над проектом.<br /> Учні об'єднуються в групи та визначають завдання e кожній групі. Опрацювується література та інформація по зазначеному питанню, підбір матеріалів та здійснюється презентація результатів досліджень.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. На початку роботи проводиться вхідне тестування. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, блогу. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними асоціативного куща та таблиці З-Х-Д . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту учні знайомляться з презентацією та вікі-статтею вчителя, з вимогами до оформлення проектів та правилами роботи над проектами, переліком джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.<br /> <br /> Реалізуються наступні кроки:<br /> <br /> 1.Об’єднання учнів у групи.<br /> <br /> 2.Розподіл завдань для кожної групи<br /> <br /> 3.Підбір та опрацювання матеріалу за даною тематикою з різних джерел.<br /> <br /> 4.Підбір, розв’язування та узагальнення задач, що демонструють приклади застосування їх у повсякденному житті.<br /> <br /> 5.Підготовка одержаних результатів до захисту, створення презентацій, публікацій, блогу, підготовка доповідей. <br /> <br /> На початку вивчення теми учні проходять опитування, малюють на дошці під керівництвом вчителя асоціативний кущ. <br /> <br /> Група учнів підібрала матеріал та зробила статтю з теми [[&quot;Математика навколо нас&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814623 2015-02-24T13:15:30Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Хід і результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Математика навколо нас<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5-6 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Використання математики в повсякденному житті<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чи потрібна математика в житті?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити життєві ситуації.<br /> <br /> ==Хід і результати дослідження==<br /> Вікі-стаття учня<br /> «Математика навколо нас».<br /> <br /> Завдання з елементами економіки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 1.Майстер за 8 годин обробляє 96 деталей, а його учень за 6 годин обробляє, 54 такі ж деталі обробляє за годину, майстер, учень?<br /> Як ви думаєте, хто з них отримає більше грошей за свою роботу? Чому?<br /> (кількість продукції; стаж роботи (досвід)).<br /> <br /> 2.За один день майстер заробляє 960 рублів. Скільки грошей він отримає, пропрацювавши 20 днів?<br /> <br /> 3.Який розфасовки пральний порошок вигідніше купити господині, якщо відомо, що пакет вагою 2кг 400 г коштує 90 р., А пакет вагою 600 г коштує 15р ? Скільки грошей вона заощадить?<br /> <br /> 4.Середня зарплата працівника підприємства становить 5000 р. 13% з цієї суми відраховується в фонд держави, а 1% - до фонду пенсійного страхування, 1% - у фонд профспілки. Яку суму працівник отримує на руки?<br /> <br /> 5.Скільки буде коштувати сніданок для сім'ї з 4 осіб, якщо на одну людину потрібно 0, 25 батона, 1 яйце, сир (50 г на порцію), 1 стакан молока (250 г)?<br /> <br /> 6.Одного разу Петя зголоднів і вирішив пообідати в їдальні. Там було багато смачних страв. Щоб щось вибрати щось для себе Петя спочатку прочитав меню і дізнався ціни.<br /> Меню<br /> Перші страви ціна:<br /> 1. Борщ 5,75 р.<br /> 2. Курячий суп 4,68 р.<br /> 3. Юшка 3,5 р.<br /> Другі страви<br /> 1.Котлета з картопляним пюре 6.64 р.<br /> 2. Сосиски зі смаженою картоплею 5,3 р.<br /> 3. Риба з тушкованими овочами 4,28 р.<br /> Напої<br /> 1. Чай солодкий 0,8 р.<br /> 2. Компот 1,15 р.<br /> 3. Кисіль 1.2 р.<br /> <br /> 7.Сон школяра повинен становити 1/3 доби. На відпочинок, заняття спортом, різні захоплення - 25% діб. На прийом їжі та особисту гігієну школяр повинен відводити на 6:00 менше, ніж на сон. Скільки часу доводиться на навчання в школі та виконання домашнього завдання?<br /> <br /> 8.В даний час люди їдять рослинної їжі непростимо мало: овочів в 3 рази менше норми, фруктів - в 4 рази. Вам пропонуються для аналізу рецепти страв з місцевих рослин, які можна приготувати вже ранньою весною.<br /> <br /> <br /> З математикою навколо світу.<br /> <br /> 1.Льодовики на всій Землі займають площу 16000000 км2. Якщо накреслити квадрат з такою ж площею, то який буде його периметр?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 2.На Камчатці28 діючих вулканів, що на 132 вулкан менше, ніж <br /> недіючих. Скільки всього вулканів на Камчатці?<br /> <br /> 3.Один з найбільших ланцюгових мостів Європи - Кримський міст <br /> довжину кожної річки? Його довжина - 671 метр, а периметр - 1408 метрів. Знайдіть площу цього мосту?<br /> <br /> <br /> <br /> 4.Висота гори Азії Еверест - 8848 км, а висота європейської гори Ельбрус - 5642 км. На скільки кілометрів висота Ельбрусу менше висоти Евересту? <br /> <br /> 5.На Місяці будь-яке тіло важить в 6 разів менше, ніж на Землі. Скільки кілограмів буде важити на Місяці космонавт, маса якого на Землі становить 72 кг?<br /> <br /> 6.Довжина Дніпра 2200 км, це на 850 км більше, ніж довжина Дністра. Яка довжина Дністра?<br /> <br /> <br /> <br /> 7.Велетень »- найбільший гейзер в Долині гейзерів. Через кожні 2 години 46 хвилин він викидає сорокаметрові струмені пари і води. Скільки викидів зробить гейзер за добу?<br /> <br /> <br /> <br /> 8.Площа Польщі - 312 685 км2. Під 3/5 загальної площі Польщі знаходяться поклади солі. Під якою частиною Польщі немає сольових запасів?<br /> <br /> 9.Кам'янець-Подільський засноване як фортеця, що має важливе геополітичне положення на перетині сухопутних і водних маршрутів. Стара фортеця в її нинішньому вигляді була побудована в 11-18 століттях. Фортеця має форму прямокутника. Його ширина 56 метрів, що в 4 рази менше його довжини. Який шлях нам доведеться пройти, щоб обійти фортецю?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10.Дзвіниця Софійського собору була побудована на замовлення гетьмана Мазепи. До сьогоднішнього дня зберігся дзвін, відлитий також на його замовлення, який знаходиться на другому поверсі дзвіниці і носить назву «Мазепа». Довжина собору без галерей 29м, ширина-28; з галереями: довжина-55м, ширина-42м. На скільки площа собору з галереями більше площі собору без галерей?<br /> <br /> 11.Близько 80 пам'ятників історії розташовані на території Києво - Печерської лаври. Довжина триденного туристичного маршруту 72 км. У перший день туристи пройшли 4/9 всього шляху, у другий день-7/8 того, що вони пройшли в перший день. Скільки кілометрів залишилося пройти туристам в третій день?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Математичний погляд на природу.<br /> <br /> 1.Мама кита споживає в день 300 кг молока, в якому білки складають 12%, жири - 22%, а молочний цукор - 2%. Скільки кілограмів жирів, білків і цукру міститься в даній кількості молока?<br /> <br /> 1.Тваринний та рослинний світ озера Байкал нараховує 1800 видів, з яких 75% притаманні тільки йому. Знайти, скільки видів рослин і тварин можна зустріти тільки тут.<br /> <br /> 2.Кролик з'їдає днем 45 г зерна. Це становить 5% його денної норми. Скільки грамів зерна з'їдає кролик за день? <br /> <br /> <br /> 3.Амурський тигр важить 360 кг, а тюлень-чернець на 60 кг менше, ніж тигр, вовк на 220 кг менше, ніж тюлень. Скільки кілограмів важить вовк?<br /> <br /> 4.Основний засіб захисту від ворогів-швидкий біг. Швидкість зайця-русака 80 км на годину, швидкість кулана на 10 км на годину менше, ніж у зайця, а у жирафа на 20 км на годину менше, ніж у кулана.<br /> Яка швидкість жирафа?<br /> 5.Дорослий синій кит за один день з'їдає до трьох тонн планктону. Скільки тонн планктону кит з'їдає за місяць? А за рік?<br /> 6.Прекрасні плавці дельфіни можуть розвивати у воді швидкість до 40 км на годину. Скільки кілометрів вони пропливуть за 3 години?<br /> <br /> 7.Сухопутна черепаха пересувається зі швидкістю 8 метрів в хвилину. Яка відстань подолає черепаха за 7 хвилин?<br /> <br /> ==Висновки==<br /> У житті широко використовуємо прикладні математичні задачі.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814622 2015-02-24T13:13:26Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Хід і результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Математика навколо нас<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5-6 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Використання математики в повсякденному житті<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чи потрібна математика в житті?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити життєві ситуації.<br /> <br /> ==Хід і результати дослідження==<br /> Вікі-стаття учня<br /> «Математика навколо нас».<br /> <br /> Завдання з елементами економіки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 1.Майстер за 8 годин обробляє 96 деталей, а його учень за 6 годин обробляє, 54 такі ж деталі обробляє за годину, майстер, учень?<br /> Як ви думаєте, хто з них отримає більше грошей за свою роботу? Чому?<br /> (кількість продукції; стаж роботи (досвід)).<br /> <br /> 2.За один день майстер заробляє 960 рублів. Скільки грошей він отримає, пропрацювавши 20 днів?<br /> <br /> 3.Який розфасовки пральний порошок вигідніше купити господині, якщо відомо, що пакет вагою 2кг 400 г коштує 90 р., А пакет вагою 600 г коштує 15р ? Скільки грошей вона заощадить?<br /> <br /> 4.Середня зарплата працівника підприємства становить 5000 р. 13% з цієї суми відраховується в фонд держави, а 1% - до фонду пенсійного страхування, 1% - у фонд профспілки. Яку суму працівник отримує на руки?<br /> <br /> 5.Скільки буде коштувати сніданок для сім'ї з 4 осіб, якщо на одну людину потрібно 0, 25 батона, 1 яйце, сир (50 г на порцію), 1 стакан молока (250 г)?<br /> <br /> 6.Одного разу Петя зголоднів і вирішив пообідати в їдальні. Там було багато смачних страв. Щоб щось вибрати щось для себе Петя спочатку прочитав меню і дізнався ціни.<br /> Меню<br /> Перші страви ціна:<br /> 1. Борщ 5,75 р.<br /> 2. Курячий суп 4,68 р.<br /> 3. Юшка 3,5 р.<br /> Другі страви<br /> 1.Котлета з картопляним пюре 6.64 р.<br /> 2. Сосиски зі смаженою картоплею 5,3 р.<br /> 3. Риба з тушкованими овочами 4,28 р.<br /> Напої<br /> 1. Чай солодкий 0,8 р.<br /> 2. Компот 1,15 р.<br /> 3. Кисіль 1.2 р.<br /> <br /> 7.Сон школяра повинен становити 1/3 доби. На відпочинок, заняття спортом, різні захоплення - 25% діб. На прийом їжі та особисту гігієну школяр повинен відводити на 6:00 менше, ніж на сон. Скільки часу доводиться на навчання в школі та виконання домашнього завдання?<br /> <br /> 8.В даний час люди їдять рослинної їжі непростимо мало: овочів в 3 рази менше норми, фруктів - в 4 рази. Вам пропонуються для аналізу рецепти страв з місцевих рослин, які можна приготувати вже ранньою весною.<br /> <br /> <br /> З математикою навколо світу.<br /> 1.Льодовики на всій Землі займають площу 16000000 км2. Якщо накреслити квадрат з такою ж площею, то який буде його периметр?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 2.На Камчатці28 діючих вулканів, що на 132 вулкан менше, ніж <br /> недіючих. Скільки всього вулканів на Камчатці?<br /> <br /> 3.Один з найбільших ланцюгових мостів Європи - Кримський міст <br /> довжину кожної річки? Його довжина - 671 метр, а периметр - 1408 метрів. Знайдіть площу цього мосту?<br /> <br /> <br /> <br /> 4.Висота гори Азії Еверест - 8848 км, а висота європейської гори Ельбрус - 5642 км. На скільки кілометрів висота Ельбрусу менше висоти Евересту? <br /> <br /> 5.На Місяці будь-яке тіло важить в 6 разів менше, ніж на Землі. Скільки кілограмів буде важити на Місяці космонавт, маса якого на Землі становить 72 кг?<br /> <br /> 6.Довжина Дніпра 2200 км, це на 850 км більше, ніж довжина Дністра. Яка довжина Дністра?<br /> <br /> <br /> <br /> 7.Велетень »- найбільший гейзер в Долині гейзерів. Через кожні 2 години 46 хвилин він викидає сорокаметрові струмені пари і води. Скільки викидів зробить гейзер за добу?<br /> <br /> <br /> <br /> 8.Площа Польщі - 312 685 км2. Під 3/5 загальної площі Польщі знаходяться поклади солі. Під якою частиною Польщі немає сольових запасів?<br /> <br /> 9.Кам'янець-Подільський засноване як фортеця, що має важливе геополітичне положення на перетині сухопутних і водних маршрутів. Стара фортеця в її нинішньому вигляді була побудована в 11-18 століттях. Фортеця має форму прямокутника. Його ширина 56 метрів, що в 4 рази менше його довжини. Який шлях нам доведеться пройти, щоб обійти фортецю?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10.Дзвіниця Софійського собору була побудована на замовлення гетьмана Мазепи. До сьогоднішнього дня зберігся дзвін, відлитий також на його замовлення, який знаходиться на другому поверсі дзвіниці і носить назву «Мазепа». Довжина собору без галерей 29м, ширина-28; з галереями: довжина-55м, ширина-42м. На скільки площа собору з галереями більше площі собору без галерей?<br /> <br /> 11.Близько 80 пам'ятників історії розташовані на території Києво - Печерської лаври. Довжина триденного туристичного маршруту 72 км. У перший день туристи пройшли 4/9 всього шляху, у другий день-7/8 того, що вони пройшли в перший день. Скільки кілометрів залишилося пройти туристам в третій день?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Математичний погляд на природу.<br /> 1.Мама кита споживає в день 300 кг молока, в якому білки складають 12%, жири - 22%, а молочний цукор - 2%. Скільки кілограмів жирів, білків і цукру міститься в даній кількості молока?<br /> <br /> 1.Тваринний та рослинний світ озера Байкал нараховує 1800 видів, з яких 75% притаманні тільки йому. Знайти, скільки видів рослин і тварин можна зустріти тільки тут.<br /> <br /> 2.Кролик з'їдає днем 45 г зерна. Це становить 5% його денної норми. Скільки грамів зерна з'їдає кролик за день? <br /> <br /> <br /> 3.Амурський тигр важить 360 кг, а тюлень-чернець на 60 кг менше, ніж тигр, вовк на 220 кг менше, ніж тюлень. Скільки кілограмів важить вовк?<br /> <br /> 4.Основний засіб захисту від ворогів-швидкий біг. Швидкість зайця-русака 80 км на годину, швидкість кулана на 10 км на годину менше, ніж у зайця, а у жирафа на 20 км на годину менше, ніж у кулана.<br /> Яка швидкість жирафа?<br /> 5.Дорослий синій кит за один день з'їдає до трьох тонн планктону. Скільки тонн планктону кит з'їдає за місяць? А за рік?<br /> 6.Прекрасні плавці дельфіни можуть розвивати у воді швидкість до 40 км на годину. Скільки кілометрів вони пропливуть за 3 години?<br /> <br /> 7.Сухопутна черепаха пересувається зі швидкістю 8 метрів в хвилину. Яка відстань подолає черепаха за 7 хвилин?<br /> <br /> ==Висновки==<br /> У житті широко використовуємо прикладні математичні задачі.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814615 2015-02-24T13:09:18Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Математика навколо нас<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5-6 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Використання математики в повсякденному житті<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чи потрібна математика в житті?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити життєві ситуації.<br /> <br /> ==Хід і результати дослідження==<br /> Вікі-стаття учня<br /> «Математика навколо нас».<br /> Завдання з елементами економіки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 1.Майстер за 8 годин обробляє 96 деталей, а його учень за 6 годин обробляє, 54 такі ж деталі обробляє за годину, майстер, учень?<br /> Як ви думаєте, хто з них отримає більше грошей за свою роботу? Чому?<br /> (кількість продукції; стаж роботи (досвід)).<br /> <br /> 2.За один день майстер заробляє 960 рублів. Скільки грошей він отримає, пропрацювавши 20 днів?<br /> <br /> 3.Який розфасовки пральний порошок вигідніше купити господині, якщо відомо, що пакет вагою 2кг 400 г коштує 90 р., А пакет вагою 600 г коштує 15р ? Скільки грошей вона заощадить?<br /> <br /> 4.Середня зарплата працівника підприємства становить 5000 р. 13% з цієї суми відраховується в фонд держави, а 1% - до фонду пенсійного страхування, 1% - у фонд профспілки. Яку суму працівник отримує на руки?<br /> <br /> 5.Скільки буде коштувати сніданок для сім'ї з 4 осіб, якщо на одну людину потрібно 0, 25 батона, 1 яйце, сир (50 г на порцію), 1 стакан молока (250 г)?<br /> <br /> 6.Одного разу Петя зголоднів і вирішив пообідати в їдальні. Там було багато смачних страв. Щоб щось вибрати щось для себе Петя спочатку прочитав меню і дізнався ціни.<br /> Меню<br /> Перші страви ціна:<br /> 1. Борщ 5,75 р.<br /> 2. Курячий суп 4,68 р.<br /> 3. Юшка 3,5 р.<br /> Другі страви<br /> 1.Котлета з картопляним пюре 6.64 р.<br /> 2. Сосиски зі смаженою картоплею 5,3 р.<br /> 3. Риба з тушкованими овочами 4,28 р.<br /> Напої<br /> 1. Чай солодкий 0,8 р.<br /> 2. Компот 1,15 р.<br /> 3. Кисіль 1.2 р.<br /> <br /> 7.Сон школяра повинен становити 1/3 доби. На відпочинок, заняття спортом, різні захоплення - 25% діб. На прийом їжі та особисту гігієну школяр повинен відводити на 6:00 менше, ніж на сон. Скільки часу доводиться на навчання в школі та виконання домашнього завдання?<br /> <br /> 8.В даний час люди їдять рослинної їжі непростимо мало: овочів в 3 рази менше норми, фруктів - в 4 рази. Вам пропонуються для аналізу рецепти страв з місцевих рослин, які можна приготувати вже ранньою весною.<br /> <br /> <br /> З математикою навколо світу.<br /> 1.Льодовики на всій Землі займають площу 16000000 км2. Якщо накреслити квадрат з такою ж площею, то який буде його периметр?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 2.На Камчатці28 діючих вулканів, що на 132 вулкан менше, ніж <br /> недіючих. Скільки всього вулканів на Камчатці?<br /> <br /> 3.Один з найбільших ланцюгових мостів Європи - Кримський міст <br /> довжину кожної річки? Його довжина - 671 метр, а периметр - 1408 метрів. Знайдіть площу цього мосту?<br /> <br /> <br /> <br /> 4.Висота гори Азії Еверест - 8848 км, а висота європейської гори Ельбрус - 5642 км. На скільки кілометрів висота Ельбрусу менше висоти Евересту? <br /> <br /> 5.На Місяці будь-яке тіло важить в 6 разів менше, ніж на Землі. Скільки кілограмів буде важити на Місяці космонавт, маса якого на Землі становить 72 кг?<br /> <br /> 6.Довжина Дніпра 2200 км, це на 850 км більше, ніж довжина Дністра. Яка довжина Дністра?<br /> <br /> <br /> <br /> 7.Велетень »- найбільший гейзер в Долині гейзерів. Через кожні 2 години 46 хвилин він викидає сорокаметрові струмені пари і води. Скільки викидів зробить гейзер за добу?<br /> <br /> <br /> <br /> 8.Площа Польщі - 312 685 км2. Під 3/5 загальної площі Польщі знаходяться поклади солі. Під якою частиною Польщі немає сольових запасів?<br /> <br /> 9.Кам'янець-Подільський засноване як фортеця, що має важливе геополітичне положення на перетині сухопутних і водних маршрутів. Стара фортеця в її нинішньому вигляді була побудована в 11-18 століттях. Фортеця має форму прямокутника. Його ширина 56 метрів, що в 4 рази менше його довжини. Який шлях нам доведеться пройти, щоб обійти фортецю?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10.Дзвіниця Софійського собору була побудована на замовлення гетьмана Мазепи. До сьогоднішнього дня зберігся дзвін, відлитий також на його замовлення, який знаходиться на другому поверсі дзвіниці і носить назву «Мазепа». Довжина собору без галерей 29м, ширина-28; з галереями: довжина-55м, ширина-42м. На скільки площа собору з галереями більше площі собору без галерей?<br /> <br /> 11.Близько 80 пам'ятників історії розташовані на території Києво - Печерської лаври. Довжина триденного туристичного маршруту 72 км. У перший день туристи пройшли 4/9 всього шляху, у другий день-7/8 того, що вони пройшли в перший день. Скільки кілометрів залишилося пройти туристам в третій день?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Математичний погляд на природу.<br /> 1.Мама кита споживає в день 300 кг молока, в якому білки складають 12%, жири - 22%, а молочний цукор - 2%. Скільки кілограмів жирів, білків і цукру міститься в даній кількості молока?<br /> <br /> 1.Тваринний та рослинний світ озера Байкал нараховує 1800 видів, з яких 75% притаманні тільки йому. Знайти, скільки видів рослин і тварин можна зустріти тільки тут.<br /> <br /> 2.Кролик з'їдає днем 45 г зерна. Це становить 5% його денної норми. Скільки грамів зерна з'їдає кролик за день? <br /> <br /> <br /> 3.Амурський тигр важить 360 кг, а тюлень-чернець на 60 кг менше, ніж тигр, вовк на 220 кг менше, ніж тюлень. Скільки кілограмів важить вовк?<br /> <br /> 4.Основний засіб захисту від ворогів-швидкий біг. Швидкість зайця-русака 80 км на годину, швидкість кулана на 10 км на годину менше, ніж у зайця, а у жирафа на 20 км на годину менше, ніж у кулана.<br /> Яка швидкість жирафа?<br /> 5.Дорослий синій кит за один день з'їдає до трьох тонн планктону. Скільки тонн планктону кит з'їдає за місяць? А за рік?<br /> 6.Прекрасні плавці дельфіни можуть розвивати у воді швидкість до 40 км на годину. Скільки кілометрів вони пропливуть за 3 години?<br /> <br /> 7.Сухопутна черепаха пересувається зі швидкістю 8 метрів в хвилину. Яка відстань подолає черепаха за 7 хвилин?<br /> <br /> ==Висновки==<br /> У житті широко використовуємо прикладні математичні задачі.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814613 2015-02-24T13:08:07Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Хід і результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Математика навколо нас<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5-6 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Використання математики в повсякденному житті<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чи потрібна математика в житті?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити життєві ситуації.<br /> <br /> ==Хід і результати дослідження==<br /> Вікі-стаття учня<br /> «Математика навколо нас».<br /> Завдання з елементами економіки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 1.Майстер за 8 годин обробляє 96 деталей, а його учень за 6 годин обробляє, 54 такі ж деталі обробляє за годину, майстер, учень?<br /> Як ви думаєте, хто з них отримає більше грошей за свою роботу? Чому?<br /> (кількість продукції; стаж роботи (досвід)).<br /> <br /> 2.За один день майстер заробляє 960 рублів. Скільки грошей він отримає, пропрацювавши 20 днів?<br /> <br /> 3.Який розфасовки пральний порошок вигідніше купити господині, якщо відомо, що пакет вагою 2кг 400 г коштує 90 р., А пакет вагою 600 г коштує 15р ? Скільки грошей вона заощадить?<br /> <br /> 4.Середня зарплата працівника підприємства становить 5000 р. 13% з цієї суми відраховується в фонд держави, а 1% - до фонду пенсійного страхування, 1% - у фонд профспілки. Яку суму працівник отримує на руки?<br /> <br /> 5.Скільки буде коштувати сніданок для сім'ї з 4 осіб, якщо на одну людину потрібно 0, 25 батона, 1 яйце, сир (50 г на порцію), 1 стакан молока (250 г)?<br /> <br /> 6.Одного разу Петя зголоднів і вирішив пообідати в їдальні. Там було багато смачних страв. Щоб щось вибрати щось для себе Петя спочатку прочитав меню і дізнався ціни.<br /> Меню<br /> Перші страви ціна:<br /> 1. Борщ 5,75 р.<br /> 2. Курячий суп 4,68 р.<br /> 3. Юшка 3,5 р.<br /> Другі страви<br /> 1.Котлета з картопляним пюре 6.64 р.<br /> 2. Сосиски зі смаженою картоплею 5,3 р.<br /> 3. Риба з тушкованими овочами 4,28 р.<br /> Напої<br /> 1. Чай солодкий 0,8 р.<br /> 2. Компот 1,15 р.<br /> 3. Кисіль 1.2 р.<br /> <br /> 7.Сон школяра повинен становити 1/3 доби. На відпочинок, заняття спортом, різні захоплення - 25% діб. На прийом їжі та особисту гігієну школяр повинен відводити на 6:00 менше, ніж на сон. Скільки часу доводиться на навчання в школі та виконання домашнього завдання?<br /> <br /> 8.В даний час люди їдять рослинної їжі непростимо мало: овочів в 3 рази менше норми, фруктів - в 4 рази. Вам пропонуються для аналізу рецепти страв з місцевих рослин, які можна приготувати вже ранньою весною.<br /> <br /> <br /> З математикою навколо світу.<br /> 1.Льодовики на всій Землі займають площу 16000000 км2. Якщо накреслити квадрат з такою ж площею, то який буде його периметр?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 2.На Камчатці28 діючих вулканів, що на 132 вулкан менше, ніж <br /> недіючих. Скільки всього вулканів на Камчатці?<br /> <br /> 3.Один з найбільших ланцюгових мостів Європи - Кримський міст <br /> довжину кожної річки? Його довжина - 671 метр, а периметр - 1408 метрів. Знайдіть площу цього мосту?<br /> <br /> <br /> <br /> 4.Висота гори Азії Еверест - 8848 км, а висота європейської гори Ельбрус - 5642 км. На скільки кілометрів висота Ельбрусу менше висоти Евересту? <br /> <br /> 5.На Місяці будь-яке тіло важить в 6 разів менше, ніж на Землі. Скільки кілограмів буде важити на Місяці космонавт, маса якого на Землі становить 72 кг?<br /> <br /> 6.Довжина Дніпра 2200 км, це на 850 км більше, ніж довжина Дністра. Яка довжина Дністра?<br /> <br /> <br /> <br /> 7.Велетень »- найбільший гейзер в Долині гейзерів. Через кожні 2 години 46 хвилин він викидає сорокаметрові струмені пари і води. Скільки викидів зробить гейзер за добу?<br /> <br /> <br /> <br /> 8.Площа Польщі - 312 685 км2. Під 3/5 загальної площі Польщі знаходяться поклади солі. Під якою частиною Польщі немає сольових запасів?<br /> <br /> 9.Кам'янець-Подільський засноване як фортеця, що має важливе геополітичне положення на перетині сухопутних і водних маршрутів. Стара фортеця в її нинішньому вигляді була побудована в 11-18 століттях. Фортеця має форму прямокутника. Його ширина 56 метрів, що в 4 рази менше його довжини. Який шлях нам доведеться пройти, щоб обійти фортецю?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10.Дзвіниця Софійського собору була побудована на замовлення гетьмана Мазепи. До сьогоднішнього дня зберігся дзвін, відлитий також на його замовлення, який знаходиться на другому поверсі дзвіниці і носить назву «Мазепа». Довжина собору без галерей 29м, ширина-28; з галереями: довжина-55м, ширина-42м. На скільки площа собору з галереями більше площі собору без галерей?<br /> <br /> 11.Близько 80 пам'ятників історії розташовані на території Києво - Печерської лаври. Довжина триденного туристичного маршруту 72 км. У перший день туристи пройшли 4/9 всього шляху, у другий день-7/8 того, що вони пройшли в перший день. Скільки кілометрів залишилося пройти туристам в третій день?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Математичний погляд на природу.<br /> 1.Мама кита споживає в день 300 кг молока, в якому білки складають 12%, жири - 22%, а молочний цукор - 2%. Скільки кілограмів жирів, білків і цукру міститься в даній кількості молока?<br /> <br /> 1.Тваринний та рослинний світ озера Байкал нараховує 1800 видів, з яких 75% притаманні тільки йому. Знайти, скільки видів рослин і тварин можна зустріти тільки тут.<br /> <br /> 2.Кролик з'їдає днем 45 г зерна. Це становить 5% його денної норми. Скільки грамів зерна з'їдає кролик за день? <br /> <br /> <br /> 3.Амурський тигр важить 360 кг, а тюлень-чернець на 60 кг менше, ніж тигр, вовк на 220 кг менше, ніж тюлень. Скільки кілограмів важить вовк?<br /> <br /> 4.Основний засіб захисту від ворогів-швидкий біг. Швидкість зайця-русака 80 км на годину, швидкість кулана на 10 км на годину менше, ніж у зайця, а у жирафа на 20 км на годину менше, ніж у кулана.<br /> Яка швидкість жирафа?<br /> 5.Дорослий синій кит за один день з'їдає до трьох тонн планктону. Скільки тонн планктону кит з'їдає за місяць? А за рік?<br /> 6.Прекрасні плавці дельфіни можуть розвивати у воді швидкість до 40 км на годину. Скільки кілометрів вони пропливуть за 3 години?<br /> <br /> 7.Сухопутна черепаха пересувається зі швидкістю 8 метрів в хвилину. Яка відстань подолає черепаха за 7 хвилин?<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814611 2015-02-24T13:04:26Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Хід і результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Математика навколо нас<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5-6 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Використання математики в повсякденному житті<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чи потрібна математика в житті?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити життєві ситуації.<br /> <br /> ==Хід і результати дослідження==<br /> Вікі-стаття учня<br /> «Математика навколо нас».<br /> Завдання з елементами економіки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 1. Майстер за 8 годин обробляє 96 деталей, а його учень за 6 годин обробляє, 54 такі ж деталі обробляє за годину, майстер, учень?<br /> Як ви думаєте, хто з них отримає більше грошей за свою роботу? Чому?<br /> (кількість продукції; стаж роботи (досвід)).<br /> <br /> 2. За один день майстер заробляє 960 рублів. Скільки грошей він отримає, пропрацювавши 20 днів?<br /> <br /> 3. Який розфасовки пральний порошок вигідніше купити господині, якщо відомо, що пакет вагою 2кг 400 г коштує ------- р., А пакет вагою 600 г коштує -------- р ..? Скільки грошей вона заощадить?<br /> <br /> 4. Середня зарплата працівника підприємства становить 5000 р. 13% з цієї суми відраховується в фонд держави, а 1% - до фонду пенсійного страхування, 1% - у фонд профспілки. Яку суму працівник отримує на руки?<br /> <br /> 5. Скільки буде коштувати сніданок для сім'ї з 4 осіб, якщо на одну людину потрібно 0, 25 батона, 1 яйце, сир (50 г на порцію), 1 стакан молока (250 г)?<br /> <br /> 6. Одного разу Петя зголоднів і вирішив пообідати в їдальні. Там було багато смачних страв. Щоб щось вибрати щось для себе Петя спочатку прочитав меню і дізнався ціни.<br /> Меню<br /> Перші страви ціна:<br /> 1. Борщ 5,75 р.<br /> 2. Курячий суп 4,68 р.<br /> 3. Юшка 3,5 р.<br /> Другі страви<br /> 1.Котлета з картопляним пюре 6.64 р.<br /> 2. Сосиски зі смаженою картоплею 5,3 р.<br /> 3. Риба з тушкованими овочами 4,28 р.<br /> Напої<br /> 1. Чай солодкий 0,8 р.<br /> 2. Компот 1,15 р.<br /> 3. Кисіль 1.2 р.<br /> <br /> 7. Сон школяра повинен становити 1/3 доби. На відпочинок, заняття спортом, різні захоплення - 25% діб. На прийом їжі та особисту гігієну школяр повинен відводити на 6:00 менше, ніж на сон. Скільки часу доводиться на навчання в школі та виконання домашнього завдання?<br /> <br /> 8. В даний час люди їдять рослинної їжі непростимо мало: овочів в 3 рази менше норми, фруктів - в 4 рази. Вам пропонуються для аналізу рецепти страв з місцевих рослин, які можна приготувати вже ранньою весною.<br /> <br /> <br /> З математикою навколо світу.<br /> 1. Льодовики на всій Землі займають площу 16000000 км2. Якщо накреслити квадрат з такою ж площею, то який буде його периметр?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 2. На Камчатці28 діючих вулканів, що на 132 вулкан менше, ніж <br /> недіючих. Скільки всього вулканів на Камчатці?<br /> <br /> 3. Один з найбільших ланцюгових мостів Європи - Кримський міст <br /> довжину кожної річки? Його довжина - 671 метр, а периметр - 1408 метрів. Знайдіть площу цього мосту?<br /> <br /> <br /> <br /> 4. Висота гори Азії Еверест - 8848 км, а висота європейської гори Ельбрус - 5642 км. На скільки кілометрів висота Ельбрусу менше висоти Евересту? <br /> <br /> 5. На Місяці будь-яке тіло важить в 6 разів менше, ніж на Землі. Скільки кілограмів буде важити на Місяці космонавт, маса якого на Землі становить 72 кг?<br /> <br /> 6. Довжина Дніпра 2200 км, це на 850 км більше, ніж довжина Дністра. Яка довжина Дністра?<br /> <br /> <br /> <br /> 7. Велетень »- найбільший гейзер в Долині гейзерів. Через кожні 2 години 46 хвилин він викидає сорокаметрові струмені пари і води. Скільки викидів зробить гейзер за добу?<br /> <br /> <br /> <br /> 8. Площа Польщі - 312 685 км2. Під 3/5 загальної площі Польщі знаходяться поклади солі. Під якою частиною Польщі немає сольових запасів?<br /> <br /> 9. Кам'янець-Подільський засноване як фортеця, що має важливе геополітичне положення на перетині сухопутних і водних маршрутів. Стара фортеця в її нинішньому вигляді була побудована в 11-18 століттях. Фортеця має форму прямокутника. Його ширина 56 метрів, що в 4 рази менше його довжини. Який шлях нам доведеться пройти, щоб обійти фортецю?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10. Дзвіниця Софійського собору була побудована на замовлення гетьмана Мазепи. До сьогоднішнього дня зберігся дзвін, відлитий також на його замовлення, який знаходиться на другому поверсі дзвіниці і носить назву «Мазепа». Довжина собору без галерей 29м, ширина-28; з галереями: довжина-55м, ширина-42м. На скільки площа собору з галереями більше площі собору без галерей?<br /> <br /> 11. Близько 80 пам'ятників історії розташовані на території Києво - Печерської лаври. Довжина триденного туристичного маршруту 72 км. У перший день туристи пройшли 4/9 всього шляху, у другий день-7/8 того, що вони пройшли в перший день. Скільки кілометрів залишилося пройти туристам в третій <br /> день?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Математичний погляд на природу.<br /> 1. Мама кита споживає в день 300 кг молока, в якому білки складають 12%, жири - 22%, а молочний цукор - 2%. Скільки кілограмів жирів, білків і цукру міститься в даній кількості молока?<br /> <br /> 1. Тваринний та рослинний світ озера Байкал нараховує 1800 видів, з яких 75% притаманні тільки йому. Знайти, скільки видів рослин і тварин можна зустріти тільки тут.<br /> <br /> 2. Кролик з'їдає днем 45 г зерна. Це становить 5% його денної норми. Скільки грамів зерна з'їдає кролик за день? <br /> <br /> <br /> 3. Амурський тигр важить 360 кг, а тюлень-чернець на 60 кг менше, ніж тигр, вовк на 220 кг менше, ніж тюлень. Скільки кілограмів важить вовк?<br /> <br /> 4. Основний засіб захисту від ворогів-швидкий біг. Швидкість зайця-русака 80 км на годину, швидкість кулана на 10 км на годину менше, ніж у зайця, а у жирафа на 20 км на годину менше, ніж у кулана.<br /> Яка швидкість жирафа?<br /> 5. Дорослий синій кит за один день з'їдає до трьох тонн планктону. Скільки тонн планктону кит з'їдає за місяць? А за рік?<br /> 6. Прекрасні плавці дельфіни можуть розвивати у воді швидкість до 40 км на годину. Скільки кілометрів вони пропливуть за 3 години?<br /> <br /> 7. Сухопутна черепаха пересувається зі швидкістю 8 метрів в хвилину. Яка відстань подолає черепаха за 7 хвилин?<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814610 2015-02-24T13:01:34Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Математика навколо нас<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5-6 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Використання математики в повсякденному житті<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чи потрібна математика в житті?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити життєві ситуації.<br /> <br /> ==Хід і результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814606 2015-02-24T13:00:33Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Математика навколо нас<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5-6 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Використання математики в повсякденному житті<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чи потрібна математика в житті?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Хід і результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814604 2015-02-24T12:59:33Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Математика навколо нас<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5-6 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Використання математики в повсякденному житті<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Хід і результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814602 2015-02-24T12:58:40Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Математика навколо нас<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5-6 класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Хід і результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814600 2015-02-24T12:58:04Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Математика навколо нас<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Хід і результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814173 2015-02-23T19:02:47Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Складаємо план проекту, демонструємо вчительську стартову презентацію і публікацію про методи роботи над проектом.<br /> Учні об'єднуються в групи та визначають завдання e кожній групі. Опрацювується література та інформація по зазначеному питанню, підбір матеріалів та здійснюється презентація результатів досліджень.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. На початку роботи проводиться вхідне тестування. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, блогу. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними асоціативного куща та таблиці З-Х-Д . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту учні знайомляться з презентацією та вікі-статтею вчителя, з вимогами до оформлення проектів та правилами роботи над проектами, переліком джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.<br /> <br /> Реалізуються наступні кроки:<br /> <br /> 1.Об’єднання учнів у групи.<br /> <br /> 2.Розподіл завдань для кожної групи<br /> <br /> 3.Підбір та опрацювання матеріалу за даною тематикою з різних джерел.<br /> <br /> 4.Підбір, розв’язування та узагальнення задач, що демонструють приклади застосування їх у повсякденному житті.<br /> <br /> 5.Підготовка одержаних результатів до захисту, створення презентацій, публікацій, блогу, підготовка доповідей. <br /> <br /> На початку вивчення теми учні проходять опитування, малюють на дошці під керівництвом вчителя асоціативний кущ. <br /> <br /> Група учнів підібрала матеріал та зробила статтю з теми [[&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814172 2015-02-23T19:02:07Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Складаємо план проекту, демонструємо вчительську стартову презентацію і публікацію про методи роботи над проектом.<br /> Учні об'єднуються в групи та визначають завдання e кожній групі. Опрацювується література та інформація по зазначеному питанню, підбір матеріалів та здійснюється презентація результатів досліджень.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. На початку роботи проводиться вхідне тестування. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, блогу. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними асоціативного куща та таблиці З-Х-Д . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту учні знайомляться з презентацією та вікі-статтею вчителя, з вимогами до оформлення проектів та правилами роботи над проектами, переліком джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.<br /> <br /> Реалізуються наступні кроки:<br /> <br /> 1.Об’єднання учнів у групи.<br /> <br /> 2.Розподіл завдань для кожної групи<br /> <br /> 3.Підбір та опрацювання матеріалу за даною тематикою з різних джерел.<br /> <br /> 4.Підбір, розв’язування та узагальнення задач, що демонструють приклади застосування їх у повсякденному житті.<br /> <br /> 5.Підготовка одержаних результатів до захисту, створення презентацій, публікацій, блогу, підготовка доповідей. <br /> <br /> На початку вивчення теми учні проходять опитування, малюють на дошці під керівництвом вчителя асоціативний кущ. <br /> <br /> Група учнів підібрала матеріал та зробила статтю з теми [[&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814171 2015-02-23T19:01:02Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Складаємо план проекту, демонструємо вчительську стартову презентацію і публікацію про методи роботи над проектом.<br /> Учні об'єднуються в групи та визначають завдання e кожній групі. Опрацювується література та інформація по зазначеному питанню, підбір матеріалів та здійснюється презентація результатів досліджень.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. На початку роботи проводиться вхідне тестування. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, блогу. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними асоціативного куща та таблиці З-Х-Д . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту учні знайомляться з презентацією та вікі-статтею вчителя, з вимогами до оформлення проектів та правилами роботи над проектами, переліком джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.<br /> Реалізуються наступні кроки:<br /> 1.Об’єднання учнів у групи.<br /> 2.Розподіл завдань для кожної групи <br /> 3.Підбір та опрацювання матеріалу за даною тематикою з різних джерел.<br /> 4.Підбір, розв’язування та узагальнення задач, що демонструють приклади застосування їх у повсякденному житті.<br /> 5.Підготовка одержаних результатів до захисту, створення презентацій, публікацій, блогу, підготовка доповідей. На початку вивчення теми учні проходять опитування, малюють на дошці під керівництвом вчителя асоціативний кущ. <br /> <br /> Група учнів підібрала матеріал та зробила статтю з теми [[&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814170 2015-02-23T19:00:20Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Складаємо план проекту, демонструємо вчительську стартову презентацію і публікацію про методи роботи над проектом.<br /> Учні об'єднуються в групи та визначають завдання e кожній групі. Опрацювується література та інформація по зазначеному питанню, підбір матеріалів та здійснюється презентація результатів досліджень.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. На початку роботи проводиться вхідне тестування. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, блогу. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними асоціативного куща та таблиці З-Х-Д . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту учні знайомляться з презентацією та вікі-статтею вчителя, з вимогами до оформлення проектів та правилами роботи над проектами, переліком джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.<br /> Реалізуються наступні кроки:<br /> 1.Об’єднання учнів у групи.<br /> 2.Розподіл завдань для кожної групи <br /> 3.Підбір та опрацювання матеріалу за даною тематикою з різних джерел.<br /> 4.Підбір, розв’язування та узагальнення задач, що демонструють приклади застосування їх у повсякденному житті.<br /> 5.Підготовка одержаних результатів до захисту, створення презентацій, публікацій, блогу, підготовка доповідей. На початку вивчення теми учні проходять опитування, малюють на дошці під керівництвом вчителя асоціативний кущ. <br /> <br /> Група учнів підібрала матеріал та зробила статтю з теми [[&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814167 2015-02-23T18:51:50Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Складаємо план проекту, демонструємо вчительську стартову презентацію і публікацію про методи роботи над проектом.<br /> Учні об'єднуються в групи та визначають завдання e кожній групі. Опрацювується література та інформація по зазначеному питанню, підбір матеріалів та здійснюється презентація результатів досліджень.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. На початку роботи проводиться вхідне тестування. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, блогу. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними асоціативного куща та таблиці З-Х-Д . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Група учнів підібрала матеріал та зробила статтю з теми [[&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814161 2015-02-23T18:39:22Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> На початку роботи над проектом проводиться вхідне діагностування у вигляді<br /> <br /> Ключове питання: <br /> <br /> Тематичні питання:<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. На початку роботи проводиться вхідне тестування. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, блогу. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними асоціативного куща та таблиці З-Х-Д . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Група учнів підібрала матеріал та зробила статтю з теми [[&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814160 2015-02-23T18:36:43Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> На початку роботи над проектом проводиться вхідне діагностування у вигляді<br /> <br /> Ключове питання: <br /> <br /> Тематичні питання:<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. На початку роботи проводиться вхідне тестування. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, публікації, реферати. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними асоціативного куща та таблиці З-Х-Д . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Група учнів підібрала матеріал та зробила статтю з теми [[&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=814159 2015-02-23T18:28:37Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математика» для учнів 5-6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про цікаві задачі прикладного змісту, різні типи задач та їх розв’язання. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів. Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію. Учні об’єднуюmься для роботи в групи, отримують творчі завдання, над якими працюють. Потім створюють презентації, вікі-статтю, учнівський блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> На початку роботи над проектом проводиться вхідне діагностування у вигляді<br /> <br /> Ключове питання: <br /> <br /> Тематичні питання:<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи.Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності.<br /> Форми оцінювання робіт учнів:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Група учнів підібрала матеріал та зробила статтю з теми [[&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=813692 2015-02-23T10:01:58Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Хід і результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=813690 2015-02-23T10:00:59Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Хід і результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=813688 2015-02-23T09:59:57Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 5 та 6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про використання здобутих знань при розв’язуванні прикладних задач. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу.<br /> Увага приділяється розв’язуванню задач прикладного змісту з кожної теми основного курсу.<br /> <br /> Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію, залучено учні з різних класів. Результатом роботи над проектом : учнівську презентація, учнівсський блог та вікі-стаття.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> На початку роботи над проектом проводиться вхідне діагностування у вигляді<br /> <br /> Ключове питання: <br /> <br /> Тематичні питання:<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи.Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності.<br /> Форми оцінювання робіт учнів:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Група учнів підібрала матеріал та зробила статтю з теми [[&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=813679 2015-02-23T09:55:21Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 5 та 6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про використання здобутих знань при розв’язуванні прикладних задач. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу.<br /> Увага приділяється розв’язуванню задач прикладного змісту з кожної теми основного курсу.<br /> <br /> Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію, залучено учні з різних класів. Результатом роботи над проектом : учнівську презентація, учнівсський блог та вікі-стаття.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> На початку роботи над проектом проводиться вхідне діагностування у вигляді<br /> <br /> Ключове питання: <br /> <br /> Тематичні питання:<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи.Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності.<br /> Форми оцінювання робіт учнів:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=813676 2015-02-23T09:54:35Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 5 та 6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про використання здобутих знань при розв’язуванні прикладних задач. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу.<br /> Увага приділяється розв’язуванню задач прикладного змісту з кожної теми основного курсу.<br /> <br /> Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію, залучено учні з різних класів. Результатом роботи над проектом : учнівську презентація, учнівсський блог та вікі-стаття.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> На початку роботи над проектом проводиться вхідне діагностування у вигляді<br /> Ключове питання: <br /> Тематичні питання:<br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи.Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності.<br /> Форми оцінювання робіт учнів:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=813672 2015-02-23T09:51:49Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 5 та 6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про використання здобутих знань при розв’язуванні прикладних задач. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу.<br /> Увага приділяється розв’язуванню задач прикладного змісту з кожної теми основного курсу.<br /> <br /> Для реалізації проекту складено план проекту, розроблено учительський буклет, стартову учительську презентацію, залучено учні з різних класів. Результатом роботи над проектом : учнівську презентація, учнівсський блог та вікі-стаття.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи.Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності.<br /> Форми оцінювання робіт учнів:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=813664 2015-02-23T09:48:48Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 5 та 6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про використання здобутих знань при розв’язуванні прикладних задач. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу.<br /> Увага приділяється розв’язуванню задач прикладного змісту з кожної теми основного курсу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи.Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності.<br /> Форми оцінювання робіт учнів:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_(19_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2015_%D1%80._-_27_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2015_%D1%80.)&diff=813607 2015-02-23T09:29:50Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* 7.Іщенко Оксана Іванівна */</p> <hr /> <div>==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://soippo.edu.ua Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Особливості проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Прізвища тренерів==<br /> [[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> =Список учасників=<br /> ==1.[[Користувач:Марченко Лідія|Марченко Лідія Іванівна]] ==<br /> [[Портфоліо Марченко Лідії Іванівни: &quot;Цікаве про теорему Піфагора&quot;]]<br /> <br /> [http://navch19603101.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==2.[[Користувач:Саранчук Олександр Вікторович|Саранчук Олександр Вікторович]] ==<br /> [[Портфоліо Саранчука Олександра Вікторовича з теми: &quot;Принцип Діріхле&quot;]]<br /> <br /> [http://wpfksmvw23.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==3.[[Користувач:Коваленко Іван Васильович|Коваленко Іван Васильович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Коваленка Івана Васильовича з теми &quot;Цікаві старовинні задачі та розвязки до них&quot;]]<br /> <br /> [http://dantet2014.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==4.[[Користувач:Бисько Надія Олексіївна|Бисько Надія Олексіївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Бисько Надії Олексіївни з теми: &quot;Математичні головоломки, як засіб активізації пізнавальної діяльності учня&quot;]]<br /> <br /> [http://komluk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==5.[[Користувач:Селіваненко Людмила Миколаївна |Селіваненко Людмила Миколаївна ]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Селіваненко Людмили Миколаївни з теми: &quot;Соф'я Ковалевська та її вклад в розвиток математики&quot;]]<br /> <br /> [http://kovtunjan.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==6.[[Користувач:Погорєлова Надія Григорівна|Погорєлова Надія Григорівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: &quot;Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах&quot;]]<br /> <br /> [http://tie24.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==7.[[Користувач:Іщенко Оксана Іванівна |Іщенко Оксана Іванівна ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Іщенко Оксани Іванівни з теми: &quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;]]<br /> <br /> [http://sotyrjjs.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==8.[[Користувач: Богданович Ольга Вікторівна |Богданович Ольга Вікторівна ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Богданович Ольги Вікторівни з теми: &quot;Системи числення&quot;]]<br /> <br /> [http://magaravale.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==9.[[Користувач:Ключко Тетяна Василівна|Ключко Тетяна Василівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Ключко Тетяни Василівни з теми: &quot;Ньютон - батько математичного аналізу&quot;]]<br /> <br /> [http://triysnila.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==10.[[Користувач:Чоломбітько Людмила Миколаївна|Яковлєва Людмила Миколаївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Яковлєвої Людмили Миколаївни з теми: &quot;У світі цікавої математики&quot;]]<br /> <br /> [[Портфоліо Яковлєвої Людмили Миколаївни з теми: &quot;Математика в народній творчості&quot;]]<br /> <br /> [http://lilifesenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==11.[[Користувач:Завгородня Валентина Олександрівна|Завгородня Валентина Олександрівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Завгородньої Валентини Олександрівни з теми: &quot;Цікава математика навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Портфоліо Завгородньої Валентини Олександрівни з теми: &quot;Цікава математика навколо нас&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://lilifesenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> =Організація онлайнового захисту=<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка Ресурси , папка Оцінювання / Оцінювання матеріалів курсу - документ Форма оцінювання портфоліо. <br /> <br /> [[10 версія у Сумській області]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=813210 2015-02-22T11:32:52Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 5 та 6 класів. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про використання здобутих знань при розв’язуванні прикладних задач. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи.Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності.<br /> Форми оцінювання робіт учнів:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=813195 2015-02-22T11:12:24Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи.Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності.<br /> Форми оцінювання робіт учнів:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=813194 2015-02-22T10:54:39Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Іщенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:ischenkooi15@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=813193 2015-02-22T10:46:33Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Оксана Іщенко==<br /> <br /> <br /> ==вчитель математики==<br /> <br /> <br /> ==Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів==<br /> <br /> ==смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область==<br /> <br /> ==ischenkooi15@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> <br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=813191 2015-02-22T10:45:55Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Оксана Іщенко==<br /> <br /> <br /> ==вчитель математики==<br /> <br /> <br /> ==Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів==<br /> <br /> ==смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область==<br /> <br /> ==ischenkooi15@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=813189 2015-02-22T10:43:21Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Оксана Іщенко==<br /> <br /> <br /> ==вчитель математики==<br /> <br /> <br /> ==Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів==<br /> <br /> ==смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область==<br /> <br /> ==ischenkooi15@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Синько Людмила Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=813187 2015-02-22T10:41:53Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Оксана Іщенко==<br /> <br /> <br /> ==вчитель математики==<br /> <br /> <br /> ==Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів==<br /> <br /> ==смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область==<br /> <br /> ==ischenkooi15@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=813184 2015-02-22T10:37:47Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Оксана Іщенко==<br /> <br /> <br /> ==вчитель математики==<br /> <br /> <br /> ==Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів==<br /> <br /> ==смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область==<br /> <br /> ==ischenkooi15@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 січня 2015 року - 27 лютого 2015 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=813183 2015-02-22T10:35:32Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Оксана Іщенко==<br /> <br /> <br /> ==вчитель математики==<br /> <br /> <br /> ==Жовтнева спеціалізована школа І-ІІІ ступенів==<br /> <br /> ==смт Жовтневе, Білопільський район, Сумська область==<br /> <br /> ==ischenkooi15@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=813181 2015-02-22T10:23:32Z

<p>Іщенко Оксана Іванівна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot;Цікаві задачі прикладної математики&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> математика, економіка, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5 клас - 10-11 років<br /> <br /> 6 клас - 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іщенко Оксана Іванівна