Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T18:38:38Z

Ірина Гайдук: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Фразеологізми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова ,біологія ,природознавство .

=Вік учнів, клас=
10-11 років 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект з української мови для учнів 5 класу буде реалізовуватися під час вивчення теми «Фразеологізми » та в позаурочний час. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати інформацію різних джерел та ресурсів, порівнювати, узагальнювати результати. Основними видами діяльності учнів в ході проекту будуть дослідницькі дії з використання фразеологізмів та створення електронних продуктів з допомогою прикладних програм. Результатом проекту стане презентація учнівських робіт.

=План вивчення теми =

План вивчення теми [https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodscUFwaE9Cc3Y4Skk]
План впровадження теми[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsMVM1bWxqdmozQmc/edit]

=Оцінювання =

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

:опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ#gid=0]

:Асоціативний кущ[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsOTVqZ3ZQY0loY1k/edit]

:Форма самооцінки[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsVnBDOExUWGtERVE]

:форма З-С-З [https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsQWxralVGbjJKYTg/edit]

:З-Х_Д[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsQ2VVdEQ0TW9OLW8/edit]

:форма оцінювання письмових робіт[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsS1ZnN2JCWjB1MzQ/edit]

:форма оцінки блога[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsMFdjLWJTVEZ1c1U]
:Тестові завдання контрольна [https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsSUdMWmR1Y3ZXaUE]

=Навчальні цілі =

Після завершення навчального проекту учні зможуть:
розпізнавати
- фразеологізми ;оцінювати
- знайдену в Інтернеті інформацію про прислів'я та фразеологізми
відбирати та систематизувати
- інформацію з різних джерел .
застосовувати знання до
- використання колонтитулів;
- ілюстрації з підписами;
- нумерації сторінок.
дотримуватись правил роботи
- з використання авторського права;
- з різноманітними тестовими редакторами;
- ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;
- вміти створювати власну електронну книгу.
застосовувати
- навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;
критично та конструктивно
- відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
здійснювати
- самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
розуміти та усвідомлювати
- роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час роботи у проекті учнв доцільно іх об’єднати у наступні групи:

:Група Журналісти: готують запитання та відповіді для умовного інтерв’ю з Хвеською , готують публікацію (інформаційний бюлетень)

2.Група Письменники та поети: працюють над творами з використання фразеологізмів

3.Група Дизайнери та художники: оформляють довідник фразеологізмів , працюють над художнім оформленням блогу

Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де саме можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання, організовує самооцінювання учнів, перевіряючи таким чином знання дітей та корегуючи наступні завдання. В ході проекту учні збирають матеріал для створення мультимедійної презентації «Нові пригигоди «Язикатої Хвеськи у школі » блог у мережі інтернет.
Перед початком роботи у проекті: Вчитель роздає батькам буклет, у якому розповідає про запланований проект. Вчитель просить батьків дати згоду для публікації роботи в мережі Інтернет та збирає заповнені форми дозволу. .
Робота у проекті:

:І етап (1 тиждень)
Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування за вивченим матеріалом та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи вчительську презентацію, у якій пропонує учням допомогти Хвестці отримати знання про фразеологізми та розробити для неї довідничок з порадами, коли і як правильно використовувати фразеологізми .

:ІІ етап (2-й та 3-й тижні)
Письменники передають та діляться своїми спостереженнями з учнями із групи«журналісти». Разом вони заносять свої спостереження , який ведуть від імені Хвеськи . Для цього вчитель заздалегідь створює спеціальний акаунт у GOOGLE «Мудрість - окраса людини», з цього спільного акаунту учні ведуть навчальний блог проекту. Для дописів у блозі за допомогою вчителя учні придумують цікаві та проблемні запитання про використання фразеологізмів від імені Хвеськи :Вчитель направляє та скеровує учнів на те, щоб запитання були цікавими та стосувались космічної теми. Учні спілкуються у блозі, розповідаючи про свої спостереження, залишаючи коментарі під цікавими на їхню думку дописами.

:ІІІ етап (3 тиждень)
Під час роботи над проектом на уроках рідної мови та природознавства учні ( група «Письменники-поети») розмірковують про роль фразеологізмів у житті людини міні-твори . казки , оповідання твори публікують у блозі за допомогою.

:Заключний етап роботи ( 4 тиждень)
Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу учні складають довідник шкільних фразеологізмів та готують презентацію «Нові пригоди Хвеськи у школі », з якою виступають перед учнями паралельного класу, перед батьками і яку виставляють для перегляду на своєму навчальному блозі.

:Форма дозволу[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsX3FmTFVqRnpybUU]
:Тестування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ#gid=0]
:вчительска презентація [https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsYXJycVFBZktLYXc]
:презентація для фасилітації[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsMEFLU3RiTXk5c1U]
Блог учнівський[http://mova27.blogspot.com/]
презинтація учнівська [https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsOFBteFdVZnVETEk]

опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гайдук Ірина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
СЗШ№27

==Місто\село, район, область==
м.Львів

==Контактні дані==
iryna6868 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26.11.-07.12.2012 року

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№27 м.Львова

==Тренери==
Кархут О.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T12:24:26Z

Ірина Гайдук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Фразеологізми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова ,біологія ,природознавство .

=Вік учнів, клас=
10-11 років 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект з української мови для учнів 5 класу буде реалізовуватися під час вивчення теми «Фразеологізми » та в позаурочний час. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати інформацію різних джерел та ресурсів, порівнювати, узагальнювати результати. Основними видами діяльності учнів в ході проекту будуть дослідницькі дії з використання фразеологізмів та створення електронних продуктів з допомогою прикладних програм. Результатом проекту стане презентація учнівських робіт.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання =

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

:опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ#gid=0]

:Асоціативний кущ[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsOTVqZ3ZQY0loY1k/edit]

:Форма самооцінки[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsVnBDOExUWGtERVE]

:форма З-С-З [https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsQWxralVGbjJKYTg/edit]

:З-Х_Д[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsQ2VVdEQ0TW9OLW8/edit]

:форма оцінювання письмових робіт[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsS1ZnN2JCWjB1MzQ/edit]

:форма оцінки блога[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsMFdjLWJTVEZ1c1U]
:Тестові завдання контрольна [https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsSUdMWmR1Y3ZXaUE]

=Навчальні цілі =

Після завершення навчального проекту учні зможуть:
розпізнавати
- фразеологізми ;оцінювати
- знайдену в Інтернеті інформацію про прислів'я та фразеологізми
відбирати та систематизувати
- інформацію з різних джерел .
застосовувати знання до
- використання колонтитулів;
- ілюстрації з підписами;
- нумерації сторінок.
дотримуватись правил роботи
- з використання авторського права;
- з різноманітними тестовими редакторами;
- ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;
- вміти створювати власну електронну книгу.
застосовувати
- навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;
критично та конструктивно
- відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
здійснювати
- самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
розуміти та усвідомлювати
- роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час роботи у проекті учнв доцільно іх об’єднати у наступні групи:

:Група Журналісти: готують запитання та відповіді для умовного інтерв’ю з Хвеською , готують публікацію (інформаційний бюлетень)

2.Група Письменники та поети: працюють над творами з використання фразеологізмів

3.Група Дизайнери та художники: оформляють довідник фразеологізмів , працюють над художнім оформленням блогу

Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де саме можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання, організовує самооцінювання учнів, перевіряючи таким чином знання дітей та корегуючи наступні завдання. В ході проекту учні збирають матеріал для створення мультимедійної презентації «Нові пригигоди «Язикатої Хвеськи у школі » блог у мережі інтернет.
Перед початком роботи у проекті: Вчитель роздає батькам буклет, у якому розповідає про запланований проект. Вчитель просить батьків дати згоду для публікації роботи в мережі Інтернет та збирає заповнені форми дозволу. .
Робота у проекті:

:І етап (1 тиждень)
Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування за вивченим матеріалом та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи вчительську презентацію, у якій пропонує учням допомогти Хвестці отримати знання про фразеологізми та розробити для неї довідничок з порадами, коли і як правильно використовувати фразеологізми .

:ІІ етап (2-й та 3-й тижні)
Письменники передають та діляться своїми спостереженнями з учнями із групи«журналісти». Разом вони заносять свої спостереження , який ведуть від імені Хвеськи . Для цього вчитель заздалегідь створює спеціальний акаунт у GOOGLE «Мудрість - окраса людини», з цього спільного акаунту учні ведуть навчальний блог проекту. Для дописів у блозі за допомогою вчителя учні придумують цікаві та проблемні запитання про використання фразеологізмів від імені Хвеськи :Вчитель направляє та скеровує учнів на те, щоб запитання були цікавими та стосувались космічної теми. Учні спілкуються у блозі, розповідаючи про свої спостереження, залишаючи коментарі під цікавими на їхню думку дописами.

:ІІІ етап (3 тиждень)
Під час роботи над проектом на уроках рідної мови та природознавства учні ( група «Письменники-поети») розмірковують про роль фразеологізмів у житті людини міні-твори . казки , оповідання твори публікують у блозі за допомогою.

:Заключний етап роботи ( 4 тиждень)
Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу учні складають довідник шкільних фразеологізмів та готують презентацію «Нові пригоди Хвеськи у школі », з якою виступають перед учнями паралельного класу, перед батьками і яку виставляють для перегляду на своєму навчальному блозі.

:Форма дозволу[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsX3FmTFVqRnpybUU]
:Тестування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ#gid=0]
:вчительска презентація [https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsYXJycVFBZktLYXc]
:презентація для фасилітації[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsMEFLU3RiTXk5c1U]
Блог учнівський[http://mova27.blogspot.com/]
презинтація учнівська [https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsOFBteFdVZnVETEk]

опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гайдук Ірина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
СЗШ№27

==Місто\село, район, область==
м.Львів

==Контактні дані==
iryna6868 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26.11.-07.12.2012 року

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№27 м.Львова

==Тренери==
Кархут О.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T12:16:12Z

Ірина Гайдук: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Фразеологізми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова ,біологія ,природознавство .

=Вік учнів, клас=
10-11 років 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект з української мови для учнів 5 класу буде реалізовуватися під час вивчення теми «Фразеологізми » та в позаурочний час. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати інформацію різних джерел та ресурсів, порівнювати, узагальнювати результати. Основними видами діяльності учнів в ході проекту будуть дослідницькі дії з використання фразеологізмів та створення електронних продуктів з допомогою прикладних програм. Результатом проекту стане презентація учнівських робіт.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання =

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

:опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ#gid=0]

:Асоціативний кущ[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsOTVqZ3ZQY0loY1k/edit]

:Форма самооцінки[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsVnBDOExUWGtERVE]

:форма З-С-З [https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsQWxralVGbjJKYTg/edit]

:З-Х_Д[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsQ2VVdEQ0TW9OLW8/edit]

:форма оцінювання письмових робіт[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsS1ZnN2JCWjB1MzQ/edit]

:форма оцінки блога[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsMFdjLWJTVEZ1c1U]
:Тестові завдання контрольна [https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsSUdMWmR1Y3ZXaUE]

=Навчальні цілі =

Після завершення навчального проекту учні зможуть:
розпізнавати
- фразеологізми ;оцінювати
- знайдену в Інтернеті інформацію про прислів'я та фразеологізми
відбирати та систематизувати
- інформацію з різних джерел .
застосовувати знання до
- використання колонтитулів;
- ілюстрації з підписами;
- нумерації сторінок.
дотримуватись правил роботи
- з використання авторського права;
- з різноманітними тестовими редакторами;
- ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;
- вміти створювати власну електронну книгу.
застосовувати
- навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;
критично та конструктивно
- відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
здійснювати
- самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
розуміти та усвідомлювати
- роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час роботи у проекті учнв доцільно іх об’єднати у наступні групи:

:Група Журналісти: готують запитання та відповіді для умовного інтерв’ю з Хвеською , готують публікацію (інформаційний бюлетень)

2.Група Письменники та поети: працюють над творами з використання фразеологізмів

3.Група Дизайнери та художники: оформляють довідник фразеологізмів , працюють над художнім оформленням блогу

Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де саме можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання, організовує самооцінювання учнів, перевіряючи таким чином знання дітей та корегуючи наступні завдання. В ході проекту учні збирають матеріал для створення мультимедійної презентації «Нові пригигоди «Язикатої Хвеськи у школі » блог у мережі інтернет.
Перед початком роботи у проекті: Вчитель роздає батькам буклет, у якому розповідає про запланований проект. Вчитель просить батьків дати згоду для публікації роботи в мережі Інтернет та збирає заповнені форми дозволу. .
Робота у проекті:

:І етап (1 тиждень)
Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування за вивченим матеріалом та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи вчительську презентацію, у якій пропонує учням допомогти Хвестці отримати знання про фразеологізми та розробити для неї довідничок з порадами, коли і як правильно використовувати фразеологізми .

:ІІ етап (2-й та 3-й тижні)
Письменники передають та діляться своїми спостереженнями з учнями із групи«журналісти». Разом вони заносять свої спостереження , який ведуть від імені Хвеськи . Для цього вчитель заздалегідь створює спеціальний акаунт у GOOGLE «Мудрість - окраса людини», з цього спільного акаунту учні ведуть навчальний блог проекту. Для дописів у блозі за допомогою вчителя учні придумують цікаві та проблемні запитання про використання фразеологізмів від імені Хвеськи :Вчитель направляє та скеровує учнів на те, щоб запитання були цікавими та стосувались космічної теми. Учні спілкуються у блозі, розповідаючи про свої спостереження, залишаючи коментарі під цікавими на їхню думку дописами.

:ІІІ етап (3 тиждень)
Під час роботи над проектом на уроках рідної мови та природознавства учні ( група «Письменники-поети») розмірковують про роль фразеологізмів у житті людини міні-твори . казки , оповідання твори публікують у блозі за допомогою.

:Заключний етап роботи ( 4 тиждень)
Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу учні складають довідник шкільних фразеологізмів та готують презентацію «Нові пригоди Хвеськи у школі », з якою виступають перед учнями паралельного класу, перед батьками і яку виставляють для перегляду на своєму навчальному блозі.

:Форма дозволу[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsX3FmTFVqRnpybUU]
:Тестування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ#gid=0]
:вчительска презентація [https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsYXJycVFBZktLYXc]
:презентація для фасилітації[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsMEFLU3RiTXk5c1U]
Блог учнівський[http://mova27.blogspot.com/]

опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гайдук Ірина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
СЗШ№27

==Місто\село, район, область==
м.Львів

==Контактні дані==
iryna6868 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26.11.-07.12.2012 року

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№27 м.Львова

==Тренери==
Кархут О.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T11:59:24Z

Ірина Гайдук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Фразеологізми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова ,біологія ,природознавство .

=Вік учнів, клас=
10-11 років 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект з української мови для учнів 5 класу буде реалізовуватися під час вивчення теми «Фразеологізми » та в позаурочний час. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати інформацію різних джерел та ресурсів, порівнювати, узагальнювати результати. Основними видами діяльності учнів в ході проекту будуть дослідницькі дії з використання фразеологізмів та створення електронних продуктів з допомогою прикладних програм. Результатом проекту стане презентація учнівських робіт.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання =

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

:опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ#gid=0]

:Асоціативний кущ[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsOTVqZ3ZQY0loY1k/edit]

:Форма самооцінки[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsVnBDOExUWGtERVE]

:форма З-С-З [https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsQWxralVGbjJKYTg/edit]

:З-Х_Д[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsQ2VVdEQ0TW9OLW8/edit]

:форма оцінювання письмових робіт[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsS1ZnN2JCWjB1MzQ/edit]

:форма оцінки блога[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsMFdjLWJTVEZ1c1U]

=Навчальні цілі =

Після завершення навчального проекту учні зможуть:
розпізнавати
- фразеологізми ;оцінювати
- знайдену в Інтернеті інформацію про прислів'я та фразеологізми
відбирати та систематизувати
- інформацію з різних джерел .
застосовувати знання до
- використання колонтитулів;
- ілюстрації з підписами;
- нумерації сторінок.
дотримуватись правил роботи
- з використання авторського права;
- з різноманітними тестовими редакторами;
- ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;
- вміти створювати власну електронну книгу.
застосовувати
- навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;
критично та конструктивно
- відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
здійснювати
- самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
розуміти та усвідомлювати
- роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час роботи у проекті учнв доцільно іх об’єднати у наступні групи:

:Група Журналісти: готують запитання та відповіді для умовного інтерв’ю з Хвеською , готують публікацію (інформаційний бюлетень)

2.Група Письменники та поети: працюють над творами з використання фразеологізмів

3.Група Дизайнери та художники: оформляють довідник фразеологізмів , працюють над художнім оформленням блогу

Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де саме можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання, організовує самооцінювання учнів, перевіряючи таким чином знання дітей та корегуючи наступні завдання. В ході проекту учні збирають матеріал для створення мультимедійної презентації «Нові пригигоди «Язикатої Хвеськи у школі » блог у мережі інтернет.
Перед початком роботи у проекті: Вчитель роздає батькам буклет, у якому розповідає про запланований проект. Вчитель просить батьків дати згоду для публікації роботи в мережі Інтернет та збирає заповнені форми дозволу. .
Робота у проекті:

:І етап (1 тиждень)
Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування за вивченим матеріалом та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи вчительську презентацію, у якій пропонує учням допомогти Хвестці отримати знання про фразеологізми та розробити для неї довідничок з порадами, коли і як правильно використовувати фразеологізми .

:ІІ етап (2-й та 3-й тижні)
Письменники передають та діляться своїми спостереженнями з учнями із групи«журналісти». Разом вони заносять свої спостереження , який ведуть від імені Хвеськи . Для цього вчитель заздалегідь створює спеціальний акаунт у GOOGLE «Мудрість - окраса людини», з цього спільного акаунту учні ведуть навчальний блог проекту. Для дописів у блозі за допомогою вчителя учні придумують цікаві та проблемні запитання про використання фразеологізмів від імені Хвеськи :Вчитель направляє та скеровує учнів на те, щоб запитання були цікавими та стосувались космічної теми. Учні спілкуються у блозі, розповідаючи про свої спостереження, залишаючи коментарі під цікавими на їхню думку дописами.

:ІІІ етап (3 тиждень)
Під час роботи над проектом на уроках рідної мови та природознавства учні ( група «Письменники-поети») розмірковують про роль фразеологізмів у житті людини міні-твори . казки , оповідання твори публікують у блозі за допомогою.

:Заключний етап роботи ( 4 тиждень)
Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу учні складають довідник шкільних фразеологізмів та готують презентацію «Нові пригоди Хвеськи у школі », з якою виступають перед учнями паралельного класу, перед батьками і яку виставляють для перегляду на своєму навчальному блозі.

:Форма дозволу[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsX3FmTFVqRnpybUU]
:Тестування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ#gid=0]
:вчительска презентація [https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsYXJycVFBZktLYXc]
:презентація для фасилітації[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsMEFLU3RiTXk5c1U]
Блог учнівський[http://mova27.blogspot.com/]

опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гайдук Ірина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
СЗШ№27

==Місто\село, район, область==
м.Львів

==Контактні дані==
iryna6868 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26.11.-07.12.2012 року

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№27 м.Львова

==Тренери==
Кархут О.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T11:31:42Z

Ірина Гайдук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Фразеологізми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова ,біологія ,природознавство .

=Вік учнів, клас=
10-11 років 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект з української мови для учнів 5 класу буде реалізовуватися під час вивчення теми «Фразеологізми » та в позаурочний час. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати інформацію різних джерел та ресурсів, порівнювати, узагальнювати результати. Основними видами діяльності учнів в ході проекту будуть дослідницькі дії з використання фразеологізмів та створення електронних продуктів з допомогою прикладних програм. Результатом проекту стане презентація учнівських робіт.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання =

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

:опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ#gid=0]

:Асоціативний кущ[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsOTVqZ3ZQY0loY1k/edit]

:Форма самооцінки[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsVnBDOExUWGtERVE]

:форма З-С-З [https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsQWxralVGbjJKYTg/edit]

:З-Х_Д[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsQ2VVdEQ0TW9OLW8/edit]

:форма оцінювання письмових робіт[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsS1ZnN2JCWjB1MzQ/edit]

:форма оцінки блога[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsMFdjLWJTVEZ1c1U]

=Навчальні цілі =

Після завершення навчального проекту учні зможуть:
розпізнавати
- фразеологізми ;оцінювати
- знайдену в Інтернеті інформацію про прислів'я та фразеологізми
відбирати та систематизувати
- інформацію з різних джерел .
застосовувати знання до
- використання колонтитулів;
- ілюстрації з підписами;
- нумерації сторінок.
дотримуватись правил роботи
- з використання авторського права;
- з різноманітними тестовими редакторами;
- ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;
- вміти створювати власну електронну книгу.
застосовувати
- навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;
критично та конструктивно
- відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
здійснювати
- самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
розуміти та усвідомлювати
- роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час роботи у проекті учнв доцільно іх об’єднати у наступні групи:

:Група Журналісти: готують запитання та відповіді для умовного інтерв’ю з Хвеською , готують публікацію (інформаційний бюлетень)

2.Група Письменники та поети: працюють над творами з використання фразеологізмів

3.Група Дизайнери та художники: оформляють довідник фразеологізмів , працюють над художнім оформленням блогу

Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де саме можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання, організовує самооцінювання учнів, перевіряючи таким чином знання дітей та корегуючи наступні завдання. В ході проекту учні збирають матеріал для створення мультимедійної презентації «Нові пригигоди «Язикатої Хвеськи у школі » блог у мережі інтернет.
Перед початком роботи у проекті: Вчитель роздає батькам буклет, у якому розповідає про запланований проект. Вчитель просить батьків дати згоду для публікації роботи в мережі Інтернет та збирає заповнені форми дозволу. .
Робота у проекті:

:І етап (1 тиждень)
Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування за вивченим матеріалом та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи вчительську презентацію, у якій пропонує учням допомогти Хвестці отримати знання про фразеологізми та розробити для неї довідничок з порадами, коли і як правильно використовувати фразеологізми .

:ІІ етап (2-й та 3-й тижні)
Письменники передають та діляться своїми спостереженнями з учнями із групи«журналісти». Разом вони заносять свої спостереження , який ведуть від імені Хвеськи . Для цього вчитель заздалегідь створює спеціальний акаунт у GOOGLE «Мудрість - окраса людини», з цього спільного акаунту учні ведуть навчальний блог проекту. Для дописів у блозі за допомогою вчителя учні придумують цікаві та проблемні запитання про використання фразеологізмів від імені Хвеськи :Вчитель направляє та скеровує учнів на те, щоб запитання були цікавими та стосувались космічної теми. Учні спілкуються у блозі, розповідаючи про свої спостереження, залишаючи коментарі під цікавими на їхню думку дописами.

:ІІІ етап (3 тиждень)
Під час роботи над проектом на уроках рідної мови та природознавства учні ( група «Письменники-поети») розмірковують про роль фразеологізмів у житті людини міні-твори . казки , оповідання твори публікують у блозі за допомогою.

:Заключний етап роботи ( 4 тиждень)
Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу учні складають довідник шкільних фразеологізмів та готують презентацію «Нові пригоди Хвеськи у школі », з якою виступають перед учнями паралельного класу, перед батьками і яку виставляють для перегляду на своєму навчальному блозі.

:Форма дозволу[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsX3FmTFVqRnpybUU]
:Тестування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ#gid=0]
:вчительска презентація
:презентація для фасилітації[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsMEFLU3RiTXk5c1U]
Блог учнівський[http://mova27.blogspot.com/]

опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гайдук Ірина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
СЗШ№27

==Місто\село, район, область==
м.Львів

==Контактні дані==
iryna6868 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26.11.-07.12.2012 року

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№27 м.Львова

==Тренери==
Кархут О.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 26листопада - 07грудня 2012

2012-12-09T11:19:33Z

Ірина Гайдук: /* 1. Гайдук Ірина Іванівна */

=Дати проведення тренінгу=
26листопада-07 грудня 2012року

=Місце проведення тренінгу=

[https://sites.google.com/site/shcoola27/ Середня загальноосвітня школа №27 м.Львова]

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:Оксана Кархут|Кархут Оксана Володимирівна ]]

=Учасники=

==1.[[Користувач :Ірина Гайдук | Гайдук Ірина Іванівна ]]==

[[Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "]]

[http://refleecs.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==2.[[Користувач:Марія Іванус |Іванус Марія Іванівна]]==

[[Порфоліо вчителя початкових класів "Калинова ,барвінкова солов'їна наша мова.."з теми"Мовленнєва діяльність" .]]
:мій блог [http://reflecs10.blogspot.com/]

==3.[[Користувач:Олеся Борейко|Борейко Олеся Дмитрівна]]==
[[Порфоліо німецька мова 6 клас "Різдвяні традиції" з теми Свята ]]

==4.[[Користувач:Василик Олексанадра | Василик Олександра Богданівна]]==

[[Портфоліо з теми "Сонце" проект "Зранку піднімається , радо посміхається" ]]

[http://reflecsij22.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==5.[[Користувач:Городчук Галина | Городчук Галина Павлівна]]==

[[Портфоліо Городчук Г.П. до теми "Комахи "]]

[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4074199894189210694#overview/src=dashboard блог 10 версія (рефлексія )]

==6.[[Користувач:Оксана Кішай| Кішай Оксана Степанівна]]==

[[Портфоліо з теми "У царстві рослин " проект "Зелене диво планети ]]

мій блог[http://refieks2711.blogspot.com/]

==7.[[Користувач:Мирослава_Патлика |Патлика Мирослава Мирославівна]]==

[[Портфоліо з теми "Вода " проект " Голубе диво природи "]]

'''мій блог'''[http://reflecs11.blogspot.com/2012/11/1.html]

==8.[[Користувач:Оля Хома |Хома Ольга Володимирівна]]==
[[Портфоліо на тему " Тварини живого куточка " проект "Домашні улюбленці "]]

==9.Штаюра Христина Михайлівна==

==10.Антонюк Галина Сергіївна==

==11.[[Користувач:Тетяна Малярчук| Малярчук Тетяна Степанівна ]]==

[[Портфоліо з теми "Чарівні казки "проект Мандри у країну чарівних казок]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг м. Львів, 26листопада - 07грудня 2012 |Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг Львів |Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7.Тренінг Львів |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада .Модуль 8. Тренінг Львів |Педрада 8 ]]

[[Педрада.Модуль 9.Тренінг Львів |Педрада.Модуль 9]]

=Корисні посилання =

= Корисні ресурси =

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AVRwKhQ7vMYkZGQ0bWpicjZfNDFmbnE2OHZzdw Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[ Фото з тренінгу]

[http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робинсон Новий погляд на систему освіти]

=Шаблони=
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 26листопада - 07грудня 2012

2012-12-09T11:19:18Z

Ірина Гайдук:

=Дати проведення тренінгу=
26листопада-07 грудня 2012року

=Місце проведення тренінгу=

[https://sites.google.com/site/shcoola27/ Середня загальноосвітня школа №27 м.Львова]

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:Оксана Кархут|Кархут Оксана Володимирівна ]]

=Учасники=

==1.[[Користувач :Ірина Гайдук | Гайдук Ірина Іванівна ]]==

[[Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська
"]]

[http://refleecs.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==2.[[Користувач:Марія Іванус |Іванус Марія Іванівна]]==

[[Порфоліо вчителя початкових класів "Калинова ,барвінкова солов'їна наша мова.."з теми"Мовленнєва діяльність" .]]
:мій блог [http://reflecs10.blogspot.com/]

==3.[[Користувач:Олеся Борейко|Борейко Олеся Дмитрівна]]==
[[Порфоліо німецька мова 6 клас "Різдвяні традиції" з теми Свята ]]

==4.[[Користувач:Василик Олексанадра | Василик Олександра Богданівна]]==

[[Портфоліо з теми "Сонце" проект "Зранку піднімається , радо посміхається" ]]

[http://reflecsij22.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==5.[[Користувач:Городчук Галина | Городчук Галина Павлівна]]==

[[Портфоліо Городчук Г.П. до теми "Комахи "]]

[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4074199894189210694#overview/src=dashboard блог 10 версія (рефлексія )]

==6.[[Користувач:Оксана Кішай| Кішай Оксана Степанівна]]==

[[Портфоліо з теми "У царстві рослин " проект "Зелене диво планети ]]

мій блог[http://refieks2711.blogspot.com/]

==7.[[Користувач:Мирослава_Патлика |Патлика Мирослава Мирославівна]]==

[[Портфоліо з теми "Вода " проект " Голубе диво природи "]]

'''мій блог'''[http://reflecs11.blogspot.com/2012/11/1.html]

==8.[[Користувач:Оля Хома |Хома Ольга Володимирівна]]==
[[Портфоліо на тему " Тварини живого куточка " проект "Домашні улюбленці "]]

==9.Штаюра Христина Михайлівна==

==10.Антонюк Галина Сергіївна==

==11.[[Користувач:Тетяна Малярчук| Малярчук Тетяна Степанівна ]]==

[[Портфоліо з теми "Чарівні казки "проект Мандри у країну чарівних казок]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг м. Львів, 26листопада - 07грудня 2012 |Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг Львів |Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7.Тренінг Львів |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада .Модуль 8. Тренінг Львів |Педрада 8 ]]

[[Педрада.Модуль 9.Тренінг Львів |Педрада.Модуль 9]]

=Корисні посилання =

= Корисні ресурси =

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AVRwKhQ7vMYkZGQ0bWpicjZfNDFmbnE2OHZzdw Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[ Фото з тренінгу]

[http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робинсон Новий погляд на систему освіти]

=Шаблони=
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 26листопада - 07грудня 2012

2012-12-09T11:18:29Z

Ірина Гайдук: /* 1. Гайдук Ірина Іванівна */

=Дати проведення тренінгу=
26листопада-07 грудня 2012року

=Місце проведення тренінгу=

[https://sites.google.com/site/shcoola27/ Середня загальноосвітня школа №27 м.Львова]

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:Оксана Кархут|Кархут Оксана Володимирівна ]]

=Учасники=

==1.[[Користувач :Ірина Гайдук | Гайдук Ірина Іванівна ]]==

[[Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Мудрість -окраса людини "]]

[http://refleecs.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==2.[[Користувач:Марія Іванус |Іванус Марія Іванівна]]==

[[Порфоліо вчителя початкових класів "Калинова ,барвінкова солов'їна наша мова.."з теми"Мовленнєва діяльність" .]]
:мій блог [http://reflecs10.blogspot.com/]

==3.[[Користувач:Олеся Борейко|Борейко Олеся Дмитрівна]]==
[[Порфоліо німецька мова 6 клас "Різдвяні традиції" з теми Свята ]]

==4.[[Користувач:Василик Олексанадра | Василик Олександра Богданівна]]==

[[Портфоліо з теми "Сонце" проект "Зранку піднімається , радо посміхається" ]]

[http://reflecsij22.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==5.[[Користувач:Городчук Галина | Городчук Галина Павлівна]]==

[[Портфоліо Городчук Г.П. до теми "Комахи "]]

[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4074199894189210694#overview/src=dashboard блог 10 версія (рефлексія )]

==6.[[Користувач:Оксана Кішай| Кішай Оксана Степанівна]]==

[[Портфоліо з теми "У царстві рослин " проект "Зелене диво планети ]]

мій блог[http://refieks2711.blogspot.com/]

==7.[[Користувач:Мирослава_Патлика |Патлика Мирослава Мирославівна]]==

[[Портфоліо з теми "Вода " проект " Голубе диво природи "]]

'''мій блог'''[http://reflecs11.blogspot.com/2012/11/1.html]

==8.[[Користувач:Оля Хома |Хома Ольга Володимирівна]]==
[[Портфоліо на тему " Тварини живого куточка " проект "Домашні улюбленці "]]

==9.Штаюра Христина Михайлівна==

==10.Антонюк Галина Сергіївна==

==11.[[Користувач:Тетяна Малярчук| Малярчук Тетяна Степанівна ]]==

[[Портфоліо з теми "Чарівні казки "проект Мандри у країну чарівних казок]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг м. Львів, 26листопада - 07грудня 2012 |Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг Львів |Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7.Тренінг Львів |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада .Модуль 8. Тренінг Львів |Педрада 8 ]]

[[Педрада.Модуль 9.Тренінг Львів |Педрада.Модуль 9]]

=Корисні посилання =

= Корисні ресурси =

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AVRwKhQ7vMYkZGQ0bWpicjZfNDFmbnE2OHZzdw Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[ Фото з тренінгу]

[http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робинсон Новий погляд на систему освіти]

=Шаблони=
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T10:43:21Z

Ірина Гайдук: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Фразеологізми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова ,біологія ,природознавство .

=Вік учнів, клас=
10-11 років 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект з української мови для учнів 5 класу буде реалізовуватися під час вивчення теми «Фразеологізми » та в позаурочний час. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати інформацію різних джерел та ресурсів, порівнювати, узагальнювати результати. Основними видами діяльності учнів в ході проекту будуть дослідницькі дії з використання фразеологізмів та створення електронних продуктів з допомогою прикладних програм. Результатом проекту стане презентація учнівських робіт.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання =

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

:опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ#gid=0]

:Асоціативний кущ[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsOTVqZ3ZQY0loY1k/edit]

:Форма самооцінки[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsVnBDOExUWGtERVE]

:форма З-С-З [https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsQWxralVGbjJKYTg/edit]

:З-Х_Д[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsQ2VVdEQ0TW9OLW8/edit]

:форма оцінювання письмових робіт[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsS1ZnN2JCWjB1MzQ/edit]

:форма оцінки блога[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsMFdjLWJTVEZ1c1U]

=Навчальні цілі =

Після завершення навчального проекту учні зможуть:
розпізнавати
- фразеологізми ;оцінювати
- знайдену в Інтернеті інформацію про прислів'я та фразеологізми
відбирати та систематизувати
- інформацію з різних джерел .
застосовувати знання до
- використання колонтитулів;
- ілюстрації з підписами;
- нумерації сторінок.
дотримуватись правил роботи
- з використання авторського права;
- з різноманітними тестовими редакторами;
- ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;
- вміти створювати власну електронну книгу.
застосовувати
- навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;
критично та конструктивно
- відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
здійснювати
- самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
розуміти та усвідомлювати
- роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час роботи у проекті учнв доцільно іх об’єднати у наступні групи:

:Група Журналісти: готують запитання та відповіді для умовного інтерв’ю з Хвеською , готують публікацію (інформаційний бюлетень)

2.Група Письменники та поети: працюють над творами з використання фразеологізмів

3.Група Дизайнери та художники: оформляють довідник фразеологізмів , працюють над художнім оформленням блогу

Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де саме можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання, організовує самооцінювання учнів, перевіряючи таким чином знання дітей та корегуючи наступні завдання. В ході проекту учні збирають матеріал для створення мультимедійної презентації «Нові пригигоди «Язикатої Хвеськи у школі » блог у мережі інтернет.
Перед початком роботи у проекті: Вчитель роздає батькам буклет, у якому розповідає про запланований проект. Вчитель просить батьків дати згоду для публікації роботи в мережі Інтернет та збирає заповнені форми дозволу. .
Робота у проекті:

:І етап (1 тиждень)
Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування за вивченим матеріалом та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи вчительську презентацію, у якій пропонує учням допомогти Хвестці отримати знання про фразеологізми та розробити для неї довідничок з порадами, коли і як правильно використовувати фразеологізми .

:ІІ етап (2-й та 3-й тижні)
Письменники передають та діляться своїми спостереженнями з учнями із групи«журналісти». Разом вони заносять свої спостереження , який ведуть від імені Хвеськи . Для цього вчитель заздалегідь створює спеціальний акаунт у GOOGLE «Мудрість - окраса людини», з цього спільного акаунту учні ведуть навчальний блог проекту. Для дописів у блозі за допомогою вчителя учні придумують цікаві та проблемні запитання про використання фразеологізмів від імені Хвеськи :Вчитель направляє та скеровує учнів на те, щоб запитання були цікавими та стосувались космічної теми. Учні спілкуються у блозі, розповідаючи про свої спостереження, залишаючи коментарі під цікавими на їхню думку дописами.

:ІІІ етап (3 тиждень)
Під час роботи над проектом на уроках рідної мови та природознавства учні ( група «Письменники-поети») розмірковують про роль фразеологізмів у житті людини міні-твори . казки , оповідання твори публікують у блозі за допомогою.

:Заключний етап роботи ( 4 тиждень)
Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу учні складають довідник шкільних фразеологізмів та готують презентацію «Нові пригоди Хвеськи у школі », з якою виступають перед учнями паралельного класу, перед батьками і яку виставляють для перегляду на своєму навчальному блозі. Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет-ресурсами з даної теми.

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гайдук Ірина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
СЗШ№27

==Місто\село, район, область==
м.Львів

==Контактні дані==
iryna6868 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26.11.-07.12.2012 року

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№27 м.Львова

==Тренери==
Кархут О.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T10:40:26Z

Ірина Гайдук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Фразеологізми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова ,біологія ,природознавство .

=Вік учнів, клас=
10-11 років 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект з української мови для учнів 5 класу буде реалізовуватися під час вивчення теми «Фразеологізми » та в позаурочний час. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати інформацію різних джерел та ресурсів, порівнювати, узагальнювати результати. Основними видами діяльності учнів в ході проекту будуть дослідницькі дії з використання фразеологізмів та створення електронних продуктів з допомогою прикладних програм. Результатом проекту стане презентація учнівських робіт.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання =

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

:опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ#gid=0]

:Асоціативний кущ[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsOTVqZ3ZQY0loY1k/edit]

:Форма самооцінки[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsVnBDOExUWGtERVE]

:форма оцінювання письмових робіт[https://docs.google.com/file/d/0B0e8T8bZyodsS1ZnN2JCWjB1MzQ/edit]

:форма оцінки блога[https://docs.google.com/open?id=0B0e8T8bZyodsMFdjLWJTVEZ1c1U]

=Навчальні цілі =

Після завершення навчального проекту учні зможуть:
розпізнавати
- фразеологізми ;оцінювати
- знайдену в Інтернеті інформацію про прислів'я та фразеологізми
відбирати та систематизувати
- інформацію з різних джерел .
застосовувати знання до
- використання колонтитулів;
- ілюстрації з підписами;
- нумерації сторінок.
дотримуватись правил роботи
- з використання авторського права;
- з різноманітними тестовими редакторами;
- ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;
- вміти створювати власну електронну книгу.
застосовувати
- навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;
критично та конструктивно
- відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
здійснювати
- самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
розуміти та усвідомлювати
- роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час роботи у проекті учнв доцільно іх об’єднати у наступні групи:

:Група Журналісти: готують запитання та відповіді для умовного інтерв’ю з Хвеською , готують публікацію (інформаційний бюлетень)

2.Група Письменники та поети: працюють над творами з використання фразеологізмів

3.Група Дизайнери та художники: оформляють довідник фразеологізмів , працюють над художнім оформленням блогу

Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де саме можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання, організовує самооцінювання учнів, перевіряючи таким чином знання дітей та корегуючи наступні завдання. В ході проекту учні збирають матеріал для створення мультимедійної презентації «Нові пригигоди «Язикатої Хвеськи у школі » блог у мережі інтернет.
Перед початком роботи у проекті: Вчитель роздає батькам буклет, у якому розповідає про запланований проект. Вчитель просить батьків дати згоду для публікації роботи в мережі Інтернет та збирає заповнені форми дозволу. .
Робота у проекті:

:І етап (1 тиждень)
Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування за вивченим матеріалом та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи вчительську презентацію, у якій пропонує учням допомогти Хвестці отримати знання про фразеологізми та розробити для неї довідничок з порадами, коли і як правильно використовувати фразеологізми .

:ІІ етап (2-й та 3-й тижні)
Письменники передають та діляться своїми спостереженнями з учнями із групи«журналісти». Разом вони заносять свої спостереження , який ведуть від імені Хвеськи . Для цього вчитель заздалегідь створює спеціальний акаунт у GOOGLE «Мудрість - окраса людини», з цього спільного акаунту учні ведуть навчальний блог проекту. Для дописів у блозі за допомогою вчителя учні придумують цікаві та проблемні запитання про використання фразеологізмів від імені Хвеськи :Вчитель направляє та скеровує учнів на те, щоб запитання були цікавими та стосувались космічної теми. Учні спілкуються у блозі, розповідаючи про свої спостереження, залишаючи коментарі під цікавими на їхню думку дописами.

:ІІІ етап (3 тиждень)
Під час роботи над проектом на уроках рідної мови та природознавства учні ( група «Письменники-поети») розмірковують про роль фразеологізмів у житті людини міні-твори . казки , оповідання твори публікують у блозі за допомогою.

:Заключний етап роботи ( 4 тиждень)
Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу учні складають довідник шкільних фразеологізмів та готують презентацію «Нові пригоди Хвеськи у школі », з якою виступають перед учнями паралельного класу, перед батьками і яку виставляють для перегляду на своєму навчальному блозі. Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет-ресурсами з даної теми.

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гайдук Ірина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
СЗШ№27

==Місто\село, район, область==
м.Львів

==Контактні дані==
iryna6868 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26.11.-07.12.2012 року

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№27 м.Львова

==Тренери==
Кархут О.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T10:20:30Z

Ірина Гайдук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Фразеологізми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова ,біологія ,природознавство .

=Вік учнів, клас=
10-11 років 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект з української мови для учнів 5 класу буде реалізовуватися під час вивчення теми «Фразеологізми » та в позаурочний час. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати інформацію різних джерел та ресурсів, порівнювати, узагальнювати результати. Основними видами діяльності учнів в ході проекту будуть дослідницькі дії з використання фразеологізмів та створення електронних продуктів з допомогою прикладних програм. Результатом проекту стане презентація учнівських робіт.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

=Навчальні цілі =

Після завершення навчального проекту учні зможуть:
розпізнавати
- фразеологізми ;оцінювати
- знайдену в Інтернеті інформацію про прислів'я та фразеологізми
відбирати та систематизувати
- інформацію з різних джерел .
застосовувати знання до
- використання колонтитулів;
- ілюстрації з підписами;
- нумерації сторінок.
дотримуватись правил роботи
- з використання авторського права;
- з різноманітними тестовими редакторами;
- ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;
- вміти створювати власну електронну книгу.
застосовувати
- навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;
критично та конструктивно
- відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
здійснювати
- самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
розуміти та усвідомлювати
- роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час роботи у проекті учнв доцільно іх об’єднати у наступні групи:

:Група Журналісти: готують запитання та відповіді для умовного інтерв’ю з Хвеською , готують публікацію (інформаційний бюлетень)

2.Група Письменники та поети: працюють над творами з використання фразеологізмів

3.Група Дизайнери та художники: оформляють довідник фразеологізмів , працюють над художнім оформленням блогу

Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де саме можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання, організовує самооцінювання учнів, перевіряючи таким чином знання дітей та корегуючи наступні завдання. В ході проекту учні збирають матеріал для створення мультимедійної презентації «Нові пригигоди «Язикатої Хвеськи у школі » блог у мережі інтернет.
Перед початком роботи у проекті: Вчитель роздає батькам буклет, у якому розповідає про запланований проект. Вчитель просить батьків дати згоду для публікації роботи в мережі Інтернет та збирає заповнені форми дозволу. .
Робота у проекті:

:І етап (1 тиждень)
Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування за вивченим матеріалом та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи вчительську презентацію, у якій пропонує учням допомогти Хвестці отримати знання про фразеологізми та розробити для неї довідничок з порадами, коли і як правильно використовувати фразеологізми .

:ІІ етап (2-й та 3-й тижні)
Письменники передають та діляться своїми спостереженнями з учнями із групи«журналісти». Разом вони заносять свої спостереження , який ведуть від імені Хвеськи . Для цього вчитель заздалегідь створює спеціальний акаунт у GOOGLE «Мудрість - окраса людини», з цього спільного акаунту учні ведуть навчальний блог проекту. Для дописів у блозі за допомогою вчителя учні придумують цікаві та проблемні запитання про використання фразеологізмів від імені Хвеськи :Вчитель направляє та скеровує учнів на те, щоб запитання були цікавими та стосувались космічної теми. Учні спілкуються у блозі, розповідаючи про свої спостереження, залишаючи коментарі під цікавими на їхню думку дописами.

:ІІІ етап (3 тиждень)
Під час роботи над проектом на уроках рідної мови та природознавства учні ( група «Письменники-поети») розмірковують про роль фразеологізмів у житті людини міні-твори . казки , оповідання твори публікують у блозі за допомогою.

:Заключний етап роботи ( 4 тиждень)
Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу учні складають довідник шкільних фразеологізмів та готують презентацію «Нові пригоди Хвеськи у школі », з якою виступають перед учнями паралельного класу, перед батьками і яку виставляють для перегляду на своєму навчальному блозі. Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет-ресурсами з даної теми.

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гайдук Ірина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
СЗШ№27

==Місто\село, район, область==
м.Львів

==Контактні дані==
iryna6868 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26.11.-07.12.2012 року

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№27 м.Львова

==Тренери==
Кархут О.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T10:19:56Z

Ірина Гайдук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Фразеологізми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова ,біологія ,природознавство .

=Вік учнів, клас=
10-11 років 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект з української мови для учнів 5 класу буде реалізовуватися під час вивчення теми «Фразеологізми » та в позаурочний час. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати інформацію різних джерел та ресурсів, порівнювати, узагальнювати результати. Основними видами діяльності учнів в ході проекту будуть дослідницькі дії з використання фразеологізмів та створення електронних продуктів з допомогою прикладних програм. Результатом проекту стане презентація учнівських робіт.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

=Навчальні цілі =

Після завершення навчального проекту учні зможуть:
розпізнавати
- фразеологізми ;оцінювати
- знайдену в Інтернеті інформацію про прислів'я та фразеологізми
відбирати та систематизувати
- інформацію з різних джерел .
застосовувати знання до
- використання колонтитулів;
- ілюстрації з підписами;
- нумерації сторінок.
дотримуватись правил роботи
- з використання авторського права;
- з різноманітними тестовими редакторами;
- ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;
- вміти створювати власну електронну книгу.
застосовувати
- навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;
критично та конструктивно
- відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
здійснювати
- самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
розуміти та усвідомлювати
- роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час роботи у проекті учнв доцільно іх об’єднати у наступні групи:
:Група Журналісти: готують запитання та відповіді для умовного інтерв’ю з Хвеською , готують публікацію (інформаційний бюлетень)
2.Група Письменники та поети: працюють над творами з використання фразеологізмів
3.Група Дизайнери та художники: оформляють довідник фразеологізмів , працюють над художнім оформленням блогу
Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де саме можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання, організовує самооцінювання учнів, перевіряючи таким чином знання дітей та корегуючи наступні завдання. В ході проекту учні збирають матеріал для створення мультимедійної презентації «Нові пригигоди «Язикатої Хвеськи у школі » блог у мережі інтернет.
Перед початком роботи у проекті: Вчитель роздає батькам буклет, у якому розповідає про запланований проект. Вчитель просить батьків дати згоду для публікації роботи в мережі Інтернет та збирає заповнені форми дозволу. .
Робота у проекті:

:І етап (1 тиждень)
Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування за вивченим матеріалом та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи вчительську презентацію, у якій пропонує учням допомогти Хвестці отримати знання про фразеологізми та розробити для неї довідничок з порадами, коли і як правильно використовувати фразеологізми .

:ІІ етап (2-й та 3-й тижні)
Письменники передають та діляться своїми спостереженнями з учнями із групи«журналісти». Разом вони заносять свої спостереження , який ведуть від імені Хвеськи . Для цього вчитель заздалегідь створює спеціальний акаунт у GOOGLE «Мудрість - окраса людини», з цього спільного акаунту учні ведуть навчальний блог проекту. Для дописів у блозі за допомогою вчителя учні придумують цікаві та проблемні запитання про використання фразеологізмів від імені Хвеськи :Вчитель направляє та скеровує учнів на те, щоб запитання були цікавими та стосувались космічної теми. Учні спілкуються у блозі, розповідаючи про свої спостереження, залишаючи коментарі під цікавими на їхню думку дописами.

:ІІІ етап (3 тиждень)
Під час роботи над проектом на уроках рідної мови та природознавства учні ( група «Письменники-поети») розмірковують про роль фразеологізмів у житті людини міні-твори . казки , оповідання твори публікують у блозі за допомогою.

:Заключний етап роботи ( 4 тиждень)
Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу учні складають довідник шкільних фразеологізмів та готують презентацію «Нові пригоди Хвеськи у школі », з якою виступають перед учнями паралельного класу, перед батьками і яку виставляють для перегляду на своєму навчальному блозі. Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет-ресурсами з даної теми.

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гайдук Ірина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
СЗШ№27

==Місто\село, район, область==
м.Львів

==Контактні дані==
iryna6868 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26.11.-07.12.2012 року

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№27 м.Львова

==Тренери==
Кархут О.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T10:18:51Z

Ірина Гайдук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Фразеологізми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова ,біологія ,природознавство .

=Вік учнів, клас=
10-11 років 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект з української мови для учнів 5 класу буде реалізовуватися під час вивчення теми «Фразеологізми » та в позаурочний час. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати інформацію різних джерел та ресурсів, порівнювати, узагальнювати результати. Основними видами діяльності учнів в ході проекту будуть дослідницькі дії з використання фразеологізмів та створення електронних продуктів з допомогою прикладних програм. Результатом проекту стане презентація учнівських робіт.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

=Навчальні цілі =

Після завершення навчального проекту учні зможуть:
розпізнавати
- фразеологізми ;оцінювати
- знайдену в Інтернеті інформацію про прислів'я та фразеологізми
відбирати та систематизувати
- інформацію з різних джерел .
застосовувати знання до
- використання колонтитулів;
- ілюстрації з підписами;
- нумерації сторінок.
дотримуватись правил роботи
- з використання авторського права;
- з різноманітними тестовими редакторами;
- ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;
- вміти створювати власну електронну книгу.
застосовувати
- навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;
критично та конструктивно
- відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
здійснювати
- самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
розуміти та усвідомлювати
- роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час роботи у проекті учнв доцільно іх об’єднати у наступні групи:
:Група Журналісти: готують запитання та відповіді для умовного інтерв’ю з Хвеською , готують публікацію (інформаційний бюлетень)
2.Група Письменники та поети: працюють над творами з використання фразеологізмів
3.Група Дизайнери та художники: оформляють довідник фразеологізмів , працюють над художнім оформленням блогу
Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де саме можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання, організовує самооцінювання учнів, перевіряючи таким чином знання дітей та корегуючи наступні завдання. В ході проекту учні збирають матеріал для створення мультимедійної презентації «Нові пригигоди «Язикатої Хвеськи у школі » блог у мережі інтернет.
Перед початком роботи у проекті: Вчитель роздає батькам буклет, у якому розповідає про запланований проект. Вчитель просить батьків дати згоду для публікації роботи в мережі Інтернет та збирає заповнені форми дозволу. .
Робота у проекті:
:І етап (1 тиждень)
Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування за вивченим матеріалом та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи вчительську презентацію, у якій пропонує учням допомогти Хвестці отримати знання про фразеологізми та розробити для неї довідничок з порадами, коли і як правильно використовувати фразеологізми .
:ІІ етап (2-й та 3-й тижні)
Письменники передають та діляться своїми спостереженнями з учнями із групи«журналісти». Разом вони заносять свої спостереження , який ведуть від імені Хвеськи . Для цього вчитель заздалегідь створює спеціальний акаунт у GOOGLE «Мудрість - окраса людини», з цього спільного акаунту учні ведуть навчальний блог проекту. Для дописів у блозі за допомогою вчителя учні придумують цікаві та проблемні запитання про використання фразеологізмів від імені Хвеськи :

Вчитель направляє та скеровує учнів на те, щоб запитання були цікавими та стосувались космічної теми. Учні спілкуються у блозі, розповідаючи про свої спостереження, залишаючи коментарі під цікавими на їхню думку дописами.
:ІІІ етап (3 тиждень)
Під час роботи над проектом на уроках рідної мови та природознавства учні ( група «Письменники-поети») розмірковують про роль фразеологізмів у житті людини міні-твори . казки , оповідання твори публікують у блозі за допомогою.
:Заключний етап роботи ( 4 тиждень)
Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу учні складають довідник шкільних фразеологізмів та готують презентацію «Нові пригоди Хвеськи у школі », з якою виступають перед учнями паралельного класу, перед батьками і яку виставляють для перегляду на своєму навчальному блозі. Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет-ресурсами з даної теми.

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гайдук Ірина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
СЗШ№27

==Місто\село, район, область==
м.Львів

==Контактні дані==
iryna6868 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26.11.-07.12.2012 року

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№27 м.Львова

==Тренери==
Кархут О.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T10:17:50Z

Ірина Гайдук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Фразеологізми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова ,біологія ,природознавство .

=Вік учнів, клас=
10-11 років 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект з української мови для учнів 5 класу буде реалізовуватися під час вивчення теми «Фразеологізми » та в позаурочний час. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати інформацію різних джерел та ресурсів, порівнювати, узагальнювати результати. Основними видами діяльності учнів в ході проекту будуть дослідницькі дії з використання фразеологізмів та створення електронних продуктів з допомогою прикладних програм. Результатом проекту стане презентація учнівських робіт.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

=Навчальні цілі =

Після завершення навчального проекту учні зможуть:
розпізнавати
- фразеологізми ;оцінювати
- знайдену в Інтернеті інформацію про прислів'я та фразеологізми
відбирати та систематизувати
- інформацію з різних джерел .
застосовувати знання до
- використання колонтитулів;
- ілюстрації з підписами;
- нумерації сторінок.
дотримуватись правил роботи
- з використання авторського права;
- з різноманітними тестовими редакторами;
- ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;
- вміти створювати власну електронну книгу.
застосовувати
- навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;
критично та конструктивно
- відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
здійснювати
- самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
розуміти та усвідомлювати
- роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Під час роботи у проекті учнв доцільно іх об’єднати у наступні групи:
Група Журналісти: готують запитання та відповіді для умовного інтерв’ю з Хвеською , готують публікацію (інформаційний бюлетень)
2.Група Письменники та поети: працюють над творами з використання фразеологізмів
3.Група Дизайнери та художники: оформляють довідник фразеологізмів , працюють над художнім оформленням блогу
Вчитель організовує та координує роботу учнів, надає поради, де саме можна знайти необхідну інформацію, проводить необхідні тестування та оцінювання, організовує самооцінювання учнів, перевіряючи таким чином знання дітей та корегуючи наступні завдання. В ході проекту учні збирають матеріал для створення мультимедійної презентації «Нові пригигоди «Язикатої Хвеськи у школі » блог у мережі інтернет.
Перед початком роботи у проекті: Вчитель роздає батькам буклет, у якому розповідає про запланований проект. Вчитель просить батьків дати згоду для публікації роботи в мережі Інтернет та збирає заповнені форми дозволу. .
Робота у проекті:
І етап (1 тиждень)
Після ознайомлення з необхідними матеріалами за темою проекту, вчитель проводить тестування за вивченим матеріалом та оголошує початок роботи у проекті, демонструючи вчительську презентацію, у якій пропонує учням допомогти Хвестці отримати знання про фразеологізми та розробити для неї довідничок з порадами, коли і як правильно використовувати фразеологізми .
ІІ етап (2-й та 3-й тижні)
Письменники передають та діляться своїми спостереженнями з учнями із групи«журналісти». Разом вони заносять свої спостереження , який ведуть від імені Хвеськи . Для цього вчитель заздалегідь створює спеціальний акаунт у GOOGLE «Мудрість - окраса людини», з цього спільного акаунту учні ведуть навчальний блог проекту. Для дописів у блозі за допомогою вчителя учні придумують цікаві та проблемні запитання про використання фразеологізмів від імені Хвеськи :

Вчитель направляє та скеровує учнів на те, щоб запитання були цікавими та стосувались космічної теми. Учні спілкуються у блозі, розповідаючи про свої спостереження, залишаючи коментарі під цікавими на їхню думку дописами.
ІІІ етап (3 тиждень)
Під час роботи над проектом на уроках рідної мови та природознавства учні ( група «Письменники-поети») розмірковують про роль фразеологізмів у житті людини міні-твори . казки , оповідання твори публікують у блозі за допомогою.
Заключний етап роботи ( 4 тиждень)
Після того, як буде зібрана необхідна кількість цікавого матеріалу учні складають довідник шкільних фразеологізмів та готують презентацію «Нові пригоди Хвеськи у школі », з якою виступають перед учнями паралельного класу, перед батьками і яку виставляють для перегляду на своєму навчальному блозі. Для пошуку інформації та успішної роботи учнів у проекті вчитель під час роботи скеровує учнів та користується сам інтернет-ресурсами з даної теми.

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtVako2TVRXRWRlVHp5M1BMTDdtTkE6MQ опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гайдук Ірина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
СЗШ№27

==Місто\село, район, область==
м.Львів

==Контактні дані==
iryna6868 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26.11.-07.12.2012 року

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№27 м.Львова

==Тренери==
Кархут О.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T09:03:57Z

Ірина Гайдук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T09:03:26Z

Ірина Гайдук: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T09:02:22Z

Ірина Гайдук: /* Відомості про автора */

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T09:00:37Z

Ірина Гайдук: /* Навчальні цілі */

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T07:51:33Z

Ірина Гайдук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T07:07:52Z

Ірина Гайдук: /* Навчальні цілі */

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T07:02:25Z

Ірина Гайдук:

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T07:00:33Z

Ірина Гайдук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-09T06:37:39Z

Ірина Гайдук: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-06T21:30:26Z

Ірина Гайдук: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-06T21:26:54Z

Ірина Гайдук: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Фразеологізми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова ,біологія ,природознавство .

=Вік учнів, клас=
10-11 років 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-06T21:26:46Z

Ірина Гайдук: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Фразеологізми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова ,біологія ,природознавство .

=Вік учнів, клас=
10-11 років 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-06T21:26:22Z

Ірина Гайдук: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Фразеологізми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська мова ,біологія ,природознавство .

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-06T21:25:44Z

Ірина Гайдук: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Фразеологізми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему Фразеологізми проект " Язиката Хвеська "

2012-12-06T21:25:24Z

Ірина Гайдук: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Вік учні...

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 26листопада - 07грудня 2012

2012-12-06T21:24:34Z

Ірина Гайдук: /* 1. Гайдук Ірина Іванівна */

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 26листопада - 07грудня 2012

2012-12-06T21:22:26Z

Ірина Гайдук:

=Дати проведення тренінгу=
26листопада-07 грудня 2012року

=Місце проведення тренінгу=

[https://sites.google.com/site/shcoola27/ Середня загальноосвітня школа №27 м.Львова]

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:Оксана Кархут|Кархут Оксана Володимирівна ]]

=Учасники=

==1.[[Користувач :Ірина Гайдук | Гайдук Ірина Іванівна ]]==

[[Портфоліо на тему]]

[http://refleecs.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==2.[[Користувач:Марія Іванус |Іванус Марія Іванівна]]==

[[Порфоліо вчителя початкових класів "Калинова ,барвінкова солов'їна наша мова.."з теми"Мовленнєва діяльність" .]]
:мій блог [http://reflecs10.blogspot.com/]

==3.[[Користувач:Олеся Борейко|Борейко Олеся Дмитрівна]]==
[[Порфоліо німецька мова 6 клас "Різдвяні традиції" з теми Свята ]]

==4.[[Користувач:Василик Олексанадра | Василик Олександра Богданівна]]==

[[Портфоліо з теми "Сонце" проект "Зранку піднімається , радо посміхається" ]]

[http://reflecsij22.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==5.[[Користувач:Городчук Галина | Городчук Галина Павлівна]]==

[[Портфоліо Городчук Г.П. до теми "Комахи "]]

[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4074199894189210694#overview/src=dashboard блог 10 версія (рефлексія )]

==6.[[Користувач:Оксана Кішай| Кішай Оксана Степанівна]]==

[[Портфоліо з теми "У царстві рослин " проект "Зелене диво планети ]]

мій блог[http://refieks2711.blogspot.com/]

==7.[[Користувач:Мирослава_Патлика |Патлика Мирослава Мирославівна]]==

[[Портфоліо з теми "Вода " проект " Голубе диво природи "]]

'''мій блог'''[http://reflecs11.blogspot.com/2012/11/1.html]

==8.[[Користувач:Оля Хома |Хома Ольга Володимирівна]]==
[[Портфоліо на тему " Тварини живого куточка " проект "Домашні улюбленці "]]

==9.Штаюра Христина Михайлівна==

==10.Антонюк Галина Сергіївна==

==11.[[Користувач:Тетяна Малярчук| Малярчук Тетяна Степанівна ]]==

[[Портфоліо з теми "Чарівні казки "проект Мандри у країну чарівних казок]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг м. Львів, 26листопада - 07грудня 2012 |Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг Львів |Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7.Тренінг Львів |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада .Модуль 8. Тренінг Львів |Педрада 8 ]]

[[Педрада.Модуль 9.Тренінг Львів |Педрада.Модуль 9]]

=Корисні посилання =

= Корисні ресурси =

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AVRwKhQ7vMYkZGQ0bWpicjZfNDFmbnE2OHZzdw Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[ Фото з тренінгу]

[http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робинсон Новий погляд на систему освіти]

=Шаблони=
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 26листопада - 07грудня 2012

2012-12-06T21:20:58Z

Ірина Гайдук: /* 1. Гайдук Ірина Іванівна */

=Дати проведення тренінгу=
26листопада-07 грудня 2012року

=Місце проведення тренінгу=

[https://sites.google.com/site/shcoola27/ Середня загальноосвітня школа №27 м.Львова]

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:Оксана Кархут|Кархут Оксана Володимирівна ]]

=Учасники=

==1.[[Користувач :Ірина Гайдук | Гайдук Ірина Іванівна ]]==

[[Портфоліо на тему]]

[http://refleecs.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==2.[[Користувач:Марія Іванус |Іванус Марія Іванівна]]==

[[Порфоліо вчителя початкових класів "Калинова ,барвінкова солов'їна наша мова.."з теми"Мовленнєва діяльність" .]]
:мій блог [http://reflecs10.blogspot.com/]

==3.[[Користувач:Олеся Борейко|Борейко Олеся Дмитрівна]]==
[[Порфоліо німецька мова 6 клас "Різдвяні традиції" з теми Свята ]]

==4.[[Користувач:Василик Олексанадра | Василик Олександра Богданівна]]==

[[Портфоліо з теми "Сонце" проект "Зранку піднімається , радо посміхається" ]]

[http://reflecsij22.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==5.[[Користувач:Городчук Галина | Городчук Галина Павлівна]]==

[[Портфоліо Городчук Г.П. до теми "Комахи "]]

[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4074199894189210694#overview/src=dashboard блог 10 версія (рефлексія )]

==6.[[Користувач:Оксана Кішай| Кішай Оксана Степанівна]]==

[[Портфоліо з теми "У царстві рослин " проект "Зелене диво планети ]]

мій блог[http://refieks2711.blogspot.com/]

==7.[[Користувач:Мирослава_Патлика |Патлика Мирослава Мирославівна]]==

[[Портфоліо з теми "Вода " проект " Голубе диво природи "]]

'''мій блог'''[http://reflecs11.blogspot.com/2012/11/1.html]

==8.[[Користувач:Оля Хома |Хома Ольга Володимирівна]]==
[[Портфоліо на тему " Тварини живого куточка " проект "Домашні улюбленці "]]

==9.Штаюра Христина Михайлівна==

==10.Антонюк Галина Сергіївна==

==11.[[Користувач:Тетяна Малярчук| Малярчук Тетяна Степанівна ]]==

[[Портфоліо з теми "Чарівні казки "проект Мандри у країну чарівних казок]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг м. Львів, 26листопада - 07грудня 2012 |Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг Львів |Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7.Тренінг Львів |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада .Модуль 8. Тренінг Львів |Педрада 8 ]]

[[Педрада.Модуль 9.Тренінг Львів |Педрада.Модуль 9]]

=Корисні посилання =

= Корисні ресурси =

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AVRwKhQ7vMYkZGQ0bWpicjZfNDFmbnE2OHZzdw Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[ Фото з тренінгу]

[http://www.youtube.com/watch?v=1G3Kyu_UbjQ Кен Робинсон Новий погляд на систему освіти]

=Шаблони=
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Ірина Гайдук

2012-11-26T21:26:55Z

Ірина Гайдук: /* Про мене */

= Про мене =
ВЧИТЕЛЬ УКАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ
:СЗШ№27 М.ЛЬВОВА

== Мої блоги ==
[http://refleecs.blogspot.com/ МІЙ БЛОГ (РЕФЛЕКСІЯ )]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Ірина Гайдук

2012-11-26T21:23:41Z

Ірина Гайдук: /* Про мене = */

= Про мене =

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 26листопада - 07грудня 2012

2012-11-26T21:23:13Z

Ірина Гайдук: /* Гайдук Ірина Іванівна */

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 26листопада - 07грудня 2012

2012-11-26T21:22:15Z

Ірина Гайдук: /* Гайдук Ірина Іванівна */

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 26листопада - 07грудня 2012

2012-11-26T21:19:56Z

Ірина Гайдук:

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 26листопада - 07грудня 2012

2012-11-26T21:19:32Z

Ірина Гайдук:

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 26листопада - 07грудня 2012

2012-11-26T21:17:52Z

Ірина Гайдук: /* Учасники */

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 26листопада - 07грудня 2012

2012-11-26T11:59:26Z

Ірина Гайдук: /* 1.Гайдук Ірина Іванівна */

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 26листопада - 07грудня 2012

2012-11-26T11:58:28Z

Ірина Гайдук: /* 1.Гайдук Ірина Іванівна */

Користувач:Ірина Гайдук

2012-11-26T11:57:22Z

Ірина Гайдук: Створена сторінка: = Про мене == == Мої блоги == == Мій внесок == [''Мої файли''] ''Мої закладки'' ==Мої захоплення== ...

= Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]