http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0+%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Iteach WIKI - Внесок користувача [uk] 2026-05-31T19:58:30Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=479510 Учнівська Вікі-стаття "Творення дієприслівників" 2013-11-01T12:54:19Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як творяться дієприслівники доконаного й недоконаного виду ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дієприслівники доконаного й недоконаного виду творяться по-різному<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є творення дієприслівників доконаного й недоконаного виду, їх правопис<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [[Файл:6520537-group-of-school-kids--vector-illustration.jpg|100px|thumb|left|Наша група]]<br /> <br /> Дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу (3-ої особи множини) за допомогою суфіксів:<br /> від І дієвідміни — -учи (-ючи),<br /> від II дієвідміни – -ачи (-ячи):<br /> нес[уть]+учи - несучи,<br /> малю[ють] + ючи - малюючи,<br /> нос[ять] + ячи - носячи,<br /> стеж[ать] + ачи - стежачи.<br /> Дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів -ши (коли основа закінчується приголосним звуком) або -вши (коли у кінці основи є голосний звук):<br /> прибіг[ти] + ши - прибігши,<br /> дописа[ти] + вши - дописавши.<br /> У дієприслівниках, утворених від дієслова на -ся (-сь) після твірних суфіксів майже завжди вживається суфікс -сь (суфікс -ся трапляється лише у віршованих текстах):<br /> змагаються + учи - змагаючись,<br /> задуматись + вши - задумавшись. <br /> У процесі утворення дієприслівників в основі дієслова може відбуватися чергування о/і: перемогти –перемігши.<br /> У кінці дієприслівників завжди пишеться буква и: подумавши, розповівши, розповідаючи, кажучи.<br /> Дієприслівники недоконаного виду треба відрізняти від близьких за звучанням активних дієприкметників у називному (знахідному) відмінку множини, які, на відміну від дієприслівників, відповідають на питання я к і? і мають закінчення -і: (щ о р о б л я ч и?) сяючи і (які?) сяючі, (що р о б л я ч и?) сидячи і (я к і?) сидячі. Наприклад, у реченні Десятки прожекторів з валу вдарили промінням, засліплюючи наступаючі війська (О. Гончар) засліплюючи — дієприслівник, бо відповідає на питання що роблячи?; наступаючі — дієприкметник, бо відповідає на питання які?<br /> Дієприслівник можна вживати лише тоді, коли в реченні до одного діяча відноситься щонайменше дві дії: Якщо не подумаєш, то й кілочка не затешеш. — Не подумавши, й кілочка не затешеш (Нар. творчість). Але в реченні Коли я проходив Ботанічним садом, мою увагу привернули рідкісні в нас деревця мигдалю цього зробити не можна, бо тут кожна дія стосується іншого діяча: проходив — я; привернули увагу — деревця. Інша річ, якби речення було побудоване так: Коли я проходив Бота-нічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю — тоді в ньому можна було б використати дієприслівник: Проходячи Бо¬танічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Таким чином ми з’ясували, що дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу за допомогою суфіксів <br /> -учи (-ючи), -ачи (-ячи), а дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів –ши (-вши ).<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://www.mon.gov.ua/ - офіційний сайт Міністерства освіти та науки України.<br /> <br /> http://osvita.org.ua – освітній портал – каталог освітніх ресурсів, новини освіти, вищі навчальні заклади України і Росії <br /> <br /> http://edu.ukrsat.com/ - для вчителів – методичні розробки, навчальні програми, для учнів – бібліотеки, реферати, олімпіади, адреси шкіл Києва та України<br /> <br /> http://www.osvita.org – Освітньо-консультативний центр &quot;Освіта&quot;<br /> <br /> <br /> http://www.osvita.org.ua/ - освітній портал. Події освіти, статті, каталог вищих навчальних закладів України.<br /> <br /> http://ostriv.in.ua – освітній портал „Острів знань”<br /> <br /> Глазова О. П., Кузнецов Ю. Б. Рідна мова : Підручн. для 7 кл. загальноосвітн. навч. закл.- К. Зодіак-ЕКО, 2007<br /> <br /> М.Г.Зубков Українська мова . Універсальний довідник.- Х.:ВД &quot;ШКОЛА&quot;, 2004. - 252с.<br /> <br /> Сучасна українська літературна мова / За ред. А. П. Грищенка. — К.,2002.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=479501 Учнівська Вікі-стаття "Творення дієприслівників" 2013-11-01T12:52:46Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як творяться дієприслівники доконаного й недоконаного виду ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дієприслівники доконаного й недоконаного виду творяться по-різному<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є творення дієприслівників доконаного й недоконаного виду, їх правопис<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [[Файл:6520537-group-of-school-kids--vector-illustration.jpg|100px|thumb|left|]]<br /> <br /> Дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу (3-ої особи множини) за допомогою суфіксів:<br /> від І дієвідміни — -учи (-ючи),<br /> від II дієвідміни – -ачи (-ячи):<br /> нес[уть]+учи - несучи,<br /> малю[ють] + ючи - малюючи,<br /> нос[ять] + ячи - носячи,<br /> стеж[ать] + ачи - стежачи.<br /> Дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів -ши (коли основа закінчується приголосним звуком) або -вши (коли у кінці основи є голосний звук):<br /> прибіг[ти] + ши - прибігши,<br /> дописа[ти] + вши - дописавши.<br /> У дієприслівниках, утворених від дієслова на -ся (-сь) після твірних суфіксів майже завжди вживається суфікс -сь (суфікс -ся трапляється лише у віршованих текстах):<br /> змагаються + учи - змагаючись,<br /> задуматись + вши - задумавшись. <br /> У процесі утворення дієприслівників в основі дієслова може відбуватися чергування о/і: перемогти –перемігши.<br /> У кінці дієприслівників завжди пишеться буква и: подумавши, розповівши, розповідаючи, кажучи.<br /> Дієприслівники недоконаного виду треба відрізняти від близьких за звучанням активних дієприкметників у називному (знахідному) відмінку множини, які, на відміну від дієприслівників, відповідають на питання я к і? і мають закінчення -і: (щ о р о б л я ч и?) сяючи і (які?) сяючі, (що р о б л я ч и?) сидячи і (я к і?) сидячі. Наприклад, у реченні Десятки прожекторів з валу вдарили промінням, засліплюючи наступаючі війська (О. Гончар) засліплюючи — дієприслівник, бо відповідає на питання що роблячи?; наступаючі — дієприкметник, бо відповідає на питання які?<br /> Дієприслівник можна вживати лише тоді, коли в реченні до одного діяча відноситься щонайменше дві дії: Якщо не подумаєш, то й кілочка не затешеш. — Не подумавши, й кілочка не затешеш (Нар. творчість). Але в реченні Коли я проходив Ботанічним садом, мою увагу привернули рідкісні в нас деревця мигдалю цього зробити не можна, бо тут кожна дія стосується іншого діяча: проходив — я; привернули увагу — деревця. Інша річ, якби речення було побудоване так: Коли я проходив Бота-нічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю — тоді в ньому можна було б використати дієприслівник: Проходячи Бо¬танічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Таким чином ми з’ясували, що дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу за допомогою суфіксів <br /> -учи (-ючи), -ачи (-ячи), а дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів –ши (-вши ).<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://www.mon.gov.ua/ - офіційний сайт Міністерства освіти та науки України.<br /> <br /> http://osvita.org.ua – освітній портал – каталог освітніх ресурсів, новини освіти, вищі навчальні заклади України і Росії <br /> <br /> http://edu.ukrsat.com/ - для вчителів – методичні розробки, навчальні програми, для учнів – бібліотеки, реферати, олімпіади, адреси шкіл Києва та України<br /> <br /> http://www.osvita.org – Освітньо-консультативний центр &quot;Освіта&quot;<br /> <br /> <br /> http://www.osvita.org.ua/ - освітній портал. Події освіти, статті, каталог вищих навчальних закладів України.<br /> <br /> http://ostriv.in.ua – освітній портал „Острів знань”<br /> <br /> Глазова О. П., Кузнецов Ю. Б. Рідна мова : Підручн. для 7 кл. загальноосвітн. навч. закл.- К. Зодіак-ЕКО, 2007<br /> <br /> М.Г.Зубков Українська мова . Універсальний довідник.- Х.:ВД &quot;ШКОЛА&quot;, 2004. - 252с.<br /> <br /> Сучасна українська літературна мова / За ред. А. П. Грищенка. — К.,2002.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=479491 Учнівська Вікі-стаття "Творення дієприслівників" 2013-11-01T12:51:31Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як творяться дієприслівники доконаного й недоконаного виду ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дієприслівники доконаного й недоконаного виду творяться по-різному<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є творення дієприслівників доконаного й недоконаного виду, їх правопис<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [[Файл:6520537-group-of-school-kids--vector-illustration.jpg|200px|thumb|left|]]<br /> <br /> Дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу (3-ої особи множини) за допомогою суфіксів:<br /> від І дієвідміни — -учи (-ючи),<br /> від II дієвідміни – -ачи (-ячи):<br /> нес[уть]+учи - несучи,<br /> малю[ють] + ючи - малюючи,<br /> нос[ять] + ячи - носячи,<br /> стеж[ать] + ачи - стежачи.<br /> Дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів -ши (коли основа закінчується приголосним звуком) або -вши (коли у кінці основи є голосний звук):<br /> прибіг[ти] + ши - прибігши,<br /> дописа[ти] + вши - дописавши.<br /> У дієприслівниках, утворених від дієслова на -ся (-сь) після твірних суфіксів майже завжди вживається суфікс -сь (суфікс -ся трапляється лише у віршованих текстах):<br /> змагаються + учи - змагаючись,<br /> задуматись + вши - задумавшись. <br /> У процесі утворення дієприслівників в основі дієслова може відбуватися чергування о/і: перемогти –перемігши.<br /> У кінці дієприслівників завжди пишеться буква и: подумавши, розповівши, розповідаючи, кажучи.<br /> Дієприслівники недоконаного виду треба відрізняти від близьких за звучанням активних дієприкметників у називному (знахідному) відмінку множини, які, на відміну від дієприслівників, відповідають на питання я к і? і мають закінчення -і: (щ о р о б л я ч и?) сяючи і (які?) сяючі, (що р о б л я ч и?) сидячи і (я к і?) сидячі. Наприклад, у реченні Десятки прожекторів з валу вдарили промінням, засліплюючи наступаючі війська (О. Гончар) засліплюючи — дієприслівник, бо відповідає на питання що роблячи?; наступаючі — дієприкметник, бо відповідає на питання які?<br /> Дієприслівник можна вживати лише тоді, коли в реченні до одного діяча відноситься щонайменше дві дії: Якщо не подумаєш, то й кілочка не затешеш. — Не подумавши, й кілочка не затешеш (Нар. творчість). Але в реченні Коли я проходив Ботанічним садом, мою увагу привернули рідкісні в нас деревця мигдалю цього зробити не можна, бо тут кожна дія стосується іншого діяча: проходив — я; привернули увагу — деревця. Інша річ, якби речення було побудоване так: Коли я проходив Бота-нічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю — тоді в ньому можна було б використати дієприслівник: Проходячи Бо¬танічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Таким чином ми з’ясували, що дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу за допомогою суфіксів <br /> -учи (-ючи), -ачи (-ячи), а дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів –ши (-вши ).<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://www.mon.gov.ua/ - офіційний сайт Міністерства освіти та науки України.<br /> <br /> http://osvita.org.ua – освітній портал – каталог освітніх ресурсів, новини освіти, вищі навчальні заклади України і Росії <br /> <br /> http://edu.ukrsat.com/ - для вчителів – методичні розробки, навчальні програми, для учнів – бібліотеки, реферати, олімпіади, адреси шкіл Києва та України<br /> <br /> http://www.osvita.org – Освітньо-консультативний центр &quot;Освіта&quot;<br /> <br /> <br /> http://www.osvita.org.ua/ - освітній портал. Події освіти, статті, каталог вищих навчальних закладів України.<br /> <br /> http://ostriv.in.ua – освітній портал „Острів знань”<br /> <br /> Глазова О. П., Кузнецов Ю. Б. Рідна мова : Підручн. для 7 кл. загальноосвітн. навч. закл.- К. Зодіак-ЕКО, 2007<br /> <br /> М.Г.Зубков Українська мова . Універсальний довідник.- Х.:ВД &quot;ШКОЛА&quot;, 2004. - 252с.<br /> <br /> Сучасна українська літературна мова / За ред. А. П. Грищенка. — К.,2002.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=479487 Учнівська Вікі-стаття "Творення дієприслівників" 2013-11-01T12:50:50Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як творяться дієприслівники доконаного й недоконаного виду ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дієприслівники доконаного й недоконаного виду творяться по-різному<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є творення дієприслівників доконаного й недоконаного виду, їх правопис<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [[Файл:6520537-group-of-school-kids--vector-illustration.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]<br /> <br /> Дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу (3-ої особи множини) за допомогою суфіксів:<br /> від І дієвідміни — -учи (-ючи),<br /> від II дієвідміни – -ачи (-ячи):<br /> нес[уть]+учи - несучи,<br /> малю[ють] + ючи - малюючи,<br /> нос[ять] + ячи - носячи,<br /> стеж[ать] + ачи - стежачи.<br /> Дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів -ши (коли основа закінчується приголосним звуком) або -вши (коли у кінці основи є голосний звук):<br /> прибіг[ти] + ши - прибігши,<br /> дописа[ти] + вши - дописавши.<br /> У дієприслівниках, утворених від дієслова на -ся (-сь) після твірних суфіксів майже завжди вживається суфікс -сь (суфікс -ся трапляється лише у віршованих текстах):<br /> змагаються + учи - змагаючись,<br /> задуматись + вши - задумавшись. <br /> У процесі утворення дієприслівників в основі дієслова може відбуватися чергування о/і: перемогти –перемігши.<br /> У кінці дієприслівників завжди пишеться буква и: подумавши, розповівши, розповідаючи, кажучи.<br /> Дієприслівники недоконаного виду треба відрізняти від близьких за звучанням активних дієприкметників у називному (знахідному) відмінку множини, які, на відміну від дієприслівників, відповідають на питання я к і? і мають закінчення -і: (щ о р о б л я ч и?) сяючи і (які?) сяючі, (що р о б л я ч и?) сидячи і (я к і?) сидячі. Наприклад, у реченні Десятки прожекторів з валу вдарили промінням, засліплюючи наступаючі війська (О. Гончар) засліплюючи — дієприслівник, бо відповідає на питання що роблячи?; наступаючі — дієприкметник, бо відповідає на питання які?<br /> Дієприслівник можна вживати лише тоді, коли в реченні до одного діяча відноситься щонайменше дві дії: Якщо не подумаєш, то й кілочка не затешеш. — Не подумавши, й кілочка не затешеш (Нар. творчість). Але в реченні Коли я проходив Ботанічним садом, мою увагу привернули рідкісні в нас деревця мигдалю цього зробити не можна, бо тут кожна дія стосується іншого діяча: проходив — я; привернули увагу — деревця. Інша річ, якби речення було побудоване так: Коли я проходив Бота-нічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю — тоді в ньому можна було б використати дієприслівник: Проходячи Бо¬танічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Таким чином ми з’ясували, що дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу за допомогою суфіксів <br /> -учи (-ючи), -ачи (-ячи), а дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів –ши (-вши ).<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://www.mon.gov.ua/ - офіційний сайт Міністерства освіти та науки України.<br /> <br /> http://osvita.org.ua – освітній портал – каталог освітніх ресурсів, новини освіти, вищі навчальні заклади України і Росії <br /> <br /> http://edu.ukrsat.com/ - для вчителів – методичні розробки, навчальні програми, для учнів – бібліотеки, реферати, олімпіади, адреси шкіл Києва та України<br /> <br /> http://www.osvita.org – Освітньо-консультативний центр &quot;Освіта&quot;<br /> <br /> <br /> http://www.osvita.org.ua/ - освітній портал. Події освіти, статті, каталог вищих навчальних закладів України.<br /> <br /> http://ostriv.in.ua – освітній портал „Острів знань”<br /> <br /> Глазова О. П., Кузнецов Ю. Б. Рідна мова : Підручн. для 7 кл. загальноосвітн. навч. закл.- К. Зодіак-ЕКО, 2007<br /> <br /> М.Г.Зубков Українська мова . Універсальний довідник.- Х.:ВД &quot;ШКОЛА&quot;, 2004. - 252с.<br /> <br /> Сучасна українська літературна мова / За ред. А. П. Грищенка. — К.,2002.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=479432 Учнівська Вікі-стаття "Творення дієприслівників" 2013-11-01T12:40:50Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як творяться дієприслівники доконаного й недоконаного виду ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дієприслівники доконаного й недоконаного виду творяться по-різному<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є творення дієприслівників доконаного й недоконаного виду, їх правопис<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [[Файл:6520537-group-of-school-kids--vector-illustration.jpg]]<br /> <br /> Дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу (3-ої особи множини) за допомогою суфіксів:<br /> від І дієвідміни — -учи (-ючи),<br /> від II дієвідміни – -ачи (-ячи):<br /> нес[уть]+учи - несучи,<br /> малю[ють] + ючи - малюючи,<br /> нос[ять] + ячи - носячи,<br /> стеж[ать] + ачи - стежачи.<br /> Дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів -ши (коли основа закінчується приголосним звуком) або -вши (коли у кінці основи є голосний звук):<br /> прибіг[ти] + ши - прибігши,<br /> дописа[ти] + вши - дописавши.<br /> У дієприслівниках, утворених від дієслова на -ся (-сь) після твірних суфіксів майже завжди вживається суфікс -сь (суфікс -ся трапляється лише у віршованих текстах):<br /> змагаються + учи - змагаючись,<br /> задуматись + вши - задумавшись. <br /> У процесі утворення дієприслівників в основі дієслова може відбуватися чергування о/і: перемогти –перемігши.<br /> У кінці дієприслівників завжди пишеться буква и: подумавши, розповівши, розповідаючи, кажучи.<br /> Дієприслівники недоконаного виду треба відрізняти від близьких за звучанням активних дієприкметників у називному (знахідному) відмінку множини, які, на відміну від дієприслівників, відповідають на питання я к і? і мають закінчення -і: (щ о р о б л я ч и?) сяючи і (які?) сяючі, (що р о б л я ч и?) сидячи і (я к і?) сидячі. Наприклад, у реченні Десятки прожекторів з валу вдарили промінням, засліплюючи наступаючі війська (О. Гончар) засліплюючи — дієприслівник, бо відповідає на питання що роблячи?; наступаючі — дієприкметник, бо відповідає на питання які?<br /> Дієприслівник можна вживати лише тоді, коли в реченні до одного діяча відноситься щонайменше дві дії: Якщо не подумаєш, то й кілочка не затешеш. — Не подумавши, й кілочка не затешеш (Нар. творчість). Але в реченні Коли я проходив Ботанічним садом, мою увагу привернули рідкісні в нас деревця мигдалю цього зробити не можна, бо тут кожна дія стосується іншого діяча: проходив — я; привернули увагу — деревця. Інша річ, якби речення було побудоване так: Коли я проходив Бота-нічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю — тоді в ньому можна було б використати дієприслівник: Проходячи Бо¬танічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Таким чином ми з’ясували, що дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу за допомогою суфіксів <br /> -учи (-ючи), -ачи (-ячи), а дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів –ши (-вши ).<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://www.mon.gov.ua/ - офіційний сайт Міністерства освіти та науки України.<br /> <br /> http://osvita.org.ua – освітній портал – каталог освітніх ресурсів, новини освіти, вищі навчальні заклади України і Росії <br /> <br /> http://edu.ukrsat.com/ - для вчителів – методичні розробки, навчальні програми, для учнів – бібліотеки, реферати, олімпіади, адреси шкіл Києва та України<br /> <br /> http://www.osvita.org – Освітньо-консультативний центр &quot;Освіта&quot;<br /> <br /> <br /> http://www.osvita.org.ua/ - освітній портал. Події освіти, статті, каталог вищих навчальних закладів України.<br /> <br /> http://ostriv.in.ua – освітній портал „Острів знань”<br /> <br /> Глазова О. П., Кузнецов Ю. Б. Рідна мова : Підручн. для 7 кл. загальноосвітн. навч. закл.- К. Зодіак-ЕКО, 2007<br /> <br /> М.Г.Зубков Українська мова . Універсальний довідник.- Х.:ВД &quot;ШКОЛА&quot;, 2004. - 252с.<br /> <br /> Сучасна українська літературна мова / За ред. А. П. Грищенка. — К.,2002.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:6520537-group-of-school-kids--vector-illustration.jpg&diff=479422 Файл:6520537-group-of-school-kids--vector-illustration.jpg 2013-11-01T12:38:22Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: </p> <hr /> <div></div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=479050 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-11-01T10:36:08Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні 7 класу проведуть дослідження з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності учні представлять у вигляді блогу, вікі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfTGxVTXRPNlN2RG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та «Асоціативний кущ» для з’ясування навчальних потреб учнів, їх <br /> попередніх знань щодо проблеми проекту «Чи можливе спілкування без дієприслівників?» Протягом роботи над проектом для <br /> відслідковування прогресу навчання та оцінювання рівня учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує <br /> контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із <br /> ЗХД- таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.Наприкінці проекту відбувається захист проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfeFFfY1FvdEp4c3c/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль», розповідає про майбутні дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів 7 класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом проблемне питання . Методом «Мозкової атаки» визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні об’єднуються в проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: <br /> <br /> '''1 група''' – « Що таке дієприслівник?», результати представляє у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfUkVxeDZwa3ZKMGc/edit?usp=sharing презентації].<br /> <br /> '''2 група''' –[http://ilyashenkooksana.blogspot.com/ « Які ознаки дієслова й прислівника має дієприслівник?], веде блог <br /> <br /> '''3 група''' – [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;|«Як творяться дієприслівники?»]], результати представляє у вигляді Вікі – статті.<br /> <br /> Упродовж усього проекту вчитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfemtTZEo1UHZaNHM/edit?usp=sharing ЗХД - таблиці], [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfaVJTaUc5SlRUZWc/edit?usp=sharing «Асоціативні кущі»], [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfamItR1F5d2loR0k/edit?usp=sharing контрольні списки] та [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfLS1uMkJzdnFpRjg/edit?usp=sharing форми підсумкового оцінювання]) , учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1HyPlxkMbZCEqVqkV4i4VF0dxoD1HiKIwHS5NU_kB8DQ/viewform опитувальника] відбувається перевірка результатів учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результатів дослідження на заліковому занятті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=478710 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-11-01T09:00:57Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні 7 класу проведуть дослідження з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності учні представлять у вигляді блогу, вікі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та «Асоціативний кущ» для з’ясування навчальних потреб учнів, їх <br /> попередніх знань щодо проблеми проекту «Чи можливе спілкування без дієприслівників?» Протягом роботи над проектом для <br /> відслідковування прогресу навчання та оцінювання рівня учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує <br /> контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із <br /> ЗХД- таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.Наприкінці проекту відбувається захист проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfeFFfY1FvdEp4c3c/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль», розповідає про майбутні дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів 7 класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом проблемне питання . Методом «Мозкової атаки» визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні об’єднуються в проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: <br /> <br /> '''1 група''' – « Що таке дієприслівник?», результати представляє у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfUkVxeDZwa3ZKMGc/edit?usp=sharing презентації].<br /> <br /> '''2 група''' –[http://ilyashenkooksana.blogspot.com/ « Які ознаки дієслова й прислівника має дієприслівник?], веде блог <br /> <br /> '''3 група''' – [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;|«Як творяться дієприслівники?»]], результати представляє у вигляді Вікі – статті.<br /> <br /> Упродовж усього проекту вчитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfemtTZEo1UHZaNHM/edit?usp=sharing ЗХД - таблиці], [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfaVJTaUc5SlRUZWc/edit?usp=sharing «Асоціативні кущі»], [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfamItR1F5d2loR0k/edit?usp=sharing контрольні списки] та [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfLS1uMkJzdnFpRjg/edit?usp=sharing форми підсумкового оцінювання]) , учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1HyPlxkMbZCEqVqkV4i4VF0dxoD1HiKIwHS5NU_kB8DQ/viewform опитувальника] відбувається перевірка результатів учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результатів дослідження на заліковому занятті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=478701 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-11-01T08:58:40Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні 7 класу проведуть дослідження з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності учні представлять у вигляді блогу, вікі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та «Асоціативний кущ» для з’ясування навчальних потреб учнів, їх <br /> попередніх знань щодо проблеми проекту «Чи можливе спілкування без дієприслівників?» Протягом роботи над проектом для <br /> відслідковування прогресу навчання та оцінювання рівня учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує <br /> контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із <br /> ЗХД- таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.Наприкінці проекту відбувається захист проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfeFFfY1FvdEp4c3c/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль», розповідає про майбутні дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів 7 класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом проблемне питання . Методом «Мозкової атаки» визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні об’єднуються в проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: <br /> <br /> '''1 група''' – « Що таке дієприслівник?», результати представляє у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfUkVxeDZwa3ZKMGc/edit?usp=sharing презентації].<br /> <br /> '''2 група''' –[http://ilyashenkooksana.blogspot.com/ « Які ознаки дієслова й прислівника має дієприслівник?], веде блог <br /> <br /> '''3 група''' – [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;|«Як творяться дієприслівники?»]], результати представляє у вигляді Вікі – статті.<br /> <br /> Упродовж усього проекту вчитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfemtTZEo1UHZaNHM/edit?usp=sharing ЗХД - таблиці], [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfaVJTaUc5SlRUZWc/edit?usp=sharing «Асоціативні кущі»], [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfamItR1F5d2loR0k/edit?usp=sharing контрольні списки]) , учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1HyPlxkMbZCEqVqkV4i4VF0dxoD1HiKIwHS5NU_kB8DQ/viewform опитувальника] відбувається перевірка результатів учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результатів дослідження на заліковому занятті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=478695 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-11-01T08:57:27Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні 7 класу проведуть дослідження з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності учні представлять у вигляді блогу, вікі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та «Асоціативний кущ» для з’ясування навчальних потреб учнів, їх <br /> попередніх знань щодо проблеми проекту «Чи можливе спілкування без дієприслівників?» Протягом роботи над проектом для <br /> відслідковування прогресу навчання та оцінювання рівня учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує <br /> контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із <br /> ЗХД- таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.Наприкінці проекту відбувається захист проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfeFFfY1FvdEp4c3c/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль», розповідає про майбутні дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів 7 класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом проблемне питання . Методом «Мозкової атаки» визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні об’єднуються в проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: <br /> <br /> '''1 група''' – « Що таке дієприслівник?», результати представляє у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfUkVxeDZwa3ZKMGc/edit?usp=sharing презентації].<br /> <br /> '''2 група''' –« Які ознаки дієслова й прислівника має дієприслівник?, веде блог <br /> <br /> '''3 група''' – [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;|«Як творяться дієприслівники?»]], результати представляє у вигляді Вікі – статті.<br /> <br /> Упродовж усього проекту вчитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfemtTZEo1UHZaNHM/edit?usp=sharing ЗХД - таблиці], [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfaVJTaUc5SlRUZWc/edit?usp=sharing «Асоціативні кущі»], [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfamItR1F5d2loR0k/edit?usp=sharing контрольні списки]) , учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1HyPlxkMbZCEqVqkV4i4VF0dxoD1HiKIwHS5NU_kB8DQ/viewform опитувальника] відбувається перевірка результатів учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результатів дослідження на заліковому занятті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=478667 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-11-01T08:50:09Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні 7 класу проведуть дослідження з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності учні представлять у вигляді блогу, вікі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та «Асоціативний кущ» для з’ясування навчальних потреб учнів, їх <br /> попередніх знань щодо проблеми проекту «Чи можливе спілкування без дієприслівників?» Протягом роботи над проектом для <br /> відслідковування прогресу навчання та оцінювання рівня учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує <br /> контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із <br /> ЗХД- таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.Наприкінці проекту відбувається захист проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfeFFfY1FvdEp4c3c/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль», розповідає про майбутні дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів 7 класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом проблемне питання . Методом «Мозкової атаки» визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні об’єднуються в проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: <br /> <br /> '''1 група''' – « Що таке дієприслівник?», результати представляє у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfUkVxeDZwa3ZKMGc/edit?usp=sharing презентації].<br /> <br /> '''2 група''' –« Які ознаки дієслова й прислівника має дієприслівник?, веде блог <br /> <br /> '''3 група''' – «Як творяться дієприслівники?», результати представляє у вигляді Вікі – статті.<br /> <br /> Упродовж усього проекту вчитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfemtTZEo1UHZaNHM/edit?usp=sharing ЗХД - таблиці], [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfaVJTaUc5SlRUZWc/edit?usp=sharing «Асоціативні кущі»], [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfamItR1F5d2loR0k/edit?usp=sharing контрольні списки]) , учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1HyPlxkMbZCEqVqkV4i4VF0dxoD1HiKIwHS5NU_kB8DQ/viewform опитувальника] відбувається перевірка результатів учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результатів дослідження на заліковому занятті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=478648 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-11-01T08:44:03Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні 7 класу проведуть дослідження з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності учні представлять у вигляді блогу, вікі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та «Асоціативний кущ» для з’ясування навчальних потреб учнів, їх <br /> попередніх знань щодо проблеми проекту «Чи можливе спілкування без дієприслівників?» Протягом роботи над проектом для <br /> відслідковування прогресу навчання та оцінювання рівня учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує <br /> контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із <br /> ЗХД- таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.Наприкінці проекту відбувається захист проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfeFFfY1FvdEp4c3c/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль», розповідає про майбутні дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів 7 класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом проблемне питання . Методом «Мозкової атаки» визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні об’єднуються в проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: <br /> <br /> '''1 група''' – « Що таке дієприслівник?», результати представляє у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfUkVxeDZwa3ZKMGc/edit?usp=sharing презентації].<br /> <br /> '''2 група''' –« Які ознаки дієслова й прислівника має дієприслівник?, веде блог <br /> <br /> '''3 група''' – «Як творяться дієприслівники?», результати представляє у вигляді Вікі – статті.<br /> <br /> Упродовж усього проекту вчитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfemtTZEo1UHZaNHM/edit?usp=sharing ЗХД - таблиці], [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfaVJTaUc5SlRUZWc/edit?usp=sharing «Асоціативні кущі»], контрольні списки) , учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1HyPlxkMbZCEqVqkV4i4VF0dxoD1HiKIwHS5NU_kB8DQ/viewform опитувальника] відбувається перевірка результатів учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результатів дослідження на заліковому занятті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=478639 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-11-01T08:41:03Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні 7 класу проведуть дослідження з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності учні представлять у вигляді блогу, вікі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та «Асоціативний кущ» для з’ясування навчальних потреб учнів, їх <br /> попередніх знань щодо проблеми проекту «Чи можливе спілкування без дієприслівників?» Протягом роботи над проектом для <br /> відслідковування прогресу навчання та оцінювання рівня учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує <br /> контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із <br /> ЗХД- таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.Наприкінці проекту відбувається захист проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfeFFfY1FvdEp4c3c/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль», розповідає про майбутні дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів 7 класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом проблемне питання . Методом «Мозкової атаки» визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні об’єднуються в проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: <br /> <br /> '''1 група''' – « Що таке дієприслівник?», результати представляє у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfUkVxeDZwa3ZKMGc/edit?usp=sharing презентації].<br /> <br /> '''2 група''' –« Які ознаки дієслова й прислівника має дієприслівник?, веде блог <br /> <br /> '''3 група''' – «Як творяться дієприслівники?», результати представляє у вигляді Вікі – статті.<br /> <br /> Упродовж усього проекту вчитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfemtTZEo1UHZaNHM/edit?usp=sharing ЗХД - таблиці], «Асоціативні кущі», контрольні списки) , учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1HyPlxkMbZCEqVqkV4i4VF0dxoD1HiKIwHS5NU_kB8DQ/viewform опитувальника] відбувається перевірка результатів учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результатів дослідження на заліковому занятті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=478627 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-11-01T08:38:54Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні 7 класу проведуть дослідження з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності учні представлять у вигляді блогу, вікі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та «Асоціативний кущ» для з’ясування навчальних потреб учнів, їх <br /> попередніх знань щодо проблеми проекту «Чи можливе спілкування без дієприслівників?» Протягом роботи над проектом для <br /> відслідковування прогресу навчання та оцінювання рівня учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує <br /> контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із <br /> ЗХД- таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.Наприкінці проекту відбувається захист проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfeFFfY1FvdEp4c3c/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль», розповідає про майбутні дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів 7 класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом проблемне питання . Методом «Мозкової атаки» визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні об’єднуються в проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: <br /> <br /> '''1 група''' – « Що таке дієприслівник?», результати представляє у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfUkVxeDZwa3ZKMGc/edit?usp=sharing презентації].<br /> <br /> '''2 група''' –« Які ознаки дієслова й прислівника має дієприслівник?, веде блог <br /> <br /> '''3 група''' – «Як творяться дієприслівники?», результати представляє у вигляді Вікі – статті.<br /> <br /> Упродовж усього проекту вчитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД - таблиці, «Асоціативні кущі», контрольні списки) , учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1HyPlxkMbZCEqVqkV4i4VF0dxoD1HiKIwHS5NU_kB8DQ/viewform опитувальника] відбувається перевірка результатів учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результатів дослідження на заліковому занятті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=478615 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-11-01T08:35:46Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні 7 класу проведуть дослідження з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності учні представлять у вигляді блогу, вікі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та «Асоціативний кущ» для з’ясування навчальних потреб учнів, їх <br /> попередніх знань щодо проблеми проекту «Чи можливе спілкування без дієприслівників?» Протягом роботи над проектом для <br /> відслідковування прогресу навчання та оцінювання рівня учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує <br /> контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із <br /> ЗХД- таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.Наприкінці проекту відбувається захист проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-CxVd1IMntfeFFfY1FvdEp4c3c/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль», розповідає про майбутні дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів 7 класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом проблемне питання . Методом «Мозкової атаки» визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні об’єднуються в проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: <br /> <br /> '''1 група''' – « Що таке дієприслівник?», результати представляє у вигляді презентації.<br /> <br /> '''2 група''' –« Які ознаки дієслова й прислівника має дієприслівник?, веде блог <br /> <br /> '''3 група''' – «Як творяться дієприслівники?», результати представляє у вигляді Вікі – статті.<br /> <br /> Упродовж усього проекту вчитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД - таблиці, «Асоціативні кущі», контрольні списки) , учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1HyPlxkMbZCEqVqkV4i4VF0dxoD1HiKIwHS5NU_kB8DQ/viewform опитувальника] відбувається перевірка результатів учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результатів дослідження на заліковому занятті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477923 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T14:10:27Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні 7 класу проведуть дослідження з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності учні представлять у вигляді блогу, вікі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та «Асоціативний кущ» для з’ясування навчальних потреб учнів, їх <br /> попередніх знань щодо проблеми проекту «Чи можливе спілкування без дієприслівників?» Протягом роботи над проектом для <br /> відслідковування прогресу навчання та оцінювання рівня учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує <br /> контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із <br /> ЗХД- таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.Наприкінці проекту відбувається захист проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми вчитель демонструє стартову презентацію з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль», розповідає про майбутні дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів 7 класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом проблемне питання . Методом «Мозкової атаки» визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні об’єднуються в проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: <br /> <br /> '''1 група''' – « Що таке дієприслівник?», результати представляє у вигляді презентації.<br /> <br /> '''2 група''' –« Які ознаки дієслова й прислівника має дієприслівник?, веде блог <br /> <br /> '''3 група''' – «Як творяться дієприслівники?», результати представляє у вигляді Вікі – статті.<br /> <br /> Упродовж усього проекту вчитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД - таблиці, «Асоціативні кущі», контрольні списки) , учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1HyPlxkMbZCEqVqkV4i4VF0dxoD1HiKIwHS5NU_kB8DQ/viewform опитувальника] відбувається перевірка результатів учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результатів дослідження на заліковому занятті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%96_2_%D0%BC.%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%B8_(28.102013-03.11.2013_%D1%80.)&diff=477842 Тренінг для учителів Сумської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 2 м.Суми (28.102013-03.11.2013 р.) 2013-10-31T13:41:33Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* 5. Ілляшенко Оксана Миколаївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> '''28.10.2013-03.11.2013 р.'''<br /> <br /> [http://schoolsumy2.klasna.com/uk/site/index.html Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми]<br /> <br /> '''Фотоальбом тренінгу'''<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [Анкета учасників] <br /> <br /> ==1. [[Користувач:Агапова Вікторія Вікторівна|Агапова Вікторія Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо Агапової Вікторії з теми «Як спланувати відпочинок, щоб отримати від нього максимум задоволення»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Григор'єва Світлана Юріівна|Григор’єва Світлана Юріївна]]==<br /> [[Портфоліо Григор'євої Світлани з теми «Пам’ятаємо. Шануємо. Діємо.»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Дахкільгова Ріта Іванівна|Дахкільгова Ріта Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Дахкільгової Ріти з теми «Таємниці пунктуації»]]<br /> <br /> [http://dakhkilgovarita.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Івашина Людмила Петрівна|Івашина Людмила Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо Івашини Людмили з теми «Заговори, щоб я тебе побачив...»]]<br /> <br /> [http://lyudaivashyna.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Ілляшенко Оксана Миколаївна|Ілляшенко Оксана Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...»]]<br /> <br /> [http://oksanailyashenko.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Ковальова Надія Миколаївна|Ковальова Надія Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Ковальової Надії з теми «Дивовижний світ теореми Піфагора»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Кононенко Оксана Миколаївна|Кононенко Оксана Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Овчаренко Анна Миколаївна|Овчаренко Анна Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Овчаренко Анни з теми «Зіркове життя - красиво жити на заборонити»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Окайомова Марина Валеріївна|Окайомова Марина Валеріївна]]==<br /> [[Портфоліо Окайомової Марини з теми «Дитинство - найщасливіші роки життя, але тільки не для дітей?»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Діана Пінчук|Пінчук Діана Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Пінчук Діани з теми «Музика - це струни душі»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Сіренко Віра Вячеславівна|Сіренко Віра Вячеславівна]]==<br /> [[Портфоліо Сіренко Віри з теми «Вчимося грамотно писати»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==12. [[Користувач:Серпокрил Надія Юріївна|Серпокрил Надія Юріївна]]==<br /> [[Портфоліо Серпокрил Надії з теми «Не ходіть, малята, до Африки гуляти!»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==13. [[Користувач:Сергієнко Любов Василівна|Сергієнко Любов Василівна]]==<br /> [[Портфоліо Сергієнко Любові з теми «Чарівний промінь»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==14. [[Користувач:Стеценко Маріанна Михайлівна|Стеценко Маріанна Михайлівна]]==<br /> [[Портфоліо Стеценко Маріанни з теми «Горе переможеним» і горе переможцям?&quot;]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==15. [[Користувач:Товстолуцька Тетяна Володимирівна|Товстолуцька Тетяна Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо Товстолуцької Тетяни з теми «Багатоманітність речовин»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==16. [[Користувач:Токаренко Олег Михайлович|Токаренко Олег Михайлович]]==<br /> [[Портфоліо Токаренка Олега з теми «Загадкові і скрізь поширені»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. м.Суми (28.10-03.11.2013 р.)|Педрада.Модуль 5.]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. м.Суми (28.10-03.11.2013 р.)|Педрада.Модуль 6.]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. м.Суми (28.10-03.11.2013 р.)|Педрада.Модуль 7.]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. м.Суми (28.10-03.11.2013 р.)|Педрада.Модуль 8.]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%96_2_%D0%BC.%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%B8_(28.102013-03.11.2013_%D1%80.)&diff=477836 Тренінг для учителів Сумської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 2 м.Суми (28.102013-03.11.2013 р.) 2013-10-31T13:40:33Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* 5. Ілляшенко Оксана Миколаївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> '''28.10.2013-03.11.2013 р.'''<br /> <br /> [http://schoolsumy2.klasna.com/uk/site/index.html Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми]<br /> <br /> '''Фотоальбом тренінгу'''<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [Анкета учасників] <br /> <br /> ==1. [[Користувач:Агапова Вікторія Вікторівна|Агапова Вікторія Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо Агапової Вікторії з теми «Як спланувати відпочинок, щоб отримати від нього максимум задоволення»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Григор'єва Світлана Юріівна|Григор’єва Світлана Юріївна]]==<br /> [[Портфоліо Григор'євої Світлани з теми «Пам’ятаємо. Шануємо. Діємо.»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Дахкільгова Ріта Іванівна|Дахкільгова Ріта Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Дахкільгової Ріти з теми «Таємниці пунктуації»]]<br /> <br /> [http://dakhkilgovarita.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Івашина Людмила Петрівна|Івашина Людмила Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо Івашини Людмили з теми «Заговори, щоб я тебе побачив...»]]<br /> <br /> [http://lyudaivashyna.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Ілляшенко Оксана Миколаївна|Ілляшенко Оксана Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...»]]<br /> <br /> [http://oksanailyashenko.blogspot.com/блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Ковальова Надія Миколаївна|Ковальова Надія Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Ковальової Надії з теми «Дивовижний світ теореми Піфагора»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Кононенко Оксана Миколаївна|Кононенко Оксана Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Овчаренко Анна Миколаївна|Овчаренко Анна Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Овчаренко Анни з теми «Зіркове життя - красиво жити на заборонити»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Окайомова Марина Валеріївна|Окайомова Марина Валеріївна]]==<br /> [[Портфоліо Окайомової Марини з теми «Дитинство - найщасливіші роки життя, але тільки не для дітей?»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Діана Пінчук|Пінчук Діана Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Пінчук Діани з теми «Музика - це струни душі»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Сіренко Віра Вячеславівна|Сіренко Віра Вячеславівна]]==<br /> [[Портфоліо Сіренко Віри з теми «Вчимося грамотно писати»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==12. [[Користувач:Серпокрил Надія Юріївна|Серпокрил Надія Юріївна]]==<br /> [[Портфоліо Серпокрил Надії з теми «Не ходіть, малята, до Африки гуляти!»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==13. [[Користувач:Сергієнко Любов Василівна|Сергієнко Любов Василівна]]==<br /> [[Портфоліо Сергієнко Любові з теми «Чарівний промінь»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==14. [[Користувач:Стеценко Маріанна Михайлівна|Стеценко Маріанна Михайлівна]]==<br /> [[Портфоліо Стеценко Маріанни з теми «Горе переможеним» і горе переможцям?&quot;]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==15. [[Користувач:Товстолуцька Тетяна Володимирівна|Товстолуцька Тетяна Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо Товстолуцької Тетяни з теми «Багатоманітність речовин»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> ==16. [[Користувач:Токаренко Олег Михайлович|Токаренко Олег Михайлович]]==<br /> [[Портфоліо Токаренка Олега з теми «Загадкові і скрізь поширені»]]<br /> <br /> блог-щоденник навчання<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. м.Суми (28.10-03.11.2013 р.)|Педрада.Модуль 5.]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. м.Суми (28.10-03.11.2013 р.)|Педрада.Модуль 6.]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. м.Суми (28.10-03.11.2013 р.)|Педрада.Модуль 7.]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. м.Суми (28.10-03.11.2013 р.)|Педрада.Модуль 8.]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477732 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T13:25:06Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні 7 класу проведуть дослідження з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності учні представлять у вигляді блогу, вікі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та «Асоціативний кущ» для з’ясування навчальних потреб учнів, їх <br /> попередніх знань щодо проблеми проекту «Чи можливе спілкування без дієприслівників?» Протягом роботи над проектом для <br /> відслідковування прогресу навчання та оцінювання рівня учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує <br /> контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із <br /> ЗХД- таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.Наприкінці проекту відбувається захист проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми вчитель демонструє стартову презентацію з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль», розповідає про майбутні дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів 7 класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом проблемне питання . Методом «Мозкової атаки» визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні об’єднуються в проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: <br /> <br /> '''1 група''' – « Що таке дієприслівник?», результати представляє у вигляді презентації.<br /> <br /> '''2 група''' –« Які ознаки дієслова й прислівника має дієприслівник?, веде блог <br /> <br /> '''3 група''' – «Як творяться дієприслівники?», результати представляє у вигляді Вікі – статті.<br /> <br /> Упродовж усього проекту вчитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД - таблиці, «Асоціативні кущі», контрольні списки) , учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результатів дослідження на заліковому занятті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477726 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T13:24:25Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні 7 класу проведуть дослідження з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності учні представлять у вигляді блогу, вікі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та «Асоціативний кущ» для з’ясування навчальних потреб учнів, їх <br /> попередніх знань щодо проблеми проекту «Чи можливе спілкування без дієприслівників?» Протягом роботи над проектом для <br /> відслідковування прогресу навчання та оцінювання рівня учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує <br /> контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із <br /> ЗХД- таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.Наприкінці проекту відбувається захист проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми вчитель демонструє стартову презентацію з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль», розповідає про майбутні дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів 7 класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом проблемне питання . Методом «Мозкової атаки» визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні об’єднуються в проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: <br /> <br /> '''1група''' – « Що таке дієприслівник?», результати представляє у вигляді презентації.<br /> <br /> '''2 група''' –« Які ознаки дієслова й прислівника має дієприслівник?, веде блог <br /> <br /> '''3 група''' – «Як творяться дієприслівники?», результати представляє у вигляді Вікі – статті.<br /> <br /> Упродовж усього проекту вчитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД - таблиці, «Асоціативні кущі», контрольні списки) , учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результатів дослідження на заліковому занятті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477710 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T13:21:56Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні 7 класу проведуть дослідження з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності учні представлять у вигляді блогу, вікі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та «Асоціативний кущ» для з’ясування навчальних потреб учнів, їх <br /> попередніх знань щодо проблеми проекту «Чи можливе спілкування без дієприслівників?» Протягом роботи над проектом для <br /> відслідковування прогресу навчання та оцінювання рівня учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує <br /> контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із <br /> ЗХД- таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.Наприкінці проекту відбувається захист проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми вчитель демонструє стартову презентацію з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль», розповідає про майбутні дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів 7 класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом проблемне питання . Методом «Мозкової атаки» визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні об’єднуються в проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: <br /> 1група – « Що таке дієприслівник?», результати представляє у вигляді презентації.<br /> 2 група –« Які ознаки дієслова й прислівника має дієприслівник?, веде блог <br /> 3 група – «Як творяться дієприслівники?», результати представляє у вигляді Вікі – статті.<br /> Упродовж усього проекту вчитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД - таблиці, «Асоціативні кущі», контрольні списки) , учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результатів дослідження на заліковому занятті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477705 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T13:20:31Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні 7 класу проведуть дослідження з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності учні представлять у вигляді блогу, вікі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та «Асоціативний кущ» для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередніх <br /> знань щодо проблеми проекту «Чи можливе спілкування без дієприслівників?» Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу <br /> навчання та оцінювання рівня учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми <br /> оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею. Учитель перевіряє <br /> набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. <br /> Наприкінці проекту відбувається захист проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми вчитель демонструє стартову презентацію з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль», розповідає про майбутні дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів 7 класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом проблемне питання . Методом «Мозкової атаки» визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні об’єднуються в проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: <br /> 1група – « Що таке дієприслівник?», результати представляє у вигляді презентації.<br /> 2 група –« Які ознаки дієслова й прислівника має дієприслівник?, веде блог <br /> 3 група – «Як творяться дієприслівники?», результати представляє у вигляді Вікі – статті.<br /> Упродовж усього проекту вчитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД - таблиці, «Асоціативні кущі», контрольні списки) , учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результатів дослідження на заліковому занятті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477548 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T12:57:59Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні 7 класу проведуть дослідження з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності учні представлять у вигляді блогу, вікі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та «Асоціативний кущ» для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередніх знань щодо проблеми проекту «Чи можливе спілкування без дієприслівників?» Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу навчання та оцінювання рівня учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> <br /> Перед початком вивчення теми вчитель демонструє стартову презентацію з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль», розповідає про майбутні дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів 7 класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом проблемне питання . Методом «Мозкової атаки» визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні об’єднуються в проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: <br /> 1група – « Що таке дієприслівник?», результати представляє у вигляді презентації.<br /> 2 група –« Які ознаки дієслова й прислівника має дієприслівник?, веде блог <br /> 3 група – «Як творяться дієприслівники?», результати представляє у вигляді Вікі – статті.<br /> Упродовж усього проекту вчитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД - таблиці, «Асоціативні кущі», контрольні списки) , учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результатів дослідження на заліковому занятті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477510 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T12:53:57Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні 7 класу проведуть дослідження з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності учні представлять у вигляді блогу, вікі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та «Асоціативний кущ» для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередніх знань щодо проблеми проекту «Чи можливе спілкування без дієприслівників?» Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу навчання та оцінювання рівня учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Упродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477502 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T12:52:41Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні 7 класу проведуть дослідження з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності учні представлять у вигляді блогу, вікі-статті та презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477492 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T12:51:56Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477484 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T12:51:28Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова, допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477478 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T12:51:15Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - українська мова,допоміжні предмети – інформатика, українська література. історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477451 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T12:49:00Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477339 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T12:20:48Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477322 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T12:19:38Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477314 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T12:18:42Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013-03.11.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477245 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T12:12:23Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana2004oksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477224 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T12:10:34Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми, Сумський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477211 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T12:09:40Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. Д. Косаренка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477192 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T12:08:29Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9D%D1%83_%D1%89%D0%BE_%D0%B1,_%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0...%C2%BB&diff=477176 Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...» 2013-10-31T12:07:39Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Творення дієприслівників&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Ілляшенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=477133 Учнівська Вікі-стаття "Творення дієприслівників" 2013-10-31T12:03:49Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як творяться дієприслівники доконаного й недоконаного виду ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дієприслівники доконаного й недоконаного виду творяться по-різному<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є творення дієприслівників доконаного й недоконаного виду, їх правопис<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу (3-ої особи множини) за допомогою суфіксів:<br /> від І дієвідміни — -учи (-ючи),<br /> від II дієвідміни – -ачи (-ячи):<br /> нес[уть]+учи - несучи,<br /> малю[ють] + ючи - малюючи,<br /> нос[ять] + ячи - носячи,<br /> стеж[ать] + ачи - стежачи.<br /> Дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів -ши (коли основа закінчується приголосним звуком) або -вши (коли у кінці основи є голосний звук):<br /> прибіг[ти] + ши - прибігши,<br /> дописа[ти] + вши - дописавши.<br /> У дієприслівниках, утворених від дієслова на -ся (-сь) після твірних суфіксів майже завжди вживається суфікс -сь (суфікс -ся трапляється лише у віршованих текстах):<br /> змагаються + учи - змагаючись,<br /> задуматись + вши - задумавшись. <br /> У процесі утворення дієприслівників в основі дієслова може відбуватися чергування о/і: перемогти –перемігши.<br /> У кінці дієприслівників завжди пишеться буква и: подумавши, розповівши, розповідаючи, кажучи.<br /> Дієприслівники недоконаного виду треба відрізняти від близьких за звучанням активних дієприкметників у називному (знахідному) відмінку множини, які, на відміну від дієприслівників, відповідають на питання я к і? і мають закінчення -і: (щ о р о б л я ч и?) сяючи і (які?) сяючі, (що р о б л я ч и?) сидячи і (я к і?) сидячі. Наприклад, у реченні Десятки прожекторів з валу вдарили промінням, засліплюючи наступаючі війська (О. Гончар) засліплюючи — дієприслівник, бо відповідає на питання що роблячи?; наступаючі — дієприкметник, бо відповідає на питання які?<br /> Дієприслівник можна вживати лише тоді, коли в реченні до одного діяча відноситься щонайменше дві дії: Якщо не подумаєш, то й кілочка не затешеш. — Не подумавши, й кілочка не затешеш (Нар. творчість). Але в реченні Коли я проходив Ботанічним садом, мою увагу привернули рідкісні в нас деревця мигдалю цього зробити не можна, бо тут кожна дія стосується іншого діяча: проходив — я; привернули увагу — деревця. Інша річ, якби речення було побудоване так: Коли я проходив Бота-нічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю — тоді в ньому можна було б використати дієприслівник: Проходячи Бо¬танічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Таким чином ми з’ясували, що дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу за допомогою суфіксів <br /> -учи (-ючи), -ачи (-ячи), а дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів –ши (-вши ).<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://www.mon.gov.ua/ - офіційний сайт Міністерства освіти та науки України.<br /> <br /> http://osvita.org.ua – освітній портал – каталог освітніх ресурсів, новини освіти, вищі навчальні заклади України і Росії <br /> <br /> http://edu.ukrsat.com/ - для вчителів – методичні розробки, навчальні програми, для учнів – бібліотеки, реферати, олімпіади, адреси шкіл Києва та України<br /> <br /> http://www.osvita.org – Освітньо-консультативний центр &quot;Освіта&quot;<br /> <br /> <br /> http://www.osvita.org.ua/ - освітній портал. Події освіти, статті, каталог вищих навчальних закладів України.<br /> <br /> http://ostriv.in.ua – освітній портал „Острів знань”<br /> <br /> Глазова О. П., Кузнецов Ю. Б. Рідна мова : Підручн. для 7 кл. загальноосвітн. навч. закл.- К. Зодіак-ЕКО, 2007<br /> <br /> М.Г.Зубков Українська мова . Універсальний довідник.- Х.:ВД &quot;ШКОЛА&quot;, 2004. - 252с.<br /> <br /> Сучасна українська літературна мова / За ред. А. П. Грищенка. — К.,2002.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=477088 Учнівська Вікі-стаття "Творення дієприслівників" 2013-10-31T11:59:38Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Висновки */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як творяться дієприслівники доконаного й недоконаного виду ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дієприслівники доконаного й недоконаного виду творяться по-різному<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є творення дієприслівників доконаного й недоконаного виду, їх правопис<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу (3-ої особи множини) за допомогою суфіксів:<br /> від І дієвідміни — -учи (-ючи),<br /> від II дієвідміни – -ачи (-ячи):<br /> нес[уть]+учи - несучи,<br /> малю[ють] + ючи - малюючи,<br /> нос[ять] + ячи - носячи,<br /> стеж[ать] + ачи - стежачи.<br /> Дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів -ши (коли основа закінчується приголосним звуком) або -вши (коли у кінці основи є голосний звук):<br /> прибіг[ти] + ши - прибігши,<br /> дописа[ти] + вши - дописавши.<br /> У дієприслівниках, утворених від дієслова на -ся (-сь) після твірних суфіксів майже завжди вживається суфікс -сь (суфікс -ся трапляється лише у віршованих текстах):<br /> змагаються + учи - змагаючись,<br /> задуматись + вши - задумавшись. <br /> У процесі утворення дієприслівників в основі дієслова може відбуватися чергування о/і: перемогти –перемігши.<br /> У кінці дієприслівників завжди пишеться буква и: подумавши, розповівши, розповідаючи, кажучи.<br /> Дієприслівники недоконаного виду треба відрізняти від близьких за звучанням активних дієприкметників у називному (знахідному) відмінку множини, які, на відміну від дієприслівників, відповідають на питання я к і? і мають закінчення -і: (щ о р о б л я ч и?) сяючи і (які?) сяючі, (що р о б л я ч и?) сидячи і (я к і?) сидячі. Наприклад, у реченні Десятки прожекторів з валу вдарили промінням, засліплюючи наступаючі війська (О. Гончар) засліплюючи — дієприслівник, бо відповідає на питання що роблячи?; наступаючі — дієприкметник, бо відповідає на питання які?<br /> Дієприслівник можна вживати лише тоді, коли в реченні до одного діяча відноситься щонайменше дві дії: Якщо не подумаєш, то й кілочка не затешеш. — Не подумавши, й кілочка не затешеш (Нар. творчість). Але в реченні Коли я проходив Ботанічним садом, мою увагу привернули рідкісні в нас деревця мигдалю цього зробити не можна, бо тут кожна дія стосується іншого діяча: проходив — я; привернули увагу — деревця. Інша річ, якби речення було побудоване так: Коли я проходив Бота-нічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю — тоді в ньому можна було б використати дієприслівник: Проходячи Бо¬танічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Таким чином ми з’ясували, що дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу за допомогою суфіксів <br /> -учи (-ючи), -ачи (-ячи), а дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів –ши (-вши ).<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=477084 Учнівська Вікі-стаття "Творення дієприслівників" 2013-10-31T11:59:22Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Висновки */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як творяться дієприслівники доконаного й недоконаного виду ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дієприслівники доконаного й недоконаного виду творяться по-різному<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є творення дієприслівників доконаного й недоконаного виду, їх правопис<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу (3-ої особи множини) за допомогою суфіксів:<br /> від І дієвідміни — -учи (-ючи),<br /> від II дієвідміни – -ачи (-ячи):<br /> нес[уть]+учи - несучи,<br /> малю[ють] + ючи - малюючи,<br /> нос[ять] + ячи - носячи,<br /> стеж[ать] + ачи - стежачи.<br /> Дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів -ши (коли основа закінчується приголосним звуком) або -вши (коли у кінці основи є голосний звук):<br /> прибіг[ти] + ши - прибігши,<br /> дописа[ти] + вши - дописавши.<br /> У дієприслівниках, утворених від дієслова на -ся (-сь) після твірних суфіксів майже завжди вживається суфікс -сь (суфікс -ся трапляється лише у віршованих текстах):<br /> змагаються + учи - змагаючись,<br /> задуматись + вши - задумавшись. <br /> У процесі утворення дієприслівників в основі дієслова може відбуватися чергування о/і: перемогти –перемігши.<br /> У кінці дієприслівників завжди пишеться буква и: подумавши, розповівши, розповідаючи, кажучи.<br /> Дієприслівники недоконаного виду треба відрізняти від близьких за звучанням активних дієприкметників у називному (знахідному) відмінку множини, які, на відміну від дієприслівників, відповідають на питання я к і? і мають закінчення -і: (щ о р о б л я ч и?) сяючи і (які?) сяючі, (що р о б л я ч и?) сидячи і (я к і?) сидячі. Наприклад, у реченні Десятки прожекторів з валу вдарили промінням, засліплюючи наступаючі війська (О. Гончар) засліплюючи — дієприслівник, бо відповідає на питання що роблячи?; наступаючі — дієприкметник, бо відповідає на питання які?<br /> Дієприслівник можна вживати лише тоді, коли в реченні до одного діяча відноситься щонайменше дві дії: Якщо не подумаєш, то й кілочка не затешеш. — Не подумавши, й кілочка не затешеш (Нар. творчість). Але в реченні Коли я проходив Ботанічним садом, мою увагу привернули рідкісні в нас деревця мигдалю цього зробити не можна, бо тут кожна дія стосується іншого діяча: проходив — я; привернули увагу — деревця. Інша річ, якби речення було побудоване так: Коли я проходив Бота-нічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю — тоді в ньому можна було б використати дієприслівник: Проходячи Бо¬танічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Таким чином ми з’ясували, що дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу за допомогою суфіксів <br /> -учи (-ючи), -ачи (-ячи), а дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів –ши (-вши )<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=477075 Учнівська Вікі-стаття "Творення дієприслівників" 2013-10-31T11:58:46Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як творяться дієприслівники доконаного й недоконаного виду ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дієприслівники доконаного й недоконаного виду творяться по-різному<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є творення дієприслівників доконаного й недоконаного виду, їх правопис<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу (3-ої особи множини) за допомогою суфіксів:<br /> від І дієвідміни — -учи (-ючи),<br /> від II дієвідміни – -ачи (-ячи):<br /> нес[уть]+учи - несучи,<br /> малю[ють] + ючи - малюючи,<br /> нос[ять] + ячи - носячи,<br /> стеж[ать] + ачи - стежачи.<br /> Дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів -ши (коли основа закінчується приголосним звуком) або -вши (коли у кінці основи є голосний звук):<br /> прибіг[ти] + ши - прибігши,<br /> дописа[ти] + вши - дописавши.<br /> У дієприслівниках, утворених від дієслова на -ся (-сь) після твірних суфіксів майже завжди вживається суфікс -сь (суфікс -ся трапляється лише у віршованих текстах):<br /> змагаються + учи - змагаючись,<br /> задуматись + вши - задумавшись. <br /> У процесі утворення дієприслівників в основі дієслова може відбуватися чергування о/і: перемогти –перемігши.<br /> У кінці дієприслівників завжди пишеться буква и: подумавши, розповівши, розповідаючи, кажучи.<br /> Дієприслівники недоконаного виду треба відрізняти від близьких за звучанням активних дієприкметників у називному (знахідному) відмінку множини, які, на відміну від дієприслівників, відповідають на питання я к і? і мають закінчення -і: (щ о р о б л я ч и?) сяючи і (які?) сяючі, (що р о б л я ч и?) сидячи і (я к і?) сидячі. Наприклад, у реченні Десятки прожекторів з валу вдарили промінням, засліплюючи наступаючі війська (О. Гончар) засліплюючи — дієприслівник, бо відповідає на питання що роблячи?; наступаючі — дієприкметник, бо відповідає на питання які?<br /> Дієприслівник можна вживати лише тоді, коли в реченні до одного діяча відноситься щонайменше дві дії: Якщо не подумаєш, то й кілочка не затешеш. — Не подумавши, й кілочка не затешеш (Нар. творчість). Але в реченні Коли я проходив Ботанічним садом, мою увагу привернули рідкісні в нас деревця мигдалю цього зробити не можна, бо тут кожна дія стосується іншого діяча: проходив — я; привернули увагу — деревця. Інша річ, якби речення було побудоване так: Коли я проходив Бота-нічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю — тоді в ньому можна було б використати дієприслівник: Проходячи Бо¬танічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=477067 Учнівська Вікі-стаття "Творення дієприслівників" 2013-10-31T11:58:17Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як творяться дієприслівники доконаного й недоконаного виду ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дієприслівники доконаного й недоконаного виду творяться по-різному<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є творення дієприслівників доконаного й недоконаного виду, їх правопис<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу (3-ої особи множини) за допомогою суфіксів:<br /> від І дієвідміни — -учи (-ючи),<br /> від II дієвідміни – -ачи (-ячи):<br /> нес[уть]+учи - несучи,<br /> малю[ють] + ючи - малюючи,<br /> нос[ять] + ячи - носячи,<br /> стеж[ать] + ачи - стежачи.<br /> Дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів -ши (коли основа закінчується приголосним звуком) або -вши (коли у кінці основи є голосний звук):<br /> прибіг[ти] + ши - прибігши,<br /> дописа[ти] + вши - дописавши.<br /> У дієприслівниках, утворених від дієслова на -ся (-сь) після твірних суфіксів майже завжди вживається суфікс -сь (суфікс -ся трапляється лише у віршованих текстах):<br /> змагаються + учи - змагаючись,<br /> задуматись + вши - задумавшись. <br /> У процесі утворення дієприслівників в основі дієслова може відбуватися чергування о/і: перемогти –перемігши.<br /> У кінці дієприслівників завжди пишеться буква и: подумавши, розповівши, розповідаючи, кажучи.<br /> Дієприслівники недоконаного виду треба відрізняти від близьких за звучанням активних дієприкметників у називному (знахідному) відмінку множини, які, на відміну від дієприслівників, відповідають на питання я к і? і мають закін¬чення -і: (щ о р о б л я ч и?) сяючи і (які?) сяючі, (що р о б л я ч и?) сидячи і (я к і?) сидячі. Наприклад, у реченні Десятки прожекторів з валу вдарили промінням, засліплюючи наступаючі війська (О. Гончар) засліплюючи — дієприслівник, бо відповідає на питання що роблячи?; наступаючі — дієприкметник, бо відповідає на питання які?<br /> Дієприслівник можна вживати лише тоді, коли в реченні до одного діяча відноситься щонайменше дві дії: Якщо не подумаєш, то й кілочка не затешеш. — Не подумавши, й кілочка не затешеш (Нар. творчість). Але в реченні Коли я проходив Ботанічним садом, мою увагу привернули рідкісні в нас деревця мигдалю цього зробити не можна, бо тут кожна дія стосується іншого діяча: проходив — я; привернули увагу — деревця. Інша річ, якби речення було побудоване так: Коли я проходив Бота-нічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю — тоді в ньому можна було б використати дієприслівник: Проходячи Бо¬танічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=477060 Учнівська Вікі-стаття "Творення дієприслівників" 2013-10-31T11:57:48Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як творяться дієприслівники доконаного й недоконаного виду ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дієприслівники доконаного й недоконаного виду творяться по-різному<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є творення дієприслівників доконаного й недоконаного виду, їх правопис<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу (3-ої особи множини) за допомогою суфіксів:<br /> від І дієвідміни — -учи (-ючи),<br /> від II дієвідміни – -ачи (-ячи):<br /> нес[уть]+учи - несучи,<br /> малю[ють] + ючи - малюючи,<br /> нос[ять] + ячи - носячи,<br /> стеж[ать] + ачи - стежачи.<br /> Дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів -ши (коли основа закінчується приголосним звуком) або -вши (коли у кінці основи є голосний звук):<br /> прибіг[ти] + ши - прибігши,<br /> дописа[ти] + вши - дописавши.<br /> У дієприслівниках, утворених від дієслова на -ся (-сь) після твірних суфіксів майже завжди вживається суфікс -сь (суфікс -ся трапляється лише у віршованих текстах):<br /> змагаються + учи - змагаючись,<br /> задуматись + вши - задумавшись. <br /> У процесі утворення дієприслівників в основі дієслова може відбуватися чергування о/і: перемогти –перемігши.<br /> У кінці дієприслівників завжди пишеться буква и: подумавши, розповівши, розповідаючи, кажучи.<br /> Дієприслівники недоконаного виду треба відрізняти від близьких за звучанням активних дієприкметників у називному (знахідному) відмінку множини, які, на відміну від дієприслівників, відповідають на питання я к і? і мають закін¬чення -і: (щ о р о б л я ч и?) сяючи і (які?) сяючі, (що р о б л я ч и?) сидячи і (я к і?) сидячі. Наприклад, у реченні Десятки пРожекторів з валу вдарили промінням, засліплюючи наступаючі війська (О. Гончар) засліплюючи — дієприслівник, бо відповідає на питання що роблячи?; наступаючі — дієприкмет¬ник, бо відповідає на питання які?<br /> Дієприслівник можна вживати лише тоді, коли в реченні до одного діяча відноситься щонайменше дві дії: Якщо не подумаєш, то й кілочка не затешеш. — Не подумавши, й кілочка не затешеш (Нар. творчість). Але в реченні Коли я проходив Ботанічним садом, мою увагу привернули рідкісні в нас деревця мигдалю цього зробити не можна, бо тут кожна дія стосується іншого діяча: проходив — я; привернули увагу — деревця. Інша річ, якби речення було побудоване так: Коли я проходив Бота-нічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю — тоді в ньому можна було б використати дієприслівник: Проходячи Бо¬танічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=477053 Учнівська Вікі-стаття "Творення дієприслівників" 2013-10-31T11:57:18Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як творяться дієприслівники доконаного й недоконаного виду ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дієприслівники доконаного й недоконаного виду творяться по-різному<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є творення дієприслівників доконаного й недоконаного виду, їх правопис<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу (3-ої особи множини) за допомогою суфіксів:<br /> від І дієвідміни — -учи (-ючи),<br /> від II дієвідміни – -ачи (-ячи):<br /> нес[уть]+учи - несучи,<br /> малю[ють] + ючи - малюючи,<br /> нос[ять] + ячи - носячи,<br /> стеж[ать] + ачи - стежачи.<br /> Дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів -ши (коли основа закінчується приголосним звуком) або -вши (коли у кінці основи є голосний звук):<br /> прибіг[ти] + ши - прибігши,<br /> дописа[ти] + вши - дописавши.<br /> У дієприслівниках, утворених від дієслова на -ся (-сь) після твірних суфіксів майже завжди вживається суфікс -сь (суфікс -ся трапляється лише у віршованих текстах):<br /> змагаються + учи - змагаючись,<br /> задуматись + вши - задумавшись. <br /> У процесі утворення дієприслівників в основі дієслова може відбуватися чергування о/і: перемогти –перемігши.<br /> У кінці дієприслівників завжди пишеться буква и: подумавши, розповівши, розповідаючи, кажучи.<br /> Дієприслівники недоконаного виду треба відрізняти від близьких за звучанням активних дієприкметників у називному (знахідному) відмінку множини, які, на відміну від дієприслівників, відповідають на питання я к і? і мають закін¬чення -і: (щ о р о б л я ч и?) сяючи і (які?) сяючі, (що р о б л я ч и?) сидячи і (я к і?) сидячі. Наприклад, у реченні Десятки пРожекторів з валу вдарили промінням, засліплюючи наступаючі війська (О. Гончар) засліплюючи — дієприслівник, бо відповідає на питання що роблячи?; наступаючі — дієприкмет¬ник, бо відповідає на питання які?<br /> Дієприслівник можна вживати лише тоді, коли в реченні до одного діяча відноситься щонайменше дві дії: Якщо не подумаєш, то й кілочка не затешеш. — Не подумавши, й кілочка не затешеш (Нар. творчість). Але в реченні Коли я проходив Ботанічним садом, мою увагу привернули рідкісні в нас деревця мигдалю цього зробити не можна, бо тут кожна дія стосується іншого діяча: проходив — я; привернули увагу — деревця. Інша річ, якби речення було побудоване так: Коли я проходив Бота-нічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю — тоді в ньому можна було б використати дієприслівник: Проходячи Бо¬танічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=477026 Учнівська Вікі-стаття "Творення дієприслівників" 2013-10-31T11:54:40Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як творяться дієприслівники доконаного й недоконаного виду ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дієприслівники доконаного й недоконаного виду творяться по-різному<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є творення дієприслівників доконаного й недоконаного виду, їх правопис<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Дієприслівники недоконаного виду утворюються від основи дієслова теперішнього часу (3-ої особи множини) за допомогою суфіксів:<br /> від І дієвідміни — -учи (-ючи),<br /> від II дієвідміни – -ачи (-ячи):<br /> нес[уть]+учи - несучи,<br /> малю[ють] + ючи - малюючи,<br /> нос[ять] + ячи - носячи,<br /> стеж[ать] + ачи - стежачи.<br /> Дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів -ши (коли основа закінчується приголосним звуком) або -вши (коли у кінці основи є голосний звук):<br /> прибіг[ти] + ши - прибігши,<br /> дописа[ти] + вши - дописавши.<br /> У дієприслівниках, утворених від дієслова на -ся (-сь) після твірних суфіксів майже завжди вживається суфікс -сь (суфікс -ся трапляється лише у віршованих текстах):<br /> змагаються + учи - змагаючись,<br /> задуматись + вши - задумавшись. <br /> У процесі утворення дієприслівників в основі дієслова може відбуватися чергування о/і: перемогти –перемігши.<br /> У кінці дієприслівників завжди пишеться буква и: подумавши, розповівши, розповідаючи, кажучи.<br /> Дієприслівники недоконаного виду треба відрізняти від близьких за звучанням активних дієприкметників у називному (знахідному) відмінку множини, які, на відміну від дієприслівників, відповідають на питання я к і? і мають закін¬чення -і: (щ о р о б л я ч и?) сяючи і (які?) сяючі, (що р о б л я ч и?) сидячи і (я к і?) сидячі. Наприклад, у реченні Десятки пРожекторів з валу вдарили промінням, засліплюючи наступаючі війська (О. Гончар) засліплюючи — дієприслівник, бо відповідає на питання що роблячи?; наступаючі — дієприкмет¬ник, бо відповідає на питання які?<br /> Дієприслівник можна вживати лише тоді, коли в реченні до одного діяча відноситься щонайменше дві дії: Якщо не подумаєш, то й кілочка не затешеш. — Не подумавши, й кілочка не затешеш (Нар. творчість). Але в реченні Коли я проходив Ботанічним садом, мою увагу привернули рідкісні в нас деревця мигдалю цього зробити не можна, бо тут кожна дія стосується іншого діяча: проходив — я; привернули увагу — деревця. Інша річ, якби речення було побудоване так: Коли я проходив Бота-нічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю — тоді в ньому можна було б використати дієприслівник: Проходячи Бо¬танічним садом, я звернув увагу на деревця мигдалю.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=476977 Учнівська Вікі-стаття "Творення дієприслівників" 2013-10-31T11:52:02Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як творяться дієприслівники доконаного й недоконаного виду ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дієприслівники доконаного й недоконаного виду творяться по-різному<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Метою дослідження є творення дієприслівників доконаного й недоконаного виду, їх правопис<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=476964 Учнівська Вікі-стаття "Творення дієприслівників" 2013-10-31T11:51:25Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як творяться дієприслівники доконаного й недоконаного виду ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дієприслівники доконаного й недоконаного виду творяться по-різному<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=476951 Учнівська Вікі-стаття "Творення дієприслівників" 2013-10-31T11:50:43Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як творяться дієприслівники доконаного й недоконаного виду ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=476949 Учнівська Вікі-стаття "Творення дієприслівників" 2013-10-31T11:50:20Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=476941 Учнівська Вікі-стаття "Творення дієприслівників" 2013-10-31T11:49:33Z <p>Ілляшенко Оксана Миколаївна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Творення дієприслівників<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Ілляшенко Оксана Миколаївна