Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-18T22:48:34Z

ІринаБондар: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Вважаю, що не зовсім правильно обрана навчальна тема, оскільки Теорема Піфагора вивчається в темі "Розв'язування прямокутних трикутників", а тема "Подібні трикутники вивчається раніше.

При постановці змістових питань, можливо, краще було б більше опиратись на математику, оскільки вона обрана основним предметом.

--[[Користувач:Мельниченко Юлія Анатоліївна|Мельниченко Юлія Анатоліївна]] ([[Обговорення користувача:Мельниченко Юлія Анатоліївна|обговорення]]) 23:32, 16 січня 2017 (EET)

Дійсно уточніть по темі в плані і на сторінці портфоліо, бо теорема Піфагора за програмою у темі "розв'язування прямокутних трикутників"
[http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/navchalni-programy.html Дивіться програму]

У плані, в стислому описі проекту виправити про "розташування прямих на площині". Тематичні питання у плані дещо відрізняються від того, що на вікі. Узжоджуйте. --[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]] ([[Обговорення користувача:Крамаренко Тетяна Григорівна|обговорення]]) 05:20, 18 січня 2017 (EET)

При постановці ключового питання слово "Чи" замінити на "Де" --[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]] ([[Обговорення користувача:Крамаренко Тетяна Григорівна|обговорення]]) 06:37, 18 січня 2017 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
В таблицю оцінювання варто додати більше гіперпосилань на розроблені Вами документи.

--[[Користувач:Мельниченко Юлія Анатоліївна|Мельниченко Юлія Анатоліївна]] ([[Обговорення користувача:Мельниченко Юлія Анатоліївна|обговорення]]) 23:33, 16 січня 2017 (EET)

І у мене побажання подібне до того, що написала Юлія. Пишете, що використовуєте інструменти "Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки", "Форми для надання зворотного зв’язку", але нема гіперпосилань на них. Крім того, у вам йшлося про журнал стостережень. Думаю, що це таблиця, де вимірювали відстані? То її також потрібно додати на вікі-сторінку за гіперпосиланням.
--[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]] ([[Обговорення користувача:Крамаренко Тетяна Григорівна|обговорення]]) 22:40, 17 січня 2017 (EET)

всі гіперпосилання було додано
--[[Користувач:ІринаБондар|ІринаБондар]] ([[Обговорення користувача:ІринаБондар|обговорення]]) 00:47, 19 січня 2017 (EET)

=Приклад учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

В розроблений Вами учнівський сайт добре було б додати більше інформації і наочностей. Наразі він є зададто пустим.

--[[Користувач:Мельниченко Юлія Анатоліївна|Мельниченко Юлія Анатоліївна]] ([[Обговорення користувача:Мельниченко Юлія Анатоліївна|обговорення]]) 23:35, 16 січня 2017 (EET)

Підтримую пропозицію Юлії щодо недостатньої наповненості сайту прокту --[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]] ([[Обговорення користувача:Крамаренко Тетяна Григорівна|обговорення]]) 06:37, 18 січня 2017 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Основна ідея мені сподобалася --[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]] ([[Обговорення користувача:Крамаренко Тетяна Григорівна|обговорення]]) 06:37, 18 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==
Загалом портфоліо є ще не до кінця заповненим, над ним ще потрібно попрацювати.

--[[Користувач:Мельниченко Юлія Анатоліївна|Мельниченко Юлія Анатоліївна]] ([[Обговорення користувача:Мельниченко Юлія Анатоліївна|обговорення]]) 23:35, 16 січня 2017 (EET)

Детальніше розписати діяльність під час проекту вчителя та учнів.

Додайте в таблицю з оцінками учнів діаграму, що ілюструє процес навчання
--[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]] ([[Обговорення користувача:Крамаренко Тетяна Григорівна|обговорення]]) 22:40, 17 січня 2017 (EET)
портфоліо дозаповнено та внесені зміни до плану проекту
--[[Користувач:ІринаБондар|ІринаБондар]] ([[Обговорення користувача:ІринаБондар|обговорення]]) 00:48, 19 січня 2017 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
посилання має йти на сам буклет, а у Вас на всю папку документів --[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]] ([[Обговорення користувача:Крамаренко Тетяна Григорівна|обговорення]]) 06:37, 18 січня 2017 (EET)

[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-18T22:47:13Z

ІринаБондар: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Вважаю, що не зовсім правильно обрана навчальна тема, оскільки Теорема Піфагора вивчається в темі "Розв'язування прямокутних трикутників", а тема "Подібні трикутники вивчається раніше.

При постановці змістових питань, можливо, краще було б більше опиратись на математику, оскільки вона обрана основним предметом.

--[[Користувач:Мельниченко Юлія Анатоліївна|Мельниченко Юлія Анатоліївна]] ([[Обговорення користувача:Мельниченко Юлія Анатоліївна|обговорення]]) 23:32, 16 січня 2017 (EET)

Дійсно уточніть по темі в плані і на сторінці портфоліо, бо теорема Піфагора за програмою у темі "розв'язування прямокутних трикутників"
[http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/navchalni-programy.html Дивіться програму]

У плані, в стислому описі проекту виправити про "розташування прямих на площині". Тематичні питання у плані дещо відрізняються від того, що на вікі. Узжоджуйте. --[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]] ([[Обговорення користувача:Крамаренко Тетяна Григорівна|обговорення]]) 05:20, 18 січня 2017 (EET)

При постановці ключового питання слово "Чи" замінити на "Де" --[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]] ([[Обговорення користувача:Крамаренко Тетяна Григорівна|обговорення]]) 06:37, 18 січня 2017 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
В таблицю оцінювання варто додати більше гіперпосилань на розроблені Вами документи.

--[[Користувач:Мельниченко Юлія Анатоліївна|Мельниченко Юлія Анатоліївна]] ([[Обговорення користувача:Мельниченко Юлія Анатоліївна|обговорення]]) 23:33, 16 січня 2017 (EET)

І у мене побажання подібне до того, що написала Юлія. Пишете, що використовуєте інструменти "Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки", "Форми для надання зворотного зв’язку", але нема гіперпосилань на них. Крім того, у вам йшлося про журнал стостережень. Думаю, що це таблиця, де вимірювали відстані? То її також потрібно додати на вікі-сторінку за гіперпосиланням.
--[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]] ([[Обговорення користувача:Крамаренко Тетяна Григорівна|обговорення]]) 22:40, 17 січня 2017 (EET)

всі гіперпосилання було додано
--[[Користувач:ІринаБондар|ІринаБондар]] ([[Обговорення користувача:ІринаБондар|обговорення]]) 00:47, 19 січня 2017 (EET)

=Приклад учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

В розроблений Вами учнівський сайт добре було б додати більше інформації і наочностей. Наразі він є зададто пустим.

--[[Користувач:Мельниченко Юлія Анатоліївна|Мельниченко Юлія Анатоліївна]] ([[Обговорення користувача:Мельниченко Юлія Анатоліївна|обговорення]]) 23:35, 16 січня 2017 (EET)

Підтримую пропозицію Юлії щодо недостатньої наповненості сайту прокту --[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]] ([[Обговорення користувача:Крамаренко Тетяна Григорівна|обговорення]]) 06:37, 18 січня 2017 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Основна ідея мені сподобалася --[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]] ([[Обговорення користувача:Крамаренко Тетяна Григорівна|обговорення]]) 06:37, 18 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==
Загалом портфоліо є ще не до кінця заповненим, над ним ще потрібно попрацювати.

--[[Користувач:Мельниченко Юлія Анатоліївна|Мельниченко Юлія Анатоліївна]] ([[Обговорення користувача:Мельниченко Юлія Анатоліївна|обговорення]]) 23:35, 16 січня 2017 (EET)

Детальніше розписати діяльність під час проекту вчителя та учнів.

Додайте в таблицю з оцінками учнів діаграму, що ілюструє процес навчання
--[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]] ([[Обговорення користувача:Крамаренко Тетяна Григорівна|обговорення]]) 22:40, 17 січня 2017 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
посилання має йти на сам буклет, а у Вас на всю папку документів --[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]] ([[Обговорення користувача:Крамаренко Тетяна Григорівна|обговорення]]) 06:37, 18 січня 2017 (EET)

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-18T22:45:05Z

ІринаБондар: /* План вивчення теми */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

= Стислий опис проекту =

Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проектують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

Основні запитання:

Ключове запитання:

Чи зустрічається геометрія в нашому житті ?

Тематичні:

*На яку висоту потрібно підняти розвідний міст, щоб мав змогу пройти той чи інший корабель?
*Як знайти кут падіння сонячних променів?
*Які знання потрібно використати для розрахунку потрібної висоти?
*Як знання теореми Піфагора допоможе тобі для розрахунків?

Змістові:

*Що таке прямокутний трикутник?
*Як формулюється теорема Піфагора?
*Які відомі тобі архітектори?

'' По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних  проектів та  втілюють їх  у життя. ''

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8aFpVMHh6Wk9seFE план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання =

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення сайту проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «ознаки рівності прямокутних трикутників» відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання сайту, Форму оцінювання презентації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на сайті проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу сайту учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації та сайту. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання.

Графік оцінювання

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:500px;"
|-
| rowspan="1" colspan="2" | На початку проекту 
| rowspan="1" colspan="2" |  Впродовж роботи над проектом 
| rowspan="1" colspan="2" | Наприкінці роботи над проектом  
|-
| Методи 
| Інструменти 
| Методи 
| Інструменти 
| Методи 
| Інструменти 
|-
|  Обговорення Основних запитань Перегляд презентації вчителя та її обговорення Робота з таблицями «ЗХД» 
| [https://drive.google.com/open?id=1eXKwXllXICNYRDBPvV6lswEm8GOxc5WfPlUM1e7LhHI Опитувальник] [https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хо-чу дізнатися; Дізнався)] [https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]
|  Консультації Самостійна робота з формами оцінювання 
| [https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8RmdybGxUTS1fanc контрольний список для вікі-сторінки] [https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8OHJiRl9wTldzY2s Загальні критерії оцінювання] [https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8S0F2LWN1UEdoZ0E контрольний список співробітництво в проекті] [http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps] [https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

| Демонстрація (захист проекту), презентація Робота з таблицями «ЗХД» 
| [https://drive.google.com/open?id=1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug електронний журнал] таблиця З-Х-Д
|}

   

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

= Діяльність учнів та вчителя =

[[File:12321433.png|RTENOTITLE]]

'''І етап – підготовчий'''

До початку роботи над проектом потрібно:

• Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати

• Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечи-ти можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

'''ІІ етап - мотиваційний'''

Учні переглядають презентацію «Піфагор у XXI ст.», після цього перед ними ставиться ключове питання: Де можна зустріти геометрію в нашому житті ? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Теорема Піфагора» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними геометричними поняттями з теми виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи:

І група – ті, які працюють над питанням «Як знайти кут падіння сонячних променів?»

ІІ група – ті, які працюють над питанням «Як проектуються мости?» ІІІ група – ті, які працюють над питанням «Як визначити висоту піраміди Хеопса?» Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності»

'''ІІІ етап – робота над проектом'''

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обгово-рити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та кори-гують її за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання нави-чок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається під-сумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсу-мовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою.

[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

[https://prezi.com/i8fzzohisebx/presentation/ презентація учнів]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2017 - 17 січня 2017 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-18T22:42:20Z

ІринаБондар: /* Оцінювання */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

= Стислий опис проекту =

Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проектують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

Основні запитання:

Ключове запитання:

Чи зустрічається геометрія в нашому житті ?

Тематичні:

*На яку висоту потрібно підняти розвідний міст, щоб мав змогу пройти той чи інший корабель?
*Як знайти кут падіння сонячних променів?
*Які знання потрібно використати для розрахунку потрібної висоти?
*Як знання теореми Піфагора допоможе тобі для розрахунків?

Змістові:

*Що таке прямокутний трикутник?
*Як формулюється теорема Піфагора?
*Які відомі тобі архітектори?

'' По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних  проектів та  втілюють їх  у життя. ''

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання =

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення сайту проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «ознаки рівності прямокутних трикутників» відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання сайту, Форму оцінювання презентації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на сайті проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу сайту учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації та сайту. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання.

Графік оцінювання

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:500px;"
|-
| rowspan="1" colspan="2" | На початку проекту 
| rowspan="1" colspan="2" |  Впродовж роботи над проектом 
| rowspan="1" colspan="2" | Наприкінці роботи над проектом  
|-
| Методи 
| Інструменти 
| Методи 
| Інструменти 
| Методи 
| Інструменти 
|-
|  Обговорення Основних запитань Перегляд презентації вчителя та її обговорення Робота з таблицями «ЗХД» 
| [https://drive.google.com/open?id=1eXKwXllXICNYRDBPvV6lswEm8GOxc5WfPlUM1e7LhHI Опитувальник] [https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хо-чу дізнатися; Дізнався)] [https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]
|  Консультації Самостійна робота з формами оцінювання 
| [https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8RmdybGxUTS1fanc контрольний список для вікі-сторінки] [https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8OHJiRl9wTldzY2s Загальні критерії оцінювання] [https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8S0F2LWN1UEdoZ0E контрольний список співробітництво в проекті] [http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps] [https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

| Демонстрація (захист проекту), презентація Робота з таблицями «ЗХД» 
| [https://drive.google.com/open?id=1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug електронний журнал] таблиця З-Х-Д
|}

   

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

= Діяльність учнів та вчителя =

[[File:12321433.png|RTENOTITLE]]

'''І етап – підготовчий'''

До початку роботи над проектом потрібно:

• Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати

• Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечи-ти можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

'''ІІ етап - мотиваційний'''

Учні переглядають презентацію «Піфагор у XXI ст.», після цього перед ними ставиться ключове питання: Де можна зустріти геометрію в нашому житті ? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Теорема Піфагора» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними геометричними поняттями з теми виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи:

І група – ті, які працюють над питанням «Як знайти кут падіння сонячних променів?»

ІІ група – ті, які працюють над питанням «Як проектуються мости?» ІІІ група – ті, які працюють над питанням «Як визначити висоту піраміди Хеопса?» Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності»

'''ІІІ етап – робота над проектом'''

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обгово-рити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та кори-гують її за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання нави-чок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається під-сумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсу-мовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою.

[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

[https://prezi.com/i8fzzohisebx/presentation/ презентація учнів]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2017 - 17 січня 2017 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-18T22:41:30Z

ІринаБондар: /* Діяльність учнів та вчителя */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

= Стислий опис проекту =

Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проектують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

Основні запитання:

Ключове запитання:

Чи зустрічається геометрія в нашому житті ?

Тематичні:

*На яку висоту потрібно підняти розвідний міст, щоб мав змогу пройти той чи інший корабель?
*Як знайти кут падіння сонячних променів?
*Які знання потрібно використати для розрахунку потрібної висоти?
*Як знання теореми Піфагора допоможе тобі для розрахунків?

Змістові:

*Що таке прямокутний трикутник?
*Як формулюється теорема Піфагора?
*Які відомі тобі архітектори?

'' По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних  проектів та  втілюють їх  у життя. ''

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання =

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення сайту проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «ознаки рівності прямокутних трикутників» відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання сайту, Форму оцінювання презентації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на сайті проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу сайту учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації та сайту. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання.

Графік оцінювання

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:500px;"
|-
| rowspan="1" colspan="2" | На початку проекту 
| rowspan="1" colspan="2" |  Впродовж роботи над проектом 
| rowspan="1" colspan="2" | Наприкінці роботи над проектом  
|-
| Методи 
| Інструменти 
| Методи 
| Інструменти 
| Методи 
| Інструменти 
|-
|  Обговорення Основних запитань Перегляд презентації вчителя та її обговорення Робота з таблицями «ЗХД» 
| [https://drive.google.com/open?id=1eXKwXllXICNYRDBPvV6lswEm8GOxc5WfPlUM1e7LhHI Опитувальник] [https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хо-чу дізнатися; Дізнався)] [https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]
|  Консультації Самостійна робота з формами оцінювання 
| [https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8RmdybGxUTS1fanc контрольний список для вікі-сторінки] [https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8OHJiRl9wTldzY2s Загальні критерії оцінювання] [https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8S0F2LWN1UEdoZ0E контрольний список співробітництво в проекті]
| Демонстрація (захист проекту), презентація Робота з таблицями «ЗХД» 
| [https://drive.google.com/open?id=1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug електронний журнал] таблиця З-Х-Д
|}

   

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

= Діяльність учнів та вчителя =

[[File:12321433.png|RTENOTITLE]]

'''І етап – підготовчий'''

До початку роботи над проектом потрібно:

• Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати

• Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечи-ти можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

'''ІІ етап - мотиваційний'''

Учні переглядають презентацію «Піфагор у XXI ст.», після цього перед ними ставиться ключове питання: Де можна зустріти геометрію в нашому житті ? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Теорема Піфагора» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними геометричними поняттями з теми виконується завдання по заповненню організаційної діаграми. На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи:

І група – ті, які працюють над питанням «Як знайти кут падіння сонячних променів?»

ІІ група – ті, які працюють над питанням «Як проектуються мости?» ІІІ група – ті, які працюють над питанням «Як визначити висоту піраміди Хеопса?» Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності»

'''ІІІ етап – робота над проектом'''

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обгово-рити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та кори-гують її за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання нави-чок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається під-сумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсу-мовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших. Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою.

[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

[https://prezi.com/i8fzzohisebx/presentation/ презентація учнів]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2017 - 17 січня 2017 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-18T22:40:01Z

ІринаБондар: /* Діяльність учнів та вчителя */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

= Стислий опис проекту =

Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проектують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

Основні запитання:

Ключове запитання:

Чи зустрічається геометрія в нашому житті ?

Тематичні:

*На яку висоту потрібно підняти розвідний міст, щоб мав змогу пройти той чи інший корабель?
*Як знайти кут падіння сонячних променів?
*Які знання потрібно використати для розрахунку потрібної висоти?
*Як знання теореми Піфагора допоможе тобі для розрахунків?

Змістові:

*Що таке прямокутний трикутник?
*Як формулюється теорема Піфагора?
*Які відомі тобі архітектори?

'' По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних  проектів та  втілюють їх  у життя. ''

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання =

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення сайту проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «ознаки рівності прямокутних трикутників» відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання сайту, Форму оцінювання презентації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на сайті проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу сайту учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації та сайту. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання.

Графік оцінювання

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:500px;"
|-
| rowspan="1" colspan="2" | На початку проекту 
| rowspan="1" colspan="2" |  Впродовж роботи над проектом 
| rowspan="1" colspan="2" | Наприкінці роботи над проектом  
|-
| Методи 
| Інструменти 
| Методи 
| Інструменти 
| Методи 
| Інструменти 
|-
|  Обговорення Основних запитань Перегляд презентації вчителя та її обговорення Робота з таблицями «ЗХД» 
| [https://drive.google.com/open?id=1eXKwXllXICNYRDBPvV6lswEm8GOxc5WfPlUM1e7LhHI Опитувальник] [https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хо-чу дізнатися; Дізнався)] [https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]
|  Консультації Самостійна робота з формами оцінювання 
| [https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8RmdybGxUTS1fanc контрольний список для вікі-сторінки] [https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8OHJiRl9wTldzY2s Загальні критерії оцінювання] [https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8S0F2LWN1UEdoZ0E контрольний список співробітництво в проекті]
| Демонстрація (захист проекту), презентація Робота з таблицями «ЗХД» 
| [https://drive.google.com/open?id=1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug електронний журнал] таблиця З-Х-Д
|}

   

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:12321433.png]]
І етап – підготовчий
До початку роботи над проектом потрібно:
• Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
• Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечи-ти можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
ІІ етап - мотиваційний
Учні переглядають презентацію «Піфагор у XXI ст.», після цього перед ними ставиться ключове питання: Де можна зустріти геометрію в нашому житті ? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Теорема Піфагора» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями основними геометричними поняттями з теми виконується завдання по заповненню організаційної діаграми.
На наступному етапі учні формують три групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи:
І група – ті, які працюють над питанням «Як знайти кут падіння сонячних променів?»
ІІ група – ті, які працюють над питанням «Як проектуються мости?»
ІІІ група – ті, які працюють над питанням «Як визначити висоту піраміди Хеопса?»
Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності»
ІІІ етап – робота над проектом
Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком інформації, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.
Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, блогу. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом.
Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання блогу, публікації та презентації, відбувається обгово-рити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи.
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.
IV етап – захист проекту
Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та кори-гують її за потреби.
Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання нави-чок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається під-сумкове оцінювання вмінь та навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсу-мовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп.
Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівський блог ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють інших.
Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою.

[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

[https://prezi.com/i8fzzohisebx/presentation/ презентація учнів]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2017 - 17 січня 2017 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-18T22:39:24Z

ІринаБондар: /* Оцінювання */

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-18T21:33:44Z

ІринаБондар: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-18T21:25:40Z

ІринаБондар: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-18T21:23:29Z

ІринаБондар: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-17T08:58:17Z

ІринаБондар: /* Навчальна тема */

Обговорення:Портфоліо Максименка Віктора Дмитровича з теми « »

2017-01-17T07:54:45Z

ІринаБондар: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Дуже цікава ідея проекту, запитання вдало поставлені

--[[Користувач:Кошик Катерина Євгенівна|Кошик Катерина Євгенівна]] ([[Обговорення користувача:Кошик Катерина Євгенівна|обговорення]]) 09:34, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
В таблицю оцінювання варто додати більше гіперпосилань на розроблені Вами документи.
--[[Користувач:ІринаБондар|ІринаБондар]] ([[Обговорення користувача:ІринаБондар|обговорення]]) 09:54, 17 січня 2017 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівський проект дуже цікаво розкрито
--[[Користувач:Кошик Катерина Євгенівна|Кошик Катерина Євгенівна]] ([[Обговорення користувача:Кошик Катерина Євгенівна|обговорення]]) 09:35, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Загалом портфоліо надто пустим, над ним ще потрібно попрацювати.
--[[Користувач:ІринаБондар|ІринаБондар]] ([[Обговорення користувача:ІринаБондар|обговорення]]) 09:53, 17 січня 2017 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Максименка Віктора Дмитровича з теми « »

2017-01-17T07:53:30Z

ІринаБондар: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Дуже цікава ідея проекту, запитання вдало поставлені

--[[Користувач:Кошик Катерина Євгенівна|Кошик Катерина Євгенівна]] ([[Обговорення користувача:Кошик Катерина Євгенівна|обговорення]]) 09:34, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Варто додати гіперпосилання на розроблені Вами документи.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівський проект дуже цікаво розкрито
--[[Користувач:Кошик Катерина Євгенівна|Кошик Катерина Євгенівна]] ([[Обговорення користувача:Кошик Катерина Євгенівна|обговорення]]) 09:35, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Загалом портфоліо надто пустим, над ним ще потрібно попрацювати.
--[[Користувач:ІринаБондар|ІринаБондар]] ([[Обговорення користувача:ІринаБондар|обговорення]]) 09:53, 17 січня 2017 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Бесхлібної Олександри Сергіївни з теми «Похідна та її застосування»

2017-01-17T07:50:38Z

ІринаБондар: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
На мою думку дуже вдало обрано ключове питання.
--[[Користувач:ІринаБондар|ІринаБондар]] ([[Обговорення користувача:ІринаБондар|обговорення]]) 09:41, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Дуже гарно оформлений сайт звіту учнів. Вдало підібрані малюнки.
--[[Користувач:ІринаБондар|ІринаБондар]] ([[Обговорення користувача:ІринаБондар|обговорення]]) 09:48, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Вцілому тема дуже цікава, та надзвичайно корисна для дітей.
--[[Користувач:ІринаБондар|ІринаБондар]] ([[Обговорення користувача:ІринаБондар|обговорення]]) 09:50, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Бесхлібної Олександри Сергіївни з теми «Похідна та її застосування»

2017-01-17T07:48:19Z

ІринаБондар: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
На мою думку дуже вдало обрано ключове питання.
--[[Користувач:ІринаБондар|ІринаБондар]] ([[Обговорення користувача:ІринаБондар|обговорення]]) 09:41, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Дуже гарно оформлений сайт звіту учнів. Вдало підібрані малюнки.
--[[Користувач:ІринаБондар|ІринаБондар]] ([[Обговорення користувача:ІринаБондар|обговорення]]) 09:48, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-17T07:45:44Z

ІринаБондар: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Робота з таблицями «ЗХД»]

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:12321433.png]]

[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

[https://prezi.com/i8fzzohisebx/presentation/ презентація учнів]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2017 - 17 січня 2017 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-17T07:45:29Z

ІринаБондар: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Робота з таблицями «ЗХД»]

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:12321433.png]]

[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

[https://prezi.com/i8fzzohisebx/presentation/ презентація учнів]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2017 - 17 січня 2017 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-17T07:45:16Z

ІринаБондар: /* План вивчення теми (вставити файл) */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Робота з таблицями «ЗХД»]

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:12321433.png]]

[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

[https://prezi.com/i8fzzohisebx/presentation/ презентація учнів]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2017 - 17 січня 2017 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-17T07:44:50Z

ІринаБондар:

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Робота з таблицями «ЗХД»]

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:12321433.png]]

[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

[https://prezi.com/i8fzzohisebx/presentation/ презентація учнів]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2017 - 17 січня 2017 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-17T07:44:33Z

ІринаБондар:

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Робота з таблицями «ЗХД»]

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:12321433.png]]

[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

[https://prezi.com/i8fzzohisebx/presentation/ презентація учнів]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2017 - 17 січня 2017 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-17T07:44:15Z

ІринаБондар:

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Робота з таблицями «ЗХД»]

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:12321433.png]]

[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

[https://prezi.com/i8fzzohisebx/presentation/ презентація учнів]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2017 - 17 січня 2017 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-17T07:43:58Z

ІринаБондар:

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Робота з таблицями «ЗХД»]

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:12321433.png]]

[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

[https://prezi.com/i8fzzohisebx/presentation/ презентація учнів]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2017 - 17 січня 2017 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-17T07:43:23Z

ІринаБондар: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Робота з таблицями «ЗХД»]

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:12321433.png]]

[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

[https://prezi.com/i8fzzohisebx/presentation/ презентація учнів]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2017 - 17 січня 2017 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Обговорення:Портфоліо Бесхлібної Олександри Сергіївни з теми «Похідна та її застосування»

2017-01-17T07:41:09Z

ІринаБондар: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
На мою думку дуже вдало обрано ключове питання.
--[[Користувач:ІринаБондар|ІринаБондар]] ([[Обговорення користувача:ІринаБондар|обговорення]]) 09:41, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Бондар Ірина Миколаївна

2017-01-17T07:39:47Z

ІринаБондар: /* Мій блог */

</noinclude>
[[Файл:bondaririna.jpg|200px|thumb|left|Бондар Ірина]]
== Про мене ==
Я, Бондар ірина Миколаївна, студентка четвертого курсу фізико-математичного факультету. Майбутній вчитель математики.
== Мій блог ==
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
== Моє портфоліо ==
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Бондар_Ірини_Миколаївни_з_теми_«_Теорема_Піфагора» Портфоліо_Бондар_Ірини_Миколаївни_з_теми_«_Теорема_Піфагора»]

== Мій внесок ==
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8cGhfRnFUMWFhU1E Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://drive.google.com/open?id=1eXKwXllXICNYRDBPvV6lswEm8GOxc5WfPlUM1e7LhHI Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

==''Контактні дані''==

тел. 0689218590,

ел. адреса:

bondaririna300@gmail.com

==Мої захоплення==

== ''Тренінг, на якому навчалась''==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2017 - 17 січня 2017 року (1 група)]]

== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ==

[[Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[[Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

== Інші корисні посилання ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Банк 2 проектів з математики]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

= Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті =

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]

{|
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
|}

[[Категорія:Користувачі]]
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-17T07:38:04Z

ІринаБондар: /* Відомості про тренінг */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8SkFXckQxcDhUaVk Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Робота з таблицями «ЗХД»]

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:12321433.png]]

[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

[https://prezi.com/i8fzzohisebx/presentation/ презентація учнів]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2017 - 17 січня 2017 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-17T07:36:46Z

ІринаБондар: /* Відомості про тренінг */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8SkFXckQxcDhUaVk Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Робота з таблицями «ЗХД»]

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:12321433.png]]

[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

[https://prezi.com/i8fzzohisebx/presentation/ презентація учнів]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2017_-_17_січня_2017_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel Навчання для майбутнього (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-17T07:30:44Z

ІринаБондар: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8SkFXckQxcDhUaVk Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Робота з таблицями «ЗХД»]

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:12321433.png]]

[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

[https://prezi.com/i8fzzohisebx/presentation/ презентація учнів]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2017_-_17_січня_2017_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel Навчання для майбутнього (1 група)]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-17T07:25:49Z

ІринаБондар: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8SkFXckQxcDhUaVk Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Робота з таблицями «ЗХД»]

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:12321433.png|міні]]

[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

[https://prezi.com/i8fzzohisebx/presentation/ презентація учнів]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2017_-_17_січня_2017_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel Навчання для майбутнього (1 група)]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-16T23:26:02Z

ІринаБондар: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8SkFXckQxcDhUaVk Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Робота з таблицями «ЗХД»]

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:12321433.png|міні]]

[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2017_-_17_січня_2017_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel Навчання для майбутнього (1 група)]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-16T23:25:44Z

ІринаБондар: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8SkFXckQxcDhUaVk Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Робота з таблицями «ЗХД»]

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:12321433.png|міні]]
[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2017_-_17_січня_2017_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel Навчання для майбутнього (1 група)]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Файл:12321433.png

2017-01-16T23:24:46Z

ІринаБондар:

Файл:12.png

2017-01-16T23:23:35Z

ІринаБондар: ІринаБондар завантажив нову версію Файл:12.png

Обговорення:Портфоліо Максименка Віктора Дмитровича з теми « »

2017-01-16T23:10:06Z

ІринаБондар: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Варто додати гіперпосилання на розроблені Вами документи.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Загалом портфоліо надто пустим, над ним ще потрібно попрацювати.

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Максименка Віктора Дмитровича з теми « »

2017-01-16T23:08:42Z

ІринаБондар: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Варто додати гіперпосилання на розроблені Вами документи.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-16T23:02:49Z

ІринаБондар:

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8SkFXckQxcDhUaVk Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Робота з таблицями «ЗХД»]

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2017_-_17_січня_2017_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel Навчання для майбутнього (1 група)]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-16T23:02:34Z

ІринаБондар:

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8SkFXckQxcDhUaVk Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Робота з таблицями «ЗХД»]

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2017_-_17_січня_2017_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel Навчання для майбутнього (1 група)]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-16T23:02:11Z

ІринаБондар:

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8SkFXckQxcDhUaVk Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Робота з таблицями «ЗХД»]

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2017_-_17_січня_2017_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel Навчання для майбутнього (1 група)]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-16T23:01:52Z

ІринаБондар:

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8SkFXckQxcDhUaVk Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Робота з таблицями «ЗХД»]

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2017_-_17_січня_2017_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel Навчання для майбутнього (1 група)]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-16T23:01:03Z

ІринаБондар: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8SkFXckQxcDhUaVk Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8WVZCQTVXREpuV2c Робота з таблицями «ЗХД»]

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

[https://drive.google.com/open?id=1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg Презентація Основних запитань]

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2017_-_17_січня_2017_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel Навчання для майбутнього (1 група)]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-16T22:56:23Z

ІринаБондар: ІринаБондар перейменував сторінку з Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми «Ознаки подібності трикутників. Теорема піфагора» на [[П...

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8SkFXckQxcDhUaVk Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

Презентація Основних запитань

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2017_-_17_січня_2017_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel Навчання для майбутнього (1 група)]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми «Ознаки подібності трикутників. Теорема піфагора»

2017-01-16T22:56:23Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»]]

Обговорення:Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-16T22:56:23Z

ІринаБондар: ІринаБондар перейменував сторінку з [[Обговорення:Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми «Ознаки подібності трикутників. Теорема піфа...

Обговорення:Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми «Ознаки подібності трикутників. Теорема піфагора»

2017-01-16T22:56:23Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Обговорення:Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-16T22:54:27Z

ІринаБондар: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки. По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8SkFXckQxcDhUaVk Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

Презентація Основних запитань

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2017_-_17_січня_2017_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel Навчання для майбутнього (1 група)]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-16T22:53:52Z

ІринаБондар: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті. При вивченні розділу «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ» учням 8-х класів пропонується виконати навчальний проект на тему «Піфагор у XXI ст.». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах(з завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя), проек-тують мости, знаходять висоту пірамід, доводять теореми, обробляють інформацію, розв’язують задачі, ро-блять аналітичні висновки.
По завершенню дослідження учні презентують свої результати, використовуючи засоби ІКТ (блог, презентацію, публікацію). В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8SkFXckQxcDhUaVk Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

Презентація Основних запитань

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2017_-_17_січня_2017_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel Навчання для майбутнього (1 група)]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-16T22:53:03Z

ІринаБондар: /* План вивчення теми (вставити файл) */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZmIxQzlTVjVyR00 план вивчення теми]

=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8SkFXckQxcDhUaVk Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

Презентація Основних запитань

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2017_-_17_січня_2017_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel Навчання для майбутнього (1 група)]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-16T16:30:37Z

ІринаБондар: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті.
=План вивчення теми (вставити файл)=
=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8SkFXckQxcDhUaVk Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

Презентація Основних запитань

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8VXFteVpCcGhCOE0 діаграма]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2017_-_17_січня_2017_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel Навчання для майбутнього (1 група)]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-16T15:58:12Z

ІринаБондар: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

</noinclude>

=Навчальна тема=
Ознаки подібності трикутників.Теорема Піфагора

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
алгебра, геометрія, історія, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект дасть змогу долучитися учням до втілення теореми Піфагора в житті.
=План вивчення теми (вставити файл)=
=План впровадження теми=
[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8ZFhLelhMRDRfUjQ план впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UGFZY1lHMVo5RTQ Форма оцінювання для вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8UmFNbU5PN2RsbWs Форма оцінювання для презентації]

[https://drive.google.com/open?id=0B_clIwyp57J8SkFXckQxcDhUaVk Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gFnLuXOkAs5YWVg_5xzpUqqSzeJR0elocTK6hRMMvug/edit#gid=0 Електронний журнал оцінок]

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" width="754"
|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
 

| colspan="4" style="width:256px;" |
Графік оцінювання

| colspan="2" style="width:234px;" |
 

|-
| colspan="3" style="width:264px;" |
'''До початку проекту'''

| colspan="4" style="width:256px;" |
'''Впродовж роботи над проектом'''

| colspan="2" style="width:234px;" |
'''Після завершення проекту'''

|-
| style="width:130px;" |
'''Методи'''

| style="width: 124px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="3" style="width: 138px;" |
'''Методи'''

| style="width:115px;" |
'''Інструменти'''

| colspan="2" style="width:121px;" |
'''Методи'''

| style="width:113px;" |
'''Інструменти'''

|-
| style="width:130px;" |
Опитування/Анкетування

 Мозкова атака

Обговорення Основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| colspan="2" style="width:134px;" |
Опитувальник/тест

Таблиця «ЗХД» (З'''наю'''; Х'''очу''' дізнатися; '''Дізнався''')

Журнали спостережень

Записи/нотатки вчителя

Презентація Основних запитань

 

 

| style="width:137px;" |
Анкетування

Консультації

 Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Розв’язування задач

 

| colspan="3" style="width:119px;" |
Анкета

Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Форма для оцінювання продуктів проекту

Письмові огляди, звіти

Журнали спостережень учнів

 Форми для надання зворотного зв’язку

 

| style="width:120px;" |
Демонстрація (захист проекту), презентація

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД»

 

| style="width:113px;" |

Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

Таблиця «ЗХД»

 

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://drive.google.com/drive/folders/0B_clIwyp57J8VTI2QW9DMHFrb28 Буклет про метод проектів]

[https://docs.google.com/presentation/d/1s1wAvmW3HQywNXTGYv0YpmiRPJTRh8zGEmWdteI6WOg/edit#slide=id.p Презентація проекту з теми "Теорема Піфагора"]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScje8lZKGqVA4yrP-_b7GbzZ4sw52q-bAN7yINbUZyllf2VDA/viewform Опитувальник з теми "Теорема Піфагора"]

[https://sites.google.com/s/0B_clIwyp57J8TmdzV3NBZGJuOEU/p/0B_clIwyp57J8RnhpdXk4MlFfQkU/edit сайт]

[http://LearningApps.org/display?v=phr7vjenk17 вправа в LearningApps]

=Відомості про автора=
Бондар Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

майбутній вчитель математики
==Навчальний заклад==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
тел. 0689218590
[http://bondar16.blogspot.com// Блог Бондар Ірини ]
=Відомості про тренінг=
[Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2017_-_17_січня_2017_року_(1_група) Тренінг за 10 версією Intel Навчання для майбутнього (1 група)]

==Дати проведення тренінгу==

5 січня 2017 - 17 січня 2017 року
==Місце проведення тренінгу==

Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет
==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]

Обговорення:Портфоліо Бондар Ірини Миколаївни з теми « Теорема Піфагора»

2017-01-16T09:55:22Z

ІринаБондар: Створена сторінка: =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навч...

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]