Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Філіп Ірини Вікторівни з теми " Історія і майбутнє "

2013-06-21T08:36:28Z

Ірина1: Створена сторінка: =Назва проекту= ''Історія і майбутнє '' =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предм...

=Назва проекту=
''Історія і майбутнє ''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основні предмети -всесвітня історія, історія України
другорядні - географія,світова література
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Революції 1848-1849 рр. в Європі'''

=Вік учнів, клас=
учні 13-14 років,
клас - 9

=Стислий опис=
Учням 9 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає дослідження національно-визвольних рухів в Європі. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з всесвітньої історії, історії України, географії,світової літератури,дізнаються багато нового, цікавого. Цей проект призначений для того, щоб формувати у учнів предметні компетенції.
Проект виховує патріотичні відчуття,причетність до національної спільноти, Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.
Для творчомислячих учнів буде запропонований варіант написання оповідання, вірша, твору на тему «Історія і майбутнє» та подальше об’єднання його з проектом.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B9bLvqLcs1ftVkpnR1pDVmR4M3M/edit?usp=sharing]

=Навчальні цілі =
Після завершення навчального проекту учні зможуть:
- аналізувати та порівнювати суспільно-політичні процеси в Європі середини 19 ст.;
- визначати спільні причини "весни народів" Європи;
- характеризувати особливості революції в Італії,Німеччині,Франції, Австрії;;
- складати історичний портрет національного героя чи історичного діяча;
- аналізувати наслідки революційних подій;
- ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;
- вміти створювати власні публікації та презентації .
застосовувати
- письмово спілкуватися та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;
- критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
здійснювати
- самоспрямвувати свою навчальну діяльность;
- розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

=Діяльність учнів =
'''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''
[[Файл:321_1.jpg]]
[[Файл:321_2.jpg]]

На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прямі; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Вчитель дає вступні [https://docs.google.com/file/d/0B9bLvqLcs1ftVldJUkZ6VEdLQ28/edit?usp=sharing презентацію 1]

Учні об’єднуються в групи:
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму

1 група - складає порівняльну таблицю, визначивши критерії для порівняння,про що оформляють презентацію

Демонструють приклади у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B9bLvqLcs1ftTEpjTjMzRlkxM3M/edit?usp=sharing презентації]

2 група -

Підбирають матеріал з теми і графічно його відображують
Подають матеріал у вигляді Публикації [https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSirRkU4ck5sSG9UNVU/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSirblFCUmZic0NJdzg/edit]

3 група
Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%B2%D0%BE%D1%89%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5 [на

Учні: - консультуються з учителем;

- обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень;

- використовує план оцінювання інтернет ресурсів для визначення достовірних джерел;

- оформляють проект;

- звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню;

- готуються до захисту;

- оцінюють роботу в команді.

[https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]
[https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Філіп Ірина Вікторівна'''
==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії та правознавства
== Навчальний заклад==
Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради
==Місто\село, район, область==
м. Олександрія, Кіровоградська обл.
==Контактні дані==
gaydar.antonyna@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]
==Дати проведення тренінгу==
17.06 - 29.06.2013 р.

==Місце провведення тренінгу==
Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради Кіровоградської області
==Тренери==
Чижик Олена Вікторівна,Іваненко Олександр Петрович

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013

2013-06-21T08:30:55Z

Ірина1: /* Філіп Ірина Вікторівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
<h2> <font color="#008000"> 17 - 29 червна 2013 р. , м. Олександрія, Ліцей інформаційних технологій </font> </h2>

=Тренери=
<h2>'''[[ Користувач:Olexandr1977|Іваненко Олександр Петрович ]], [[Користувач:Evch29|Чижик Олена Вікторівна]]'''</h2>

=Учасники=

==[[Користувач:Бутрименко О.М.|Бутрименко Ольга Матвіївна ]]==

[[Портфоліо Бутрименко Ольги Матвіївни з теми " "]]

==[[Користувач:Саша| Бердник Наталія Олександрівна ]]==

[[Портфоліо Бердник Наталії Олександрівни з теми " "]]

==[[Користувач:LizavetaVoloshina|Волошина Єлизавета Віталіївна]]==

[[Портфоліо Волошиної Єлизавети Віталіївни з теми "Трикутник - основна фігура в геометрії?"]]

==[[Користувач:Гайдар_Антоніна|Гайдар Антоніна Іванівна]]==

[[Портфоліо Гайдар Антоніни Іванівни з теми "Різноманітність та значення вищих спорових рослин "]]

[http://gaidarai.blogspot.com/ щоденник навчання]

==[[Користувач:Горпинко Олена|Горпинко Олена Олександрівна]]==

[[Портфоліо Горпинко Олени Олександрівни з теми " Біологія врятує світ "]]

[http://lzhorp1.blogspot.com/ щоденник навчання]

==[[Користувач:Губль Елена|Губль Олена Володимирівна]]==

[[Портфоліо Губль Олени Володимирівни з теми " "]]

==[[Користувач:Іваненко Тетяна|Іваненко Тетяна Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Іваненко Тетяни Анатоліївни з теми "Чи можна говорити про гуманізм художнього твору, якщо герой гине?]]
(За нов. О.Генрі "Останній листок")"

[http://tatyana123369.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Korneeva| Корнєєва Любов Миколаївна ]]==

[[Портфоліо Корнєєвої Любов Миколаївни з теми " Чи можна одночасно служити Богу й людям? "]]

==[[Користувач:antoshka.30122008|Котлярова Ілона Валентинівна]]==

[[Портфоліо Котлярової Ілони Валентинівни з теми " Квадратні рівняння "]]

[http://908765432.blogspot.com// блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Галина11|Кукуруза Галина Володимирівна]]==

[[Портфоліо Кукурузи Галини Володимирівни з теми " "]]

==[[Користувач:Ladisuc2014| Ладисюк Ольга Миколаівна ]]==

[[Портфоліо Ладисюк Ольги Миколаївни з теми " "]]

==[[Користувач:Ludmila Lomaka|Ломака Людмила Володимирівна]]==

[[Портфоліо Ломаки Людмили Володимирівни з теми " Мій рідний край - Кіровоградщина "]]

[http://lomakal.blogspot.com/ блог щоденник]

==[[Користувач:Tomalts95| Луценко Тамара Степановна]]==

[[Портфоліо Луценко Тамари Степанівни з теми "Подорожуючи-пізнаємо світ "]]

[http://kkk9876.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:gorlata1959| Ляшенко Ганна Іванівна ]]==

[[Портфоліо Ляшенко Ганни Іванівни з теми " Електричний струм у газах "]]

[http://gorlatagi.blogspot.com/ щоденник навчання]

==[[Користувач:svetlanaorlova09| Орлова Світлана Вікторівна]]==

[[Портфоліо Орлової Cвітлани Вікторівни з теми "Водорості "]]

[http://4567876.blogspot.com/блог-щоденник]

==[[Користувач:Pashko1011| Пашко Тетяна Леонідівна]]==

[[Портфоліо Пашко Тетяни Леонідівни з теми "Життя і творчість О.Довженка "]]

[http://23456798.blogspot.com/ щоденник]

==[[Користувач:Оксана_Сердюк|Сердюк Оксана Олександрівна]]==

[[Портфоліо «Музика, яка звучить крізь століття]]

[http://oksanochka4.blogspot.com/ блог-щоденник ]

==[[Користувач:vladimirita0| Сторчова Наталія Іванівна]]==

[[Портфоліо Сторчової Наталії Іванівни з теми "Відсоткові розрахунки "]]

==[[Користувач:Тульчевская Ольга|Тульчевська Ольга Миколаївна]]==

[[Портфоліо Тульчевської Ольги Миколаївни з теми " Хто сильніше: людина чи війна?"]]

==[[Користувач:Ірина1|Філіп Ірина Вікторівна]]==

[[Портфоліо Філіп Ірини Вікторівни з теми " Історія і майбутнє "]]

[http://filipirina.blogspot.com/ Блог Щоденник]

==[[Користувач:Larusa120261| Халізова Лариса Іванівна ]]==

[[Портфоліо Халізової Лариси Іванівни з теми " Тіла обертання "]]

[http://lll9090.blogspot.com/щоденник навчання]

==[[Користувач:Evch29|Чижик Олена Вікторівна]]==

[[Портфоліо Чижик Олени Вікторівни з теми " Прямі на площині "]]

[http://navchahhya.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Рулік|Шульга Руслан Юрійович]]==

[[Портфоліо Шульги Руслана Юрійовича з теми " "]]

==[[Користувач:Яготіна Зоя|Яготіна Зоя Олександрівна]]==

[[Портфоліо Яготіної Зої Олександрівни з теми "Енергія у нашому житті "]]

==[[Користувач:Yulia01021982| Полозова - Коваленко Юлія Володимирівна ]]==

[[Портфоліо Коваленко Юлії Володимирівни з теми " "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Портфоліо Філіп Ірини Вікторівни з теми " "

2013-06-21T08:29:31Z

Ірина1:

Портфоліо Філіп Ірини Вікторівни з теми " "

2013-06-21T06:46:05Z

Ірина1:

=Назва проекту=
''Історія і майбутнє ''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основні предмети -всесвітня історія, історія України
другорядні - географія,світова література
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Революції 1848-1849 рр. в Європі'''

=Вік учнів, клас=
учні 13-14 років,
клас - 9

=Стислий опис=
Учням 9 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає дослідження національно-визвольних рухів в Європі. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з всесвітньої історії, історії України, географії,світової літератури,дізнаються багато нового, цікавого. Цей проект призначений для того, щоб формувати у учнів предметні компетенції.
Проект виховує патріотичні відчуття,причетність до національної спільноти, Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.
Для творчомислячих учнів буде запропонований варіант написання оповідання, вірша, твору на тему «Історія і майбутнє» та подальше об’єднання його з проектом.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B9bLvqLcs1ftVkpnR1pDVmR4M3M/edit?usp=sharing]

=Навчальні цілі =
Після завершення навчального проекту учні зможуть:
- аналізувати та порівнювати суспільно-політичні процеси в Європі середини 19 ст.;
- визначати спільні причини "весни народів" Європи;
- характеризувати особливості революції в Італії,Німеччині,Франції, Австрії;;
- складати історичний портрет національного героя чи історичного діяча;
- аналізувати наслідки революційних подій;
- ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;
- вміти створювати власні публікації та презентації .
застосовувати
- письмово спілкуватися та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;
- критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
здійснювати
- самоспрямвувати свою навчальну діяльность;
- розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

=Діяльність учнів =
'''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.'''
[[Файл:321_1.jpg]]
[[Файл:321_2.jpg]]

На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прямі; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Вчитель дає вступні [https://docs.google.com/file/d/0B9bLvqLcs1ftVldJUkZ6VEdLQ28/edit?usp=sharing презентацію 1]

Учні об’єднуються в групи:
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму

1 група -

Демонструють приклади у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B9bLvqLcs1ftTEpjTjMzRlkxM3M/edit?usp=sharing презентації]

2 група - плауноподібні
- Вивчають значення та поширення плауноподібних,
- представники,
- їх біологічне значення. -
Підбирають матеріал
Подають матеріал у вигляді Публикації [https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSirRkU4ck5sSG9UNVU/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSirblFCUmZic0NJdzg/edit]

3 група - хвощеподібні
- Ознайомлюються з біологічними особливостями хвощів,
- представниками,
- значенням в природі та житті людини
Презентують матеріал у вигляді вікі-статті [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%B2%D0%BE%D1%89%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5 [на тему "Біологічне значення хвощів"]

Учні: - консультуються з учителем;

- обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень;

- використовує план оцінювання інтернет ресурсів для визначення достовірних джерел;

- оформляють проект;

- звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню;

- готуються до захисту;

- оцінюють роботу в команді.

[https://docs.google.com/document/d/1W9mUyJiP6N8jGpcL4QOzgpmrXRKoZ8m1FZM0TiEkwCQ/edit Оцінювання вікі-статті ]
[https://docs.google.com/file/d/0B_smcPeABPe6Nkw5SklyaUVTbHc/edit Оцінювання публікації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Гайдар Антоніна Іванівна'''
==Фах, навчальний предмет==
вчитель біології та хімії
== Навчальний заклад==
Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради
==Місто\село, район, область==
м. Олександрія, Кіровоградська обл.
==Контактні дані==
gaydar.antonyna@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]
==Дати проведення тренінгу==
17.06 - 29.06.2013 р.

==Місце провведення тренінгу==
Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради Кіровоградської області
==Тренери==
Чижик Олена Вікторівна,Іваненко Олександр Петрович

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Філіп І.В. на тему "Історія та майбутнє"

2013-06-20T09:51:45Z

Ірина1:

=Назва навчальної теми=
Історія та майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

учні повинні:
-розкрити причини революції у Німеччині та Італії, провести їх порівняльний аналіз;
-ознайомитись з головними революційними подіями;
-визначити значення революції для Німеччини та Італії;
-навчитися складати порівняльні таблиці, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, робити висновки;
-розширити понятійний апарат;
-проаналізувати соціальні, політичні та культурні зрушення в житті європейських націй внаслідок революцій 1848-1849 рр. - ”Весни народів”.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Філіп І.В. на тему "Історія та майбутнє"

2013-06-20T09:48:15Z

Ірина1: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Історія та майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Філіп І.В. на тему "Історія та майбутнє"

2013-06-20T09:47:51Z

Ірина1: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Ірина1

2013-06-20T09:47:26Z

Ірина1: /* Мій внесок */

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові'' Філіп Ірина Вікторівна

''Місце праці'' Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради

''Посада'' заступник директора з навчально-виховної роботи Ліцею інформаційних технологій Олександрійської міської ради,
вчитель історії та правознавства

''Моя адреса'' ........... на gmail.com

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

''Мої проекти''

[[Портфоліо Філіп І.В. на тему "Історія та майбутнє"]]

''Мої тренінги''

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Ірина1

2013-06-20T09:46:43Z

Ірина1: /* Мій внесок */

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові'' Філіп Ірина Вікторівна

''Місце праці'' Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради

''Посада'' заступник директора з навчально-виховної роботи Ліцею інформаційних технологій Олександрійської міської ради,
вчитель історії та правознавства

''Моя адреса'' ........... на gmail.com

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

''Мої проекти''

[[Історія та майбутнє]]

''Мої тренінги''

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Ірина1

2013-06-17T07:48:11Z

Ірина1: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]