http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B0 2026-05-12T15:33:13Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1029260 2017-10-30T13:13:12Z

<p>Інеса: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0S2gzUTBDOUhySEk/view?usp=sharing план]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> 1.[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> 2.[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0RnFMVXZObUN4eTA/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання([https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування],<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0RnFMVXZObUN4eTA/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]) учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 2 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing презентацію]<br /> та [https://krapylka.blogspot.com/ блог].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1029257 2017-10-30T13:09:56Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> 1.[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> 2.[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0RnFMVXZObUN4eTA/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання([https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування],<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0RnFMVXZObUN4eTA/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]) учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 2 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing презентацію]<br /> та [https://krapylka.blogspot.com/ блог].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1029256 2017-10-30T13:07:55Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> 1.[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> 2.[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0RnFMVXZObUN4eTA/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання([https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування],<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0RnFMVXZObUN4eTA/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]) учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 2 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing презентацію]<br /> та [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1472819431753827305#allposts блог].<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1029251 2017-10-30T13:00:59Z

<p>Інеса: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> 1.[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> 2.[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0RnFMVXZObUN4eTA/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання([https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування],<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0RnFMVXZObUN4eTA/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]) учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 2 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing]<br /> та блог[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1472819431753827305#allposts].<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1029236 2017-10-30T12:22:17Z

<p>Інеса: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0RnFMVXZObUN4eTA/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання([https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування],<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0RnFMVXZObUN4eTA/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]) учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 2 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing]<br /> та блог[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1472819431753827305#allposts].<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028937 2017-10-29T21:56:55Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> [ https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0RnFMVXZObUN4eTA/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання([https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування],<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0RnFMVXZObUN4eTA/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]) учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 2 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing]<br /> та блог[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1472819431753827305#allposts].<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028933 2017-10-29T21:56:09Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> [ https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0RnFMVXZObUN4eTA/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання([https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування].<br /> [ https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0RnFMVXZObUN4eTA/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]) учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 2 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing]<br /> та блог[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1472819431753827305#allposts].<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028927 2017-10-29T21:54:50Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> [ https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0RnFMVXZObUN4eTA/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання([https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування].<br /> [ https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0RnFMVXZObUN4eTA/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]) учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 2 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing]<br /> та блог[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1472819431753827305#allposts].<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028925 2017-10-29T21:54:03Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> [ https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0RnFMVXZObUN4eTA/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання([https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування] . [ https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0RnFMVXZObUN4eTA/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]) учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 2 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing]<br /> та блог[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1472819431753827305#allposts].<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028923 2017-10-29T21:50:54Z

<p>Інеса: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> [ https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0RnFMVXZObUN4eTA/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання([https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування] . [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0ZmwwUDBGQXV6YVE/view?usp=sharing організаційна діаграма] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWY2VEJkX1NFWEE/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]) учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 2 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing]<br /> та блог[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1472819431753827305#allposts].<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028921 2017-10-29T19:43:23Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0ZmwwUDBGQXV6YVE/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWY2VEJkX1NFWEE/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання([https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування] . [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0ZmwwUDBGQXV6YVE/view?usp=sharing організаційна діаграма] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWY2VEJkX1NFWEE/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]) учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 2 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing]<br /> та блог[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1472819431753827305#allposts].<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028920 2017-10-29T19:39:48Z

<p>Інеса: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0ZmwwUDBGQXV6YVE/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWY2VEJkX1NFWEE/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання([https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування] . [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0ZmwwUDBGQXV6YVE/view?usp=sharing організаційна діаграма] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWY2VEJkX1NFWEE/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]) учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing]<br /> та блог[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1472819431753827305#allposts].<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028919 2017-10-29T19:39:18Z

<p>Інеса: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0ZmwwUDBGQXV6YVE/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWY2VEJkX1NFWEE/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання([https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування] . [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0ZmwwUDBGQXV6YVE/view?usp=sharing організаційна діаграма] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWY2VEJkX1NFWEE/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]) учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing]<br /> та блог[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1472819431753827305#allposts].<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028918 2017-10-29T19:36:37Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0ZmwwUDBGQXV6YVE/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWY2VEJkX1NFWEE/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> <br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання([https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування] . [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0ZmwwUDBGQXV6YVE/view?usp=sharing організаційна діаграма] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWY2VEJkX1NFWEE/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]) учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing]<br /> та блог[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1472819431753827305#allposts].<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028917 2017-10-29T19:35:07Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0ZmwwUDBGQXV6YVE/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWY2VEJkX1NFWEE/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> <br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання([https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування] . [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0ZmwwUDBGQXV6YVE/view?usp=sharing організаційна діаграма] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWY2VEJkX1NFWEE/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]) учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили презентацію та блог.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing презентація ]<br /> <br /> [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1472819431753827305#allposts блог]<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028916 2017-10-29T19:21:01Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0ZmwwUDBGQXV6YVE/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWY2VEJkX1NFWEE/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> <br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання([https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування] . [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0ZmwwUDBGQXV6YVE/view?usp=sharing організаційна діаграма] та [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWY2VEJkX1NFWEE/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]) учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили презентацію та блог.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing]<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028915 2017-10-29T19:20:07Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0ZmwwUDBGQXV6YVE/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWY2VEJkX1NFWEE/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> <br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання(тестування[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування] . орг. діаграму[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0ZmwwUDBGQXV6YVE/view?usp=sharing організаційна діаграма] та схему З – Х - Д[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWY2VEJkX1NFWEE/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]) учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили презентацію та блог.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing]<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028914 2017-10-29T19:14:23Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0ZmwwUDBGQXV6YVE/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWY2VEJkX1NFWEE/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> <br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання( орг. діаграму та схему З – Х - Д учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили презентацію та блог.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing]<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028913 2017-10-29T19:03:26Z

<p>Інеса: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0ZmwwUDBGQXV6YVE/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWY2VEJkX1NFWEE/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> <br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили презентацію та блог.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing]<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028912 2017-10-29T19:02:49Z

<p>Інеса: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0ZmwwUDBGQXV6YVE/view?usp=sharing організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWY2VEJkX1NFWEE/view?usp=sharing cхема З - Х - Д]<br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили презентацію та блог.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing]<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028251 2017-10-27T07:23:10Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGJhb2EwZnNhVEU/view?usp=sharing] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> По завершенню проекту учні створили презентацію та блог.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MWlTYU9VZVVaV00/view?usp=sharing]<br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028210 2017-10-26T20:30:08Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028209 2017-10-26T20:29:39Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028208 2017-10-26T20:29:04Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> <br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028207 2017-10-26T20:25:14Z

<p>Інеса: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> <br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028206 2017-10-26T20:24:46Z

<p>Інеса: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> <br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг<br /> Покровський район<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028205 2017-10-26T20:24:11Z

<p>Інеса: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> <br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Кривий Ріг,<br /> Покровський район,<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028204 2017-10-26T20:23:49Z

<p>Інеса: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> <br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Кривий Ріг, Покровський район, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028203 2017-10-26T20:21:17Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> <br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Кривий Ріг, Покровський район, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1028202 2017-10-26T20:20:04Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує презентацію дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право.<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? <br /> Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів.<br /> Без води все гине :і рослини і тварини.<br /> <br /> 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі?<br /> Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту<br /> <br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Кривий Ріг, Покровський район, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1027748 2017-10-25T23:08:21Z

<p>Інеса: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця&quot;<br /> Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій.<br /> Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі.<br /> Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Кривий Ріг, Покровський район, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1027747 2017-10-25T22:02:12Z

<p>Інеса: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання;формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> Учнів чекають дослідження та пошук інформації для правильних відповідей на поставленні тематичні запитання. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані з періодичних видань<br /> та публікацій, що розкривають суть змістовних питань. Учні проводитимуть та демонструватимуть досліди для класу, влаштують конкурс малюнків, створюють збірку прислів’їв та приказок про воду. В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Кривий Ріг, Покровський район, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1027746 2017-10-25T21:59:34Z

<p>Інеса: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання;формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> Учнів чекають дослідження та пошук інформації для правильних відповідей на поставленні тематичні запитання. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані з періодичних видань<br /> та публікацій, що розкривають суть змістовних питань. Учні проводитимуть та демонструватимуть досліди для класу, влаштують конкурс малюнків, створюють збірку прислів’їв та приказок про воду. В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Кривий Ріг, Покровський район, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна,<br /> Сокол Тетяна Костянтинівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1027745 2017-10-25T21:58:14Z

<p>Інеса: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання;формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> Учнів чекають дослідження та пошук інформації для правильних відповідей на поставленні тематичні запитання. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані з періодичних видань<br /> та публікацій, що розкривають суть змістовних питань. Учні проводитимуть та демонструватимуть досліди для класу, влаштують конкурс малюнків, створюють збірку прислів’їв та приказок про воду. В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Кривий Ріг, Покровський район, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> inessahlobina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1027744 2017-10-25T21:57:27Z

<p>Інеса: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання;формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> Учнів чекають дослідження та пошук інформації для правильних відповідей на поставленні тематичні запитання. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані з періодичних видань<br /> та публікацій, що розкривають суть змістовних питань. Учні проводитимуть та демонструватимуть досліди для класу, влаштують конкурс малюнків, створюють збірку прислів’їв та приказок про воду. В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Кривий Ріг, Покровський район, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1027722 2017-10-25T19:39:28Z

<p>Інеса: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання;формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> Учнів чекають дослідження та пошук інформації для правильних відповідей на поставленні тематичні запитання. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані з періодичних видань<br /> та публікацій, що розкривають суть змістовних питань. Учні проводитимуть та демонструватимуть досліди для класу, влаштують конкурс малюнків, створюють збірку прислів’їв та приказок про воду. В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інесса Глобіна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька гімназія № 49<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Кривий Ріг, Покровський район, Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1027721 2017-10-25T19:37:09Z

<p>Інеса: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода в природі. <br /> Як людина використовує властивості води?<br /> Охорона водойм.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання;формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> Учнів чекають дослідження та пошук інформації для правильних відповідей на поставленні тематичні запитання. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані з періодичних видань<br /> та публікацій, що розкривають суть змістовних питань. Учні проводитимуть та демонструватимуть досліди для класу, влаштують конкурс малюнків, створюють збірку прислів’їв та приказок про воду. В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1027720 2017-10-25T19:34:18Z

<p>Інеса: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання;формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> Учнів чекають дослідження та пошук інформації для правильних відповідей на поставленні тематичні запитання. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані з періодичних видань<br /> та публікацій, що розкривають суть змістовних питань. Учні проводитимуть та демонструватимуть досліди для класу, влаштують конкурс малюнків, створюють збірку прислів’їв та приказок про воду. В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1027719 2017-10-25T19:32:54Z

<p>Інеса: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 - 9 років, 3клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання;формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> Учнів чекають дослідження та пошук інформації для правильних відповідей на поставленні тематичні запитання. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані з періодичних видань<br /> та публікацій, що розкривають суть змістовних питань. Учні проводитимуть та демонструватимуть досліди для класу, влаштують конкурс малюнків, створюють збірку прислів’їв та приказок про воду. В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1027718 2017-10-25T19:31:48Z

<p>Інеса: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання;формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.<br /> Учнів чекають дослідження та пошук інформації для правильних відповідей на поставленні тематичні запитання. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані з періодичних видань<br /> та публікацій, що розкривають суть змістовних питань. Учні проводитимуть та демонструватимуть досліди для класу, влаштують конкурс малюнків, створюють збірку прислів’їв та приказок про воду. В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1027370 2017-10-25T07:41:05Z

<p>Інеса: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing : Форма оцінювання для дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0c052UTUzU1Z1OUk/view?usp=sharing :Контрольний список дослідження.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0WGRwM19XUHVsYzg/view?usp=sharing:Когтрольний список для дослідницької публікації.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0MFk3XzJycFhRZjg/view?usp=sharing: Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0NzJKbjdrQ2kxQlU/view?usp=sharing: Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1027341 2017-10-25T06:55:45Z

<p>Інеса: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати<br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiDWJmZZ6dKc2_FxGKChD_cA6pocd4c_oJS5fStoaHSbVnUg/closedform тестування]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1026333 2017-10-20T12:25:50Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Kapamandr1.jpg|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2.jpg|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kapamandr2.jpg&diff=1026332 2017-10-20T12:25:27Z

<p>Інеса: </p> <hr /> <div></div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kapamandr1.jpg&diff=1026328 2017-10-20T12:24:44Z

<p>Інеса: </p> <hr /> <div></div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1026327 2017-10-20T12:23:39Z

<p>Інеса: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:Kapamandr1|350px]]<br /> [[Файл:Kapamandr2|350px]]<br /> <br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_17_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2017&diff=1026019 2017-10-18T13:47:13Z

<p>Інеса: /* 10. Глобіна Інесса Дмитрівна */</p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> * 17 – 30 жовтня 2017 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> * м. Кривий Ріг, Криворізька гімназія №49<br /> <br /> =Прізвище тренера=<br /> <br /> *[[Користувач:Olena Dzivinskay|'''Дзівінська Олена Афанасіївна''']]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> * Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Рогова Ольга Сергіївна]]==<br /> <br /> [[Навчальний проект Рогової Ольги Сергіївни з теми &quot;Збережи здоров'я&quot;]]<br /> <br /> [http://ім'я.blogspot.com Мій блог рефлексії]<br /> <br /> ==2. [[Крамаренко Оксана Романівна]]==<br /> <br /> [[Навчальний проект Крамаренко Оксани Романівни з теми &quot;Різдво&quot;]]<br /> <br /> [http://oksanulia67.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> ==3. [[Кравченко Тетяна Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Навчальний проект Кравченко Тетяни Вікторівни з теми &quot;Що чує наше вухо&quot;]]<br /> <br /> [http://ім'я.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> ==4. [[Орловська Наталя Іванівна]]==<br /> <br /> [[Навчальний проект Орловської Наталі Іванівни з теми &quot;Бридке качення&quot;]]<br /> <br /> [http://ім'я.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> ==5. [[Осіпова Тетяна Олексіївна]]==<br /> <br /> [[Навчальний проект Осіповової Тетяни Олексіївни з теми &quot;Лос-Вегас&quot;]]<br /> <br /> [https://klas49.blogspot.com Мій блог рефлексії]<br /> <br /> ==6. [[Дюба Ірина Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Навчальний проект Дюби Ірини Володимирівни з теми &quot;Життя&quot;]]<br /> <br /> [http://ім'я.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> ==7. [[Парфіло Наталія Сергіївна]]==<br /> <br /> [[Навчальний проект Парфіло Наталії Сергіївни з теми &quot;Бризки веселки&quot;]]<br /> <br /> [https://nataliya49.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> ==8. [[Дяченко Лариса Олександрівна]]==<br /> <br /> [[Навчальний проект Дяченко Лариси Олександрівни з теми &quot;У пошуках скарбів&quot;]]<br /> <br /> [http://lad1978.blogspot.com Мій блог рефлексії]<br /> <br /> ==9. [[Маляренко Вікторія Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Навчальний проект Маляренко Вікторії Вікторівни з теми &quot;Світ починається з мене&quot;]]<br /> <br /> [http://trilenko2010.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> ==10. [[Глобіна Інесса Дмитрівна]]==<br /> <br /> [[Навчальний проект Глобіної Інесси Дмитрівни з теми &quot;Крапелька водиці Капа мандрівниця&quot;]]<br /> <br /> [http://hlobina1969.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot; у Дніпропетровській області]]<br /> <br /> [[Виступаємо проти насильства (За проектом &quot;Ромео і Джульєтта&quot;)]]<br /> <br /> [[Чи може казка стати реальністю? (веб-сайт учнів за проектом &quot;Попелюшка&quot;)]]<br /> <br /> [[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми &quot;Урановий меч Кіровограду&quot;]]<br /> <br /> [[Портфоліо Харлаш Людмили з теми &quot;Квіти у моєму житті&quot;]]<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> ----<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%B0&diff=1026000 2017-10-18T12:23:44Z

<p>Інеса: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=1025991 2017-10-18T12:16:08Z

<p>Інеса: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Інеса http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B0_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1025982 2017-10-18T12:05:19Z

<p>Інеса: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Інеса