http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%86%D0%BD%D1%83%D1%81%D1%8F 2026-05-06T08:03:26Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429801 2013-06-13T12:19:33Z

<p>Інуся: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використати тексту ніж малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібраний матеріал.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:10, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчуваеться що на протязі всього проектувчитель контролює роботу учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати завдання в групах.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво, багато використано матеріалів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:16, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все добре.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:17, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:18, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Так далі й працюй!--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:18, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Так.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:19, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429798 2013-06-13T12:18:51Z

<p>Інуся: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використати тексту ніж малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібраний матеріал.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:10, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчуваеться що на протязі всього проектувчитель контролює роботу учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати завдання в групах.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво, багато використано матеріалів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:16, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все добре.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:17, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:18, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Так далі й працюй!--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:18, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429793 2013-06-13T12:18:00Z

<p>Інуся: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використати тексту ніж малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібраний матеріал.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:10, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчуваеться що на протязі всього проектувчитель контролює роботу учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати завдання в групах.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво, багато використано матеріалів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:16, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все добре.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:17, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:18, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429791 2013-06-13T12:17:28Z

<p>Інуся: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використати тексту ніж малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібраний матеріал.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:10, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчуваеться що на протязі всього проектувчитель контролює роботу учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати завдання в групах.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво, багато використано матеріалів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:16, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все добре.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:17, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429787 2013-06-13T12:16:25Z

<p>Інуся: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використати тексту ніж малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібраний матеріал.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:10, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчуваеться що на протязі всього проектувчитель контролює роботу учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати завдання в групах.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво, багато використано матеріалів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:16, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Цікаво, багато використано матеріалів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:15, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429781 2013-06-13T12:15:40Z

<p>Інуся: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використати тексту ніж малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібраний матеріал.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:10, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчуваеться що на протязі всього проектувчитель контролює роботу учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати завдання в групах.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Цікаво, багато використано матеріалів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:15, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429774 2013-06-13T12:14:27Z

<p>Інуся: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використати тексту ніж малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібраний матеріал.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:10, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчуваеться що на протязі всього проектувчитель контролює роботу учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати завдання в групах.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429772 2013-06-13T12:13:56Z

<p>Інуся: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використати тексту ніж малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібраний матеріал.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:10, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчуваеться що на протязі всього проектувчитель контролює роботу учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати завдання в групах.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Чітко встановленний план.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429766 2013-06-13T12:13:17Z

<p>Інуся: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використати тексту ніж малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібраний матеріал.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:10, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчуваеться що на протязі всього проектувчитель контролює роботу учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати завдання в групах.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429762 2013-06-13T12:11:54Z

<p>Інуся: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використати тексту ніж малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібраний матеріал.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:10, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчуваеться що на протязі всього проектувчитель контролює роботу учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429755 2013-06-13T12:10:48Z

<p>Інуся: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використати тексту ніж малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібраний матеріал.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:10, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429749 2013-06-13T12:10:09Z

<p>Інуся: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використати тексту ніж малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429745 2013-06-13T12:09:46Z

<p>Інуся: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використати тексту ніж малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за державного стандарту.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429742 2013-06-13T12:09:00Z

<p>Інуся: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використати тексту ніж малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Цікаво підібраний матеріал.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429733 2013-06-13T12:07:41Z

<p>Інуся: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використати тексту ніж малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429732 2013-06-13T12:07:17Z

<p>Інуся: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використати тексту ніж малюнків.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429729 2013-06-13T12:07:02Z

<p>Інуся: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:07, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використати тексту ніж малюнків.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429728 2013-06-13T12:06:43Z

<p>Інуся: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використати тексту ніж малюнків.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429726 2013-06-13T12:06:21Z

<p>Інуся: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використати тексту ніж малюнків.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429723 2013-06-13T12:05:37Z

<p>Інуся: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Дуже яскраво, гарно підібраний матеріал та використано багато малюнків.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429711 2013-06-13T12:03:54Z

<p>Інуся: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Використовувати більш словесні твердження.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429706 2013-06-13T12:02:44Z

<p>Інуся: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрано оцінювання за віком учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429695 2013-06-13T12:00:12Z

<p>Інуся: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібне музичне оформлення.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429690 2013-06-13T11:59:23Z

<p>Інуся: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало написаний хід роботи.--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429684 2013-06-13T11:58:26Z

<p>Інуся: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429683 2013-06-13T11:57:52Z

<p>Інуся: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> bhyuonlik,ol';'<br /> l--[[Користувач:Інуся|Інуся]] 14:57, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%96%D1%87%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=429675 2013-06-13T11:56:49Z

<p>Інуся: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Пічка Інна Сергіївна <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Гімназія №3<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> [[Портфоліо до вивчення теми :&quot;Дружба між дівчинкою та хлопчиком&quot;,2 клас]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%96_3_03_-_15_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80. наш тренінг]</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429668 2013-06-13T11:55:05Z

<p>Інуся: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrb2ZFU2pMWS1JZzA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчання - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Навчальна тема розпочинається з [http://innapitchka.blogspot.com/p/blog-page.html вхідного тестування] та ознайомлення з ключевим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> Оголошуються тематичні запитання:<br /> <br /> • Чи можлива дружба між хлопчиком і дівчинкою. <br /> <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> <br /> На початку заняття я продемонструю їм [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrWTUyWVB0U0N3RUU/edit вчительську презентацію]. Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти та продемонструють [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 учнівську презентацію]. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 форм оцінювання] та [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive таблиці З-Х-Д].<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання дружби учні використовують метод проектів у своїй діяльностіта та проходять [http://innapitchka.blogspot.com/p/blog-page_7.html підсумкове оцінювання]на блозі вчителя.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429243 2013-06-13T10:36:04Z

<p>Інуся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчання - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Навчальна тема розпочинається з [http://innapitchka.blogspot.com/p/blog-page.html вхідного тестування] та ознайомлення з ключевим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> Оголошуються тематичні запитання:<br /> <br /> • Чи можлива дружба між хлопчиком і дівчинкою. <br /> <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> <br /> На початку заняття я продемонструю їм [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrWTUyWVB0U0N3RUU/edit вчительську презентацію]. Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти та продемонструють [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 учнівську презентацію]. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 форм оцінювання] та [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive таблиці З-Х-Д].<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання дружби учні використовують метод проектів у своїй діяльностіта та проходять [http://innapitchka.blogspot.com/p/blog-page_7.html підсумкове оцінювання]на блозі вчителя.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429242 2013-06-13T10:35:44Z

<p>Інуся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчання - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Навчальна тема розпочинається з [http://innapitchka.blogspot.com/p/blog-page.html вхідного тестування] та ознайомлення з ключевим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> Оголошуються тематичні запитання:<br /> <br /> • Чи можлива дружба між хлопчиком і дівчинкою. <br /> <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> <br /> На початку заняття я продемонструю їм [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrWTUyWVB0U0N3RUU/edit вчительську презентацію]. Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти та продемонструють [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 учнівську презентацію]. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 форм оцінювання] та [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive таблиці З-Х-Д].<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання дружби учні використовують метод проектів у своїй діяльностіта та проходять [http://innapitchka.blogspot.com/p/blog-page_7.html підсумкове оцінювання]на блозі вчителя.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429232 2013-06-13T10:32:56Z

<p>Інуся: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчання - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І тиждень Навчальна тема розпочинається з [http://innapitchka.blogspot.com/p/blog-page.html вхідного тестування] та ознайомлення з ключевим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> Оголошуються тематичні запитання:<br /> <br /> • Значення звичок і навичок для здоров’я. <br /> <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> <br /> На початку заняття я продемонструю їм [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrWTUyWVB0U0N3RUU/edit вчительську презентацію]. Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти та продемонструють [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 учнівську презентацію]. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 форм оцінювання] та [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive таблиці З-Х-Д].<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання дружби учні використовують метод проектів у своїй діяльностіта та проходять [http://innapitchka.blogspot.com/p/blog-page_7.html підсумкове оцінювання]на блозі вчителя.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429193 2013-06-13T10:15:56Z

<p>Інуся: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчання - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І тиждень Навчальна тема розпочинається з [http://innapitchka.blogspot.com/p/blog-page.html вхідного тестування] та ознайомлення з ключевим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> Оголошуються тематичні запитання:<br /> <br /> • Значення звичок і навичок для здоров’я. <br /> <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> <br /> На початку заняття я продемонструю їм [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrWTUyWVB0U0N3RUU/edit вчительську презентацію]. Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти та продемонструють [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 учнівську презентацію]. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 форм оцінювання] та [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive таблиці З-Х-Д].<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання дружби учні використовують метод проектів у своїй діяльностіта та проходять [http://innapitchka.blogspot.com/p/blog-page_7.html підсумкове оцінювання]на блозі вчителя.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427760 2013-06-12T12:08:01Z

<p>Інуся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. 2 клас. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І тиждень Навчальна тема розпочинається з [http://innapitchka.blogspot.com/p/blog-page.html вхідним тестеванням] та ознайомлення з ключовим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> • Оголошуються тематичні запитання: <br /> • Значення звичок і навичок для здоров’я. <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> = На початку заняття я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrWTUyWVB0U0N3RUU/edit вчительську презентацію]Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти та демонструють учнівську [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 презентацію]. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 оцінювання] [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive З-Х-Д] та організаційної діаграми.<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання дружби учні використовують метод проектів у своїй діяльностіта та проходять [http://innapitchka.blogspot.com/p/blog-page_7.html підсумкове оцінювання].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427750 2013-06-12T12:06:37Z

<p>Інуся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. 2 клас. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І тиждень Навчальна тема розпочинається з [http://innapitchka.blogspot.com/p/blog-page.html вхідним тестеванням] та ознайомлення з ключовим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> • Оголошуються тематичні запитання: <br /> • Значення звичок і навичок для здоров’я. <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> = На початку заняття я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrWTUyWVB0U0N3RUU/edit вчительську презентацію]Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти та демонструють учнівську [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 презентацію]. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 оцінювання] [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive З-Х-Д] та організаційної діаграми.<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання дружби учні використовують метод проектів у своїй діяльностіта та проходять підсумкове оцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427746 2013-06-12T12:05:38Z

<p>Інуся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. 2 клас. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І тиждень Навчальна тема розпочинається з [http://innapitchka.blogspot.com/p/blog-page.html вхідним тестеванням] та ознайомлення з ключовим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> • Оголошуються тематичні запитання: <br /> • Значення звичок і навичок для здоров’я. <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> = На початку заняття я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrWTUyWVB0U0N3RUU/edit вчительську презентацію]Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти та демонструють учнівську [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 презентацію]. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 оцінювання] [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive З-Х-Д] та організаційної діаграми.<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання дружби учні використовують метод проектів у своїй діяльностіта виконують вихідне тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427739 2013-06-12T12:04:28Z

<p>Інуся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. 2 клас. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І тиждень Навчальна тема розпочинається з [http://innapitchka.blogspot.com/p/blog-page.html вхідним тестеванням] та ознайомлення з ключовим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> • Оголошуються тематичні запитання: <br /> • Значення звичок і навичок для здоров’я. <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> = На початку заняття я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrWTUyWVB0U0N3RUU/edit вчительську презентацію]Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти та демонструють учнівську [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 презентацію]. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 оцінювання] [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive З-Х-Д] та організаційної діаграми.<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання дружби учні використовують метод проектів у своїй діяльності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427725 2013-06-12T12:01:37Z

<p>Інуся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. 2 клас. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І тиждень Навчальна тема розпочинається з вхідним тестеванням та ознайомлення з ключовим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> • Оголошуються тематичні запитання: <br /> • Значення звичок і навичок для здоров’я. <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> = На початку заняття я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrWTUyWVB0U0N3RUU/edit вчительську презентацію]Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти та демонструють учнівську [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 презентацію]. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 оцінювання] [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive З-Х-Д] та організаційної діаграми.<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання дружби учні використовують метод проектів у своїй діяльності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427707 2013-06-12T11:58:15Z

<p>Інуся: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. 2 клас. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І тиждень Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з ключовим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> • Оголошуються тематичні запитання: <br /> • Значення звичок і навичок для здоров’я. <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> = На початку заняття я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrWTUyWVB0U0N3RUU/edit вчительську презентацію]Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти та демонструють учнівську [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 презентацію]. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 оцінювання] [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive З-Х-Д] та організаційної діаграми.<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання дружби учні використовують метод проектів у своїй діяльності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427691 2013-06-12T11:54:22Z

<p>Інуся: /* На початку заняття я продемонструю їм вхідну вчительську презентаціюДіяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями н...</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. 2 клас. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І тиждень Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з ключовим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> • Оголошуються тематичні запитання: <br /> • Значення звичок і навичок для здоров’я. <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> = На початку заняття я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrWTUyWVB0U0N3RUU/edit вчительську презентацію]Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти та демонструють учнівську [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 презентацію]. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 оцінювання] [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive З-Х-Д] та організаційної діаграми.<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання дружби учні використовують метод проектів у своїй діяльності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427689 2013-06-12T11:53:39Z

<p>Інуся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. 2 клас. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> = На початку заняття я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrWTUyWVB0U0N3RUU/edit вчительську презентацію]Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І тиждень Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з ключовим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> • Оголошуються тематичні запитання: <br /> • Значення звичок і навичок для здоров’я. <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти та демонструють учнівську [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 презентацію]. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 оцінювання] [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive З-Х-Д] та організаційної діаграми.<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання дружби учні використовують метод проектів у своїй діяльності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427680 2013-06-12T11:50:29Z

<p>Інуся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. 2 клас. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І тиждень Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з ключовим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> • Оголошуються тематичні запитання: <br /> • Значення звичок і навичок для здоров’я. <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти та демонструють учнівську [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 презентацію]. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 оцінювання] [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive З-Х-Д] та організаційної діаграми.<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання дружби учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrWTUyWVB0U0N3RUU/edit вчительську презентацію].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427665 2013-06-12T11:46:44Z

<p>Інуся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. 2 клас. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І тиждень Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з ключовим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> • Оголошуються тематичні запитання: <br /> • Значення звичок і навичок для здоров’я. <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти та демонструють учнівську [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 презентацію]. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 оцінювання] З-Х-Д та організаційної діаграми.<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання дружби учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrWTUyWVB0U0N3RUU/edit вчительську презентацію].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427657 2013-06-12T11:44:46Z

<p>Інуся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. 2 клас. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І тиждень Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з ключовим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> • Оголошуються тематичні запитання: <br /> • Значення звичок і навичок для здоров’я. <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти та демонструють учнівську [https://docs.google.com/presentation/d/1nr_TnoW1LhXwfUEdd1-BNc__KDrl2_K9-ZgOr215drM/edit#slide=id.geafc4939_2_42 презентацію]. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання дружби учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrWTUyWVB0U0N3RUU/edit вчительську презентацію].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427631 2013-06-12T11:41:15Z

<p>Інуся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. 2 клас. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І тиждень Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з ключовим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> • Оголошуються тематичні запитання: <br /> • Значення звичок і навичок для здоров’я. <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти та демонструють учнівську презентацію. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання дружби учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrWTUyWVB0U0N3RUU/edit вчительську презентацію].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427592 2013-06-12T11:37:15Z

<p>Інуся: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. 2 клас. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І тиждень Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з ключовим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> • Оголошуються тематичні запитання: <br /> • Значення звичок і навичок для здоров’я. <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання дружби учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrWTUyWVB0U0N3RUU/edit вчительську презентацію].<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427575 2013-06-12T11:35:40Z

<p>Інуся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. 2 клас. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання дружби учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0BzmKhpmdXerrWTUyWVB0U0N3RUU/edit вчительську презентацію]. Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І тиждень Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з ключовим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> • Оголошуються тематичні запитання: <br /> • Значення звичок і навичок для здоров’я. <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=425795 2013-06-11T11:17:00Z

<p>Інуся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. 2 клас. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> І тиждень Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з ключовим запитанням: Чи маю я справжніх друзів? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. <br /> • Оголошуються тематичні запитання: <br /> • Значення звичок і навичок для здоров’я. <br /> • Обираємо справжніх друзів. <br /> Вчитель пояснює учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти. Вчитель демонструє учням вступну презентацію. Учні з’ясовують навчальні потреби згідно форм оцінювання З-Х-Д та організаційної діаграми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=425788 2013-06-11T11:16:09Z

<p>Інуся: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров&quot;я, читання, я і Україна, громадянська освіта.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. 2 клас. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423777 2013-06-10T11:06:58Z

<p>Інуся: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. 2 клас. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423773 2013-06-10T11:06:26Z

<p>Інуся: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дружба між хлопчиком і дівчинкою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вибір друзів. Друзі за інтересами. 2 клас. Дружба між хлопчиком і дівчинкою.<br /> <br /> [[Файл:Брошура сторінка 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Брошура сторінка 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є: контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал; навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок; діагностико-коригувальна - з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення; стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання; виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо; досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Знання є складовою умінь учнів діяти. Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. Навички - дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення. Цінностні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Сергіївна Пічка<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Новомосковськ Дніпропетровська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.13 – 14.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна, Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Інуся