http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE 2026-04-06T15:15:09Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=531888 2014-01-30T07:25:13Z

<p>Ірина Басенко: /* Навчальний план */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUUGt4ZFhidUM4YUk/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ЗХД].<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive схем], таблиць, тощо. За допомогою самооцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті]та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUeWxoczh0a2JCTG8/edit?usp=sharing критеріями оцінювання учнівської презентації]та пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNULWhWZGVtRTFFUzg/edit?usp=sharing тестування]в якості домашнього завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми.Учні знайомляться зі [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUc0ZhSjc4Y3NHaDA/edit?usp=sharing схемою аналізу ліричного твору]. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUZGZoamN1N0hsSkk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію,згідно [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUNG5sdTkyUkVBTzA/edit?usp=sharing посилань вчителя.] обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUeWxoczh0a2JCTG8/edit?usp=sharing учнівської презентації]. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNULWhWZGVtRTFFUzg/edit?usp=sharing тестування з вивченної теми].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 31.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=531872 2014-01-30T07:09:28Z

<p>Ірина Басенко: /* Навчальний план */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> [https://drive.google.com/?usp=chrome_app#my-drive план вивчення теми]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ЗХД].<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive схем], таблиць, тощо. За допомогою самооцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті]та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUeWxoczh0a2JCTG8/edit?usp=sharing критеріями оцінювання учнівської презентації]та пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNULWhWZGVtRTFFUzg/edit?usp=sharing тестування]в якості домашнього завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми.Учні знайомляться зі [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUc0ZhSjc4Y3NHaDA/edit?usp=sharing схемою аналізу ліричного твору]. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUZGZoamN1N0hsSkk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію,згідно [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUNG5sdTkyUkVBTzA/edit?usp=sharing посилань вчителя.] обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUeWxoczh0a2JCTG8/edit?usp=sharing учнівської презентації]. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNULWhWZGVtRTFFUzg/edit?usp=sharing тестування з вивченної теми].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 31.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=531851 2014-01-30T06:56:13Z

<p>Ірина Басенко: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUMTRyWDNjeWVfSFU/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ЗХД].<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive схем], таблиць, тощо. За допомогою самооцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті]та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUeWxoczh0a2JCTG8/edit?usp=sharing критеріями оцінювання учнівської презентації]та пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNULWhWZGVtRTFFUzg/edit?usp=sharing тестування]в якості домашнього завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми.Учні знайомляться зі [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUc0ZhSjc4Y3NHaDA/edit?usp=sharing схемою аналізу ліричного твору]. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUZGZoamN1N0hsSkk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію,згідно [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUNG5sdTkyUkVBTzA/edit?usp=sharing посилань вчителя.] обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUeWxoczh0a2JCTG8/edit?usp=sharing учнівської презентації]. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNULWhWZGVtRTFFUzg/edit?usp=sharing тестування з вивченної теми].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 31.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=531846 2014-01-30T06:55:26Z

<p>Ірина Басенко: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUMTRyWDNjeWVfSFU/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ЗХД].<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive схем], таблиць, тощо. За допомогою самооцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті]та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUeWxoczh0a2JCTG8/edit?usp=sharing критеріями оцінювання учнівської презентації]та пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNULWhWZGVtRTFFUzg/edit?usp=sharing тестування]в якості домашнього завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми.Учні знайомляться зі [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUc0ZhSjc4Y3NHaDA/edit?usp=sharing схемою аналізу ліричного твору]. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUZGZoamN1N0hsSkk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію,згідно [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUNG5sdTkyUkVBTzA/edit?usp=sharing посилань вчителя.] обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUeWxoczh0a2JCTG8/edit?usp=sharing учнівської презентації]. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNULWhWZGVtRTFFUzg/edit?usp=sharing тестування з вивченної теми].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=531815 2014-01-30T06:39:35Z

<p>Ірина Басенко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUMTRyWDNjeWVfSFU/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ЗХД].<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive схем], таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті]та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUeWxoczh0a2JCTG8/edit?usp=sharing критеріями оцінювання учнівської презентації]та пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNULWhWZGVtRTFFUzg/edit?usp=sharing тестування]в якості домашнього завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми.Учні знайомляться зі [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUc0ZhSjc4Y3NHaDA/edit?usp=sharing схемою аналізу ліричного твору]. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUZGZoamN1N0hsSkk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію,згідно [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUNG5sdTkyUkVBTzA/edit?usp=sharing посилань вчителя.] обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUeWxoczh0a2JCTG8/edit?usp=sharing учнівської презентації]. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNULWhWZGVtRTFFUzg/edit?usp=sharing тестування з вивченної теми].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=531806 2014-01-30T06:28:48Z

<p>Ірина Басенко: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUMTRyWDNjeWVfSFU/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ЗХД].<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive схем], таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті]та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUeWxoczh0a2JCTG8/edit?usp=sharing критеріями оцінювання учнівської презентації]та пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNULWhWZGVtRTFFUzg/edit?usp=sharing тестування]в якості домашнього завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми.Учні знайомляться зі [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUc0ZhSjc4Y3NHaDA/edit?usp=sharing схемою аналізу ліричного твору]. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUZGZoamN1N0hsSkk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUeWxoczh0a2JCTG8/edit?usp=sharing учнівської презентації]. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNULWhWZGVtRTFFUzg/edit?usp=sharing тестування з вивченної теми].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=531805 2014-01-30T06:27:09Z

<p>Ірина Басенко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUMTRyWDNjeWVfSFU/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ЗХД].<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive схем], таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті]та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUeWxoczh0a2JCTG8/edit?usp=sharing критеріями оцінювання учнівської презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми.Учні знайомляться зі [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUc0ZhSjc4Y3NHaDA/edit?usp=sharing схемою аналізу ліричного твору]. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUZGZoamN1N0hsSkk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUeWxoczh0a2JCTG8/edit?usp=sharing учнівської презентації]. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNULWhWZGVtRTFFUzg/edit?usp=sharing тестування з вивченної теми].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=531803 2014-01-30T06:22:40Z

<p>Ірина Басенко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUMTRyWDNjeWVfSFU/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ЗХД].<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive схем], таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті]та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUeWxoczh0a2JCTG8/edit?usp=sharing критеріями оцінювання учнівської презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми.Учні знайомляться зі [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUc0ZhSjc4Y3NHaDA/edit?usp=sharing схемою аналізу ліричного твору]. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUZGZoamN1N0hsSkk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUeWxoczh0a2JCTG8/edit?usp=sharing учнівської презентації]. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=531802 2014-01-30T06:21:27Z

<p>Ірина Басенко: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUMTRyWDNjeWVfSFU/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ЗХД].<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive схем], таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті]та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUeWxoczh0a2JCTG8/edit?usp=sharing критеріями оцінювання учнівської презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми.Учні знайомляться зі [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUc0ZhSjc4Y3NHaDA/edit?usp=sharing схемою аналізу ліричного твору]. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUZGZoamN1N0hsSkk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті] та учнівської презентації. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=531801 2014-01-30T06:17:40Z

<p>Ірина Басенко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUMTRyWDNjeWVfSFU/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ЗХД].<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive схем], таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті]та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUNUkzMnk4OHRXNGM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання учнівської презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми.Учні знайомляться зі [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUc0ZhSjc4Y3NHaDA/edit?usp=sharing схемою аналізу ліричного твору]. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUZGZoamN1N0hsSkk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті] та учнівської презентації. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=531800 2014-01-30T06:15:52Z

<p>Ірина Басенко: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUMTRyWDNjeWVfSFU/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ЗХД].<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive схем], таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUWk1ic2UtbmtyTWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті]та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUNUkzMnk4OHRXNGM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання учнівської презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми.Учні знайомляться зі [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUc0ZhSjc4Y3NHaDA/edit?usp=sharing схемою аналізу ліричного твору]. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUZGZoamN1N0hsSkk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=530138 2014-01-28T14:32:01Z

<p>Ірина Басенко: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUMTRyWDNjeWVfSFU/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ЗХД].<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive схем], таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUODNmX1pFR3VVNlk/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті]та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUNUkzMnk4OHRXNGM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання учнівської презентації].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми.Учні знайомляться зі [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUc0ZhSjc4Y3NHaDA/edit?usp=sharing схемою аналізу ліричного твору]. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUZGZoamN1N0hsSkk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=530135 2014-01-28T14:28:09Z

<p>Ірина Басенко: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUMTRyWDNjeWVfSFU/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ЗХД].<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive схем], таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUODNmX1pFR3VVNlk/edit?usp=sharing критеріями оцінювання вікі-статті]та критеріями оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми.Учні знайомляться зі [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUc0ZhSjc4Y3NHaDA/edit?usp=sharing схемою аналізу ліричного твору]. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUZGZoamN1N0hsSkk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=530132 2014-01-28T14:26:36Z

<p>Ірина Басенко: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUMTRyWDNjeWVfSFU/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ЗХД].<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive схем], таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUODNmX1pFR3VVNlk/edit?usp=sharing критеріями оцінювання].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми.Учні знайомляться зі [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUc0ZhSjc4Y3NHaDA/edit?usp=sharing схемою аналізу ліричного твору]. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUZGZoamN1N0hsSkk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=530086 2014-01-28T14:12:34Z

<p>Ірина Басенко: /* Навчальний план */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUMTRyWDNjeWVfSFU/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ЗХД].<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive схем], таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми.Учні знайомляться зі [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUc0ZhSjc4Y3NHaDA/edit?usp=sharing схемою аналізу ліричного твору]. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUZGZoamN1N0hsSkk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=530055 2014-01-28T14:05:48Z

<p>Ірина Басенко: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ЗХД].<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive схем], таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми.Учні знайомляться зі [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUc0ZhSjc4Y3NHaDA/edit?usp=sharing схемою аналізу ліричного твору]. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUZGZoamN1N0hsSkk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=530051 2014-01-28T14:04:20Z

<p>Ірина Басенко: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ЗХД].<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми.Учні знайомляться зі [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUc0ZhSjc4Y3NHaDA/edit?usp=sharing схемою аналізу ліричного твору]. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUZGZoamN1N0hsSkk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=530025 2014-01-28T13:56:30Z

<p>Ірина Басенко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми.Учні знайомляться зі [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUc0ZhSjc4Y3NHaDA/edit?usp=sharing схемою аналізу ліричного твору]. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUZGZoamN1N0hsSkk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=530002 2014-01-28T13:48:25Z

<p>Ірина Басенко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUZGZoamN1N0hsSkk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=529995 2014-01-28T13:43:02Z

<p>Ірина Басенко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive індивідуальні плани] ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=529975 2014-01-28T13:34:24Z

<p>Ірина Басенко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUSkc4OWh6OWl0a1U/edit?usp=sharing план роботи] та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=529953 2014-01-28T13:20:29Z

<p>Ірина Басенко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=529950 2014-01-28T13:19:48Z

<p>Ірина Басенко: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Навчальний план=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing <br /> ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=529945 2014-01-28T13:17:37Z

<p>Ірина Басенко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUU21LODFRNTZSZGs/edit?usp=sharing <br /> ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=529916 2014-01-28T13:05:00Z

<p>Ірина Басенко: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=529912 2014-01-28T13:03:49Z

<p>Ірина Басенко: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive= <br /> План вивчення теми =]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80_%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=529701 2014-01-28T12:24:08Z

<p>Ірина Басенко: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу :<br /> Антипенко Оксана<br /> Могиляк Богдан<br /> Світлик Іван<br /> Асатрян Аврора<br /> Аветян Армен<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити які людські цінності впливають на формування неповторності людини?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Неповторність та унікальність людини.<br /> Швидкоплинність людського життя.<br /> Найкращі людські цінності.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Хто така людина- центр Всесвіту чи жива істота на планеті Земля?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити <br /> Як у поезії Василя Симоненка &quot;Ти знаєш, що ти - людина?&quot; розкриваються такі проблеми людського життя як:<br /> унікальність та неповторність людини, призначення людини у цьому світі, швидкоплинність людського життя.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Мабуть, немає людини, яка б не замислювалася над питаннями: чи так вона живе? Чи гідна називатися людиною? Що залишить після себе нащадкам? <br /> Людина відрізняється від інших створінь природи духовністю, здатністю до розуміння і всепрощення. Звісно, що кожна особистість - неповторна! Завдання кожного –робити світ навколо себе добрішим, більш гуманним, допомагати ближнім, довіряти, розвивати свої творчі здібності, поважати інших. Ми всі прагнемо жити комфортно. А душевний комфорт можна мати тількитоді, коли сам робиш добро й у відповідь отримуєш таке ж ставлення від інших. Зло й ненависть спустошують людину, а значить – частково знищують її.<br /> Цікаво простежити, як змінювався погляд на людину, її життєву місію і місце у всесвіті протягом сторіч. Згадаймо фаталізм давніх греків та римлян: вони вірили, що життям людей повністю керують боги, все визначаючи наперед. Долю, визначену олімпійськими богами, на думку давніх народів, не можна було змінити. У часи Середньовіччя людина все ще перебувала під тиском догм, визначеності наперед. Тільки в епоху Відродження починається розквіт незалежності людської істоти, постулюється свобода вибору, можливість самому вирішувати свою долю.<br /> У цей час митці у творах мистецтва пропагують принципово нові ідеї: вважається, що людина містить бога в собі, сама є напівбожественоюі стотою, здатна творити, розвиватися, обирати свою долю. Так само й пізніше, натхненні відкриттями науки, розвитком цивілізації, люди дедалі більше вірять у власну відповідальність за своє життя, у право змінювати та обирати свою долю. Як бачимо, погляди на саму людську сутність змінювались протягом сторіч.<br /> Чи було щось, що поєднувало всі ці думки та теорії? Безумовно! Яку б концепцію не підтримували представники того чи іншого історичного та культурного часу, яку б філософську школу не вважали найкращою, проте зоставалися вічні, загальніцінності. Людина за природою своєю добра, народжена у добрі і створена для добра. Людина має дар від Бога: можливість творити, розвиватися, кожен народжується, маючип евні таланти, — треба лише розвивати їх, а не «закопуватиу землю».<br /> Схожі погляди висловлює Василь Симоненко у своїй поезії із промовистою назвою «Ти знаєш, що ти — людина?».Василь Симоненко запитує читача: «Ти знаєш, що ти людина?» На перший погляд, це питання видається риторичним, але це тільки на перший погляд. Звісно, всі ми люди, але мало хто з нас може дати хоча б приблизне визначення цьому поняттю, можна навіть сказати, — цій філософській категорії... Що значить бути людиною? Що для цього треба робити, чого прагнути? Кожен повинен намагатися відповісти на це питання хоча б для себе: це допомагає визначити свої життєві орієнтири, розібратися у своїх же власних поглядах на світ та на себе.<br /> На початку твору поет зазначає: «Усмішка твоя єдина, Мука твоя — єдина, Очітвої — одні». Ця фраза проходить рефреном крізь увесь поетичний твір. Головним у людині, як можна зрозуміти з поезії, Василь Симоненко вважає індивідуальність, особистісне начало.<br /> Люди прагнутьп евної уніфікації одягу, з'являється поняття «загальних, світових» мов (такою стає англійська), в електронному спілкуванні за допомогою Інтернету стираються майже всі вікові, соціальні відмінності між людьми. Це є проблемою на сучасному етапі розвитку людства, яку треба розв'язувати, принаймні намагатися розв'язати. Не треба намагатися самотужки змінити світ: рясно розсипатианти глобалістські гасла і подібне, — треба почати з себе, з визначення індивідуальності у собі. Люди,які мають власний стиль в одязі, власну неповторну манеру говорити та є незалежними й оригінальними у думках та поглядах на життя, привертають до себе увагу, з ними приємно та цікаво спілкуватися.<br /> Тож треба більшеу ваги приділяти своєму розвиткові, виробленню власних смаків та поглядів, пам'ятаючи, що будь-яка людинане повторна. І дуже добре, що є літературні твори, які нагадують нам про такі важливі аспекти людського життя, допомагають нам у суєті повсякденності не забути вічні моральні категорії, не загубити головне у собі: усвідомлення того, що кожен з нас — Людина...<br /> Автор наголошує на тому, що кожна людина неповторна, має право на повагу, любов, щастя і свободу. У поезії порушено ще одну важливу проблему - швидкоплинності людського життя. Ми ще молоді, здається, усе життя попереду. Але насправді день пролітає за днем. Здається, учора була весна - і ось уже осінь за вікном вкриває золотим дощем вулиці. «Завтра, завтра, завтра - і так минає життя», - говорили давні римляни, і можливо, «завтра»<br /> Більше тебе не буде.<br /> Завтра на цій землі <br /> Інші ходитимуть люди, <br /> Іншікохатимуть люди<br /> Добрі, ласкаві й злі.<br /> Часто ми забуваємо сказати теплі слова любові рідним, допомогти друзям, сподіваючись на «завтра». В. Симоненко звертається до пас, читачів, із проханням жити повно, цінувати кожен день:<br /> І жити спішити треба,<br /> Кохати спішити треба<br /> Гляди ж не проспи!<br /> Твір Василя Симоненка «Ти знаєш, що ти-людина…? можна вважати гімном людській гідності. Ці рядки, звернені до сучасників, прозвучали в умовах виховання поваги до держави, а не до людини. І це є знаменною ознакою того часу, зараз ми вже знаємо, що то був тоталітарний режим. Бо, не дай Боже, звичайна людина усвідомить таку простуріч, що вона має власну гідність не тому, що це визнає держава, а просто тому, що вона - людина. Тож і запитує поет: «Ти знаєш про це чи ні?» Ці слова звернені до нас на багато років уперед, коли ми самі будемо зіставляти свої вчинки з цією простою фразою.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Отже, людина - не гвинтик, людина - центр і найбільша цінність Всесвіту, доброчинець та добротворець, причетний до всього, спроможний змінити світ на краще.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80_%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=529667 2014-01-28T12:17:52Z

<p>Ірина Басенко: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу :<br /> Антипенко Оксана<br /> Могиляк Богдан<br /> Світлик Іван<br /> Асатрян Аврора<br /> Аветян Армен<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити які людські цінності впливають на формування неповторності людини?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Неповторність та унікальність людини.<br /> Швидкоплинність людського життя.<br /> Найкращі людські цінності.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити <br /> Як у поезії Василя Симоненка &quot;Ти знаєш, що ти - людина?&quot; розкриваються такі проблеми людського життя як:<br /> унікальність та неповторність людини, призначення людини у цьому світі, швидкоплинність людського життя.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Мабуть, немає людини, яка б не замислювалася над питаннями: чи так вона живе? Чи гідна називатися людиною? Що залишить після себе нащадкам? <br /> Людина відрізняється від інших створінь природи духовністю, здатністю до розуміння і всепрощення. Звісно, що кожна особистість - неповторна! Завдання кожного –робити світ навколо себе добрішим, більш гуманним, допомагати ближнім, довіряти, розвивати свої творчі здібності, поважати інших. Ми всі прагнемо жити комфортно. А душевний комфорт можна мати тількитоді, коли сам робиш добро й у відповідь отримуєш таке ж ставлення від інших. Зло й ненависть спустошують людину, а значить – частково знищують її.<br /> Цікаво простежити, як змінювався погляд на людину, її життєву місію і місце у всесвіті протягом сторіч. Згадаймо фаталізм давніх греків та римлян: вони вірили, що життям людей повністю керують боги, все визначаючи наперед. Долю, визначену олімпійськими богами, на думку давніх народів, не можна було змінити. У часи Середньовіччя людина все ще перебувала під тиском догм, визначеності наперед. Тільки в епоху Відродження починається розквіт незалежності людської істоти, постулюється свобода вибору, можливість самому вирішувати свою долю.<br /> У цей час митці у творах мистецтва пропагують принципово нові ідеї: вважається, що людина містить бога в собі, сама є напівбожественоюі стотою, здатна творити, розвиватися, обирати свою долю. Так само й пізніше, натхненні відкриттями науки, розвитком цивілізації, люди дедалі більше вірять у власну відповідальність за своє життя, у право змінювати та обирати свою долю. Як бачимо, погляди на саму людську сутність змінювались протягом сторіч.<br /> Чи було щось, що поєднувало всі ці думки та теорії? Безумовно! Яку б концепцію не підтримували представники того чи іншого історичного та культурного часу, яку б філософську школу не вважали найкращою, проте зоставалися вічні, загальніцінності. Людина за природою своєю добра, народжена у добрі і створена для добра. Людина має дар від Бога: можливість творити, розвиватися, кожен народжується, маючип евні таланти, — треба лише розвивати їх, а не «закопуватиу землю».<br /> Схожі погляди висловлює Василь Симоненко у своїй поезії із промовистою назвою «Ти знаєш, що ти — людина?».Василь Симоненко запитує читача: «Ти знаєш, що ти людина?» На перший погляд, це питання видається риторичним, але це тільки на перший погляд. Звісно, всі ми люди, але мало хто з нас може дати хоча б приблизне визначення цьому поняттю, можна навіть сказати, — цій філософській категорії... Що значить бути людиною? Що для цього треба робити, чого прагнути? Кожен повинен намагатися відповісти на це питання хоча б для себе: це допомагає визначити свої життєві орієнтири, розібратися у своїх же власних поглядах на світ та на себе.<br /> На початку твору поет зазначає: «Усмішка твоя єдина, Мука твоя — єдина, Очітвої — одні». Ця фраза проходить рефреном крізь увесь поетичний твір. Головним у людині, як можна зрозуміти з поезії, Василь Симоненко вважає індивідуальність, особистісне начало.<br /> Люди прагнутьп евної уніфікації одягу, з'являється поняття «загальних, світових» мов (такою стає англійська), в електронному спілкуванні за допомогою Інтернету стираються майже всі вікові, соціальні відмінності між людьми. Це є проблемою на сучасному етапі розвитку людства, яку треба розв'язувати, принаймні намагатися розв'язати. Не треба намагатися самотужки змінити світ: рясно розсипатианти глобалістські гасла і подібне, — треба почати з себе, з визначення індивідуальності у собі. Люди,які мають власний стиль в одязі, власну неповторну манеру говорити та є незалежними й оригінальними у думках та поглядах на життя, привертають до себе увагу, з ними приємно та цікаво спілкуватися.<br /> Тож треба більшеу ваги приділяти своєму розвиткові, виробленню власних смаків та поглядів, пам'ятаючи, що будь-яка людинане повторна. І дуже добре, що є літературні твори, які нагадують нам про такі важливі аспекти людського життя, допомагають нам у суєті повсякденності не забути вічні моральні категорії, не загубити головне у собі: усвідомлення того, що кожен з нас — Людина...<br /> Автор наголошує на тому, що кожна людина неповторна, має право на повагу, любов, щастя і свободу. У поезії порушено ще одну важливу проблему - швидкоплинності людського життя. Ми ще молоді, здається, усе життя попереду. Але насправді день пролітає за днем. Здається, учора була весна - і ось уже осінь за вікном вкриває золотим дощем вулиці. «Завтра, завтра, завтра - і так минає життя», - говорили давні римляни, і можливо, «завтра»<br /> Більше тебе не буде.<br /> Завтра на цій землі <br /> Інші ходитимуть люди, <br /> Іншікохатимуть люди<br /> Добрі, ласкаві й злі.<br /> Часто ми забуваємо сказати теплі слова любові рідним, допомогти друзям, сподіваючись на «завтра». В. Симоненко звертається до пас, читачів, із проханням жити повно, цінувати кожен день:<br /> І жити спішити треба,<br /> Кохати спішити треба<br /> Гляди ж не проспи!<br /> Твір Василя Симоненка «Ти знаєш, що ти-людина…? можна вважати гімном людській гідності. Ці рядки, звернені до сучасників, прозвучали в умовах виховання поваги до держави, а не до людини. І це є знаменною ознакою того часу, зараз ми вже знаємо, що то був тоталітарний режим. Бо, не дай Боже, звичайна людина усвідомить таку простуріч, що вона має власну гідність не тому, що це визнає держава, а просто тому, що вона - людина. Тож і запитує поет: «Ти знаєш про це чи ні?» Ці слова звернені до нас на багато років уперед, коли ми самі будемо зіставляти свої вчинки з цією простою фразою.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Отже, людина - не гвинтик, людина - центр і найбільша цінність Всесвіту, доброчинець та добротворець, причетний до всього, спроможний змінити світ на краще.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80_%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=529644 2014-01-28T12:15:00Z

<p>Ірина Басенко: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу :<br /> Антипенко Оксана<br /> Могиляк Богдан<br /> Світлик Іван<br /> Асатрян Аврора<br /> Аветян Армен<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити які людські цінності впливають на формування неповторності людини?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Неповторність та унікальність людини.<br /> Швидкоплинність людського життя.<br /> Найкращі людські цінності.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Мабуть, немає людини, яка б не замислювалася над питаннями: чи так вона живе? Чи гідна називатися людиною? Що залишить після себе нащадкам? <br /> Людина відрізняється від інших створінь природи духовністю, здатністю до розуміння і всепрощення. Звісно, що кожна особистість - неповторна! Завдання кожного –робити світ навколо себе добрішим, більш гуманним, допомагати ближнім, довіряти, розвивати свої творчі здібності, поважати інших. Ми всі прагнемо жити комфортно. А душевний комфорт можна мати тількитоді, коли сам робиш добро й у відповідь отримуєш таке ж ставлення від інших. Зло й ненависть спустошують людину, а значить – частково знищують її.<br /> Цікаво простежити, як змінювався погляд на людину, її життєву місію і місце у всесвіті протягом сторіч. Згадаймо фаталізм давніх греків та римлян: вони вірили, що життям людей повністю керують боги, все визначаючи наперед. Долю, визначену олімпійськими богами, на думку давніх народів, не можна було змінити. У часи Середньовіччя людина все ще перебувала під тиском догм, визначеності наперед. Тільки в епоху Відродження починається розквіт незалежності людської істоти, постулюється свобода вибору, можливість самому вирішувати свою долю.<br /> У цей час митці у творах мистецтва пропагують принципово нові ідеї: вважається, що людина містить бога в собі, сама є напівбожественоюі стотою, здатна творити, розвиватися, обирати свою долю. Так само й пізніше, натхненні відкриттями науки, розвитком цивілізації, люди дедалі більше вірять у власну відповідальність за своє життя, у право змінювати та обирати свою долю. Як бачимо, погляди на саму людську сутність змінювались протягом сторіч.<br /> Чи було щось, що поєднувало всі ці думки та теорії? Безумовно! Яку б концепцію не підтримували представники того чи іншого історичного та культурного часу, яку б філософську школу не вважали найкращою, проте зоставалися вічні, загальніцінності. Людина за природою своєю добра, народжена у добрі і створена для добра. Людина має дар від Бога: можливість творити, розвиватися, кожен народжується, маючип евні таланти, — треба лише розвивати їх, а не «закопуватиу землю».<br /> Схожі погляди висловлює Василь Симоненко у своїй поезії із промовистою назвою «Ти знаєш, що ти — людина?».Василь Симоненко запитує читача: «Ти знаєш, що ти людина?» На перший погляд, це питання видається риторичним, але це тільки на перший погляд. Звісно, всі ми люди, але мало хто з нас може дати хоча б приблизне визначення цьому поняттю, можна навіть сказати, — цій філософській категорії... Що значить бути людиною? Що для цього треба робити, чого прагнути? Кожен повинен намагатися відповісти на це питання хоча б для себе: це допомагає визначити свої життєві орієнтири, розібратися у своїх же власних поглядах на світ та на себе.<br /> На початку твору поет зазначає: «Усмішка твоя єдина, Мука твоя — єдина, Очітвої — одні». Ця фраза проходить рефреном крізь увесь поетичний твір. Головним у людині, як можна зрозуміти з поезії, Василь Симоненко вважає індивідуальність, особистісне начало.<br /> Люди прагнутьп евної уніфікації одягу, з'являється поняття «загальних, світових» мов (такою стає англійська), в електронному спілкуванні за допомогою Інтернету стираються майже всі вікові, соціальні відмінності між людьми. Це є проблемою на сучасному етапі розвитку людства, яку треба розв'язувати, принаймні намагатися розв'язати. Не треба намагатися самотужки змінити світ: рясно розсипатианти глобалістські гасла і подібне, — треба почати з себе, з визначення індивідуальності у собі. Люди,які мають власний стиль в одязі, власну неповторну манеру говорити та є незалежними й оригінальними у думках та поглядах на життя, привертають до себе увагу, з ними приємно та цікаво спілкуватися.<br /> Тож треба більшеу ваги приділяти своєму розвиткові, виробленню власних смаків та поглядів, пам'ятаючи, що будь-яка людинане повторна. І дуже добре, що є літературні твори, які нагадують нам про такі важливі аспекти людського життя, допомагають нам у суєті повсякденності не забути вічні моральні категорії, не загубити головне у собі: усвідомлення того, що кожен з нас — Людина...<br /> Автор наголошує на тому, що кожна людина неповторна, має право на повагу, любов, щастя і свободу. У поезії порушено ще одну важливу проблему - швидкоплинності людського життя. Ми ще молоді, здається, усе життя попереду. Але насправді день пролітає за днем. Здається, учора була весна - і ось уже осінь за вікном вкриває золотим дощем вулиці. «Завтра, завтра, завтра - і так минає життя», - говорили давні римляни, і можливо, «завтра»<br /> Більше тебе не буде.<br /> Завтра на цій землі <br /> Інші ходитимуть люди, <br /> Іншікохатимуть люди<br /> Добрі, ласкаві й злі.<br /> Часто ми забуваємо сказати теплі слова любові рідним, допомогти друзям, сподіваючись на «завтра». В. Симоненко звертається до пас, читачів, із проханням жити повно, цінувати кожен день:<br /> І жити спішити треба,<br /> Кохати спішити треба<br /> Гляди ж не проспи!<br /> Твір Василя Симоненка «Ти знаєш, що ти-людина…? можна вважати гімном людській гідності. Ці рядки, звернені до сучасників, прозвучали в умовах виховання поваги до держави, а не до людини. І це є знаменною ознакою того часу, зараз ми вже знаємо, що то був тоталітарний режим. Бо, не дай Боже, звичайна людина усвідомить таку простуріч, що вона має власну гідність не тому, що це визнає держава, а просто тому, що вона - людина. Тож і запитує поет: «Ти знаєш про це чи ні?» Ці слова звернені до нас на багато років уперед, коли ми самі будемо зіставляти свої вчинки з цією простою фразою.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Отже, людина - не гвинтик, людина - центр і найбільша цінність Всесвіту, доброчинець та добротворець, причетний до всього, спроможний змінити світ на краще.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80_%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=529601 2014-01-28T12:09:55Z

<p>Ірина Басенко: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу :<br /> Антипенко Оксана<br /> Могиляк Богдан<br /> Світлик Іван<br /> Асатрян Аврора<br /> Аветян Армен<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити які людські цінності впливають на формування неповторності людини?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Неповторність та унікальність людини.<br /> Швидкоплинність людського життя.<br /> Найкращі людські цінності.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Мабуть, немає людини, яка б не замислювалася над питаннями: чи так вона живе? Чи гідна називатися людиною? Що залишить після себе нащадкам? <br /> Людина відрізняється від інших створінь природи духовністю, здатністю до розуміння і всепрощення. Звісно, що кожна особистість - неповторна! Завдання кожного –робити світ навколо себе добрішим, більш гуманним, допомагати ближнім, довіряти, розвивати свої творчі здібності, поважати інших. Ми всі прагнемо жити комфортно. А душевний комфорт можна мати тількитоді, коли сам робиш добро й у відповідь отримуєш таке ж ставлення від інших. Зло й ненависть спустошують людину, а значить – частково знищують її.<br /> Цікаво простежити, як змінювався погляд на людину, її життєву місію і місце у всесвіті протягом сторіч. Згадаймо фаталізм давніх греків та римлян: вони вірили, що життям людей повністю керують боги, все визначаючи наперед. Долю, визначену олімпійськими богами, на думку давніх народів, не можна було змінити. У часи Середньовіччя людина все ще перебувала під тиском догм, визначеності наперед. Тільки в епоху Відродження починається розквіт незалежності людської істоти, постулюється свобода вибору, можливість самому вирішувати свою долю.<br /> У цей час митці у творах мистецтва пропагують принципово нові ідеї: вважається, що людина містить бога в собі, сама є напівбожественоюі стотою, здатна творити, розвиватися, обирати свою долю. Так само й пізніше, натхненні відкриттями науки, розвитком цивілізації, люди дедалі більше вірять у власну відповідальність за своє життя, у право змінювати та обирати свою долю. Як бачимо, погляди на саму людську сутність змінювались протягом сторіч.<br /> Чи було щось, що поєднувало всі ці думки та теорії? Безумовно! Яку б концепцію не підтримували представники того чи іншого історичного та культурного часу, яку б філософську школу не вважали найкращою, проте зоставалися вічні, загальніцінності. Людина за природою своєю добра, народжена у добрі і створена для добра. Людина має дар від Бога: можливість творити, розвиватися, кожен народжується, маючип евні таланти, — треба лише розвивати їх, а не «закопуватиу землю».<br /> Схожі погляди висловлює Василь Симоненко у своїй поезії із промовистою назвою «Ти знаєш, що ти — людина?».Василь Симоненко запитує читача: «Ти знаєш, що ти людина?» На перший погляд, це питання видається риторичним, але це тільки на перший погляд. Звісно, всі ми люди, але мало хто з нас може дати хоча б приблизне визначення цьому поняттю, можна навіть сказати, — цій філософській категорії... Що значить бути людиною? Що для цього треба робити, чого прагнути? Кожен повинен намагатися відповісти на це питання хоча б для себе: це допомагає визначити свої життєві орієнтири, розібратися у своїх же власних поглядах на світ та на себе.<br /> На початку твору поет зазначає: «Усмішка твоя єдина, Мука твоя — єдина, Очітвої — одні». Ця фраза проходить рефреном крізь увесь поетичний твір. Головним у людині, як можна зрозуміти з поезії, Василь Симоненко вважає індивідуальність, особистісне начало.<br /> Люди прагнутьп евної уніфікації одягу, з'являється поняття «загальних, світових» мов (такою стає англійська), в електронному спілкуванні за допомогою Інтернету стираються майже всі вікові, соціальні відмінності між людьми. Це є проблемою на сучасному етапі розвитку людства, яку треба розв'язувати, принаймні намагатися розв'язати. Не треба намагатися самотужки змінити світ: рясно розсипатианти глобалістські гасла і подібне, — треба почати з себе, з визначення індивідуальності у собі. Люди,які мають власний стиль в одязі, власну неповторну манеру говорити та є незалежними й оригінальними у думках та поглядах на життя, привертають до себе увагу, з ними приємно та цікаво спілкуватися.<br /> Тож треба більшеу ваги приділяти своєму розвиткові, виробленню власних смаків та поглядів, пам'ятаючи, що будь-яка людинане повторна. І дуже добре, що є літературні твори, які нагадують нам про такі важливі аспекти людського життя, допомагають нам у суєті повсякденності не забути вічні моральні категорії, не загубити головне у собі: усвідомлення того, що кожен з нас — Людина...<br /> Автор наголошує на тому, що кожна людина неповторна, має право на повагу, любов, щастя і свободу. У поезії порушено ще одну важливу проблему - швидкоплинності людського життя. Ми ще молоді, здається, усе життя попереду. Але насправді день пролітає за днем. Здається, учора була весна - і ось уже осінь за вікном вкриває золотим дощем вулиці. «Завтра, завтра, завтра - і так минає життя», - говорили давні римляни, і можливо, «завтра»<br /> Більше тебе не буде.<br /> Завтра на цій землі <br /> Інші ходитимуть люди, <br /> Іншікохатимуть люди<br /> Добрі, ласкаві й злі.<br /> Часто ми забуваємо сказати теплі слова любові рідним, допомогти друзям, сподіваючись на «завтра». В. Симоненко звертається до пас, читачів, із проханням жити повно, цінувати кожен день:<br /> І жити спішити треба,<br /> Кохати спішити треба<br /> Гляди ж не проспи!<br /> Твір Василя Симоненка «Ти знаєш, що ти-людина…? можна вважати гімном людській гідності. Ці рядки, звернені до сучасників, прозвучали в умовах виховання поваги до держави, а не до людини. І це є знаменною ознакою того часу, зараз ми вже знаємо, що то був тоталітарний режим. Бо, не дай Боже, звичайна людина усвідомить таку простуріч, що вона має власну гідність не тому, що це визнає держава, а просто тому, що вона - людина. Тож і запитує поет: «Ти знаєш про це чи ні?» Ці слова звернені до нас на багато років уперед, коли ми самі будемо зіставляти свої вчинки з цією простою фразою.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80_%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=529571 2014-01-28T12:06:50Z

<p>Ірина Басенко: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу :<br /> Антипенко Оксана<br /> Могиляк Богдан<br /> Світлик Іван<br /> Асатрян Аврора<br /> Аветян Армен<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити які людські цінності впливають на формування неповторності людини?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити які людські цінності впливають на формування неповторності людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Мабуть, немає людини, яка б не замислювалася над питаннями: чи так вона живе? Чи гідна називатися людиною? Що залишить після себе нащадкам? <br /> Людина відрізняється від інших створінь природи духовністю, здатністю до розуміння і всепрощення. Звісно, що кожна особистість - неповторна! Завдання кожного –робити світ навколо себе добрішим, більш гуманним, допомагати ближнім, довіряти, розвивати свої творчі здібності, поважати інших. Ми всі прагнемо жити комфортно. А душевний комфорт можна мати тількитоді, коли сам робиш добро й у відповідь отримуєш таке ж ставлення від інших. Зло й ненависть спустошують людину, а значить – частково знищують її.<br /> Цікаво простежити, як змінювався погляд на людину, її життєву місію і місце у всесвіті протягом сторіч. Згадаймо фаталізм давніх греків та римлян: вони вірили, що життям людей повністю керують боги, все визначаючи наперед. Долю, визначену олімпійськими богами, на думку давніх народів, не можна було змінити. У часи Середньовіччя людина все ще перебувала під тиском догм, визначеності наперед. Тільки в епоху Відродження починається розквіт незалежності людської істоти, постулюється свобода вибору, можливість самому вирішувати свою долю.<br /> У цей час митці у творах мистецтва пропагують принципово нові ідеї: вважається, що людина містить бога в собі, сама є напівбожественоюі стотою, здатна творити, розвиватися, обирати свою долю. Так само й пізніше, натхненні відкриттями науки, розвитком цивілізації, люди дедалі більше вірять у власну відповідальність за своє життя, у право змінювати та обирати свою долю. Як бачимо, погляди на саму людську сутність змінювались протягом сторіч.<br /> Чи було щось, що поєднувало всі ці думки та теорії? Безумовно! Яку б концепцію не підтримували представники того чи іншого історичного та культурного часу, яку б філософську школу не вважали найкращою, проте зоставалися вічні, загальніцінності. Людина за природою своєю добра, народжена у добрі і створена для добра. Людина має дар від Бога: можливість творити, розвиватися, кожен народжується, маючип евні таланти, — треба лише розвивати їх, а не «закопуватиу землю».<br /> Схожі погляди висловлює Василь Симоненко у своїй поезії із промовистою назвою «Ти знаєш, що ти — людина?».Василь Симоненко запитує читача: «Ти знаєш, що ти людина?» На перший погляд, це питання видається риторичним, але це тільки на перший погляд. Звісно, всі ми люди, але мало хто з нас може дати хоча б приблизне визначення цьому поняттю, можна навіть сказати, — цій філософській категорії... Що значить бути людиною? Що для цього треба робити, чого прагнути? Кожен повинен намагатися відповісти на це питання хоча б для себе: це допомагає визначити свої життєві орієнтири, розібратися у своїх же власних поглядах на світ та на себе.<br /> На початку твору поет зазначає: «Усмішка твоя єдина, Мука твоя — єдина, Очітвої — одні». Ця фраза проходить рефреном крізь увесь поетичний твір. Головним у людині, як можна зрозуміти з поезії, Василь Симоненко вважає індивідуальність, особистісне начало.<br /> Люди прагнутьп евної уніфікації одягу, з'являється поняття «загальних, світових» мов (такою стає англійська), в електронному спілкуванні за допомогою Інтернету стираються майже всі вікові, соціальні відмінності між людьми. Це є проблемою на сучасному етапі розвитку людства, яку треба розв'язувати, принаймні намагатися розв'язати. Не треба намагатися самотужки змінити світ: рясно розсипатианти глобалістські гасла і подібне, — треба почати з себе, з визначення індивідуальності у собі. Люди,які мають власний стиль в одязі, власну неповторну манеру говорити та є незалежними й оригінальними у думках та поглядах на життя, привертають до себе увагу, з ними приємно та цікаво спілкуватися.<br /> Тож треба більшеу ваги приділяти своєму розвиткові, виробленню власних смаків та поглядів, пам'ятаючи, що будь-яка людинане повторна. І дуже добре, що є літературні твори, які нагадують нам про такі важливі аспекти людського життя, допомагають нам у суєті повсякденності не забути вічні моральні категорії, не загубити головне у собі: усвідомлення того, що кожен з нас — Людина...<br /> Автор наголошує на тому, що кожна людина неповторна, має право на повагу, любов, щастя і свободу. У поезії порушено ще одну важливу проблему - швидкоплинності людського життя. Ми ще молоді, здається, усе життя попереду. Але насправді день пролітає за днем. Здається, учора була весна - і ось уже осінь за вікном вкриває золотим дощем вулиці. «Завтра, завтра, завтра - і так минає життя», - говорили давні римляни, і можливо, «завтра»<br /> Більше тебе не буде.<br /> Завтра на цій землі <br /> Інші ходитимуть люди, <br /> Іншікохатимуть люди<br /> Добрі, ласкаві й злі.<br /> Часто ми забуваємо сказати теплі слова любові рідним, допомогти друзям, сподіваючись на «завтра». В. Симоненко звертається до пас, читачів, із проханням жити повно, цінувати кожен день:<br /> І жити спішити треба,<br /> Кохати спішити треба<br /> Гляди ж не проспи!<br /> Твір Василя Симоненка «Ти знаєш, що ти-людина…? можна вважати гімном людській гідності. Ці рядки, звернені до сучасників, прозвучали в умовах виховання поваги до держави, а не до людини. І це є знаменною ознакою того часу, зараз ми вже знаємо, що то був тоталітарний режим. Бо, не дай Боже, звичайна людина усвідомить таку простуріч, що вона має власну гідність не тому, що це визнає держава, а просто тому, що вона - людина. Тож і запитує поет: «Ти знаєш про це чи ні?» Ці слова звернені до нас на багато років уперед, коли ми самі будемо зіставляти свої вчинки з цією простою фразою.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80_%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=529454 2014-01-28T11:54:49Z

<p>Ірина Басенко: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу :<br /> Антипенко Оксана<br /> Могиляк Богдан<br /> Світлик Іван<br /> Асатрян Аврора<br /> Аветян Армен<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити які людські цінності впливають на формування неповторності людини?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити які людські цінності впливають на формування неповторності людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80_%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=529444 2014-01-28T11:53:54Z

<p>Ірина Басенко: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу :<br /> Антипенко Оксана<br /> Могиляк Богдан<br /> Світлик Іван<br /> Асатрян Аврора<br /> Аветян Армен<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Дослідити які людські цінності впливають на формування неповторності людини?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80_%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=529430 2014-01-28T11:52:32Z

<p>Ірина Басенко: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу :<br /> Антипенко Оксана<br /> Могиляк Богдан<br /> Світлик Іван<br /> Асатрян Аврора<br /> Аветян Армен<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80_%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=529401 2014-01-28T11:50:36Z

<p>Ірина Басенко: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80_%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=529334 2014-01-28T11:44:32Z

<p>Ірина Басенко: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=529322 2014-01-28T11:42:28Z

<p>Ірина Басенко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –[[вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;]]<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=529312 2014-01-28T11:41:23Z

<p>Ірина Басенко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –вікі-стаття &quot;Людина - центр і найбільша цінність&quot;<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=529249 2014-01-28T11:23:57Z

<p>Ірина Басенко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – [https://docs.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNUYlpDYkRtRzl0MGs/edit презентація]<br /> 2-га група –вікі-стаття<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=529190 2014-01-28T11:09:34Z

<p>Ірина Басенко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7TU4h0l8jNURUlZdnh6NnV1N0E/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – презентація<br /> 2-га група –вікі-стаття<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=529087 2014-01-28T10:45:22Z

<p>Ірина Басенко: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, [http://qwersda.blogspot.com/ консультує на блозі]. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – презентація<br /> 2-га група –вікі-стаття<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=529083 2014-01-28T10:44:32Z

<p>Ірина Басенко: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентацію], учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, консультує на блозі. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – презентація<br /> 2-га група –вікі-стаття<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=529062 2014-01-28T10:41:40Z

<p>Ірина Басенко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну презентацію, учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, консультує на блозі. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час проводиться [http://qwersda.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – презентація<br /> 2-га група –вікі-стаття<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=529047 2014-01-28T10:38:24Z

<p>Ірина Басенко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну презентацію, учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, консультує на блозі. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – презентація<br /> 2-га група –вікі-стаття<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=529020 2014-01-28T10:30:57Z

<p>Ірина Басенко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну презентацію, учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, консультує на блозі. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1F6_9LcNga6NiPuifVnAAv4_SRn5hk8rSpLHeSqj-Q1U/edit?usp=sharing <br /> презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – презентація<br /> 2-га група –вікі-стаття<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=528992 2014-01-28T10:25:47Z

<p>Ірина Басенко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну презентацію, учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, консультує на блозі. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування].<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – презентація<br /> 2-га група –вікі-стаття<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=528982 2014-01-28T10:23:56Z

<p>Ірина Басенко: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Hz-8_3k7HN752_QVIViIYHhrFJzEG755y2hnYQVo5qQ/viewform онлайн-опитування] з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну презентацію, учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, консультує на блозі. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести онлайн-опитування.<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – презентація<br /> 2-га група –вікі-стаття<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=528939 2014-01-28T10:14:46Z

<p>Ірина Басенко: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн-опитування з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну презентацію, учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, консультує на блозі. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести онлайн-опитування.<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – презентація<br /> 2-га група –вікі-стаття<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=528933 2014-01-28T10:12:21Z

<p>Ірина Басенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн-опитування з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну презентацію, учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, консультує на блозі. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести онлайн-опитування.<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – презентація<br /> 2-га група –вікі-стаття<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тетефон 099 440 88 32<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=528924 2014-01-28T10:10:11Z

<p>Ірина Басенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Ми-українці (Василь Симоненко. Поезія « Ти знаєш, що ти – людина?»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з української літератури, для учнів 7 класу,з теми: «Ми – українці. Василь Симоненко – «лицар на білому коні». Поезія « Ти знаєш, що ти- людина?». Проект передбачає: анкетування учнів,заповнення схеми ЗХД, поділ учнів на 4 групи, опрацювання тематичних та змістових запитань, консультування вчителем на Блозі Консультування. В ході цього проекту учні створюють презентацію, вікі-статтю, реферат та буклет.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту за допомогою онлайн-опитування з ясовується рівень обізнаності учнів з навчальної теми, проводиться мотивація учнів до участі в проектній діяльності. Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті. Учитель демонструє власну презентацію, учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> Результати учні презентують засобами Publisher, PowerPoint, схем, таблиць, тощо. За допомогою само оцінювання учні розподіляють бали учасникам груп. Учитель разом з учнями відслідковує прогрес, консультує на блозі. Під час уроку використовує такі форми оцінювання: взаємооцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем.<br /> Остаточна оцінка виставляється за кінцевим результатом в кінці проекту згідно з критеріями оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> І тиждень<br /> До 1-го уроку провести онлайн-опитування.<br /> 1-й урок – Оголошення теми та мети проекту. Поділ учнів на групи за допомогою кольорових карток, які учні обирають самостійно. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок - Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3, №4. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.<br /> Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани ( дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> ІІ тиждень<br /> 3-й урок – перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів та їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тексту з даної теми.<br /> Онлайн-консультування.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, обговорюють матеріали зібраної інформації.<br /> В між урочний період: онлайн-консультування з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги).<br /> 4-й урок – обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують критерії оцінювання та обирають форму звітності. Впорядковують матеріал. <br /> Форми звітності:<br /> 1-ша група – презентація<br /> 2-га група –вікі-стаття<br /> 3-тя група – доповідь<br /> 4-та група – буклет.<br /> ІІІ тиждень<br /> 5-й урок – Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього балу за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Миколаївна Басенко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури основної та старшої школи. <br /> Українська мова та література<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Свердловська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Свердлове Бобринецький район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тетефон 099 440 88 32<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014 – 30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Басенко