http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2026-04-22T13:49:07Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=487546 2013-11-19T13:34:06Z

<p>Іванова Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як зберегти електроенергію у побуті: поради школярів.<br /> [[Файл:Збережи енергію.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство. Технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учнівський проект з природознавства, спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. До роботи залучені учні 3 класу, батьки. Об’єднавшись у групи, учні, здійснюючи інформаційні, соціологічні дослідження, створюють проект, результатом якого буде [http://sosedkanatalya.blogspot.com/ блог] про методи збереження електроенергії у побуті. Робота над проектом дасть можливість учням за допомогою вчителя пройти всі етапи дослідження обраної теми, формує навички пошукової, аналітичної, творчої діяльності.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezLUZXSmJSdko2b2c/edit?usp=drive_web план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezOXVOd1U1UmFrbmc/edit?usp=drive_web план впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення теми. Визначення попередніх знань учнів про те, що вони вже знають про енергію, енергозбереження, відбувається при заповнені ними [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezMmNZczhnMzA3NDg/edit?usp=drive_web організаційної діаграми оцінювання] та [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezUGE1dkhsQXJpTXc/edit?usp=drive_web таблиці З-Х-Д]. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі роботи над проектом – створення [http://sosedkanatalya.blogspot.com/ блогу]: [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezXzYtQWVuOFdOVzg/edit?usp=drive_web форма оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezcExfLXdlenFoTG8/edit?usp=drive_web контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації], [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezQUxmMFJ4Qi1oaGM/edit?usp=drive_web форму для оцінювання вміння робити висновки]. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання та самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевої презентації проекту. Проводиться також [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezVVRPRFQxYW4tY1E/edit?usp=drive_web взаємооцінювання у групі з урахуванням вкладу кожного учня в роботу групи].<br /> <br /> [[Файл:Збережи планету.jpg|250px|left]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку роботи над проектом учитель вибирає координатора з числа учнів 7 класу (шефи 3 класу), знайомить учнів і батьків з [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezc0lRQTljMGxFMUE/edit?usp=drive_web 1],[https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezVHhocFZfNEV5RW8/edit?usp=drive_web 2 буклетом] про створення учнівського проекту. На першому етапі під час роботи з таблицями ЗХД учні намагаються знайти відповідь на тематичні та ключове запитання , обговорюють запитання, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму заповнюють організаційну діаграму.<br /> Діти об'єднуються у групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами, за допомогою вчителя або координатора складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у групі. <br /> Учитель надає інструкцію про пошук інформації в Інтернеті, пропонує відповідні інтернет-ресурси. <br /> Учні, отримавши завдання, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, відбираючи необхідний матеріал, аналізуючи його. Завдання для роботи груп:<br /> 1.Соціологи. За допомогою вчителя створюють опитувальник і проводять анкетування учнів та батьків щодо засобів збереження електроенергії вдома.<br /> Обробляють інформацію.<br /> 2. Економісти. Здійснюють пошук інформації в Інтернеті щодо способів економії електроенергії вдома, про вплив енергозбереження на природу. Підбирають текстовий матеріал для створення презентації<br /> 3. Група «Інформатики». Підбирає ілюстративний матеріал до презентації, створює електронну презентацію.<br /> Учитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezUkRoMWhmWHVjdk0/edit?usp=drive_web презентацією щодо авторських прав]. На кожному етапі роботи над проектом учитель здійснює оцінювання діяльності учнів, використовуючи графік і форми оцінювання. Впродовж роботи над проектом учні проводять взаємооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezVWlRT0dUeHhUT2s/edit?usp=drive_web самооцінювання продуктів проекту]. За допомогою координатора проекту і батьків створюють [http://sosedkanatalya.blogspot.com/ блог].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сосєдка Наталія Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №88 імені О.Г.Зубарева <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:natashash852@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 31.10.2013 - 11.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №88 імені О.Г.Зубарева<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Звягіна Т.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=487545 2013-11-19T13:33:50Z

<p>Іванова Світлана: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як зберегти електроенергію у побуті: поради школярів.<br /> [[Файл:Збережи енергію.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство. Технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учнівський проект з природознавства, спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. До роботи залучені учні 3 класу, батьки. Об’єднавшись у групи, учні, здійснюючи інформаційні, соціологічні дослідження, створюють проект, результатом якого буде [http://sosedkanatalya.blogspot.com/ блог] про методи збереження електроенергії у побуті. Робота над проектом дасть можливість учням за допомогою вчителя пройти всі етапи дослідження обраної теми, формує навички пошукової, аналітичної, творчої діяльності.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezLUZXSmJSdko2b2c/edit?usp=drive_web план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezOXVOd1U1UmFrbmc/edit?usp=drive_web план впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення теми. Визначення попередніх знань учнів про те, що вони вже знають про енергію, енергозбереження, відбувається при заповнені ними [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezMmNZczhnMzA3NDg/edit?usp=drive_web організаційної діаграми оцінювання] та [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezUGE1dkhsQXJpTXc/edit?usp=drive_web таблиці З-Х-Д]. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі роботи над проектом – створення [http://sosedkanatalya.blogspot.com/ блогу]: [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezXzYtQWVuOFdOVzg/edit?usp=drive_web форма оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezcExfLXdlenFoTG8/edit?usp=drive_web контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації], [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezQUxmMFJ4Qi1oaGM/edit?usp=drive_web форму для оцінювання вміння робити висновки]. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання та самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевої презентації проекту. Проводиться також [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezVVRPRFQxYW4tY1E/edit?usp=drive_web взаємооцінювання у групі з урахуванням вкладу кожного учня в роботу групи].<br /> <br /> [[Файл:Збережи планету.jpg|250px|left]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учитель вибирає координатора з числа учнів 7 класу (шефи 3 класу), знайомить учнів і батьків з [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezc0lRQTljMGxFMUE/edit?usp=drive_web 1],[https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezVHhocFZfNEV5RW8/edit?usp=drive_web 2 буклетом] про створення учнівського проекту. На першому етапі під час роботи з таблицями ЗХД учні намагаються знайти відповідь на тематичні та ключове запитання , обговорюють запитання, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму заповнюють організаційну діаграму.<br /> Діти об'єднуються у групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами, за допомогою вчителя або координатора складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у групі. <br /> Учитель надає інструкцію про пошук інформації в Інтернеті, пропонує відповідні інтернет-ресурси. <br /> Учні, отримавши завдання, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, відбираючи необхідний матеріал, аналізуючи його. Завдання для роботи груп:<br /> 1.Соціологи. За допомогою вчителя створюють опитувальник і проводять анкетування учнів та батьків щодо засобів збереження електроенергії вдома.<br /> Обробляють інформацію.<br /> 2. Економісти. Здійснюють пошук інформації в Інтернеті щодо способів економії електроенергії вдома, про вплив енергозбереження на природу. Підбирають текстовий матеріал для створення презентації<br /> 3. Група «Інформатики». Підбирає ілюстративний матеріал до презентації, створює електронну презентацію.<br /> Учитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezUkRoMWhmWHVjdk0/edit?usp=drive_web презентацією щодо авторських прав]. На кожному етапі роботи над проектом учитель здійснює оцінювання діяльності учнів, використовуючи графік і форми оцінювання. Впродовж роботи над проектом учні проводять взаємооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezVWlRT0dUeHhUT2s/edit?usp=drive_web самооцінювання продуктів проекту]. За допомогою координатора проекту і батьків створюють [http://sosedkanatalya.blogspot.com/ блог].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сосєдка Наталія Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №88 імені О.Г.Зубарева <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:natashash852@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 31.10.2013 - 11.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №88 імені О.Г.Зубарева<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Звягіна Т.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=487544 2013-11-19T13:33:29Z

<p>Іванова Світлана: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як зберегти електроенергію у побуті: поради школярів.<br /> [[Файл:Збережи енергію.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство. Технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Учнівський проект з природознавства, спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. До роботи залучені учні 3 класу, батьки. Об’єднавшись у групи, учні, здійснюючи інформаційні, соціологічні дослідження, створюють проект, результатом якого буде [http://sosedkanatalya.blogspot.com/ блог] про методи збереження електроенергії у побуті. Робота над проектом дасть можливість учням за допомогою вчителя пройти всі етапи дослідження обраної теми, формує навички пошукової, аналітичної, творчої діяльності.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezLUZXSmJSdko2b2c/edit?usp=drive_web план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezOXVOd1U1UmFrbmc/edit?usp=drive_web план впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж вивчення теми. Визначення попередніх знань учнів про те, що вони вже знають про енергію, енергозбереження, відбувається при заповнені ними [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezMmNZczhnMzA3NDg/edit?usp=drive_web організаційної діаграми оцінювання] та [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezUGE1dkhsQXJpTXc/edit?usp=drive_web таблиці З-Х-Д]. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі роботи над проектом – створення [http://sosedkanatalya.blogspot.com/ блогу]: [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezXzYtQWVuOFdOVzg/edit?usp=drive_web форма оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezcExfLXdlenFoTG8/edit?usp=drive_web контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації], [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezQUxmMFJ4Qi1oaGM/edit?usp=drive_web форму для оцінювання вміння робити висновки]. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання та самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевої презентації проекту. Проводиться також [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezVVRPRFQxYW4tY1E/edit?usp=drive_web взаємооцінювання у групі з урахуванням вкладу кожного учня в роботу групи].<br /> <br /> [[Файл:Збережи планету.jpg|250px|left]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом учитель вибирає координатора з числа учнів 7 класу (шефи 3 класу), знайомить учнів і батьків з [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezc0lRQTljMGxFMUE/edit?usp=drive_web 1],[https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezVHhocFZfNEV5RW8/edit?usp=drive_web 2 буклетом] про створення учнівського проекту. На першому етапі під час роботи з таблицями ЗХД учні намагаються знайти відповідь на тематичні та ключове запитання , обговорюють запитання, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму заповнюють організаційну діаграму.<br /> Діти об'єднуються у групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами, за допомогою вчителя або координатора складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у групі. <br /> Учитель надає інструкцію про пошук інформації в Інтернеті, пропонує відповідні інтернет-ресурси. <br /> Учні, отримавши завдання, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, відбираючи необхідний матеріал, аналізуючи його. Завдання для роботи груп:<br /> 1.Соціологи. За допомогою вчителя створюють опитувальник і проводять анкетування учнів та батьків щодо засобів збереження електроенергії вдома.<br /> Обробляють інформацію.<br /> 2. Економісти. Здійснюють пошук інформації в Інтернеті щодо способів економії електроенергії вдома, про вплив енергозбереження на природу. Підбирають текстовий матеріал для створення презентації<br /> 3. Група «Інформатики». Підбирає ілюстративний матеріал до презентації, створює електронну презентацію.<br /> Учитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezUkRoMWhmWHVjdk0/edit?usp=drive_web презентацією щодо авторських прав]. На кожному етапі роботи над проектом учитель здійснює оцінювання діяльності учнів, використовуючи графік і форми оцінювання. Впродовж роботи над проектом учні проводять взаємооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B2j75qtx7vezVWlRT0dUeHhUT2s/edit?usp=drive_web самооцінювання продуктів проекту]. За допомогою координатора проекту і батьків створюють [http://sosedkanatalya.blogspot.com/ блог].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сосєдка Наталія Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №88 імені О.Г.Зубарева <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:natashash852@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 31.10.2013 - 11.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №88 імені О.Г.Зубарева<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Звягіна Т.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%A3%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8&diff=487541 2013-11-19T13:31:42Z

<p>Іванова Світлана: /* Сосєдка Наталія Вікторівна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> '''''28.10.2013 - 08.11.2013'''''<br /> <br /> [http://ruoord.kharkivosvita.net.ua/ ''Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради'']<br /> <br /> =Тренери= <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 '''''Лавріненко Ольга Олегівна''''']<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 '''''Іванова Світлана Євгеніївна''''']<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Файл:Images(1).jpg‎|left]]<br /> <br /> == ''Сосєдка Наталія Вікторівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school88.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 88 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Наталії Вікторівни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://natashash852.blogspot.com/com блог &quot;Мій щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Ісаєнко Наталія Іванівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school88.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 88 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Наталії Іванівни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://natalka88.blogspot.com/ Блог&quot;Мій щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Турчина Аліна Миколаївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school71.klasna.com/uk/site/page/view Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 71 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Аліни Миколаївни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://turchinaalia71.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Баркова Валентина Миколаївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school71.klasna.com/uk/site/page/view Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 71 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Валентини Миколаївни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://barkova7171.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Волювач Олена Геннадіївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school118.mirshkol.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 118 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Олени Геннадіївни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://volyvaj.blogspot.com/ Олена Волювач - щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Дубинка Руслана Григорівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school118.mirshkol.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 118 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Потрфоліо Руслани Григорівни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://dybinka0102.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання Дубінки Руслани Григорівни] '''''<br /> <br /> == ''Границя Тетяна Андріївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://sch168.klasna.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Тетяни Андріївни]]'''''<br /> <br /> '''''[https://plus.google.com/u/0/116672281164499564846/posts Блог Тетяни Андріївни]'''''<br /> <br /> == ''Андріанова Алла Іванівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://sch168.klasna.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Алли Іванівни]]'''''<br /> <br /> '''''[https://plus.google.com/u/0/112094855394278466862 Блог Алли Іванівни]'''''<br /> <br /> == ''Надточій Інна Юріївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://sch168.klasna.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Інни Юріївни]]'''''<br /> <br /> '''''[https://plus.google.com/u/0/106945140935454229971 Блог Інни Юріївни]'''''<br /> <br /> == ''Підгорна Юлія Володимирівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school121.donetskedu.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 121 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Юлії Володимирівни]]'''''<br /> <br /> == ''Вискребець Лідія Миколаївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school121.donetskedu.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 121 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Лідії Миколаївни]]'''''<br /> <br /> == ''Бронеско Ксенія Анатоліївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school85.klasna.com/uk/site/index.html Харківська спеціалізована школа I-III ступенів № 85 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Ксенії Анатоліївни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://modulbronesko.blogspot.com/ мій блог]'''''<br /> <br /> == ''Чернятьєва Світлана Григорівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school85.klasna.com/uk/site/index.html Харківська спеціалізована школа I-III ступенів № 85 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Світлани Григорівни]]'''''<br /> <br /> '''''[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5732284645138516051#allposts Мій блог]'''''<br /> <br /> == ''Смертіна Анастасія В'ячеславівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school_104.klasna.com/uk/site/golovna.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 104 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Анастасії В'ячеславівни]]'''''<br /> <br /> == ''Клименко Тетяна Олександрівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school_104.klasna.com/uk/site/golovna.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 104 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Тетяни Олександрівни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://klimenkot.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Нестеренко Галина Володимирівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school70.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 70 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Галини Володимирівни]]'''''<br /> <br /> == ''Капранова Альона В'ячеславівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school70.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 70 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Альони В'ячеславівни]]'''''<br /> <br /> == ''Євтушенко Олена Вікторівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school70.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 70 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Олени Вікторівни]]'''''<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486833 2013-11-15T11:18:44Z

<p>Іванова Світлана: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Сили_в_природі.jpg|left‎]]'''''Сили в природі'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний навчальний предмет''' ''- фізика.''<br /> <br /> '''Другорядні (дотичні) навчальні предмета''' ''- українська література, образотворче мистецтво, інформатика.''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8-клас, 13-14 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Даний проект проводиться з метою формування предметних компетентностей в учнів на уроках фізики. Під час вивчення даної теми учні знайомляться з поняттями: маса, інертність, інерція, сила. Розглядають види сил: сила пружності, сила тяжіння, вага, сила тертя.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABclVSNWpfRG9GLXc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABNUVQc2ZTUlNiVXc/edit?usp=drive_web План впровадження теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''''На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель об’єднує учнів в три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''''Презентація використовується для наочності.Учні використовуватимуть Інтернет для знаходження інформації, картинок, відео матеріалів. Вони повині знайти що це, далі де спостерігається ( в природі, биту, техниці), підібрати малюнки, фото. Потім з данного матеріалу складають слайди. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель розподіляє учнів на три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaEowVWducjA2MTg/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaGI4NVQ4b0pvbjg/edit?usp=drive_web Вчитель фасілітатор]'''''<br /> <br /> '''''[http://wiki.iteach.com.ua/images/a/a8/Моїм_дітям_про_проект_2.jpg Моїм_дітям_про_проект_]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Клименко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Вчитель фізики та інформатики, фізика'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Харківська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 104 Харківської міської ради Харківської області'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> '''''tklimenko06 на gmail.com'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''''28.10.2013 - 08.11.2013'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Лавріненко Ольга Олегівна,Іванова Світлана Євгеніївна'''''<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486832 2013-11-15T11:18:15Z

<p>Іванова Світлана: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Сили_в_природі.jpg|left‎]]'''''Сили в природі'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний навчальний предмет''' ''- фізика.''<br /> <br /> '''Другорядні (дотичні) навчальні предмета''' ''- українська література, образотворче мистецтво, інформатика.''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8-клас, 13-14 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Даний проект проводиться з метою формування предметних компетентностей в учнів на уроках фізики. Під час вивчення даної теми учні знайомляться з поняттями: маса, інертність, інерція, сила. Розглядають види сил: сила пружності, сила тяжіння, вага, сила тертя.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABclVSNWpfRG9GLXc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABNUVQc2ZTUlNiVXc/edit?usp=drive_web План впровадження теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''''На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель об’єднує учнів в три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''''Презентація використовується для наочності.Учні використовуватимуть Інтернет для знаходження інформації, картинок, відео матеріалів. Вони повині знайти що це, далі де спостерігається ( в природі, биту, техниці), підібрати малюнки, фото. Потім з данного матеріалу складають слайди. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель розподіляє учнів на три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaEowVWducjA2MTg/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaGI4NVQ4b0pvbjg/edit?usp=drive_web Вчитель фасілітатор]'''''<br /> <br /> '''''[http://wiki.iteach.com.ua/images/a/a8/Моїм_дітям_про_проект_2.jpg Моїм_дітям_про_проект_]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Клименко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Вчитель фізики та інформатики, фізика'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Харківська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 104 Харківської міської ради Харківської області'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> '''''tklimenko06 на gmail.com'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''''28.10.2013 - 08.11.2013'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавріненко Ольга Олегівна,<br /> Іванова Світлана Євгеніївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486831 2013-11-15T11:17:58Z

<p>Іванова Світлана: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Сили_в_природі.jpg|left‎]]'''''Сили в природі'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний навчальний предмет''' ''- фізика.''<br /> <br /> '''Другорядні (дотичні) навчальні предмета''' ''- українська література, образотворче мистецтво, інформатика.''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8-клас, 13-14 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Даний проект проводиться з метою формування предметних компетентностей в учнів на уроках фізики. Під час вивчення даної теми учні знайомляться з поняттями: маса, інертність, інерція, сила. Розглядають види сил: сила пружності, сила тяжіння, вага, сила тертя.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABclVSNWpfRG9GLXc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABNUVQc2ZTUlNiVXc/edit?usp=drive_web План впровадження теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''''На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель об’єднує учнів в три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''''Презентація використовується для наочності.Учні використовуватимуть Інтернет для знаходження інформації, картинок, відео матеріалів. Вони повині знайти що це, далі де спостерігається ( в природі, биту, техниці), підібрати малюнки, фото. Потім з данного матеріалу складають слайди. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель розподіляє учнів на три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaEowVWducjA2MTg/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaGI4NVQ4b0pvbjg/edit?usp=drive_web Вчитель фасілітатор]'''''<br /> <br /> '''''[http://wiki.iteach.com.ua/images/a/a8/Моїм_дітям_про_проект_2.jpg Моїм_дітям_про_проект_]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Клименко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Вчитель фізики та інформатики, фізика'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Харківська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 104 Харківської міської ради Харківської області'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> '''''tklimenko06 на gmail.com'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''''28.10.2013 - 08.11.2013'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавріненко Ольга Олегівна,<br /> Іванова Світлана Євгеніївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486830 2013-11-15T11:17:40Z

<p>Іванова Світлана: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Сили_в_природі.jpg|left‎]]'''''Сили в природі'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний навчальний предмет''' ''- фізика.''<br /> <br /> '''Другорядні (дотичні) навчальні предмета''' ''- українська література, образотворче мистецтво, інформатика.''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8-клас, 13-14 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Даний проект проводиться з метою формування предметних компетентностей в учнів на уроках фізики. Під час вивчення даної теми учні знайомляться з поняттями: маса, інертність, інерція, сила. Розглядають види сил: сила пружності, сила тяжіння, вага, сила тертя.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABclVSNWpfRG9GLXc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABNUVQc2ZTUlNiVXc/edit?usp=drive_web План впровадження теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''''На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель об’єднує учнів в три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''''Презентація використовується для наочності.Учні використовуватимуть Інтернет для знаходження інформації, картинок, відео матеріалів. Вони повині знайти що це, далі де спостерігається ( в природі, биту, техниці), підібрати малюнки, фото. Потім з данного матеріалу складають слайди. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель розподіляє учнів на три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaEowVWducjA2MTg/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaGI4NVQ4b0pvbjg/edit?usp=drive_web Вчитель фасілітатор]'''''<br /> <br /> '''''[http://wiki.iteach.com.ua/images/a/a8/Моїм_дітям_про_проект_2.jpg Моїм_дітям_про_проект_]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Клименко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Вчитель фізики та інформатики, фізика'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Харківська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 104 Харківської міської ради Харківської області'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> '''''tklimenko06 на gmail.com'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013 - 08.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавріненко Ольга Олегівна,<br /> Іванова Світлана Євгеніївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486829 2013-11-15T11:17:24Z

<p>Іванова Світлана: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Сили_в_природі.jpg|left‎]]'''''Сили в природі'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний навчальний предмет''' ''- фізика.''<br /> <br /> '''Другорядні (дотичні) навчальні предмета''' ''- українська література, образотворче мистецтво, інформатика.''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8-клас, 13-14 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Даний проект проводиться з метою формування предметних компетентностей в учнів на уроках фізики. Під час вивчення даної теми учні знайомляться з поняттями: маса, інертність, інерція, сила. Розглядають види сил: сила пружності, сила тяжіння, вага, сила тертя.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABclVSNWpfRG9GLXc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABNUVQc2ZTUlNiVXc/edit?usp=drive_web План впровадження теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''''На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель об’єднує учнів в три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''''Презентація використовується для наочності.Учні використовуватимуть Інтернет для знаходження інформації, картинок, відео матеріалів. Вони повині знайти що це, далі де спостерігається ( в природі, биту, техниці), підібрати малюнки, фото. Потім з данного матеріалу складають слайди. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель розподіляє учнів на три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaEowVWducjA2MTg/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaGI4NVQ4b0pvbjg/edit?usp=drive_web Вчитель фасілітатор]'''''<br /> <br /> '''''[http://wiki.iteach.com.ua/images/a/a8/Моїм_дітям_про_проект_2.jpg Моїм_дітям_про_проект_]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Клименко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Вчитель фізики та інформатики, фізика'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Харківська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 104 Харківської міської ради Харківської області'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tklimenko06 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013 - 08.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавріненко Ольга Олегівна,<br /> Іванова Світлана Євгеніївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486828 2013-11-15T11:17:06Z

<p>Іванова Світлана: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Сили_в_природі.jpg|left‎]]'''''Сили в природі'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний навчальний предмет''' ''- фізика.''<br /> <br /> '''Другорядні (дотичні) навчальні предмета''' ''- українська література, образотворче мистецтво, інформатика.''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8-клас, 13-14 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Даний проект проводиться з метою формування предметних компетентностей в учнів на уроках фізики. Під час вивчення даної теми учні знайомляться з поняттями: маса, інертність, інерція, сила. Розглядають види сил: сила пружності, сила тяжіння, вага, сила тертя.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABclVSNWpfRG9GLXc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABNUVQc2ZTUlNiVXc/edit?usp=drive_web План впровадження теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''''На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель об’єднує учнів в три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''''Презентація використовується для наочності.Учні використовуватимуть Інтернет для знаходження інформації, картинок, відео матеріалів. Вони повині знайти що це, далі де спостерігається ( в природі, биту, техниці), підібрати малюнки, фото. Потім з данного матеріалу складають слайди. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель розподіляє учнів на три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaEowVWducjA2MTg/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaGI4NVQ4b0pvbjg/edit?usp=drive_web Вчитель фасілітатор]'''''<br /> <br /> '''''[http://wiki.iteach.com.ua/images/a/a8/Моїм_дітям_про_проект_2.jpg Моїм_дітям_про_проект_]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Клименко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Вчитель фізики та інформатики, фізика'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Харківська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 104 Харківської міської ради Харківської області'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tklimenko06 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013 - 08.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавріненко Ольга Олегівна,<br /> Іванова Світлана Євгеніївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486827 2013-11-15T11:15:51Z

<p>Іванова Світлана: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Сили_в_природі.jpg|left‎]]'''''Сили в природі'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний навчальний предмет''' ''- фізика.''<br /> <br /> '''Другорядні (дотичні) навчальні предмета''' ''- українська література, образотворче мистецтво, інформатика.''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8-клас, 13-14 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Даний проект проводиться з метою формування предметних компетентностей в учнів на уроках фізики. Під час вивчення даної теми учні знайомляться з поняттями: маса, інертність, інерція, сила. Розглядають види сил: сила пружності, сила тяжіння, вага, сила тертя.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABclVSNWpfRG9GLXc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABNUVQc2ZTUlNiVXc/edit?usp=drive_web План впровадження теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''''На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель об’єднує учнів в три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''''Презентація використовується для наочності.Учні використовуватимуть Інтернет для знаходження інформації, картинок, відео матеріалів. Вони повині знайти що це, далі де спостерігається ( в природі, биту, техниці), підібрати малюнки, фото. Потім з данного матеріалу складають слайди. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель розподіляє учнів на три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaEowVWducjA2MTg/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaGI4NVQ4b0pvbjg/edit?usp=drive_web Вчитель фасілітатор]'''''<br /> <br /> '''''[http://wiki.iteach.com.ua/images/a/a8/Моїм_дітям_про_проект_2.jpg Моїм_дітям_про_проект_]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Клименко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Вчитель фізики та інформатики, фізика'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 104 <br /> Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tklimenko06 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013 - 08.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавріненко Ольга Олегівна,<br /> Іванова Світлана Євгеніївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486826 2013-11-15T11:15:26Z

<p>Іванова Світлана: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Сили_в_природі.jpg|left‎]]'''''Сили в природі'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний навчальний предмет''' ''- фізика.''<br /> <br /> '''Другорядні (дотичні) навчальні предмета''' ''- українська література, образотворче мистецтво, інформатика.''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8-клас, 13-14 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Даний проект проводиться з метою формування предметних компетентностей в учнів на уроках фізики. Під час вивчення даної теми учні знайомляться з поняттями: маса, інертність, інерція, сила. Розглядають види сил: сила пружності, сила тяжіння, вага, сила тертя.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABclVSNWpfRG9GLXc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABNUVQc2ZTUlNiVXc/edit?usp=drive_web План впровадження теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''''На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель об’єднує учнів в три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''''Презентація використовується для наочності.Учні використовуватимуть Інтернет для знаходження інформації, картинок, відео матеріалів. Вони повині знайти що це, далі де спостерігається ( в природі, биту, техниці), підібрати малюнки, фото. Потім з данного матеріалу складають слайди. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель розподіляє учнів на три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaEowVWducjA2MTg/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaGI4NVQ4b0pvbjg/edit?usp=drive_web Вчитель фасілітатор]'''''<br /> <br /> '''''[http://wiki.iteach.com.ua/images/a/a8/Моїм_дітям_про_проект_2.jpg Моїм_дітям_про_проект_]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Клименко Тетяна Олександрівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 104 <br /> Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tklimenko06 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013 - 08.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавріненко Ольга Олегівна,<br /> Іванова Світлана Євгеніївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486825 2013-11-15T11:15:08Z

<p>Іванова Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Сили_в_природі.jpg|left‎]]'''''Сили в природі'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний навчальний предмет''' ''- фізика.''<br /> <br /> '''Другорядні (дотичні) навчальні предмета''' ''- українська література, образотворче мистецтво, інформатика.''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8-клас, 13-14 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Даний проект проводиться з метою формування предметних компетентностей в учнів на уроках фізики. Під час вивчення даної теми учні знайомляться з поняттями: маса, інертність, інерція, сила. Розглядають види сил: сила пружності, сила тяжіння, вага, сила тертя.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABclVSNWpfRG9GLXc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABNUVQc2ZTUlNiVXc/edit?usp=drive_web План впровадження теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''''На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель об’єднує учнів в три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''''Презентація використовується для наочності.Учні використовуватимуть Інтернет для знаходження інформації, картинок, відео матеріалів. Вони повині знайти що це, далі де спостерігається ( в природі, биту, техниці), підібрати малюнки, фото. Потім з данного матеріалу складають слайди. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель розподіляє учнів на три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaEowVWducjA2MTg/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaGI4NVQ4b0pvbjg/edit?usp=drive_web Вчитель фасілітатор]'''''<br /> <br /> '''''[http://wiki.iteach.com.ua/images/a/a8/Моїм_дітям_про_проект_2.jpg Моїм_дітям_про_проект_]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клименко Тетяна Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 104 <br /> Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tklimenko06 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013 - 08.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавріненко Ольга Олегівна,<br /> Іванова Світлана Євгеніївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486824 2013-11-15T11:14:25Z

<p>Іванова Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Сили_в_природі.jpg|left‎]]'''''Сили в природі'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний навчальний предмет''' ''- фізика.''<br /> <br /> '''Другорядні (дотичні) навчальні предмета''' ''- українська література, образотворче мистецтво, інформатика.''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8-клас, 13-14 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Даний проект проводиться з метою формування предметних компетентностей в учнів на уроках фізики. Під час вивчення даної теми учні знайомляться з поняттями: маса, інертність, інерція, сила. Розглядають види сил: сила пружності, сила тяжіння, вага, сила тертя.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABclVSNWpfRG9GLXc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABNUVQc2ZTUlNiVXc/edit?usp=drive_web План впровадження теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''''На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель об’єднує учнів в три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> ''Презентація використовується для наочності.Учні використовуватимуть Інтернет для знаходження інформації, картинок, відео матеріалів. Вони повині знайти що це, далі де спостерігається ( в природі, биту, техниці), підібрати малюнки, фото. Потім з данного матеріалу складають слайди. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель розподіляє учнів на три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaEowVWducjA2MTg/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaGI4NVQ4b0pvbjg/edit?usp=drive_web Вчитель фасілітатор]'''''<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/a/a8/Моїм_дітям_про_проект_2.jpg Моїм_дітям_про_проект_]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клименко Тетяна Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 104 <br /> Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tklimenko06 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013 - 08.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавріненко Ольга Олегівна,<br /> Іванова Світлана Євгеніївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486822 2013-11-15T11:14:00Z

<p>Іванова Світлана: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Сили_в_природі.jpg|left‎]]'''''Сили в природі'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний навчальний предмет''' ''- фізика.''<br /> <br /> '''Другорядні (дотичні) навчальні предмета''' ''- українська література, образотворче мистецтво, інформатика.''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8-клас, 13-14 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Даний проект проводиться з метою формування предметних компетентностей в учнів на уроках фізики. Під час вивчення даної теми учні знайомляться з поняттями: маса, інертність, інерція, сила. Розглядають види сил: сила пружності, сила тяжіння, вага, сила тертя.'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABclVSNWpfRG9GLXc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABNUVQc2ZTUlNiVXc/edit?usp=drive_web План впровадження теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> ''На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель об’єднує учнів в три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> ''Презентація використовується для наочності.Учні використовуватимуть Інтернет для знаходження інформації, картинок, відео матеріалів. Вони повині знайти що це, далі де спостерігається ( в природі, биту, техниці), підібрати малюнки, фото. Потім з данного матеріалу складають слайди. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель розподіляє учнів на три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaEowVWducjA2MTg/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaGI4NVQ4b0pvbjg/edit?usp=drive_web Вчитель фасілітатор]'''''<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/a/a8/Моїм_дітям_про_проект_2.jpg Моїм_дітям_про_проект_]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клименко Тетяна Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 104 <br /> Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tklimenko06 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013 - 08.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавріненко Ольга Олегівна,<br /> Іванова Світлана Євгеніївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486820 2013-11-15T11:13:34Z

<p>Іванова Світлана: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Сили_в_природі.jpg|left‎]]'''''Сили в природі'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний навчальний предмет''' ''- фізика.''<br /> <br /> '''Другорядні (дотичні) навчальні предмета''' ''- українська література, образотворче мистецтво, інформатика.''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8-клас, 13-14 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний проект проводиться з метою формування предметних компетентностей в учнів на уроках фізики. Під час вивчення даної теми учні знайомляться з поняттями: маса, інертність, інерція, сила. Розглядають види сил: сила пружності, сила тяжіння, вага, сила тертя.<br /> <br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABclVSNWpfRG9GLXc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABNUVQc2ZTUlNiVXc/edit?usp=drive_web План впровадження теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> ''На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель об’єднує учнів в три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> ''Презентація використовується для наочності.Учні використовуватимуть Інтернет для знаходження інформації, картинок, відео матеріалів. Вони повині знайти що це, далі де спостерігається ( в природі, биту, техниці), підібрати малюнки, фото. Потім з данного матеріалу складають слайди. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель розподіляє учнів на три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaEowVWducjA2MTg/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaGI4NVQ4b0pvbjg/edit?usp=drive_web Вчитель фасілітатор]'''''<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/a/a8/Моїм_дітям_про_проект_2.jpg Моїм_дітям_про_проект_]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клименко Тетяна Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 104 <br /> Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tklimenko06 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013 - 08.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавріненко Ольга Олегівна,<br /> Іванова Світлана Євгеніївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486819 2013-11-15T11:13:18Z

<p>Іванова Світлана: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Сили_в_природі.jpg|left‎]]'''''Сили в природі'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний навчальний предмет''' ''- фізика.''<br /> <br /> '''Другорядні (дотичні) навчальні предмета''' ''- українська література, образотворче мистецтво, інформатика.''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний проект проводиться з метою формування предметних компетентностей в учнів на уроках фізики. Під час вивчення даної теми учні знайомляться з поняттями: маса, інертність, інерція, сила. Розглядають види сил: сила пружності, сила тяжіння, вага, сила тертя.<br /> <br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABclVSNWpfRG9GLXc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABNUVQc2ZTUlNiVXc/edit?usp=drive_web План впровадження теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> ''На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель об’єднує учнів в три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> ''Презентація використовується для наочності.Учні використовуватимуть Інтернет для знаходження інформації, картинок, відео матеріалів. Вони повині знайти що це, далі де спостерігається ( в природі, биту, техниці), підібрати малюнки, фото. Потім з данного матеріалу складають слайди. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель розподіляє учнів на три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaEowVWducjA2MTg/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaGI4NVQ4b0pvbjg/edit?usp=drive_web Вчитель фасілітатор]'''''<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/a/a8/Моїм_дітям_про_проект_2.jpg Моїм_дітям_про_проект_]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клименко Тетяна Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 104 <br /> Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tklimenko06 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013 - 08.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавріненко Ольга Олегівна,<br /> Іванова Світлана Євгеніївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486818 2013-11-15T11:11:35Z

<p>Іванова Світлана: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Сили_в_природі.jpg|left‎]]'''''Сили в природі'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика, українська література, образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний проект проводиться з метою формування предметних компетентностей в учнів на уроках фізики. Під час вивчення даної теми учні знайомляться з поняттями: маса, інертність, інерція, сила. Розглядають види сил: сила пружності, сила тяжіння, вага, сила тертя.<br /> <br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABclVSNWpfRG9GLXc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABNUVQc2ZTUlNiVXc/edit?usp=drive_web План впровадження теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> ''На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель об’єднує учнів в три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> ''Презентація використовується для наочності.Учні використовуватимуть Інтернет для знаходження інформації, картинок, відео матеріалів. Вони повині знайти що це, далі де спостерігається ( в природі, биту, техниці), підібрати малюнки, фото. Потім з данного матеріалу складають слайди. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель розподіляє учнів на три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaEowVWducjA2MTg/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaGI4NVQ4b0pvbjg/edit?usp=drive_web Вчитель фасілітатор]'''''<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/a/a8/Моїм_дітям_про_проект_2.jpg Моїм_дітям_про_проект_]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клименко Тетяна Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 104 <br /> Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tklimenko06 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013 - 08.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавріненко Ольга Олегівна,<br /> Іванова Світлана Євгеніївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486817 2013-11-15T11:11:17Z

<p>Іванова Світлана: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Сили_в_природі.jpg|left‎]]<br /> <br /> '''''Сили в природі'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика, українська література, образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний проект проводиться з метою формування предметних компетентностей в учнів на уроках фізики. Під час вивчення даної теми учні знайомляться з поняттями: маса, інертність, інерція, сила. Розглядають види сил: сила пружності, сила тяжіння, вага, сила тертя.<br /> <br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABclVSNWpfRG9GLXc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABNUVQc2ZTUlNiVXc/edit?usp=drive_web План впровадження теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> ''На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель об’єднує учнів в три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> ''Презентація використовується для наочності.Учні використовуватимуть Інтернет для знаходження інформації, картинок, відео матеріалів. Вони повині знайти що це, далі де спостерігається ( в природі, биту, техниці), підібрати малюнки, фото. Потім з данного матеріалу складають слайди. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель розподіляє учнів на три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaEowVWducjA2MTg/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaGI4NVQ4b0pvbjg/edit?usp=drive_web Вчитель фасілітатор]'''''<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/a/a8/Моїм_дітям_про_проект_2.jpg Моїм_дітям_про_проект_]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клименко Тетяна Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 104 <br /> Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tklimenko06 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013 - 08.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавріненко Ольга Олегівна,<br /> Іванова Світлана Євгеніївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486816 2013-11-15T11:10:28Z

<p>Іванова Світлана: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> [[Файл:Сили_в_природі.jpg|left‎]]<br /> <br /> '''''Сили в природі'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика, українська література, образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний проект проводиться з метою формування предметних компетентностей в учнів на уроках фізики. Під час вивчення даної теми учні знайомляться з поняттями: маса, інертність, інерція, сила. Розглядають види сил: сила пружності, сила тяжіння, вага, сила тертя.<br /> <br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABclVSNWpfRG9GLXc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABNUVQc2ZTUlNiVXc/edit?usp=drive_web План впровадження теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> ''На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель об’єднує учнів в три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> ''Презентація використовується для наочності.Учні використовуватимуть Інтернет для знаходження інформації, картинок, відео матеріалів. Вони повині знайти що це, далі де спостерігається ( в природі, биту, техниці), підібрати малюнки, фото. Потім з данного матеріалу складають слайди. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель розподіляє учнів на три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaEowVWducjA2MTg/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaGI4NVQ4b0pvbjg/edit?usp=drive_web Вчитель фасілітатор]'''''<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/a/a8/Моїм_дітям_про_проект_2.jpg Моїм_дітям_про_проект_]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клименко Тетяна Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 104 <br /> Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tklimenko06 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013 - 08.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавріненко Ольга Олегівна,<br /> Іванова Світлана Євгеніївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486815 2013-11-15T11:09:51Z

<p>Іванова Світлана: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> [[Файл:Сили_в_природі.jpg|left‎]]'''''Сили в природі'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика, українська література, образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний проект проводиться з метою формування предметних компетентностей в учнів на уроках фізики. Під час вивчення даної теми учні знайомляться з поняттями: маса, інертність, інерція, сила. Розглядають види сил: сила пружності, сила тяжіння, вага, сила тертя.<br /> <br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABclVSNWpfRG9GLXc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABNUVQc2ZTUlNiVXc/edit?usp=drive_web План впровадження теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> ''На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель об’єднує учнів в три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> ''Презентація використовується для наочності.Учні використовуватимуть Інтернет для знаходження інформації, картинок, відео матеріалів. Вони повині знайти що це, далі де спостерігається ( в природі, биту, техниці), підібрати малюнки, фото. Потім з данного матеріалу складають слайди. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель розподіляє учнів на три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaEowVWducjA2MTg/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaGI4NVQ4b0pvbjg/edit?usp=drive_web Вчитель фасілітатор]'''''<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/a/a8/Моїм_дітям_про_проект_2.jpg Моїм_дітям_про_проект_]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клименко Тетяна Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 104 <br /> Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tklimenko06 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013 - 08.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавріненко Ольга Олегівна,<br /> Іванова Світлана Євгеніївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486812 2013-11-15T11:08:26Z

<p>Іванова Світлана: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> [[Файл:Сили_в_природі.jpg|left‎]]<br /> <br /> '''''Сили в природі'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика, українська література, образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний проект проводиться з метою формування предметних компетентностей в учнів на уроках фізики. Під час вивчення даної теми учні знайомляться з поняттями: маса, інертність, інерція, сила. Розглядають види сил: сила пружності, сила тяжіння, вага, сила тертя.<br /> <br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABclVSNWpfRG9GLXc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABNUVQc2ZTUlNiVXc/edit?usp=drive_web План впровадження теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> ''На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель об’єднує учнів в три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> ''Презентація використовується для наочності.Учні використовуватимуть Інтернет для знаходження інформації, картинок, відео матеріалів. Вони повині знайти що це, далі де спостерігається ( в природі, биту, техниці), підібрати малюнки, фото. Потім з данного матеріалу складають слайди. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів та таблиці ЗХД. Вчитель розподіляє учнів на три групи. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах).Далі проводяться фізичний диктант, потім взаємопровірка. Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування, презентація проекту. За допомогою он-лайн тестів та таблиць критеріїв оцінювання проекту.''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaEowVWducjA2MTg/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0BwwZh1wYtcABaGI4NVQ4b0pvbjg/edit?usp=drive_web Вчитель фасілітатор]'''''<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/a/a8/Моїм_дітям_про_проект_2.jpg Моїм_дітям_про_проект_]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клименко Тетяна Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 104 <br /> Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tklimenko06 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.10.2013 - 08.11.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавріненко Ольга Олегівна,<br /> Іванова Світлана Євгеніївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96.jpg&diff=486809 2013-11-15T11:05:20Z

<p>Іванова Світлана: </p> <hr /> <div></div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486808 2013-11-15T11:00:05Z

<p>Іванова Світлана: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Чи розуміють тварини один одного?'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Природознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''1-Б клас, 6-7років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Навчальний проект з назвою «Чи розуміють тварини один одного?» розраховано на вивчення даного матеріалу у 1 класі з предмету Природознавство у розділі «Запитання до природи»1 годину у 2 семестрі.'''''<br /> <br /> '''Мета навчального проекту:''' ''розкрити уявлення проте як спілкуються між собою тварини, чи розуміють вони один одного, про що вони розповідають, чи є в них мова; виховувати любов до живого світу природи. За сценарієм учні повинні дослідити:як тварини повідомляють один одному про небезпеку;що викликають незнайомі звуки у тварин; які птахи вміють наслідувати голоси інших тварин.''<br /> <br /> '''Суть проблемного навчання''' ''полягає в організації вчителем самостійної пошукової діяльності учнів, у процесі якої вони засвоюють нові знання, розвивають загальні здібності, дослідницьку активність і творчі вміння. При цьому процес навчання уподібнюється науковому пошукові і відображається в поняттях: проблема, проблемна ситуація, гіпотеза, засоби вирішення, експеримент, результати пошуку.''<br /> <br /> '''Результатом проекту''' ''буде створення презентації « про спілкування тварин».''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnWEZ0Z3drZ3haSEU/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''''Вербальне оцінювання.'''''<br /> <br /> '''Низький рівень(відтворення почутого, прочитаного, побаченого)''' ''Старайся! Будь уважним! Говори чіткіше! Твоє письмо має бути кращим! Ти можеш більше! Ти здатний на краще! Відповідай конкретніше! Ти вже більше працюєш над собою! Не сумуй, у тебе все вийде! Доклади більше старань! У тебе все вийде, тільки зверни увагу на...! Добре! Дійсно, це так! Я рада, що ти зрозумів правильно! Вже краще!''<br /> <br /> '''Середній(розуміння сприйнятого)''' ''Досить добре! Значно краще! З успіхом тебе! Дуже добре! Досить вдало! Достатній рівень(застосування знань у практичній діяльності) Як гарно ти запитуєш! Я погоджуюсь з тобою! Ти вмієш правильно висловлюватися! Який ти дотепний! Ти багато вже вмієш! Як влучно! Чудово!Молодець!'' <br /> <br /> '''Високий рівень (вияв творчих здібностей)''' ''Ти можеш творити! Ти маєш власну думку! Блискуча відповідь!Пречудово! Відмінно! Прекрасно! Бездоганно! Ми пишаємось тобою! Ти маєш своє „я”! Ми гордимося твоїми досягненнями!''<br /> <br /> ''Оцінювання буде відбуватися на початковому етапі за допомогою анкетування учнів, впродовж роботи над проектом проводиться друге анкетування, створюється учнями презентація та публікація з зібраного вже матеріалу, на кінцевому етапі проводимо останнє анкетування та створюємо портфоліо учнів.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnYTRYR1hKMV9udU0/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Мова тварин&quot;]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnVkFtZ3JlWExGQm8/edit?usp=drive_web Учнівська презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnTThyT21HWl9DejA/edit?usp=drive_web Урок]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Андріанова Алла Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Вчитель початкових класів'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Місто Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486807 2013-11-15T10:58:25Z

<p>Іванова Світлана: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Чи розуміють тварини один одного?'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Природознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''1-Б клас, 6-7років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Навчальний проект з назвою «Чи розуміють тварини один одного?» розраховано на вивчення даного матеріалу у 1 класі з предмету Природознавство у розділі «Запитання до природи»1 годину у 2 семестрі. Мета навчального проекту: розкрити уявлення проте як спілкуються між собою тварини, чи розуміють вони один одного, про що вони розповідають, чи є в них мова; виховувати любов до живого світу природи. За сценарієм учні повинні дослідити:як тварини повідомляють один одному про небезпеку;що викликають незнайомі звуки у тварин; які птахи вміють наслідувати голоси інших тварин. Суть проблемного навчання полягає в організації вчителем самостійної пошукової діяльності учнів, у процесі якої вони засвоюють нові знання, розвивають загальні здібності, дослідницьку активність і творчі вміння. При цьому процес навчання уподібнюється науковому пошукові і відображається в поняттях: проблема, проблемна ситуація, гіпотеза, засоби вирішення, експеримент, результати пошуку. Результатом проекту буде створення презентації « про спілкування тварин».'''''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnWEZ0Z3drZ3haSEU/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''''Вербальне оцінювання.'''''<br /> <br /> '''Низький рівень(відтворення почутого, прочитаного, побаченого)''' ''Старайся! Будь уважним! Говори чіткіше! Твоє письмо має бути кращим! Ти можеш більше! Ти здатний на краще! Відповідай конкретніше! Ти вже більше працюєш над собою! Не сумуй, у тебе все вийде! Доклади більше старань! У тебе все вийде, тільки зверни увагу на...! Добре! Дійсно, це так! Я рада, що ти зрозумів правильно! Вже краще!''<br /> <br /> '''Середній(розуміння сприйнятого)''' ''Досить добре! Значно краще! З успіхом тебе! Дуже добре! Досить вдало! Достатній рівень(застосування знань у практичній діяльності) Як гарно ти запитуєш! Я погоджуюсь з тобою! Ти вмієш правильно висловлюватися! Який ти дотепний! Ти багато вже вмієш! Як влучно! Чудово!Молодець!'' <br /> <br /> '''Високий рівень (вияв творчих здібностей)''' ''Ти можеш творити! Ти маєш власну думку! Блискуча відповідь!Пречудово! Відмінно! Прекрасно! Бездоганно! Ми пишаємось тобою! Ти маєш своє „я”! Ми гордимося твоїми досягненнями!''<br /> <br /> ''Оцінювання буде відбуватися на початковому етапі за допомогою анкетування учнів, впродовж роботи над проектом проводиться друге анкетування, створюється учнями презентація та публікація з зібраного вже матеріалу, на кінцевому етапі проводимо останнє анкетування та створюємо портфоліо учнів.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnYTRYR1hKMV9udU0/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Мова тварин&quot;]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnVkFtZ3JlWExGQm8/edit?usp=drive_web Учнівська презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnTThyT21HWl9DejA/edit?usp=drive_web Урок]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Андріанова Алла Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Вчитель початкових класів'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Місто Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486806 2013-11-15T10:56:20Z

<p>Іванова Світлана: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Чи розуміють тварини один одного?'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Природознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''1-Б клас, 6-7років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Навчальний проект з назвою «Чи розуміють тварини один одного?» розраховано на вивчення даного матеріалу у 1 класі з предмету Природознавство у розділі «Запитання до природи»1 годину у 2 семестрі. Мета навчального проекту: розкрити уявлення проте як спілкуються між собою тварини, чи розуміють вони один одного, про що вони розповідають, чи є в них мова; виховувати любов до живого світу природи. За сценарієм учні повинні дослідити:як тварини повідомляють один одному про небезпеку;що викликають незнайомі звуки у тварин; які птахи вміють наслідувати голоси інших тварин. Суть проблемного навчання полягає в організації вчителем самостійної пошукової діяльності учнів, у процесі якої вони засвоюють нові знання, розвивають загальні здібності, дослідницьку активність і творчі вміння. При цьому процес навчання уподібнюється науковому пошукові і відображається в поняттях: проблема, проблемна ситуація, гіпотеза, засоби вирішення, експеримент, результати пошуку. Результатом проекту буде створення презентації « про спілкування тварин».'''''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnWEZ0Z3drZ3haSEU/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''''Вербальне оцінювання.'''''<br /> <br /> '''Низький рівень(відтворення почутого, прочитаного, побаченого)''' ''Старайся! Будь уважним! Говори чіткіше! Твоє письмо має бути кращим! Ти можеш більше! Ти здатний на краще! Відповідай конкретніше! Ти вже більше працюєш над собою! Не сумуй, у тебе все вийде! Доклади більше старань! У тебе все вийде, тільки зверни увагу на...! Добре! Дійсно, це так! Я рада, що ти зрозумів правильно! Вже краще!''<br /> <br /> '''Середній(розуміння сприйнятого)''' ''Досить добре! Значно краще! З успіхом тебе! Дуже добре! Досить вдало! Достатній рівень(застосування знань у практичній діяльності) Як гарно ти запитуєш! Я погоджуюсь з тобою! Ти вмієш правильно висловлюватися! Який ти дотепний! Ти багато вже вмієш! Як влучно! Чудово!Молодець!'' <br /> <br /> '''Високий рівень (вияв творчих здібностей)''' ''Ти можеш творити! Ти маєш власну думку! Блискуча відповідь!Пречудово! Відмінно! Прекрасно! Бездоганно! Ми пишаємось тобою! Ти маєш своє „я”! Ми гордимося твоїми досягненнями!''<br /> <br /> ''Оцінювання буде відбуватися на початковому етапі за допомогою анкетування учнів, впродовж роботи над проектом проводиться друге анкетування, створюється учнями презентація та публікація з зібраного вже матеріалу, на кінцевому етапі проводимо останнє анкетування та створюємо портфоліо учнів.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnYTRYR1hKMV9udU0/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Мова тварин&quot;]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnVkFtZ3JlWExGQm8/edit?usp=drive_web Учнівська презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnTThyT21HWl9DejA/edit?usp=drive_web Урок]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Андріанова Алла Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Вчитель початкових класів'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Місто Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486805 2013-11-15T10:55:40Z

<p>Іванова Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Чи розуміють тварини один одного?'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Природознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''1-Б клас, 6-7років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Навчальний проект з назвою «Чи розуміють тварини один одного?» розраховано на вивчення даного матеріалу у 1 класі з предмету Природознавство у розділі «Запитання до природи»1 годину у 2 семестрі. Мета навчального проекту: розкрити уявлення проте як спілкуються між собою тварини, чи розуміють вони один одного, про що вони розповідають, чи є в них мова; виховувати любов до живого світу природи. За сценарієм учні повинні дослідити:як тварини повідомляють один одному про небезпеку;що викликають незнайомі звуки у тварин; які птахи вміють наслідувати голоси інших тварин. Суть проблемного навчання полягає в організації вчителем самостійної пошукової діяльності учнів, у процесі якої вони засвоюють нові знання, розвивають загальні здібності, дослідницьку активність і творчі вміння. При цьому процес навчання уподібнюється науковому пошукові і відображається в поняттях: проблема, проблемна ситуація, гіпотеза, засоби вирішення, експеримент, результати пошуку. Результатом проекту буде створення презентації « про спілкування тварин».'''''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnWEZ0Z3drZ3haSEU/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''''Вербальне оцінювання.'''''<br /> <br /> '''Низький рівень(відтворення почутого, прочитаного, побаченого)''' ''Старайся! Будь уважним! Говори чіткіше! Твоє письмо має бути кращим! Ти можеш більше! Ти здатний на краще! Відповідай конкретніше! Ти вже більше працюєш над собою! Не сумуй, у тебе все вийде! Доклади більше старань! У тебе все вийде, тільки зверни увагу на...! Добре! Дійсно, це так! Я рада, що ти зрозумів правильно! Вже краще!''<br /> <br /> '''Середній(розуміння сприйнятого)''' ''Досить добре! Значно краще! З успіхом тебе! Дуже добре! Досить вдало! Достатній рівень(застосування знань у практичній діяльності) Як гарно ти запитуєш! Я погоджуюсь з тобою! Ти вмієш правильно висловлюватися! Який ти дотепний! Ти багато вже вмієш! Як влучно! Чудово!Молодець!'' <br /> <br /> '''Високий рівень (вияв творчих здібностей)''' ''Ти можеш творити! Ти маєш власну думку! Блискуча відповідь!Пречудово! Відмінно! Прекрасно! Бездоганно! Ми пишаємось тобою! Ти маєш своє „я”! Ми гордимося твоїми досягненнями!''<br /> <br /> ''Оцінювання буде відбуватися на початковому етапі за допомогою анкетування учнів, впродовж роботи над проектом проводиться друге анкетування, створюється учнями презентація та публікація з зібраного вже матеріалу, на кінцевому етапі проводимо останнє анкетування та створюємо портфоліо учнів.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnYTRYR1hKMV9udU0/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Мова тварин&quot;]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnVkFtZ3JlWExGQm8/edit?usp=drive_web Учнівська презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnTThyT21HWl9DejA/edit?usp=drive_web Урок]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Андріанова Алла Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Вчитель початкових класів'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486804 2013-11-15T10:54:33Z

<p>Іванова Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Чи розуміють тварини один одного?'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Природознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''1-Б клас, 6-7років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Навчальний проект з назвою «Чи розуміють тварини один одного?» розраховано на вивчення даного матеріалу у 1 класі з предмету Природознавство у розділі «Запитання до природи»1 годину у 2 семестрі. Мета навчального проекту: розкрити уявлення проте як спілкуються між собою тварини, чи розуміють вони один одного, про що вони розповідають, чи є в них мова; виховувати любов до живого світу природи. За сценарієм учні повинні дослідити:як тварини повідомляють один одному про небезпеку;що викликають незнайомі звуки у тварин; які птахи вміють наслідувати голоси інших тварин. Суть проблемного навчання полягає в організації вчителем самостійної пошукової діяльності учнів, у процесі якої вони засвоюють нові знання, розвивають загальні здібності, дослідницьку активність і творчі вміння. При цьому процес навчання уподібнюється науковому пошукові і відображається в поняттях: проблема, проблемна ситуація, гіпотеза, засоби вирішення, експеримент, результати пошуку. Результатом проекту буде створення презентації « про спілкування тварин».'''''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnWEZ0Z3drZ3haSEU/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''''Вербальне оцінювання.'''''<br /> <br /> '''Низький рівень(відтворення почутого, прочитаного, побаченого)''' ''Старайся! Будь уважним! Говори чіткіше! Твоє письмо має бути кращим! Ти можеш більше! Ти здатний на краще! Відповідай конкретніше! Ти вже більше працюєш над собою! Не сумуй, у тебе все вийде! Доклади більше старань! У тебе все вийде, тільки зверни увагу на...! Добре! Дійсно, це так! Я рада, що ти зрозумів правильно! Вже краще!''<br /> <br /> '''Середній(розуміння сприйнятого)''' ''Досить добре! Значно краще! З успіхом тебе! Дуже добре! Досить вдало! Достатній рівень(застосування знань у практичній діяльності) Як гарно ти запитуєш! Я погоджуюсь з тобою! Ти вмієш правильно висловлюватися! Який ти дотепний! Ти багато вже вмієш! Як влучно! Чудово!Молодець!'' <br /> <br /> '''Високий рівень (вияв творчих здібностей)''' ''Ти можеш творити! Ти маєш власну думку! Блискуча відповідь!Пречудово! Відмінно! Прекрасно! Бездоганно! Ми пишаємось тобою! Ти маєш своє „я”! Ми гордимося твоїми досягненнями!''<br /> <br /> ''Оцінювання буде відбуватися на початковому етапі за допомогою анкетування учнів, впродовж роботи над проектом проводиться друге анкетування, створюється учнями презентація та публікація з зібраного вже матеріалу, на кінцевому етапі проводимо останнє анкетування та створюємо портфоліо учнів.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnYTRYR1hKMV9udU0/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Мова тварин&quot;]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnVkFtZ3JlWExGQm8/edit?usp=drive_web Учнівська презентація]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9-AwG2loGgnTThyT21HWl9DejA/edit?usp=drive_web Урок]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Андріанова Алла Іванівна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Вчитель початкових класів'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486775 2013-11-15T10:20:01Z

<p>Іванова Світлана: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> [[Файл:File.jpg|left‎]]<br /> <br /> '''''Національна кухня Великобританії'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Історія, інформатика, іноземна мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''7 клас, 12-13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови у 7 класі з теми « Велика Британія». Під час роботи над проектом учні розширять та поглиблять свої знання з теми. Результатами дослідження учні поділяться за допомогою презентації та публікації. Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування на кожному уроці. На різних етапах проведення та реалізації проекту відбуватиметься планування та провадження планів учнів за допомогою плану діяльності. В підсумку самі учні оцінюватимуть роботи своїх однокласників (само оцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання та демонструють свої роботи. Після цього вони отримують оцінку за формою оцінювання.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9lpc_iOXEV4ZFdGYTBvX2l3SE0/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''''На початку проекту вчитель демонструє презентацію. Після демонстрації учні разом з учителем обговорюють ключові питання, заповнюють таблицю ЗХД. Після обговорення основних питань проекту учні за бажанням, але під наглядом вчителя діляться на групи. Також вчитель допомагає кожній групі скласти план їх діяльності. Протягом всього проекту оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень і перегляду результатів діяльності учнів. Вчитель оцінює як учні захистили свій проект.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9lpc_iOXEV4WHBXSHRFeXRMNXc/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Кухня Великобританії&quot;]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B9lpc_iOXEV4aGMwYnNhTmYwR0k/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Великобританія&quot;]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Баркова Валентина Миколаївна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Українська мова'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 71 Харківської міської ради Харківської області'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Місто Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> '''''933051'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:File.jpg&diff=486774 2013-11-15T10:18:03Z

<p>Іванова Світлана: </p> <hr /> <div></div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%A3%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8&diff=486773 2013-11-15T10:16:25Z

<p>Іванова Світлана: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> '''''28.10.2013 - 08.11.2013'''''<br /> <br /> [http://ruoord.kharkivosvita.net.ua/ ''Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради'']<br /> <br /> =Тренери= <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 '''''Лавріненко Ольга Олегівна''''']<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 '''''Іванова Світлана Євгеніївна''''']<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Файл:Images(1).jpg‎|left]]<br /> <br /> == ''Сосєдка Наталія Вікторівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school88.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 88 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Наталії Вікторівни]]'''''<br /> <br /> [http://natashash852.blogspot.com/com блог &quot;Мій щоденник навчання]<br /> <br /> == ''Ісаєнко Наталія Іванівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school88.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 88 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Наталії Іванівни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://natalka88.blogspot.com/ Блог&quot;Мій щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Турчина Аліна Миколаївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school71.klasna.com/uk/site/page/view Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 71 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Аліни Миколаївни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://turchinaalia71.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Баркова Валентина Миколаївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school71.klasna.com/uk/site/page/view Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 71 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Валентини Миколаївни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://barkova7171.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Волювач Олена Геннадіївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school118.mirshkol.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 118 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Олени Геннадіївни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://volyvaj.blogspot.com/ Олена Волювач - щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Дубинка Руслана Григорівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school118.mirshkol.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 118 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Потрфоліо Руслани Григорівни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://dybinka0102.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання Дубінки Руслани Григорівни] '''''<br /> <br /> == ''Границя Тетяна Андріївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://sch168.klasna.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Тетяни Андріївни]]'''''<br /> <br /> '''''[https://plus.google.com/u/0/116672281164499564846/posts Блог Тетяни Андріївни]'''''<br /> <br /> == ''Андріанова Алла Іванівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://sch168.klasna.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Алли Іванівни]]'''''<br /> <br /> '''''[https://plus.google.com/u/0/112094855394278466862 Блог Алли Іванівни]'''''<br /> <br /> == ''Надточій Інна Юріївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://sch168.klasna.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Інни Юріївни]]'''''<br /> <br /> '''''[https://plus.google.com/u/0/106945140935454229971 Блог Інни Юріївни]'''''<br /> <br /> == ''Підгорна Юлія Володимирівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school121.donetskedu.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 121 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Юлії Володимирівни]]'''''<br /> <br /> == ''Вискребець Лідія Миколаївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school121.donetskedu.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 121 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Лідії Миколаївни]]'''''<br /> <br /> == ''Бронеско Ксенія Анатоліївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school85.klasna.com/uk/site/index.html Харківська спеціалізована школа I-III ступенів № 85 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Ксенії Анатоліївни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://modulbronesko.blogspot.com/ мій блог]'''''<br /> <br /> == ''Чернятьєва Світлана Григорівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school85.klasna.com/uk/site/index.html Харківська спеціалізована школа I-III ступенів № 85 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Світлани Григорівни]]'''''<br /> <br /> '''''[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5732284645138516051#allposts Мій блог]'''''<br /> <br /> == ''Смертіна Анастасія В'ячеславівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school_104.klasna.com/uk/site/golovna.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 104 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Анастасії В'ячеславівни]]'''''<br /> <br /> == ''Клименко Тетяна Олександрівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school_104.klasna.com/uk/site/golovna.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 104 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Тетяни Олександрівни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://klimenkot.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Нестеренко Галина Володимирівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school70.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 70 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Галини Володимирівни]]'''''<br /> <br /> == ''Капранова Альона В'ячеславівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school70.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 70 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Альони В'ячеславівни]]'''''<br /> <br /> == ''Євтушенко Олена Вікторівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school70.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 70 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Олени Вікторівни]]'''''<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%A3%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8&diff=486772 2013-11-15T10:15:49Z

<p>Іванова Світлана: /* Учасники */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> '''''28.10.2013 - 08.11.2013'''''<br /> <br /> [http://ruoord.kharkivosvita.net.ua/ ''Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради'']<br /> <br /> =Тренери= <br /> [[Файл:Teach.jpg‎|left ]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 '''''Лавріненко Ольга Олегівна''''']<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 '''''Іванова Світлана Євгеніївна''''']<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Файл:Images(1).jpg‎|left]]<br /> <br /> == ''Сосєдка Наталія Вікторівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school88.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 88 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Наталії Вікторівни]]'''''<br /> <br /> [http://natashash852.blogspot.com/com блог &quot;Мій щоденник навчання]<br /> <br /> == ''Ісаєнко Наталія Іванівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school88.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 88 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Наталії Іванівни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://natalka88.blogspot.com/ Блог&quot;Мій щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Турчина Аліна Миколаївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school71.klasna.com/uk/site/page/view Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 71 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Аліни Миколаївни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://turchinaalia71.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Баркова Валентина Миколаївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school71.klasna.com/uk/site/page/view Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 71 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Валентини Миколаївни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://barkova7171.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Волювач Олена Геннадіївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school118.mirshkol.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 118 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Олени Геннадіївни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://volyvaj.blogspot.com/ Олена Волювач - щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Дубинка Руслана Григорівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school118.mirshkol.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 118 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Потрфоліо Руслани Григорівни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://dybinka0102.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання Дубінки Руслани Григорівни] '''''<br /> <br /> == ''Границя Тетяна Андріївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://sch168.klasna.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Тетяни Андріївни]]'''''<br /> <br /> '''''[https://plus.google.com/u/0/116672281164499564846/posts Блог Тетяни Андріївни]'''''<br /> <br /> == ''Андріанова Алла Іванівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://sch168.klasna.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Алли Іванівни]]'''''<br /> <br /> '''''[https://plus.google.com/u/0/112094855394278466862 Блог Алли Іванівни]'''''<br /> <br /> == ''Надточій Інна Юріївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://sch168.klasna.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Інни Юріївни]]'''''<br /> <br /> '''''[https://plus.google.com/u/0/106945140935454229971 Блог Інни Юріївни]'''''<br /> <br /> == ''Підгорна Юлія Володимирівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school121.donetskedu.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 121 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Юлії Володимирівни]]'''''<br /> <br /> == ''Вискребець Лідія Миколаївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school121.donetskedu.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 121 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Лідії Миколаївни]]'''''<br /> <br /> == ''Бронеско Ксенія Анатоліївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school85.klasna.com/uk/site/index.html Харківська спеціалізована школа I-III ступенів № 85 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Ксенії Анатоліївни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://modulbronesko.blogspot.com/ мій блог]'''''<br /> <br /> == ''Чернятьєва Світлана Григорівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school85.klasna.com/uk/site/index.html Харківська спеціалізована школа I-III ступенів № 85 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Світлани Григорівни]]'''''<br /> <br /> '''''[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5732284645138516051#allposts Мій блог]'''''<br /> <br /> == ''Смертіна Анастасія В'ячеславівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school_104.klasna.com/uk/site/golovna.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 104 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Анастасії В'ячеславівни]]'''''<br /> <br /> == ''Клименко Тетяна Олександрівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school_104.klasna.com/uk/site/golovna.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 104 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Тетяни Олександрівни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://klimenkot.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Нестеренко Галина Володимирівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school70.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 70 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Галини Володимирівни]]'''''<br /> <br /> == ''Капранова Альона В'ячеславівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school70.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 70 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Альони В'ячеславівни]]'''''<br /> <br /> == ''Євтушенко Олена Вікторівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school70.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 70 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Олени Вікторівни]]'''''<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%A3%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8&diff=486771 2013-11-15T10:15:04Z

<p>Іванова Світлана: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> '''''28.10.2013 - 08.11.2013'''''<br /> <br /> [http://ruoord.kharkivosvita.net.ua/ ''Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради'']<br /> <br /> =Тренери= <br /> [[Файл:Teach.jpg‎|left ]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 '''''Лавріненко Ольга Олегівна''''']<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 '''''Іванова Світлана Євгеніївна''''']<br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Файл:Images(1).jpg‎]]<br /> <br /> == ''Сосєдка Наталія Вікторівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school88.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 88 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Наталії Вікторівни]]'''''<br /> <br /> [http://natashash852.blogspot.com/com блог &quot;Мій щоденник навчання]<br /> <br /> == ''Ісаєнко Наталія Іванівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school88.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 88 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Наталії Іванівни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://natalka88.blogspot.com/ Блог&quot;Мій щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Турчина Аліна Миколаївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school71.klasna.com/uk/site/page/view Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 71 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Аліни Миколаївни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://turchinaalia71.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Баркова Валентина Миколаївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school71.klasna.com/uk/site/page/view Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 71 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Валентини Миколаївни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://barkova7171.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Волювач Олена Геннадіївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school118.mirshkol.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 118 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Олени Геннадіївни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://volyvaj.blogspot.com/ Олена Волювач - щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Дубинка Руслана Григорівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school118.mirshkol.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 118 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Потрфоліо Руслани Григорівни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://dybinka0102.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання Дубінки Руслани Григорівни] '''''<br /> <br /> == ''Границя Тетяна Андріївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://sch168.klasna.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Тетяни Андріївни]]'''''<br /> <br /> '''''[https://plus.google.com/u/0/116672281164499564846/posts Блог Тетяни Андріївни]'''''<br /> <br /> == ''Андріанова Алла Іванівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://sch168.klasna.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Алли Іванівни]]'''''<br /> <br /> '''''[https://plus.google.com/u/0/112094855394278466862 Блог Алли Іванівни]'''''<br /> <br /> == ''Надточій Інна Юріївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://sch168.klasna.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Інни Юріївни]]'''''<br /> <br /> '''''[https://plus.google.com/u/0/106945140935454229971 Блог Інни Юріївни]'''''<br /> <br /> == ''Підгорна Юлія Володимирівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school121.donetskedu.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 121 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Юлії Володимирівни]]'''''<br /> <br /> == ''Вискребець Лідія Миколаївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school121.donetskedu.com/uk/site/index.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 121 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Лідії Миколаївни]]'''''<br /> <br /> == ''Бронеско Ксенія Анатоліївна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school85.klasna.com/uk/site/index.html Харківська спеціалізована школа I-III ступенів № 85 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Ксенії Анатоліївни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://modulbronesko.blogspot.com/ мій блог]'''''<br /> <br /> == ''Чернятьєва Світлана Григорівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school85.klasna.com/uk/site/index.html Харківська спеціалізована школа I-III ступенів № 85 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Світлани Григорівни]]'''''<br /> <br /> '''''[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5732284645138516051#allposts Мій блог]'''''<br /> <br /> == ''Смертіна Анастасія В'ячеславівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school_104.klasna.com/uk/site/golovna.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 104 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Анастасії В'ячеславівни]]'''''<br /> <br /> == ''Клименко Тетяна Олександрівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school_104.klasna.com/uk/site/golovna.html Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 104 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Тетяни Олександрівни]]'''''<br /> <br /> '''''[http://klimenkot.blogspot.com/ Мій щоденник навчання]'''''<br /> <br /> == ''Нестеренко Галина Володимирівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school70.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 70 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Галини Володимирівни]]'''''<br /> <br /> == ''Капранова Альона В'ячеславівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school70.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 70 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Альони В'ячеславівни]]'''''<br /> <br /> == ''Євтушенко Олена Вікторівна'' ==<br /> <br /> '''''[http://school70.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 70 Харківської міської ради Харківської області]'''''<br /> <br /> '''''[[Портфоліо Олени Вікторівни]]'''''<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486770 2013-11-15T10:12:54Z

<p>Іванова Світлана: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> [[Файл:4588_l.jpg‎|left]]<br /> <br /> '''''«Осмислення жіночої долі в поемі Т.Г.Шевченка «Наймичка»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Українська література'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''9 клас, 15 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''9 клас. Предмет українська література, тема згідно з календарно-тематичним плануванням &quot;Творчість Т.Г.Шевченка&quot;.'''''<br /> <br /> '''''Тема дослідницького проекту «Ставлення суспільства до жінок-покриток за часів життя Т.Шевченка та в наш час».''''' ''Для того, щоб зрозуміти, як люди жили у період, описаний у творах Шевченка, вони повинні зазирнути в історію, і з’ясувати для себе питання про традиції, звичаї, побут та життя жінок у XIX ст. Учні виступатимуть у ролі дослідників, психологів.''<br /> <br /> ''Цей проект призначений для того, щоб учні навчилися співставляти людські долі, аналізувати ситуації, порівнювати минуле із сучасним, показуючи все у мультимедійній презентації.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B0gvbW6vBNQTeHhiaDZLWlZEQmc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''''На початку проекту вчитель демонструє презентацію. Після демонстрації учні разом з учителем обговорюють ключові питання, заповнюють таблицю ЗХД. Після обговорення основних питань проекту учні за бажанням, але під наглядом вчителя діляться на групи. Також вчитель допомагає кожній групі скласти план їх діяльності. Протягом всього проекту оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень і перегляду результатів діяльності учнів. Вчитель оцінює вікі-статтю і те, як учні захистили свій проект.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B0gvbW6vBNQTbHdXMGdIS3NKbEE/edit?usp=drive_web Презентація учнів]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B0gvbW6vBNQTak1JUmhrY1JXZGM/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Турчина Аліна Миколаївна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Українська мова та література'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 71 Харківської міської ради Харківської області'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Місто Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> '''''933051'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486768 2013-11-15T10:11:38Z

<p>Іванова Світлана: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> [[Файл:4588_l.jpg‎|left]]<br /> <br /> '''''«Осмислення жіночої долі в поемі Т.Г.Шевченка «Наймичка»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Українська література'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''9 клас, 15 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''9 клас. Предмет українська література, тема згідно з календарно-тематичним плануванням &quot;Творчість Т.Г.Шевченка&quot;. Тема дослідницького проекту «Ставлення суспільства до жінок-покриток за часів життя Т.Шевченка та в наш час». Для того, щоб зрозуміти, як люди жили у період, описаний у творах Шевченка, вони повинні зазирнути в історію, і з’ясувати для себе питання про традиції, звичаї, побут та життя жінок у XIX ст. Учні виступатимуть у ролі дослідників, психологів. Цей проект призначений для того, щоб учні навчилися співставляти людські долі, аналізувати ситуації, порівнювати минуле із сучасним, показуючи все у мультимедійній презентації.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B0gvbW6vBNQTeHhiaDZLWlZEQmc/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''''На початку проекту вчитель демонструє презентацію. Після демонстрації учні разом з учителем обговорюють ключові питання, заповнюють таблицю ЗХД. Після обговорення основних питань проекту учні за бажанням, але під наглядом вчителя діляться на групи. Також вчитель допомагає кожній групі скласти план їх діяльності. Протягом всього проекту оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень і перегляду результатів діяльності учнів. Вчитель оцінює вікі-статтю і те, як учні захистили свій проект.'''''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B0gvbW6vBNQTbHdXMGdIS3NKbEE/edit?usp=drive_web Презентація учнів]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B0gvbW6vBNQTak1JUmhrY1JXZGM/edit?usp=drive_web Презентація]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Турчина Аліна Миколаївна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Українська мова та література'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 71 Харківської міської ради Харківської області'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Місто Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> '''''933051'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:4588_l.jpg&diff=486766 2013-11-15T10:09:31Z

<p>Іванова Світлана: </p> <hr /> <div></div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486764 2013-11-15T10:05:23Z

<p>Іванова Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> [[Файл:Uvelichivayut-raskhody-na-puteshestviya.jpg|left]]<br /> <br /> '''''Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Англійська мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''6-А, 6-Б класи, 11-12 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Навчальний проект з назвою «Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)»''''' ''розраховано на вивчення даного матеріалу у 6 класі з предмету англійська мова, на що відводиться 12 годин у І семестрі.''<br /> <br /> '''''Мета навчального проекту:''''' ''розкрити уявлення про подорож до різних країн світу, особливо до англомовних;пояснити, як правильно готуватись до подорожі, купувати квитки, обирати транспорт, при цьому правильно будуючи речення та висловлюючи особисту точку зору; виховувати почуття поваги до англомовних країн.''<br /> <br /> За сценарієм учні повинні дослідити назви міст, країн, столиці, визначні місця.<br /> <br /> '''''Суть проблемного навчання''''' ''полягає в організації вчителем самостійної пошукової діяльності учнів, у процесі якої вони засвоюють нові знання, розвивають загальні здібності, дослідницьку активність і творчі вміння. При цьому процес навчання уподібнюється науковому пошукові і відображається в поняттях: проблемна ситуація, експеримент, результати пошуку.''<br /> <br /> '''''Результатом проекту''''' ''буде створення презентації про подорож до англомовної країни.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77R1dzelgtVExRMTA/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''Схема оцінювання''' <br /> <br /> '''''Рівень Бали Критерії'''''<br /> <br /> ''1 1-3 Неповна відповідь, яка містить декілька аспектів, неструктурована і неповна відповідь. Учень вміє розпізнавати та читати окремі прості непоширені речення на основі матеріалу, що вивчався. Учень знає найбільш поширені вивчені словосполучення, проте не завжди адекватно використовує їх у мовленні, допускає фонематичні помилки. Учень вміє писати вивчені словосполучення.''<br /> <br /> ''2 4-6 У відповіді розкриті деякі важливі аспекти запитання. Відповідь має певну структуру. Іноді думки розвиваються. Учень вміє читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Уміє частково знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень, опису за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал. Учень вміє в основному логічно побудувати невеличке монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, допускаючи незначні помилки при використанні лексичних одиниць. Всі звуки в потоці мовлення вимовляються правильно. Учень вміє написати листівку за зразком, проте використовує обмежений запас лексики та граматичних структур, допускаючи помилки, які утруднюють розуміння тексту.''<br /> <br /> ''3 7-9 Учень вміє читати з повним розумінням тексти, використовуючи словник, знаходити потрібну інформацію, аналізувати її та робити відповідні висновки. Учень вміє логічно висловитися у межах вивчених тем відповідно до навчальної ситуації, а також у зв’язку зі змістом прочитаного, почутого або побаченого, висловлюючи власне ставлення до предмета мовлення; уміє підтримувати бесіду, вживаючи короткі репліки. Учень вміє без використання опори написати повідомлення за вивченою темою, зробити нотатки, допускаючи ряд помилок при використанні лексичних одиниць.''<br /> <br /> ''4 10-12 Відповідь повністю відповідає на запитання. Учень вміє читати тексти, аналізує їх і робить власні висновки, розуміє логічні зв’язки в рамках тексту та між його окремими частинами. Учень вміє логічно і в заданому обсязі побудувати монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, використовуючи граматичні структури і лексичні одиниці у відповідності до комунікативного завдання, не допускаючи при цьому фонематичних помилок. Учень вміє надати в письмовому вигляді інформацію у відповідності з комунікативним завданням, висловлюючи власне ставлення до проблеми, при цьому правильно використовуючи лексичні одиниці та граматичні структури.''<br /> <br /> ''Максимальна кількість балів – 12. Оцінювання буде відбуватися на початковому етапі за допомогою анкетування учнів, впродовж роботи над проектом проводиться друге анкетування, створюється учнями презентація та публікація з зібраного вже матеріалу, на кінцевому етапі проводимо останнє анкетування та створюємо портфоліо учнів.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77SE5oWDFINkc3TWM/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Why Do We Travel?&quot;]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77RzRITDAwSXNfMFE/edit?usp=drive_web Учнівська презентація]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Надточій Інна Юріївна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Іноземна мова (англійська)'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Місто Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''''31.10.2013-11.11.2013'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Лавріненко О.В.'''''<br /> <br /> '''''Іванова С.Є.'''''<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486762 2013-11-15T09:58:39Z

<p>Іванова Світлана: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> [[Файл:Uvelichivayut-raskhody-na-puteshestviya.jpg|left]]<br /> <br /> '''''Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Англійська мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''6-А, 6-Б класи, 11-12 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Навчальний проект з назвою «Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)»''''' ''розраховано на вивчення даного матеріалу у 6 класі з предмету англійська мова, на що відводиться 12 годин у І семестрі.''<br /> <br /> '''''Мета навчального проекту:''''' ''розкрити уявлення про подорож до різних країн світу, особливо до англомовних;пояснити, як правильно готуватись до подорожі, купувати квитки, обирати транспорт, при цьому правильно будуючи речення та висловлюючи особисту точку зору; виховувати почуття поваги до англомовних країн.''<br /> <br /> За сценарієм учні повинні дослідити назви міст, країн, столиці, визначні місця.<br /> <br /> '''''Суть проблемного навчання''''' ''полягає в організації вчителем самостійної пошукової діяльності учнів, у процесі якої вони засвоюють нові знання, розвивають загальні здібності, дослідницьку активність і творчі вміння. При цьому процес навчання уподібнюється науковому пошукові і відображається в поняттях: проблемна ситуація, експеримент, результати пошуку.''<br /> <br /> '''''Результатом проекту''''' ''буде створення презентації про подорож до англомовної країни.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77R1dzelgtVExRMTA/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''Схема оцінювання''' <br /> <br /> '''''Рівень Бали Критерії'''''<br /> <br /> ''1 1-3 Неповна відповідь, яка містить декілька аспектів, неструктурована і неповна відповідь. Учень вміє розпізнавати та читати окремі прості непоширені речення на основі матеріалу, що вивчався. Учень знає найбільш поширені вивчені словосполучення, проте не завжди адекватно використовує їх у мовленні, допускає фонематичні помилки. Учень вміє писати вивчені словосполучення.''<br /> <br /> ''2 4-6 У відповіді розкриті деякі важливі аспекти запитання. Відповідь має певну структуру. Іноді думки розвиваються. Учень вміє читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Уміє частково знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень, опису за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал. Учень вміє в основному логічно побудувати невеличке монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, допускаючи незначні помилки при використанні лексичних одиниць. Всі звуки в потоці мовлення вимовляються правильно. Учень вміє написати листівку за зразком, проте використовує обмежений запас лексики та граматичних структур, допускаючи помилки, які утруднюють розуміння тексту.''<br /> <br /> ''3 7-9 Учень вміє читати з повним розумінням тексти, використовуючи словник, знаходити потрібну інформацію, аналізувати її та робити відповідні висновки. Учень вміє логічно висловитися у межах вивчених тем відповідно до навчальної ситуації, а також у зв’язку зі змістом прочитаного, почутого або побаченого, висловлюючи власне ставлення до предмета мовлення; уміє підтримувати бесіду, вживаючи короткі репліки. Учень вміє без використання опори написати повідомлення за вивченою темою, зробити нотатки, допускаючи ряд помилок при використанні лексичних одиниць.''<br /> <br /> ''4 10-12 Відповідь повністю відповідає на запитання. Учень вміє читати тексти, аналізує їх і робить власні висновки, розуміє логічні зв’язки в рамках тексту та між його окремими частинами. Учень вміє логічно і в заданому обсязі побудувати монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, використовуючи граматичні структури і лексичні одиниці у відповідності до комунікативного завдання, не допускаючи при цьому фонематичних помилок. Учень вміє надати в письмовому вигляді інформацію у відповідності з комунікативним завданням, висловлюючи власне ставлення до проблеми, при цьому правильно використовуючи лексичні одиниці та граматичні структури.''<br /> <br /> ''Максимальна кількість балів – 12. Оцінювання буде відбуватися на початковому етапі за допомогою анкетування учнів, впродовж роботи над проектом проводиться друге анкетування, створюється учнями презентація та публікація з зібраного вже матеріалу, на кінцевому етапі проводимо останнє анкетування та створюємо портфоліо учнів.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77SE5oWDFINkc3TWM/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Why Do We Travel?&quot;]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77RzRITDAwSXNfMFE/edit?usp=drive_web Учнівська презентація]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Надточій Інна Юріївна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Іноземна мова (англійська)'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Місто Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''''31.10.2013-11.11.2013'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Лавріненко О.В.'''''<br /> <br /> '''''Іванова С.Є.'''''<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Uvelichivayut-raskhody-na-puteshestviya.jpg&diff=486761 2013-11-15T09:54:16Z

<p>Іванова Світлана: </p> <hr /> <div></div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486758 2013-11-15T09:50:27Z

<p>Іванова Світлана: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Англійська мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''6-А, 6-Б класи, 11-12 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Навчальний проект з назвою «Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)»''''' ''розраховано на вивчення даного матеріалу у 6 класі з предмету англійська мова, на що відводиться 12 годин у І семестрі.''<br /> <br /> '''''Мета навчального проекту:''''' ''розкрити уявлення про подорож до різних країн світу, особливо до англомовних;пояснити, як правильно готуватись до подорожі, купувати квитки, обирати транспорт, при цьому правильно будуючи речення та висловлюючи особисту точку зору; виховувати почуття поваги до англомовних країн.''<br /> <br /> За сценарієм учні повинні дослідити назви міст, країн, столиці, визначні місця.<br /> <br /> '''''Суть проблемного навчання''''' ''полягає в організації вчителем самостійної пошукової діяльності учнів, у процесі якої вони засвоюють нові знання, розвивають загальні здібності, дослідницьку активність і творчі вміння. При цьому процес навчання уподібнюється науковому пошукові і відображається в поняттях: проблемна ситуація, експеримент, результати пошуку.''<br /> <br /> '''''Результатом проекту''''' ''буде створення презентації про подорож до англомовної країни.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77R1dzelgtVExRMTA/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''Схема оцінювання''' <br /> <br /> '''''Рівень Бали Критерії'''''<br /> <br /> ''1 1-3 Неповна відповідь, яка містить декілька аспектів, неструктурована і неповна відповідь. Учень вміє розпізнавати та читати окремі прості непоширені речення на основі матеріалу, що вивчався. Учень знає найбільш поширені вивчені словосполучення, проте не завжди адекватно використовує їх у мовленні, допускає фонематичні помилки. Учень вміє писати вивчені словосполучення.''<br /> <br /> ''2 4-6 У відповіді розкриті деякі важливі аспекти запитання. Відповідь має певну структуру. Іноді думки розвиваються. Учень вміє читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Уміє частково знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень, опису за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал. Учень вміє в основному логічно побудувати невеличке монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, допускаючи незначні помилки при використанні лексичних одиниць. Всі звуки в потоці мовлення вимовляються правильно. Учень вміє написати листівку за зразком, проте використовує обмежений запас лексики та граматичних структур, допускаючи помилки, які утруднюють розуміння тексту.''<br /> <br /> ''3 7-9 Учень вміє читати з повним розумінням тексти, використовуючи словник, знаходити потрібну інформацію, аналізувати її та робити відповідні висновки. Учень вміє логічно висловитися у межах вивчених тем відповідно до навчальної ситуації, а також у зв’язку зі змістом прочитаного, почутого або побаченого, висловлюючи власне ставлення до предмета мовлення; уміє підтримувати бесіду, вживаючи короткі репліки. Учень вміє без використання опори написати повідомлення за вивченою темою, зробити нотатки, допускаючи ряд помилок при використанні лексичних одиниць.''<br /> <br /> ''4 10-12 Відповідь повністю відповідає на запитання. Учень вміє читати тексти, аналізує їх і робить власні висновки, розуміє логічні зв’язки в рамках тексту та між його окремими частинами. Учень вміє логічно і в заданому обсязі побудувати монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, використовуючи граматичні структури і лексичні одиниці у відповідності до комунікативного завдання, не допускаючи при цьому фонематичних помилок. Учень вміє надати в письмовому вигляді інформацію у відповідності з комунікативним завданням, висловлюючи власне ставлення до проблеми, при цьому правильно використовуючи лексичні одиниці та граматичні структури.''<br /> <br /> ''Максимальна кількість балів – 12. Оцінювання буде відбуватися на початковому етапі за допомогою анкетування учнів, впродовж роботи над проектом проводиться друге анкетування, створюється учнями презентація та публікація з зібраного вже матеріалу, на кінцевому етапі проводимо останнє анкетування та створюємо портфоліо учнів.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77SE5oWDFINkc3TWM/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Why Do We Travel?&quot;]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77RzRITDAwSXNfMFE/edit?usp=drive_web Учнівська презентація]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Надточій Інна Юріївна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Іноземна мова (англійська)'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Місто Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''''31.10.2013-11.11.2013'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> '''''Лавріненко О.В.'''''<br /> <br /> '''''Іванова С.Є.'''''<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486757 2013-11-15T09:49:46Z

<p>Іванова Світлана: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Англійська мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''6-А, 6-Б класи, 11-12 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Навчальний проект з назвою «Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)»''''' ''розраховано на вивчення даного матеріалу у 6 класі з предмету англійська мова, на що відводиться 12 годин у І семестрі.''<br /> <br /> '''''Мета навчального проекту:''''' ''розкрити уявлення про подорож до різних країн світу, особливо до англомовних;пояснити, як правильно готуватись до подорожі, купувати квитки, обирати транспорт, при цьому правильно будуючи речення та висловлюючи особисту точку зору; виховувати почуття поваги до англомовних країн.''<br /> <br /> За сценарієм учні повинні дослідити назви міст, країн, столиці, визначні місця.<br /> <br /> '''''Суть проблемного навчання''''' ''полягає в організації вчителем самостійної пошукової діяльності учнів, у процесі якої вони засвоюють нові знання, розвивають загальні здібності, дослідницьку активність і творчі вміння. При цьому процес навчання уподібнюється науковому пошукові і відображається в поняттях: проблемна ситуація, експеримент, результати пошуку.''<br /> <br /> '''''Результатом проекту''''' ''буде створення презентації про подорож до англомовної країни.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77R1dzelgtVExRMTA/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''Схема оцінювання''' <br /> <br /> '''''Рівень Бали Критерії'''''<br /> <br /> ''1 1-3 Неповна відповідь, яка містить декілька аспектів, неструктурована і неповна відповідь. Учень вміє розпізнавати та читати окремі прості непоширені речення на основі матеріалу, що вивчався. Учень знає найбільш поширені вивчені словосполучення, проте не завжди адекватно використовує їх у мовленні, допускає фонематичні помилки. Учень вміє писати вивчені словосполучення.''<br /> <br /> ''2 4-6 У відповіді розкриті деякі важливі аспекти запитання. Відповідь має певну структуру. Іноді думки розвиваються. Учень вміє читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Уміє частково знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень, опису за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал. Учень вміє в основному логічно побудувати невеличке монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, допускаючи незначні помилки при використанні лексичних одиниць. Всі звуки в потоці мовлення вимовляються правильно. Учень вміє написати листівку за зразком, проте використовує обмежений запас лексики та граматичних структур, допускаючи помилки, які утруднюють розуміння тексту.''<br /> <br /> ''3 7-9 Учень вміє читати з повним розумінням тексти, використовуючи словник, знаходити потрібну інформацію, аналізувати її та робити відповідні висновки. Учень вміє логічно висловитися у межах вивчених тем відповідно до навчальної ситуації, а також у зв’язку зі змістом прочитаного, почутого або побаченого, висловлюючи власне ставлення до предмета мовлення; уміє підтримувати бесіду, вживаючи короткі репліки. Учень вміє без використання опори написати повідомлення за вивченою темою, зробити нотатки, допускаючи ряд помилок при використанні лексичних одиниць.''<br /> <br /> ''4 10-12 Відповідь повністю відповідає на запитання. Учень вміє читати тексти, аналізує їх і робить власні висновки, розуміє логічні зв’язки в рамках тексту та між його окремими частинами. Учень вміє логічно і в заданому обсязі побудувати монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, використовуючи граматичні структури і лексичні одиниці у відповідності до комунікативного завдання, не допускаючи при цьому фонематичних помилок. Учень вміє надати в письмовому вигляді інформацію у відповідності з комунікативним завданням, висловлюючи власне ставлення до проблеми, при цьому правильно використовуючи лексичні одиниці та граматичні структури.''<br /> <br /> ''Максимальна кількість балів – 12. Оцінювання буде відбуватися на початковому етапі за допомогою анкетування учнів, впродовж роботи над проектом проводиться друге анкетування, створюється учнями презентація та публікація з зібраного вже матеріалу, на кінцевому етапі проводимо останнє анкетування та створюємо портфоліо учнів.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77SE5oWDFINkc3TWM/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Why Do We Travel?&quot;]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77RzRITDAwSXNfMFE/edit?usp=drive_web Учнівська презентація]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Надточій Інна Юріївна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Іноземна мова (англійська)'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Місто Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''''31.10.2013-11.11.2013'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''''Управління освіти адміністрації Орджонікідзевського району Харківської міської ради'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486755 2013-11-15T09:48:56Z

<p>Іванова Світлана: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Англійська мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''6-А, 6-Б класи, 11-12 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Навчальний проект з назвою «Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)»''''' ''розраховано на вивчення даного матеріалу у 6 класі з предмету англійська мова, на що відводиться 12 годин у І семестрі.''<br /> <br /> '''''Мета навчального проекту:''''' ''розкрити уявлення про подорож до різних країн світу, особливо до англомовних;пояснити, як правильно готуватись до подорожі, купувати квитки, обирати транспорт, при цьому правильно будуючи речення та висловлюючи особисту точку зору; виховувати почуття поваги до англомовних країн.''<br /> <br /> За сценарієм учні повинні дослідити назви міст, країн, столиці, визначні місця.<br /> <br /> '''''Суть проблемного навчання''''' ''полягає в організації вчителем самостійної пошукової діяльності учнів, у процесі якої вони засвоюють нові знання, розвивають загальні здібності, дослідницьку активність і творчі вміння. При цьому процес навчання уподібнюється науковому пошукові і відображається в поняттях: проблемна ситуація, експеримент, результати пошуку.''<br /> <br /> '''''Результатом проекту''''' ''буде створення презентації про подорож до англомовної країни.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77R1dzelgtVExRMTA/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''Схема оцінювання''' <br /> <br /> '''''Рівень Бали Критерії'''''<br /> <br /> ''1 1-3 Неповна відповідь, яка містить декілька аспектів, неструктурована і неповна відповідь. Учень вміє розпізнавати та читати окремі прості непоширені речення на основі матеріалу, що вивчався. Учень знає найбільш поширені вивчені словосполучення, проте не завжди адекватно використовує їх у мовленні, допускає фонематичні помилки. Учень вміє писати вивчені словосполучення.''<br /> <br /> ''2 4-6 У відповіді розкриті деякі важливі аспекти запитання. Відповідь має певну структуру. Іноді думки розвиваються. Учень вміє читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Уміє частково знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень, опису за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал. Учень вміє в основному логічно побудувати невеличке монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, допускаючи незначні помилки при використанні лексичних одиниць. Всі звуки в потоці мовлення вимовляються правильно. Учень вміє написати листівку за зразком, проте використовує обмежений запас лексики та граматичних структур, допускаючи помилки, які утруднюють розуміння тексту.''<br /> <br /> ''3 7-9 Учень вміє читати з повним розумінням тексти, використовуючи словник, знаходити потрібну інформацію, аналізувати її та робити відповідні висновки. Учень вміє логічно висловитися у межах вивчених тем відповідно до навчальної ситуації, а також у зв’язку зі змістом прочитаного, почутого або побаченого, висловлюючи власне ставлення до предмета мовлення; уміє підтримувати бесіду, вживаючи короткі репліки. Учень вміє без використання опори написати повідомлення за вивченою темою, зробити нотатки, допускаючи ряд помилок при використанні лексичних одиниць.''<br /> <br /> ''4 10-12 Відповідь повністю відповідає на запитання. Учень вміє читати тексти, аналізує їх і робить власні висновки, розуміє логічні зв’язки в рамках тексту та між його окремими частинами. Учень вміє логічно і в заданому обсязі побудувати монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, використовуючи граматичні структури і лексичні одиниці у відповідності до комунікативного завдання, не допускаючи при цьому фонематичних помилок. Учень вміє надати в письмовому вигляді інформацію у відповідності з комунікативним завданням, висловлюючи власне ставлення до проблеми, при цьому правильно використовуючи лексичні одиниці та граматичні структури.''<br /> <br /> ''Максимальна кількість балів – 12. Оцінювання буде відбуватися на початковому етапі за допомогою анкетування учнів, впродовж роботи над проектом проводиться друге анкетування, створюється учнями презентація та публікація з зібраного вже матеріалу, на кінцевому етапі проводимо останнє анкетування та створюємо портфоліо учнів.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77SE5oWDFINkc3TWM/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Why Do We Travel?&quot;]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77RzRITDAwSXNfMFE/edit?usp=drive_web Учнівська презентація]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Надточій Інна Юріївна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Іноземна мова (англійська)'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Місто Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''''31.10.2013-11.11.2013'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486754 2013-11-15T09:48:16Z

<p>Іванова Світлана: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Англійська мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''6-А, 6-Б класи, 11-12 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Навчальний проект з назвою «Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)»''''' ''розраховано на вивчення даного матеріалу у 6 класі з предмету англійська мова, на що відводиться 12 годин у І семестрі.''<br /> <br /> '''''Мета навчального проекту:''''' ''розкрити уявлення про подорож до різних країн світу, особливо до англомовних;пояснити, як правильно готуватись до подорожі, купувати квитки, обирати транспорт, при цьому правильно будуючи речення та висловлюючи особисту точку зору; виховувати почуття поваги до англомовних країн.''<br /> <br /> За сценарієм учні повинні дослідити назви міст, країн, столиці, визначні місця.<br /> <br /> '''''Суть проблемного навчання''''' ''полягає в організації вчителем самостійної пошукової діяльності учнів, у процесі якої вони засвоюють нові знання, розвивають загальні здібності, дослідницьку активність і творчі вміння. При цьому процес навчання уподібнюється науковому пошукові і відображається в поняттях: проблемна ситуація, експеримент, результати пошуку.''<br /> <br /> '''''Результатом проекту''''' ''буде створення презентації про подорож до англомовної країни.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77R1dzelgtVExRMTA/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''Схема оцінювання''' <br /> <br /> '''''Рівень Бали Критерії'''''<br /> <br /> ''1 1-3 Неповна відповідь, яка містить декілька аспектів, неструктурована і неповна відповідь. Учень вміє розпізнавати та читати окремі прості непоширені речення на основі матеріалу, що вивчався. Учень знає найбільш поширені вивчені словосполучення, проте не завжди адекватно використовує їх у мовленні, допускає фонематичні помилки. Учень вміє писати вивчені словосполучення.''<br /> <br /> ''2 4-6 У відповіді розкриті деякі важливі аспекти запитання. Відповідь має певну структуру. Іноді думки розвиваються. Учень вміє читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Уміє частково знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень, опису за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал. Учень вміє в основному логічно побудувати невеличке монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, допускаючи незначні помилки при використанні лексичних одиниць. Всі звуки в потоці мовлення вимовляються правильно. Учень вміє написати листівку за зразком, проте використовує обмежений запас лексики та граматичних структур, допускаючи помилки, які утруднюють розуміння тексту.''<br /> <br /> ''3 7-9 Учень вміє читати з повним розумінням тексти, використовуючи словник, знаходити потрібну інформацію, аналізувати її та робити відповідні висновки. Учень вміє логічно висловитися у межах вивчених тем відповідно до навчальної ситуації, а також у зв’язку зі змістом прочитаного, почутого або побаченого, висловлюючи власне ставлення до предмета мовлення; уміє підтримувати бесіду, вживаючи короткі репліки. Учень вміє без використання опори написати повідомлення за вивченою темою, зробити нотатки, допускаючи ряд помилок при використанні лексичних одиниць.''<br /> <br /> ''4 10-12 Відповідь повністю відповідає на запитання. Учень вміє читати тексти, аналізує їх і робить власні висновки, розуміє логічні зв’язки в рамках тексту та між його окремими частинами. Учень вміє логічно і в заданому обсязі побудувати монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, використовуючи граматичні структури і лексичні одиниці у відповідності до комунікативного завдання, не допускаючи при цьому фонематичних помилок. Учень вміє надати в письмовому вигляді інформацію у відповідності з комунікативним завданням, висловлюючи власне ставлення до проблеми, при цьому правильно використовуючи лексичні одиниці та граматичні структури.''<br /> <br /> ''Максимальна кількість балів – 12. Оцінювання буде відбуватися на початковому етапі за допомогою анкетування учнів, впродовж роботи над проектом проводиться друге анкетування, створюється учнями презентація та публікація з зібраного вже матеріалу, на кінцевому етапі проводимо останнє анкетування та створюємо портфоліо учнів.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77SE5oWDFINkc3TWM/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Why Do We Travel?&quot;]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77RzRITDAwSXNfMFE/edit?usp=drive_web Учнівська презентація]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Надточій Інна Юріївна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Іноземна мова (англійська)'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''''Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 168 Харківської міської ради Харківської області'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Місто Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486753 2013-11-15T09:47:50Z

<p>Іванова Світлана: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Англійська мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''6-А, 6-Б класи, 11-12 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Навчальний проект з назвою «Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)»''''' ''розраховано на вивчення даного матеріалу у 6 класі з предмету англійська мова, на що відводиться 12 годин у І семестрі.''<br /> <br /> '''''Мета навчального проекту:''''' ''розкрити уявлення про подорож до різних країн світу, особливо до англомовних;пояснити, як правильно готуватись до подорожі, купувати квитки, обирати транспорт, при цьому правильно будуючи речення та висловлюючи особисту точку зору; виховувати почуття поваги до англомовних країн.''<br /> <br /> За сценарієм учні повинні дослідити назви міст, країн, столиці, визначні місця.<br /> <br /> '''''Суть проблемного навчання''''' ''полягає в організації вчителем самостійної пошукової діяльності учнів, у процесі якої вони засвоюють нові знання, розвивають загальні здібності, дослідницьку активність і творчі вміння. При цьому процес навчання уподібнюється науковому пошукові і відображається в поняттях: проблемна ситуація, експеримент, результати пошуку.''<br /> <br /> '''''Результатом проекту''''' ''буде створення презентації про подорож до англомовної країни.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77R1dzelgtVExRMTA/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''Схема оцінювання''' <br /> <br /> '''''Рівень Бали Критерії'''''<br /> <br /> ''1 1-3 Неповна відповідь, яка містить декілька аспектів, неструктурована і неповна відповідь. Учень вміє розпізнавати та читати окремі прості непоширені речення на основі матеріалу, що вивчався. Учень знає найбільш поширені вивчені словосполучення, проте не завжди адекватно використовує їх у мовленні, допускає фонематичні помилки. Учень вміє писати вивчені словосполучення.''<br /> <br /> ''2 4-6 У відповіді розкриті деякі важливі аспекти запитання. Відповідь має певну структуру. Іноді думки розвиваються. Учень вміє читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Уміє частково знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень, опису за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал. Учень вміє в основному логічно побудувати невеличке монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, допускаючи незначні помилки при використанні лексичних одиниць. Всі звуки в потоці мовлення вимовляються правильно. Учень вміє написати листівку за зразком, проте використовує обмежений запас лексики та граматичних структур, допускаючи помилки, які утруднюють розуміння тексту.''<br /> <br /> ''3 7-9 Учень вміє читати з повним розумінням тексти, використовуючи словник, знаходити потрібну інформацію, аналізувати її та робити відповідні висновки. Учень вміє логічно висловитися у межах вивчених тем відповідно до навчальної ситуації, а також у зв’язку зі змістом прочитаного, почутого або побаченого, висловлюючи власне ставлення до предмета мовлення; уміє підтримувати бесіду, вживаючи короткі репліки. Учень вміє без використання опори написати повідомлення за вивченою темою, зробити нотатки, допускаючи ряд помилок при використанні лексичних одиниць.''<br /> <br /> ''4 10-12 Відповідь повністю відповідає на запитання. Учень вміє читати тексти, аналізує їх і робить власні висновки, розуміє логічні зв’язки в рамках тексту та між його окремими частинами. Учень вміє логічно і в заданому обсязі побудувати монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, використовуючи граматичні структури і лексичні одиниці у відповідності до комунікативного завдання, не допускаючи при цьому фонематичних помилок. Учень вміє надати в письмовому вигляді інформацію у відповідності з комунікативним завданням, висловлюючи власне ставлення до проблеми, при цьому правильно використовуючи лексичні одиниці та граматичні структури.''<br /> <br /> ''Максимальна кількість балів – 12. Оцінювання буде відбуватися на початковому етапі за допомогою анкетування учнів, впродовж роботи над проектом проводиться друге анкетування, створюється учнями презентація та публікація з зібраного вже матеріалу, на кінцевому етапі проводимо останнє анкетування та створюємо портфоліо учнів.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77SE5oWDFINkc3TWM/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Why Do We Travel?&quot;]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77RzRITDAwSXNfMFE/edit?usp=drive_web Учнівська презентація]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Надточій Інна Юріївна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''''Іноземна мова (англійська)'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 168 Хрківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Місто Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486752 2013-11-15T09:47:29Z

<p>Іванова Світлана: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Англійська мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''6-А, 6-Б класи, 11-12 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Навчальний проект з назвою «Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)»''''' ''розраховано на вивчення даного матеріалу у 6 класі з предмету англійська мова, на що відводиться 12 годин у І семестрі.''<br /> <br /> '''''Мета навчального проекту:''''' ''розкрити уявлення про подорож до різних країн світу, особливо до англомовних;пояснити, як правильно готуватись до подорожі, купувати квитки, обирати транспорт, при цьому правильно будуючи речення та висловлюючи особисту точку зору; виховувати почуття поваги до англомовних країн.''<br /> <br /> За сценарієм учні повинні дослідити назви міст, країн, столиці, визначні місця.<br /> <br /> '''''Суть проблемного навчання''''' ''полягає в організації вчителем самостійної пошукової діяльності учнів, у процесі якої вони засвоюють нові знання, розвивають загальні здібності, дослідницьку активність і творчі вміння. При цьому процес навчання уподібнюється науковому пошукові і відображається в поняттях: проблемна ситуація, експеримент, результати пошуку.''<br /> <br /> '''''Результатом проекту''''' ''буде створення презентації про подорож до англомовної країни.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77R1dzelgtVExRMTA/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''Схема оцінювання''' <br /> <br /> '''''Рівень Бали Критерії'''''<br /> <br /> ''1 1-3 Неповна відповідь, яка містить декілька аспектів, неструктурована і неповна відповідь. Учень вміє розпізнавати та читати окремі прості непоширені речення на основі матеріалу, що вивчався. Учень знає найбільш поширені вивчені словосполучення, проте не завжди адекватно використовує їх у мовленні, допускає фонематичні помилки. Учень вміє писати вивчені словосполучення.''<br /> <br /> ''2 4-6 У відповіді розкриті деякі важливі аспекти запитання. Відповідь має певну структуру. Іноді думки розвиваються. Учень вміє читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Уміє частково знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень, опису за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал. Учень вміє в основному логічно побудувати невеличке монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, допускаючи незначні помилки при використанні лексичних одиниць. Всі звуки в потоці мовлення вимовляються правильно. Учень вміє написати листівку за зразком, проте використовує обмежений запас лексики та граматичних структур, допускаючи помилки, які утруднюють розуміння тексту.''<br /> <br /> ''3 7-9 Учень вміє читати з повним розумінням тексти, використовуючи словник, знаходити потрібну інформацію, аналізувати її та робити відповідні висновки. Учень вміє логічно висловитися у межах вивчених тем відповідно до навчальної ситуації, а також у зв’язку зі змістом прочитаного, почутого або побаченого, висловлюючи власне ставлення до предмета мовлення; уміє підтримувати бесіду, вживаючи короткі репліки. Учень вміє без використання опори написати повідомлення за вивченою темою, зробити нотатки, допускаючи ряд помилок при використанні лексичних одиниць.''<br /> <br /> ''4 10-12 Відповідь повністю відповідає на запитання. Учень вміє читати тексти, аналізує їх і робить власні висновки, розуміє логічні зв’язки в рамках тексту та між його окремими частинами. Учень вміє логічно і в заданому обсязі побудувати монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, використовуючи граматичні структури і лексичні одиниці у відповідності до комунікативного завдання, не допускаючи при цьому фонематичних помилок. Учень вміє надати в письмовому вигляді інформацію у відповідності з комунікативним завданням, висловлюючи власне ставлення до проблеми, при цьому правильно використовуючи лексичні одиниці та граматичні структури.''<br /> <br /> ''Максимальна кількість балів – 12. Оцінювання буде відбуватися на початковому етапі за допомогою анкетування учнів, впродовж роботи над проектом проводиться друге анкетування, створюється учнями презентація та публікація з зібраного вже матеріалу, на кінцевому етапі проводимо останнє анкетування та створюємо портфоліо учнів.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77SE5oWDFINkc3TWM/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Why Do We Travel?&quot;]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77RzRITDAwSXNfMFE/edit?usp=drive_web Учнівська презентація]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Надточій Інна Юріївна'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Іноземна мова (англійська)<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 168 Хрківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Місто Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486750 2013-11-15T09:47:10Z

<p>Іванова Світлана: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Англійська мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''6-А, 6-Б класи, 11-12 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Навчальний проект з назвою «Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)»''''' ''розраховано на вивчення даного матеріалу у 6 класі з предмету англійська мова, на що відводиться 12 годин у І семестрі.''<br /> <br /> '''''Мета навчального проекту:''''' ''розкрити уявлення про подорож до різних країн світу, особливо до англомовних;пояснити, як правильно готуватись до подорожі, купувати квитки, обирати транспорт, при цьому правильно будуючи речення та висловлюючи особисту точку зору; виховувати почуття поваги до англомовних країн.''<br /> <br /> За сценарієм учні повинні дослідити назви міст, країн, столиці, визначні місця.<br /> <br /> '''''Суть проблемного навчання''''' ''полягає в організації вчителем самостійної пошукової діяльності учнів, у процесі якої вони засвоюють нові знання, розвивають загальні здібності, дослідницьку активність і творчі вміння. При цьому процес навчання уподібнюється науковому пошукові і відображається в поняттях: проблемна ситуація, експеримент, результати пошуку.''<br /> <br /> '''''Результатом проекту''''' ''буде створення презентації про подорож до англомовної країни.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77R1dzelgtVExRMTA/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''Схема оцінювання''' <br /> <br /> '''''Рівень Бали Критерії'''''<br /> <br /> ''1 1-3 Неповна відповідь, яка містить декілька аспектів, неструктурована і неповна відповідь. Учень вміє розпізнавати та читати окремі прості непоширені речення на основі матеріалу, що вивчався. Учень знає найбільш поширені вивчені словосполучення, проте не завжди адекватно використовує їх у мовленні, допускає фонематичні помилки. Учень вміє писати вивчені словосполучення.''<br /> <br /> ''2 4-6 У відповіді розкриті деякі важливі аспекти запитання. Відповідь має певну структуру. Іноді думки розвиваються. Учень вміє читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Уміє частково знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень, опису за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал. Учень вміє в основному логічно побудувати невеличке монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, допускаючи незначні помилки при використанні лексичних одиниць. Всі звуки в потоці мовлення вимовляються правильно. Учень вміє написати листівку за зразком, проте використовує обмежений запас лексики та граматичних структур, допускаючи помилки, які утруднюють розуміння тексту.''<br /> <br /> ''3 7-9 Учень вміє читати з повним розумінням тексти, використовуючи словник, знаходити потрібну інформацію, аналізувати її та робити відповідні висновки. Учень вміє логічно висловитися у межах вивчених тем відповідно до навчальної ситуації, а також у зв’язку зі змістом прочитаного, почутого або побаченого, висловлюючи власне ставлення до предмета мовлення; уміє підтримувати бесіду, вживаючи короткі репліки. Учень вміє без використання опори написати повідомлення за вивченою темою, зробити нотатки, допускаючи ряд помилок при використанні лексичних одиниць.''<br /> <br /> ''4 10-12 Відповідь повністю відповідає на запитання. Учень вміє читати тексти, аналізує їх і робить власні висновки, розуміє логічні зв’язки в рамках тексту та між його окремими частинами. Учень вміє логічно і в заданому обсязі побудувати монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, використовуючи граматичні структури і лексичні одиниці у відповідності до комунікативного завдання, не допускаючи при цьому фонематичних помилок. Учень вміє надати в письмовому вигляді інформацію у відповідності з комунікативним завданням, висловлюючи власне ставлення до проблеми, при цьому правильно використовуючи лексичні одиниці та граматичні структури.''<br /> <br /> ''Максимальна кількість балів – 12. Оцінювання буде відбуватися на початковому етапі за допомогою анкетування учнів, впродовж роботи над проектом проводиться друге анкетування, створюється учнями презентація та публікація з зібраного вже матеріалу, на кінцевому етапі проводимо останнє анкетування та створюємо портфоліо учнів.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77SE5oWDFINkc3TWM/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Why Do We Travel?&quot;]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77RzRITDAwSXNfMFE/edit?usp=drive_web Учнівська презентація]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надточій Інна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Іноземна мова (англійська)<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 168 Хрківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Місто Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486749 2013-11-15T09:43:36Z

<p>Іванова Світлана: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Англійська мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''6-А, 6-Б класи, 11-12 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> '''''Навчальний проект з назвою «Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)»''''' ''розраховано на вивчення даного матеріалу у 6 класі з предмету англійська мова, на що відводиться 12 годин у І семестрі.''<br /> <br /> '''''Мета навчального проекту:''''' ''розкрити уявлення про подорож до різних країн світу, особливо до англомовних;пояснити, як правильно готуватись до подорожі, купувати квитки, обирати транспорт, при цьому правильно будуючи речення та висловлюючи особисту точку зору; виховувати почуття поваги до англомовних країн.''<br /> <br /> За сценарієм учні повинні дослідити назви міст, країн, столиці, визначні місця.<br /> <br /> '''''Суть проблемного навчання''''' ''полягає в організації вчителем самостійної пошукової діяльності учнів, у процесі якої вони засвоюють нові знання, розвивають загальні здібності, дослідницьку активність і творчі вміння. При цьому процес навчання уподібнюється науковому пошукові і відображається в поняттях: проблемна ситуація, експеримент, результати пошуку.''<br /> <br /> '''''Результатом проекту''''' ''буде створення презентації про подорож до англомовної країни.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77R1dzelgtVExRMTA/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Схема оцінювання <br /> Рівень Бали Критерії<br /> 1 1-3 Неповна відповідь, яка містить декілька аспектів, неструктурована і неповна відповідь. Учень вміє розпізнавати та читати окремі прості непоширені речення на основі матеріалу, що вивчався. Учень знає найбільш поширені вивчені словосполучення, проте не завжди адекватно використовує їх у мовленні, допускає фонематичні помилки. Учень вміє писати вивчені словосполучення.<br /> 2 4-6 У відповіді розкриті деякі важливі аспекти запитання. Відповідь має певну структуру. Іноді думки розвиваються. Учень вміє читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Уміє частково знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень, опису за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал. Учень вміє в основному логічно побудувати невеличке монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, допускаючи незначні помилки при використанні лексичних одиниць. Всі звуки в потоці мовлення вимовляються правильно. Учень вміє написати листівку за зразком, проте використовує обмежений запас лексики та граматичних структур, допускаючи помилки, які утруднюють розуміння тексту.<br /> 3 7-9 Учень вміє читати з повним розумінням тексти, використовуючи словник, знаходити потрібну інформацію, аналізувати її та робити відповідні висновки. Учень вміє логічно висловитися у межах вивчених тем відповідно до навчальної ситуації, а також у зв’язку зі змістом прочитаного, почутого або побаченого, висловлюючи власне ставлення до предмета мовлення; уміє підтримувати бесіду, вживаючи короткі репліки. Учень вміє без використання опори написати повідомлення за вивченою темою, зробити нотатки, допускаючи ряд помилок при використанні лексичних одиниць.<br /> 4 10-12 Відповідь повністю відповідає на запитання. Учень вміє читати тексти, аналізує їх і робить власні висновки, розуміє логічні зв’язки в рамках тексту та між його окремими частинами. Учень вміє логічно і в заданому обсязі побудувати монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, використовуючи граматичні структури і лексичні одиниці у відповідності до комунікативного завдання, не допускаючи при цьому фонематичних помилок. Учень вміє надати в письмовому вигляді інформацію у відповідності з комунікативним завданням, висловлюючи власне ставлення до проблеми, при цьому правильно використовуючи лексичні одиниці та граматичні структури.<br /> Максимальна кількість балів – 12. Оцінювання буде відбуватися на початковому етапі за допомогою анкетування учнів, впродовж роботи над проектом проводиться друге анкетування, створюється учнями презентація та публікація з зібраного вже матеріалу, на кінцевому етапі проводимо останнє анкетування та створюємо портфоліо учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77SE5oWDFINkc3TWM/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Why Do We Travel?&quot;]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77RzRITDAwSXNfMFE/edit?usp=drive_web Учнівська презентація]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надточій Інна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Іноземна мова (англійська)<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 168 Хрківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Місто Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486747 2013-11-15T09:41:37Z

<p>Іванова Світлана: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Англійська мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''6-А, 6-Б класи, 11-12 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з назвою «Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)» розраховано на вивчення даного матеріалу у 6 класі з предмету англійська мова, на що відводиться 12 годин у І семестрі. Мета навчального проекту: розкрити уявлення про подорож до різних країн світу, особливо до англомовних;пояснити, як правильно готуватись до подорожі, купувати квитки, обирати транспорт, при цьому правильно будуючи речення та висловлюючи особисту точку зору; виховувати почуття поваги до англомовних країн. За сценарієм учні повинні дослідити назви міст, країн, столиці, визначні місця. Суть проблемного навчання полягає в організації вчителем самостійної пошукової діяльності учнів, у процесі якої вони засвоюють нові знання, розвивають загальні здібності, дослідницьку активність і творчі вміння. При цьому процес навчання уподібнюється науковому пошукові і відображається в поняттях: проблемна ситуація, експеримент, результати пошуку. Результатом проекту буде створення презентації про подорож до англомовної країни.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77R1dzelgtVExRMTA/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Схема оцінювання <br /> Рівень Бали Критерії<br /> 1 1-3 Неповна відповідь, яка містить декілька аспектів, неструктурована і неповна відповідь. Учень вміє розпізнавати та читати окремі прості непоширені речення на основі матеріалу, що вивчався. Учень знає найбільш поширені вивчені словосполучення, проте не завжди адекватно використовує їх у мовленні, допускає фонематичні помилки. Учень вміє писати вивчені словосполучення.<br /> 2 4-6 У відповіді розкриті деякі важливі аспекти запитання. Відповідь має певну структуру. Іноді думки розвиваються. Учень вміє читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Уміє частково знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень, опису за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал. Учень вміє в основному логічно побудувати невеличке монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, допускаючи незначні помилки при використанні лексичних одиниць. Всі звуки в потоці мовлення вимовляються правильно. Учень вміє написати листівку за зразком, проте використовує обмежений запас лексики та граматичних структур, допускаючи помилки, які утруднюють розуміння тексту.<br /> 3 7-9 Учень вміє читати з повним розумінням тексти, використовуючи словник, знаходити потрібну інформацію, аналізувати її та робити відповідні висновки. Учень вміє логічно висловитися у межах вивчених тем відповідно до навчальної ситуації, а також у зв’язку зі змістом прочитаного, почутого або побаченого, висловлюючи власне ставлення до предмета мовлення; уміє підтримувати бесіду, вживаючи короткі репліки. Учень вміє без використання опори написати повідомлення за вивченою темою, зробити нотатки, допускаючи ряд помилок при використанні лексичних одиниць.<br /> 4 10-12 Відповідь повністю відповідає на запитання. Учень вміє читати тексти, аналізує їх і робить власні висновки, розуміє логічні зв’язки в рамках тексту та між його окремими частинами. Учень вміє логічно і в заданому обсязі побудувати монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, використовуючи граматичні структури і лексичні одиниці у відповідності до комунікативного завдання, не допускаючи при цьому фонематичних помилок. Учень вміє надати в письмовому вигляді інформацію у відповідності з комунікативним завданням, висловлюючи власне ставлення до проблеми, при цьому правильно використовуючи лексичні одиниці та граматичні структури.<br /> Максимальна кількість балів – 12. Оцінювання буде відбуватися на початковому етапі за допомогою анкетування учнів, впродовж роботи над проектом проводиться друге анкетування, створюється учнями презентація та публікація з зібраного вже матеріалу, на кінцевому етапі проводимо останнє анкетування та створюємо портфоліо учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77SE5oWDFINkc3TWM/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Why Do We Travel?&quot;]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77RzRITDAwSXNfMFE/edit?usp=drive_web Учнівська презентація]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надточій Інна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Іноземна мова (англійська)<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 168 Хрківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Місто Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486746 2013-11-15T09:41:12Z

<p>Іванова Світлана: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Англійська мова'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6-А, 6-Б класи, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з назвою «Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)» розраховано на вивчення даного матеріалу у 6 класі з предмету англійська мова, на що відводиться 12 годин у І семестрі. Мета навчального проекту: розкрити уявлення про подорож до різних країн світу, особливо до англомовних;пояснити, як правильно готуватись до подорожі, купувати квитки, обирати транспорт, при цьому правильно будуючи речення та висловлюючи особисту точку зору; виховувати почуття поваги до англомовних країн. За сценарієм учні повинні дослідити назви міст, країн, столиці, визначні місця. Суть проблемного навчання полягає в організації вчителем самостійної пошукової діяльності учнів, у процесі якої вони засвоюють нові знання, розвивають загальні здібності, дослідницьку активність і творчі вміння. При цьому процес навчання уподібнюється науковому пошукові і відображається в поняттях: проблемна ситуація, експеримент, результати пошуку. Результатом проекту буде створення презентації про подорож до англомовної країни.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77R1dzelgtVExRMTA/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Схема оцінювання <br /> Рівень Бали Критерії<br /> 1 1-3 Неповна відповідь, яка містить декілька аспектів, неструктурована і неповна відповідь. Учень вміє розпізнавати та читати окремі прості непоширені речення на основі матеріалу, що вивчався. Учень знає найбільш поширені вивчені словосполучення, проте не завжди адекватно використовує їх у мовленні, допускає фонематичні помилки. Учень вміє писати вивчені словосполучення.<br /> 2 4-6 У відповіді розкриті деякі важливі аспекти запитання. Відповідь має певну структуру. Іноді думки розвиваються. Учень вміє читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Уміє частково знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень, опису за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал. Учень вміє в основному логічно побудувати невеличке монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, допускаючи незначні помилки при використанні лексичних одиниць. Всі звуки в потоці мовлення вимовляються правильно. Учень вміє написати листівку за зразком, проте використовує обмежений запас лексики та граматичних структур, допускаючи помилки, які утруднюють розуміння тексту.<br /> 3 7-9 Учень вміє читати з повним розумінням тексти, використовуючи словник, знаходити потрібну інформацію, аналізувати її та робити відповідні висновки. Учень вміє логічно висловитися у межах вивчених тем відповідно до навчальної ситуації, а також у зв’язку зі змістом прочитаного, почутого або побаченого, висловлюючи власне ставлення до предмета мовлення; уміє підтримувати бесіду, вживаючи короткі репліки. Учень вміє без використання опори написати повідомлення за вивченою темою, зробити нотатки, допускаючи ряд помилок при використанні лексичних одиниць.<br /> 4 10-12 Відповідь повністю відповідає на запитання. Учень вміє читати тексти, аналізує їх і робить власні висновки, розуміє логічні зв’язки в рамках тексту та між його окремими частинами. Учень вміє логічно і в заданому обсязі побудувати монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, використовуючи граматичні структури і лексичні одиниці у відповідності до комунікативного завдання, не допускаючи при цьому фонематичних помилок. Учень вміє надати в письмовому вигляді інформацію у відповідності з комунікативним завданням, висловлюючи власне ставлення до проблеми, при цьому правильно використовуючи лексичні одиниці та граматичні структури.<br /> Максимальна кількість балів – 12. Оцінювання буде відбуватися на початковому етапі за допомогою анкетування учнів, впродовж роботи над проектом проводиться друге анкетування, створюється учнями презентація та публікація з зібраного вже матеріалу, на кінцевому етапі проводимо останнє анкетування та створюємо портфоліо учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77SE5oWDFINkc3TWM/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Why Do We Travel?&quot;]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77RzRITDAwSXNfMFE/edit?usp=drive_web Учнівська презентація]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надточій Інна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Іноземна мова (англійська)<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 168 Хрківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Місто Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=486745 2013-11-15T09:40:47Z

<p>Іванова Світлана: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6-А, 6-Б класи, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з назвою «Навіщо нам подорожувати? (Why Do We Travel?)» розраховано на вивчення даного матеріалу у 6 класі з предмету англійська мова, на що відводиться 12 годин у І семестрі. Мета навчального проекту: розкрити уявлення про подорож до різних країн світу, особливо до англомовних;пояснити, як правильно готуватись до подорожі, купувати квитки, обирати транспорт, при цьому правильно будуючи речення та висловлюючи особисту точку зору; виховувати почуття поваги до англомовних країн. За сценарієм учні повинні дослідити назви міст, країн, столиці, визначні місця. Суть проблемного навчання полягає в організації вчителем самостійної пошукової діяльності учнів, у процесі якої вони засвоюють нові знання, розвивають загальні здібності, дослідницьку активність і творчі вміння. При цьому процес навчання уподібнюється науковому пошукові і відображається в поняттях: проблемна ситуація, експеримент, результати пошуку. Результатом проекту буде створення презентації про подорож до англомовної країни.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77R1dzelgtVExRMTA/edit?usp=drive_web План вивчення теми]'''''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Схема оцінювання <br /> Рівень Бали Критерії<br /> 1 1-3 Неповна відповідь, яка містить декілька аспектів, неструктурована і неповна відповідь. Учень вміє розпізнавати та читати окремі прості непоширені речення на основі матеріалу, що вивчався. Учень знає найбільш поширені вивчені словосполучення, проте не завжди адекватно використовує їх у мовленні, допускає фонематичні помилки. Учень вміє писати вивчені словосполучення.<br /> 2 4-6 У відповіді розкриті деякі важливі аспекти запитання. Відповідь має певну структуру. Іноді думки розвиваються. Учень вміє читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Уміє частково знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень, опису за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал. Учень вміє в основному логічно побудувати невеличке монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, допускаючи незначні помилки при використанні лексичних одиниць. Всі звуки в потоці мовлення вимовляються правильно. Учень вміє написати листівку за зразком, проте використовує обмежений запас лексики та граматичних структур, допускаючи помилки, які утруднюють розуміння тексту.<br /> 3 7-9 Учень вміє читати з повним розумінням тексти, використовуючи словник, знаходити потрібну інформацію, аналізувати її та робити відповідні висновки. Учень вміє логічно висловитися у межах вивчених тем відповідно до навчальної ситуації, а також у зв’язку зі змістом прочитаного, почутого або побаченого, висловлюючи власне ставлення до предмета мовлення; уміє підтримувати бесіду, вживаючи короткі репліки. Учень вміє без використання опори написати повідомлення за вивченою темою, зробити нотатки, допускаючи ряд помилок при використанні лексичних одиниць.<br /> 4 10-12 Відповідь повністю відповідає на запитання. Учень вміє читати тексти, аналізує їх і робить власні висновки, розуміє логічні зв’язки в рамках тексту та між його окремими частинами. Учень вміє логічно і в заданому обсязі побудувати монологічне висловлювання та діалогічну взаємодію, використовуючи граматичні структури і лексичні одиниці у відповідності до комунікативного завдання, не допускаючи при цьому фонематичних помилок. Учень вміє надати в письмовому вигляді інформацію у відповідності з комунікативним завданням, висловлюючи власне ставлення до проблеми, при цьому правильно використовуючи лексичні одиниці та граматичні структури.<br /> Максимальна кількість балів – 12. Оцінювання буде відбуватися на початковому етапі за допомогою анкетування учнів, впродовж роботи над проектом проводиться друге анкетування, створюється учнями презентація та публікація з зібраного вже матеріалу, на кінцевому етапі проводимо останнє анкетування та створюємо портфоліо учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77SE5oWDFINkc3TWM/edit?usp=drive_web Презентація &quot;Why Do We Travel?&quot;]'''''<br /> <br /> '''''[https://docs.google.com/file/d/0B7aklXC-LP77RzRITDAwSXNfMFE/edit?usp=drive_web Учнівська презентація]'''''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надточій Інна Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Іноземна мова (англійська)<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 168 Хрківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''Місто Харків'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іванова Світлана