http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%9B%D0%B5%D1%81%D1%8F 2026-04-11T02:30:17Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801780 2015-02-01T20:21:24Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Вдалим є те, що учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: історичний, математичний, картографічний не зосереждуючи увагу на один аспект. Для кращої та продуктивної роботи учнів в проекті організовані творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> ''<br /> '''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''<br /> ''<br /> '''Процес оцінювання проекту побудований на тому, що спочатку оцінюються вже набуті знання учнів з теми. Це дає змогу вчителю планувати подальшу роботу, та зосереджувати роботу на покращення знань учнів. Позитивним є використання таких методів , як &quot;Асоціативний кущ&quot; та таблиці &quot;ЗХД&quot;. Також учні мали змогу залучитися до форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:29, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> ''<br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:21, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Учні вивчали спочатку історичні відомості з данної проблеми. На основі здобутих знань провели дослідження, що дало змогу в повному обсязі розкрити всі питання проекту.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:30, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''''<br /> Учні мали змогу оцініти себе та своїх однолітків за допомогою форми оцінювання презентації за балами. Це дало можливість учня об'єктивно оцінювати свої знання та зробити певні висновки.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:33, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Фасилітація здійснена за допомогою інструкцій у вигляді презентації. Вона дійсно несе допомогу учням в роботі над проектом.В ній вчитель вказав по крокам, що треба робити учням протягом проекту. Кожен крок пояснює роль кожного учня в проекті, які завдання повинні виконати учня.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:44, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:20, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Протягом проекту учні вели журнал спостережень. Він допоміг учням занотовувати свої дії та оцінювати свою діяльність. Вчителю допоміг здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст проекту над яким працювали учні.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:49, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:20, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Проект був направлений не лише на засвоення теоретичних знань учнів, а й навчив дітей пошуковій діяльності, роботі з інтернет-ресурсами, робити презентації та самооцінці учнів.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:20, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801779 2015-02-01T20:20:56Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Вдалим є те, що учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: історичний, математичний, картографічний не зосереждуючи увагу на один аспект. Для кращої та продуктивної роботи учнів в проекті організовані творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> ''<br /> '''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''<br /> ''<br /> '''Процес оцінювання проекту побудований на тому, що спочатку оцінюються вже набуті знання учнів з теми. Це дає змогу вчителю планувати подальшу роботу, та зосереджувати роботу на покращення знань учнів. Позитивним є використання таких методів , як &quot;Асоціативний кущ&quot; та таблиці &quot;ЗХД&quot;. Також учні мали змогу залучитися до форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:29, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> ''<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Учні вивчали спочатку історичні відомості з данної проблеми. На основі здобутих знань провели дослідження, що дало змогу в повному обсязі розкрити всі питання проекту.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:30, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''''<br /> Учні мали змогу оцініти себе та своїх однолітків за допомогою форми оцінювання презентації за балами. Це дало можливість учня об'єктивно оцінювати свої знання та зробити певні висновки.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:33, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Фасилітація здійснена за допомогою інструкцій у вигляді презентації. Вона дійсно несе допомогу учням в роботі над проектом.В ній вчитель вказав по крокам, що треба робити учням протягом проекту. Кожен крок пояснює роль кожного учня в проекті, які завдання повинні виконати учня.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:44, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:20, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Протягом проекту учні вели журнал спостережень. Він допоміг учням занотовувати свої дії та оцінювати свою діяльність. Вчителю допоміг здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст проекту над яким працювали учні.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:49, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:20, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Проект був направлений не лише на засвоення теоретичних знань учнів, а й навчив дітей пошуковій діяльності, роботі з інтернет-ресурсами, робити презентації та самооцінці учнів.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:20, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801778 2015-02-01T20:20:40Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Вдалим є те, що учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: історичний, математичний, картографічний не зосереждуючи увагу на один аспект. Для кращої та продуктивної роботи учнів в проекті організовані творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> ''<br /> '''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''<br /> ''<br /> '''Процес оцінювання проекту побудований на тому, що спочатку оцінюються вже набуті знання учнів з теми. Це дає змогу вчителю планувати подальшу роботу, та зосереджувати роботу на покращення знань учнів. Позитивним є використання таких методів , як &quot;Асоціативний кущ&quot; та таблиці &quot;ЗХД&quot;. Також учні мали змогу залучитися до форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:29, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> ''<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Учні вивчали спочатку історичні відомості з данної проблеми. На основі здобутих знань провели дослідження, що дало змогу в повному обсязі розкрити всі питання проекту.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:30, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''''<br /> Учні мали змогу оцініти себе та своїх однолітків за допомогою форми оцінювання презентації за балами. Це дало можливість учня об'єктивно оцінювати свої знання та зробити певні висновки.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:33, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Фасилітація здійснена за допомогою інструкцій у вигляді презентації. Вона дійсно несе допомогу учням в роботі над проектом.В ній вчитель вказав по крокам, що треба робити учням протягом проекту. Кожен крок пояснює роль кожного учня в проекті, які завдання повинні виконати учня.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:44, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:20, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Протягом проекту учні вели журнал спостережень. Він допоміг учням занотовувати свої дії та оцінювати свою діяльність. Вчителю допоміг здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст проекту над яким працювали учні.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:49, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:20, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Проект був направлений не лише на засвоення теоретичних знань учнів, а й навчив дітей пошуковій діяльності, роботі з інтернет-ресурсами, робити презентації та самооцінці учнів.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801777 2015-02-01T20:20:22Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Вдалим є те, що учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: історичний, математичний, картографічний не зосереждуючи увагу на один аспект. Для кращої та продуктивної роботи учнів в проекті організовані творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> ''<br /> '''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''<br /> ''<br /> '''Процес оцінювання проекту побудований на тому, що спочатку оцінюються вже набуті знання учнів з теми. Це дає змогу вчителю планувати подальшу роботу, та зосереджувати роботу на покращення знань учнів. Позитивним є використання таких методів , як &quot;Асоціативний кущ&quot; та таблиці &quot;ЗХД&quot;. Також учні мали змогу залучитися до форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:29, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> ''<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Учні вивчали спочатку історичні відомості з данної проблеми. На основі здобутих знань провели дослідження, що дало змогу в повному обсязі розкрити всі питання проекту.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:30, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''''<br /> Учні мали змогу оцініти себе та своїх однолітків за допомогою форми оцінювання презентації за балами. Це дало можливість учня об'єктивно оцінювати свої знання та зробити певні висновки.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:33, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Фасилітація здійснена за допомогою інструкцій у вигляді презентації. Вона дійсно несе допомогу учням в роботі над проектом.В ній вчитель вказав по крокам, що треба робити учням протягом проекту. Кожен крок пояснює роль кожного учня в проекті, які завдання повинні виконати учня.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:44, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:20, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Протягом проекту учні вели журнал спостережень. Він допоміг учням занотовувати свої дії та оцінювати свою діяльність. Вчителю допоміг здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст проекту над яким працювали учні.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:49, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Проект був направлений не лише на засвоення теоретичних знань учнів, а й навчив дітей пошуковій діяльності, роботі з інтернет-ресурсами, робити презентації та самооцінці учнів.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801776 2015-02-01T20:19:57Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Вдалим є те, що учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: історичний, математичний, картографічний не зосереждуючи увагу на один аспект. Для кращої та продуктивної роботи учнів в проекті організовані творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> ''<br /> '''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''<br /> ''<br /> '''Процес оцінювання проекту побудований на тому, що спочатку оцінюються вже набуті знання учнів з теми. Це дає змогу вчителю планувати подальшу роботу, та зосереджувати роботу на покращення знань учнів. Позитивним є використання таких методів , як &quot;Асоціативний кущ&quot; та таблиці &quot;ЗХД&quot;. Також учні мали змогу залучитися до форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:29, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> ''<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Учні вивчали спочатку історичні відомості з данної проблеми. На основі здобутих знань провели дослідження, що дало змогу в повному обсязі розкрити всі питання проекту.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:30, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''''<br /> Учні мали змогу оцініти себе та своїх однолітків за допомогою форми оцінювання презентації за балами. Це дало можливість учня об'єктивно оцінювати свої знання та зробити певні висновки.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:33, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Фасилітація здійснена за допомогою інструкцій у вигляді презентації. Вона дійсно несе допомогу учням в роботі над проектом.В ній вчитель вказав по крокам, що треба робити учням протягом проекту. Кожен крок пояснює роль кожного учня в проекті, які завдання повинні виконати учня.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:44, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Протягом проекту учні вели журнал спостережень. Він допоміг учням занотовувати свої дії та оцінювати свою діяльність. Вчителю допоміг здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст проекту над яким працювали учні.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:49, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Проект був направлений не лише на засвоення теоретичних знань учнів, а й навчив дітей пошуковій діяльності, роботі з інтернет-ресурсами, робити презентації та самооцінці учнів.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801775 2015-02-01T20:19:44Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Вдалим є те, що учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: історичний, математичний, картографічний не зосереждуючи увагу на один аспект. Для кращої та продуктивної роботи учнів в проекті організовані творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> ''<br /> '''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''<br /> ''<br /> '''Процес оцінювання проекту побудований на тому, що спочатку оцінюються вже набуті знання учнів з теми. Це дає змогу вчителю планувати подальшу роботу, та зосереджувати роботу на покращення знань учнів. Позитивним є використання таких методів , як &quot;Асоціативний кущ&quot; та таблиці &quot;ЗХД&quot;. Також учні мали змогу залучитися до форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:29, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> ''<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Учні вивчали спочатку історичні відомості з данної проблеми. На основі здобутих знань провели дослідження, що дало змогу в повному обсязі розкрити всі питання проекту.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:30, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''''<br /> Учні мали змогу оцініти себе та своїх однолітків за допомогою форми оцінювання презентації за балами. Це дало можливість учня об'єктивно оцінювати свої знання та зробити певні висновки.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:33, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Фасилітація здійснена за допомогою інструкцій у вигляді презентації. Вона дійсно несе допомогу учням в роботі над проектом.В ній вчитель вказав по крокам, що треба робити учням протягом проекту. Кожен крок пояснює роль кожного учня в проекті, які завдання повинні виконати учня.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:44, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Протягом проекту учні вели журнал спостережень. Він допоміг учням занотовувати свої дії та оцінювати свою діяльність. Вчителю допоміг здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст проекту над яким працювали учні.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:49, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Проект був направлений не лише на засвоення теоретичних знань учнів, а й навчив дітей пошуковій діяльності, роботі з інтернет-ресурсами, робити презентації та самооцінці учнів.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801774 2015-02-01T20:19:32Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Вдалим є те, що учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: історичний, математичний, картографічний не зосереждуючи увагу на один аспект. Для кращої та продуктивної роботи учнів в проекті організовані творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> ''<br /> '''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ідей для покращення немає.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 22:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''<br /> ''<br /> '''Процес оцінювання проекту побудований на тому, що спочатку оцінюються вже набуті знання учнів з теми. Це дає змогу вчителю планувати подальшу роботу, та зосереджувати роботу на покращення знань учнів. Позитивним є використання таких методів , як &quot;Асоціативний кущ&quot; та таблиці &quot;ЗХД&quot;. Також учні мали змогу залучитися до форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:29, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> ''<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Учні вивчали спочатку історичні відомості з данної проблеми. На основі здобутих знань провели дослідження, що дало змогу в повному обсязі розкрити всі питання проекту.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:30, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''''<br /> Учні мали змогу оцініти себе та своїх однолітків за допомогою форми оцінювання презентації за балами. Це дало можливість учня об'єктивно оцінювати свої знання та зробити певні висновки.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:33, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Фасилітація здійснена за допомогою інструкцій у вигляді презентації. Вона дійсно несе допомогу учням в роботі над проектом.В ній вчитель вказав по крокам, що треба робити учням протягом проекту. Кожен крок пояснює роль кожного учня в проекті, які завдання повинні виконати учня.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:44, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Протягом проекту учні вели журнал спостережень. Він допоміг учням занотовувати свої дії та оцінювати свою діяльність. Вчителю допоміг здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст проекту над яким працювали учні.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:49, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Проект був направлений не лише на засвоення теоретичних знань учнів, а й навчив дітей пошуковій діяльності, роботі з інтернет-ресурсами, робити презентації та самооцінці учнів.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801548 2015-02-01T12:51:56Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Вдалим є те, що учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: історичний, математичний, картографічний не зосереждуючи увагу на один аспект. Для кращої та продуктивної роботи учнів в проекті організовані творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> ''<br /> '''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''<br /> ''<br /> '''Процес оцінювання проекту побудований на тому, що спочатку оцінюються вже набуті знання учнів з теми. Це дає змогу вчителю планувати подальшу роботу, та зосереджувати роботу на покращення знань учнів. Позитивним є використання таких методів , як &quot;Асоціативний кущ&quot; та таблиці &quot;ЗХД&quot;. Також учні мали змогу залучитися до форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:29, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> ''<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Учні вивчали спочатку історичні відомості з данної проблеми. На основі здобутих знань провели дослідження, що дало змогу в повному обсязі розкрити всі питання проекту.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:30, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''''<br /> Учні мали змогу оцініти себе та своїх однолітків за допомогою форми оцінювання презентації за балами. Це дало можливість учня об'єктивно оцінювати свої знання та зробити певні висновки.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:33, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Фасилітація здійснена за допомогою інструкцій у вигляді презентації. Вона дійсно несе допомогу учням в роботі над проектом.В ній вчитель вказав по крокам, що треба робити учням протягом проекту. Кожен крок пояснює роль кожного учня в проекті, які завдання повинні виконати учня.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:44, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Протягом проекту учні вели журнал спостережень. Він допоміг учням занотовувати свої дії та оцінювати свою діяльність. Вчителю допоміг здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст проекту над яким працювали учні.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:49, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Проект був направлений не лише на засвоення теоретичних знань учнів, а й навчив дітей пошуковій діяльності, роботі з інтернет-ресурсами, робити презентації та самооцінці учнів.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:51, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801545 2015-02-01T12:49:09Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Вдалим є те, що учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: історичний, математичний, картографічний не зосереждуючи увагу на один аспект. Для кращої та продуктивної роботи учнів в проекті організовані творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> ''<br /> '''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''<br /> ''<br /> '''Процес оцінювання проекту побудований на тому, що спочатку оцінюються вже набуті знання учнів з теми. Це дає змогу вчителю планувати подальшу роботу, та зосереджувати роботу на покращення знань учнів. Позитивним є використання таких методів , як &quot;Асоціативний кущ&quot; та таблиці &quot;ЗХД&quot;. Також учні мали змогу залучитися до форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:29, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> ''<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Учні вивчали спочатку історичні відомості з данної проблеми. На основі здобутих знань провели дослідження, що дало змогу в повному обсязі розкрити всі питання проекту.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:30, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''''<br /> Учні мали змогу оцініти себе та своїх однолітків за допомогою форми оцінювання презентації за балами. Це дало можливість учня об'єктивно оцінювати свої знання та зробити певні висновки.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:33, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Фасилітація здійснена за допомогою інструкцій у вигляді презентації. Вона дійсно несе допомогу учням в роботі над проектом.В ній вчитель вказав по крокам, що треба робити учням протягом проекту. Кожен крок пояснює роль кожного учня в проекті, які завдання повинні виконати учня.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:44, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Протягом проекту учні вели журнал спостережень. Він допоміг учням занотовувати свої дії та оцінювати свою діяльність. Вчителю допоміг здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст проекту над яким працювали учні.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:49, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801538 2015-02-01T12:44:08Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Вдалим є те, що учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: історичний, математичний, картографічний не зосереждуючи увагу на один аспект. Для кращої та продуктивної роботи учнів в проекті організовані творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> ''<br /> '''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''<br /> ''<br /> '''Процес оцінювання проекту побудований на тому, що спочатку оцінюються вже набуті знання учнів з теми. Це дає змогу вчителю планувати подальшу роботу, та зосереджувати роботу на покращення знань учнів. Позитивним є використання таких методів , як &quot;Асоціативний кущ&quot; та таблиці &quot;ЗХД&quot;. Також учні мали змогу залучитися до форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:29, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> ''<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Учні вивчали спочатку історичні відомості з данної проблеми. На основі здобутих знань провели дослідження, що дало змогу в повному обсязі розкрити всі питання проекту.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:30, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''''<br /> Учні мали змогу оцініти себе та своїх однолітків за допомогою форми оцінювання презентації за балами. Це дало можливість учня об'єктивно оцінювати свої знання та зробити певні висновки.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:33, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Фасилітація здійснена за допомогою інструкцій у вигляді презентації. Вона дійсно несе допомогу учням в роботі над проектом.В ній вчитель вказав по крокам, що треба робити учням протягом проекту. Кожен крок пояснює роль кожного учня в проекті, які завдання повинні виконати учня.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:44, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801527 2015-02-01T12:33:31Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Вдалим є те, що учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: історичний, математичний, картографічний не зосереждуючи увагу на один аспект. Для кращої та продуктивної роботи учнів в проекті організовані творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> ''<br /> '''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''<br /> ''<br /> '''Процес оцінювання проекту побудований на тому, що спочатку оцінюються вже набуті знання учнів з теми. Це дає змогу вчителю планувати подальшу роботу, та зосереджувати роботу на покращення знань учнів. Позитивним є використання таких методів , як &quot;Асоціативний кущ&quot; та таблиці &quot;ЗХД&quot;. Також учні мали змогу залучитися до форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:29, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> ''<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Учні вивчали спочатку історичні відомості з данної проблеми. На основі здобутих знань провели дослідження, що дало змогу в повному обсязі розкрити всі питання проекту.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:30, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''''<br /> Учні мали змогу оцініти себе та своїх однолітків за допомогою форми оцінювання презентації за балами. Це дало можливість учня об'єктивно оцінювати свої знання та зробити певні висновки.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:33, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801521 2015-02-01T12:30:36Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Вдалим є те, що учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: історичний, математичний, картографічний не зосереждуючи увагу на один аспект. Для кращої та продуктивної роботи учнів в проекті організовані творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> ''<br /> '''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''<br /> ''<br /> '''Процес оцінювання проекту побудований на тому, що спочатку оцінюються вже набуті знання учнів з теми. Це дає змогу вчителю планувати подальшу роботу, та зосереджувати роботу на покращення знань учнів. Позитивним є використання таких методів , як &quot;Асоціативний кущ&quot; та таблиці &quot;ЗХД&quot;. Також учні мали змогу залучитися до форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:29, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> ''<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ''<br /> '''Учні вивчали спочатку історичні відомості з данної проблеми. На основі здобутих знань провели дослідження, що дало змогу в повному обсязі розкрити всі питання проекту.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:30, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801518 2015-02-01T12:29:04Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Вдалим є те, що учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: історичний, математичний, картографічний не зосереждуючи увагу на один аспект. Для кращої та продуктивної роботи учнів в проекті організовані творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> ''<br /> '''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''<br /> ''<br /> '''Процес оцінювання проекту побудований на тому, що спочатку оцінюються вже набуті знання учнів з теми. Це дає змогу вчителю планувати подальшу роботу, та зосереджувати роботу на покращення знань учнів. Позитивним є використання таких методів , як &quot;Асоціативний кущ&quot; та таблиці &quot;ЗХД&quot;. Також учні мали змогу залучитися до форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.'''''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:29, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> ''<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801517 2015-02-01T12:28:39Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Вдалим є те, що учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: історичний, математичний, картографічний не зосереждуючи увагу на один аспект. Для кращої та продуктивної роботи учнів в проекті організовані творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> ''<br /> '''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> ''<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801513 2015-02-01T12:26:33Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Вдалим є те, що учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: історичний, математичний, картографічний не зосереждуючи увагу на один аспект. Для кращої та продуктивної роботи учнів в проекті організовані творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> ''<br /> '''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> ''<br /> <br /> '''Процес оцінювання проекту побудований на тому, що спочатку оцінюються вже набуті знання учнів з теми. Це дає змогу вчителю планувати подальшу роботу, та зосереджувати роботу на покращення знань учнів. Позитивним є використання таких методів , як &quot;Асоціативний кущ&quot; та таблиці &quot;ЗХД&quot;. Також учні мали змогу залучитися до форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:26, 1 лютого 2015 (EET)'''''<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801511 2015-02-01T12:26:00Z

<p>Єрьоменко Леся: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Вдалим є те, що учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: історичний, математичний, картографічний не зосереждуючи увагу на один аспект. Для кращої та продуктивної роботи учнів в проекті організовані творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> ''<br /> '''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Процес оцінювання проекту побудований на тому, що спочатку оцінюються вже набуті знання учнів з теми. Це дає змогу вчителю планувати подальшу роботу, та зосереджувати роботу на покращення знань учнів. Позитивним є використання таких методів , як &quot;Асоціативний кущ&quot; та таблиці &quot;ЗХД&quot;. Також учні мали змогу залучитися до форми зворотнього зв’язку та самооцінювання – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:26, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22&diff=801508 2015-02-01T12:19:39Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> '''''Вдалим є те, що учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: історичний, математичний, картографічний не зосереждуючи увагу на один аспект. Для кращої та продуктивної роботи учнів в проекті організовані творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення.<br /> ''<br /> '''<br /> --[[Користувач:Єрьоменко Леся|Єрьоменко Леся]] 14:19, 1 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801228 2015-01-31T12:51:33Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> Проект розрахований для учнів 3 класу, 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ''<br /> Проект «Народна мораль у сім’ї» розрахований для учнів 3 класу.<br /> Робота передбачає поглиблення знань в галузі «Я у світі» (3 клас), кращого пізнання сімейних цінностей, як моральних основ життя. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми моральних стосунків сім’ї, які накладають відбиток на все життя людини.<br /> Використання такого методу, дає можливість пізнати крізь призму прикладів та народну обрядовість значення цінностей особистого життя і зробити власний висновок стосовно того, чи потрібна народна мораль у сім’ї?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhARF94MWc4bmJMOU0/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> На початковому етапі проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAbUNnNlNnNlNZNFE/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAV0k2WFh5aHhkWFU/edit'''презентації вчителя''']. Саме ці методи сприяють зацікавленості учнів та дозволять вчителю врахувати потреби та інтереси дітей.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhATWowbDRfM1hHSUk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою покрокової інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAUTdBY2RTMGVHS1U/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряв учитель та оцінював їх хід роботи. З інтерактивних методів навчання застосовувались такі методі, як «Асоціативний кущ» і робота з [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQV9RSzBWcFdPUmM/edit'''таблицею «ЗХД»''']. Ці методи оцінювання налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Впродовж роботи над проектом використовувались такі методи оцінювання, як консультації. Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації. <br /> Для само оцінювання учнівської роботи, використовується форма оцінювання презентації, у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhANlV5ZU9JdFlIWVk/edit'''контрольного списку'''].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> На першому етапі вчитель пояснює актуальність та важливість даної теми в ході бесіди. <br /> На другому етапі використовуючи опитувальник, актуалізує попередні знання ,вміння та навички дітей. Знайомиться з потребами учнів, щоб зробити проект цікавим для всіх. За допомогою '''вступної презентації''', вчитель знайомить учнів з головним, ключовими ,тематичними та змістовними питаннями, які учні повинні дослідити в ході проекту. Диференціація навчального процесу роботи над проектом була зумовлена поділом учнів за якістю знань. Учні, які мали проблеми у навчанні могли користуватися шаблонами, прикладами вчителя, консультаціями вчителя протягом всього проекту. Обдаровані учні мали виконати творчі завдання з підвищеною складністю, для активізації їх знань та спонукання їх до творчої діяльності.<br /> На третьому етапі вчитель слідкує за пошуком дітьми теоретичного матеріалу в інтернеті. Вчить дітей правилам користування інтернетом.<br /> На четвертому етапі вчитель слідкує за процесом роботи над учнівською презентацією, вносячи корективи. <br /> На п’ятому етапі вчитель використовуючи контрольний список, оцінює виконання плану проекту. Аналізує розкриття всіх поставлених питань проекту учнями. <br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> На першому етапі - учні дізнаються про тему проекту від вчителя.<br /> На другому етапі - учні глибше пізнають, які вимоги ставить перед ними вчитель. За допомогою асоціативного куща та таблиці '''«ЗХД»''' та опитувальника, учні актуалізують вже засвоєнні знання.<br /> На третьому етапі - учні працюючи в групах, знаходять теоретичний матеріал в інтернеті. Вчаться знаходити потрібну серед багатьох сайтів.<br /> На четвертому етапі - учні, на основі знайдених матеріалів, роблять [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhARVNKdUg2eXJGWk0/edit'''презентацію проекту'''], розкриваючи всі його питання.<br /> Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді '''презентації''' з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> '''''Єрьоменко Олеся'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> '''''Вчитель початкових класів, практичний психолог. Педагог-організатор'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступеню № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> '''''м.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область.'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> '''''Робочий телефон: 403-78-11'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> '''''19.01.2015-31.01.2015'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ № 67.'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> '''''Дервенкова Вікторія Олегівна'''''</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801224 2015-01-31T12:45:49Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> Проект розрахований для учнів 3 класу, 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ''<br /> Проект «Народна мораль у сім’ї» розрахований для учнів 3 класу.<br /> Робота передбачає поглиблення знань в галузі «Я у світі» (3 клас), кращого пізнання сімейних цінностей, як моральних основ життя. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми моральних стосунків сім’ї, які накладають відбиток на все життя людини.<br /> Використання такого методу, дає можливість пізнати крізь призму прикладів та народну обрядовість значення цінностей особистого життя і зробити власний висновок стосовно того, чи потрібна народна мораль у сім’ї?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhARF94MWc4bmJMOU0/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> На початковому етапі проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAbUNnNlNnNlNZNFE/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAV0k2WFh5aHhkWFU/edit'''презентації вчителя''']. Саме ці методи сприяють зацікавленості учнів та дозволять вчителю врахувати потреби та інтереси дітей.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhATWowbDRfM1hHSUk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою покрокової інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAUTdBY2RTMGVHS1U/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряв учитель та оцінював їх хід роботи. З інтерактивних методів навчання застосовувались такі методі, як «Асоціативний кущ» і робота з [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQV9RSzBWcFdPUmM/edit'''таблицею «ЗХД»''']. Ці методи оцінювання налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Впродовж роботи над проектом використовувались такі методи оцінювання, як консультації. Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації. <br /> Для само оцінювання учнівської роботи, використовується форма оцінювання презентації, у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhANlV5ZU9JdFlIWVk/edit'''контрольного списку'''].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> На першому етапі вчитель пояснює актуальність та важливість даної теми в ході бесіди. <br /> На другому етапі використовуючи опитувальник, актуалізує попередні знання ,вміння та навички дітей. Знайомиться з потребами учнів, щоб зробити проект цікавим для всіх. За допомогою '''вступної презентації''', вчитель знайомить учнів з головним, ключовими ,тематичними та змістовними питаннями, які учні повинні дослідити в ході проекту. Диференціація навчального процесу роботи над проектом була зумовлена поділом учнів за якістю знань. Учні, які мали проблеми у навчанні могли користуватися шаблонами, прикладами вчителя, консультаціями вчителя протягом всього проекту. Обдаровані учні мали виконати творчі завдання з підвищеною складністю, для активізації їх знань та спонукання їх до творчої діяльності.<br /> На третьому етапі вчитель слідкує за пошуком дітьми теоретичного матеріалу в інтернеті. Вчить дітей правилам користування інтернетом.<br /> На четвертому етапі вчитель слідкує за процесом роботи над учнівською презентацією, вносячи корективи. <br /> На п’ятому етапі вчитель використовуючи контрольний список, оцінює виконання плану проекту. Аналізує розкриття всіх поставлених питань проекту учнями. <br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> На першому етапі - учні дізнаються про тему проекту від вчителя.<br /> На другому етапі - учні глибше пізнають, які вимоги ставить перед ними вчитель. За допомогою асоціативного куща та таблиці '''«ЗХД»''' та опитувальника, учні актуалізують вже засвоєнні знання.<br /> На третьому етапі - учні працюючи в групах, знаходять теоретичний матеріал в інтернеті. Вчаться знаходити потрібну серед багатьох сайтів.<br /> На четвертому етапі - учні, на основі знайдених матеріалів, роблять презентацію проекту, розкриваючи всі його питання.<br /> Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді '''презентації''' з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> '''''Єрьоменко Олеся'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> '''''Вчитель початкових класів, практичний психолог. Педагог-організатор'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступеню № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> '''''м.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область.'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> '''''Робочий телефон: 403-78-11'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> '''''19.01.2015-31.01.2015'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ № 67.'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> '''''Дервенкова Вікторія Олегівна'''''</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801221 2015-01-31T12:38:45Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> Проект розрахований для учнів 3 класу, 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ''<br /> Проект «Народна мораль у сім’ї» розрахований для учнів 3 класу.<br /> Робота передбачає поглиблення знань в галузі «Я у світі» (3 клас), кращого пізнання сімейних цінностей, як моральних основ життя. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми моральних стосунків сім’ї, які накладають відбиток на все життя людини.<br /> Використання такого методу, дає можливість пізнати крізь призму прикладів та народну обрядовість значення цінностей особистого життя і зробити власний висновок стосовно того, чи потрібна народна мораль у сім’ї?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhARF94MWc4bmJMOU0/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> На початковому етапі проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAbUNnNlNnNlNZNFE/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAVV82SE9Qb3hjVHM/edit'''презентації вчителя''']. Саме ці методи сприяють зацікавленості учнів та дозволять вчителю врахувати потреби та інтереси дітей.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhATWowbDRfM1hHSUk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою покрокової інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAUTdBY2RTMGVHS1U/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряв учитель та оцінював їх хід роботи. З інтерактивних методів навчання застосовувались такі методі, як «Асоціативний кущ» і робота з [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQV9RSzBWcFdPUmM/edit'''таблицею «ЗХД»''']. Ці методи оцінювання налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Впродовж роботи над проектом використовувались такі методи оцінювання, як консультації. Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації. <br /> Для само оцінювання учнівської роботи, використовується форма оцінювання презентації, у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhANlV5ZU9JdFlIWVk/edit'''контрольного списку'''].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> На першому етапі вчитель пояснює актуальність та важливість даної теми в ході бесіди. <br /> На другому етапі використовуючи опитувальник, актуалізує попередні знання ,вміння та навички дітей. Знайомиться з потребами учнів, щоб зробити проект цікавим для всіх. За допомогою '''вступної презентації''', вчитель знайомить учнів з головним, ключовими ,тематичними та змістовними питаннями, які учні повинні дослідити в ході проекту. Диференціація навчального процесу роботи над проектом була зумовлена поділом учнів за якістю знань. Учні, які мали проблеми у навчанні могли користуватися шаблонами, прикладами вчителя, консультаціями вчителя протягом всього проекту. Обдаровані учні мали виконати творчі завдання з підвищеною складністю, для активізації їх знань та спонукання їх до творчої діяльності.<br /> На третьому етапі вчитель слідкує за пошуком дітьми теоретичного матеріалу в інтернеті. Вчить дітей правилам користування інтернетом.<br /> На четвертому етапі вчитель слідкує за процесом роботи над учнівською презентацією, вносячи корективи. <br /> На п’ятому етапі вчитель використовуючи контрольний список, оцінює виконання плану проекту. Аналізує розкриття всіх поставлених питань проекту учнями. <br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> На першому етапі - учні дізнаються про тему проекту від вчителя.<br /> На другому етапі - учні глибше пізнають, які вимоги ставить перед ними вчитель. За допомогою асоціативного куща та таблиці '''«ЗХД»''' та опитувальника, учні актуалізують вже засвоєнні знання.<br /> На третьому етапі - учні працюючи в групах, знаходять теоретичний матеріал в інтернеті. Вчаться знаходити потрібну серед багатьох сайтів.<br /> На четвертому етапі - учні, на основі знайдених матеріалів, роблять презентацію проекту, розкриваючи всі його питання.<br /> Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді '''презентації''' з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> '''''Єрьоменко Олеся'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> '''''Вчитель початкових класів, практичний психолог. Педагог-організатор'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступеню № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> '''''м.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область.'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> '''''Робочий телефон: 403-78-11'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> '''''19.01.2015-31.01.2015'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ № 67.'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> '''''Дервенкова Вікторія Олегівна'''''</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801219 2015-01-31T12:38:10Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> Проект розрахований для учнів 3 класу, 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ''<br /> Проект «Народна мораль у сім’ї» розрахований для учнів 3 класу.<br /> Робота передбачає поглиблення знань в галузі «Я у світі» (3 клас), кращого пізнання сімейних цінностей, як моральних основ життя. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми моральних стосунків сім’ї, які накладають відбиток на все життя людини.<br /> Використання такого методу, дає можливість пізнати крізь призму прикладів та народну обрядовість значення цінностей особистого життя і зробити власний висновок стосовно того, чи потрібна народна мораль у сім’ї?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhARF94MWc4bmJMOU0/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> На початковому етапі проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAbUNnNlNnNlNZNFE/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAVV82SE9Qb3hjVHM/edit'''презентації вчителя''']. Саме ці методи сприяють зацікавленості учнів та дозволять вчителю врахувати потреби та інтереси дітей.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhATWowbDRfM1hHSUk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою покрокової інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAUTdBY2RTMGVHS1U/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряв учитель та оцінював їх хід роботи. З інтерактивних методів навчання застосовувались такі методі, як «Асоціативний кущ» і робота з [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQV9RSzBWcFdPUmM/edit'''таблицею «ЗХД»''']. Ці методи оцінювання налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Впродовж роботи над проектом використовувались такі методи оцінювання, як консультації. Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації. <br /> Для само оцінювання учнівської роботи, використовується форма оцінювання презентації, у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhANlV5ZU9JdFlIWVk/edit'''контрольного списку'''].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> На першому етапі вчитель пояснює актуальність та важливість даної теми в ході бесіди. <br /> На другому етапі використовуючи опитувальник, актуалізує попередні знання ,вміння та навички дітей. Знайомиться з потребами учнів, щоб зробити проект цікавим для всіх. За допомогою '''вступної презентації''', вчитель знайомить учнів з головним, ключовими ,тематичними та змістовними питаннями, які учні повинні дослідити в ході проекту. Диференціація навчального процесу роботи над проектом була зумовлена поділом учнів за якістю знань. Учні, які мали проблеми у навчанні могли користуватися шаблонами, прикладами вчителя, консультаціями вчителя протягом всього проекту. Обдаровані учні мали виконати творчі завдання з підвищеною складністю, для активізації їх знань та спонукання їх до творчої діяльності.<br /> На третьому етапі вчитель слідкує за пошуком дітьми теоретичного матеріалу в інтернеті. Вчить дітей правилам користування інтернетом.<br /> На четвертому етапі вчитель слідкує за процесом роботи над учнівською презентацією, вносячи корективи. <br /> На п’ятому етапі вчитель використовуючи контрольний список, оцінює виконання плану проекту. Аналізує розкриття всіх поставлених питань проекту учнями. <br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> На першому етапі - учні дізнаються про тему проекту від вчителя.<br /> На другому етапі - учні глибше пізнають, які вимоги ставить перед ними вчитель. За допомогою асоціативного куща та таблиці '''«ЗХД»''' та опитувальника, учні актуалізують вже засвоєнні знання.<br /> На третьому етапі - учні працюючи в групах, знаходять теоретичний матеріал в інтернеті. Вчаться знаходити потрібну серед багатьох сайтів.<br /> На четвертому етапі - учні, на основі знайдених матеріалів, роблять презентацію проекту, розкриваючи всі його питання.<br /> Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді '''презентації''' з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> '''''Єрьоменко Олеся'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> '''''Вчитель початкових класів, практичний психолог. Педагог-організатор'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступеню № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> '''''м.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область.'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> '''''Робочий телефон: 403-78-11'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> '''''19.01.2015-31.01.2015'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ № 67.'''''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801218 2015-01-31T12:37:50Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> Проект розрахований для учнів 3 класу, 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ''<br /> Проект «Народна мораль у сім’ї» розрахований для учнів 3 класу.<br /> Робота передбачає поглиблення знань в галузі «Я у світі» (3 клас), кращого пізнання сімейних цінностей, як моральних основ життя. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми моральних стосунків сім’ї, які накладають відбиток на все життя людини.<br /> Використання такого методу, дає можливість пізнати крізь призму прикладів та народну обрядовість значення цінностей особистого життя і зробити власний висновок стосовно того, чи потрібна народна мораль у сім’ї?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhARF94MWc4bmJMOU0/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> На початковому етапі проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAbUNnNlNnNlNZNFE/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAVV82SE9Qb3hjVHM/edit'''презентації вчителя''']. Саме ці методи сприяють зацікавленості учнів та дозволять вчителю врахувати потреби та інтереси дітей.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhATWowbDRfM1hHSUk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою покрокової інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAUTdBY2RTMGVHS1U/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряв учитель та оцінював їх хід роботи. З інтерактивних методів навчання застосовувались такі методі, як «Асоціативний кущ» і робота з [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQV9RSzBWcFdPUmM/edit'''таблицею «ЗХД»''']. Ці методи оцінювання налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Впродовж роботи над проектом використовувались такі методи оцінювання, як консультації. Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації. <br /> Для само оцінювання учнівської роботи, використовується форма оцінювання презентації, у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhANlV5ZU9JdFlIWVk/edit'''контрольного списку'''].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> На першому етапі вчитель пояснює актуальність та важливість даної теми в ході бесіди. <br /> На другому етапі використовуючи опитувальник, актуалізує попередні знання ,вміння та навички дітей. Знайомиться з потребами учнів, щоб зробити проект цікавим для всіх. За допомогою '''вступної презентації''', вчитель знайомить учнів з головним, ключовими ,тематичними та змістовними питаннями, які учні повинні дослідити в ході проекту. Диференціація навчального процесу роботи над проектом була зумовлена поділом учнів за якістю знань. Учні, які мали проблеми у навчанні могли користуватися шаблонами, прикладами вчителя, консультаціями вчителя протягом всього проекту. Обдаровані учні мали виконати творчі завдання з підвищеною складністю, для активізації їх знань та спонукання їх до творчої діяльності.<br /> На третьому етапі вчитель слідкує за пошуком дітьми теоретичного матеріалу в інтернеті. Вчить дітей правилам користування інтернетом.<br /> На четвертому етапі вчитель слідкує за процесом роботи над учнівською презентацією, вносячи корективи. <br /> На п’ятому етапі вчитель використовуючи контрольний список, оцінює виконання плану проекту. Аналізує розкриття всіх поставлених питань проекту учнями. <br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> На першому етапі - учні дізнаються про тему проекту від вчителя.<br /> На другому етапі - учні глибше пізнають, які вимоги ставить перед ними вчитель. За допомогою асоціативного куща та таблиці '''«ЗХД»''' та опитувальника, учні актуалізують вже засвоєнні знання.<br /> На третьому етапі - учні працюючи в групах, знаходять теоретичний матеріал в інтернеті. Вчаться знаходити потрібну серед багатьох сайтів.<br /> На четвертому етапі - учні, на основі знайдених матеріалів, роблять презентацію проекту, розкриваючи всі його питання.<br /> Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді '''презентації''' з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> '''''Єрьоменко Олеся'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> '''''Вчитель початкових класів, практичний психолог. Педагог-організатор'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступеню № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> '''''м.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область.'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> '''''Робочий телефон: 403-78-11'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> '''''19.01.2015-31.01.2015'''''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801216 2015-01-31T12:37:18Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> Проект розрахований для учнів 3 класу, 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ''<br /> Проект «Народна мораль у сім’ї» розрахований для учнів 3 класу.<br /> Робота передбачає поглиблення знань в галузі «Я у світі» (3 клас), кращого пізнання сімейних цінностей, як моральних основ життя. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми моральних стосунків сім’ї, які накладають відбиток на все життя людини.<br /> Використання такого методу, дає можливість пізнати крізь призму прикладів та народну обрядовість значення цінностей особистого життя і зробити власний висновок стосовно того, чи потрібна народна мораль у сім’ї?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhARF94MWc4bmJMOU0/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> На початковому етапі проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAbUNnNlNnNlNZNFE/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAVV82SE9Qb3hjVHM/edit'''презентації вчителя''']. Саме ці методи сприяють зацікавленості учнів та дозволять вчителю врахувати потреби та інтереси дітей.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhATWowbDRfM1hHSUk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою покрокової інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAUTdBY2RTMGVHS1U/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряв учитель та оцінював їх хід роботи. З інтерактивних методів навчання застосовувались такі методі, як «Асоціативний кущ» і робота з [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQV9RSzBWcFdPUmM/edit'''таблицею «ЗХД»''']. Ці методи оцінювання налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Впродовж роботи над проектом використовувались такі методи оцінювання, як консультації. Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації. <br /> Для само оцінювання учнівської роботи, використовується форма оцінювання презентації, у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhANlV5ZU9JdFlIWVk/edit'''контрольного списку'''].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> На першому етапі вчитель пояснює актуальність та важливість даної теми в ході бесіди. <br /> На другому етапі використовуючи опитувальник, актуалізує попередні знання ,вміння та навички дітей. Знайомиться з потребами учнів, щоб зробити проект цікавим для всіх. За допомогою '''вступної презентації''', вчитель знайомить учнів з головним, ключовими ,тематичними та змістовними питаннями, які учні повинні дослідити в ході проекту. Диференціація навчального процесу роботи над проектом була зумовлена поділом учнів за якістю знань. Учні, які мали проблеми у навчанні могли користуватися шаблонами, прикладами вчителя, консультаціями вчителя протягом всього проекту. Обдаровані учні мали виконати творчі завдання з підвищеною складністю, для активізації їх знань та спонукання їх до творчої діяльності.<br /> На третьому етапі вчитель слідкує за пошуком дітьми теоретичного матеріалу в інтернеті. Вчить дітей правилам користування інтернетом.<br /> На четвертому етапі вчитель слідкує за процесом роботи над учнівською презентацією, вносячи корективи. <br /> На п’ятому етапі вчитель використовуючи контрольний список, оцінює виконання плану проекту. Аналізує розкриття всіх поставлених питань проекту учнями. <br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> На першому етапі - учні дізнаються про тему проекту від вчителя.<br /> На другому етапі - учні глибше пізнають, які вимоги ставить перед ними вчитель. За допомогою асоціативного куща та таблиці '''«ЗХД»''' та опитувальника, учні актуалізують вже засвоєнні знання.<br /> На третьому етапі - учні працюючи в групах, знаходять теоретичний матеріал в інтернеті. Вчаться знаходити потрібну серед багатьох сайтів.<br /> На четвертому етапі - учні, на основі знайдених матеріалів, роблять презентацію проекту, розкриваючи всі його питання.<br /> Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді '''презентації''' з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> '''''Єрьоменко Олеся'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> '''''Вчитель початкових класів, практичний психолог. Педагог-організатор'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступеню № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> '''''м.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область.'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> '''''Робочий телефон: 403-78-11'''''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801215 2015-01-31T12:36:45Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> Проект розрахований для учнів 3 класу, 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ''<br /> Проект «Народна мораль у сім’ї» розрахований для учнів 3 класу.<br /> Робота передбачає поглиблення знань в галузі «Я у світі» (3 клас), кращого пізнання сімейних цінностей, як моральних основ життя. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми моральних стосунків сім’ї, які накладають відбиток на все життя людини.<br /> Використання такого методу, дає можливість пізнати крізь призму прикладів та народну обрядовість значення цінностей особистого життя і зробити власний висновок стосовно того, чи потрібна народна мораль у сім’ї?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhARF94MWc4bmJMOU0/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> На початковому етапі проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAbUNnNlNnNlNZNFE/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAVV82SE9Qb3hjVHM/edit'''презентації вчителя''']. Саме ці методи сприяють зацікавленості учнів та дозволять вчителю врахувати потреби та інтереси дітей.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhATWowbDRfM1hHSUk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою покрокової інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAUTdBY2RTMGVHS1U/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряв учитель та оцінював їх хід роботи. З інтерактивних методів навчання застосовувались такі методі, як «Асоціативний кущ» і робота з [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQV9RSzBWcFdPUmM/edit'''таблицею «ЗХД»''']. Ці методи оцінювання налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Впродовж роботи над проектом використовувались такі методи оцінювання, як консультації. Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації. <br /> Для само оцінювання учнівської роботи, використовується форма оцінювання презентації, у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhANlV5ZU9JdFlIWVk/edit'''контрольного списку'''].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> На першому етапі вчитель пояснює актуальність та важливість даної теми в ході бесіди. <br /> На другому етапі використовуючи опитувальник, актуалізує попередні знання ,вміння та навички дітей. Знайомиться з потребами учнів, щоб зробити проект цікавим для всіх. За допомогою '''вступної презентації''', вчитель знайомить учнів з головним, ключовими ,тематичними та змістовними питаннями, які учні повинні дослідити в ході проекту. Диференціація навчального процесу роботи над проектом була зумовлена поділом учнів за якістю знань. Учні, які мали проблеми у навчанні могли користуватися шаблонами, прикладами вчителя, консультаціями вчителя протягом всього проекту. Обдаровані учні мали виконати творчі завдання з підвищеною складністю, для активізації їх знань та спонукання їх до творчої діяльності.<br /> На третьому етапі вчитель слідкує за пошуком дітьми теоретичного матеріалу в інтернеті. Вчить дітей правилам користування інтернетом.<br /> На четвертому етапі вчитель слідкує за процесом роботи над учнівською презентацією, вносячи корективи. <br /> На п’ятому етапі вчитель використовуючи контрольний список, оцінює виконання плану проекту. Аналізує розкриття всіх поставлених питань проекту учнями. <br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> На першому етапі - учні дізнаються про тему проекту від вчителя.<br /> На другому етапі - учні глибше пізнають, які вимоги ставить перед ними вчитель. За допомогою асоціативного куща та таблиці '''«ЗХД»''' та опитувальника, учні актуалізують вже засвоєнні знання.<br /> На третьому етапі - учні працюючи в групах, знаходять теоретичний матеріал в інтернеті. Вчаться знаходити потрібну серед багатьох сайтів.<br /> На четвертому етапі - учні, на основі знайдених матеріалів, роблять презентацію проекту, розкриваючи всі його питання.<br /> Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді '''презентації''' з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> '''''Єрьоменко Олеся'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> '''''Вчитель початкових класів, практичний психолог. Педагог-організатор'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступеню № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> '''''м.Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область.'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801213 2015-01-31T12:35:54Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> Проект розрахований для учнів 3 класу, 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ''<br /> Проект «Народна мораль у сім’ї» розрахований для учнів 3 класу.<br /> Робота передбачає поглиблення знань в галузі «Я у світі» (3 клас), кращого пізнання сімейних цінностей, як моральних основ життя. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми моральних стосунків сім’ї, які накладають відбиток на все життя людини.<br /> Використання такого методу, дає можливість пізнати крізь призму прикладів та народну обрядовість значення цінностей особистого життя і зробити власний висновок стосовно того, чи потрібна народна мораль у сім’ї?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhARF94MWc4bmJMOU0/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> На початковому етапі проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAbUNnNlNnNlNZNFE/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAVV82SE9Qb3hjVHM/edit'''презентації вчителя''']. Саме ці методи сприяють зацікавленості учнів та дозволять вчителю врахувати потреби та інтереси дітей.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhATWowbDRfM1hHSUk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою покрокової інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAUTdBY2RTMGVHS1U/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряв учитель та оцінював їх хід роботи. З інтерактивних методів навчання застосовувались такі методі, як «Асоціативний кущ» і робота з [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQV9RSzBWcFdPUmM/edit'''таблицею «ЗХД»''']. Ці методи оцінювання налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Впродовж роботи над проектом використовувались такі методи оцінювання, як консультації. Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації. <br /> Для само оцінювання учнівської роботи, використовується форма оцінювання презентації, у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhANlV5ZU9JdFlIWVk/edit'''контрольного списку'''].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> На першому етапі вчитель пояснює актуальність та важливість даної теми в ході бесіди. <br /> На другому етапі використовуючи опитувальник, актуалізує попередні знання ,вміння та навички дітей. Знайомиться з потребами учнів, щоб зробити проект цікавим для всіх. За допомогою '''вступної презентації''', вчитель знайомить учнів з головним, ключовими ,тематичними та змістовними питаннями, які учні повинні дослідити в ході проекту. Диференціація навчального процесу роботи над проектом була зумовлена поділом учнів за якістю знань. Учні, які мали проблеми у навчанні могли користуватися шаблонами, прикладами вчителя, консультаціями вчителя протягом всього проекту. Обдаровані учні мали виконати творчі завдання з підвищеною складністю, для активізації їх знань та спонукання їх до творчої діяльності.<br /> На третьому етапі вчитель слідкує за пошуком дітьми теоретичного матеріалу в інтернеті. Вчить дітей правилам користування інтернетом.<br /> На четвертому етапі вчитель слідкує за процесом роботи над учнівською презентацією, вносячи корективи. <br /> На п’ятому етапі вчитель використовуючи контрольний список, оцінює виконання плану проекту. Аналізує розкриття всіх поставлених питань проекту учнями. <br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> На першому етапі - учні дізнаються про тему проекту від вчителя.<br /> На другому етапі - учні глибше пізнають, які вимоги ставить перед ними вчитель. За допомогою асоціативного куща та таблиці '''«ЗХД»''' та опитувальника, учні актуалізують вже засвоєнні знання.<br /> На третьому етапі - учні працюючи в групах, знаходять теоретичний матеріал в інтернеті. Вчаться знаходити потрібну серед багатьох сайтів.<br /> На четвертому етапі - учні, на основі знайдених матеріалів, роблять презентацію проекту, розкриваючи всі його питання.<br /> Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді '''презентації''' з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> '''''Єрьоменко Олеся'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> '''''Вчитель початкових класів, практичний психолог. Педагог-організатор'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> '''''Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступеню № 67'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801212 2015-01-31T12:35:16Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> Проект розрахований для учнів 3 класу, 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ''<br /> Проект «Народна мораль у сім’ї» розрахований для учнів 3 класу.<br /> Робота передбачає поглиблення знань в галузі «Я у світі» (3 клас), кращого пізнання сімейних цінностей, як моральних основ життя. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми моральних стосунків сім’ї, які накладають відбиток на все життя людини.<br /> Використання такого методу, дає можливість пізнати крізь призму прикладів та народну обрядовість значення цінностей особистого життя і зробити власний висновок стосовно того, чи потрібна народна мораль у сім’ї?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhARF94MWc4bmJMOU0/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> На початковому етапі проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAbUNnNlNnNlNZNFE/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAVV82SE9Qb3hjVHM/edit'''презентації вчителя''']. Саме ці методи сприяють зацікавленості учнів та дозволять вчителю врахувати потреби та інтереси дітей.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhATWowbDRfM1hHSUk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою покрокової інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAUTdBY2RTMGVHS1U/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряв учитель та оцінював їх хід роботи. З інтерактивних методів навчання застосовувались такі методі, як «Асоціативний кущ» і робота з [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQV9RSzBWcFdPUmM/edit'''таблицею «ЗХД»''']. Ці методи оцінювання налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Впродовж роботи над проектом використовувались такі методи оцінювання, як консультації. Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації. <br /> Для само оцінювання учнівської роботи, використовується форма оцінювання презентації, у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhANlV5ZU9JdFlIWVk/edit'''контрольного списку'''].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> На першому етапі вчитель пояснює актуальність та важливість даної теми в ході бесіди. <br /> На другому етапі використовуючи опитувальник, актуалізує попередні знання ,вміння та навички дітей. Знайомиться з потребами учнів, щоб зробити проект цікавим для всіх. За допомогою '''вступної презентації''', вчитель знайомить учнів з головним, ключовими ,тематичними та змістовними питаннями, які учні повинні дослідити в ході проекту. Диференціація навчального процесу роботи над проектом була зумовлена поділом учнів за якістю знань. Учні, які мали проблеми у навчанні могли користуватися шаблонами, прикладами вчителя, консультаціями вчителя протягом всього проекту. Обдаровані учні мали виконати творчі завдання з підвищеною складністю, для активізації їх знань та спонукання їх до творчої діяльності.<br /> На третьому етапі вчитель слідкує за пошуком дітьми теоретичного матеріалу в інтернеті. Вчить дітей правилам користування інтернетом.<br /> На четвертому етапі вчитель слідкує за процесом роботи над учнівською презентацією, вносячи корективи. <br /> На п’ятому етапі вчитель використовуючи контрольний список, оцінює виконання плану проекту. Аналізує розкриття всіх поставлених питань проекту учнями. <br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> На першому етапі - учні дізнаються про тему проекту від вчителя.<br /> На другому етапі - учні глибше пізнають, які вимоги ставить перед ними вчитель. За допомогою асоціативного куща та таблиці '''«ЗХД»''' та опитувальника, учні актуалізують вже засвоєнні знання.<br /> На третьому етапі - учні працюючи в групах, знаходять теоретичний матеріал в інтернеті. Вчаться знаходити потрібну серед багатьох сайтів.<br /> На четвертому етапі - учні, на основі знайдених матеріалів, роблять презентацію проекту, розкриваючи всі його питання.<br /> Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді '''презентації''' з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> '''''Єрьоменко Олеся'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> '''''Вчитель початкових класів, практичний психолог. Педагог-організатор'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801211 2015-01-31T12:34:33Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> Проект розрахований для учнів 3 класу, 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ''<br /> Проект «Народна мораль у сім’ї» розрахований для учнів 3 класу.<br /> Робота передбачає поглиблення знань в галузі «Я у світі» (3 клас), кращого пізнання сімейних цінностей, як моральних основ життя. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми моральних стосунків сім’ї, які накладають відбиток на все життя людини.<br /> Використання такого методу, дає можливість пізнати крізь призму прикладів та народну обрядовість значення цінностей особистого життя і зробити власний висновок стосовно того, чи потрібна народна мораль у сім’ї?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhARF94MWc4bmJMOU0/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> На початковому етапі проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAbUNnNlNnNlNZNFE/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAVV82SE9Qb3hjVHM/edit'''презентації вчителя''']. Саме ці методи сприяють зацікавленості учнів та дозволять вчителю врахувати потреби та інтереси дітей.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhATWowbDRfM1hHSUk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою покрокової інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAUTdBY2RTMGVHS1U/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряв учитель та оцінював їх хід роботи. З інтерактивних методів навчання застосовувались такі методі, як «Асоціативний кущ» і робота з [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQV9RSzBWcFdPUmM/edit'''таблицею «ЗХД»''']. Ці методи оцінювання налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Впродовж роботи над проектом використовувались такі методи оцінювання, як консультації. Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації. <br /> Для само оцінювання учнівської роботи, використовується форма оцінювання презентації, у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhANlV5ZU9JdFlIWVk/edit'''контрольного списку'''].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> На першому етапі вчитель пояснює актуальність та важливість даної теми в ході бесіди. <br /> На другому етапі використовуючи опитувальник, актуалізує попередні знання ,вміння та навички дітей. Знайомиться з потребами учнів, щоб зробити проект цікавим для всіх. За допомогою '''вступної презентації''', вчитель знайомить учнів з головним, ключовими ,тематичними та змістовними питаннями, які учні повинні дослідити в ході проекту. Диференціація навчального процесу роботи над проектом була зумовлена поділом учнів за якістю знань. Учні, які мали проблеми у навчанні могли користуватися шаблонами, прикладами вчителя, консультаціями вчителя протягом всього проекту. Обдаровані учні мали виконати творчі завдання з підвищеною складністю, для активізації їх знань та спонукання їх до творчої діяльності.<br /> На третьому етапі вчитель слідкує за пошуком дітьми теоретичного матеріалу в інтернеті. Вчить дітей правилам користування інтернетом.<br /> На четвертому етапі вчитель слідкує за процесом роботи над учнівською презентацією, вносячи корективи. <br /> На п’ятому етапі вчитель використовуючи контрольний список, оцінює виконання плану проекту. Аналізує розкриття всіх поставлених питань проекту учнями. <br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> На першому етапі - учні дізнаються про тему проекту від вчителя.<br /> На другому етапі - учні глибше пізнають, які вимоги ставить перед ними вчитель. За допомогою асоціативного куща та таблиці '''«ЗХД»''' та опитувальника, учні актуалізують вже засвоєнні знання.<br /> На третьому етапі - учні працюючи в групах, знаходять теоретичний матеріал в інтернеті. Вчаться знаходити потрібну серед багатьох сайтів.<br /> На четвертому етапі - учні, на основі знайдених матеріалів, роблять презентацію проекту, розкриваючи всі його питання.<br /> Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді '''презентації''' з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> '''''Єрьоменко Олеся'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801209 2015-01-31T12:33:19Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> Проект розрахований для учнів 3 класу, 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ''<br /> Проект «Народна мораль у сім’ї» розрахований для учнів 3 класу.<br /> Робота передбачає поглиблення знань в галузі «Я у світі» (3 клас), кращого пізнання сімейних цінностей, як моральних основ життя. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми моральних стосунків сім’ї, які накладають відбиток на все життя людини.<br /> Використання такого методу, дає можливість пізнати крізь призму прикладів та народну обрядовість значення цінностей особистого життя і зробити власний висновок стосовно того, чи потрібна народна мораль у сім’ї?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhARF94MWc4bmJMOU0/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> На початковому етапі проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAbUNnNlNnNlNZNFE/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAVV82SE9Qb3hjVHM/edit'''презентації вчителя''']. Саме ці методи сприяють зацікавленості учнів та дозволять вчителю врахувати потреби та інтереси дітей.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhATWowbDRfM1hHSUk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою покрокової інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAUTdBY2RTMGVHS1U/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряв учитель та оцінював їх хід роботи. З інтерактивних методів навчання застосовувались такі методі, як «Асоціативний кущ» і робота з [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQV9RSzBWcFdPUmM/edit'''таблицею «ЗХД»''']. Ці методи оцінювання налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Впродовж роботи над проектом використовувались такі методи оцінювання, як консультації. Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації. <br /> Для само оцінювання учнівської роботи, використовується форма оцінювання презентації, у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhANlV5ZU9JdFlIWVk/edit'''контрольного списку'''].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> На першому етапі вчитель пояснює актуальність та важливість даної теми в ході бесіди. <br /> На другому етапі використовуючи опитувальник, актуалізує попередні знання ,вміння та навички дітей. Знайомиться з потребами учнів, щоб зробити проект цікавим для всіх. За допомогою '''вступної презентації''', вчитель знайомить учнів з головним, ключовими ,тематичними та змістовними питаннями, які учні повинні дослідити в ході проекту. Диференціація навчального процесу роботи над проектом була зумовлена поділом учнів за якістю знань. Учні, які мали проблеми у навчанні могли користуватися шаблонами, прикладами вчителя, консультаціями вчителя протягом всього проекту. Обдаровані учні мали виконати творчі завдання з підвищеною складністю, для активізації їх знань та спонукання їх до творчої діяльності.<br /> На третьому етапі вчитель слідкує за пошуком дітьми теоретичного матеріалу в інтернеті. Вчить дітей правилам користування інтернетом.<br /> На четвертому етапі вчитель слідкує за процесом роботи над учнівською презентацією, вносячи корективи. <br /> На п’ятому етапі вчитель використовуючи контрольний список, оцінює виконання плану проекту. Аналізує розкриття всіх поставлених питань проекту учнями. <br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> На першому етапі - учні дізнаються про тему проекту від вчителя.<br /> На другому етапі - учні глибше пізнають, які вимоги ставить перед ними вчитель. За допомогою асоціативного куща та таблиці '''«ЗХД»''' та опитувальника, учні актуалізують вже засвоєнні знання.<br /> На третьому етапі - учні працюючи в групах, знаходять теоретичний матеріал в інтернеті. Вчаться знаходити потрібну серед багатьох сайтів.<br /> На четвертому етапі - учні, на основі знайдених матеріалів, роблять презентацію проекту, розкриваючи всі його питання.<br /> Фасилітація навчального процесу буде здійснюватися за допомогою інструкції у вигляді '''презентації''' з вказівками щодо роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801204 2015-01-31T12:28:29Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> Проект розрахований для учнів 3 класу, 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ''<br /> Проект «Народна мораль у сім’ї» розрахований для учнів 3 класу.<br /> Робота передбачає поглиблення знань в галузі «Я у світі» (3 клас), кращого пізнання сімейних цінностей, як моральних основ життя. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми моральних стосунків сім’ї, які накладають відбиток на все життя людини.<br /> Використання такого методу, дає можливість пізнати крізь призму прикладів та народну обрядовість значення цінностей особистого життя і зробити власний висновок стосовно того, чи потрібна народна мораль у сім’ї?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhARF94MWc4bmJMOU0/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> <br /> На початковому етапі проекту доцільно використати такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAbUNnNlNnNlNZNFE/edit'''опитування'''] і перегляд [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAVV82SE9Qb3hjVHM/edit'''презентації вчителя''']. Саме ці методи сприяють зацікавленості учнів та дозволять вчителю врахувати потреби та інтереси дітей.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhATWowbDRfM1hHSUk/edit'''Фасилітація'''] навчального процесу буде здійснюватися за допомогою покрокової інструкції від вчителя, що полегшить взаємодію під час спільної діяльності.<br /> Учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAUTdBY2RTMGVHS1U/edit'''журнали спостереження'''] протягом всього проекту, які перевіряв учитель та оцінював їх хід роботи. З інтерактивних методів навчання застосовувались такі методі, як «Асоціативний кущ» і робота з [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQV9RSzBWcFdPUmM/edit'''таблицею «ЗХД»''']. Ці методи оцінювання налаштовують учнів на творчість, активізують їхні думки і допомагають точно і конкретно виражати свою думку.<br /> Впродовж роботи над проектом використовувались такі методи оцінювання, як консультації. Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації. <br /> Для само оцінювання учнівської роботи, використовується форма оцінювання презентації, у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhANlV5ZU9JdFlIWVk/edit'''контрольного списку'''].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801197 2015-01-31T12:11:20Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> Проект розрахований для учнів 3 класу, 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ''<br /> Проект «Народна мораль у сім’ї» розрахований для учнів 3 класу.<br /> Робота передбачає поглиблення знань в галузі «Я у світі» (3 клас), кращого пізнання сімейних цінностей, як моральних основ життя. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми моральних стосунків сім’ї, які накладають відбиток на все життя людини.<br /> Використання такого методу, дає можливість пізнати крізь призму прикладів та народну обрядовість значення цінностей особистого життя і зробити власний висновок стосовно того, чи потрібна народна мораль у сім’ї?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhARF94MWc4bmJMOU0/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801196 2015-01-31T12:09:49Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> Проект розрахований для учнів 3 класу, 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ''<br /> '''Проект «Народна мораль у сім’ї» розрахований для учнів 3 класу.<br /> Робота передбачає поглиблення знань в галузі «Я у світі» (3 клас), кращого пізнання сімейних цінностей, як моральних основ життя. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми моральних стосунків сім’ї, які накладають відбиток на все життя людини.<br /> Використання такого методу, дає можливість пізнати крізь призму прикладів та народну обрядовість значення цінностей особистого життя і зробити власний висновок стосовно того, чи потрібна народна мораль у сім’ї?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhARF94MWc4bmJMOU0/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801195 2015-01-31T12:09:33Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> '''''Проект розрахований для учнів 3 класу, 8-9 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ''<br /> '''Проект «Народна мораль у сім’ї» розрахований для учнів 3 класу.<br /> Робота передбачає поглиблення знань в галузі «Я у світі» (3 клас), кращого пізнання сімейних цінностей, як моральних основ життя. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми моральних стосунків сім’ї, які накладають відбиток на все життя людини.<br /> Використання такого методу, дає можливість пізнати крізь призму прикладів та народну обрядовість значення цінностей особистого життя і зробити власний висновок стосовно того, чи потрібна народна мораль у сім’ї?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhARF94MWc4bmJMOU0/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801194 2015-01-31T12:09:10Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> ''''''''Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;''''''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> '''''Проект розрахований для учнів 3 класу, 8-9 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ''<br /> '''Проект «Народна мораль у сім’ї» розрахований для учнів 3 класу.<br /> Робота передбачає поглиблення знань в галузі «Я у світі» (3 клас), кращого пізнання сімейних цінностей, як моральних основ життя. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми моральних стосунків сім’ї, які накладають відбиток на все життя людини.<br /> Використання такого методу, дає можливість пізнати крізь призму прикладів та народну обрядовість значення цінностей особистого життя і зробити власний висновок стосовно того, чи потрібна народна мораль у сім’ї?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhARF94MWc4bmJMOU0/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801187 2015-01-31T12:01:28Z

<p>Єрьоменко Леся: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> '''''Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> '''''Проект розрахований для учнів 3 класу, 8-9 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ''<br /> '''Проект «Народна мораль у сім’ї» розрахований для учнів 3 класу.<br /> Робота передбачає поглиблення знань в галузі «Я у світі» (3 клас), кращого пізнання сімейних цінностей, як моральних основ життя. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми моральних стосунків сім’ї, які накладають відбиток на все життя людини.<br /> Використання такого методу, дає можливість пізнати крізь призму прикладів та народну обрядовість значення цінностей особистого життя і зробити власний висновок стосовно того, чи потрібна народна мораль у сім’ї?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhARF94MWc4bmJMOU0/edit План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801185 2015-01-31T11:56:37Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> '''''Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> '''''Проект розрахований для учнів 3 класу, 8-9 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ''<br /> '''Проект «Народна мораль у сім’ї» розрахований для учнів 3 класу.<br /> Робота передбачає поглиблення знань в галузі «Я у світі» (3 клас), кращого пізнання сімейних цінностей, як моральних основ життя. Зміст проекту розкриває актуальність проблеми моральних стосунків сім’ї, які накладають відбиток на все життя людини.<br /> Використання такого методу, дає можливість пізнати крізь призму прикладів та народну обрядовість значення цінностей особистого життя і зробити власний висновок стосовно того, чи потрібна народна мораль у сім’ї?'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801180 2015-01-31T11:48:49Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> '''''Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> '''''Проект розрахований для учнів 3 класу, 8-9 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801179 2015-01-31T11:48:18Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> '''''Даний проект стосується предмету «Я у світі», &quot;Літературне читання&quot;'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Єрьоменко Леся http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%92._%D0%B7_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=801177 2015-01-31T11:44:44Z

<p>Єрьоменко Леся: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> '''''Народна мораль у сім’ї'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzaKpdyVQHhAQ0tXdDVlWnZCVkk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Єрьоменко Леся