http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0+%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-04-09T22:46:48Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=532243 2014-01-30T09:16:52Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Його величність Дієприкметник»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас .13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «Дієприкметник»Метою цього проекту є засвоєння і закріплення знань з теми «Дієприкметник.Активні і пасивні дієприкметники». Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об єднаються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання.Теоретики-дізнаються про дієприкметники , написання дієприкметників.Практики-добирають вправи з теми, складають словник термінів.Поети складають акровірші на визначену тему, розміщують їх в учнівській публікації.Учасники знаходять інформацію про дієприкметник.Добиратимуть вправи з теми «Дієслово.Дієприкметник.»Визначатимуть , як творяться активні і пасивні дієприкметники .Складатимуть акровірші на визначену тему та розміщують їх в учнівському блозі.Укладатимуть словничок термінів.Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації та публікації. Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZQ0VldzU4bEk3TDA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти дітям розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.Для оцінювання потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роблти над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковуючи тенденції та здійснювати самооцінку свого просування в навчанні.Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена, Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію[https://docs.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZRFhBNDdDYk1SR3c/edit] та публікацію[https://docs.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZWW1ydnZzWXY1Zzg/edit].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями ключове запитання: ому дієприкметники бувають активними і пасивними?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групах /по 4-5 учнів/щоб поміркували. Наступний крок-ознайомлення учнів з учительською презентацією<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZdk9oSzlHNmNoWEk/edit відкрити] та публікацією [https://docs.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZNGF2bjBDSGJLWFk/edit відкрити], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? Та оголошуються тематичні питання проекту:-Чому дієприкметник особлива форма дієслова? –Як творяться активні дієприкметники? – Як творяться пасивні дієприкметники? З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для вивчення вхідних знань, уявлень , переконань з питання: Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?На наступному кроці учні об єднаються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZZ3N4Zkd3V1lYbkU/edit?usp=sharing таблиця ЗХД], але в групах учні працюють над питаннями: Як визначити активні і пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації, яка розміщується в інтернеті і є доступною будь-кому і будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням / з огляду на зауваження унів/. Один тиждень роботи над проектом навальна тема починається із заповнення опитувальника. В ході виконання проекту учні об єднаються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи. [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZU25sWmF2eF9tdkk/edit?usp=sharing інструкція]І група-«Теоретики»- дізнаються про дієприкметники, види дієприкметників, ІІ група- « Практики»- добирають вправи з теми « Дієприкметник. Активні і пасивні дієприкметники» ,складають словничок термінів. ІІІ група – «Поети»- складають [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZSndQelFjN0JUX0k/edit?usp=sharing акровірш] на визначену тему<br /> вікі-статтю. Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навальних занять тільки перевіреною інформацією. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань. Другий тиждень роботи над проектом усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого: І група «Теоретики» створюють [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZYU11Z3l3YUkxeE0/edit?usp=sharing публікацію], в якій подають теоретичний матеріал, ІІ група «Практики» добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію , ІІІ група «Поети» складають [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZSndQelFjN0JUX0k/edit?usp=sharing акровірші] на визначену тему та створюють [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZM0RVWTQyOFg4b2M/edit?usp=sharing презентацію]. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань /або в разі хвороби учнів/. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної групи на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яриш Михайло Анатолійович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Злинська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №1 Маловисківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Злинка Маловисківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0525836251<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг за 10 версією intel &quot;Напвчання для майбутнього&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 13-31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;КІППО&quot; ім.В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Буртовий С.В. , Голодюк Л.С.</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=532239 2014-01-30T09:15:55Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Його величність Дієприкметник»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас .13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «Дієприкметник»Метою цього проекту є засвоєння і закріплення знань з теми «Дієприкметник.Активні і пасивні дієприкметники». Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об єднаються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання.Теоретики-дізнаються про дієприкметники , написання дієприкметників.Практики-добирають вправи з теми, складають словник термінів.Поети складають акровірші на визначену тему, розміщують їх в учнівській публікації.Учасники знаходять інформацію про дієприкметник.Добиратимуть вправи з теми «Дієслово.Дієприкметник.»Визначатимуть , як творяться активні і пасивні дієприкметники .Складатимуть акровірші на визначену тему та розміщують їх в учнівському блозі.Укладатимуть словничок термінів.Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації та публікації. Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZQ0VldzU4bEk3TDA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти дітям розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.Для оцінювання потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роблти над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковуючи тенденції та здійснювати самооцінку свого просування в навчанні.Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена, Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію[https://docs.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZRFhBNDdDYk1SR3c/edit] та публікацію[https://docs.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZWW1ydnZzWXY1Zzg/edit].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями ключове запитання: ому дієприкметники бувають активними і пасивними?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групах /по 4-5 учнів/щоб поміркували. Наступний крок-ознайомлення учнів з учительською презентацією<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZdk9oSzlHNmNoWEk/edit відкрити] та публікацією [https://docs.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZNGF2bjBDSGJLWFk/edit відкрити], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? Та оголошуються тематичні питання проекту:-Чому дієприкметник особлива форма дієслова? –Як творяться активні дієприкметники? – Як творяться пасивні дієприкметники? З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для вивчення вхідних знань, уявлень , переконань з питання: Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?На наступному кроці учні об єднаються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZZ3N4Zkd3V1lYbkU/edit?usp=sharing таблиця ЗХД], але в групах учні працюють над питаннями: Як визначити активні і пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації, яка розміщується в інтернеті і є доступною будь-кому і будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням / з огляду на зауваження унів/. Один тиждень роботи над проектом навальна тема починається із заповнення опитувальника. В ході виконання проекту учні об єднаються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи. [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZU25sWmF2eF9tdkk/edit?usp=sharing інструкція]І група-«Теоретики»- дізнаються про дієприкметники, види дієприкметників, ІІ група- « Практики»- добирають вправи з теми « Дієприкметник. Активні і пасивні дієприкметники» ,складають словничок термінів. ІІІ група – «Поети»- складають [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZSndQelFjN0JUX0k/edit?usp=sharing акровірш] на визначену тему, <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> вікі-статтюПід час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навальних занять тільки перевіреною інформацією. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань. Другий тиждень роботи над проектом усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого: І група «Теоретики» створюють [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZYU11Z3l3YUkxeE0/edit?usp=sharing публікацію], в якій подають теоретичний матеріал, ІІ група «Практики» добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію , ІІІ група «Поети» складають [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZSndQelFjN0JUX0k/edit?usp=sharing акровірші] на визначену тему та створюють [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZM0RVWTQyOFg4b2M/edit?usp=sharing презентацію]. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань /або в разі хвороби учнів/. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної групи на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яриш Михайло Анатолійович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Злинська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №1 Маловисківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Злинка Маловисківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0525836251<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг за 10 версією intel &quot;Напвчання для майбутнього&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 13-31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;КІППО&quot; ім.В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Буртовий С.В. , Голодюк Л.С.</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=532235 2014-01-30T09:14:20Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Його величність Дієприкметник»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас .13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з теми «Дієприкметник»Метою цього проекту є засвоєння і закріплення знань з теми «Дієприкметник.Активні і пасивні дієприкметники». Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об єднаються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання.Теоретики-дізнаються про дієприкметники , написання дієприкметників.Практики-добирають вправи з теми, складають словник термінів.Поети складають акровірші на визначену тему, розміщують їх в учнівській публікації.Учасники знаходять інформацію про дієприкметник.Добиратимуть вправи з теми «Дієслово.Дієприкметник.»Визначатимуть , як творяться активні і пасивні дієприкметники .Складатимуть акровірші на визначену тему та розміщують їх в учнівському блозі.Укладатимуть словничок термінів.Результати своєї роботи учні представляють у вигляді презентації та публікації. Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZQ0VldzU4bEk3TDA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти дітям розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.Для оцінювання потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роблти над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковуючи тенденції та здійснювати самооцінку свого просування в навчанні.Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена, Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію[https://docs.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZRFhBNDdDYk1SR3c/edit] та публікацію[https://docs.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZWW1ydnZzWXY1Zzg/edit].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями ключове запитання: ому дієприкметники бувають активними і пасивними?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групах /по 4-5 учнів/щоб поміркували. Наступний крок-ознайомлення учнів з учительською презентацією<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZdk9oSzlHNmNoWEk/edit відкрити] та публікацією [https://docs.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZNGF2bjBDSGJLWFk/edit відкрити], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? Та оголошуються тематичні питання проекту:-Чому дієприкметник особлива форма дієслова? –Як творяться активні дієприкметники? – Як творяться пасивні дієприкметники? З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для вивчення вхідних знань, уявлень , переконань з питання: Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?На наступному кроці учні об єднаються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZZ3N4Zkd3V1lYbkU/edit?usp=sharing таблиця ЗХД], але в групах учні працюють над питаннями: Як визначити активні і пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації, яка розміщується в інтернеті і є доступною будь-кому і будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням / з огляду на зауваження унів/. Один тиждень роботи над проектом навальна тема починається із заповнення опитувальника. В ході виконання проекту учні об єднаються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи. [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZU25sWmF2eF9tdkk/edit?usp=sharing інструкція]І група-«Теоретики»- дізнаються про дієприкметники, види дієприкметників, ІІ група- « Практики»- добирають вправи з теми « Дієприкметник. Активні і пасивні дієприкметники» ,складають словничок термінів. ІІІ група – «Поети»- складають [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZSndQelFjN0JUX0k/edit?usp=sharing акровірш] на визначену тему, <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]вікі-статтюПід час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навальних занять тільки перевіреною інформацією. Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань. Другий тиждень роботи над проектом усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого: І група «Теоретики» створюють [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZYU11Z3l3YUkxeE0/edit?usp=sharing публікацію], в якій подають теоретичний матеріал, ІІ група «Практики» добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію , ІІІ група «Поети» складають [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZSndQelFjN0JUX0k/edit?usp=sharing акровірші] на визначену тему та створюють [https://drive.google.com/file/d/0B6qKygkvcNeZM0RVWTQyOFg4b2M/edit?usp=sharing презентацію]. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань /або в разі хвороби учнів/. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної групи на конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яриш Михайло Анатолійович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Злинська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №1 Маловисківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Злинка Маловисківського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0525836251<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг за 10 версією intel &quot;Напвчання для майбутнього&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 13-31 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;КІППО&quot; ім.В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Буртовий С.В. , Голодюк Л.С.</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=531970 2014-01-30T07:53:34Z

<p>Інна Короткова: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oQnpKRHpYU0Y5ME0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1ZUxete7Te1QlEE01bl7YkTOEPVlST4ZOnVjeb5ZiQyk/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться [http://nfjuey.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWUpHVFRmYVhYeVE/edit план роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oS3Vmc08yMU1pVEk/edit індивідуальні плани] (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oOVYyREU5bWdxeXM/edit джерела інформації] надані вчителем, читають та [https://docs.google.com/document/d/1PgwQ_h76tgclqNUopAApAYYk65YWZG9HMlYLWqqb-DM/edit?usp=sharing аналізують текст], малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1u0o64-1g_kjXPQlBkgejTmzxzHt96VbHxaBvjwwk_DI/edit?usp=sharing презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWkpldTYybGhEVzg/edit вікі-стаття].<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення [[вікі-статті&quot;Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника &quot;Три зозулі з поклоном&quot;?]] до проекту <br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7odmI4WnNrc0YwX2s/edit?usp=sharing публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oLVF0bTVRV1FkVFU/edit тестування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=531955 2014-01-30T07:51:07Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, [http://nfjuey.blogspot.com/ блогу для консультування], анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oQnpKRHpYU0Y5ME0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1ZUxete7Te1QlEE01bl7YkTOEPVlST4ZOnVjeb5ZiQyk/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться [http://nfjuey.blogspot.com/ онлайн-консультування].<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWUpHVFRmYVhYeVE/edit план роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oS3Vmc08yMU1pVEk/edit індивідуальні плани] (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oOVYyREU5bWdxeXM/edit джерела інформації] надані вчителем, читають та [https://docs.google.com/document/d/1PgwQ_h76tgclqNUopAApAYYk65YWZG9HMlYLWqqb-DM/edit?usp=sharing аналізують текст], малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1u0o64-1g_kjXPQlBkgejTmzxzHt96VbHxaBvjwwk_DI/edit?usp=sharing презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWkpldTYybGhEVzg/edit вікі-стаття].<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення [[вікі-статті&quot;Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника &quot;Три зозулі з поклоном&quot;?]] до проекту <br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7odmI4WnNrc0YwX2s/edit?usp=sharing публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oLVF0bTVRV1FkVFU/edit тестування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=531926 2014-01-30T07:39:46Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, [http://nfjuey.blogspot.com/ блогу для консультування], анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oQnpKRHpYU0Y5ME0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1ZUxete7Te1QlEE01bl7YkTOEPVlST4ZOnVjeb5ZiQyk/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWUpHVFRmYVhYeVE/edit план роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oS3Vmc08yMU1pVEk/edit індивідуальні плани] (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oOVYyREU5bWdxeXM/edit джерела інформації] надані вчителем, читають та [https://docs.google.com/document/d/1PgwQ_h76tgclqNUopAApAYYk65YWZG9HMlYLWqqb-DM/edit?usp=sharing аналізують текст], малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1u0o64-1g_kjXPQlBkgejTmzxzHt96VbHxaBvjwwk_DI/edit?usp=sharing презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWkpldTYybGhEVzg/edit вікі-стаття].<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення [[вікі-статті&quot;Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника &quot;Три зозулі з поклоном&quot;?]] до проекту <br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7odmI4WnNrc0YwX2s/edit?usp=sharing публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oLVF0bTVRV1FkVFU/edit тестування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=531896 2014-01-30T07:30:00Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, [http://nfjuey.blogspot.com/ блогу для консультування], анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oQnpKRHpYU0Y5ME0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1ZUxete7Te1QlEE01bl7YkTOEPVlST4ZOnVjeb5ZiQyk/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oMnhieVQ0X0tYSnc/edit онлайн-консультування].<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWUpHVFRmYVhYeVE/edit план роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oS3Vmc08yMU1pVEk/edit індивідуальні плани] (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oOVYyREU5bWdxeXM/edit джерела інформації] надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1u0o64-1g_kjXPQlBkgejTmzxzHt96VbHxaBvjwwk_DI/edit?usp=sharing презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWkpldTYybGhEVzg/edit вікі-стаття].<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення [[вікі-статті&quot;Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника &quot;Три зозулі з поклоном&quot;?]] до проекту <br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7odmI4WnNrc0YwX2s/edit?usp=sharing публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oLVF0bTVRV1FkVFU/edit тестування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=531891 2014-01-30T07:27:45Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, [http://nfjuey.blogspot.com/ блогу для консультування], анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oQnpKRHpYU0Y5ME0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1ZUxete7Te1QlEE01bl7YkTOEPVlST4ZOnVjeb5ZiQyk/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oMnhieVQ0X0tYSnc/edit онлайн-консультування].<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWUpHVFRmYVhYeVE/edit план роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oS3Vmc08yMU1pVEk/edit індивідуальні плани] (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oOVYyREU5bWdxeXM/edit джерела інформації] надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1u0o64-1g_kjXPQlBkgejTmzxzHt96VbHxaBvjwwk_DI/edit?usp=sharing презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWkpldTYybGhEVzg/edit вікі-стаття].<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення [[вікі-статті&quot;Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника &quot;Три зозулі з поклоном&quot;?]] до проекту <br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7odmI4WnNrc0YwX2s/edit?usp=sharing публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується [ https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oLVF0bTVRV1FkVFU/edit?usp=sharing тестування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=531871 2014-01-30T07:09:08Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, [http://nfjuey.blogspot.com/ блогу для консультування], анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oQnpKRHpYU0Y5ME0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1ZUxete7Te1QlEE01bl7YkTOEPVlST4ZOnVjeb5ZiQyk/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oMnhieVQ0X0tYSnc/edit онлайн-консультування].<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWUpHVFRmYVhYeVE/edit план роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oS3Vmc08yMU1pVEk/edit індивідуальні плани] (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oOVYyREU5bWdxeXM/edit джерела інформації] надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1u0o64-1g_kjXPQlBkgejTmzxzHt96VbHxaBvjwwk_DI/edit?usp=sharing презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWkpldTYybGhEVzg/edit вікі-стаття].<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення [[вікі-статті&quot;Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника &quot;Три зозулі з поклоном&quot;?]] до проекту <br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7odmI4WnNrc0YwX2s/edit?usp=sharing публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/edit тестування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=531797 2014-01-30T06:14:51Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, [http://nfjuey.blogspot.com/ блогу для консультування], анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oQnpKRHpYU0Y5ME0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1ZUxete7Te1QlEE01bl7YkTOEPVlST4ZOnVjeb5ZiQyk/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oMnhieVQ0X0tYSnc/edit онлайн-консультування].<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWUpHVFRmYVhYeVE/edit план роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oS3Vmc08yMU1pVEk/edit індивідуальні плани] (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oOVYyREU5bWdxeXM/edit джерела інформації] надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1u0o64-1g_kjXPQlBkgejTmzxzHt96VbHxaBvjwwk_DI/edit?usp=sharing презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWkpldTYybGhEVzg/edit вікі-стаття].<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення [[вікі-статті&quot;Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника &quot;Три зозулі з поклоном&quot;?]] до проекту <br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7odmI4WnNrc0YwX2s/edit?usp=sharing публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oLVF0bTVRV1FkVFU/edit тестування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=531435 2014-01-29T17:37:19Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, [http://nfjuey.blogspot.com/ блогу для консультування], анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oQnpKRHpYU0Y5ME0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1ZUxete7Te1QlEE01bl7YkTOEPVlST4ZOnVjeb5ZiQyk/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oMnhieVQ0X0tYSnc/edit онлайн-консультування].<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWUpHVFRmYVhYeVE/edit план роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oS3Vmc08yMU1pVEk/edit індивідуальні плани] (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oOVYyREU5bWdxeXM/edit джерела інформації] надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1u0o64-1g_kjXPQlBkgejTmzxzHt96VbHxaBvjwwk_DI/edit?usp=sharing презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWkpldTYybGhEVzg/edit вікі-стаття].<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення [[вікі-статті&quot;Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника &quot;Три зозулі з поклоном&quot;?]] до проекту <br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oLVF0bTVRV1FkVFU/edit тестування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=531429 2014-01-29T17:31:03Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, [http://nfjuey.blogspot.com/ блогу для консультування], анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oQnpKRHpYU0Y5ME0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1ZUxete7Te1QlEE01bl7YkTOEPVlST4ZOnVjeb5ZiQyk/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться [https://docs.google.com/document/d/1PgwQ_h76tgclqNUopAApAYYk65YWZG9HMlYLWqqb-DM/edit# онлайн-консультування].<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWUpHVFRmYVhYeVE/edit план роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oS3Vmc08yMU1pVEk/edit індивідуальні плани] (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oOVYyREU5bWdxeXM/edit джерела інформації] надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1u0o64-1g_kjXPQlBkgejTmzxzHt96VbHxaBvjwwk_DI/edit?usp=sharing презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWkpldTYybGhEVzg/edit вікі-стаття].<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення [[вікі-статті&quot;Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника &quot;Три зозулі з поклоном&quot;?]] до проекту <br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oLVF0bTVRV1FkVFU/edit тестування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=530028 2014-01-28T13:57:25Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, [http://nfjuey.blogspot.com/ блогу для консультування], анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oQnpKRHpYU0Y5ME0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1ZUxete7Te1QlEE01bl7YkTOEPVlST4ZOnVjeb5ZiQyk/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWUpHVFRmYVhYeVE/edit план роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oS3Vmc08yMU1pVEk/edit індивідуальні плани] (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oOVYyREU5bWdxeXM/edit джерела інформації] надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1u0o64-1g_kjXPQlBkgejTmzxzHt96VbHxaBvjwwk_DI/edit?usp=sharing презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWkpldTYybGhEVzg/edit вікі-стаття].<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення [[вікі-статті&quot;Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника &quot;Три зозулі з поклоном&quot;?]] до проекту <br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oLVF0bTVRV1FkVFU/edit тестування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=530021 2014-01-28T13:54:35Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, [http://nfjuey.blogspot.com/ блогу для консультування], анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oQnpKRHpYU0Y5ME0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1ZUxete7Te1QlEE01bl7YkTOEPVlST4ZOnVjeb5ZiQyk/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oS3Vmc08yMU1pVEk/edit індивідуальні плани] (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oOVYyREU5bWdxeXM/edit джерела інформації] надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1u0o64-1g_kjXPQlBkgejTmzxzHt96VbHxaBvjwwk_DI/edit?usp=sharing презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWkpldTYybGhEVzg/edit вікі-стаття].<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення [[вікі-статті&quot;Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника &quot;Три зозулі з поклоном&quot;?]] до проекту <br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oLVF0bTVRV1FkVFU/edit тестування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=530000 2014-01-28T13:47:07Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, [http://nfjuey.blogspot.com/ блогу для консультування], анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oQnpKRHpYU0Y5ME0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1ZUxete7Te1QlEE01bl7YkTOEPVlST4ZOnVjeb5ZiQyk/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oOVYyREU5bWdxeXM/edit джерела інформації] надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1u0o64-1g_kjXPQlBkgejTmzxzHt96VbHxaBvjwwk_DI/edit?usp=sharing презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWkpldTYybGhEVzg/edit вікі-стаття].<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення [[вікі-статті&quot;Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника &quot;Три зозулі з поклоном&quot;?]] до проекту <br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oLVF0bTVRV1FkVFU/edit тестування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=529989 2014-01-28T13:41:28Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, [http://nfjuey.blogspot.com/ блогу для консультування], анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oQnpKRHpYU0Y5ME0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1ZUxete7Te1QlEE01bl7YkTOEPVlST4ZOnVjeb5ZiQyk/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1u0o64-1g_kjXPQlBkgejTmzxzHt96VbHxaBvjwwk_DI/edit?usp=sharing презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWkpldTYybGhEVzg/edit вікі-стаття].<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення [[вікі-статті&quot;Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника &quot;Три зозулі з поклоном&quot;?]] до проекту <br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oLVF0bTVRV1FkVFU/edit тестування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=529972 2014-01-28T13:32:46Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, [http://nfjuey.blogspot.com/ блогу для консультування], анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oQnpKRHpYU0Y5ME0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1u0o64-1g_kjXPQlBkgejTmzxzHt96VbHxaBvjwwk_DI/edit?usp=sharing презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWkpldTYybGhEVzg/edit вікі-стаття].<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення [[вікі-статті&quot;Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника &quot;Три зозулі з поклоном&quot;?]] до проекту <br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oLVF0bTVRV1FkVFU/edit тестування].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=529962 2014-01-28T13:25:39Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, [http://nfjuey.blogspot.com/ блогу для консультування], анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oQnpKRHpYU0Y5ME0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1u0o64-1g_kjXPQlBkgejTmzxzHt96VbHxaBvjwwk_DI/edit?usp=sharing презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWkpldTYybGhEVzg/edit вікі-стаття].<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення [[вікі-статті&quot;Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника &quot;Три зозулі з поклоном&quot;?]] до проекту <br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=529919 2014-01-28T13:05:16Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, [http://nfjuey.blogspot.com/ блогу для консультування], анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oQnpKRHpYU0Y5ME0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1u0o64-1g_kjXPQlBkgejTmzxzHt96VbHxaBvjwwk_DI/edit?usp=sharing презентація] та вікі-стаття.<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення [[вікі-статті&quot;Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника &quot;Три зозулі з поклоном&quot;?]] до проекту <br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=529890 2014-01-28T12:56:38Z

<p>Інна Короткова: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, [http://nfjuey.blogspot.com/ блогу для консультування], анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oQnpKRHpYU0Y5ME0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення [[вікі-статті&quot;Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника &quot;Три зозулі з поклоном&quot;?]] до проекту <br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=529848 2014-01-28T12:48:59Z

<p>Інна Короткова: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, [http://nfjuey.blogspot.com/ блогу для консультування], анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення [[вікі-статті&quot;Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника &quot;Три зозулі з поклоном&quot;?]] до проекту <br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D1%83%D1%82%D1%82%D1%8F,%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%83%D1%94_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%93.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22%3F&diff=529721 2014-01-28T12:26:42Z

<p>Інна Короткова: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Григір Тютюнник &quot;Три зозулі з поклоном&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Шевцова Наталія,Красюк Євген,Таранець Інна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Яке найвище людське почуття домінує у творі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Образ любові як втілення високої християнської цінності.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Головним персонажем твору насправді є любов,а люди його лише уособлюють,матеріалізують.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Нерозділене кохання,власне традиційний &quot;любовний трикутник&quot;.Чи є вихід з даної ситуації?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Найголовніше в цій новелі не трагічна історія нерозділеного кохання,а самі почуття,переживання героїв,які автор передає тонко,глибоко,переконливо.Саме вони рухають сюжетом твору,розширюють його часові просторові межі,тобто визначають художній час і простір,головну ідею.Дослідили,що саме любов єднає всіх трьох героїв,робить їх чистішими,добрішими,здатними на співпереживання,на найглибше розуміння одне одного.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> У ході роботи над проектом ми зробили висновок,що любов-почуття,незалежне від свідомості,волі,бажання,моралі,воно ніби дається якоюсь вищою силою,тому мусить залишатися поза осудом чи запереченням,справжня любов має право на існування.У цьому творі письменник спробував розгадати &quot;вічну загадку любові&quot;, &quot;незбагненність призначення однієї людини іншій&quot;.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://nashe.com.ua/song/5674<br /> http://www.youtube.com/watch?v=4hgXhPWJt2k&amp;noredirect=1<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D1%83%D1%82%D1%82%D1%8F,%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%83%D1%94_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%93.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22%3F&diff=529680 2014-01-28T12:19:39Z

<p>Інна Короткова: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Григір Тютюнник &quot;Три зозулі з поклоном&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Шевцова Наталія,Красюк Євген,Таранець Інна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Яке найвище людське почуття домінує у творі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Образ любові як втілення високої християнської цінності.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Головним персонажем твору насправді є любов,а люди його лише уособлюють,матеріалізують.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Нерозділене кохання,власне традиційний &quot;любовний трикутник&quot;.Чи є вихід з даної ситуації?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Найголовніше в цій новелі не трагічна історія нерозділеного кохання,а самі почуття,переживання героїв,які автор передає тонко,глибоко,переконливо.Саме вони рухають сюжетом твору,розширюють його часові просторові межі,тобто визначають художній час і простір,головну ідею.Дослідили,що саме любов єднає всіх трьох героїв,робить їх чистішими,добрішими,здатними на співпереживання,на найглибше розуміння одне одного.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> У ході роботи над проектом ми зробили висновок,що любов-почуття,незалежне від свідомості,волі,бажання,моралі,воно ніби дається якоюсь вищою силою,тому мусить залишатися поза осудом чи запереченням,справжня любов має право на існування.У цьому творі письменник спробував розгадати &quot;вічну загадку любові&quot;, &quot;незбагненність призначення однієї людини іншій&quot;.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D1%83%D1%82%D1%82%D1%8F,%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%83%D1%94_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%93.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22%3F&diff=529641 2014-01-28T12:14:38Z

<p>Інна Короткова: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Григір Тютюнник &quot;Три зозулі з поклоном&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Шевцова Наталія,Красюк Євген,Таранець Інна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Яке найвище людське почуття домінує у творі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Образ любові як втілення високої християнської цінності.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Головним персонажем твору насправді є любов,а люди його лише уособлюють,матеріалізують.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Нерозділене кохання,власне традиційний &quot;любовний трикутник&quot;.Чи є вихід з даної ситуації?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Найголовніше в цій новелі не трагічна історія нерозділеного кохання,а самі почуття,переживання героїв,які автор передає тонко,глибоко,переконливо.Саме вони рухають сюжетом твору,розширюють його часові просторові межі,тобто визначають художній час і простір,головну ідею.Дослідили,що саме любов єднає всіх трьох героїв,робить їх чистішими,добрішими,здатними на співпереживання,на найглибше розуміння одне одного.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D1%83%D1%82%D1%82%D1%8F,%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%83%D1%94_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%93.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22%3F&diff=529539 2014-01-28T12:03:18Z

<p>Інна Короткова: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Григір Тютюнник &quot;Три зозулі з поклоном&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Шевцова Наталія,Красюк Євген,Таранець Інна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Яке найвище людське почуття домінує у творі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Образ любові як втілення високої християнської цінності.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Головним персонажем твору насправді є любов,а люди його лише уособлюють,матеріалізують.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Нерозділене кохання,власне традиційний &quot;любовний трикутник&quot;.Чи є вихід з даної ситуації?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D1%83%D1%82%D1%82%D1%8F,%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%83%D1%94_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%93.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22%3F&diff=529477 2014-01-28T11:57:43Z

<p>Інна Короткова: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Григір Тютюнник &quot;Три зозулі з поклоном&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Шевцова Наталія,Красюк Євген,Таранець Інна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Яке найвище людське почуття домінує у творі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Образ любові як втілення високої християнської цінності.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Головним персонажем твору насправді є любов,а люди його лише уособлюють,матеріалізують.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D1%83%D1%82%D1%82%D1%8F,%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%83%D1%94_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%93.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22%3F&diff=529439 2014-01-28T11:53:35Z

<p>Інна Короткова: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Григір Тютюнник &quot;Три зозулі з поклоном&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Шевцова Наталія,Красюк Євген,Таранець Інна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Яке найвище людське почуття домінує у творі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Образ любові як втілення високої християнської цінності.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D1%83%D1%82%D1%82%D1%8F,%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%83%D1%94_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%93.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22%3F&diff=529423 2014-01-28T11:52:02Z

<p>Інна Короткова: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Григір Тютюнник &quot;Три зозулі з поклоном&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Шевцова Наталія,Красюк Євген,Таранець Інна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Яке найвище людське почуття домінує у творі?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D1%83%D1%82%D1%82%D1%8F,%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%83%D1%94_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%93.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22%3F&diff=529391 2014-01-28T11:49:56Z

<p>Інна Короткова: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Григір Тютюнник &quot;Три зозулі з поклоном&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Шевцова Наталія,Красюк Євген,Таранець Інна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D1%83%D1%82%D1%82%D1%8F,%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%83%D1%94_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%93.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22%3F&diff=529380 2014-01-28T11:49:04Z

<p>Інна Короткова: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Григір Тютюнник &quot;Три зозулі з поклоном&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D1%83%D1%82%D1%82%D1%8F,%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%83%D1%94_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96_%D0%93.%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22%3F&diff=529338 2014-01-28T11:44:35Z

<p>Інна Короткова: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=529323 2014-01-28T11:42:28Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення [[вікі-статті&quot;Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника &quot;Три зозулі з поклоном&quot;?]] до проекту <br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=529203 2014-01-28T11:13:49Z

<p>Інна Короткова: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення вікі-статті до проекту.<br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=529201 2014-01-28T11:13:00Z

<p>Інна Короткова: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення вікі-статті до проекту.<br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=529200 2014-01-28T11:12:25Z

<p>Інна Короткова: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення вікі-статті до проекту.<br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.01.2014-30.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=529195 2014-01-28T11:10:59Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення вікі-статті до проекту.<br /> №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive публікацію].<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=529166 2014-01-28T11:05:19Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків].<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення вікі-статті до проекту.<br /> №3.Створити додаткову публікацію.<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=529146 2014-01-28T11:00:47Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення вікі-статті до проекту.<br /> №3.Створити додаткову публікацію.<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=529039 2014-01-28T10:37:08Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення презентації ( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення вікі-статті до проекту.<br /> №3.Створити додаткову публікацію.<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=529008 2014-01-28T10:28:47Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення презентації ( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення вікі-статті до проекту.<br /> №3.Створити додаткову публікацію.<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=528994 2014-01-28T10:26:03Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/edit онлайн-анкетування].<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення презентації ( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення вікі-статті до проекту.<br /> №3.Створити додаткову публікацію.<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=528942 2014-01-28T10:15:26Z

<p>Інна Короткова: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести онлайн-анкетування.<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення презентації ( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення вікі-статті до проекту.<br /> №3.Створити додаткову публікацію.<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Короткова Інна Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=528929 2014-01-28T10:11:25Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> До 1-го уроку провести онлайн-анкетування.<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення презентації ( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення вікі-статті до проекту.<br /> №3.Створити додаткову публікацію.<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=528922 2014-01-28T10:09:57Z

<p>Інна Короткова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До 1-го уроку провести онлайн-анкетування.<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення презентації ( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення вікі-статті до проекту.<br /> №3.Створити додаткову публікацію.<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=528918 2014-01-28T10:09:31Z

<p>Інна Короткова: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До 1-го уроку провести онлайн-анкетування.<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення презентації ( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення вікі-статті до проекту.<br /> №3.Створити додаткову публікацію.<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=528914 2014-01-28T10:08:22Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До 1-го уроку провести онлайн-анкетування.<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення презентації ( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення вікі-статті до проекту.<br /> №3.Створити додаткову публікацію.<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=528886 2014-01-28T10:04:53Z

<p>Інна Короткова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До 1-го уроку провести онлайн-анкетування.<br /> 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.<br /> У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням.<br /> Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування.<br /> 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3.<br /> За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).<br /> 2-й тиждень.<br /> 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми.<br /> Після уроку проводиться консультація.<br /> В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору.<br /> В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)<br /> 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.<br /> Групи отримують завдання та обирають форму звітності.<br /> 3-й тиждень.<br /> 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом.<br /> Завдання для груп.<br /> №1. Створення презентації ( з використанням власних джерел) до теми проекту.<br /> №2. Створення вікі-статті до проекту.<br /> №3.Створити додаткову публікацію.<br /> Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> В якості домашнього завдання пропонується тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=528880 2014-01-28T10:03:53Z

<p>Інна Короткова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=528734 2014-01-28T09:29:45Z

<p>Інна Короткова: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D1%96%D1%80_%D0%A2%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%96_%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%22&diff=528723 2014-01-28T09:28:34Z

<p>Інна Короткова: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інна Короткова