Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, іі графік та властивості"

2018-01-18T05:10:55Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: Ілляшик Катерина Костянтинівна перейменував сторінку з [[Обговорення:Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, іі графік та вл...

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Обговорення:Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"]]

Обговорення:Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T05:10:54Z

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Чудова вправа на LearningApps та опитувальник на Google-формі! Всі посилання є відкритими, їх можна подивитсися та використати у педагогічній діяльності. Так тримати і бажаю успіхів!!
--[[Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна|Бобирь Валерія Дмитрівна]] ([[Обговорення користувача:Бобирь Валерія Дмитрівна|обговорення]]) 11:03, 17 січня 2018 (EET)

==Ідеї для покращення==
Є лише один маленький недолік, треба переробити посилання на буклет, оскільки посилання перенаправляє на блог вчителя.
--[[Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна|Бобирь Валерія Дмитрівна]] ([[Обговорення користувача:Бобирь Валерія Дмитрівна|обговорення]]) 11:04, 17 січня 2018 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T05:10:53Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: Ілляшик Катерина Костянтинівна перейменував сторінку з Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, іі графік та властивості" н...

= Назва навчальної теми =

''<big>Лініфокус</big>''

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

''Основний навчальний предмет - це математика. Другорядними навчальними предметами слугують фізика, біологія, економіка.''

=Вік учнів, клас=
''7 клас, 12-13 років''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учням пропонується взяти участь у проекті наприкінці вивчення теми “Функція”. Метою проекту є не лише поглиблення знать учнів про функції та про лінійну функцію, але й спонукання учнів до пошукової та дослідницької діяльності. Робота над проектом розвиває уміння працювати в мережі Інтернет з різними джерелами інформації, формування навичок обробки та систематизації інформації, уміння працювати з презентаціями, сайтами, блогами.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Біологи”, вони досліджують де в біології використовують лінійну функцію, або де в біології за допомогою лінійних функцій демонструють закономірності в природі, і також повинні будуть розв'язати задачу. Учні другої групи - “Кримінологи”, вони досліджують інформацію про застосування лінійної функції в інших навчальних предметах та повинні будуть розв'язати задачу ( цікаву ситуацію розглянути). Учні третьої групи - “Домовики”, вони досліджують інформацію про використання лінійної функції у побуті, користь лінійних функцій у нашому житті.

'''Основні запитання:'''

<big>''Ключове запитання:''</big>

Як математика допоможе нам зрозуміти навколишній світ?

<big>''Тематичні запитання:''</big>

Де застосовують лінійну функцію в біології?
Для чого використовують лінійну функцію в фізиці?
А ще де застосовують дану функцію?

<big>''Змістовні питання:''</big>

Що є графіком лінійної функції?
Як зміниться х , якщо функцію збільшити удвічі
Як зміниться аргумент, якщо функцію зменшити втричі?

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1-yPON488ykL4uplZv8pO6a5ImFeMEUKw1fSHjdJJzEc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
Оцінювання це не одноразова подія. Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
*Залучати учнів до процесу оцінювання

 З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити  учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання 

{| class="wikitable" style="width: 991px;"
|-
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 366px;" | Етап
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 367px;" | Методи оцінювання 
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 246px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту
| style="width: 367px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing Опитувальник], який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; [https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник], який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця] Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; [https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps] вправа, що допоможе визначити попередні знання учнів.

   Робота з [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing переліком навичок ХХІ століття] вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник діаграма]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи] , який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету. 

    Потрібно заохочити учнів використовувати [https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing google-таблиці оцінювання роботи учнів.] над проектом.

| style="width: 246px;" |
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу. Середні класи]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

[https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.

    Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: [https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання], також [https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.  

  По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]
[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:1127px;"
|-
| style="text-align: center;" | Етап
| style="width: 1018px; text-align: center;" | Діяльність
|-
| style="text-align: center;" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 1018px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 сайт проекту] , де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/1ur3UVyU2s5YWyHS-qXqvM54-UwU9oNR9/view?usp=sharing Публікація "Навчання за методом проектів"] [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing перелік навичок 21 століття]; 
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="text-align: center;" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 1018px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Лінійні функції" [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing    таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)].
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing     графічних схем].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1t9RQpb474kPJm-vUlTYn1sKz5JV4DprwmHwq_OVyOI8/edit?usp=sharing   Goole-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center;" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 1018px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing     план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Біологи», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки] та [http://prezi.com/tgufp0nrhxes/?utm_campaign=share&utm_medium=copy презентації], де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Кримінологи»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки]  і [http://prezi.com/tgufp0nrhxes/?utm_campaign=share&utm_medium=copy презентації] , де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Домовики», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8 wiki-сторінки] та [http://prezi.com/tgufp0nrhxes/?utm_campaign=share&utm_medium=copy презентації], де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. 

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/drive/folders/1v30KtsGGIx34_-KlTJN8KxbQ-1G1PsP6 стратегії навчання і оцінювання учнів].

|-
| style="text-align: center;" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 1018px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З-Х-Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]
.
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing здійснити рефлексію].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ілляшик Катерина Костянтинівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

==Навчальний заклад==

Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==

м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область
==Контактні дані==

[https://www.facebook.com/profile.php?id=100017292120350 Сторінка на Facebook]

ел. адреса: [http://katya.ilyashik.1996@gmail.com katya.ilyashik.1996@gmail.com]

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==м. Кривий Ріг==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, іі графік та властивості"

2018-01-18T05:10:53Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"]]

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T05:09:52Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Діяльність учнів та вчителя  */

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T04:08:42Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

= Назва навчальної теми =

''<big>Лініфокус</big>''

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

''Основний навчальний предмет - це математика. Другорядними навчальними предметами слугують фізика, біологія, економіка.''

=Вік учнів, клас=
''7 клас, 12-13 років''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учням пропонується взяти участь у проекті наприкінці вивчення теми “Функція”. Метою проекту є не лише поглиблення знать учнів про функції та про лінійну функцію, але й спонукання учнів до пошукової та дослідницької діяльності. Робота над проектом розвиває уміння працювати в мережі Інтернет з різними джерелами інформації, формування навичок обробки та систематизації інформації, уміння працювати з презентаціями, сайтами, блогами.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Біологи”, вони досліджують де в біології використовують лінійну функцію, або де в біології за допомогою лінійних функцій демонструють закономірності в природі, і також повинні будуть розв'язати задачу. Учні другої групи - “Кримінологи”, вони досліджують інформацію про застосування лінійної функції в інших навчальних предметах та повинні будуть розв'язати задачу ( цікаву ситуацію розглянути). Учні третьої групи - “Домовики”, вони досліджують інформацію про використання лінійної функції у побуті, користь лінійних функцій у нашому житті.

'''Основні запитання:'''

<big>''Ключове запитання:''</big>

Як математика допоможе нам зрозуміти навколишній світ?

<big>''Тематичні запитання:''</big>

Де застосовують лінійну функцію в біології?
Для чого використовують лінійну функцію в фізиці?
А ще де застосовують дану функцію?

<big>''Змістовні питання:''</big>

Що є графіком лінійної функції?
Як зміниться х , якщо функцію збільшити удвічі
Як зміниться аргумент, якщо функцію зменшити втричі?

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1-yPON488ykL4uplZv8pO6a5ImFeMEUKw1fSHjdJJzEc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
Оцінювання це не одноразова подія. Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
*Залучати учнів до процесу оцінювання

 З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити  учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання 

{| class="wikitable" style="width: 991px;"
|-
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 366px;" | Етап
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 367px;" | Методи оцінювання 
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 246px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту
| style="width: 367px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing Опитувальник], який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; [https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник], який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця] Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; [https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps] вправа, що допоможе визначити попередні знання учнів.

   Робота з [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing переліком навичок ХХІ століття] вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник діаграма]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи] , який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету. 

    Потрібно заохочити учнів використовувати [https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing google-таблиці оцінювання роботи учнів.] над проектом.

| style="width: 246px;" |
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу. Середні класи]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

[https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.

    Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: [https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання], також [https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.  

  По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]
[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:1127px;"
|-
| style="text-align: center;" | Етап
| style="width: 1018px; text-align: center;" | Діяльність
|-
| style="text-align: center;" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 1018px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 сайт проекту] , де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/1ur3UVyU2s5YWyHS-qXqvM54-UwU9oNR9/view?usp=sharing Публікація "Навчання за методом проектів"] [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing перелік навичок 21 століття]; 
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="text-align: center;" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 1018px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Лінійні функції" [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing    таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)].
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing     графічних схем].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1t9RQpb474kPJm-vUlTYn1sKz5JV4DprwmHwq_OVyOI8/edit?usp=sharing   Goole-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center;" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 1018px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing     план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Біологи», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Кримінологи»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки]  і , де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Домовики», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. 

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/drive/folders/1v30KtsGGIx34_-KlTJN8KxbQ-1G1PsP6 стратегії навчання і оцінювання учнів].

|-
| style="text-align: center;" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 1018px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З-Х-Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]
.
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing здійснити рефлексію].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ілляшик Катерина Костянтинівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

==Навчальний заклад==

Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==

м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область
==Контактні дані==

[https://www.facebook.com/profile.php?id=100017292120350 Сторінка на Facebook]

ел. адреса: [http://katya.ilyashik.1996@gmail.com katya.ilyashik.1996@gmail.com]

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==м. Кривий Ріг==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T03:53:06Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

= Назва навчальної теми =

''<big>Лініфокус</big>''

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

''Основний навчальний предмет - це математика. Другорядними навчальними предметами слугують фізика, біологія, економіка.''

=Вік учнів, клас=
''7 клас, 12-13 років''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учням пропонується взяти участь у проекті наприкінці вивчення теми “Функція”. Метою проекту є не лише поглиблення знать учнів про функції та про лінійну функцію, але й спонукання учнів до пошукової та дослідницької діяльності. Робота над проектом розвиває уміння працювати в мережі Інтернет з різними джерелами інформації, формування навичок обробки та систематизації інформації, уміння працювати з презентаціями, сайтами, блогами.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Біологи”, вони досліджують де в біології використовують лінійну функцію, або де в біології за допомогою лінійних функцій демонструють закономірності в природі, і також повинні будуть розв'язати задачу. Учні другої групи - “Кримінологи”, вони досліджують інформацію про застосування лінійної функції в інших навчальних предметах та повинні будуть розв'язати задачу ( цікаву ситуацію розглянути). Учні третьої групи - “Домовики”, вони досліджують інформацію про використання лінійної функції у побуті, користь лінійних функцій у нашому житті.

'''Основні запитання:'''

<big>''Ключове запитання:''</big>

Як математика допоможе нам зрозуміти навколишній світ?

<big>''Тематичні запитання:''</big>

Де застосовують лінійну функцію в біології?
Для чого використовують лінійну функцію в фізиці?
А ще де застосовують дану функцію?

<big>''Змістовні питання:''</big>

Що є графіком лінійної функції?
Як зміниться х , якщо функцію збільшити удвічі
Як зміниться аргумент, якщо функцію зменшити втричі?

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
Оцінювання це не одноразова подія. Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
*Залучати учнів до процесу оцінювання

 З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити  учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання 

{| class="wikitable" style="width: 991px;"
|-
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 366px;" | Етап
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 367px;" | Методи оцінювання 
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 246px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту
| style="width: 367px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing Опитувальник], який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; [https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник], який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця] Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; [https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps] вправа, що допоможе визначити попередні знання учнів.

   Робота з [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing переліком навичок ХХІ століття] вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник діаграма]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи] , який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету. 

    Потрібно заохочити учнів використовувати [https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing google-таблиці оцінювання роботи учнів.] над проектом.

| style="width: 246px;" |
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу. Середні класи]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

[https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.

    Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: [https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання], також [https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.  

  По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]
[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:1127px;"
|-
| style="text-align: center;" | Етап
| style="width: 1018px; text-align: center;" | Діяльність
|-
| style="text-align: center;" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 1018px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 сайт проекту] , де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/1ur3UVyU2s5YWyHS-qXqvM54-UwU9oNR9/view?usp=sharing Публікація "Навчання за методом проектів"] [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing перелік навичок 21 століття]; 
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="text-align: center;" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 1018px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Лінійні функції" [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing    таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)].
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing     графічних схем].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1t9RQpb474kPJm-vUlTYn1sKz5JV4DprwmHwq_OVyOI8/edit?usp=sharing   Goole-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center;" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 1018px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing     план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Біологи», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Кримінологи»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки]  і , де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Домовики», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. 

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/drive/folders/1v30KtsGGIx34_-KlTJN8KxbQ-1G1PsP6 стратегії навчання і оцінювання учнів].

|-
| style="text-align: center;" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 1018px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З-Х-Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]
.
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing здійснити рефлексію].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ілляшик Катерина Костянтинівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

==Навчальний заклад==

Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==

м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область
==Контактні дані==

[https://www.facebook.com/profile.php?id=100017292120350 Сторінка на Facebook]

ел. адреса: [http://katya.ilyashik.1996@gmail.com katya.ilyashik.1996@gmail.com]

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==м. Кривий Ріг==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T03:52:49Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

= Назва навчальної теми =

''<big>Лініфокус</big>''

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

''Основний навчальний предмет - це математика. Другорядними навчальними предметами слугують фізика, біологія, економіка.''

=Вік учнів, клас=
''7 клас, 12-13 років''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учням пропонується взяти участь у проекті наприкінці вивчення теми “Функція”. Метою проекту є не лише поглиблення знать учнів про функції та про лінійну функцію, але й спонукання учнів до пошукової та дослідницької діяльності. Робота над проектом розвиває уміння працювати в мережі Інтернет з різними джерелами інформації, формування навичок обробки та систематизації інформації, уміння працювати з презентаціями, сайтами, блогами.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Біологи”, вони досліджують де в біології використовують лінійну функцію, або де в біології за допомогою лінійних функцій демонструють закономірності в природі, і також повинні будуть розв'язати задачу. Учні другої групи - “Кримінологи”, вони досліджують інформацію про застосування лінійної функції в інших навчальних предметах та повинні будуть розв'язати задачу ( цікаву ситуацію розглянути). Учні третьої групи - “Домовики”, вони досліджують інформацію про використання лінійної функції у побуті, користь лінійних функцій у нашому житті.
'''Основні запитання:'''

<big>''Ключове запитання:''</big>

Як математика допоможе нам зрозуміти навколишній світ?

<big>''Тематичні запитання:''</big>

Де застосовують лінійну функцію в біології?
Для чого використовують лінійну функцію в фізиці?
А ще де застосовують дану функцію?

<big>''Змістовні питання:''</big>

Що є графіком лінійної функції?
Як зміниться х , якщо функцію збільшити удвічі
Як зміниться аргумент, якщо функцію зменшити втричі?

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
Оцінювання це не одноразова подія. Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
*Залучати учнів до процесу оцінювання

 З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити  учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання 

{| class="wikitable" style="width: 991px;"
|-
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 366px;" | Етап
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 367px;" | Методи оцінювання 
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 246px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту
| style="width: 367px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing Опитувальник], який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; [https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник], який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця] Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; [https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps] вправа, що допоможе визначити попередні знання учнів.

   Робота з [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing переліком навичок ХХІ століття] вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник діаграма]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи] , який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету. 

    Потрібно заохочити учнів використовувати [https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing google-таблиці оцінювання роботи учнів.] над проектом.

| style="width: 246px;" |
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу. Середні класи]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

[https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.

    Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: [https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання], також [https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.  

  По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]
[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:1127px;"
|-
| style="text-align: center;" | Етап
| style="width: 1018px; text-align: center;" | Діяльність
|-
| style="text-align: center;" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 1018px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 сайт проекту] , де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/1ur3UVyU2s5YWyHS-qXqvM54-UwU9oNR9/view?usp=sharing Публікація "Навчання за методом проектів"] [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing перелік навичок 21 століття]; 
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="text-align: center;" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 1018px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Лінійні функції" [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing    таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)].
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing     графічних схем].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1t9RQpb474kPJm-vUlTYn1sKz5JV4DprwmHwq_OVyOI8/edit?usp=sharing   Goole-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center;" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 1018px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing     план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Біологи», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Кримінологи»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки]  і , де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Домовики», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. 

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/drive/folders/1v30KtsGGIx34_-KlTJN8KxbQ-1G1PsP6 стратегії навчання і оцінювання учнів].

|-
| style="text-align: center;" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 1018px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З-Х-Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]
.
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing здійснити рефлексію].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ілляшик Катерина Костянтинівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

==Навчальний заклад==

Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==

м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область
==Контактні дані==

[https://www.facebook.com/profile.php?id=100017292120350 Сторінка на Facebook]

ел. адреса: [http://katya.ilyashik.1996@gmail.com katya.ilyashik.1996@gmail.com]

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==м. Кривий Ріг==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T03:49:20Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

= Назва навчальної теми =

''<big>Лініфокус</big>''

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

''Основний навчальний предмет - це математика. Другорядними навчальними предметами слугують фізика, біологія, економіка.''

=Вік учнів, клас=
''7 клас, 12-13 років''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учням пропонується взяти участь у проекті наприкінці вивчення теми “Лінійна функція”. Метою проекту є не лише поглиблення знать учнів про функції та про лінійну функцію, але й спонукання учнів до пошукової та дослідницької діяльності. Робота над проектом розвиває уміння працювати в мережі Інтернет з різними джерелами інформації, формування навичок обробки та систематизації інформації, уміння працювати з презентаціями, сайтами, блогами.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Біологи”, вони досліджують де в біології використовують лінійну функцію, або де в біології за допомогою лінійних функцій демонструють закономірності в природі, і також повинні будуть розв'язати задачу. Учні другої групи - “Кримінологи”, вони досліджують інформацію про застосування лінійної функції в інших навчальних предметах та повинні будуть розв'язати задачу ( цікаву ситуацію розглянути). Учні третьої групи - “Домовики”, вони досліджують інформацію про використання лінійної функції у побуті, користь лінійних функцій у нашому житті.
'''Основні запитання:'''

<big>''Ключове запитання:''</big>

Як математика допоможе нам зрозуміти навколишній світ?

<big>''Тематичні запитання:''</big>

Де застосовують лінійну функцію в біології?
Для чого використовують лінійну функцію в фізиці?
А ще де застосовують дану функцію?

<big>''Змістовні питання:''</big>

Що є графіком лінійної функції?
Як зміниться х , якщо функцію збільшити удвічі
Як зміниться аргумент, якщо функцію зменшити втричі?

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
Оцінювання це не одноразова подія. Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
*Залучати учнів до процесу оцінювання

 З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити  учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання 

{| class="wikitable" style="width: 991px;"
|-
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 366px;" | Етап
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 367px;" | Методи оцінювання 
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 246px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту
| style="width: 367px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing Опитувальник], який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; [https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник], який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця] Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; [https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps] вправа, що допоможе визначити попередні знання учнів.

   Робота з [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing переліком навичок ХХІ століття] вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник діаграма]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи] , який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету. 

    Потрібно заохочити учнів використовувати [https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing google-таблиці оцінювання роботи учнів.] над проектом.

| style="width: 246px;" |
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу. Середні класи]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

[https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.

    Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: [https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання], також [https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.  

  По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]
[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:1127px;"
|-
| style="text-align: center;" | Етап
| style="width: 1018px; text-align: center;" | Діяльність
|-
| style="text-align: center;" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 1018px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 сайт проекту] , де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/1ur3UVyU2s5YWyHS-qXqvM54-UwU9oNR9/view?usp=sharing Публікація "Навчання за методом проектів"] [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing перелік навичок 21 століття]; 
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="text-align: center;" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 1018px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Лінійні функції" [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing    таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)].
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing     графічних схем].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1t9RQpb474kPJm-vUlTYn1sKz5JV4DprwmHwq_OVyOI8/edit?usp=sharing   Goole-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center;" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 1018px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing     план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Біологи», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Кримінологи»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки]  і , де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Домовики», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. 

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/drive/folders/1v30KtsGGIx34_-KlTJN8KxbQ-1G1PsP6 стратегії навчання і оцінювання учнів].

|-
| style="text-align: center;" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 1018px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З-Х-Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]
.
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing здійснити рефлексію].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ілляшик Катерина Костянтинівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

==Навчальний заклад==

Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==

м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область
==Контактні дані==

[https://www.facebook.com/profile.php?id=100017292120350 Сторінка на Facebook]

ел. адреса: [http://katya.ilyashik.1996@gmail.com katya.ilyashik.1996@gmail.com]

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==м. Кривий Ріг==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T03:48:52Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

= Назва навчальної теми =

''<big>Лініфокус</big>''

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

''Основний навчальний предмет - це математика. Другорядними навчальними предметами слугують фізика, біологія, економіка.''

=Вік учнів, клас=
''7 клас, 12-13 років''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учням пропонується взяти участь у проекті наприкінці вивчення теми “Лінійна функція”. Метою проекту є не лише поглиблення знать учнів про функції та про лінійну функцію, але й спонукання учнів до пошукової та дослідницької діяльності. Робота над проектом розвиває уміння працювати в мережі Інтернет з різними джерелами інформації, формування навичок обробки та систематизації інформації, уміння працювати з презентаціями, сайтами, блогами.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Біологи”, вони досліджують де в біології використовують лінійну функцію, або де в біології за допомогою лінійних функцій демонструють закономірності в природі, і також повинні будуть розв'язати задачу. Учні другої групи - “Кримінологи”, вони досліджують інформацію про застосування лінійної функції в інших навчальних предметах та повинні будуть розв'язати задачу ( цікаву ситуацію розглянути). Учні третьої групи - “Домовики”, вони досліджують інформацію про використання лінійної функції у побуті, користь лінійних функцій у нашому житті.
'''Основні запитання:'''

<big>''Ключове запитання:''</big>

Як математика допоможе нам зрозуміти навколишній світ?
<big>''Тематичні запитання:''</big>

Де застосовують лінійну функцію в біології?
Для чого використовують лінійну функцію в фізиці?
А ще де застосовують дану функцію?

<big>''Змістовні питання:''</big>
Що є графіком лінійної функції?
Як зміниться х , якщо функцію збільшити удвічі
Як зміниться аргумент, якщо функцію зменшити втричі?

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
Оцінювання це не одноразова подія. Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
*Залучати учнів до процесу оцінювання

 З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити  учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання 

{| class="wikitable" style="width: 991px;"
|-
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 366px;" | Етап
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 367px;" | Методи оцінювання 
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 246px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту
| style="width: 367px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing Опитувальник], який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; [https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник], який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця] Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; [https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps] вправа, що допоможе визначити попередні знання учнів.

   Робота з [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing переліком навичок ХХІ століття] вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник діаграма]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи] , який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету. 

    Потрібно заохочити учнів використовувати [https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing google-таблиці оцінювання роботи учнів.] над проектом.

| style="width: 246px;" |
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу. Середні класи]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

[https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.

    Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: [https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання], також [https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.  

  По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]
[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:1127px;"
|-
| style="text-align: center;" | Етап
| style="width: 1018px; text-align: center;" | Діяльність
|-
| style="text-align: center;" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 1018px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 сайт проекту] , де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/1ur3UVyU2s5YWyHS-qXqvM54-UwU9oNR9/view?usp=sharing Публікація "Навчання за методом проектів"] [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing перелік навичок 21 століття]; 
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="text-align: center;" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 1018px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Лінійні функції" [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing    таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)].
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing     графічних схем].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1t9RQpb474kPJm-vUlTYn1sKz5JV4DprwmHwq_OVyOI8/edit?usp=sharing   Goole-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center;" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 1018px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing     план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Біологи», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Кримінологи»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки]  і , де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Домовики», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. 

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/drive/folders/1v30KtsGGIx34_-KlTJN8KxbQ-1G1PsP6 стратегії навчання і оцінювання учнів].

|-
| style="text-align: center;" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 1018px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З-Х-Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]
.
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing здійснити рефлексію].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ілляшик Катерина Костянтинівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

==Навчальний заклад==

Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==

м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область
==Контактні дані==

[https://www.facebook.com/profile.php?id=100017292120350 Сторінка на Facebook]

ел. адреса: [http://katya.ilyashik.1996@gmail.com katya.ilyashik.1996@gmail.com]

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==м. Кривий Ріг==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T03:48:00Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

= Назва навчальної теми =

''<big>Лініфокус</big>''

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

''Основний навчальний предмет - це математика. Другорядними навчальними предметами слугують фізика, біологія, економіка.''

=Вік учнів, клас=
''7 клас, 12-13 років''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учням пропонується взяти участь у проекті наприкінці вивчення теми “Лінійна функція”. Метою проекту є не лише поглиблення знать учнів про функції та про лінійну функцію, але й спонукання учнів до пошукової та дослідницької діяльності. Робота над проектом розвиває уміння працювати в мережі Інтернет з різними джерелами інформації, формування навичок обробки та систематизації інформації, уміння працювати з презентаціями, сайтами, блогами.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Біологи”, вони досліджують де в біології використовують лінійну функцію, або де в біології за допомогою лінійних функцій демонструють закономірності в природі, і також повинні будуть розв'язати задачу. Учні другої групи - “Кримінологи”, вони досліджують інформацію про застосування лінійної функції в інших навчальних предметах та повинні будуть розв'язати задачу ( цікаву ситуацію розглянути). Учні третьої групи - “Домовики”, вони досліджують інформацію про використання лінійної функції у побуті, користь лінійних функцій у нашому житті.
'''Основні запитання:'''
<big>Ключове запитання:</big>
Як математика допоможе нам зрозуміти навколишній світ?
<big>Тематичні запитання:</big>
Де застосовують лінійну функцію в біології?
Для чого використовують лінійну функцію в фізиці?
А ще де застосовують дану функцію?
<big>Змістовні питання:</big>
Що є графіком лінійної функції?
Як зміниться х , якщо функцію збільшити удвічі
Як зміниться аргумент, якщо функцію зменшити втричі?

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
Оцінювання це не одноразова подія. Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
*Залучати учнів до процесу оцінювання

 З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити  учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання 

{| class="wikitable" style="width: 991px;"
|-
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 366px;" | Етап
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 367px;" | Методи оцінювання 
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 246px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту
| style="width: 367px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing Опитувальник], який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; [https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник], який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця] Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; [https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps] вправа, що допоможе визначити попередні знання учнів.

   Робота з [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing переліком навичок ХХІ століття] вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник діаграма]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи] , який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету. 

    Потрібно заохочити учнів використовувати [https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing google-таблиці оцінювання роботи учнів.] над проектом.

| style="width: 246px;" |
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу. Середні класи]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

[https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.

    Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: [https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання], також [https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.  

  По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]
[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:1127px;"
|-
| style="text-align: center;" | Етап
| style="width: 1018px; text-align: center;" | Діяльність
|-
| style="text-align: center;" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 1018px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 сайт проекту] , де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/1ur3UVyU2s5YWyHS-qXqvM54-UwU9oNR9/view?usp=sharing Публікація "Навчання за методом проектів"] [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing перелік навичок 21 століття]; 
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="text-align: center;" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 1018px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Лінійні функції" [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing    таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)].
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing     графічних схем].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1t9RQpb474kPJm-vUlTYn1sKz5JV4DprwmHwq_OVyOI8/edit?usp=sharing   Goole-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center;" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 1018px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing     план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Біологи», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Кримінологи»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки]  і , де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Домовики», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. 

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/drive/folders/1v30KtsGGIx34_-KlTJN8KxbQ-1G1PsP6 стратегії навчання і оцінювання учнів].

|-
| style="text-align: center;" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 1018px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З-Х-Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]
.
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing здійснити рефлексію].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ілляшик Катерина Костянтинівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

==Навчальний заклад==

Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==

м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область
==Контактні дані==

[https://www.facebook.com/profile.php?id=100017292120350 Сторінка на Facebook]

ел. адреса: [http://katya.ilyashik.1996@gmail.com katya.ilyashik.1996@gmail.com]

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==м. Кривий Ріг==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T03:42:12Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

= Назва навчальної теми =

''<big>Лініфокус</big>''

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

''Основний навчальний предмет - це математика. Другорядними навчальними предметами слугують фізика, біологія, економіка.''

=Вік учнів, клас=
''7 клас, 12-13 років''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учням пропонується взяти участь у проекті наприкінці вивчення теми “Лінійна функція”. Метою проекту є не лише поглиблення знать учнів про функції та про лінійну функцію, але й спонукання учнів до пошукової та дослідницької діяльності. Робота над проектом розвиває уміння працювати в мережі Інтернет з різними джерелами інформації, формування навичок обробки та систематизації інформації, уміння працювати з презентаціями, сайтами, блогами.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Біологи”, вони досліджують де в біології використовують лінійну функцію, або де в біології за допомогою лінійних функцій демонструють закономірності в природі, і також повинні будуть розв'язати задачу. Учні другої групи - “Кримінологи”, вони досліджують інформацію про застосування лінійної функції в інших навчальних предметах та повинні будуть розв'язати задачу ( цікаву ситуацію розглянути). Учні третьої групи - “Домовики”, вони досліджують інформацію про використання лінійної функції у побуті, користь лінійних функцій у нашому житті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
Оцінювання це не одноразова подія. Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
*Залучати учнів до процесу оцінювання

 З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити  учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання 

{| class="wikitable" style="width: 991px;"
|-
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 366px;" | Етап
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 367px;" | Методи оцінювання 
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 246px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту
| style="width: 367px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing Опитувальник], який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; [https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник], який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця] Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; [https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps] вправа, що допоможе визначити попередні знання учнів.

   Робота з [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing переліком навичок ХХІ століття] вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник діаграма]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи] , який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету. 

    Потрібно заохочити учнів використовувати [https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing google-таблиці оцінювання роботи учнів.] над проектом.

| style="width: 246px;" |
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу. Середні класи]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

[https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.

    Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: [https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання], також [https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.  

  По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]
[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:1127px;"
|-
| style="text-align: center;" | Етап
| style="width: 1018px; text-align: center;" | Діяльність
|-
| style="text-align: center;" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 1018px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 сайт проекту] , де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/1ur3UVyU2s5YWyHS-qXqvM54-UwU9oNR9/view?usp=sharing Публікація "Навчання за методом проектів"] [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing перелік навичок 21 століття]; 
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="text-align: center;" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 1018px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Лінійні функції" [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing    таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)].
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing     графічних схем].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1t9RQpb474kPJm-vUlTYn1sKz5JV4DprwmHwq_OVyOI8/edit?usp=sharing   Goole-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center;" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 1018px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing     план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Біологи», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Кримінологи»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки]  і , де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Домовики», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. 

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/drive/folders/1v30KtsGGIx34_-KlTJN8KxbQ-1G1PsP6 стратегії навчання і оцінювання учнів].

|-
| style="text-align: center;" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 1018px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З-Х-Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]
.
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing здійснити рефлексію].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ілляшик Катерина Костянтинівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

==Навчальний заклад==

Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==

м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область
==Контактні дані==

[https://www.facebook.com/profile.php?id=100017292120350 Сторінка на Facebook]

ел. адреса: [http://katya.ilyashik.1996@gmail.com katya.ilyashik.1996@gmail.com]

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==м. Кривий Ріг==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T03:41:49Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

= Назва навчальної теми =

''<big>Лініфокус</big>''

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

''Основний навчальний предмет - це математика. Другорядними навчальними предметами слугують фізика, біологія, економіка.''

=Вік учнів, клас=
''7 клас, 12-13 років''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учням пропонується взяти участь у проекті наприкінці вивчення теми “Лінійна функція”. Метою проекту є не лише поглиблення знать учнів про функції та про лінійну функцію, але й спонукання учнів до пошукової та дослідницької діяльності. Робота над проектом розвиває уміння працювати в мережі Інтернет з різними джерелами інформації, формування навичок обробки та систематизації інформації, уміння працювати з презентаціями, сайтами, блогами.

Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Біологи”, вони досліджують де в біології використовують лінійну функцію, або де в біології за допомогою лінійних функцій демонструють закономірності в природі, і також повинні будуть розв'язати задачу. Учні другої групи - “Кримінологи”, вони досліджують інформацію про застосування лінійної функції в інших навчальних предметах та повинні будуть розв'язати задачу ( цікаву ситуацію розглянути). Учні третьої групи - “Домовики”, вони досліджують інформацію про використання лінійної функції у побуті, користь лінійних функцій у нашому житті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
Оцінювання це не одноразова подія. Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
*Залучати учнів до процесу оцінювання

 З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити  учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання 

{| class="wikitable" style="width: 991px;"
|-
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 366px;" | Етап
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 367px;" | Методи оцінювання 
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 246px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту
| style="width: 367px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing Опитувальник], який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; [https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник], який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця] Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; [https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps] вправа, що допоможе визначити попередні знання учнів.

   Робота з [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing переліком навичок ХХІ століття] вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник діаграма]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи] , який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету. 

    Потрібно заохочити учнів використовувати [https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing google-таблиці оцінювання роботи учнів.] над проектом.

| style="width: 246px;" |
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу. Середні класи]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

[https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.

    Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: [https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання], також [https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.  

  По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]
[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:1127px;"
|-
| style="text-align: center;" | Етап
| style="width: 1018px; text-align: center;" | Діяльність
|-
| style="text-align: center;" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 1018px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 сайт проекту] , де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/1ur3UVyU2s5YWyHS-qXqvM54-UwU9oNR9/view?usp=sharing Публікація "Навчання за методом проектів"] [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing перелік навичок 21 століття]; 
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="text-align: center;" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 1018px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Лінійні функції" [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing    таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)].
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing     графічних схем].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1t9RQpb474kPJm-vUlTYn1sKz5JV4DprwmHwq_OVyOI8/edit?usp=sharing   Goole-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center;" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 1018px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing     план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Біологи», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Кримінологи»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки]  і , де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Домовики», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. 

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/drive/folders/1v30KtsGGIx34_-KlTJN8KxbQ-1G1PsP6 стратегії навчання і оцінювання учнів].

|-
| style="text-align: center;" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 1018px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З-Х-Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]
.
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing здійснити рефлексію].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ілляшик Катерина Костянтинівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

==Навчальний заклад==

Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==

м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область
==Контактні дані==

[https://www.facebook.com/profile.php?id=100017292120350 Сторінка на Facebook]

ел. адреса: [http://katya.ilyashik.1996@gmail.com katya.ilyashik.1996@gmail.com]

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==м. Кривий Ріг==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)

2018-01-18T02:28:44Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Ілляшик Катерина Костянтинівна */

= Дати і місце проведення тренінгу =

''м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року''

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

[https://prezi.com/urorssrjejmq/14-1-intel-2018/ Спільна презентація тренінгу]

[https://prezi.com/jwavre4dpckn/14-1-2018-intel/ Новорічний альбом]

= Тренер =

[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

= Учасники =

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hrxRnt3Q6n-g_jrZYcxaOW-Khwiou8xRbu4gjG3t43A/edit?usp=sharing Анкета учасників]

==[[Користувач:Антоненко Юлія Валеріївна|Антоненко Юлія Валеріївна]]==
[https://antonenko17.blogspot.com/ Блог вчителя математики Антоненко Юлії Валеріївни]

[[Портфоліо Антоненко Юлії Валеріївни з теми "Нерівність трикутника" ]]

==[[Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна|Бобирь Валерія Дмитрівна]]==
[https://valeriyab.blogspot.com/ Блог вчителя математики Бобирь Валерії Дмитрівни]

[[Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"]]

==[[Користувач:Бурденков Богдан Юрійович|Бурденков Богдан Юрійович]]==
[https://burdenkov.blogspot.com/ Блог вчителя математики Бурденкова Богдана Юрійовича]

[[Портфоліо Бурденкова Богдана з теми "Десяткові дроби та дії над ними"]]

==[[Користувач:Васильєв Костянтин Іванович|Васильєв Костянтин Іванович]]==
[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1192697709570274224#allposts/ Блог вчителя математики Васильєва Костянтина]

[[Портфоліо Костянтина Ваильєва з теми "Подібність трикутників"]]

==[[Користувач:Гарізан_Антон_Андрійович| Гарізан Антон Андрійович]]==
[https://garizan2017.blogspot.com/ Блог вчителя математики Гарізана Антона]

[[Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"]]

==[[Користувач:Дмитрієв Денис Сергійович |Дмитрієв Денис Сергійович]]==
[https://dmitrievden.blogspot.com/ Блог вчителя математики Дмитрієва Дениса]

[[Портфоліо Дениса Дмитрієва з теми "Правильні многогранники"]]

==[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія]]==
[https://zaharcheva.blogspot.com// Блог вчителя математики Захарчевої Лідії]

[[Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"]]

==[[Користувач:Злобинець Олена Сергіївна|Злобинець Олена Сергіївна]]==

[https://zlobinets16.blogspot.co.uk/ Блог вчителя математики. Злобинець Олени]

[[Портфоліо Злобинець Олени з теми "Дроби та дії над ними"]]

==[[Користувач:Ілляшик Катерина Костянтинівна|Ілляшик Катерина Костянтинівна]]==
[https://katysha1996.blogspot.com/ Блог вчителя Ілляшик Катерини]

[[Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"]]

==[[Користувач:Калашник Катерина|Калашник Катерина Сергіївна]]==

[https://kalashnykk.blogspot.com/ Блог вчителя математики Калашник Катерини]

[[Портфоліо Катерини Калашник з теми "Десяткові дроби"]]

==[[Користувач:Козакова Катерина Володимирівна |Козакова Катерина Володимирівна]]==
[https://kate431k.blogspot.com/ Блог вчителя математики Козакової Катерини]

[[Портфоліо Козакової Катерини з теми "Розв'язування прямокутних трикутників" ]]

==[[Користувач:Сенчишина Катерина Геннадіївна|Сенчишина Катерина Геннадіївна]]==
[https://kgsenchisch.blogspot.com/ Блог вчителя математики Сенчишиної Катерини]

[[Портфоліо Сенчишиної Катерини з теми "Рівність трикутників"|Портфоліо Сенчишиної Катерини з теми "Рівність трикутників"]]

==[[Користувач:Alitandm|Танцюра Аліна]]==
[[Портфоліо Танцюри Аліни Думитрівни з теми: "Мішані числа"]]

[https://55mylife.blogspot.com Блог вчителя математики]

==[[Користувач:Тютюнник Борис Ігорович|Тютюнник Борис]]==
[https://tyutyunik1996.blogspot.com/ Блог вчителя математики ]

[[Портфоліо Тютюнника Бориса Ігоровича з теми "Квадратні рівняння" ]]

==[[Користувач:Шавиріна Карина Олександрівна|Шавиріна Карина]]==

[https://shavyrina16.blogspot.com Блог вчителя математики]

[[Портфоліо Шавиріної Карини з теми "Коло і круг"]]

==[[Користувач:Lesha180676|Няньчук Олена Юріївна]]==

[https://nianchukl.blogspot.com/ Блог вчителя математики Няньчук Олени]

[[Портфоліо Олени Няньчук з теми "Тіла обертання"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1AAY-EqXy37hLrnT98S8codXJQ4gindi66M-4T0fijWU/edit?usp=sharing Обговорюємо основні питання]

[[Педрада. Модуль 5. Кривий Ріг, 5.01-17.01 (група 1)]]

[[Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг, 5.01-17.01 (група 1)]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

= Корисні посилання: =

== Для розробки і оцінювання проектів ==

[http://www.iteach.com.ua http://www.iteach.com.ua] – «Навчання для майбутнього» в Україні [http://educate.intel.com/ua/projectdesign http://educate.intel.com/ua/projectdesign] - Створення ефективних проектів [http://educate.intel.com/ua/assessingprojects http://educate.intel.com/ua/assessingprojects] - Оцінювання проектів, реєстрація на "Робоче місце" . Приклад паролю elena@1203

[http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]

[[Шаблон:Форма_оцінювання_демонстрації_Портфоліо]]

[https://drive.google.com/open?id=0B3EC4M-e7DyiQW52dGQ4TkUyWDA Папка з шаблонами для оцінювання]

== Ресурси для створення і оформлення вікі-сторінок ==

[[Шаблон:Персональна_сторінка]]

[[Шаблон:Опис_Портфоліо_і_його_складових.10_версія]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/Вікі Новачкам: що таке вікі]

[[Iteach.Wiki:Повний_опис_Wiki-розмітки]]

[[Шаблон:Вікі-стаття_учня]]

[http://kramarenko12.blogspot.com/ '''Блог тренера''' за 10 версією програми Intel Навчання для майбутнього]

[[Майданчик_для_методу_"наукового_тику"|Майданчик для методу "наукового тику"]]

== Ресурси для створення блогів, приклади блогів ==

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Социальные_сервисы_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://kramarenko12.blogspot.com/ 10 v Intel. Блог тренера Тетяни Крамаренко]

[http://intel10galina.blogspot.com Щоденник навчання 1]

[http://intel10daybook.blogspot.com/ Щоденник навчання 2]

Блог-дневник обучения Элькина Александра [http://blog.sp.kh.ua/2013/02/v-har-kove-pedagogov-obuchayut-dlya-budushhego-vzglyad-iznutri/ www.blog.sp.kh.ua]

== Мої шаблони для створення учнівських прикладів ==

[https://sites.google.com/kramarenko.com.ua/schablon/ Шаблон сайту навчального проекту (нова версія сайтів Google)]

[http://prezi.com/sjr_rluju34o/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Шаблон учнівської презентації №1]

[http://prezi.com/mrogvmopwnqs/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Шаблон учнівської презентації №3]

== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ==

[[Портфоліо_Скрипки_Ганни_Володимирівни_з_теми_"Урановий_меч_Кіровограду"|Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо_Стриги_Марії_з_теми_Теплові_двигуни|Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

[[Портфоліо_Манько_Надії_з_теми_Розвіяні_вітром|Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]

[[Портфоліо_Шевчук_Лариси_з_теми_"Климко"|Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[[Портфоліо_Харлаш_Людмили_з_теми_"Квіти_у_моєму_житті"|Портфоліо Харлаш Людмили з теми "Квіти у моєму житті"]]

[[Порфоліо_Гіся_Ігоря_з_теми_«Природа_восени_та_взимку»|Порфоліо Гіся Ігоря з теми «Природа восени та взимку»]]

[[Портфоліо_Ірини_Мінтій_з_теми_"Оптичні_прилади"|Портфоліо Ірини Мінтій з теми "Оптичні прилади"]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Геометричні_перетворення_на_площині"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Геометричні перетворення на площині"]]

[[Портфоліо_Мар'яни_Радкевич_з_теми_"Людина_і_світ"|Портфоліо Мар'яни Радкевич з теми "Людина і світ"]]

== Інші корисні посилання ==

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/Тренінг_за_10_версією_ "Навчання_для_майбутнього",_ЗОІППО,_для_вчителів_математики,_червень_2013 Банк 1 проектів з математики]

[http://wiki.iteach.com.ua/Категорія:Математика Банк 2 проектів з математики]

[https://sites.google.com/ https://sites.google.com/] Сайти Google

[http://www.google.com.ua/ http://www.google.com.ua/] Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги_за_10_версією_Intel"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_Криворізький_державний_педагогічний_університет|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]
[[Category:10 версія]]

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T02:27:32Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

''<big>Лініфокус</big>''

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

''Основний навчальний предмет - це математика. Другорядними навчальними предметами слугують фізика, біологія, економіка.''

=Вік учнів, клас=
''7 клас, 12-13 років''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
Оцінювання це не одноразова подія. Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб:

*Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання
*Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу
*Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
*Залучати учнів до процесу оцінювання

 З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити  учнів наступним:

*Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів
*Моделями та інструкціями для високоякісної роботи
*Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні
*Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність
*Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання 

{| class="wikitable" style="width: 991px;"
|-
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 366px;" | Етап
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 367px;" | Методи оцінювання 
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 246px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту
| style="width: 367px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing Опитувальник], який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; [https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник], який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця] Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; [https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps] вправа, що допоможе визначити попередні знання учнів.

   Робота з [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing переліком навичок ХХІ століття] вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник діаграма]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи] , який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету. 

    Потрібно заохочити учнів використовувати [https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing google-таблиці оцінювання роботи учнів.] над проектом.

| style="width: 246px;" |
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу. Середні класи]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

[https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.

    Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: [https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання], також [https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.  

  По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]
[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:1127px;"
|-
| style="text-align: center;" | Етап
| style="width: 1018px; text-align: center;" | Діяльність
|-
| style="text-align: center;" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 1018px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 сайт проекту] , де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/1ur3UVyU2s5YWyHS-qXqvM54-UwU9oNR9/view?usp=sharing Публікація "Навчання за методом проектів"] [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing перелік навичок 21 століття]; 
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="text-align: center;" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 1018px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Лінійні функції" [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing    таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)].
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing     графічних схем].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1t9RQpb474kPJm-vUlTYn1sKz5JV4DprwmHwq_OVyOI8/edit?usp=sharing   Goole-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center;" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 1018px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing     план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Біологи», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Кримінологи»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки]  і , де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Домовики», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. 

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/drive/folders/1v30KtsGGIx34_-KlTJN8KxbQ-1G1PsP6 стратегії навчання і оцінювання учнів].

|-
| style="text-align: center;" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 1018px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З-Х-Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]
.
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing здійснити рефлексію].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ілляшик Катерина Костянтинівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

==Навчальний заклад==

Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==

м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область
==Контактні дані==

[https://www.facebook.com/profile.php?id=100017292120350 Сторінка на Facebook]

ел. адреса: [http://katya.ilyashik.1996@gmail.com katya.ilyashik.1996@gmail.com]

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==м. Кривий Ріг==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T02:26:41Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

''<big>Лініфокус</big>''

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

''Основний навчальний предмет - це математика. Другорядними навчальними предметами слугують фізика, біологія, економіка.''

=Вік учнів, клас=
''7 клас, 12-13 років''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
Оцінювання це не одноразова подія. Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб:

Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання
Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу
Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
Залучати учнів до процесу оцінювання
З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:

Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів
Моделями та інструкціями для високоякісної роботи
Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні
Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність
Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів
Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання

{| class="wikitable" style="width: 991px;"
|-
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 366px;" | Етап
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 367px;" | Методи оцінювання 
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 246px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту
| style="width: 367px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing Опитувальник], який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; [https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник], який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця] Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; [https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps] вправа, що допоможе визначити попередні знання учнів.

   Робота з [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing переліком навичок ХХІ століття] вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник діаграма]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи] , який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету. 

    Потрібно заохочити учнів використовувати [https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing google-таблиці оцінювання роботи учнів.] над проектом.

| style="width: 246px;" |
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу. Середні класи]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

[https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.

    Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: [https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання], також [https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.  

  По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]
[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:1127px;"
|-
| style="text-align: center;" | Етап
| style="width: 1018px; text-align: center;" | Діяльність
|-
| style="text-align: center;" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 1018px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 сайт проекту] , де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/1ur3UVyU2s5YWyHS-qXqvM54-UwU9oNR9/view?usp=sharing Публікація "Навчання за методом проектів"] [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing перелік навичок 21 століття]; 
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="text-align: center;" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 1018px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Лінійні функції" [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing    таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)].
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing     графічних схем].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1t9RQpb474kPJm-vUlTYn1sKz5JV4DprwmHwq_OVyOI8/edit?usp=sharing   Goole-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center;" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 1018px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing     план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Біологи», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Кримінологи»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки]  і , де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Домовики», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. 

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/drive/folders/1v30KtsGGIx34_-KlTJN8KxbQ-1G1PsP6 стратегії навчання і оцінювання учнів].

|-
| style="text-align: center;" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 1018px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З-Х-Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]
.
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing здійснити рефлексію].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ілляшик Катерина Костянтинівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

==Навчальний заклад==

Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==

м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область
==Контактні дані==

[https://www.facebook.com/profile.php?id=100017292120350 Сторінка на Facebook]

ел. адреса: [http://katya.ilyashik.1996@gmail.com katya.ilyashik.1996@gmail.com]

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==м. Кривий Ріг==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T02:25:26Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Діяльність учнів та вчителя  */

= Назва навчальної теми =

''<big>Лініфокус</big>''

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

''Основний навчальний предмет - це математика. Другорядними навчальними предметами слугують фізика, біологія, економіка.''

=Вік учнів, клас=
''7 клас, 12-13 років''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| class="wikitable" style="width: 991px;"
|-
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 366px;" | Етап
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 367px;" | Методи оцінювання 
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 246px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту
| style="width: 367px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing Опитувальник], який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; [https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник], який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця] Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; [https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps] вправа, що допоможе визначити попередні знання учнів.

   Робота з [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing переліком навичок ХХІ століття] вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник діаграма]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи] , який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету. 

    Потрібно заохочити учнів використовувати [https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing google-таблиці оцінювання роботи учнів.] над проектом.

| style="width: 246px;" |
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу. Середні класи]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

[https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.

    Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: [https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання], також [https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.  

  По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]
[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:1127px;"
|-
| style="text-align: center;" | Етап
| style="width: 1018px; text-align: center;" | Діяльність
|-
| style="text-align: center;" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 1018px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 сайт проекту] , де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/1ur3UVyU2s5YWyHS-qXqvM54-UwU9oNR9/view?usp=sharing Публікація "Навчання за методом проектів"] [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing перелік навичок 21 століття]; 
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="text-align: center;" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 1018px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Лінійні функції" [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing    таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)].
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing     графічних схем].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1t9RQpb474kPJm-vUlTYn1sKz5JV4DprwmHwq_OVyOI8/edit?usp=sharing   Goole-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center;" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 1018px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing     план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Біологи», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Кримінологи»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 wiki-сторінки]  і , де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Домовики», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8 wiki-сторінки] та , де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. 

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/drive/folders/1v30KtsGGIx34_-KlTJN8KxbQ-1G1PsP6 стратегії навчання і оцінювання учнів].

|-
| style="text-align: center;" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 1018px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З-Х-Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]
.
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing здійснити рефлексію].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ілляшик Катерина Костянтинівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

==Навчальний заклад==

Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==

м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область
==Контактні дані==

[https://www.facebook.com/profile.php?id=100017292120350 Сторінка на Facebook]

ел. адреса: [http://katya.ilyashik.1996@gmail.com katya.ilyashik.1996@gmail.com]

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==м. Кривий Ріг==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T01:52:41Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

''<big>Лініфокус</big>''

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

''Основний навчальний предмет - це математика. Другорядними навчальними предметами слугують фізика, біологія, економіка.''

=Вік учнів, клас=
''7 клас, 12-13 років''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| class="wikitable" style="width: 991px;"
|-
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 366px;" | Етап
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 367px;" | Методи оцінювання 
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 246px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту
| style="width: 367px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing Опитувальник], який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; [https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник], який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця] Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; [https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps] вправа, що допоможе визначити попередні знання учнів.

   Робота з [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing переліком навичок ХХІ століття] вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник діаграма]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи] , який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету. 

    Потрібно заохочити учнів використовувати [https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing google-таблиці оцінювання роботи учнів.] над проектом.

| style="width: 246px;" |
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу. Середні класи]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

[https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 367px;" |
  Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.

    Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: [https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання], також [https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.] роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним.  

  По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

| style="width: 246px;" | [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця]
[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1ILqTP4YV9z93mIqfy4EaCspEw6IK1Gvv9voqBtBFTp4/edit?usp=sharing Загальні критерії оцінювання]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:1127px;"
|-
| style="text-align: center;" | Етап
| style="width: 1018px; text-align: center;" | Діяльність
|-
| style="text-align: center;" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 1018px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 сайт проекту] , де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/1ur3UVyU2s5YWyHS-qXqvM54-UwU9oNR9/view?usp=sharing Публікація "Навчання за методом проектів"] [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing перелік навичок 21 століття]; 
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| style="text-align: center;" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 1018px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing   презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Лінійні функції" [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing    таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)].
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing     графічних схем].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1t9RQpb474kPJm-vUlTYn1sKz5JV4DprwmHwq_OVyOI8/edit?usp=sharing   Goole-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center;" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 1018px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing     план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Біологи», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [[Проект_Трикутоцентру|wiki-сторінки]] та [https://sites.google.com/view/banadaolga/сторінки-учнів/історики  сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Математики»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [[Проект_Трикутоцентру|wiki-сторінки ]] і [https://sites.google.com/view/banadaolga/сторінки-учнів/математики   сторінки спільного сайту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Дизайнери», представитиме результат своєї роботи у вигляді [[Проект_Трикутоцентру|wiki-сторінки]] та [https://sites.google.com/view/banadaolga/сторінки-учнів/дизайнери    сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [https://docs.google.com/presentation/d/1XRN5PkEO7mDMz2e7UWYMdTV2y106QlJfe_9uqlxmxdc/edit?usp=drive_web  Презентація основних питань вчителя]. 

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/drive/folders/0B_fe0tnE9B9DODVYZXRJR3RheG8 стратегії навчання і оцінювання учнів].

|-
| style="text-align: center;" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 1018px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://docs.google.com/document/d/1fPdgbhX4VROgvwXbmuLo4cqT6-JpyxGjkEMaPC6bdlU/edit?usp=drive_web    таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1W2pgQ_Rh4f20avkuQKu1YwCZOqbq9kzWtBsddse74QI/edit?usp=drive_web    google-таблиці].
*Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах [https://docs.google.com/document/d/1fWGWLKQXV2gKXjOWDgaC8Q2XfOi-hziBABQb6y8pEXo/edit#heading=h.93d3srycgszn     здійснити рефлексію].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ілляшик Катерина Костянтинівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики

==Навчальний заклад==

Криворізький державний педагогічний університет

==Місто\село, район, область==

м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область
==Контактні дані==

[https://www.facebook.com/profile.php?id=100017292120350 Сторінка на Facebook]

ел. адреса: [http://katya.ilyashik.1996@gmail.com katya.ilyashik.1996@gmail.com]

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2018-17.01.2018

==Місце проведення тренінгу==
==м. Кривий Ріг==

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

==Тренери==
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T01:28:37Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T01:24:27Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T01:23:30Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T01:08:27Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Діяльність учнів та вчителя  */

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-18T00:34:48Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Діяльність учнів та вчителя  */

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-17T20:24:58Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-17T20:24:12Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-17T20:11:25Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* 'м. Кривий Ріг' */

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-17T20:11:07Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* м. Кривий Ріг */

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-17T20:10:01Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-17T20:07:59Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Контактні дані */

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-17T20:07:03Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Контактні дані */

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-17T20:05:59Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Відомості про автора */

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-17T19:31:53Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-17T18:54:56Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-17T18:52:12Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Назва навчальної теми */

= Назва навчальної теми =

''<big>Лініфокус</big>''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| class="wikitable" style="width: 926px;"
|-
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 366px;" | Етап
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 299px;" | Методи оцінювання 
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 307px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту
| style="width: 299px;" | Приклад
| style="width: 307px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник діаграма]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 299px;" | Приклад
| style="width: 307px;" | Приклад
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 299px;" | Приклад
| style="width: 307px;" | Приклад
|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель знайомить учнів з буклетами

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Ілляшик Катерина Костянтинівна

2018-01-17T10:31:49Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті */

=='''Прізвище, ім'я, по-батькові :''' ==
''' Я студентка 4-го курсу Криворізького державного педагогічного університету. Майбутній вчитель математики і інформатики Ілляшик Катерина Костянтинівна'''

=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

== Мої блоги ==
[https://katysha1996.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
== Мій внесок ==

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг]]

[https://drive.google.com/file/d/1ur3UVyU2s5YWyHS-qXqvM54-UwU9oNR9/view?usp=sharing Буклет, який був розроблен для учнів та батьків про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing З-Х-Д схема]

[https://sites.google.com/view/ilyashik/головна Мій сайт]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація Лініфокус]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник схематичні діаграми]

[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник]

[http://prezi.com/pnxu3yqltob_/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Prezi (шаблон)]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Я хочу розповісти про моє улюблене заняття, над яким я проводжу весь свій вільний час – вишивання хрестиком та бісером. [https://katysha1996.blogspot.com/p/blog-page_19.html Цікавинка].
І звісно ж, що також захоплююсь математикою.

==Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]

[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Тренер]]

==Оцінювання==
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу. Середні класи]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

=='''Корисні посилання:'''==

=== Для розробки і оцінювання проектів ===

http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні
 
http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів
 
http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на "Робоче місце" . Приклад паролю elena@1203

[http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[https://drive.google.com/open?id=0B3EC4M-e7DyiQW52dGQ4TkUyWDA Папка з шаблонами для оцінювання]

=== Ресурси для створення і оформлення вікі-сторінок ===

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[[Iteach.Wiki:Повний опис Wiki-розмітки]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Майданчик для методу "наукового тику"]]

Користувач:Ілляшик Катерина Костянтинівна

2018-01-17T10:28:37Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Оцінювання */

=='''Прізвище, ім'я, по-батькові :''' ==
''' Я студентка 4-го курсу Криворізького державного педагогічного університету. Майбутній вчитель математики і інформатики Ілляшик Катерина Костянтинівна'''

=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

== Мої блоги ==
[https://katysha1996.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
== Мій внесок ==

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг]]

[https://drive.google.com/file/d/1ur3UVyU2s5YWyHS-qXqvM54-UwU9oNR9/view?usp=sharing Буклет, який був розроблен для учнів та батьків про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing З-Х-Д схема]

[https://sites.google.com/view/ilyashik/головна Мій сайт]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація Лініфокус]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник схематичні діаграми]

[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник]

[http://prezi.com/pnxu3yqltob_/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Prezi (шаблон)]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Я хочу розповісти про моє улюблене заняття, над яким я проводжу весь свій вільний час – вишивання хрестиком та бісером. [https://katysha1996.blogspot.com/p/blog-page_19.html Цікавинка].
І звісно ж, що також захоплююсь математикою.

==Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]

==Оцінювання==
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу. Середні класи]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TbqB-6fAvf_fdYuyLQtzn72YV98u4JX12EifAsxImV4/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів, які працювали над проектом.]

=='''Корисні посилання:'''==

=== Для розробки і оцінювання проектів ===

http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні
 
http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів
 
http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на "Робоче місце" . Приклад паролю elena@1203

[http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[https://drive.google.com/open?id=0B3EC4M-e7DyiQW52dGQ4TkUyWDA Папка з шаблонами для оцінювання]

=== Ресурси для створення і оформлення вікі-сторінок ===

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[[Iteach.Wiki:Повний опис Wiki-розмітки]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Майданчик для методу "наукового тику"]]

Користувач:Ілляшик Катерина Костянтинівна

2018-01-17T09:57:42Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по-батькові :''' ==
''' Я студентка 4-го курсу Криворізького державного педагогічного університету. Майбутній вчитель математики і інформатики Ілляшик Катерина Костянтинівна'''

=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

== Мої блоги ==
[https://katysha1996.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
== Мій внесок ==

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг]]

[https://drive.google.com/file/d/1ur3UVyU2s5YWyHS-qXqvM54-UwU9oNR9/view?usp=sharing Буклет, який був розроблен для учнів та батьків про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing З-Х-Д схема]

[https://sites.google.com/view/ilyashik/головна Мій сайт]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація Лініфокус]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник схематичні діаграми]

[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник]

[http://prezi.com/pnxu3yqltob_/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Prezi (шаблон)]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Я хочу розповісти про моє улюблене заняття, над яким я проводжу весь свій вільний час – вишивання хрестиком та бісером. [https://katysha1996.blogspot.com/p/blog-page_19.html Цікавинка].
І звісно ж, що також захоплююсь математикою.

==Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]

==Оцінювання==
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу. Середні класи]

=='''Корисні посилання:'''==

=== Для розробки і оцінювання проектів ===

http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні
 
http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів
 
http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на "Робоче місце" . Приклад паролю elena@1203

[http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[https://drive.google.com/open?id=0B3EC4M-e7DyiQW52dGQ4TkUyWDA Папка з шаблонами для оцінювання]

=== Ресурси для створення і оформлення вікі-сторінок ===

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[[Iteach.Wiki:Повний опис Wiki-розмітки]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Майданчик для методу "наукового тику"]]

Обговорення:Портфоліо Валерії Бобирь з теми

2018-01-17T09:26:54Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Гарні роботи, до завдань підходила з креативом. Всі посилання відкриваються. Недоліків немає. Молодець!
--[[Користувач:Ілляшик Катерина Костянтинівна|Ілляшик Катерина Костянтинівна]] ([[Обговорення користувача:Ілляшик Катерина Костянтинівна|обговорення]]) 11:26, 17 січня 2018 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"

2018-01-17T09:24:41Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Гарні роботи, до завдань підходила з креативом. Всі посилання відкриваються. Недоліків немає. Молодець!
--[[Користувач:Ілляшик Катерина Костянтинівна|Ілляшик Катерина Костянтинівна]] ([[Обговорення користувача:Ілляшик Катерина Костянтинівна|обговорення]]) 11:24, 17 січня 2018 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення користувача:Бобирь Валерія Дмитрівна

2018-01-17T09:21:47Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна:

Буклети про метод проектів зберігайте у форматі pdf чи у вигляді малюнків, завантажуйте на Google диск, виставляйте на сторінку власного портфоліо у розділ діяльність і на сторінку користувача --[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]] ([[Обговорення користувача:Крамаренко Тетяна Григорівна|обговорення]]) 20:42, 9 січня 2018 (EET)

Гарні роботи, до завдань підходила з креативом. Всі посилання відкриваються. Недоліків немає. Молодець!
--[[Користувач:Ілляшик Катерина Костянтинівна|Ілляшик Катерина Костянтинівна]] ([[Обговорення користувача:Ілляшик Катерина Костянтинівна|обговорення]]) 11:21, 17 січня 2018 (EET)

Користувач:Ілляшик Катерина Костянтинівна

2018-01-17T09:13:04Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по-батькові :''' ==
''' Я студентка 4-го курсу Криворізького державного педагогічного університету. Майбутній вчитель математики і інформатики Ілляшик Катерина Костянтинівна'''

=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

== Мої блоги ==
[https://katysha1996.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
== Мій внесок ==

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг]]

[https://drive.google.com/file/d/1ur3UVyU2s5YWyHS-qXqvM54-UwU9oNR9/view?usp=sharing Буклет, який був розроблен для учнів та батьків про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing З-Х-Д схема]

[https://sites.google.com/view/ilyashik/головна Мій сайт]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація Лініфокус]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник схематичні діаграми]

[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник]

[http://prezi.com/pnxu3yqltob_/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Prezi]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Я хочу розповісти про моє улюблене заняття, над яким я проводжу весь свій вільний час – вишивання хрестиком та бісером. [https://katysha1996.blogspot.com/p/blog-page_19.html Цікавинка].
І звісно ж, що також захоплююсь математикою.

==Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]

==Оцінювання==
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу. Середні класи]

=='''Корисні посилання:'''==

=== Для розробки і оцінювання проектів ===

http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні
 
http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів
 
http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на "Робоче місце" . Приклад паролю elena@1203

[http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[https://drive.google.com/open?id=0B3EC4M-e7DyiQW52dGQ4TkUyWDA Папка з шаблонами для оцінювання]

=== Ресурси для створення і оформлення вікі-сторінок ===

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[[Iteach.Wiki:Повний опис Wiki-розмітки]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Майданчик для методу "наукового тику"]]

Користувач:Ілляшик Катерина Костянтинівна

2018-01-16T10:51:42Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по-батькові :''' ==
''' Я студентка 4-го курсу Криворізького державного педагогічного університету. Майбутній вчитель математики і інформатики Ілляшик Катерина Костянтинівна'''

=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

== Мої блоги ==
[https://katysha1996.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
== Мій внесок ==

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг]]

[https://katysha1996.blogspot.com/search/label/Intel%20навчання%20для%20майбутнього Буклет, який був розроблен для учнів та батьків про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing З-Х-Д схема]

[https://sites.google.com/view/ilyashik/головна Мій сайт]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація Лініфокус]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник схематичні діаграми]

[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник]

[http://prezi.com/pnxu3yqltob_/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Prezi]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/document/d/1UhjjFCg_6NiPEL_D-uQrQap3Cxeyg0WBbpTgYTSlxF4/edit?usp=sharing План впровадження]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Я хочу розповісти про моє улюблене заняття, над яким я проводжу весь свій вільний час – вишивання хрестиком та бісером. [https://katysha1996.blogspot.com/p/blog-page_19.html Цікавинка].
І звісно ж, що також захоплююсь математикою.

==Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]

==Оцінювання==
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу. Середні класи]

=='''Корисні посилання:'''==

=== Для розробки і оцінювання проектів ===

http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні
 
http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів
 
http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на "Робоче місце" . Приклад паролю elena@1203

[http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[https://drive.google.com/open?id=0B3EC4M-e7DyiQW52dGQ4TkUyWDA Папка з шаблонами для оцінювання]

=== Ресурси для створення і оформлення вікі-сторінок ===

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[[Iteach.Wiki:Повний опис Wiki-розмітки]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Майданчик для методу "наукового тику"]]

Користувач:Ілляшик Катерина Костянтинівна

2018-01-16T07:12:50Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Оцінювання */

=='''Прізвище, ім'я, по-батькові :''' ==
''' Я студентка 4-го курсу Криворізького державного педагогічного університету. Майбутній вчитель математики і інформатики Ілляшик Катерина Костянтинівна'''

=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

== Мої блоги ==
[https://katysha1996.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
== Мій внесок ==

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг]]

[https://katysha1996.blogspot.com/search/label/Intel%20навчання%20для%20майбутнього Буклет, який був розроблен для учнів та батьків про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing З-Х-Д схема]

[https://sites.google.com/view/ilyashik/головна Мій сайт]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація Лініфокус]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник схематичні діаграми]

[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник]

[http://prezi.com/pnxu3yqltob_/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Prezi]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Я хочу розповісти про моє улюблене заняття, над яким я проводжу весь свій вільний час – вишивання хрестиком та бісером. [https://katysha1996.blogspot.com/p/blog-page_19.html Цікавинка].
І звісно ж, що також захоплююсь математикою.

==Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]

==Оцінювання==
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zZO3qmfEyg4aUj_UekO4pywIP2o4vkfocPtHt-zeXwQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://docs.google.com/document/d/11ZsB_ZtkGOjwyopS_svdfjofe5TPwVvMhIxxo6Cyvmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання готовності до критичного мислення.]

[https://docs.google.com/document/d/1RFBmq9pzAs39aPPV9MvWWRCcziL77-SvbMQZl0dA1z4/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи]

[https://docs.google.com/document/d/1D8t7-xLFvn8BAusjkCOfJocXQVq4k9RoKqDwXGKHg5s/edit?usp=sharing Контрольний список для аналізу. Середні класи]

=='''Корисні посилання:'''==

=== Для розробки і оцінювання проектів ===

http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні
 
http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів
 
http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на "Робоче місце" . Приклад паролю elena@1203

[http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[https://drive.google.com/open?id=0B3EC4M-e7DyiQW52dGQ4TkUyWDA Папка з шаблонами для оцінювання]

=== Ресурси для створення і оформлення вікі-сторінок ===

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[[Iteach.Wiki:Повний опис Wiki-розмітки]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Майданчик для методу "наукового тику"]]

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-15T19:43:54Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| class="wikitable" style="width: 926px;"
|-
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 366px;" | Етап
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 299px;" | Методи оцінювання 
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 307px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту
| style="width: 299px;" | Приклад
| style="width: 307px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник діаграма]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація основних питань]
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 299px;" | Приклад
| style="width: 307px;" | Приклад
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 299px;" | Приклад
| style="width: 307px;" | Приклад
|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель знайомить учнів з буклетами

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Ілляшик Катерина Костянтинівна

2018-01-15T18:07:17Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по-батькові :''' ==
''' Я студентка 4-го курсу Криворізького державного педагогічного університету. Майбутній вчитель математики і інформатики Ілляшик Катерина Костянтинівна'''

=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

== Мої блоги ==
[https://katysha1996.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
== Мій внесок ==

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг]]

[https://katysha1996.blogspot.com/search/label/Intel%20навчання%20для%20майбутнього Буклет, який був розроблен для учнів та батьків про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing З-Х-Д схема]

[https://sites.google.com/view/ilyashik/головна Мій сайт]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація Лініфокус]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник схематичні діаграми]

[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник]

[http://prezi.com/pnxu3yqltob_/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Prezi]

[https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Я хочу розповісти про моє улюблене заняття, над яким я проводжу весь свій вільний час – вишивання хрестиком та бісером. [https://katysha1996.blogspot.com/p/blog-page_19.html Цікавинка].
І звісно ж, що також захоплююсь математикою.

==Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]

==Оцінювання==
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

=='''Корисні посилання:'''==

=== Для розробки і оцінювання проектів ===

http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні
 
http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів
 
http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на "Робоче місце" . Приклад паролю elena@1203

[http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[https://drive.google.com/open?id=0B3EC4M-e7DyiQW52dGQ4TkUyWDA Папка з шаблонами для оцінювання]

=== Ресурси для створення і оформлення вікі-сторінок ===

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[[Iteach.Wiki:Повний опис Wiki-розмітки]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Майданчик для методу "наукового тику"]]

Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"

2018-01-15T11:29:24Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| class="wikitable" style="width: 926px;"
|-
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 366px;" | Етап
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 299px;" | Методи оцінювання 
! style="background-color: rgb(255, 255, 0); width: 307px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту
| style="width: 299px;" | Приклад
| style="width: 307px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник діаграма]

|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 299px;" | Приклад
| style="width: 307px;" | Приклад
|-
| style="text-align: center; width: 366px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 299px;" | Приклад
| style="width: 307px;" | Приклад
|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель знайомить учнів з буклетами

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Ілляшик Катерина Костянтинівна

2018-01-15T10:32:38Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Оцінювання */

=='''Прізвище, ім'я, по-батькові :''' ==
''' Я студентка 4-го курсу Криворізького державного педагогічного університету. Майбутній вчитель математики і інформатики Ілляшик Катерина Костянтинівна'''

=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

== Мої блоги ==
[https://katysha1996.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
== Мій внесок ==

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг]]

[https://katysha1996.blogspot.com/search/label/Intel%20навчання%20для%20майбутнього Буклет, який був розроблен для учнів та батьків про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing З-Х-Д схема]

[https://sites.google.com/view/ilyashik/головна Мій сайт]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація Лініфокус]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник схематичні діаграми]

[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник]

[http://prezi.com/pnxu3yqltob_/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Prezi]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Я хочу розповісти про моє улюблене заняття, над яким я проводжу весь свій вільний час – вишивання хрестиком та бісером. [https://katysha1996.blogspot.com/p/blog-page_19.html Цікавинка].
І звісно ж, що також захоплююсь математикою.

==Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]

==Оцінювання==
[https://docs.google.com/document/d/1XPaf-0h56VEMs--kGWaOLazuE0W9JM-S9XkjmlefeSI/edit?usp=sharing Оцінювання Мультимедійного Проекту]

=='''Корисні посилання:'''==

=== Для розробки і оцінювання проектів ===

http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні
 
http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів
 
http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на "Робоче місце" . Приклад паролю elena@1203

[http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[https://drive.google.com/open?id=0B3EC4M-e7DyiQW52dGQ4TkUyWDA Папка з шаблонами для оцінювання]

=== Ресурси для створення і оформлення вікі-сторінок ===

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[[Iteach.Wiki:Повний опис Wiki-розмітки]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Майданчик для методу "наукового тику"]]

Користувач:Ілляшик Катерина Костянтинівна

2018-01-15T10:26:00Z

=='''Прізвище, ім'я, по-батькові :''' ==
''' Я студентка 4-го курсу Криворізького державного педагогічного університету. Майбутній вчитель математики і інформатики Ілляшик Катерина Костянтинівна'''

=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

== Мої блоги ==
[https://katysha1996.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
== Мій внесок ==

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг]]

[https://katysha1996.blogspot.com/search/label/Intel%20навчання%20для%20майбутнього Буклет, який був розроблен для учнів та батьків про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing З-Х-Д схема]

[https://sites.google.com/view/ilyashik/головна Мій сайт]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація Лініфокус]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник схематичні діаграми]

[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник]

[http://prezi.com/pnxu3yqltob_/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Prezi]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Я хочу розповісти про моє улюблене заняття, над яким я проводжу весь свій вільний час – вишивання хрестиком та бісером. [https://katysha1996.blogspot.com/p/blog-page_19.html Цікавинка].
І звісно ж, що також захоплююсь математикою.

==Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]

==Оцінювання==

=='''Корисні посилання:'''==

=== Для розробки і оцінювання проектів ===

http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні
 
http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів
 
http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на "Робоче місце" . Приклад паролю elena@1203

[http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[https://drive.google.com/open?id=0B3EC4M-e7DyiQW52dGQ4TkUyWDA Папка з шаблонами для оцінювання]

=== Ресурси для створення і оформлення вікі-сторінок ===

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[[Iteach.Wiki:Повний опис Wiki-розмітки]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Майданчик для методу "наукового тику"]]

Користувач:Ілляшик Катерина Костянтинівна

2018-01-14T17:47:05Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по-батькові :''' ==
''' Я студентка 4-го курсу Криворізького державного педагогічного університету. Майбутній вчитель математики і інформатики Ілляшик Катерина Костянтинівна'''

=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

== Мої блоги ==
[https://katysha1996.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
== Мій внесок ==

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг]]

[https://katysha1996.blogspot.com/search/label/Intel%20навчання%20для%20майбутнього Буклет, який був розроблен для учнів та батьків про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing З-Х-Д схема]

[https://sites.google.com/view/ilyashik/головна Мій сайт]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація Лініфокус]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник схематичні діаграми]

[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник]

[http://prezi.com/pnxu3yqltob_/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Prezi]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Я хочу розповісти про моє улюблене заняття, над яким я проводжу весь свій вільний час – вишивання хрестиком та бісером. [https://katysha1996.blogspot.com/p/blog-page_19.html Цікавинка].
І звісно ж, що також захоплююсь математикою.

==Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]

=='''Корисні посилання:'''==

=== Для розробки і оцінювання проектів ===

http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні
 
http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів
 
http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на "Робоче місце" . Приклад паролю elena@1203

[http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[https://drive.google.com/open?id=0B3EC4M-e7DyiQW52dGQ4TkUyWDA Папка з шаблонами для оцінювання]

=== Ресурси для створення і оформлення вікі-сторінок ===

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[[Iteach.Wiki:Повний опис Wiki-розмітки]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Майданчик для методу "наукового тику"]]

Користувач:Ілляшик Катерина Костянтинівна

2018-01-13T22:18:20Z

Ілляшик Катерина Костянтинівна: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по-батькові :''' ==
''' Я студентка 4-го курсу Криворізького державного педагогічного університету. Майбутній вчитель математики і інформатики Ілляшик Катерина Костянтинівна'''

=='''Регіон:''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

== Мої блоги ==
[https://katysha1996.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет]
== Мій внесок ==

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг]]

[https://katysha1996.blogspot.com/search/label/Intel%20навчання%20для%20майбутнього Буклет, який був розроблен для учнів та батьків про метод проектів]

[https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing З-Х-Д схема]

[https://sites.google.com/view/ilyashik/головна Мій сайт]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентація Лініфокус]

[https://docs.google.com/document/d/1EtgLODxelXzBwDOWQ5jbUCOPXG3OIbdUtFjGTxJK8Og/edit?usp=sharing Опитувальник схематичні діаграми]

[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Я хочу розповісти про моє улюблене заняття, над яким я проводжу весь свій вільний час – вишивання хрестиком та бісером. [https://katysha1996.blogspot.com/p/blog-page_19.html Цікавинка].
І звісно ж, що також захоплююсь математикою.

==Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%83_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82 Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]

=='''Корисні посилання:'''==

=== Для розробки і оцінювання проектів ===

http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні
 
http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів
 
http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на "Робоче місце" . Приклад паролю elena@1203

[http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[https://drive.google.com/open?id=0B3EC4M-e7DyiQW52dGQ4TkUyWDA Папка з шаблонами для оцінювання]

=== Ресурси для створення і оформлення вікі-сторінок ===

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[[Iteach.Wiki:Повний опис Wiki-розмітки]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Майданчик для методу "наукового тику"]]