Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо проекту "Складні слова"

2017-01-24T09:45:36Z

Ірина Кайстря: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Складні слова'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Українська література, образотворче мистецтво, географія.'''

=Вік учнів, клас=

'''6 клас, 11-12 років'''

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований на учнів 6 класу. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Проект формує в учнів цілісні поняття про складні і складноскорочені слова, дає змогу формувати навики застосування здобуті теоретичні відомості на практиці, робити лінгвістичні дослідження і обґрунтовувати орфограми. Групи учнів шукають, аналізують інформацію з різних джерел, вибирають головне. В учнів розвиваються пізнавальні навички та креативне мислення, розвивається увага, логічне мислення, вони навчаються орієнтуватися в інформаційному просторі. Цей проект допоможе учням опанувати навички 21 століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMGFWaHBjbFNYcmM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFaC1wUkF3VXdLVDQ/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з вхідного уроку. Учням пропонується Опитувальник, для виявлення рівня знань учнів з теми. Саме за результатами цього опитування учнів буде поділено на 3 групи. Також пропонується для заповнення таблиця «З-Х-Д», діаграма Вена. Учні зможуть самостійно коригувати записи в них.
Протягом проекту оцінювання здійснюється вчителем та учнями самостійно, використовуючи Оцінювання презентації проекту, Оцінювання публікації проекту, Форми оцінювання комп’ютерних робіт, Форми оцінювання блогу, Форми оцінювання презентації, Форми оцінювання публікації тощо.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб:
•Порівняти свої запитання із запитаннями з попередніх навчальних тем;
•Поставити завдання, щоб вони могли подальше їх використовувати.

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFWnVmTkk5NE1uMjQ/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFT1B1VXRmcGlnV2M/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFVUZpLUtzd291Q1k/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFaV9FQXljSHVwQjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMjd0Sk5UVTRENjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYU1jV0J1a3RPTEU/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYUpXOGIyTVRSMDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Учитель готується самостійно, він обирає тему проекту, готує буклет, теоретичні відомості, список рекомендованої літератури при роботі над проектом.
Для активізації пізнавальної діяльності учнів на початку роботи над проектом вчитель пропонує учням свою презентацію.
Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу.
Педагог проводить вхідне опитування та за його результатами диференціює всіх на групи:
І група проводить лінгвістичне дослідження.
ІІ група опрацьовує теоретичний матеріал.
ІІІ група проводить вивчення мовного матеріалу на прикладі творів сучасної літератури .
Оформленням кінцевих результатів роботи над проектом займаються всі три групи.
Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації. Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.
Результатами роботи над проектом стають презентація учнів, блог учнів та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFdWFQNGZIelhDVjQ/view?usp=sharing Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFcGJrbVZZcFR5b2M/view?usp=sharing Буклет вчителя_Кайстря]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFdUlRTG1mTkZLNVk/view?usp=sharing Буклет вчителя_Кайстря2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFNU9WWC1KMUhGdmc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFa3FDWmtxQUF0VEk/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMWY0RXJxdVNWRTg/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFY2FMUFFNOUs0a2c/view?usp=sharing Презентація шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFX0hKQ2t5SXNxZ1U/view?usp=sharing Прензентація фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYWtwUzZEQWE0SE0/view?usp=sharing Буклет учня]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFbS1PTjFVNzJ4a1k/view?usp=sharing Буклет учня2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFOE0ydEJYcDFnRHc/view?usp=sharing Презентація учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFSE5VeVM2Qm9GbGs/view?usp=sharing Презентация для учнів про авторське право]

[http://bloguchnyaa.blogspot.com/ Блог учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Кайстря Ірина Миколаївна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ № 54" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпро'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''05.12-17.12.2016р.'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ № 54" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Складні слова"

2017-01-24T09:10:53Z

Ірина Кайстря: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

'''Складні слова'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Українська література, образотворче мистецтво, географія.'''

=Вік учнів, клас=

'''6 клас, 11-12 років'''

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований на учнів 6 класу. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Проект формує в учнів цілісні поняття про складні і складноскорочені слова, дає змогу формувати навики застосування здобуті теоретичні відомості на практиці, робити лінгвістичні дослідження і обґрунтовувати орфограми. Групи учнів шукають, аналізують інформацію з різних джерел, вибирають головне. В учнів розвиваються пізнавальні навички та креативне мислення, розвивається увага, логічне мислення, вони навчаються орієнтуватися в інформаційному просторі. Цей проект допоможе учням опанувати навички 21 століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMGFWaHBjbFNYcmM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFaC1wUkF3VXdLVDQ/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з вхідного уроку. Учням пропонується Опитувальник, для виявлення рівня знань учнів з теми. Саме за результатами цього опитування учнів буде поділено на 3 групи. Також пропонується для заповнення таблиця «З-Х-Д», діаграма Вена. Учні зможуть самостійно коригувати записи в них.
Протягом проекту оцінювання здійснюється вчителем та учнями самостійно, використовуючи Оцінювання презентації проекту, Оцінювання публікації проекту, Форми оцінювання комп’ютерних робіт, Форми оцінювання блогу, Форми оцінювання презентації, Форми оцінювання публікації тощо.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб:
•Порівняти свої запитання із запитаннями з попередніх навчальних тем;
•Поставити завдання, щоб вони могли подальше їх використовувати.

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFWnVmTkk5NE1uMjQ/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFT1B1VXRmcGlnV2M/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFVUZpLUtzd291Q1k/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFaV9FQXljSHVwQjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMjd0Sk5UVTRENjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYU1jV0J1a3RPTEU/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYUpXOGIyTVRSMDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Учитель готується самостійно, він обирає тему проекту, готує буклет, теоретичні відомості, список рекомендованої літератури при роботі над проектом.
Для активізації пізнавальної діяльності учнів на початку роботи над проектом вчитель пропонує учням свою презентацію.
Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу.
Педагог проводить вхідне опитування та за його результатами диференціює всіх на групи:
І група проводить лінгвістичне дослідження.
ІІ група опрацьовує теоретичний матеріал.
ІІІ група проводить вивчення мовного матеріалу на прикладі творів сучасної літератури .
Оформленням кінцевих результатів роботи над проектом займаються всі три групи.
Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації. Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.
Результатами роботи над проектом стають презентація учнів, блог учнів та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFdWFQNGZIelhDVjQ/view?usp=sharing Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFcGJrbVZZcFR5b2M/view?usp=sharing Буклет вчителя_Кайстря]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFdUlRTG1mTkZLNVk/view?usp=sharing Буклет вчителя_Кайстря2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFNU9WWC1KMUhGdmc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFa3FDWmtxQUF0VEk/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMWY0RXJxdVNWRTg/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFY2FMUFFNOUs0a2c/view?usp=sharing Презентація шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFX0hKQ2t5SXNxZ1U/view?usp=sharing Прензентація фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYWtwUzZEQWE0SE0/view?usp=sharing Буклет учня]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFbS1PTjFVNzJ4a1k/view?usp=sharing Буклет учня2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFOE0ydEJYcDFnRHc/view?usp=sharing Презентація учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFSE5VeVM2Qm9GbGs/view?usp=sharing Презентация для учнів про авторське право]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Кайстря Ірина Миколаївна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ № 54" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпро'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''05.12-17.12.2016р.'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ № 54" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Складні слова"

2017-01-24T09:10:10Z

Ірина Кайстря: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

'''Складні слова'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Українська література, образотворче мистецтво, географія.'''

=Вік учнів, клас=

'''6 клас, 11-12 років'''

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований на учнів 6 класу. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Проект формує в учнів цілісні поняття про складні і складноскорочені слова, дає змогу формувати навики застосування здобуті теоретичні відомості на практиці, робити лінгвістичні дослідження і обґрунтовувати орфограми. Групи учнів шукають, аналізують інформацію з різних джерел, вибирають головне. В учнів розвиваються пізнавальні навички та креативне мислення, розвивається увага, логічне мислення, вони навчаються орієнтуватися в інформаційному просторі. Цей проект допоможе учням опанувати навички 21 століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMGFWaHBjbFNYcmM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFaC1wUkF3VXdLVDQ/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з вхідного уроку. Учням пропонується Опитувальник, для виявлення рівня знань учнів з теми. Саме за результатами цього опитування учнів буде поділено на 3 групи. Також пропонується для заповнення таблиця «З-Х-Д», діаграма Вена. Учні зможуть самостійно коригувати записи в них.
Протягом проекту оцінювання здійснюється вчителем та учнями самостійно, використовуючи Оцінювання презентації проекту, Оцінювання публікації проекту, Форми оцінювання комп’ютерних робіт, Форми оцінювання блогу, Форми оцінювання презентації, Форми оцінювання публікації тощо.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб:
•Порівняти свої запитання із запитаннями з попередніх навчальних тем;
•Поставити завдання, щоб вони могли подальше їх використовувати.

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFWnVmTkk5NE1uMjQ/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFT1B1VXRmcGlnV2M/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFVUZpLUtzd291Q1k/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFaV9FQXljSHVwQjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMjd0Sk5UVTRENjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYU1jV0J1a3RPTEU/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYUpXOGIyTVRSMDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Учитель готується самостійно, він обирає тему проекту, готує буклет, теоретичні відомості, список рекомендованої літератури при роботі над проектом.
Для активізації пізнавальної діяльності учнів на початку роботи над проектом вчитель пропонує учням свою презентацію.
Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу.
Педагог проводить вхідне опитування та за його результатами диференціює всіх на групи:
І група проводить лінгвістичне дослідження.
ІІ група опрацьовує теоретичний матеріал.
ІІІ група проводить вивчення мовного матеріалу на прикладі творів сучасної літератури .
Оформленням кінцевих результатів роботи над проектом займаються всі три групи.
Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації. Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.
Результатами роботи над проектом стають презентація учнів, блог учнів та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFdWFQNGZIelhDVjQ/view?usp=sharing Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFcGJrbVZZcFR5b2M/view?usp=sharing Буклет вчителя_Кайстря]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFdUlRTG1mTkZLNVk/view?usp=sharing Буклет вчителя_Кайстря2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFNU9WWC1KMUhGdmc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFa3FDWmtxQUF0VEk/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMWY0RXJxdVNWRTg/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFY2FMUFFNOUs0a2c/view?usp=sharing Презентація шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFX0hKQ2t5SXNxZ1U/view?usp=sharing Прензентація фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYWtwUzZEQWE0SE0/view?usp=sharing Буклет учня]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFbS1PTjFVNzJ4a1k/view?usp=sharing Буклет учня2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFOE0ydEJYcDFnRHc/view?usp=sharing Презентація учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFSE5VeVM2Qm9GbGs/view?usp=sharing Презентация для учнів про авторське право]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Кайстря Ірина Миколаївна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ № 54" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпро'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''05.12-17.12.2016р.'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ № 54" ДМР'''

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Складні слова"

2017-01-24T09:09:39Z

Ірина Кайстря: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

'''Складні слова'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Українська література, образотворче мистецтво, географія.'''

=Вік учнів, клас=

'''6 клас, 11-12 років'''

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований на учнів 6 класу. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Проект формує в учнів цілісні поняття про складні і складноскорочені слова, дає змогу формувати навики застосування здобуті теоретичні відомості на практиці, робити лінгвістичні дослідження і обґрунтовувати орфограми. Групи учнів шукають, аналізують інформацію з різних джерел, вибирають головне. В учнів розвиваються пізнавальні навички та креативне мислення, розвивається увага, логічне мислення, вони навчаються орієнтуватися в інформаційному просторі. Цей проект допоможе учням опанувати навички 21 століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMGFWaHBjbFNYcmM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFaC1wUkF3VXdLVDQ/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з вхідного уроку. Учням пропонується Опитувальник, для виявлення рівня знань учнів з теми. Саме за результатами цього опитування учнів буде поділено на 3 групи. Також пропонується для заповнення таблиця «З-Х-Д», діаграма Вена. Учні зможуть самостійно коригувати записи в них.
Протягом проекту оцінювання здійснюється вчителем та учнями самостійно, використовуючи Оцінювання презентації проекту, Оцінювання публікації проекту, Форми оцінювання комп’ютерних робіт, Форми оцінювання блогу, Форми оцінювання презентації, Форми оцінювання публікації тощо.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб:
•Порівняти свої запитання із запитаннями з попередніх навчальних тем;
•Поставити завдання, щоб вони могли подальше їх використовувати.

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFWnVmTkk5NE1uMjQ/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFT1B1VXRmcGlnV2M/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFVUZpLUtzd291Q1k/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFaV9FQXljSHVwQjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMjd0Sk5UVTRENjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYU1jV0J1a3RPTEU/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYUpXOGIyTVRSMDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Учитель готується самостійно, він обирає тему проекту, готує буклет, теоретичні відомості, список рекомендованої літератури при роботі над проектом.
Для активізації пізнавальної діяльності учнів на початку роботи над проектом вчитель пропонує учням свою презентацію.
Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу.
Педагог проводить вхідне опитування та за його результатами диференціює всіх на групи:
І група проводить лінгвістичне дослідження.
ІІ група опрацьовує теоретичний матеріал.
ІІІ група проводить вивчення мовного матеріалу на прикладі творів сучасної літератури .
Оформленням кінцевих результатів роботи над проектом займаються всі три групи.
Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації. Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.
Результатами роботи над проектом стають презентація учнів, блог учнів та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFdWFQNGZIelhDVjQ/view?usp=sharing Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFcGJrbVZZcFR5b2M/view?usp=sharing Буклет вчителя_Кайстря]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFdUlRTG1mTkZLNVk/view?usp=sharing Буклет вчителя_Кайстря2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFNU9WWC1KMUhGdmc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFa3FDWmtxQUF0VEk/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMWY0RXJxdVNWRTg/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFY2FMUFFNOUs0a2c/view?usp=sharing Презентація шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFX0hKQ2t5SXNxZ1U/view?usp=sharing Прензентація фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYWtwUzZEQWE0SE0/view?usp=sharing Буклет учня]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFbS1PTjFVNzJ4a1k/view?usp=sharing Буклет учня2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFOE0ydEJYcDFnRHc/view?usp=sharing Презентація учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFSE5VeVM2Qm9GbGs/view?usp=sharing Презентация для учнів про авторське право]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Кайстря Ірина Миколаївна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ № 54" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпро'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''05.12-17.12.2016р.'''

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Складні слова"

2017-01-24T09:09:00Z

Ірина Кайстря: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

'''Складні слова'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Українська література, образотворче мистецтво, географія.'''

=Вік учнів, клас=

'''6 клас, 11-12 років'''

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований на учнів 6 класу. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Проект формує в учнів цілісні поняття про складні і складноскорочені слова, дає змогу формувати навики застосування здобуті теоретичні відомості на практиці, робити лінгвістичні дослідження і обґрунтовувати орфограми. Групи учнів шукають, аналізують інформацію з різних джерел, вибирають головне. В учнів розвиваються пізнавальні навички та креативне мислення, розвивається увага, логічне мислення, вони навчаються орієнтуватися в інформаційному просторі. Цей проект допоможе учням опанувати навички 21 століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMGFWaHBjbFNYcmM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFaC1wUkF3VXdLVDQ/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з вхідного уроку. Учням пропонується Опитувальник, для виявлення рівня знань учнів з теми. Саме за результатами цього опитування учнів буде поділено на 3 групи. Також пропонується для заповнення таблиця «З-Х-Д», діаграма Вена. Учні зможуть самостійно коригувати записи в них.
Протягом проекту оцінювання здійснюється вчителем та учнями самостійно, використовуючи Оцінювання презентації проекту, Оцінювання публікації проекту, Форми оцінювання комп’ютерних робіт, Форми оцінювання блогу, Форми оцінювання презентації, Форми оцінювання публікації тощо.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб:
•Порівняти свої запитання із запитаннями з попередніх навчальних тем;
•Поставити завдання, щоб вони могли подальше їх використовувати.

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFWnVmTkk5NE1uMjQ/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFT1B1VXRmcGlnV2M/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFVUZpLUtzd291Q1k/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFaV9FQXljSHVwQjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMjd0Sk5UVTRENjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYU1jV0J1a3RPTEU/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYUpXOGIyTVRSMDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Учитель готується самостійно, він обирає тему проекту, готує буклет, теоретичні відомості, список рекомендованої літератури при роботі над проектом.
Для активізації пізнавальної діяльності учнів на початку роботи над проектом вчитель пропонує учням свою презентацію.
Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу.
Педагог проводить вхідне опитування та за його результатами диференціює всіх на групи:
І група проводить лінгвістичне дослідження.
ІІ група опрацьовує теоретичний матеріал.
ІІІ група проводить вивчення мовного матеріалу на прикладі творів сучасної літератури .
Оформленням кінцевих результатів роботи над проектом займаються всі три групи.
Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації. Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.
Результатами роботи над проектом стають презентація учнів, блог учнів та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFdWFQNGZIelhDVjQ/view?usp=sharing Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFcGJrbVZZcFR5b2M/view?usp=sharing Буклет вчителя_Кайстря]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFdUlRTG1mTkZLNVk/view?usp=sharing Буклет вчителя_Кайстря2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFNU9WWC1KMUhGdmc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFa3FDWmtxQUF0VEk/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMWY0RXJxdVNWRTg/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFY2FMUFFNOUs0a2c/view?usp=sharing Презентація шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFX0hKQ2t5SXNxZ1U/view?usp=sharing Прензентація фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYWtwUzZEQWE0SE0/view?usp=sharing Буклет учня]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFbS1PTjFVNzJ4a1k/view?usp=sharing Буклет учня2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFOE0ydEJYcDFnRHc/view?usp=sharing Презентація учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFSE5VeVM2Qm9GbGs/view?usp=sharing Презентация для учнів про авторське право]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Кайстря Ірина Миколаївна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ № 54" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м. Дніпро'''

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Складні слова"

2017-01-24T09:08:38Z

Ірина Кайстря: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

'''Складні слова'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Українська література, образотворче мистецтво, географія.'''

=Вік учнів, клас=

'''6 клас, 11-12 років'''

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований на учнів 6 класу. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Проект формує в учнів цілісні поняття про складні і складноскорочені слова, дає змогу формувати навики застосування здобуті теоретичні відомості на практиці, робити лінгвістичні дослідження і обґрунтовувати орфограми. Групи учнів шукають, аналізують інформацію з різних джерел, вибирають головне. В учнів розвиваються пізнавальні навички та креативне мислення, розвивається увага, логічне мислення, вони навчаються орієнтуватися в інформаційному просторі. Цей проект допоможе учням опанувати навички 21 століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMGFWaHBjbFNYcmM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFaC1wUkF3VXdLVDQ/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з вхідного уроку. Учням пропонується Опитувальник, для виявлення рівня знань учнів з теми. Саме за результатами цього опитування учнів буде поділено на 3 групи. Також пропонується для заповнення таблиця «З-Х-Д», діаграма Вена. Учні зможуть самостійно коригувати записи в них.
Протягом проекту оцінювання здійснюється вчителем та учнями самостійно, використовуючи Оцінювання презентації проекту, Оцінювання публікації проекту, Форми оцінювання комп’ютерних робіт, Форми оцінювання блогу, Форми оцінювання презентації, Форми оцінювання публікації тощо.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб:
•Порівняти свої запитання із запитаннями з попередніх навчальних тем;
•Поставити завдання, щоб вони могли подальше їх використовувати.

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFWnVmTkk5NE1uMjQ/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFT1B1VXRmcGlnV2M/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFVUZpLUtzd291Q1k/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFaV9FQXljSHVwQjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMjd0Sk5UVTRENjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYU1jV0J1a3RPTEU/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYUpXOGIyTVRSMDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Учитель готується самостійно, він обирає тему проекту, готує буклет, теоретичні відомості, список рекомендованої літератури при роботі над проектом.
Для активізації пізнавальної діяльності учнів на початку роботи над проектом вчитель пропонує учням свою презентацію.
Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу.
Педагог проводить вхідне опитування та за його результатами диференціює всіх на групи:
І група проводить лінгвістичне дослідження.
ІІ група опрацьовує теоретичний матеріал.
ІІІ група проводить вивчення мовного матеріалу на прикладі творів сучасної літератури .
Оформленням кінцевих результатів роботи над проектом займаються всі три групи.
Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації. Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.
Результатами роботи над проектом стають презентація учнів, блог учнів та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFdWFQNGZIelhDVjQ/view?usp=sharing Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFcGJrbVZZcFR5b2M/view?usp=sharing Буклет вчителя_Кайстря]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFdUlRTG1mTkZLNVk/view?usp=sharing Буклет вчителя_Кайстря2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFNU9WWC1KMUhGdmc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFa3FDWmtxQUF0VEk/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMWY0RXJxdVNWRTg/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFY2FMUFFNOUs0a2c/view?usp=sharing Презентація шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFX0hKQ2t5SXNxZ1U/view?usp=sharing Прензентація фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYWtwUzZEQWE0SE0/view?usp=sharing Буклет учня]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFbS1PTjFVNzJ4a1k/view?usp=sharing Буклет учня2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFOE0ydEJYcDFnRHc/view?usp=sharing Презентація учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFSE5VeVM2Qm9GbGs/view?usp=sharing Презентация для учнів про авторське право]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Кайстря Ірина Миколаївна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

'''КЗО "СЗШ № 54" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Складні слова"

2017-01-24T09:08:06Z

Ірина Кайстря: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

'''Складні слова'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Українська література, образотворче мистецтво, географія.'''

=Вік учнів, клас=

'''6 клас, 11-12 років'''

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований на учнів 6 класу. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Проект формує в учнів цілісні поняття про складні і складноскорочені слова, дає змогу формувати навики застосування здобуті теоретичні відомості на практиці, робити лінгвістичні дослідження і обґрунтовувати орфограми. Групи учнів шукають, аналізують інформацію з різних джерел, вибирають головне. В учнів розвиваються пізнавальні навички та креативне мислення, розвивається увага, логічне мислення, вони навчаються орієнтуватися в інформаційному просторі. Цей проект допоможе учням опанувати навички 21 століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMGFWaHBjbFNYcmM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFaC1wUkF3VXdLVDQ/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з вхідного уроку. Учням пропонується Опитувальник, для виявлення рівня знань учнів з теми. Саме за результатами цього опитування учнів буде поділено на 3 групи. Також пропонується для заповнення таблиця «З-Х-Д», діаграма Вена. Учні зможуть самостійно коригувати записи в них.
Протягом проекту оцінювання здійснюється вчителем та учнями самостійно, використовуючи Оцінювання презентації проекту, Оцінювання публікації проекту, Форми оцінювання комп’ютерних робіт, Форми оцінювання блогу, Форми оцінювання презентації, Форми оцінювання публікації тощо.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб:
•Порівняти свої запитання із запитаннями з попередніх навчальних тем;
•Поставити завдання, щоб вони могли подальше їх використовувати.

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFWnVmTkk5NE1uMjQ/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFT1B1VXRmcGlnV2M/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFVUZpLUtzd291Q1k/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFaV9FQXljSHVwQjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMjd0Sk5UVTRENjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYU1jV0J1a3RPTEU/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYUpXOGIyTVRSMDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Учитель готується самостійно, він обирає тему проекту, готує буклет, теоретичні відомості, список рекомендованої літератури при роботі над проектом.
Для активізації пізнавальної діяльності учнів на початку роботи над проектом вчитель пропонує учням свою презентацію.
Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу.
Педагог проводить вхідне опитування та за його результатами диференціює всіх на групи:
І група проводить лінгвістичне дослідження.
ІІ група опрацьовує теоретичний матеріал.
ІІІ група проводить вивчення мовного матеріалу на прикладі творів сучасної літератури .
Оформленням кінцевих результатів роботи над проектом займаються всі три групи.
Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації. Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.
Результатами роботи над проектом стають презентація учнів, блог учнів та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFdWFQNGZIelhDVjQ/view?usp=sharing Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFcGJrbVZZcFR5b2M/view?usp=sharing Буклет вчителя_Кайстря]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFdUlRTG1mTkZLNVk/view?usp=sharing Буклет вчителя_Кайстря2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFNU9WWC1KMUhGdmc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFa3FDWmtxQUF0VEk/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMWY0RXJxdVNWRTg/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFY2FMUFFNOUs0a2c/view?usp=sharing Презентація шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFX0hKQ2t5SXNxZ1U/view?usp=sharing Прензентація фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYWtwUzZEQWE0SE0/view?usp=sharing Буклет учня]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFbS1PTjFVNzJ4a1k/view?usp=sharing Буклет учня2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFOE0ydEJYcDFnRHc/view?usp=sharing Презентація учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFSE5VeVM2Qm9GbGs/view?usp=sharing Презентация для учнів про авторське право]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Кайстря Ірина Миколаївна'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Складні слова"

2017-01-24T09:07:36Z

Ірина Кайстря: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

'''Складні слова'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Українська література, образотворче мистецтво, географія.'''

=Вік учнів, клас=

'''6 клас, 11-12 років'''

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований на учнів 6 класу. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Проект формує в учнів цілісні поняття про складні і складноскорочені слова, дає змогу формувати навики застосування здобуті теоретичні відомості на практиці, робити лінгвістичні дослідження і обґрунтовувати орфограми. Групи учнів шукають, аналізують інформацію з різних джерел, вибирають головне. В учнів розвиваються пізнавальні навички та креативне мислення, розвивається увага, логічне мислення, вони навчаються орієнтуватися в інформаційному просторі. Цей проект допоможе учням опанувати навички 21 століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMGFWaHBjbFNYcmM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFaC1wUkF3VXdLVDQ/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з вхідного уроку. Учням пропонується Опитувальник, для виявлення рівня знань учнів з теми. Саме за результатами цього опитування учнів буде поділено на 3 групи. Також пропонується для заповнення таблиця «З-Х-Д», діаграма Вена. Учні зможуть самостійно коригувати записи в них.
Протягом проекту оцінювання здійснюється вчителем та учнями самостійно, використовуючи Оцінювання презентації проекту, Оцінювання публікації проекту, Форми оцінювання комп’ютерних робіт, Форми оцінювання блогу, Форми оцінювання презентації, Форми оцінювання публікації тощо.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб:
•Порівняти свої запитання із запитаннями з попередніх навчальних тем;
•Поставити завдання, щоб вони могли подальше їх використовувати.

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFWnVmTkk5NE1uMjQ/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFT1B1VXRmcGlnV2M/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFVUZpLUtzd291Q1k/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFaV9FQXljSHVwQjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMjd0Sk5UVTRENjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYU1jV0J1a3RPTEU/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYUpXOGIyTVRSMDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Учитель готується самостійно, він обирає тему проекту, готує буклет, теоретичні відомості, список рекомендованої літератури при роботі над проектом.
Для активізації пізнавальної діяльності учнів на початку роботи над проектом вчитель пропонує учням свою презентацію.
Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу.
Педагог проводить вхідне опитування та за його результатами диференціює всіх на групи:
І група проводить лінгвістичне дослідження.
ІІ група опрацьовує теоретичний матеріал.
ІІІ група проводить вивчення мовного матеріалу на прикладі творів сучасної літератури .
Оформленням кінцевих результатів роботи над проектом займаються всі три групи.
Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації. Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.
Результатами роботи над проектом стають презентація учнів, блог учнів та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFdWFQNGZIelhDVjQ/view?usp=sharing Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFcGJrbVZZcFR5b2M/view?usp=sharing Буклет вчителя_Кайстря]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFdUlRTG1mTkZLNVk/view?usp=sharing Буклет вчителя_Кайстря2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFNU9WWC1KMUhGdmc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFa3FDWmtxQUF0VEk/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMWY0RXJxdVNWRTg/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFY2FMUFFNOUs0a2c/view?usp=sharing Презентація шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFX0hKQ2t5SXNxZ1U/view?usp=sharing Прензентація фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYWtwUzZEQWE0SE0/view?usp=sharing Буклет учня]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFbS1PTjFVNzJ4a1k/view?usp=sharing Буклет учня2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFOE0ydEJYcDFnRHc/view?usp=sharing Презентація учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFSE5VeVM2Qm9GbGs/view?usp=sharing Презентация для учнів про авторське право]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Кайстря Ірина Миколаївна'''

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Складні слова"

2017-01-24T09:06:47Z

Ірина Кайстря: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''Складні слова'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Українська література, образотворче мистецтво, географія.'''

=Вік учнів, клас=

'''6 клас, 11-12 років'''

=Стислий опис проекту=

Даний проект розрахований на учнів 6 класу. Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Проект формує в учнів цілісні поняття про складні і складноскорочені слова, дає змогу формувати навики застосування здобуті теоретичні відомості на практиці, робити лінгвістичні дослідження і обґрунтовувати орфограми. Групи учнів шукають, аналізують інформацію з різних джерел, вибирають головне. В учнів розвиваються пізнавальні навички та креативне мислення, розвивається увага, логічне мислення, вони навчаються орієнтуватися в інформаційному просторі. Цей проект допоможе учням опанувати навички 21 століття.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMGFWaHBjbFNYcmM/view?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFaC1wUkF3VXdLVDQ/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання=

Оцінювання здійснюється протягом всього проекту, починаючи з вхідного уроку. Учням пропонується Опитувальник, для виявлення рівня знань учнів з теми. Саме за результатами цього опитування учнів буде поділено на 3 групи. Також пропонується для заповнення таблиця «З-Х-Д», діаграма Вена. Учні зможуть самостійно коригувати записи в них.
Протягом проекту оцінювання здійснюється вчителем та учнями самостійно, використовуючи Оцінювання презентації проекту, Оцінювання публікації проекту, Форми оцінювання комп’ютерних робіт, Форми оцінювання блогу, Форми оцінювання презентації, Форми оцінювання публікації тощо.
Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб:
•Порівняти свої запитання із запитаннями з попередніх навчальних тем;
•Поставити завдання, щоб вони могли подальше їх використовувати.

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFWnVmTkk5NE1uMjQ/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFT1B1VXRmcGlnV2M/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFVUZpLUtzd291Q1k/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFaV9FQXljSHVwQjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMjd0Sk5UVTRENjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYU1jV0J1a3RPTEU/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYUpXOGIyTVRSMDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
Учитель готується самостійно, він обирає тему проекту, готує буклет, теоретичні відомості, список рекомендованої літератури при роботі над проектом.
Для активізації пізнавальної діяльності учнів на початку роботи над проектом вчитель пропонує учням свою презентацію.
Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу.
Педагог проводить вхідне опитування та за його результатами диференціює всіх на групи:
І група проводить лінгвістичне дослідження.
ІІ група опрацьовує теоретичний матеріал.
ІІІ група проводить вивчення мовного матеріалу на прикладі творів сучасної літератури .
Оформленням кінцевих результатів роботи над проектом займаються всі три групи.
Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації. Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.
Результатами роботи над проектом стають презентація учнів, блог учнів та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFdWFQNGZIelhDVjQ/view?usp=sharing Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFcGJrbVZZcFR5b2M/view?usp=sharing Буклет вчителя_Кайстря]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFdUlRTG1mTkZLNVk/view?usp=sharing Буклет вчителя_Кайстря2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFNU9WWC1KMUhGdmc/view?usp=sharing Вхідне тестування]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFa3FDWmtxQUF0VEk/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFMWY0RXJxdVNWRTg/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFY2FMUFFNOUs0a2c/view?usp=sharing Презентація шаблон]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFX0hKQ2t5SXNxZ1U/view?usp=sharing Прензентація фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFYWtwUzZEQWE0SE0/view?usp=sharing Буклет учня]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFbS1PTjFVNzJ4a1k/view?usp=sharing Буклет учня2]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFOE0ydEJYcDFnRHc/view?usp=sharing Презентація учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0ByNHB-J4r3aFSE5VeVM2Qm9GbGs/view?usp=sharing Презентация для учнів про авторське право]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Складні слова"

2017-01-24T08:43:02Z

Ірина Кайстря: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту "Складні слова"

2017-01-24T08:31:52Z

Ірина Кайстря: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту "Складні слова"

2017-01-24T08:26:53Z

Ірина Кайстря: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Складні слова"

2017-01-24T08:25:29Z

Ірина Кайстря:

=Назва навчальної теми=

'''Складні слова'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Українська література, образотворче мистецтво, географія.'''

=Вік учнів, клас=

'''6 клас, 11-12 років'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Дивовижний світ раціональних чисел"

2017-01-17T18:20:04Z

Ірина Кайстря: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Тема проекту дає змогу формувати роль математики у пізнанні дійсності, усвідомлення матеатичних знань як невід'ємної складової загальної культури людини., розвиває логічне мислення та просторову уяву.--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:18, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання продумане таким чином, що дає змогу перевіряти різні види робіт учнів. Для досягнення гарних результатів використовувалися різні методи та інструменти. План оцінювання містить документи, необхідні як для поперднього оцінювання на початку роботи з проектом (тест, таблиця ЗХД), так і для поточного оцінювання (таблиця ЗХД, таблиця для самотійної роботи над темою і завдання для роботи в групах); для оцінювання резельтатів проектної діяльності є необхідні критерії--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:18, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Структура презентації добре продумана, є цікавою та яскравою--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:19, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, можекоригувати їхні знання--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:19, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Документ для самоспрямування учнів містить чіткі питання, які допоможуть учневі визначити ступінь розуміння свого завдання, своєчасно звернутись за консультацівєю до вчителя
--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:19, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Вчительський буклет відповідає на питання "Чому саме проектна діяльність допоможе учням найбільше розкрити себе і одночасно дізнатись масу цікавого по темі уроку, і як це зробити?"
Документ для об'єднання учнів в групи допоможе сформувати учнівський колектив і водночас попередньо актуалізує тему завдання.--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:20, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Дивовижний світ раціональних чисел"

2017-01-17T18:19:40Z

Ірина Кайстря: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Тема проекту дає змогу формувати роль математики у пізнанні дійсності, усвідомлення матеатичних знань як невід'ємної складової загальної культури людини., розвиває логічне мислення та просторову уяву.--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:18, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання продумане таким чином, що дає змогу перевіряти різні види робіт учнів. Для досягнення гарних результатів використовувалися різні методи та інструменти. План оцінювання містить документи, необхідні як для поперднього оцінювання на початку роботи з проектом (тест, таблиця ЗХД), так і для поточного оцінювання (таблиця ЗХД, таблиця для самотійної роботи над темою і завдання для роботи в групах); для оцінювання резельтатів проектної діяльності є необхідні критерії--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:18, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Структура презентації добре продумана, є цікавою та яскравою--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:19, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, можекоригувати їхні знання--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:19, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Документ для самоспрямування учнів містить чіткі питання, які допоможуть учневі визначити ступінь розуміння свого завдання, своєчасно звернутись за консультацівєю до вчителя
--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:19, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Вчительський буклет відповідає на питання "Чому саме проектна діяльність допоможе учням найбільше розкрити себе і одночасно дізнатись масу цікавого по темі уроку, і як це зробити?"
Документ для об'єднання учнів в групи допоможе сформувати учнівський колектив і водночас попередньо актуалізує тему завдання.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Дивовижний світ раціональних чисел"

2017-01-17T18:19:19Z

Ірина Кайстря: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Тема проекту дає змогу формувати роль математики у пізнанні дійсності, усвідомлення матеатичних знань як невід'ємної складової загальної культури людини., розвиває логічне мислення та просторову уяву.--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:18, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання продумане таким чином, що дає змогу перевіряти різні види робіт учнів. Для досягнення гарних результатів використовувалися різні методи та інструменти. План оцінювання містить документи, необхідні як для поперднього оцінювання на початку роботи з проектом (тест, таблиця ЗХД), так і для поточного оцінювання (таблиця ЗХД, таблиця для самотійної роботи над темою і завдання для роботи в групах); для оцінювання резельтатів проектної діяльності є необхідні критерії--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:18, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Структура презентації добре продумана, є цікавою та яскравою--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:19, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, можекоригувати їхні знання--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:19, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Документ для самоспрямування учнів містить чіткі питання, які допоможуть учневі визначити ступінь розуміння свого завдання, своєчасно звернутись за консультацівєю до вчителя

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Вчительський буклет відповідає на питання "Чому саме проектна діяльність допоможе учням найбільше розкрити себе і одночасно дізнатись масу цікавого по темі уроку, і як це зробити?"
Документ для об'єднання учнів в групи допоможе сформувати учнівський колектив і водночас попередньо актуалізує тему завдання.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Дивовижний світ раціональних чисел"

2017-01-17T18:19:06Z

Ірина Кайстря: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Тема проекту дає змогу формувати роль математики у пізнанні дійсності, усвідомлення матеатичних знань як невід'ємної складової загальної культури людини., розвиває логічне мислення та просторову уяву.--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:18, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання продумане таким чином, що дає змогу перевіряти різні види робіт учнів. Для досягнення гарних результатів використовувалися різні методи та інструменти. План оцінювання містить документи, необхідні як для поперднього оцінювання на початку роботи з проектом (тест, таблиця ЗХД), так і для поточного оцінювання (таблиця ЗХД, таблиця для самотійної роботи над темою і завдання для роботи в групах); для оцінювання резельтатів проектної діяльності є необхідні критерії--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:18, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Структура презентації добре продумана, є цікавою та яскравою--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:19, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, можекоригувати їхні знання

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Документ для самоспрямування учнів містить чіткі питання, які допоможуть учневі визначити ступінь розуміння свого завдання, своєчасно звернутись за консультацівєю до вчителя

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Вчительський буклет відповідає на питання "Чому саме проектна діяльність допоможе учням найбільше розкрити себе і одночасно дізнатись масу цікавого по темі уроку, і як це зробити?"
Документ для об'єднання учнів в групи допоможе сформувати учнівський колектив і водночас попередньо актуалізує тему завдання.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Дивовижний світ раціональних чисел"

2017-01-17T18:18:51Z

Ірина Кайстря: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Тема проекту дає змогу формувати роль математики у пізнанні дійсності, усвідомлення матеатичних знань як невід'ємної складової загальної культури людини., розвиває логічне мислення та просторову уяву.--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:18, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання продумане таким чином, що дає змогу перевіряти різні види робіт учнів. Для досягнення гарних результатів використовувалися різні методи та інструменти. План оцінювання містить документи, необхідні як для поперднього оцінювання на початку роботи з проектом (тест, таблиця ЗХД), так і для поточного оцінювання (таблиця ЗХД, таблиця для самотійної роботи над темою і завдання для роботи в групах); для оцінювання резельтатів проектної діяльності є необхідні критерії--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:18, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Структура презентації добре продумана, є цікавою та яскравою

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, можекоригувати їхні знання

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Документ для самоспрямування учнів містить чіткі питання, які допоможуть учневі визначити ступінь розуміння свого завдання, своєчасно звернутись за консультацівєю до вчителя

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Вчительський буклет відповідає на питання "Чому саме проектна діяльність допоможе учням найбільше розкрити себе і одночасно дізнатись масу цікавого по темі уроку, і як це зробити?"
Документ для об'єднання учнів в групи допоможе сформувати учнівський колектив і водночас попередньо актуалізує тему завдання.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Дивовижний світ раціональних чисел"

2017-01-17T18:18:23Z

Ірина Кайстря: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Тема проекту дає змогу формувати роль математики у пізнанні дійсності, усвідомлення матеатичних знань як невід'ємної складової загальної культури людини., розвиває логічне мислення та просторову уяву.--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 20:18, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання продумане таким чином, що дає змогу перевіряти різні види робіт учнів. Для досягнення гарних результатів використовувалися різні методи та інструменти. План оцінювання містить документи, необхідні як для поперднього оцінювання на початку роботи з проектом (тест, таблиця ЗХД), так і для поточного оцінювання (таблиця ЗХД, таблиця для самотійної роботи над темою і завдання для роботи в групах); для оцінювання резельтатів проектної діяльності є необхідні критерії

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Структура презентації добре продумана, є цікавою та яскравою

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, можекоригувати їхні знання

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Документ для самоспрямування учнів містить чіткі питання, які допоможуть учневі визначити ступінь розуміння свого завдання, своєчасно звернутись за консультацівєю до вчителя

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Вчительський буклет відповідає на питання "Чому саме проектна діяльність допоможе учням найбільше розкрити себе і одночасно дізнатись масу цікавого по темі уроку, і як це зробити?"
Документ для об'єднання учнів в групи допоможе сформувати учнівський колектив і водночас попередньо актуалізує тему завдання.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Дивовижний світ раціональних чисел"

2017-01-11T13:54:08Z

Ірина Кайстря: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Тема проекту дає змогу формувати роль математики у пізнанні дійсності, усвідомлення матеатичних знань як невід'ємної складової загальної культури людини., розвиває логічне мислення та просторову уяву.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання продумане таким чином, що дає змогу перевіряти різні види робіт учнів. Для досягнення гарних результатів використовувалися різні методи та інструменти. План оцінювання містить документи, необхідні як для поперднього оцінювання на початку роботи з проектом (тест, таблиця ЗХД), так і для поточного оцінювання (таблиця ЗХД, таблиця для самотійної роботи над темою і завдання для роботи в групах); для оцінювання резельтатів проектної діяльності є необхідні критерії

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Структура презентації добре продумана, є цікавою та яскравою

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, можекоригувати їхні знання

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Документ для самоспрямування учнів містить чіткі питання, які допоможуть учневі визначити ступінь розуміння свого завдання, своєчасно звернутись за консультацівєю до вчителя

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Вчительський буклет відповідає на питання "Чому саме проектна діяльність допоможе учням найбільше розкрити себе і одночасно дізнатись масу цікавого по темі уроку, і як це зробити?"
Документ для об'єднання учнів в групи допоможе сформувати учнівський колектив і водночас попередньо актуалізує тему завдання.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Дивовижний світ раціональних чисел"

2017-01-11T13:52:36Z

Ірина Кайстря: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо проекту "Дивовижний світ раціональних чисел"

2017-01-11T13:51:52Z

Ірина Кайстря: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо проекту "Дивовижний світ раціональних чисел"

2017-01-11T13:44:23Z

Ірина Кайстря: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо проекту "Дивовижний світ раціональних чисел"

2017-01-11T13:41:54Z

Ірина Кайстря: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання продумане таким чином, що дає змогу перевіряти різні види робіт учнів. Для досягнення гарних результатів використовувалися різні методи та інструменти

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Структура презентації добре продумана, є цікавою та яскравою

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, можекоригувати їхні знання

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Дивовижний світ раціональних чисел"

2017-01-11T13:39:56Z

Ірина Кайстря: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання продумане таким чином, що дає змогу перевіряти різні види робіт учнів. Для досягнення гарних результатів використовувалися різні методи та інструменти

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, можекоригувати їхні знання

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Дивовижний світ раціональних чисел"

2017-01-11T13:38:55Z

Ірина Кайстря: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання продумане таким чином, що дає змогу перевіряти різні види робіт учнів. Для досягнення гарних результатів використовувалися різні методи та інструменти

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Структура презентації добре продумана, є цікавою та яскравою

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Дивовижний світ раціональних чисел"

2017-01-11T13:38:22Z

Ірина Кайстря: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання продумане таким чином, що дає змогу перевіряти різні види робіт учнів. Для досягнення гарних результатів використовувалися різні методи та інструменти

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Педрада. Модуль 9. СЗШ № 54-4

2017-01-11T10:35:08Z

Ірина Кайстря:

'''1 група'''

Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?

Учитель повинен будувати навчальний процес на активній основі, спираючись на цілеспрямовану діяльність учнів з урахуванням їх особистої зацікавленості в цих знаннях. Надати учням можливість самостійно здобувати знання і використовувати їх для вирішення нових пізнавальних і практичних завдань. Проекне навчання ні в якому разі не повинно порушувати принцип невимушеності, у міру виконання роботи в учня повинен зростати і ступінь захопленості нею. діти повинні вчитися на власному досвіді й досвіді своїх товаришів, бачити результат своєї вланої праці.--[[Користувач:Анна Покрищук|Анна Покрищук]] ([[Обговорення користувача:Анна Покрищук|обговорення]]) 12:25, 11 січня 2017 (EET)

'''2 група'''

Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?

Учитель повинен бачити учнів як носіїв знань та рівноцінних партнерів, встановити з ними тісний контакт. Таким чином, аудиторія перетворюється на простір для діалогу та постійного обговорення, де всі вчаться обмінюватися знаннями, висловлювати свою точку зору та поважати чужу. Головна роль учителя полягає не в тому, щоб бути першим чи основним джерелом інформації, а в тому, щоб запропонувати учням цікаві ситуації для вивчення, сприяти обміну думками та версіями, не допускати заниження самооцінки учнів та сприяти їхньому саморозвитку. Необхідно показати учням значення завдань, поставлених перед ними, та довести їхнє практичне застосування поза межами проекту.Досягти того, щоб учні з ентузіазмом приймали участь в груповій та парній роботі. Пробудити інтерес дітей до матеріалу, що вивчається та досліджується. Дозволити учням мислити та діяти. Допомогти їм ознайомитися з поставленою проблемою та знайти різні способи її вирішення. Заохотити учнів до обговорення різних точок зору. Запропонувати дітям побачити реальність, що їх оточує та поставити запитання щодо цієї реальності. Зробити все можливе, щоб робота над проектом сприяла всебічному розвитку школяра. --[[Користувач:Олена Ісайко|Олена Ісайко]] ([[Обговорення користувача:Олена Ісайко|обговорення]]) 11:11, 10 січня 2017 (EET)

'''3 група'''

Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання?

Добрим словом, оцінкою а також можливістю залучення цікавої інформації для свого самовизначення та самовиховання. Також можемо заохотити та підтримати учнів під час роботи над проектом за допомогою: створення ситуації успіху, розподілу диференційованих завдань відповідно до психотипу кожного учня і відповідно до каналів сприйняття інформації.--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 12:35, 11 січня 2017 (EET)

Педрада. Модуль 9. СЗШ № 54-4

2017-01-11T10:32:17Z

Ірина Кайстря:

'''1 група'''

Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?

Учитель повинен будувати навчальний процес на активній основі, спираючись на цілеспрямовану діяльність учнів з урахуванням їх особистої зацікавленості в цих знаннях. Надати учням можливість самостійно здобувати знання і використовувати їх для вирішення нових пізнавальних і практичних завдань. Проекне навчання ні в якому разі не повинно порушувати принцип невимушеності, у міру виконання роботи в учня повинен зростати і ступінь захопленості нею. діти повинні вчитися на власному досвіді й досвіді своїх товаришів, бачити результат своєї вланої праці.--[[Користувач:Анна Покрищук|Анна Покрищук]] ([[Обговорення користувача:Анна Покрищук|обговорення]]) 12:25, 11 січня 2017 (EET)

'''2 група'''

Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?

Учитель повинен бачити учнів як носіїв знань та рівноцінних партнерів, встановити з ними тісний контакт. Таким чином, аудиторія перетворюється на простір для діалогу та постійного обговорення, де всі вчаться обмінюватися знаннями, висловлювати свою точку зору та поважати чужу. Головна роль учителя полягає не в тому, щоб бути першим чи основним джерелом інформації, а в тому, щоб запропонувати учням цікаві ситуації для вивчення, сприяти обміну думками та версіями, не допускати заниження самооцінки учнів та сприяти їхньому саморозвитку. Необхідно показати учням значення завдань, поставлених перед ними, та довести їхнє практичне застосування поза межами проекту.Досягти того, щоб учні з ентузіазмом приймали участь в груповій та парній роботі. Пробудити інтерес дітей до матеріалу, що вивчається та досліджується. Дозволити учням мислити та діяти. Допомогти їм ознайомитися з поставленою проблемою та знайти різні способи її вирішення. Заохотити учнів до обговорення різних точок зору. Запропонувати дітям побачити реальність, що їх оточує та поставити запитання щодо цієї реальності. Зробити все можливе, щоб робота над проектом сприяла всебічному розвитку школяра. --[[Користувач:Олена Ісайко|Олена Ісайко]] ([[Обговорення користувача:Олена Ісайко|обговорення]]) 11:11, 10 січня 2017 (EET)

'''3 група'''

Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання?

Добрим словом, оцінкою а також можливістю залучення цікавої інформації для свого самовизначення та самовиховання--[[Користувач:Ірина Кайстря|Ірина Кайстря]] ([[Обговорення користувача:Ірина Кайстря|обговорення]]) 12:32, 11 січня 2017 (EET)

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпро, КЗО "СЗШ № 54" ДМР, 05-17 грудня 2016 року

2016-12-30T09:31:25Z

Ірина Кайстря: /* 3. Кайстря Ірина Миколаївна */

=Тренінг проекту =

[[File:Headermap.gif|700px|Headermap.gif]] [[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]

Навчання інформаціним технологіям для учителів,

що беруть участь у Національному проекті ''"Відкритий світ"'',

забезпечується оновленим очним курсом Intel "Навчання для майбутнього" (10 версія)

=Дати проведення тренінгу=
 
'''05 грудня - 17 грудня 2016 р.'''
 

=Місце проведення тренінгу=

 
'''Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа № 54»'''

'''Дніпропетровської міської ради, Ленінського району'''
 

[[Файл:Школа_54-1.jpg|250px|left]]

'''Наша адреса''': м. Дніпропетровськ, Ленінський район, пров. Парусний, 3

'''Телефон''': (056-773-41-06)

'''E-mail''': scooll54@i.ua

'''Сайт школи''': http://scool54.dnepredu.com/

=Фотоальбом тренінгу=

=Тренер=
[[Гуляєва Олена Іванівна]]

=[http://elenagulyaeva05.blogspot.com/ загальний блог учасників тренінгу]=

=Учасники=

==1. [[Покрищук Анна Анатоліївна]]==

[http://moyareflexiya.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==2. [[Гладкова Олена Володимирівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==3. [[Кайстря Ірина Миколаївна]]==

[http://ukrainskamova1977.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==4. [[Кухта Людмила Андріївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==5. [[Поташенкова Марина Михайлівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==6. [[Лєдєньова Світлана Валентинівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==7. [[Бутчак Оксана Василівна]]==

[http://pochatkovashkola2017.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==8. [[Лактіонова Олена Миколаївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==9. [[Лопатка Інна Валеріївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==10. [[Никитіна Тетяна Миколаївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==11. [[Захарова Анна Віталіївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==12. [[Ярмош Юлія Анатоліївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==13. [[Ісайко Олена Володимирівна]]==

[http://elena1974isaj.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==14. [[Костючик Наталія Михайлівна]]==

[http://kostiuchik.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

=Педради тренінгу=

[[Педрада. Модуль 5. СЗШ № 54-1]]

[[Педрада. Модуль 6. СЗШ № 54-2]]

[[Педрада. Модуль 8. СЗШ № 54-3]]

[[Педрада. Модуль 9. СЗШ № 54-4]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

= Організація онлайнового захисту портфоліо =

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо тих учасників, прізвища яких стоїть вище та нижче у списку учасників тренінгу ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 17.12.2016'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''17.12.2016'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

----

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Дніпропетровська область]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпро, КЗО "СЗШ № 54" ДМР, 05-17 грудня 2016 року

2016-12-30T09:30:43Z

Ірина Кайстря: /* 3. Кайстря Ірина Миколаївна */

=Тренінг проекту =

[[File:Headermap.gif|700px|Headermap.gif]] [[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]

Навчання інформаціним технологіям для учителів,

що беруть участь у Національному проекті ''"Відкритий світ"'',

забезпечується оновленим очним курсом Intel "Навчання для майбутнього" (10 версія)

=Дати проведення тренінгу=
 
'''05 грудня - 17 грудня 2016 р.'''
 

=Місце проведення тренінгу=

 
'''Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа № 54»'''

'''Дніпропетровської міської ради, Ленінського району'''
 

[[Файл:Школа_54-1.jpg|250px|left]]

'''Наша адреса''': м. Дніпропетровськ, Ленінський район, пров. Парусний, 3

'''Телефон''': (056-773-41-06)

'''E-mail''': scooll54@i.ua

'''Сайт школи''': http://scool54.dnepredu.com/

=Фотоальбом тренінгу=

=Тренер=
[[Гуляєва Олена Іванівна]]

=[http://elenagulyaeva05.blogspot.com/ загальний блог учасників тренінгу]=

=Учасники=

==1. [[Покрищук Анна Анатоліївна]]==

[http://moyareflexiya.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==2. [[Гладкова Олена Володимирівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==3. [[Кайстря Ірина Миколаївна]]==

[http://ukrainskamova1977.blogspot.com/Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==4. [[Кухта Людмила Андріївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==5. [[Поташенкова Марина Михайлівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==6. [[Лєдєньова Світлана Валентинівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==7. [[Бутчак Оксана Василівна]]==

[http://pochatkovashkola2017.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==8. [[Лактіонова Олена Миколаївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==9. [[Лопатка Інна Валеріївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==10. [[Никитіна Тетяна Миколаївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==11. [[Захарова Анна Віталіївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==12. [[Ярмош Юлія Анатоліївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==13. [[Ісайко Олена Володимирівна]]==

[http://elena1974isaj.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==14. [[Костючик Наталія Михайлівна]]==

[http://kostiuchik.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

=Педради тренінгу=

[[Педрада. Модуль 5. СЗШ № 54-1]]

[[Педрада. Модуль 6. СЗШ № 54-2]]

[[Педрада. Модуль 8. СЗШ № 54-3]]

[[Педрада. Модуль 9. СЗШ № 54-4]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

= Організація онлайнового захисту портфоліо =

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо тих учасників, прізвища яких стоїть вище та нижче у списку учасників тренінгу ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 17.12.2016'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''17.12.2016'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

----

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Дніпропетровська область]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпро, КЗО "СЗШ № 54" ДМР, 05-17 грудня 2016 року

2016-12-30T09:29:59Z

Ірина Кайстря: /* 1. Покрищук Анна Анатоліївна */

=Тренінг проекту =

[[File:Headermap.gif|700px|Headermap.gif]] [[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]

Навчання інформаціним технологіям для учителів,

що беруть участь у Національному проекті ''"Відкритий світ"'',

забезпечується оновленим очним курсом Intel "Навчання для майбутнього" (10 версія)

=Дати проведення тренінгу=
 
'''05 грудня - 17 грудня 2016 р.'''
 

=Місце проведення тренінгу=

 
'''Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа № 54»'''

'''Дніпропетровської міської ради, Ленінського району'''
 

[[Файл:Школа_54-1.jpg|250px|left]]

'''Наша адреса''': м. Дніпропетровськ, Ленінський район, пров. Парусний, 3

'''Телефон''': (056-773-41-06)

'''E-mail''': scooll54@i.ua

'''Сайт школи''': http://scool54.dnepredu.com/

=Фотоальбом тренінгу=

=Тренер=
[[Гуляєва Олена Іванівна]]

=[http://elenagulyaeva05.blogspot.com/ загальний блог учасників тренінгу]=

=Учасники=

==1. [[Покрищук Анна Анатоліївна]]==

[http://moyareflexiya.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==2. [[Гладкова Олена Володимирівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==3. [[Кайстря Ірина Миколаївна]]==

http://ukrainskamova1977.blogspot.com/ http://ukrainskamova1977.blogspot.com/Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==4. [[Кухта Людмила Андріївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==5. [[Поташенкова Марина Михайлівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==6. [[Лєдєньова Світлана Валентинівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==7. [[Бутчак Оксана Василівна]]==

[http://pochatkovashkola2017.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==8. [[Лактіонова Олена Миколаївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==9. [[Лопатка Інна Валеріївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==10. [[Никитіна Тетяна Миколаївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==11. [[Захарова Анна Віталіївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==12. [[Ярмош Юлія Анатоліївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==13. [[Ісайко Олена Володимирівна]]==

[http://elena1974isaj.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==14. [[Костючик Наталія Михайлівна]]==

[http://kostiuchik.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

=Педради тренінгу=

[[Педрада. Модуль 5. СЗШ № 54-1]]

[[Педрада. Модуль 6. СЗШ № 54-2]]

[[Педрада. Модуль 8. СЗШ № 54-3]]

[[Педрада. Модуль 9. СЗШ № 54-4]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

= Організація онлайнового захисту портфоліо =

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо тих учасників, прізвища яких стоїть вище та нижче у списку учасників тренінгу ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 17.12.2016'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''17.12.2016'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

----

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Дніпропетровська область]]

Кайстря Ірина Миколаївна

2016-12-30T09:25:24Z

Ірина Кайстря: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''''КАЙСТРЯ ІРИНА МИКОЛАЇВНА'''''

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

'''м.ДНІПРО'''

=='''Місце роботи:'''==

КЗО "СЗШ 54" ДМР

=='''Посада:'''==

УЧИТЕЛЬ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Кайстря Ірина Миколаївна

2016-12-30T09:24:54Z

Ірина Кайстря: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''''КАЙСТРЯ ІРИНА МИКОЛАЇВНА'''''

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

'''м.ДНІПРО'''

=='''Місце роботи:'''==

КЗО "СЗШ 54" ДМР

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Кайстря Ірина Миколаївна

2016-12-30T08:41:22Z

Ірина Кайстря: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''''КАЙСТРЯ ІРИНА МИКОЛАЇВНА'''''

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

'''м.ДНІПРО'''

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Кайстря Ірина Миколаївна

2016-12-30T08:40:48Z

Ірина Кайстря: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

КАЙСТРЯ ІРИНА МИКОЛАЇВНА

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

'''м.ДНІПРО'''

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Кайстря Ірина Миколаївна

2016-12-30T08:39:51Z

Ірина Кайстря: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

КАЙСТРЯ І Р И Н А М И К О Л А Ї В Н А

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

'''м.ДНІПРО'''

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпро, КЗО "СЗШ № 54" ДМР, 05-17 грудня 2016 року

2016-12-30T08:35:05Z

Ірина Кайстря: /* 3. Кайстря Ірина Миколаївна */

=Тренінг проекту =

[[File:Headermap.gif|700px|Headermap.gif]] [[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]

Навчання інформаціним технологіям для учителів,

що беруть участь у Національному проекті ''"Відкритий світ"'',

забезпечується оновленим очним курсом Intel "Навчання для майбутнього" (10 версія)

=Дати проведення тренінгу=
 
'''05 грудня - 17 грудня 2016 р.'''
 

=Місце проведення тренінгу=

 
'''Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа № 54»'''

'''Дніпропетровської міської ради, Ленінського району'''
 

[[Файл:Школа_54-1.jpg|250px|left]]

'''Наша адреса''': м. Дніпропетровськ, Ленінський район, пров. Парусний, 3

'''Телефон''': (056-773-41-06)

'''E-mail''': scooll54@i.ua

'''Сайт школи''': http://scool54.dnepredu.com/

=Фотоальбом тренінгу=

=Тренер=
[[Гуляєва Олена Іванівна]]

=[http://elenagulyaeva05.blogspot.com/ загальний блог учасників тренінгу]=

=Учасники=

==1. [[Покрищук Анна Анатоліївна]]==

[http://moyareflexiya.blogspot.com/%20Блог%20рефлексії http://moyareflexiya.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

==2. [[Гладкова Олена Володимирівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==3. [[Кайстря Ірина Миколаївна]]==

http://ukrainskamova1977.blogspot.com/ http://ukrainskamova1977.blogspot.com/Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==4. [[Кухта Людмила Андріївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==5. [[Поташенкова Марина Михайлівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==6. [[Лєдєньова Світлана Валентинівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==7. [[Бутчак Оксана Василівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==8. [[Лактіонова Олена Миколаївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==9. [[Лопатка Інна Валеріївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==10. [[Никитіна Тетяна Миколаївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==11. [[Захарова Анна Віталіївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==12. [[Ярмош Юлія Анатоліївна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==13. [[Ісайко Олена Володимирівна]]==

Блог рефлексії

Портфоліо проекту

==14. [[Костючик Наталія Михайлівна]]==

[http://kostiuchik.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Портфоліо проекту

=Педради тренінгу=

[[Педрада. Модуль 5. СЗШ № 54-1]]

[[Педрада. Модуль 6. СЗШ № 54-2]]

[[Педрада. Модуль 8. СЗШ № 54-3]]

[[Педрада. Модуль 9. СЗШ № 54-4]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

= Організація онлайнового захисту портфоліо =

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо тих учасників, прізвища яких стоїть вище та нижче у списку учасників тренінгу ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 17.12.2016'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''17.12.2016'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

----

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Дніпропетровська область]]

Кайстря Ірина Миколаївна

2016-12-30T08:24:35Z

Ірина Кайстря: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

КАЙСТРЯ І Р И Н А М И К О Л А Ї В Н А

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Кайстря Ірина Миколаївна

2016-12-30T08:23:44Z

Ірина Кайстря: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

Кайстря Ірина Миколаївна

2016-12-30T08:16:40Z

Ірина Кайстря: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==