http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA+%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2026-04-20T23:33:02Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=622539 2014-04-07T05:21:16Z

<p>Іванюк Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15 - 16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. З'ясовують причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRNHlHVjRVRWVtVFU/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBReDI1cG5EdW9ESEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRdHQzTzVKdXM2VjA/edit?usp=sharing опитування] учнів для диференціації навчання. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing ЗХЯД-таблицю] Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає ЗХД-таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing за схемою], визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з [https://docs.google.com/document/d/12kNZ4F9IP1sbAwGIXRwTpJIHvH64yzLFMKyss1HKA-M/edit?usp=sharing Контрольним списком] для презентацій, демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRSEhyTHRROXhJSmM/edit?usp=sharing презентацію фасилітації]. Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBROV82cVo4TTJKdzg/edit?usp=sharing вимог до створення буклетів], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRb0hjbnAxeFotR3M/edit?usp=sharing презентацій] тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за [https://docs.google.com/document/d/1b-qCB4_W4brLXK62fabcyyW5YL6dE28YjdqJZsX6DVA/edit?usp=sharing Оцінювання в проектному навчанні]. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRamUzZnpPNGU1dXM/edit?usp=sharing діаграм], складати навчальні таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing 2], правильно вибирати інформаційні [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRR2hsOVE5UFJ0WGs/edit?usp=sharing сайти]. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRam5mcDFqTDNRaW8/edit?usp=sharing за Формою оцінювання]. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=622538 2014-04-07T05:20:29Z

<p>Іванюк Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15 - 16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. З'ясовують причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRNHlHVjRVRWVtVFU/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBReDI1cG5EdW9ESEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRdHQzTzVKdXM2VjA/edit?usp=sharing опитування] учнів для диференціації навчання. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing ЗХЯД-таблицю] Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає ЗХД-таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing за схемою], визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з [https://docs.google.com/document/d/12kNZ4F9IP1sbAwGIXRwTpJIHvH64yzLFMKyss1HKA-M/edit?usp=sharing Контрольним списком] для презентацій, демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRSEhyTHRROXhJSmM/edit?usp=sharing презентацію фасилітації]. Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBROV82cVo4TTJKdzg/edit?usp=sharing вимог до створення буклетів], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRb0hjbnAxeFotR3M/edit?usp=sharing презентацій] тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за [https://docs.google.com/document/d/1b-qCB4_W4brLXK62fabcyyW5YL6dE28YjdqJZsX6DVA/edit?usp=sharing Оцінювання в проектному навчанні]. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRamUzZnpPNGU1dXM/edit?usp=sharing діаграм], складати навчальні таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing 2], правильно вибирати інформаційні [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRR2hsOVE5UFJ0WGs/edit?usp=sharing сайти]. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRam5mcDFqTDNRaW8/edit?usp=sharing за Формою оцінювання]. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=622536 2014-04-07T05:17:24Z

<p>Іванюк Світлана: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15 - 16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. З'ясовують причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRNHlHVjRVRWVtVFU/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBReDI1cG5EdW9ESEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRdHQzTzVKdXM2VjA/edit?usp=sharing опитування] учнів для диференціації навчання. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing ЗХЯД-таблицю] Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає ЗХД-таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing за схемою], визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з [https://docs.google.com/document/d/12kNZ4F9IP1sbAwGIXRwTpJIHvH64yzLFMKyss1HKA-M/edit?usp=sharing Контрольним списком] для презентацій, демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRSEhyTHRROXhJSmM/edit?usp=sharing презентацію фасилітації]. Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBROV82cVo4TTJKdzg/edit?usp=sharing вимог до створення буклетів], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRb0hjbnAxeFotR3M/edit?usp=sharing презентацій] тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за [https://docs.google.com/document/d/1b-qCB4_W4brLXK62fabcyyW5YL6dE28YjdqJZsX6DVA/edit?usp=sharing Оцінювання в проектному навчанні]. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRamUzZnpPNGU1dXM/edit?usp=sharing діаграм], складати навчальні таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing 2], правильно вибирати інформаційні [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRR2hsOVE5UFJ0WGs/edit?usp=sharing сайти]. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRam5mcDFqTDNRaW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання]. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=622060 2014-04-06T16:20:14Z

<p>Іванюк Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15 - 16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRNHlHVjRVRWVtVFU/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBReDI1cG5EdW9ESEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRdHQzTzVKdXM2VjA/edit?usp=sharing опитування] учнів для диференціації навчання. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing ЗХЯД-таблицю] Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає ЗХД-таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing за схемою], визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з [https://docs.google.com/document/d/12kNZ4F9IP1sbAwGIXRwTpJIHvH64yzLFMKyss1HKA-M/edit?usp=sharing Контрольним списком] для презентацій, демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRSEhyTHRROXhJSmM/edit?usp=sharing презентацію фасилітації]. Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBROV82cVo4TTJKdzg/edit?usp=sharing вимог до створення буклетів], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRb0hjbnAxeFotR3M/edit?usp=sharing презентацій] тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за [https://docs.google.com/document/d/1b-qCB4_W4brLXK62fabcyyW5YL6dE28YjdqJZsX6DVA/edit?usp=sharing Оцінювання в проектному навчанні]. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRamUzZnpPNGU1dXM/edit?usp=sharing діаграм], складати навчальні таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing 2], правильно вибирати інформаційні [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRR2hsOVE5UFJ0WGs/edit?usp=sharing сайти]. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRam5mcDFqTDNRaW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання]. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=622059 2014-04-06T16:19:46Z

<p>Іванюк Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15 - 16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRNHlHVjRVRWVtVFU/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBReDI1cG5EdW9ESEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRdHQzTzVKdXM2VjA/edit?usp=sharing опитування] учнів для диференціації навчання. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing ЗХЯД-таблицю] Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає ЗХД-таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing за схемою], визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з [https://docs.google.com/document/d/12kNZ4F9IP1sbAwGIXRwTpJIHvH64yzLFMKyss1HKA-M/edit?usp=sharing Контрольним списком] для презентацій, демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRSEhyTHRROXhJSmM/edit?usp=sharing презентацію фасилітації]. Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBROV82cVo4TTJKdzg/edit?usp=sharing вимог до створення буклетів], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRb0hjbnAxeFotR3M/edit?usp=sharing презентацій] тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за [https://docs.google.com/document/d/1b-qCB4_W4brLXK62fabcyyW5YL6dE28YjdqJZsX6DVA/edit?usp=sharing Оцінювання в пректномунавчанні]. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRamUzZnpPNGU1dXM/edit?usp=sharing діаграм], складати навчальні таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing 2], правильно вибирати інформаційні [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRR2hsOVE5UFJ0WGs/edit?usp=sharing сайти]. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRam5mcDFqTDNRaW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання]. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=622057 2014-04-06T16:18:56Z

<p>Іванюк Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15 - 16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRNHlHVjRVRWVtVFU/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBReDI1cG5EdW9ESEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRdHQzTzVKdXM2VjA/edit?usp=sharing опитування] учнів для диференціації навчання. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing ЗХЯД-таблицю] Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає ЗХД-таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing за схемою], визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з [https://docs.google.com/document/d/12kNZ4F9IP1sbAwGIXRwTpJIHvH64yzLFMKyss1HKA-M/edit?usp=sharing Контрольним списком] для презентацій, демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRSEhyTHRROXhJSmM/edit?usp=sharing презентацію фасилітації]. Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBROV82cVo4TTJKdzg/edit?usp=sharing вимог до створення буклетів], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRb0hjbnAxeFotR3M/edit?usp=sharing презентацій] тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за [https://docs.google.com/document/d/1b-qCB4_W4brLXK62fabcyyW5YL6dE28YjdqJZsX6DVA/edit?usp=sharing Формою оцінювання]. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRamUzZnpPNGU1dXM/edit?usp=sharing діаграм], складати навчальні таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing 2], правильно вибирати інформаційні [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRR2hsOVE5UFJ0WGs/edit?usp=sharing сайти]. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRam5mcDFqTDNRaW8/edit?usp=sharing Форма оцінювання]. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=622055 2014-04-06T16:17:26Z

<p>Іванюк Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15 - 16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRNHlHVjRVRWVtVFU/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBReDI1cG5EdW9ESEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRdHQzTzVKdXM2VjA/edit?usp=sharing опитування] учнів для диференціації навчання. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing ЗХЯД-таблицю] Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає ЗХД-таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing за схемою], визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з [https://docs.google.com/document/d/12kNZ4F9IP1sbAwGIXRwTpJIHvH64yzLFMKyss1HKA-M/edit?usp=sharing Контрольним списком] для презентацій, демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRSEhyTHRROXhJSmM/edit?usp=sharing презентацію фасилітації]. Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBROV82cVo4TTJKdzg/edit?usp=sharing вимог до створення буклетів], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRb0hjbnAxeFotR3M/edit?usp=sharing презентацій] тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за [https://docs.google.com/document/d/1b-qCB4_W4brLXK62fabcyyW5YL6dE28YjdqJZsX6DVA/edit?usp=sharing Формою оцінювання]. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRamUzZnpPNGU1dXM/edit?usp=sharing діаграм], складати навчальні таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing 2], правильно вибирати інформаційні [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRR2hsOVE5UFJ0WGs/edit?usp=sharing сайти]. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRam5mcDFqTDNRaW8/edit?usp=sharing Оцінювання в проектному навчанні]. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=615864 2014-03-31T17:30:58Z

<p>Іванюк Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15 - 16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRNHlHVjRVRWVtVFU/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBReDI1cG5EdW9ESEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRdHQzTzVKdXM2VjA/edit?usp=sharing опитування] учнів. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing ЗХЯД-таблицю] Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing ЗХД-таблицю], визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з [https://docs.google.com/document/d/12kNZ4F9IP1sbAwGIXRwTpJIHvH64yzLFMKyss1HKA-M/edit?usp=sharing Контрольним списком] для презентацій, демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRSEhyTHRROXhJSmM/edit?usp=sharing презентацію фасилітації]. Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBROV82cVo4TTJKdzg/edit?usp=sharing вимог до створення буклетів], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRb0hjbnAxeFotR3M/edit?usp=sharing презентацій] тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за [https://docs.google.com/document/d/1b-qCB4_W4brLXK62fabcyyW5YL6dE28YjdqJZsX6DVA/edit?usp=sharing Формою оцінювання]. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRamUzZnpPNGU1dXM/edit?usp=sharing діаграм], складати навчальні таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing 2], правильно вибирати інформаційні [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRR2hsOVE5UFJ0WGs/edit?usp=sharing сайти]. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRam5mcDFqTDNRaW8/edit?usp=sharing форми оцінювання]. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=615861 2014-03-31T17:29:25Z

<p>Іванюк Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15 - 16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRNHlHVjRVRWVtVFU/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBReDI1cG5EdW9ESEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRdHQzTzVKdXM2VjA/edit?usp=sharing опитування] учнів. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing ЗХЯД-таблицю] Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing ЗХД-таблицю], визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з [https://docs.google.com/document/d/12kNZ4F9IP1sbAwGIXRwTpJIHvH64yzLFMKyss1HKA-M/edit?usp=sharing Контрольним списком] для презентацій, демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRSEhyTHRROXhJSmM/edit?usp=sharing презентацію фасилітації]. Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBROV82cVo4TTJKdzg/edit?usp=sharing вимог до створення буклетів], презентацій тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за [https://docs.google.com/document/d/1b-qCB4_W4brLXK62fabcyyW5YL6dE28YjdqJZsX6DVA/edit?usp=sharing Формою оцінювання]. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRamUzZnpPNGU1dXM/edit?usp=sharing діаграм], складати навчальні таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing 2], правильно вибирати інформаційні [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRR2hsOVE5UFJ0WGs/edit?usp=sharing сайти]. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRam5mcDFqTDNRaW8/edit?usp=sharing форми оцінювання]. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=613775 2014-03-30T18:43:34Z

<p>Іванюк Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15 - 16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRNHlHVjRVRWVtVFU/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBReDI1cG5EdW9ESEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитування] учнів. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing ЗХЯД-таблицю] Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing ЗХД-таблицю], визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRelYtaTZIcVpSRDA/edit?usp=sharing Контрольним списком] для презентацій, демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRSEhyTHRROXhJSmM/edit?usp=sharing презентацію фасилітації]. Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRN2stQXJ2WHVmbUE/edit?usp=sharing вимог до створення буклетів], презентацій тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за [https://docs.google.com/document/d/1b-qCB4_W4brLXK62fabcyyW5YL6dE28YjdqJZsX6DVA/edit?usp=sharing Формою оцінювання]. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRamUzZnpPNGU1dXM/edit?usp=sharing діаграм], складати навчальні таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing 2], правильно вибирати інформаційні [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRR2hsOVE5UFJ0WGs/edit?usp=sharing сайти]. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRam5mcDFqTDNRaW8/edit?usp=sharing форми оцінювання]. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=613771 2014-03-30T18:41:00Z

<p>Іванюк Світлана: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15 - 16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRNHlHVjRVRWVtVFU/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBReDI1cG5EdW9ESEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитування] учнів. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing ЗХЯД-таблицю] Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing ЗХД-таблицю], визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRelYtaTZIcVpSRDA/edit?usp=sharing Контрольним списком] для презентацій, демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRSEhyTHRROXhJSmM/edit?usp=sharing презентацію фасилітації]. Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, вимог до створення буклетів, презентацій тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за [https://docs.google.com/document/d/1b-qCB4_W4brLXK62fabcyyW5YL6dE28YjdqJZsX6DVA/edit?usp=sharing Формою оцінювання]. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRamUzZnpPNGU1dXM/edit?usp=sharing діаграм], складати навчальні таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing 2], правильно вибирати інформаційні [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRR2hsOVE5UFJ0WGs/edit?usp=sharing сайти]. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRam5mcDFqTDNRaW8/edit?usp=sharing форми оцінювання]. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=613770 2014-03-30T18:40:24Z

<p>Іванюк Світлана: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15 - 16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRNHlHVjRVRWVtVFU/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBReDI1cG5EdW9ESEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитування] учнів. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing ЗХЯД-таблицю] Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing ЗХД-таблицю], визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRelYtaTZIcVpSRDA/edit?usp=sharing Контрольним списком] для презентацій, демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRSEhyTHRROXhJSmM/edit?usp=sharing презентацію фасилітації]. Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, вимог до створення буклетів, презентацій тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за [https://docs.google.com/document/d/1b-qCB4_W4brLXK62fabcyyW5YL6dE28YjdqJZsX6DVA/edit?usp=sharing Формою оцінювання]. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRamUzZnpPNGU1dXM/edit?usp=sharing діаграм], складати навчальні таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing 2], правильно вибирати інформаційні [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRR2hsOVE5UFJ0WGs/edit?usp=sharing сайти]. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRam5mcDFqTDNRaW8/edit?usp=sharing форми оцінювання]. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=613765 2014-03-30T18:36:49Z

<p>Іванюк Світлана: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15 - 16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =[https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRNHlHVjRVRWVtVFU/edit?usp=sharing План вивчення теми]=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитування] учнів. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing ЗХЯД-таблицю] Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing ЗХД-таблицю], визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRelYtaTZIcVpSRDA/edit?usp=sharing Контрольним списком] для презентацій, демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRSEhyTHRROXhJSmM/edit?usp=sharing презентацію фасилітації]. Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, вимог до створення буклетів, презентацій тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за [https://docs.google.com/document/d/1b-qCB4_W4brLXK62fabcyyW5YL6dE28YjdqJZsX6DVA/edit?usp=sharing Формою оцінювання]. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRamUzZnpPNGU1dXM/edit?usp=sharing діаграм], складати навчальні таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing 2], правильно вибирати інформаційні [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRR2hsOVE5UFJ0WGs/edit?usp=sharing сайти]. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRam5mcDFqTDNRaW8/edit?usp=sharing форми оцінювання]. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=613687 2014-03-30T17:40:18Z

<p>Іванюк Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15 - 16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитування] учнів. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing ЗХЯД-таблицю] Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing ЗХД-таблицю], визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRelYtaTZIcVpSRDA/edit?usp=sharing Контрольним списком] для презентацій, демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRSEhyTHRROXhJSmM/edit?usp=sharing презентацію фасилітації]. Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, вимог до створення буклетів, презентацій тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за [https://docs.google.com/document/d/1b-qCB4_W4brLXK62fabcyyW5YL6dE28YjdqJZsX6DVA/edit?usp=sharing Формою оцінювання]. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRamUzZnpPNGU1dXM/edit?usp=sharing діаграм], складати навчальні таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing 2], правильно вибирати інформаційні [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRR2hsOVE5UFJ0WGs/edit?usp=sharing сайти]. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRam5mcDFqTDNRaW8/edit?usp=sharing форми оцінювання]. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=613677 2014-03-30T17:32:41Z

<p>Іванюк Світлана: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15 - 16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитування] учнів. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing ЗХЯД-таблицю] Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає ЗХД-таблицю, визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRelYtaTZIcVpSRDA/edit?usp=sharing Контрольним списком] для презентацій, демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing презентацію фасилітації]. Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, вимог до створення буклетів, презентацій тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за [https://docs.google.com/document/d/1b-qCB4_W4brLXK62fabcyyW5YL6dE28YjdqJZsX6DVA/edit?usp=sharing Формою оцінювання]. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRamUzZnpPNGU1dXM/edit?usp=sharing діаграм], складати навчальні таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing 2], правильно вибирати інформаційні [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRR2hsOVE5UFJ0WGs/edit?usp=sharing сайти]. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRam5mcDFqTDNRaW8/edit?usp=sharing форми оцінювання]. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=613673 2014-03-30T17:31:33Z

<p>Іванюк Світлана: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 - 14 років, 8 - 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитування] учнів. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing ЗХЯД-таблицю] Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає ЗХД-таблицю, визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRelYtaTZIcVpSRDA/edit?usp=sharing Контрольним списком] для презентацій, демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing презентацію фасилітації]. Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, вимог до створення буклетів, презентацій тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за [https://docs.google.com/document/d/1b-qCB4_W4brLXK62fabcyyW5YL6dE28YjdqJZsX6DVA/edit?usp=sharing Формою оцінювання]. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRamUzZnpPNGU1dXM/edit?usp=sharing діаграм], складати навчальні таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing 2], правильно вибирати інформаційні [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRR2hsOVE5UFJ0WGs/edit?usp=sharing сайти]. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRam5mcDFqTDNRaW8/edit?usp=sharing форми оцінювання]. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=613621 2014-03-30T17:13:47Z

<p>Іванюк Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 - 14 років, 7 - 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитування] учнів. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing ЗХЯД-таблицю] Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає ЗХД-таблицю, визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRelYtaTZIcVpSRDA/edit?usp=sharing Контрольним списком] для презентацій, демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing презентацію фасилітації]. Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, вимог до створення буклетів, презентацій тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за [https://docs.google.com/document/d/1b-qCB4_W4brLXK62fabcyyW5YL6dE28YjdqJZsX6DVA/edit?usp=sharing Формою оцінювання]. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRamUzZnpPNGU1dXM/edit?usp=sharing діаграм], складати навчальні таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing 1], [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing 2], правильно вибирати інформаційні [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRR2hsOVE5UFJ0WGs/edit?usp=sharing сайти]. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRam5mcDFqTDNRaW8/edit?usp=sharing форми оцінювання]. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=613585 2014-03-30T17:05:06Z

<p>Іванюк Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 - 14 років, 7 - 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитування] учнів. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing ЗХЯД-таблицю] Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає ЗХД-таблицю, визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRelYtaTZIcVpSRDA/edit?usp=sharing Контрольним списком] для презентацій, демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaXpaNU92cU9yMzQ/edit?usp=sharing презентацію фасилітації]. Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, вимог до створення буклетів, презентацій тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за [https://docs.google.com/document/d/1b-qCB4_W4brLXK62fabcyyW5YL6dE28YjdqJZsX6DVA/edit?usp=sharing Формою оцінювання]. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види діаграм, складати навчальні таблиці, правильно вибирати інформаційні сайти. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями форми оцінювання. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=613525 2014-03-30T16:48:19Z

<p>Іванюк Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 - 14 років, 7 - 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитування] учнів. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRaUU0SmtJRWZEb0U/edit?usp=sharing ЗХЯД-таблицю] Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає ЗХД-таблицю, визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з Контрольним списком для презентацій, демонструє презентацію фасилітації . Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, вимог до створення буклетів, презентацій тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за Формою оцінювання. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види діаграм, складати навчальні таблиці, правильно вибирати інформаційні сайти. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями форми оцінювання. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=613475 2014-03-30T16:30:27Z

<p>Іванюк Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 - 14 років, 7 - 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитування] учнів. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють ЗХЯД-таблицю Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає ЗХД-таблицю, визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з Контрольним списком для презентацій, демонструє презентацію фасилітації . Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, вимог до створення буклетів, презентацій тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за Формою оцінювання. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види діаграм, складати навчальні таблиці, правильно вибирати інформаційні сайти. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями форми оцінювання. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=613473 2014-03-30T16:30:05Z

<p>Іванюк Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 - 14 років, 7 - 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитування] учнів. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють ЗХЯД-таблицю Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає ЗХД-таблицю, визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з Контрольним списком для презентацій, демонструє презентацію фасилітації . Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, вимог до створення буклетів, презентацій тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за Формою оцінювання. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види діаграм, складати навчальні таблиці, правильно вибирати інформаційні сайти. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями форми оцінювання. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=613470 2014-03-30T16:29:42Z

<p>Іванюк Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 - 14 років, 7 - 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитування] учнів. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють ЗХЯД-таблицю Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає ЗХД-таблицю, визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з Контрольним списком для презентацій, демонструє презентацію фасилітації . Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, вимог до створення буклетів, презентацій тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за Формою оцінювання. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види діаграм, складати навчальні таблиці, правильно вибирати інформаційні сайти. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями форми оцінювання. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=613461 2014-03-30T16:26:27Z

<p>Іванюк Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 - 14 років, 7 - 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють ЗХЯД-таблицю Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає ЗХД-таблицю, визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з Контрольним списком для презентацій, демонструє презентацію фасилітації . Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, вимог до створення буклетів, презентацій тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за Формою оцінювання. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> Учні працюють в групах. Кожна група виконує певне завдання: перша – збирає загальні відомості про нітрати; друга – з’ясовує, яким чином нітрати потрапляють в рослинні організми; третя-з’ясовує причини надлишків нітратів; четверта – шукає інформацію про способи вилучення надлишків нітратів із харчових продуктів. Обговорюється вміння учнів створювати різні види діаграм, складати навчальні таблиці, правильно вибирати інформаційні сайти. Вчитель створює чіткі критерії оцінювання, обговорює з учнями форми оцінювання. Забезпечує можливість оцінювання протягом всього процесу виконання роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=613455 2014-03-30T16:23:47Z

<p>Іванюк Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 - 14 років, 7 - 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів. На початку роботи над проектом учні частково заповнюють ЗХЯД-таблицю Учитель знайомить учнів з чітко визначеними критеріями, формами і датами оцінювання. Диференціює завдання проекту. <br /> План роботи кожної групи вчитель корегує і оцінює. Кожна група складає ЗХД-таблицю, визначаються з датами і формами самооцінювання. Учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм у виконанні завдань, а також спрямовує їх роботу над проектом. Перед створенням форм представлення учнівських робіт вчитель оцінює роботу учнів за якістю заповнення третьої колонки таблиці, знайомить з Контрольним списком для презентацій, демонструє презентацію фасилітації . Проводиться самооцінювання знань учнів щодо правильного використання інтернет-ресурсів, вимог до створення буклетів, презентацій тощо. Кінцевий продукт роботи оцінює вчитель за Формою оцінювання. Основні критерії оцінювання:активність учасника у відповідності до індивідуальних можливостей; вміння знаходити відповідь на питання опонентів; глибина проникнення в проблему, залучення знань з інших предметів; вміння аргументувати висновки; лаконічність і точність відповідей; естетика оформлення результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=609240 2014-03-28T11:11:15Z

<p>Іванюк Світлана: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 - 14 років, 7 - 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Світлана Іванюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=609048 2014-03-28T10:51:22Z

<p>Іванюк Світлана: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 - 14 років, 7 - 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Іванюк Світлана Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> svivanyuk1 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=608809 2014-03-28T10:21:27Z

<p>Іванюк Світлана: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 - 14 років, 7 - 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». У процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Іванюк Світлана Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0962445657<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=608795 2014-03-28T10:19:43Z

<p>Іванюк Світлана: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 - 14 років, 7 - 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 10 клас, тема «Нітратна кислота і нітрати, їх поширення у природі». В процесі роботи над проектом учні доводять необхідність нітратів як життєво необхідної ланки колообігу речовин. Досліджують причини надміру нітратів в харчових продуктах. Знаходять причину екологічної проблеми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Іванюк Світлана Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0962445657<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=608606 2014-03-28T09:58:14Z

<p>Іванюк Світлана: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 - 14 років, 7 - 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Іванюк Світлана Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0962445657<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=608532 2014-03-28T09:49:49Z

<p>Іванюк Світлана: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 - 14 років, 7 - 11 класи<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Іванюк Світлана Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0962445657<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=608517 2014-03-28T09:47:04Z

<p>Іванюк Світлана: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Іванюк Світлана Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0962445657<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=608512 2014-03-28T09:46:31Z

<p>Іванюк Світлана: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Коли речовини стають шкідливими<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Іванюк Світлана Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0962445657<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=608468 2014-03-28T09:43:18Z

<p>Іванюк Світлана: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Іванюк Світлана Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0962445657<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=608437 2014-03-28T09:40:31Z

<p>Іванюк Світлана: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Іванюк Світлана Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0962445657<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I -III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=608396 2014-03-28T09:38:18Z

<p>Іванюк Світлана: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Іванюк Світлана Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0962445657<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=608385 2014-03-28T09:37:15Z

<p>Іванюк Світлана: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Іванюк Світлана Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0962445657<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=608379 2014-03-28T09:36:44Z

<p>Іванюк Світлана: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Іванюк Світлана Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=608334 2014-03-28T09:33:53Z

<p>Іванюк Світлана: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Іванюк Світлана Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=608290 2014-03-28T09:29:46Z

<p>Іванюк Світлана: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Іванюк Світлана Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=608285 2014-03-28T09:29:17Z

<p>Іванюк Світлана: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16l03E2RuRBAq9 опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6JOs2COGTBRRjBLUnZVX0hxSEU/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Іванюк Світлана Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванюк Світлана