http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD 2026-05-13T11:32:16Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166469 2012-06-25T12:03:22Z

<p>Іван: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> <br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> <br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1 Шляхи використання та значення міжпредметних зв'язків.<br /> 2. Аналіз науково-методичної літератури та досвіду роботи по<br /> використанню міжпредметних зв'язків при вивченні природничих<br /> дисциплін.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Метою роботи є розробка змістовно-методичного забезпечення формування хімічних понять на основі міжпредметних зв'язків з іншими науками<br /> <br /> Об'єкт: процес формування міжпредметних зв'язків при вивченні хімічних понять.<br /> Предмет дослідження: методичне забезпечення процесу формування хімічних понять на основі використання міжпредметних зв'язків.<br /> <br /> Гіпотеза: ефективність вивчення хімічних понять може бути досягнута за рахунок змістовно-методичного забезпечення, розробка якого опиратиметься на такі вихідні позиції:<br /> - вияв попередніх та перспективних міжпредметних зв'язків хімічних понять з фізикою, біологією, екологією та внутрішньопредметних зв'язків шкільного курсу хімії;<br /> - узгодження методики формування і розвитку хімічних понять вчителя хімії, фізики, і біології;<br /> - реалізація на практиці виявлених міжпредметних зв'язків на уроках та позаурочний час.<br /> У відповідності з метою та гіпотезою визначені основні завдання роботи:<br /> 1. здійснити аналіз: <br /> а) науково-методичної літератури, досвіду роботи вчителів по використанню міжпредметних зв'язків у навчанні природничим дисциплінам; <br /> б) шкільних програм цих дисциплін з метою встановлення такої можливості;<br /> 2. виявити міжпредметні та внутрішньопредметні поняття, які формуються за участю інших предметів у шкільному курсі хімії;<br /> 3. розробити змістовно-методичне забезпечення реалізації міжпредметних зв'язків у навчанні хімії;<br /> При написанні роботи використані такі методи:<br /> - аналітичний огляд літератури із зазначеної проблеми;<br /> - прогностичне моделювання вдосконалення змісту та методик<br /> викладання окремої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання;<br /> - об’єднуються у групи за інтересами;<br /> - обирають тему для дослідження;<br /> - розподіляють обов’язки у групі;<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі, проводять соціологічне опитування ;<br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - використовують дидактичний матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт;<br /> - створюють презентації, публікації, веб - сайти, використовуючи для цього форми оцінювання;<br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів;<br /> - презентують свою роботу на тижні предметів математичного циклу.<br /> <br /> Приклад [презентації]<br /> <br /> wiki-сторінка<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іван Равусяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та біології, хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Нижнів, Тлумацький район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.06.2012 - 27.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Міщанин Любов Василівна<br /> <br /> Щербина Наталя Ярославівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166464 2012-06-25T12:00:17Z

<p>Іван: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> <br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> <br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Метою роботи є розробка змістовно-методичного забезпечення формування хімічних понять на основі міжпредметних зв'язків з іншими науками<br /> <br /> Об'єкт: процес формування міжпредметних зв'язків при вивченні хімічних понять.<br /> Предмет дослідження: методичне забезпечення процесу формування хімічних понять на основі використання міжпредметних зв'язків.<br /> <br /> Гіпотеза: ефективність вивчення хімічних понять може бути досягнута за рахунок змістовно-методичного забезпечення, розробка якого опиратиметься на такі вихідні позиції:<br /> - вияв попередніх та перспективних міжпредметних зв'язків хімічних понять з фізикою, біологією, екологією та внутрішньопредметних зв'язків шкільного курсу хімії;<br /> - узгодження методики формування і розвитку хімічних понять вчителя хімії, фізики, і біології;<br /> - реалізація на практиці виявлених міжпредметних зв'язків на уроках та позаурочний час.<br /> У відповідності з метою та гіпотезою визначені основні завдання роботи:<br /> 1. здійснити аналіз: <br /> а) науково-методичної літератури, досвіду роботи вчителів по використанню міжпредметних зв'язків у навчанні природничим дисциплінам; <br /> б) шкільних програм цих дисциплін з метою встановлення такої можливості;<br /> 2. виявити міжпредметні та внутрішньопредметні поняття, які формуються за участю інших предметів у шкільному курсі хімії;<br /> 3. розробити змістовно-методичне забезпечення реалізації міжпредметних зв'язків у навчанні хімії;<br /> При написанні роботи використані такі методи:<br /> - аналітичний огляд літератури із зазначеної проблеми;<br /> - прогностичне моделювання вдосконалення змісту та методик<br /> викладання окремої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання;<br /> - об’єднуються у групи за інтересами;<br /> - обирають тему для дослідження;<br /> - розподіляють обов’язки у групі;<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі, проводять соціологічне опитування ;<br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - використовують дидактичний матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт;<br /> - створюють презентації, публікації, веб - сайти, використовуючи для цього форми оцінювання;<br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів;<br /> - презентують свою роботу на тижні предметів математичного циклу.<br /> <br /> Приклад [презентації]<br /> <br /> wiki-сторінка<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іван Равусяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та біології, хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Нижнів, Тлумацький район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.06.2012 - 27.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Міщанин Любов Василівна<br /> <br /> Щербина Наталя Ярославівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166442 2012-06-25T11:51:15Z

<p>Іван: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> <br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> <br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Метою роботи є розробка змістовно-методичного забезпечення формування хімічних понять на основі міжпредметних зв'язків з іншими науками<br /> <br /> Об'єкт: процес формування міжпредметних зв'язків при вивченні хімічних понять.<br /> Предмет дослідження: методичне забезпечення процесу формування хімічних понять на основі використання міжпредметних зв'язків.<br /> <br /> Гіпотеза: ефективність вивчення хімічних понять може бути досягнута за рахунок змістовно-методичного забезпечення, розробка якого опиратиметься на такі вихідні позиції:<br /> - вияв попередніх та перспективних міжпредметних зв'язків хімічних понять з фізикою, біологією, екологією та внутрішньопредметних зв'язків шкільного курсу хімії;<br /> - узгодження методики формування і розвитку хімічних понять вчителя хімії, фізики, і біології;<br /> - реалізація на практиці виявлених міжпредметних зв'язків на уроках та позаурочний час.<br /> У відповідності з метою та гіпотезою визначені основні завдання роботи:<br /> 1. здійснити аналіз: <br /> а) науково-методичної літератури, досвіду роботи вчителів по використанню міжпредметних зв'язків у навчанні природничим дисциплінам; <br /> б) шкільних програм цих дисциплін з метою встановлення такої можливості;<br /> 2. виявити міжпредметні та внутрішньопредметні поняття, які формуються за участю інших предметів у шкільному курсі хімії;<br /> 3. розробити змістовно-методичне забезпечення реалізації міжпредметних зв'язків у навчанні хімії;<br /> При написанні роботи використані такі методи:<br /> - аналітичний огляд літератури із зазначеної проблеми;<br /> - прогностичне моделювання вдосконалення змісту та методик<br /> викладання окремої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання;<br /> - об’єднуються у групи за інтересами;<br /> - обирають тему для дослідження;<br /> - розподіляють обов’язки у групі;<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі, проводять соціологічне опитування ;<br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - використовують дидактичний матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт;<br /> - створюють презентації, публікації, веб - сайти, використовуючи для цього форми оцінювання;<br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів;<br /> - презентують свою роботу на тижні предметів математичного циклу.<br /> <br /> Приклад [презентації]<br /> <br /> wiki-сторінка<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іван Равусяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Нижнів, Тлумацький район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.06.2012 - 27.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Міщанин Любов Василівна<br /> <br /> Щербина Наталя Ярославівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166438 2012-06-25T11:50:51Z

<p>Іван: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> <br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> <br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Метою роботи є розробка змістовно-методичного забезпечення формування хімічних понять на основі міжпредметних зв'язків з іншими науками<br /> <br /> Об'єкт: процес формування міжпредметних зв'язків при вивченні хімічних понять.<br /> Предмет дослідження: методичне забезпечення процесу формування хімічних понять на основі використання міжпредметних зв'язків.<br /> <br /> Гіпотеза: ефективність вивчення хімічних понять може бути досягнута за рахунок змістовно-методичного забезпечення, розробка якого опиратиметься на такі вихідні позиції:<br /> - вияв попередніх та перспективних міжпредметних зв'язків хімічних понять з фізикою, біологією, екологією та внутрішньопредметних зв'язків шкільного курсу хімії;<br /> - узгодження методики формування і розвитку хімічних понять вчителя хімії, фізики, і біології;<br /> - реалізація на практиці виявлених міжпредметних зв'язків на уроках та позаурочний час.<br /> У відповідності з метою та гіпотезою визначені основні завдання роботи:<br /> 1. здійснити аналіз: <br /> а) науково-методичної літератури, досвіду роботи вчителів по використанню міжпредметних зв'язків у навчанні природничим дисциплінам; <br /> б) шкільних програм цих дисциплін з метою встановлення такої можливості;<br /> 2. виявити міжпредметні та внутрішньопредметні поняття, які формуються за участю інших предметів у шкільному курсі хімії;<br /> 3. розробити змістовно-методичне забезпечення реалізації міжпредметних зв'язків у навчанні хімії;<br /> При написанні роботи використані такі методи:<br /> - аналітичний огляд літератури із зазначеної проблеми;<br /> - прогностичне моделювання вдосконалення змісту та методик<br /> викладання окремої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання;<br /> - об’єднуються у групи за інтересами;<br /> - обирають тему для дослідження;<br /> - розподіляють обов’язки у групі;<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі, проводять соціологічне опитування ;<br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - використовують дидактичний матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт;<br /> - створюють презентації, публікації, веб - сайти, використовуючи для цього форми оцінювання;<br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів;<br /> - презентують свою роботу на тижні предметів математичного циклу.<br /> <br /> Приклад [презентації]<br /> <br /> [[wiki-сторінка]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іван Равусяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Нижнів, Тлумацький район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.06.2012 - 27.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Міщанин Любов Василівна<br /> <br /> Щербина Наталя Ярославівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166434 2012-06-25T11:50:06Z

<p>Іван: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> <br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> <br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Метою роботи є розробка змістовно-методичного забезпечення формування хімічних понять на основі міжпредметних зв'язків з іншими науками<br /> <br /> Об'єкт: процес формування міжпредметних зв'язків при вивченні хімічних понять.<br /> Предмет дослідження: методичне забезпечення процесу формування хімічних понять на основі використання міжпредметних зв'язків.<br /> <br /> Гіпотеза: ефективність вивчення хімічних понять може бути досягнута за рахунок змістовно-методичного забезпечення, розробка якого опиратиметься на такі вихідні позиції:<br /> - вияв попередніх та перспективних міжпредметних зв'язків хімічних понять з фізикою, біологією, екологією та внутрішньопредметних зв'язків шкільного курсу хімії;<br /> - узгодження методики формування і розвитку хімічних понять вчителя хімії, фізики, і біології;<br /> - реалізація на практиці виявлених міжпредметних зв'язків на уроках та позаурочний час.<br /> У відповідності з метою та гіпотезою визначені основні завдання роботи:<br /> 1. здійснити аналіз: <br /> а) науково-методичної літератури, досвіду роботи вчителів по використанню міжпредметних зв'язків у навчанні природничим дисциплінам; <br /> б) шкільних програм цих дисциплін з метою встановлення такої можливості;<br /> 2. виявити міжпредметні та внутрішньопредметні поняття, які формуються за участю інших предметів у шкільному курсі хімії;<br /> 3. розробити змістовно-методичне забезпечення реалізації міжпредметних зв'язків у навчанні хімії;<br /> При написанні роботи використані такі методи:<br /> - аналітичний огляд літератури із зазначеної проблеми;<br /> - прогностичне моделювання вдосконалення змісту та методик<br /> викладання окремої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання;<br /> - об’єднуються у групи за інтересами;<br /> - обирають тему для дослідження;<br /> - розподіляють обов’язки у групі;<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі, проводять соціологічне опитування ;<br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - використовують дидактичний матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт;<br /> - створюють презентації, публікації, веб - сайти, використовуючи для цього форми оцінювання;<br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів;<br /> - презентують свою роботу на тижні предметів математичного циклу.<br /> <br /> Приклад [презентації]<br /> <br /> [[wiki-сторінка учнів]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іван Равусяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Нижнів, Тлумацький район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.06.2012 - 27.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Міщанин Любов Василівна<br /> <br /> Щербина Наталя Ярославівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0&diff=166420 2012-06-25T11:47:21Z

<p>Іван: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Многогранний світ многогранників<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2zms7IZ0vtvNHF2WUNGamRDU00/edit Презентація учня]<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Правильні многограннки<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Скільки є видів правильних многогранників?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Правильних многогранників є не безмежна кількість, а деяке фіксоване число<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Отримати більше інформації про многогранники та їх роль в житті людини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Існує 5 видів правильних многогранників<br /> <br /> Многогранники відомі людям з давніх-давен<br /> <br /> Многогранники мають глибокий філософський зміст<br /> <br /> Можна самостійно з паперу виготовити моделі многогранників<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Геометрія - це дійсно цікава, а не нудна наука<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0&diff=166416 2012-06-25T11:46:15Z

<p>Іван: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Многогранний світ многогранник<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2zms7IZ0vtvNHF2WUNGamRDU00/edit Презентація учня]<br /> <br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Правильні многограннки<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Скільки є видів правильних многогранників?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Правильних многогранників є не безмежна кількість, а деяке фіксоване число<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Отримати більше інформації про многогранники та їх роль в житті людини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Існує 5 видів правильних многогранників<br /> <br /> Многогранники відомі людям з давніх-давен<br /> <br /> Многогранники мають глибокий філософський зміст<br /> <br /> Можна самостійно з паперу виготовити моделі многогранників<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Геометрія - це дійсно цікава, а не нудна наука<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166411 2012-06-25T11:45:17Z

<p>Іван: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> <br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> <br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Метою роботи є розробка змістовно-методичного забезпечення формування хімічних понять на основі міжпредметних зв'язків з іншими науками<br /> <br /> Об'єкт: процес формування міжпредметних зв'язків при вивченні хімічних понять.<br /> Предмет дослідження: методичне забезпечення процесу формування хімічних понять на основі використання міжпредметних зв'язків.<br /> <br /> Гіпотеза: ефективність вивчення хімічних понять може бути досягнута за рахунок змістовно-методичного забезпечення, розробка якого опиратиметься на такі вихідні позиції:<br /> - вияв попередніх та перспективних міжпредметних зв'язків хімічних понять з фізикою, біологією, екологією та внутрішньопредметних зв'язків шкільного курсу хімії;<br /> - узгодження методики формування і розвитку хімічних понять вчителя хімії, фізики, і біології;<br /> - реалізація на практиці виявлених міжпредметних зв'язків на уроках та позаурочний час.<br /> У відповідності з метою та гіпотезою визначені основні завдання роботи:<br /> 1. здійснити аналіз: <br /> а) науково-методичної літератури, досвіду роботи вчителів по використанню міжпредметних зв'язків у навчанні природничим дисциплінам; <br /> б) шкільних програм цих дисциплін з метою встановлення такої можливості;<br /> 2. виявити міжпредметні та внутрішньопредметні поняття, які формуються за участю інших предметів у шкільному курсі хімії;<br /> 3. розробити змістовно-методичне забезпечення реалізації міжпредметних зв'язків у навчанні хімії;<br /> При написанні роботи використані такі методи:<br /> - аналітичний огляд літератури із зазначеної проблеми;<br /> - прогностичне моделювання вдосконалення змісту та методик<br /> викладання окремої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання;<br /> - об’єднуються у групи за інтересами;<br /> - обирають тему для дослідження;<br /> - розподіляють обов’язки у групі;<br /> - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі, проводять соціологічне опитування ;<br /> - обробляють отриманий матеріал;<br /> - використовують дидактичний матеріал;<br /> - створюють діаграми, пишуть висновки, оформлюють звіт;<br /> - створюють презентації, публікації, веб - сайти, використовуючи для цього форми оцінювання;<br /> - оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів;<br /> - презентують свою роботу на тижні предметів математичного циклу.<br /> <br /> Приклад [презентації]<br /> <br /> [[Учнівська wiki-сторінка]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іван Равусяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Нижнів, Тлумацький район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.06.2012 - 27.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Міщанин Любов Василівна<br /> <br /> Щербина Наталя Ярославівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166364 2012-06-25T11:33:08Z

<p>Іван: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> <br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> <br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Метою роботи є розробка змістовно-методичного забезпечення формування хімічних понять на основі міжпредметних зв'язків з іншими науками<br /> <br /> Об'єкт: процес формування міжпредметних зв'язків при вивченні хімічних понять.<br /> Предмет дослідження: методичне забезпечення процесу формування хімічних понять на основі використання міжпредметних зв'язків.<br /> <br /> Гіпотеза: ефективність вивчення хімічних понять може бути досягнута за рахунок змістовно-методичного забезпечення, розробка якого опиратиметься на такі вихідні позиції:<br /> - вияв попередніх та перспективних міжпредметних зв'язків хімічних понять з фізикою, біологією, екологією та внутрішньопредметних зв'язків шкільного курсу хімії;<br /> - узгодження методики формування і розвитку хімічних понять вчителя хімії, фізики, і біології;<br /> - реалізація на практиці виявлених міжпредметних зв'язків на уроках та позаурочний час.<br /> У відповідності з метою та гіпотезою визначені основні завдання роботи:<br /> 1. здійснити аналіз: <br /> а) науково-методичної літератури, досвіду роботи вчителів по використанню міжпредметних зв'язків у навчанні природничим дисциплінам; <br /> б) шкільних програм цих дисциплін з метою встановлення такої можливості;<br /> 2. виявити міжпредметні та внутрішньопредметні поняття, які формуються за участю інших предметів у шкільному курсі хімії;<br /> 3. розробити змістовно-методичне забезпечення реалізації міжпредметних зв'язків у навчанні хімії;<br /> При написанні роботи використані такі методи:<br /> - аналітичний огляд літератури із зазначеної проблеми;<br /> - прогностичне моделювання вдосконалення змісту та методик<br /> викладання окремої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іван Равусяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Нижнів, Тлумацький район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.06.2012 - 27.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Міщанин Любов Василівна<br /> <br /> Щербина Наталя Ярославівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166362 2012-06-25T11:32:52Z

<p>Іван: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> <br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> <br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Метою роботи є розробка змістовно-методичного забезпечення формування хімічних понять на основі міжпредметних зв'язків з іншими науками<br /> <br /> Об'єкт: процес формування міжпредметних зв'язків при вивченні хімічних понять.<br /> Предмет дослідження: методичне забезпечення процесу формування хімічних понять на основі використання міжпредметних зв'язків.<br /> <br /> Гіпотеза: ефективність вивчення хімічних понять може бути досягнута за рахунок змістовно-методичного забезпечення, розробка якого опиратиметься на такі вихідні позиції:<br /> - вияв попередніх та перспективних міжпредметних зв'язків хімічних понять з фізикою, біологією, екологією та внутрішньопредметних зв'язків шкільного курсу хімії;<br /> - узгодження методики формування і розвитку хімічних понять вчителя хімії, фізики, і біології;<br /> - реалізація на практиці виявлених міжпредметних зв'язків на уроках та позаурочний час.<br /> У відповідності з метою та гіпотезою визначені основні завдання роботи:<br /> 1. здійснити аналіз: <br /> а) науково-методичної літератури, досвіду роботи вчителів по використанню міжпредметних зв'язків у навчанні природничим дисциплінам; <br /> б) шкільних програм цих дисциплін з метою встановлення такої можливості;<br /> 2. виявити міжпредметні та внутрішньопредметні поняття, які формуються за участю інших предметів у шкільному курсі хімії;<br /> 3. розробити змістовно-методичне забезпечення реалізації міжпредметних зв'язків у навчанні хімії;<br /> При написанні роботи використані такі методи:<br /> - аналітичний огляд літератури із зазначеної проблеми;<br /> - прогностичне моделювання вдосконалення змісту та методик<br /> викладання окремої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іван Равусяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Нижнів, Тлумацький район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.06.2012 - 27.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Міщанин Любов Василівна<br /> Щербина Наталя Ярославівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166357 2012-06-25T11:31:45Z

<p>Іван: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> <br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> <br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Метою роботи є розробка змістовно-методичного забезпечення формування хімічних понять на основі міжпредметних зв'язків з іншими науками<br /> <br /> Об'єкт: процес формування міжпредметних зв'язків при вивченні хімічних понять.<br /> Предмет дослідження: методичне забезпечення процесу формування хімічних понять на основі використання міжпредметних зв'язків.<br /> <br /> Гіпотеза: ефективність вивчення хімічних понять може бути досягнута за рахунок змістовно-методичного забезпечення, розробка якого опиратиметься на такі вихідні позиції:<br /> - вияв попередніх та перспективних міжпредметних зв'язків хімічних понять з фізикою, біологією, екологією та внутрішньопредметних зв'язків шкільного курсу хімії;<br /> - узгодження методики формування і розвитку хімічних понять вчителя хімії, фізики, і біології;<br /> - реалізація на практиці виявлених міжпредметних зв'язків на уроках та позаурочний час.<br /> У відповідності з метою та гіпотезою визначені основні завдання роботи:<br /> 1. здійснити аналіз: <br /> а) науково-методичної літератури, досвіду роботи вчителів по використанню міжпредметних зв'язків у навчанні природничим дисциплінам; <br /> б) шкільних програм цих дисциплін з метою встановлення такої можливості;<br /> 2. виявити міжпредметні та внутрішньопредметні поняття, які формуються за участю інших предметів у шкільному курсі хімії;<br /> 3. розробити змістовно-методичне забезпечення реалізації міжпредметних зв'язків у навчанні хімії;<br /> При написанні роботи використані такі методи:<br /> - аналітичний огляд літератури із зазначеної проблеми;<br /> - прогностичне моделювання вдосконалення змісту та методик<br /> викладання окремої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іван Равусяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Нижнів, Тлумацький район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.06.2012 - 27.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166353 2012-06-25T11:30:58Z

<p>Іван: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> <br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> <br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Метою роботи є розробка змістовно-методичного забезпечення формування хімічних понять на основі міжпредметних зв'язків з іншими науками<br /> <br /> Об'єкт: процес формування міжпредметних зв'язків при вивченні хімічних понять.<br /> Предмет дослідження: методичне забезпечення процесу формування хімічних понять на основі використання міжпредметних зв'язків.<br /> <br /> Гіпотеза: ефективність вивчення хімічних понять може бути досягнута за рахунок змістовно-методичного забезпечення, розробка якого опиратиметься на такі вихідні позиції:<br /> - вияв попередніх та перспективних міжпредметних зв'язків хімічних понять з фізикою, біологією, екологією та внутрішньопредметних зв'язків шкільного курсу хімії;<br /> - узгодження методики формування і розвитку хімічних понять вчителя хімії, фізики, і біології;<br /> - реалізація на практиці виявлених міжпредметних зв'язків на уроках та позаурочний час.<br /> У відповідності з метою та гіпотезою визначені основні завдання роботи:<br /> 1. здійснити аналіз: <br /> а) науково-методичної літератури, досвіду роботи вчителів по використанню міжпредметних зв'язків у навчанні природничим дисциплінам; <br /> б) шкільних програм цих дисциплін з метою встановлення такої можливості;<br /> 2. виявити міжпредметні та внутрішньопредметні поняття, які формуються за участю інших предметів у шкільному курсі хімії;<br /> 3. розробити змістовно-методичне забезпечення реалізації міжпредметних зв'язків у навчанні хімії;<br /> При написанні роботи використані такі методи:<br /> - аналітичний огляд літератури із зазначеної проблеми;<br /> - прогностичне моделювання вдосконалення змісту та методик<br /> викладання окремої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іван Равусяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Нижнів, Тлумацький район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.06.2012 - 27.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166350 2012-06-25T11:30:12Z

<p>Іван: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> <br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> <br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Метою роботи є розробка змістовно-методичного забезпечення формування хімічних понять на основі міжпредметних зв'язків з іншими науками<br /> <br /> Об'єкт: процес формування міжпредметних зв'язків при вивченні хімічних понять.<br /> Предмет дослідження: методичне забезпечення процесу формування хімічних понять на основі використання міжпредметних зв'язків.<br /> <br /> Гіпотеза: ефективність вивчення хімічних понять може бути досягнута за рахунок змістовно-методичного забезпечення, розробка якого опиратиметься на такі вихідні позиції:<br /> - вияв попередніх та перспективних міжпредметних зв'язків хімічних понять з фізикою, біологією, екологією та внутрішньопредметних зв'язків шкільного курсу хімії;<br /> - узгодження методики формування і розвитку хімічних понять вчителя хімії, фізики, і біології;<br /> - реалізація на практиці виявлених міжпредметних зв'язків на уроках та позаурочний час.<br /> У відповідності з метою та гіпотезою визначені основні завдання роботи:<br /> 1. здійснити аналіз: <br /> а) науково-методичної літератури, досвіду роботи вчителів по використанню міжпредметних зв'язків у навчанні природничим дисциплінам; <br /> б) шкільних програм цих дисциплін з метою встановлення такої можливості;<br /> 2. виявити міжпредметні та внутрішньопредметні поняття, які формуються за участю інших предметів у шкільному курсі хімії;<br /> 3. розробити змістовно-методичне забезпечення реалізації міжпредметних зв'язків у навчанні хімії;<br /> При написанні роботи використані такі методи:<br /> - аналітичний огляд літератури із зазначеної проблеми;<br /> - прогностичне моделювання вдосконалення змісту та методик<br /> викладання окремої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іван Равусяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Нижнів, Тлумацький район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166348 2012-06-25T11:28:54Z

<p>Іван: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> <br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> <br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Метою роботи є розробка змістовно-методичного забезпечення формування хімічних понять на основі міжпредметних зв'язків з іншими науками<br /> <br /> Об'єкт: процес формування міжпредметних зв'язків при вивченні хімічних понять.<br /> Предмет дослідження: методичне забезпечення процесу формування хімічних понять на основі використання міжпредметних зв'язків.<br /> <br /> Гіпотеза: ефективність вивчення хімічних понять може бути досягнута за рахунок змістовно-методичного забезпечення, розробка якого опиратиметься на такі вихідні позиції:<br /> - вияв попередніх та перспективних міжпредметних зв'язків хімічних понять з фізикою, біологією, екологією та внутрішньопредметних зв'язків шкільного курсу хімії;<br /> - узгодження методики формування і розвитку хімічних понять вчителя хімії, фізики, і біології;<br /> - реалізація на практиці виявлених міжпредметних зв'язків на уроках та позаурочний час.<br /> У відповідності з метою та гіпотезою визначені основні завдання роботи:<br /> 1. здійснити аналіз: <br /> а) науково-методичної літератури, досвіду роботи вчителів по використанню міжпредметних зв'язків у навчанні природничим дисциплінам; <br /> б) шкільних програм цих дисциплін з метою встановлення такої можливості;<br /> 2. виявити міжпредметні та внутрішньопредметні поняття, які формуються за участю інших предметів у шкільному курсі хімії;<br /> 3. розробити змістовно-методичне забезпечення реалізації міжпредметних зв'язків у навчанні хімії;<br /> При написанні роботи використані такі методи:<br /> - аналітичний огляд літератури із зазначеної проблеми;<br /> - прогностичне моделювання вдосконалення змісту та методик<br /> викладання окремої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іван Равусяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166347 2012-06-25T11:28:19Z

<p>Іван: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> <br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> <br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Метою роботи є розробка змістовно-методичного забезпечення формування хімічних понять на основі міжпредметних зв'язків з іншими науками<br /> <br /> Об'єкт: процес формування міжпредметних зв'язків при вивченні хімічних понять.<br /> Предмет дослідження: методичне забезпечення процесу формування хімічних понять на основі використання міжпредметних зв'язків.<br /> <br /> Гіпотеза: ефективність вивчення хімічних понять може бути досягнута за рахунок змістовно-методичного забезпечення, розробка якого опиратиметься на такі вихідні позиції:<br /> - вияв попередніх та перспективних міжпредметних зв'язків хімічних понять з фізикою, біологією, екологією та внутрішньопредметних зв'язків шкільного курсу хімії;<br /> - узгодження методики формування і розвитку хімічних понять вчителя хімії, фізики, і біології;<br /> - реалізація на практиці виявлених міжпредметних зв'язків на уроках та позаурочний час.<br /> У відповідності з метою та гіпотезою визначені основні завдання роботи:<br /> 1. здійснити аналіз: <br /> а) науково-методичної літератури, досвіду роботи вчителів по використанню міжпредметних зв'язків у навчанні природничим дисциплінам; <br /> б) шкільних програм цих дисциплін з метою встановлення такої можливості;<br /> 2. виявити міжпредметні та внутрішньопредметні поняття, які формуються за участю інших предметів у шкільному курсі хімії;<br /> 3. розробити змістовно-методичне забезпечення реалізації міжпредметних зв'язків у навчанні хімії;<br /> При написанні роботи використані такі методи:<br /> - аналітичний огляд літератури із зазначеної проблеми;<br /> - прогностичне моделювання вдосконалення змісту та методик<br /> викладання окремої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іван Равусяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166345 2012-06-25T11:27:44Z

<p>Іван: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> <br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> <br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Метою роботи є розробка змістовно-методичного забезпечення формування хімічних понять на основі міжпредметних зв'язків з іншими науками<br /> <br /> Об'єкт: процес формування міжпредметних зв'язків при вивченні хімічних понять.<br /> Предмет дослідження: методичне забезпечення процесу формування хімічних понять на основі використання міжпредметних зв'язків.<br /> <br /> Гіпотеза: ефективність вивчення хімічних понять може бути досягнута за рахунок змістовно-методичного забезпечення, розробка якого опиратиметься на такі вихідні позиції:<br /> - вияв попередніх та перспективних міжпредметних зв'язків хімічних понять з фізикою, біологією, екологією та внутрішньопредметних зв'язків шкільного курсу хімії;<br /> - узгодження методики формування і розвитку хімічних понять вчителя хімії, фізики, і біології;<br /> - реалізація на практиці виявлених міжпредметних зв'язків на уроках та позаурочний час.<br /> У відповідності з метою та гіпотезою визначені основні завдання роботи:<br /> 1. здійснити аналіз: <br /> а) науково-методичної літератури, досвіду роботи вчителів по використанню міжпредметних зв'язків у навчанні природничим дисциплінам; <br /> б) шкільних програм цих дисциплін з метою встановлення такої можливості;<br /> 2. виявити міжпредметні та внутрішньопредметні поняття, які формуються за участю інших предметів у шкільному курсі хімії;<br /> 3. розробити змістовно-методичне забезпечення реалізації міжпредметних зв'язків у навчанні хімії;<br /> При написанні роботи використані такі методи:<br /> - аналітичний огляд літератури із зазначеної проблеми;<br /> - прогностичне моделювання вдосконалення змісту та методик<br /> викладання окремої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іван Равусяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166049 2012-06-25T09:35:01Z

<p>Іван: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> <br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> <br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Метою роботи є розробка змістовно-методичного забезпечення формування хімічних понять на основі міжпредметних зв'язків з іншими науками<br /> <br /> Об'єкт: процес формування міжпредметних зв'язків при вивченні хімічних понять.<br /> Предмет дослідження: методичне забезпечення процесу формування хімічних понять на основі використання міжпредметних зв'язків.<br /> <br /> Гіпотеза: ефективність вивчення хімічних понять може бути досягнута за рахунок змістовно-методичного забезпечення, розробка якого опиратиметься на такі вихідні позиції:<br /> - вияв попередніх та перспективних міжпредметних зв'язків хімічних понять з фізикою, біологією, екологією та внутрішньопредметних зв'язків шкільного курсу хімії;<br /> - узгодження методики формування і розвитку хімічних понять вчителя хімії, фізики, і біології;<br /> - реалізація на практиці виявлених міжпредметних зв'язків на уроках та позаурочний час.<br /> У відповідності з метою та гіпотезою визначені основні завдання роботи:<br /> 1. здійснити аналіз: <br /> а) науково-методичної літератури, досвіду роботи вчителів по використанню міжпредметних зв'язків у навчанні природничим дисциплінам; <br /> б) шкільних програм цих дисциплін з метою встановлення такої можливості;<br /> 2. виявити міжпредметні та внутрішньопредметні поняття, які формуються за участю інших предметів у шкільному курсі хімії;<br /> 3. розробити змістовно-методичне забезпечення реалізації міжпредметних зв'язків у навчанні хімії;<br /> При написанні роботи використані такі методи:<br /> - аналітичний огляд літератури із зазначеної проблеми;<br /> - прогностичне моделювання вдосконалення змісту та методик<br /> викладання окремої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166047 2012-06-25T09:34:05Z

<p>Іван: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> <br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> <br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Метою роботи є розробка змістовно-методичного забезпечення формування хімічних понять на основі міжпредметних зв'язків з іншими науками<br /> <br /> Об'єкт: процес формування міжпредметних зв'язків при вивченні хімічних понять.<br /> Предмет дослідження: методичне забезпечення процесу формування хімічних понять на основі використання міжпредметних зв'язків.<br /> <br /> Гіпотеза: ефективність вивчення хімічних понять може бути досягнута за рахунок змістовно-методичного забезпечення, розробка якого опиратиметься на такі вихідні позиції:<br /> - вияв попередніх та перспективних міжпредметних зв'язків хімічних понять з фізикою, біологією, екологією та внутрішньопредметних зв'язків шкільного курсу хімії;<br /> - узгодження методики формування і розвитку хімічних понять вчителя хімії, фізики, і біології;<br /> - реалізація на практиці виявлених міжпредметних зв'язків на уроках та позаурочний час.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166046 2012-06-25T09:33:30Z

<p>Іван: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> <br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> <br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166042 2012-06-25T09:31:02Z

<p>Іван: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> <br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> <br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> Метою роботи є розробка змістовно-методичного забезпечення формування хімічних понять на основі міжпредметних зв'язків з іншими науками<br /> <br /> Об'єкт: процес формування міжпредметних зв'язків при вивченні хімічних понять.<br /> Предмет дослідження: методичне забезпечення процесу формування хімічних понять на основі використання міжпредметних зв'язків.<br /> <br /> Гіпотеза: ефективність вивчення хімічних понять може бути досягнута за рахунок змістовно-методичного забезпечення, розробка якого опиратиметься на такі вихідні позиції:<br /> - вияв попередніх та перспективних міжпредметних зв'язків хімічних понять з фізикою, біологією, екологією та внутрішньопредметних зв'язків шкільного курсу хімії;<br /> - узгодження методики формування і розвитку хімічних понять вчителя хімії, фізики, і біології;<br /> - реалізація на практиці виявлених міжпредметних зв'язків на уроках та позаурочний час.<br /> У відповідності з метою та гіпотезою визначені основні завдання роботи:<br /> 1. здійснити аналіз: <br /> а) науково-методичної літератури, досвіду роботи вчителів по використанню міжпредметних зв'язків у навчанні природничим дисциплінам; <br /> б) шкільних програм цих дисциплін з метою встановлення такої можливості;<br /> 2. виявити міжпредметні та внутрішньопредметні поняття, які формуються за участю інших предметів у шкільному курсі хімії;<br /> 3. розробити змістовно-методичне забезпечення реалізації міжпредметних зв'язків у навчанні хімії;<br /> При написанні роботи використані такі методи:<br /> - аналітичний огляд літератури із зазначеної проблеми;<br /> - прогностичне моделювання вдосконалення змісту та методик<br /> викладання окремої теми.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166036 2012-06-25T09:28:42Z

<p>Іван: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> <br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> <br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> Метою роботи є розробка змістовно-методичного забезпечення формування хімічних понять на основі міжпредметних зв'язків з іншими науками<br /> <br /> Об'єкт: процес формування міжпредметних зв'язків при вивченні хімічних понять.<br /> Предмет дослідження: методичне забезпечення процесу формування хімічних понять на основі використання міжпредметних зв'язків.<br /> <br /> Гіпотеза: ефективність вивчення хімічних понять може бути досягнута за рахунок змістовно-методичного забезпечення, розробка якого опиратиметься на такі вихідні позиції:<br /> - вияв попередніх та перспективних міжпредметних зв'язків хімічних понять з фізикою, біологією, екологією та внутрішньопредметних зв'язків шкільного курсу хімії;<br /> - узгодження методики формування і розвитку хімічних понять вчителя хімії, фізики, і біології;<br /> - реалізація на практиці виявлених міжпредметних зв'язків на уроках та позаурочний час.<br /> У відповідності з метою та гіпотезою визначені основні завдання роботи:<br /> 1. здійснити аналіз: <br /> а) науково-методичної літератури, досвіду роботи вчителів по використанню міжпредметних зв'язків у навчанні природничим дисциплінам; <br /> б) шкільних програм цих дисциплін з метою встановлення такої можливості;<br /> 2. виявити міжпредметні та внутрішньопредметні поняття, які формуються за участю інших предметів у шкільному курсі хімії;<br /> 3. розробити змістовно-методичне забезпечення реалізації міжпредметних зв'язків у навчанні хімії;<br /> При написанні роботи використані такі методи:<br /> - аналітичний огляд літератури із зазначеної проблеми;<br /> - прогностичне моделювання вдосконалення змісту та методик<br /> викладання окремої теми.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166032 2012-06-25T09:27:45Z

<p>Іван: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-9<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Серед сучасних проблем освіти певного загострення набула потреба формування системоутворюючих знань учнів, за рахунок інтеграції знань з різних галузей наук. Така потреба зумовлена як необхідністю формування стійких світоглядних переконань, так і зниженням навантаження учнів з метою збільшення часу для засвоєння інформації, яка необхідна для опанування новітніх даних та фактів, кількість яких із року в рік значно зростає.<br /> Сучасний підхід до здійснення даної мети неможливий без інтеграції природничонаукових знань у предметній системі навчання. У роботі вчителя теперішньої школи засобом такої інтеграції можуть виступати міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки.<br /> Міжпредметні зв'язки як методичний засіб забезпечують успішне засвоєння учнями програмного матеріалу, сприяють розвитку у них здатності до нестандартного мислення і вміння комплексного використання знань з суміжних предметів. Встановлення міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків активізує процес навчання хімії, розвиває пізнавальний інтерес учнів до хімії.<br /> Метою роботи є розробка змістовно-методичного забезпечення формування хімічних понять на основі міжпредметних зв'язків з іншими науками<br /> Об'єкт: процес формування міжпредметних зв'язків при вивченні хімічних понять.<br /> Предмет дослідження: методичне забезпечення процесу формування хімічних понять на основі використання міжпредметних зв'язків.<br /> Гіпотеза: ефективність вивчення хімічних понять може бути досягнута за рахунок змістовно-методичного забезпечення, розробка якого опиратиметься на такі вихідні позиції:<br /> - вияв попередніх та перспективних міжпредметних зв'язків хімічних понять з фізикою, біологією, екологією та внутрішньопредметних зв'язків шкільного курсу хімії;<br /> - узгодження методики формування і розвитку хімічних понять вчителя хімії, фізики, і біології;<br /> - реалізація на практиці виявлених міжпредметних зв'язків на уроках та позаурочний час.<br /> У відповідності з метою та гіпотезою визначені основні завдання роботи:<br /> 1. здійснити аналіз: <br /> а) науково-методичної літератури, досвіду роботи вчителів по використанню міжпредметних зв'язків у навчанні природничим дисциплінам; <br /> б) шкільних програм цих дисциплін з метою встановлення такої можливості;<br /> 2. виявити міжпредметні та внутрішньопредметні поняття, які формуються за участю інших предметів у шкільному курсі хімії;<br /> 3. розробити змістовно-методичне забезпечення реалізації міжпредметних зв'язків у навчанні хімії;<br /> При написанні роботи використані такі методи:<br /> - аналітичний огляд літератури із зазначеної проблеми;<br /> - прогностичне моделювання вдосконалення змісту та методик<br /> викладання окремої теми.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166029 2012-06-25T09:26:06Z

<p>Іван: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,біологія,фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166027 2012-06-25T09:25:31Z

<p>Іван: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166025 2012-06-25T09:25:10Z

<p>Іван: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86%D1%81%D1%82.&diff=166023 2012-06-25T09:24:16Z

<p>Іван: /* Равусяк Іван Мирославович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> '''20.06.2012. - 27.06.2012.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> '''Нижнівська ЗОШ І - ІІІ ступенів'''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> '''Міщанин Любов Василівна<br /> <br /> '''Щербина Наталія Ярославівна'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[Петрунько Любов Михайлівна]]==<br /> [http://lyubov129.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо. Історія України]]<br /> <br /> ==[[Нагірна Людмила Михайлівна]]==<br /> [http://ameli033.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту ]]<br /> <br /> ==[[Тимків Людмила Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо.Усе почалося з любові]]<br /> <br /> ==[[Прокопів Олександра Вікторівна]]==<br /> [http://lessya433.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо. Твоє здоров’я у твоїх руках]]<br /> <br /> ==[[Долішня Марія Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Птахи у природі]]<br /> <br /> ==[[Равусяк Іван Мирославович]]==<br /> [http://himik85.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності&quot;]]<br /> <br /> ==[[Василишин Марія Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо з математики]]<br /> <br /> ==[[Мисюга Галина Михайлівна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> ==Педрада.Модуль 5. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> [[1 група 1]]<br /> <br /> <br /> Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> <br /> [[2 група]]<br /> <br /> <br /> <br /> Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 6. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> 1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> [[1 група 1]]<br /> <br /> 2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> [[2 група]]<br /> <br /> 3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 7. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: <br /> <br /> 1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. <br /> <br /> [[1 група 1]] <br /> <br /> 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. <br /> <br /> [[2 група ]] <br /> <br /> 3 група. Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 8. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> В групах обговорюємо питання:Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.<br /> <br /> [[1 група 1]] <br /> <br /> [[2 група]] <br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Педрада.Модуль 5. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> <br /> <br /> 2 група<br /> <br /> Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> Для того , щоб пересвідчитись, що учні отримають передбачені програмою знання та вміння, якщо вони самостійно планують свої дії в проектах необхідно:<br /> -провести тестовий контроль знань та умінь учнів;<br /> -створення проблемних ситуацій:<br /> -зробити діагностику знань учнів.<br /> <br /> 3 група<br /> <br /> Щоб забезпечити обєктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня , якщо вони працюють у групах,необхідно використати картки само оцінювання,провести індивідуальне опитування учнів.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166020 2012-06-25T09:23:41Z

<p>Іван: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, біологія, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166015 2012-06-25T09:23:06Z

<p>Іван: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Роль міжмредметних та внутрішньопредметних зв'язків у мотивуванні навчальної діяльності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=166011 2012-06-25T09:21:06Z

<p>Іван: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Біологічний та соціальний вплив на розвиток особистості<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8&diff=166003 2012-06-25T09:15:55Z

<p>Іван: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> прпопоп<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96&diff=165998 2012-06-25T09:15:21Z

<p>Іван: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE._%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%94_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%E2%80%99%D1%8F_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%97%D1%85_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%85&diff=165996 2012-06-25T09:15:05Z

<p>Іван: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE.%D0%A3%D1%81%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F_%D0%B7_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96&diff=165993 2012-06-25T09:14:46Z

<p>Іван: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8&diff=165991 2012-06-25T09:14:18Z

<p>Іван: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=165989 2012-06-25T09:13:22Z

<p>Іван: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86%D1%81%D1%82.&diff=165988 2012-06-25T09:12:41Z

<p>Іван: /* Василишин Марія Іванівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> '''20.06.2012. - 27.06.2012.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> '''Нижнівська ЗОШ І - ІІІ ступенів'''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> '''Міщанин Любов Василівна<br /> <br /> '''Щербина Наталія Ярославівна'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[Петрунько Любов Михайлівна]]==<br /> [http://lyubov129.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо. Історія України]]<br /> <br /> ==[[Нагірна Людмила Михайлівна]]==<br /> [http://ameli033.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту ]]<br /> <br /> ==[[Тимків Людмила Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо.Усе почалося з любові]]<br /> <br /> ==[[Прокопів Олександра Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо. Твоє здоро’я у твоїх руках]]<br /> <br /> ==[[Долішня Марія Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Птахи у природі]]<br /> <br /> ==[[Равусяк Іван Мирославович]]==<br /> [http://himik85.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Біологічний та соціальний вплив на розвиток особистості&quot;]]<br /> <br /> ==[[Василишин Марія Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо з математики]]<br /> <br /> ==[[Мисюга Галина Михайлівна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> ==Педрада.Модуль 5. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> [[1 група 1]]<br /> <br /> <br /> Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> <br /> [[2 група]]<br /> <br /> <br /> <br /> Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 6. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> 1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> [[1 група 1]]<br /> <br /> 2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> [[2 група]]<br /> <br /> 3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 7. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: <br /> <br /> 1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. <br /> <br /> [[1 група 1]] <br /> <br /> 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. <br /> <br /> [[2 група ]] <br /> <br /> 3 група. Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 8. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> В групах обговорюємо питання:Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.<br /> <br /> [[1 група 1]] <br /> <br /> [[2 група]] <br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Педрада.Модуль 5. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> <br /> <br /> 2 група<br /> <br /> Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> Для того , щоб пересвідчитись, що учні отримають передбачені програмою знання та вміння, якщо вони самостійно планують свої дії в проектах необхідно:<br /> -провести тестовий контроль знань та умінь учнів;<br /> -створення проблемних ситуацій:<br /> -зробити діагностику знань учнів.<br /> <br /> 3 група<br /> <br /> Щоб забезпечити обєктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня , якщо вони працюють у групах,необхідно використати картки само оцінювання,провести індивідуальне опитування учнів.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=165984 2012-06-25T09:11:16Z

<p>Іван: Скасування редагування № 165978 користувача Іван (обговорення)</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література<br /> <br /> Історія України<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13- 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Любов Міщанин<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=165978 2012-06-25T09:09:46Z

<p>Іван: Сторінка очищена</p> <hr /> <div></div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B8%D1%85,_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%85%22&diff=165943 2012-06-25T08:53:20Z

<p>Іван: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Проект=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6-10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1yl9opLW5pUdE1zRGtVWldrOGs/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Нагірна Людмила Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії,економіки,біології,організатор туристсько-краєзнавчої діяльності<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумацький район, село Нижнів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.06.2012 - 27.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Міщанин Любов Василівна<br /> <br /> Щербина Наталія Ярославівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B8%D1%85,_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%85%22&diff=165942 2012-06-25T08:53:00Z

<p>Іван: /* Проект */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Проект=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6-10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1yl9opLW5pUdE1zRGtVWldrOGs/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Нагірна Людмила Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії,економіки,біології,організатор туристсько-краєзнавчої діяльності<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумацький район, село Нижнів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.06.2012 - 27.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Міщанин Любов Василівна<br /> <br /> Щербина Наталія Ярославівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=165940 2012-06-25T08:52:02Z

<p>Іван: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Біологічний та соціальний вплив на розвиток особистості<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B8%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=165935 2012-06-25T08:50:52Z

<p>Іван: Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Портфоліо}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=165926 2012-06-25T08:47:19Z

<p>Іван: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86%D1%81%D1%82.&diff=165921 2012-06-25T08:46:20Z

<p>Іван: /* Равусяк Іван Мирославович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> '''20.06.2012. - 27.06.2012.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> '''Нижнівська ЗОШ І - ІІІ ступенів'''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> '''Міщанин Любов Василівна<br /> <br /> '''Щербина Наталія Ярославівна'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[Петрунько Любов Михайлівна]]==<br /> [http://lyubov129.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Нагірна Людмила Михайлівна]]==<br /> [http://ameli033.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту ]]<br /> <br /> ==[[Тимків Людмила Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Прокопів Олександра Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Долішня Марія Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Равусяк Іван Мирославович]]==<br /> [http://himik85.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Біологічний та соціальний вплив на розвиток особистості&quot;]]<br /> <br /> ==[[Василишин Марія Іванівна]]==<br /> <br /> ==[[Мисюга Галина Михайлівна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> ==Педрада.Модуль 5. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> [[1 група 1]]<br /> <br /> <br /> Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> <br /> [[2 група]]<br /> <br /> <br /> <br /> Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 6. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> 1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> [[1 група 1]]<br /> <br /> 2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> [[2 група]]<br /> <br /> 3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 7. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: <br /> <br /> 1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. <br /> <br /> [[1 група 1]] <br /> <br /> 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. <br /> <br /> [[2 група ]] <br /> <br /> 3 група. Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 8. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> В групах обговорюємо питання:Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.<br /> <br /> [[1 група 1]] <br /> <br /> [[2 група]] <br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Педрада.Модуль 5. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> <br /> <br /> 2 група<br /> <br /> Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> Для того , щоб пересвідчитись, що учні отримають передбачені програмою знання та вміння, якщо вони самостійно планують свої дії в проектах необхідно:<br /> -провести тестовий контроль знань та умінь учнів;<br /> -створення проблемних ситуацій:<br /> -зробити діагностику знань учнів.<br /> <br /> 3 група<br /> <br /> Щоб забезпечити обєктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня , якщо вони працюють у групах,необхідно використати картки само оцінювання,провести індивідуальне опитування учнів.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B8%D1%85,_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%85%22&diff=165913 2012-06-25T08:44:11Z

<p>Іван: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Проект=<br /> Біологічний та соціальний вплив на розвиток особистості<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6-10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1yl9opLW5pUdE1zRGtVWldrOGs/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Нагірна Людмила Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії,економіки,біології,організатор туристсько-краєзнавчої діяльності<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумацький район, село Нижнів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.06.2012 - 27.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Міщанин Любов Василівна<br /> <br /> Щербина Наталія Ярославівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B8%D1%85,_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%85%22&diff=165911 2012-06-25T08:43:41Z

<p>Іван: /* Проект */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Проект=<br /> Біологічний та соціальний вплив на розвиток особистості<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія та економіка<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6-10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1yl9opLW5pUdE1zRGtVWldrOGs/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Нагірна Людмила Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії,економіки,біології,організатор туристсько-краєзнавчої діяльності<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Тлумацький район, село Нижнів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.06.2012 - 27.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Нижнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Міщанин Любов Василівна<br /> <br /> Щербина Наталія Ярославівна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86%D1%81%D1%82.&diff=165885 2012-06-25T08:37:33Z

<p>Іван: /* Равусяк Іван Мирославович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> '''20.06.2012. - 27.06.2012.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> '''Нижнівська ЗОШ І - ІІІ ступенів'''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> '''Міщанин Любов Василівна<br /> <br /> '''Щербина Наталія Ярославівна'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[Петрунько Любов Михайлівна]]==<br /> [http://lyubov129.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Нагірна Людмила Михайлівна]]==<br /> [http://ameli033.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту ]]<br /> <br /> ==[[Тимків Людмила Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Прокопів Олександра Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Долішня Марія Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Равусяк Іван Мирославович]]==<br /> [http://himik85.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту]]<br /> <br /> ==[[Василишин Марія Іванівна]]==<br /> <br /> ==[[Мисюга Галина Михайлівна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> ==Педрада.Модуль 5. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> [[1 група 1]]<br /> <br /> <br /> Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> <br /> [[2 група]]<br /> <br /> <br /> <br /> Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 6. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> 1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> [[1 група 1]]<br /> <br /> 2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> [[2 група]]<br /> <br /> 3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 7. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: <br /> <br /> 1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. <br /> <br /> [[1 група 1]] <br /> <br /> 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. <br /> <br /> [[2 група ]] <br /> <br /> 3 група. Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 8. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> В групах обговорюємо питання:Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.<br /> <br /> [[1 група 1]] <br /> <br /> [[2 група]] <br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Педрада.Модуль 5. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> <br /> <br /> 2 група<br /> <br /> Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> Для того , щоб пересвідчитись, що учні отримають передбачені програмою знання та вміння, якщо вони самостійно планують свої дії в проектах необхідно:<br /> -провести тестовий контроль знань та умінь учнів;<br /> -створення проблемних ситуацій:<br /> -зробити діагностику знань учнів.<br /> <br /> 3 група<br /> <br /> Щоб забезпечити обєктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня , якщо вони працюють у групах,необхідно використати картки само оцінювання,провести індивідуальне опитування учнів.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86%D1%81%D1%82.&diff=165883 2012-06-25T08:37:14Z

<p>Іван: /* Равусяк Іван Мирославович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> '''20.06.2012. - 27.06.2012.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> '''Нижнівська ЗОШ І - ІІІ ступенів'''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> '''Міщанин Любов Василівна<br /> <br /> '''Щербина Наталія Ярославівна'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[Петрунько Любов Михайлівна]]==<br /> [http://lyubov129.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Нагірна Людмила Михайлівна]]==<br /> [http://ameli033.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту ]]<br /> <br /> ==[[Тимків Людмила Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Прокопів Олександра Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Долішня Марія Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Равусяк Іван Мирославович]]==<br /> [http://himik85.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту Біологічний та соціальний вплив на розвиток особистості]]<br /> <br /> ==[[Василишин Марія Іванівна]]==<br /> <br /> ==[[Мисюга Галина Михайлівна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> ==Педрада.Модуль 5. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> [[1 група 1]]<br /> <br /> <br /> Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> <br /> [[2 група]]<br /> <br /> <br /> <br /> Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 6. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> 1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> [[1 група 1]]<br /> <br /> 2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> [[2 група]]<br /> <br /> 3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 7. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: <br /> <br /> 1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. <br /> <br /> [[1 група 1]] <br /> <br /> 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. <br /> <br /> [[2 група ]] <br /> <br /> 3 група. Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 8. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> В групах обговорюємо питання:Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.<br /> <br /> [[1 група 1]] <br /> <br /> [[2 група]] <br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Педрада.Модуль 5. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> <br /> <br /> 2 група<br /> <br /> Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> Для того , щоб пересвідчитись, що учні отримають передбачені програмою знання та вміння, якщо вони самостійно планують свої дії в проектах необхідно:<br /> -провести тестовий контроль знань та умінь учнів;<br /> -створення проблемних ситуацій:<br /> -зробити діагностику знань учнів.<br /> <br /> 3 група<br /> <br /> Щоб забезпечити обєктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня , якщо вони працюють у групах,необхідно використати картки само оцінювання,провести індивідуальне опитування учнів.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86%D1%81%D1%82.&diff=165878 2012-06-25T08:36:29Z

<p>Іван: /* Равусяк Іван Мирославович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> '''20.06.2012. - 27.06.2012.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> '''Нижнівська ЗОШ І - ІІІ ступенів'''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> '''Міщанин Любов Василівна<br /> <br /> '''Щербина Наталія Ярославівна'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[Петрунько Любов Михайлівна]]==<br /> [http://lyubov129.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Нагірна Людмила Михайлівна]]==<br /> [http://ameli033.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту ]]<br /> <br /> ==[[Тимків Людмила Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Прокопів Олександра Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Долішня Марія Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Равусяк Іван Мирославович]]==<br /> [http://himik85.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту: Біологічний та соціальний вплив на розвиток особистості]]<br /> <br /> ==[[Василишин Марія Іванівна]]==<br /> <br /> ==[[Мисюга Галина Михайлівна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> ==Педрада.Модуль 5. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> [[1 група 1]]<br /> <br /> <br /> Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> <br /> [[2 група]]<br /> <br /> <br /> <br /> Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 6. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> 1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> [[1 група 1]]<br /> <br /> 2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> [[2 група]]<br /> <br /> 3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 7. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: <br /> <br /> 1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. <br /> <br /> [[1 група 1]] <br /> <br /> 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. <br /> <br /> [[2 група ]] <br /> <br /> 3 група. Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 8. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> В групах обговорюємо питання:Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.<br /> <br /> [[1 група 1]] <br /> <br /> [[2 група]] <br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Педрада.Модуль 5. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> <br /> <br /> 2 група<br /> <br /> Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> Для того , щоб пересвідчитись, що учні отримають передбачені програмою знання та вміння, якщо вони самостійно планують свої дії в проектах необхідно:<br /> -провести тестовий контроль знань та умінь учнів;<br /> -створення проблемних ситуацій:<br /> -зробити діагностику знань учнів.<br /> <br /> 3 група<br /> <br /> Щоб забезпечити обєктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня , якщо вони працюють у групах,необхідно використати картки само оцінювання,провести індивідуальне опитування учнів.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Іван http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86%D1%81%D1%82.&diff=165873 2012-06-25T08:35:46Z

<p>Іван: /* Равусяк Іван Мирославович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> '''20.06.2012. - 27.06.2012.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> '''Нижнівська ЗОШ І - ІІІ ступенів'''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> '''Міщанин Любов Василівна<br /> <br /> '''Щербина Наталія Ярославівна'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[Петрунько Любов Михайлівна]]==<br /> [http://lyubov129.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Нагірна Людмила Михайлівна]]==<br /> [http://ameli033.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту ]]<br /> <br /> ==[[Тимків Людмила Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Прокопів Олександра Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Долішня Марія Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Равусяк Іван Мирославович]]==<br /> [http://himik85.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;біологічний та соціальний вплив на розвиток особистості&quot;]]<br /> <br /> ==[[Василишин Марія Іванівна]]==<br /> <br /> ==[[Мисюга Галина Михайлівна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> ==Педрада.Модуль 5. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> [[1 група 1]]<br /> <br /> <br /> Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> <br /> [[2 група]]<br /> <br /> <br /> <br /> Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 6. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> 1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> [[1 група 1]]<br /> <br /> 2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> [[2 група]]<br /> <br /> 3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 7. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: <br /> <br /> 1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. <br /> <br /> [[1 група 1]] <br /> <br /> 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. <br /> <br /> [[2 група ]] <br /> <br /> 3 група. Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> ==Педрада.Модуль 8. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> В групах обговорюємо питання:Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.<br /> <br /> [[1 група 1]] <br /> <br /> [[2 група]] <br /> <br /> [[3 група]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Педрада.Модуль 5. Тренінг Нижнів, червень 2012==<br /> <br /> <br /> <br /> 2 група<br /> <br /> Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> Для того , щоб пересвідчитись, що учні отримають передбачені програмою знання та вміння, якщо вони самостійно планують свої дії в проектах необхідно:<br /> -провести тестовий контроль знань та умінь учнів;<br /> -створення проблемних ситуацій:<br /> -зробити діагностику знань учнів.<br /> <br /> 3 група<br /> <br /> Щоб забезпечити обєктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня , якщо вони працюють у групах,необхідно використати картки само оцінювання,провести індивідуальне опитування учнів.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Іван