Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, ЗОШ №79 - вересень-жовтень 2012

2012-10-26T11:08:47Z

ІринаІванівна: Створена сторінка: =Дати і місце проведення тренінгу= вересень-жовтень 2012 р. , м. Одеса, [http://(адреса сайту) О...

=Дати і місце проведення тренінгу=
вересень-жовтень 2012 р. , м. Одеса, [http://(адреса сайту) Одеська ЗОШ №79]

'''
== [https://.google.com/ фото з тренінгу] ==

'''
----

=Тренери=
[[Користувач:Katyag|Гувір Катерина Іванівна]], [[Користувач:ІринаІванівна|Бабелюк Ірина Іванівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgbBIaDSYjvGdFcySEtCUFhXWWZIQW1lcHEyYzRXMHc Анкета учасників]

==1. [[Користувач:|Веретеннікова Валентина Володимирівна]]==

[[Портфоліо Веретеннікова Валентина Володимирівна]]

[http://.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==2. [[Користувач:|Єгорова Вікторія Андріївна]]==

[[Портфоліо Єгорова Вікторія Андріївна]]

[http://.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==3. [[Користувач:Геннадій Зеленський|Зеленін Геннадій Олексійович]]==

[[Портфоліо Зеленін Геннадій Олексійович]]

[http://botanikus17.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==4. [[Користувач:Олена Борисівна|Іванова Олена Борисівна]]==

[[Портфоліо Іванова Олена Борисівна]]

[http://abadadalena.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==5. [[Користувач:|Лішик Катерина Миколаївна]]==

[[Портфоліо Лішик Катерина Миколаївна]]

[http://.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==6. [[Користувач:|Лисакова Ольга Іванівна]]==

[[Портфоліо Лисакова Ольга Іванівна]]

[http://.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==7. [[Користувач:|Макарук Олеся Олександрівна]]==

[[Портфоліо Макарук Олеся Олександрівна]]

[http://.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==8. [[Користувач:|Петімкіна Євгенія Станіславівна]]==

[[Портфоліо Петімкіна Євгенія Станіславівна]]

[http://.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==9. [[Користувач:|Сидоренко Руслана Богданівна]]==

[[Портфоліо Сидоренко Руслана Богданівна]]

[http://.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==10. [[Користувач:|Ястремська Світлана Григорівна]]==

[[Портфоліо Ястремська Світлана Григорівна]]

[http://.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 ()|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (С)|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (С)|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 ()|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, 2012

2012-10-26T11:07:55Z

ІринаІванівна:

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №94 - серпень 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №94 - вересень-жовтень 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №118 13-18 серпень 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №118 10-21 вересня 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №26 24 вересня-5 жовтня 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №118 8-19 жовтня 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, ОУВК №90 - вересень-жовтень 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, Гімназія №1 - жовтень 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, ОНВК "Гімназія №2" - жовтень 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, ЗОШ №79 - вересень-жовтень 2012]]

Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, 2012

2012-10-26T11:05:46Z

ІринаІванівна:

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №94 - серпень 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №94 - вересень-жовтень 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №118 13-18 серпень 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №118 10-21 вересня 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №26 24 вересня-5 жовтня 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №118 8-19 жовтня 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, ОУВК №90 - вересень-жовтень 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, Гімназія №1 - жовтень 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, ОНВК "Гімназія №2" - жовтень 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, CЗОШ №79 - вересень-жовтень 2012]]

Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, 2012

2012-10-26T11:04:36Z

ІринаІванівна:

Портфоліо Іванова Олена Борисівна

2012-10-26T09:44:11Z

ІринаІванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лішик Катерина Миколаївна

2012-10-26T09:44:03Z

ІринаІванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Портфоліо Лисакова Ольга Іванівна

2012-10-26T09:43:56Z

ІринаІванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Портфоліо Макарук Олеся Олександрівна

2012-10-26T09:43:48Z

ІринаІванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Портфоліо Петімкіна Євгенія Станіславівна

2012-10-26T09:43:38Z

ІринаІванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Портфоліо Сидоренко Руслана Богданівна

2012-10-26T09:43:28Z

ІринаІванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Портфоліо Ястремська Світлана Григорівна

2012-10-26T09:43:18Z

ІринаІванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №79 - вересень-жовтень 2012

2012-10-26T09:41:43Z

ІринаІванівна:

=Дати і місце проведення тренінгу=
вересень-жовтень 2012 р. , м. Одеса, [http://ort.odessa.ua Одеська ЗОШ №79]

'''
== [https://.google.com/ фото з тренінгу] ==

'''
----

=Тренери=
[[Користувач:Katyag|Гувір Катерина Іванівна]], [[Користувач:ІринаІванівна|Бабелюк Ірина Іванівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgbBIaDSYjvGdFcySEtCUFhXWWZIQW1lcHEyYzRXMHc Анкета учасників]

==1. [[Користувач:|Веретеннікова Валентина Володимирівна]]==

[[Портфоліо Веретеннікова Валентина Володимирівна]]

[http://kiselova2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==2. [[Користувач:|Єгорова Вікторія Андріївна]]==

[[Портфоліо Єгорова Вікторія Андріївна]]

[http://.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==3. [[Користувач:Геннадій Зеленський|Зеленін Геннадій Олексійович]]==

[[Портфоліо Зеленін Геннадій Олексійович]]

[http://botanikus17.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==4. [[Користувач:|Іванова Олена Борисівна]]==

[[Портфоліо Іванова Олена Борисівна]]

[http://.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==5. [[Користувач:|Лішик Катерина Миколаївна]]==

[[Портфоліо Лішик Катерина Миколаївна]]

[http://.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==6. [[Користувач:|Лисакова Ольга Іванівна]]==

[[Портфоліо Лисакова Ольга Іванівна]]

[http://.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==7. [[Користувач:|Макарук Олеся Олександрівна]]==

[[Портфоліо Макарук Олеся Олександрівна]]

[http://.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==8. [[Користувач:|Петімкіна Євгенія Станіславівна]]==

[[Портфоліо Петімкіна Євгенія Станіславівна]]

[http://.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==9. [[Користувач:|Сидоренко Руслана Богданівна]]==

[[Портфоліо Сидоренко Руслана Богданівна]]

[http://.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==10. [[Користувач:|Ястремська Світлана Григорівна]]==

[[Портфоліо Ястремська Світлана Григорівна]]

[http://.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 ()|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (С)|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (С)|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 ()|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Зеленін Геннадій Олексійович

2012-10-26T09:32:56Z

ІринаІванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Портфоліо Єгорова Вікторія Андріївна

2012-10-26T09:32:41Z

ІринаІванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Портфоліо Веретеннікова Валентина Володимирівна

2012-10-26T09:32:14Z

ІринаІванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Користувач:Геннадій Зеленський

2012-10-25T12:22:07Z

ІринаІванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо проекта}}

== Автор проекту ==

== Предмет, клас ==

== Коротка анотація проекту ==

== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності ==

===Ключове запитання''===

===''Тематичні запитання''===

===''Змістовні запитання''===

==План проведення проекту==

== Візитна картка проекту ==

== Публікація учителя ==

== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів ==

== Приклад продукту проектної діятельності учнів ==

== Матеріали з оцінювання ==

== Матеріали супроводу проектної діяльності ==

== Корисні ресурси ==

== Проекти з аналогічною тематикою ==

== Інші документи ==

[[Категорія:TEO]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №79 - вересень-жовтень 2012

2012-10-25T12:13:49Z

ІринаІванівна:

=Дати і місце проведення тренінгу=
вересень-жовтень 2012 р. , м. Одеса, [http://ort.odessa.ua Одеська ЗОШ №79]

'''
== [https://.google.com/ фото з тренінгу] ==

'''
----

=Тренери=
[[Користувач:Katyag|Гувір Катерина Іванівна]], [[Користувач:ІринаІванівна|Бабелюк Ірина Іванівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgbBIaDSYjvGdFcySEtCUFhXWWZIQW1lcHEyYzRXMHc Анкета учасників]

==1. [[Користувач:|Веретеннікова Валентина Володимирівна]]==

[[Портфоліо Веретеннікова Валентина Володимирівна]]

[http://kiselova2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==2. [[Користувач:|Єгорова Вікторія Андріївна]]==

[[Портфоліо Єгорова Вікторія Андріївна]]

[http://.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==3. [[Користувач:Геннадій Зеленський|Зеленін Геннадій Олексійович]]==

[[Портфоліо Зеленін Геннадій Олексійович]]

[http://botanikus17.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==4. [[Користувач:Shcherbatuk.raisa|Щербатюк Раїса Іванівна]]==

[[Портфоліо Щербатюк Раїси Іванівни]]

[http://shcherbatuk2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==5. [[Користувач:Mironuk.aleksandra|Миронюк Олександра Миколаївна]]==
[[Портфоліо Миронюк Олександри Миколаївни]]

[http://mironuk2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==6. [[Користувач:borzenkova.alla|Борзенкова Алла Андріївна]]==

[[Портфоліо Борзенкової Алли Андріївни]]

[http://borzenkova2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==7. [[Користувач:skrinska.ada|Скринська Ада Борисівна]]==

[[Портфоліо Скринської Ади Борисівни]]

[http://skrinska2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==8. [[Користувач:rudchenko.irina|Рудченко Ірина Ігорівна]]==

[[Портфоліо Рудченко Ірини Ігорівни]]

[http://rudchenko2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==9. [[Користувач:Lipko.nina|Ліпко Ніна Олександрівна]]==
[[Портфоліо Ліпко Ніни Олександрівни]]

[http://lipko2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==10. [[Користувач:Gushan.galina|Гушан Галина Миколаївна]]==
[[Портфоліо Гушан Галини Миколаївни]]

[http://gushan2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №79 - вересень-жовтень 2012

2012-10-25T12:11:25Z

ІринаІванівна:

=Дати і місце проведення тренінгу=
вересень-жовтень 2012 р. , м. Одеса, [http://ort.odessa.ua Одеська ЗОШ №79]

'''
== [https://.google.com/ фото з тренінгу] ==

'''
----

=Тренери=
[[Користувач:Katyag|Гувір Катерина Іванівна]], [[Користувач:ІринаІванівна|Бабелюк Ірина Іванівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgbBIaDSYjvGdFcySEtCUFhXWWZIQW1lcHEyYzRXMHc Анкета учасників]

==1. [[Користувач:|Веретеннікова Валентина Володимирівна]]==

[[Портфоліо Веретеннікова Валентина Володимирівна]]

[http://kiselova2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==2. [[Користувач:|Єгорова Вікторія Андріївна]]==

[[Портфоліо Єгорова Вікторія Андріївна]]

[http://.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==3. [[Користувач:Геннадій Зеленський|Зеленін Геннадій Олексійович]]==

[[Портфоліо Зеленін Геннадій Олексійович]]

[http://bocharova2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==4. [[Користувач:Shcherbatuk.raisa|Щербатюк Раїса Іванівна]]==

[[Портфоліо Щербатюк Раїси Іванівни]]

[http://shcherbatuk2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==5. [[Користувач:Mironuk.aleksandra|Миронюк Олександра Миколаївна]]==
[[Портфоліо Миронюк Олександри Миколаївни]]

[http://mironuk2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==6. [[Користувач:borzenkova.alla|Борзенкова Алла Андріївна]]==

[[Портфоліо Борзенкової Алли Андріївни]]

[http://borzenkova2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==7. [[Користувач:skrinska.ada|Скринська Ада Борисівна]]==

[[Портфоліо Скринської Ади Борисівни]]

[http://skrinska2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==8. [[Користувач:rudchenko.irina|Рудченко Ірина Ігорівна]]==

[[Портфоліо Рудченко Ірини Ігорівни]]

[http://rudchenko2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==9. [[Користувач:Lipko.nina|Ліпко Ніна Олександрівна]]==
[[Портфоліо Ліпко Ніни Олександрівни]]

[http://lipko2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==10. [[Користувач:Gushan.galina|Гушан Галина Миколаївна]]==
[[Портфоліо Гушан Галини Миколаївни]]

[http://gushan2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №79 - вересень-жовтень 2012

2012-10-25T12:06:03Z

ІринаІванівна:

=Дати і місце проведення тренінгу=
вересень-жовтень 2012 р. , м. Одеса, [http://ort.odessa.ua Одеська ЗОШ №79]

'''
== [https://.google.com/ фото з тренінгу] ==

'''
----

=Тренери=
[[Користувач:Katyag|Гувір Катерина Іванівна]], [[Користувач:ІринаІванівна|Бабелюк Ірина Іванівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgbBIaDSYjvGdFcySEtCUFhXWWZIQW1lcHEyYzRXMHc Анкета учасників]

==1. [[Користувач:|Веретеннікова Валентина Володимирівна]]==

[[Портфоліо Веретеннікова Валентина Володимирівна]]

[http://kiselova2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==2. [[Користувач:muhovina.galina|Муховіна Галина Олегівна]]==

[[Портфоліо Муховіної Галини Олегівни]]

[http://muhovina2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==3. [[Користувач:Bocharova.olga|Бочарова Ольга Володимирівна]]==

[[Портфоліо Бочарової Ольги Володимирівни]]

[http://bocharova2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==4. [[Користувач:Shcherbatuk.raisa|Щербатюк Раїса Іванівна]]==

[[Портфоліо Щербатюк Раїси Іванівни]]

[http://shcherbatuk2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==5. [[Користувач:Mironuk.aleksandra|Миронюк Олександра Миколаївна]]==
[[Портфоліо Миронюк Олександри Миколаївни]]

[http://mironuk2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==6. [[Користувач:borzenkova.alla|Борзенкова Алла Андріївна]]==

[[Портфоліо Борзенкової Алли Андріївни]]

[http://borzenkova2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==7. [[Користувач:skrinska.ada|Скринська Ада Борисівна]]==

[[Портфоліо Скринської Ади Борисівни]]

[http://skrinska2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==8. [[Користувач:rudchenko.irina|Рудченко Ірина Ігорівна]]==

[[Портфоліо Рудченко Ірини Ігорівни]]

[http://rudchenko2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==9. [[Користувач:Lipko.nina|Ліпко Ніна Олександрівна]]==
[[Портфоліо Ліпко Ніни Олександрівни]]

[http://lipko2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==10. [[Користувач:Gushan.galina|Гушан Галина Миколаївна]]==
[[Портфоліо Гушан Галини Миколаївни]]

[http://gushan2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №79 - вересень-жовтень 2012

2012-10-23T12:39:12Z

ІринаІванівна: Створена сторінка: =Дати і місце проведення тренінгу= вересень-жовтень 2012 р. , м. Одеса, [http://ort.odessa.ua Одеська ...

=Дати і місце проведення тренінгу=
вересень-жовтень 2012 р. , м. Одеса, [http://ort.odessa.ua Одеська ЗОШ №79]

'''
== [https://picasaweb.google.com/ фото з тренінгу] ==

'''
----

=Тренери=
[[Користувач:ikot|Кіт Ігор Володимирович]], [[Користувач:ІринаІванівна|Бабелюк Ірина Іванівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgbBIaDSYjvGdFcySEtCUFhXWWZIQW1lcHEyYzRXMHc Анкета учасників]

==1. [[Користувач:kiselova.nataliya|Кисельова Наталія Іванівна]]==

[[Портфоліо Кисельової Наталії Іванівни]]

[http://kiselova2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==2. [[Користувач:muhovina.galina|Муховіна Галина Олегівна]]==

[[Портфоліо Муховіної Галини Олегівни]]

[http://muhovina2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==3. [[Користувач:Bocharova.olga|Бочарова Ольга Володимирівна]]==

[[Портфоліо Бочарової Ольги Володимирівни]]

[http://bocharova2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==4. [[Користувач:Shcherbatuk.raisa|Щербатюк Раїса Іванівна]]==

[[Портфоліо Щербатюк Раїси Іванівни]]

[http://shcherbatuk2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==5. [[Користувач:Mironuk.aleksandra|Миронюк Олександра Миколаївна]]==
[[Портфоліо Миронюк Олександри Миколаївни]]

[http://mironuk2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==6. [[Користувач:borzenkova.alla|Борзенкова Алла Андріївна]]==

[[Портфоліо Борзенкової Алли Андріївни]]

[http://borzenkova2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==7. [[Користувач:skrinska.ada|Скринська Ада Борисівна]]==

[[Портфоліо Скринської Ади Борисівни]]

[http://skrinska2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==8. [[Користувач:rudchenko.irina|Рудченко Ірина Ігорівна]]==

[[Портфоліо Рудченко Ірини Ігорівни]]

[http://rudchenko2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==9. [[Користувач:Lipko.nina|Ліпко Ніна Олександрівна]]==
[[Портфоліо Ліпко Ніни Олександрівни]]

[http://lipko2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

==10. [[Користувач:Gushan.galina|Гушан Галина Миколаївна]]==
[[Портфоліо Гушан Галини Миколаївни]]

[http://gushan2012.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, вересень-жовтень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, 2012

2012-10-23T12:26:13Z

ІринаІванівна:

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №94 - серпень 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №94 - вересень-жовтень 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №118 13-18 серпень 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №118 10-21 вересня 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №26 24 вересня-5 жовтня 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №118 8-19 жовтня 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, ОУВК №90 - вересень-жовтень 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, Гімназія №1 - жовтень 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, ОНВК "Гімназія №2" - жовтень 2012]] 
 [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №79 - вересень-жовтень 2012]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-18T13:07:43Z

ІринаІванівна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxc01VUXowUWkySzA Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX0JOM1AxODZaem8 таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/document/d/1KE5LIJeTyqBRhLr3VmNZdylRnn7SWLR-Xo3DQ6LeI30/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів =
Діяльність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]. Розповідає про авторське право і дає декілька запитань з [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxczdnaWdNTkNPYlE тесту].
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxdVNMNnUwV1B6ekE презентацію-вступ] та [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSUlDa1FKTUVaY0k презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту. Проводить анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBiMXpBMmZ1SXRBYnZWc3p2VlhfMHc6MQ "Як бути здоровим?"].
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, дієтологи.
Для визначення дітьми, яку саме групу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxaUt4TnFILXVJcHM «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організмі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxeDZiMVd0WkVjd1U «Режим дня»]
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Здорове харчування »
Створити [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSXFuVGZLTzFQQjA презентацію], в якій виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSi1zY293YUduSjQ інструкцію створення блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxajVqZlptT1RDVGc інструкцію створення публікації];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxQVFUSzFmUzd4Vkk засоби для збереження закладок];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxUDlaLVFHT1V0bTg сценарій блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxR29JbXQ4Q3dabXM контрольний список учнівської презентації].

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики та інформатики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-18T12:47:08Z

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxc01VUXowUWkySzA Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX0JOM1AxODZaem8 таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/document/d/1KE5LIJeTyqBRhLr3VmNZdylRnn7SWLR-Xo3DQ6LeI30/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів =
Діяльність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]. Розповідає про авторське право і дає декілька запитань з [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxczdnaWdNTkNPYlE тесту].
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxdVNMNnUwV1B6ekE презентацію-вступ] та [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSUlDa1FKTUVaY0k презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту. Проводить анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBiMXpBMmZ1SXRBYnZWc3p2VlhfMHc6MQ "Як бути здоровим?"].
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, дієтологи.
Для визначення дітьми, яку саме групу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxaUt4TnFILXVJcHM «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організмі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxeDZiMVd0WkVjd1U «Режим дня»]
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Здорове харчування »
Створити [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSXFuVGZLTzFQQjA презентацію], в якій виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSi1zY293YUduSjQ інструкцію створення блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxajVqZlptT1RDVGc інструкцію створення публікації];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxQVFUSzFmUzd4Vkk засоби для збереження закладок];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxUDlaLVFHT1V0bTg сценарій блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxR29JbXQ4Q3dabXM контрольний список учнівської презентації].

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики та інформатики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-18T12:34:37Z

ІринаІванівна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxc01VUXowUWkySzA Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX0JOM1AxODZaem8 таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/document/d/1KE5LIJeTyqBRhLr3VmNZdylRnn7SWLR-Xo3DQ6LeI30/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів =
Діяльність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет].
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxdVNMNnUwV1B6ekE презентацію-вступ] та [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSUlDa1FKTUVaY0k презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту. Проводить анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBiMXpBMmZ1SXRBYnZWc3p2VlhfMHc6MQ "Як бути здоровим?"].
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, дієтологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxaUt4TnFILXVJcHM «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організмі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxeDZiMVd0WkVjd1U «Режим дня»]
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Здорове харчування »
Створити [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSXFuVGZLTzFQQjA презентацію], в якій виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSi1zY293YUduSjQ інструкцію створення блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxajVqZlptT1RDVGc інструкцію створення публікації];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxQVFUSzFmUzd4Vkk засоби для збереження закладок];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxUDlaLVFHT1V0bTg сценарій блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxR29JbXQ4Q3dabXM контрольний список учнівської презентації].

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики та інформатики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-18T12:30:46Z

ІринаІванівна: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxMEhWeFZLQWxoZ00 Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX0JOM1AxODZaem8 таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/document/d/1KE5LIJeTyqBRhLr3VmNZdylRnn7SWLR-Xo3DQ6LeI30/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів =
Діяльність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет].
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxdVNMNnUwV1B6ekE презентацію-вступ] та [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSUlDa1FKTUVaY0k презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту. Проводить анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBiMXpBMmZ1SXRBYnZWc3p2VlhfMHc6MQ "Як бути здоровим?"].
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, дієтологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxaUt4TnFILXVJcHM «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організмі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxeDZiMVd0WkVjd1U «Режим дня»]
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Здорове харчування »
Створити [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSXFuVGZLTzFQQjA презентацію], в якій виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSi1zY293YUduSjQ інструкцію створення блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxajVqZlptT1RDVGc інструкцію створення публікації];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxQVFUSzFmUzd4Vkk засоби для збереження закладок];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxUDlaLVFHT1V0bTg сценарій блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxR29JbXQ4Q3dabXM контрольний список учнівської презентації].

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики та інформатики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-18T11:02:41Z

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxMEhWeFZLQWxoZ00 Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX0JOM1AxODZaem8 таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/document/d/1KE5LIJeTyqBRhLr3VmNZdylRnn7SWLR-Xo3DQ6LeI30/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів =
Діяльність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет].
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxdVNMNnUwV1B6ekE презентацію-вступ] та [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSUlDa1FKTUVaY0k презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту. Проводить анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBiMXpBMmZ1SXRBYnZWc3p2VlhfMHc6MQ "Як бути здоровим?"].
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, дієтологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxaUt4TnFILXVJcHM «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організмі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxeDZiMVd0WkVjd1U «Режим дня»]
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Здорове харчування »
Створити [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSXFuVGZLTzFQQjA презентацію], в якій виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSi1zY293YUduSjQ інструкцію створення блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxajVqZlptT1RDVGc інструкцію створення публікації];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxQVFUSzFmUzd4Vkk засоби для збереження закладок];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxUDlaLVFHT1V0bTg сценарій блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxR29JbXQ4Q3dabXM контрольний список учнівської презентації].

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики та інформатики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-18T10:04:47Z

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxMEhWeFZLQWxoZ00 Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX0JOM1AxODZaem8 таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/document/d/1KE5LIJeTyqBRhLr3VmNZdylRnn7SWLR-Xo3DQ6LeI30/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет].
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxdVNMNnUwV1B6ekE презентацію-вступ] та [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSUlDa1FKTUVaY0k презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту. Проводить анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBiMXpBMmZ1SXRBYnZWc3p2VlhfMHc6MQ "Як бути здоровим?"].
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxaUt4TnFILXVJcHM «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxeDZiMVd0WkVjd1U «Режим дня»]
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Здорове харчування »
Створити [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSXFuVGZLTzFQQjA презентацію], в якій виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSi1zY293YUduSjQ інструкцію створення блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxajVqZlptT1RDVGc інструкцію створення публікації];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxQVFUSzFmUzd4Vkk засоби для збереження закладок];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxUDlaLVFHT1V0bTg сценарій блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxR29JbXQ4Q3dabXM контрольний список учнівської презентації].

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики та інформатики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-18T09:58:41Z

ІринаІванівна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxMEhWeFZLQWxoZ00 Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX0JOM1AxODZaem8 таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/document/d/1KE5LIJeTyqBRhLr3VmNZdylRnn7SWLR-Xo3DQ6LeI30/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет].
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxdVNMNnUwV1B6ekE презентацію-вступ] та [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSUlDa1FKTUVaY0k презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxaUt4TnFILXVJcHM «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxeDZiMVd0WkVjd1U «Режим дня»]
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Здорове харчування »
Створити [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSXFuVGZLTzFQQjA презентацію], в якій виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSi1zY293YUduSjQ інструкцію створення блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxajVqZlptT1RDVGc інструкцію створення публікації];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxQVFUSzFmUzd4Vkk засоби для збереження закладок];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxUDlaLVFHT1V0bTg сценарій блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxR29JbXQ4Q3dabXM контрольний список учнівської презентації].

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики та інформатики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-18T08:24:00Z

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX0JOM1AxODZaem8 таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/document/d/1KE5LIJeTyqBRhLr3VmNZdylRnn7SWLR-Xo3DQ6LeI30/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет].
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxdVNMNnUwV1B6ekE презентацію-вступ] та [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSUlDa1FKTUVaY0k презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxaUt4TnFILXVJcHM «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxeDZiMVd0WkVjd1U «Режим дня»]
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Здорове харчування »
Створити [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSXFuVGZLTzFQQjA презентацію], в якій виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSi1zY293YUduSjQ інструкцію створення блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxajVqZlptT1RDVGc інструкцію створення публікації];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxQVFUSzFmUzd4Vkk засоби для збереження закладок];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxUDlaLVFHT1V0bTg сценарій блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxR29JbXQ4Q3dabXM контрольний список учнівської презентації].

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики та інформатики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-18T08:21:21Z

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX0JOM1AxODZaem8 таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/document/d/1KE5LIJeTyqBRhLr3VmNZdylRnn7SWLR-Xo3DQ6LeI30/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет].
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxdVNMNnUwV1B6ekE презентацію-вступ] та [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSUlDa1FKTUVaY0k презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxaUt4TnFILXVJcHM «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxeDZiMVd0WkVjd1U «Режим дня»]
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Здорове харчування »
Створити [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSXFuVGZLTzFQQjA презентацію], в якій виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSi1zY293YUduSjQ інструкцію створення блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxbDdKc29KTHpLMEUfcndj інструкцію створення публікації];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxQVFUSzFmUzd4Vkk засоби для збереження закладок];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxUDlaLVFHT1V0bTg сценарій блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxR29JbXQ4Q3dabXM контрольний список учнівської презентації].

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики та інформатики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-18T08:19:00Z

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX0JOM1AxODZaem8 таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/document/d/1KE5LIJeTyqBRhLr3VmNZdylRnn7SWLR-Xo3DQ6LeI30/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет].
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxdVNMNnUwV1B6ekE презентацію-вступ] та [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSUlDa1FKTUVaY0k презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxaUt4TnFILXVJcHM «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxeDZiMVd0WkVjd1U «Режим дня»]
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Здорове харчування »
Створити [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSXFuVGZLTzFQQjA презентацію], в якій виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSi1zY293YUduSjQ інструкцію створення блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxbDdKc29KTHpLMEUf cndj інструкцію створення публікації];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxQVFUSzFmUzd4Vkk засоби для збереження закладок];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxUDlaLVFHT1V0bTg сценарій блогу];
*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxR29JbXQ4Q3dabXM контрольний список учнівської презентації].

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики та інформатики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-17T17:11:13Z

ІринаІванівна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX0JOM1AxODZaem8 таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/document/d/1KE5LIJeTyqBRhLr3VmNZdylRnn7SWLR-Xo3DQ6LeI30/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання.

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет].
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxdVNMNnUwV1B6ekE презентацію-вступ] та [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSUlDa1FKTUVaY0k презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxaUt4TnFILXVJcHM «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxeDZiMVd0WkVjd1U «Режим дня»]
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Здорове харчування »
Створити [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSXFuVGZLTzFQQjA презентацію], в якій виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики та інформатики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-17T17:07:13Z

ІринаІванівна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX0JOM1AxODZaem8 таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет].
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxdVNMNnUwV1B6ekE презентацію-вступ] та [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSUlDa1FKTUVaY0k презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxaUt4TnFILXVJcHM «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxeDZiMVd0WkVjd1U «Режим дня»]
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Здорове харчування »
Створити [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSXFuVGZLTzFQQjA презентацію], в якій виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики та інформатики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-17T17:02:58Z

ІринаІванівна: /* вчитель математики */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет].
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxdVNMNnUwV1B6ekE презентацію-вступ] та [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSUlDa1FKTUVaY0k презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxaUt4TnFILXVJcHM «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxeDZiMVd0WkVjd1U «Режим дня»]
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Здорове харчування »
Створити [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSXFuVGZLTzFQQjA презентацію], в якій виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики та інформатики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-17T17:01:45Z

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет].
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxdVNMNnUwV1B6ekE презентацію-вступ] та [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSUlDa1FKTUVaY0k презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxaUt4TnFILXVJcHM «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxeDZiMVd0WkVjd1U «Режим дня»]
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Здорове харчування »
Створити [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSXFuVGZLTzFQQjA презентацію], в якій виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-17T16:47:15Z

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет].
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxdVNMNnUwV1B6ekE презентацію-вступ] та [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSUlDa1FKTUVaY0k презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxaUt4TnFILXVJcHM «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-17T16:41:32Z

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет].
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxdVNMNnUwV1B6ekE презентацію-вступ] та [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSUlDa1FKTUVaY0k презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-17T16:35:49Z

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет].
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-17T16:34:31Z

ІринаІванівна: /* План впровадження проекту */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет].
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати План впровадження проекту. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-17T16:03:42Z

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет].
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати План впровадження проекту. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-17T15:56:37Z

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати План впровадження проекту. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-17T15:45:52Z

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього необхідно отримує Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організовує заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати План впровадження проекту. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-17T15:23:35Z

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxbldmcG9BTEkzNFU буклету]. Окрім всього необхідно отримує Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організовує заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.
Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати План впровадження проекту. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-16T13:17:24Z

ІринаІванівна: /* Шевчук Лариса Скрипка Анна */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Крижевська Анжела Миколаївна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-16T13:16:03Z

ІринаІванівна: /* ОСЗОШ № 94 */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОЗОШ № 79==

== Шевчук Лариса Скрипка Анна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-16T13:15:30Z

ІринаІванівна: /* 19- 23 червня 2012р. */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 13- 18 серпень 2012р.==

==ОСЗОШ № 94==
== Шевчук Лариса Скрипка Анна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-16T13:12:52Z

ІринаІванівна: /* телефон 097 02062 91 */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 2921156==

=Відомості про тренінг=
== 19- 23 червня 2012р.==
==ОСЗОШ № 94==
== Шевчук Лариса Скрипка Анна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-16T13:12:29Z

ІринаІванівна: /* РМК Суворовського відділу освіти */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики==

==Приморський відділ освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 02062 91==

=Відомості про тренінг=
== 19- 23 червня 2012р.==
==ОСЗОШ № 94==
== Шевчук Лариса Скрипка Анна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-16T13:11:13Z

ІринаІванівна: /* Костенко Ольга */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Бабелюк Ірина Іванівна==

==вчитель математики==

==РМК Суворовського відділу освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 02062 91==

=Відомості про тренінг=
== 19- 23 червня 2012р.==
==ОСЗОШ № 94==
== Шевчук Лариса Скрипка Анна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]

Користувач:ІринаІванівна

2012-08-16T09:29:16Z

ІринаІванівна: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
 Як зберегти своє здоров'я? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура,інформатика. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
Розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
дотримуються правильного раціонального харчування.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Костенко Ольга==

==вчитель математики==

==РМК Суворовського відділу освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 02062 91==

=Відомості про тренінг=
== 19- 23 червня 2012р.==
==ОСЗОШ № 94==
== Шевчук Лариса Скрипка Анна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Основи здоров'я]]