Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-17T10:38:45Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Назва навчальної теми */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Як не загубитись?(Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit?usp=sharing Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1nQk4eCGe1d--Mv74jVRnviMHvLPNJ1IA18gSnKzMTxE/edit?usp=sharing Форма оцінювання Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/1bzqZ2PgQg-wICnOmUdMGeiAetVsnAPvOZ1VHt-MbIq4/edit?usp=sharing Форма оцінювання Публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1AfjwvVfKozKtmPQyw-XSBPAwPsVjkTjQPR7JRTxpXfw/edit?usp=sharing Форма оцінювання унівського сайту(блогу, вікі-статті)] 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fkU39FbBbLXYY87uPaAxHu9aB2Ax-HJisfCIGGnKcFk/edit?usp=sharing Загальна талиця оцінювання учнів] 

Наприкінці роботи над проектом
Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап(початковий):''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]

''ІІ етап(Мотиваційний):''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY/edit?usp=sharing презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап(Конструктивний):''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів] 

[https://docs.google.com/presentation/d/1X_L-t-RbQuHCm4lBvF7VroexKi93cA4IxGwB6JwAsqQ/edit?usp=sharing Учнівська презентація] 

[https://docs.google.com/document/d/1NNW5GfwRN441HgSCs9deFdPPhCVOQFmnN2RQ0dUd5K4/edit?usp=sharing Рефлексія]
 

''IV етап(захист проекту):'' 

Перед завершенням роботи учні, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGUFJkNHNIOFFhcEE/view?usp=sharing критерії] перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
 
[https://docs.google.com/document/d/1DbdqYVH3tlb4bWIRtg_uhibXzPqDjWXAIo5-SkGcUIg/edit?usp=sharing Підсумкова контрольна робота з теми] 
 
[https://docs.google.com/document/d/1SIXjmyDkGnJGYlguj9Lka0Br2OfVEgPHgFugHXMdZfw/edit?usp=sharing Опитувальник(діаграма)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]]

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна|Лов'янова Ірина Василівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-17T09:41:10Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Тренери */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit?usp=sharing Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1nQk4eCGe1d--Mv74jVRnviMHvLPNJ1IA18gSnKzMTxE/edit?usp=sharing Форма оцінювання Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/1bzqZ2PgQg-wICnOmUdMGeiAetVsnAPvOZ1VHt-MbIq4/edit?usp=sharing Форма оцінювання Публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1AfjwvVfKozKtmPQyw-XSBPAwPsVjkTjQPR7JRTxpXfw/edit?usp=sharing Форма оцінювання унівського сайту(блогу, вікі-статті)] 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fkU39FbBbLXYY87uPaAxHu9aB2Ax-HJisfCIGGnKcFk/edit?usp=sharing Загальна талиця оцінювання учнів] 

Наприкінці роботи над проектом
Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап(початковий):''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]

''ІІ етап(Мотиваційний):''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY/edit?usp=sharing презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап(Конструктивний):''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів] 

[https://docs.google.com/presentation/d/1X_L-t-RbQuHCm4lBvF7VroexKi93cA4IxGwB6JwAsqQ/edit?usp=sharing Учнівська презентація] 

[https://docs.google.com/document/d/1NNW5GfwRN441HgSCs9deFdPPhCVOQFmnN2RQ0dUd5K4/edit?usp=sharing Рефлексія]
 

''IV етап(захист проекту):'' 

Перед завершенням роботи учні, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGUFJkNHNIOFFhcEE/view?usp=sharing критерії] перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
 
[https://docs.google.com/document/d/1DbdqYVH3tlb4bWIRtg_uhibXzPqDjWXAIo5-SkGcUIg/edit?usp=sharing Підсумкова контрольна робота з теми] 
 
[https://docs.google.com/document/d/1SIXjmyDkGnJGYlguj9Lka0Br2OfVEgPHgFugHXMdZfw/edit?usp=sharing Опитувальник(діаграма)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]]

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
[[Користувач:Лов'янова Ірина Василівна|Лов'янова Ірина Василівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-17T09:40:36Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Ім'я, прізвище */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit?usp=sharing Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1nQk4eCGe1d--Mv74jVRnviMHvLPNJ1IA18gSnKzMTxE/edit?usp=sharing Форма оцінювання Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/1bzqZ2PgQg-wICnOmUdMGeiAetVsnAPvOZ1VHt-MbIq4/edit?usp=sharing Форма оцінювання Публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1AfjwvVfKozKtmPQyw-XSBPAwPsVjkTjQPR7JRTxpXfw/edit?usp=sharing Форма оцінювання унівського сайту(блогу, вікі-статті)] 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fkU39FbBbLXYY87uPaAxHu9aB2Ax-HJisfCIGGnKcFk/edit?usp=sharing Загальна талиця оцінювання учнів] 

Наприкінці роботи над проектом
Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап(початковий):''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]

''ІІ етап(Мотиваційний):''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY/edit?usp=sharing презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап(Конструктивний):''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів] 

[https://docs.google.com/presentation/d/1X_L-t-RbQuHCm4lBvF7VroexKi93cA4IxGwB6JwAsqQ/edit?usp=sharing Учнівська презентація] 

[https://docs.google.com/document/d/1NNW5GfwRN441HgSCs9deFdPPhCVOQFmnN2RQ0dUd5K4/edit?usp=sharing Рефлексія]
 

''IV етап(захист проекту):'' 

Перед завершенням роботи учні, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGUFJkNHNIOFFhcEE/view?usp=sharing критерії] перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
 
[https://docs.google.com/document/d/1DbdqYVH3tlb4bWIRtg_uhibXzPqDjWXAIo5-SkGcUIg/edit?usp=sharing Підсумкова контрольна робота з теми] 
 
[https://docs.google.com/document/d/1SIXjmyDkGnJGYlguj9Lka0Br2OfVEgPHgFugHXMdZfw/edit?usp=sharing Опитувальник(діаграма)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]]

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Мельниченко Юлії Анатоліївни з теми «Ознаки подібності трикутників»

2017-01-17T08:16:48Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Гарно обдуманий план.--[[Користувач:Максименко Віктор Дмитрович|Максименко Віктор Дмитрович]] ([[Обговорення користувача:Максименко Віктор Дмитрович|обговорення]]) 09:42, 17 січня 2017 (EET) 

--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 10:08, 17 січня 2017 (EET)Юлія Анатолієвна, ви добре попрацювали над проектом. Змістовні, тематичні запитання відповідають обраній темі. Назва проекту зможе зацікавити та змотивувати дітей до подальшої діяльності.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Таблиця дуже доцільно заповнена. --[[Користувач:Максименко Віктор Дмитрович|Максименко Віктор Дмитрович]] ([[Обговорення користувача:Максименко Віктор Дмитрович|обговорення]]) 09:43, 17 січня 2017 (EET) 

--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 10:10, 17 січня 2017 (EET)Графік і опис опитування повний, всі посилання працюють

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Дуже гарні та повні приклади. --[[Користувач:Максименко Віктор Дмитрович|Максименко Віктор Дмитрович]] ([[Обговорення користувача:Максименко Віктор Дмитрович|обговорення]]) 09:43, 17 січня 2017 (EET) 

--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]])Учнівські приклади повні, якістий добір зоражень допомагає сприймати інформацію.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 10:16, 17 січня 2017 (EET) Гарним є те, що вчитель контролює результати роботи учнів протягом всього проекту, тому може коригувати їх діяльність

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 10:16, 17 січня 2017 (EET)Є наявність всіх необхідних документів

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Мельниченко Юлії Анатоліївни з теми «Ознаки подібності трикутників»

2017-01-17T08:16:22Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Гарно обдуманий план.--[[Користувач:Максименко Віктор Дмитрович|Максименко Віктор Дмитрович]] ([[Обговорення користувача:Максименко Віктор Дмитрович|обговорення]]) 09:42, 17 січня 2017 (EET) 

--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 10:08, 17 січня 2017 (EET)Юлія Анатолієвна, ви добре попрацювали над проектом. Змістовні, тематичні запитання відповідають обраній темі. Назва проекту зможе зацікавити та змотивувати дітей до подальшої діяльності.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Таблиця дуже доцільно заповнена. --[[Користувач:Максименко Віктор Дмитрович|Максименко Віктор Дмитрович]] ([[Обговорення користувача:Максименко Віктор Дмитрович|обговорення]]) 09:43, 17 січня 2017 (EET) 

--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 10:10, 17 січня 2017 (EET)Графік і опис опитування повний, всі посилання працюють

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Дуже гарні та повні приклади. --[[Користувач:Максименко Віктор Дмитрович|Максименко Віктор Дмитрович]] ([[Обговорення користувача:Максименко Віктор Дмитрович|обговорення]]) 09:43, 17 січня 2017 (EET) 

--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]])Учнівські приклади повні, якістий добір зоражень допомагає сприймати інформацію.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 10:16, 17 січня 2017 (EET) Гарним є те, що вчитель контролює результати роботи учнів протягом всього проекту, тому може коригувати їх діяльність

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Мельниченко Юлії Анатоліївни з теми «Ознаки подібності трикутників»

2017-01-17T08:14:46Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Гарно обдуманий план.--[[Користувач:Максименко Віктор Дмитрович|Максименко Віктор Дмитрович]] ([[Обговорення користувача:Максименко Віктор Дмитрович|обговорення]]) 09:42, 17 січня 2017 (EET) 

--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 10:08, 17 січня 2017 (EET)Юлія Анатолієвна, ви добре попрацювали над проектом. Змістовні, тематичні запитання відповідають обраній темі. Назва проекту зможе зацікавити та змотивувати дітей до подальшої діяльності.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Таблиця дуже доцільно заповнена. --[[Користувач:Максименко Віктор Дмитрович|Максименко Віктор Дмитрович]] ([[Обговорення користувача:Максименко Віктор Дмитрович|обговорення]]) 09:43, 17 січня 2017 (EET) 

--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 10:10, 17 січня 2017 (EET)Графік і опис опитування повний, всі посилання працюють

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Дуже гарні та повні приклади. --[[Користувач:Максименко Віктор Дмитрович|Максименко Віктор Дмитрович]] ([[Обговорення користувача:Максименко Віктор Дмитрович|обговорення]]) 09:43, 17 січня 2017 (EET) 

--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]])Учнівські приклади повні, якістий добір зоражень допомагає сприймати інформацію.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Мельниченко Юлії Анатоліївни з теми «Ознаки подібності трикутників»

2017-01-17T08:14:36Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Гарно обдуманий план.--[[Користувач:Максименко Віктор Дмитрович|Максименко Віктор Дмитрович]] ([[Обговорення користувача:Максименко Віктор Дмитрович|обговорення]]) 09:42, 17 січня 2017 (EET) 

--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 10:08, 17 січня 2017 (EET)Юлія Анатолієвна, ви добре попрацювали над проектом. Змістовні, тематичні запитання відповідають обраній темі. Назва проекту зможе зацікавити та змотивувати дітей до подальшої діяльності.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Таблиця дуже доцільно заповнена. --[[Користувач:Максименко Віктор Дмитрович|Максименко Віктор Дмитрович]] ([[Обговорення користувача:Максименко Віктор Дмитрович|обговорення]]) 09:43, 17 січня 2017 (EET) 

--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 10:10, 17 січня 2017 (EET)Графік і опис опитування повний, всі посилання працюють

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Дуже гарні та повні приклади. --[[Користувач:Максименко Віктор Дмитрович|Максименко Віктор Дмитрович]] ([[Обговорення користувача:Максименко Віктор Дмитрович|обговорення]]) 09:43, 17 січня 2017 (EET)
--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]])Учнівські приклади повні, якістий добір зоражень допомагає сприймати інформацію.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Мельниченко Юлії Анатоліївни з теми «Ознаки подібності трикутників»

2017-01-17T08:11:24Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Гарно обдуманий план.--[[Користувач:Максименко Віктор Дмитрович|Максименко Віктор Дмитрович]] ([[Обговорення користувача:Максименко Віктор Дмитрович|обговорення]]) 09:42, 17 січня 2017 (EET) 

--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 10:08, 17 січня 2017 (EET)Юлія Анатолієвна, ви добре попрацювали над проектом. Змістовні, тематичні запитання відповідають обраній темі. Назва проекту зможе зацікавити та змотивувати дітей до подальшої діяльності.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Таблиця дуже доцільно заповнена. --[[Користувач:Максименко Віктор Дмитрович|Максименко Віктор Дмитрович]] ([[Обговорення користувача:Максименко Віктор Дмитрович|обговорення]]) 09:43, 17 січня 2017 (EET) 

--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 10:10, 17 січня 2017 (EET)Графік і опис опитування повний, всі посилання працюють

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Дуже гарні та повні приклади. --[[Користувач:Максименко Віктор Дмитрович|Максименко Віктор Дмитрович]] ([[Обговорення користувача:Максименко Віктор Дмитрович|обговорення]]) 09:43, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Мельниченко Юлії Анатоліївни з теми «Ознаки подібності трикутників»

2017-01-17T08:10:51Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Гарно обдуманий план.--[[Користувач:Максименко Віктор Дмитрович|Максименко Віктор Дмитрович]] ([[Обговорення користувача:Максименко Віктор Дмитрович|обговорення]]) 09:42, 17 січня 2017 (EET) 

--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 10:08, 17 січня 2017 (EET)Юлія Анатолієвна, ви добре попрацювали над проектом. Змістовні, тематичні запитання відповідають обраній темі. Назва проекту зможе зацікавити та змотивувати дітей до подальшої діяльності.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Таблиця дуже доцільно заповнена. --[[Користувач:Максименко Віктор Дмитрович|Максименко Віктор Дмитрович]] ([[Обговорення користувача:Максименко Віктор Дмитрович|обговорення]]) 09:43, 17 січня 2017 (EET)
--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 10:10, 17 січня 2017 (EET)Графік і опис опитування повний, всі посилання працюють

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Дуже гарні та повні приклади. --[[Користувач:Максименко Віктор Дмитрович|Максименко Віктор Дмитрович]] ([[Обговорення користувача:Максименко Віктор Дмитрович|обговорення]]) 09:43, 17 січня 2017 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Мельниченко Юлії Анатоліївни з теми «Ознаки подібності трикутників»

2017-01-17T08:09:11Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Мельниченко Юлії Анатоліївни з теми «Ознаки подібності трикутників»

2017-01-17T08:08:32Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Вдалі моменти */

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-17T08:05:06Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Оцінювання */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit?usp=sharing Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1nQk4eCGe1d--Mv74jVRnviMHvLPNJ1IA18gSnKzMTxE/edit?usp=sharing Форма оцінювання Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/1bzqZ2PgQg-wICnOmUdMGeiAetVsnAPvOZ1VHt-MbIq4/edit?usp=sharing Форма оцінювання Публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1AfjwvVfKozKtmPQyw-XSBPAwPsVjkTjQPR7JRTxpXfw/edit?usp=sharing Форма оцінювання унівського сайту(блогу, вікі-статті)] 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fkU39FbBbLXYY87uPaAxHu9aB2Ax-HJisfCIGGnKcFk/edit?usp=sharing Загальна талиця оцінювання учнів] 

Наприкінці роботи над проектом
Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап(початковий):''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]

''ІІ етап(Мотиваційний):''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY/edit?usp=sharing презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап(Конструктивний):''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів] 

[https://docs.google.com/presentation/d/1X_L-t-RbQuHCm4lBvF7VroexKi93cA4IxGwB6JwAsqQ/edit?usp=sharing Учнівська презентація] 

[https://docs.google.com/document/d/1NNW5GfwRN441HgSCs9deFdPPhCVOQFmnN2RQ0dUd5K4/edit?usp=sharing Рефлексія]
 

''IV етап(захист проекту):'' 

Перед завершенням роботи учні, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGUFJkNHNIOFFhcEE/view?usp=sharing критерії] перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
 
[https://docs.google.com/document/d/1DbdqYVH3tlb4bWIRtg_uhibXzPqDjWXAIo5-SkGcUIg/edit?usp=sharing Підсумкова контрольна робота з теми] 
 
[https://docs.google.com/document/d/1SIXjmyDkGnJGYlguj9Lka0Br2OfVEgPHgFugHXMdZfw/edit?usp=sharing Опитувальник(діаграма)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Лісової Надії Андріївни з теми «Масштаб»

2017-01-17T08:02:26Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 09:31, 17 січня 2017 (EET)
Шановна, Надія Андріївна, вітаю вас із створенням портфоліо.
Ви обрали доречну назву, яка зможе зацікавити й надихнути учнів на створення проекту.
Ключові, тематичні і змістовні питання відповідають обраній навчальній темі.
Дякую, що описали як діяльність учнів так і діяльність вчителя, це гарно скоригує роботу, направить учнів у вірне русло.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 09:43, 17 січня 2017 (EET)Доречно, що вчитель контролює роботу на протязі усього проекту, тим самим, має хмогу скоригувати роботу учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 09:47, 17 січня 2017 (EET)Дуже доречні й вдалі презентації. Діти опрацювали багато матеріалу. Поділ по групам доречний.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 10:02, 17 січня 2017 (EET)Навчальні цілі вдалі й співпадають із темою проекту.
Дуже цікаво викладений матеріал. Презентації та опитування яскраві, без перебільшення.
Є наявність всіх необхідних документів.

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Лісової Надії Андріївни з теми «Масштаб»

2017-01-17T07:47:37Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 09:31, 17 січня 2017 (EET)
Шановна, Надія Андріївна, вітаю вас із створенням портфоліо.
Ви обрали доречну назву, яка зможе зацікавити й надихнути учнів на створення проекту.
Ключові, тематичні і змістовні питання відповідають обраній навчальній темі.
Дякую, що описали як діяльність учнів так і діяльність вчителя, це гарно скоригує роботу, направить учнів у вірне русло.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 09:43, 17 січня 2017 (EET)Доречно, що вчитель контролює роботу на протязі усього проекту, тим самим, має хмогу скоригувати роботу учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 09:47, 17 січня 2017 (EET)Дуже доречні й вдалі презентації. Діти опрацювали багато матеріалу. Поділ по групам доречний.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-17T07:44:42Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Оцінювання */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit?usp=sharing Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1nQk4eCGe1d--Mv74jVRnviMHvLPNJ1IA18gSnKzMTxE/edit?usp=sharing Форма оцінювання Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/1bzqZ2PgQg-wICnOmUdMGeiAetVsnAPvOZ1VHt-MbIq4/edit?usp=sharing Форма оцінювання Публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1AfjwvVfKozKtmPQyw-XSBPAwPsVjkTjQPR7JRTxpXfw/edit?usp=sharing Форма оцінювання унівського сайту(блогу, вікі-статті)] 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fkU39FbBbLXYY87uPaAxHu9aB2Ax-HJisfCIGGnKcFk/edit?usp=sharing Загальна талиця оцінювання учнів] 

Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап(початковий):''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]

''ІІ етап(Мотиваційний):''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY/edit?usp=sharing презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап(Конструктивний):''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів] 

[https://docs.google.com/presentation/d/1X_L-t-RbQuHCm4lBvF7VroexKi93cA4IxGwB6JwAsqQ/edit?usp=sharing Учнівська презентація] 

[https://docs.google.com/document/d/1NNW5GfwRN441HgSCs9deFdPPhCVOQFmnN2RQ0dUd5K4/edit?usp=sharing Рефлексія]
 

''IV етап(захист проекту):'' 

Перед завершенням роботи учні, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGUFJkNHNIOFFhcEE/view?usp=sharing критерії] перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
 
[https://docs.google.com/document/d/1DbdqYVH3tlb4bWIRtg_uhibXzPqDjWXAIo5-SkGcUIg/edit?usp=sharing Підсумкова контрольна робота з теми] 
 
[https://docs.google.com/document/d/1SIXjmyDkGnJGYlguj9Lka0Br2OfVEgPHgFugHXMdZfw/edit?usp=sharing Опитувальник(діаграма)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Лісової Надії Андріївни з теми «Масштаб»

2017-01-17T07:43:07Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 09:31, 17 січня 2017 (EET)
Шановна, Надія Андріївна, вітаю вас із створенням портфоліо.
Ви обрали доречну назву, яка зможе зацікавити й надихнути учнів на створення проекту.
Ключові, тематичні і змістовні питання відповідають обраній навчальній темі.
Дякую, що описали як діяльність учнів так і діяльність вчителя, це гарно скоригує роботу, направить учнів у вірне русло.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
--[[Користувач:Євтушок Олена Олегівна|Євтушок Олена Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Євтушок Олена Олегівна|обговорення]]) 09:43, 17 січня 2017 (EET)Доречно, що вчитель контролює роботу на протязі усього проекту, тим самим, має хмогу скоригувати роботу учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-17T07:41:31Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit?usp=sharing Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1nQk4eCGe1d--Mv74jVRnviMHvLPNJ1IA18gSnKzMTxE/edit?usp=sharing Форма оцінювання Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/1bzqZ2PgQg-wICnOmUdMGeiAetVsnAPvOZ1VHt-MbIq4/edit?usp=sharing Форма оцінювання Публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1AfjwvVfKozKtmPQyw-XSBPAwPsVjkTjQPR7JRTxpXfw/edit?usp=sharing Форма оцінювання унівського сайту(блогу, вікі-статті)] 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fkU39FbBbLXYY87uPaAxHu9aB2Ax-HJisfCIGGnKcFk/edit?usp=sharing Онлайн-оцінювання учнів] 

Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап(початковий):''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]

''ІІ етап(Мотиваційний):''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY/edit?usp=sharing презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап(Конструктивний):''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів] 

[https://docs.google.com/presentation/d/1X_L-t-RbQuHCm4lBvF7VroexKi93cA4IxGwB6JwAsqQ/edit?usp=sharing Учнівська презентація] 

[https://docs.google.com/document/d/1NNW5GfwRN441HgSCs9deFdPPhCVOQFmnN2RQ0dUd5K4/edit?usp=sharing Рефлексія]
 

''IV етап(захист проекту):'' 

Перед завершенням роботи учні, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGUFJkNHNIOFFhcEE/view?usp=sharing критерії] перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
 
[https://docs.google.com/document/d/1DbdqYVH3tlb4bWIRtg_uhibXzPqDjWXAIo5-SkGcUIg/edit?usp=sharing Підсумкова контрольна робота з теми] 
 
[https://docs.google.com/document/d/1SIXjmyDkGnJGYlguj9Lka0Br2OfVEgPHgFugHXMdZfw/edit?usp=sharing Опитувальник(діаграма)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Лісової Надії Андріївни з теми «Масштаб»

2017-01-17T07:32:39Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Лісової Надії Андріївни з теми «Масштаб»

2017-01-17T07:31:13Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Вдалі моменти */

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-17T07:21:07Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Оцінювання */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit?usp=sharing Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1nQk4eCGe1d--Mv74jVRnviMHvLPNJ1IA18gSnKzMTxE/edit?usp=sharing Форма оцінювання Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/1bzqZ2PgQg-wICnOmUdMGeiAetVsnAPvOZ1VHt-MbIq4/edit?usp=sharing Форма оцінювання Публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1AfjwvVfKozKtmPQyw-XSBPAwPsVjkTjQPR7JRTxpXfw/edit?usp=sharing Форма оцінювання унівського сайту(блогу, вікі-статті)] 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fkU39FbBbLXYY87uPaAxHu9aB2Ax-HJisfCIGGnKcFk/edit?usp=sharing Онлайн-оцінювання учнів] 

Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап(початковий):''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]

''ІІ етап(Мотиваційний):''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY%20 презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап(Конструктивний):''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів] 

[https://docs.google.com/presentation/d/1X_L-t-RbQuHCm4lBvF7VroexKi93cA4IxGwB6JwAsqQ/edit?usp=sharing Учнівська презентація] 

[https://docs.google.com/document/d/1NNW5GfwRN441HgSCs9deFdPPhCVOQFmnN2RQ0dUd5K4/edit?usp=sharing Рефлексія]
 

''IV етап(захист проекту):'' 

Перед завершенням роботи учні, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGUFJkNHNIOFFhcEE/view?usp=sharing критерії] перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
 
[https://docs.google.com/document/d/1DbdqYVH3tlb4bWIRtg_uhibXzPqDjWXAIo5-SkGcUIg/edit?usp=sharing Підсумкова контрольна робота з теми] 
 
[https://docs.google.com/document/d/1SIXjmyDkGnJGYlguj9Lka0Br2OfVEgPHgFugHXMdZfw/edit?usp=sharing Опитувальник(діаграма)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-17T07:20:45Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Оцінювання */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit?usp=sharing Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1nQk4eCGe1d--Mv74jVRnviMHvLPNJ1IA18gSnKzMTxE/edit?usp=sharing Форма оцінювання Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/1bzqZ2PgQg-wICnOmUdMGeiAetVsnAPvOZ1VHt-MbIq4/edit?usp=sharing Форма оцінювання Публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1AfjwvVfKozKtmPQyw-XSBPAwPsVjkTjQPR7JRTxpXfw/edit?usp=sharing Форма оцінювання унівського сайту(блогу, вікі-статті)] 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fkU39FbBbLXYY87uPaAxHu9aB2Ax-HJisfCIGGnKcFk/edit?usp=sharing Онлайн-оцінювання учнів]
Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап(початковий):''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]

''ІІ етап(Мотиваційний):''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY%20 презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап(Конструктивний):''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів] 

[https://docs.google.com/presentation/d/1X_L-t-RbQuHCm4lBvF7VroexKi93cA4IxGwB6JwAsqQ/edit?usp=sharing Учнівська презентація] 

[https://docs.google.com/document/d/1NNW5GfwRN441HgSCs9deFdPPhCVOQFmnN2RQ0dUd5K4/edit?usp=sharing Рефлексія]
 

''IV етап(захист проекту):'' 

Перед завершенням роботи учні, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGUFJkNHNIOFFhcEE/view?usp=sharing критерії] перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
 
[https://docs.google.com/document/d/1DbdqYVH3tlb4bWIRtg_uhibXzPqDjWXAIo5-SkGcUIg/edit?usp=sharing Підсумкова контрольна робота з теми] 
 
[https://docs.google.com/document/d/1SIXjmyDkGnJGYlguj9Lka0Br2OfVEgPHgFugHXMdZfw/edit?usp=sharing Опитувальник(діаграма)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-17T07:10:37Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit?usp=sharing Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1nQk4eCGe1d--Mv74jVRnviMHvLPNJ1IA18gSnKzMTxE/edit?usp=sharing Форма оцінювання Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/1bzqZ2PgQg-wICnOmUdMGeiAetVsnAPvOZ1VHt-MbIq4/edit?usp=sharing Форма оцінювання Публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1AfjwvVfKozKtmPQyw-XSBPAwPsVjkTjQPR7JRTxpXfw/edit?usp=sharing Форма оцінювання унівського сайту(блогу, вікі-статті)] 

Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап(початковий):''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]

''ІІ етап(Мотиваційний):''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY%20 презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап(Конструктивний):''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів] 

[https://docs.google.com/presentation/d/1X_L-t-RbQuHCm4lBvF7VroexKi93cA4IxGwB6JwAsqQ/edit?usp=sharing Учнівська презентація] 

[https://docs.google.com/document/d/1NNW5GfwRN441HgSCs9deFdPPhCVOQFmnN2RQ0dUd5K4/edit?usp=sharing Рефлексія]
 

''IV етап(захист проекту):'' 

Перед завершенням роботи учні, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGUFJkNHNIOFFhcEE/view?usp=sharing критерії] перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
 
[https://docs.google.com/document/d/1DbdqYVH3tlb4bWIRtg_uhibXzPqDjWXAIo5-SkGcUIg/edit?usp=sharing Підсумкова контрольна робота з теми] 
 
[https://docs.google.com/document/d/1SIXjmyDkGnJGYlguj9Lka0Br2OfVEgPHgFugHXMdZfw/edit?usp=sharing Опитувальник(діаграма)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T23:29:39Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit?usp=sharing Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1nQk4eCGe1d--Mv74jVRnviMHvLPNJ1IA18gSnKzMTxE/edit?usp=sharing Форма оцінювання Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/1bzqZ2PgQg-wICnOmUdMGeiAetVsnAPvOZ1VHt-MbIq4/edit?usp=sharing Форма оцінювання Публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1AfjwvVfKozKtmPQyw-XSBPAwPsVjkTjQPR7JRTxpXfw/edit?usp=sharing Форма оцінювання унівського сайту(блогу, вікі-статті)] 

Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап(початковий):''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]

''ІІ етап(Мотиваційний):''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY%20 презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап(Конструктивний):''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів] 

[https://docs.google.com/presentation/d/1X_L-t-RbQuHCm4lBvF7VroexKi93cA4IxGwB6JwAsqQ/edit?usp=sharing Учнівська презентація] 

[https://docs.google.com/document/d/1NNW5GfwRN441HgSCs9deFdPPhCVOQFmnN2RQ0dUd5K4/edit?usp=sharing Рефлексія]
 

''IV етап(захист проекту):'' 

Перед завершенням роботи учні, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGUFJkNHNIOFFhcEE/view?usp=sharing критерії] перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
 

[https://docs.google.com/document/d/1DbdqYVH3tlb4bWIRtg_uhibXzPqDjWXAIo5-SkGcUIg/edit?usp=sharing Підсумкова контрольна робота з теми] 

 

[https://docs.google.com/document/d/1SIXjmyDkGnJGYlguj9Lka0Br2OfVEgPHgFugHXMdZfw/edit?usp=sharing Опитувальник(діаграма)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T23:11:17Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit?usp=sharing Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1nQk4eCGe1d--Mv74jVRnviMHvLPNJ1IA18gSnKzMTxE/edit?usp=sharing Форма оцінювання Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/1bzqZ2PgQg-wICnOmUdMGeiAetVsnAPvOZ1VHt-MbIq4/edit?usp=sharing Форма оцінювання Публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1AfjwvVfKozKtmPQyw-XSBPAwPsVjkTjQPR7JRTxpXfw/edit?usp=sharing Форма оцінювання унівського сайту(блогу, вікі-статті)] 

Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап(початковий):''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]

''ІІ етап(Мотиваційний):''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY%20 презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап(Конструктивний):''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів] 

Учнівська презентація 

[https://docs.google.com/document/d/1NNW5GfwRN441HgSCs9deFdPPhCVOQFmnN2RQ0dUd5K4/edit?usp=sharing Рефлексія]
 

''IV етап(захист проекту):'' 

Перед завершенням роботи учні, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGUFJkNHNIOFFhcEE/view?usp=sharing критерії] перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
 

[https://docs.google.com/document/d/1DbdqYVH3tlb4bWIRtg_uhibXzPqDjWXAIo5-SkGcUIg/edit?usp=sharing Підсумкова контрольна робота з теми] 

 

[https://docs.google.com/document/d/1SIXjmyDkGnJGYlguj9Lka0Br2OfVEgPHgFugHXMdZfw/edit?usp=sharing Опитувальник(діаграма)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T22:46:47Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Оцінювання */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit?usp=sharing Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/document/d/1nQk4eCGe1d--Mv74jVRnviMHvLPNJ1IA18gSnKzMTxE/edit?usp=sharing Форма оцінювання Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/1bzqZ2PgQg-wICnOmUdMGeiAetVsnAPvOZ1VHt-MbIq4/edit?usp=sharing Форма оцінювання Публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1AfjwvVfKozKtmPQyw-XSBPAwPsVjkTjQPR7JRTxpXfw/edit?usp=sharing Форма оцінювання унівського сайту(блогу, вікі-статті)] 

Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап(початковий):''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]

''ІІ етап(Мотиваційний):''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY%20 презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап(Конструктивний):''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів] 

Учнівська презентація 

[https://docs.google.com/document/d/1NNW5GfwRN441HgSCs9deFdPPhCVOQFmnN2RQ0dUd5K4/edit?usp=sharing Рефлексія]
 

''IV етап(захист проекту):'' 

Перед завершенням роботи учні, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGUFJkNHNIOFFhcEE/view?usp=sharing критерії] перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
 

[https://docs.google.com/document/d/1DbdqYVH3tlb4bWIRtg_uhibXzPqDjWXAIo5-SkGcUIg/edit?usp=sharing Підсумкова контрольна робота з теми] 

 

Організаційна діаграма

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T22:39:03Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Оцінювання */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

[https://drive.google.com/open?id=1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo Навички 21 століття]

[https://drive.google.com/open?id=0B-hG-oU5CWaUMUgzOUl0eEtBcWM Форма оцінювання Презентація]

[https://drive.google.com/open?id=0B-hG-oU5CWaUUDVJbzFhakJ2WDA Форма оцінювання Публікації]

[https://drive.google.com/open?id=0B-hG-oU5CWaUM2l4M21xeV9mWDg Форма оцінювання унівського сайту(блогу, вікі-статті)]
Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап(початковий):''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]

''ІІ етап(Мотиваційний):''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY%20 презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап(Конструктивний):''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів] 

Учнівська презентація 

[https://docs.google.com/document/d/1NNW5GfwRN441HgSCs9deFdPPhCVOQFmnN2RQ0dUd5K4/edit?usp=sharing Рефлексія]
 

''IV етап(захист проекту):'' 

Перед завершенням роботи учні, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGUFJkNHNIOFFhcEE/view?usp=sharing критерії] перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
 

[https://docs.google.com/document/d/1DbdqYVH3tlb4bWIRtg_uhibXzPqDjWXAIo5-SkGcUIg/edit?usp=sharing Підсумкова контрольна робота з теми] 

 

Організаційна діаграма

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T22:05:31Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

Оцінювання захисту мультимедійної презентації
Оцінювання навичок спільної діяльності
Оцінювання мультимедійної презентації
Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап(початковий):''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]

''ІІ етап(Мотиваційний):''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY%20 презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап(Конструктивний):''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів] 

Учнівська презентація 

[https://docs.google.com/document/d/1NNW5GfwRN441HgSCs9deFdPPhCVOQFmnN2RQ0dUd5K4/edit?usp=sharing Рефлексія]
 

''IV етап(захист проекту):'' 

Перед завершенням роботи учні, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGUFJkNHNIOFFhcEE/view?usp=sharing критерії] перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
 

[https://docs.google.com/document/d/1DbdqYVH3tlb4bWIRtg_uhibXzPqDjWXAIo5-SkGcUIg/edit?usp=sharing Підсумкова контрольна робота з теми] 

 

Організаційна діаграма

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T22:04:42Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

Оцінювання захисту мультимедійної презентації
Оцінювання навичок спільної діяльності
Оцінювання мультимедійної презентації
Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап(початковий):''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]
''ІІ етап(Мотиваційний):''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY%20 презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап(Конструктивний):''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів] 

Учнівська презентація 

[https://docs.google.com/document/d/1NNW5GfwRN441HgSCs9deFdPPhCVOQFmnN2RQ0dUd5K4/edit?usp=sharing Рефлексія]
 

''IV етап(захист проекту):'' 

Перед завершенням роботи учні, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGUFJkNHNIOFFhcEE/view?usp=sharing критерії] перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
 

[https://docs.google.com/document/d/1DbdqYVH3tlb4bWIRtg_uhibXzPqDjWXAIo5-SkGcUIg/edit?usp=sharing Підсумкова контрольна робота з теми] 

 

Організаційна діаграма

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T22:01:40Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

Оцінювання захисту мультимедійної презентації
Оцінювання навичок спільної діяльності
Оцінювання мультимедійної презентації
Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап(початковий):''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

''ІІ етап(Мотиваційний):''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY%20 презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап(Конструктивний):''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів] 

Учнівська презентація 

[https://docs.google.com/document/d/1NNW5GfwRN441HgSCs9deFdPPhCVOQFmnN2RQ0dUd5K4/edit?usp=sharing Рефлексія]
 

''IV етап(захист проекту):'' 

Перед завершенням роботи учні, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGUFJkNHNIOFFhcEE/view?usp=sharing критерії] перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.

[https://docs.google.com/document/d/1DbdqYVH3tlb4bWIRtg_uhibXzPqDjWXAIo5-SkGcUIg/edit?usp=sharing Підсумкова контрольна робота з теми]
[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]
 
Шаблон презентації учнів
Організаційна діаграма

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T21:41:39Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

Оцінювання захисту мультимедійної презентації
Оцінювання навичок спільної діяльності
Оцінювання мультимедійної презентації
Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап(початковий):''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

''ІІ етап(Мотиваційний):''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY%20 презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап(Конструктивний):''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів] 

Учнівська презентація 

Рефлексія
 

''IV етап(захист проекту):'' 

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.

Контрольна робота
Опитувальник

 
[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]
 
Шаблон презентації учнів
Презентація учнів
Організаційна діаграма
Підсумкова контрольна робота з теми]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T21:36:54Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

Оцінювання захисту мультимедійної презентації
Оцінювання навичок спільної діяльності
Оцінювання мультимедійної презентації
Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап:''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

''ІІ етап:''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY%20 презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап:''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів] 

Учнівська презентація 

Рефлексія
 

''IV етап:'' 

Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.

Контрольна робота
Опитувальник

 
[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]
 
Шаблон презентації учнів
Презентація учнів
Організаційна діаграма
Підсумкова контрольна робота з теми]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T21:36:37Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

Оцінювання захисту мультимедійної презентації
Оцінювання навичок спільної діяльності
Оцінювання мультимедійної презентації
Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап:''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

''ІІ етап:''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY%20 презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап:''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів] 

Учнівська презентація 

Рефлексія
 

''IV етап:''
Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.

Контрольна робота
Опитувальник

 
[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]
 
Шаблон презентації учнів
Презентація учнів
Організаційна діаграма
Підсумкова контрольна робота з теми]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T21:36:10Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

Оцінювання захисту мультимедійної презентації
Оцінювання навичок спільної діяльності
Оцінювання мультимедійної презентації
Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап:''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

''ІІ етап:''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY%20 презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап:''
 
Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів]
Учнівська презентація
Рефлексія
 

''IV етап:''
Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.

Контрольна робота
Опитувальник

 
[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]
 
Шаблон презентації учнів
Презентація учнів
Організаційна діаграма
Підсумкова контрольна робота з теми]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T21:35:26Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

Оцінювання захисту мультимедійної презентації
Оцінювання навичок спільної діяльності
Оцінювання мультимедійної презентації
Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
''І етап:''
 
Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

''ІІ етап:''
 
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY%20 презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап:''
 
Учні розподіляються на групи:
І група – «Дослідники»
ІІ група – «Пірати»
ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-???????%20 Сайт учнів]
Учнівська презентація
Рефлексія
''IV етап:''
Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.

Контрольна робота
Опитувальник

 
[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]
 
Шаблон презентації учнів
Презентація учнів
Організаційна діаграма
Підсумкова контрольна робота з теми]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T21:31:59Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

Оцінювання захисту мультимедійної презентації
Оцінювання навичок спільної діяльності
Оцінювання мультимедійної презентації
Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
Сайт вчителя
''І етап:'' Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

''ІІ етап:'' Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY%20 презентацію основних питань]. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки [https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)] ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

''ІІІ етап:'' Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

Сайт учнів
Учнівська презентація 1
Учнівська презентація 2
Рефлексія
''IV етап:'' Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.

Контрольна робота
Опитувальник

 
[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing ЗХД]
 
[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-??????? сайт учнів]
Шаблон презентації учнів
Презентація учнів
Організаційна діаграма
Підсумкова контрольна робота з теми]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T21:21:34Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Плани */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

[https://docs.google.com/document/d/1nrzSAMp9ypA1H5feyjm1ZDlePgk3s82fIKAd_ISkKRQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

Оцінювання захисту мультимедійної презентації
Оцінювання навичок спільної діяльності
Оцінювання мультимедійної презентації
Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
Сайт вчителя
І етап: Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

ІІ етап: Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

Презентація основних питань проекту
Таблиця З-Х-Д
ІІІ етап: Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

Сайт учнів
Учнівська презентація 1
Учнівська презентація 2
Рефлексія
IV етап: Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.

Контрольна робота
Опитувальник

Інформація про метод проектів: [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет]
 
[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]
 
[https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY презентація вчителя]
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing ЗХД]
 
[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-??????? сайт учнів]
Шаблон презентації учнів
Презентація учнів
Організаційна діаграма
Підсумкова контрольна робота з теми]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T21:07:54Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

план впровадження теми

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

Оцінювання захисту мультимедійної презентації
Оцінювання навичок спільної діяльності
Оцінювання мультимедійної презентації
Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
Сайт вчителя
І етап: Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

ІІ етап: Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

Презентація основних питань проекту
Таблиця З-Х-Д
ІІІ етап: Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

Сайт учнів
Учнівська презентація 1
Учнівська презентація 2
Рефлексія
IV етап: Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.

Контрольна робота
Опитувальник

Інформація про метод проектів: [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет]
 
[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]
 
[https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY презентація вчителя]
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing ЗХД]
 
[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-??????? сайт учнів]
Шаблон презентації учнів
Презентація учнів
Організаційна діаграма
Підсумкова контрольна робота з теми]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T21:07:29Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Cartesian coordinates 2D uk.svg.png|міні]]
=Назва навчальної теми=
Координатна площина.Приклади графіків залежностей між величинами.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: математика;
 
Другорядні:інформатика, астрономія, географія

=Вік учнів, клас=
11-13 років, 6 клас
=Стислий опис проекту=
Основним математичним змістом проекту «Як не загубитись» який об’єднає математику, інформатику,географію та біологію є практичне застосування координатної площини. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні отримують проблему(ніби то вони потрапили на безлюдний острів), для того, щоб її вирішити(вибратись з острова), необхідно виконати завдання за проектом. Наведені у проекті малюнки, ілюстровані приклади містять диференціацію навчального матеріалу для учнів, які цікавляться математикою більш поглибленно. Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Вони набудуть навиків роботи у команді.

=Плани =
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGWWNSOGFsbi1TV1U/view?usp=sharing план вивчення теми]
 

план впровадження теми

=Оцінювання =
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

Оцінювання захисту мультимедійної презентації
Оцінювання навичок спільної діяльності
Оцінювання мультимедійної презентації
Наприкінці роботи над проектом

Оцінюється:
* зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
* наявність орфографічних помилок;
* оформлення проекту;
* наявність посилань на корисні ресурси;
* вхідне та вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя =
Сайт вчителя
І етап: Вчителю потрібно разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет про використання ікт у навчанні та впровадження методу навчальних проектів]; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

ІІ етап: Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

Презентація основних питань проекту
Таблиця З-Х-Д
ІІІ етап: Учні розподіляються на групи:

І група – «Дослідники»

ІІ група – «Пірати»

ІІІ група – «Науковці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

Сайт учнів
Учнівська презентація 1
Учнівська презентація 2
Рефлексія
IV етап: Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.

Контрольна робота
Опитувальник

Інформація про метод проектів: [https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет]
 
[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]
 
[https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY презентація вчителя]
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing ЗХД]
 
[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-??????? сайт учнів]
Шаблон презентації учнів
Презентація учнів
Організаційна діаграма
[https://docs.google.com/document/d/1DbdqYVH3tlb4bWIRtg_uhibXzPqDjWXAIo5-SkGcUIg/edit?usp=sharing
Підсумкова контрольна робота з теми]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Євтушок Олена Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
студентка фізико-математичного факультету, спеціальності: математика(інформатика)

==Навчальний заклад==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровька область

==Контактні дані==
Email: hellaevt348@gmail.com
 
[https://www.youtube.com/channel/UCf7toPB1RjR0JToVyc3h2Cw канал You Tube]
 
[https://plus.google.com/u/0/100870686208184574642 профіль на Google+]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.2017-17.01.2017

==Місце проведення тренінгу==
ДВНЗ Криворізький педагогічний університет

==Тренери==
Лов'янова Ірина Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T21:04:28Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Іванової Олени Анатоліївни з теми «Звичайні дроби»

2017-01-16T21:03:39Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Звичайні дроби (Світ по частинам)=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математики, історія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років
=Стислий опис проекту=

Навчальний проект «Світ по частинам» виконуватиметься учнями 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби».
Основні види діяльності учнів:
зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;
зробити добірку нестандартних завдань з дробами;
знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми);
створити мультимедійну презентацію про проекту;
продемонструвати іншим учням, що тема дробів може бути дуже цікавою і корисною.

=Плани=

[https://drive.google.com/open?id=18ze6xXeOWgY86FTbBnBrPiKzFUakLwy-Ww4O3Y55gn0 План вивчення теми "Звичайні дроби"]

[https://drive.google.com/open?id=16rgKs_Szw8bUXN0jtEYyilSK5TjNgx0ERGqMbYGfbXA План впровадження теми "Звичайні дроби"]

=Оцінювання=

На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.

* [https://drive.google.com/open?id=15wmb0YlOFn4WlLSbRZGz1qVOnibDCMYsAasNcSnC4Pc Таблиця З-Х-Д]

Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

* [https://drive.google.com/open?id=1zNDpO3g_gY3kahT4ARQNJKRMSJe_UFoB-IlsEuPe0NE Оцінювання захисту мультимедійної презентації ]
* [https://drive.google.com/open?id=1zHx1e2r9Q9Y_AkzkZEW_9XsxwFozpY8c8_ybq56exAI Оцінювання навичок спільної діяльності]
* [https://drive.google.com/open?id=14YW1W7SXDCmulx2_mV_x3UWF6K44g7EXVnNDLxlrOxQ Оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

* [https://sites.google.com/site/ivanovaolena2569/ Сайт вчителя]

'''І етап:''' Вчителю потрібно разом з учнями переглянути буклет про використання ікт у навчанні; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

* [https://drive.google.com/open?id=0B-nNUrHQSFafWWV2QWdsUVhPSHM Буклет про використання ікт у навчанні]

'''ІІ етап:''' Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

* [https://drive.google.com/open?id=1yEkP4TMRhRO1ilFOjOQxz3-dEHvENa0nV5sSnMD34Kk Презентація основних питань проекту]
* [https://drive.google.com/open?id=15wmb0YlOFn4WlLSbRZGz1qVOnibDCMYsAasNcSnC4Pc Таблиця З-Х-Д]

'''ІІІ етап:''' Учні розподіляються на групи:

І група – «Істориковеди»

ІІ група – «Практики»

ІІІ група – «Знавці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

* [https://sites.google.com/site/proektiucniv1111/home Сайт учнів]
* [https://drive.google.com/open?id=1XOhRmal9QA4fAbaiORvQ1kD4MtKtSOkRTamvmJvKJFo Учнівська презентація 1]
* [https://drive.google.com/open?id=1w8n3d91MCxB5wfVo-IbxkHle1SHEu3FTXONgrkJkr4s Учнівська презентація 2]
* [https://drive.google.com/open?id=1YawmG83g9zhFiaf67246NxpnFY7hZibPJz6Rofr_XLo Рефлексія]

'''IV етап:''' Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.

* [https://drive.google.com/open?id=1WITOhLBNduimDjdE4VFHJOXJpzaQTPxUAlAlL4Hdiaw Контрольна робота]
* [https://drive.google.com/open?id=134xsl3XLOCRy3LKXu-fiAGXebd-x45GftrT22dWWbUI Опитувальник]
* [http://LearningApps.org/2182394 Порівняння LearningApps]
* [http://LearningApps.org/display?v=ppo94139317 Кросворд LearningApps]
* [http://LearningApps.org/display?v=p4c5nthya17 додавання та віднімання дробів LearningApps]

=Відомості про автора=

[[Файл:zbVQ-ph8W8I.jpg|250px|thumb|left|Іванова Олена]]

'''''Ім'я, прізвище'''''
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Іванова Олена]

'''''Фах, навчальний предмет'''''
Математика, інформатика

'''''Навчальний заклад'''''
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет ]

'''''Місто\село, район, область'''''
Дніпропетровська область, [http://kryvyirih.dp.ua м.Кривий Ріг]

'''''Контактні дані'''''
ai93035@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5 січня 2017 – 17 січня 2017

==Місце проведення тренінгу==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет ]

==Тренер==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Лов’янова Ірина Василівна]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Іванової Олени Анатоліївни з теми «Звичайні дроби»

2017-01-16T21:02:49Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Звичайні дроби (Світ по частинам)=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математики, історія, інформатика.

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект «Світ по частинам» виконуватиметься учнями 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби».
Основні види діяльності учнів:
зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;
зробити добірку нестандартних завдань з дробами;
знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми);
створити мультимедійну презентацію про проекту;
продемонструвати іншим учням, що тема дробів може бути дуже цікавою і корисною.
=Плани=

[https://drive.google.com/open?id=18ze6xXeOWgY86FTbBnBrPiKzFUakLwy-Ww4O3Y55gn0 План вивчення теми "Звичайні дроби"]

[https://drive.google.com/open?id=16rgKs_Szw8bUXN0jtEYyilSK5TjNgx0ERGqMbYGfbXA План впровадження теми "Звичайні дроби"]

=Оцінювання=

На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.

* [https://drive.google.com/open?id=15wmb0YlOFn4WlLSbRZGz1qVOnibDCMYsAasNcSnC4Pc Таблиця З-Х-Д]

Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

* [https://drive.google.com/open?id=1zNDpO3g_gY3kahT4ARQNJKRMSJe_UFoB-IlsEuPe0NE Оцінювання захисту мультимедійної презентації ]
* [https://drive.google.com/open?id=1zHx1e2r9Q9Y_AkzkZEW_9XsxwFozpY8c8_ybq56exAI Оцінювання навичок спільної діяльності]
* [https://drive.google.com/open?id=14YW1W7SXDCmulx2_mV_x3UWF6K44g7EXVnNDLxlrOxQ Оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

* [https://sites.google.com/site/ivanovaolena2569/ Сайт вчителя]

'''І етап:''' Вчителю потрібно разом з учнями переглянути буклет про використання ікт у навчанні; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

* [https://drive.google.com/open?id=0B-nNUrHQSFafWWV2QWdsUVhPSHM Буклет про використання ікт у навчанні]

'''ІІ етап:''' Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

* [https://drive.google.com/open?id=1yEkP4TMRhRO1ilFOjOQxz3-dEHvENa0nV5sSnMD34Kk Презентація основних питань проекту]
* [https://drive.google.com/open?id=15wmb0YlOFn4WlLSbRZGz1qVOnibDCMYsAasNcSnC4Pc Таблиця З-Х-Д]

'''ІІІ етап:''' Учні розподіляються на групи:

І група – «Істориковеди»

ІІ група – «Практики»

ІІІ група – «Знавці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

* [https://sites.google.com/site/proektiucniv1111/home Сайт учнів]
* [https://drive.google.com/open?id=1XOhRmal9QA4fAbaiORvQ1kD4MtKtSOkRTamvmJvKJFo Учнівська презентація 1]
* [https://drive.google.com/open?id=1w8n3d91MCxB5wfVo-IbxkHle1SHEu3FTXONgrkJkr4s Учнівська презентація 2]
* [https://drive.google.com/open?id=1YawmG83g9zhFiaf67246NxpnFY7hZibPJz6Rofr_XLo Рефлексія]

'''IV етап:''' Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.

* [https://drive.google.com/open?id=1WITOhLBNduimDjdE4VFHJOXJpzaQTPxUAlAlL4Hdiaw Контрольна робота]
* [https://drive.google.com/open?id=134xsl3XLOCRy3LKXu-fiAGXebd-x45GftrT22dWWbUI Опитувальник]
* [http://LearningApps.org/2182394 Порівняння LearningApps]
* [http://LearningApps.org/display?v=ppo94139317 Кросворд LearningApps]
* [http://LearningApps.org/display?v=p4c5nthya17 додавання та віднімання дробів LearningApps]

=Відомості про автора=

[[Файл:zbVQ-ph8W8I.jpg|250px|thumb|left|Іванова Олена]]

'''''Ім'я, прізвище'''''
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Іванова Олена]

'''''Фах, навчальний предмет'''''
Математика, інформатика

'''''Навчальний заклад'''''
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет ]

'''''Місто\село, район, область'''''
Дніпропетровська область, [http://kryvyirih.dp.ua м.Кривий Ріг]

'''''Контактні дані'''''
ai93035@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5 січня 2017 – 17 січня 2017

==Місце проведення тренінгу==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет ]

==Тренер==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Лов’янова Ірина Василівна]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T21:01:44Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Контактні дані */

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T21:01:32Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Контактні дані */

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T20:59:32Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Оцінювання */

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T20:58:56Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T20:57:34Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T20:55:18Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Плани */

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T20:54:59Z

Євтушок Олена Олегівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Євтушок Олени Олегівни з теми «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами.»

2017-01-16T20:47:43Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Користувач:Євтушок Олена Олегівна

2017-01-16T20:01:32Z

Євтушок Олена Олегівна: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:tg.jpg]]

== Мій блог ==
[http://olwarr16.blogspot.com/ //Блог вчителя математики Євтушок Олени Олегівни]
== Мій сайт ==
[https://sites.google.com/site/olwarr339/vizitka //Cайт вчителя математики Євтушок Олени Олегівни]
== Портфоліо ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9A%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0._%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B8.%C2%BB координатна площина]

== Мій внесок ==
''Мої файли'' 
[https://drive.google.com/file/d/0B24cD4h6fkqGRHh0U05UczQ1NDA/view?usp=sharing буклет]
 
[https://docs.google.com/forms/d/1FS1hUQDmlo14Q5lZFTkuxVA0CS7oeRdBPT6w50zmaWI/edit Опитувальник до проекту "Що знаю і вмію?"]
 
[https://drive.google.com/open?id=1TnhxvZi06kfeX84l0wsAg9NfvZjg661lyJvu_gQttwY презентація вчителя]
 
[https://docs.google.com/document/d/1Ds69dxh-tV5FlxmcMZNZ7WlAGkKaIpTf0h8rp9Yt9I8/edit?usp=sharing ЗХД]
 
[https://sites.google.com/view/olwarychni/????-??????? сайт учнів]
''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]