http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9A%D0%B0%D1%81%D1%8C%D1%8F%D0%BD 2026-05-14T09:29:51Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=286306 2012-10-26T12:50:02Z

<p>Ірина Касьян: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та [http://yuytyty.blogspot.com/ блогу &quot;Чи потрібна тобі така освіта&quot;]. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSaG1raEplaTM3d0E План реалізації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1GAvjy5VF5pJCbuQtvg13fY5gU2q8n5b70XFgD5THtFI/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> Учні повинні вміти:<br /> <br /> • Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> <br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> <br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> <br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> <br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> <br /> • публічно виступати.<br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/presentation/d/1QObBRayE4dV8OR2VCFXyY9Ce6QsRoeKZiG_B-vXkf0U/edit презентації.] На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Також за допомогою опитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для описує критерії для створення блогу та його [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnS9EYE8EAbSdDZWZ0FOZFhnNTBDUjJNQ1VadDNfVVE оцінювання]. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnS9EYE8EAbSdGFQeHNnMWozSGJsMDFrdXRqQ2pDTVE журнал оцінювання], куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Учні беруть участь в [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnS9EYE8EAbSdHZnN0Y4UVU5RHlUVGZTU0JLNnNjRUE оцінюванні] спільного проекту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримати найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSRW1leTE5UXZVNms публікації] [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSODB6dWRVU0hLbUU публікації 2]. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також [https://docs.google.com/document/d/1kYaXuk8EpaBjC08X7mpxlJCe8GiBagYftbEiUhNvqYo/edit дозвіл] на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами)<br /> Учні створюють [https://docs.google.com/presentation/d/1-lYEckafyQNLeOAb1jU32V5EIl_iulxBuJI2sBryYOE/edit презентацію] з з вивчення даної теми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школа №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Червоноград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень- листопад 2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК СШ-колегіум №3<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Караман Лідія Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=286217 2012-10-26T12:00:06Z

<p>Ірина Касьян: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та [http://yuytyty.blogspot.com/ блогу &quot;Чи потрібна тобі така освіта&quot;]. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSaG1raEplaTM3d0E План реалізації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1GAvjy5VF5pJCbuQtvg13fY5gU2q8n5b70XFgD5THtFI/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> Учні повинні вміти:<br /> <br /> • Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> <br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> <br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> <br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> <br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> <br /> • публічно виступати.<br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/presentation/d/1QObBRayE4dV8OR2VCFXyY9Ce6QsRoeKZiG_B-vXkf0U/edit презентації.] На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Також за допомогою опитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для описує критерії для створення блогу та його [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnS9EYE8EAbSdDZWZ0FOZFhnNTBDUjJNQ1VadDNfVVE оцінювання]. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnS9EYE8EAbSdGFQeHNnMWozSGJsMDFrdXRqQ2pDTVE журнал оцінювання], куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Учні беруть участь в [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnS9EYE8EAbSdHZnN0Y4UVU5RHlUVGZTU0JLNnNjRUE оцінюванні] спільного проекту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримати найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSRW1leTE5UXZVNms публікації] [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSODB6dWRVU0hLbUU публікації 2]. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також [https://docs.google.com/document/d/1kYaXuk8EpaBjC08X7mpxlJCe8GiBagYftbEiUhNvqYo/edit дозвіл] на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школа №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Червоноград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень- листопад 2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК СШ-колегіум №3<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Караман Лідія Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=286215 2012-10-26T11:55:41Z

<p>Ірина Касьян: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та [http://yuytyty.blogspot.com/ блогу &quot;Чи потрібна тобі така освіта&quot;]. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSaG1raEplaTM3d0E План реалізації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1GAvjy5VF5pJCbuQtvg13fY5gU2q8n5b70XFgD5THtFI/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> Учні повинні вміти:<br /> <br /> • Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> <br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> <br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> <br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> <br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> <br /> • публічно виступати.<br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/presentation/d/1QObBRayE4dV8OR2VCFXyY9Ce6QsRoeKZiG_B-vXkf0U/edit презентації.] На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Також за допомогою опитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для описує критерії для створення блогу та його [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnS9EYE8EAbSdDZWZ0FOZFhnNTBDUjJNQ1VadDNfVVE оцінювання]. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnS9EYE8EAbSdGFQeHNnMWozSGJsMDFrdXRqQ2pDTVE журнал оцінювання], куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримати найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSRW1leTE5UXZVNms публікації] [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSODB6dWRVU0hLbUU публікації 2]. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також [https://docs.google.com/document/d/1kYaXuk8EpaBjC08X7mpxlJCe8GiBagYftbEiUhNvqYo/edit дозвіл] на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школа №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Червоноград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень- листопад 2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК СШ-колегіум №3<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Караман Лідія Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=286211 2012-10-26T11:50:48Z

<p>Ірина Касьян: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та [http://yuytyty.blogspot.com/ блогу &quot;Чи потрібна тобі така освіта&quot;]. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSaG1raEplaTM3d0E План реалізації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1GAvjy5VF5pJCbuQtvg13fY5gU2q8n5b70XFgD5THtFI/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> Учні повинні вміти:<br /> <br /> • Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> <br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> <br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> <br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> <br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> <br /> • публічно виступати.<br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/presentation/d/1QObBRayE4dV8OR2VCFXyY9Ce6QsRoeKZiG_B-vXkf0U/edit презентації.] На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Також за допомогою опитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnS9EYE8EAbSdGFQeHNnMWozSGJsMDFrdXRqQ2pDTVE журнал оцінювання], куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримати найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSRW1leTE5UXZVNms публікації] [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSODB6dWRVU0hLbUU публікації 2]. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також [https://docs.google.com/document/d/1kYaXuk8EpaBjC08X7mpxlJCe8GiBagYftbEiUhNvqYo/edit дозвіл] на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школа №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Червоноград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень- листопад 2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК СШ-колегіум №3<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Караман Лідія Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=286197 2012-10-26T11:34:14Z

<p>Ірина Касьян: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та [http://yuytyty.blogspot.com/ блогу &quot;Чи потрібна тобі така освіта&quot;]. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSaG1raEplaTM3d0E План реалізації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1GAvjy5VF5pJCbuQtvg13fY5gU2q8n5b70XFgD5THtFI/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> Учні повинні вміти:<br /> <br /> • Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> <br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> <br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> <br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> <br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> <br /> • публічно виступати.<br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Також за допомогою опитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnS9EYE8EAbSdGFQeHNnMWozSGJsMDFrdXRqQ2pDTVE журнал оцінювання], куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримати найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSRW1leTE5UXZVNms публікації] [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSODB6dWRVU0hLbUU публікації 2]. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також [https://docs.google.com/document/d/1kYaXuk8EpaBjC08X7mpxlJCe8GiBagYftbEiUhNvqYo/edit дозвіл] на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школа №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Червоноград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень- листопад 2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК СШ-колегіум №3<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Караман Лідія Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=286192 2012-10-26T11:32:18Z

<p>Ірина Касьян: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та веб - сайту. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSaG1raEplaTM3d0E План реалізації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1GAvjy5VF5pJCbuQtvg13fY5gU2q8n5b70XFgD5THtFI/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> Учні повинні вміти:<br /> <br /> • Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> <br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> <br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> <br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> <br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> <br /> • публічно виступати.<br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Також за допомогою опитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnS9EYE8EAbSdGFQeHNnMWozSGJsMDFrdXRqQ2pDTVE журнал оцінювання], куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримати найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSRW1leTE5UXZVNms публікації] [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSODB6dWRVU0hLbUU публікації 2]. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також [https://docs.google.com/document/d/1kYaXuk8EpaBjC08X7mpxlJCe8GiBagYftbEiUhNvqYo/edit дозвіл] на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школа №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Червоноград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень- листопад 2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК СШ-колегіум №3<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Караман Лідія Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=286188 2012-10-26T11:29:43Z

<p>Ірина Касьян: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та веб - сайту. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSaG1raEplaTM3d0E План реалізації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1GAvjy5VF5pJCbuQtvg13fY5gU2q8n5b70XFgD5THtFI/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> Учні повинні вміти:<br /> <br /> • Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> <br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> <br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> <br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> <br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> <br /> • публічно виступати.<br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Також за допомогою опитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnS9EYE8EAbSdGFQeHNnMWozSGJsMDFrdXRqQ2pDTVE журнал оцінювання], куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримвти найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSRW1leTE5UXZVNms публікації] [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSODB6dWRVU0hLbUU публікації 2]. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також [https://docs.google.com/document/d/1kYaXuk8EpaBjC08X7mpxlJCe8GiBagYftbEiUhNvqYo/edit дозвіл] на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школа №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Червоноград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень- листопад 2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК СШ-колегіум №3<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Караман Лідія Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=286162 2012-10-26T11:23:45Z

<p>Ірина Касьян: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та веб - сайту. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSaG1raEplaTM3d0E План реалізації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1GAvjy5VF5pJCbuQtvg13fY5gU2q8n5b70XFgD5THtFI/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> Учні повинні вміти:<br /> <br /> • Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> <br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> <br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> <br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> <br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> <br /> • публічно виступати.<br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу &quot;Чи ти хочеш таку осівту?’ описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримвти найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSRW1leTE5UXZVNms публікації] [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSODB6dWRVU0hLbUU публікації 2]. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також [https://docs.google.com/document/d/1kYaXuk8EpaBjC08X7mpxlJCe8GiBagYftbEiUhNvqYo/edit дозвіл] на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школа №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Червоноград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень- листопад 2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК СШ-колегіум №3<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Караман Лідія Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=286150 2012-10-26T11:20:29Z

<p>Ірина Касьян: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та веб - сайту. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSaG1raEplaTM3d0E План реалізації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1GAvjy5VF5pJCbuQtvg13fY5gU2q8n5b70XFgD5THtFI/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> Учні повинні вміти:<br /> <br /> • Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> <br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> <br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> <br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> <br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> <br /> • публічно виступати.<br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу &quot;Чи ти хочеш таку осівту?’ описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримвти найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSRW1leTE5UXZVNms публікації] [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSODB6dWRVU0hLbUU публікації 2]. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також [https://docs.google.com/document/d/1kYaXuk8EpaBjC08X7mpxlJCe8GiBagYftbEiUhNvqYo/edit дозвіл] на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школа №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Червоноград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень- листопад 2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК СШ-колегіум №3<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Караман Лідія Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=286142 2012-10-26T11:18:32Z

<p>Ірина Касьян: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та веб - сайту. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSaG1raEplaTM3d0E План реалізації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1GAvjy5VF5pJCbuQtvg13fY5gU2q8n5b70XFgD5THtFI/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> Учні повинні вміти:<br /> <br /> • Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> <br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> <br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> <br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> <br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> <br /> • публічно виступати.<br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу &quot;Чи ти хочеш таку осівту?’ описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримвти найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSRW1leTE5UXZVNms публікації] [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSODB6dWRVU0hLbUU публікації 2]. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школа №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Червоноград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень- листопад 2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК СШ-колегіум №3<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Караман Лідія Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=286135 2012-10-26T11:16:37Z

<p>Ірина Касьян: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та веб - сайту. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSaG1raEplaTM3d0E План реалізації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1GAvjy5VF5pJCbuQtvg13fY5gU2q8n5b70XFgD5THtFI/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> Учні повинні вміти:<br /> <br /> • Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> <br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> <br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> <br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> <br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> <br /> • публічно виступати.<br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу &quot;Чи ти хочеш таку осівту?’ описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримвти найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSRW1leTE5UXZVNms публікації]. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школа №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Червоноград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень- листопад 2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК СШ-колегіум №3<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Караман Лідія Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=286128 2012-10-26T11:14:28Z

<p>Ірина Касьян: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та веб - сайту. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSaG1raEplaTM3d0E План реалізації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1GAvjy5VF5pJCbuQtvg13fY5gU2q8n5b70XFgD5THtFI/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> Учні повинні вміти:<br /> <br /> • Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> <br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> <br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> <br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> <br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> <br /> • публічно виступати.<br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу &quot;Чи ти хочеш таку осівту?’ описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримвти найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSb2gwSTZtbURxb2sпублікації]. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школа №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Червоноград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень- листопад 2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК СШ-колегіум №3<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Караман Лідія Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=286124 2012-10-26T11:13:33Z

<p>Ірина Касьян: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та веб - сайту. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSaG1raEplaTM3d0E План реалізації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1GAvjy5VF5pJCbuQtvg13fY5gU2q8n5b70XFgD5THtFI/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> Учні повинні вміти:<br /> <br /> • Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> <br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> <br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> <br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> <br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> <br /> • публічно виступати.<br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу &quot;Чи ти хочеш таку осівту?’ описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримвти найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школа №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Червоноград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень- листопад 2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК СШ-колегіум №3<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Караман Лідія Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=286107 2012-10-26T11:08:20Z

<p>Ірина Касьян: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та веб - сайту. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSaG1raEplaTM3d0E План реалізації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1GAvjy5VF5pJCbuQtvg13fY5gU2q8n5b70XFgD5THtFI/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> Учні повинні вміти:<br /> <br /> • Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> <br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> <br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> <br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> <br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> <br /> • публічно виступати.<br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу &quot;Чи ти хочеш таку осівту?’ описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримвти найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школа №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Червоноград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень- листопад 2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК СШ-колегіум №3<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Караман Лідія Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D1%8C%D1%8F%D0%BD&diff=286074 2012-10-26T10:58:48Z

<p>Ірина Касьян: /* Моє хобі */</p> <hr /> <div>==Про мене==<br /> шкільний учитель<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧЗШ 312<br /> <br /> ==Мій внесок==<br /> керівник творчої групи<br /> <br /> ==Моє хобі==<br /> читання, подорожі</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D1%8C%D1%8F%D0%BD&diff=286071 2012-10-26T10:58:11Z

<p>Ірина Касьян: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>==Про мене==<br /> шкільний учитель<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧЗШ 312<br /> <br /> ==Мій внесок==<br /> керівник творчої групи<br /> <br /> ==Моє хобі==</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D1%8C%D1%8F%D0%BD&diff=285996 2012-10-26T10:29:23Z

<p>Ірина Касьян: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>==Про мене==<br /> шкільний учитель<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧЗШ 312<br /> <br /> ==Мій внесок==<br /> <br /> ==Моє хобі==</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D1%8C%D1%8F%D0%BD&diff=285995 2012-10-26T10:29:07Z

<p>Ірина Касьян: /* Про мене */</p> <hr /> <div>==Про мене==<br /> шкільний учитель<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Мій внесок==<br /> <br /> ==Моє хобі==</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=285863 2012-10-26T10:03:51Z

<p>Ірина Касьян: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та веб - сайту. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3S9EYE8EAbSaG1raEplaTM3d0E План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> Учні повинні вміти:<br /> <br /> • Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> <br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> <br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> <br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> <br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> <br /> • публічно виступати.<br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу &quot;Чи ти хочеш таку осівту?’ описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримвти найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школа №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Червоноград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень- листопад 2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК СШ-колегіум №3<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Караман Лідія Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=285850 2012-10-26T10:00:54Z

<p>Ірина Касьян: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та веб - сайту. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> Учні повинні вміти:<br /> <br /> • Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> <br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> <br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> <br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> <br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> <br /> • публічно виступати.<br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу &quot;Чи ти хочеш таку осівту?’ описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримвти найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школа №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Червоноград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень- листопад 2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК СШ-колегіум №3<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Караман Лідія Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=285837 2012-10-26T09:57:12Z

<p>Ірина Касьян: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> • Учні повинні вміти:<br /> Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> • публічно виступати.<br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та веб - сайту. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> Учні повинні вміти:<br /> <br /> • Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> <br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> <br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> <br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> <br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> <br /> • публічно виступати.<br /> <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу &quot;Чи ти хочеш таку осівту?’ описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримвти найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школа №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Червоноград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень- листопад 2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК СШ-колегіум №3<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Караман Лідія Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=285825 2012-10-26T09:54:43Z

<p>Ірина Касьян: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> • Учні повинні вміти:<br /> Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> • публічно виступати.<br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та веб - сайту. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> • Учні повинні вміти:<br /> Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> • публічно виступати.<br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу &quot;Чи ти хочеш таку осівту?’ описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримвти найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школа №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Червоноград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> жовтень- листопад 2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНВК СШ-колегіум №3<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Караман Лідія Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=285812 2012-10-26T09:52:43Z

<p>Ірина Касьян: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> • Учні повинні вміти:<br /> Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> • публічно виступати.<br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та веб - сайту. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> • Учні повинні вміти:<br /> Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> • публічно виступати.<br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу &quot;Чи ти хочеш таку осівту?’ описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримвти найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Червоноградська загальноосвітня школа №12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Червоноград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=285810 2012-10-26T09:50:47Z

<p>Ірина Касьян: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> • Учні повинні вміти:<br /> Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> • публічно виступати.<br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та веб - сайту. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> • Учні повинні вміти:<br /> Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> • публічно виступати.<br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу &quot;Чи ти хочеш таку осівту?’ описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримвти найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=285807 2012-10-26T09:49:31Z

<p>Ірина Касьян: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> • Учні повинні вміти:<br /> Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> • публічно виступати.<br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> «Освіта – це світло ?» призначений для зацікавлення учнів проблемою доцільності навчання. Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають, чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб - ресурси, довідники, енциклопедії. Замислюються над питанням: “ Які преваги дає освіта ?, Які відмінності середньої освіти в Україні та Англії ?», досліджують систему середньої освіти у Великій Британії та Україні,порівнюють освіту у Великій Британії та Україні. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації буклету та веб - сайту. Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громади та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу &quot;Чи ти хочеш таку осівту?’ описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримвти найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=285805 2012-10-26T09:48:54Z

<p>Ірина Касьян: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> • Учні повинні вміти:<br /> Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> • публічно виступати.<br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10=11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу &quot;Чи ти хочеш таку осівту?’ описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримвти найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=285804 2012-10-26T09:48:16Z

<p>Ірина Касьян: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> • Учні повинні вміти:<br /> Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> • публічно виступати.<br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу &quot;Чи ти хочеш таку осівту?’ описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримвти найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.<br /> Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються по темі вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.<br /> Перед тим, як вивчати інформацію учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=285803 2012-10-26T09:46:54Z

<p>Ірина Касьян: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> • Учні повинні вміти:<br /> Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> • публічно виступати.<br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати хід думок,знання та прогрес учнів . До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. На початку вивчення теми проводжу гру Кола Вена ( діти з власного досвіду порівнюють що вони знають про систему освіти у Англії та Україні), це допомагає вчителю відслідковувати,загальний рівень знань, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх. Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторонисучасної освіти в Англії та Україні . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу &quot;Чи ти хочеш таку осівту?’ описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Освіти у сучасному світі. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.<br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування<br /> учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень<br /> вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на круглому столі &quot;Я хочу отримвти найкращу освіту в Англії&quot;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=285800 2012-10-26T09:46:09Z

<p>Ірина Касьян: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних способом аналізу, порівняння, осмислення та опрацювання відомостей, опираючись на власний досвід.<br /> Учні навчаться переконливо демонструвати потребу у високоякісній освіті, статистичних даних відображених у графіках, діаграмах та інших засобах візуалізації даних.<br /> Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість освіти у Англії та Україні.<br /> • Учні повинні вміти:<br /> Вести пошукову роботу щодо системи освіти у Англії<br /> • систематизувати фактичний матеріал за тематичними групами. <br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> • мати навички роботи у мережі Інтернет з метою пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.<br /> • встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критично оцінювати дібраний фактаж, добирати за критеріями.<br /> • Мислит критично: аналіз та оцінювання за критеріями. Удосконалювати навички творчого мислення, робити емоційно-ціннісну оцінку матеріалів.<br /> • планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).<br /> • створювати мультимедійні презентації, публікації.<br /> • публічно виступати.<br /> • робити висновки із засвоєного матеріалу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=285762 2012-10-26T09:31:32Z

<p>Ірина Касьян: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова, країнознавство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=285757 2012-10-26T09:30:46Z

<p>Ірина Касьян: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Освіта- це світло?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=285701 2012-10-26T09:11:35Z

<p>Ірина Касьян: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_13-26_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=285697 2012-10-26T09:10:54Z

<p>Ірина Касьян: /* Список учасників у вигляді посилань */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 13-26 жовтня 2012 року<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:karakymchuk|Караман Лідія Іванівна ]]<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Червоноградський НВК &quot;СШ І-ІІ ступенів-колегіум&quot; №3<br /> <br /> =Список учасників у вигляді посилань=<br /> <br /> ==[[Користувач: Ірина Касьян |Касьян Ірина Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;Освіта - це світло?&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користуач: Пацалюк Оксана|Пацалюк Оксана Дмитрівна]]==<br /> <br /> [http://victory0029.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;Джерело здоров'я й сил]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Ірина Шеремета | Шеремета Ірина Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;Ясне сонечко&quot;]]<br /> <br /> [http://sheptitscij.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]<br /> <br /> == [[Користувач:Ірина Мельник | Мельник Ірина Мар'янівна]]==<br /> <br /> [http://melnikirina.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;Голубе мереживо&quot;]]<br /> <br /> 6. Ящишин Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==[[Користувач:Наталія Лотоцька|Лотоцька Наталія Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://lototskanataliya.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо]] <br /> <br /> ==[[Користувач:Лілія Гудим |Гудим Лілія Сергіївна]]==<br /> <br /> [http://gudumliliya.blogspot.com/ щоденник мого навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;Етнос на орбіті&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач: Галина Балас |Балас Галина Іванівна]]==<br /> <br /> [http://vfhsqrf.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;З чого складається Всесвіт?&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_13-26_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=284445 2012-10-25T11:29:41Z

<p>Ірина Касьян: /* Список учасників у вигляді посилань */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 13-26 жовтня 2012 року<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:karakymchuk|Караман Лідія Іванівна ]]<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Червоноградський НВК &quot;СШ І-ІІ ступенів-колегіум&quot; №3<br /> <br /> =Список учасників у вигляді посилань=<br /> <br /> 1. Балас Галина Іванівна<br /> <br /> 2. Касьян Ірина Василівна<br /> <br /> ==[[Користувач: Ірина Касьян |Касьян Ірина Василівна]]==<br /> <br /> 3. Пацалюк Оксана Дмитрівна<br /> <br /> ==[[Користуач: Пацалюк Оксана|Пацалюк Оксана Дмитрівна]]==<br /> <br /> 4. Шеремета Ірина Василівна<br /> <br /> ==[[Користувач:Ірина Шеремета | Шеремета Ірина Василівна]]==<br /> <br /> 5. Мельник Ірина Мар’янівна<br /> == [[Користувач:Ірина Мельник | Мельник Ірина Мар'янівна]]==<br /> <br /> 6. Ящишин Ірина Володимирівна<br /> <br /> 7. Лотоцька Наталія Володимирівна<br /> <br /> 8.Гудим Лілія Сергіївна<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2&diff=284431 2012-10-25T11:28:01Z

<p>Ірина Касьян: /* Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповід...</p> <hr /> <div>==Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?==<br /> Можливо й так, використовуючи автентичні навчально- методичні комплекси з англійської мови, де оцінювання є вже розроблено.</div>

Ірина Касьян http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D0%B0%D1%81%D1%8C%D1%8F%D0%BD&diff=284408 2012-10-25T11:24:01Z

<p>Ірина Касьян: Створена сторінка: ==Про мене== ==Навчальний заклад== ==Мій внесок== ==Моє хобі==</p> <hr /> <div>==Про мене==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Мій внесок==<br /> <br /> ==Моє хобі==</div>

Ірина Касьян