http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0+%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE 2026-05-19T11:40:39Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B8%22%22&diff=397748 2013-04-21T10:49:26Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> М.Ю. Лермонтов. Стихотворение &quot;Тучи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Зарубіжна література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років,9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Вивчення творчості М.Ю.Лермонтова. Показати почуття самотності, смутку, любові поета-вигнанця, що залишає Батьківщину, показати роль метафор, епітетів, зрівнянь, протиставлень у розкритті головної думки вірша «Тучи»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzVW14OGVnWXhmN2s/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляю тему, мету проекту та проблеми ,над якими учням доведеться працювати за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNGRGVTFXNUx3NVk/edit?usp=sharing вступної презентації],підготовленої мною. Даються питання для роздумів. Провожу мозкову атаку. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою або запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. Визначається план проекту - учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання. На другому етапі створення проекту провожу консультації з учнями, наштовхую їх на правильний шлях, провожу тестування в письмовій та усній формі, веду спостереження за роботами в групах та надаю оцінку отриманим знанням. Учні в свою чергу заповнюють анкету, ,де вони оцінюють себе та своїх товаришів.Занотовую свої спостереження за роботою учнів, що дає більш повно зрозуміти вклад кожного учня та відслідкувати роботу всієї групи. Консультації за проектом провожу на протязі всього проекту, щоб правильно сконструювати роботу групи, допомагаю групі поставити правильні цілі та вибрати форми роботи. Неформальні опитування – на протязі проекту опитую учнів на засвоєння вирішуваних ним завдань. Учні дають перші відповіді на такі запитання, це допомагає їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення. Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту. Наприкінці роботи над проектом група надає презентацію своєї роботи в формі презентацій, звітів, рефератів.. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYW90RmNISUxwWms/edit?usp=sharing Оценочный лист], [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzUHdOaUNQVVN4eDg/edit?usp=sharing Лист учета готовности отчетных материалов])відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNGRGVTFXNUx3NVk/edit?usp=sharing презентацією вчителя]; ознайомлюються з критеріями оцінювання творчих робіт; учні планують свою діяльність. Результати роботи над проектом і процесу його виконання учні подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzMG1lRE5RbTdMajQ/edit?usp=sharing творчих робіт]. Учні презентують свої роботи на уроці, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Микитівна Фокіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> МЗШ І-ІІІ ст. №50<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> МЗШ І-ІІІ ст. №50<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталя Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B8%22%22&diff=397747 2013-04-21T10:43:05Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> М.Ю. Лермонтов. Стихотворение &quot;Тучи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Зарубіжна література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років,9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Вивчення творчості М.Ю.Лермонтова. Показати почуття самотності, смутку, любові поета-вигнанця, що залишає Батьківщину, показати роль метафор, епітетів, зрівнянь, протиставлень у розкритті головної думки вірша «Тучи»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzc0RGcTQyVVQ3UFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляю тему, мету проекту та проблеми ,над якими учням доведеться працювати за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNGRGVTFXNUx3NVk/edit?usp=sharing вступної презентації],підготовленої мною. Даються питання для роздумів. Провожу мозкову атаку. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою або запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. Визначається план проекту - учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання. На другому етапі створення проекту провожу консультації з учнями, наштовхую їх на правильний шлях, провожу тестування в письмовій та усній формі, веду спостереження за роботами в групах та надаю оцінку отриманим знанням. Учні в свою чергу заповнюють анкету, ,де вони оцінюють себе та своїх товаришів.Занотовую свої спостереження за роботою учнів, що дає більш повно зрозуміти вклад кожного учня та відслідкувати роботу всієї групи. Консультації за проектом провожу на протязі всього проекту, щоб правильно сконструювати роботу групи, допомагаю групі поставити правильні цілі та вибрати форми роботи. Неформальні опитування – на протязі проекту опитую учнів на засвоєння вирішуваних ним завдань. Учні дають перші відповіді на такі запитання, це допомагає їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення. Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту. Наприкінці роботи над проектом група надає презентацію своєї роботи в формі презентацій, звітів, рефератів.. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYW90RmNISUxwWms/edit?usp=sharing Оценочный лист], [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzUHdOaUNQVVN4eDg/edit?usp=sharing Лист учета готовности отчетных материалов])відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNGRGVTFXNUx3NVk/edit?usp=sharing презентацією вчителя]; ознайомлюються з критеріями оцінювання творчих робіт; учні планують свою діяльність. Результати роботи над проектом і процесу його виконання учні подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzMG1lRE5RbTdMajQ/edit?usp=sharing творчих робіт]. Учні презентують свої роботи на уроці, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Микитівна Фокіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> МЗШ І-ІІІ ст. №50<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> МЗШ І-ІІІ ст. №50<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталя Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B8%22%22&diff=397746 2013-04-21T10:42:35Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> М.Ю. Лермонтов. Стихотворение &quot;Тучи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Зарубіжна література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років,9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Вивчення творчості М.Ю.Лермонтова. Показати почуття самотності, смутку, любові поета-вигнанця, що залишає Батьківщину, показати роль метафор, епітетів, зрівнянь, протиставлень у розкритті головної думки вірша «Тучи»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzc0RGcTQyVVQ3UFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляю тему, мету проекту та проблеми ,над якими учням доведеться працювати за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNGRGVTFXNUx3NVk/edit?usp=sharing вступної презентації],підготовленої мною. Даються питання для роздумів. Провожу мозкову атаку. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою або запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. Визначається план проекту - учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання. На другому етапі створення проекту провожу консультації з учнями, наштовхую їх на правильний шлях, провожу тестування в письмовій та усній формі, веду спостереження за роботами в групах та надаю оцінку отриманим знанням. Учні в свою чергу заповнюють анкету, ,де вони оцінюють себе та своїх товаришів.Занотовую свої спостереження за роботою учнів, що дає більш повно зрозуміти вклад кожного учня та відслідкувати роботу всієї групи. Консультації за проектом провожу на протязі всього проекту, щоб правильно сконструювати роботу групи, допомагаю групі поставити правильні цілі та вибрати форми роботи. Неформальні опитування – на протязі проекту опитую учнів на засвоєння вирішуваних ним завдань. Учні дають перші відповіді на такі запитання, це допомагає їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення. Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту. Наприкінці роботи над проектом група надає презентацію своєї роботи в формі презентацій, звітів, рефератів.. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYW90RmNISUxwWms/edit?usp=sharing Оценочный лист], [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzUHdOaUNQVVN4eDg/edit?usp=sharing Лист учета готовности отчетных материалов)відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNGRGVTFXNUx3NVk/edit?usp=sharing презентацією вчителя]; ознайомлюються з критеріями оцінювання творчих робіт; учні планують свою діяльність. Результати роботи над проектом і процесу його виконання учні подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzMG1lRE5RbTdMajQ/edit?usp=sharing творчих робіт]. Учні презентують свої роботи на уроці, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Микитівна Фокіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> МЗШ І-ІІІ ст. №50<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> МЗШ І-ІІІ ст. №50<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталя Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B8%22%22&diff=397745 2013-04-21T10:41:44Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> М.Ю. Лермонтов. Стихотворение &quot;Тучи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Зарубіжна література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років,9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Вивчення творчості М.Ю.Лермонтова. Показати почуття самотності, смутку, любові поета-вигнанця, що залишає Батьківщину, показати роль метафор, епітетів, зрівнянь, протиставлень у розкритті головної думки вірша «Тучи»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzc0RGcTQyVVQ3UFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляю тему, мету проекту та проблеми ,над якими учням доведеться працювати за допомогою вступної презентації,підготовленої мною. Даються питання для роздумів. Провожу мозкову атаку. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою або запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. Визначається план проекту - учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання. На другому етапі створення проекту провожу консультації з учнями, наштовхую їх на правильний шлях, провожу тестування в письмовій та усній формі, веду спостереження за роботами в групах та надаю оцінку отриманим знанням. Учні в свою чергу заповнюють анкету, ,де вони оцінюють себе та своїх товаришів.Занотовую свої спостереження за роботою учнів, що дає більш повно зрозуміти вклад кожного учня та відслідкувати роботу всієї групи. Консультації за проектом провожу на протязі всього проекту, щоб правильно сконструювати роботу групи, допомагаю групі поставити правильні цілі та вибрати форми роботи. Неформальні опитування – на протязі проекту опитую учнів на засвоєння вирішуваних ним завдань. Учні дають перші відповіді на такі запитання, це допомагає їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення. Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту. Наприкінці роботи над проектом група надає презентацію своєї роботи в формі презентацій, звітів, рефератів.. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYW90RmNISUxwWms/edit?usp=sharing Оценочный лист], [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzUHdOaUNQVVN4eDg/edit?usp=sharing Лист учета готовности отчетных материалов)відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNGRGVTFXNUx3NVk/edit?usp=sharing презентацією вчителя]; ознайомлюються з критеріями оцінювання творчих робіт; учні планують свою діяльність. Результати роботи над проектом і процесу його виконання учні подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzMG1lRE5RbTdMajQ/edit?usp=sharing творчих робіт]. Учні презентують свої роботи на уроці, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Микитівна Фокіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> МЗШ І-ІІІ ст. №50<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> МЗШ І-ІІІ ст. №50<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталя Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B8%22%22&diff=397744 2013-04-21T10:41:00Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> М.Ю. Лермонтов. Стихотворение &quot;Тучи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Зарубіжна література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років,9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Вивчення творчості М.Ю.Лермонтова. Показати почуття самотності, смутку, любові поета-вигнанця, що залишає Батьківщину, показати роль метафор, епітетів, зрівнянь, протиставлень у розкритті головної думки вірша «Тучи»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzc0RGcTQyVVQ3UFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляю тему, мету проекту та проблеми ,над якими учням доведеться працювати за допомогою вступної презентації,підготовленої мною. Даються питання для роздумів. Провожу мозкову атаку. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою або запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. Визначається план проекту - учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання. На другому етапі створення проекту провожу консультації з учнями, наштовхую їх на правильний шлях, провожу тестування в письмовій та усній формі, веду спостереження за роботами в групах та надаю оцінку отриманим знанням. Учні в свою чергу заповнюють анкету, ,де вони оцінюють себе та своїх товаришів.Занотовую свої спостереження за роботою учнів, що дає більш повно зрозуміти вклад кожного учня та відслідкувати роботу всієї групи. Консультації за проектом провожу на протязі всього проекту, щоб правильно сконструювати роботу групи, допомагаю групі поставити правильні цілі та вибрати форми роботи. Неформальні опитування – на протязі проекту опитую учнів на засвоєння вирішуваних ним завдань. Учні дають перші відповіді на такі запитання, це допомагає їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення. Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту. Наприкінці роботи над проектом група надає презентацію своєї роботи в формі презентацій, звітів, рефератів.. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYW90RmNISUxwWms/edit?usp=sharing Оценочный лист], [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzUHdOaUNQVVN4eDg/edit?usp=sharing Лист учета готовности отчетных материалов],[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYi1SSXIyVV9TcU0/edit?usp=sharing Таблица оценки проектов]) відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNGRGVTFXNUx3NVk/edit?usp=sharing презентацією вчителя]; ознайомлюються з критеріями оцінювання творчих робіт; учні планують свою діяльність. Результати роботи над проектом і процесу його виконання учні подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzMG1lRE5RbTdMajQ/edit?usp=sharing творчих робіт]. Учні презентують свої роботи на уроці, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Микитівна Фокіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> МЗШ І-ІІІ ст. №50<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> МЗШ І-ІІІ ст. №50<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталя Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B8%22%22&diff=397743 2013-04-21T10:38:57Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> М.Ю. Лермонтов. Стихотворение &quot;Тучи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Зарубіжна література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років,9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Вивчення творчості М.Ю.Лермонтова. Показати почуття самотності, смутку, любові поета-вигнанця, що залишає Батьківщину, показати роль метафор, епітетів, зрівнянь, протиставлень у розкритті головної думки вірша «Тучи»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzc0RGcTQyVVQ3UFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляю тему, мету проекту та проблеми ,над якими учням доведеться працювати за допомогою вступної презентації,підготовленої мною. Далі учні об’єднаються в групи методом жеребкування. Вийшло три групи. Кожній групі дається питання для роздумів. Провожу мозкову атаку. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою або запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. Визначається план проекту - учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання. На другому етапі створення проекту провожу консультації з учнями, наштовхую їх на правильний шлях, провожу тестування в письмовій та усній формі, веду спостереження за роботами в групах та надаю оцінку отриманим знанням. Учні в свою чергу заповнюють анкету, ,де вони оцінюють себе та своїх товаришів.Занотовую свої спостереження за роботою як групи так і окремих особистостей, що дає більш повно зрозуміти вклад кожного учня та відслідкувати роботу всієї групи. Консультації за проектом провожу на протязі всього проекту, щоб правильно сконструювати роботу групи, допомагаю групі поставити правильні цілі та вибрати форми роботи. Неформальні опитування – на протязі проекту опитую учнів на засвоєння вирішуваних ним завдань. Учні дають перші відповіді на такі запитання, це допомагає їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення. Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту Наприкінці роботи над проектом кожна група надає презентацію своєї роботи в формі презентацій, звітів, рефератів.. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYW90RmNISUxwWms/edit?usp=sharing Оценочный лист], [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzUHdOaUNQVVN4eDg/edit?usp=sharing Лист учета готовности отчетных материалов],[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYi1SSXIyVV9TcU0/edit?usp=sharing Таблица оценки проектов]) відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNGRGVTFXNUx3NVk/edit?usp=sharing презентацією вчителя]; ознайомлюються з критеріями оцінювання творчих робіт; учні планують свою діяльність. Результати роботи над проектом і процесу його виконання учні подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzMG1lRE5RbTdMajQ/edit?usp=sharing творчих робіт]. Учні презентують свої роботи на уроці, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Микитівна Фокіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> МЗШ І-ІІІ ст. №50<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> МЗШ І-ІІІ ст. №50<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталя Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B8%22%22&diff=392495 2013-04-13T13:40:00Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> М.Ю. Лермонтов. Стихотворение &quot;Тучи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Зарубіжна література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років,9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Вивчення творчості М.Ю.Лермонтова. Показати почуття самотності, смутку, любові поета-вигнанця, що залишає Батьківщину, показати роль метафор, епітетів, зрівнянь, протиставлень у розкритті головної думки вірша «Тучи»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzc0RGcTQyVVQ3UFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNGRGVTFXNUx3NVk/edit?usp=sharing презентацією вчителя]; ознайомлюються з критеріями оцінювання творчих робіт; учні планують свою діяльність. Результати роботи над проектом і процесу його виконання учні подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzMG1lRE5RbTdMajQ/edit?usp=sharing творчих робіт]. Учні презентують свої роботи на уроці, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Микитівна Фокіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> МЗШ І-ІІІ ст. №50<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> МЗШ І-ІІІ ст. №50<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталя Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B8%22%22&diff=392494 2013-04-13T13:39:04Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> М.Ю. Лермонтов. Стихотворение &quot;Тучи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Зарубіжна література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років,9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzc0RGcTQyVVQ3UFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNGRGVTFXNUx3NVk/edit?usp=sharing презентацією вчителя]; ознайомлюються з критеріями оцінювання творчих робіт; учні планують свою діяльність. Результати роботи над проектом і процесу його виконання учні подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzMG1lRE5RbTdMajQ/edit?usp=sharing творчих робіт]. Учні презентують свої роботи на уроці, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Микитівна Фокіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> МЗШ І-ІІІ ст. №50<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> МЗШ І-ІІІ ст. №50<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталя Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B8%22%22&diff=392492 2013-04-13T13:36:58Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> М.Ю. Лермонтов. Стихотворение &quot;Тучи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Зарубіжна література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років,9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzc0RGcTQyVVQ3UFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNGRGVTFXNUx3NVk/edit?usp=sharing презентацією вчителя]; ознайомлюються з критеріями оцінювання творчих робіт; учні планують свою діяльність. Результати роботи над проектом і процесу його виконання учні подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzMG1lRE5RbTdMajQ/edit?usp=sharing творчих робіт]. Учні презентують свої роботи на уроці, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Микитівна Фокіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> МЗШ І-ІІІ ст. №50<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> МЗШ І-ІІІ ст. №50<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталя Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B8%22%22&diff=392491 2013-04-13T13:35:55Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> М.Ю. Лермонтов. Стихотворение &quot;Тучи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Зарубіжна література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років,9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzc0RGcTQyVVQ3UFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNGRGVTFXNUx3NVk/edit?usp=sharing презентацією вчителя]; ознайомлюються з критеріями оцінювання творчих робіт; учні планують свою діяльність. Результати роботи над проектом і процесу його виконання учні подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzMG1lRE5RbTdMajQ/edit?usp=sharing творчих робіт]. Учні презентують свої роботи на уроці, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Микитівна Фокіна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> МЗШ І-ІІІ ст. №50<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B8%22%22&diff=392489 2013-04-13T13:34:08Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> М.Ю. Лермонтов. Стихотворение &quot;Тучи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Зарубіжна література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років,9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzc0RGcTQyVVQ3UFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNGRGVTFXNUx3NVk/edit?usp=sharing презентацією вчителя]; ознайомлюються з критеріями оцінювання творчих робіт; учні планують свою діяльність. Результати роботи над проектом і процесу його виконання учні подають у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzMG1lRE5RbTdMajQ/edit?usp=sharing творчих робіт]. Учні презентують свої роботи на уроці, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B8%22%22&diff=392488 2013-04-13T13:32:33Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> М.Ю. Лермонтов. Стихотворение &quot;Тучи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Зарубіжна література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років,9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzc0RGcTQyVVQ3UFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя; ознайомлюються з критеріями оцінювання творчих робіт; учні планують свою діяльність. Результати роботи над проектом і процесу його виконання учні подають у вигляді творчих робіт. Учні презентують свої роботи на уроці, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B8%22%22&diff=392486 2013-04-13T13:31:11Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> М.Ю. Лермонтов. Стихотворение &quot;Тучи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Зарубіжна література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років,9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzc0RGcTQyVVQ3UFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B8%22%22&diff=392485 2013-04-13T13:30:48Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> М.Ю. Лермонтов. Стихотворение &quot;Тучи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Зарубіжна література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzc0RGcTQyVVQ3UFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B8%22%22&diff=392484 2013-04-13T13:30:10Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> М.Ю. Лермонтов. Стихотворение &quot;Тучи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzc0RGcTQyVVQ3UFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B8%22%22&diff=392482 2013-04-13T13:29:09Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzc0RGcTQyVVQ3UFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B8%22%22&diff=392480 2013-04-13T13:28:55Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzc0RGcTQyVVQ3UFE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387404 2013-04-05T17:12:59Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляю тему, мету проекту та проблеми ,над якими учням доведеться працювати за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzSHJYa2w1aFBnQVE/edit?usp=sharing вступної презентації],підготовленої мною. Далі учні об’єднаються в групи методом жеребкування. Вийшло три групи. Кожній групі дається питання для роздумів. Провожу мозкову атаку. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою або запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. Визначається план проекту - учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання. На другому етапі створення проекту провожу консультації з учнями, наштовхую їх на правильний шлях, провожу тестування в письмовій та усній формі, веду спостереження за роботами в групах та надаю оцінку отриманим знанням. Учні в свою чергу заповнюють анкету, ,де вони оцінюють себе та своїх товаришів.Занотовую свої спостереження за роботою як групи так і окремих особистостей, що дає більш повно зрозуміти вклад кожного учня та відслідкувати роботу всієї групи. Консультації за проектом провожу на протязі всього проекту, щоб правильно сконструювати роботу групи, допомагаю групі поставити правильні цілі та вибрати форми роботи. Неформальні опитування – на протязі проекту опитую учнів на засвоєння вирішуваних ним завдань. Учні дають перші відповіді на такі запитання, це допомагає їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення. Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту Наприкінці роботи над проектом кожна група надає презентацію своєї роботи в формі презентацій, звітів, рефератів.. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYW90RmNISUxwWms/edit?usp=sharing Оценочный лист], [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzUHdOaUNQVVN4eDg/edit?usp=sharing Лист учета готовности отчетных материалов],[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYi1SSXIyVV9TcU0/edit?usp=sharing Таблица оценки проектов]) відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляється тема, мета та проблема, над якими учні будуть працювати. Далі [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzVFNGRjFXZExNZG8/edit?usp=sharing учні об’єднуються у малі групи за випадковим збігом]. Вийшло три групи: Схід, Захід та Експерти. Кожна група отримує завдання по підготовці проекту за такими напрямками: <br /> <br /> 1.Постановка проблеми: вибір і тип проекту. Оголошення теми. Формулювання пропозицій щодо їх обговорення (круглий стіл, конференція, захист проектів, тощо), вибір визначальних характеристик проекту (дослідницький) та способів оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчій звіт)<br /> <br /> 2.Планування та організація роботи. Розподіл ролей та обов’язків, визначення конкретної участі кожного у виконанні колективного проекту, постановка індивідуально-практичних завдань.<br /> <br /> 3.Збір даних щодо вивчення особливостей історичного та культурного розвитку країн Заходу та Сходу, витоки світосприйняття народів Заходу та Сходу, аналіз різних видів мистецтва країн Заходу та Сходу за різних часів. Обговорення літературних і художніх матеріалів, узагальнення інформації.<br /> <br /> 4.Проміжне обговорення підготовка презентацій.<br /> <br /> 5.[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzQnpUWEVsQ1E4Umc/edit?usp=sharing Презентація проекту групи Схід(захист)].<br /> <br /> 6.[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzN0tLbFRKRGJaV1U/edit?usp=sharing Презентація проекту групи Захід(захист)].<br /> <br /> 7.[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzMkl3LW8wUnFYeWs/edit?usp=sharing Порівняльний аналіз культури Заходи та Сходу (тільки для Експертів)]<br /> <br /> В ході роботи над проектом вчитель проводить консультації з учнями, тестування в письмовій та усній формі, ведеться спостереження за роботами груп. Учні заповнюють анкету, де вони оцінюють себе та своїх товаришів. <br /> Неформальні опитування – на протязі проекту опитуються учні на засвоєння вирішуваних ним завдань.Учні дають перші відповіді на такі запитання, які допомагають їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення.<br /> Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група надає проект своєї роботи в формі двох презентацій та звіту. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт відповідно до [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzQ19lTFpaSWk3Um8/edit?usp=sharing контрольного списку для оцінювання] ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталія Василівна <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387403 2013-04-05T17:12:28Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляю тему, мету проекту та проблеми ,над якими учням доведеться працювати за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzSHJYa2w1aFBnQVE/edit?usp=sharing вступної презентації],підготовленої мною. Далі учні об’єднаються в групи методом жеребкування. Вийшло три групи. Кожній групі дається питання для роздумів. Провожу мозкову атаку. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою або запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. Визначається план проекту - учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання. На другому етапі створення проекту провожу консультації з учнями, наштовхую їх на правильний шлях, провожу тестування в письмовій та усній формі, веду спостереження за роботами в групах та надаю оцінку отриманим знанням. Учні в свою чергу заповнюють анкету, ,де вони оцінюють себе та своїх товаришів.Занотовую свої спостереження за роботою як групи так і окремих особистостей, що дає більш повно зрозуміти вклад кожного учня та відслідкувати роботу всієї групи. Консультації за проектом провожу на протязі всього проекту, щоб правильно сконструювати роботу групи, допомагаю групі поставити правильні цілі та вибрати форми роботи. Неформальні опитування – на протязі проекту опитую учнів на засвоєння вирішуваних ним завдань. Учні дають перші відповіді на такі запитання, це допомагає їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення. Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту Наприкінці роботи над проектом кожна група надає презентацію своєї роботи в формі презентацій, звітів, рефератів.. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYW90RmNISUxwWms/edit?usp=sharing Оценочный лист], [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzUHdOaUNQVVN4eDg/edit?usp=sharing Лист учета готовности отчетных материалов],[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYi1SSXIyVV9TcU0/edit?usp=sharing Таблица оценки проектов]) відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляється тема, мета та проблема, над якими учні будуть працювати. Далі [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzVFNGRjFXZExNZG8/edit?usp=sharing учні об’єднуються у малі групи за випадковим збігом]. Вийшло три групи: Схід, Захід та Експерти. Кожна група отримує завдання по підготовці проекту за такими напрямками: <br /> <br /> 1.Постановка проблеми: вибір і тип проекту. Оголошення теми. Формулювання пропозицій щодо їх обговорення (круглий стіл, конференція, захист проектів, тощо), вибір визначальних характеристик проекту (дослідницький) та способів оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчій звіт)<br /> <br /> 2.Планування та організація роботи. Розподіл ролей та обов’язків, визначення конкретної участі кожного у виконанні колективного проекту, постановка індивідуально-практичних завдань.<br /> <br /> 3.Збір даних щодо вивчення особливостей історичного та культурного розвитку країн Заходу та Сходу, витоки світосприйняття народів Заходу та Сходу, аналіз різних видів мистецтва країн Заходу та Сходу за різних часів. Обговорення літературних і художніх матеріалів, узагальнення інформації.<br /> <br /> 4.Проміжне обговорення підготовка презентацій.<br /> <br /> 5.[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzQnpUWEVsQ1E4Umc/edit?usp=sharing Презентація проекту групи Схід(захист)].<br /> <br /> 6.[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzN0tLbFRKRGJaV1U/edit?usp=sharing Презентація проекту групи Захід(захист)].<br /> <br /> 7.[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzMkl3LW8wUnFYeWs/edit?usp=sharing Порівняльний аналіз культури Заходи та Сходу (тільки для Експертів)]<br /> <br /> В ході роботи над проектом вчитель проводить консультації з учнями, тестування в письмовій та усній формі, ведеться спостереження за роботами груп. Учні заповнюють анкету, де вони оцінюють себе та своїх товаришів. <br /> Неформальні опитування – на протязі проекту опитуються учні на засвоєння вирішуваних ним завдань.Учні дають перші відповіді на такі запитання, які допомагають їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення.<br /> Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група надає проект своєї роботи в формі двох презентацій та звіту. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт відповідно до [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzQ19lTFpaSWk3Um8/edit?usp=sharing контрольного списку для оцінювання] ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталія Василівна <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387401 2013-04-05T17:06:47Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляю тему, мету проекту та проблеми ,над якими учням доведеться працювати за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzSHJYa2w1aFBnQVE/edit?usp=sharing вступної презентації],підготовленої мною. Далі учні об’єднаються в групи методом жеребкування. Вийшло три групи. Кожній групі дається питання для роздумів. Провожу мозкову атаку. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою або запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. Визначається план проекту - учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання. На другому етапі створення проекту провожу консультації з учнями, наштовхую їх на правильний шлях, провожу тестування в письмовій та усній формі, веду спостереження за роботами в групах та надаю оцінку отриманим знанням. Учні в свою чергу заповнюють анкету, ,де вони оцінюють себе та своїх товаришів.Занотовую свої спостереження за роботою як групи так і окремих особистостей, що дає більш повно зрозуміти вклад кожного учня та відслідкувати роботу всієї групи. Консультації за проектом провожу на протязі всього проекту, щоб правильно сконструювати роботу групи, допомагаю групі поставити правильні цілі та вибрати форми роботи. Неформальні опитування – на протязі проекту опитую учнів на засвоєння вирішуваних ним завдань. Учні дають перші відповіді на такі запитання, це допомагає їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення. Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту Наприкінці роботи над проектом кожна група надає презентацію своєї роботи в формі презентацій, звітів, рефератів.. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYW90RmNISUxwWms/edit?usp=sharing Оценочный лист], [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzUHdOaUNQVVN4eDg/edit?usp=sharing Лист учета готовности отчетных материалов],[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYi1SSXIyVV9TcU0/edit?usp=sharing Таблица оценки проектов]) відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляється тема, мета та проблема, над якими учні будуть працювати. Далі [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzVFNGRjFXZExNZG8/edit?usp=sharing учні об’єднуються у малі групи за випадковим збігом]. Вийшло три групи: Схід, Захід та Експерти. Кожна група отримує завдання по підготовці проекту за такими напрямками: <br /> <br /> 1.Постановка проблеми: вибір і тип проекту. Оголошення теми. Формулювання пропозицій щодо їх обговорення (круглий стіл, конференція, захист проектів, тощо), вибір визначальних характеристик проекту (дослідницький) та способів оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчій звіт)<br /> <br /> 2.Планування та організація роботи. Розподіл ролей та обов’язків, визначення конкретної участі кожного у виконанні колективного проекту, постановка індивідуально-практичних завдань.<br /> <br /> 3.Збір даних щодо вивчення особливостей історичного та культурного розвитку країн Заходу та Сходу, витоки світосприйняття народів Заходу та Сходу, аналіз різних видів мистецтва країн Заходу та Сходу за різних часів. Обговорення літературних і художніх матеріалів, узагальнення інформації.<br /> <br /> 4.Проміжне обговорення підготовка презентацій.<br /> <br /> 5.[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzQnpUWEVsQ1E4Umc/edit?usp=sharing Презентація проекту групи Схід(захист)].<br /> <br /> 6.[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzN0tLbFRKRGJaV1U/edit?usp=sharing Презентація проекту групи Захід(захист)].<br /> <br /> 7.[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzMkl3LW8wUnFYeWs/edit?usp=sharing Порівняльний аналіз культури Заходи та Сходу (тільки для Експертів)]<br /> <br /> В ході роботи над проектом вчитель проводить консультації з учнями, тестування в письмовій та усній формі, ведеться спостереження за роботами груп. Учні заповнюють анкету, де вони оцінюють себе та своїх товаришів. <br /> Неформальні опитування – на протязі проекту опитуються учні на засвоєння вирішуваних ним завдань.Учні дають перші відповіді на такі запитання, які допомагають їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення.<br /> Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група надає проект своєї роботи в формі двох презентацій та звіту. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталія Василівна <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387400 2013-04-05T17:03:25Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляю тему, мету проекту та проблеми ,над якими учням доведеться працювати за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzSHJYa2w1aFBnQVE/edit?usp=sharing вступної презентації],підготовленої мною. Далі учні об’єднаються в групи методом жеребкування. Вийшло три групи. Кожній групі дається питання для роздумів. Провожу мозкову атаку. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою або запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. Визначається план проекту - учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання. На другому етапі створення проекту провожу консультації з учнями, наштовхую їх на правильний шлях, провожу тестування в письмовій та усній формі, веду спостереження за роботами в групах та надаю оцінку отриманим знанням. Учні в свою чергу заповнюють анкету, ,де вони оцінюють себе та своїх товаришів.Занотовую свої спостереження за роботою як групи так і окремих особистостей, що дає більш повно зрозуміти вклад кожного учня та відслідкувати роботу всієї групи. Консультації за проектом провожу на протязі всього проекту, щоб правильно сконструювати роботу групи, допомагаю групі поставити правильні цілі та вибрати форми роботи. Неформальні опитування – на протязі проекту опитую учнів на засвоєння вирішуваних ним завдань. Учні дають перші відповіді на такі запитання, це допомагає їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення. Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту Наприкінці роботи над проектом кожна група надає презентацію своєї роботи в формі презентацій, звітів, рефератів.. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYW90RmNISUxwWms/edit?usp=sharing Оценочный лист], [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzUHdOaUNQVVN4eDg/edit?usp=sharing Лист учета готовности отчетных материалов],[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYi1SSXIyVV9TcU0/edit?usp=sharing Таблица оценки проектов]) відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляється тема, мета та проблема, над якими учні будуть працювати. Далі [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzVFNGRjFXZExNZG8/edit?usp=sharing учні об’єднуються у малі групи за випадковим збігом]. Вийшло три групи: Схід, Захід та Експерти. Кожна група отримує завдання по підготовці проекту за такими напрямками: <br /> <br /> 1.Постановка проблеми: вибір і тип проекту. Оголошення теми. Формулювання пропозицій щодо їх обговорення (круглий стіл, конференція, захист проектів, тощо), вибір визначальних характеристик проекту (дослідницький) та способів оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчій звіт)<br /> <br /> 2.Планування та організація роботи. Розподіл ролей та обов’язків, визначення конкретної участі кожного у виконанні колективного проекту, постановка індивідуально-практичних завдань.<br /> <br /> 3.Збір даних щодо вивчення особливостей історичного та культурного розвитку країн Заходу та Сходу, витоки світосприйняття народів Заходу та Сходу, аналіз різних видів мистецтва країн Заходу та Сходу за різних часів. Обговорення літературних і художніх матеріалів, узагальнення інформації.<br /> <br /> 4.Проміжне обговорення підготовка презентацій.<br /> <br /> 5.[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzQnpUWEVsQ1E4Umc/edit?usp=sharing Презентація проекту групи Схід(захист)].<br /> <br /> 6.[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzWjEzNGlQaExrY1k/edit?usp=sharing Презентація проекту групи Захід(захист)].<br /> <br /> 7.[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzMkl3LW8wUnFYeWs/edit?usp=sharing Порівняльний аналіз культури Заходи та Сходу (тільки для Експертів)]<br /> <br /> В ході роботи над проектом вчитель проводить консультації з учнями, тестування в письмовій та усній формі, ведеться спостереження за роботами груп. Учні заповнюють анкету, де вони оцінюють себе та своїх товаришів. <br /> Неформальні опитування – на протязі проекту опитуються учні на засвоєння вирішуваних ним завдань.Учні дають перші відповіді на такі запитання, які допомагають їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення.<br /> Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група надає проект своєї роботи в формі двох презентацій та звіту. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталія Василівна <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387395 2013-04-05T16:59:13Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляю тему, мету проекту та проблеми ,над якими учням доведеться працювати за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzSHJYa2w1aFBnQVE/edit?usp=sharing вступної презентації],підготовленої мною. Далі учні об’єднаються в групи методом жеребкування. Вийшло три групи. Кожній групі дається питання для роздумів. Провожу мозкову атаку. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою або запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. Визначається план проекту - учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання. На другому етапі створення проекту провожу консультації з учнями, наштовхую їх на правильний шлях, провожу тестування в письмовій та усній формі, веду спостереження за роботами в групах та надаю оцінку отриманим знанням. Учні в свою чергу заповнюють анкету, ,де вони оцінюють себе та своїх товаришів.Занотовую свої спостереження за роботою як групи так і окремих особистостей, що дає більш повно зрозуміти вклад кожного учня та відслідкувати роботу всієї групи. Консультації за проектом провожу на протязі всього проекту, щоб правильно сконструювати роботу групи, допомагаю групі поставити правильні цілі та вибрати форми роботи. Неформальні опитування – на протязі проекту опитую учнів на засвоєння вирішуваних ним завдань. Учні дають перші відповіді на такі запитання, це допомагає їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення. Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту Наприкінці роботи над проектом кожна група надає презентацію своєї роботи в формі презентацій, звітів, рефератів.. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYW90RmNISUxwWms/edit?usp=sharing Оценочный лист], [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzUHdOaUNQVVN4eDg/edit?usp=sharing Лист учета готовности отчетных материалов],[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYi1SSXIyVV9TcU0/edit?usp=sharing Таблица оценки проектов]) відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляється тема, мета та проблема, над якими учні будуть працювати. Далі [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzVFNGRjFXZExNZG8/edit?usp=sharing учні об’єднуються у малі групи за випадковим збігом]. Вийшло три групи: Схід, Захід та Експерти. Кожна група отримує завдання по підготовці проекту за такими напрямками: <br /> <br /> 1.Постановка проблеми: вибір і тип проекту. Оголошення теми. Формулювання пропозицій щодо їх обговорення (круглий стіл, конференція, захист проектів, тощо), вибір визначальних характеристик проекту (дослідницький) та способів оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчій звіт)<br /> <br /> 2.Планування та організація роботи. Розподіл ролей та обов’язків, визначення конкретної участі кожного у виконанні колективного проекту, постановка індивідуально-практичних завдань.<br /> <br /> 3.Збір даних щодо вивчення особливостей історичного та культурного розвитку країн Заходу та Сходу, витоки світосприйняття народів Заходу та Сходу, аналіз різних видів мистецтва країн Заходу та Сходу за різних часів. Обговорення літературних і художніх матеріалів, узагальнення інформації.<br /> <br /> 4.Проміжне обговорення підготовка презентацій.<br /> <br /> 5.[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzQnpUWEVsQ1E4Umc/edit?usp=sharing Презентація проекту групи Схід(захист)].<br /> <br /> 6.[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzUHJYVWJ3YVRDeUE/edit?usp=sharing Презентація проекту групи Захід(захист)].<br /> <br /> 7.[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzMkl3LW8wUnFYeWs/edit?usp=sharing Порівняльний аналіз культури Заходи та Сходу (тільки для Експертів)]<br /> <br /> В ході роботи над проектом вчитель проводить консультації з учнями, тестування в письмовій та усній формі, ведеться спостереження за роботами груп. Учні заповнюють анкету, де вони оцінюють себе та своїх товаришів. <br /> Неформальні опитування – на протязі проекту опитуються учні на засвоєння вирішуваних ним завдань.Учні дають перші відповіді на такі запитання, які допомагають їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення.<br /> Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група надає проект своєї роботи в формі двох презентацій та звіту. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталія Василівна <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387383 2013-04-05T14:52:59Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляю тему, мету проекту та проблеми ,над якими учням доведеться працювати за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzSHJYa2w1aFBnQVE/edit?usp=sharing вступної презентації],підготовленої мною. Далі учні об’єднаються в групи методом жеребкування. Вийшло три групи. Кожній групі дається питання для роздумів. Провожу мозкову атаку. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою або запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. Визначається план проекту - учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання. На другому етапі створення проекту провожу консультації з учнями, наштовхую їх на правильний шлях, провожу тестування в письмовій та усній формі, веду спостереження за роботами в групах та надаю оцінку отриманим знанням. Учні в свою чергу заповнюють анкету, ,де вони оцінюють себе та своїх товаришів.Занотовую свої спостереження за роботою як групи так і окремих особистостей, що дає більш повно зрозуміти вклад кожного учня та відслідкувати роботу всієї групи. Консультації за проектом провожу на протязі всього проекту, щоб правильно сконструювати роботу групи, допомагаю групі поставити правильні цілі та вибрати форми роботи. Неформальні опитування – на протязі проекту опитую учнів на засвоєння вирішуваних ним завдань. Учні дають перші відповіді на такі запитання, це допомагає їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення. Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту Наприкінці роботи над проектом кожна група надає презентацію своєї роботи в формі презентацій, звітів, рефератів.. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYW90RmNISUxwWms/edit?usp=sharing Оценочный лист], [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzUHdOaUNQVVN4eDg/edit?usp=sharing Лист учета готовности отчетных материалов],[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzYi1SSXIyVV9TcU0/edit?usp=sharing Таблица оценки проектов]) відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляється тема, мета та проблема, над якими учні будуть працювати. Далі [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzVFNGRjFXZExNZG8/edit?usp=sharing учні об’єднуються у малі групи за випадковим збігом]. Вийшло три групи: Схід, Захід та Експерти. Кожна група отримує завдання по підготовці проекту за такими напрямками: <br /> <br /> 1.Постановка проблеми: вибір і тип проекту. Оголошення теми. Формулювання пропозицій щодо їх обговорення (круглий стіл, конференція, захист проектів, тощо), вибір визначальних характеристик проекту (дослідницький) та способів оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчій звіт)<br /> <br /> 2.Планування та організація роботи. Розподіл ролей та обов’язків, визначення конкретної участі кожного у виконанні колективного проекту, постановка індивідуально-практичних завдань.<br /> <br /> 3.Збір даних щодо вивчення особливостей історичного та культурного розвитку країн Заходу та Сходу, витоки світосприйняття народів Заходу та Сходу, аналіз різних видів мистецтва країн Заходу та Сходу за різних часів. Обговорення літературних і художніх матеріалів, узагальнення інформації.<br /> <br /> 4.Проміжне обговорення підготовка презентацій.<br /> <br /> 5.Презентація проекту (захист)<br /> <br /> 6.Порівняльний аналіз культури Заходи та Сходу (тільки для Експертів)<br /> <br /> В ході роботи над проектом вчитель проводить консультації з учнями, тестування в письмовій та усній формі, ведеться спостереження за роботами груп. Учні заповнюють анкету, де вони оцінюють себе та своїх товаришів. <br /> Неформальні опитування – на протязі проекту опитуються учні на засвоєння вирішуваних ним завдань.Учні дають перші відповіді на такі запитання, які допомагають їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення.<br /> Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група надає проект своєї роботи в формі двох презентацій та звіту. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталія Василівна <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387382 2013-04-05T14:45:33Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляю тему, мету проекту та проблеми ,над якими учням доведеться працювати за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzSHJYa2w1aFBnQVE/edit?usp=sharing вступної презентації],підготовленої мною. Далі учні об’єднаються в групи методом жеребкування. Вийшло три групи. Кожній групі дається питання для роздумів. Провожу мозкову атаку. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою або запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. Визначається план проекту - учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання. На другому етапі створення проекту провожу консультації з учнями, наштовхую їх на правильний шлях, провожу тестування в письмовій та усній формі, веду спостереження за роботами в групах та надаю оцінку отриманим знанням. Учні в свою чергу заповнюють анкету, ,де вони оцінюють себе та своїх товаришів.Занотовую свої спостереження за роботою як групи так і окремих особистостей, що дає більш повно зрозуміти вклад кожного учня та відслідкувати роботу всієї групи. Консультації за проектом провожу на протязі всього проекту, щоб правильно сконструювати роботу групи, допомагаю групі поставити правильні цілі та вибрати форми роботи. Неформальні опитування – на протязі проекту опитую учнів на засвоєння вирішуваних ним завдань. Учні дають перші відповіді на такі запитання, це допомагає їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення. Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту Наприкінці роботи над проектом кожна група надає презентацію своєї роботи в формі презентацій, звітів, рефератів.. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт (Оценочный лист, Лист учета готовности отчетных материалов) відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляється тема, мета та проблема, над якими учні будуть працювати. Далі [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzVFNGRjFXZExNZG8/edit?usp=sharing учні об’єднуються у малі групи за випадковим збігом]. Вийшло три групи: Схід, Захід та Експерти. Кожна група отримує завдання по підготовці проекту за такими напрямками: <br /> <br /> 1.Постановка проблеми: вибір і тип проекту. Оголошення теми. Формулювання пропозицій щодо їх обговорення (круглий стіл, конференція, захист проектів, тощо), вибір визначальних характеристик проекту (дослідницький) та способів оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчій звіт)<br /> <br /> 2.Планування та організація роботи. Розподіл ролей та обов’язків, визначення конкретної участі кожного у виконанні колективного проекту, постановка індивідуально-практичних завдань.<br /> <br /> 3.Збір даних щодо вивчення особливостей історичного та культурного розвитку країн Заходу та Сходу, витоки світосприйняття народів Заходу та Сходу, аналіз різних видів мистецтва країн Заходу та Сходу за різних часів. Обговорення літературних і художніх матеріалів, узагальнення інформації.<br /> <br /> 4.Проміжне обговорення підготовка презентацій.<br /> <br /> 5.Презентація проекту (захист)<br /> <br /> 6.Порівняльний аналіз культури Заходи та Сходу (тільки для Експертів)<br /> <br /> В ході роботи над проектом вчитель проводить консультації з учнями, тестування в письмовій та усній формі, ведеться спостереження за роботами груп. Учні заповнюють анкету, де вони оцінюють себе та своїх товаришів. <br /> Неформальні опитування – на протязі проекту опитуються учні на засвоєння вирішуваних ним завдань.Учні дають перші відповіді на такі запитання, які допомагають їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення.<br /> Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група надає проект своєї роботи в формі двох презентацій та звіту. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталія Василівна <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387168 2013-04-05T12:08:42Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляю тему, мету проекту та проблеми ,над якими учням доведеться працювати за допомогою вступної презентації ,підготовленої мною. Далі учні об’єднаються в групи методом жеребкування. Вийшло три групи. Кожній групі дається питання для роздумів. Провожу мозкову атаку. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою або запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. Визначається план проекту - учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання. На другому етапі створення проекту провожу консультації з учнями, наштовхую їх на правильний шлях, провожу тестування в письмовій та усній формі, веду спостереження за роботами в групах та надаю оцінку отриманим знанням. Учні в свою чергу заповнюють анкету, ,де вони оцінюють себе та своїх товаришів.Занотовую свої спостереження за роботою як групи так і окремих особистостей, що дає більш повно зрозуміти вклад кожного учня та відслідкувати роботу всієї групи. Консультації за проектом провожу на протязі всього проекту, щоб правильно сконструювати роботу групи, допомагаю групі поставити правильні цілі та вибрати форми роботи. Неформальні опитування – на протязі проекту опитую учнів на засвоєння вирішуваних ним завдань. Учні дають перші відповіді на такі запитання, це допомагає їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення. Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту Наприкінці роботи над проектом кожна група надає презентацію своєї роботи в формі презентацій, звітів, рефератів.. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт (Оценочный лист, Лист учета готовности отчетных материалов) відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляється тема, мета та проблема, над якими учні будуть працювати. Далі [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzVFNGRjFXZExNZG8/edit?usp=sharing учні об’єднуються у малі групи за випадковим збігом]. Вийшло три групи: Схід, Захід та Експерти. Кожна група отримує завдання по підготовці проекту за такими напрямками: <br /> <br /> 1.Постановка проблеми: вибір і тип проекту. Оголошення теми. Формулювання пропозицій щодо їх обговорення (круглий стіл, конференція, захист проектів, тощо), вибір визначальних характеристик проекту (дослідницький) та способів оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчій звіт)<br /> <br /> 2.Планування та організація роботи. Розподіл ролей та обов’язків, визначення конкретної участі кожного у виконанні колективного проекту, постановка індивідуально-практичних завдань.<br /> <br /> 3.Збір даних щодо вивчення особливостей історичного та культурного розвитку країн Заходу та Сходу, витоки світосприйняття народів Заходу та Сходу, аналіз різних видів мистецтва країн Заходу та Сходу за різних часів. Обговорення літературних і художніх матеріалів, узагальнення інформації.<br /> <br /> 4.Проміжне обговорення підготовка презентацій.<br /> <br /> 5.Презентація проекту (захист)<br /> <br /> 6.Порівняльний аналіз культури Заходи та Сходу (тільки для Експертів)<br /> <br /> В ході роботи над проектом вчитель проводить консультації з учнями, тестування в письмовій та усній формі, ведеться спостереження за роботами груп. Учні заповнюють анкету, де вони оцінюють себе та своїх товаришів. <br /> Неформальні опитування – на протязі проекту опитуються учні на засвоєння вирішуваних ним завдань.Учні дають перші відповіді на такі запитання, які допомагають їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення.<br /> Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група надає проект своєї роботи в формі двох презентацій та звіту. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталія Василівна <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387167 2013-04-05T12:07:55Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляю тему, мету проекту та проблеми ,над якими учням доведеться працювати за допомогою вступної презентації ,підготовленої мною. Далі учні об’єднаються в групи методом жеребкування. Вийшло три групи. Кожній групі дається питання для роздумів. Провожу мозкову атаку. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою або запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. Визначається план проекту - учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання. На другому етапі створення проекту провожу консультації з учнями, наштовхую їх на правильний шлях, провожу тестування в письмовій та усній формі, веду спостереження за роботами в групах та надаю оцінку отриманим знанням. Учні в свою чергу заповнюють анкету, ,де вони оцінюють себе та своїх товаришів.Занотовую свої спостереження за роботою як групи так і окремих особистостей, що дає більш повно зрозуміти вклад кожного учня та відслідкувати роботу всієї групи. Консультації за проектом провожу на протязі всього проекту, щоб правильно сконструювати роботу групи, допомагаю групі поставити правильні цілі та вибрати форми роботи. Неформальні опитування – на протязі проекту опитую учнів на засвоєння вирішуваних ним завдань. Учні дають перші відповіді на такі запитання, це допомагає їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення. Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту Наприкінці роботи над проектом кожна група надає презентацію своєї роботи в формі презентацій, звітів, рефератів.. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт (Оценочный лист, Лист учета готовности отчетных материалов) відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталія Василівна <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387162 2013-04-05T12:06:00Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляється тема, мета та проблема, над якими учні будуть працювати. Далі [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzVFNGRjFXZExNZG8/edit?usp=sharing учні об’єднуються у малі групи за випадковим збігом]. Вийшло три групи: Схід, Захід та Експерти. Кожна група отримує завдання по підготовці проекту за такими напрямками: <br /> <br /> 1.Постановка проблеми: вибір і тип проекту. Оголошення теми. Формулювання пропозицій щодо їх обговорення (круглий стіл, конференція, захист проектів, тощо), вибір визначальних характеристик проекту (дослідницький) та способів оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчій звіт)<br /> <br /> 2.Планування та організація роботи. Розподіл ролей та обов’язків, визначення конкретної участі кожного у виконанні колективного проекту, постановка індивідуально-практичних завдань.<br /> <br /> 3.Збір даних щодо вивчення особливостей історичного та культурного розвитку країн Заходу та Сходу, витоки світосприйняття народів Заходу та Сходу, аналіз різних видів мистецтва країн Заходу та Сходу за різних часів. Обговорення літературних і художніх матеріалів, узагальнення інформації.<br /> <br /> 4.Проміжне обговорення підготовка презентацій.<br /> <br /> 5.Презентація проекту (захист)<br /> <br /> 6.Порівняльний аналіз культури Заходи та Сходу (тільки для Експертів)<br /> <br /> В ході роботи над проектом вчитель проводить консультації з учнями, тестування в письмовій та усній формі, ведеться спостереження за роботами груп. Учні заповнюють анкету, де вони оцінюють себе та своїх товаришів. <br /> Неформальні опитування – на протязі проекту опитуються учні на засвоєння вирішуваних ним завдань.Учні дають перші відповіді на такі запитання, які допомагають їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення.<br /> Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група надає проект своєї роботи в формі двох презентацій та звіту. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталія Василівна <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387133 2013-04-05T11:48:35Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляється тема, мета та проблема, над якими учні будуть працювати. Далі [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzVFNGRjFXZExNZG8/edit?usp=sharing учні об’єднуються у малі групи за випадковим збігом]. Вийшло три групи: Схід, Захід та Експерти. Кожна група отримує завдання по підготовці проекту за такими напрямками: <br /> <br /> 1.Постановка проблеми: вибір і тип проекту. Оголошення теми. Формулювання пропозицій щодо їх обговорення (круглий стіл, конференція, захист проектів, тощо), вибір визначальних характеристик проекту (дослідницький) та способів оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчій звіт)<br /> <br /> 2.Планування та організація роботи. Розподіл ролей та обов’язків, визначення конкретної участі кожного у виконанні колективного проекту, постановка індивідуально-практичних завдань.<br /> <br /> 3.Збір даних щодо вивчення особливостей історичного та культурного розвитку країн Заходу та Сходу, витоки світосприйняття народів Заходу та Сходу, аналіз різних видів мистецтва країн Заходу та Сходу за різних часів. Обговорення літературних і художніх матеріалів, узагальнення інформації.<br /> <br /> 4.Проміжне обговорення підготовка презентацій.<br /> <br /> 5.Презентація проекту (захист)<br /> <br /> 6.Порівняльний культури Заходи та Сходу (тільки для Експертів)<br /> <br /> В ході роботи над проектом вчитель проводить консультації з учнями, тестування в письмовій та усній формі, ведеться спостереження за роботами груп. Учні заповнюють анкету, де вони оцінюють себе та своїх товаришів. <br /> Неформальні опитування – на протязі проекту опитуються учні на засвоєння вирішуваних ним завдань.Учні дають перші відповіді на такі запитання, які допомагають їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення.<br /> Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група надає проект своєї роботи в формі двох презентацій та звіту. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталія Василівна <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387124 2013-04-05T11:41:48Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляється тема, мета та проблема, над якими учні будуть працювати. Далі [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzVFNGRjFXZExNZG8/edit?usp=sharing учні об’єднуються у малі групи за випадковим збігом]. Вийшло три групи: Схід, Захід та Експерти. Кожна група отримує завдання по підготовці проекту за такими напрямками: <br /> <br /> 1.Постановка проблеми: вибір і тип проекту. Оголошення теми. Формулювання пропозицій щодо їх обговорення (круглий стіл, конференція, захист проектів, тощо), вибір визначальних характеристик проекту (дослідницький) та способів оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчій звіт)<br /> <br /> 2.Планування та організація роботи. Розподіл ролей та обов’язків, визначення конкретної участі кожного у виконанні колективного проекту, постановка індивідуально-практичних завдань.<br /> <br /> 3.Збір даних щодо вивчення особливостей історичного та культурного розвитку країн Заходу та Сходу, витоки світосприйняття народів Заходу та Сходу, аналіз різних видів мистецтва країн Заходу та Сходу за різних часів. Обговорення літературних і художніх матеріалів, узагальнення інформації.<br /> <br /> 4.Проміжне обговорення підготовка презентацій.<br /> <br /> 5.Презентація проекту (захист)<br /> <br /> 6.Порівняльний культури Заходи та Сходу (тільки для Експертів)<br /> <br /> В ході роботи над проектом учні вчитель проводить консультації з учнями, тестування в письмовій та усній формі, ведеться спостереження за роботами груп. Учні заповнюють анкету, де вони оцінюють себе та своїх товаришів. <br /> Неформальні опитування – на протязі проекту опитуються учні на засвоєння вирішуваних ним завдань.Учні дають перші відповіді на такі запитання, які допомагають їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення.<br /> Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група надає проект своєї роботи в формі двох презентацій та звіту. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталія Василівна <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387123 2013-04-05T11:41:36Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляється тема, мета та проблема, над якими учні будуть працювати. Далі [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzVFNGRjFXZExNZG8/edit?usp=sharing учні об’єднуються у малі групи за випадковим збігом]. Вийшло три групи: Схід, Захід та Експерти. Кожна група отримує завдання по підготовці проекту за такими напрямками: <br /> <br /> 1.Постановка проблеми: вибір і тип проекту. Оголошення теми. Формулювання пропозицій щодо їх обговорення (круглий стіл, конференція, захист проектів, тощо), вибір визначальних характеристик проекту (дослідницький) та способів оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчій звіт)<br /> <br /> 2.Планування та організація роботи. Розподіл ролей та обов’язків, визначення конкретної участі кожного у виконанні колективного проекту, постановка індивідуально-практичних завдань.<br /> <br /> 3.Збір даних щодо вивчення особливостей історичного та культурного розвитку країн Заходу та Сходу, витоки світосприйняття народів Заходу та Сходу, аналіз різних видів мистецтва країн Заходу та Сходу за різних часів. Обговорення літературних і художніх матеріалів, узагальнення інформації.<br /> <br /> 4.Проміжне обговорення підготовка презентацій.<br /> <br /> 5.Презентація проекту (захист)<br /> <br /> 6.Порівняльний культури Заходи та Сходу (тільки для Експертів)<br /> В ході роботи над проектом учні вчитель проводить консультації з учнями, тестування в письмовій та усній формі, ведеться спостереження за роботами груп. Учні заповнюють анкету, де вони оцінюють себе та своїх товаришів. <br /> Неформальні опитування – на протязі проекту опитуються учні на засвоєння вирішуваних ним завдань.Учні дають перші відповіді на такі запитання, які допомагають їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення.<br /> Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група надає проект своєї роботи в формі двох презентацій та звіту. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталія Василівна <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387122 2013-04-05T11:41:13Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляється тема, мета та проблема, над якими учні будуть працювати. Далі [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzVFNGRjFXZExNZG8/edit?usp=sharing учні об’єднуються у малі групи за випадковим збігом]. Вийшло три групи: Схід, Захід та Експерти. Кожна група отримує завдання по підготовці проекту за такими напрямками: <br /> <br /> 1.Постановка проблеми: вибір і тип проекту. Оголошення теми. Формулювання пропозицій щодо їх обговорення (круглий стіл, конференція, захист проектів, тощо), вибір визначальних характеристик проекту (дослідницький) та способів оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчій звіт)<br /> 2.Планування та організація роботи. Розподіл ролей та обов’язків, визначення конкретної участі кожного у виконанні колективного проекту, постановка індивідуально-практичних завдань.<br /> 3.Збір даних щодо вивчення особливостей історичного та культурного розвитку країн Заходу та Сходу, витоки світосприйняття народів Заходу та Сходу, аналіз різних видів мистецтва країн Заходу та Сходу за різних часів. Обговорення літературних і художніх матеріалів, узагальнення інформації.<br /> 4.Проміжне обговорення підготовка презентацій.<br /> 5.Презентація проекту (захист)<br /> 6.Порівняльний культури Заходи та Сходу (тільки для Експертів)<br /> В ході роботи над проектом учні вчитель проводить консультації з учнями, тестування в письмовій та усній формі, ведеться спостереження за роботами груп. Учні заповнюють анкету, де вони оцінюють себе та своїх товаришів. <br /> Неформальні опитування – на протязі проекту опитуються учні на засвоєння вирішуваних ним завдань.Учні дають перші відповіді на такі запитання, які допомагають їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення.<br /> Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група надає проект своєї роботи в формі двох презентацій та звіту. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталія Василівна <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387121 2013-04-05T11:39:21Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляється тема, мета та проблема, над якими учні будуть працювати. Далі [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzVFNGRjFXZExNZG8/edit?usp=sharing учні об’єднуються у малі групи за випадковим збігом] .<br /> Вийшло три групи: Схід, Захід та Експерти. Кожна група отримує завдання по підготовці проекту за такими напрямками: <br /> 1.Постановка проблеми: вибір і тип проекту. Оголошення теми. Формулювання пропозицій щодо їх обговорення (круглий стіл, конференція, захист проектів, тощо), вибір визначальних характеристик проекту (дослідницький) та способів оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчій звіт)<br /> 2.Планування та організація роботи. Розподіл ролей та обов’язків, визначення конкретної участі кожного у виконанні колективного проекту, постановка індивідуально-практичних завдань.<br /> 3.Збір даних щодо вивчення особливостей історичного та культурного розвитку країн Заходу та Сходу, витоки світосприйняття народів Заходу та Сходу, аналіз різних видів мистецтва країн Заходу та Сходу за різних часів. Обговорення літературних і художніх матеріалів, узагальнення інформації.<br /> 4.Проміжне обговорення підготовка презентацій.<br /> 5.Презентація проекту (захист)<br /> 6.Порівняльний культури Заходи та Сходу (тільки для Експертів)<br /> В ході роботи над проектом учні вчитель проводить консультації з учнями, тестування в письмовій та усній формі, ведеться спостереження за роботами груп. Учні заповнюють анкету, де вони оцінюють себе та своїх товаришів. <br /> Неформальні опитування – на протязі проекту опитуються учні на засвоєння вирішуваних ним завдань.Учні дають перші відповіді на такі запитання, які допомагають їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення.<br /> Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група надає проект своєї роботи в формі двох презентацій та звіту. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталія Василівна <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387120 2013-04-05T11:39:02Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На першому етапі створення проекту повідомляється тема, мета та проблема, над якими учні будуть працювати. Далі [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzVFNGRjFXZExNZG8/edit?usp=sharing] учні об’єднуються у малі групи за випадковим збігом.<br /> Вийшло три групи: Схід, Захід та Експерти. Кожна група отримує завдання по підготовці проекту за такими напрямками: <br /> 1.Постановка проблеми: вибір і тип проекту. Оголошення теми. Формулювання пропозицій щодо їх обговорення (круглий стіл, конференція, захист проектів, тощо), вибір визначальних характеристик проекту (дослідницький) та способів оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчій звіт)<br /> 2.Планування та організація роботи. Розподіл ролей та обов’язків, визначення конкретної участі кожного у виконанні колективного проекту, постановка індивідуально-практичних завдань.<br /> 3.Збір даних щодо вивчення особливостей історичного та культурного розвитку країн Заходу та Сходу, витоки світосприйняття народів Заходу та Сходу, аналіз різних видів мистецтва країн Заходу та Сходу за різних часів. Обговорення літературних і художніх матеріалів, узагальнення інформації.<br /> 4.Проміжне обговорення підготовка презентацій.<br /> 5.Презентація проекту (захист)<br /> 6.Порівняльний культури Заходи та Сходу (тільки для Експертів)<br /> В ході роботи над проектом учні вчитель проводить консультації з учнями, тестування в письмовій та усній формі, ведеться спостереження за роботами груп. Учні заповнюють анкету, де вони оцінюють себе та своїх товаришів. <br /> Неформальні опитування – на протязі проекту опитуються учні на засвоєння вирішуваних ним завдань.Учні дають перші відповіді на такі запитання, які допомагають їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення.<br /> Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку для рефлексії виконання проекту<br /> Наприкінці роботи над проектом кожна група надає проект своєї роботи в формі двох презентацій та звіту. Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт відповідно до контрольного списку для оцінювання ,внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталія Василівна <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387116 2013-04-05T11:05:05Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04-06.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Прилуцька Наталія Василівна <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387115 2013-04-05T11:03:21Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387114 2013-04-05T11:01:28Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Макіївка, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387113 2013-04-05T10:56:08Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387112 2013-04-05T10:55:32Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzLS1XdHd1MGprTUU/edit?usp=sharing План проведення проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387111 2013-04-05T10:53:38Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing План вичення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387110 2013-04-05T10:53:28Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing | План вичення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387109 2013-04-05T10:53:14Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing | План вичення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387108 2013-04-05T10:51:58Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzNXJ2OXhyVzNGaXc/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387107 2013-04-05T10:42:23Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Бондаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387106 2013-04-05T10:39:09Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> При вивченні теми «Схід і Захід: протистояння або діалог культур?» учні 9-го класу досліджують рівень розвитку та особливості культур Заходу та Сходу на основі порівняння творів мистецтва західних та східних країн. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387105 2013-04-05T10:38:37Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387104 2013-04-05T10:36:18Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387103 2013-04-05T10:35:36Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет Художня культура, дотичні навчальні предмети – всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=387102 2013-04-05T10:34:35Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Схід та Захід: протистояння або діалог культур?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%85%D1%96%D0%B4_%D1%96_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%3F%22&diff=386326 2013-04-04T08:18:18Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%BC._%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013._%D0%9C%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9650&diff=386324 2013-04-04T08:17:39Z

<p>Ірина Іванівна Бондаренко: /* Бондаренко Ірина Іванівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 01.04.2013-06.04.2013<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Priluckaya_Nataliya|Прилуцька Наталія Василівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> ==[[Користувач:Удод Виктория|Удод Вікторія Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо Удод Вікторії Володимирівни з теми &quot;____&quot;]]<br /> <br /> [http://jnrhsnsqcdtn.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]<br /> <br /> ==[[Користувач:Golovnia_Nina|Головня Ніна Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми &quot;Безпека на відпочинку&quot;]]<br /> <br /> [http://NinaG50.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]<br /> <br /> ==[[Користувач:Fokina_Larisa|Фокіна Лариса Микитівна]]==<br /> [[Портфоліо Фокіної Лариси Микитівни з теми &quot;М.Ю. Лермонтов. Стихотворение &quot;Тучи&quot;&quot;]]<br /> <br /> [http://avroramakeevka.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]<br /> <br /> <br /> ==[[Користувач:___|Левашова Лариса Олександрівна]]==<br /> [[Портфоліо Левашової Лариси Олександрівни з теми &quot;____&quot;]]<br /> <br /> [http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]<br /> <br /> ==[[Користувач:Nadia krat|Крат Надія Семенівна ]]==<br /> [[Портфоліо Крат Надії Семенівни з теми &quot;____&quot;]]<br /> <br /> [http://astroljabiya.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]<br /> <br /> ==[[Користувач:Olga Perekupka|Перекупка Ольга Олександрівна ]]==<br /> [[Портфоліо Перекупка Ольги Олександрівни з теми &quot;____&quot;]]<br /> <br /> [http://User50.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]<br /> <br /> ==[[Користувач:___|Самойлова Наталія Миколаївна ]]==<br /> [[Портфоліо Самойлової Наталії Миколаївни з теми &quot;____&quot;]]<br /> <br /> [http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]<br /> <br /> ==[[Користувач:___|Селедцова Ірина Павлівна]]==<br /> [[Портфоліо Селедцовой Ірини Павлівни з теми &quot;____&quot;]]<br /> <br /> [http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]<br /> <br /> ==[[Користувач:Svetlana Steshina|Стешина Світлана Юріївна]]==<br /> [[Портфоліо Стешиної Світлани Юріївни з теми &quot;____&quot;]]<br /> <br /> [http://schoolmakeevka.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]<br /> <br /> ==[[Користувач:Shilova Yulia|Шилова Юлія Анатоліївна]]==<br /> [[Портфоліо Шилової Юлії Анатоліївни з теми &quot;Толерантність&quot;]]<br /> <br /> [http://glamurnenko.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]<br /> <br /> ==[[Користувач:___|Єрьоменко Наталія Василівна]]==<br /> [[Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми &quot;____&quot;]]<br /> <br /> [http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]<br /> <br /> ==[[Користувач:Ірина Іванівна Бондаренко|Бондаренко Ірина Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Бондаренко Ірини Іванівни з теми &quot;Схід і Захід: протистояння або діалог культур?&quot;]]<br /> <br /> [http://irabondarenko68.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]<br /> <br /> ==[[Користувач:Fedorenko_Elena|Федоренко Олена Геннадіївна]]==<br /> [[Портфоліо Федоренко Олени Геннадіївни з теми &quot;____&quot;]]<br /> <br /> [http://blog.i.ua/user/4498307/1193909// Блог - Рефлексія ]<br /> <br /> ==[[Користувач:NataliaKoldobova|Колдобова Наталія Володимирівна ]]==<br /> [[Портфоліо Колдобової Наталії Володимирівни з теми &quot; Що ховає в собі камінь?&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://koldobova87.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]<br /> <br /> ==[[Користувач:Помогаєва Наталія Дмитрівна]]==<br /> [[Портфоліо Помогаєвої Наталії Дмитрівни з теми &quot;____&quot;]]<br /> <br /> [http://pomogaevanataliya.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]<br /> <br /> ==[[Користувач:___|Шехмаметьєва Тетяна Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо Шехмаметьєвої Тетяни Петрівни з теми &quot;____&quot;]]<br /> <br /> [http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]<br /> <br /> =Корисні шаблони і статті для тренінгу=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Майстер-клас Шеллі Шот]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]</div>

Ірина Іванівна Бондаренко