http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0 2026-04-22T20:21:46Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=543692 2014-02-17T17:29:49Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрана тема, спрямована на проблему підростаючого покоління. Інформація відповідає віковим особливостям учнів. Тема є актуальною у наш час, так як спрямована на найголовніше у житті - природу (повітря)<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:23, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям учнів та темі яка запропонована<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:24, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям учнів та темі яка запропонована<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:28, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У презентації використовуються нечіткі малюнки,тому вони важко сприймаються в презентації.Бажано на останніх слайдах змінити колір літер, бо важко читати.--[[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:17, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання відповідає віковик особливотям учнів та критеріям оцінювання<br /> <br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:28, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У презентації для вчителя використані не чіткі малюнки, тому дитячому оку дуже важко сприймається. Текст у презентації заходить за малюнки. У шаблоні краще змінити фон презентації та літер, він дуже розписаний і чіткий, що не дає проявити у учнів фантазію та творчість.--[[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:17, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому, тема підібрана дуже гарно а головне,актуально у наш час. <br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:29, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В цілому прроект дуже цікавий та актуальний у наш час,але бажано допрацювати до кінця з деякими документами та виправити помилки.--[[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:18, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=543690 2014-02-17T17:28:51Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрана тема, спрямована на проблему підростаючого покоління. Інформація відповідає віковим особливостям учнів. Тема є актуальною у наш час, так як спрямована на найголовніше у житті - природу (повітря)<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:23, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям учнів та темі яка запропонована<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:24, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям учнів та темі яка запропонована<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:28, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У презентації використовуються нечіткі малюнки,тому вони важко сприймаються в презентації.Бажано на останніх слайдах змінити колір літер, бо важко читати.--[[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:17, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання відповідає віковик особливотям учнів та критеріям оцінювання<br /> <br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:28, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У презентації для вчителя використані не чіткі малюнки, тому дитячому оку дуже важко сприймається. Текст у презентації заходить за малюнки. У шаблоні краще змінити фон презентації та літер, він дуже розписаний і чіткий, що не дає проявити у учнів фантазію та творчість.--[[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:17, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В цілому прроект дуже цікавий та актуальний у наш час,але бажано допрацювати до кінця з деякими документами та виправити помилки.--[[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:18, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=543688 2014-02-17T17:28:00Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрана тема, спрямована на проблему підростаючого покоління. Інформація відповідає віковим особливостям учнів. Тема є актуальною у наш час, так як спрямована на найголовніше у житті - природу (повітря)<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:23, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям учнів та темі яка запропонована<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:24, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям учнів та темі яка запропонована<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:28, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У презентації використовуються нечіткі малюнки,тому вони важко сприймаються в презентації.Бажано на останніх слайдах змінити колір літер, бо важко читати.--[[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:17, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У презентації для вчителя використані не чіткі малюнки, тому дитячому оку дуже важко сприймається. Текст у презентації заходить за малюнки. У шаблоні краще змінити фон презентації та літер, він дуже розписаний і чіткий, що не дає проявити у учнів фантазію та творчість.--[[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:17, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В цілому прроект дуже цікавий та актуальний у наш час,але бажано допрацювати до кінця з деякими документами та виправити помилки.--[[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:18, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=543683 2014-02-17T17:24:36Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрана тема, спрямована на проблему підростаючого покоління. Інформація відповідає віковим особливостям учнів. Тема є актуальною у наш час, так як спрямована на найголовніше у житті - природу (повітря)<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:23, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям учнів та темі яка запропонована<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:24, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У презентації використовуються нечіткі малюнки,тому вони важко сприймаються в презентації.Бажано на останніх слайдах змінити колір літер, бо важко читати.--[[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:17, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У презентації для вчителя використані не чіткі малюнки, тому дитячому оку дуже важко сприймається. Текст у презентації заходить за малюнки. У шаблоні краще змінити фон презентації та літер, він дуже розписаний і чіткий, що не дає проявити у учнів фантазію та творчість.--[[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:17, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В цілому прроект дуже цікавий та актуальний у наш час,але бажано допрацювати до кінця з деякими документами та виправити помилки.--[[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:18, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F_%D0%A7%D0%B5%D0%B1%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=543680 2014-02-17T17:23:28Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрана тема, спрямована на проблему підростаючого покоління. Інформація відповідає віковим особливостям учнів. Тема є актуальною у наш час, так як спрямована на найголовніше у житті - природу (повітря)<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:23, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У презентації використовуються нечіткі малюнки,тому вони важко сприймаються в презентації.Бажано на останніх слайдах змінити колір літер, бо важко читати.--[[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:17, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> У презентації для вчителя використані не чіткі малюнки, тому дитячому оку дуже важко сприймається. Текст у презентації заходить за малюнки. У шаблоні краще змінити фон презентації та літер, він дуже розписаний і чіткий, що не дає проявити у учнів фантазію та творчість.--[[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:17, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В цілому прроект дуже цікавий та актуальний у наш час,але бажано допрацювати до кінця з деякими документами та виправити помилки.--[[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:18, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=543677 2014-02-17T17:21:34Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Малюнки в презинтації вчителя розмиті. презинтація &quot;Шаблон&quot; дуже легка для дітей, необхідно було не писати питання та назви слійдів, а написати ключовими словами, щоб діти самі думали назви слайдів.<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 18:58, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна зробити буклети для батьків, щоб вони дізнались що таке проект і потрібен він для їх дитини <br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:18, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В цілому проект дуже цікавий та актуальний у наш час,але бажано допрацювати до кінця з деякими документами та виправити помилки<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:21, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=543676 2014-02-17T17:21:21Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Малюнки в презинтації вчителя розмиті. презинтація &quot;Шаблон&quot; дуже легка для дітей, необхідно було не писати питання та назви слійдів, а написати ключовими словами, щоб діти самі думали назви слайдів.<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 18:58, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна зробити буклети для батьків, щоб вони дізнались що таке проект і потрібен він для їх дитини <br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:18, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В цілому прроект дуже цікавий та актуальний у наш час,але бажано допрацювати до кінця з деякими документами та виправити помилки<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:21, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=543673 2014-02-17T17:18:39Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Малюнки в презинтації вчителя розмиті. презинтація &quot;Шаблон&quot; дуже легка для дітей, необхідно було не писати питання та назви слійдів, а написати ключовими словами, щоб діти самі думали назви слайдів.<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 18:58, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна зробити буклети для батьків, щоб вони дізнались що таке проект і потрібен він для їх дитини <br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:18, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=543663 2014-02-17T17:15:24Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Малюнки в презинтації вчителя розмиті. презинтація &quot;Шаблон&quot; дуже легка для дітей, необхідно було не писати питання та назви слійдів, а написати ключовими словами, щоб діти самі думали назви слайдів.<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 18:58, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=543650 2014-02-17T17:09:04Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Малюнки в презинтації вчителя розмиті<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 18:58, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=543643 2014-02-17T17:06:30Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> ии<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:06, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Малюнки в презинтації вчителя розмиті<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 18:58, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=543635 2014-02-17T17:02:51Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Малюнки в презинтації вчителя розмиті<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 18:58, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=543633 2014-02-17T17:02:14Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> шири --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:02, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Малюнки в презинтації вчителя розмиті<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 18:58, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=543630 2014-02-17T17:00:42Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Малюнки в презинтації вчителя розмиті<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 18:58, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=543628 2014-02-17T17:00:24Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 19:00, 17 лютого 2014 (EET)Малюнки в презинтації вчителя розмиті<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Малюнки в презинтації вчителя розмиті<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 18:58, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=543626 2014-02-17T16:58:36Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Малюнки в презинтації вчителя розмиті<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 18:58, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=543623 2014-02-17T16:58:13Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 18:58, 17 лютого 2014 (EET) Малюнки в презинтації вчителя розмиті<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=543620 2014-02-17T16:55:23Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 18:55, 17 лютого 2014 (EET)Малюнки в презинтації вчителя розмиті<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A7%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BA&diff=543619 2014-02-17T16:54:55Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> --[[Користувач:Ірина Сакеріна|Ірина Сакеріна]] 18:54, 17 лютого 2014 (EET)Малюнки в презинтації вчителя розмиті<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541056 2014-02-15T17:09:59Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про життя тварин . Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про тварин(догляд за домашніми улюбленцями) , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні розуміють матеріал.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeUNkV05CbHRNcXM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DSXJWM2JOXzZHNDg/edit?usp=sharing Що необхідно тваринам для життя] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeksxV3laRGRhY2c/edit?usp=sharing оцінювання презентацій] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DVk1LQlc1RTNNckE/edit?usp=sharing самоспрямування, форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcGFmdzhTbG9lZHM/edit?usp=sharing оцінювання з балами]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом вчитель роздає батькам анкети (дозвіл батькін на роботу їх дитини в інтернеті)<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DUUxqZmpMbS1va1k/edit?usp=sharing Дозвіл батьків]<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ09NSURiamZEaEE/edit?usp=sharing буклет] <br /> <br /> '''День перший.'''<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів, вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdEY0UzdaUEdmbUE/edit?usp=sharing Що прикрашає наше життя?]<br /> <br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники, що впливають на життя тварин та без чого тварини не може прожити. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання прожиття та потреби тварин . Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення домашніх улюбленців . Учні розподіляють обов’язки у групах – хто який аспект буде вивчати (характеристику тварин, правила утримання, тощо).<br /> <br /> '''День другий.'''<br /> <br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8Dc3RncDc5aV9uWkk/edit?usp=sharing критичне оцінювання]<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> <br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про домашніх тварин вчитель пропонує впорядкувати записи . Кожна група спілкувалась з людьми які все життя приділили своїй професії (наприклад кінолог присвячує своє життя собакам) . Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий'''.<br /> <br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень кожної з домашніх улюбленців у вигляді презентації не менше 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд результати опитування; 4слайд - відповідь на запитання «що ми вже сьогодні можемо зробити для покращення життя тварин»; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DckNNNHU4d2l2SFU/edit?usp=sharing шаблон]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DWElCSWxzSVB2Tms/edit?usp=sharing Ми для них усе життя] <br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> <br /> Узагальнюючий аналіз всіх представлених видів домашніх улюбленців . Роблять ескізи посібників (продукт проекту). Роблять висновки з усіх представлених презентацій. Заповнюють таблицю «Що необхідно для правильного догляду за тваринами».<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdTZGUGlIQjF1dXM/edit?usp=sharing Діаграма опитування] <br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> <br /> Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про тварин та порівнюючи що необхідне різним видам тварин , учні роблять висновок про те, що кожному виду тварин необхідна: їжа, повітря, вода, любов та увага . Для контрасту додаються фото та малюнки різних видів домашніх мешканців . Створені посібники роздаються всі бажаючим покращити свої знання про домашніх улюбленців.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1QzCBqpLzGjCzwOtP95JVR3tEpF4_IhAxULF0uTp-nzQ/edit?usp=sharing Перевірка знань]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сакеріна Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Мелітополь. Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> irena_sakerina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 лютого – 7 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541055 2014-02-15T17:09:42Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про життя тварин . Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про тварин(догляд за домашніми улюбленцями) , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні розуміють матеріал.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeUNkV05CbHRNcXM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DSXJWM2JOXzZHNDg/edit?usp=sharing Що необхідно тваринам для життя] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeksxV3laRGRhY2c/edit?usp=sharing оцінювання презентацій] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DVk1LQlc1RTNNckE/edit?usp=sharing самоспрямування, форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcGFmdzhTbG9lZHM/edit?usp=sharing оцінювання з балами]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом вчитель роздає батькам анкети (дозвіл батькін на роботу їх дитини в інтернеті)<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DUUxqZmpMbS1va1k/edit?usp=sharing Дозвіл батьків]<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ09NSURiamZEaEE/edit?usp=sharing буклет] <br /> <br /> '''День перший.'''<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів, вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdEY0UzdaUEdmbUE/edit?usp=sharing Що прикрашає наше життя?]<br /> <br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники, що впливають на життя тварин та без чого тварини не може прожити. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання прожиття та потреби тварин . Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення домашніх улюбленців . Учні розподіляють обов’язки у групах – хто який аспект буде вивчати (характеристику тварин, правила утримання, тощо).<br /> <br /> '''День другий.'''<br /> <br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8Dc3RncDc5aV9uWkk/edit?usp=sharing критичне оцінювання]<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> <br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про домашніх тварин вчитель пропонує впорядкувати записи . Кожна група спілкувалась з людьми які все життя приділили своїй професії (наприклад кінолог присвячує своє життя собакам) . Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий'''.<br /> <br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень кожної з домашніх улюбленців у вигляді презентації не менше 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд результати опитування; 4слайд - відповідь на запитання «що ми вже сьогодні можемо зробити для покращення життя тварин»; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DckNNNHU4d2l2SFU/edit?usp=sharing шаблон]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DWElCSWxzSVB2Tms/edit?usp=sharing Ми для них усе життя] <br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> <br /> Узагальнюючий аналіз всіх представлених видів домашніх улюбленців . Роблять ескізи посібників (продукт проекту). Роблять висновки з усіх представлених презентацій. Заповнюють таблицю «Що необхідно для правильного догляду за тваринами».<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdTZGUGlIQjF1dXM/edit?usp=sharing Діаграма опитування] <br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> <br /> Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про тварин та порівнюючи що необхідне різним видам тварин , учні роблять висновок про те, що кожному виду тварин необхідна: їжа, повітря, вода, любов та увага . Для контрасту додаються фото та малюнки різних видів домашніх мешканців . Створені посібники роздаються всі бажаючим покращити свої знання про домашніх улюбленців.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1QzCBqpLzGjCzwOtP95JVR3tEpF4_IhAxULF0uTp-nzQ/edit?usp=sharing Перевірка знань]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сакеріна Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Мелітополь. Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> irena_sakerina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541053 2014-02-15T17:09:19Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Тренери */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про життя тварин . Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про тварин(догляд за домашніми улюбленцями) , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні розуміють матеріал.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeUNkV05CbHRNcXM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DSXJWM2JOXzZHNDg/edit?usp=sharing Що необхідно тваринам для життя] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeksxV3laRGRhY2c/edit?usp=sharing оцінювання презентацій] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DVk1LQlc1RTNNckE/edit?usp=sharing самоспрямування, форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcGFmdzhTbG9lZHM/edit?usp=sharing оцінювання з балами]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом вчитель роздає батькам анкети (дозвіл батькін на роботу їх дитини в інтернеті)<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DUUxqZmpMbS1va1k/edit?usp=sharing Дозвіл батьків]<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ09NSURiamZEaEE/edit?usp=sharing буклет] <br /> <br /> '''День перший.'''<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів, вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdEY0UzdaUEdmbUE/edit?usp=sharing Що прикрашає наше життя?]<br /> <br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники, що впливають на життя тварин та без чого тварини не може прожити. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання прожиття та потреби тварин . Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення домашніх улюбленців . Учні розподіляють обов’язки у групах – хто який аспект буде вивчати (характеристику тварин, правила утримання, тощо).<br /> <br /> '''День другий.'''<br /> <br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8Dc3RncDc5aV9uWkk/edit?usp=sharing критичне оцінювання]<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> <br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про домашніх тварин вчитель пропонує впорядкувати записи . Кожна група спілкувалась з людьми які все життя приділили своїй професії (наприклад кінолог присвячує своє життя собакам) . Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий'''.<br /> <br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень кожної з домашніх улюбленців у вигляді презентації не менше 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд результати опитування; 4слайд - відповідь на запитання «що ми вже сьогодні можемо зробити для покращення життя тварин»; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DckNNNHU4d2l2SFU/edit?usp=sharing шаблон]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DWElCSWxzSVB2Tms/edit?usp=sharing Ми для них усе життя] <br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> <br /> Узагальнюючий аналіз всіх представлених видів домашніх улюбленців . Роблять ескізи посібників (продукт проекту). Роблять висновки з усіх представлених презентацій. Заповнюють таблицю «Що необхідно для правильного догляду за тваринами».<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdTZGUGlIQjF1dXM/edit?usp=sharing Діаграма опитування] <br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> <br /> Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про тварин та порівнюючи що необхідне різним видам тварин , учні роблять висновок про те, що кожному виду тварин необхідна: їжа, повітря, вода, любов та увага . Для контрасту додаються фото та малюнки різних видів домашніх мешканців . Створені посібники роздаються всі бажаючим покращити свої знання про домашніх улюбленців.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1QzCBqpLzGjCzwOtP95JVR3tEpF4_IhAxULF0uTp-nzQ/edit?usp=sharing Перевірка знань]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сакеріна Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Мелітополь. Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> irena_sakerina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541052 2014-02-15T17:08:54Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про життя тварин . Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про тварин(догляд за домашніми улюбленцями) , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні розуміють матеріал.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeUNkV05CbHRNcXM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DSXJWM2JOXzZHNDg/edit?usp=sharing Що необхідно тваринам для життя] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeksxV3laRGRhY2c/edit?usp=sharing оцінювання презентацій] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DVk1LQlc1RTNNckE/edit?usp=sharing самоспрямування, форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcGFmdzhTbG9lZHM/edit?usp=sharing оцінювання з балами]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом вчитель роздає батькам анкети (дозвіл батькін на роботу їх дитини в інтернеті)<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DUUxqZmpMbS1va1k/edit?usp=sharing Дозвіл батьків]<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ09NSURiamZEaEE/edit?usp=sharing буклет] <br /> <br /> '''День перший.'''<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів, вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdEY0UzdaUEdmbUE/edit?usp=sharing Що прикрашає наше життя?]<br /> <br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники, що впливають на життя тварин та без чого тварини не може прожити. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання прожиття та потреби тварин . Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення домашніх улюбленців . Учні розподіляють обов’язки у групах – хто який аспект буде вивчати (характеристику тварин, правила утримання, тощо).<br /> <br /> '''День другий.'''<br /> <br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8Dc3RncDc5aV9uWkk/edit?usp=sharing критичне оцінювання]<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> <br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про домашніх тварин вчитель пропонує впорядкувати записи . Кожна група спілкувалась з людьми які все життя приділили своїй професії (наприклад кінолог присвячує своє життя собакам) . Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий'''.<br /> <br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень кожної з домашніх улюбленців у вигляді презентації не менше 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд результати опитування; 4слайд - відповідь на запитання «що ми вже сьогодні можемо зробити для покращення життя тварин»; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DckNNNHU4d2l2SFU/edit?usp=sharing шаблон]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DWElCSWxzSVB2Tms/edit?usp=sharing Ми для них усе життя] <br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> <br /> Узагальнюючий аналіз всіх представлених видів домашніх улюбленців . Роблять ескізи посібників (продукт проекту). Роблять висновки з усіх представлених презентацій. Заповнюють таблицю «Що необхідно для правильного догляду за тваринами».<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdTZGUGlIQjF1dXM/edit?usp=sharing Діаграма опитування] <br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> <br /> Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про тварин та порівнюючи що необхідне різним видам тварин , учні роблять висновок про те, що кожному виду тварин необхідна: їжа, повітря, вода, любов та увага . Для контрасту додаються фото та малюнки різних видів домашніх мешканців . Створені посібники роздаються всі бажаючим покращити свої знання про домашніх улюбленців.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1QzCBqpLzGjCzwOtP95JVR3tEpF4_IhAxULF0uTp-nzQ/edit?usp=sharing Перевірка знань]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сакеріна Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Мелітополь. Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> irena_sakerina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541051 2014-02-15T17:08:20Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про життя тварин . Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про тварин(догляд за домашніми улюбленцями) , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні розуміють матеріал.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeUNkV05CbHRNcXM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DSXJWM2JOXzZHNDg/edit?usp=sharing Що необхідно тваринам для життя] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeksxV3laRGRhY2c/edit?usp=sharing оцінювання презентацій] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DVk1LQlc1RTNNckE/edit?usp=sharing самоспрямування, форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcGFmdzhTbG9lZHM/edit?usp=sharing оцінювання з балами]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом вчитель роздає батькам анкети (дозвіл батькін на роботу їх дитини в інтернеті)<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DUUxqZmpMbS1va1k/edit?usp=sharing Дозвіл батьків]<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ09NSURiamZEaEE/edit?usp=sharing буклет] <br /> <br /> '''День перший.'''<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів, вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdEY0UzdaUEdmbUE/edit?usp=sharing Що прикрашає наше життя?]<br /> <br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники, що впливають на життя тварин та без чого тварини не може прожити. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання прожиття та потреби тварин . Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення домашніх улюбленців . Учні розподіляють обов’язки у групах – хто який аспект буде вивчати (характеристику тварин, правила утримання, тощо).<br /> <br /> '''День другий.'''<br /> <br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8Dc3RncDc5aV9uWkk/edit?usp=sharing критичне оцінювання]<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> <br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про домашніх тварин вчитель пропонує впорядкувати записи . Кожна група спілкувалась з людьми які все життя приділили своїй професії (наприклад кінолог присвячує своє життя собакам) . Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий'''.<br /> <br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень кожної з домашніх улюбленців у вигляді презентації не менше 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд результати опитування; 4слайд - відповідь на запитання «що ми вже сьогодні можемо зробити для покращення життя тварин»; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DckNNNHU4d2l2SFU/edit?usp=sharing шаблон]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DWElCSWxzSVB2Tms/edit?usp=sharing Ми для них усе життя] <br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> <br /> Узагальнюючий аналіз всіх представлених видів домашніх улюбленців . Роблять ескізи посібників (продукт проекту). Роблять висновки з усіх представлених презентацій. Заповнюють таблицю «Що необхідно для правильного догляду за тваринами».<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdTZGUGlIQjF1dXM/edit?usp=sharing Діаграма опитування] <br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> <br /> Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про тварин та порівнюючи що необхідне різним видам тварин , учні роблять висновок про те, що кожному виду тварин необхідна: їжа, повітря, вода, любов та увага . Для контрасту додаються фото та малюнки різних видів домашніх мешканців . Створені посібники роздаються всі бажаючим покращити свої знання про домашніх улюбленців.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1QzCBqpLzGjCzwOtP95JVR3tEpF4_IhAxULF0uTp-nzQ/edit?usp=sharing Перевірка знань]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сакеріна Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Мелітополь. Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541050 2014-02-15T17:07:43Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про життя тварин . Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про тварин(догляд за домашніми улюбленцями) , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні розуміють матеріал.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeUNkV05CbHRNcXM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DSXJWM2JOXzZHNDg/edit?usp=sharing Що необхідно тваринам для життя] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeksxV3laRGRhY2c/edit?usp=sharing оцінювання презентацій] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DVk1LQlc1RTNNckE/edit?usp=sharing самоспрямування, форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcGFmdzhTbG9lZHM/edit?usp=sharing оцінювання з балами]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом вчитель роздає батькам анкети (дозвіл батькін на роботу їх дитини в інтернеті)<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DUUxqZmpMbS1va1k/edit?usp=sharing Дозвіл батьків]<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ09NSURiamZEaEE/edit?usp=sharing буклет] <br /> <br /> '''День перший.'''<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів, вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdEY0UzdaUEdmbUE/edit?usp=sharing Що прикрашає наше життя?]<br /> <br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники, що впливають на життя тварин та без чого тварини не може прожити. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання прожиття та потреби тварин . Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення домашніх улюбленців . Учні розподіляють обов’язки у групах – хто який аспект буде вивчати (характеристику тварин, правила утримання, тощо).<br /> <br /> '''День другий.'''<br /> <br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8Dc3RncDc5aV9uWkk/edit?usp=sharing критичне оцінювання]<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> <br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про домашніх тварин вчитель пропонує впорядкувати записи . Кожна група спілкувалась з людьми які все життя приділили своїй професії (наприклад кінолог присвячує своє життя собакам) . Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий'''.<br /> <br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень кожної з домашніх улюбленців у вигляді презентації не менше 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд результати опитування; 4слайд - відповідь на запитання «що ми вже сьогодні можемо зробити для покращення життя тварин»; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DckNNNHU4d2l2SFU/edit?usp=sharing шаблон]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DWElCSWxzSVB2Tms/edit?usp=sharing Ми для них усе життя] <br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> <br /> Узагальнюючий аналіз всіх представлених видів домашніх улюбленців . Роблять ескізи посібників (продукт проекту). Роблять висновки з усіх представлених презентацій. Заповнюють таблицю «Що необхідно для правильного догляду за тваринами».<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdTZGUGlIQjF1dXM/edit?usp=sharing Діаграма опитування] <br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> <br /> Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про тварин та порівнюючи що необхідне різним видам тварин , учні роблять висновок про те, що кожному виду тварин необхідна: їжа, повітря, вода, любов та увага . Для контрасту додаються фото та малюнки різних видів домашніх мешканців . Створені посібники роздаються всі бажаючим покращити свої знання про домашніх улюбленців.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1QzCBqpLzGjCzwOtP95JVR3tEpF4_IhAxULF0uTp-nzQ/edit?usp=sharing Перевірка знань]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сакеріна Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541049 2014-02-15T17:07:19Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про життя тварин . Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про тварин(догляд за домашніми улюбленцями) , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні розуміють матеріал.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeUNkV05CbHRNcXM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DSXJWM2JOXzZHNDg/edit?usp=sharing Що необхідно тваринам для життя] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeksxV3laRGRhY2c/edit?usp=sharing оцінювання презентацій] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DVk1LQlc1RTNNckE/edit?usp=sharing самоспрямування, форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcGFmdzhTbG9lZHM/edit?usp=sharing оцінювання з балами]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом вчитель роздає батькам анкети (дозвіл батькін на роботу їх дитини в інтернеті)<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DUUxqZmpMbS1va1k/edit?usp=sharing Дозвіл батьків]<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ09NSURiamZEaEE/edit?usp=sharing буклет] <br /> <br /> '''День перший.'''<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів, вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdEY0UzdaUEdmbUE/edit?usp=sharing Що прикрашає наше життя?]<br /> <br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники, що впливають на життя тварин та без чого тварини не може прожити. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання прожиття та потреби тварин . Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення домашніх улюбленців . Учні розподіляють обов’язки у групах – хто який аспект буде вивчати (характеристику тварин, правила утримання, тощо).<br /> <br /> '''День другий.'''<br /> <br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8Dc3RncDc5aV9uWkk/edit?usp=sharing критичне оцінювання]<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> <br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про домашніх тварин вчитель пропонує впорядкувати записи . Кожна група спілкувалась з людьми які все життя приділили своїй професії (наприклад кінолог присвячує своє життя собакам) . Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий'''.<br /> <br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень кожної з домашніх улюбленців у вигляді презентації не менше 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд результати опитування; 4слайд - відповідь на запитання «що ми вже сьогодні можемо зробити для покращення життя тварин»; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DckNNNHU4d2l2SFU/edit?usp=sharing шаблон]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DWElCSWxzSVB2Tms/edit?usp=sharing Ми для них усе життя] <br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> <br /> Узагальнюючий аналіз всіх представлених видів домашніх улюбленців . Роблять ескізи посібників (продукт проекту). Роблять висновки з усіх представлених презентацій. Заповнюють таблицю «Що необхідно для правильного догляду за тваринами».<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdTZGUGlIQjF1dXM/edit?usp=sharing Діаграма опитування] <br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> <br /> Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про тварин та порівнюючи що необхідне різним видам тварин , учні роблять висновок про те, що кожному виду тварин необхідна: їжа, повітря, вода, любов та увага . Для контрасту додаються фото та малюнки різних видів домашніх мешканців . Створені посібники роздаються всі бажаючим покращити свої знання про домашніх улюбленців.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1QzCBqpLzGjCzwOtP95JVR3tEpF4_IhAxULF0uTp-nzQ/edit?usp=sharing Перевірка знань]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сакеріна Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541048 2014-02-15T17:06:58Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про життя тварин . Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про тварин(догляд за домашніми улюбленцями) , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні розуміють матеріал.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeUNkV05CbHRNcXM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DSXJWM2JOXzZHNDg/edit?usp=sharing Що необхідно тваринам для життя] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeksxV3laRGRhY2c/edit?usp=sharing оцінювання презентацій] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DVk1LQlc1RTNNckE/edit?usp=sharing самоспрямування, форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcGFmdzhTbG9lZHM/edit?usp=sharing оцінювання з балами]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом вчитель роздає батькам анкети (дозвіл батькін на роботу їх дитини в інтернеті)<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DUUxqZmpMbS1va1k/edit?usp=sharing Дозвіл батьків]<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ09NSURiamZEaEE/edit?usp=sharing буклет] <br /> <br /> '''День перший.'''<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів, вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdEY0UzdaUEdmbUE/edit?usp=sharing Що прикрашає наше життя?]<br /> <br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники, що впливають на життя тварин та без чого тварини не може прожити. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання прожиття та потреби тварин . Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення домашніх улюбленців . Учні розподіляють обов’язки у групах – хто який аспект буде вивчати (характеристику тварин, правила утримання, тощо).<br /> <br /> '''День другий.'''<br /> <br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8Dc3RncDc5aV9uWkk/edit?usp=sharing критичне оцінювання]<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> <br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про домашніх тварин вчитель пропонує впорядкувати записи . Кожна група спілкувалась з людьми які все життя приділили своїй професії (наприклад кінолог присвячує своє життя собакам) . Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий'''.<br /> <br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень кожної з домашніх улюбленців у вигляді презентації не менше 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд результати опитування; 4слайд - відповідь на запитання «що ми вже сьогодні можемо зробити для покращення життя тварин»; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DckNNNHU4d2l2SFU/edit?usp=sharing шаблон]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DWElCSWxzSVB2Tms/edit?usp=sharing Ми для них усе життя] <br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> <br /> Узагальнюючий аналіз всіх представлених видів домашніх улюбленців . Роблять ескізи посібників (продукт проекту). Роблять висновки з усіх представлених презентацій. Заповнюють таблицю «Що необхідно для правильного догляду за тваринами».<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdTZGUGlIQjF1dXM/edit?usp=sharing Діаграма опитування] <br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> <br /> Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про тварин та порівнюючи що необхідне різним видам тварин , учні роблять висновок про те, що кожному виду тварин необхідна: їжа, повітря, вода, любов та увага . Для контрасту додаються фото та малюнки різних видів домашніх мешканців . Створені посібники роздаються всі бажаючим покращити свої знання про домашніх улюбленців.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1QzCBqpLzGjCzwOtP95JVR3tEpF4_IhAxULF0uTp-nzQ/edit?usp=sharing Перевірка знань]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сакеріна Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541046 2014-02-15T17:05:38Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про життя тварин . Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про тварин(догляд за домашніми улюбленцями) , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні розуміють матеріал.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeUNkV05CbHRNcXM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DSXJWM2JOXzZHNDg/edit?usp=sharing Що необхідно тваринам для життя] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeksxV3laRGRhY2c/edit?usp=sharing оцінювання презентацій] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DVk1LQlc1RTNNckE/edit?usp=sharing самоспрямування, форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcGFmdzhTbG9lZHM/edit?usp=sharing оцінювання з балами]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом вчитель роздає батькам анкети (дозвіл батькін на роботу їх дитини в інтернеті)<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DUUxqZmpMbS1va1k/edit?usp=sharing Дозвіл батьків]<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ09NSURiamZEaEE/edit?usp=sharing буклет] <br /> <br /> '''День перший.'''<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів, вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdEY0UzdaUEdmbUE/edit?usp=sharing Що прикрашає наше життя?]<br /> <br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники, що впливають на життя тварин та без чого тварини не може прожити. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання прожиття та потреби тварин . Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення домашніх улюбленців . Учні розподіляють обов’язки у групах – хто який аспект буде вивчати (характеристику тварин, правила утримання, тощо).<br /> <br /> '''День другий.'''<br /> <br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8Dc3RncDc5aV9uWkk/edit?usp=sharing критичне оцінювання]<br /> <br /> '''День третій.'''<br /> <br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про домашніх тварин вчитель пропонує впорядкувати записи . Кожна група спілкувалась з людьми які все життя приділили своїй професії (наприклад кінолог присвячує своє життя собакам) . Діти вносять корективи у свої дослідження.<br /> <br /> '''День четвертий'''.<br /> <br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> Групи мають представити результати досліджень кожної з домашніх улюбленців у вигляді презентації не менше 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд результати опитування; 4слайд - відповідь на запитання «що ми вже сьогодні можемо зробити для покращення життя тварин»; 5 слайд – висновок; 6 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DckNNNHU4d2l2SFU/edit?usp=sharing шаблон]<br /> <br /> '''День п’ятий.'''<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DWElCSWxzSVB2Tms/edit?usp=sharing Ми для них усе життя] <br /> <br /> '''День шостий.'''<br /> <br /> Узагальнюючий аналіз всіх представлених видів домашніх улюбленців . Роблять ескізи посібників (продукт проекту). Роблять висновки з усіх представлених презентацій. Заповнюють таблицю «Що необхідно для правильного догляду за тваринами».<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdTZGUGlIQjF1dXM/edit?usp=sharing Діаграма опитування] <br /> <br /> '''День сьомий.'''<br /> <br /> Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про тварин та порівнюючи що необхідне різним видам тварин , учні роблять висновок про те, що кожному виду тварин необхідна: їжа, повітря, вода, любов та увага . Для контрасту додаються фото та малюнки різних видів домашніх мешканців . Створені посібники роздаються всі бажаючим покращити свої знання про домашніх улюбленців.<br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1QzCBqpLzGjCzwOtP95JVR3tEpF4_IhAxULF0uTp-nzQ/edit?usp=sharing Перевірка знань]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541042 2014-02-15T16:54:20Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про життя тварин . Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про тварин(догляд за домашніми улюбленцями) , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні розуміють матеріал.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeUNkV05CbHRNcXM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DSXJWM2JOXzZHNDg/edit?usp=sharing Що необхідно тваринам для життя] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeksxV3laRGRhY2c/edit?usp=sharing оцінювання презентацій] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DVk1LQlc1RTNNckE/edit?usp=sharing самоспрямування, форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcGFmdzhTbG9lZHM/edit?usp=sharing оцінювання з балами]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом вчитель роздає батькам анкети (дозвіл батькін на роботу їх дитини в інтернеті)<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DUUxqZmpMbS1va1k/edit?usp=sharing Дозвіл батьків]<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ09NSURiamZEaEE/edit?usp=sharing буклет] <br /> <br /> '''День перший.'''<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів, вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdEY0UzdaUEdmbUE/edit?usp=sharing Що прикрашає наше життя?]<br /> <br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники, що впливають на життя тварин та без чого тварини не може прожити. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання прожиття та потреби тварин . Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення домашніх улюбленців . Учні розподіляють обов’язки у групах – хто який аспект буде вивчати (характеристику тварин, правила утримання, тощо).<br /> <br /> '''День другий.'''<br /> <br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8Dc3RncDc5aV9uWkk/edit?usp=sharing критичне оцінювання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541040 2014-02-15T16:54:02Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про життя тварин . Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про тварин(догляд за домашніми улюбленцями) , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні розуміють матеріал.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeUNkV05CbHRNcXM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DSXJWM2JOXzZHNDg/edit?usp=sharing Що необхідно тваринам для життя] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeksxV3laRGRhY2c/edit?usp=sharing оцінювання презентацій] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DVk1LQlc1RTNNckE/edit?usp=sharing самоспрямування, форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcGFmdzhTbG9lZHM/edit?usp=sharing оцінювання з балами]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом вчитель роздає батькам анкети (дозвіл батькін на роботу їх дитини в інтернеті)<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DUUxqZmpMbS1va1k/edit?usp=sharing Дозвіл батьків]<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ09NSURiamZEaEE/edit?usp=sharing буклет] <br /> <br /> '''День перший.'''<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів, вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdEY0UzdaUEdmbUE/edit?usp=sharing Що прикрашає наше життя?]<br /> <br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники, що впливають на життя тварин та без чого тварини не може прожити. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання прожиття та потреби тварин . Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення домашніх улюбленців . Учні розподіляють обов’язки у групах – хто який аспект буде вивчати (характеристику тварин, правила утримання, тощо).<br /> <br /> '''День другий.'''<br /> <br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8Dc3RncDc5aV9uWkk/edit?usp=sharing критичне оцінювання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541038 2014-02-15T16:49:45Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про життя тварин . Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про тварин(догляд за домашніми улюбленцями) , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні розуміють матеріал.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeUNkV05CbHRNcXM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DSXJWM2JOXzZHNDg/edit?usp=sharing Що необхідно тваринам для життя] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeksxV3laRGRhY2c/edit?usp=sharing оцінювання презентацій] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DVk1LQlc1RTNNckE/edit?usp=sharing самоспрямування, форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcGFmdzhTbG9lZHM/edit?usp=sharing оцінювання з балами]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом вчитель роздає батькам анкети (дозвіл батькін на роботу їх дитини в інтернеті)<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DUUxqZmpMbS1va1k/edit?usp=sharing Дозвіл батьків]<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ09NSURiamZEaEE/edit?usp=sharing буклет] <br /> <br /> '''День перший.'''<br /> <br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів, вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdEY0UzdaUEdmbUE/edit?usp=sharing Що прикрашає наше життя?]<br /> <br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники, що впливають на життя тварин та без чого тварини не може прожити. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання прожиття та потреби тварин . Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення домашніх улюбленців . Учні розподіляють обов’язки у групах – хто який аспект буде вивчати (характеристику тварин, правила утримання, тощо).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541037 2014-02-15T16:49:23Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про життя тварин . Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про тварин(догляд за домашніми улюбленцями) , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні розуміють матеріал.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeUNkV05CbHRNcXM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DSXJWM2JOXzZHNDg/edit?usp=sharing Що необхідно тваринам для життя] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeksxV3laRGRhY2c/edit?usp=sharing оцінювання презентацій] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DVk1LQlc1RTNNckE/edit?usp=sharing самоспрямування, форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcGFmdzhTbG9lZHM/edit?usp=sharing оцінювання з балами]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом вчитель роздає батькам анкети (дозвіл батькін на роботу їх дитини в інтернеті)<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DUUxqZmpMbS1va1k/edit?usp=sharing Дозвіл батьків]<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ09NSURiamZEaEE/edit?usp=sharing буклет] <br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів, вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdEY0UzdaUEdmbUE/edit?usp=sharing Що прикрашає наше життя?]<br /> <br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники, що впливають на життя тварин та без чого тварини не може прожити. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання прожиття та потреби тварин . Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення домашніх улюбленців . Учні розподіляють обов’язки у групах – хто який аспект буде вивчати (характеристику тварин, правила утримання, тощо).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541036 2014-02-15T16:49:09Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про життя тварин . Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про тварин(догляд за домашніми улюбленцями) , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні розуміють матеріал.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeUNkV05CbHRNcXM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DSXJWM2JOXzZHNDg/edit?usp=sharing Що необхідно тваринам для життя] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeksxV3laRGRhY2c/edit?usp=sharing оцінювання презентацій] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DVk1LQlc1RTNNckE/edit?usp=sharing самоспрямування, форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcGFmdzhTbG9lZHM/edit?usp=sharing оцінювання з балами]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом вчитель роздає батькам анкети (дозвіл батькін на роботу їх дитини в інтернеті)<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DUUxqZmpMbS1va1k/edit?usp=sharing Дозвіл батьків]<br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ09NSURiamZEaEE/edit?usp=sharing буклет] <br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів, вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdEY0UzdaUEdmbUE/edit?usp=sharing Що прикрашає наше життя?]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники, що впливають на життя тварин та без чого тварини не може прожити. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання прожиття та потреби тварин . Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення домашніх улюбленців . Учні розподіляють обов’язки у групах – хто який аспект буде вивчати (характеристику тварин, правила утримання, тощо).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541035 2014-02-15T16:48:20Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про життя тварин . Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про тварин(догляд за домашніми улюбленцями) , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні розуміють матеріал.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeUNkV05CbHRNcXM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DSXJWM2JOXzZHNDg/edit?usp=sharing Що необхідно тваринам для життя] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeksxV3laRGRhY2c/edit?usp=sharing оцінювання презентацій] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DVk1LQlc1RTNNckE/edit?usp=sharing самоспрямування, форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcGFmdzhTbG9lZHM/edit?usp=sharing оцінювання з балами]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перш ніж приступити до роботи над проектом вчитель роздає батькам анкети (дозвіл батькін на роботу їх дитини в інтернеті)<br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DUUxqZmpMbS1va1k/edit?usp=sharing Дозвіл батьків]] <br /> <br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ09NSURiamZEaEE/edit?usp=sharing буклет] <br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів, вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DdEY0UzdaUEdmbUE/edit?usp=sharing Що прикрашає наше життя?]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники, що впливають на життя тварин та без чого тварини не може прожити. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання прожиття та потреби тварин . Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. <br /> Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися. Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення домашніх улюбленців . Учні розподіляють обов’язки у групах – хто який аспект буде вивчати (характеристику тварин, правила утримання, тощо).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541034 2014-02-15T16:39:45Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про життя тварин . Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про тварин(догляд за домашніми улюбленцями) , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні розуміють матеріал.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeUNkV05CbHRNcXM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DSXJWM2JOXzZHNDg/edit?usp=sharing Що необхідно тваринам для життя] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeksxV3laRGRhY2c/edit?usp=sharing оцінювання презентацій] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DVk1LQlc1RTNNckE/edit?usp=sharing самоспрямування, форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcGFmdzhTbG9lZHM/edit?usp=sharing оцінювання з балами]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541033 2014-02-15T16:39:32Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про життя тварин . Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про тварин(догляд за домашніми улюбленцями) , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні розуміють матеріал.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeUNkV05CbHRNcXM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DSXJWM2JOXzZHNDg/edit?usp=sharing Що необхідно тваринам для життя] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeksxV3laRGRhY2c/edit?usp=sharing оцінювання презентацій] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DVk1LQlc1RTNNckE/edit?usp=sharing самоспрямування, форма оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcGFmdzhTbG9lZHM/edit?usp=sharing оцінювання з балами]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541031 2014-02-15T16:39:18Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про життя тварин . Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про тварин(догляд за домашніми улюбленцями) , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні розуміють матеріал.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeUNkV05CbHRNcXM/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DSXJWM2JOXzZHNDg/edit?usp=sharing Що необхідно тваринам для життя] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DeksxV3laRGRhY2c/edit?usp=sharing оцінювання презентацій] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DVk1LQlc1RTNNckE/edit?usp=sharing самоспрямування, форма оцінювання <br /> ]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcGFmdzhTbG9lZHM/edit?usp=sharing оцінювання з балами]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541029 2014-02-15T16:33:29Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про життя тварин . Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій . За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про тварин(догляд за домашніми улюбленцями) , вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні розуміють матеріал.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541025 2014-02-15T16:30:35Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Я і Україна<br /> <br /> Інформатика <br /> <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541024 2014-02-15T16:30:19Z

<p>Ірина Сакеріна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> Я і Україна<br /> Інформатика <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541023 2014-02-15T16:30:10Z

<p>Ірина Сакеріна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> Я і Україна<br /> Інформатика <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DZ19tTjVOUXhPa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми - тварини]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByCoLakHgZ8DcHRYRE9ORnVqblE/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541022 2014-02-15T16:26:39Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> Я і Україна<br /> Інформатика <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541021 2014-02-15T16:26:21Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> Я і Україна<br /> Інформатика <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Із радістю в серці » для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 груп та досліджують правила догляду та піклування за оточуючими нас тваринами . Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про породи великих собак, які не досліджували. Продуктом проекту буде посібник «Правильний догляд та піклування за своїми улюбленцями».<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541020 2014-02-15T16:25:40Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> Я і Україна<br /> Інформатика <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541019 2014-02-15T16:25:15Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> Я і Україна<br /> Інформатика <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541018 2014-02-15T16:24:32Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> Я і Україна<br /> Інформатика <br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=541016 2014-02-15T16:23:41Z

<p>Ірина Сакеріна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Із радістю в серці<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=539211 2014-02-13T12:15:43Z

<p>Ірина Сакеріна: </p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=539173 2014-02-13T11:48:53Z

<p>Ірина Сакеріна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Сакеріна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=539168 2014-02-13T11:47:18Z

<p>Ірина Сакеріна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Сакеріна