Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T11:27:02Z

Інна Корж: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

="Молодіжні субкультури. За чи проти?=

Основний предмет - "Англійська мова"
Другорядний предмет - "Етика"

=Навчальна тема=
"Молодіжна культура" (Англійська мова, 13 годин)
"Цінності демократичного громадянського суспільства" (Етика, 8 годин)

=9 клас (14-15 років)=

=Стислий опис проекту=

Учні працюють у рамках вивчення теми «Молодіжна культура» і досліджуть субкультури молоді у Великобританії та Україні. Протягом проекту вони створюють публікації за окремими субкультурами, презентаціі «Відмінності та спільні риси молодіжних сібкультур» та публікацію «Молодіжні субкультури. За та проти»

=План проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEN1BjWm9oRnNyQXM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEYkZIVmd5VWQxYmc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1. Розвивати такі навички мовленнєвої діяльності як читання, мовлення, письмо

2. Узагальнити та систематизувати знання о молодіжних субкультурах

3. Формувати навички аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання

=Опис оцінювання=
На початку проекту оцінюється рівень знань учнів з поданої теми (базові знання, лексико-граматичний матеріал) за допомогою опитування та мозкового штурму, з’ясовується рівень їх інтересу та очікувань від проекту. Протягом роботи над проектом учні оцінюються за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEdWZYRzlxLVRFMlU/edit форми] для поточного оцінювання, що допомогає корегувати роботу як над створенням індивідуальних публікацій, так і спільного проекту. Протягом перших двох тижнів учні готують публікації по обраним субкультурам. Публікації презентуються у класі та обговорюються. Це дає змогу всім учням мати уявлення про кожну окрему субкультуру, що суттєво допоможе їм під час роботи над спільними рисами та розбіжностями найбільш популярних субкультур та виявлення їх користі для підлітків та суспільства. Під час захисту, проекти оцінюються згідно з крітеріями [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjERnIwcnBrenVKbjg/edit форми оцінювання], допрацьовується таблиця "ЗХД"

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
'''1 тиждень'''
1. Вчитель знайомить учнів та їх батьків з майбутнім проектом за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEdTNRTU12dVYtMlU/edit публікації], пояснює особливості роботи над проектом, правила оформлення, захисту проектів, надає критерії оцінювання, список рекомендованої літератури, отримує [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjERHZWOUw3aVlXeVE/edit дозвіл батьків] на використання учнями Інтернету

2. Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjETnRUeDAtM2xDQjA/edit ЗХД], проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEcVUyNm05VmNVTGs/edit презентація ідей проекту]

'''2 тиждень'''
1. Учні обирають окрему тему для індивідуальної публікації (одна з молодіжних субкультур на вибір), підбирають та аналізують матеріали до обраних тем за допомогою інтернет-пошука та підручника з англійської мови

2. Вчитель проводить консультації, корегує роботу, відстежує просування роботи над проектом

3. Учні оформлюють публікацію у форматі на вибір (Publisher або Word)

'''3-4 тижні'''
1. Відбувається «Парад молодіжних субкультур», на якому кожен учень представляє обрану субкультуру за допомогою публікації

2. Учні діляться на малі групи для роботи над створенням презентації за обраною темою (відмінності та спільні риси у поглядах, одязі, музичних уподобаннях тощо)

3. У кожній малій групі розподіляються ролі та обов’язки. Шукачі знаходять відмінності та спільні риси за обраною темою, дослідники обробляють дані в єдине ціле, дизайнери розробляють [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEb3lSVzQ5cTY3c0U/edit дизайн презентації], вчитель корегує учнівську роботу

4. Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjENEpEcjdyVUxCeHM/edit презентації], проводять власне [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5SZnBLOUZfc2hxM05rZWRNR2ZpYWc6MQ анкетування] за темою «Ставлення до молодіжних субкультур у сучасному суспільстві»

'''5 тиждень'''

1. Відбувається захист, обговорення та оцінювання тем проекту, вчитель проводить мозковий штурм за питанням «Які існують переваги та недоліки в існуванні молодіжних субкультур?», заповнюється таблиця, робляться висновки

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T11:23:39Z

Інна Корж: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

="Молодіжні субкультури. За чи проти?=

Основний предмет - "Англійська мова"
Другорядний предмет - "Етика"

=Навчальна тема=
"Молодіжна культура" (Англійська мова, 13 годин)
"Цінності демократичного громадянського суспільства" (Етика, 8 годин)

=9 клас (14-15 років)=

=Стислий опис проекту=

Учні працюють у рамках вивчення теми «Молодіжна культура» і досліджуть субкультури молоді у Великобританії та Україні. Протягом проекту вони створюють публікації за окремими субкультурами, презентаціі «Відмінності та спільні риси молодіжних сібкультур» та публікацію «Молодіжні субкультури. За та проти»

=План проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEN1BjWm9oRnNyQXM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEYkZIVmd5VWQxYmc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1. Розвивати такі навички мовленнєвої діяльності як читання, мовлення, письмо

2. Узагальнити та систематизувати знання о молодіжних субкультурах

3. Формувати навички аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання

=Опис оцінювання=
На початку проекту оцінюється рівень знань учнів з поданої теми (базові знання, лексико-граматичний матеріал) за допомогою опитування та мозкового штурму, з’ясовується рівень їх інтересу та очікувань від проекту. Протягом роботи над проектом учні оцінюються за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEdWZYRzlxLVRFMlU/edit форми] для поточного оцінювання, що допомогає корегувати роботу як над створенням індивідуальних публікацій, так і спільного проекту. Протягом перших двох тижнів учні готують публікації по обраним субкультурам. Публікації презентуються у класі та обговорюються. Це дає змогу всім учням мати уявлення про кожну окрему субкультуру, що суттєво допоможе їм під час роботи над спільними рисами та розбіжностями найбільш популярних субкультур та виявлення їх користі для підлітків та суспільства. Під час захисту, проекти оцінюються згідно з крітеріями [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjERnIwcnBrenVKbjg/edit форми оцінювання], допрацьовується таблиця "ЗХД"

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
'''1 тиждень'''
1. Вчитель знайомить учнів та їх батьків з майбутнім проектом за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEdTNRTU12dVYtMlU/edit публікації], пояснює особливості роботи над проектом, правила оформлення, захисту проектів, надає критерії оцінювання, список рекомендованої літератури, отримує [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjERHZWOUw3aVlXeVE/edit дозвіл батьків] на використання учнями Інтернету

2. Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjETnRUeDAtM2xDQjA/edit ЗХД], проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEcVUyNm05VmNVTGs/edit презентація ідей проекту]

'''2 тиждень'''
1. Учні обирають окрему тему для індивідуальної публікації (одна з молодіжних субкультур на вибір), підбирають та аналізують матеріали до обраних тем за допомогою інтернет-пошука та підручника з англійської мови

2. Вчитель проводить консультації, корегує роботу, відстежує просування роботи над проектом

3. Учні оформлюють публікацію у форматі на вибір (Publisher або Word)

'''3-4 тижні'''
1. Відбувається «Парад молодіжних субкультур», на якому кожен учень представляє обрану субкультуру за допомогою публікації

2. Учні діляться на малі групи для роботи над створенням презентації за обраною темою (відмінності та спільні риси у поглядах, одязі, музичних уподобаннях тощо)

3. У кожній малій групі розподіляються ролі та обов’язки. Шукачі знаходять відмінності та спільні риси за обраною темою, дослідники обробляють дані в єдине ціле, дизайнери розробляють [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEb3lSVzQ5cTY3c0U/edit дизайн презентації], вчитель корегує учнівську роботу

4. Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjENEpEcjdyVUxCeHM/edit презентації], проводять власне анкетування за темою «Ставлення до молодіжних субкультур у сучасному суспільстві»

'''5 тиждень'''

1. Відбувається захист, обговорення та оцінювання тем проекту, вчитель проводить мозковий штурм за питанням «Які існують переваги та недоліки в існуванні молодіжних субкультур?», заповнюється таблиця, робляться висновки

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T11:19:11Z

Інна Корж: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

="Молодіжні субкультури. За чи проти?=

Основний предмет - "Англійська мова"
Другорядний предмет - "Етика"

=Навчальна тема=
"Молодіжна культура" (Англійська мова, 13 годин)
"Цінності демократичного громадянського суспільства" (Етика, 8 годин)

=9 клас (14-15 років)=

=Стислий опис проекту=

Учні працюють у рамках вивчення теми «Молодіжна культура» і досліджуть субкультури молоді у Великобританії та Україні. Протягом проекту вони створюють публікації за окремими субкультурами, презентаціі «Відмінності та спільні риси молодіжних сібкультур» та публікацію «Молодіжні субкультури. За та проти»

=План проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEN1BjWm9oRnNyQXM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEYkZIVmd5VWQxYmc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1. Розвивати такі навички мовленнєвої діяльності як читання, мовлення, письмо

2. Узагальнити та систематизувати знання о молодіжних субкультурах

3. Формувати навички аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання

=Опис оцінювання=
На початку проекту оцінюється рівень знань учнів з поданої теми (базові знання, лексико-граматичний матеріал) за допомогою опитування та мозкового штурму, з’ясовується рівень їх інтересу та очікувань від проекту. Протягом роботи над проектом учні оцінюються за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEdWZYRzlxLVRFMlU/edit форми] для поточного оцінювання, що допомогає корегувати роботу як над створенням індивідуальних публікацій, так і спільного проекту. Протягом перших двох тижнів учні готують публікації по обраним субкультурам. Публікації презентуються у класі та обговорюються. Це дає змогу всім учням мати уявлення про кожну окрему субкультуру, що суттєво допоможе їм під час роботи над спільними рисами та розбіжностями найбільш популярних субкультур та виявлення їх користі для підлітків та суспільства. Під час захисту, проекти оцінюються згідно з крітеріями [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjERnIwcnBrenVKbjg/edit форми оцінювання], допрацьовується таблиця "ЗХД"

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
'''1 тиждень'''
1. Вчитель знайомить учнів та їх батьків з майбутнім проектом за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEdTNRTU12dVYtMlU/edit публікації], пояснює особливості роботи над проектом, правила оформлення, захисту проектів, надає критерії оцінювання, список рекомендованої літератури

2. Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjETnRUeDAtM2xDQjA/edit ЗХД], проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEcVUyNm05VmNVTGs/edit презентація ідей проекту]

'''2 тиждень'''
1. Учні обирають окрему тему для індивідуальної публікації (одна з молодіжних субкультур на вибір), підбирають та аналізують матеріали до обраних тем за допомогою інтернет-пошука та підручника з англійської мови

2. Вчитель проводить консультації, корегує роботу, відстежує просування роботи над проектом

3. Учні оформлюють публікацію у форматі на вибір (Publisher або Word)

'''3-4 тижні'''
1. Відбувається «Парад молодіжних субкультур», на якому кожен учень представляє обрану субкультуру за допомогою публікації

2. Учні діляться на малі групи для роботи над створенням презентації за обраною темою (відмінності та спільні риси у поглядах, одязі, музичних уподобаннях тощо)

3. У кожній малій групі розподіляються ролі та обов’язки. Шукачі знаходять відмінності та спільні риси за обраною темою, дослідники обробляють дані в єдине ціле, дизайнери розробляють [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEb3lSVzQ5cTY3c0U/edit дизайн презентації], вчитель корегує учнівську роботу

4. Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjENEpEcjdyVUxCeHM/edit презентації], проводять власне анкетування за темою «Ставлення до молодіжних субкультур у сучасному суспільстві»

'''5 тиждень'''

1. Відбувається захист, обговорення та оцінювання тем проекту, вчитель проводить мозковий штурм за питанням «Які існують переваги та недоліки в існуванні молодіжних субкультур?», заповнюється таблиця, робляться висновки

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T11:10:22Z

Інна Корж: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

="Молодіжні субкультури. За чи проти?=

Основний предмет - "Англійська мова"
Другорядний предмет - "Етика"

=Навчальна тема=
"Молодіжна культура" (Англійська мова, 13 годин)
"Цінності демократичного громадянського суспільства" (Етика, 8 годин)

=9 клас (14-15 років)=

=Стислий опис проекту=

Учні працюють у рамках вивчення теми «Молодіжна культура» і досліджуть субкультури молоді у Великобританії та Україні. Протягом проекту вони створюють публікації за окремими субкультурами, презентаціі «Відмінності та спільні риси молодіжних сібкультур» та публікацію «Молодіжні субкультури. За та проти»

=План проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEN1BjWm9oRnNyQXM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEYkZIVmd5VWQxYmc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1. Розвивати такі навички мовленнєвої діяльності як читання, мовлення, письмо

2. Узагальнити та систематизувати знання о молодіжних субкультурах

3. Формувати навички аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання

=Опис оцінювання=
На початку проекту оцінюється рівень знань учнів з поданої теми (базові знання, лексико-граматичний матеріал) за допомогою опитування та мозкового штурму, з’ясовується рівень їх інтересу та очікувань від проекту. Протягом роботи над проектом учні оцінюються за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEdWZYRzlxLVRFMlU/edit форми] для поточного оцінювання, що допомогає корегувати роботу як над створенням індивідуальних публікацій, так і спільного проекту. Протягом перших двох тижнів учні готують публікації по обраним субкультурам. Публікації презентуються у класі та обговорюються. Це дає змогу всім учням мати уявлення про кожну окрему субкультуру, що суттєво допоможе їм під час роботи над спільними рисами та розбіжностями найбільш популярних субкультур та виявлення їх користі для підлітків та суспільства. Під час захисту, проекти оцінюються згідно з крітеріями [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjERnIwcnBrenVKbjg/edit форми оцінювання], допрацьовується таблиця "ЗХД"

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
'''1 тиждень'''
1. Вчитель знайомить учнів та їх батьків з майбутнім проектом за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEdTNRTU12dVYtMlU/edit публікації], пояснює особливості роботи над проектом, правила оформлення, захисту проектів, надає критерії оцінювання, список рекомендованої літератури

2. Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjETnRUeDAtM2xDQjA/edit ЗХД], проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEcVUyNm05VmNVTGs/edit презентація ідей проекту]

'''2 тиждень'''
1. Учні обирають окрему тему для індивідуальної публікації (одна з молодіжних субкультур на вибір), підбирають та аналізують матеріали до обраних тем за допомогою інтернет-пошука та підручника з англійської мови

2. Вчитель проводить консультації, корегує роботу, відстежує просування роботи над проектом

3. Учні оформлюють публікацію у форматі на вибір (Publisher або Word)

'''3-4 тижні'''
1. Відбувається «Парад молодіжних субкультур», на якому кожен учень представляє обрану субкультуру за допомогою публікації

2. Учні діляться на малі групи для роботи над створенням презентації за обраною темою (відмінності та спільні риси у поглядах, одязі, музичних уподобаннях тощо)

3. У кожній малій групі розподіляються ролі та обов’язки. Шукачі знаходять відмінності та спільні риси за обраною темою, дослідники обробляють дані в єдине ціле, дизайнери розробляють [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEb3lSVzQ5cTY3c0U/edit дизайн презентації], вчитель корегує учнівську роботу

4. Учні створюють презентації, проводять власне анкетування за темою «Ставлення до молодіжних субкультур у сучасному суспільстві»

'''5 тиждень'''

1. Відбувається захист, обговорення та оцінювання тем проекту, вчитель проводить мозковий штурм за питанням «Які існують переваги та недоліки в існуванні молодіжних субкультур?», заповнюється таблиця, робляться висновки

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T11:05:19Z

Інна Корж: /* Опис оцінювання */

="Молодіжні субкультури. За чи проти?=

Основний предмет - "Англійська мова"
Другорядний предмет - "Етика"

=Навчальна тема=
"Молодіжна культура" (Англійська мова, 13 годин)
"Цінності демократичного громадянського суспільства" (Етика, 8 годин)

=9 клас (14-15 років)=

=Стислий опис проекту=

Учні працюють у рамках вивчення теми «Молодіжна культура» і досліджуть субкультури молоді у Великобританії та Україні. Протягом проекту вони створюють публікації за окремими субкультурами, презентаціі «Відмінності та спільні риси молодіжних сібкультур» та публікацію «Молодіжні субкультури. За та проти»

=План проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEN1BjWm9oRnNyQXM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEYkZIVmd5VWQxYmc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1. Розвивати такі навички мовленнєвої діяльності як читання, мовлення, письмо

2. Узагальнити та систематизувати знання о молодіжних субкультурах

3. Формувати навички аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання

=Опис оцінювання=
На початку проекту оцінюється рівень знань учнів з поданої теми (базові знання, лексико-граматичний матеріал) за допомогою опитування та мозкового штурму, з’ясовується рівень їх інтересу та очікувань від проекту. Протягом роботи над проектом учні оцінюються за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEdWZYRzlxLVRFMlU/edit форми] для поточного оцінювання, що допомогає корегувати роботу як над створенням індивідуальних публікацій, так і спільного проекту. Протягом перших двох тижнів учні готують публікації по обраним субкультурам. Публікації презентуються у класі та обговорюються. Це дає змогу всім учням мати уявлення про кожну окрему субкультуру, що суттєво допоможе їм під час роботи над спільними рисами та розбіжностями найбільш популярних субкультур та виявлення їх користі для підлітків та суспільства. Під час захисту, проекти оцінюються згідно з крітеріями [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjERnIwcnBrenVKbjg/edit форми оцінювання], допрацьовується таблиця "ЗХД"

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
'''1 тиждень'''
1. Вчитель знайомить учнів та їх батьків з майбутнім проектом за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEdTNRTU12dVYtMlU/edit публікації], пояснює особливості роботи над проектом, правила оформлення, захисту проектів, надає критерії оцінювання, список рекомендованої літератури

2. Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjETnRUeDAtM2xDQjA/edit ЗХД], проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEcVUyNm05VmNVTGs/edit презентація ідей проекту]

'''2 тиждень'''
1. Учні обирають окрему тему для індивідуальної публікації (одна з молодіжних субкультур на вибір), підбирають та аналізують матеріали до обраних тем за допомогою інтернет-пошука та підручника з англійської мови

2. Вчитель проводить консультації, корегує роботу, відстежує просування роботи над проектом

3. Учні оформлюють публікацію у форматі на вибір (Publisher або Word)

'''3-4 тижні'''
1. Відбувається «Парад молодіжних субкультур», на якому кожен учень представляє обрану субкультуру за допомогою публікації

2. Учні діляться на малі групи для роботи над створенням презентації за обраною темою (відмінності та спільні риси у поглядах, одязі, музичних уподобаннях тощо)

3. У кожній малій групі розподіляються ролі та обов’язки. Шукачі знаходять відмінності та спільні риси за обраною темою, дослідники обробляють дані в єдине ціле, дизайнери розробляють дизайн презентації, вчитель корегує учнівську роботу

4. Учні створюють презентації, проводять власне анкетування за темою «Ставлення до молодіжних субкультур у сучасному суспільстві»

'''5 тиждень'''

1. Відбувається захист, обговорення та оцінювання тем проекту, вчитель проводить мозковий штурм за питанням «Які існують переваги та недоліки в існуванні молодіжних субкультур?», заповнюється таблиця, робляться висновки

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T10:59:09Z

Інна Корж: /* Опис оцінювання */

="Молодіжні субкультури. За чи проти?=

Основний предмет - "Англійська мова"
Другорядний предмет - "Етика"

=Навчальна тема=
"Молодіжна культура" (Англійська мова, 13 годин)
"Цінності демократичного громадянського суспільства" (Етика, 8 годин)

=9 клас (14-15 років)=

=Стислий опис проекту=

Учні працюють у рамках вивчення теми «Молодіжна культура» і досліджуть субкультури молоді у Великобританії та Україні. Протягом проекту вони створюють публікації за окремими субкультурами, презентаціі «Відмінності та спільні риси молодіжних сібкультур» та публікацію «Молодіжні субкультури. За та проти»

=План проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEN1BjWm9oRnNyQXM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEYkZIVmd5VWQxYmc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1. Розвивати такі навички мовленнєвої діяльності як читання, мовлення, письмо

2. Узагальнити та систематизувати знання о молодіжних субкультурах

3. Формувати навички аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання

=Опис оцінювання=
На початку проекту оцінюється рівень знань учнів з поданої теми (базові знання, лексико-граматичний матеріал) за допомогою опитування та мозкового штурму, з’ясовується рівень їх інтересу та очікувань від проекту. Протягом роботи над проектом учні оцінюються за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEdWZYRzlxLVRFMlU/edit форми] для поточного оцінювання, що допомогає корегувати роботу як над створенням індивідуальних публікацій, так і спільного проекту. Протягом перших двох тижнів учні готують публікації по обраним субкультурам. Публікації презентуються у класі та обговорюються. Це дає змогу всім учням мати уявлення про кожну окрему субкультуру, що суттєво допоможе їм під час роботи над спільними рисами та розбіжностями найбільш популярних субкультур та виявлення їх користі для підлітків та суспільства. Під час захисту, проекти оцінюються згідно з крітеріями форми оцінювання, допрацьовується таблиця "ЗХД"

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
'''1 тиждень'''
1. Вчитель знайомить учнів та їх батьків з майбутнім проектом за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEdTNRTU12dVYtMlU/edit публікації], пояснює особливості роботи над проектом, правила оформлення, захисту проектів, надає критерії оцінювання, список рекомендованої літератури

2. Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjETnRUeDAtM2xDQjA/edit ЗХД], проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEcVUyNm05VmNVTGs/edit презентація ідей проекту]

'''2 тиждень'''
1. Учні обирають окрему тему для індивідуальної публікації (одна з молодіжних субкультур на вибір), підбирають та аналізують матеріали до обраних тем за допомогою інтернет-пошука та підручника з англійської мови

2. Вчитель проводить консультації, корегує роботу, відстежує просування роботи над проектом

3. Учні оформлюють публікацію у форматі на вибір (Publisher або Word)

'''3-4 тижні'''
1. Відбувається «Парад молодіжних субкультур», на якому кожен учень представляє обрану субкультуру за допомогою публікації

2. Учні діляться на малі групи для роботи над створенням презентації за обраною темою (відмінності та спільні риси у поглядах, одязі, музичних уподобаннях тощо)

3. У кожній малій групі розподіляються ролі та обов’язки. Шукачі знаходять відмінності та спільні риси за обраною темою, дослідники обробляють дані в єдине ціле, дизайнери розробляють дизайн презентації, вчитель корегує учнівську роботу

4. Учні створюють презентації, проводять власне анкетування за темою «Ставлення до молодіжних субкультур у сучасному суспільстві»

'''5 тиждень'''

1. Відбувається захист, обговорення та оцінювання тем проекту, вчитель проводить мозковий штурм за питанням «Які існують переваги та недоліки в існуванні молодіжних субкультур?», заповнюється таблиця, робляться висновки

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T10:57:10Z

Інна Корж: /* Опис оцінювання */

="Молодіжні субкультури. За чи проти?=

Основний предмет - "Англійська мова"
Другорядний предмет - "Етика"

=Навчальна тема=
"Молодіжна культура" (Англійська мова, 13 годин)
"Цінності демократичного громадянського суспільства" (Етика, 8 годин)

=9 клас (14-15 років)=

=Стислий опис проекту=

Учні працюють у рамках вивчення теми «Молодіжна культура» і досліджуть субкультури молоді у Великобританії та Україні. Протягом проекту вони створюють публікації за окремими субкультурами, презентаціі «Відмінності та спільні риси молодіжних сібкультур» та публікацію «Молодіжні субкультури. За та проти»

=План проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEN1BjWm9oRnNyQXM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEYkZIVmd5VWQxYmc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1. Розвивати такі навички мовленнєвої діяльності як читання, мовлення, письмо

2. Узагальнити та систематизувати знання о молодіжних субкультурах

3. Формувати навички аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання

=Опис оцінювання=
На початку проекту оцінюється рівень знань учнів з поданої теми (базові знання, лексико-граматичний матеріал) за допомогою опитування та мозкового штурму, з’ясовується рівень їх інтересу та очікувань від проекту. Протягом роботи над проектом учні оцінюються за допомогою форми для поточного оцінювання, що допомогає корегувати роботу як над створенням індивідуальних публікацій, так і спільного проекту. Протягом перших двох тижнів учні готують публікації по обраним субкультурам. Публікації презентуються у класі та обговорюються. Це дає змогу всім учням мати уявлення про кожну окрему субкультуру, що суттєво допоможе їм під час роботи над спільними рисами та розбіжностями найбільш популярних субкультур та виявлення їх користі для підлітків та суспільства. Під час захисту, проекти оцінюються згідно з крітеріями форми оцінювання, допрацьовується таблиця "ЗХД"

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
'''1 тиждень'''
1. Вчитель знайомить учнів та їх батьків з майбутнім проектом за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEdTNRTU12dVYtMlU/edit публікації], пояснює особливості роботи над проектом, правила оформлення, захисту проектів, надає критерії оцінювання, список рекомендованої літератури

2. Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjETnRUeDAtM2xDQjA/edit ЗХД], проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEcVUyNm05VmNVTGs/edit презентація ідей проекту]

'''2 тиждень'''
1. Учні обирають окрему тему для індивідуальної публікації (одна з молодіжних субкультур на вибір), підбирають та аналізують матеріали до обраних тем за допомогою інтернет-пошука та підручника з англійської мови

2. Вчитель проводить консультації, корегує роботу, відстежує просування роботи над проектом

3. Учні оформлюють публікацію у форматі на вибір (Publisher або Word)

'''3-4 тижні'''
1. Відбувається «Парад молодіжних субкультур», на якому кожен учень представляє обрану субкультуру за допомогою публікації

2. Учні діляться на малі групи для роботи над створенням презентації за обраною темою (відмінності та спільні риси у поглядах, одязі, музичних уподобаннях тощо)

3. У кожній малій групі розподіляються ролі та обов’язки. Шукачі знаходять відмінності та спільні риси за обраною темою, дослідники обробляють дані в єдине ціле, дизайнери розробляють дизайн презентації, вчитель корегує учнівську роботу

4. Учні створюють презентації, проводять власне анкетування за темою «Ставлення до молодіжних субкультур у сучасному суспільстві»

'''5 тиждень'''

1. Відбувається захист, обговорення та оцінювання тем проекту, вчитель проводить мозковий штурм за питанням «Які існують переваги та недоліки в існуванні молодіжних субкультур?», заповнюється таблиця, робляться висновки

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T10:56:00Z

Інна Корж:

="Молодіжні субкультури. За чи проти?=

Основний предмет - "Англійська мова"
Другорядний предмет - "Етика"

=Навчальна тема=
"Молодіжна культура" (Англійська мова, 13 годин)
"Цінності демократичного громадянського суспільства" (Етика, 8 годин)

=9 клас (14-15 років)=

=Стислий опис проекту=

Учні працюють у рамках вивчення теми «Молодіжна культура» і досліджуть субкультури молоді у Великобританії та Україні. Протягом проекту вони створюють публікації за окремими субкультурами, презентаціі «Відмінності та спільні риси молодіжних сібкультур» та публікацію «Молодіжні субкультури. За та проти»

=План проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEN1BjWm9oRnNyQXM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEYkZIVmd5VWQxYmc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1. Розвивати такі навички мовленнєвої діяльності як читання, мовлення, письмо

2. Узагальнити та систематизувати знання о молодіжних субкультурах

3. Формувати навички аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
'''1 тиждень'''
1. Вчитель знайомить учнів та їх батьків з майбутнім проектом за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEdTNRTU12dVYtMlU/edit публікації], пояснює особливості роботи над проектом, правила оформлення, захисту проектів, надає критерії оцінювання, список рекомендованої літератури

2. Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjETnRUeDAtM2xDQjA/edit ЗХД], проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEcVUyNm05VmNVTGs/edit презентація ідей проекту]

'''2 тиждень'''
1. Учні обирають окрему тему для індивідуальної публікації (одна з молодіжних субкультур на вибір), підбирають та аналізують матеріали до обраних тем за допомогою інтернет-пошука та підручника з англійської мови

2. Вчитель проводить консультації, корегує роботу, відстежує просування роботи над проектом

3. Учні оформлюють публікацію у форматі на вибір (Publisher або Word)

'''3-4 тижні'''
1. Відбувається «Парад молодіжних субкультур», на якому кожен учень представляє обрану субкультуру за допомогою публікації

2. Учні діляться на малі групи для роботи над створенням презентації за обраною темою (відмінності та спільні риси у поглядах, одязі, музичних уподобаннях тощо)

3. У кожній малій групі розподіляються ролі та обов’язки. Шукачі знаходять відмінності та спільні риси за обраною темою, дослідники обробляють дані в єдине ціле, дизайнери розробляють дизайн презентації, вчитель корегує учнівську роботу

4. Учні створюють презентації, проводять власне анкетування за темою «Ставлення до молодіжних субкультур у сучасному суспільстві»

'''5 тиждень'''

1. Відбувається захист, обговорення та оцінювання тем проекту, вчитель проводить мозковий штурм за питанням «Які існують переваги та недоліки в існуванні молодіжних субкультур?», заповнюється таблиця, робляться висновки

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T10:53:09Z

Інна Корж: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

="Молодіжні субкультури. За чи проти?=

Основний предмет - "Англійська мова"
Другорядний предмет - "Етика"

=Навчальна тема=
"Молодіжна культура" (Англійська мова, 13 годин)
"Цінності демократичного громадянського суспільства" (Етика, 8 годин)

=9 клас (14-15 років)=

=Стислий опис проекту=

Учні працюють у рамках вивчення теми «Молодіжна культура» і досліджуть субкультури молоді у Великобританії та Україні. Протягом проекту вони створюють публікації за окремими субкультурами, презентаціі «Відмінності та спільні риси молодіжних сібкультур» та публікацію «Молодіжні субкультури. За та проти»

=План проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEN1BjWm9oRnNyQXM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEYkZIVmd5VWQxYmc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1. Розвивати такі навички мовленнєвої діяльності як читання, мовлення, письмо

2. Узагальнити та систематизувати знання о молодіжних субкультурах

3. Формувати навички аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
'''1 тиждень'''
1. Вчитель знайомить учнів та їх батьків з майбутнім проектом за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEdTNRTU12dVYtMlU/edit публікації], пояснює особливості роботи над проектом, правила оформлення, захисту проектів, надає критерії оцінювання, список рекомендованої літератури

2. Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjETnRUeDAtM2xDQjA/edit ЗХД], проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEcVUyNm05VmNVTGs/edit презентація ідей проекту]

'''2 тиждень'''
1. Учні обирають окрему тему для індивідуальної публікації (одна з молодіжних субкультур на вибір), підбирають та аналізують матеріали до обраних тем за допомогою інтернет-пошука та підручника з англійської мови

2. Вчитель проводить консультації, корегує роботу, відстежує просування роботи над проектом

3. Учні оформлюють публікацію у форматі на вибір (Publisher або Word)

'''3-4 тижні'''
1. Відбувається «Парад молодіжних субкультур», на якому кожен учень представляє обрану субкультуру за допомогою публікації

2. Учні діляться на малі групи для роботи над створенням презентації за обраною темою (відмінності та спільні риси у поглядах, одязі, музичних уподобаннях тощо)

3. У кожній малій групі розподіляються ролі та обов’язки. Шукачі знаходять відмінності та спільні риси за обраною темою, дослідники обробляють дані в єдине ціле, дизайнери розробляють дизайн презентації, вчитель корегує учнівську роботу

4. Учні створюють презентації, проводять власне анкетування за темою «Ставлення до молодіжних субкультур у сучасному суспільстві»

'''5 тиждень'''

1. Відбувається захист, обговорення та оцінювання тем проекту, вчитель проводить мозковий штурм за питанням «Які існують переваги та недоліки в існуванні молодіжних субкультур?», заповнюється таблиця, робляться висновки

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T10:52:31Z

Інна Корж: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

="Молодіжні субкультури. За чи проти?=

Основний предмет - "Англійська мова"
Другорядний предмет - "Етика"

=Навчальна тема=
"Молодіжна культура" (Англійська мова, 13 годин)
"Цінності демократичного громадянського суспільства" (Етика, 8 годин)

=9 клас (14-15 років)=

=Стислий опис проекту=

Учні працюють у рамках вивчення теми «Молодіжна культура» і досліджуть субкультури молоді у Великобританії та Україні. Протягом проекту вони створюють публікації за окремими субкультурами, презентаціі «Відмінності та спільні риси молодіжних сібкультур» та публікацію «Молодіжні субкультури. За та проти»

=План проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEN1BjWm9oRnNyQXM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEYkZIVmd5VWQxYmc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1. Розвивати такі навички мовленнєвої діяльності як читання, мовлення, письмо

2. Узагальнити та систематизувати знання о молодіжних субкультурах

3. Формувати навички аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1 тиждень
1. Вчитель знайомить учнів та їх батьків з майбутнім проектом за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEdTNRTU12dVYtMlU/edit публікації], пояснює особливості роботи над проектом, правила оформлення, захисту проектів, надає критерії оцінювання, список рекомендованої літератури

2. Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjETnRUeDAtM2xDQjA/edit ЗХД], проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEcVUyNm05VmNVTGs/edit презентація ідей проекту]

2 тиждень
1. Учні обирають окрему тему для індивідуальної публікації (одна з молодіжних субкультур на вибір), підбирають та аналізують матеріали до обраних тем за допомогою інтернет-пошука та підручника з англійської мови

2. Вчитель проводить консультації, корегує роботу, відстежує просування роботи над проектом

3. Учні оформлюють публікацію у форматі на вибір (Publisher або Word)

3-4 тижні
1. Відбувається «Парад молодіжних субкультур», на якому кожен учень представляє обрану субкультуру за допомогою публікації

2. Учні діляться на малі групи для роботи над створенням презентації за обраною темою (відмінності та спільні риси у поглядах, одязі, музичних уподобаннях тощо)

3. У кожній малій групі розподіляються ролі та обов’язки. Шукачі знаходять відмінності та спільні риси за обраною темою, дослідники обробляють дані в єдине ціле, дизайнери розробляють дизайн презентації, вчитель корегує учнівську роботу

4. Учні створюють презентації, проводять власне анкетування за темою «Ставлення до молодіжних субкультур у сучасному суспільстві»

5 тиждень
1. Відбувається захист, обговорення та оцінювання тем проекту, вчитель проводить мозковий штурм за питанням «Які існують переваги та недоліки в існуванні молодіжних субкультур?», заповнюється таблиця, робляться висновки

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T10:50:57Z

Інна Корж: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

="Молодіжні субкультури. За чи проти?=

Основний предмет - "Англійська мова"
Другорядний предмет - "Етика"

=Навчальна тема=
"Молодіжна культура" (Англійська мова, 13 годин)
"Цінності демократичного громадянського суспільства" (Етика, 8 годин)

=9 клас (14-15 років)=

=Стислий опис проекту=

Учні працюють у рамках вивчення теми «Молодіжна культура» і досліджуть субкультури молоді у Великобританії та Україні. Протягом проекту вони створюють публікації за окремими субкультурами, презентаціі «Відмінності та спільні риси молодіжних сібкультур» та публікацію «Молодіжні субкультури. За та проти»

=План проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEN1BjWm9oRnNyQXM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEYkZIVmd5VWQxYmc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1. Розвивати такі навички мовленнєвої діяльності як читання, мовлення, письмо

2. Узагальнити та систематизувати знання о молодіжних субкультурах

3. Формувати навички аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1 тиждень
1. Вчитель знайомить учнів та їх батьків з майбутнім проектом за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEdTNRTU12dVYtMlU/edit публікації], пояснює особливості роботи над проектом, правила оформлення, захисту проектів, надає критерії оцінювання, список рекомендованої літератури
2. Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjETnRUeDAtM2xDQjA/edit ЗХД], проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEcVUyNm05VmNVTGs/edit презентація ідей проекту]

2 тиждень
1. Учні обирають окрему тему для індивідуальної публікації (одна з молодіжних субкультур на вибір), підбирають та аналізують матеріали до обраних тем за допомогою інтернет-пошука та підручника з англійської мови
2. Вчитель проводить консультації, корегує роботу, відстежує просування роботи над проектом
3. Учні оформлюють публікацію у форматі на вибір (Publisher або Word)

3-4 тижні
1. Відбувається «Парад молодіжних субкультур», на якому кожен учень представляє обрану субкультуру за допомогою публікації
2. Учні діляться на малі групи для роботи над створенням презентації за обраною темою (відмінності та спільні риси у поглядах, одязі, музичних уподобаннях тощо)
3. У кожній малій групі розподіляються ролі та обов’язки. Шукачі знаходять відмінності та спільні риси за обраною темою, дослідники обробляють дані в єдине ціле, дизайнери розробляють дизайн презентації, вчитель корегує учнівську роботу
4. Учні створюють презентації, проводять власне анкетування за темою «Ставлення до молодіжних субкультур у сучасному суспільстві»

5 тиждень
1. Відбувається захист, обговорення та оцінювання тем проекту, вчитель проводить мозковий штурм за питанням «Які існують переваги та недоліки в існуванні молодіжних субкультур?», заповнюється таблиця, робляться висновки

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T10:48:52Z

Інна Корж: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

="Молодіжні субкультури. За чи проти?=

Основний предмет - "Англійська мова"
Другорядний предмет - "Етика"

=Навчальна тема=
"Молодіжна культура" (Англійська мова, 13 годин)
"Цінності демократичного громадянського суспільства" (Етика, 8 годин)

=9 клас (14-15 років)=

=Стислий опис проекту=

Учні працюють у рамках вивчення теми «Молодіжна культура» і досліджуть субкультури молоді у Великобританії та Україні. Протягом проекту вони створюють публікації за окремими субкультурами, презентаціі «Відмінності та спільні риси молодіжних сібкультур» та публікацію «Молодіжні субкультури. За та проти»

=План проекту=
[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEN1BjWm9oRnNyQXM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEYkZIVmd5VWQxYmc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
1. Розвивати такі навички мовленнєвої діяльності як читання, мовлення, письмо

2. Узагальнити та систематизувати знання о молодіжних субкультурах

3. Формувати навички аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1 тиждень
1. Вчитель знайомить учнів та їх батьків з майбутнім проектом за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEdTNRTU12dVYtMlU/edit публікації], пояснює особливості роботи над проектом, правила оформлення, захисту проектів, надає критерії оцінювання, список рекомендованої літератури
2. Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjETnRUeDAtM2xDQjA/edit«ЗХД»], проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEcVUyNm05VmNVTGs/edit презентація ідей проекту]

2 тиждень
1. Учні обирають окрему тему для індивідуальної публікації (одна з молодіжних субкультур на вибір), підбирають та аналізують матеріали до обраних тем за допомогою інтернет-пошука та підручника з англійської мови
2. Вчитель проводить консультації, корегує роботу, відстежує просування роботи над проектом
3. Учні оформлюють публікацію у форматі на вибір (Publisher або Word)

3-4 тижні
1. Відбувається «Парад молодіжних субкультур», на якому кожен учень представляє обрану субкультуру за допомогою публікації
2. Учні діляться на малі групи для роботи над створенням презентації за обраною темою (відмінності та спільні риси у поглядах, одязі, музичних уподобаннях тощо)
3. У кожній малій групі розподіляються ролі та обов’язки. Шукачі знаходять відмінності та спільні риси за обраною темою, дослідники обробляють дані в єдине ціле, дизайнери розробляють дизайн презентації, вчитель корегує учнівську роботу
4. Учні створюють презентації, проводять власне анкетування за темою «Ставлення до молодіжних субкультур у сучасному суспільстві»

5 тиждень
1. Відбувається захист, обговорення та оцінювання тем проекту, вчитель проводить мозковий штурм за питанням «Які існують переваги та недоліки в існуванні молодіжних субкультур?», заповнюється таблиця, робляться висновки

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T10:42:59Z

Інна Корж: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T10:40:17Z

Інна Корж: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T10:39:57Z

Інна Корж: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T10:38:06Z

Інна Корж: /* План проекту */

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T10:37:49Z

Інна Корж: /* План проекту */

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T10:34:27Z

Інна Корж:

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T10:33:36Z

Інна Корж: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T10:25:51Z

Інна Корж: /* Учні працюють у рамках вивчення теми «Молодіжна культура» і досліджуть субкультури молоді у Великобританії та Україні. Протягом про...

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T10:24:20Z

Інна Корж: /* Навчальна тема "Молодіжна культура" */

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T10:20:20Z

Інна Корж: /* "Молодіжні субкультури. За чи проти? */

="Молодіжні субкультури. За чи проти?=

Основний предмет - "Англійська мова"
Другорядний предмет - "Етика"

=Навчальна тема "Молодіжна культура"=

=9 клас (14-15 років)=

=Учні працюють у рамках вивчення теми «Молодіжна культура» і досліджуть субкультури молоді у Великобританії та Україні. Протягом проекту вони створюють публікації за окремими субкультурами, презентаціі «Відмінності та спільні риси молодіжних сібкультур» та публікацію «Молодіжні субкультури. За та проти»=

[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEN1BjWm9oRnNyQXM/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T09:45:14Z

Інна Корж: /* Повний План вивчення теми */

="Молодіжні субкультури. За чи проти?=

=Основний предмет - "Англійська мова"
Другорядний предмет - "Етика"=

=Навчальна тема "Молодіжна культура"=

=9 клас (14-15 років)=

=Учні працюють у рамках вивчення теми «Молодіжна культура» і досліджуть субкультури молоді у Великобританії та Україні. Протягом проекту вони створюють публікації за окремими субкультурами, презентаціі «Відмінності та спільні риси молодіжних сібкультур» та публікацію «Молодіжні субкультури. За та проти»=

[https://docs.google.com/file/d/0B8SHy5CXWYjEN1BjWm9oRnNyQXM/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T09:39:45Z

Інна Корж: /* Стислий опис */

="Молодіжні субкультури. За чи проти?=

=Основний предмет - "Англійська мова"
Другорядний предмет - "Етика"=

=Навчальна тема "Молодіжна культура"=

=9 клас (14-15 років)=

=Учні працюють у рамках вивчення теми «Молодіжна культура» і досліджуть субкультури молоді у Великобританії та Україні. Протягом проекту вони створюють публікації за окремими субкультурами, презентаціі «Відмінності та спільні риси молодіжних сібкультур» та публікацію «Молодіжні субкультури. За та проти»=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T09:38:56Z

Інна Корж: /* Вік учнів, клас */

="Молодіжні субкультури. За чи проти?=

=Основний предмет - "Англійська мова"
Другорядний предмет - "Етика"=

=Навчальна тема "Молодіжна культура"=

=9 клас (14-15 років)=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T09:38:15Z

Інна Корж: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

="Молодіжні субкультури. За чи проти?=

=Основний предмет - "Англійська мова"
Другорядний предмет - "Етика"=

=Навчальна тема "Молодіжна культура"=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T09:35:55Z

Інна Корж: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

="Молодіжні субкультури. За чи проти?=

=Основний предмет - "Англійська мова"
Другорядний предмет - "Етика"=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T09:33:00Z

Інна Корж: /* Назва проекту */

="Молодіжні субкультури. За чи проти?=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"

2012-06-07T09:30:38Z

Інна Корж: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Луганська область

2012-06-07T09:27:33Z

Інна Корж: /* 17. Корж Інна Валеріївна */

=Дати проведення тренінгу=
[[Файл:Фон_центра_2011б_копия.jpg|190px|thumb|left]]
17 травня - ...

=Місце проведення тренінгу=
Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

=Тренер=
[[Користувач:Lg.ivanovivan|Іванов Іван Юрійович]]

=Учасники тренінгу=

==1. [[Користувач:Віталій Бордун|Бордун Віталій Миколайович]]==

[[Портфоліо проекту]]

[bordunv.blogspot.com Блог]

==2. Гіренко Вікторія Віталіївна==
Портфоліо

Блог

==3. Симоненко Юлія Володимирівна==
Портфоліо

Блог

==4. Глотова Галина Іванівна==
Портфоліо

Блог

==1. Касатова Ольга Леонідівна==
Портфоліо

Блог

==6. Єрьоменко Володимир Петрович==
Портфоліо

Блог

==7. Козинська Олена Геннадіївна==
Портфоліо

Блог

==8. Ярмиста Діана Володимирівна==
Портфоліо

Блог

==9. [[Користувач:Наталія Лукіна|Лукіна Наталія Євгенівна]]==
[[Портфоліо проекту "Геометрія на свіжому повітрі"]]

Блог

==10. Прокопенко Андрій Михайлович==
Портфоліо

Блог

==11. Липова Наталія Степанівна==
Портфоліо

Блог

==12. [[Користувач:Andreybrmk|Звягінцев Андрій Володимирович]]==
Портфоліо

Блог

==13. [[Користувач:ALLeXXX|Вєдєрніков Олександр Олександрович]]==
Портфоліо

Блог

==14. [[Користувач:Наташа|Удовенко Наталія Іванівна]]==
Портфоліо

[http://informatic2012lut.blogspot.com/ Блог]

==15. [[Користувач:GurU|Ліфенко Іван Іванович]ч==
Портфоліо

Блог

==16. [[Мартиненко Сергій Сергійович]]==
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Мартиненка_Сергія_Сергійовича Портфоліо]

[http://ss-martynenko.blogspot.com/ Блог]

==17. [[Користувач:Інна Корж|Корж Інна Валеріївна]] ==
[[Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"]]

[http://inna-novoaidar.blogspot.com/ Мій блог]

==18. Дубинська Наталія Олексіївна==
Портфоліо

Блог

==19. Загоруй Сергій Олександрович==
Портфоліо

Блог

==20. Лаврушко Володимир Миколайович==
Портфоліо

Блог

==21. [[Користувач:Petrovich.starob|Кобиляцький Володимир Петрович]]==
[[Портфоліо проекту"Здоров'я - найцінніший скарб"]]

[http://petrovich1972.blogspot.com/ Блог]

==22. [[Користувач:NNA1973|Насєдкіна Наталія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо проекту "Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?]]

[http://starobel.blogspot.com]

==23. [[Користувач:Nata_F|Федорущенко Наталія Юріївна]]==
[[Портфоліо]]

Блог

=Педради тренінгу=

[[https://docs.google.com/document/d/1xIfyJ0ZAnEWP80Go86F0mWhqcBBgEbuRvdjYj2ueNek/edit?pli=1 Модуль 5]]

[[https://docs.google.com/document/d/19Wn58mKrHMuAUa7heNAnQc-BvSODbKdQetAE9NWvnxs/edit Модуль 6]]

Модуль 7

[[https://docs.google.com/document/d/1Zd-vA_uyN5K7lchWz8SWIXkalyvJz5wc31T4XDYehk0/edit Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[[Освітні ресурси в Інтернеті]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Луганська область

2012-06-07T09:26:52Z

Інна Корж: /* 17. Корж Інна Валеріївна */

=Дати проведення тренінгу=
[[Файл:Фон_центра_2011б_копия.jpg|190px|thumb|left]]
17 травня - ...

=Місце проведення тренінгу=
Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

=Тренер=
[[Користувач:Lg.ivanovivan|Іванов Іван Юрійович]]

=Учасники тренінгу=

==1. [[Користувач:Віталій Бордун|Бордун Віталій Миколайович]]==

[[Портфоліо проекту]]

[bordunv.blogspot.com Блог]

==2. Гіренко Вікторія Віталіївна==
Портфоліо

Блог

==3. Симоненко Юлія Володимирівна==
Портфоліо

Блог

==4. Глотова Галина Іванівна==
Портфоліо

Блог

==1. Касатова Ольга Леонідівна==
Портфоліо

Блог

==6. Єрьоменко Володимир Петрович==
Портфоліо

Блог

==7. Козинська Олена Геннадіївна==
Портфоліо

Блог

==8. Ярмиста Діана Володимирівна==
Портфоліо

Блог

==9. [[Користувач:Наталія Лукіна|Лукіна Наталія Євгенівна]]==
[[Портфоліо проекту "Геометрія на свіжому повітрі"]]

Блог

==10. Прокопенко Андрій Михайлович==
Портфоліо

Блог

==11. Липова Наталія Степанівна==
Портфоліо

Блог

==12. [[Користувач:Andreybrmk|Звягінцев Андрій Володимирович]]==
Портфоліо

Блог

==13. [[Користувач:ALLeXXX|Вєдєрніков Олександр Олександрович]]==
Портфоліо

Блог

==14. [[Користувач:Наташа|Удовенко Наталія Іванівна]]==
Портфоліо

[http://informatic2012lut.blogspot.com/ Блог]

==15. [[Користувач:GurU|Ліфенко Іван Іванович]ч==
Портфоліо

Блог

==16. [[Мартиненко Сергій Сергійович]]==
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Мартиненка_Сергія_Сергійовича Портфоліо]

[http://ss-martynenko.blogspot.com/ Блог]

==17. [[Користувач:Інна Корж|Корж Інна Валеріївна]] ==
[[Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"]]
[http://inna-novoaidar.blogspot.com/ Мій блог]

==18. Дубинська Наталія Олексіївна==
Портфоліо

Блог

==19. Загоруй Сергій Олександрович==
Портфоліо

Блог

==20. Лаврушко Володимир Миколайович==
Портфоліо

Блог

==21. [[Користувач:Petrovich.starob|Кобиляцький Володимир Петрович]]==
[[Портфоліо проекту"Здоров'я - найцінніший скарб"]]

[http://petrovich1972.blogspot.com/ Блог]

==22. [[Користувач:NNA1973|Насєдкіна Наталія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо проекту "Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?]]

[http://starobel.blogspot.com]

==23. [[Користувач:Nata_F|Федорущенко Наталія Юріївна]]==
[[Портфоліо]]

Блог

=Педради тренінгу=

[[https://docs.google.com/document/d/1xIfyJ0ZAnEWP80Go86F0mWhqcBBgEbuRvdjYj2ueNek/edit?pli=1 Модуль 5]]

[[https://docs.google.com/document/d/19Wn58mKrHMuAUa7heNAnQc-BvSODbKdQetAE9NWvnxs/edit Модуль 6]]

Модуль 7

[[https://docs.google.com/document/d/1Zd-vA_uyN5K7lchWz8SWIXkalyvJz5wc31T4XDYehk0/edit Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[[Освітні ресурси в Інтернеті]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Луганська область

2012-06-07T09:22:56Z

Інна Корж: /* 17. Корж Інна Валеріївна */

=Дати проведення тренінгу=
[[Файл:Фон_центра_2011б_копия.jpg|190px|thumb|left]]
17 травня - ...

=Місце проведення тренінгу=
Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

=Тренер=
[[Користувач:Lg.ivanovivan|Іванов Іван Юрійович]]

=Учасники тренінгу=

==1. [[Користувач:Віталій Бордун|Бордун Віталій Миколайович]]==

[[Портфоліо проекту]]

[bordunv.blogspot.com Блог]

==2. Гіренко Вікторія Віталіївна==
Портфоліо

Блог

==3. Симоненко Юлія Володимирівна==
Портфоліо

Блог

==4. Глотова Галина Іванівна==
Портфоліо

Блог

==1. Касатова Ольга Леонідівна==
Портфоліо

Блог

==6. Єрьоменко Володимир Петрович==
Портфоліо

Блог

==7. Козинська Олена Геннадіївна==
Портфоліо

Блог

==8. Ярмиста Діана Володимирівна==
Портфоліо

Блог

==9. [[Користувач:Наталія Лукіна|Лукіна Наталія Євгенівна]]==
[[Портфоліо проекту "Геометрія на свіжому повітрі"]]

Блог

==10. Прокопенко Андрій Михайлович==
Портфоліо

Блог

==11. Липова Наталія Степанівна==
Портфоліо

Блог

==12. Звягінцев Андрій Володимирович==
Портфоліо

Блог

==13. [[Користувач:ALLeXXX|Вєдєрніков Олександр Олександрович]]==
Портфоліо

Блог

==14. [[Користувач:Наташа|Удовенко Наталія Іванівна]]==
Портфоліо

[http://informatic2012lut.blogspot.com/ Блог]

==15. [[Користувач:GurU|Ліфенко Іван Іванович]ч==
Портфоліо

Блог

==16. [[Мартиненко Сергій Сергійович]]==
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Мартиненка_Сергія_Сергійовича Портфоліо]

[http://ss-martynenko.blogspot.com/ Блог]

==17. [[Користувач:Інна Корж|Корж Інна Валеріївна]] ==
[[Портфоліо проекту "Молодіжні субкультури. За чи проти?"]]

==18. Дубинська Наталія Олексіївна==
Портфоліо

Блог

==19. Загоруй Сергій Олександрович==
Портфоліо

Блог

==20. Лаврушко Володимир Миколайович==
Портфоліо

Блог

==21. [[Користувач:Petrovich.starob|Кобиляцький Володимир Петрович]]==
[[Портфоліо проекту"Здоров'я - найцінніший скарб"]]

Блог

==22. Насєдкіна Наталія Анатоліївна==
Портфоліо

Блог

==23. Федорущенко Наталія Юріївна==
[[Портфоліо]]

Блог

=Педради тренінгу=

[[https://docs.google.com/document/d/1xIfyJ0ZAnEWP80Go86F0mWhqcBBgEbuRvdjYj2ueNek/edit?pli=1 Модуль 5]]

[[https://docs.google.com/document/d/19Wn58mKrHMuAUa7heNAnQc-BvSODbKdQetAE9NWvnxs/edit Модуль 6]]

Модуль 7

[[https://docs.google.com/document/d/1Zd-vA_uyN5K7lchWz8SWIXkalyvJz5wc31T4XDYehk0/edit Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[[Освітні ресурси в Інтернеті]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Луганська область

2012-06-07T09:19:56Z

Інна Корж: /* 17. Корж Інна Валеріївна */

=Дати проведення тренінгу=
[[Файл:Фон_центра_2011б_копия.jpg|190px|thumb|left]]
17 травня - ...

=Місце проведення тренінгу=
Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

=Тренер=
[[Користувач:Lg.ivanovivan|Іванов Іван Юрійович]]

=Учасники тренінгу=

==1. [[Бордун Віталій Миколайович]]==

[[Портфоліо проекту]]

[bordunv.blogspot.com Блог]

==2. Гіренко Вікторія Віталіївна==
Портфоліо

Блог

==3. Симоненко Юлія Володимирівна==
Портфоліо

Блог

==4. Глотова Галина Іванівна==
Портфоліо

Блог

==1. Касатова Ольга Леонідівна==
Портфоліо

Блог

==6. Єрьоменко Володимир Петрович==
Портфоліо

Блог

==7. Козинська Олена Геннадіївна==
Портфоліо

Блог

==8. Ярмиста Діана Володимирівна==
Портфоліо

Блог

==9. [[Користувач:Наталія Лукіна|Лукіна Наталія Євгенівна]]==
Портфоліо

Блог

==10. Прокопенко Андрій Михайлович==
Портфоліо

Блог

==11. Липова Наталія Степанівна==
Портфоліо

Блог

==12. Звягінцев Андрій Володимирович==
Портфоліо

Блог

==13. [[Користувач:ALLeXXX|Вєдєрніков Олександр Олександрович]]==
Портфоліо

Блог

==14. [[Користувач:Наташа|Удовенко Наталія Іванівна]]==
Портфоліо

[http://informatic2012lut.blogspot.com/ Блог]

==15. Ліфенко Іван Іванович==
Портфоліо

Блог

==16. [[Мартиненко Сергій Сергійович]]==
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Мартиненка_Сергія_Сергійовича Портфоліо]

[http://ss-martynenko.blogspot.com/ Блог]

==17. [[Користувач:Інна Корж|Корж Інна Валеріївна]] ==
Портфоліо

Блог

==18. Дубинська Наталія Олексіївна==
Портфоліо

Блог

==19. Загоруй Сергій Олександрович==
Портфоліо

Блог

==20. Лаврушко Володимир Миколайович==
Портфоліо

Блог

==21. {Користувач:Petrovich.starob|Кобиляцький Володимир Петрович}==
[[Портфоліо проекту"Здоров'я - найцінніший скарб"]]

Блог

==22. Насєдкіна Наталія Анатоліївна==
Портфоліо

Блог

==23. Федорущенко Наталія Юріївна==
[[Портфоліо]]

Блог

=Педради тренінгу=

[[https://docs.google.com/document/d/1xIfyJ0ZAnEWP80Go86F0mWhqcBBgEbuRvdjYj2ueNek/edit?pli=1 Модуль 5]]

[[https://docs.google.com/document/d/19Wn58mKrHMuAUa7heNAnQc-BvSODbKdQetAE9NWvnxs/edit Модуль 6]]

Модуль 7

[[https://docs.google.com/document/d/1Zd-vA_uyN5K7lchWz8SWIXkalyvJz5wc31T4XDYehk0/edit Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[[Освітні ресурси в Інтернеті]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Інна Корж

2012-06-07T08:52:10Z

Інна Корж: /* Про мене */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Корж Інна Валеріївна''

''НВК Новоайдарська школа-гімназія''

''Вчитель іноземних мов''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Інна Корж

2012-06-07T08:50:12Z

Інна Корж: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім'я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==